Что с нами будет, если мы будем питаться как Дюймовочка?

(математическая модель «диеты» Дюймовочки)

Цель проекта:

• составить математическую модель «диеты» Дюймовочки;
• найти и изучить необходимую дополнительную литературу;
• установить связь математики с другими науками.

Роль Дюймовочки примеряли:

• Машинистова Аня, Кадилина Катя – литературовед, энциклопедист,
• Машинистова Аня, Камерный Андрей, Кадилина Катя – расчетная группа,
• Генераторами идей были все,
• Делать презентацию помогали: Челуснова И.Н. и Матвеева Н.В.

План исследования:

• Перечитать сказку и узнать сколько ела Дюймовочка в день.
• Узнать «размеры» Дюймовочки.
• Выяснить, от чего зависит количество употребляемых продуктов.
• Узнать средний рост нашей исследовательской группы.
• Узнать во сколько раз мы больше Дюймовочки.
• Узнать сколько мы должны есть, если будем питаться, как Дюймовочка.
• Сделать выводы

Сколько же ела Дюймовочка?

«Ей то и нужно было пол ячменного зернышка и капельку воды».

Если есть столько, сколько она ела, то, конечно, похудеешь и можешь умереть. Вы с нами согласны?

Рост Дюймовочки

• Дюйм (от нидерл. duim - большой палец) - русское название для единицы измерения расстояния обычно равной 1/12 фута. Слово дюйм введено в русский язык Петром I в самом начале XVIII века. Сегодня под дюймом чаще всего понимают английский дюйм, равный 2,54 см.
• Тут-то мы и задумались, так ли уж мало ела Дюймовочка?

Проверка гипотез

После долгих размышлений мы решили, что «есть как Дюймовочка» означает – есть с её аппетитом, то есть количество пищи должно зависеть от массы тела.

Наш средний вес узнать проще простого! А как узнать массу Дюймовочки?

(у Г.Х.Андесена об этом нет ни слова!) Тогда мы решили пойти другим путем.

Сравнение роста

Наш средний рост оказался больше роста Дюймовочки в

• Если предположить, что Дюймовочка обладает теми же пропорциями, то ее массу можно определить так:
• Значит при росте 2.54см она должна весить около 677 граммов! Но это не возможно!

Примерно так выглядела бы

Дюймовочка!

3 г – 0,078:2=0,039г

40 000г - х г

Прямая пропорциональная зависимость, значит:

Х=(40000*0,039)/3;

Следовательно мы должны

съедать 520граммов ячменя

в день

520граммов ячменя – это много или мало?

• Обратимся к книге о калорийности пищи:
• В возрасте от 10 до 13 лет девочки должны употреблять 2150 килокалорий, а мальчики – 2250 килокалорий. То есть в среднем в нашем возрасте мы должны употреблять около 2200 килокалорий.

• К сожалению калорийность ячменя мы не нашли, поэтому решили заменить ячмень перловой крупой.
• В 100 граммах перловой крупы содержится 324килокалории.
• Значит:
• (520:100)*324=1684,8(ккал)
• То есть мы будем не дополучать 515,2 ккал в день! И как результат – мы похудеем и, может быть, умрем от недоедания!

Сравнение массы

Нам стало известно, что масса равна произведению плотности на объем.

Если предположить, плотность нашего тела и тела Дюймовочки одинаковы, то

Сравнение объёма

Нам стала известна легенда о том, как Архимед сумел определить, сделана ли корона царя Гиерона из чистого золота или ювелир подмешал туда серебра. Удельный вес золота был известен, но трудность состояла в том, чтобы точно определить объём короны: ведь она имела неправильную форму! Архимед всё время размышлял над этой задачей. Как-то он принимал ванну, и тут ему пришла в голову блестящая идея: погружая корону в воду, можно определить её объём, измерив объём вытесненной ею воды. Согласно легенде, Архимед выскочил голый на улицу с криком «Эврика!» (εύρηκα), то есть «Нашёл!».

ширина плеч

Выводы:

• « Нет сказки страшнее на свете, чем сказка о Дюймовочке и «диете »
• Проведя исследования разными методами мы получили два противоречивых ответа: похудеем и умрем или объедимся и тоже умрем!
• Вывод: питаться нужно правильно, а не как Дюймовочка!

Литература:

• Г. Х. Андерсен «Дюймовочка;
• Математический энциклопедический словарь;
• Энциклопедия для детей «Физика»;
• «Росмен» детская энциклопедия

Конспект интегрированного занятия

По знакомству с художественной литературой и конструированию

по сказке Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»

Цели:

• Знакомство с зарубежными сказочниками.
• Развитие творчества и воображения.
• Формирование умения работать в коллективе.

Оборудование:

Портрет писателя, оформленная выставка книг писателя, предметы-рисунки (горошина, санки, бумажный корабль, крапива, утиное яйцо). Квадраты бумаги разного цвета и размера, клей, ножницы, бумага для дополнительных деталей.

Ход занятия:

Прозвенел звонок, начинается урок!

Давайте улыбнемся друг другу, приготовимся работать на уроке.

Вы помните, какого писателя мы изучали на прошлом занятии? (Андерсен Г.Х.)

Какие вы знаете сказки, которые написал этот писатель?

Ответы детей: "Гадкий утенок", "Дикие лебеди", "Снежная королева", "Принцесса на горошине".

Сейчас я загадаю вам загадку: угадайте из какой сказки эти слова.

«Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала

И маленькую ласточку от холода спасла»

Почему девочку назвали Дюймовочкой? (её рост 2,5 см – дюйм). Какая она была (малюсенькая, крохотная, небольшая…). Давайте вспомним содержание этой сказки.

Что выросло из зернышка, которое посадили в цветочный горшочек? (Цветок на котором сидела Дюймовочка).

Что послужило Дюймовочке озером, по которому она плавала на лепестке тюльпана? (Тарелка).

Кто похитил Дюймовочку? (Жаба).

Что можно казать о жабе и ее сыночке. Какие они (ужасные, безобразные, некрасивые, отвратительные)

«У неё только две ножки! Жалко смотреть! У нее нет усиков! Какая у нее тонкая талия. Фи! Она совсем как человек! Как некрасиво!» (жучки-барышни)

Не понравилась жукам Дюймовочка, посадили они ее на полянку и улетели. Вокруг Дюймовочки было много цветов.

Кто так говорил: "Пустяки! Только не капризничай! А то я укушу тебя – видишь, какие у меня острые белые зубы?" (Мышь - Дюймовочке).

Вам понравилась полевая мышь. Какая она (добрая, отзывчивая, приветливая…)

Чем занималась Дюймовочка в доме у мыши? (Убирала комнаты и рассказывала сказки).

Какой птице помогла Дюймовочка, а потом она помогла девочке? (Ласточка).

Чем закончилась сказка? Кого встретила наша героиня. Что предложил ей эльф?

Сегодня к нам на занятие прилетели герои сказки - Дюймовочка и Эльф. Кто скажет, что им нравилось больше всего делать? (перелетать с цветка на цветок).

Я предлагаю сделать для наших сказочных героев цветочную поляну. У нас могут быть любые цветы, в том числе и сказочные, волшебные.

Дети приступают к работе. Звучит музыка из мультфильма «Дюймовочка». Представьте, что вы волшебники и скоро вы сумеете создать волшебную поляну, где растут чудесные цветы разнообразного оттенка. Нашим героям уже не терпится очутится на этой волшебной поляне. Не забывайте, что у каждого цветка есть стебель, листья. Для этого приготовлена бумага, ножницы. Не забывайте помогать своим друзьям, если у них что-то не получается. Подумайте, в каком месте нашей поляне будет расти ваш цветок. Можете сделать еще другой цветок. Не забывайте, приклеивать свою работу аккуратно, убрать свое рабочее место за собой.

А сейчас мы разместим наших героев на полянке. Им очень понравились цветы, которые вы сделали!

Итог занятия: Вспомните, ребята, какую сказку мы сегодня повторили? Кто автор? Что мы делали на уроке?

Молодцы! Вы хорошо поработали, Дюймовочка и Эльф говорят вам спасибо. До свидания.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект интегрированного занятия по технике безопасности на занятиях аппликацией.

Памятка по технике безопасности для занятий в кружке аппликации. Правила безопасной работы с ножницами Соблюдай порядок на своём рабочем месте. Перед работой проверь исправность инструм...

Конспект занятие по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе. Тема: БАСНЯ И.КРЫЛОВА «ВОРОНА И ЛИСИЦА»

Закреплять знания о жанровых особенностях басни; учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделять мораль, обращать внимание на языковые образные средства художественного текста басни...

1 слайд

Изучение прав ребенка «ДЮЙМОВОЧКА» Выполнила: учитель начальных классов МОУ СОШ №44 Сеитмеметова Алла Викторовна

2 слайд

Жила была на свете одна женщина. У нее не было детей, а ей очень хотелось иметь ребеночка. Волшебница дала ей ячменное зерно. Женщина посадила его и оно сразу же проросло. Из земли показались два листочка и нежный стебель. А на стебельке появился большой чудесный цветок. Цветок раскрылся, а в его чашечке сидела живая девочка. Ребенок имеет право на жизнь

3 слайд

Ребенок имеет право на имя Она была маленькая – маленькая, всего в дюйм ростом. Поэтому ее так и прозвали – Дюймовочка.

4 слайд

Ребенок имеет право на жилище Добрая женщина обустроила ей жилище. Нарядная лакированная скорлупка грецкого ореха была ей колыбелью, голубые лепестки фиалок – постелью, а лепесток розы – одеялом. В скорлупке спала она ночью, а днем играла на столе. Женщина поставила на стол тарелку с водой, уложила на краю тарелки венок из цветов, так что стебельки окунались в воду, а по воде плавал большой лепесток тюльпана, на котором плавала Дюймовочка. Загляденье, да и только!

5 слайд

Ребенок имеет право на жизнь с родителями Раз ночью лежит Дюймовочка в своей постельке, как вдруг в окно вскакивает безобразная жаба. Схватила она скорлупку с Дюймовочкой и отнесла ее на середину реки на лист кувшинки. Жаба хотела, чтобы Дюймовочка стала невестой ее сына. Проснулась Дюймовочка, увидела, куда она попала, и залилась горючими слезами: уж очень ей захотелось к маме вернуться!

6 слайд

Ребенок имеет право на защиту жизни Маленькие рыбки, что плавали в речке увидели такую хорошенькую девочку, жалко им стало ее. Нет, этому не бывать! Сгрудились рыбки внизу у стебля, на котором держался лист, перегрызли стебель, вот и уплыл лист вниз по речке вместе с Дюймовочкой далеко-далеко. Красивый белый мотылек все время увивался вокруг нее и наконец уселся на лист – очень уж приглянулась ему Дюймовочка. Сняла с себя поясок Дюймовочка и одним концом обвязала мотылька, а другой привязала к листу, вот лист и поплыл еще быстрее.

7 слайд

Ребенок имеет право на отсутствие дискриминации Тут прилетел большой майский жук, обхватил ее лапкой и унес на дерево. Ах, как перепугалась бедняжка! А майский жук накормил ее сладкой цветочной пыльцой и сказал, что она прелесть как хороша, хоть совсем и не похожа на других майских жуков. Но когда к ним пришли с визитом другие майский жуки, они презрительно воротили усики и говорили: У нее только две ножки! Смотреть жалко! У нее нет усиков! Жук подумал, и не захотел больше держать ее у себя.

8 слайд

Ребенок имеет право на защиту здоровья Все лето прожила Дюймовочка одна в лесу. Но прошло лето и осень, и настала зима – долгая и холодная. Ужасно зябла бедняжка, вот-вот заболеет. У самого леса было поле. Побрела Дюймовочка по полю и пришла к дверям полевой мыши, маленькой норке под стерней. - Ах ты бедняжечка! – сказала полевая мышь. По правде сказать, она была добрая старая мышь.- Ну, заходи ко мне в тепло да поешь со мною! А то заболеешь.

9 слайд

Ребенок имеет право на труд Понравилась Дюймовочка мыши, вот та и говорит: Можешь оставаться у меня на всю зиму, только убирай хорошенько мою комнату да рассказывай мне сказки, я до них большая охотница. И Дюймовочка стала делать все, что велела ей добрая старая мышь, и было ей очень хорошо.

10 слайд

Ребенок имеет право на отдых Вскоре к ним в гости пришел сосед крот. Дюймовочка спела для него песенку, и крот влюбился в нее из-за ее прекрасного голоса. Совсем недавно прорыл крот длинный ход от своего дома к дому полевой мыши и позволил мыши с Дюймовочкой гулять по нему сколько угодно.

11 слайд

Именно здесь нашла Дюймовочка ласточку, которая окоченела от холода. Дюймовочка всю зиму ухаживала за ласточкой, а когда наступила весна и солнце пригрело землю, попрощалась с ней и открыла дыру в потолке, которую проделал крот. И ласточка улетела. Ребенок имеет право на свободу совести

12 слайд

Ребенок имеет право на свободу слова А старая добрая мышь задумала выдать Дюймовочку замуж за старого крота. Все лето Дюймовочка готовила себе приданное. Но вот пришла осень и все было готово к свадьбе. Заплакала Дюймовочка и сказала, что не хочет выходить замуж за скучного крота. - Не вздумай капризничать, не то укушу тебя своим белым зубом!

Слайд 1

Дюймовочка
Художник Сергий Елена
Г.Х. Андерсен

Слайд 2

Жила на свете женщина, которой очень хотелось иметь ребёнка. Подарила ей добрая фея волшебное зёрнышко. Посадила женщина его в землю и вырос цветок. Однажды утром в цветочном бутоне она увидела крошечную девочку и назвала её Дюймовочкой.

Слайд 3

Днём Дюймовочка играла, а ночью спала в скорлупе грецкого ореха. Однажды ночью, когда окно в комнате было открыто, на подоконник забралась отвратительная жаба. «Красивая жена будет моему сыну», – подумала жаба и утащила Дюймовочку к пруду. Положила на листок кувшинки и отправилась за сыном.

Слайд 4

Рано утром Дюймовочка проснулась и заплакала. Рыбка пожалела девочку и перекусила стебелёк листа кувшинки и он поплыл по течению. Красивая бабочка обхватила стебелёк лапками и помогла Дюймовочке плыть быстрее. Мимо пролетал майский жук. Он подхватил Дюймовочку и перенёс на цветочный луг.

Слайд 5

Все лето и осень Дюймовочка жила на лугу под листом лопуха. Но наступила зима и выпал снег. Спасаясь от холода, Дюймовочка побрела, куда глаза глядят, пока не наткнулась на норку полевой мышки. Мышка пожалела Дюймовочку и оставила её у себя жить до весны. В норке у мышки Дюймовочка жила в тепле и уюте.

Слайд 6

Однажды Дюймовочка нашла обессилившую замёрзшую ласточку. Она укрыла её лоскутком ткани и каждый день приходила кормить бедную птицу. За доброту и заботу ласточка привязалась к Дюймовочке всем сердцем.

Слайд 7

Когда наступила весна, ласточка совсем поправилась и собралась улетать в тёплые края. Улетая, она обещала всегда помнить Дюймовочку. С тех пор девочка загрустила. По соседству с мышкой жил крот, который часто захаживал к ним в гости. Ему очень понравилась Дюймовочка и он хотел на ней жениться, но ей совсем не по душе была жизнь под землёй.

Слайд 8

Ласточка не забыла свою спасительницу. Однажды она вернулась за ней и спасла Дюймовочку от подземной жизни. Она унесла её в сказочный край, где всегда весна и цветут удивительные цветы. В каждом цветке там жили эльфы – маленькие человечки с прозрачными крылышками за плечами, очень похожие на Дюймовочку.

«Андерсен и его сказки» - Сапожники бывают разные: богатые и бедные. Вопрос № 7. Ответ на вопрос № 1. В кого потом превратился утёнок? Биография. Сказка «Оле-Лукойе». Андерсен был бедным. Сказка «Гадкий утёнок». Ответ на вопрос № 3. Ответ на вопрос № 6. Ответ на вопрос № 2. Сказка «Принцесса на горошине».

«Х.К.Андерсен» - Шёл по дороге солдат: раз-два, раз-два. Огниво Что взяла взамен за своё зелье ведьма у Русалочки? Учился в школе для бедных. Викторина для эрудитов. Ранец за спиной, сабля на боку. Коллин выхлопотал Хансу право бесплатно учиться в гимназии. В какой сказке Андерсена сердце мальчика превратилось в кусочек льда?

«Ханс Кристиан Андерсен» - Отчаявшийся и живущий впроголодь, Ханс Кристиан решает написать пьесу. Ганс Христиан Андерсен. Убейте меня! – сказал бедняжка и низко опустил голову, ожидая смерти. В 1831 году Андерсен отправился в первое путешествие по Германии. Любил петь песни и делать игрушки. Из каких сказок иллюстрации? Викторина.

«Г.Х.Андерсен» - «Ну, начнем! Здравствуй!». Художник: Анжела Барретт. Ганс Христиан Андерсен. Изображение Тролля. Там было очень красиво, но что-то могло насторожить с первого же дня. « За окнами порхали снежинки. Художник: Кристиан Бирмингем. Дойдя до конца нашей истории, мы будем знать больше, чем теперь». « Пришлось Герде опять присесть отдохнуть.

«Урок Снежная королева» - Дюймовочка. Снежная королева. 2 апреля 1805г. 170 сказок 2005г.-ЮНЕСКО. Огниво. Ганс Христиан Андерсен. Сказка «Снежная королева». Принцесса на горошине. Почему же Герда победила Снежную королеву? Стойкий оловянный солдатик. Работа с текстом. Давайте зачитаем фрагмент, в котором дано описание Снежной королевы.