Gəlin birlikdə planeti xilas edək
Ekoloji problemlər
Meşələrin qırılması
Meşələr atmosferi həyat üçün çox zəruri olan oksigenlə zənginləşdirir, tənəffüs prosesində heyvanların və insanların, eləcə də sənaye müəssisələrinin iş prosesində buraxdığı karbon qazını udur. Su dövranında böyük rol oynayırlar. Ağaclar torpaqdan suyu götürür, çirkləri təmizləmək üçün onu süzür və atmosferə buraxaraq iqlimin rütubətini artırır. Meşələr su dövranına təsir göstərir. Ağaclar yeraltı suları qaldırır, torpaqları zənginləşdirir və onları səhralaşmadan və eroziyadan qoruyur - meşələrin qırılması zamanı çayların dərhal dayazlaşması heç də boş yerə deyil.
Ozon təbəqəsinin tükənməsi
Planetdən təxminən iyirmi kilometr yüksəklikdə ozon təbəqəsi - Yerin ultrabənövşəyi qalxanı uzanır. Atmosferə buraxılan flüorlu və xlorlu karbohidrogenlər və halogen birləşmələr təbəqənin strukturunu pozur. O, tükənir və bu ozon dəliklərinin yaranmasına səbəb olur. Onların vasitəsilə nüfuz edən dağıdıcı ultrabənövşəyi şüalar Yerdəki bütün həyat üçün təhlükəlidir.
Onlar insan sağlamlığına, onun immun və gen sistemlərinə xüsusilə mənfi təsir göstərir, dəri xərçəngi və katarakta yaradır. Ultrabənövşəyi şüalar plankton üçün təhlükəlidir - qida zəncirinin əsası, daha yüksək bitki örtüyü, heyvanlar, bildiyiniz kimi, təbiətdə hər şey bir-birinə bağlıdır. Ozon təbəqəsinin məhv edilməsi bütün canlılar üçün gözlənilməz və geri dönməz nəticələrə səbəb ola bilər.
Biomüxtəlifliyin azalması
Mütəxəssislərin fikrincə, hər il 10-15 min növ orqanizm yox olur. Flora və faunanın növ tərkibinin tükənməsi ekosistemlərin və bütövlükdə biosferin dayanıqlığını əhəmiyyətli dərəcədə azaldır ki, bu da bəşəriyyət üçün ciddi təhlükə yaradır. Planetdə nə qədər az biomüxtəliflik varsa, orada yaşamaq üçün şərait bir o qədər pisdir. 2000-ci ilə qədər 415 növ heyvan Rusiyanın Qırmızı Kitabına daxil edilmişdir. Heyvanların bu siyahısı son illərdə bir yarım dəfə artıb və böyüməsini dayandırmır.
Suyun çirklənməsi
Suyun çirklənməsi bəşər tarixi boyu baş verib.
Hidrosfer üçün ən böyük təhlükə 20-ci əsrdə böyük çoxmilyonlu şəhərlərin yaranması və sənayenin inkişafı ilə yarandı. Son onilliklər ərzində dünyanın əksər çay və gölləri kanalizasiya xəndəklərinə və kanalizasiya laqonlarına çevrilmişdir. Suyun çirklənməsinin təhlükəsi ondan ibarətdir ki, insan əsasən sudan ibarətdir və insan olaraq qalmaq üçün o, su istehlak etməlidir ki, planetin əksər şəhərlərində onu içmək üçün uyğun adlandırmaq çətindir.
Neftin çirklənməsi
Neft Yerin çöküntü qatında yayılmış təbii yağlı yanar mayedir; ən mühüm mineral ehtiyatdır. Hazırda neft enerji resursu kimi iqtisadi inkişafın əsas amillərindən biridir. Lakin neft hasilatı, onun nəqli və emalı həmişə onun itkiləri, emissiyaları və zərərli maddələrin atılması ilə müşayiət olunur ki, bunun da nəticəsi ətraf mühitin çirklənməsidir.
Miqyas və toksiklik baxımından neftlə çirklənmə qlobal təhlükədir. Neft və neft məhsulları zəhərlənmələrə, orqanizmlərin ölümünə və torpağın deqradasiyasına səbəb olur.
Torpağın deqradasiyası
Torpaq Yerdəki münbitliyin və həyatın keşikçisidir. 1 sm qalınlığında təbəqənin əmələ gəlməsi üçün 100 il lazımdır. Lakin yer üzünün insan tərəfindən düşünülməmiş istismarının yalnız bir mövsümündə itirilə bilər. Torpaq eroziyası fenomeni getdikcə daha təhlükəli olur, çünki... Planetdə daha az və daha az məhsuldar torpaqlar var və bitkilərin böyüyə biləcəyi yerin litosferinin bu yeganə təbəqəsinin yoxa çıxmasının qarşısını almaq üçün ən azı hazırda mövcud olanı qorumaq həyati vacibdir. İnsan öz əlləri ilə Yerin səthini Marsın bənzərinə çevirir, onun planetimizdən bir vacib detalla fərqləndiyini unudur: orada həyat yoxdur və ola da bilməz.
Tullantılar Bəşəriyyətin üzləşdiyi problemlərdən biri də tullantı problemidir. Hal-hazırda, miqyasına görə, xüsusilə aktualdır. Bu gün bəşəriyyət o qədər tullantı toplayıb ki, onun zərərsizləşdirilməsi problemi ilə ciddi şəkildə üzləşib.
Hər il təbiətə enerji, sənaye, kənd təsərrüfatı istehsalı və kommunal sektordan 50 milyard tondan çox, o cümlədən sənaye müəssisələrindən 150 milyon tondan çox tullantı atılır.
Bütün bu tullantılar ikinci dərəcəli məhsulların istehsalı üçün mənbə olmaq əvəzinə ətraf mühitin çirklənməsi mənbəyidir.
Gəlin birlikdə Yer kürəsini bəzəyək, Bağlar ək, hər yerdə gül ək. Gəlin birlikdə Yer kürəsinə hörmət edək Və möcüzə kimi incəliklə müalicə edin!
Yalnız birimizin olduğunu unuduruq - Unikal, həssas, canlı. Gözəl: istər yay, istər qış... Bizdə yalnız bir, öz növümüzdən biri var!
Meşə, tarlalar, dənizlər və dağlar - Bunlar Vətənin açıq məkanlarıdır. Küləyin əsdiyi yerdə, Yoxsa yağış şiddətlə yağırdı, Ağcaqanadlarla bataqlıq haradadır, Yaxud çəkmələrin altında palçıq. Qarın divar kimi yağdığı yerə, Boz saçlarla örtür. Ya da payız vaxtı, Meşələrin qızıllanması. Hər şey sənə və mənim üçün əzizdir, Hər şey gözəldir, canlıdır.
İnternet resursları
- Fon – http://www.hqoboi.com/img/other2/svobodnaya-tematika_195.jpg
- Kəpənək - http://f-picture.net/lfp/s55.radikal.ru/i150/1107/cb/9858ef343a07.png/htm -
- Yer - http://img-fotki.yandex.ru/get/9260/37366204.57d/0_124eb5_933a03bb_L.png
- Çobanyastığı - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png
- Ulduzlar - http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ba16_f0ee499e_L.png
- Duman (səpənlər) -http://img-fotki.yandex.ru/get/9512/16969765.1e5/0_8ba0d_a93542ba_orig.png
"http://pedsovet.su/"
"Neptun planeti" - Neptunun hazırda 13 məlum təbii peyki var. Bir ilin uzunluğu, yəni Günəş ətrafında bir tam inqilab vaxtı təxminən 165 Yer ilidir. Neptun Neptun Günəş sistemindəki böyük planet olan Günəşdən səkkizinci planetdir və nəhəng planetlərə aiddir. 23 sentyabr 1846-cı ildə kəşf edilmişdir.
"Unique Planet" - Yer planetinin unikallığı nədir? Sonra Yerdə su əmələ gəldi və hava meydana çıxdı. Səyahətçilərdən. Canlılar Yer kürəsinin inkişafının ilkin mərhələsində meydana çıxdı. İndi biz Yerin necə olduğunu bilirik. Atmosfer Yerin hava örtüyüdür. W. Anders Yer Günəşdən üçüncü planetdir. Yerimiz nədən ibarətdir?
"Planetlərin formalaşması" - Titan. “Katastrofik” fərziyyələr. Planetlərin əmələ gəlməsi. Orion bürcündəki dumanlıq. Alüminium. Qartal Dumanlığı. Planet kosmoqoniyası. Planetlərin yaranması. Maqnezium. Planetlərin mənşəyi problemi sırf astronomik hesab olunurdu. Planet sarmal dumanlığı. “Fəlakətli” fərziyyələrin nəticələri. Mərkəzdə Yer olan kainatın quruluşu haqqında bir fikir.
"Günəş ətrafındakı planetlər" - Təbii peyk Yerə böyük təsir göstərir. Planetlər görünür! Günəş sistemi günəş və bir ulduzun ətrafında fırlanan doqquz planetdən ibarətdir. Fraqment Günəş sisteminin "ilkin maddə" adlanan nümunəsidir. Günəş sistemimizin neçə yaşı var? Ayın Yerə təsiri danılmazdır.
“Bilik planeti dərslikləri” - İntellektual marafon. Tədqiq olunan obyektlərin xassələrini və keyfiyyətlərini təsvir etmək üçün ən sadə modellərlə işləmək. “Ətrafımızdakı dünya”, 1-2 siniflər. Tədris materiallarında təlimin məzmununun xüsusiyyətləri. Cüt işləmək. “Rus dili”nin invariant və dəyişən hissələri, 1-ci sinif. Kəmiyyət tapşırıqları. Təlim vərəqləri.
"Planetin ekologiyası" - Ekosistemin trofik quruluşu. Biotik amillər. Biosferin təkamülü. Le Chatelier-Brown prinsipi. Reytinq planı. Hər bir orqanizmin özünəməxsus ekoloji yuvası var. U.Şelfordun tolerantlıq qanunu. Biosferdə suyun dövranı. Əsas anlayışlar və təriflər. Ov toplama mərhələsi. Sənaye sivilizasiyasının mərhələsi.
Slayd 2
İlin istənilən vaxtında meşəni sevirik,
Çayların yavaş-yavaş danışdığını eşidirik...
Bütün bunlar təbiət adlanır,
Gəlin həmişə onun qayğısına qalaq!
Günəşli papatyaların şüalarında,
Belə ki, dünyada yaşamaq daha parlaqdır.
Bütün bunlar təbiət adlanır,
Gəlin təbiətlə dost olaq.
Yağış damcıları uçur, cingildəyir, göydən,
Dumanın şəfəqində tüstü fırlanır.
Bütün bunlar təbiət adlanır,
Gəlin ona ürəyimizi verək!
Slayd 3
MEŞƏDƏ DAVRANIŞ QAYDALARI
- Ağac budaqlarının qırılması
- Ağacın qabığını zədələyin
- Yenilməz göbələkləri yıxmaq
- Qarışqa yuvalarını məhv edin
- Meşədə səs-küy salmaq
- Quşların yuvalarını məhv edin
- Vəhşi heyvanları tutun və onları evə aparmayın
- Gözəl həşəratları tutmaq
- Torları qırın və hörümçəkləri məhv edin
- Zibilləri arxada buraxın
Slayd 4
Söz nə deməkdir
- "Ayaqlar canavar bəsləyir"?
- Korlar hansı otları bilirlər?
- Hansı quşa meşə həkimi deyilir?
Tapmacalar üçün meşəyə
Slayd 5
Tapmacalar üçün meşəyə
- Hansı quşlar göbələk yeyir?
- Hansı həşəratın ayaqlarında “qulaq” var?
- Meşə üçün ən pis fəlakət nədir?
Slayd 6
Orada, naməlum yollarda...
Slayd 7
Ağcaqayın çuxurunda, sinədəki kimi,
Qoz-fındıq gizlədir...
Qasırğa kimi qaçıb qaçır,
Düşmənlərdən, qorxaqlardan...
Yün yerinə bütün iynələr.
Siçanların düşməni tikanlıdır...
Donqar burunlu, uzun ayaqlı,
Budaq buynuzlu nəhəng.
Ot, kol tumurcuqları yeyir,
Onunla qaçışda rəqabət aparmaq çətindir.
Əgər bu baş vermişdisə
Görüşmək, bilmək, bu...
Hər xışıltını həssaslıqla tutur,
O, qışqıranda isə ürpertici olacaq.
Yuxu otları titrəyəcək,
Bu pis...
Slayd 8
Görün necədir -
Hər şey qızıl kimi yanır.
Xəz paltoda gəzir əzizim,
Quyruğu tüklü və böyükdür.
O, çobana bənzəyir
Hər diş iti bir bıçaqdır!
Ağzı açıq qaçır,
Bir qoyuna hücum etməyə hazırdır.
Çiçək yatırdı və birdən oyandı,
Daha yatmaq istəmirdim.
Hərəkət etdi, uzandı,
O, qalxıb uçdu.
Mən oturanda vızıldamıram
Gəzərkən vızıldamıram.
Havada fırlanıramsa,
Bu nöqtədə bir partlayış olacaq.
Şam ağacında boşluq var,
Çuxurda isti olur.
Çuxurda kim var?
İsti yerdə yaşayır?
Slayd 11
Meşə dərmanları
Kiçik ağ zənglərin çələngləri yazda böyük, uclu yarpaqlar arasında asılır. Yayda isə çiçəklərin yerinə qırmızı giləmeyvə olur. Sadəcə yeyə bilməzsən - bu zəhərlidir.
Slayd 12
Meşə dərmanları
- Bu bitkinin yarpaqlarının yuxarı tərəfi soyuq, aşağı tərəfi isə isti və zərifdir.
- Köhnə günlərdə bu bitki "doxsan doqquz xəstəlik üçün dərman" adlanırdı.
- Siz onu meşə kənarlarında və parlaq boşluqlarda görə bilərsiniz; Qara zolaqlı sarı çiçəkləri ilə asanlıqla tanınır.
Slayd 13
Uşaqların yaşıl bir dostu var,
Şən dost, yaxşı.
Onlara yüzlərlə əl uzadacaq
Və minlərlə xurma.
qarışqa yuvası
Alena dayanır:
Yaşıl şərf,
İncə fiqur
Ağ sarafan.
Bu səhər cığırla gedirdim.
Günəşi bir ot bıçağında gördüm.
Amma heç isti deyil
Günəşin ağ şüaları.
Dandelion
Slayd 14
- Qırmızı giləmeyvə ilə ağac
- Şam meşəsi
- Berry
- Boz yırtıcı
- Gecə quşu
- yarpaqlı ağac
- yeraltı sakin
“Planetimizi yaşıl saxlayın” mövzusunda təqdimatı saytımızda tamamilə pulsuz yükləmək olar. Layihənin mövzusu: Pedaqogika. Rəngarəng slaydlar və illüstrasiyalar sinif yoldaşlarınızı və ya auditoriyanızı cəlb etməyə kömək edəcək. Məzmuna baxmaq üçün pleyerdən istifadə edin və ya hesabatı yükləmək istəyirsinizsə, pleyerin altındakı müvafiq mətnə klikləyin. Təqdimat 11 slayddan ibarətdir.
Təqdimat slaydları
Slayd 1
GOU d/s No. AĞACLARIN pasportu
Ağcaqayın, palıd, qovaq, söyüd, ağcaqovaq, quş albalı, cökə, ağcaqayın, şam, ladin, albalı, rüvan, göyərti, yasəmən, jasmin, qızılağac, alma, xidmətçiçəyi
Gəlin planetimizi yaşıl saxlayaq
Slayd 2
Birch adətən 40 metrə qədər hündürlüyə çatır, kök sistemi çox güclüdür. Meyvə, yuxarıda iki qurudulmuş sütunu olan və nazik qabıqlı, membranlı bir qanadla əhatə olunmuş yastılaşdırılmış mərciməkli qozdur və buna görə də küləklə asanlıqla dağılır; Bir çox ağcaqayın növləri geniş yayılmış və vacib meşə əmələ gətirən növlərdir, əsasən Avropadakı yarpaqlı meşələrin görünüşünü və növ tərkibini müəyyən edir.
BIRCH palıd
Palıd meyvələri - palıdlar sayəsində yaxşı tanınır. Palıdın müxtəlif növləri mülayim və isti ölkələrdə yayılmışdır. Rusiyada yalnız bir növ əhəmiyyətli dərəcədə geniş yayılmışdır - İngilis palıdı. Rusiyada böyüyən palıd ağaclarının palıdları yalnız palıd qəhvəsi hazırlamaq üçün istifadə olunur. Palıd qabığında çoxlu tannik turşusu var və buna görə də dəri aşılamaq üçün istifadə olunur.
Slayd 3
Aspenin hündürlüyü 35 m və diametri 1 m-ə çatan sütunvari gövdəsi var. 80-90 ilə qədər yaşayır. Çox tez böyüyür, lakin ağac xəstəliklərinə həssasdır. Kök sistemi yerin dərinliyində yerləşir. Meyvə çox kiçik bir kapsuldur; toxumlar bir tutam tüklə təchiz olunmuşdur - bir şiş. Aspen meşə və tundra sərhədində, meşə və meşə-çöl zonalarında böyüyür. Su anbarlarının sahillərində, meşələrdə və kənarlarında tapıla bilər.
ASPEN VALALI
Rusiyada Ağ dənizə, Qərbi Avropa və Asiyada meşələrdə və kollarda böyüyür. Dekorativ bitki kimi becərilir. 0,6-10 m hündürlüyündə bir ağac və ya böyük kol, tacı uzanan və sıxdır. Ağ çiçəklər uzun, qalın, 8-12 sm uzunluğunda, kəskin qoxulu, saplarda toplanır. Meyvəsi 8-10 mm diametrli, şirin, çox büzücü olan sferik qara çəyirtkədir. Aprel-iyun aylarında çiçək açır. Meyvələr iyul-avqust aylarında yetişir.
Slayd 4
Alder, təxminən 30 növü birləşdirən ağcaqayın ailəsinin ağac və kol cinsidir. Aspen meyvələri - tək toxumlu qoz-fındıq, düzlənmiş və dar qanadla əhatə olunmuş - payıza qədər yetişir, lakin çox vaxt konusdan yalnız növbəti yazda düşür. Qızılağac növləri Şimal yarımkürəsinin mülayim enliklərində, eləcə də And dağlarında geniş yayılmışdır. Rusiya üçün aşağıdakılar vacibdir: yapışqan qızılağac və boz qızılca. Alder ağacı uzun müddət su altında saxlanılır və buna görə də kiçik sualtı strukturlar üçün istifadə olunur.
ALDER IRGA
Yarpaqlı kol və ya kiçik ağac. Yarpaqları sadə, yuvarlaq və ya oval, çiçəkləri qoxusuz, çoxsaylı, ağ və ya kremdir. Meyvəsi alma, mavi-qara və ya qırmızı-bənövşəyi, mavi örtüklü, diametri 10 mm-ə qədər, yeməli, şirin, iyul-avqust aylarında Moskva bölgəsində yetişir. Şimal yarımkürəsinin mülayim zonasında böyüyən 21 məlum xidmət giləmeyvə növü var. Asanlıqla şəraitə uyğunlaşaraq, bütün dünyaya yayılır. Tez-tez yabanı böyüyən tapıldı. Toxumlar quşlar tərəfindən yayılır.
Slayd 5
Təbiətdə əksər növlər çay vadilərində və yaxşı nəmlənmiş yamaclarda böyüyür. Qovaqlar torpağın zənginliyinə və aerasiyasına tələbkardır və bataqlığa tab gətirə bilmir. Qovaqların sürətli böyüməsi 40-60 ilə qədər davam edir, sonra yavaşlayır. Bəzi növlər 120-150 ilə qədər yaşayır, lakin adətən bitkilər müxtəlif göbələk xəstəliklərindən erkən təsirlənir.
QOVAQ SÖYÜMÜ
Mərkəzi Rusiyada çox yayılmış və çox məşhur bitkilər ("söyüd ağacı", "süpürgə kolu"). Söyüd növlərinin əksəriyyəti rütubəti sevir və rütubətli yerlərdə yaşayır. Söyüdlərin bəzi növlərinin yarpaqları sıx, qıvrımlı, yaşıl, digərlərində isə seyrək, açıq boz-yaşıl yarpaqlar olur. Söyüdlərin bəziləri yarpaqları açılmamış erkən yazda, bəziləri isə yazın əvvəlində çiçək açır. Təbiətdə söyüdlər toxumla çoxalır.
Slayd 6
Rusiyada 40-a yaxın cökə növü var. Yarpaqları çılpaq, alt tərəfi mavimtıl, əsəblərin künclərində qırmızı tüklər tutmuş, çiçəkləri yuxarıya doğru yönəldilmişdir, 5-dən 11-ə qədər çiçəkdən ibarətdir, meyvələri nazik divarlıdır, qabırğaları aydın deyil. Onların hündürlüyü 30 m-ə qədər, 120 yaşı var, lakin daha çox qocalığa çata bilər.
Latın adı, ehtimal ki, lat dilindən gəlir. pix - qatran. Tac konus və ya piramidaldır. Budaqlar bükülmüş, üfüqi yayılmış və ya əyilmişdir. İlk 3-4 ildə yanal tumurcuqlar vermir. Qabıq boz rəngdədir və nazik təbəqələrdə soyulur. Yarpaqları iynə şəklindədir (iynələr), yaşıl, qısa, tetraedraldır. Orta hesabla 250-300 ilə qədər yaşayır
Slayd 7
25-40 m hündürlüyü və gövdəsinin diametri 0,5-1,2 m olan bir ağac gövdəsi düzdür (yalnız tumurcuq zədələndikdə əyilmiş, tacı yüksək qaldırılmış, konus şəklində, sonra isə yuvarlaqlaşdırılmış, geniş, budaqları üfüqi şəkildə yerləşir. İspan və Böyük Britaniyadan başlayaraq Aldan çayı hövzəsinə qədər geniş yayılmış Avrasiya ağacı.
ŞAM AĞCACI
Ən çox ağcaqayın növləri 10-40 m hündürlüyündə olan ağaclardır. Norveç ağcaqayınları Rusiyada geniş yayılmışdır. Ağcaqayınlar taclarının gözəlliyi, açıq işlənmiş yarpaqları və parlaq payız geyimləri üçün dekorativ bağçılıq və park tikintisində qiymətləndirilir. Ağcaqayın şərbət və şəkər istehsalında istifadə olunur. Ağcaqayınlar erkən yazda arılar üçün mühüm polen və nektar mənbəyidir.
Slayd 8
Albalı ən çox yayılmış meyvə bitkisidir. Köklərindən tumurcuqlar çıxaran ağac; yarpaqları tamamilə çılpaq, yarpaq ləçəkləri vəzisizdir. Çiçəklər ağ və ya çəhrayı rəngdədir, kiçik inflorescences - çətirlərdə toplanır. Meyvəsi sferik daşlı şirəli bir çəyirtkədir. Albalı təzə və işlənmiş formada istifadə olunur. V. mədəniyyəti Şimal yarımkürəsinin bir çox ölkələrində geniş yayılmışdır.
CHERRY ROWAN
Rowan, heç bir qayğı olmadan Rusiyanın Avropa hissəsinin bağlarında və meşələrində bolca böyüyür. Rowan yüksək yayılmasına və meyvələrinin aşağı keyfiyyətinə görə dəyəri az olan meyvə ağaclarından biridir. Rowan tez-tez bəzək ağacı kimi yetişdirilir; meyvələrindən yemək üçün, ağır, elastik, davamlı ağacından isə dülgərlik üçün istifadə olunur.
Slayd 9
2,5-15 m hündürlüyündə yayılan tacı olan, üzərində çiçək qönçələri əmələ gələn qısaldılmış (meyvə verən) budaqları olan ağaclar Cinsə 36 növ daxildir (1976). Ən çox yayılmış: yerli və ya becərilən alma ağacı. Alma ağaclarının bir çox növləri bağlarda və parklarda bəzək bitkiləri kimi yetişdirilir və sığınacaq meşə təsərrüfatında istifadə olunur. Bütün növlər yaxşı bal bitkiləridir. Alma ağacının ağacı sıx, möhkəm, kəsilməsi asan və yaxşı cilalanmışdır; Torna, dülgərlik və kiçik sənətkarlıq üçün uyğundur.
ALMA AĞACININ KÜLÜ
Cinsin nümayəndələri hündürlüyü 25-35 m, gövdə diametri 1 m-ə qədər olan, uzunsov-yumurtavari, yüksək hündür, geniş dairəvi tacı və qalın, seyrək budaqları olan ağaclardır. Çiçəkləri tünd qəhvəyi, qoxusuz, sıxılmış, yarpaqsız budaqlarda salxım şəklində toplanmış, küləklə tozlanır. Aprel-may aylarında tozlanmaya mane olmayan yarpaqlar çiçəklənənə qədər çiçək açır. Meyvələr sentyabr-oktyabr aylarında yetişir, ancaq qışda və ya erkən yazda yerə düşür. Onlar hər il böyük miqdarda formalaşır. Çox miqdarda yağ və zülal olduğundan quşlar və gəmiricilər tərəfindən qida kimi istifadə olunur.
Slayd 10
Sadə, üçbucaqlı və ya tək pinnate yarpaqları və böyük müntəzəm çiçəkləri olmayan dırmaşma və ya dik çalılar. Çiçəklərin tacı ağ və ya sarıdır. Yasəmən bağlarda gözəl çiçəklərinə görə bəzək bitkisi və ev bitkisi kimi becərilir. Yasemin çiçəklərindən yaşıl çay üçün dadlandırıcı kimi də istifadə olunur. Ağ jasmin Pakistanın milli çiçəyidir və burada "Çambeli" kimi tanınır.
YƏZMİN YƏMƏNƏK
Bütün yasəmən növləri gözəl çiçəklərə malikdir, buna görə də bağlarda yetişdirilir. Adi yasəmən xüsusilə geniş yayılmışdır - Avropanın həm cənubunda, həm də şimalında açıq havada yaxşı böyüyən və yazda ətirli çiçəklərinin böyük inflorescences ilə bağları bəzəyən dəbdəbəli kol, son dərəcə davamlıdır. Mədəniyyətdə yasəmən çiçəkləri olan əsas forma ilə yanaşı, ağ və çəhrayı çiçəkləri olan növlər meydana çıxdı. Onlar həmçinin istixanalarda məcbur etmək üçün istifadə olunur, belə ki, demək olar ki, bütün qışda təzə yasəmən çiçəklərinə sahib ola bilərsiniz. Bu növ Balkanlarda yabanı halda böyüyür.
Slayd 11
Səhifələri printerdə çap edin. Siz vərəqləri nöqtəli xətt boyunca yarıya qatlaya bilərsiniz, onları ortasına ştapel edə bilərsiniz - kitab hazırdır. Çap edilmiş vərəqləri nöqtəli xətt boyunca kəsə, laminatlaya, onların arasından bir yay qoya bilərsiniz - ağaclar üçün əla pasport alacaqsınız.
Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi
Trexselskoye kəndindəki 5 nömrəli orta məktəb
Uspensky rayonu bələdiyyə quruluşu
Ekoloji layihə
“Gəlin planetimizi xilas edək
təmiz və yaşıl!”
Hazırlandı
ibtidai sinif müəllimi
Popova Diana Konstantinovna
Layihənin məqsədi:
layihə gənclərdə öz kiçik və böyük vətənlərinə dəyərli münasibət formalaşdırmaq üçün fəal vətəndaş mövqeyinin formalaşdırılması məqsədi ilə həyata keçirilir;
cəmiyyətimizdə qəbul edilmiş hüquqi və əxlaqi standartlar əsasında ətraf mühitə, öz sağlamlığına və başqalarının sağlamlığına məsuliyyətli münasibət,
ekoloji təfəkkürün formalaşdırılması, insanla təbiət arasındakı əlaqələrin qırılmazlığını dərk etmək;
praktiki ekoloji fəaliyyətlərdə iştirak.
Təhsil məqsədləri:
təbiət tarixi, coğrafiya və biologiya dərslərində əldə edilmiş nəzəri biliklərin praktiki fəaliyyət prosesində möhkəmləndirilməsi. Tədris və ekoloji tədbirlərin təşkili üçün metodiki tövsiyələr paketi yaratmaq.
informasiyanın axtarışı, emalı və təhlilinin yeni formalarının mənimsənilməsi;
analitik və tənqidi düşünmə bacarıqlarının inkişafı;
ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı; təbiətlə ünsiyyətdə bilik və təcrübə ilə zənginləşmə;
qrup işi bacarıqlarının əldə edilməsi;
Təhsil:
gənclərin diqqətinin yerli cəmiyyətin aktual məsələlərinə cəlb edilməsi; məsuliyyət hissini və canlı təbiəti dərk etmək.
gənclərdə yaşadıqları ərazinin ekoloji vəziyyətinə görə vətəndaş məsuliyyəti hissinin formalaşdırılması;
hakimiyyət orqanları ilə qarşılıqlı əlaqədə mövcud ekoloji problemlərin həllində gənclərin vətəndaş iştirakı bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi.
Bu problemin kənd, rayon, şəhər, rayon üçün aktuallığı və əhəmiyyəti
Biz Yer kürəsinin tarixində bəşəriyyətin öz gələcəyini seçməli olduğu kritik bir məqama daxil olduq. Dünyamız getdikcə bir-birindən asılı və kövrəkləşir və gələcək həm böyük təhlükə, həm də böyük ümidlər daşıyır. Daha da inkişaf etmək üçün biz başa düşməliyik ki, mədəniyyətlərin və həyat formalarının böyük müxtəlifliyinə baxmayaraq, biz bir ailəyik və ümumi taleyi olan bir qlobal icmayıq. Biz bir araya gəlməli və təbiətə hörmət, insan hüquqları, iqtisadi ədalət və sülh mədəniyyətinə əsaslanan davamlı qlobal cəmiyyət yaratmalıyıq. Bu səydə biz Yer kürəsinin xalqları bir-birimizə, bütün canlıların böyük birliyi və gələcək nəsillər qarşısında məsuliyyətimizi bəyan etməyimiz zəruridir”.
Fransız yazıçısı Antuan de Sent-Ekzüperi bir dəfə həmyerlilərinə bu sözlərlə müraciət etmişdi: “Siz eyni planetin sakinlərisiniz, eyni gəminin sərnişinlərisiniz”. O vaxtdan yarım əsr keçsə də, ancaq bu gün beynimizdə təsdiqlənir ki, bu, poetik obraz deyil, Yer adlı nəhəng kosmik gəmidəki varlığımızın dərin mahiyyətidir. Bununla belə, “nəhəng” nisbi anlayışdır. Planetimizi kənardan, kosmik orbitin yüksəkliyindən görənlər onun kiçik, kövrək və çox gözəl olduğunu iddia edirlər.
Bəli, Yerimiz göründüyü qədər böyük deyil. İndiki sürətlərlə saat yarıma onun ətrafında uça bilərsiniz. Kövrəkliyə gəlincə, burada da heç bir şişirtmə yoxdur. Planetin bir çox ərazilərində təbii sərvətlərin qərəzsiz istismarı, ətraf mühitin vəhşicəsinə və nəzarətsiz çirklənməsi nəticəsində təbii şəraitin dönməz şəkildə məhv edilməsi təhlükəsi mövcuddur. Və biz getdikcə “ekologiya” terminini “risk” deyil, “fəlakət” sözü ilə işlədirik! Bununla, bəlkə də, təbiətlə insanın harmoniyası haqqında söhbətə başlaya bilərik. Cəmiyyətlə təbii mühitin qarşılıqlı əlaqəsinin aktuallığı uşaqlarda təbiətə şüurlu münasibət formalaşdırmaq vəzifəsini qoydu.
Niyə insanlar ətraf mühit haqqında elm haqqında danışmağa başladılar? Bəli, ona görə ki, ümumi bir evin bir sakini adında bir adam quldur və xuliqan kimi özünü hədsiz aparmağa başladı.
O, doyumsuz və təhlükəli kirayəçi olub. Saysız-hesabsız istək və iştahalarını sevindirmək üçün - daha çox yemək, daha yaxşı geyinmək, daha rahat yaşamaq üçün - o, düşünmədən çoxlu zərərli fabriklərlə məskunlaşdı, saysız-hesabsız maşınlarla su basdı, çoxlu meşələri qırdı, bataqlıqları qurutdu. Bir sözlə, qonşularını - evin digər canlı sakinlərini düşünmədən odun doğradı. Adam uzun müddət cəzasız qaldı. İndi o, özünə gəlib, çünki rahatlığı üçün özü ödəməli olduğunu başa düşdü: çaylar dayazlaşır, kəsilmiş meşələr bərpa edilmir, balıqlar və heyvanlar yoxa çıxır. Və insanın özünün nəfəs alması çətinləşdi, daha tez-tez xəstələnməyə başladı. Ev - təbiət öz cinayətkarının qisasını belə aldı.
Adam özünə gəldi və indi vəziyyəti düzəltməyə çalışır, amma bunu etmək çox çətindir. Və hər birimiz bir şey etməzdən əvvəl yaşayan qonşularımızı düşünməliyik.
Əgər onlar özlərini pis hiss edirlərsə, bu sizin üçün də pis olacaq.
Təklif olunan material təbiət tarixi biliklərinin təhsil və inkişaf potensialının daha dolğun həyata keçirilməsinə kömək edəcək və ekoloji məsuliyyət üçün daha etibarlı əsas yaradacaqdır.
Biz hesab edirik ki, ekoloji təhsil bizim dövrümüzdə ən vacib məsələdir. Planetimizin gələcəyi və gələcəyimiz hər birimizin davranışından asılıdır.
İnsanlar üçün təbiət iki əks funksiyada fəaliyyət göstərir: məbəd və atelye.
İnsan adı Təbiət olan ən qədim məbədin dərinliklərində doğulub və biz hamımız ona aidik və onun içindəyik.
Bu məbəddəki insan heç bir halda padşah və ya tanrı deyil, o, yalnız yaradılışın tacıdır, təbii varlığın ən yüksək təzahürüdür. Digər tərəfdən, təbii mühitdən çoxlu təbii sərvətlər çıxarmadan insan həyatı mümkün deyil - təbiət emalatxanaya çevrilir. Bu, insanın təbii mühitlə qarşılıqlı əlaqəsində əsas ziddiyyətdir. Hələ yazmağı bacarmayan insan artıq təbiətin gözəlliyinə heyran olmuş və onda ilham mənbəyi tapmışdır.
Bizim yalnız bir planetimiz var. Biz onunla yaxşı davransaq, o da bizimlə yaxşı davranacaq. Əgər yoxsa, yaxşı, ətrafa baxın və nə baş verdiyini görəcəksiniz.
Həyatımızın əsasını təşkil edən həqiqətlər var ki, onların arasında “ana südü ilə” şüurlara daxil olmalı, ilk növbədə Vətənə, doğma təbiətimizə sevgi olmalıdır;
İnsanda bu qiymətli hissləri şüarlarla, çağırışlarla yetişdirmək mümkün deyil. Burada bizə tamamilə fərqli bir yanaşma lazımdır: təbiətlə ünsiyyətdə olmaq, onun sirləri haqqında düşünmək və onları özünüz açmaq, adi bir ot yarpağının gözəlliyini və çiçəyin tacında bir damla şehin gözəlliyini özünüz üçün kəşf etmək üçün yaşamaq. tarla zəngi, ulduzların parıldamasından həzz ala və saatlarla meşənin xışıltısına qulaq asa bil.
Şüarımız:
"Hamımız təbiətin bir parçasıyıq, biz birik."
Biz məktəbimizin müəllim və şagirdləri uşaqlıqdan dərin biliklər aşılamağı, onlara təbiətlə ünsiyyət qurmağı, onun nemətlərindən istifadə etməyi, onu insanın xuliqan əlindən qorumağı bacarmağı öyrətməyi zəruri hesab edirik.
İnsan! O da Təbiətdir,
O, həm də gün batımı və doğuşu,
Və orada dörd fəsil var,
Və bunda xüsusi musiqi tərzi var.
Və rəngin xüsusi sirri
Bəzən qəddar, bəzən mehriban atəşlə.
İnsan da təbiətdir...
Odur ki, gəlin Təbiəti qoruyaq!
Bizi burada birləşdirən parlaq, mehriban, gözəl gələcək arzusudur. Bütün arzularınız yaxşı gələcək, gözəl Yer kürəsi, insan və təbiət dostluğu haqqında xəyallardır.
Konkret məsələlərə keçməyin vaxtı olub-olmaması barədə müzakirə edə biləcəyimiz daha çox şey var. Və bu barədə düşünsəniz, o qədər də çətin deyil - Yerə qayğı göstərmək üçün konkret töhfə!
Ekoloji hərəkat planetin bütün sakinlərinin əsas səbəbkarıdır, o, heç bir sərhəd tanımır, siyasi əqidəsindən, dinindən, yaşından və cinsindən asılı olmayaraq insanları birləşdirir.
Dərs və dərsdənkənar fəaliyyətlər.
Məktəbimizin şagirdləri tərəfindən hazırlanmışdır ekoloji təbiət izi , Layihəmiz İ.N. adına uşaq sanatoriyasında həyata keçiriləcək. Piroqov. Tədris ekoloji cığır ekoloji problemlərə dair maarifləndirmə və təbliğat işinin aparılması, ətraf mühitdə insan davranışının ekoloji savadlı mədəniyyətinin formalaşması üçün şərait yaradılması və ekoloji vəziyyətin yaxşılaşdırılmasına praktiki töhfə vermək üçün ərazidə təşkilati marşrutun ən gənc sahəsidir. məktəb rayonu. İnsanda bu qiymətli hissləri şüarlarla, çağırışlarla yetişdirmək mümkün deyil. Burada bizə tamamilə fərqli bir yanaşma lazımdır: təbiətlə ünsiyyətdə olmaq, onun sirləri haqqında düşünmək və onları özünüz açmaq, adi bir ot yarpağının gözəlliyini və çiçəyin tacında bir damla şehin gözəlliyini özünüz kəşf etmək üçün yaşamaq. tarla zəngi, ulduzların parıldamasından həzz ala və saatlarla meşənin xışıltısına qulaq asa bil.
Təbiət bizə dünyanın estetik qavrayışını öyrədir, hər dəfə gözlənilmədən həyatın ləzzətlərini yeni şəkildə açır.
Bir çox insanlar təbiəti sevir, ancaq onu dərindən dərk edən və müəyyən bir şəkildə təhsil almış insanlar ona diqqətlə və diqqətlə yanaşa bilərlər. Buna görə də uşaqlara ətrafdakı dünya haqqında lazımi bilikləri çatdırmaq, onlarda təbiətlə müstəqil, aktiv və rasional ünsiyyət üçün zəruri olan bir sıra bacarıqları formalaşdırmaq, onlara bu əbədi gənc kitabın düşüncəli şəkildə oxumağı öyrətmək çox vacibdir. təbiəti qorumaq, onlarda təbii mühiti qorumaq üçün məsuliyyət hissini, yer üzündə mövcud olan bütün canlılara diqqətli, humanist münasibət hisslərini tərbiyə etmək. Təbiətin mühafizəsində məktəblilərin ictimai faydalı fəaliyyətinin təşkilinin ən səmərəli formalarından biri ekoloji cığırın yaradılmasıdır.
Tədris-ekoloji cığırın məqsədi təbiətdəki səbəb-nəticə əlaqələrini, təbiət və cəmiyyətin qarşılıqlı əlaqəsini göstərməkdir. Müəyyən bir təbii ərazidə təbii komplekslərin öyrənilməsinə və mühafizəsinə kompleks yanaşmanı həyata keçirməyə imkan verir.
Ekoloji cığır doğma torpağı öyrənmək formalarından biri kimi
Təbiətdə təhsil marşrutlarının təşkilinin tarixi yarım əsrdən çoxdur. Bir qayda olaraq, bu marşrutlar təbiətin ən maraqlı və çox vaxt unikal guşələrindən keçir. Biz məktəbimizdə Piroqov uşaq sanatoriyasının ərazisində Qara dəniz sahilinin kəşfiyyatını əhatə edən belə bir marşrut yaratmaq qərarına gəldik. Bu təhsil yolunun uzunluğu iyirmi dörd günü əhatə etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Maarifləndirici ekoloji cığır ekoloji problemlərə dair maarifləndirmə və təbliğat işlərinin aparılması, ətraf mühitdə insan davranışının ekoloji savadlı mədəniyyətinin formalaşması üçün şərait yaradılması üçün yerlərdə təşkilati marşrutun ən gənc sahəsidir.
Ekoloji cığır məktəbimizin təbii şəraitdə “tədris və eksperimental laboratoriyasıdır”. Bu, onun təşkili üçün bir sıra tələbləri müəyyən edir: marşrutun seçilməsi və onun uzunluğu, ekskursiya obyektlərinin tərkibi, tədqiqat qruplarının yaradılması. Ekoloji cığırın marşrutunu seçərkən aşağıdakı əsas şərtləri nəzərə aldıq:
tələbələrin ziyarət etmələri üçün marşrutun əlçatanlığı;
iştirak marşrutu cığır sahəsinin kəşfiyyatı;
ətraf landşaftın estetik ifadəliliyi və marşrutun informasiya tutumu.
Ekoloji cığırda hər bir konkret halda ekskursiyanın müddəti qrupun tərkibindən və ekskursiyaçıların məqsədindən asılı olacaq. Məsələn, 40-50 dəqiqə davam edən təhsil yolunun hissələrinə maarifləndirici ekskursiyalar keçirilə bilər. kiçik uşaqlar üçün. Yaşlı uşaqlar üçün cığırın bütün marşrutunu gəzə, sevdiyiniz dayanacaqlarda bütün ekskursiya yerlərini öyrənə və araşdıra bilərsiniz, daha uzun müddət dayana bilərsiniz. Beləliklə, ekskursiyanın müddəti marşrutun ümumi uzunluğu, tədqiqata və ya tanışlığa daxil olan obyektlərin toplusu ilə müəyyən edilir.
Layihə üzərində iş “ekoloji maarifləndirmə məqsədləri üçün təkcə təbiət tarixi və ekologiya dərsləri deyil, həm də rus dili dərsləri, oxu, rəsm, əmək təlimi və s.
Ekoloji cığırın köməyi ilə bir məktəb rayonu üçün ekoloji pasportun tərtib edilməsi işi ölkəmizdə qəbul edilmiş hüquqi və əxlaqi normalar əsasında ətraf mühitə, öz sağlamlığına və başqalarının sağlamlığına məsuliyyətli münasibətin formalaşmasına kömək edir. cəmiyyət, ekoloji təfəkkürün formalaşması, insan və təbiət arasındakı əlaqələrin qırılmazlığının dərk edilməsi və praktiki ekoloji fəaliyyətə cəlb edilməsi.
Seçilmiş problem üzrə müxtəlif məlumatların toplanması və təhlili
Təbiətlə, mədəni və yabanı bitkilərin florası ilə tanışlıq. Təbiətdə baş verən dəyişiklikləri müşahidə etmək, yarpaqları toplamaq, meşədə kök, budaq, konus, daş qabıqlarını tapmaq məqsədi ilə ilin müxtəlif vaxtlarında təbiətə ekskursiyalar. Yarışlar üçün müxtəlif sənətkarlıqların hazırlandığı saxlama və qurutma, sinif otağının dekorasiyası və s.
Təbiətlə daimi ünsiyyətdə, təbii materiallarla işləyərkən estetik hisslər oyanır, bədii zövq inkişaf edir, əmək vərdişləri qazanılır. Ətraf mühitin vəziyyətinin monitorinqi - ətraf mühitin monitorinqi.
Ətraf mühitin monitorinqi ilk ekoloji fəaliyyətin özüdür. Mürəkkəb adına baxmayaraq, ətraf mühitin monitorinqi ətraf mühitdə baş verənləri və həyat üçün keyfiyyətini izləyir.
Müşahidələr. Ətrafınızdakı təbii dünyaya diqqətlə baxın və maraqlı faktlara diqqət yetirin. Əsas müşahidə obyekti bizi birbaşa əhatə edən təbiətdir.
oxuyur ciddi suallar, cavabları özünüzü tapmağa çalışmaq daha yaxşıdır.
yaradılış . Tələbə sadəcə müşahidəçi olmamalıdır. Onun təbiətlə qırılmaz əlaqəsini hiss etmək üçün o, yaradıcı olmalıdır, yəni. qonşuluğun ekoloji problemlərinin həllində bilavasitə iştirak etmək. Təbiəti araşdırmaq üçün əvvəlcədən hazırlanmış marşrutlar üzrə cığır boyunca meşəyə, gölə gəzintilər təşkil edirik.
Gəzintilərin məqsədi biosenozları, müxtəlif biotopları, bitki və heyvanların növ tərkibini öyrənməkdir. Belə səfərlərin məqsədi ərazinin faunasını, florasını, su obyektlərini sistemli şəkildə öyrənmək, tədqiq etmək, şagirdlərin flora və fauna haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirməkdir. Təbiət tarixi dərslərində ekskursiyalar zamanı uşaqlar qidalandırıcıları asırlar, yazda isə su anbarının sahillərində təbiətin mühafizəsi ilə bağlı reklam lövhələri quraşdırırlar.
Ekoloji tədbirlər.
Bunlar kəndin ekoloji vəziyyətini yaxşılaşdıran əməli işlərdir
"Ağac ək."
"Qış qidalandırıcı"
“Təmiz kənd yaxşı əhval-ruhiyyə deməkdir”
“Məktəbimiz çiçəklənən bir bağdır!”
“Gözəl məktəbdən gözəl kəndə”.
"Təmiz sular"
"Tullantıdan gəlirə"
Hər il layihədə iştirak edirik” ağac ək" Bu, uşaqların tədqiqat işlərini yerinə yetirməsini, müşahidələr aparmasını, tədqiqat nəticələrinin müxtəlif formalarda ümumiləşdirilməsini əhatə edir: esse, hekayə, esse və s. Tədqiqatlar göstərdi ki, ərazimizdə meşə əkilməsi üçün ən iddiasız ağac şotland şamıdır. Məktəbimizin şagirdləri kəndimizin ağaclarının əkilməsi, küçələrinin abadlaşdırılmasında həvəslə iştirak edirlər. Sevinirik ki, bu aksiyada iştirak etməklə Yer planetimizi yaşıl və gözəl etmək istəyimizin reallaşmasına kiçik bir töhfə veririk.
Məktəbimizin kiçik yaşlı şagirdləri tədbirdə iştirak etməkdən böyük zövq alırlar. « Qış qidalandırıcısı" . Onlar hurda materiallardan - kartondan, qutulardan və digər olduqca sərfəli əşyalardan quş yemləri düzəldirlər. Onlar bu yemləri məktəbin həyətində asırlar və beləliklə, quşların qışda sağ qalmasına kömək edirlər. Quşlara belə qayğı onlarda xeyirxahlıq və planetimizin sakinlərinin həyatı üçün məsuliyyət hissi aşılayır.
Hamımız bilirik ki, təmizlik sağlamlığın açarıdır. Ona görə də kəndimizin təmizliyi bizi çox narahat edir. Yaz və payız aylarında bütün məktəb fəal şəkildə məktəb ərazisini və kəndimizin küçələrini təmizləməyə çıxır.
Promosyonlarda« Təmiz kənd - yaxşı əhval-ruhiyyə saat Hər bir kənd sakini iştirak edir.
Promosyon “Məktəbimiz çiçəklənən bir bağdır!”
Çiçəklərə sevgi gözəllik arzusudur. Çiçəklər formasının, rənginin və ətrinin tamlığı ilə bizə sevinc bəxş edir, əhval-ruhiyyəmizi yüksəldir, canlılıq və enerji yükü verir. Təbiətlə ünsiyyətdə olmaq, müxtəlif faydalı və bəzək bitkiləri yetişdirmək insana məmnunluq və sevinc bəxş edir, təbiətə qayğıkeş münasibət, doğma torpağa məhəbbət tərbiyə edir. Son illərdə küçələrdə tez-tez yaşıl çiçək yataqlarını və ön bağçaları görmək olar. Amma onları yoldan keçənlərin diqqətini cəlb etmək bir sənətdir. Landşaft dizaynı indi demək olar ki, hər yerdə geniş yayılmışdır. Rahat və harmonik insan mühiti yaradır
Promosyon "Təmiz sular"
Dəniz sahillərində tez-tez zibil və sənaye tullantılarının dağlarını görmək olar.
Hazırda su obyektlərinin (çaylar, göllər, dənizlər, yeraltı sular və s.) çirklənməsi problemi ən aktualdır, çünki “Su həyatdır” ifadəsini hər kəs bilir. İnsan üç gündən çox susuz yaşaya bilməz, lakin suyun həyatındakı rolunun əhəmiyyətini dərk edərək, yenə də su obyektlərini kobud şəkildə istismar etməyə davam edir, təbii rejimini axıdılması və tullantıları ilə dönməz şəkildə dəyişdirir.
Suyun səthində plastik su və pivə şüşələri üzür. Sınıq şüşə qablar və digər tullantılar sahili zibilləyir.
Bir qayda olaraq, su hövzələrinin çirklənməsi heyvanlar aləminin, ilk növbədə balıqların, meduzaların... ölümünə səbəb olur.
“Tullantıdan gəlirə” kampaniyası
Məktəbimizdə bu tədbir ekologiya aylığı çərçivəsində keçirilir. Hər bir sinif tullantı materiallarından hazırlanmış sənətkarlıq sərgisində iştirak edir. Uşaqlar öz əlləri ilə müxtəlif suvenirlər, hədiyyələr, rəngarəng oyuncaqlar hazırlayır, hər şeyə yeni həyat verirlər. Bu sənətkarlıq müsabiqə və yarmarkalarda iştirak edir.
Promosyon “Tullantıdan gəlirə » şagirdlərə əşyalara qayğıkeş münasibət aşılayır
Yaradıcı layihə: "Mənim məktəbim çiçəklənən bir bağdır!"
"Qara dəniz sahilinin ekologiyası"
GİRİŞ
Rusiya Federasiyasının Prezidenti V.V.Putin 22 aprel 2013-cü il tarixli fərmanı ilə “2014-cü ildə Rusiya Federasiyasında Mədəniyyət İli”nin keçirilməsi haqqında qərar qəbul edib. Ekoloji təhsil və ekoloji mədəniyyət müasir insanın mədəniyyətinin tərkib hissələrindən biridir. Bu gün bəşəriyyət hər zamankından daha çox təbiətə münasibətinin dəyişdirilməsi, ekoloji təhsil və tərbiyənin verilməsi zərurəti məsələsi ilə üzləşib. Bu məsələ milli məktəbin yeni nəsil standartlarına keçidi, Rusiya Federasiyası Prezidentinin ekoloji təhsil fənninin daxil edilməsi ilə bağlı göstərişləri, habelə təhsil müəssisəsinin beynəlxalq öhdəlikləri nəzərə alınmaqla xüsusi aktuallıq kəsb edir. Rusiya Federasiyası ekoloji təhsilin aparıcı mövqe tutduğu davamlı inkişaf üçün təhsili həyata keçirəcək. Ekoloji təhsil insanla onu əhatə edən dünya arasında diqqətli qarşılıqlı əlaqəni öyrətməyi və eyni zamanda insanın özünün daxili dünyasını təkmilləşdirməyi əhatə edir. Biz insanlar üçün birbaşa zərərli olan və dolayısı ilə ümumi evimizi - Yer kürəsini məhv edən arasında fərq qoymalıyıq. Təbiətinə görə ekoloji təhsil gələcəyə yönəlib, sosial sabitliyin mühüm amilinə çevrilir. Buradan belə nəticə çıxır ki, ekoloji təhsil təhsilin tərkib hissəsi deyil, müasir təhsil prosesinin yeni mənası, insanı qoruyub inkişaf etdirən, bəşər sivilizasiyasını davam etdirən unikal vasitədir.
Ekologiyanın öyrənilməsinin effektiv formalarından biri təbiətlə birbaşa əlaqənin baş verdiyi tədqiqat fəaliyyətidir. Mən “Planetimizi mavi və yaşıl saxlayaq” adlı ekoloji layihə hazırlayıb həyata keçirdim.
Layihənin aktuallığı ekologiya mövzusu, vətəndaş cəmiyyətinin və ekoloji təfəkkürün inkişafı, ərazilərin çirklənmə səviyyəsinin qiymətləndirilməsi bacarıqları ilə bağlıdır. Yerin biosferi artan antropogen təsirə məruz qalır. Bu baxımdan, ekoloji layihənin (innovativ məhsulun) məzmunu ekoloji problemlərin nəzərdən keçirilməsinə və ətraf mühitin mühafizəsinə yönəldilmişdir.
Faydaları Bu layihənin əsas istiqamətləri tələbələrin tədqiqat fəaliyyətinə cəlb edilməsi, qlobal ekoloji problemlərin müəyyən ərazinin, regionun, şəhər rayonunun və konkret məktəb dairəsinin ekologiyasına yaxınlığıdır.
Bu məhsul tələbələrin idrak bacarıqlarını, öz fəaliyyətlərini müstəqil tərtib etmək bacarığını, informasiya məkanında naviqasiya etmək bacarığını və tənqidi təfəkkürünü inkişaf etdirməyə imkan verir. Layihə üsulu
hər hansı bir problemi həll edərkən müxtəlif elm, mühəndislik və texnologiya sahələrindən əldə edilmiş bilik və bacarıqları birləşdirməyə imkan verir.
Layihə tərtibatçıları : 5-ci sinif şagirdi Elena Omarievna Popova və Trexselski kəndindəki MBOU 5 nömrəli tam orta məktəbin 9-cu sinif şagirdi Aleksandra Yakovlevna Tosunova,
Rəhbər – ibtidai sinif müəllimi MBOU 5 saylı tam orta məktəb Popova Diana Konstantinovna.
“Bir planet var - bu soyuq məkanda bağ.
Yalnız burada meşələr səs-küylüdür, köçəri quşları çağırır.
Yalnız onun üstündə yaşıl otlarda zanbaqlar çiçək açır,
İynəcələr isə sadəcə təəccüblə çaya baxırlar.
Planetinizin qayğısına qalın - Axı bunun bənzəri yoxdur!"
Layihənin xülasəsi
Ekologiya. Bu söz artıq möhürlənib. Təəssüf ki, artıq bir çox insana toxunmur və bu, dəhşətlidir. Hamınıza müraciət edirik, çünki indiki şəraitdə yalnız birgə səylərlə bu bədbəxtliyin qarşısını ala bilərik - ekoloji və mənəvi. Təbiətə mərhəmət göstərməklə biz bütün bəşəriyyətə qayğı göstəririk.
Dövrümüzdə ekoloji problemlər daha qlobal xarakter alır və bəşəriyyət üçün mühüm əhəmiyyət kəsb edir.
Yunan dilindən tərcümə olunan "ekologiya" sözü "ev, insanın yaxın ətrafı" deməkdir. Hər bir insan “evimiz” haqqında bilik əldə etməlidir.
Təbiətdən lütf gözləməmək üçün biz yalnız bir şeyə nail olduq - Təbiətin bizim “istismarlarımıza” reaksiyası sivilizasiyanın sağ qalmasına təhlükə yaradır. Hər birimiz üçün sivilizasiya yaşadığımız yerdən başlayır.
Təmiz, sağlam mühitdə yaşamaq imkanı ən mühüm insan hüquqlarından biridir. Rayonun təkrarolunmaz təbiətini qorumaq, onu nəsillərə çatdırmaq bizim vəzifəmizdir.
Ekologiya və mədəniyyət sahəsində biliklərin artması davamlı ekoloji maarifləndirməni və maarifləndirməni təmin edir və biz gənc nəslin nümayəndələri kənarda durmur, kiçik Vətənimizin bənzərsiz təbiətini qorumaq üçün əməli fəaliyyətə şəxsi maraq göstəririk.
Biblioqrafiya:
İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı
1. Qolikov. V.I. Kuban faunası: növ tərkibi və ekologiyası: dərslik / V.I. Golikov - Krasnodar6 Tradition, 2007.-192 s.
2. Qolitsın A.N. Sənaye ekologiyası və ətraf mühitin çirklənməsinin monitorinqi: dərslik A.N. Golitsyn.-Moskva: Onis, 2007.-336 s.: ill.
3. Plotnikov G.K. Azov dənizi / G.K. Plotnikov - Krasnodar: Kuban Kitab Nəşriyyatı, 2008. – 120s.:il.
İllüstrasiyaların mənbələri
1. Şəxsi arxivdən foto material
2. Ekoloji kitabxana
3. Planetimiz