Открытый урок по русской литературе в 6 классе

Значение евангельской притчи о блудном сыне в повести «Станционный смотритель» А.С. Пушкина

Музей «Дом станционного смотрителя»

Музей, основанный 15 октября 1972 года, стал первым музеем литературного героя, который расположился в здании почтовой станции Выра…

Эпиграф к повести «Станционный смотритель»:

Коллежский регистратор,

Почтовой станции диктатор.

Князь Вяземский

Коллежский регистратор

– самый младший гражданин, чин 14 класса .

Диктатор

- тот, кто ведет себя

по отношению к другим властно и нетерпимо.

“ Маленький человек” -

это человек, который относится к среднему или низшему социальному слою, но обладает высокими душевными и духовными качествами.

Притча -

краткий поучительный иносказательный рассказ

Рембрандт «Возвращение блудного сына»

Вершиной голландской живописи стала картина Рембрандта «Возвращение блудного сына». Тема –евангельская притча…

Работа в группах

• Можно ли провести некоторые параллели в содержании притчи и истории Дуни? Докажем это .

История Дуни

История Дуни

1. Блудный сын добровольно уходит из родного дома с благословлением отца.

1. Дочь, возложив всю ответственность на друга, уезжает тайно, случайно, без согласия и благословления отца.

2. Никто не ищет его.

2. Не желает, чтобы ее нашли и не подает о себе никакой информации.

3. Ведет разгульный образ жизни.

3. Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве, становится матерью…

4. Радостная встреча сына с отцом.

4. Боится встречи, но потом Дуня, уже богатая барыня, посещает родные места, оплакивая могилу.

5. Сын вернулся домой нищий и голодный. Он раскаялся в содеянном.

5. Авдотья Семеновна не вернулась, а зашла , проезжая мимо.

6. Произошло примирение с отцом и покаяние блудного сына.

6. Покаяние и примирение невозможно из-за смерти отца.

Картины великих художников

Рембрандт Харменс ван Рейн

Ванециан А.В.

Кадры из кинофильма

Нравственные уроки по священному писанию:

• Уважай и чти своих родителей за то, что они дали тебе жизнь и воспитали тебя.
• Словом и делом выражай свое почтение.
• Будь послушный.
• Не ропщи на наказание.
• Вовремя покайся в своих ошибках.
• В нужде и старости ухаживай и корми их.

Домашнее задание: Написать письмо Самсону Вырину от лица Дуни.

4.Притча о блудном сыне. У одного человека было два сына. Младший сказал отцу: «Дай мне мою часть наследства». И отец разделил его между сыновьями. Младший сын забрал свою долю наследства и ушел в дальнюю страну. Жизнь он вел разгульную и вскоре растратил все деньги. Все отвернулись от него, ему пришлось быть пастухом и есть вместе с ними из корыта. Никто из друзей, с которыми он тратил отцовские деньги, не пустил его к себе. Наконец, опомнившись, он сказал: «Сколько работников у моего отца едят хлеб досыта, а я умираю с голоду. Пойду к отцу, попрошу прощения. Пусть возьмет меня в работники, недостойного называться сыном». Отец его, увидев издалека, бросился ему на шею и стал целовать его. Затем велел слугам позвать гостей и устроить веселый пир. Старший сын возвратился с работы, узнал, по какому поводу веселье, обиделся на отца и сказал: «Сколько лет я служу тебе и всегда слушаюсь тебя, а ты ни разу не устраивал мне пира, чтобы я мог повеселиться с друзьями». Отец ответил: «Сын мой, ты всегда со мной и всё моё – твоё. А брат твой почти умер и ожил, пропал и нашелся. Как же этому не радоваться».

Слайд 10 из презентации «Моральный долг в судьбе человека»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Моральный долг в судьбе человека.ppt» можно в zip-архиве размером 3633 КБ.

Скачать презентацию

«Мораль как форма культуры» - Если нужно сохранить продукты - на помощь приходила посуда из берёсты. КУЛЬТУРА Хлебопашество, земледелие Образованность. Морозко. Каждый народ в разное время создавал и сейчас создаёт собственную культуру. Виды культуры. Россия -19 век. Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой! Золотое правило морали.

«Мораль» - Качества человека. Культура и мораль. Золотое правило морали. Коран. Жадность. Этика. Ответственность. Отношение к родственникам. Предметы. Поведение людей. Мораль. Зависть. Возделывание, взращивание. Неваляшка. Библия.

«Моральный выбор - это ответственность» - Что такое совесть. Свобода –ответственность. Какие стороны предлагает наука различать в долге. Что предполагает моральная ответственность. Ответственность. Моральный выбор. Что такое долг. Гарантия морального поведения. Свобода – это ответственность. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

«Моральный выбор» - Вопросы по тексту восточной притчи. Что такое свобода. Кто чувствует себя счастливым и почему. Человек. Моральный выбор. Сердца для чести живы. Мой выбор. Что значит быть свободным. Выбор между различными способами. Творческая пятиминутка. Работа с притчей. Отсутствие ограничений. Знания учащихся. Свобода.

Урок на тему:

Понятие притчи. «Притча о блудном сыне»

Исполнитель: Киценко О.К.,

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ №7

Цели урока:

• познакомиться с содержанием «Притчи о блудном

• познакомиться с жанром притчи и выявить значение слова «притча»;

• научиться анализировать текст, выявлять его

проблематику, аргументировать ответ, обобщать, делать выводы;

• раскрыть мудрость, поучающий морально-

нравственный смысл притчи.

ПРИТЧА

• Притча – лаконичный емкий жанр, в нем нет ни одного случайного слова.

• Притча – это небольшой рассказ, в иносказательном виде заключающий религиозное и моральное поучение.

• Притча – это аллегория, в которой слушатели должны узнать себя. Это не просто житейские иллюстрации нравственных истин, а обращение к совести человека:

понимаешь ли ты,

что с тобой происходит?

«Блудный»

прилагательное образовано от глагола «блудить»:

1. Распутничать.

2. Блуждать, бродить.

Блуждать – прямое значение –

скитаться, сбившись с пути.

Блуждать – переносное значение –

потерять нравственные ориентиры,

отклониться от правильного

жизненного пути, блудить,

развратничать.

Блудный сын

– молодой человек, сбившийся с пути истинного,

блуждающий в нравственных потемках.

Заповедь пятая:

«Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле…»

Т.Г.Шевченко. В хлеву. Из серии «Притча о блудном сыне».

Барталомео Эстебан Мурильо Возвращение блудного сына

Харменс ва Рейн Рембрандт

Возвращение

блудного сына

Помпео Батони Возвращение блудного сына

• Человек сам должен понять свою вину, раскаяться в содеянном, принять решение измениться.

А это значит, что он свободно делает свой выбор: покончить со злом или продолжить греховную жизнь.

Гюстав Доре Возвращение блудного сына

• Путь к исцелению у всех один: прозреть, обвинить себя, иметь мужество признать ошибки, принять решение изменить себя.

• Никогда не поздно признать свои ошибки, покаяться в грехах, вернуться на путь истинный и получить прощение.

Тема. «Притча о блудном сыне». Утверждение в библейской притче общечеловеческих нравственных идеалов.

Цель: ознакомить учащихся с понятием «притча», отработать умение анализировать притчу, выделять основную мысль притчи; вызвать интерес к «Притче о блудном сыне», стремление к анализу и творчеству; вести работу по развитию речи учащихся; воспитывать любовь к родителям, доброту и сострадание, умение прощать, осознать вину и искренне стремиться к искуплению.
Оборудование: учебник, видеофрагменты из жизни Иисуса Христа (рождение, 12-летний Иисус в храме, крещение, чудесные исцеления больных), иллюстрации Рембрандта «Возвращение блудного сына», И. Босха «Блудный сын», Пюви де Шаванн «Блудный сын. XIX век», Олега Королёва «Блудный сын».
Тип урока: урок изучения новых знаний.

ХОД УРОКА

І. Организационный момент.

ІІ. Проверка домашнего задания.

ІІІ. Работа над темой урока.

1. Слово учителя. Сегодня на уроке мы продолжаем говорить о необычной, уникальной книге, книге всех времён и народов – о Библии.
2. Просмотр кадров из художественного фильма.
   • Предлагаю вам восстановить в памяти основные вехи жизненного пути главного героя этой книги – Иисуса Христа.
   • Какие события из жизни Иисуса Христа отражены в этих небольших отрывках? (беседа по ходу просмотра, дополнения, разъяснения).
3. Чтение учителем стихотворения Г.А. Галина « Мать».

   Мать
   С какою нежностью покоит на руках
   Она своё дитя в задумчивом молчанье!..
   На сомкнутых губах лежит печать страданья,
   И ласка тихая в опущенных глазах...
   С тревогою прижав дитя к груди своей,
   В его грядущее она глядит с тоскою,
   И хочет мать закрыть беспомощной рукою
   Своё дитя от слёз, печали и скорбей...
   И в сердце у неё неясная болезнь
   Лишиться дорогой, единственной святыни...
   Ведь без него весь мир останется пустыней,
   А за него она пойдёт на казнь...

4. Беседа.
   • Откуда люди узнали обо всех этих событиях? (Из Библии).
   • Как переводится слово Библия? (Книга).
   • Зачем люди обращаются к Библии? Ответы на какие вопросы они хотят найти в этой книге? (Ответы детей).
   • Из каких частей состоит библия? (Ветхий завет, Новый завет).
   • Что такое завет? («Договор», «союз»).
   • Как по-другому называется Новый завет? (Евангелие).
   • Как переводится слово Евангелие? (Радостная весть).
   • О чём эта весть? Вспомните первые кадры фильма. (О том, что Бог людям обещает свою помощь – он посылает сына, чтобы спасти людей от зла, вывести их к свету «Столетья поплывут из тьмы..., то есть пытается научить людей, как нужно жить правильно).
5. Жанр притчи.
   В литературе есть произведения, с помощью которых лучше всего учить людей чему-либо поучать, внушать им что-то. Они написаны в жанре притчи.
   Запись в тетради:
   Притча – это…
   Сегодня на уроке мы обратимся к «Притче о блудном сыне». Эту притчу Иисус рассказал своим ученикам, она является самой известной историей в Новом Завете.
6. Чтение притчи. Беседа.
   • Какой дурной поступок совершает сын? (Сын обижает отца; сын грабит его; покидает его на старости, оставляет одного; сын совершает грех; сын не почитает отца, наносит ему обиду).
   • А как вы понимаете слово грех? (Плохой поступок; смертельная болезнь; ненавидеть друг друга; грех – зло в душе; злые дела, злость на товарища).
   • Как же ведёт сын себя вдали от дома? (Он ведет распутную жизнь; расточает свое богатство; заводит сомнительных друзей).
   • Какой на ваш взгляд он совершает грех? (Он грешен перед отцом, но и перед собой тоже. Он живёт не по совести, поэтому и грешен).
   • А какой была жизнь сына вдали от дома и принесла ли она ему радость?
     (Ему было трудно; он много работал и не получал ничего; был голоден; пас свиней и его мучила совесть; он вспомнил отчий дом и всей душой стремился туда, откуда ушел).
   • Подтвердите это текстом притчи (…Он прожил все, настал великий голод. Сын пристал к одному из жителей, а тот послал его на поля свои пасти свиней.. Он был рад наполнить чрево свое рожками, которые ели свиньи, но никто не давал ему).
   • Как вы думаете, с какой мыслью возвращается сын домой? (Сын раскаивается в своем поступке; ему стыдно перед отцом; он осознал свою вину; он хочет просить прощения).
   • Приведем примеры из текста (…Придя же сказал: «сколько наемников у отца моего избыточествуют хлебом, а я умираю от голода. Встану, пойду к отцу и скажу: Отче! Я согрешил против неба и перед тобою…»).
   • Как вы думаете, сын по-настоящему глубоко осознал свою вину? (Сын раскаялся в своих поступках; он хочет искупить свою вину, намерен просить у отца прощения).
   • Итак, сын искренне раскаялся, а прощает ли отец сына? (Он прощает его).
   • Подтвердите словами текста. («… Увидел его отец и сжалился, и, побежав, пал ему на шею и поцеловал его…»; «…отец сказал рабам своим: «Принесите лучшую одежду и оденьте его, дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и приведите откормленного теленка и заколите его: станем есть и веселиться! Ибо этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся»).
   • Как вы думаете, чему учит притча? (Учит умению прощать обиды; учит осознавать свои ошибки и раскаиваться в них; учит любить друг друга; учит ценить и уважать родителей; учит искренности, не ложному покаянию, а истинному).
7. Связь с искусством.
   Каждый из вас в своём воображении нарисовал образ блудного сына. А теперь я предлагаю сопоставить наше "произведение" с произведениями великих живописцев.
   «Работа в парах».
   Перед вами - репродукции картин разных художников. Всмотритесь в изображение, почувствуйте настроение художника, произведения, после чего определить основную мысль картины.
   1 группа. Пюви де Шаванн. Блудный сын. XIX век. Франция.
   (Вся фигура блудного сына выражает глубокую печаль, удручённость, раскаяние: он наг, сир и беден, голова его со стыдом опущена, руки прижаты к груди, словно в молитве. Он уже осознаёт, что вёл неправедную жизнь, что согрешил "против неба и отца" и готов покаяться)
   2 группа. Иероним Босх. Бродяга (Блудный сын).
   (За спиной героя - убогая деревенская харчевня: крыша её обветшала, оконные стёкла выбиты, в дверях солдат пристаёт к служанке, у стены справляет нужду какой-то пьяница. Видимо, здесь предавался беспутству молодой измождённый человек. Теперь, полный раскаяния, он направляется домой, решив оставить прежнюю греховную жизнь. Неуверенно, оглядываясь назад крадётся он к закрытой калитке, за которой мирный пейзаж, достойная жизнь. Босх словно задаёт себе и зрителю вопрос: вернётся ли бедный путник в родительский дом, или кривой путь вновь приведёт его в этот грязный и скучный притон? Блудный сын в пути...)
   3 группа. Харменс ван Рейн Рембрандт. Возвращение блудного сына. 1668-1669. Голландия.
   (Блудный сын вернулся, покаянно упав на колени перед стариком. В облике кающегося сына - само страдание, смятение и почти блаженное чувство обретённого покоя. Старик, склонившись над блудным сыном, любовно ощупывает его (глаза его уже плохо видят). Руки отца вливают в юное тело сострадание, прощение, неизмеримую заботливость и преданность)
   А как вы прокомментируете картину нашего современника Олега Королёва?
   4 группа. Олег Королёв. Блудный сын.
   (Блудный сын Олега Королёва - художника нашего времени - пытается разорвать порочный круг, выйти из тёмной, беспросветной жизни. Ему удаётся это сделать, так как руку помощи заблудшему протягивает Высшая сила. Глаза в глаза, лёгкое прикосновение...и происходит перевоплощение, рождение нового (светлого) человека).
   Сцена возвращения блудного сына в родной дом особенно привлекала живописцев. Как вы думаете, почему? (Именно в этой сцене выражена главная идея притчи - идея покаяния и прощения).

IV. Подведение итогов урока.

1. Составьте таблицу из трех колонок и запишите качества каждого героя.
   
2. Чтение учителем проповеди.
   Старец призвал учеников и показал им лист бумаги, в середине которого стояла точка:
   - Что вы видите? – спросил он.
   - Точку, - ответил один.
   - Чёрную точку, - подтвердил второй.
   - Жирную чёрную точку, - уточнил третий.
   Тогда старец заплакал. А ученики удивились и спросили:
   - Скажи, учитель, о чём ты так плачешь?
   - Я плачу о том, что все мои ученики увидели чёрную точку, и никто не заметил чистого белого листа.
3. Рефлексия.
   Продолжи фразу: «Сегодня я понял, что…»