Троекратным “Ура!” встретили воспитанники подготовительной группы “Радуга” детского сада № 13 “Теремок” поздравления с Днем защитника Отечества. В преддверии самого мужского праздника здесь состоялась торжественная церемония посвящения дошколят в кадеты.

Мероприятие началось очень ярко: белые рубашки и оранжевые береты маленьких кадет создавали праздничную атмосферу. Когда дети стали показывать свое мастерство, маршируя по залу с различными переходами то в одну колонну, то в две, четко следуя командам наставника, — это было завораживающее зрелище.
Присутствующие в зале гости: начальник отдела образования Ирина Романова, заместитель начальника управления по делам ГОиЧС Владимир Антонов, председатель Новочебоксарского отделения ВДПО Елена Павлова, родители воспитанников замерли, словно боялись нарушить четкие движения малышей.
Дети готовились целый год: осваивали строевой шаг, узнавали, что означает каждое слово клятвы юных кадет, учились применять ее в жизни. С каждой минутой становилось ясно, что это нечто большее, чем просто праздник.
Когда дошколята наизусть исполнили от начала до конца сначала гимн России, затем — Чувашии, стало понятно, что патриотизм для них не просто слово. Педагогам и родителям удалось заложить в них то самое отношение ко всему родному, которое и принято называть патриотизмом. Ведь защитники
Отечества бывают не только на войне. Зачастую мы забываем, что патриотизм — это система жизни с особым отношением к своему дому, городу, друзьям и старшим товарищам.
Поздравить юных кадет с принятием присяги пришли их старшие товарищи — ученики 11-го класса школы № 10. “Кадетского лицея имени Героя Советского Союза Михаила Кузнецова”, — с гордостью поправляют меня ребята.
Максим Николаев, Дмитрий Шуряшкин и Виталий Юдин рассказали, что часто бывают в детских садах города, общаются с будущими кадетами. “Мы взяли над ними шефство и поэтому личным примером будем показывать, какими должны быть кадеты, — говорят старшеклассники. — Когда приходили в прошлый раз с показательным выступлением, малышам очень понравилось наблюдать, как мы разбирали автомат. Просили потрогать оружие. Даже девочки участвовали”.
В своем выступлении заведующая детским садом № 13 Валентина Гусарова поблагодарила родителей, что они поддержали начинание педагогов в воспитании истинных патриотов города, страны.
Заместитель начальника управления по делам ГОиЧС Владимир Антонов отметил: “Вижу, у вас глаза горят. Желаю вам расти смелыми, сильными. Уверен, что из вас получатся достойные спасатели и защитники нашей Родины”.
Когда слова клятвы были произнесены и стихли фанфары, мы попросили одного из юных кадет Максима Хотенова рассказать, зачем это нужно. “Я хочу стать настоящим защитником нашей Родины и своей семьи. Буду много тренироваться и хорошо учиться. Так принято у кадет. А быть кадетом очень ответственно!” — сказал он.

Кадеты и юнкера в Белом движении Воспитанные в твердых принципах службы за Веру, Царя и Отечество, кадеты и юнкера, для которых. эта формула являлась смыслом и целью всей их будущей жизни, приняли революцию 1917 года, как огромное несчастье и гибель всего, чему они готовились служить и во что верили. Красный флаг, заменивший русский национальный, они сочли, с первых же дней его появления, тем, чем он в действительности и был, а именно грязной тряпкой, символизирующей насилие, бунт и надругательство над всем для них дорогим и священным. Хорошо зная об этих настроениях, которые кадеты и юнкера не считали нужным скрывать от новой власти, она поспешила в корне изменить быт и порядки военно-учебных заведений. В первые же месяцы революции Советы поспешили переименовать кадетские корпуса в «гимназии военного ведомства», а роты в них - в «возрасты», строевые занятия и погоны отменить, а во главе корпусной администрации поставить «педагогические комитеты», куда, наряду с офицерами-воспитателями, директорами и ротными командирами, вошли и стали играть в них доминирующую роль солдаты-барабанщики, дядьки и военные фельдшера. Помимо этого, революционное правительство в каждый корпус назначило «комиссара», являвшегося «оком революции». Главной обязанностью таких «комиссаров» было прекращать на корню все «контрреволюционные выступления». Офицеры-воспитатели стали заменяться штатскими учителями, под именем «классных наставников», как в гражданских учебных заведениях. Все эти реформы кадетская среда встретила единогласным возмущением. При первых же известиях о начавшейся в разных местах России гражданской войне кадеты стали массами покидать корпуса, чтобы вступить в ряды Белых армий, сражавшихся против большевиков. Однако, как молодежь, воспитанная в твердых принципах воинской чести, кадеты в лице их строевых рот, прежде чем покинуть навсегда родные корпуса, приняли все от них зависящие меры, дабы спасти свои знамена - символ их воинского долга - не допустить, чтобы они попали в руки красных. Кадетские корпуса, которым удалось в первые месяцы революции эвакуироваться в районы Белых армий, взяли знамена с собой. Кадеты же корпусов, оказавшихся на территории советской власти, сделали все от них зависящее и возможное, чтобы скрыть свои знамена в надежных местах. Знамя Орловского Бахтина корпуса тайно было унесено из храма офицером-воспитателем подполковником В. Д. Трофимовым, совместно с двумя кадетами и спрятано в надежном месте при очень трудных обстоятельствах. Кадеты Полоцкого кадетского корпуса, с опасностью для собственных жизней, спасли знамя из рук красных и вывезли его в Югославию, где око затем было передано Русскому кадетскому корпусу. В Воронежском корпусе кадеты строевой роты тайно вынесли из храма знамя, а на его место в чехол положили простыню. Исчезновение знамени красные заметили лишь тогда, когда оно находилось уже в надежном месте, откуда было затем вывезено на Дон. Среди известных случаев спасения знамен, принадлежавших кадетским корпусам, самое значительное дело было совершено кадетами-симбирцами, которые, вместе со знаменем своего корпуса, спасли и хранившиеся с ним два знамени Полоцкого кадетского корпуса. Это славное дело выделяется не только числом спасенных знамен, но и количеством лиц, принимавших в этом то или иное участие. К началу марта 1918 года Симбирский кадетский корпус уже находился под контролем местных большевиков. У входа в корпусное здание стояли часовые. В вестибюле располагался главный караул с пулеметами. Знамена находились в корпусной церкви, дверь которой была закрыта на ключ и охранялась часовым. А рядом, в столовой был караул из пяти красногвардейцев. О намерении большевиков отобрать знамена, сообщил, пришедший во 2-е отделение 7-го класса, полковник Царьков, один из корпусных преподавателей, особенно любимый кадетами. Поцеловав близ стоявшего кадета, полковник этим намекнул кадетам на их обязанности в отношении корпусной святыни. Отделение поняло намек и, не посвящая других кадет, составило план похищения знамен, в исполнении которого приняли участие все, без исключения, кадеты славного второго отделения, выполняя полагающиеся, сообща продуманные и распределенные задачи. Кадетам А. Пирскому и Н. Ипатову посчастливилось незаметно снять слепок ключа от церковной двери. А вечером, когда хитростью удалось отвлечь внимание часового и караула, заготовленным по слепку ключом открыли церковь, сорвали полотнища и, охраняемые всюду расставленными «махальными», доставили знамена в свой класс. Снимали знамена: А. Пирский, Н. Ипатов, К. Россин и Качалов - прикомандированный кадет 2-го Петербургского кадетского корпуса. Большевики, утром заметившие исчезновение знамен, производили обыски во всех помещениях корпуса, но безрезультатно. Знамена, очень находчиво, были скрыты в классе же, на дне бочонков с пальмами. Но возникла новая задача - вынести знамена из корпуса. Через два дня, когда по сговору предстояло передать знамена находившемуся в городе прапорщику Петрову, который лишь в 1917 году окончил Симбирский же корпус, - решили действовать «на ура». Самые сильные кадеты отделения спрятали знамена за пазуху, их окружили толпой и разом кинулись через швейцарскую, мимо растерявшихся часовых, на улицу. Потом, когда передача знамен уже была произведена, вернулись в корпус и объяснили свою выходку желанием подышать свежим воздухом, прогуляться. В дальнейшем, уже после роспуска корпуса, большевики арестовали целый ряд корпусных офицеров, обвиняя их в сокрытии знамен. Находившиеся еще в городе кадеты славного второго отделения собрались для обсуждения вопроса - как бы выручить из тюрьмы офицеров, даже не знавших, где находятся знамена. Кадеты А. Пирский, К. России и Качалов предложили, что они сознаются большевикам в похищении знамен, а при допросах будут заявлять, что знамена увез Н. Ипатов, который больше месяца тому назад уехал в Манчжурию. Так и поступили. Воспитатели вышли из тюрьмы, а их места заняли кадеты. Но Бог вознаградил их дух: так получилось, что суд признал их невиновными... А от мести большевиков им удалось сбежать. Знамена переданы были на хранение сестре милосердия Евгении Викторовне Овтрахт. Она спрятала их и передала в руки генерала барона Врангеля после занятия добровольцами гор. Царицына. Приказом за № 66 от 29 июня 1919 года за этот подвиг она была награждена Георгиевской медалью. В январе 1955 года знамя, спасенное г. Овтрахт, ставшей игуменьей Эмилией, прибыло в США и ныне находится в митрополичьем храме Синода Зарубежной Церкви. Кадеты Омского корпуса в 1918 году, получив от красного командования приказ снять погоны, вечером того же дня собрались всем корпусам в сборной зале, сложили все погоны в гроб, который затем старшими кадетами был зарыт в землю. Знамя Сумского кадетского корпуса, ныне также находящееся в США, спасено с опасностью для его жизни кадетом Димитрием Потемкиным. В Белой борьбе за Россию против красных первыми выступили в октябре 1917 года Александровское военное училище и кадеты трех московских корпусов. Юнкера несколько дней подряд защищали Москву от захвата ее большевиками, причем третья рота Училища, даже и после поражения не пожелавшая сдать оружия, была красными уничтожена поголовно. Узнав о выступлении юнкеров-александровцев против красных, строевая рота Третьего московского Императора Александра II корпуса присоединилась к юнкерам и заняла позицию вдоль реки Яузы, в то время, как строевая рота Первого московского корпуса прикрывала юнкерский фронт с тыла. Под огнем превосходившего их числом противника юнкера и кадеты, расстреливаемые со всех сторон, стали отходить к реке Яузе, где и задержались. В это время строевая рота Второго московского корпуса, построившись в сборной зале под командой своего вице-фельдфебеля Слонимского, обратилась с просьбой к директору корпуса разрешить выйти на помощь юнкерам и кадетам двух других корпусов. На это последовал категорический отказ, после чего Слонимский приказал разобрать винтовки и, со знаменем во главе, повел роту к выходу, который загородил собой директор корпуса, заявивший, что «рота пройдет только через его труп». Правофланговыми кадетами генерал был вежливо отстранен с пути и рота явилась в распоряжение командующего сборным юнкерско-кадетским отрядом на реке Яузе. Кадеты трех московских корпусов и юнкера-александровцы покрыли себя в эти дни бессмертной славой в борьбе с красными. Они бились в течение двух недель, доказав на деле, что значат для русского кадета и юнкера товарищеская спайка и взаимная выручка. В дни большевистского переворота в октябре 1917 года с оружием в руках сражались против большевиков в Петрограде почти все военные училища во главе с особенно пострадавшим в этой борьбе Николаевским инженерным. Морской кадетский корпус в Петрограде в первые дни революции подвергся нападению бунтующей черни и солдат, во главе с вышедшими из повиновения нижними чинами Лейб-Гвардии Финляндского полка и запасных частей. Директор Морского корпуса адмирал Карцев приказал раздать оружие гардемаринам и старшим кадетам, и корпус оказал бунтовщикам вооруженное сопротивление. Желая спасти гардемаринов и кадет, директор Морского корпуса вышел в вестибюль и вступил в переговоры с нападающими, заявив им, что в здание корпуса он толпу не пустит, так как отвечает за казенное имущество, но готов выдать некоторое число винтовок и разрешит делегатам осмотреть все помещения, дабы убедиться в отсутствии пулеметов, в стрельбе из которых агитаторы обвиняли Морской корпус. Однако, в то время, как по приказу адмирала Карцева его помощник - инспектор классов ген.-лейт. Бригер отправился с делегатами для осмотра корпуса, на адмирала было произведено нападение, он получил удар прикладом по голове и был увезен в здание Государственной Думы, где тяжело себя ранил, покушаясь на самоубийство. Заместивший адмирала Карцева ген.-лейтенант Бригер на посту директора корпуса, распустил кадет и гардемаринов по домам и в этот день, в сущности, закончилось 216-летнее служение корпуса Российской империи. В Воронежском кадетском корпусе, когда пришел манифест об отречении Государя Императора, который директор прочел в церкви, настоятель храма - законоучитель корпуса о. протоиерей Стефан (Зверев), а за ним и все кадеты зарыдали. В тот же день кадеты строевой роты сорвали с флагштока красную тряпку, вывешенную писарями и, при открытых окнах, сыграли национальный гимн, подхваченный голосами всего корпуса. Это вызвало прибытие к зданию корпуса красной гвардии, которая намеревалась перебить кадет. Последнее с большим трудом было предотвращено директором, генерал-майором Белогорским. В первые дни большевизма, осенью и зимой 1917 года, все кадетские корпуса на Волге были разгромлены, а именно: Ярославский, Симбирский и Нижегородский. Красногвардейцы ловили кадет в городах и на станциях железных дорог, в вагонах, на пароходах, избивали их, калечили, выбрасывали на ходу поездов из окон и бросали в воду. Уцелевшие кадеты этих корпусов одиночным порядком прибывали в Оренбург и присоединялись к двум местным корпусам, в дальнейшем разделив их судьбу. Псковский кадетский корпус, переведенный в 1917 году из Пскова в Казань и разместившийся в здании Духовной семинарии на Арском поле, во время октябрьского выступления большевиков в этом городе, как и московские кадеты, присоединился к местным юнкерам, сражавшимся с красными. В 1918 году кадеты-псковичи выступили походным порядком на Иркутск, где снова с оружием в руках,уже в 1920 году, сражались против красной власти. Часть из них погибла в боях, а уцелевшие, перебравшись в Оренбург, продолжали борьбу с красными. Одному кадету удалось в Сибири даже организовать свой собственный партизанский отряд. Знамя Псковского корпуса было спасено из рук красных корпусным священником, настоятелем о. Василием. Командир второй роты Симбирского кадетского корпуса, - полковник Горизонтов, преодолевая тысячи затруднений и опасностей, вывел остатки корпуса в Иркутск, где в декабре 1917 года юнкера тамошнего военного училища не позволили местным большевикам захватить власть в городе, сражаясь с красной гвардией в течение восьми суток. В эти дни юнкера потеряли убитыми и ранеными больше 50 человек и несколько офицеров, но сами перебили свыше 400 красных. 17 декабря 1917 года строевая рота Оренбургского Неплюевского корпуса, под командованием своего вице-фельдфебеля Юзбашева, ушла из корпуса и присоединилась к отряду оренбургских казаков атамана Дутова. В их рядах кадеты приняли участие в боях с красными под Карагандой и Каргадой, понеся потери ранеными и убитыми, а затем остатки роты, совместно с юнкерами Оренбургского казачьего училища, оставили Оренбург и степями двинулись на юг. Этот поход описан талантливым пером кадета-писателя Евгения Яконовского. Кадеты Оренбургского Неплюевского корпуса (выпускного класса) впоследствии почти целиком составили команду броневого поезда «Витязь», как другие кадеты составляли команды бронепоездов «Слава офицера» и «Россия». В январе 1918 года юнкера Одесского пехотного училища, вместе со своими офицерами, были окружены в здании училища со всех сторон красногвардейскими бандами. Оказав им энергичное сопротивление, юнкера только на третий день боя, и то по приказанию начальника Училища, полковника Кислова, оставили здание одиночным порядком и группами, чтобы пробраться на Дон и вступить в ряды Добровольческой армии. В октябре 1917 года Киевское пехотное имени Великого Князя Константина Константиновича военное училище вступило в бой с красными впервые на улицах Киева и понесло в этом бою первые потери. Захватив силой оружия поездной состав на вокзале, оно перешло на Кубань, где в рядах кубанских частей участвовало в Ледяном походе и при взятии Екатеринодара. Начиная с осени 1917 года и до зимы 1923 года огромные пространства России были охвачены Гражданской войной. В этой грандиозной борьбе русские кадеты и юнкера заняли самое почетное место, подтверждая принцип того, что «погоны у кадет разные, но душа одна». Кадеты и их старшие товарищи и братья - юнкера понесли страшные потери убитыми, ранеными и замученными,не говоря уже о навеки искалеченных физически и морально на всю их остальную жизнь. Эти дети и юноши-добровольцы были самым прекрасным и, вместе с тем, самым тягостным из всего в Белом движении. Об их участии в этой страшнейшей из войн должны быть впоследствии написаны целые книги, о том, как пробивались в Белые армии эти дети и юноши, как бросали свои семьи, как находили, после долгих трудов и поисков, обетованную армию. Первые отряды добровольцев, начавшие бороться с красными у Ростова и Таганрога, были в огромном своем большинстве составлены из кадет и юнкеров, как и отряды Чернецова, Семилетова и других основоположников борьбы с красными. Первые гробы, неизменно провожаемые в Новочеркасске печальным атаманом Калединым, заключали в себе тела убитых кадет и юнкеров. На их похоронах генерал, Алексеев, стоя у открытой могилы, сказал: - Я вижу памятник, который Россия поставит этим детям, и этот памятник должен изображать орлиное гнездо и убитых в нем орлят... В ноябре 1917 года в гор. Новочеркасске сформировали Юнкерский батальон, состоявший из двух рот: первой юнкерской, под командой ротмистра Скосырского и второй кадетской, под командой штабс-капитана Мизерницкого. 27 ноября он получил приказание погрузиться в поезд и с полусотней Донского казачьего военного училища был направлен в Нахичевань. Выгрузившись под огнем противника, батальон быстро построился, как на учении и, идя во весь рост, бросился в атаку на красных. Выбив их из Балабинской рощи, он в ней закрепился и продолжал стрелковый бой при поддержке двух наших орудий. В этом бою почти целиком погиб взвод капитана Донскова, состоявший из кадет Орловского и Одесского корпусов. Найденные после боя трупы оказались обезображенными и исколотыми штыками. Так кровью русских детей-кадет обагрилась русская земля в первом бою, положившем основание Добровольческой армии и Белой борьбе при взятии Ростова-на-Дону. В январе 1918 года в Екатеринодаре был создан отряд добровольцев имени «Спасения Кубани», под командой полковника Лесевицкого, состоявший из кадет различных корпусов и юнкеров Николаевского кавалерийского училища. В его рядах геройски пали на поле чести кадеты: Георгий Переверзев - Третьего московского корпуса, Сергей фон Озаровский - Воронежского, Данилов - Владикавказского и многие другие, имена которых записаны у Господа Бога... После взятия Воронежа отрядом генерала Шкуро, многие кадеты местного корпуса, скрывавшиеся от красных в городе, записались добровольцами в отряд. Из них в последующих боях были убиты кадеты-воронежцы: Гусев, Глонти, Золоторубов, Селиванов и Гроткевич. Поэтесса Снасарева-Казакова посвятила свои, рвущие душу стихи кадетам-добровольцам, погибшим под Иркутском: «Как звезды были их глаза. Простые, русские кадеты; Их здесь никто не описал И не воспел в стихах поэта. Те дети были наш оплот, И Русь поклонится их гробу; Они все там до одного Погибли в снеговых сугробах...» Славой и честью покрыли себя кадеты всех Российских корпусов, сражавшиеся рядом со своими старшими братьями-юнкерами на Оренбургском фронте, у генерала Миллера на Севере, у генерала Юденича под Дугой и Петроградом, у адмирала Колчака в Сибири, у генерала Дидерихса на Дальнем Востоке, у казачьих атаманов на Урале, Дону, Кубани, в Оренбурге, Забайкалье, Монголии, в Крыму и на Кавказе. У всех этих кадет и юнкеров был один порыв, одна мечта - пожертвовать собой для Родины. Этот высокий подъем духа и вел к победе. Только им и объяснялся весь успех добровольцев против многочисленного врага. Это отразилось и на песнях добровольцев.наиболее характерной из которых является их песня в Ледяном походе на Кубани: Вечерней порой, сомкнувшись в строю, Поем мы негромкую песню свою О том, как в далекие степи ушли Мы, дети безумной, несчастной земли, И в подвиге видели цель мы одну - Спасти от позора родную страну. : Пугали нас вьюги и холод ночной. - Недаром нам дался поход Ледяной...» «Порыв по своей возвышенности, своему бескорыстию, по самопожертвованию столь исключительный», - писал один из наших славных кадет-писателей, - «что подобный ему трудно отыскать в истории. Этот подвиг тем значительнее, что был совершенно бескорыстен, мало оценен людьми и лишен лаврового венка победы...» Один вдумчивый англичанин, бывший на юге России во время гражданской войны, сказал, что «в истории мира он не знает ничего более замечательного, чем дети-добровольцы Белого движения. Всем же отцам и матерям, отдавшим своих детей за Родину, он должен сказать, что их дети принесли на поле брани святыню духа и в чистоте юности легли за Россию. И если люди не оценили их жертв и не воздвигли им еще достойного памятника, то их жертву видел Бог и принял их души в Свою райскую обитель...» Великий Князь Константин Константинович, предчувствуя ту светлую роль, которая в будущем достанется:на делю так любимых им кадет, задолго до революции посвятил им пророческие строки: «Хоть мальчик ты, но сердцем сознавая Родство с великой воинской семьей, Гордися ей принадлежать душой; Ты не один - орлиная вы стая. Настанет день и, крылья расправляя, Счастливые пожертвовать собой, Вы ринетесь отважно в смертный бой, - Завидна смерть за честь родного края!..» В дни Белого движения на Украине, при гетмане Скоропадском, кадетские корпуса были восстановлены под именем «войсковых бурс» в Киеве, Сумах, Полтаве и Одессе. Равным образом открылись снова кадетские корпуса: Хабаровский, Иркутский, Новочеркасский и Владикавказский, так. как революция и большевизм привели к тому, что за период 1917–18 г. г. погибли все военные училища и 23 кадетских корпуса из 31, существовавшего до марта 1917 г. в России. Гибель большинства из них была ужасна, и беспристрастная история когда-либо отметит те кровавые события, которые сопутствовали этой гибели, как, например, поголовное избиение персонала и кадет Ташкентского корпуса, которое можно приравнять разве к избиению младенцев на заре Нового Завета... Это была недостойная месть большевиков за то, что строевая рота ташкентских кадет принимала участие в обороне Ташкентской крепости вместе с юнкерами и школами прапорщиков. После разгрома Белого движения судьба кадетских корпусов, бывших на территории белых армий сложилась весьма трудно и печально. Так, в день эвакуации Одессы, 25 января 1920 года, только часть Одесского и Киевского корпусов успела, под огнем красных, погрузиться на пароходы. Другая же часть, не смогшая пробиться в порт, была вынуждена, повернув обратно, присоединиться к отступающим из города белым войскам; командовал этой частью капитан Реммэрт. 31-го января 1920 года в отряде полковника Стесселя, при отступлении к румынской границе, она геройски защищала левый фланг отряда в боях под Кенделем и Зельцем, после чего кадетам удалось переправиться в Румынию. Прилагаемый к настоящей книге приказ Военного представителя в Румынии от 2/15 апреля 1920 г. говорит достаточно красноречиво об этом подвиге кадет. Страшные дни, пережитые ими, талантливо описаны кадетом-писателем Евгением Яконовским в лучшем его произведении «Кандель». Хабаровскому корпусу, после гибели Белой армии в Сибири, пришлось эвакуироваться во Владивосток на Русский остров, а затем в Шанхай. Сибирский Императора Александра I корпус через Владивосток и Китай попал в Югославию. 19 декабря 1919 года наступление красных на Новочеркасск заставило Донской корпус, во главе с его директором, генералом Чеботаревым, двинуться походным порядком на юг. Через Новороссийск корпус был эвакуирован в Египет, а затем в Югославию. Сюда же после эвакуации армии генерала Врангеля, попали и кадетские корпуса, нашедшие себе приют в Крыму и Сведенные в Крымский кадетский корпус. В Югославии, благодаря этому, после ликвидации Белого движения России оказались три кадетских корпуса из остатков прежних корпусов царского времени, а именно: 1) Крымский - из кадет Петровского - Потавского и Владикавказского корпусов в гор. Белая Церковь; 2) Первый Русский - из остатков корпусов Киевского, Полоцкого и Одесского в гор. Сараево; 3) Донской - из кадет Новочеркасского, Первого Сибирского и Хабаровского корпусов в гор. Гаражде. Впоследствии все эти три корпуса были сведены в один, названный Первым Русским В. К. Константина Константиновича кадетским корпусом, кадеты которого называют себя: «княже-константиновцы»; шефство было дано приказом Короля Югославии АЛЕКСАНДРА I. Корпус этот просуществовал в Югославии вплоть до занятия ее войсками Красной армии в последнюю мировую войну. Что касается военных училищ, то во время Белой борьбы на Кубань и Дон из Киева, как говорилось выше, прибыло первым Киевское пехотное училище. После сражений на улицах родного города оно, отправившись на Кубань, приняло участие в ее освобождении, после чего возобновило военно-учебную работу в Екатеринодаре, а затем в Феодосии. Работа эта прерывалась участием училища в боях, как, например, в Крыму у Перекопа, когда оно оставило на нем две офицерских и 36 юнкерских могил, а затем, в августе 1920 года, приняло участие в десанте на Кубань генерала Улагая. Осенью 1920 года жители гор. Феодосии намеревались поставить на набережной памятник, представляющий собой занесенную снегом фигуру юнкера, защищающего Крым. Этот памятник должен был увековечить подвиг Училища, которое в январскую стужу 1920 года спасло Крым от красных. Помимо Киевского училища, в Добровольческой армии на Юге России возродилось также Александровское пехотное училище, под начальством генерала А. А. Курбатова. Оно было награждено генералом Врангелем серебряными трубами с Николаевскими лентами за десантную операцию на Тамани, под начальством генерала Хамина. Николаевское кавалерийское училище было образовано в Галлиполи,а затем, после переезда армии, в Югославию обосновалось в Белой Церкви, где дало 3 выпуска, а именно: в ноябре 1922 года, в июле 1923 года и в сентябре 1923 г. Кроме того, перед своим закрытием в 1923 году оно выпустило эстандарт-юнкеров. Всего окончило его и было произведено в корнеты 352 человека. В Болгарии некоторое время существовали прибывшие из Галлиполи Сергиевское артиллерийское училище, Алексеевское пехотное, Инженерное и Николаевское артиллерийское. Морской кадетский корпус, после эвакуации армии генерала Врангеля из Крыма, обосновался в Бизерте, где несколько лет продолжал свое существование для того, чтобы дать возможность гардемаринам и кадетам окончить курс. Необходимо упомянуть также о Русском военном училище в Китае, открытом правителем Манчжурии - маршалом Чжан-Цзо-Лином для пополнения офицерами его армии, сражавшейся с красными в Манчжурии. Училище сформировали по программе русских военных училищ мирного времени с двухгодичным курсом, причем преподавателями и офицерами в нем были русские. Первый выпуск его имел место в 1927 году, второй в 1928 году. Все юнкера, произведенные из него в офицеры, русские по национальности, приказом по Общевоинскому союзу были признаны подпоручиками русской армии. Наконец, ныне во Франции, в окрестностях Парижа, существует Русский корпус-лицей имени Иператора Николая II, благодаря пожертвованию и ежегодной материальной помощи этому учебному заведению леди Лидии Павловны Детерлинг. Первым директором его был генерал Римский-Корсаков, по мысли которого лицей основан. Покровителем корпуса, до самой своей смерти в 1955 году, являлся августейший кадет и юнкер - Великий Князь Гавриил Константинович. В 1936 году Глава Дома Романовых пожаловал леди Детерлинг, в благодарность за большое русское дело, ею поддерживаемое, титул княгини Донской, при Высочайшем указе. Ко всему вышеизложенному не лишним будет добавить, что со времени революции круто изменился взгляд русского образованного общества за границей на русские военно-учебные заведения, выказавшее столько геройства и самоотвержения при защите родины во время Гражданской войны в России. Этому лучшим свидетельством служит признание одного из руководителей общественного мнения до революции, писателя и публициста Александра Амфитеатрова, который в одной из своих статей в зарубежной прессе воскликнул, изумляясь самопожертвованием и геройством кадет: «Не знал я Вас, господа кадеты, честно признаюсь и только теперь осознал глубину Вашего подвижничества...» Заканчивая эту книгу, я должен с большим удовлетворением признать, что кадеты русских зарубежных корпусов целиком впитали в себя лучшие традиции кадет царского времени, в лице княже-константиновцев ныне являясь ядром и главной опорой Общекадетского объединения за границей. Да пошлет Господь Бог им счастья дожить до того светлого дня, когда они смогут передать факел нашей преемственности кадетам будущей свободной национальной России. Идя навстречу пожеланиям многих кадет и исполняя их просьбу, я с удовольствием присоединяю к своему труду следующие статьи: написанные Сергеем Палеологом, Михаилом Залесским и Череповым - все затрагивающие одну и ту же «кадетскую» тему. А. Марков.

Молодость наша сгорела дотла И мы ее, в общем, не видели, Но вспомнят котда-нибудь ваши дела И нас, которых обидели... Мы воевали с тринадцати лет. Об этом рассказывать надо ли? И в будущем с гордостью скажут: кадет Это из тех, что не падали. М. Надеждин,
Кадет Владикавказского кадетского коопуса.

Перед революцией в России существовал 31 кадетский корпус, представляющие из себя полувоенные средние учебные заведения. Каждый корпус был обыкновенно разбит на три роты. Первая рота, в которую входили старшие классы (6-ой и 7-ой), считалась строевой. Эта рота была вооружена винтовками и в ней кадеты, юноши 16-17 лет, знакомились с основами военного дела. Численность такой роты каждого корпуса была около 100 человек, т. е. во всех корпусах России, в строевых ротах, в октябре 1917 года было приблизительно 3000 человек. Цифра для России более чем мизерная, меньше чем капля в море, при чем распыленная по воем ее необъятным просторам.

Их было очень немного, но тем не менее, говоря о тех «окаянных», как их назвал Бунин, днях, нельзя обойти молчанием то, что им пришлось пережить и что ими было содеяно. Без них некоторые страницы истории Белой борьбы потеряли бы свою особенную красочность и героичность.

Александр Амфитеатров, известный писатель и журналист, до революции крайне левого направления, в конце 20-ых годов писал:
«Не знал я вас, господа кадеты, честно признаюсь, и только теперь осознал всю глубину вашего подвижничества».

Октябрьскую революцию я лично встречал в Москве, в стенах 2-го Московского кад. корпуса. Восстание большевиков в Москве началось, как известно, 26 октября по ст. ст., почти на неделю позднее чем в Петрограде. Там к этому времени вое уже было кончено. Временное Правительство свергнуто и власть перешла в руки большевиков.

У нас в корпусе мы это почувствовали только в субботу 27-го октября. На большой перемене, когда мы выстроились идти на завтрак, командир нашей третьей роты, полк. Возницын, объявил, что так как в городе беспорядки, никто из кадет в отпуск отпущен не будет. Для нас, кто собирался в отпуск, это было большое разочарование. Попервоначалу мы, расстроенные этим малыши, эту новость о этой точки и восприняли. После завтрака как всегда, были уроки. Но тем не менее чувствовалось, что что-то происходит и надвигается что-то новое, что нарушит нормальное течение нашей жизни. Наши офицеры между собой о чем-то тихо, но возбужденно говорили. У входа в корпус были поставлены парные часовые с винтовками, из кадет 1-ой роты, которые лихо, по ефрейторски отдавали честь каждому проходящему офицеру. После обеда группа старших кадет на дворе корпуса к чему-то приготовлялась, переносила куда-то ящики с патронами. Мы, первоклассники, предоставленные более чем когда-либо самим себе, висели на окнах и с интересом и завистью наблюдали за происходящим.
Москва, как известно, сопротивлялась большевикам дольше чем Петроград. Бои с переменным успехом продолжались больше недели. В Москве против большевиков выступили юнкера Алексеевского и Александровского училищ, кадеты и только часть находящегося в Москве молодого офицерства и студенчества. Большинство интеллигенции и даже офицерства предпочло занять выжидательную позицию...

Три Московских корпуса, а рядом с ними и Алексеевское училище находились в Лефортове, т. е. довольно далеко от Кремля и центра Москвы, где в главном решался исход борьбы с большевиками. Здесь, в Лефортове, пришлось создать отдельный очаг борьбы, что раздробило и ослабило силы боровшихся против большевиков.
Наша первая рота приказание директора корпуса, ген. Свинцицкого, — кадетам оставаться нейтральными — не исполнила. Вечером наша 1-ая рота, связавшись с кадетами других корпусов, по команде своего вице-фельдфебеля Слонимского выстроилась в сборном зале и обратилась к директору за разрешением идти на помощь уже выступившим против большевиков юнкерам. Последовал категорический отказ. Он сказал, что он не в праве это сделать, что он отвечает перед родителями за жизнь вверенных ему кадет. Несмотря на это вице- фельдфебель приказал разобрать винтовки и со знаменем во главе повел роту к выходу из корпуса. Там, загородив собою дверь, директор еще раз пытался их уговорить не идти. Но он был вежливо поднят правофланговыми кадетами и отнесен в сторону.
И кадетская рота, состоящая из юношей 16-17 лет, прошла как на параде, в последний раз мимо своего директора.
Это было грубое, небывалое в стенах корпуса, нарушение дисциплины. Но как было им поступить, когда в России в тот момент, кроме этой зеленой молодежи увы, никого другого не нашлось?.. Думаю, это понимал и наш директор и в душе одобрял кадет. С кадетами ушел и мой отделенный воспитатель, полк. Матвеев, уже немолодой, строгий, но справедливый, всегда подтянутый офицер. Больше я его никогда не видел, в корпус он не вернулся. После победы большевиков, он с группой кадет пробрался на Дон и, как рассказывали видевшие его там, погиб в Кубанском походе.

Я хочу еще добавить, что в ночь с субботы на воскресенье у нас кроме того исчезло больше десятка кадет 2-ой роты, т. е. мальчишки 14-15 лет. Как говорили, они ночью опустились по водосточной трубе вниз и тоже отправились на помощь юнкерам.

Так было не только в Московских корпусах, подобное происходило во всех корпусах России: и в Одессе, и в Киеве, и в Симбирске, и в Омске и в др. Как следствие — ненависть большевиков к кадетам и террор, принимавший иногда чудовищные размеры. Анатолий Марков в своей книге «Кадеты и юнкера» пишет:
«В первые дни большевизма, осенью и зимой 1917 года, все кадетские корпуса на Волге были разгромлены, а именно: Ярославский, Симбирский и Нижегородский. Красногвардейцы ловили кадет в городах и на станциях железных дорог, в вагонах, на пароходах, избивали их, калечили, выбрасывали на ходу поездов из окон и бросали в воду».

В Ташкенте октябрьские дни были особенно кровавыми. Там, как и повсюду, строевая рота кадет Ташкенцев присоединилась к юнкерам и вместе с ними обороняла Ташкентскую крепость от большевиков. Как месть за это была. жестокая расправа: большевиками был вырезан весь персонал корпуса и оставшиеся младшие кадеты. Началась Белая борьба.

Мы видим кадет и на Дону, и с Корниловым в Кубанском походе, и под Орлом, и на Волге у Каппеля, и в Сибири у Колчака, и на подступах к Петрограду у Юденича, и на Перекопе у Врангеля. Они шли в первых рядах и о всех них осталась добрая слава. Их безымянные могилы разбросаны повсюду, где велась борьба с большевиками.
Их не нужно было призывать и мобилизовать — они сами шли. И если из-за малолетства их не хотели принимать, то упрашивали. Чтобы выглядеть старше, говорили басом, при- бавляли себе года, убеждали, что у них в роду все маленького роста и старались не показать виду, что винтовка им слишком тяжела!

2-ое ноября ст. от. 1917 года считается днем зарождения Белой армии. В этот день, т. е. через неделю после большевистского переворота, ген. Алексеев прибыл в Новочеркасск к Каледину и приступил к организации борьбы с большевиками. Кадеты одни из первых откликнулись на его призыв. Первой частью, сформированной Алексеевым, был Юнкерский батальон, состоявший из двух рот: первой — юнкерской и второй — кадетской, под командой штабс-капитана Мизерницкого.
Батальон был сформировал в течение двух недель и уже 27-го ноября от. ст., этот батальон принял участие в бою за Ростов. В нем почти полностью погиб взвод кап. Донского, состоявший из кадет Орловского и Одесского корпусов. Найденные после боя трупы были изуродованы и исколоты штыками. Так в первом бою Добровольцев пролилась первая кровь русских кадет-мальчиков.

Прославившие себя партизаны Чернецова и Семилетова в те дни защищали подступы к Новочеркасску. Это тоже была зе- леная молодежь — кадеты, гимназисты, студенты. Их было очень немного и они несли большие потери.
Каждый день в Новочеркасске раздавался траурный похоронный звон. Это хоронили русских юношей. За гробами обыкновенно шли или генерал Алексеев или атаман Каледин. Как-то раз у открытой могилы генерал Алексеев сказал:
«Я вижу памятник, который Россия поставит этим детям: на голой скале разоренное орлиное гнездо и убитые орлята. А где же были орлы?»

Эти трагические слова останутся навсегда памятником подвига молодости и преступного равнодушия большинства старшего поколения.
Ген. Деникин, касаясь этого же вопроса, тоже с горечью пишет:
«Напор большевиков (в те дни) одерживали несколько сот офицеров, гимназистов, кадет, а панели и кафе Ростова Новочеркасска были полны здоровыми, молодыми офицерами, не поступавшими в армию.»

В феврале 1918 года маленькая добровольческая армия вышла в свой 1-ый Кубанский поход. В станице Ольгинской ген. Корнилов сделал смотр юнкерскому батальону и произвел всех юнкеров в прапорщики, а кадетам старших классов дал звание «походных юнкеров».
Под ст. Выселки (3-го марта) Партизанскому отряду, который впоследствии был назван Алексеевоким, пришлось выдержать тяжелый бой. Селение было взято, но полк понес тяжелые потери. Ген. Богаевский, позднее Донской атаман, который тогда командовал этим полком, потом в своих воспоминаниях писал:
«Особенно жалко мне было нескольких мальчиков — кадет Донского корпуса, погибших в этом бою... Какими молодцами шли они в бой! Для них не было опасности, точно эти дети не понимали ее. И не было сил остановить их в тылу, в обозе. Они все равно убегали оттуда в строй и бестрепетно шли в бой.»
В том же походе в том же полку, 17 марта 1918 г., умирал от ран кадет 5-го класса Донского корпуса, Алексей Тихонов, 15-ти лет. Его последние слова (со слов присутствующей при этом сестры милосердия) были:«Я знаю, что я скоро умру, но смерть за веру, за Россию можно с радостью принять».

А вот выдержка из дневника полк. Зайцева:
«В стан. Веселой добровольцев нагнал небольшой отряд. В этом отряде было 4 офицера, 6 кадет и 9 донских казаков. Он проделал с большим риском путь из Новочеркасска.» Как видим и здесь были кадеты!
В январе 1918 года в Екатеринодаре был сформирован отряд под командой полк. Лесевицкого, получивший название «Отряд Спасения Кубани.» Пятый взвод этого отряда назывался «кадетским». Он состоял из кадет Владикавказского корпуса и других корпусов. По началу этот отряд защищал Екатеринодар. Но большевиков было чересчур много, а их чересчур мало, пришлось отступать. Встретив Добровольческую армию, идущую на Екатеринодар, отряд влился в нее. Потери были большие. В его рядах геройски отдали свою жизнь кадеты:
Георгий Переверзев — 3-го Московского корпуса,
Сергей Озаровский — Воронежского,
Данилов — Владикавказского и многие, многие другие, имена которых не сохранились.
Но они записаны у Господа Бога...
Потом, уже в эмиграции, кадет К. Фиалковский писал родителям Переверзева:
«Георгий участвовал в боях до и во время 1-го Кубанского похода. В бою под Екатеринодаром 27 марта 1918 года, в числе многих других, пал смертью храбрых. Ввиду того, что г. Екатеринодар нами взят не был и мы отступили от него, тело Георгия вывести из боя мы не смогли и оно осталось около Самурских казарм. Мы были с ним в роте, в которой были все кадеты и чувствовали себя как братья. На нем, как и на многих других, был отпечаток какого-то предчувствия, чего-то неизбежного. Он был как-то особенно кроток и добр в отношении к окружающим. Я лично видел его мертвым, убит он был в грудь, пуля попала в сердце, так что лицо обезображено не было, только на губах застыла кровь. Не печальтесь, он пал за святое дело.»

Так погиб Георгий Переверзев, ему было только 15 лет. В ноябре 1917 года атаман Оренбургского Казачьего войска, А. И. Дутов, сформировав отряд своих казаков, взял в руки власть в Оренбурге. Строевая рота Оренбургского Неплюевского кад. корпуса полностью, во главе со своим вице-фельдфебелем Юзбашевым, присоединилась к этому отряду, в его рядах принимала участие во многих боях, несла большие потери и показала исключительную стойкость. После оставления казаками Оренбурга, кадеты, соединившись с юнкерами Оренбургского училища, пошли через степи на Юг и, пробившись к Волге, вышли на соединение с Добровольцами.
Там кадеты Оренбуржцы впоследствии составили почти целиком команду бронепоезда «Витязь».

Нужно сказать, что бронепоезда в Гражданской войне играли очень важную роль, поэтому их команды составлялись из особенно верных и стойких людей, главным образом из учащейся молодежи. Наиболее прославившиеся бронепоезда Добровольческой армии были — «Слава Офицера» и «Россия», команды которых главным образом состояли из кадет.

В 1917 году, когда появилась угроза, что Псков может быть занят немцами. Псковский кад. корпус был эвакуирован в Казань. Во время октябрьского выступления местных большевиков, псковичи, как и московские кадеты, присоединились к казанским юнкерам и вместе с ними сражались против красных.
Потом мы видим старших кадет псковичей у Каппеля и в других частях Сибирской Белой армии. Одному кадету Псковичу удалось даже создать свой партизанский отряд, который с успехом действовал в тылу у красных.
Когда Казань оставлялась белыми, все остававшиеся кадеты-псковичи, всех возрастов, выступили походным порядком на Иркутск. У Колчака в Сибири была большая нехватка в офицерах, а потому нужно было спешно повысить производительность юнкерских училищ. Лучшие и наиболее верные кадеты для военных училищ давали кадетские корпуса. Было решено выпуски в них тоже ускорить. В то время на территории Белой Сибири находилось 6 кад. корпусов: 1-ый Сибирский, Иркутский, Хабаровский, Оренбургокий-Неплюевокий, 2-ой Оренбургский и Псковский. По окончании учебного 1918-1919 года, было приказано кадетам, перешедшим в 7-ой класс, немедленно продолжать занятия, для того, чтобы закончить курс корпуса к Рождеству 1919 года, явление небывалое в истории Российских корпусов. Для других средних учебных заведений такого распоряжения отдано не было.

Летом 1919 года, когда Вороиеж был занят дивизией ген. Шкуро, много кадет Воронежского корпуса, скрывавшихся в городе, пошли добровольцами к пришедшим белым. Из этих вновь поступивших, уже в первых боях были убиты кадеты- воронежцы:
Гусев, Глонти, Золоторубов, Селиванов и Гроткевич.

Ген. Туркул в своих воспоминаниях тоже пишет о кадетах и гимназистах:

«Кадеты пробирались к нам со всей России...
Мальчуганы умудрялись протискиваться через все фронты. Они добирались до Кубанских степей из Москвы, Петербурга, Киева, Иркутска, Варшавы. Сколько раз приходилось допра- шивать таких побродяжек, загорелых, оборвышей в пыльных, стоптанных башмаках, исхудавших белозубых мальчишек. Они вое желали поступить добровольцами, называли своих родных, город, корпус или гимназию, где учились.
— А сколько тебе лет? —
— Восемнадцать, — выпаливает пришедший, хотя сам что называется от горшка три вершка. Только головой покачаешь.
Мальчуган, видя что ему не верят, утрет грязный пот со щеки, перемнется с ноги на ногу.
— Семнадцать, господин полковник. —
— Не ври, не ври! —
Так доходило до четырнадцати. Все кадеты, как сговорились, объявляли, что им по семнадцати.
— Но почему же ты такой маленький? — спросишь иной раз такого орла.
— А у нас рослых в семье нет. Мы все такие малорослые... Вспоминаю какие пополнения приходили к нам на походе. Одни мальчуганы. Помню, под Бахмутом, у ст. Ямы, с эшелоном 1-го батальона пришло до сотни добровольцев... Смотрю, а из вагонов посыпались как горох самые желторотые молокососы, прямо оказать — птенцы...

Мне очень не хотелось принимать их в батальон — сущие дети... Я. послал их на обучение... Не хотелось разбивать их по ротам, не хотелось вести детей в бой. Они узнали, вернее почуяли, что я не хочу их принимать. Они ходили за мной по пятам, упрашивали, все божились, что умеют стрелять и наступать...
Со стесненным сердцем я приказал разбить их по ротам, а через час, под огнем пулеметов и красного бронепоезда, мы наступали на ст. Ямы, и я слушал звонкие голоса моих удалых мальчуганов. Ямы мы взяли. Только один из нас был убит. Это был мальчик из нового пополнения. Я забыл его имя. Мальчик в скатанной солдатской шинели, на которой были капли дождя, лежал в колее на дороге...
Сколько сотен тысяч взрослых, больших, должны были бы пойти в огонь за свое отечество, за свой народ, за самих себя, вместо этого мальчугана. Тогда бы ребенок не ходил с нами в атаки...».
У ген. Туркула был двоюродный брат, Павлик Туркул, кадет Одесского корпуса. Когда отряд ген. Дроздовского шел из Румынии на Дон к ген. Корнилову, Павлик бежал из дому и присоединился к Дроздовцам. Во 2-ом Кубанском походе он был ранен и стал инвалидом, но остался в строю. Много позднее, направляясь в тыл в отпуск, он попал в плен к красным партизанам. Они его избили, пытали, а потом еще живым спустили под лед. Был декабрь 1919 года. О его кончине рассказал крестьянин — подводчик, который его вез в тыл.

Кадеты, как я уже говорил, были вкраплены почти во вое части Белой армии. Д. Ф. Пронин, который прямо со школьной скамьи пошел добровольцем — артиллеристом, в сборнике очерков «Седьмая Гаубичная, 1918-1921», касаясь среды, куда он попал, пишет:

«Компания собралась довольно разношерстная: юнкер Сергеевского артиллер. училища, два. кадета, два студента, два пленных красноармейца, — из мобилизованных большевиками пермяков, два ставропольских хуторянина. Всех объединяла ненависть к коммунизму, а жизнь полная опасности спаяла их всех в компактную массу номеров и ездовых 4-го орудия нашей батареи».

В одном из очерков Пронин между прочим описывает судьбу и все злоключения попавшего к ним кадетика:

«Появился он на батарее вскоре после запятил нами Сум. Был кадетом Полтавского корпуса, и вместе со многими своими одноклассниками присоединился к наступающей Добров. Армии... Кадета звали Карпинский. Ему было лет 13-14. Это еще ничего, но ростом-то он был маленький и выглядел еще моложе своих лет. Батарея, очевидно, не была первой частью, куда он пытался поступить. Его отсылали домой, жалея и не желая принимать на себя ответственность и заботы о ребенке. Когда он появился у нас, то тщательно прятался от командира и офицеров. Он не числился на довольствии и солдаты, жалея мальчика, подкармливали его из своих котелков.»

Начальство узнало о кадетике, когда батарея была уже далеко от его дома. Так он и остался при батарее. В Крыму он, подросший и возмужавший, был переведен в команду конных разведчиков. В бою против конного корпуса Жлобы, Карпинский сам захватил пулемет и доброго коня для себя. Разорвавшимся снарядом его сбросило с коня. Отряхнувшись, он сел обратно. На вопрос командира:— «Ранило тебя?» — он лихо ответил: — «Никак нет, господин полковник, только воздухом сшибло.» —

25 января 1920 года происходит эвакуация белыми Одессы. Большая часть, не желающая оставаться у большевиков, не попала на корабли. Им пришлось отступать, в пешем порядке, к румынской границе.
Огромный город, где только офицеров было больше 20 тысяч, дал отряд в 600 человек активных бойцов, под командой полк. Стесселя, который и прикрывал отход. Вместе с ним отступали и около 400 кадет Одесского и Киевского корпусов. Среди кадет многие были младших классов, в возрасте от 12 до 14 лет. Около селений Кондель и Зельц большевики большими силами преградили путь белым. Произошел бой, который открыл дорогу Добровольцам. Защита левого фланга была поручена кадетам, под командой кап. Ремерта. На этот участок боя большевики направили главный удар. После жестокой артиллерийской и пулеметной подготовки, большевики просили на кадет свою кавалерию. Это был решительный момент.

Прорыв кавалерии нес полный разгром белых. Но этого не произошло, кадетские ряды не дрогнули. Дружными залпами они встретили несущуюся кавалерию. Не ожидая такого отпора, красная кавалерия, неся большие потери, отступила. Бой продолжался с небольшими перерывами от 9 часов утра до 6 часов вечера. Все попытки большевиков поколебать кадетские ряды остались безрезультатны.

В своем приказе от апреля 1920 года Военный представитель Юга России в Румынии, ген. Геруа, касаясь этого боя, писал:

«Мужество и доблесть кадет, понесших в этих боях огромные потери, ставит их в ряды опытных воинов. От имени Главнокомандующего Вооруженными Силами Юга России благодарю доблестных героев-кадет за полное самоотверженности и мужества участие в боях под Канделем и Зельцем... Верю, что, проявив столько мужества в юношеском возрасте за дело страдающей Родины, кадеты впишут свои имена золотыми буквами в историю возрождения России.»
Подлинно подписал
генерал-лейтенант Геруа.

Я тоже четырнадцатилетним мальчишкой проделал с Партизанским Алексеевским полком поход от Орла до Новороссийска, а потом и Крымскую эпопею. За боевую историю нашего полка через его ряды прошло много молодежи и среди нее кадет различных корпусов. Много их, начиная о 1-го Кубанского похода, отдало свою жизнь за белое дело в рядах Партизанского Алексеевского полка. Из немногих уцелевших, в 1919 году (это был год, когда я попал в полк) большинство уже стало офицерами.
Особенно живо сохранился в моей памяти, много для меня сделавший, Жорж Иванов, кадет 3-го Московского корпуса. Он был на несколько лет старше меня и меня, маленького кадета, к тому же тоже кадета Московского корпуса, взял под свое покровительство. В октябре 1917 года Жорж, будучи кадетом 6-го класса, 16-ти лет, принимал участие в боях с большевиками в Москве. Потом бежал на Дон к генералу Алексееву. В 1-ом Кубанском походе был ранен — левая рука была перебита и высохла и он остался инвалидом на всю жизнь, но тем не менее остался в отрою. Исключительно храбрый, в Крыму при Врангеле, он в неполные 20 лет был произведен в Штабс-капитаны.
Летом 1920 года ген. Врангелем было отдано распоряжение всех учащихся, находящихся в армии, отправлять в школы для продолжения образования. Под это распоряжение попал и я, и к моему большому огорчению мне пришлось расстаться со ставшим для меня родным Алексеевским полком...
В сентябре я был отправлен в Сводно-кадетскую роту при Константиновском военном училище, которое находилось в Феодосии. Там я встретил кадет, не преувеличивая, со всех концов России, съехавшихся туда из полков Белой армии. Там были кадеты из Петрограда, Москвы, Пскова, Сум, Симбирска, Нижнего Новгорода, Одессы, Варшавы, Ташкента и др. От подростков до великовозрастных с усами семиклассников.
В Крыму ген. Врангелем из Полтавского и Владикавказского кадетских корпусов был сформирован Крымский кад. корпус. В него были позднее влиты кадеты из Феодосии, активно принимавшие участие в Гражданской войне.

Позднее, в Белой Церкви (Югославия) у нас в Крымском корпусе на Почетной мраморной доске (на мрамор денег не было, была раскрашенная под мрамор доска) были написаны имена 46- ти Георгиевских кавалеров, героев Гражданской войны, учившихся в этом корпусе.
В Крымский корпус я попал в 3-ий класс, моими одноклассниками были мальчики 13-15 лет. В моем отделении не менее половины были приехавшие с фронта. Среди них три георгиевских кавалера.

1 часть. Введение..........................стр.2

2 часть. Глава 1. Как все начиналось.............. стр.3

А). Кадетское движение в 19 веке............. стр.4

Б). На чужбине.................. стр.7

В) Возрождение кадетских корпусов........ стр. 10

Г) Кадеты вчера. ............... стр. 12

Глава 2. Кадеты сегодня.............. Стр. 15

3 часть. Заключение................. . стр.17

Список использованной литературы.......... . стр.18

Приложения................... . стр. 19

1 Ч а с т ь

В В Е Д Е Н И Е

Великий полководец Александр Васильевич Суворов сказал: «.Истинную свою славу

я видел в служении моему Отечеству»

Нас всех объединяет одно – боль, тревога и ответственность за будущее России,

долг каждого гражданина перед Отечеством – единственной, уникальной для

человека Родиной, данной судьбой, завещанной предками.

Чувство патриотизма для каждого россиянина подвергается в данное время

серьезным испытаниям. Изменилось Отечество.. Изменились идеалы общества..

Пересматривается прошлое нашей Родины, тревожит и пугает неопределенностью

В это сложное время возникла острая необходимость в патриотическом воспитании

молодежи. В связи с этим с середины 90-х годов начали создаваться кадетские

корпуса, кадетские школы-интернаты, а в августе 2001 года по постановлению

главы Муниципального Образования Приозерский район, комитет образования издал

приказ: « В средней школе № 1 впервые в истории Ленинградской области создать

кадетский класс»

Тем не менее, создание кадетского класса, это не изобретение чего-либо

нового, а просто возвращение к истокам. Являясь ученицей кадетского класса, я

поставила перед собой задачу рассмотреть, как развивалось кадетское движение

в прошлом, найти его сходства и различия с современным кадетским движением.

Тема моего реферата очень актуальна. Сегодня, как никогда, страна нуждается в

образованных, честных и мужественных людях, последовательных в своих

поступках, самостоятельно мыслящих, принципиальных борцах, одержимых своими

идеями, а не в приспособленцах, податливых чужому мнению, эгоистичному

расчету. Но где же почерпнуть столь высокие идеи и принципы, как не в

2 Ч а с т ь

Глава 1. Как все начиналось

Прежде, чем начать рассказ о современном кадетском движении, давайте перенесемся

в прошлое. Ведь именно тогда кадетами (от французского «младший воин») стали

называть во Франции малолетних дворян, определяющихся на военную службу.

Понятие это перекочевало в воинственную Пруссию, где король-воин Фридрих

Великий сформировал первую в истории роту кадетов. Почти одновременно в России

возникли подобные военные учебные заведения. Петр 1, «прорубив окно в Европу»,

и многое, позаимствовав оттуда, открыл в Москве Школу математических и

навигационных наук для сыновей «дворянских, дьячих, подьячих, из домов боярских

и других чинов» 1.

После смерти царя-реформатора начатое им дело по подготовке молодых людей к

службе заглохло. Учеба за границей также себя не оправдала, денег требовалось

много, ученики долго жили вдали от дома, теряя связь со своей страной, да и

ленивых и нерадивых среди них было предостаточно. Тогда задумались: а нельзя

ли перенести зарубежный опыт на русскую почву?

Русский посол в Пруссии граф П. И. Ягужинский изучил организацию Берлинского

кадетского корпуса и предложил Анне Иоанновне создать кадетские корпуса. В 1731

году императрица Анна Иоанновна поручила генерал-фельдмаршалу Миниху учредить

«Корпус кадетов, состоящий из 200 человек шляхетских детей от 13 до 18 лет»

. Так в России в 18 веке появились первые кадетские корпуса – Сухопутный

Шляхетный, Морской Шляхетный, Артиллерийский и Инженерный Шляхетный, Пажеский

корпус для подготовки пажей к придворно-военной службе и их филиалы.

Рыцарской Академией называли в 18 веке Сухопутный кадетский корпус –

единственный в то время (для моряков был Морской кадетский корпус). Из стен

этих двух кадетских корпусов вышло немало выдающихся полководцев и

флотоводцев. И неудивительно, ведь корпуса в то время были единственными

военными учебными заведениями. Руководителями их назначались особо доверенные

люди – боевые генералы и адмиралы, показавшие себя с хорошей стороны в деле

обучения войск. Российские монархи осуществляли лично постоянный контроль над

деятельностью кадетских корпусов, и это понятно – кадетские корпуса готовили

своих питомцев к офицерскому поприщу, а известно, каков офицерский корпус,

таковы в стране и вооруженные силы. Поэтому руководителями кадетских корпусов

выбирались лучшие генералы и адмиралы.

В 1778 году Императрица Екатерина Великая основала в Москве первый Московский

именной указ: « Нашему генерал-поручику Михайле Голенищеву-Кутузову

всемилостивейше повелеваем быть Главным Директором Кадетского корпуса под

собственным нашим началом»

До 1805 года управление корпусами осуществлялось непосредственно через

императорскую канцелярию. Лишь во времена екатерининского чиновника И. И.

Бецкого появился Совет, который разрабатывал стратегию развития первого

корпуса, осуществлял контроль над должностными чинами. В последующие времена

директора кадетских корпусов опирались на очень приблизительные установки,

заложенные в Уставе, что приводило к различному уровню управления кадетскими

учреждениями. Весь жизненный уклад в корпусе определял генерал-директор, его

знания, опыт, культура ложились в основу всей организации корпуса,

отсутствовала единая организационная структура управления, единые требования

к образовательному процессу, не были разработаны нормативно-правовые

документы и т. д. (к сожалению, на этом этапе мы находимся и сегодня).

На рубеже 18-19 в.в. были сформулированы основные обязанности кадета. Вот

некоторые из них:

Кадет есть будущий слуга Отечества и защитник его от врагов внешних и

внутренних

Каждому кадету надлежит быть благочестивым, правдивым во всем,

беспрекословно подчиняться начальникам, быть храбрым и терпеливо переносить

все тяготы, которые бывают подчас неизбежны

Кадет обязан строго и точно соблюдать военную дисциплину и порядок, каждый

кадет должен иметь и вне корпуса бравый и молодецкий вид.

А). Кадетское движение в 19 веке

Настал девятнадцатый век. Непрерывные захватнические войны, которые вел

Наполеон, привели к тому, что и другие страны стали увеличивать численность

своих войск. В этих условиях и Россия не могла поступить иначе. Потому с

высочайшего повеления Императора Александра 1 в 1813 году был создан 1-й

Сибирский кадетский корпус. А в царствование Николая 1 с 1825 по 1855 год

было открыто еще восемь корпусов: Оренбургский–Неплюевский, Нижегородский,

Полоцкий,

Петровский-Полтавский, Орловский, Воронежский, 2-й Московский и Владимирский

Киевский кадетские корпуса.

Все кадетские корпуса представляли собой интернаты, рассчитанные на 100 –

1000 воспитанников и разделенные на роты учеников приблизительно одинакового

возраста. Кадеты обучались всем основным предметам. Первые семь лет

воспитанники изучали русский язык, несколько иностранных языков, математику,

физику, а также Закон Божий. Специальные преподаватели учили их танцам и

правилам поведения в светском обществе. Весь курс обучения длился девять лет.

Два последних старших класса были посвящены исключительно военной подготовке

и только после окончания этих старших классов кадеты производились в офицеры.

Сеть кадетских корпусов расширялась и совершенствовалась. На какое-то время

их сменили военные гимназии, но затем военным заведениям вновь вернули

название кадетских корпусов. Однако, все эти изменения не коснулись главного:

кадетов всегда воспитывали на любви к Богу, сыновней преданности России,

бескорыстной любви к Отечеству, на душевном сознании семейного долга.

При Александре 2 было создано еще девять кадетских корпусов по всему

протяжению Российской Империи в различных местностях и различных условиях

жизни: 3-й Московский, Вольский, Ярославский, 2-й Оренбургский, Псковский,

Тифлисский, Николаевский и Александровский, Симбирский кадетские корпуса.

Особое внимание во все времена уделялось организации приема в кадетские учебные

заведения. Основой его служил конкурсный отбор, тщательное медицинское

освидетельствование, система комплектования по вакансиям. Объем знаний по

разным учебным предметам, требуемый от поступающих в кадетские корпуса,

определялся Главным Управлением военно-учебных заведений. Всего в корпусах к

концу 19-го века содержалось около одиннадцати тысяч воспитанников: из них

казеннокоштных – 74,2%, стипендиатов – 12,5%, своекоштных – 10,4% и экстернов –

2,9%. В Пажеский корпус принимались дети потомственных дворян, в Финляндском

корпусе числились потомственные дворяне – 34%, сыновья личных дворян – 34%,

духовного звания – 4% и других сословий – 28%, а в остальных кадетских корпусах

– потомственных дворян – 66%, сыновей личных дворян – 24%, купцов – 3%, казаков

– 5% и прочих сословий – 2%. К 1917 году изменяется принцип комплектования по

сословному признаку, открывая возможность для поступления детям практически их

всех социальных групп.

Позднее, при Александре 3, в штат кадетских корпусов был введен штат

офицеров-воспитателей. Личный состав кадетского корпуса подразделялся на роты

и отделения. Число учащихся в классе составляло 35 человек. Постепенно

корпуса стали превращаться в казармы, где главное место занимала строевая

подготовка. С 1889 года и до конца 19-го века в учебный план входили такие

предметы, как Закон Божий, русский и славянский языки, немецкий язык,

математика, естественная история, физика, космография, география, история,

законоведение, чистописание, рисование, строевое обучение, гимнастика,

фехтование, танцы, ежедневное гимнастическое занятие в течение 15-ти минут,

говоря современным языком – физзарядка.

Кадетские корпуса в России были ни с чем не сравнимым особым миром, из

которого выходили крепкие духом, сплоченные между собой образованные и

дисциплинированные будущие офицеры, воспитанные в идеях непоколебимой

преданности Царю и Родине. В течение всего срока обучения кадеты были на

полном государственном обеспечении, носили военную форму, основным законом

для них был воинский устав.

Но наибольшее значение и развитие кадетские корпуса получили в начале

прошлого столетия, когда в 1900-м году, волею императора Николая 2, во главе

Военно-учебных заведений Империи встал Великий Князь Константин

Константинович, со званием их Главного Начальника, а с 1910 года и до дня

своей кончины в 1915 году – Главного Инспектора. Являясь одним из наиболее

культурных людей России того времени, человеком большой гуманности, и обладая

даром привлекать к себе сердца молодежи, которую он и любил, и понимал,

Великий Князь открыл ей свое большое сердце и посвятил ей лучшие силы своей

исключительно красивой души. Кадеты быстро оценили его идеи и его заботы о

них, и ответили на них такой беспредельной любовью, таким доверием, что

Великий Князь быстро заслужил звание Отца всех кадетов. Богу угодно было

уберечь Великого Князя от всех трагических потрясений, которые выпали на долю

нашей Родины в дни недоброй памяти революции и последовавшему за ней крушению

года, в самом расцвете своих сил, но память о нем продолжала жить в среде

кадетов, которые свято чтут Заветы Константина Константиновича и все, что

связано с воспоминаниями о Великом Князе.

Главным стремлением Великого Князя на посту Главного Начальника военно-

учебных заведений было уничтожение в корпусах казарменно-казенного духа и

замена его заботливым, любовным и чисто отеческим воспитанием. Это привело к

тому, что отношения между кадетами и офицерами-воспитателями в корне

изменились, и состав этих последних был заменен новым типом воспитателя по

призванию, заботливого и внимательного опекуна и руководителя. Этот новый

внесенный в воспитание военного юношества незабвенным Великим Князем, привел

к тому, что во время революции и в течение гражданской войны кадетская семья

без колебаний нашла для себя правильную дорогу и доблестно исполнила свой

долг в рядах воинов Белых Армий.

Революция 1917 года и захват власти большевиками нанесли ряд тяжелых ударов

кадетским корпусам, которые новая власть не без оснований рассматривала как

среду враждебную и чуждую новым порядкам. С самого начала было сделано все

возможное, чтобы разрушить установившийся быт, уничтожить старые порядки и

превратить корпуса в гимназии военного ведомства, а в дальнейшем, или их

полностью уничтожить, или сделать из них военные школы для будущих красных

командиров. Повсеместно кадеты ответили на эти меры сопротивлением. Во многих

корпусах строевые роты часто вместе со вторыми ротами, соединяясь с военными

училищами, приняли вооруженное участие в противодействии местным

большевистским выступлениям для захвата власти. Не только кадеты строевых

рот, но и младшие 12-ти и 13-ти-летние мальчики устремились туда, где

организовывалась вооруженная борьба против Советской власти, и, скрывая свой

слишком юный возраст, прибавляли себе годы, чтобы добиться приема в

добровольческие части. На всех фронтах гражданской войны остались

бесчисленные могилы кадет, отдавших свои юные жизни делу борьбы против

насилия и надругательства над всем, что было для них дорого и свято.

Революция и большевизм привели к тому, что за период 1917-1918 гг. погибли

почти все военные училища и 23 кадетских корпуса из числа 31, существовавших

в России до марта 1918 года. Судьба многих из них была трагична и

сопровождалась гибелью многих кадетов и юнкеров, как это было в Петрограде и

Москве, в Ярославле, Симбирске, Нижнем Новгороде, Оренбурге, и во многих

других местах, где военная молодежь принимала участие с оружием в руках в

противодействии захвату власти местными большевиками.

Б). На чужбине.

Настали тяжелые времена. Старое государство, Российская Империя, было

разрушено, а новое не было еще создано.

В областях, занятых белыми армиями сохранилось лишь несколько кадетских

корпусов, в составе которых находилось также много прикомандированных кадетов

почти всех корпусов из других областей России. Остались в том или ином виде,

или же были восстановлены на территории Украины под именем «войсковых бурс»

при гетмане Скоропадском, корпуса Владимирский, Киевский, Сумский, Одесский и

Петровский-Полтавский. Открылись снова Донской и Владикавказский корпуса, а в

Сибири и на Дальнем Востоке – 1-й Сибирский (Омский),

Хабаровский и Иркутский. Крушение белых фронтов и юга России в конце 1919 и в

20-х гг. положило конец существованию кадетских корпусов на русской земле,

заставило командование приступить к их эвакуации, далеко не всегда успешной и

к устройству спасенных кадетов в Югославии.

Первоначально в Югославии (в то время называвшейся Королевством Сербов,

Хорватов и Словенцев, сокращенно «С.Х.С.») обосновалось три кадетских корпуса

– Русский, Крымский и Донской. Хронологически первым прибыл в г. Сараево

корпус, создавшийся из остатков Одесского и Киевского кадетских корпусов,

второй роты Полоцкого. Через Босфор и Салоники, спасшиеся морским путем

Одесские, Киевские и Полоцкие кадеты вместе с сопровождавшими их офицерами и

преподавателями с их семьями были приняты в Югославии. Вскоре туда же прибыли

через Варну младшие классы Киевского кадетского корпуса, спасенные из Одессы

благодаря мужеству и самоотверженности двух кадетов пятого класса.

Десятого марта 1920 года по приказу российского Военного Агента Киевская и

Одесская группы были сведены в одну, сначала под названием Русского сводного

кадетского корпуса, во главе которого был поставлен директором генерал-

лейтенант Б. В. Адамович, бывший начальник Виленского военного училища. А в

«Русского кадетского корпуса в Королевстве С.Х.С.». Корпус пробыл в Сараево

с уже находившимся там Крымским кадетским корпусом, предназначенным к

закрытию.

На долю других кадетских корпусов, попавших в зарубежье, выпала иная судьба.

Петровский-Полтавский кадетский корпус, переживший те же волны борьбы и

эвакуирован во Владикавказский кадетский корпус, только что восстановленный

на старом месте после разгрома, но не прошло и полугода, как развал на фронте

и отступление армий снова поставили на очередь вопрос об эвакуации. Ранней

весной 1920 года оба корпуса походным порядком по Военно-Грузинской дороге

пробрались в Кутаиси в Грузии, а оттуда, спустя короткое время, в Батуми.

Кадеты были переведены из Батуми в Крым. По прибытии в Крым оба корпуса были

размещены в Орланде и соединены в одно учебное заведение с наименованием

Сводный Полтавско-Владикавказский кадетский корпус.

В то же время в городе Феодосии, в Крыму, при Константиновском военном

училище образовался интернат молодежи, откомандированной из частей армий еще

по приказу генерала Деникина, в своем большинстве не имеющей родителей, или

не знавшей об их местопребывании. В составе интерната были также кадеты

Сумского и других кадетских корпусов, а заведующим был князь П. П. Шаховской.

При эвакуации Крыма интернат

был вывезен в трюме парохода «Корнилов», а по прибытии в Константинополь был

перевезен на пароход «Владимир» и целиком влит в Крымский кадетский корпус, в

составе которого и остался в дальнейшем. Эвакуация Крымского кадетского

неизвестности пребывания на рейде Босфора пришло, наконец, известие о том,

бухту Бакар, на территории Королевства С.Х.С., а оттуда был перевезен в

года, после чего был закрыт по решению Державной Комиссии. В течение 9-ти лет

своего существования в зарубежье, Крымский корпус выпустил из своих стен

свыше 600 кадетов с аттестатом зрелости.

Помимо корпусов в Югославии, явившихся преемниками и продолжателями традиций

и истории Российских Императорских кадетских корпусов, во Франции в Версале,

1930 года, Корпус-лицей имени Императора Николая 1. Корпус-лицей существовал

на частные пожертвования. С июня 1938 года Шефом Корпуса-лицея состоял Князь

Гавриил Константинович, сын покойного Августейшего Начальника Военно-учебных

заведений в России. Через ряд лет после Второй Мировой войны это учебное

заведение было вынуждено прекратить свое самостоятельное существование.

Нельзя также обойти молчанием судьбу других кадетских корпусов, продолживших

свое существование в других областях России. После 1917 года в Сибири и на

Дальнем Востоке в тех или иных условиях смогли существовать до 1922 года

Омский(1-й Сибирский), Хабаровский и Иркутский кадетские корпуса, в составе

которых было много прикомандированных кадетов из европейской России, особенно

из приволжских городов. В 1922 году с Русского острова (Владивосток) в

трагических условиях были вывезены в Шанхай последние остатки Омского и

Хабаровского корпусов. В России остались и не могли быть вывезенными 3-я рота

Омского корпуса и большая часть 2-й и 3-й роты Хабаровского. Судьба их

осталась неизвестной. В исключительно тяжелых условиях кадеты оставались в

Шанхае до 1924 года, после чего их удалось перевести в Югославию, где они

были включены в Русский кадетский корпус в городе Сараево.

Такова очень краткая и очень неполная судьба последних имперских российских

кадетских корпусов. Первые месяцы пребывания корпусов в Югославии

ознаменовались тяжелой борьбой за существование: корпуса не имели никакого

имущества, не было ни учебных пособий, ни белья, ни одежды, питание было

скудное и недостаточное. Многие официальные и частные лица стали делать

подарки и денежные пожертвования. Но совершенно исключительное место в

истории корпусов и в жизни кадетов в Югославии занял Король-Рыцарь Александр 1.

Благодарное чувство и преданность Королю-Рыцарю Александру 1 свято сохранялись

в сердцах кадетов, и весть о его мученической кончине в 1934 году была принята

в корпусе как горестное известие о потере отца, защитника и покровителя.

В). Возрождение кадетских корпусов

С началом Гражданской войны в России кадетские корпуса были закрыты. Но и

новая Советская армия нуждалась в хорошей подготовке красных командиров. И с

конца 30-х гг. начали создаваться спецшколы для подготовки подростков к

поступлению в военные училища. За четыре года обучения школы давали

законченное среднее образование, знакомили с техникой и основами ее боевого

применения. Эти спецшколы напоминали прежние кадетские корпуса, и путь многих

военачальников начинался именно здесь. По-настоящему же кадетские корпуса

стали возрождаться во время Великой Отечественной войны 1941-45 гг.

Основанные в 1943 году суворовские военные училища создавались по типу старых

кадетских корпусов и в этом традиционном для России виде они просуществовали

до 1956 года. Первоначально девять суворовских училищ, по 500 человек в

каждом, были созданы для ребят, оставшихся без родителей. Срок обучения

составлял 7 лет, принимали в училище мальчиков с десяти лет. Для ребят с

восьми до десяти лет работали приготовительные классы. Здесь пригодился

веками проверенный опыт кадетских корпусов. Сначала в училищах обучались

преимущественно дети-сироты, но позднее порядок приема был пересмотрен –

стали приниматься дети военнослужащих и те ребята, кто решил посвятить свою

жизнь военному делу. Но с 60-х гг. начали сокращаться вооруженные силы,

уменьшилась численность офицерского корпуса, и училища стали

расформировываться. Теперь туда принимали юношей в возрасте 15-16 лет, а срок

обучения сократился до двух лет.

В различных областях государственной, военной, общественной деятельности сегодня

успешно трудятся сотни выпускников суворовских училищ. Среди них: министр

иностранных дел Игорь Иванов, генерал армии Константин Кочетов, герой-афганец

генерал-полковник Борис Громов, космонавты Владимир Джанибеков и Юрий Глазков,

известный спортсмен Юрий Власов и многие-многие другие.

После распада Советского Союза в России остались действующими шесть суворовских

военных училищ, одно нахимовское военно-морское военное училище и одно

военно-музыкальное. В последующие годы к ним добавились суворовское военное

училище в городе Ульяновске и новые кадетские корпуса в Санкт-Петербурге:

Ракетно-артиллерийский кадетский корпус, Военно-космический кадетский корпус,

Кадетский корпус федеральной пограничной стражи в Царском Селе, Кадетский

корпус железнодорожных войск в Петродворце, Морской кадетский корпус в

Кронштадте. Осенью 2002 года открылся кадетский корпус МВД.

Вновь Петербург стал ведущим центром России по начальной военной

подготовке молодежи к государственной службе. Выпускники кадетских корпусов,

как и прежде, отличаются высоким уровнем образованности, а также

целеустремленностью, ответственностью, чувством подлинного товарищества.

Традиции, заложенные в стенах кадетских корпусов царской России, поддерживаются

и умножаются современными кадетами Санкт-Петербурга – кадетской столицы и их

коллегами в других городах и регионах.

Возрождение кадетских образовательных учреждений в современной России

началось в 1992 году. У истоков этого процесса стояли энтузиасты, офицеры

запаса, бывшие суворовцы, которым удалось наладить связь с кадетами

зарубежных российских корпусов. Процесс этот непростой, и понимание сущности

данного процесса далеко неоднозначно. Но несмотря на трудности, по решению

региональных властей и ведомств, во всей России к настоящему времени уже

создано более пятидесяти кадетских учебных заведений (см. приложение, таблица

Первые кадетские корпуса как учебные военные заведения нового типа стали

робко появляться сначала в Новочеркасске и Новосибирске, затем в Воронеже и

Москве, Санкт-Петербурге и Ростове-на-Дону. К 2000 году кадетские корпуса уже

были воссозданы в Краснодаре, Кронштадте, Оренбурге, Омске, Калининграде и

Кемерово. Только в Красноярском крае создано целых шесть кадетских корпусов,

создаются кадетские корпуса в Нижнем Новгороде, Ростове Великом, Мурманске,

Твери, Орле, Волгограде и Екатеринбурге. На сегодняшний день только в столице

уже действуют Первый, Второй и Третий Московские кадетские корпуса, Морская

кадетская школа и Морская Навигационная школа, а в недалеком будущем в каждом

округе столицы появится по кадетскому корпусу, и это не считая кадетских

классов при обычных общеобразовательных школах. Интерес к кадетскому движению

огромен, востребованность в кадетских корпусах высокая. Еще более тридцати

регионов заявили о своей готовности создать подобные учебные заведения.

Конечно, кадетские корпуса не панацея от всех социальных проблем, но ряд

задач, и очень важных, могут быть решены через них.

Исходя из вышесказанного, со всей определенностью можно констатировать, что в

начале третьего тысячелетия в России создается новый тип учебных учреждений,

направленных на решение потребностей общества в 21 веке, то есть идет процесс

выработки новой системы национального образования. И от правильного решения

этой задачи будет в значительной мере зависеть будущее России. Совершенно

новым в этом процессе является то, что кадетские учебные учреждения создаются

не только при Министерстве Обороны РФ и при других силовых структурах, а в

своем большинстве образуются, прежде всего, в системе Министерства

Образования Российской Федерации, хотя ранее подобные учебные учреждения

создавались только при военных ведомствах. Поэтому дело это государственное и

самоотверженных энтузиастов. Нужна единая государственная политика в данном

вопросе. Нужны такие согласованные действия Министерства Образования,

Министерства Обороны и других заинтересованных силовых структур, министерств

и ведомств России, чтобы решение по всем сопутствующим этому возрождению

проблемам принимались на самом высоком уровне. Наверное, настало время,

следуя традициям российской истории, подумать о попечительстве над кадетскими

корпусами со стороны Правительства Российской Федерации и даже Президента –

может быть, тогда этот процесс получит должное внимание. Настало время

понять, что сегодняшние кадеты – это завтрашние защитники нашего Отечества,

ученые, строители, юристы, экономисты, предприниматели, врачи и учителя.

Поэтому вопросы воспитания наследников будущей России нужно решать и на

государственном уровне, и на уровне регионов. Только при консолидации всех

здоровых сил государства и общества можно дать детям такое воспитание и

образование, которое позволит им строить великую Россию в 21 веке.

Г). Кадеты вчера .

«Ты будешь тверд, как сталь, и чист, как золото. Ты будешь относиться с

уважением к слабому и сделаешься его защитником. Ты будешь любить страну, в

которой родился. Ты не отступишь перед врагом. Ты не будешь лгать и останешься

верным данному слову. Ты будешь щедр и будешь всем благоволить. Ты везде и

всюду будешь поборником справедливости и добра против несправедливости и зла».

Так звучали Заветы Мальтийских рыцарей, которые в 1759 году повторили в

России, в Петербурге, юные воспитанники Пажеского корпуса

– привилегированного военно-учебного заведения для сыновей заслуженных

родителей. Пажеский корпус был учрежден в последние годы царствования

Императрицы Елизаветы Петровны с особым режимом обучения и воспитания. Но

должность пажа существовала в России со времен Петра 1 (с 1711 года), который

перенял ее из правил дворцового этикета стран Западной Европы.

Кем были пажи, и чем они занимались? Паж – придворное звание. Оно

присваивалось юношам знатного происхождения, назначенным для несения службы

при высочайшем дворе. В начале это были, в основном, дети иностранцев,

перешедших на службу к русскому царю. Для молодых дворян придворная служба

составляла первую ступень в достижении звания рыцаря.

Однако, в течение почти полувека, эти пажи не имели никакого специального

образования и были зачастую вопиюще невежественны. Это обстоятельство привело

правительство к мысли о необходимости создания нового для России учебного

заведения, где пажи получали бы необходимые знания и навыки дворцовой службы.

По велению Императрицы Елизаветы Петровны проект статуса Пажеского корпуса

подготовил швейцарец барон Феодор Генрих Шуди, состоящий секретарем знатного

вельможи И. И. Шувалова. В своем проекте барон впервые предлагал замену

личных слуг пажей казенными (для их равенства), четкую регламентацию всей

жизни воспитанников. Дежурства во дворце должны были чередоваться с днями

обучения разным наукам: этикету, танцам, фехтованию, иностранному языку,

географии.

Предложения барона Шуди были в основном приняты и изложены в инструкции,

подписанной гофмаршалом Сиверсом.

Со временем, система обучения в Пажеском корпусе была несколько изменена: в

ней появились новые предметы, такие, как русский язык, каллиграфия,

математика, философия, мораль, естественное и народное право, юриспруденция,

военные науки и верховая езда.

В 1762 году Екатерина 2, желая поднять уровень образования и воспитания

пажей, вводит новые требования в корпусе. Во-первых, для поступления в корпус

требовался высочайший приказ о зачислении. Во-вторых, на это имели право

только сыновья и внуки полных генералов от инфантерии, кавалерии и

артиллерии. В понятие «паж» стало входить благородное происхождение. Был

составлен план обучения пажей. В пажеском корпусе видели профессиональную

придворную военную и гражданскую школу, имеющую цель готовить придворных

должностных лиц, офицеров для армии и гражданских чинов.

В 1785 году Пажеский корпус был преобразован и вошел в состав учебных

заведений Российской Империи. Уже на первом этапе эта придворная школа дала

государству немало выдающихся лиц. Среди них С. Р. Воронцов, О. П.

Козодавлев, А. П. Тормасов, Д. С. Дохтуров, А. Н.

Оленин, А. Д. Балашев. Среди первых

кавалеров Святого Георгия – выпускники корпуса: князь С.А. Меньшиков, И.И.

Марков, А.С.Кологривов, И.А. Веньяминов и другие. В таком виде корпус

просуществовал 12 лет.

С вступлением на престол Павла 1 начались реформы, показывающие намерения

государя преобразовывать Пажеский корпус в военно-учебное заведение. Однако

эти намерения так и остались намерениями.

года он повелел преобразовать корпус в военно-учебное заведение и именовать

его «Пажеский Его Императорского Величества корпус».

Таким образом, Пажеский корпус был образован в 1759 году как придворная

школа, а в 1802 году получил статус военно-учебного заведения по типу

кадетских корпусов.

Пажеский корпус стал привилегированным военно-учебным заведением, цель

которого - дать сыновьям заслуженных родителей общее и военное образование,

а также соответствующее воспитание.

В 1810 году Пажескому корпусу был пожалован Воронцовский дворец (Садовая улица,

26) – памятник истории и архитектуры 18 века, построенный в 1749-1757 гг. по

проекту великого Ф.Б.Растрелли .

Почти за 160-летнюю историю существования Пажеского корпуса этот адрес был

самым известным. Пажи стали наследниками Мальтийских рыцарей. В 1798-1801 гг. в

этом здании находился Капитул (администрация) Мальтийского ордена. На

территории дворца в период царствования Павла 1 по его распоряжению были

построены два храма: Мальтийская капелла (католическая церковь) и Православная

церковь. Эмблемой Мальтийского ордена был белый крест. В память о Мальтийских

рыцарях и их заповедях, Мальтийский крест был взят в качестве символа и эмблемы

Пажеского корпуса. Каждому поступавшему в корпус вручалось Евангелие и Заветы

Мальтийских рыцарей.

На всем протяжении учебы пажей окружали вдумчивые наставники и педагоги.

Среди них генерал Цезарь Кюи, он преподавал курс фортификации. Но был еще и

известным композитором, музыкальным критиком, членом «Могучей кучки».

Преподаватели давали глубокие знания по предметам обучения и обеспечивали

широту взглядов воспитанников.

По окончании корпуса пажи получали выпускной нагрудный знак – белый

Мальтийский крест и кольцо, которое снаружи было стальным, а изнутри

позолоченным с выгравированным именем своего владельца.

В декабре 1902 года Пажеский Его Императорского Величества корпус торжественно

отметил свой столетний юбилей. Военно-учебному заведению было пожаловано знамя

с надписью «1802-1902». За свою продолжительную историю из стен прославленного

учебного заведения выпущено множество выдающихся лиц России. Среди них:

генерал-фельдмаршал граф А.И.Шувалов (выпуск 1720 года), полководец генерал

А.А.Брусилов (выпуск 1872 года), полковник П.И.Пестель (выпуск 1811 года) –

вождь декабристов, историки Н.Н.Шильдер (выпуск 1860 года) и А.Н.Оленин (выпуск

1766 года) и многие другие.

1917 год внес существенные изменения в ход истории России. 150-летний юбилей

пажи отмечали уже вне стен родного корпуса, на чужбине.

Почему мальчишки шли учиться именно в Пажеский кадетский корпус? Что

заставляло их служить Отечеству с малых лет? Ответ прост: они любили свою

Родину, верили Царю, готовы были умереть за идею в любой момент.

У многих наших граждан представление о кадетском образовании достаточно поверхностное. Дескать, «отставные офицеры одели детей в военную форму и прививают им любовь к армии». Однако все гораздо сложнее. Среди воспитанников кадетских корпусов всегда было много выдающихся людей: государственных деятелей, полководцев, представителей науки и искусства. И одной лишь военной формой (и даже любовью к армии) не воспитать из мальчишек такие личности.

Возрождение кадетских образовательных учреждений началось в России почти 20 лет назад - в 1992 году. Происходило это чаще всего на чистом энтузиазме отдельных граждан, обеспокоенных судьбой подрастающих поколений; часто у новорожденных корпусов не было самого необходимого. Однако многие общественные организации не остались в стороне и принялись помогать кадетским образовательным учреждениям.

Одной из таких организаций стал Фонд содействия кадетским корпусам имени Алексея Йордана. Сегодня он активно помогает развитию в нашей стране системы кадетского воспитания и образования, разрабатывает необходимые программы и проекты, регулярно выпускает журнал «Российская кадетская перекличка». Уже несколько лет фонд успешно работает в братской Сербии; не так давно он с помощью учащихся кадетских корпусов привел в порядок мемориальное русское кладбище в городе Белая Церковь.

О работе фонда, о кадетском образовании, его перспективах и преимуществах рассказывает генеральный директор Фонда содействия кадетским корпусам имени Алексея Йордана Ольга Барковец.

- Ольга, для начала - о деятельности фонда. В чём выражается поддержка кадетских корпусов?

Трудно сегодня говорить о работе, которая началась на старте 1990-х, оформилась в середине 1990-х и продолжается по сей день. Тогда, в 1990-е годы, когда в нашем обществе начали рушиться идеалы, когда много детей оказалось на улице, потому что родителям некогда было заниматься их воспитанием, в среде нескольких поколений выпускников военных училищ родилась идея возродить кадетские корпуса. Это совпало с приездом в Россию выпускников кадетских корпусов, которые действовали в русском зарубежье в 1920- 1940-е годы. Мы называем их старшими кадетами.

В начале 1990-х годов произошло удивительное единение «белых» и «красных», потому что те, кто уехал в 1920-е годы, разделяли идеологию белого офицерства, а их потомки (многие родились в эмиграции) приехали на свою историческую родину и встретили здесь людей, окончивших советские суворовские и нахимовские училища. Это один из удивительных феноменов того времени: люди не стали выяснять идеологические разногласия и проявлять какие-то политические амбиции. Они объединились в главном: надо думать, как спасать молодое поколение страны. Первые корпуса появились в 1992 году в Новосибирске, в 1994-м - в Новочеркасске и в Москве. Это была «инициатива снизу», инициатива энтузиастов, горевших идеей возродить кадетские корпуса. Я думаю, что в новой России пока еще нет такого социального явления, такого успешно реализованного «социального заказа», как кадетские учреждения. Именно заказа гражданского общества.

Давно известно, что нельзя ничего искусственного, «мертворожденного» навязать социуму. Реальной жизнью всё равно это будет отторгнуто. Порой представители власти придумывают какую-нибудь новацию и начинают ее усиленно «внедрять». Как правило, впустую. Помнится, придумали лозунг: «Заберём всех беспризорников и отправим их в кадетские корпуса». Ничего не получилось, потому что идея была изначально неправильная, непродуманная. Но вот то, что сумело возродиться инициативой «снизу», благодаря усилиям граждан, - это и есть настоящее, прочное, необходимое.

Возрождение в стране кадетской модели наглядно свидетельствует, что о развитии системы воспитания детей и подростков надо заботиться ежедневно и ежечасно. А не по случаю либо больших праздников, к примеру, очередного юбилея Дня Победы, либо драматических событий, к примеру, как на Манежной площади. Когда вдруг снова вспомнили, что ребят, оказывается, надо воспитывать. И не только в семье, но и в школе.

У нас в стране сегодня более 150 кадетских образовательных учреждений только в системе образования и науки. Представьте динамику: в 1992-м появился первый кадетский корпус, прошло 18 лет - их уже более 150! Значит, дело это живое, жизненно необходимое! Напомню, что в 1917 году в императорской России был 31 кадетский корпус. Где воспитывали элиту Российской империи: выдающихся полководцев, военных, педагогов, художников, писателей.

А теперь о нашем фонде. Одним из старших кадет, который приехал в Россию в начале 1990-х, был Алексей Борисович Йордан, отец учредителя нашего Фонда содействия кадетским корпусам. Он, как и его однокашники, закончил в Сербии Русский кадетский корпус великого князя Константина Константиновича. Алексей Борисович был одним из самых активных деятелей, желавших возродить кадетские корпуса.

От намерений быстро перешли к действию: вместе со своими новыми друзьями-суворовцами старшие кадеты ездили по России, помогали создавать кадетские корпуса, давали деньги на покупку погон, мундиров, сапог. Как-то Алексей Борисович приехал в один из старейших кадетских корпусов, Воронежский Михайловский кадетский корпус, и видит, что воспитанники ходят по классам для занятий различными предметами со своими стульями. Он спросил: «Почему дети таскают стулья за собой?» Ему ответили, что стульев мало, у корпуса нет денег на новые. Алексей Борисович тут же нашёл деньги.

Возрождение корпусов начиналось с таким несколько юным задором, и, наверное, тогда никто и представить себе не мог, что модель кадетского воспитания скоро станет чуть ли не гордостью российского образования. Конечно, Алексей Борисович привлёк к работе своего сына, который к тому времени был достаточно известным и успешным бизнесменом. Борис Алексеевич стал давать деньги, чтобы помочь отцу реализовать светлую идею, с которой тот жил.

Потом Борис Алексеевич решил, что необходимо работать системно: надо создать благотворительный фонд, действующий по европейским стандартам, прозрачный по отчётности, работающий не на сиюминутные потребности, а на решение главной задачи - создание системы воспитания на основе кадетских образовательных учреждений.

В 1999 году мы стартовали. Зарегистрировали частный благотворительный фонд и с той поры даём гранты кадетским образовательным учреждениям на реализацию различных программ, связанных с воспитанием детей; разрабатываем свои проекты, направленные на сохранение традиций в кадетских корпусах, чтобы наши дети росли не потребителями, а занимались благотворительностью, волонтёрством.

Мы поддерживаем систему духовно-нравственного воспитания детей. Для этого подготовили программу «Добро творим вместе». Она в первую очередь направлена на развитие милосердия и сострадания у воспитанников кадетских корпусов.

Мы помогаем строить или возрождать корпусные храмы; могу с гордостью сказать, что один из самых красивых корпусных храмов в Петербурге, в кадетском ракетно-артиллерийском корпусе, мы возродили совместно с начальником корпуса полковником Евгением Ермоловым. В этом году храму исполнилось 200 лет. И снова туда приходят кадеты, там проводятся уроки православной культуры, у воспитанников есть духовник.

О фонде можно рассказывать долго. Есть у нас программа, связанная с сохранением российских реликвий в Сербии; мы делаем дизайн-проекты для музеев кадетских корпусов. Об этом и многом другом можно узнать на нашем сайте. Мы помогли возродить систему кадетского образования, а теперь стремимся сделать её совершенной.

Ваш фонд проводил много мероприятий в Сербии. Расскажите, пожалуйста, подробнее об этом. Чем отличается работа в Сербии от работы в России?

Мне кажется, нет ни одного русского человека, который, приехав в Сербию, не влюбился бы в неё. В Сербии чувствуешь какую-то особую связь с нашей историей и культурой, духовную связь.

Всё началось в 2006 году: мы поддержали инициативу переименовать центральную площадь небольшого сербского города Белая Церковь в Площадь русских кадет. Представляете, впервые в истории Сербии будет увековечена память о пребывании там русских кадетских корпусов! Мы готовили это событие совместно с Посольством России, с Обществом русских кадет, с Российским кадетским братством. Идею поддержал мэр Белой Церкви. На торжественную церемонию открытия Площади русских кадет собрались не только почетные гости, но и много жителей Белой Церкви.

А потом возникла новая идея.

Когда мы знакомились с достопримечательностями города, с местами, связанными с русским зарубежьем, нас поразило состояние русского некрополя, где похоронены преподаватели и воспитанники кадетских корпусов, офицеры русской армии. Заброшенные могилы, полуржавые кресты, бурьян... И это несоответствие тому великому событию, которое произошло два часа назад, привело нас к мысли, что нужно привезти сюда юных кадет из России, чтобы вместе с ними восстановить этот некрополь.

Через год мы вернулись в Белую Церковь вместе с 40 кадетами и гимназистками из Красноярского края и Нижегородской области. Мы видели, какой огромный резонанс вызвал наш приезд. Многие жители даже не знали, что в их городе были когда-то кадетские корпуса, и теперь словно открыли новую страницу в истории Белой Церкви. Они встречали нас с удивленными глазами, не веря, что дети из далёкой Сибири приехали приводить в порядок русское кладбище.

Это был хороший урок и для наших ребят. Мы видели, как они погружались в историю пребывания русских кадет в Сербии в 20-40-е годы прошлого века, видели, как менялись лица подростков, их отношение к тому, что они носят кадетские погоны. Возможно, именно тогда они стали чувствовать себя частью большой кадетской семьи.

Нас поражало, что сербы приходили к некрополю, где работали мальчишки и девчонки, и приносили воду и яблоки, ведь летом было очень жарко. Потом мэр города сказал нам: «Мы воспитываем своих детей по-европейски: они знают о своих правах, но подчас не знают своих обязанностей. А ваши дети знают свои обязанности и только потом вспоминают о своих правах».

Юные кадеты удивили и сербов, и нас. Мы поняли, что этот проект нужно продолжать. Через год мы привезли в Белую Церковь новых воспитанников кадетских корпусов.

Наверное, именно в Сербии я еще раз убедилась, что кадетское образование многогранно и системно. Вдумчивые родители отдают детей в кадетские корпуса не для того, чтобы, как говорят, «ребёнок не болтался на улице», а потому, что хотят видеть в своём ребёнке всесторонне развитую личность. Кадетское образование способно дать систему духовных ценностей, которые частично потеряны в современной школе. Важно также воспитать из мальчишки настоящего патриота. Ведь патриот не тот, кто лихо марширует по площади в День Победы, а тот, кто знает свою историю и гордится победами своего Отечества. И вклад наших кадет в восстановление русского кладбища - это тоже кусочек маленького личного патриотизма.

Мы приехали в Белую Церковь и на третий год. Нас ждали и принимали, нас просто полюбили. И Россия была представлена на сербской земле не какими-то официозными делегациями, а обычными смешливыми ребятами, которые по утрам работали, потом встречались со своими сверстниками, давали концерты для жителей, где под шквал аплодисментов гремела знаменитая «Катюша».

В этом году мы открываем в Белой Церкви классы русского языка. Сербские дети захотели учить русский язык, им стала интересна русская культура, история. Мне кажется, это была еще одна наша маленькая победа. Для нас важно, что мы восстановили русский некрополь, и то, что мы дали большой концерт на лучшей балканской площадке - в концертном зале имени Илии Коларца в Белграде, и что нас принял Святейший Патриарх Сербии и благословил наших детей. Сербия, наверное, один из тех проектов фонда, который по его духовной составляющей можно назвать самым мощным. Хочется, чтобы таких проектов было больше.

- Неужели все так гладко было в работе фонда?

Конечно, были и трудности. Но благодаря испытаниям мы только закаляемся. В первую очередь, имеющаяся законодательная база не позволяет работать на том уровне доверия к благотворительным фондам, который необходим. Это общая проблема благотворительного сообщества и государства. Приходилось доказывать, что у нас чистые помыслы. И что порой благотворительный фонд может более эффективно сделать то, чего не смогло сделать государство.

Конечно, система переподготовки кадров должна быть организована в Министерстве образования, но, к сожалению, пока там не сложилось. Частые реформы не закрепили структуры, которая системно занималась бы кадетскими учреждениями.

В чём преимущества кадетского образования перед обычным школьным? Отличаются ли как-то учащиеся кадетских корпусов от большей части молодёжи?

Хороший вопрос. Однажды во время интервью корреспондентка одного из западных информационных агентств довольно жёстко меня спросила: «Зачем военизировать образование?» Я объяснила, и она сказала, что хочет поехать и посмотреть сама. Через несколько дней она позвонила с просьбой: есть ли возможность устроить её сына в кадетский корпус?

Рассказываю это к тому, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Сегодняшние кадетские образовательные учреждения отличаются стройной системой воспитания. Она реализуется со дня поступления ребёнка в кадетскую школу-интернат и до выпуска. Важно, что в кадетских школах (школах-интернатах) учатся мальчики (сейчас, правда, есть и девочки) с 10 лет. В 10 лет ещё можно формировать мировоззрение ребёнка, вкладывать в него какие-то базовые ценности. Главное отличие - система воспитания, построенная на лучших военно-патриотических и духовно-нравственных традициях.

- А как лучше прививать молодёжи любовь к православной культуре и к русской культуре вообще?

На мой взгляд, чтобы привить любовь к какому-то предмету, его надо глубоко знать. Если ребенку преподаётся, скажем, история культуры или ОПК, то очень многое зависит от педагога, от того, как он сможет заинтересовать ученика. Чтобы ребёнок, предположим, не только слышал, что есть такой композитор Рахманинов, но научился слушать и слышать его музыку. Скажем, отвезти кадетский класс в Ивановку, что в Тамбовской области, чтобы для кадет зазвучала музыка Рахманинова в его же имении. В прошлом году мы провели вместе с администрацией города Уварово там замечательный фестиваль «Кадетская симфония», в котором приняли участие более 300 кадет из Москвы, Воронежа, Нижнего Новгорода, Белой Калитвы, Шахты, Старого Оскола, Тамбова и Тамбовской области.

Можно много говорить о художнике Репине, но лучше один раз приехать в Нижний Новгород, увидеть Волгу, услышать об уникальной волжской культуре, которая вдохновляла многих художников, поэтов, писателей. Наш фонд в этом году продолжит программу «Кадетская симфония» на базе Нижегородского кадетского корпуса имени генерала В.Ф. Маргелова.

Прививая культуру и знания, важно не использовать двойных стандартов. Как ребёнок может вырасти личностью, если в школе ему говорят одно, а в жизни он видит другое?

Как сделать так, чтобы ребёнок, выйдя из корпуса, стал лидером, в том числе и духовным, для своих друзей и близких? Эти вопросы и пытается решить кадетское образование. Как мать мальчика, окончившего кадетский корпус, могу сказать, что там растут совсем другие дети, у них есть сильный стержень, помогающий стать достойными людьми.

Во-первых, этому способствует кадетское братство. Мальчики, выйдя из альма-матер, остаются друзьями на всю жизнь и помогают друг другу. Во-вторых, эти дети мотивированные, они знают, что им нужно в жизни, и цели эти не меркантильные. Любой человек должен ставить перед собой высокую цель и достигать её. Они готовы служить в армии. Раньше 50 процентов выпускников шли в гражданские вузы, остальные - в военные. Всего в высшие учебные заведения поступали 96-97 процентов выпускников. Мне кажется, такой показатель говорит о высоком качестве кадетского образования.

- Какие перспективы у кадетского образования?

Я думаю, рост кадетских корпусов продолжится. Сейчас активно развиваются казачьи кадетские корпуса. Перспективы большие, но нас настораживает количество открывшихся корпусов. От количества давно пора перейти к качеству, потому что, открыв кадетскую школу или корпус, важно не просто одеть детей в военную форму и заставить их ходить строем, а создать систему воспитания, соответствующую тем высоким идеалам, которые всегда были в кадетских корпусах страны. Сказала бы так: «Мы сегодня за чистоту жанра». Если вы назвались кадетским корпусом - соответствуйте этому. Если серьезной системы воспитания не будет - не будет и корпуса, какая бы у мальчишек ни была красивая форма.

Беседовала Ирина Обухова