1 Компьютер изнутри © К.Ю. Поляков, Основные принципыОсновные принципы 2.Персональный компьютерПерсональный компьютер 3.Хранение целых чиселХранение целых чисел 4.Битовые операцииБитовые операции 5.Вещественные числаВещественные числа

3 Определения Компьютер (computer) – это программируемое электронное устройство для обработки числовых и символьных данных. аналоговые компьютеры – складывают и умножают аналоговые (непрерывные) сигналы цифровые компьютеры – работают с цифровыми (дискретными) данными. Hardware – аппаратное обеспечение, «железо». Software – программное обеспечение, «софт»

4 Определения Программа – это последовательность команд, которые должен выполнить компьютер. Команда – это описание операции (1…4 байта): код команды операнды – исходные данные (числа) или их адреса результат (куда записать). Типы команд: безадресные (1 байт) – увеличить регистр AX на 1 регистр – ячейка быстродействующей памяти, расположенная в процессоре одноадресные (2 байта) AX AX + 2 двухадресные (3 байта) X X + 2 трехадресные (4 байта) Y X + 2 inc AX add AX, 2 add ax,2 addX2 X2Y

5 Структура памяти Память состоит из нумерованных ячеек. Линейная структура (адрес ячейки – одно число). Байт – это наименьшая ячейка памяти, имеющая собственный адрес (4, 6, 7, 8, 12 бит). На современных компьютерах 1 байт = 8 бит. 0123… Слово = 2 байта Двойное слово = 4 байта

6 Архитектура компьютера Архитектура – принципы действия и взаимосвязи основных устройств компьютера (процессора, ОЗУ, внешних устройств). Принстонская архитектура (фон Неймана): процессор ОЗУ (программа и данные) устройства вывода устройства ввода данные управление прямой доступ к памяти Гарвардская архитектура – программы и данные хранятся в разных областях памяти. прямой доступ к памяти скорость (одновременно читаем команду и данные) нужно больше контактов у процессора

7 Принципы фон Неймана «Предварительный доклад о машине EDVAC» (1945) 1.Принцип двоичного кодирования: вся информация кодируется в двоичном виде. 2.Принцип программного управления: программа состоит из набора команд, которые выполняются процессором автоматически друг за другом в определенной последовательности. 3.Принцип однородности памяти: программы и данные хранятся в одной и той же памяти. 4.Принцип адресности: память состоит из пронумерованных ячеек; процессору в любой момент времени доступна любая ячейка.

8 Выполнение программы Счетчик команд (IP = Instruction Pointer) – регистр, в котором хранится адрес следующей команды. IP 1.Команда, расположенная по этому адресу, передается в УУ. Если это не команда перехода, регистр IP увеличивается на длину команды. 2.УУ расшифровывает адреса операндов. 3.Операнды загружаются в АЛУ. 4.УУ дает команду АЛУ на выполнение операции. 5.Результат записывается по нужному адресу. 6.Шаги 1-5 повторяются до получения команды «стоп». AB3D 16 по адресу AB3D 16

9 Архитектуры компьютеров фон Неймана многомашинная (независимые задачи) ОЗУ АЛУ УУ ОЗУ АЛУ УУ ОЗУ АЛУ УУ ОЗУ АЛУ УУ многопроцессорная (части одной задачи, по разным программам) АЛУ УУ ОЗУ АЛУ УУ АЛУ УУ АЛУ ОЗУ АЛУ УУ АЛУ параллельные процессоры (части одной задачи, по одной программе)

11 Персональный компьютер (ПК) ПК – это компьютер, предназначенный для личного использования (доступная цена, размеры, характеристики) Apple-II 1981 IBM PC (personal computer) ЕС-1841 iMac (1999) PowerMac G4 Cube (2000)

12 Принцип открытой архитектуры на материнской плате расположены только узлы, которые обрабатывают информацию (процессор и вспомогательные микросхемы, память) схемы, управляющие другими устройствами (монитором и т.д.) – это отдельные платы, которые вставляются в слоты расширения схема стыковки новых устройств с компьютером общедоступна (стандарт) конкуренция, удешевление устройств производители могут изготавливать новые совместимые устройства пользователь может собирать ПК «из кубиков»

13 Взаимосвязь блоков ПК процессор память шины адреса, данных, управления порты клавиатура, мышь, модем, принтер, сканер видеокарта сетевая карта контроллеры дисководов Шина – многожильная линия связи, доступ к которой имеют несколько устройств. Контроллер – электронная схема, управляющая внешним устройством по сигналам процессора. контроллеры

15 Целые беззнаковые числа Беззнаковые данные – не могут быть отрицательными. Байт (символ) память: 1 байт = 8 бит диапазон значений 0…255, 0…FF 16 = Си: unsigned charПаскаль: byte биты младший старший старший полубайт старшая цифра младший полубайт младшая цифра 4 16 E = 4E 16 = N

17 Целые беззнаковые числа Целое без знака память: 2 байта = 16 бит диапазон значений 0…65535, 0…FFFF 16 = Си: unsigned intПаскаль: word биты старший байтмладший байт 4D 16 7A = 4D7A 16 Длинное целое без знака память: 4 байта = 32 бита диапазон значений 0…FFFFFFFF 16 = Си: unsigned long intПаскаль: dword

18 «-1» – это такое число, которое при сложении с 1 даст 0. 1 байт: FF = байта:FFFF = байта:FFFFFFFF = Целые числа со знаком Сколько места требуется для хранения знака? ? Старший (знаковый) бит числа определяет его знак. Если он равен 0, число положительное, если 1, то отрицательное. не помещается в 1 байт!

19 Двоичный дополнительный код Задача: представить отрицательное число (–a) в двоичном дополнительном коде. Решение: 1.Перевести число a–1 в двоичную систему. 2.Записать результат в разрядную сетку с нужным числом разрядов. 3.Заменить все «0» на «1» и наоборот (инверсия). Пример: (– a) = – 78, сетка 8 бит 1. a – 1 = 77 = = – 78 знаковый бит

20 Двоичный дополнительный код Проверка: 78 + (– 78) = ? – 78 = 78 = +

22 Целые числа со знаком Байт (символ) со знаком память: 1 байт = 8 бит диапазон значений: max min – 128 = – 2 7 … 127 = 2 8 – 1 Си: charПаскаль: – можно работать с отрицательными числами уменьшился диапазон положительных чисел 127 – 128

23 Целые числа со знаком Слово со знаком память: 2 байта = 16 бит диапазон значений – … Си: intПаскаль: integer Двойное слово со знаком память – 4 байта диапазон значений – 2 31 … Си: long intПаскаль: longint

24 Ошибки Переполнение разрядной сетки: в результате сложения больших положительных чисел получается отрицательное (перенос в знаковый бит) – 128

25 Ошибки Перенос: при сложении больших (по модулю) отрицательных чисел получается положительное (перенос за границы разрядной сетки) – в специальный бит переноса

27 Инверсия (операция НЕ) Инверсия – это замена всех «0» на «1» и наоборот Си:Паскаль: int n; n = ~n; int n; n = ~n; var n: integer; n:= not n; var n: integer; n:= not n;

28 Операция И Обозначения: И, & (Си), and (Паскаль) & маска 5B 16 & CC 16 = ABA & B x & 0 = x & 1 = x & 0 = x & 1 = 0 x

29 Операция И – обнуление битов Маска: обнуляются все биты, которые в маске равны «0». Задача: обнулить 1, 3 и 5 биты числа, оставив остальные без изменения маска D Си:Паскаль: int n; n = n & 0xD5; int n; n = n & 0xD5; var n: integer; n:= n and $D5; var n: integer; n:= n and $D5;

30 Операция И – проверка битов Задача: проверить, верно ли, что все биты 2…5 – нулевые маска С 16 Си: Паскаль: if (n & 0x3C == 0) printf (Биты 2-5 нулевые.); else printf (В битах 2-5 есть ненулевые.); if (n & 0x3C == 0) printf (Биты 2-5 нулевые.); else printf (В битах 2-5 есть ненулевые.); if (n and $3C) = 1 writeln (Биты 2-5 нулевые.) else writeln (В битах 2-5 есть ненулевые.); if (n and $3C) = 1 writeln (Биты 2-5 нулевые.) else writeln (В битах 2-5 есть ненулевые.);

31 Операция ИЛИ Обозначения: ИЛИ, | (Си), or (Паскаль) ИЛИ маска 5B 16 | CC 16 = DF 16 ABA или B x ИЛИ 0 = x ИЛИ 1 = x ИЛИ 0 = x ИЛИ 1 = 1 x

32 Операция ИЛИ – установка битов в 1 Задача: установить все биты 2…5 равными 1, не меняя остальные маска С 16 Си: Паскаль: n = n | 0x3C; n:= n or $3C;

33 Операция «исключающее ИЛИ» ABA xor B Обозначения:, ^ (Си), xor (Паскаль) XOR маска 5B 16 ^ CC 16 = x XOR 0 = x XOR 1 = x XOR 0 = x XOR 1 = НЕ x x

34 «Исключающее ИЛИ» – инверсия битов Задача: выполнить инверсию для битов 2…5, не меняя остальные маска С 16 Си: Паскаль: n = n ^ 0x3C; n:= n xor $3C;

35 «Исключающее ИЛИ» – шифровка (0 xor 0) xor 0 = (1 xor 0) xor 0 = 0 1 (0 xor 1) xor 1 = (1 xor 1) xor 1 = 0 1 (X xor Y) xor Y = X код (шифр) «Исключающее ИЛИ» – обратимая операция. ? Шифровка: выполнить для каждого байта текста операцию XOR с байтом-шифром. Расшифровка: сделать то же самое с тем же шифром.

1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left " title="36 Логический сдвиг 11011011 1011011 1 1 Влево: 0 0 0 11011011 01101101 1 1 Вправо: 0 0 в бит переноса в бит переноса Си: Паскаль: n = n > 1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left " class="link_thumb"> 36 36 Логический сдвиг Влево: Вправо: 0 0 в бит переноса в бит переноса Си: Паскаль: n = n > 1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left shift right 1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left "> 1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left shift right"> 1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left " title="36 Логический сдвиг 11011011 1011011 1 1 Влево: 0 0 0 11011011 01101101 1 1 Вправо: 0 0 в бит переноса в бит переноса Си: Паскаль: n = n > 1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left "> title="36 Логический сдвиг 11011011 1011011 1 1 Влево: 0 0 0 11011011 01101101 1 1 Вправо: 0 0 в бит переноса в бит переноса Си: Паскаль: n = n > 1; n = n > 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; n:= n shl 1; n:= n shr 1; в бит переноса в бит переноса shift left ">

37 Логический сдвиг Какой арифметической операции равносилен логический сдвиг влево (вправо)? При каком условии? ? Логический сдвиг влево (вправо) – это быстрый способ умножения (деления без остатка) на сдвиг влево сдвиг вправо 4590

38 Циклический сдвиг Влево: Вправо: Си, Паскаль: – только через Ассемблер

39 Арифметический сдвиг Влево (= логическому): Вправо (знаковый бит не меняется!): Си: Паскаль: – n = -6; n = n >> 1; n = -6; n = n >> 1; – 6 – 3 > 1; n = -6; n = n >> 1; – 6 – 3"> > 1; n = -6; n = n >> 1; – 6 – 3"> > 1; n = -6; n = n >> 1; – 6 – 3" title="39 Арифметический сдвиг 11011011 1011011 1 1 Влево (= логическому): 0 0 0 11111010 11111101 0 0 Вправо (знаковый бит не меняется!): Си: Паскаль: – n = -6; n = n >> 1; n = -6; n = n >> 1; – 6 – 3"> title="39 Арифметический сдвиг 11011011 1011011 1 1 Влево (= логическому): 0 0 0 11111010 11111101 0 0 Вправо (знаковый бит не меняется!): Си: Паскаль: – n = -6; n = n >> 1; n = -6; n = n >> 1; – 6 – 3">

40 Пример Задача: в целой переменной n (32 бита) закодирована информация о цвете пикселя в RGB: Выделить в переменные R, G, B составляющие цвета. Вариант 1: 1.Обнулить все биты, кроме G. Маска для выделения G: 0000FF Сдвинуть вправо так, чтобы число G передвинулось в младший байт. 0RGB Си: G = (n & 0xFF00) >> 8; Паскаль: G:= (n and $FF00) shr 8; А надо ли обнулять? ? > 8; Паскаль: G:= (n and $FF00) shr 8; А надо ли обнулять? ?">

> 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF;" title="41 Пример Вариант 2: 1.Сдвинуть вправо так, чтобы число G передвинулось в младший байт. 2.Обнулить все биты, кроме G. Маска для выделения G: 000000FF 16 0RGB 31 2423 1615 87 0 Си: G = (n >> 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF;" class="link_thumb"> 41 41 Пример Вариант 2: 1.Сдвинуть вправо так, чтобы число G передвинулось в младший байт. 2.Обнулить все биты, кроме G. Маска для выделения G: FF 16 0RGB Си: G = (n >> 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF; > 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF;"> > 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF;"> > 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF;" title="41 Пример Вариант 2: 1.Сдвинуть вправо так, чтобы число G передвинулось в младший байт. 2.Обнулить все биты, кроме G. Маска для выделения G: 000000FF 16 0RGB 31 2423 1615 87 0 Си: G = (n >> 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF;"> title="41 Пример Вариант 2: 1.Сдвинуть вправо так, чтобы число G передвинулось в младший байт. 2.Обнулить все биты, кроме G. Маска для выделения G: 000000FF 16 0RGB 31 2423 1615 87 0 Си: G = (n >> 8) & 0xFF; Паскаль: G:= (n shr 8) and $FF;"> 45 Нормализованные числа в памяти IEEE Standard for Binary Floating-Point Arithmetic (IEEE 754) 15,625 = 1 1, s = 1 e = 3 M = 1, pm Знаковый бит: 0, если s = 1 1, если s = – 1 Знаковый бит: 0, если s = 1 1, если s = – 1 Порядок со сдвигом: p = e + E (сдвиг) Порядок со сдвигом: p = e + E (сдвиг) Дробная часть мантиссы: m = M – 1 Дробная часть мантиссы: m = M – 1 Целая часть M всегда 1, поэтому не хранится в памяти! ?

46 Нормализованные числа в памяти Тип данных Размер, байт Мантисса, бит Порядок, бит Сдвиг порядка, E Диапазон модулей Точность, десятичн. цифр float single ,4· … 3,4· double ,7· … 1,7· long double extended ,4· … 3,4· Типы данных для языков: Си Паскаль
48 Арифметические операции сложение 1.Порядок выравнивается до большего 5,5 = 1, = 1, = 0, Мантиссы складываются 1, Результат нормализуется (с учетом порядка) 10, = 1, = 1000,1 2 = 8,5 5,5 + 3 = 101, = 8,5 = 1000,1 2

49 Арифметические операции вычитание 1.Порядок выравнивается до большего 10,75 = 1,25 = 1, = 0, Мантиссы вычитаются 1, – 0, Результат нормализуется (с учетом порядка) 0, = 1, = 101,1 2 = 5,5 10,75 – 5,25 = 1010,11 2 – 101,01 2 = 101,1 2 = 5,5

50 Арифметические операции умножение 1.Мантиссы умножаются 7 = 1, = 1, Порядки складываются: = 3 3.Результат нормализуется (с учетом порядка) 10, = 1, = = = = = 21 =

51 Арифметические операции деление 1.Мантиссы делятся 17,25 = 1, = 1, : 1,1 2 = 0, Порядки вычитаются: 4 – 1 = 3 3.Результат нормализуется (с учетом порядка) 0, = 1, = 101,11 2 = 5,75 17,25: 3 = 10001,01 2: 11 2 = 5,75 = 101,11 2

Все люди, живущие в обществе, являются коммуникаторами, поскольку всякое индивидуальное действие осуществляется в условиях прямых или косвенных отношений с другими людьми, т.е. включает (наряду с физическим) коммуникативный аспект. Действия, сознательно ориентированные на смысловое их восприятие другими людьми, иногда называют коммуникативными действиями. Коммуникацию можно считать эффективной, если ее функция (управленческая, информативная или фатическая) успешно выполнена. К сожалению, на практике далеко не всегда коммуникативные действия приводят к ожидаемому коммуникатором эффекту. Одной из причин этого является неумение общаться правильно.

Многие люди часто общаются не столько с человеком, сколько с представлением об этом человеке. Иногда складывается впечатление, что у них в голове что-то вроде магнитофона и им просто надо сказать тот текст, который записан на пленку. Например, какой-нибудь продавец в магазине продолжает убеждать посетителя в прелестях товара, тратя и свое и его время, хотя тот уже всем видом показал, что он ЭТОГО НЕ ХОЧЕТ. Кончается это тем, что посетитель, отвязавшись наконец от навязчивого консультанта , стремительно покидает помещение, а тот ищет новую жертву. В данном случае можно говорить о неэффективной коммуникации, так как ни продавец, ни покупатель не достигли своей цели.

Стратегия эффективной коммуникации.

Когда изучали успешных коммуникаторов, то выяснили, что у них существует одна общая стратегия. Эта стратегия общения построена на взаимодействии людей. Профессиональный коммуникатор всегда получает обратную связь и может, если надо, изменить собственное поведение.

Стратегия успешного коммуникатора включает ряд шагов, смысл и последовательность которых кратко выглядит так:

1. Калибровка

2. Подстройка.

3. Ведение.

1. Калибровка.

Человек, с которым мы общаемся, может находиться в разных эмоциональных и психологических состояниях, которые необходимо учитывать в процессе взаимодействия. Обнаружение даже мельчайших внешних признаков этих состояний и называется калибровкой .

Калибровка требует развития определенных навыков анализа движений, напряжения мышц, изменений голоса или дыхания и т.п. Различия, которые нужно определить, могут быть достаточно тонкими – легкий поворот головы, понижение голоса и т.п. Однако, если быть достаточно внимательным, то всегда можно найти эти отличия, какими бы крошечными они ни казались.

Наиболее стандартный набор для калибровки, это определение 6 состояний:

1. Положительное активное (радость, восторг, счастье).

2. Положительное пассивное (спокойствие, умиротворение).

3. Состояние интереса, обучения.

4. Состояние принятия решения.

5. Отрицательное пассивное (грусть, разочарование).

6. Отрицательное активное (злость, ярость).

Еще несколько полезных калибровок, это:

1. Да – Нет.

2. Нравится – Не нравится.

3. Правда – Ложь.

Определение каждого из этих состояний позволяет оптимальным образом построить взаимодействие с партнером для достижения нужного результата.

Полезно в этом смысле умение расшифровывать невербальные источники информации.

Австралийский специалист А. Пиз утверждает, что с помощью слов передается 7 % информации, звуковых средств - 38%, мимики, жестов, позы - 55%. Иными словами, не столь значимо, что говорится, а как это делается.

Владение языком жестов позволяет лучше понимать собеседника и при случае самому применять средства невербальной коммуникации с целью воздействия на собеседника. Важно обращать внимание не только на выражение лица – мимику, но и на жесты, поскольку люди больше контролируют свое выражение лица, чем позу и жесты. Ниже описывается ряд наиболее типичных жестов и способов реагирования на них.

Жесты нетерпения:
Постукивание предметами или пальцами, ерзание по стулу, помахивание ногой, разглядывание часов, взгляд «мимо» Вас. Если человек сидит на краешке стула, всем телом как бы устремлен вперед, руками уперся в колени - он спешит, или ему настолько надоел разговор, что он хочет поскорее его закончить.

Жесты эмоционального дискомфорта:
Собирание несуществующих ворсинок, отряхивание одежды, почесывание шеи, снимание и надевание кольца говорят о том, что партер испытывает внутреннее напряжение. Он не готов принимать решения и брать на себя ответственность. Постарайтесь его успокоить. Некоторое время ведите разговор «ни о чем» или переключитесь на менее значимую тему. Обязательно выслушивайте ответы даже на дежурные вопросы, люди не любят чувствовать, что с ними общаются «формально», не интересуясь их мнением реально.

Жесты лжи:
Когда человек хочет скрыть что-либо, он бессознательно касается рукой лица - как бы «прикрывает» ладонью угол рта, или потирает нос. Не стоит показывать человеку, что Вы сомневаетесь в его словах и ловить его на лжи. Лучше, переспросите его («То есть, если я Вас правильно понял, то:..»), так, чтобы оставить ему путь для отступления, чтобы ему легче было вернуться в конструктивное русло.

Жесты превосходства:
Направленный на Вас указательный палец, высоко поднятый подбородок, фигура в форме «руки в боки». Подыгрывать такому «важному» человеку, сутулясь, подобострастно кивая и соглашаясь с каждым его словом, либо повторять все его движения, расправить плечи, поднять подбородок будет не очень эффективно. Лучше всего, встретив такого напыщенного человека, подчеркнуть его значимость, сохраняя при этом свое лицо. Например, заявить: «Мне рекомендовали Вас как опытного, знающего специалиста», или «А как бы Вы поступили на моем месте?». Задав подобный вопрос, разумеется, надо обязательно внимательно выслушать ответ, каким бы парадоксальным он ни казался Вам.

Естественно, внешние реакции каждого человека отличаются, поэтому не стоит безоговорочно следовать этим рекомендациям, а лучше изучать вашего собеседника и стараться лучше понять его индивидуальные реакции.

2. Подстройка.

Для людей очень важно, чтобы тот, с кем они общаются был «свой». Чем более «свой», тем выше доверие, тем лучше коммуникация. Процесс становления «своим» и называется подстройкой .

Подстройка – вполне естественный элемент человеческого (и не только) поведения. Люди практически не могут общаться, если они не подстроены. А чем подстрока лучше, тем лучше общение, успешнее достигается понимание.

Задача подстройки – максимально точно совпасть с состоянием другого человека, при этом состояние собеседника Вы определили в процессе калибровки (см. выше).

Состояние – нечто внутреннее, что так или иначе проявляется внешними признаками: модуляциями голоса, ритмом дыхания, позой, скоростью и стилем речи. Для того, чтобы под человека хорошо подстроиться, нужно сесть в похожую позу (подстройка по позе ), дышать с ним в одном ритме (подстройка по дыханию ), говорить похожим голосом (подстройка по голосу ) и тому подобное.

В психологических тренингах ипользуется упражнение, называемое «Спор». Оно довольно простое. Люди объединяются в пары, и их просят найти тему, в которой они друг с другом не согласны . После того, как тема найдена, нужно ее обсуждать, находясь при этом все время в одинаковых позах.

Получается довольно забавно – те, кто честно находятся в одинаковых (подстроенных) позах, обычно очень быстро находят что-то общее в своих мнениях. А те пары, которые увлеклись спором, очень быстро стараются отстроиться друг от друга.

Потом следует обратное задание – выбрать темы, в которых собеседники совершенно согласны друг с другом, и обсуждать их в отстроенных (разных) позах. Результат оказывается прямо противоположным: те, кто сидят в отстроенных позах, очень быстро находят, о чем можно поспорить. А те, кто более увлечен обсуждением, постепенно садятся в похожие позы.

3. Ведение.

После того, как Вы подстроились, наступает очень интересное состояние (его иногда называют раппортом) – если Вы начинаете менять собственное поведение, Ваш собеседник «идет» за Вами. Вы меняете позу – он тоже ее меняет. Вы сменили тему, он с удовольствием ее обсуждает. Стали более веселым – он тоже повеселел.

Когда Вы хорошо подстроены, то Вы в достаточной степени стали своим, к Вам высока степень доверия со стороны другого человека (или других), Вы находитесь в раппорте. Если при этом Вы будете менять свое поведение, Ваш партнер последует за Вами. Вы поднимаете руку, и он тоже. Вы меняете дыхание, и он вслед за Вами. А в более широком смысле – это возможность направлять человека в нужную сторону, вести как вербально, так и невербально.

Состояние ведения так же естественно при общении, как и процесс подстройки. Успешность исполнения роли ведущего или ведомого определяется изначально темпераментом, но осознание этого механизма в процессе коммуникации может помочь Вам сменить при необходимости одну роль на другую для достижения наилучшего результата, причем не всегда роль ведущего будет предпочтительной.

Проиллюстрировать эффективное взаимодействие для достижения общей цели можно на примере братьев наших меньших. Стая лебедей способна лететь так долго в одном ритме, потому что они подстроены. Их ведущий создает воздушную волну, а все остальные на ней катятся, как на серфинге. Когда один лебедь устает, другой становится ведущим. Лебеди ведут (и ведутся) для достижения общей цели.

Использование Я-высказывания для эффективной коммуникации.

Описанная выше стратегия успешного коммуникатора дает механизм направления межличностного взаимодействия в нужное Вам русло в ситуации спокойного конструктивного общения . Однако, иногда люди сталкиваются с проблемами в общении, вырастающими из непонимания друг друга, неумения донести до партнера свои мысли и чувства.

В стрессовой ситуации мы часто не можем слышать, что происходит с другим человеком, пока не почувствуем того, что сами услышаны и поняты. Но если мы ощущаем, что нас на самом деле услышали и поняли, поняли то, что мы хотим или в чём нуждаемся - то мы расслабляемся и можем услышать наконец, что же важно для нашего собеседника.

Как этого добиться? Психологи предлагают применять для облегчения взаимопонимания так называемое Я-высказывание. При формулировке Я-высказывания необходимо:

1. Озвучить то, что происходит (в конфликте это обычно то, что произошло, приведя нас в расстроенные чувства): "Когда я (увидел, услышал, и тд) ....... (описание) ........"
2. Озвучить свои чувства: "Я почувствовал.... (ваши ощущения переданные в доступной форме) ......"
3. Озвучить скрытые желания, нужды, ценности и важные вещи: "Потому что я хотел........ (ваши ожидания, надежды и тп) ......"
4. При необходимости попросить о помощи: «И сейчас мне бы хотелось...... (просьба, но ни в коем случае не требование) ....»

Когда мы озвучиваем свои желания, потребности, стремления и тд - важно пытаться озвучивать их в позитивном, нежели негативном ключе. Например, Вы можете сказать "Я хочу жить в доме, в котором грязная одежда не разбросана на полу" и это при небольшом мысленном усилии приводит к выводу - "Жить в доме, в котором чисто и прибрано". Но согласитесь, как по разному это ощущается, когда желания озвучены в позитивном ключе.
Еще один пример. Женщина говорила своему мужу: "Мне не нравится то, что ты проводишь так много времени на работе". Подумав, что жене не нравитcя его трудоголизм, муж на следующей неделе вступил в команду по боулингу. Но это не сделало его жену счастливее. Потому что она на самом деле хотела, чтобы он больше проводил времени с ней. Итак, если мы будем более точными при озвучивании своих желаний, мы скорее получим то, что мы на самом деле ожидаем получить.

Заключение.

Эффективное общение - это не просто передача информации. Важно не только уметь говорить, но еще уметь слушать, слышать и понимать, о чем говорит собеседник. Большинство людей применяют те или иные принципы эффективной коммуникации хотя бы на интуитивном уровне. Понимание и сознательное использование психологических аспектов общения может помочь нам строить отношения с окружающими наилучшим образом. При этом следует помнить, что самый главный принцип эффективной коммуникации - это действительно искренне стараться быть услышанным и понятым теми людьми, которым надо донести информацию.

Использованные материалы:

1. А.Любимов. Стратегия эффективной коммуникации. www.trenings.ru
2. Д. Рассел. Основы эффективной коммуникации. www.rafo.livejournal.com
3. Основы эффективной коммуникации. www. f-group.org
4. Принципы эффективной коммуникации. www. dizk.ru
5. Коммуникация. www. ru.wikipedia.org

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации: Компьютер внутри насВыполнил Устюжанин Иван ВикторовичСпециальность 15.02.07«Автоматизация технологических процессов и производств» (по отраслям)Группа: 16 ТЭМ2-9 Цель работы: выяснить: что общего между компьютером и человеком? Выдвижение гипотезы: возможно, человек "списывал" компьютер с себя. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:Узнать, является ли мозг компьютером?Узнать, чем похожи человек и компьютер?Узнать, может люди созданы как компьютеры? Между компьютерами и нами есть много общего и это необходимо знать, т.к. нам в жизни приходится часто сталкиваться с компьютерами Наш внутренний компьютер (головной мозг) обрабатывает поступившие данные: анализирует, систематизирует, запоминает, сравнивает с ранее полученными сообщениями и уже имеющимся опытом. Мозг спинной – служит связующим звеном с вышестоящими отделами биологического компьютера. Исследование показало, что после ночного сна мозг человека «загружается», как операционная система при включении компьютера.Такая загрузка активирует отделы мозга, ответственные за выполнение сложных операций, а сигнал на ее начало подается в химическом виде. Утром в мозг поступает разная информация – от солнечного света до звуков будильника. Эта информация должна быть систематизирована и проанализирована мозгом. Только после первичного анализа мозг способен выполнять более сложные задачи.Отделы мозга, отвечающие за мышление, предоставляют нечто подобное набору шаблонов, при помощи которых обрабатывается поступающая информация. Блок питания преобразует электричество в удобную для восприятия системы форму. У человека это кислород и другие химические элементы, полученные путем газообмена в легких и процессами пищеварения в пищеварительной системе. Оперативная память хранит в себе текущую информацию, работает, пока на нее подается напряжение, имеет крайне ограниченный объем, относительно физической памяти. Человек решает текущие мелкие задачи, о которых мгновенно забывает, в памяти это хранится очень короткий промежуток времени, это временная (быстрая) память. Физическая память на компьютере в виде жесткого диска или флеш памяти имеет немалый объем. У человека существует такая же физическая память, только информация хранится в виде результата химической реакции и все же больше напоминает флеш память. Ведь если заряд на флешке полностью иссякнет, информация на ней будет утеряна, так же и у нас, если мы периодически не вспоминаем ее, она попросту стирается. Из данного проекта, мы узнали,что компьютер не умнее человека. Но какую-то часть своего ума и знаний человек сумел передать компьютеру, компьютер стал его верным помощником в самых разных делах и занятиях. Компьютер помогает врачу ставить диагноз и назначать лечение. Помогает художнику создавать картины и мультипликационные фильмы. Инженеры с помощью компьютера ведут сложные расчёты, составляют чертежи новых машин, космических кораблей. Спасибо за внимание

1.Компьютер, созданный в 1981 году, обладал весом в 12 килограмм. При этом, размер экрана монитора был всего 5 дюймов (как сейчас на сотовых телефонах). 2. Самая распространенная причина поломки компьютеров – это пролитая жидкость на клавиатуру. Второе место занимают проблемы с перебоями электричества.

3. Невозможно создать папку на компьютере с именем con, так как такое обозначение придумано для устройств ввода и вывода (попробуйте). 4. Разработчик игр GameStation решил проверить, читают ли пользовательское соглашение люди при установке его продуктов и для этого внес в него пункт «Вы отдаете свою душу магазину». Несколько тысяч пользователей этого даже не заметили

5. Только в России и некоторых странах бывшего СССР называют собакой. Иностранцы называют его улиткой или обезьянкой. 6.70% всех отправляемых писем через интернет – это спам.

7. Размер CD дисков в 720 Мб. был придуман не просто так. Разработчики приняли это значение, исходя из продолжительности девятой симфонии Бетховена (72 минуты). 8. В 1982 году журнал Time назвал компьютер "человеком года".

Компьютер внутри нас

Реферат по Информатике и ИКТ

Выполнила: ученица 9 «А» класса

Панова Анна Сергеевна

Учитель: Пашков Антон Максимович

г. Жуковский

Введение ……………………………………………………………………. 3

1. Информационные процессы в природе, обществе, технике…………... 5

1.1. Информационная деятельность человека …………………………. 5

1.2. Что такое компьютер…………………………………………………9

2.Человек……………………………………………………………………..11

2.1. Органы чувств и их значение……………………………………….11

2.2. Закономерности работы головного мозга …………………………12

2.3. Высшая нервная деятельность человека …………………………..12

2.4. Безусловные и условные рефлексы………………………………...13

2.5. Познавательные процессы ………………………………………….15

2.6. Наследственность …………………………………………………...16

3. Мои выводы из изученного материала …………………………………17

4. Тандем человека и компьютера ………………………………………….21

Заключение …………………………………………………………………..26

Список литературы …………………………………………………………28

Введение

Жизнь прекрасна! Жизнь в ее многообразии – это радость и наслаждение. И никто в настоящее время не сможет убедить человечество в обратном. Научившись по своему усмотрению и потребностям управлять своими мыслями, эмоциями, желаниями и действиями в любых жизненных ситуациях, включая стрессовые и экстремальные человек приобрел бесценное чувство внутренней свободы, избавился от зависимостей, страхов, предрассудков. Он ощутил каждой клеточкой организма полноту и красоту своей собственной жизни.

Что делает человека человеком? Чего не достает машинам: чувств, абстракции, интуиции? Может ли компьютер когда-нибудь заменить человека?

В этом проекте мы попытаемся найти ответ на этот вопрос.

Цель Реферата: выяснить: может ли компьютер заменить человека в ближайшем будущем.

Задачи Реферата:

1. Используя учебную и научно-популярную литературу, журналы, ресурсы интернета изучить вопросы:

по информатике

Понятие о процессе;

Информационные процессы в обществе;

Информационные процессы в живой природе;

Информационные процессы в технике;

Информационные технологии;

ПК – основное устройство ИТ.

по биологии

Органы чувств и их значение;

Закономерности работы головного мозга;

Высшая нервная деятельность человека;

Познавательные процессы;

Наследственность.

2. Получить представление об информационных процессах и особенностях их протекания в природе, компьютере, организме человека.

3. Проанализировать и сравнить протекание информационных процессов в организме человека и в окружающей его действительности.

4. Сделать выводы.

Информационные процессы в природе, обществе, технике

Информационная деятельность человека

К концу XX в. стала складываться, сначала в рамках кибернетики, а затем информатики, информационная картина мира. Информационная картина мира рассматривает окружающий мир под особым, информационным, углом зрения, при этом она не противопоставляется вещественно-энергетической картине мира, но дополняет ее. Строение и функционирование сложных систем различной природы (биологических, социальных, технических) оказалось невозможным объяснить, не рассматривая общих закономерностей информационных процессов.

Но что такое процесс вообще?

Если заглянуть в социологический словарь, то там можно найти следующее определение:

процесс (лат. processus - прохождение, продвижение) - это последовательная смена состояний, тесная связь закономерно следующих друг за другом стадий развития, представляющих непрерывное единое движение, например, процесс работы и т.д.

В современном мире роль информатики, средств обработки, передачи, накопления информации неизмеримо возросла. Средства информатики и вычислительной техники сейчас во многом определяют научно-технический потенциал любой страны, уровень развития ее народного хозяйства, образ жизни и деятельности человека.

Для целенаправленного использования информации ее необходимо собирать, преобразовывать, передавать, накапливать и систематизировать. Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются информационными процессами. Получение и преобразование информации является необходимым условием жизнедеятельности любого организма. Даже простейшие одноклеточные организмы постоянно воспринимают и используют информацию, например, о температуре и химическом составе среды для выбора наиболее благоприятных условий существования. Живые существа способны не только воспринимать информацию из окружающей среды с помощью органов чувств, но и обмениваться ею между собой.

Человек также воспринимает информацию с помощью органов чувств, а для обмена информацией между людьми используются языки. За время развития человеческого общества таких языков возникло очень много. Прежде всего, это родные языки (русский, татарский, английский и др.)» на которых говорят многочисленные народы мира. Роль языка для человечества исключительно велика. Без него, без обмена информацией между людьми было бы невозможным возникновение и развитие общества.

Информационные процессы характерны не только для живой природы, человека, общества. Человечеством созданы технические устройства - автоматы, работа которых также связана с процессами получения, передачи и хранения информации. Например, автоматическое устройство, называемое термостатом, воспринимает информацию о температуре помещения и в зависимости от заданного человеком температурного режима включает или отключает отопительные приборы.

Деятельность человека, связанную с процессами получения, преобразования, накопления и передачи информации, называют информационной деятельностью.

Тысячелетиями предметами труда людей были материальные объекты. Все орудия труда от каменного топора до первой паровой машины, электромотора или токарного станка были связаны с обработкой вещества, использованием и преобразованием энергии. Вместе с тем человечеству пришлось решать задачи управления, задачи накопления, обработки и передачи информации, опыта, знания, возникают группы людей, чья профессия связана исключительно с информационной деятельностью. В древности это были, например, военачальники, жрецы, летописцы, затем - ученые и т. д.

Однако число людей, которые могли воспользоваться информацией из письменных источников, было ничтожно мало. Во-первых, грамотность была привилегией крайне ограниченного круга лиц и, во-вторых, древние рукописи создавались в единичных (иногда единственных) экземплярах.

Новой эрой в развитии обмена информацией стало изобретение книгопечатания. Благодаря печатному станку, созданному И. Гутенбергом в 1440 году, знания, информация стали широко тиражируемыми, доступными многим людям. Это послужило мощным стимулом для увеличения грамотности населения, развития образования, науки, производства.

По мере развития общества постоянно расширялся круг людей, чья профессиональная деятельность была связана с обработкой и накоплением информации. Постоянно рос и объем человеческих знаний, опыта, а вместе с ним количество книг, рукописей и других письменных документов. Появилась необходимость создания специальных хранилищ этих документов - библиотек, архивов. Информацию, содержащуюся в книгах и других документах, необходимо было не просто хранить, а упорядочивать, систематизировать. Так возникли библиотечные классификаторы, предметные и алфавитные каталоги и другие средства систематизации книг и документов, появились профессии библиотекаря, архивариуса.

В результате научно-технического прогресса человечество создавало все новые средства и способы сбора, хранения, передачи информации. Но важнейшее в информационных процессах - обработка, целенаправленное преобразование информации осуществлялось до недавнего времени исключительно человеком.

Вместе с тем постоянное совершенствование техники, производства привело к резкому возрастанию объема информации, с которой приходится оперировать человеку в процессе его профессиональной деятельности.

Развитие науки, образования обусловило быстрый рост объема информации, знаний человека. Если в начале прошлого века общая сумма человеческих знаний удваивалась приблизительно каждые пятьдесят лет, то в последующие годы - каждые пять лет.

Выходом из создавшейся ситуации стало создание компьютеров, которые во много раз ускорили и автоматизировали процесс обработки информации.

Первая электронная вычислительная машина «ЭНИАК» была разработана в США в 1946 году. В нашей стране первая ЭВМ была создана в 1951 году под руководством академика В. А. Лебедева.

В настоящее время компьютеры используются для обработки не только числовой, но и других видов информации. Благодаря этому информатика и вычислительная техника прочно вошли в жизнь современного человека, широко применяются в производстве, проектно-конструкторских работах, бизнесе и многих других отраслях.

Компьютеры в производстве используются на всех этапах: от конструирования отдельных деталей изделия, его дизайна до сборки и продажи. Система автоматизированного производства (САПР) позволяет создавать чертежи, сразу получая общий вид объекта, управлять станками по изготовлению деталей. Гибкая производственная система (ГПС) позволяет быстро реагировать на изменение рыночной ситуации, оперативно расширять или сворачивать производство изделия или заменять его другим. Легкость перевода конвейера на выпуск новой продукции дает возможность производить множество различных моделей изделия. Компьютеры позволяют быстро обрабатывать информацию от различных датчиков, в том числе от автоматизированной охраны, от датчиков температуры для регулирования расходов энергии на отопление, от банкоматов, регистрирующих расход денег клиентами, от сложной системы томографа, позволяющей « увидеть» внутреннее строение органов человека и правильно поставить диагноз.

Компьютер находится на рабочем столе специалиста любой профессии. Он позволяет связаться по специальной компьютерной почте с любой точкой земного шара, подсоединиться к фондам крупных библиотек не выходя из дома, использовать мощные информационные системы - энциклопедии, изучать новые науки и приобретать различные навыки с помощью обучающих программ и тренажеров. Модельеру он помогает разрабатывать выкройки, издателю компоновать текст и иллюстрации, художнику - создавать новые картины, а композитору - музыку. Дорогостоящий эксперимент может быть полностью просчитан и имитирован на компьютере. Разработка способов и методов представления информации, технологии решения задач с использованием компьютеров, стала важным аспектом деятельности людей многих профессий.

Что такое компьютер

Компьютер, или электронно-вычислительная машина, - это одно из самых умных изобретений человека. Сейчас нет ни одной отрасли знания, где бы не использовались компьютеры.

Сердце компьютера - особая электронная схема, которая называется процессором. Именно она производит обработку всей информации, которая поступает в компьютер.