Nağıllar uydururuq

2-ci sinif şagirdlərinin əsərləri

Xeyirxahlıq

Neqrey Denis 2-a

Bir vaxtlar bir oğlan var idi. Ona bir pişik bala verdilər. Oğlan pişiyi sevir və onunla oynayırdı.

Onların pəncərəsində böyük bir kaktus vardı. Bir dəfə bir oğlan kaktusun yanından keçdi və kaktus onu sancdı. Uşaq ağrı hiss etdi və ağlamağa başladı. Axşam uşaq yatmağa gedəndə pişik bala rəfiqəsinin qisasını almaq qərarına gəlib və kaktusun bütün sünbüllərini dişləyib. Və kaktus sehrli oldu və pişik balasını kirpiyə çevirdi. Oğlan səhər yuxudan duranda pişik balasını görməyib və ona zəng etməyə başlayıb. Amma onun çağırışına cavab olaraq pərdənin altından baxan pişik balası deyil, kirpi idi. Oğlan əvvəlcə qorxdu, sonra onun qəmli gözlərini gördü, yazıq adama yazığı gəldi. Nəlbəkiyə süd töküb kirpinin üstünə qoydu. İçməyə başlayan kimi iynələr düşməyə başladı və pişik balası əvvəlki kimi oldu.

Bu sehrli kaktus, oğlanın xeyirxahlığına görə pişik balasına yazığı gəldi.

çapaq

Sıçev Dmitri 2-a

Bir vaxtlar Dima bir futbolçu yaşayırdı. Məşqə getdi. Məşqdən sonra o və atası balıq ovuna getməyi sevirdilər.

Və sonra bir gün Dima böyük çapaq tutdu. Leşç dua etdi: “Məni burax, Dima, məni məhv etmə. İstəklərinizdən birini yerinə yetirəcəyəm”. Dima çapaqı bir vedrə suya buraxaraq düşündü. Arzunu yerinə yetirsə, mən onu buraxacağam, amma yerinə yetirməsə, anası onu şam yeməyinə qovur. "İstəyirəm" dedi Dima, sabah məktəbdə futbol yarışmasında qalib gəlmək. Çapaq ona deyir: "Sakit ol, xahişini yerinə yetirəcəyəm". Və belə oldu, Dimanın komandası qalib gəldi. Məşqçi Dimaya yaxınlaşır və şəhər komandasında oynayacağını deyir. Dima kədərləndi və Bream onu ​​qələbənin ona zəmanət verdiyinə inandırdı. Və yenə birinci yeri tutdular. Dima özünü vacib hesab etdi və cəsarətli oldu. Dostlarla dondurma yeməyə çıxdım və dostumu unutdum. çapaq. Mən evə gəldim və Bream cansıxıcılıqdan və tənhalıqdan öldü.

Hekayənin əxlaqı budur: sənə yaxşılıq edənləri unutma.

Peri və heyvanlar. Nağıl.

Matveeva Yu 2-a

Bir vaxtlar bir kirpi yaşayırdı. O, çox mehriban, ağıllı və mehriban kirpi idi.

Onun çoxlu dostu var idi: bir dovşan, bir siçan, bir pişik, bir az dələ və bir az arı, günəşli bir gün olduğu üçün dostları ilə gəzməyə qərar verdi. Onlar çaya üzməyə getdilər. Və bundan sonra günəş vannası qəbul etmək üçün uzanıb səmadakı buludlara baxdılar və onlarda gülməli fiqurlar tapdılar. Lakin buludlar üzdü, günəş yox oldu, buludlar göründü və yağış yağmağa başladı. Və sonra yaxşı pəri onların köməyinə gəldi. Köməkçiləri Çip və Deyl ilə birlikdə heyvanları sehrli arabasında evlərinə apardı. Heyvanlar Pəriyə limon və bal ilə çay verdilər. Pəri öz nağıl ölkəsinə getdi və Çip və Deyl heyvanların yanında qaldılar. Onlar dost oldular və çox xoşbəxt yaşadılar.

Əsl dost

Yanchenya elena 2 sinif

Orada bir oğlan yaşayırdı və onun adı Vova idi. Bir gün gəzməyə getdi. Gölə necə düşdüyünün fərqinə varmayıb. Və yolda bir oğlan gedərkən Vovanın gölə düşdüyünü gördü və onu xilas etmək üçün qaçdı. O, Vovanı xilas etdi və Vova ona təşəkkür etdi. O vaxtdan onlar birlikdə dost olmağa başladılar.

Top

Zeytunyan artur 2 sinif

Maykopda yaşayan babam və babamın Şərik adlı iti olub. Bu it çox çevik idi və bir dəqiqə belə bir yerdə oturmazdı. Bağda nənəm pomidor və xiyar tingləri əkib. Hər gün onlara baxırdı. Fidanlar böyüyüb. Bir gün narahat Şərik bağçaya qaçaraq bütün tingləri tapdaladı. Nənə bütün bunları görüb ağladı, çünki bütün işləri uduzdu. Qəzəbindən Şariki dostları ilə birlikdə Laqonaki dağlarına göndərdi. İt inək və qoyun otardığı dağlarda yaşayırdı. Nənəmin qəzəbi keçəndə başa düşdü ki, bunu etməyə ehtiyac yoxdur. Amma artıq çox gec idi.

Aslan və heyvanlar.

Dadaşeva indira 2 sinif

Meşədə bir şir yaşayırdı. Və heyvanları ovladı. Və beləcə növbə tülküyə çatdı. Aslan tülküyə çatır və ona çatır. Tülkü isə deyir: “Məni yemə, aslan”. Gölün o tayında sənin kimi biri peyda oldu”. Aslan qəzəbləndi və dedi: “Tülkü, tülkü, məni gölün o biri tərəfinə aparın”. Tülkü onu apardı, şir dedi: “Tülkü, sənin aslan haradadır?” "Budur, gölə bax" deyə tülkü cavab verir. Şir onun əksini görüb suya qaçdı. Beləliklə, heyvanlar aslandan xilas oldular.

Yaramaz qurbağalar.

Кириллов данил 2 sinif

Bir vaxtlar bataqlıqda qurbağalar ailəsi yaşayırdı. Ana qurbağa nahara ağcaqanad tutmağa gedirdi. O, balaca qurbağalara dedi ki, evdən çıxmasınlar, əks halda qarınqulu quş onları yeyəcək. Və o getdi. Balaca qurbağalar oynadılar, atladılar, qaçdılar və evdən necə uzaq olduqlarını hiss etmədilər. Qarışqa gəlib qurbağaları uddu. Ana qurbağa ovdan qayıdarkən qarnı dolu bir qarın gördü. Qarabaş yatırdı, qurbağa balaları isə qarnının içində hoppanırdılar. Ana qurbağa bir ladin iynəsini götürüb balığın qarnını deşdi. Qurbağalar çölə atıldı. Anaya söz verdilər ki, bir daha evdən uzaqlaşmayacaq. Həmişə ananıza itaət edin.

Şüşə toplar.

Коваленко katya 2 sinif

Mağazada bayram ağacında çoxlu müxtəlif oyuncaqlar, işıqlar asılmışdı. Onların arasında plastik və şüşə toplar da olub. İnsanlar yoldan keçərək işıqları və topları olan yolkanın gözəlliyinə və parıltısına heyran qaldılar. Şüşə toplar insanların yalnız onlara heyran olduqlarına və bununla çox fəxr etdiklərinə inanırdılar. Hətta qürurdan budaqda yellənməyə başladılar. Plastik toplar dedi: "Diqqətli ol, sınacaqsan!" Amma şüşə toplar onlara qulaq asmadı və getdikcə budaqda yellənirdi. Beləliklə, yıxıldılar və qırıldılar. Və şüşə toplar artıq ağacdan asılmır. İnsanlar isə Milad ağacının yanından keçir və onun gözəlliyinə və zərif görünüşünə heyran olmağa davam edirlər.

Siçanlar və pendir.

Жакенова Айнур 2 sinif

Bir vaxtlar bir siçan yaşayırdı. Və üç oğlu var idi: Simka, Timoşa və ən kiçik Vanyutka. Səhər Simka sıyıq yedi, Timoşa kəsmik yedi, Vanyutka isə heç nə yemədi, hətta süd də içməzdi. Bir gün nənələri onların yanına gəldi və altı pendir gətirdi. Vanyutka isə pendiri bəyəndi. Gecə Vanyutkanın pəncərəsinə bir ulduz düşdü. Arzu etdi ki, çuxurunda pendir dağı olsun. Yuxudan ayılanda isə pendir dağı var idi. Hər şeyi yedi və top kimi oldu.

su pərisi

Булавенко kristina 2 sinif

Rəfiqələrimizlə sahilə getdik. Günəşlənirdik, sonra üzməyə getdik və bir qız gördük. Onun adı Kiçik Su pərisi idi. “Bir arzunu yerinə yetirə bilərəm” dedim: “Kaş ki, heç vaxt mübahisə etməyək”. Biz isə Kiçik Su pərisi ilə dost idik.

Şahzadə

Чабаненко məryəm 2 sinif

Bir zamanlar orada bir şahzadə yaşayırdı və o, dünyanı gəzmək istəyirdi. Və bir gün getdim. Yolda bir pişik və itlə qarşılaşdı və onları götürdü. O, yaşadığı krallığa gəlib. Bir dəfə şahzadə göbələk yığmaq üçün meşəyə getdi və itdi. Oturub ağlayır. Birdən bir pəri peyda oldu və dedi: "Niyə ağlayırsan?" Şahzadə cavab verir: "Çünki mən azdım." Və birdən həmin an şahzadə özünü evdə göbələklərlə dolu səbətlə tapdı. O, pişik və itlə sonsuza qədər xoşbəxt yaşayırdı.

Balaca su pərisi ulduzu

Афоничкина елизавета 2 sinif

Bir vaxtlar kiçik bir su pərisi var idi, Zvezdochka və onun atası Neptun idi. O, qüdrətli və güclü idi. Onun qızıl tridenti var idi. O, dənizlərin şahı idi. Ulduz şahzadə idi və hamı ona itaət edirdi. Amma bir gün bir adam dənizə düşdü. Balaca su pərisi onun qollarından tutub mərmiyə qoydu və oyanmasını gözlədi. Oyandı. Onlar əylənirdilər. Amma atam bunu biləndə evləndilər. Və onların 2 kiçik su pərisi var idi: Ürək və Ulduz.

canavar.

Shevyako anna 2 sinif

Bir vaxtlar bir qoca ilə qarı yaşayırdı. Onların bir pişiyi, bir iti və bir keçisi var idi. Bir gün yaşlı qadın pancake bişirmək qərarına gəldi. Pancake bişirdim və xama üçün zirzəmiyə getdim.

Yaxınlıqda bir canavar qaçırdı, çox ac bir canavar. Yaşlı qadını pancake iyi ilə səhv salıb, onu yemək istədi. Pəncərədən baxıb dedi: “Qoca, yaşlı qadını mənə ver”. "Heç olmaz" deyə qoca cavab verdi. Canavar hirslənib hamını yeyib. Qoca necə çıxacağını düşünməyə başladı. Və mən bununla gəldim. Canavarı silkələdilər və azadlığa çıxdılar. Və canavar anladı ki, yaşlı qadından pancake iyi gəlir. Və canavar daha kiçikləri incitmirdi.

Sehr və fantaziya uşaqları və böyükləri cəlb edir. Nağıllar dünyası real və xəyali həyatı əks etdirə bilir. Uşaqlar yeni nağıl görmək, əsas personajları çəkmək və onları öz oyunlarına daxil etməkdən həyəcanlanırlar. İnsan kimi danışan və davranan heyvanlar haqqında uydurma hekayələr uşaqların sevimli mövzusudur. Öz nağılınızı necə yazmaq olar? Bunu necə maraqlı və həyəcanlı etmək olar?

Nağıllar niyə lazımdır?

Təxminən iki yaşından uşaqlar nağıllara maraq göstərməyə başlayırlar. Böyüklərin onlara danışdığı sehrli hekayələri diqqətlə dinləyirlər. Onlar parlaq şəkillərə baxmaqdan həzz alırlar. Sevimli nağıllarından sözləri və bütöv cümlələri təkrarlayırlar.

Psixoloqlar deyirlər ki, belə sehrli hekayələr uşağa ətrafındakı dünyanı və insanlar arasındakı münasibətləri anlamağa kömək edir. Qəhrəmanların rəngarəng təsvirləri uşaqları düşünməyə sövq edir. Məsələn, uşaqlar yaxşı və pis elementar anlayışları ayırd etməyi öyrənirlər. Əbəs yerə deyil ki, psixologiyada nağıl terapiyası kimi bir istiqamət çox populyardır. Onun köməyi ilə uşağın şəxsiyyətinin inkişafı və korreksiyası həyata keçirilir.

Uşaqlar heyvanlar haqqında xəyali nağılları sevirlər. İnsan xarakter xüsusiyyətlərinə malik heyvanlar haqqında sehrli hekayələr münasibətlər sistemini anlamağa kömək edir.

Heyvan Nağılları

Həqiqi heyvan davranışı və maraqlı süjet uşaqları sehrli bir dünyaya valeh edir. Zamanla müəyyən bir heyvana xas olan xüsusiyyətlər inkişaf etdi. Xeyirxah və güclü ayı, hiyləgər tülkü, sadə düşüncəli və qorxaq dovşan. Heyvanların humanistləşdirilməsi onlara uşaqlar tərəfindən asanlıqla yadda qalan və tanınan fərdi xüsusiyyətlər qazandırmışdır.

Heyvanlar haqqında nağıl yaratmaq olduqca asandır. Baş qəhrəmanı və onun başına gələn bir neçə epizodu seçməlisiniz.

5-6 yaşlı uşaqlar özləri nağıl tərtib edə bilərlər. Birinci mərhələdə onlara böyüklər kömək edir. Tədricən, uşaq özü baş qəhrəmanı və başına gələn vəziyyətləri seçməyə başlayır.

Heyvanlar haqqında uşaq nağılları

Uşaqlar tərəfindən icad edilən sehrli hekayələr onların reallığını və ya təcrübələrini əks etdirir. Buna görə də, uşağın hisslərini başa düşmək üçün uşaqların öz başına hazırladıqları nağılları diqqətlə dinləməlisiniz.

“Balaca bir dovşan anası ilə birlikdə meşədə yaşayırdı o böyük bir çuxura düşür?Dovşan pəncərədən baxdı və bir gün anasının qayıtmayacağından qorxdu. Ancaq ana dovşan həmişə evə qayıdırdı. Kiçik oğlunu qoyub gedə bilmədi. Dovşan dadlı kök gətirdi və yatmazdan əvvəl dovşana nağıl oxudu."

Yaşla, uşaqlar seçilmiş personajlardan mücərrəd olmağa başlayırlar. Onlar sehrli hekayəni real həyatdan ayırırlar. Uşaqların heyvanlar haqqında uydurduğu nağıllar kortəbiiliyi və səmimiliyi ilə seçilir.

"Bir vaxtlar balaca bir fil var idi. O, qarışqaya və ya xanım böcəyə oxşayan çox balaca idi. Hamı balaca filə gülürdü, çünki hamıdan qorxurdu. Onun üstündə quş uçur - balaca fil yarpağın altında gizlənir. Kirpi ailəsi qaçır, ayaqlarını möhürləyir - kiçik fil çiçəyə dırmaşır və gizlənir. Amma bir gün lalədə oturan fil ona böyük olmaq istədiyini söylədi əsl fil, sonra pəri sehrli qanadlarını çırpdı və fil o qədər böyüdü ki, qorxdu, amma hamını qorumağa başladı.

Uşaqların heyvanlar haqqında uydurduğu nağılları yeni süjetlə davam etdirmək olar. Əgər uşaq personajı bəyənirsə, onda onun başına gələn bir neçə yeni hekayə hazırlaya bilərsiniz.

Nağıllar üçün yaş fəsadları

Nağıl uşağın emosional sahəsini inkişaf etdirməyə kömək edir. Qəhrəmanlarla empati qurmağı öyrənir. Uşaqlar xüsusilə valideynlərinin uydurduğu nağılları sevirlər. Bir uşağa bir tapşırıq verə bilərsiniz, bir nağılın başlanğıcı ilə tanış ola bilərsiniz və bir böyüklər davamını yazır.

Kiçiklər üçün heyvanlar haqqında uydurulmuş nağıllarda pis personajlar, qorxulu süjetlər olmamalıdır. Bu, qəhrəmanın necə gəzdiyi və müxtəlif heyvanlarla tanış olduğu barədə səyahət nağılı ola bilər. Uşaqlar meşə (ev) heyvanlarının səslərini və hərəkətlərini təqlid etməkdən həzz alırlar.

5 yaşa qədər uşaqlar sehrin nə olduğunu başa düşürlər. Onlar sehrli tülkülər və ya sehrli tutuquşular haqqında qeyri-real nağılları sevirlər. Bu yaşda nadinc olacaq xoşagəlməz bir xarakter əlavə edə bilərsiniz. Nağılın sonunda bütün heyvanlar barışmalıdır. Belə bir sonluq uşaqlarda xeyirxahlıq və həssaslığın inkişafına kömək edir.

Heyvanlar haqqında icad edilmiş nağıllarda müxtəlif xarakterlərin mürəkkəb personajları və sehr elementləri ola bilər. Çox vaxt uşaqlar qorxulu bir nağıl danışmağı xahiş edirlər - bu, onlara öz qorxularını dəf etməyə kömək edir, fantaziya və təxəyyül inkişaf etdirir.

Heyvanlar haqqında kiçik bir nağıl necə tapmaq olar?

Məktəbdə və ya uşaq bağçasında uşaqlara bəzən ev tapşırığı verilir - nağıl hazırlamaq. Uşaq bu problemlə valideynlərinə müraciət edir. Bütün böyüklər tez bir sehrli hekayə ilə çıxış edə bilməzlər. Onlar tanışlarına və dostlarına belə bir xahişlə müraciət edirlər: “Mənə heyvanlar haqqında nağıl hazırlamağa kömək edin!”

Hekayə yaratmaq üçün sadəcə bir neçə addım atmalısınız.

Addım 1. Əsas personajı seçin. Onun üçün bir ad tapa bilərsiniz, ona fərdi xarakter xüsusiyyətləri və ya görünüş verə bilərsiniz.

Addım 2. Fəaliyyətin yerinə qərar verin. Baş qəhrəman ev heyvanıdırsa, o, bir anbarda və ya evdə yaşamalıdır. Meşə heyvanları meşədə yaşayır və öz yuvası (yuvası) var. Onun gündəlik həyatını qısaca təsvir edə bilərsiniz.

Addım 3. Münaqişə baş verir və ya müəyyən bir vəziyyət yaranır. Nağılın kulminasiyası zamanı qəhrəman özünü qeyri-adi şəraitdə tapır. O, başqa bir xarakterlə tanış ola bilər, səfərə və ya ziyarətə gedə bilər və ya yol boyu qeyri-adi bir şey tapa bilər. Burada, qeyri-adi bir vəziyyətdə, xarakter xüsusiyyətləri daha aydın görünür, əgər o, pis olsaydı, yaxşılığa doğru dəyişə bilər. Və ya əvvəlcə pozitiv qəhrəman olsanız, köməyə gəlin.

Addım 4. Nağılı tamamlamaq - yekunlaşdırmaq. Qəhrəman adi vəziyyətinə qayıdır, lakin artıq fərqlidir. Münaqişə varsa, xarakter anladı, barışdı və digər heyvanlarla dost oldu. Əgər səyahətə getmisinizsə, yol hərəkəti qaydalarını öyrənmisinizsə, müxtəlif ölkələrə baş çəkmisinizsə, dostlarınıza hədiyyələr gətirmisiniz. Əgər sehr baş veribsə, onun qəhrəmana və ya ətrafındakı dünyaya necə təsir etdiyini təsvir etməyə dəyər.

Uşağınızla birlikdə heyvanlar haqqında qısa bir nağıl hazırlaya bilərsiniz. Və sonra uşaqdan personajları çəkməsini və ya plastilindən qəliblənməsini xahiş edin. Birgə yaradıcılığın belə bir xatırlatması həm uşağı, həm də böyükləri sevindirəcəkdir. Nağıl yazarkən sadə qaydalara əməl etməlisiniz.

• Hekayə uşağın yaşına uyğun olmalı, anlaşılmaz vəziyyətlərdən qaçınılmalıdır.
• Nağılı emosional şəkildə, ifadə ilə danışın, uşağı buna həvəsləndirin.
• Körpənizin marağını izləyin. Əgər o, cansıxıcıdırsa, süjeti fərqli şəkildə inkişaf etdirə və ya birlikdə davam etdirə bilərsiniz.
• Uşağınızla birlikdə hər gün onun haqqında müxtəlif hekayələr yazaraq bir xarakter seçə bilərsiniz.
• Nağıllara dialoq əlavə etsəniz, bir personaj böyüklər tərəfindən, digəri isə uşaq tərəfindən səsləndirilə bilər.
• Uşağınızla nağıl yaza və şəkil çəkə biləcəyiniz bir albom və ya kitab saxlayın.

Diqqət, yalnız BUGÜN!

Həyatda hər şey dəyişir - bir hekayə yerini digərinə verir. Hekayələr gülməli, absurd, ibrətamiz ola bilər. Həm də inanılmaz. Nağıllarda heyvanlar danışır, fikirləşir, heyrətlənir və yuxu görür. Heyvanlar haqqında qısa nağıllar bizi hər şeyin bir az fərqli olduğu bir dünyaya dəvət edir.

“Ayı balasının yaxşı işi” nağıl hekayəsi
Mick ayı həqiqətən böyümək istəyirdi. Əsl ayı kimi hönkürməyə çalışdı, daha çox bal yeməyə çalışdı, amma yenə də uşaq masasında başqa balalarla oturmuşdu.

Ana ayıya dedi: "Tələb et, böyüməyə vaxtın olacaq".

- Nə vaxt? – Mik imkan vermədi.

Cavab eşitmədi. Əsəbiləşən Mik meşədə gəzməyə getdi. Və birdən yolda balaca bir parçanın yırğalandığını gördüm.

"Bu ispinozun oğludur" deyə ayı balası mızıldandı. O, ağaca dırmaşaraq körpəni valideynlərinə çatdırıb.

Axşam evdə balaca ayı anasının sözlərini eşitdi:

- Mik artıq kifayət qədər böyükdür. Yaxşı əməllər etməyi öyrəndi. Gəlin ona böyüklər stəkanı verək” dedi ana atasına.

Ata və Mik şən bir şəkildə bir-birlərinə baxdılar. Əlbəttə, atam razılaşdı.

Hamster və chipmunk haqqında nağıl hekayəsi
Bir gün hamster kədərli bir sincapla qarşılaşdı.

- Niyə belə kədərlənirsən?

- Mən də belə doğulmuşam, qəmli. Mən xoşbəxt deyiləm.

"Gəlin hər cür gülməli hekayələr uyduraq" hamster təklif etdi.

"Buyurun" dedi chipmunk kədərlə. - İlk ağlına gələn sənsən.

"Bir gün gəzirdim və göldən su içən bir arı gördüm." "Mən artıq gölün yarısını içmişəm" hamster şən səslə dedi və güldü.

Və sincap qışqırdı:

— Göldə yaşayan balıqlara yazığım gəlir. Yaxşı, indi növbə mənimdir.

“Bir gün yeriyirdim, vedrə mənə tərəf uçurdu, ulduzlar isə vedrədə yatırdı.”

Sonra hamster gülməyə başladı. Sincap buna dözmədi və gülməyə başladı.

"Yaxşı," hamster dedi, "mən yaxşı əməlimi etdim: kədərinizə dərman tapdım." Və belə çıxır ki, siz böyük yazıçısınız!

Chipmunk hamsterə çətinliklə qulaq asdı. Gülə bildiyinə çox sevindi!

Dovşan və qofer haqqında nağıl
Bir gün gopher balaca bir dovşanı ziyarətə gəldi.

"Arxa ayaqları olmadan yatır" dedi ana dovşan dovşan haqqında.

Gopher tez getdi. O qorxurdu - elə dünən o və dovşan oynayır və qaçırdılar, amma bu gün arxa ayaqları olmadan yatır. Ayaqlar hara getdi?

Gopher qorxusunu anasına söyləmək qərarına gəldi.

Anam izah etdi: "Axmaq, bu, sadəcə bir balaca dovşan çox sağlam yatır". - Arxa ayaqları olmadan - bu, dinc, dərin yuxuda yatmaq deməkdir.

"Hurray" dedi gopher. - Dovşan yaxşıdır. Həm arxa, həm də ön ayaqları lazım olduğu kimi işləyir. Rus dili ilə isə, görünür, bəzi çətinliklərim var. Mən Meşə Məktəbində oxumağı üstün tuturam!

Təlimatlar

Hər biri süjetdən, konfliktdən, kulminasiya nöqtəsindən və nəhayət, inkardan ibarət olmalıdır. Bu elementlərdən biri əskik olarsa, maraqlı nağıl yarada bilməyəcəksiniz. Baxmayaraq ki, bəlkə də məqsədinizə çatacaqsınız və uşaq yuxuya düşəcək.

Ən çox bəyəndiyiniz heyvanları seçin və onları əsas personajlara çevirin. Əgər körpə onu sevirsə, Şarik macəra axtarışına çıxsın. Əgər uşağınız dinozavrlara həvəslidirsə, Tyrannosaurus Rex-ə ev sahibliyi edin.

Əsas süjet bükülmələrini əvvəlcədən düşünmək və lazım olduqda onları yazmaq daha yaxşıdır. Sonra uzun fasilələr olmayacaq, bu müddət ərzində uşaq sizi “Yaxşı, bundan sonra nə olacaq?” sualı ilə ələ salacaq.

Bunu tapmağın ən asan yolu əsas personajı səyahətə göndərməkdir. Bu halda, povestə yeni personajlar daxil etməkdə probleminiz olmayacaq, çünki yolda istədiyiniz heyvanla rastlaşa bilərsiniz. Əsas odur ki, Afrikanın təsviri sizi cəlb edirsə, unutmayın ki, münaqişə və həll nağılda hələ də olmalıdır.

Fantastik hekayə yazarkən unutmayın ki, heyvanlar əsas təhlükəsizlik qaydalarına əməl etməlidirlər. Axı, körpə bir çətirdə uçmağa cəhd edə bilər və nəfəs borusu yerinə qamışdan istifadə edərək dərin dənizdə üzməyə gedə bilər. Ona görə də nağılınızın bütün qəhrəmanları yaşıl işıq yanan zaman yolu keçməli, bıçaqla oynamamalı, velosiped sürərkən yol qaydalarına əməl etməlidir.

Uşaq təbiətin ətraflı təsvirlərini dinləməkdən sıxılacaq, ancaq mətn quru olmamalıdır. "Yol kənarında bir palıd ağacı var idi" əvəzinə "yol kənarında nəhəng bir palıd ağacı böyüyürdü" demək daha yaxşıdır, ancaq yarpaqlarının necə xışıltı verdiyini təsvir etməməlisiniz.

Unutmayın ki, nağılınız xoşbəxt sonluqla bitməlidir. Həm də hər axşam yeni personajlar uydurmamaq üçün nağılı bitirə bilərsiniz ki, ertəsi gün davamını deyə biləsiniz.

Dörd ayaqlı dostunuz varsa və onun haqqında hekayə yazmaq lazımdırsa, ona vərdişləri və bacarıqları barədə danışın. Hekayədə siz yalnız ev heyvanınızın görünüşünü təsvir edə bilməz, həm də onun sədaqətini və dostluğunu, zəkasını və qabiliyyətlərini vurğulaya bilərsiniz.

Təlimatlar

Ailənizdə yeni ailə üzvünün nə vaxt və hansı şəraitdə meydana çıxması barədə bizə məlumat verin. Onun sizdə yaratdığı ilk təəssüratla bağlı xatirələrinizi bölüşün. Məsələn, əziz xəyalınız haqqında danışa bilərsiniz: sadiq bir dostunuz, itiniz olsun.

Köpəyinizin vərdişlərini sadalayın. Məsələn, ona nikah yatağında yatmağa üstünlük verdiyini və ya həmişə diqqətlə burnunu çəkdiyini və evdə yeni insanlara diqqətlə baxdığını söyləyin.

Tərbiyə prosesinin necə getdiyini deyin: dördayaqlı dostunuzun dözmək istəmədiyi hər şeyi rahatlıqla idarə etdinizmi? Əgər itiniz peşəkar təlimçi tərəfindən yetişdirilibsə, zəhmət olmasa bizə bildirin.

Dörd ayaqlı dostunuzun xarakterini üzə çıxarın: aqressivliyin olmaması, uşaqlara qarşı mehribanlıq və ya yadlara qarşı ehtiyatlılıq, şıltaqlıq və iradəlilik. Əgər varsa, digər ev heyvanları ilə necə münasibət qurmağı bacardığınızı bizə deyin.

Köpəyinizin nəyə öyrədildiyi barədə bizə məlumat verin (atdığınız çubuq götürün, xüsusi maneələri dəf edin, yad adamları sizə yaxın buraxmayın, yad adamlardan yemək götürməyin və s.).

Ev heyvanınız haqqında nə hiss etdiyinizi, birlikdə keçirdiyiniz vaxtı necə qiymətləndirdiyinizi, depressiyanı və ya sadəcə yorğunluğu aradan qaldırmağınıza necə kömək etdiyini söyləyin.

Mövzu ilə bağlı video

Hər hansı bir heyvan haqqında yazmaq üçün onun davranış xüsusiyyətlərini, yaşayış yerini və hekayənizin mərkəzi xarakterinin digər xarakterik xüsusiyyətlərini ətraflı öyrənməlisiniz. Siz həmçinin bir hekayəçi seçməli və mərkəzi hekayə xətti haqqında düşünməlisiniz.

Hekayənin qəhrəmanı haqqında daha çox məlumat əldə edin

Başlamaq üçün, xarakterinizin kim olduğuna, hansı heyvan qrupuna aid olduğuna qərar vermək və onun unikal xüsusiyyətlərini öyrənmək yaxşı bir fikirdir. Bunu etmək üçün bu heyvana həsr olunmuş televiziya şoularını tapa bilərsiniz və özünüzü təkrarlamamaq üçün digər müəlliflərin hekayələrini oxuya bilərsiniz. Hekayənizin gələcək xarakterinə həsr olunmuş ən azı bəzi hekayələri oxumaq onlardan dəyərli məlumat əldə etmək və onları emal edərək, həqiqətən unikal bir şey yaratmaq üçün lazımdır. Bu baxımdan çox qiymətli Vitali Bianchi, Nikolay Sladkov, Ernest Seton-Tompson və bir sıra digər rus və xarici müəlliflərin əsərləridir, onların hekayələrində heyvanlar aləmi tamamilə açılır.

Bundan əlavə, əgər belə bir imkanınız varsa, bu heyvanın davranışını şəxsən müşahidə edə bilərsiniz, öz gözlərinizlə onun kiçik dünyasını, nəslinə münasibətini, qida ehtiyaclarını və bəlkə də ona xas olan başqa bir şeyi görə bilərsiniz. Üstəlik, heyvanlar haqqında məşhur nağılçılar onların personajları ilə birbaşa tanışdırlar. Yazıçıların bəziləri tayqa zonalarında ağır şəraitdə yaşamış, ov etmiş və eyni zamanda təbiət dünyasını öyrənmişlər.
Ancaq hər kəs belə bir müşahidə apara bilməz. Ən asan yol, ev heyvanınızın davranışını müşahidə etməkdir. Uzun illər onunla çiyin-çiyinə yaşadığınız üçün yəqin ki, onun haqqında hamıdan çox məlumatlısınız. Müvafiq olaraq, hekayə dörd ayaqlı bir dostla ünsiyyətin canlı təəssüratlarını çatdıraraq maraqlı olacaq.

Nağılçı fiquru

Hekayəni danışmazdan əvvəl hekayənin kimin adından danışılacağına qərar vermək lazımdır. Hekayəni bu heyvan haqqında kimdənsə eşidən, kənar müşahidəçi olan və ya hadisələrdə birbaşa iştirak edən xüsusi bir personaj danışa bilər. Hekayəni heyvanın öz adından da söyləmək olar. Bu vəziyyətdə, belə bir texnika heyvanları insanlaşdırmaq, onlara insanların qabiliyyətlərini bəxş etmək kimi istifadə olunur. İtlər, pişiklər, canavarlar, pələnglər və nağılçı olan digər heyvanlar çətin həyatlarından anladığınız dildə danışır və tez-tez insan hərəkətləri edirlər.

Hekayənin süjeti

Hekayə yazmağa başlayanda onun əsas süjet xəttini düşünmək lazımdır. Bunu etməsəniz, hekayəniz çıxılmaz sona çata bilər. Bir çox istedadlı yazıçılar plan qurmasalar da, kortəbii şəkildə yaratsalar da, hekayənizin konturunun olması da yaxşı fikirdir. Yeni başlayanlar üçün plan əvəzsiz kömək ola bilər.

Mövzu ilə bağlı video

Oğlan Zura və qardaşları

Bir vaxtlar Zura adlı bir oğlan iki qardaşla yaşayırdı. Bir gün Zura üzmək üçün çaya getdi. O, üzürdü və çayın ona pıçıldadığını eşitdi: "Sudan çıx, əks halda dəniz canavarı oyanacaq". Zura buna inanmadı.

Və birdən onun üzdüyü çay tərpəndi və oradan bir canavar üzüb Zuranı suyun altında sürüklədi. Qardaşları evdə onu gözləyirdilər, amma gəlmədilər. Ən böyüyü axtarışa göndərildi, amma heç nə ilə qayıtmadı. Sonra ortancıl qardaşı göndərdilər. Sonuncu Zuranı tapıb evə gətirib. Onu qızdırıb qurutdular və dedilər: “Bizə və çaya qulaq as”.

Sehrli üzük

Bir vaxtlar bir sehrbaz dəmirçi yaşayırdı. Faneli adlı bir qızı tanıyırdı. Dəmirçi Fanelə asan deyil, sehrli üzük vermək istəyirdi. Dəmirçi onu qiymətli daşlardan iki zəng şəklində düzəltdi. Faneli sevindi, üzüyü barmağına taxdı və balaca oldu. Dəmirçi dedi: “Təhlükə olanda kiçik ol, təhlükə olmayanda böyük ol”.

Axşam gəldi. Fanely və Kuznets yatağa getdilər. Ertəsi gün səhər Faneli oyandı və onun qarşısında qəzəbli bir it var idi. İt Fanelinin üstünə cumdu və onu meşəyə apardı.

Dəmirçi əsəbiləşdi və qılınc düzəltməyə getdi. Bu vaxt Faneli sinədə oturub necə çıxacağını düşünürdü. Gecə gəldi. Faneli sinənin qapağını qaldırıb qaçdı. Evə qaçdı və səhər qayıtdı. Dəmirçi sevindi. Və bundan sonra da xoşbəxt yaşamağa başladılar.

Dənizlərin Rəbbi

Bir vaxtlar bir kişi var idi, adı Len idi, dənizdə üzməyi sevirdi. Bir gün o, sızan və batmış bir qayıqda üzürdü. Len yüz il dibində yatdı, balıq və meduza onu görüb böyüdüb. O, Avalon adlı su pərisinə çevrildi.

Avalon dənizi ədalətli və ağıllı şəkildə idarə etməyə başladı. Muzey və uşaq evi tikdirdi. İki il sonra o, su krallığının şahzadəsi ilə evləndi və bir ildən sonra bir oğlu və bir qızı oldu. Onlar sonsuza qədər xoşbəxt yaşadılar.

Bir vaxtlar bir rəssam var idi. Onun adı İzudiç idi. Bir gün İzudiç sehrbazın şəklini çəkdi və onu götürəndə titrəməyə başladı. Başında papaq, əlində qara zolaqlı qızıl qotaz, bədənində gözəl kostyum peyda oldu. O, qorxudan fırçasını yellədi və havada kağız üzərində bir zolaq çəkdi. Daha sonra zolaq buludlarla səmaya çevrildi.

İzudiç müqavimət göstərə bilmədi və şəkil çəkməyə başladı. Bitirdikdən sonra İzudik ah çəkdi və stulda deyil, havada oturdu. Qorxdum, papağımı götürdüm və ondan boyalı qaranquşlar uçdu. İzudiç əsl istedadını dərk edərək məşhur rəssam və sehrbaz oldu.

İkinci balerina

Bir vaxtlar dünyanın ən gözəl balerinası yaşayırdı. Onun adı Orizella idi və Enika adlı bir qızı var idi. Orizella həmişə teatrda konsertlərə gedirdi, ona görə də Enika özü balet oxuyurdu. Yemək üçün bir az da əlavə pul qazanmaq üçün bazarlarda, meydanlarda rəqs edib oxuyurdu.

Bir gün Orizella Enika ilə konsertə getdi. Enika anası ilə birlikdə çıxış etməyi xahiş etdi. O, çəhrayı tutu geyindi. Tamaşa bitdikdən sonra qıza "Gənc balerina üçün" yazısı olan qızıl medal verdilər. Və Enika Orizellanın yanında rəqs edərək əsl ikinci balerina oldu.

qızıl dələ

Bir zamanlar qızıl bir dələ yaşayırdı, o qədər qızıl idi ki, işıq şüasına sıçrayanda yanır. O, gənc bir palıd ağacında yaşayırdı. Onun qəhvəyi xəzli bir oğlu var idi.

Bir gün dələ giləmeyvə almağa getdi. Getdi, getdi, gördü ki, güllər solur, qaçdı gül çəməninin sahibinə, kirpiyə. Kirpi deyir:

Yağış yoxdur, buludlar uçmur, amma göbələk mövsümünə hazırlıq gedir. Məktəb aşpazı necədir? Əsəbləşəcək...

Belka deyir:

Göl artıq göl deyil, səhradır. İçində bir damla su qalıb! Heç olmasa yağış yağacaq!

Dələ qonşu meşəyə qaçdı. Orada bir leylək yaşayır. O, həmişə havanın necə olacağını bilirdi. Dedi:

Yaxşı, hava hər zaman günəşli olacaq. Bulud deyil.

Dələ bir dənə də göbələk bitməyəcəyindən qorxdu, ancaq buğda sahəsinə qaçdı və üzərindəki buğda sünbüllərini görəndə sevindi və qışqırdı:

Heç olmasa çörək yeyərik!

Siz quraqlıqda yaşayırsınız? Bütün meşə boyunca bizə tərəf keçin.

Beləliklə, qızıl dələ şəlalənin yaxınlığında meşə sakinləri üçün yeni bir ev tapdı.