Slayd 1

Slayd 2

Slayd 3

“Təcavüz” sözü latınca “agressio” sözündən olub, “hücum”, “hücum” deməkdir. Aqressiya başqa bir şəxsə məqsədyönlü şəkildə fiziki və ya psixoloji zərər vurmaqdır. Aqressiya başqa bir insana zərər vermək qabiliyyətidir.

Slayd 4

Şifahi - şifahi formada ifadə olunur: təhdidlər, təhqirlər, məzmunu birbaşa mənfi emosiyaların mövcudluğunu və düşmənə mənəvi və maddi zərər vurma ehtimalını göstərir. Ekspressiv - şifahi olmayan vasitələrlə özünü göstərir: jestlər, mimikalar, səs intonasiyası və s.Belə hallarda insan hədələyici buruşdurur, yumruğunu yelləyir və ya barmağını düşmənə yelləyir, ucadan söyüş söyür. Fiziki - düşmənə mənəvi və fiziki zərər vurmaq üçün birbaşa güc tətbiqi.

Slayd 5

O, digər uşaqlara hücum edir, onların adını çəkir və döyür, əşyaları götürüb sındırır, qəsdən kobud ifadələr işlədir, bir sözlə, bütün uşaq qrupu üçün "ildırım" olur. Təcavüzkar uşaq tez-tez rədd edilmiş və arzuolunmaz hiss edir. O, böyüklərin və həmyaşıdlarının diqqətini cəlb etmək yollarını axtarır. Təcavüzkar uşaqlar çox vaxt şübhəli və ehtiyatlıdırlar, başladıqları mübahisənin günahını başqalarının üzərinə atmağı xoşlayırlar.

Slayd 6

Oğlan Qızlar Aqressiya kobud, açıq, daha az idarəolunandır Aqressiya gizli, seçici, yönləndiricidir

Slayd 7

Aqressiya ilə qarşılaşmaq valideynlər arasında çaşqınlıq və çaşqınlıq yaradır. Valideynlər adətən nə edirlər? Uşağı cəzalandırırlar.

Slayd 8

Qəddarlığın və itaətsizliyin təzahürü həmişə psixi pozğunluqların olması demək deyil. Çox vaxt uşaq sadəcə özünü necə düzgün aparacağını bilmir. Valideynlərin aqressivliyi uşağa “yoluxmuş” zaman birdəfəlik partlayışlar psixi pozğunluğa çevrilə bilər.

Slayd 9

2. Uşaq onu rədd etmək və onu sevməmək mühitində yaşadıqda, ətraf aləmdə düşmənçilik hissi yaranır. Uşaqlarda qəddarlığın təzahürləri böyüklərlə münasibətdən başlayır.

Slayd 10

həmyaşıdlarının diqqətini cəlb etmək istəyi, arzu olunan nəticəni əldə etmək istəyi, ailədə üstünlüyünü və valideynlərin uyğunsuzluğunu vurğulamaq üçün başqasının ləyaqətinə toxunmaq istəyi və intiqam almaq istəyi.

Slayd 11

Psixoloqun tövsiyələri: 1. Təhdid və fiziki cəzadan çəkinin. 2. Uşağınızın oynamasına baxın. 3. Uşağınızla onun hansı kitaba və ya cizgi film qəhrəmanına bənzəmək istədiyini, ya da istəmədiyini müzakirə edin. 4. Uşaq yuxusunu danışırsa, dinləyin, çünki yuxuda həyatda çatışmayanları görür.

Slayd 12

7. Qəzəb içində heç vaxt uşağınızın adını çəkməyin - o, həm insanlarla, həm də heyvanlarla ünsiyyət qurarkən davranışınızı və sözlərinizi kopyalayacaq. 8. Diqqəti aqressiyaya yönəltməyin. 5. Uşağınıza onu nə narahat etdiyini, nələr yaşadığını söyləməyi öyrədin. Çocuğunuzun hisslərini, nəyi bəyəndiyini və nəyi sevmədiyini danışmağa alışmasına icazə verin. 6. “Mən incidim”, “Mən əsəbləşirəm”, “Mən əsəbləşirəm” ifadələrini lüğətinizə daxil edin və bu sözləri uşağın aktiv lüğətinə daxil edin.

Slayd 13

9. Qadağa qoymaq və səsinizi ucaltmaq səmərəsiz üsullardır. 10. Uşağı olduğu kimi qəbul edin. Sonsuz mühazirələrdən qaçın, daha yaxşı insani davranış nümunəsi göstərin, həyatda, kitablarda, filmlərdə bu cür nümunələrə diqqət yetirin.

Slayd 2: Təcavüz

"Təcavüz" sözü adqradi (burada ad - on, gradus - addım) sözündəndir, hərfi mənada "doğru hərəkət etmək", "ayaqda addımlamaq" deməkdir. Bu anlayışla əlaqəli ən yaxın sözlər “tərəqqi” (irəli hərəkət, inkişaf) və “reqressiya” (geriyə doğru hərəkət) sözləridir. İlkin mənasında “aqressiv olmaq” “qorxusuz, şübhəsiz, gecikmədən məqsədə doğru irəliləmək” kimi bir məna daşıyırdı.

Slayd 3: Təcavüzün tərifləri

Psixoloji lüğətdə belə bir tərif verilir: “Aqressiya motivasiya xarakterli davranışdır, tez-tez hücumun hədəflərinə zərər verə bilən və ya digər fərdlərə fiziki ziyan vura bilən, onlarda depressiya, psixoloji narahatlıq, gərginlik, qorxu, təşviş, vəziyyət yaradan hərəkətdir. depressiyanın... “Aqressiv davranışın araşdırıcısı L. Berkovets diqqəti ona yönəltdi ki, aqressivliyin müəyyən edilməsində əsas problemlərdən biri ingilis dilində bu terminin çoxlu sayda hərəkətləri nəzərdə tutmasıdır: “İnsanlar kimisə aqressiv kimi xarakterizə etdikdə, aqressivliyin tərifində əsas problemlərdən biri də odur. adətən başqalarını təhqir etdiyini və ya çox vaxt dost olmayan olduğunu və ya kifayət qədər güclü olduğu üçün hər şeyi öz yolu ilə etməyə çalışdığını və ya bəlkə də qorxmadan özünü həll olunmamış problemlərin hovuzuna atdığını söyləyin.

Slayd 4: Ümumi tərif:

“Aqressiya bu cür rəftar istəməyən başqa bir canlını təhqir etmək və ona zərər vermək məqsədi daşıyan istənilən davranış formasıdır.” Bu tərifdən belə çıxır ki, aqressiya emosiya, motiv və ya münasibət kimi deyil, davranış nümunəsi kimi nəzərdən keçirilməlidir. Aqressiya həm tam soyuqqanlı vəziyyətdə, həm də həddindən artıq emosional həyəcanda baş verir.

Slayd 5: Təcavüz nəzəriyyələri

aqressiv davranış, hər hansı digər sosial davranış kimi, instinktlərin nəzarəti altındadır (MakDuqalın instinktiv nəzəriyyəsi). aqressiv ölüm instinktinin ifadəsi kimi (S.Freydin psixoanalitik nəzəriyyəsi aqressiv davranış hər bir tipə xas olan xarici və ya “işarə”nin təsiri altında yaranan reaksiyadır (K.Lorenzin etoloji nəzəriyyəsi). məyusluq (məyusluq fərziyyələri - D. Dollard və N. Miller tərəfindən təcavüz) sosial öyrənmə nəzəriyyəsi (A. Bandura) idrak davranış nəzəriyyəsi (N. Novako) tərəfindən yaradılan bir sürücü olmaq.

Slayd 6: A. Quggenbühl tərəfindən “Zorakılığın məyus cazibəsi”

aqressiv meyllər insanın öz təbiətinə xasdır, məhv edilməsindən və zorakılığın tətbiqindən əldə edilən sevinc isə onun ilkin mülkiyyətidir (Q.Breslav) A.Adler aqressiyada fitri alçaqlıq hissinə qalib gəlmək istəyini görürdü. F.Perls üçün o, “ölüm impulsu” kimi deyil, xarici dünyanın aktiv assimilyasiyası üçün zəruri olan “həyatın impulsu” kimi təmsil olunurdu. K.Lorenz hesab edir ki, aqressiyaya cazibə insan psixikasında qurulub və onun təzahürü üçün onun xarici təhlükəyə, daxili məyusluğa ehtiyacı yoxdur. Spontan olaraq baş verir və boşaldılmalıdır. Aqressivliyin bioloji təbiəti, onun fikrincə, həm aqressiv itlər, xoruzlar və s., həm də qeyri-aqressiv cinsləri (Sent Bernard, Nyufaundlend kimi) yetişdirən seleksiyaçıların uğurları ilə vurğulanır. E.Fromm: “Müdafiə aqressivliyi mexanizmi insanların və heyvanların beyninə “daxili” qurulub və onların həyati maraqlarını təhlükələrdən qorumaq üçün nəzərdə tutulub... Bioloji, adaptiv, həyatı təmin edənləri ciddi şəkildə fərqləndirmək lazımdır. , qorunma həyatı ilə əlaqəli olmayan bədxassəli aqressiyadan xoşxassəli aqressiya."

Slayd 7: G. Parens təcavüzün iki növünü fərqləndirir:

Qeyri-dağıdıcı aqressiya məqsədə çatmağa yönəlmiş davamlı, düşmənçilik etməyən, özünü qoruyan davranışdır. Bu, ətraf mühitə uyğunlaşmaq, istəkləri təmin etmək, idrak və özünə güvənmək qabiliyyətinin inkişafı üçün hədəflərə çatmağa xidmət edən fitri mexanizmdir. Doğulduğu andan fəaliyyətə başlayır və insanı ətraf aləmdə rəqabət aparmağa, hüquqlarını qorumağa sövq edir. Düşmən dağıdıcılıq - zərərli davranış, rədd etmə, nifrət, qəzəb, qisasçılıq. Bu həm də güclü xoşagəlməz təcrübələr (ağrı, sıxıntı) nəticəsində aktivləşən özünümüdafiə növüdür. Bura həm də ağrı vermək istəyi və ondan alınan həzz (sadizm) daxildir.

Slayd 8: Mədəniyyətin rolu

Sosial mühitdə aqressivliyin səviyyəsi sosiallaşma dərəcəsi və etnomədəni normalar, tələblər və münasibətlərlə müəyyən edilir. Sivilizasiyanın ümumi inkişafı əxlaqi və sosial çərçivələrdə təcavüzün getdikcə məhdudlaşdırılmasını nəzərdə tutur (baxmayaraq ki, həyatda biz bunun əksini daha tez-tez müşahidə edirik). X.Hekhauzenin fikrincə, mədəniyyət normanı müəyyən edir və aqressiv davranış formalarının növünü və tezliyini müəyyən edir. İstənilən mədəniyyət özünəməxsus norma və meyarlarını elan edir və sanksiyalara məruz qoyur, bununla da nəyə icazə verilməli, nəyə qadağa qoyulmalı və nəyə həvəsləndirilməli olduğunu əvvəlcədən müəyyənləşdirir.

Slayd 9: Təcavüz aqressiv davranış və ya aqressiv hərəkətlər şəklində özünü göstərir.

Bu, stress, məyusluq və s. vəziyyətlərə səbəb olan müxtəlif fiziki və psixoloji əlverişsiz həyat vəziyyətlərinə cavab formasıdır. Bu, fərdiliyin və şəxsiyyətin qorunması, özünə dəyər hissinin, heysiyyətin, istəklərin səviyyəsinin qorunması və yüksəldilməsi, habelə şəxsiyyətin qorunması və nəzarətinin gücləndirilməsi ilə bağlı problemlərin həllinin əsas yollarından biridir. mövzu üçün əhəmiyyətli olan mühit. Təcavüzkar hərəkətlər aşağıdakı kimi çıxış edir: - hər hansı mühüm məqsədə çatmaq üçün vasitə; - psixoloji istirahət üsulu; - özünü həyata keçirmək və özünü təsdiq etmək ehtiyaclarını ödəmək üçün bir yol.

10

Slayd 10: Təcavüzkar davranışı təhrik edin:

Zəkanın qeyri-kafi inkişafı; - özünə hörmətin azalması; - özünə nəzarətin aşağı səviyyəsi; - ünsiyyət bacarıqlarının inkişaf etməməsi; - müxtəlif səbəblərdən (travma, xəstəlik və s.) sinir sisteminin həyəcanlılığının artması.

11

Slayd 11: Aqressivlik və aqressivlik

Müasir psixologiyada “aqressivlik” və “aqressivlik” anlayışları fərqləndirilir. Birincisi, adətən, fərdi hərəkətlər, hərəkətlər, ikincisi - təcavüzə hazır olmaqda ifadə olunan nisbətən sabit bir şəxsiyyət xüsusiyyəti kimi, habelə başqasının davranışını düşmənçilik kimi qəbul etmək və şərh etmək meylindədir. Uzunlamasına tədqiqatlar göstərir ki, aqressiya uşaqlıqdan başlayır, sabit xarakter xüsusiyyətinə çevrilir və bütün ömrü boyu davam edir. Deyə bilərik ki, aqressivliyin təzahürünə kömək edən müəyyən daxili şərtlər artıq məktəbəqədər yaşda inkişaf edir.

12

Slayd 12: Aqressiv təzahürlərin təsnifatı

Bölünmənin dixotom üsulu: İnstrumental aqressiya - aqressiyanın yalnız bir vasitə olduğu və məqsədə çatmağa, nəticə əldə etməyə və zərər verməməyə yönəldilmiş davranış. Bu cür təcavüz xüsusilə R. Baron və D. Richardson tərəfindən vurğulanır. Təcavüzün ikinci növü adətən düşmənçilik kimi müəyyən edilir - bu, qəsdən zərər vermək üçün real, qəbul edilən və ya təsəvvür edilən təhlükəyə cavabdır.

13

Slayd 13

14

Slayd 14: E. Bass üç oxdan ibarət konseptual çərçivə təklif edir: fiziki - şifahi, aktiv - passiv, birbaşa - dolayı

15

Slayd 15

16

Slayd 16: Obyektə fokusla ayırma:

Heteroaqressiya - başqalarına yönəldilmiş: qətl, zorlama, döymə, təhdid, təhqir, söyüş və s. Auqoaqressiya - özünə qarşı yönəldilmiş: intihara qədər özünü alçaltma, özünü destruktiv davranış, psixosomatik xəstəliklər Görünüşə görə ayrılma: Reaktiv aqressiya - cavabı təmsil edir. hansısa xarici stimula (mübahisə, münaqişə və s.) spontan aqressiya - heç bir səbəb olmadan, adətən bəzi daxili impulsların təsiri altında (mənfi emosiyaların toplanması, psixi xəstəliklərdə səbəbsiz aqressiya) yaranır.

17

Slayd 17: Fokusla ayırma:

Instrumental aqressiya - nəticə əldə etmək vasitəsi kimi törədilir: qələbəyə can atan idmançı, diş həkimi pis dişini çıxaran, uşaq anasından ona oyuncaq almasını ucadan tələb edir və s. məqsədi obyektə zərər vurmaq və ya zədələmək olan əvvəlcədən planlaşdırılmış hərəkət: sinif yoldaşından inciyib onu döyən məktəbli, həyat yoldaşını qəsdən təhqir edən kişi və s.. Təzahürlərin açıqlığına görə ayrılma: Birbaşa aqressiya - birbaşa olaraq qıcıqlanma, narahatlıq və ya həyəcan doğuran obyektə yönəldilir: açıq kobudluq, fiziki güc tətbiqi və ya zorakılıqla hədələmə və s. Dolayı aqressiya - birbaşa həyəcan və qıcıqlanma yaratmayan, lakin nümayiş etdirmək üçün daha əlverişli olan obyektlərə aiddir. aqressivlik (onlar əlçatandır və onlara qarşı aqressivlik nümayiş etdirmək təhlükəsizdir): işdən “növbədənkənar” evə gələn ata heç bir səbəb olmadan qəzəbini bütün ailənin üzərinə çıxarır; Qonşu ilə münaqişədən sonra ana demək olar ki, heç bir səbəb olmadan uşağına qışqırmağa başlayır və s.

18

Slayd 18: Təzahür formasına görə ayırma:

Şifahi - şifahi formada ifadə olunur: məzmunu birbaşa mənfi emosiyaların mövcudluğunu və düşmənə mənəvi və maddi zərər vurma ehtimalını göstərən hədələr, təhqirlər. və s.Belə hallarda şəxs hədələyici buruşdurur, yumruq yelləyir və ya barmağını düşmənə tərəf yelləyir, ucadan söyüş söyür Fiziki - düşmənə mənəvi və fiziki zərər vurmaq üçün birbaşa güc tətbiq etmək.

19

Slayd 19: Bioloji tipologiya

20

Slayd 20: Təcavüz əbədidir

İnsan nə qədər ictimailəşsə də, o, böyük və sabit aqressiv qüvvəyə malik olduğundan bioloji təbiətindən qaça bilmir. Aqressivliyi orta səviyyədən aşağı olan insan həyatda layiq olduğundan daha az şeyə nail olmaq riski daşıyır. Təcavüzkarlığın tam olmaması apatiya və ya onurğasızlıqla həmsərhəddir, çünki bu, mübarizədən imtina deməkdir “İstənilən insan münasibəti, hətta ilk baxışdan sevgi, dostluq, əməkdaşlıq kimi müsbət hisslərlə diktə edilsə belə, həmişə az-çox açıq şəkildə ifadə olunur. hakimiyyət uğrunda mübarizədir və bu, bu və ya digər dərəcədə təcavüzün təzahürü deməkdir”. “...Təcavüzün təzahürlərinin kökünü kəsmək nəinki mənasız, həm də zərərlidir və sadəcə olaraq onların şəraitə mütənasib olmasını və sosial cəhətdən məqbul olmasını, habelə insan hüquq və azadlıqlarını lüzumsuz şəkildə məhdudlaşdırmamasını təmin etmək lazımdır”. A.V. Xomiç

21

Slayd 21: Aydındır ki, insan planetimizdə ən aqressiv və dağıdıcı varlıqdır. D. Krech

22

Son təqdimat slaydı: Aqressiya və aqressiv davranış

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

YENİYYƏTLƏRDƏ AGRESSİYA Təqdimatı hazırladı: müəllim-psixoloq GBOU 369 nömrəli tam orta məktəb Makarova İ. N.

Aqressiya insanların cəmiyyətdə mövcudluğunun norma və qaydalarına zidd olan, insanlara fiziki və mənəvi zərər vuran, onlara psixoloji diskomfort yaradan destruktiv davranışdır.

Yeniyetmələrin aqressiyası yeniyetmə böhranının ən tipik təzahürlərindən biridir. Yeniyetmə aqressiyası son dərəcə xoşagəlməz, eyni zamanda təbii və təbii bir hadisədir. Yeniyetmələrin aqressivliyi daxili diskomfort və emosiyalarını idarə edə bilməmək əlamətidir.

Yeniyetmə aqressiyasının əsas formaları hansılardır? Fiziki təcavüz: Yeniyetmə digər insanlara qarşı fiziki güc tətbiq edir. Şifahi aqressiya: yeniyetmə öz mənfi hisslərini sözlər, təhdidlər, qışqırıqlar və s. Əsəbilik: yeniyetmə ən kiçik təxribatda kobud davranır, kəskin və qızğın olur. Şübhəlilik: yeniyetmə başqalarına mənfi münasibət bəsləyir, onlara etibar etmir, “hamı ona qarşıdır” hesab edir. Dolayı aqressiya: yeniyetmə konkret kiməsə yönəlmiş aqressiyasını başqa insanlar vasitəsilə ifadə etməyə çalışır (zarafatlar, dedi-qodular, zorakılıq). Narahatlıq: yeniyetmə ən kiçik bir səbəbdən inciyə bilər və nifrət konkret bir şəxsə (yaşıd və ya böyüklərə) və ya “bütün dünyaya” yönələ bilər. Passiv-aqressiv davranış (gizli aqressiya): yeniyetmə tələb olunanı etmir və ya çox ləng edir, xahiş və göstərişləri unudur, vaxtı gecikdirir.

Valideynlər üçün tövsiyələr Ən əsası, uşağa elə həyat şəraiti yaratmaqdır ki, ona insanlar arasında sülh münasibətləri nümunələri göstərilsin və aqressiv davranışın mənfi nümunələri olmasın. Əməkdaşlıq prinsipləri üzrə təhsil (xüsusilə ailədə) aqressiyanın qarşısının alınması üçün əsas şərtdir. Uşaqlarda yaxşı özünü idarə etmənin və adekvat davranışın ən yaxşı təminatı valideynlərin özlərini idarə etmək bacarığıdır. Aşağıdakı cədvəldə bütün valideynlər üçün faydalı olacaq qəzəbdən qurtulmaq üçün ümumi "reseptlər" verilmişdir.

Mündəricat Bunu necə etməli 1. Övladınızla elə bir münasibət qurun ki, o sizinlə sakit və inamlı hiss etsin - Uşağınızı dinləyin; - onunla mümkün qədər çox vaxt keçirmək; - təcrübənizi onunla bölüşün; - ona uşaqlığınızdan, qələbə və uğursuzluqlarınızdan danışın; - ailədə bir neçə uşaq varsa, nəinki hamı ilə birlikdə ünsiyyət qurmağa çalışın, həm də onların hər birinə ayrı-ayrılıqda “bölünməmiş” diqqətinizi verin 2. Özünüzə diqqət yetirin, xüsusən də stress altında olduğunuz və asanlaşdığınız anlarda zehninizdəki tarazlıqdan çıxmaq - Uşağınızla birlikdə işləri təxirə salın; - qıcıqlanma anlarında uşağa toxunmamağa çalışın

Mündəricat Bunu etməyin yolları 3. Əgər əsəbləşirsinizsə, uşaqlar sizin vəziyyətinizi bilməlidirlər - Uşaqlara hissləriniz, istəkləriniz, ehtiyaclarınız barədə birbaşa danışın: “Mən çox əsəbləşirəm, lütfən, qonşu otaqda oynamaq istəyirəm”. 4. Həmin anlarda əsəbləşdiyiniz və ya əsəbiləşdiyiniz zaman özünüz üçün sizi sakitləşdirə biləcək gözəl bir şey edin - İlıq vanna qəbul edin, duş alın; - çay iç; - sevdiyiniz musiqiyə qulaq asın

Mündəricat Bunu necə etməli 5. Qəzəbinizə səbəb ola biləcək mümkün problemləri qabaqcadan görməyə və qarşısını almağa çalışın - Uşağınızın dəyər verdiyiniz şeylərlə oynamasına icazə verməyin; - özünüzü tarazlığından kənara atmağa imkan verməyin; öz emosional çöküşünüzün başlanğıcını təxmin etməyi və özünüzü və vəziyyəti idarə edərək bunun qarşısını almağı öyrənin 6 . Bəzi xüsusilə vacib hadisələrə əvvəlcədən hazırlaşmalısınız - uşağınızın güclü və imkanlarını öyrənin; - ilk dəfə (həkimə, uşaq bağçasına, məktəbə) getməlisinizsə, hər şeyi əvvəlcədən məşq edin.

Böyüklərə və ya həmyaşıdlarına qarşı aqressiya göstərən uşaqlarla necə düzgün davranmaq olar. Kiçik təcavüz halında sakit münasibət. Uşaqların və yeniyetmələrin aqressivliyinin zərərsiz və başa düşülən olduğu hallarda aşağıdakı müsbət strategiyalardan istifadə etmək olar: - uşaq/yeniyetmənin reaksiyalarına tamamilə məhəl qoymamaq (arzuolunmaz davranışı dayandırmaq üçün çox güclü üsul); - uşağın hisslərini başa düşməsinin ifadəsi ("Əlbəttə, inciyirsən, amma ..."); - diqqəti dəyişdirmək, tapşırıq təklif etmək (“Zəhmət olmasa, yuxarı rəfdən qabları götürməyə kömək edin, siz məndən hündürsən”); - davranışın müsbət etiketlənməsi ("yorğun olduğunuz üçün əsəbisiniz").

Böyüklərə və ya həmyaşıdlarına qarşı aqressiya göstərən uşaqlarla necə düzgün davranmaq olar. Fərdi deyil, hərəkətlərə (davranışlara) diqqət yetirmək. Davranışın obyektiv təsviri texnikası bizə bir hərəkətlə şəxsiyyət arasında aydın sərhəd çəkməyə imkan verir. Uşaq sakitləşdikdən sonra onun davranışını onunla müzakirə etmək məsləhətdir. Onun aqressiyanın təzahürü zamanı özünü necə aparması, hansı sözləri deməsi, hansı hərəkətləri etməsi heç bir qiymət vermədən təsvir edilməlidir. Tənqidi ifadələr, xüsusən də emosional ifadələr qıcıq və etiraza səbəb olur və problemi həll etməkdən uzaqlaşır.

Böyüklərə və ya həmyaşıdlarına qarşı aqressiya göstərən uşaqlarla necə düzgün davranmaq olar. Öz mənfi emosiyalarınıza nəzarət edin. Valideynlər və mütəxəssislər aqressiv uşaqlarla ünsiyyət qurarkən öz mənfi emosiyalarını çox diqqətlə idarə etməlidirlər. Uşaq və ya yeniyetmə aqressiv davranış nümayiş etdirdikdə böyüklərdə güclü mənfi emosiyalar – qıcıq, qəzəb, inciklik, qorxu və ya çarəsizlik yaranır. Yetkinlər bu mənfi təcrübələrin normallığını və təbiiliyini tanımalı, üstünlük təşkil edən hisslərin təbiətini, gücünü və müddətini başa düşməlidirlər.

Vəziyyətin gərginliyini azaldın. Yetkinlərin gərginliyi və aqressivliyini artıran tipik düzgün olmayan hərəkətləri bunlardır: - səsin ucaldılması, tonunun hədələyici səsə dəyişdirilməsi; - güc nümayişi (“Mən burada hələ də müəlliməm”, “Dediyim kimi olacaq”); - qışqırıq, qəzəb; - aqressiv duruşlar və jestlər: sıxılmış çənələr, çarpaz və ya birləşdirilmiş əllər, "sıxılmış dişlər vasitəsilə" danışmaq; - sarkazm, istehza, istehza və mimika; - uşağın şəxsiyyətinin, onun qohumlarının və ya dostlarının mənfi qiymətləndirilməsi; - fiziki gücdən istifadə; - yad insanları münaqişəyə cəlb etmək; - haqlı olmaqda dönməz təkid; - qeydlər, moizələr, “oxu əxlaqı”; - cəza və ya cəza ilə hədələmə; - ümumiləşdirmələr: "Hamınız eynisiniz", "Sən, həmişə olduğu kimi, ...", "Sən heç vaxt ..."; - uşağı digər uşaqlarla müqayisə etmək (onun xeyrinə deyil); - əmrlər, ciddi tələblər, təzyiqlər; - bəhanələr, rüşvət, mükafatlar.

Böyüklərə və ya həmyaşıdlarına qarşı aqressiya göstərən uşaqlarla necə düzgün davranmaq olar. Qanun pozuntusunun müzakirəsi. Təcavüzün təzahürü zamanı davranışı təhlil etməyə ehtiyac yoxdur; Eyni zamanda, mümkün qədər tez hadisənin müzakirəsi aparılmalıdır. Bunu təkbətək, şahidlər olmadan etmək daha yaxşıdır və yalnız bundan sonra bir qrupda və ya ailədə müzakirə etmək (və hətta həmişə deyil). Söhbət zamanı sakit və obyektiv qalmaq vacibdir. Təcavüzkar davranışın mənfi nəticələrini, onun təkcə başqaları üçün deyil, hər şeydən əvvəl ən kiçik təcavüzkar üçün dağıdıcılığını ətraflı müzakirə etmək lazımdır.

Böyüklərə və ya həmyaşıdlarına qarşı aqressiya göstərən uşaqlarla necə düzgün davranmaq olar. Uşağın müsbət reputasiyasını saxlamaq. Uşağın, xüsusən də yeniyetmənin səhv etdiyini, məğlub olduğunu etiraf etməsi çox çətindir. Onun üçün ən pisi ictimai qınaq və mənfi qiymətləndirmədir. Uşaqlar və yeniyetmələr müxtəlif qoruyucu davranış mexanizmlərindən istifadə edərək nəyin bahasına olursa olsun bundan qaçmağa çalışırlar. Həqiqətən, pis reputasiya və mənfi etiket təhlükəlidir: uşağa/yeniyətə bağlandıqdan sonra onun aqressiv davranışı üçün müstəqil həvəsləndirici qüvvəyə çevrilirlər. Müsbət reputasiya saxlamaq üçün aşağıdakıları etmək məsləhətdir: - yeniyetmənin günahını ictimai şəkildə minimuma endirmək (“Özünüzü yaxşı hiss etmirsiniz”, “Onu incitmək istəmədiniz”), lakin üz-üzə həqiqəti göstərmək söhbət; - tam təslim olmağı tələb etməyin, yeniyetmə/uşağa öz tələbinizi yerinə yetirməsinə icazə verin; - uşağa/yeniyətə kompromis, qarşılıqlı güzəştlərlə razılaşma təklif etmək. Tam təslim olmaqda israr etmək (yəni uşağa nəinki istədiyinizi dərhal dərhal etmək, həm də istədiyiniz şəkildə etmək) yeni aqressiya partlayışına səbəb ola bilər.

Böyüklərə və ya həmyaşıdlarına qarşı aqressiya göstərən uşaqlarla necə düzgün davranmaq olar. Qeyri-aqressiv davranış modelinin nümayişi. Uşaqda "nəzarət olunan təcavüzün" inkişafı üçün vacib şərt qeyri-aqressiv davranış modellərini nümayiş etdirməkdir. Təcavüz baş verəndə hər iki tərəf soyuqqanlılığını itirir və dilemma yaranır - öz hakimiyyətləri uğrunda mübarizə aparmaq və ya vəziyyəti sülh yolu ilə həll etmək. Yetkinlər qeyri-aqressiv davranmalıdırlar və uşaq nə qədər kiçik olsa, böyüklərin davranışı uşaqların aqressiv reaksiyalarına cavab olaraq daha dinc olmalıdır. Konstruktiv davranış nümunəsi nümayiş etdirməyə imkan verən və münaqişə vəziyyətində gərginliyi azaltmağa yönəlmiş bir yetkinin davranışına aşağıdakı üsullar daxildir:

əks olunmayan dinləmə. Bu, təhlil etmədən dinləməkdir, həmsöhbətə danışmaq imkanı verir. Diqqətlə susmaq qabiliyyətindən ibarətdir. Burada hər iki söz vacibdir. Susmaq - çünki həmsöhbət eşidilmək istəyir və ən azı bizim şərhlərimizlə maraqlanır; diqqətlə - əks halda insan inciyəcək və ünsiyyət kəsiləcək və ya münaqişəyə çevriləcək. Sizə lazım olan tək şey həmsöhbətinizin nitqinin axıcılığını dəstəkləmək, onu tamamilə danışmağa məcbur etməkdir; uşağa sakitləşmək imkanı vermək üçün fasilə; şifahi olmayan vasitələrlə sakitliyin aşılanması; aparıcı suallardan istifadə edərək vəziyyəti aydınlaşdırmaq; yumordan istifadə; uşağın hisslərinin etirafı. Uşaqlar aqressiv olmayan davranış nümunələrini tez mənimsəyirlər. Əsas şərt, böyüklərin səmimiyyəti, sözlərə qeyri-şifahi reaksiyalarının uyğunluğudur.

Uşaqlarda aqressiya növləri və münasibətlərin qurulması yolları

Təcavüz növünün adı Tövsiyələr Hiperaktiv-aqressiv uşaq “İdol” tipli ailədə və ya yolverilməz mühitdə böyüyən bu cür uşaqlar həmyaşıdları qrupunda olduqları zaman aqressivləşə bilərlər oyun vəziyyətlərini qaydalarla istifadə etmək də daxil olmaqla məhdudiyyətlər sistemini qurmaq. Uşaqları öz səhvlərini etiraf etməyə təşviq edin. Onlara başqalarını günahlandırmamağı öyrədin. Başqalarına - həmyaşıdlarına, böyüklərə və bütün canlılara qarşı empatiya, rəğbət hissini inkişaf etdirin. Uşağın toxunuşu təkcə tərbiyədəki çatışmazlıqlar və ya öyrənmə çətinlikləri ilə deyil, həm də artan ağrılar, sinir sisteminin və bədənin yetkinlik xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilə bilər. Artan həssaslıq, əsəbilik və həssaslıq aqressiv davranışa səbəb ola bilər. Uşağınızın səs-küylü oyunda onunla oynayaraq zehni stressini aradan qaldırmasına kömək edin. Və uşaq demək olar ki, həmişə aqressivdirsə, stressli vəziyyətlərdən qaçmağa çalışın

Təcavüz növünün adı Tövsiyələr Müxalifətə qarşı müqavimət göstərən aqressiv uşaq. Əgər uşaq tez-tez kobud davranırsa, lakin hər kəsə deyil, yalnız valideynlərə və tanıdığı insanlara qarşı kobud davranırsa, deməli, münasibətlərinizdə nəsə səhvdir. Uşağınızla nadir hallarda məşğul olursunuz və ünsiyyət qurursunuz; sən artıq əvvəlki rol model deyilsən; uşaq cansıxıcıdır, heç bir işi yoxdur və öz əhvalını və problemlərini sizin üzərinizə köçürür, onun davranışına görə məsuliyyəti uşaqla birlikdə həll etməyə çalışın, amma aqressiv-qorxulu uşaq. Düşmənçilik və şübhə uşağı xəyali təhlükədən, “hücumdan” qorumaq vasitəsi ola bilər. bu halda vəziyyət xoşun üstünlüyü ilə xoş və xoşagəlməz ərəfəsində olmalıdır.

Təcavüz növünün adı Tövsiyələr Aqressiv-həssas olmayan uşaq. Elə uşaqlar var ki, onların emosional reaksiyası, empatiyası və başqalarına rəğbət bəsləmək qabiliyyəti zəifləyir. Səbəblər ailə tərbiyəsinin əlverişsiz şəraiti, uşağın intellektual inkişafının pozulması, o cümlədən uşağın valideynlərindən və ya qohumlarından ötürülən emosional soyuqluq, həssaslıq, düzlük, artan affektiv (emosional) həyəcanlılıq əlamətləri ola bilər. Eyni zamanda, digərinin, yəni inciyənin özünü pis hiss etdiyini və ağrılı olduğunu başa düşmək çətindir, belə bir uşaqda insani hissləri oyatmağa çalışın: mehriban olun, pişikləri və itləri sevin, heyvanlara qayğı göstərin ; uşağın diqqətini başqa bir insanın kədərli, depressiya vəziyyətinə cəlb etmək və kömək etmək istəyini stimullaşdırmaq. Əgər bu kömək etmirsə, uşağınıza məsuliyyət daşımağı öyrədin - aqressiv davranışına görə "işləməyi" ("İndi get üzr istə", "Onun başına sığalla", "Əlini sıx", "Oyuncaq təklif et". səndən incimiş uşaq” və s.)

Diqqətinizə görə təşəkkürlər!

İnternet informasiya resursları: http://www.psihologu.info /

Adı:
naməlum
İl: 2009
Səhifələr: 43
Format: ppt (zip)
Ölçü: 3.62 MB
Keyfiyyət: yaxşı
Adı:
naməlum
İl: 2009
Səhifələr: 43
Format: ppt (zip)
Ölçü: 3.62 MB
Keyfiyyət: yaxşı
Bir çox əsrlər boyu bir uşağa böyüklər kimi baxılırdı, yalnız kiçik, zəif və hüquqsuz uşaqlara böyüklər kimi eyni şeylər tikilirdi, yalnız daha kiçikdir. İnsanlar Dikkensin romanlarından sonra uşaq psixikasının xüsusiyyətlərindən danışmağa başladılar - ilk olaraq ədəbiyyat müstəvisində və uşaqlar əsl mələklər kimi təqdim edildi: həlim, mehriban, bədbəxt. Və elmi yanaşmadan istifadə edərək, uşaqlıq psixologiyası əsasən uşaqlıqda baş verən hadisələrin insanın bütün gələcək taleyinə təsirini sübut edən Z.Freydin əsərindən sonra ciddi şəkildə öyrənilməyə başlandı.

Çox tez məlum oldu ki, uşaqlar böyüklərdən daha çox mələk deyillər və aqressivlik onlara tamamilə xasdır. Çoxsaylı araşdırmalara görə, indi uşaqlıq aqressivliyinin təzahürləri böyüklərin - valideynlərin və mütəxəssislərin (pedaqoqlar, psixoloqlar, psixoterapevtlər) qarşılaşmalı olduğu davranış pozğunluğunun ən çox yayılmış formalarından biridir. Bunlara əsəbilik, itaətsizlik, həddindən artıq aktivlik, inciklik və qəddarlıq daxildir. Uşaqların böyük əksəriyyətinin birbaşa və dolayı şifahi var aqressiya- şikayət və aqressiv fantaziyalardan (“İndi Baba gəlib səni aparacaq!”), birbaşa təhqir və hədələrə (“Çirkinsən”, “Nə axmaqsan!”, “İndi cəhənnəm kimi ağrıyır!”) . Bir çox uşaqda qarışıq hallar var fiziki təcavüz- həm dolayı (başqalarının oyuncaqlarının məhv edilməsi, həmyaşıdının çarpayısının yanında uzanan paltarının zədələnməsi və s.) və birbaşa (uşaqlar həmyaşıdlarının başına və ya üzünə yumruq vurur, dişləyir, tüpürür və s.). Bu aqressiv davranış həmişə təşəbbüskar, aktiv və bəzən başqaları üçün təhlükəlidir və buna görə də səlahiyyətli düzəliş tələb edir.

Uşaqlıqda təcavüzün səbəbləri:

• Ailədə emosional əlaqələrin pozulması
• Qida təsiri
• Uşağın şəxsiyyətinə hörmətsizlik
• Situasiyalı səbəblər
• Sosial-bioloji səbəblər

Təcavüz növləri:

• Fiziki təcavüz
• Dolayı aqressiya
• Şifahi aqressiya
• Qıcıqlanmaya meyl
• Neqativizm

İnsan aqressiyasının növləri:

• Xeyirxah
• Bədxassəli
• Pseudo-aqressiya
• Müdafiə təcavüzü

Aqressiv uşaqla ünsiyyət qurmaq üçün məsləhətlər

Təqdimata baxış:

"Uşaqların təcavüzü" təqdimatını yükləyin

onlayn disk ilə valideyn görüşləri üçün

Depozit faylları ilə

AGRESSİYA

anlayışı, növləri, səbəbləri

Aqressiya – latdan. agressio - hücum

Aqressiya -

Bu, insanların cəmiyyətdə mövcudluğunun norma və qaydalarına zidd olan, insanlara fiziki və ya mənəvi zərər vuran, onlara psixoloji diskomfort yaradan destruktiv davranışdır.

Aqressiya səbəbləri

Bioloji yanaşma

İnsanın fitri mülkiyyəti, özünü qoruma instinkti;

Sinir sisteminin növü ilə miras qalan şəxsi mülkiyyət;

Hormonal pozğunluqların nəticəsi (artıq adrenalin və ya testosteron);

Psixoaktiv maddələrdən (narkotiklər, spirt, nikotin, kofein) istifadənin nəticələri.

Sosial nəzəriyyə

Həyat boyu aqressiv davranmağı öyrənirik. Bu asanlaşdırılır:

Mediada və ailədə nümayiş etdirilən qəddarlıq və zorakılıq;

Əlverişsiz ailə münasibətləri (ər-arvad arasında mübahisələr, valideyn diqqətinin uşaqlar arasında qeyri-bərabər paylanması, uşaqların fiziki cəzasının tətbiqi).

Psixososial yanaşma

İnsanlarda artan aqressivlik səviyyəsi onların həyat keyfiyyətindən, işdə və ailədə mövcud problemlərdən narazılıqla əlaqələndirilir.

Psixoloji nəzəriyyə

Bir insanın aqressivliyi aşağıdakı keyfiyyətlərin olması ilə əlaqələndirilir:

şübhə;

Özünə nəzarətin azalması və ya artması;

Üstünlük arzusu;

Artan narahatlıq;

Yaradıcılığın olmaması;

Arzuların şişirdilmiş səviyyəsi (mən hər şeyi bir anda istəyirəm);

Maddi dəyərlərin üstünlük təşkil etməsi;

Özünə hörmət və özünə hörmət hissi pozulmuşdur.

Sosiobioloji yanaşma

İnsanlar daha çox onlarla gen paylaşanların sağ qalmasını təşviq edirlər (altruizm, fədakarlıq yolu ilə) və genetik olaraq onlardan fərqli olanlara qarşı aqressiv davranacaqlar. Bu baxımdan müxtəlif milli, sosial, peşə, dini qrupların nümayəndələrinin bir-birinə mənfi münasibətinin səbəbləri aydınlaşır.

Aqressiya növləri

Fiziki aqressiya başqa bir şəxsə qarşı fiziki güc tətbiq etməklə, bir şəxsə bədən xəsarəti yetirməklə və ya onun əmlakına zərər vurmaqdır.

Dolayı aqressiya intriqalar toxuyur, insanın arxasınca dedi-qodu yayır.

Şifahi aqressiya insana qarşı mənfi hisslərin şifahi, formal (qışqırmaq, cığallıq, hırıltı), mənalı (lənət, təhdid, təhqir) ifadəsidir.

Neqativizm passiv müqavimətdən aktiv mübarizəyə qədər formalaşmış adət və qanunlara qarşı müxalif davranış tərzidir.

Qıcıqlanma ən kiçik həyəcanda (isti xasiyyət, kobudluq) mənfi hissləri ifadə etməyə hazır olmaqdır.

Narahatlıq başqalarına real və uydurma hərəkətlərə görə paxıllıq və nifrətdir.

Şübhə - insanlara qarşı inamsızlıq və ehtiyatlılıq, başqalarının planladığı və zərər verdiyinə inanmaq.

Günah hissi, subyektin pis bir insan olduğuna, pis bir şey etdiyinə, pis bir şey etdiyinə və hiss etdiyi vicdan peşmanlığına mümkün inamı ifadə edən maskalanmış təcavüzdür.

Təcavüz

Aqressivlik

Aqressiv davranış

Aqressiya fiziki və ya psixoloji zərər və ya ziyan vurmağa yönəlmiş bir hərəkətdir.

Aqressivlik aqressiv davranışa hazırlığı və meylini əks etdirən şəxsiyyət xüsusiyyətidir.

Aqressiv davranış bir sıra aqressiv hərəkətlərdir.

Uşaqların təcavüzü

• bir ilə qədər - narahatlıq və çarəsizliyə reaksiya olaraq.
• 1-3 yaş - xarakterin formalaşması, daxili "mən".
• 3-4 yaş - uşağın sosiallaşması, həmyaşıdları ilə ünsiyyət.

• 6-7 yaş - böhran 7 il.
• 11-15 yaş - yeniyetmə uşaqlıq.

2 təcavüz partlayışı.

Oğlanlar: 12 yaş və 14-15 yaş.

Qızlar: 11 və 13 yaş.

• 16-18 yaş - gənclik.

Təcavüzün yox olması.

• Ailə münasibətləri.

• Həmyaşıdları ilə münasibətlər.

• Aqressiv məzmunlu media, filmlər, cizgi filmləri, oyunlar, proqramlar və ya şoulara nümunələr.

• Çox vaxt özünə nəzarəti itirir.
• Böyüklərlə tez-tez mübahisə edir və mübahisə edir.
• Çox vaxt qaydalara riayət etməkdən imtina edir.
• İnsanları qəsdən qıcıqlandırır.
• Çox vaxt səhvlərinə görə başqalarını günahlandırır.
• Tez-tez əsəbiləşir və heç bir şey etməkdən imtina edir.
• Tez-tez paxıl və qisasçı.
• Həssas, başqalarının onu qıcıqlandıran müxtəlif hərəkətlərinə çox tez reaksiya verir.
• Tez-tez digər insanları təhdid edir (sözlər, jestlər, baxışlarla).
• Vaxtaşırı döyüşlərə başlayır.
• O, şəfqəti yoxdur, insanlara və heyvanlara qarşı qəddarlıq edir, onları qəsdən incidə bilər.
• Məqsədlərinə çatmaqda vicdansızlıq (oğurluq, şəxsi əşyaların zədələnməsi və s.)
• Valideynlərin fikirlərini, onların qadağalarını və məhdudiyyətlərini nəzərə almır.
• Müəllimlərlə münasibətdə çətinlik çəkir, onlarla açıq şəkildə münaqişə edir və ya dərsləri buraxır.

• Qəzəblə işləmək, uşağınıza qəzəbini başqaları üçün zərərsiz ifadə etməyin ümumi qəbul edilmiş üsullarını öyrətmək deməkdir.

• Özünü idarə etməyi öyrət - qəzəb və ya narahatlığa səbəb olan vəziyyətlərdə uşağın özünü idarə etmə bacarıqlarını inkişaf etdirin.

• Hisslərlə işləmək - öz emosiyalarınızdan və digər insanların duyğularından xəbərdar olmağı öyrənmək, başqalarına empatiya, simpatiya və etibar etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

• Konstruktiv ünsiyyət bacarıqlarını aşılayın - problemli vəziyyətdə adekvat davranış reaksiyalarını, münaqişənin həlli yollarını öyrədin.