Слайд 6

В Риме были боги, которым поклонялись все жители,и семейные божества,которым молились дома, у семейного алтаря.

Особенно почиталась Веста – богиня cвященного огня, охранявшая и семейный очаг.

• Домашними божествами были лары, гении и пенаты.
• Веста
• Древнеримская статуя
• Статуэтка лары
• Домашний ларарий, где хранились изображения семейных божеств.
• В центре изображен гений семьи, по краям – лары.

Слайд 7

Древняя Иудея II тысячелетие до н. э.

• Вспомните, какой народ уже веровал в одного бога?
• Когда появляется такая вера у иудеев?
• В какой священной книге изложены божественные заповеди иудейского народа?

Слайд 9

Воскрешение Иисуса Христа

Согласно Евангелию, Иисус Христос воскрес из мертвых, вознесся на небо.

• Христос Воскресший Брюллов К. П., 1840 г.
• Апостолы Петр и Павел
• Эль Греко, 1614 г.

Но учение Христа продолжали нести людям его ученики, и оно получило распространение по всему миру.

1.ПЕРВЫЕ ХРИСТИАНЕ.

Слайд 10

Первые христиане в Риме

Последняя молитва христианских мучеников

Жероме Ж.-Л., 1883 г.

Первые христиане в Риме подвергались гонениям.

Как вы думаете, почему власти Рима подвергали христиан гонениям?

1.ПЕРВЫЕ ХРИСТИАНЕ.

Слайд 11

2.РАСПРОТРАНЕНИЕ ВЕРЫ.

Распространение христианства в Римской империи. Учение Христово распространялось сначала на востоке, среди евреев и греков, в странах греческой речи. Евангелия были написаны на греческом языке.

В первые полтораста лет в Риме и западной части империи было мало последователей христианства. Греки принимали христианство скорее, потому что они были мягче нравами и образованнее.

Христианское учение не делало различия между людьми по их происхождению. Апостол говорит, что нет ни эллина, ни иудея, ни свободного, ни раба, а все - одно во Христе. .Христиане составляли сначала небольшие дружеские общества. Члены этих обществ сходились на молитву и общую беседу, обыкновенно вечером, в память Тайной вечери Христовой.

Происходила братская трапеза, во время которой причащались. Потом стали переносить причащение на следующее за трапезой утро Трапезы составлялись на общие взносы, к своему взносу многие прибавляли дары в пользу бедных, милостыней и благотворительным делом они хотели очистить душу свою. Бедных называли драгоценными сокровищами церкви. Святым делом считалось у христиан и освобождение раба. Раба выкупить - значит душу спасти. Христианский епископ Киприан учил В плененных братьях вы должны видеть Христа и выкупать Того, Кто нас выкупил от смерти, вы должны вырвать из рук варваров Того, кто нас вырвал у диавола.

Христиане праздновали три дня в неделе среду, пятницу и воскресенье, в память о пленении Христа, мученичестве Его и воскресении. В праздники они не украшали дверей и улиц цветами, не водили хороводов, и это бросалось в глаза окружающим К середине I в. в христианстве отчетливо выявилось множество различных направлений, которые вели горячие споры друг с другом и внешними идейными конкурентами.

Раннехристианские общины не знали догматики и культа позднейшего христианства. Общины не имели специальных мест для проведения богослужений, не знали таинств, икон. Единственное, что было общим для всех общин и группировок это вера в добровольную искупительную жертву, принесенную раз и навсегда за грехи всех людей посредником между Богом и человеком В христианской общине можно было заметит различие между особыми ревнителями веры, совершенными христианами, и множеством непосвященных.

От совершенных христиан требовалось много стойкости, они не должны были впадать в тяжкий грех, поэтому их называли святыми и священниками. Они были окрещены, им были открыты главные тайны веры. Крещение считалось равным большому покаянию, душевному просветлению и давалось лишь после долгой подготовки Большинство состояло из оглашенных, т.е. готовящихся к крещению. Если посвященных впадал в грех, его отлучали от общины и принимали вновь лишь после долгого покаяния.

Слайд 12

Вот презентация подошла к концу но я не прощаюсь а говорю до новых встреч

Литвиенц даниил николаевич

Посмотреть все слайды

«Древнейшие цивилизации» - Из стали тульские оружейники создавали непревзойденное по качества оружие. У египтян, ассирийцев, финикийцев, этрусков литье из бронзы достигло значительного развития. В Египте уже в IV тысячелетии до н. э. Умели примитивным способом получать бронзу. Польза металла как и в древних цивилизаций, так и в современном мире.

«Древние государства» - Когда появляются классы? Фойе музея. Заполните контурные карты. Все ли классы были равны в государствах Древнего Востока? Покажите таблички с названиями основных классов в государствах Древнего Востока. Контрольно-обобщающий урок по теме «Культурное наследие древних цивилизаций». Что такое государство?

«Развитие древних людей» - Древние люди возникли около 200 тыс. лет назад. Древнейшие люди возникли около 1 млн. лет назад. Сплошной надглазный валик отсутствовал. Для разделывания убитых животных пользовались отесанным камнем. Неандертальцы были очень неоднородной группой. Стадии эволюции человека. Выполнила: Павловская Кристина Ученица 11 класса Тёпловской СОШ.

«Культура Древнего мира» - ГРУППА 1. «Архитекторы» Что подарили нам древние архитекторы? Основополагающий вопрос: Афинский Акрополь. Дидактические цели проекта: Очень важным было мнение независимых экспертов. Какие виды орнамента использовали греческие модельеры и для чего? Какие формы существовали в архитектуре Древнего мира?

«История человечества» - З. У. Х. Хлынцева Ю.В. МОУ СОШ № 10 г.о. Кинель. История – наука о прошлом. Л. Презентация к уроку окружающего мира 4 класс УМК «Школы России». Г. Начало истории человечества.

«Древние люди» - Запись древних индейцев об условиях обмена 30 убитых бобров на выдру и овцу. Как расширяются и становятся более конкретными наши представления о древних людях? Выводы. Фотографии пещер, в которых найдена живопись первобытного человека. 1.1. Тайны захоронений древнего человека. Как вы думаете, почему?

Всего в теме 17 презентаций

Технологическая карта урока

«Религия древних римлян»

Класс:5

Цель урока: познакомить учащихся с важнейшими ценностями у древних римлян: религией, семьёй и её устройством,

определить значение этих знаний для современных людей.

Задачи урока:

Образовательные:

Подвести учащихся к пониманию общих закономерностей возникновения религиозных верований.

Обеспечить усвоение учащимися следующих терминов понтифик, авгур, атриум, фамилия.

Развивающие:

Продолжить формирование умения работать с текстом учебника, иллюстрациями, выделять главное.

Воспитательные:

Способствовать формированию уважительного отношения к одноклассникам, их мнению.

Тип урока : изучение нового материала.

Основные понятия и термины: понтифик, авгур, атриум, фамилия.

Методы обучения и формы организации учебной деятельности: наглядный и проблемный методы обучения.

Ход урока:

1)Решение исторической задачи с использованием линии времени (Приложение 1 ).

2) Работа с картой.Показ географических объектов Италии, г.Рима, р.Тибр, гор Апеннин, морей, омывающих Италию.

3)Работа с таблицей «Схема управления Римской республикой» (Приложение 2). Расскажите используя таблицу, об управлении Римской республикой.

Отвечают на вопросы, выполняют предложенные задания.

5 мин.

изучение нового материала

Постановка целей и задач на урок (беседа)

Работа в группе

Беседа

Работа с текстом

Тема урока «Религия древних римлян » - сформулируйте цель нашего урока. На доске план урока (Приложение 3)

Для того, чтобы приступить к теме урока давайте посмотрим план нашего урока, вспомним исторические термины которые на пригодятся – религия, жрецы .

Древние римляне строили храмы и приносили жертвы многим божествам,которых под другими именами чтили древние греки:Бога – громовержца,Бога- повелителя морей, богиню любви, богиню мудрости, бога войны и других

Организую работу в группе, сообщаю задание:

Я приготовила карточки (Приложение 4) с именами богов Древней Греции и Древнего Рима, но положила их в одну папку и они у меня перепутались. Поможете ли вы мне их разобрать?

Давайте на стенде схему при помощи иллюстраций и карточек, в которой будет видно значимость этих богов для римлян.

Юпитер – бог громовержец, Нептун- бог –повелитель морей, Венера – богиня любви, Марс – бог войны, покровители природы и плодородия Церера и Прозерпина. И самое древнее божество бог Сатурн.

Как вы думаете, зачем римлянам нужна была религия?

Переходим к следующему вопросу плана нашего урока. Жрецы- служители богов. Как же назывались эти служители и каким богам они служили?

Чтобы ответить на этот вопрос откройте стр.202 одноимённый пункт, возьмите в руки карандаш и подчеркните названия жрецов Древнего Рима.

Слушаю, задаю уточняющие вопросы.

Переходим к следующему вопросу плана нашего урока. Дом и семья в Древнем Рима. Атриум – главное помещение дома.

Рассказываю о планировке дома римлянина.

(Приложение 5)

Римская семья – фамилия. Предлагаю вам ребята разыграть небольшое представление по этой теме. Антон- глава семьи, Ксюша- дочь, Кристина – сын. Как вы думаете отношения в семье были такими же как у нас сейчас? Почему?

Мужчина – три имени (личное, имя рода и прозвище Марк Валерий Брут (простак).Мальчик (первые 4 свои имена остальные по порядку Квинт, Секст, Септимий).Женщина – родовое имя отца. Какой вывод мы можем сделать из данного факта.

Формулируют цель урока-

Познакомиться с важнейшими ценностями у древних римлян; религией,семьёй и её устройством, узнать зачем нам это нужно знать

Вспоминают термины, называют их определение.

Работают в группе, отдельно откладывая карточки с именами богов Древнего Рима м Древней Греции. Сообщают результат, называя имена неизвестных богов.

Сопоставляют изображение божества и его имя.

Учащиеся отвечают,что это одна из главных ценностей римлянина.

Читают пункт, подчёркивают термины

понтифики- высшие жрецы у римлян,

авгуры- толкователи воли верховного бога Юпитера,весталки- жрицы богини Весты , также в тексте находят значение этих новых для детей слов.

Отвечают, поясняют. Записывают термины в тетрадь.

Слушают, задают вопросы.

Отвечают, комментируют свой ответ.

Делают вывод,объясняют.

2 мин.

4. контроль и взаимоконтроль

Тестовые задания

Оценивание

Организую выполнение тестовой работы (Приложение 6)

Обменяйтесь работой с одноклассником и проверьте его тест

Выполняют тест.

Проверяют работу одноклассника, оценивают его работу.

3 мин

5. подведение итогов

Беседа

Оценивание

Достигли ли мы цели нашего урока?

Каковы же были главные ценности римлян?

Сформулируйте выводы.

Корректирую выводы, задаю уточняющие вопросы.

Прошу оценить работу одноклассников на уроке. Итоговую оценку выставляю в журнал.

Отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Оценивают работу одноклассников, аргументируют оценку.

4 мин

Информирование о д/з

Сообщаю д/з п.42,вопросы,выучить записи в тетради

Записывают д/з в дневник

1 мин

Приложение 1.

В 2017 году Костроме 865 лет, Москве 870 лет. Сколько сегодня лет городу Риму?

Приложение 2.

Схема управления Римской республикой.

Приложение 3.

План изучения нового материала .

1.Боги древних римлян.

2.Жрецы- служители богов.

3.Дои и семья в Древнем Риме.

Приложение 4.

Карточки с именами богов Древней Греции и Древнего Рима.

Приложение 5.

Старинный римский дом не отличался роскошью. Домашний быт был прост.Главное помещение называлось атриум..В атриуме стояло высокое ложе хозяина, находился очаг,в котором разводили огонь. Здесь готовили пищу и обедали всей семьёй. Трапезы совершали совместно и мужчины,и женщины. В потолке устраивали отверствие для освещения. Через него же в небольшой бассейн посреди атриума стекала дождевая вода.Из мебели римляне знали только стол, скамейки и сундук для одежды. Даже знатнейшие семьи пользовались простейшей посудой.

Приложение 6.

1)атриум а)служители богов

2)жрецы б)высшие жрецы у римлян

3)понтифики в)главное помещение в доме

5)фамилия д)толкователи воли верховного бога Юпитера

Юпитер Зевс

Нептун Посейдон

Венера Афродита

Марс Арес

Церера и Персефона Деметра

Какие верования
существовали
у этих
древних
В большинстве
стран
Древнего мира
существовала
Что объединяет
эти религии?
народов мира?
языческая
религия.
Древняя Греция
Месопотамия
Древний
Египет