Прогулка №1 «Наблюдение за состоянием погоды»

Цель : учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели:

— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

— закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Прогулка №2 «Наблюдение за автобусом»

Цели:

— учить различать транспорт по внешнему виду;

— называть основные части автомобиля;

— закреплять навыки поведения в автобусе.

Ход наблюдения

На улице нашей

Машины, машины.

Машины-малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые,

Фырчат легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

— приучать соблюдать правила дорожного движения;

— закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №3 «Наблюдение за осенним лесом»

Цели:

— расширять представление о лесе;

— учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Трудовая деятельность

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цели:

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Прогулка №4 «Наблюдение за птицами во время кормления»

Цели:

— прививать желание заботиться о птицах;

— формировать знания о повадках птиц;

Ход наблюдения

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке,

По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг.

Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цели:

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

Цели:

— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

— быстро убегать, находить свое место;

— быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

— развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материал

Прогулка №5 «Рассматривание клумбы»

Цели:

— продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель : воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Прогулка №6 «Наблюдение за облаками»

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели:

— продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

— спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Проулка №7 «Наблюдение за птицами»

Цели:

— продолжить наблюдение за птицами на участке;

— учить различать основные части тела;

— развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

— Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

— Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цели:

— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

— воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

Цели:

— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

— приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

— совершенствовать умение действовать с разными предметами;

— развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

— развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Прогулка №8 «Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цели:

— познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

— дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Трудовая деятельность

Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки».

Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №9 «Наблюдение за дождем»

Цель : познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:

— упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

— учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—-3 метра;

— совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал

Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Прогулка №10 «Наблюдение за собакой»

Цели:

— дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

— воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цели:

— учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;

— бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».

Цели:

— упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

— воспитывать ловкость, целеустремленность. Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка №11 «Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром»

Цели:

— закреплять знания о правилах поведения на улице;

— воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Прогулка №12 Наблюдение за листопадом

Цели:

— учить определять признаки осени;

— развивать наблюдательность;

— воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,

В нашем саду — листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Мы — осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок —

Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Трудовая деятельность

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Осень Карточка № 1 Рассматривание сухого песка Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать. Какого цвета песок? (Желтый или темно­коричневый). Легко ли сыплется песок? (Легко) Как можно назвать песок? (Сыпучий). Загадка. Он очень нужен детворе, Он на дорожке во дворе, Он и на стройке и на пляже, И он в стекле расплавлен даже. (Песок) Очистка песка от мусора. «Огуречик, огуречик», «Бегите ко мне». Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы. Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы. Осень Карточка № 3. Наблюдаем за небом и облаками Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой при роды. Уточнить понятие «туча». Наблюдение Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал небо кроет, Осень все­таки теперь! Солнце не блестит, Солнце бледнее, Ветер в поле воет, Небо холоднее. Дождик моросит... А. Плещеев Е. Благинина Собрать природный материал «Пузырь», «День - ночь». Брось мяч вверх и поймай. Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы. Осень Карточка № 2. Наблюдаем за солнцем

Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и по играть с солнечными зайчиками.. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнатку. Мы захлопали в ладошки. Очень рады солнышку. А Барто Очистить песочницу от листвы. «Подбрось – поймай», Перепрыгнуть дорожку из листьев. Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы. Осень Карточка № 4. Наблюдаем за ветром Цель:Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал С детьми слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее Заунывный ветер гонит Ель надломленная стонет, Стаю туч на край небес, Глухо шепчет голый лес. Н.Некрасов Собрать разлетевшиеся от ветра листья. «Самолеты», «Бросать и поймать» Прыжки в высоту на месте. Песочные наборы, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 5 Наблюдение за насекомыми осенью Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они засыпают). Найти места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ. Рассмотреть их. «Божья коровка» «Муравей» Крылья расправила ловко, Заблудился муравей. Взлетела божья коровка. В пухе старых тополей: «Долго летать не годится, «Неужели облака. Нужно скорей приземлиться». Опустились свысока?» Собрать крупный мусор. «Самолеты», «Поймай комара» Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи. Осень Карточка № 7 Многообразие осенних листьев Наблюдение Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Рас крыть новое понятие - «листопад» Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья - все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю - это листопад. Падают, падают листья Желтые, красные листья. ­ В нашем саду листопад. По ветру вьются, летят... М.Ивеисен Собрать букет из осенних листьев. «Листопад», «По ровненькой дорожке» Д/и. «Узнай дерево по листочку». Цель. Закрепить названия деревьев. Песочные наборы, машинки, листочки к Д/И, мячи. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Осень Карточка № 6 Наблюдение за росой

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как роса. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Почему трава влажная? Что это за влага и откуда она взялась? Что это за явление? (Роса) Как образовалась роса? (Она появилась потому, что земля, трава, листья, после захода солнца начали остывать. А воздух над землей еще теплый. Водяной прозрачный пар, который всегда есть в воздухе, прикасается к остывшей земле и оседает на траве крохотными капельками). В каких местах больше всего выпадает роса? (Больше всего росы выпадает в низинах, возле рек, прудов) В какую погоду она появляется? В ясную или в пасмурную? (В пасмурную погоду росы нет, она появляется только при ясном небе). А кому­нибудь нужна роса? Полезна ли она? (Роса нужна и полезна растениям также, как дождь. Ее капельки пьют с травы птицы и насекомые). «Роса» Хорошо в лесу И отпить глоток Утром пить росу. Колокольчик – чашка, Наклонить цветок Блюдечко – ромашка. Очистить песочницу от листвы «Догони мяч», «Через ручеек» Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи. Осень Карточка № 8. Наблюдаем за дождливой погодой Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды. В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная. Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? К нам на длинной мокрой ножке В лужице - смотри, смотри! ­ Дождик скачет по дорожке. Он пускает пузыри. 3. Александрова Опрыскивать комнатные цветы. «Удочка», «Пузырь». Д/И. «Придумай предложение» ­ дети составляют предложения со словом «дождь». Цель – научить составлять предложения с заданным словом. Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Осень Карточка № 9 Наблюдение за погодой Цель: Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду.

Предлагает рассмотреть небо и сказать, какого оно цвета, что на нем (облака, тучи, солнце), идет ли дождь? Дает по состоянию неба определение погоды (пасмурная, солнечная, облачная, дождливая). Далее определяют, есть ли ветер (ищут признаки, по которым его можно обнаружить). Дает другое определение погоды: ветреная (тихая). Обращает внимание детей на их одежду, на ее соответствие погоде и сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень теплая, немного прохладная, холодная). Подводится итог. «Осень» Стаи птиц улетают. Солнце реже смеется, Прочь, за синее море, Нет в цветах благовонья, Все деревья блистают. Скоро Осень проснется. В разноцветном уборе. И заплачет спросонья. К. Д. Бальмонт Помощь в уборке участка группы. «Догони мяч», «Бросать и поймать» Д/и. «Угадай по описанию». Цель - научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Песочные наборы, мячи, скакалки, грабли. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Зима Карточка №1 «Наблюдение за свежевыпавшем снегом» Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года? (Зима.) Почему? (Кругом лежит снег, холодно.) Какого цвета снежинки? (Бесцветные.) На заборах и крылечке. Нарядилась и рябинка. Все блестит и все бело. В белый праздничный наряд, Нет свободного местечка ­ Только грозди на вершинке Всюду снега намело. Ярче прежнего горят Анаприенко Н.М. Сгребание снега к деревьям. ,«Бегите ко мне» Деятельность детей с выносным материалом. Лопатки, скребки, метелки. Осень Карточка №10 Наблюдение за отлетом птиц Цель: Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину.

Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр Выносной материал Есть ли сейчас мухи, комары, бабочки? Где они? Ими кто­нибудь питается? (Птицы) Чем эти птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться нечем). Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к отлету в теплые края) Через несколько дней мы их увидим? (Через несколько дней мы их уже не увидим, они улетят). Птичка, нам жаль твоих песенок звонких! Не улетай от нас прочь, подожди.­ Милые крошки! Из вашей сторонки А Плещеев Заготовка листьев и семян растений для кормления птиц. «Птички летают», «Воробушки и автомобиль». Отбивание мяча от земли. Песочные наборы, мячи, скакалки. Зима Карточка№2 «Наблюдение за птицами зимой» Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм, на­летают стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жад­ностью. Синички соблюдают очередность, улетая с кормом, раск­левывают его, прижав лапкой, сидя на ветке.) Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался. Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка Оказался всех храбрей. Желтая почти вся птичка Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки.. Холода не испугался, Е. Трутнева Сгребание снега на участке. «Автомобили», Постройка фигур из снега на участке. Лопатки, метлы, скребки, санки.

Зима Карточка №3 «Наблюдение за проезжей частью дороги» Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой - шоссе. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. А. Дмоховский. Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. «Птички в гнездышках», Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Лопатки, метлы, скребки, санки. Зима Карточка №5 «Наблюдение за солнцем» Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильны ми морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) «Солнышко зимой» Выйди солнышко, скорей! «Где ты, солнце, в самом деле? Без тебя земля промёрзла. Мы совсем окоченели. Приласкай и обогрей!» Уборка снега с веранды. «У медведя во бору», Постройки из снега. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону.

Зима Карточка№4 «Наблюдение за транспортом» Цель: знакомить с названием частей машины. Наблюдение Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса. Художественное слово Загадка: Что за чудо этот дом - Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Уборка снега с дороги. «Поезд», «Трамвай» Прыжки на двух ногах. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону. Зима Карточка№6 «Наблюдение за снегопадом » Цель: формировать представление о состоянии воды. - Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад!» Дети повторяют: «Снегопад! «Педагог продолжает: «Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. «Летит? Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!» В январе, в январе. В воздухе немножко, Много снега на дворе. Села и растаяла Покружилась звездочка. На моей ладошке. С. Я. Маршак, Уборка снега с участка. «Наседка и цыплята», «Беги ко мне» Прыжки на двух ногах. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Зима Карточка №7 «Наблюдение за ветром» Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление

ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на дру­гое, не дает ему опуститься на землю - это метель.Чем тише мо­розная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Кружится и хохочет И весело деревьям. Метель под Новый год. И каждому кусту, Снег опуститься хочет, Снежинки, как смешинки, А ветер не дает. Танцуют на лету Н. Некрасов Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. «У медведя во бору», «Кот и мыши » Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Зима Карточка№9 «Наблюдение за небом» Цель: формировать представление о небе. Наблюдение Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет. Облака, белокрылые лошадки, Облака, куда вы мчитесь без оглядки? Не смотрите вы, пожалуйста, свысока, А по небу прокатите нас, облака. Укрепление снегом корней молодых деревьев. «Лохматый пес», «Пузырь» Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из снега. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал

Зима Карточка №8 « Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Наблюдение Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Вышит снег красивой строчкой, Смотрит папа сверху вниз: ­ Словно белая сорочка. Тут письмо тебе, Денис! Папу я зову во двор: Пишут птицы и зверюшки: Погляди, какой узор! «Сделай нам, Денис, кормушки». В. Драгунский. Сгребание снега на участке. «Два мороза», «Карусель». Д/и. "Скажи какой" Лопатки, ведерки, формочки для снега. Зима Карточка№10 « Наблюдение за воробьем» Наблюдение Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице - воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам. Как называют птиц, кото­рые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.) Почему зимующих птиц надо под­кармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) По­чему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и сог­реться возле него.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц. Прыгал воробишка Нелегко ему зимой. В коричневом пальтишке, Прыгает он у крыльца - Ростом мал, да боевой, Покормите молодца. В. Мирясова. Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три к дереву беги» Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Лопатки, ведерки, формочки для снега. Подвижная игра Индивид. Упр. Художественное слово Труд Выносной материал

Весна Карточка №1 Наблюдение за небом. Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Предложить детям посмотреть на небо. Обратить внимание на цвет неба, какое оно? ­ стало голубее, выше, облака стали легче. Подобрать определения (голубое, ласковое, светлое, высокое, ясное, весеннее, веселое, лазурное, безбрежное небо). « Идет матушка весна, Отворяй­ка ворота Первым март пришел, Белый снег сошел». А. Майков Разбрасывать снег для того, чтобы он быстрее растаял. Привлечь всех мальчиков. «Кот и мыши» Индивидуально перепрыгивать через сугроб на двух ногах, отталкиваясь руками. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Весна Карточка №3 Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. «Отшумела злая вьюга, стала ночь короче дня Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед, Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет» Осмотреть вес кустики на участке, отметить, что есть сломанные веточки, Их надо подстричь. Собрать с участка весь мусор и унести его в мусорный ящик. «У медведя во бору», «Бегите ко мне» Упражняться в прыжках на одной ноге попеременно то на левой, то на правой. Вертушки, султанчики, ведерки. Весна Карточка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о состоянии погоды весной. Наблюдение Художественное слово Обратить внимание детей на то, как ярко стало светить солнце. Подставить солнышку ладони, греет сильнее, поэтому и снег с крыш тает активнее. «Тает бурый снег на крыше, Ну а солнышко все выше Зимний холод пережив, Воробей кричит: «Я жив!» Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Продолжать разбрасывать с детьми снег из сугробов. Обратить внимание на то, что тот, что мы разбросали вчера, уже подтаял. «Лохматый пес», «Кегли» Индивидуально метать в вертикальную цель комочки снега правой и левой рукой. Лопатки, совочки, кегли. Весна Карточка№4 Наблюдение за ручейками Цель: вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в природе, воспитывать эстетические чувства; Обращать внимание детей на первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики Наблюдение Вынести с собой на участок лодочки, кораблики, сделанные предварительно из бумаги и скорлупы от орехов. Посмотреть, где есть активный ручеек. Спросить у детей о том, знает ли кто­нибудь, как образуются ручейки и отчего зависит скорость протекания воды. Художественное слово Загадка: «К маме – речке бегу, и молчать не могу Я ее сын родной, а родился весной». (Ручей) Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Пускать лодочки. Убирать мусор, который препятствует ручейкам собираться в большой ручей. «Кот и мыши», «Через ручеек» Начертить на асфальте классики и учиться прыгать на одной и двух ногах. Вовлечь в эту игру по очереди всех детей. Ведерки, лодочки, кораблики, скорлупа от орехов.

Весна Карточка №5 Наблюдение за насекомыми Цель: расширять знания и представления о насекомых. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Воспитатель задает детям вопросы. ­каких насекомых вы знаете? ­как они выглядят? ­чем питаются? Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже просыпаться. Вспомнить, кто же пережидал зиму, впадая в спячку. «Апрель, апрель – на дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…» Сгрести сухую траву, чтобы дать возможность новой травке погреться на солнышке. «Лохматый пес», «Догони мяч» Совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. Грабли, мячи, ведерки. Весна Карточка №7 Наблюдение за одуванчиком Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях Наблюдение Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеле­ный бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки - зонтики, с помо­щью которых ветер разносит семена цветка.Одуванчик лекарст­венный - многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Желтая головушка, розовая ножка. Одуванчик­солнышко подержу в ладошке. Появилось солнышко в мае на лугу. На него любуюсь, очень берегу. Жаль, недолго солнышко будет золотым. Побелеет солнышко ­ и расстанусь с ним. В. Мирясова Уборка участка от сухих веток. «Попади в круг», «Мой весёлый звонкий мяч» Прыжки вверх с места. Песочные наборы, грабли, мячи, мыльные пузыри. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал

Весна Карточка №6 Наблюдение за божьей коровкой Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко­красная или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья. Божья коровка - хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу. Загадка: Всех жуков она милей, Спинка алая у ней, А на ней кружочки - Черненькие точки. (Божья коровка.) Высадка рассады цветов в цветник. «Подбрось – поймай», «Пузырь» Совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между ступнями. Песочные наборы, кегли, цветы. Весна Карточка №8 Наблюдение за комаром Цели: расширять представления об особенностях внешнего вида комара Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Как выглядит комар? Как он передвигается? Есть ли у комаров уши? Чем питаются комары? У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У комаров есть уши, которые находятся в усах. Загадка: Очень маленький на вид, Надоедливо звенит. Прилетает вновь и вновь, Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.) Уборка веранды. «Прятки», «Поймай бабочку» Упражняться в спрыгивании со скамейки, приземляясь на две ноги мягко Мячи, скакалки, песочные наборы.

Весна Карточка№9 Наблюдение за деревьями Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Осмотреть с детьми деревья на всей территории детского сада. Обратить внимание на то, что они «плачут», началось сокодвижение, оттаяла земля, проснулись корни деревьев, сок капает из надломленных веток, их желательно замазать варом или краской. Природа отдала приказ салютовать весне. Приказ – черемухе цвести, крапиве быть не злой, Дождю дорожки подмести серебряной метлой. Чтоб каждый кустик был певуч, всем птицам звонче петь. А солнцу выйти из­за туч и веселее греть». А.Плещеев Остричь все сухие и обломанные веточки на кустах и деревьях на участке, прокрасить сучки, унести все ветки в мусорный ящик. – мы помогаем своим друзьям – деревьям. «У медведя во бору», «Птички летают». Упражняться в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Мячи, скакалки, песочные наборы, веревка. Лето Карточка №1 Наблюдение за небом и облаками Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Наблюдение В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко. По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры - жди хорошую погоду. Художественное слово Загадка: Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака.) Уборка песочницы от мусора, от травы. «Бросать и поймать», «Карусель» Упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; Песочные наборы, мячи, куклы, машинки, куклы, кукольная посуда. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Весна Карточка№10 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта. Наблюдение Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы. Почему он так называется? Какие вы видите автомобили? Какие автомобили перевозят людей? Чем отличается автобус от легковой машины? Спешат автобусы, спешат машины легковые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы, Машины выходят с утра на работу. Я. Тайц Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев в ведра. «Мой весёлый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль» Прыжки вверх с места. Ведерки, лопатки, грабли, мячи, мелки. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Лето Карточка №2 Наблюдение за ветром Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой. Наблюдение Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: горячий, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Видел я, как ветерок К нам летел на огонек! Скрипнул он оконной рамой, Тихо форточку толкнул, Поиграл моей панамой, Повозился и уснул. Г.Лагздынь Сбор природного материала «Трамвай», «Попади в круг» Прыжки в высоту на месте. Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки. Лето Карточка №3 Наблюдение за солнцем Цель: Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды

Наблюдение Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза. Художественное слово Ярко солнце светит, В воздухе тепло, И, куда не глянешь, Все кругом светло. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал И.Суриков Уборка участка от мелкого мусора. «Найди свой цвет», «Наседка и цыплята» Упражняться в построении и перестроении парами. Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки Лето Карточка №5 Наблюдение за радугой Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги. Наблюдение Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает. Прояснилось небо, засинела даль! Дождик словно не был, Речка, как хрусталь! Над рекою быстрой, озарив луга, На небе появилась – радуга! П.Образцов Помочь полить песочницу. «У медведя в бору», «Лохматый пес» Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Лето Карточка №4 Наблюдение за дождем Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

Наблюдение Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? Художественное слово Дождик, дождик, капелька, Водяная сабелька Лужу разрезал – не разрезал. (Русская народная потешка) Измерить палочкой глубину лужи в разных местах. «Найди свой цвет», «Солнышко и дождик» упражнять в прыжках с места в длину. Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, флажки. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Лето Карточка №6 Наблюдение за березой Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе. Наблюдение Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной. Художественное слово Береза моя, березонька, Береза моя белая, Береза раскудрявая! Стоишь ты, березонька, Посередь долинушки, На тебе, березонька, Листья зеленые. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал (Русская народная песня) Уборка травы вокруг деревьев. «Раз, два, три к дереву беги», «Карусель» Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, обручи, скакалки, мячи. Лето Карточка №7 Наблюдение за цветущими растениями Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Наблюдение Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Нарядные платьица, Желтые брошки, Ни пятнышка нет На красивой одежке. Е.Серова Собрать природный материал, полить цветы. «Найди свой цвет», «Пузырь» упражнять в беге в разных направлениях Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, обручи, скакалки, мячи. Лето Карточка №9 Наблюдение за свойствами воды Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру. Наблюдение Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Художественное слово На закате дремлет пруд. По воде круги плывут – Это маленькие рыбки Разыгрались там и тут. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал (Е. Стюарт) Полить деревья, цветы. «Сбей кеглю», Карусель» Д/и: «Ласковые слова» ­ образовать существительные с помощью уменьшительно­ласкательных суффиксов. Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы. Кегли.

Лето Карточка№8 Наблюдение за свойствами песка и почвы Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия. Наблюдение Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком. Какого цвета песок? (Желтый или темно­ коричневый). Из чего состоит песок? (Состоит из мелких песчинок). Художественное слово Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, Тот чего­нибудь да стоит! Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Б.Заходер Очистка песка от мусора. «Поезд», «Наседка и цыплята» Д/и. «Что я построю из песка» ­ дети рассказывают, что можно построить из песка. Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы. Лето Карточка №10 Наблюдение за насекомыми Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу. Загадка: Жу! Жу! Жу! Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, Букву «ж» все твержу. Зная твердо букву эту, Я жужжу весной и летом. (Жук) Уборка травы. «Поймай комара», «Попади в круг» Упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы, кегли.

Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.

Под.игра: «Вейся,венок»

Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.

Наблюдение за солнцем

Худ.слово: «Солнышко,солнышко,

Красное ведрышко,

Высоко взойди,

Далеко посвети…

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Разучивание потешек про солнышко.

Наблюдение за небом

Дид игра: «Чудесный мешочек»

Наблюдение за водой.

Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»

Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».

Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».

Наблюдение за песком.

Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!

Т ы, песочек, пей, пей!

Под игра: «Раздувайся., мой шар»

Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»

Труд: Полив песка из лейки.

Наблюдение за песком.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.

Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».

Под.игра: «Листопад»

Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Под. игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид. игра: «Разложи листочки по величине».

Труд: Помочь собрать листочки.

Наблюдение за деревьями(листопад)

Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Худ.слово: «Листопад, листопад

Листья желтые летят…»

Под.игра: «Листопад».

Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».

Труд: Собери букет из листьев.

Наблюдение за опавшими листьями.

Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.

Худ.слово: «Ветерок подул

И листочки быстро сдул.

Покрутил их, покружил

И на землю опустил».

Под.игра: «Листопад»

Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.

Наблюдение за опавшими листьями

Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.

Худ.слово: Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

Под.игра: «Беги к тому, что назову» .

Труд: «Сделаем домик для ежика»

Цель:Собирать сухие листья в кучу.

Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)

Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду .

Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.

Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.

Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.

В деревне я остаюсь КАР – КАР»

«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.

И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»

«Воробышки клюют зернышки с земли.

Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»

Под.игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид игра: «Найди птичку»

Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)

Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.

Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.

Очень радуется он – не замерзла лужица.

Хорохорится, храбрится!

Только « Мяу» он боится!»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Ход наблюдения:

«Солнышко яркое,

Солнышко жаркое,

Выйди, солнышко, скорей,

Будет деткам веселей!»

(Н.Френкель «Солнышко»)

Прогулка№3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Ход наблюдения:

«Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

По ветру вьются, летят».

(М. Ивенсен)

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАВОЙ

Ход наблюдения:

Дождик, дождик, посильней -

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На нашем лужочке.

Дождик, дождик, пуще,

Расти, трава, гуще

Подвижная игра «Найди флажок»

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ

Ход наблюдения:

«Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко

Коровка за травинку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

«спасибо» скажет ей!»

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Ход наблюдения:

«Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

С ветки на дорожки.

И бегут по листьям

Маленькие ножки»

(И.Плакида)

Подвижная игра «Кто тише».

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛИСТОПАДОМ

Цели :

развивать наблюдательность;

Ход наблюдения

Дунул ветер - полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали -

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок -

Все уселися в кружок.

держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цели:

«Найди свой домик». Цель:

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки , спортивные обручи, карандаши, формочки.

Прогулка №8

Ход наблюдения:

(Френкель)

Прогулка № 9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Ход наблюдения:

«Теплое лето уже не вернешь,

Небо нахмурилось,

Капает дождь»

(Г. Лагздынь)

Прогулка 10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

Ход наблюдения:

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Ход наблюдения:

Подвижная игра «По тропинке»

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Ход наблюдения:

«Тихо, тихо идет,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снежок

На дворе лопатой.»

(М.Познанская)

ЗИМА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Ход наблюдения:

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры:

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОНОЙ

Ход наблюдения:

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?…Ворона

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЬДОМ

Ход наблюдения:

Зима, зима на улицах бело!

И превратились лужицы

В прозрачное стекло!

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЯМИ

Ход наблюдения:

Скок-скок-скок!(прыжки)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми.

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОБАКАМИ

Ход наблюдения

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

бежит по снегу босиком.

Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

Махнул хвостом и убежал.

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра « Домашние животные»,

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Ход наблюдения:

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок –

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Материалы: игрушки

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Ход наблюдения:

Где ты,солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Подвижная игра

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БЕРЕЗОЙ

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

Закреплять навыки лазанья,развивать двигательную активность,

Прогулка №9

Ход наблюдения:

С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Взрослый произносит слова:

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.Развивать чувство равновесия Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Прогулка №10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Ход наблюдения:

Шустро скачет воробьишка,

Птичка-серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

По сигналу воспитателя “Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!” автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕЛЬЮ

Ход наблюдения

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности . (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви вниз длинные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая.

Подвижная игра « На елку»

Захотелось и лисе

Вперевалочку идет

Косолапый мишка,

Прогулка №12

Ход наблюдения

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Подвижная игра «Самолеты».

Прогулка № 13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Ход наблюдения

Прогулка №14

КАК ОДЕТЫ ЛЮДИ

Ход наблюдения

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос.

Мы пальто наденем ей

И платочек потеплей

В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,

Будет куколка у нас

Вся укутана сейчас.

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Ход наблюдения

Индивидуальная работа: развитие движений, упражнять в ловле мяча, развивать глазомер

Материалы: лопатки, мяч

Прогулка №16

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ

Ход наблюдения

Белые-белые,легкие-легкие

Будет дорога у них не легка.

ВЕСНА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Цель: Обогащать словарный запас детей, развивать наблюдательность

Ход наблюдения:

Как надо ходить по дорожкам?

Выходи скорее в сад,

слушай звон, слушай звон

Это капельки звенят:

Дон, дон, дон.

Подвижная игра

Дидактическая игра

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОХОЖИМИ ИХ ОДЕЖДОЙ

Ход наблюдения:

Различать по людей и их социальные роли (мама и сын, дедушка и внучка)

Шапка с шарфиком сейчас

Нам подходят в самый раз,

Чтоб случайно не простыть

И здоровенькими быть.

Подвижная игра

Дидактическая игра

Индивидуальная работа.

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ ДНЯ

Ход наблюдения:

Называть явления природы

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей –

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят

Подвижная игра

Дидактическая игра

Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке.

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Ход наблюдения:

Скачут побегайчики _

Солнечные зайчики.

Мы зовем их – не идут.

Были тут и нет их тут

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ.

Воробей с берёзы

На дорогу – прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик!

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеёк,

И не зябнут лапки –

Скок, скок, скок!

Прогулка 6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАНСПОРТОМ

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РУЧЕЙКАМИ

По рощам и садам.

Весны сынок -Веселый ручеек.

Весны гонец...

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

***

Ветер травушку качает

Ветер травушку качает,

Влево, вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

И танцуйте на лужайке.

Прогулка №9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТОПОЛЕМ

Ход наблюдения:

Стал тянуться вверх росток.

Ночью вырос на вершок.

Вечером подрос немного

И увидел вдруг -дорога.

Барабанит дождь кругом...

Тополь ростом стал как дом.

Раньше видел только двор,

А теперь -такой простор!

Прогулка №10

Ход наблюдения:

Самолеты загудели,

Самолеты полетели.

На полянку тихо сели,

Да и снова полетели.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЕМ

Ход наблюдения:

Белая голyбка,

Голyбая юбка,

По воде ходила,

Юбкy замочила.

Сизый голyбь говорит:

Ах, ты, лyжа вредная!

А голyбке говорит:

Ах, ты, моя бедная!

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛУЖАМИ

Журчат ручьи, водица льётся,

У малыша сердечко бьётся,

Ты на лужи посмотри,

Кусочек неба увидишь вдали!

Прогулка №13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВОЙ ТРАВКОЙ

Ход наблюдения:

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется -

Мне смеяться хочется!

Прогулка №14

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЫШКОМ

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки -

Очень рады солнышку.

Дидактическая игра «Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения , показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОДУВАНЧИКАМИ

Ход наблюдения:

Шепчет белый одуванчик

Не обидится он,если,

С другом мы подуем вместе?

Подвижная игра «У медведя во бору» - привлекать детей к участию в народных играх , упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ОСЕНЬ

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТАМИ НА КЛУМБЕ

Цель: дать представления о травянистых растениях. Учить любоваться осенними цветами. Учить различать низкие и высокие цветущие растения.

Ход наблюдения :

Рассматривание цветов на клумбе.

На клумбе растут цветы: синие, белые, красные.

«У меня растет цветок.

Он бы море выпить смог.

Дам водички –

Он глотает

И немножко расцветает»

Индивидуальная работа: «Найди высокие цветы, найди низкие цветы».

Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием. Развивать умения действовать согласно словам текста.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, лейка для трудовой деятельности.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Ход наблюдения:

Солнце греет – на улице тепло.

Солнце реже появляется на небе.

Меньше греет, становится холоднее.

«Солнышко яркое,

Солнышко жаркое,

Выйди, солнышко, скорей,

Будет деткам веселей!»

(Н.Френкель «Солнышко»)

Индивидуальная работа «Найди солнышко где светит».

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать умения передавать простейшие действия: прыгать на двух ногах.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности.

Прогулка№3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Цель: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья меняют окраску.

Ход наблюдения:

Наблюдения за деревьями. Показать детям, что стало холодно, осенью листья опадают. Это явление называется листопад. На деревьях становится все меньше листьев. Много лежит на земле, на траве.

«Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Красные, желтые листья

По ветру вьются, летят».

(М. Ивенсен)

Индивидуальная работа: «Соберем букет из листьев».

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем. Формировать выразительность движений, умения передавать простейшие действия персонажа.

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАВОЙ

Цель: Дать детям представление о траве.

Ход наблюдения:

Трава растет на земле. Трава бывает низкая и высокая. Когда становится холодно. Трава желтеет, сохнет.

Дождик, дождик, посильней -

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На нашем лужочке.

Дождик, дождик, пуще,

Расти, трава, гуще

Индивидуальная работа «Побежим на травку – убежим с травки».

Подвижная игра «Найди флажок»

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать умения действовать сообща, сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности, флажок

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ

Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми (божья коровка).

Ход наблюдения:

Божья коровка может ползать по земле, травинке, может летать. Когда становится холодно, они прячутся.

«Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко

Коровка за травинку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

«спасибо» скажет ей!»

Индивидуальная работа:«По тропинке мы пойдем, насекомых мы найдем».

Развивать у детей желание играть вместе, формировать умения передавать простейшие действия персонажей.

Выносной: ведерки для мусора, руль.

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: Показать детям природное явление – ветер. Учить определять ветряную погоду.

Ход наблюдения:

Дует ветер – люди одеваются теплее. Когда дует ветер, то качаются ветки деревьев, крутятся вертушки.

«Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

С ветки на дорожки.

И бегут по листьям

Маленькие ножки»

(И.Плакида)

Индивидуальная работа «По дорожкам мы пойдем, где есть ветерок мы найдем» (вертушки).

Подвижная игра «Кто тише».

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать умения сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности, вертушка.

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛИСТОПАДОМ

Цели : учить определять признаки осени;

развивать наблюдательность;

воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья, Желтые, красные листья

В нашем саду - листопад. По ветру вьются, летят

Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы - листочки, мы - листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Мы - осенние листочки. Мы на веточках сидели,

Дунул ветер - полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали - Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок -

Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки

держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цели: - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРУДОМ ДВОРНИКА

Цель: развивать интерес к труду взрослых.

Ход наблюдения:

Наблюдения за трудом дворника: как он собирает ветки, подметает дорожки, сгребает сухие листья.

Индивидуальная работа: «Побежали наши ножки по дорожке».

«Зашагали ножки – топ-топ-топ.

Прямо по дорожке – топ-топ-топ,

Ну-ка, веселее – топ-топ-топ!

Вот как мы умеем – топ-топ-топ!

Топают сапожки – топ-топ-топ!

Это наши ножки – топ-топ-топ!»

(Френкель)

Подвижная игра «По тропинке».

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем. Формировать умения сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, корзинка для трудовой деятельности.

Прогулка № 9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цель: показать особенности осеннего неба.

Ход наблюдения:

Небо голубое. Солнце не видно. Его закрыли облака. Если на небе тучи – то будет дождь.

«Теплое лето уже не вернешь,

Небо нахмурилось,

Капает дождь»

(Г. Лагздынь)

Индивидуальная работа «Принеси большой листок»

Подвижная игра «Целься точнее»

Развивать желание играть вместе, способствовать совершенствованию ловли мяча.

Игровые упражнения «Догони мяч».

Выносной материал: мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности.

Прогулка 10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

Цель: дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей). Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм)

Ход наблюдения:

внешний вид птиц: есть голова, туловище, два крыла, пищу клюют клювом, тело покрыто перьями.

Все птицы летают, во время полета машут крыльями, садятся на ветки деревьев.

Индивидуальная работа: «Где сидит птичка».

Развивать стремление играть в подвижные игры. Формировать умения выполнять бег. Не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Игровые упражнения: «Лови мяч».

Выносной материал: мяч, руль, ведерки для мусора.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Цель: Дать представление о деревьях (береза). Показать детям особенности строения дерева (ствол, ветки, листья). Знакомить детей с характерными признаками осени: листья желтеют, краснеют, опадают.

Ход наблюдения:

Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. У дерева есть ствол. На стволе много веток и листьев. У березы белый ствол, листики маленькие.

Индивидуальная работа «Найди березу», «Найди маленький листок».

Подвижная игра «По тропинке»

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать выразительность движений, сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Цель: показать детям, что снежинки бывают маленькие и большие, их хорошо рассматривать на ладошке.

Ход наблюдения:

обратить внимание на то, что солнца нет, небо хмурое. Падает снег. Он ложится везде: на листья деревьев, землю, траву, забор, скамеечки.

«Тихо, тихо идет,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снежок

На дворе лопатой.»

(М.Познанская)

Индивидуальная работа «Найди где нет снега».

Подвижная игра «Принеси предмет».

Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, способствовать совершенствованию основных видов движений: ходьбы и бега.

Игровые упражнения: попади в цель.

Выносной материал: лопатки, мячи для цели.

ЗИМА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие Воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку – большую и малень кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

Подвижная игра: « Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры:

Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.

« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.

« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают

« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Материалы: лопатки, кубики 5 шт.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОНОЙ

Цели: расширять представление о зимующих птицах,

учить замечать как передвигаются птицы.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.

Кар-кар-кар! – кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?…Ворона

Подвижная игра « Ворона и собачка»

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

Индивидуальная работа: метание. упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения

Материалы: лопатки, мусорный пакет, маска собаки, мешочек с песком

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЬДОМ

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь

Ход наблюдения:

Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.

Зима, зима на улицах бело!

И превратились лужицы

В прозрачное стекло!

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»,

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением, упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Материалы: формочки, вода, грабельки, лопатки

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЯМИ

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь,воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмот реть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза – они видят корм, когда им насыпают, есть клюв – они клюют крошки, есть ноги – они ходят, есть хвост и крылья – они летают. Голуби бывают разного цвета и величины.

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!», упражнять детей в прыжках,знакомить с повадками птиц

развивать внимание, двигательную активность

Птички, раз! (выдвигают вперед одну ногу)

Птички два! (выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок!(прыжки)

Птички,раз! (поднимают крылышко)

Птички, два! (поднимают второе)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Птички, раз! (закрывают один глаз)

Птички, два! (закрывают второй)

Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)

Материалы: хлеб, коробка для корма, мяч

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОБАКАМИ

Цель: закреплять представление собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

Ход наблюдения

Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу – навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

“Гав! Гав!”- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Подвижная игра «Лохматый пес», учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения,развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра « Домашние животные»,

формировать представления о домашних животных, какую пользу они приносят людям, упражнять в произношении звукоподражаний,развивать память, речь, формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными

Материалы: ведерки, лопатки, маска собаки

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра,обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Ход наблюдения:

Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок –

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Теплый- холодный»

формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая, воспитывать любознательность

Материалы: игрушки

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес. воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход наблюдения:

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Где ты,солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Подвижная игра

Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Материалы: ведерки, лопатки, мешочки с песком

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БЕРЕЗОЙ

Цель: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие,воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками – похож на сарафан).Обратить внимание как красиво лежит снег на ветвях березы

Подвижная игра « Дед Мороз», учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Прогулка №9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГИРЯМИ И СИНИЦАМИ

Цели: дать представление о снегирях и о синицах формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду учить замечать как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как птицы клюют ягоды на деревьях, как летают, во время полета машут крыльями. Сравнить снегиря и синицу: у снегиря красная грудка, а у синицы- желтая

С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Подвижная игра « Птички в гнездышках»

Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Нарисовать на земле несколько кругов – это гнёздышки.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали – крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.

– По сигналу: “Летите домой в гнёздышки!” дети возвращаются в “гнёздышки

Индивидуальная работа: ходьба через предметы.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.Развивать чувство равновесия Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Прогулка №10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Цели: дать представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой, развивать наблюдательность. воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках- нахохлились, потому что холодно. Зимой птицам голодно. Нужно птичкам помочь покормить их хлебными крошками. Чем воробьи крошки клюют- клювом. Как воробьи передвигаются- прыгают или летают. Воробьи похожи на снегирей и синичек, но они полностью серые.

Шустро скачет воробьишка,

Птичка-серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал

Цели: закреплять навыки лазанья. развивать двигательную активность воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание воспитывать внимательное отношение к сверстникам С

Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя “Полетели, воробушки, на дорожку” дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя “Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!” автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕЛЬЮ

Цели: формировать представление об особенностях ели по которым ее можно выделить среди других деревьев, развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе

Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви вниз длинные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая.

участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко»

Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать желание играть с воспитателем

Подвижная игра « На елку»

Цели: учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность. воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще

Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей. Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (прыгают)

А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться (бегают тихо)

Вперевалочку идет

Косолапый мишка,

Он несет в подарок мед И большую шишку (идут вперевалочку)

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГРУЗОВЫМ ТРАНСПОРТОМ

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт,знакомить с трудом водителя, развивать навыки связной речи,воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Познакомить детей с машиной. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Не летает, не жужжит –

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Подвижная игра «Самолеты».

Цели: учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу, развивать внимание, двигательную активность,воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Воспитатель говорит: « К полету приготовиться. Завести моторы! Полетели! Дети бегут по площадке в одном направлении. После сигнала « На посадку!» дети приземляются на колено.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Транспорт»

Цель: учить различать и называть транспорт (машина грузовая, машина легковая, скорая помощь, пожарная машина) ,развивать навыки связной речи, воспитывать активность в общении

Прогулка № 13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Цель: знакомить детей со свойствами снега, обогащать словарь прилагательными, развивать навыки связной речи, наблюдательность воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Снег белый, холодный, легкий.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал…

Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок – кружевною периною,
Для зайчишек стал – подушкой пуховою,
Для детишек – их любимою игрой.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Подвижная игра « Зайка беленький»

Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки, воспитывать желание играть в подвижные игры

Прогулка №14

КАК ОДЕТЫ ЛЮДИ

Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос.

Мы пальто наденем ей

И платочек потеплей

В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,

Будет куколка у нас

Вся укутана сейчас.

На улице зима, мороз. Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения

По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два

По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед

По камешкам, по камешкам…

В яму бух! Присаживаются на корточки.

Индивидуальная работа: Метание мешочков

Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель,развивать глазомер, силу, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи)

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Подвижная игра «Догони меня», учить быстро ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

Индивидуальная работа: развитие движений, упражнять в ловле мяча, развивать глазомер

Материалы: лопатки, мяч

Прогулка №16

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ

Цели: познакомить с различными природными явлениями; развивать воображение, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Какого цвета облака? Понаблюдать как они плывут. На что похожи?

Белые-белые,легкие-легкие

В небе глубоком плывут облака.

Ждут впереди их страны далекие,

Будет дорога у них не легка.

Цель: упражнять в метании. развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность,воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

ВЕСНА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Цель: Обогащать словарный запас детей, развивать наблюдательность

Формировать элементарные представления о погодных изменениях.

Ход наблюдения:

знакомить детей с природными явлениями – снегом.

Каким стал снег? Почему на дорожках скользко?

Как надо ходить по дорожкам?

Выходи скорее в сад,

слушай звон, слушай звон

Это капельки звенят:

Дон, дон, дон.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд.

Дидактическая игра «Один – много» - учить различать количество предметов.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОХОЖИМИ ИХ ОДЕЖДОЙ

Цель - активизировать словарь по теме «Одежда».

Ход наблюдения:

Называть элементы одежды (шапка, сапоги, куртка)

Различать по людей и их социальные роли (мама и сын, дедушка и внучка)

Шапка с шарфиком сейчас

Нам подходят в самый раз,

Чтоб случайно не простыть

И здоровенькими быть.

Подвижная игра «Ладушки - оладушки» - учить детей по-разному хлопать в ладоши; вести счёт «Раз-два».

Дидактическая игра «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке».

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ ДНЯ

Цель: обратить внимание детей на лужи на дорогах, капель с крыш – формировать представления о весенних изменениях в природе.

Ход наблюдения:

Называть явления природы

(тает снег, сосульки, сильно греет солнце)

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей –

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят

Подвижная игра «Самолёты» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Дидактическая игра «Какого цвета?» - закреплять знания основных цветов.

Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке.

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цель: учить отличать состояния неба: облачно, ясно.

Ход наблюдения:

Показывать и называть облака, местонахождение солнца

Скачут побегайчики _

Солнечные зайчики.

Мы зовем их – не идут.

Были тут и нет их тут

Подвижная игра «Зайка белый умывается» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Дидактическая игра «Сравни льдинки по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький).

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ.

Цель: продолжать закреплять представления о свойствах снега.

Ход наблюдения: показать, как слепить комок из снега, что снег стал твердым, сухим.

Воробей с берёзы

На дорогу – прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик!

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеёк,

И не зябнут лапки –

Скок, скок, скок!

Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять в беге в определённом направлении.

Дидактическая игра «Определи цвет одежды» - учить различать основные цвета.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.

Прогулка 6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАНСПОРТОМ

Цель: закрепить название частей машины (кузов, кабина, колёса, руль).

Ход наблюдения: показать, что машина катится, возит грузы, поворачивает, управляет человек.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик

Подвижная игра «Мы – шофёры» - учить ориентироваться на местности.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию домашнее животное.

Индивидуальная работа. Бросание снежков на дальность.

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РУЧЕЙКАМИ

Цель: продолжить знакомить детей с явлениями, характерными для весны, учить отвечать на элементарные вопросы по результатам наблюдения

Ход наблюдения: снег тает- бегут ручьи.

Они журчат, везде мокро, с полей сошел снежок,

Проснулся ручеек, бежит он по лугам,

По рощам и садам.

Он песней голубой несется над землей,

Весны сынок -Веселый ручеек.

Над ним поднял цветок свой маленький флажок,

И в воду стрекоза глядит во все глаза.

И бабочки толпой, к той песне голубой

Летят опять -хотят потанцевать.

Веселый ручеек, свернул за бугорок,

Помчался к ивняку и встретил там реку.

Весенний шум и звон...все речке отдал он,

Весны гонец...

Подвижная игра «Автомобили» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическое упражнение «Какого цвета машины?» - закреплять знание цветов.

Индивидуальная работа. Упражнение на звукоподражание «Как сигналит машина?»

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: знакомить с природным явлением– ветер Обогащать словарный запас понятиями связанными с природными явлениями

Ход наблюдения: предложить детям вертушки, чтобы почувствовать дуновения ветра.

Ветер дует нам в лицо (имитировать дуновение ветра),

Закачалось деревцо (качаем туловище).

Ветер тише, тише, тише (приседать).

Деревцо все выше, выше (встать, руки вверх).

***

Ветер травушку качает

Ветер травушку качает,

Влево, вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

И танцуйте на лужайке.

Подвижная игра «Ножки» - учить действовать согласно тексту.

Дидактическая игра «Отгадай, кто позвал» - развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Замок»

Прогулка №9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТОПОЛЕМ

Цель: привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Ход наблюдения:

Был когда-то тополёк с ноготок.

Стал тянуться вверх росток.

Ночью вырос на вершок.

Вечером подрос немного

И увидел вдруг -дорога.

Барабанит дождь кругом...

Тополь ростом стал как дом.

Раньше видел только двор,

А теперь -такой простор!

Подвижная игра «Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

Дидактическая игра «Угадай, что делать» - развивать умение переключать слуховое внимание, умение соотносить свои действия со звучанием бубна.

Индивидуальная работа. Повторить потешку «Заяц Егорка»

Прогулка №10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА САМОЛЁТОМ В НЕБЕ

Цель: формировать интерес к окружающему миру, рассказать детям о профессии лётчика.

Ход наблюдения:

Самолеты загудели,

Самолеты полетели.

На полянку тихо сели,

Да и снова полетели.

(руки в стороны, снова бежим по комнате)

Подвижная игра «Самолёты» – упражнять в выполнении движений по сигналу.

Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Индивидуальная работа. Прыжки через линию.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЕМ

Цель: Учить называть знакомых птиц. Обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет, величину

Ход наблюдения:

Птички бывают маленькие и большие, у них есть голова, тело, хвост, крылья, лапки. Они умеют клевать зерна и летать.

Белая голyбка,

Голyбая юбка,

По воде ходила,

Юбкy замочила.

Сизый голyбь говорит:

Ах, ты, лyжа вредная!

А голyбке говорит:

Ах, ты, моя бедная!

Подвижная игра «Лохматый пёс» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛУЖАМИ

Цель: Сравнить где луж больше – на асфальте или на земле. Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, развивать речь, мышление.

Журчат ручьи, водица льётся,

У малыша сердечко бьётся,

Ты на лужи посмотри,

Кусочек неба увидишь вдали!

Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить имитировать движения и голоса птиц, упражнять в беге по сигналу.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Труд. Кормление птиц – поддерживать желание детей заботиться о птицах.

Индивидуальная работа. Метание в цель.

Прогулка №13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВОЙ ТРАВКОЙ

Цель: формировать представления о весне, развивать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения:

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется -

Мне смеяться хочется!

Подвижная игра «Кот и мыши» - продолжать привлекать детей к участию в хороводных играх, развивать умение слушать воспитателя.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке».

Прогулка №14

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЫШКОМ

Цель: формировать представления о весенних признаках.

Ход наблюдения: ярко светит, пригревает, от этого растёт травка, радуются птички, распускаются почки.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки -

Очень рады солнышку.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность.

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОДУВАНЧИКАМИ

Цель: воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к цветам.

Ход наблюдения:

Шепчет белый одуванчик

Другу Ване «О, дунь, Ванчик!»

Не обидится он,если,

С другом мы подуем вместе?

Подвижная игра «У медведя во бору» - привлекать детей к участию в народных играх, упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Разложи по цвету» - формировать умение группировать предметы по цвету.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» – упражнять в беге в определённом направлении.

Сентябрь

Прогулка 1

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.

Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.

Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Дидактическая игра

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Прогулка 3

Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.

Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах.

Прогулка 4

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.

Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.

Дидактическая игра «Подбери ленту куклам» - учить различать ленты по длине: длинная и короткая.

Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.

Индивидуальная работа. Метание в цель.

Прогулка 5

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Подвижная игра «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)

Труд. « Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Индивидуальная работа. Упражнять в ходьбе по прямой.

Прогулка 6

Наблюдение за работой дворника – знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать.

Подвижная игра «Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.

Дидактическая игра «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.

Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.

Прогулка 7

Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер, координацию движений.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.

Труд. Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа. Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком».

Прогулка 8

Наблюдение за птицами – воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра «Догонялки» - упражнять в беге.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.

Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Индивидуальная работа. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…»

Прогулка 9

Наблюдение за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.

Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках.

Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.

Прогулка 10

Экскурсия на огород детского сада – формировать знания об овощах, учить называть их.

Подвижная игра «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении.

Дидактическая игра «Поручения» - учить понимать словесные инструкции.

Труд. Помощь в уборке урожая картофеля – воспитывать желание помогать.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим - рубим».

Прогулка 11

Наблюдение за облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.

Подвижная игра «Лохматый пёс» – учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь.

Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Лазанье по гимнастической стенке.

Прогулка 12

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.

Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.

Прогулка 13

Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Труд. «Отвези игрушки в группу» - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.

Прогулка 14

Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Труд. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Речевая игра «Громко – тихо».

Прогулка 15

Наблюдение за травой: отметить какого цвета трава, какая она наощупь и т.д. – привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.

Подвижная игра «По узенькой дорожке» - развивать чувство равновесия.

Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.

Труд. Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Индивидуальная работа. Бег по прямой дорожке.

Октябрь

Прогулка 1

Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам: «Какого цвета травка? Какая она наощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» - развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.

Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.

Дидактическая игра «Угадай, что делать» - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Труд. «Поможем дворнику в уборке участка» - воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.

Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома?» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Подвижная игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дидактическая игра

Труд. Игровое упражнение «Собери листочки» - учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа . Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т.д.)

Прогулка 3

Наблюдение за транспортом – объяснить детям, что автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами.

Подвижная игра «Автомобили» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра

Труд. Уборка участка детского сада – воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия.

Прогулка 4

Наблюдение за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.

Дидактическая игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.

Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – приучать к труду.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.

Прогулка 5

Наблюдение за птицами. Воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра

Дидактическая игра «Где позвонили?» - учить детей определять направление звука.

Труд. Собираем листья в кучу – воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поймай мяч».

Прогулка 6

Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку: листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки.

Дыхательное упражнение «Ветерок».

Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Дидактическая игра «Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.

Труд. «Соберём песок в песочницу» - привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.

Прогулка 7

Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает и т.д.)

Труд . Собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений совместно с детьми старшей группы.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

Прогулка 8

Наблюдение за цветами на клумбе. Обратить внимание детей на увядание цветов. Формировать представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов.

Труд. Предложить помочь дворнику собрать листья на участке. Воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической лесенке.

Прогулка 9

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

Дыхательное упражнение «Ветерок».

Подвижная игра «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.

Дидактическая игра «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Труд. Собрать листья в определённое место – привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. Упражнять детей в звукоподражании – упражнение «Кто как говорит».

Прогулка 10

Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру.

Подвижная игра « Через ручеёк» - учить перешагивать через препятствия.

Дидактическая игра «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает, кукует и т.д.)

Труд. «Собери камешки на участке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А.Барто «Лошадка».

Прогулка 11

Наблюдение за дождевым червем, рассмотреть, как он передвигается, рассказать, где он живёт – воспитывать интерес к окружающему.

Подвижная игра «Карлики-великаны» - учить действовать по сигналу, ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине.

Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поощрять желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение «Мячик» А.Барто.

Прогулка 12

Наблюдение за деревьями: рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол – знакомить с объектами живой природы.

Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Труд «Собираем листочки в ведро» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа.

Прогулка 13

Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Найди место собачке» - учить ориентироваться в пространстве.

Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поддерживать желание помогать.

Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Сорока-сорока», игровое упражнение «Поймай мяч».

Прогулка 14

Наблюдение за жизнью улицы: наблюдение за движущимся транспортом – учить различать транспортные средства: автомобиль, автобус, трактор, грузовик и т.д.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине.

Труд. Подмести в беседке – приучать к труду.

Индивидуальная работа. Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай». Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места.

Прогулка 15

Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.).

Подвижная игра «Ножки» - создать хорошее настроение, продолжать учить прислушиваться к взрослым.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы.

Труд. «Соберём веточки в кучу» - воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия.

Ноябрь

Прогулка 1

Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать).

Подвижная игра «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте.

Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Наши уточки с утра». Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой дня – формировать представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

Дидактическая игра « Один - много» - учить различать количество предметов.

Труд. Собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Прогулка 3

Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок».

Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Труд. Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в ловле мяча.

Прогулка 4

Наблюдение за трудом взрослых – воспитывать интерес к труду взрослых.

Подвижная игра «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках.

Дидактическая игра

Труд . Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев – воспитывать желание помогать.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность правой и левой рукой.

Прогулка 5

Наблюдение за проезжей частью дороги – дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Где звенит?» - учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы «кто?», «что?», «что делает?»

Труд. Собираем веточки в одно место – приучать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в прыжках на месте.

Прогулка 6

Наблюдение за птицами – рассказать о том, что с приближением холодов у птиц становится меньше корма, и люди должны проявить заботу о них. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Ножки» - упражнять в чередовании движений (бег, ходьба, прыжки, приседания).

Дидактическая игра «Угадай по звуку» - продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Труд. Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Прогулка 7

Наблюдение за дождём – закреплять представления об осенних изменениях в природе: часто идёт дождь, на улице сыро, пасмурно.

Подвижная игра «Кошки и мышки» - упражнять в беге по сигналу.

Дидактическая игра «Назови цвет» - учить различать основные цвета.

Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа . Лазание по гимнастической стенке.

Прогулка 8

Наблюдение за деревьями – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении.

Дидактическая игра «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов.

Труд. Помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа. Беседа «Как зовут твоих родных?»

Прогулка 8

Наблюдение за погодой дня – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Целься точнее» - развивать умение попадать в цель.

Дидактическая игра «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей.

Труд. Собираем веточки, игра «Сколько веточек принёс?» - воспитывать интерес к труду, учить различать количество предметов.

Индивидуальная работа. Повторение потешки «Наша Маша маленька…»

Прогулка 9

Наблюдение за льдом на лужах. Обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе.

Подвижная игра «Через ручеёк» - развивать умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Дидактическая игра «Один-много» - учить различать количество предметов.

Труд. Собираем камешки в ведро – учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве.

Прогулка 10

Наблюдение за деревьями – формировать представления об окружающей нас живой природе.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.

Дидактическая игра «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.

Труд. « Подметём в беседке» – привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Учить ходить парами.

Прогулка 11

Наблюдение за снегом – формировать элементарные представления об изменениях в природе.

Подвижная игра «Найди игрушку» - учить находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Дидактическое упражнение «Расскажи Мишке, как надо вести себя на прогулке» - закреплять правила поведения на прогулке.

Труд. Подметём вокруг беседки – привлекать к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение А.Барто «Бычок».

Прогулка 12

Наблюдение за погодой дня – обратить внимание детей на то, что идёт снег, он укрыл землю, травку. Какого он цвета? Какой он наощупь? – развивать речь, мышление, расширять кругозор детей.

Подвижная игра «Целься точнее» - развивать глазомер, меткость.

Дидактическая игра «Что катится?» - знакомить детей со свойствами предметов.

Труд. Подметём дорожку от снега – воспитывать желание трудиться вместе.

Индивидуальная работа. Бег между двумя линиями – учить бегать по прямой.

Прогулка 13

Наблюдение за погодой – формировать элементарные представления об изменениях в природе.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать внимание, память.

Трудовое поручение «Подмети бортики песочницы» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Прогулка 14

Наблюдение за птицами – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.

Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке» - упражнять в ходьбе по прямой.

Прогулка 15

Наблюдение за одеждой детей – формировать представление об одежде, её назначении.

Дидактическая игра «Кто во что одет?» - обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Догони мишку» - учить бегать по сигналу.

Труд. Предложить детям подмести дорожку – воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя».

План экскурсий и целевых прогулок для детей

1 младшей группы «Солнышко»

Август

1.Целевая прогулка «Покажем Мишке нашу группу».

Цель: знакомство с группой, новыми игрушками и прививать умение ориентироваться в пространстве.

2.Целевая прогулка «Покажем Мишке нашу спальню».

Цель: знакомство с названием мебели и её назначения.

3.Целевая прогулка в туалетную комнату.

Цель: знакомство детей с предметами гигиены и их назначением.

4.Экскурсия по холлам, коридорам детского сада.

Цель: формировать навыки общения со взрослыми, умение ориентироваться в пространстве.

Сентябрь

1.Целевая прогулка по дорожке на участок.

Цель: знакомство с направлениями движения на участок и с участка, умение ориентироваться в пространстве, развивать память.

2.Целевая прогулка с Мишкой «Рассматривание участка»

Цель: познакомить с оборудованием на участке и его назначением, умение ориентироваться на участке.

3. Целевая прогулка к цветнику.

Цель: порадоваться цветущим растениям, учить видеть красивое в природе, дать представление о цветке: листья, стебель, цветок. Срезать несколько цветков для составления букета в группе.

Октябрь

1.Целевая прогулка «К осеннему дереву».

Цель: отметить красоту осеннего наряда дерева: дать представление об основных частях дерева (предложить потрогать белый ствол, рассмотреть листья, отметить их красоту; составить букет). Д/И «Найди самый большой лист», «Найди такой же (лист)».

2.Целевая прогулка на полянку.

Цель: отметить, что трава стала сухая, колючая, потрогать её; знакомить детей с сезонными изменениями в природе, развивать наблюдательность.

3.Целевая прогулка на луг знакомство с насекомыми.

Цель: дать детям первые представления о насекомых и их движениях: бабочка летает у неё крылья, а у паучка нет-лежит на паутинке; воспитывать доброе отношение к насекомым.

4.Экскурсия в физкультурный зал.

Цель: познакомить с оборудованием и пособием, их назначением; формировать навыки общения с взрослыми и друг с другом.

Ноябрь

1.Целевая прогулка в сквер «Золотая осень» – все дороги засыпаны листвой, листья шуршат под ногами.

Цель: познакомить детей с сезонными изменениями в природе; развивать наблюдательность.

2.Целевая прогулка к кормушке: птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они накормят их, предложить насыпать корм, отойти и понаблюдать.

Цель: дать некоторое представление о животном мире – о птицах и их действиях: летают, клюют зерно, поют (чирикают); воспитывать бережное отношение к ним, желание помогать.

3.Целевая прогулка на участок «Первый снежок», (ловим снежинку, рассматриваем её; на что похожа, на ладони тает.)

Цель: формирование, представление детей о сезонных изменениях в природе, о погодных (условиях) явлениях: падает снег, познакомить с новыми понятиями: снег, снежинка, тает: активизировать словарь детей.

4.Экскурсия в медицинский кабинет.

Цель: познакомиться с оборудованием и его назначением, формировать навыки общения с взрослыми, умение ориентироваться в окружающем пространстве.

Декабрь

1.Целевая прогулка к деревьям: нарядились в белые, пушистые шапки из снега - деревьям теперь тепло.

Цель: расширять представление детей о сезонных явлениях (зима-холодно), развивать наблюдение и активизировать словарь.

2.Целевая прогулка с куклой Машей.

Цель: обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце), расширять представление о зиме, развивать наблюдение и активизировать словарь. Художественное слово: «Мороз и солнце, день чудесный». А.С. Пушкин.

3.Целевая прогулка на соседний участок (покатаем куклу Машу на горке).

Цель: расширять представление детей об окружающем; формировать навыки общения, умение совместно играть.

4.Целевая прогулка к сугробу.

Цель: расширять представление о сезонных явлениях (зима, снег), познакомить со свойствами снега – показать, что можно лепить снежки. Игра «Кто дальше».

5.Экскурсия на кухню.

Цель: знакомство с профессией – повар; его орудиями труда и их назначениями (кастрюля-каша, печь-варит, чайник-чай), действиями; активизация словаря.

Январь

1.Целевая прогулка к сверстникам в соседнюю группу.

Цель: формировать навыки общения; ориентироваться в окружающем.

2.Целевая прогулка «Украсим ёлочку» – развесить цветные льдинки, полюбоваться, как они блестят на солнце, звенят на ветру.

Цель: закрепить представление о новогоднем празднике, дать почувствовать необычность этого дня, торжественность.

3.Целевая прогулка «Снежный городок».

Цель: рассмотреть снежные постройки, объяснить, что это их построили папы и мамы для детей; обыграть постройки, вызвать положительные эмоции у детей.

4.Экскурсия в зимний сад.

Цель: познакомить с растениями, цветами; объяснить, что в этом саду тепло, за растениями ухаживают, поэтому они растут и цветут. Расширять представление об окружающем, воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать бережное отношение к растениям.

Февраль

1.Целевая прогулка к детям старшей группы.

Цель: познакомить детей с взрослыми и детьми; формировать умение общаться и ориентироваться в окружающем.

2.Целевая прогулка с куклой Машей по участку.

Цель: расширять представление о свойствах снега (наступить – остаётся след); закрепить понятие о величине (детские-маленькие, взрослые -большие), развивать наблюдательность и активизировать словарь детей (предложить и кукле Маши пройти по снегу). Игра «Куда спряталась Маша?» – ориентироваться в пространстве.

3.Целевая прогулка в сквер - обратить внимание детей, что в мороз ветки у деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их нужно оберегать, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Цель: расширять представление детей о зиме, воспитывать бережное отношение к окружающему, развивать наблюдательность и активизировать словарь.

4.Экскурсия в прачечную.

Цель: познакомить детей с новым видом труда, взрослыми, выполняющими этот труд и х действиями и орудиями труда, развивать наблюдательность, активизировать словарь и воспитывать уважение к труду взрослых.

Март

1.Целевая прогулка по территории д/сада; рассматривание здания д/сада.

Цель: расширять представление детей об окружающем, развивать наблюдательность и ориентировку в пространстве.

2.Целевая прогулка к дереву – обратить внимание, как набухли почки у тополя – скоро появятся листочки. Почему? (тёплые дни, солнышко греет - весна).

Цель: формировать представление детей о сезонных изменениях в природе; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

3.Целевая прогулка по участку - обратить внимание на гололёд на дорожках; скользко трудно ходить, снег тёплый, мокрый.

Цель: расширять представление детей о сезонных изменениях в природе; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

4.Экскурсия в кабинет психолога.

Цель:

Апрель

1.Целевая прогулка в сквер; послушать, как трещит ворона, сидя на дереве – это её весенняя песня (оказывается ворона умеет не только каркать); а воробьи весело чирикают - все радуются теплу и солнцу.

Цель: расширять представление детей о птицах, их поведении; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

2.Целевая прогулка к зданию д/сада - обратить внимание детей на сосульки; они разные: большие, маленькие, блестят на солнце, с них капает вода.

Цель: расширять представление детей о сезонных изменениях в природе, о их явлениях, развивать наблюдательность, активизировать словарь детей.

3.Целевая прогулка по дорожкам-появились первые проталины. Почему видна земля? Почему тает снег?

Цель: дать детям представление о причинно-следственных отношениях: когда светит солнце – тает снег, развивать наблюдательность, активизировать словарь.

4.Экскурсия в кабинет заведующей.

Цель: расширять представление об окружающем формировать навыки общения со взрослыми.

Май

1.Целевая прогулка к луже - проследить её начало (до сугроба).

Цель: расширять представление детей о сезонных изменениях в природе, развивать наблюдательность, активизировать словарь.

2.Целевая прогулка к вербе - лопнули почки, появились белые шарики -так цветёт это дерево.

Цель: расширять представление о деревьях, об их изменениях на сезонные явления, развивать наблюдательность, активизировать словарь.

3.Целевая прогулка хоз. блоку - обратить внимание, какая машина привезла продукты (грузовая, большая).

Цель: расширять представление детей о транспорте познакомить с профессией – шофёр и его действиях, закрепить части машины развивать наблюдательность, активизировать словарь.

4.Экскурсия в кабинет методиста.

Цель: расширять представление об окружающем формировать навыки общения со взрослыми, познакомиться с новыми игрушками, поиграть с ними.

Июнь

1.Целевая прогулка по участку – отметить, что земля покрыта зелёной травой, она мягкая на ощупь; очень красиво и нарядно стало на участке.

Цель: расширять представление детей об изменениях в природе и сезонных явлениях; познакомить с новым понятием: травка, развивать наблюдение, активизировать словарь: воспитывать бережное отношение к растительному миру.

2.Целевая прогулка на самое солнечное место участка – показать листья мать и мачехи (или одуванчика).

Цель: познакомить детей с новым видом растений развивать наблюдательность и активизировать словарь детей.

3.Целевая прогулка на огород к старшим детям.

Цель: познакомить детей с новым видом деятельности: посадка лука, расширять представление о труде взрослых и старших детей, развивать наблюдательность и активизировать словарь.

4.Экскурсия к цветнику - наблюдение за трудом взрослых, как они вскапывают землю, сажают цветы.

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям, уважение к труду взрослых; развивать наблюдательность и активизировать словарь.

Июль

1.Целевая прогулка в сквер – отметить, что на деревьях распустились листья.

Цель: расширять представление детей об изменениях в природе; развивать внимание, активизировать словарь.

2.Целевая прогулка на полянку-знакомство с насекомыми (бабочки).

Цель: дать детям представление о насекомых и их действиях, частях тела; активизировать словарь: крылья, летает, бабочка.

3.Целевая прогулка в палисадник.

Цель: познакомить детей с новым растением – цветком: ромашка, отметить характерные особенности цветка, запах, цвет, форма листьев; воспитывать бережное отношение к растениям, уважение к труду взрослых.

4.Экскурсия на огород к старшим детям - наблюдение за ростом моркови, редиски.

Цель: расширять представление детей о растительном мире, отметить, как называется растение, чем отличаются листья рассады (формой); прививать уважение к труду других людей; развивать внимание, наблюдательность, активизировать словарь.