http://isjaee.hydrogen.ru- “Alternativ Enerji və Ekologiya” – beynəlxalq elmi jurnal.
Jurnalda məşhur rusiyalı və xarici alimlərin alternativ enerji sahəsində ən son layihələri, inkişafları və tədqiqatları, universitet və məktəblərdə tədris proqramları, elmi fondlar, ixtira və kəşflər haqqında ətraflı məlumatlar yer alır.
http://www.greensalvation.org/index.php?page=bereginya – “Bereginya” – qəzet.
Qəzet Rusiyanın əksər regionlarının qabaqcıl ekoloji təcrübəsini toplayır və yayır.
- "Biosfera" - jurnal.
Jurnal elmi tədqiqatların nəticələrinin dərci və aşağıdakılara aid məsələlərin hərtərəfli nəzərdən keçirilməsi, təhlili və müzakirəsi üçün nəzərdə tutulmuşdur: biosferin yaranması və təkamülü; biosferin faktiki vəziyyəti; biosferin abiotik və biotik komponentlərində və bütövlükdə biosferdə təbii və antropogen proseslər və meyllər; ayrı-ayrı ekoloji sistemlərin və biosferin superböyük və super mürəkkəb ekoloji sistem kimi təkmilləşdirilməsi və qorunması üçün şərait və imkanlar və s.
http://www.ipdn.ru/rics/ve2/index.htm - “Ekologiya, Meşəçilik və Landşaft Elmləri Bülleteni” – jurnal.
2000-ci ildən REA SB-nin Şimal İnkişafı Problemləri İnstitutu tərəfindən nəşr olunan “Ekologiya, Meşəçilik və Landşaftşünaslıq Bülleteni” öz adına daxil olan elmi fənlər üzrə nəzəri, tətbiqi və məlumat xarakterli əsərlər dərc edir.
http://www.geo.ru– GEO – jurnalı.
Jurnal rus dilində. 2007-ci ildən bəri bütün buraxılışların şərh edilmiş məzmunu mövcuddur.
http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=3 – “Coğrafiya və Təbii Sərvətlər” – jurnal.
Jurnalda əsas milli təsərrüfat problemlərinin həllinin coğrafi aspektləri geniş işıqlandırılır, təbii sərvətlərdən səmərəli istifadəyə və ətraf mühitin mühafizəsinə böyük diqqət yetirilir, coğrafi proqnozlaşdırma, regional proseslərin inteqrasiyası, təbii proseslərin modelləşdirilməsi, kartoqrafiya üsullarının işlənib hazırlanmasına böyük diqqət yetirilir.
http://jess.msu.ru- Ətraf mühitin torpaqşünaslığına dair hesabatlar – elektron elmi jurnal.
DEP ekoloji torpaqşünaslıq sahəsində nəzəri və (və ya) təcrübi tədqiqatların nəticələrini özündə əks etdirən elektron sənəd (elektron sənədlər qrupu) şəklində redaksiya emalından keçmiş, habelə elmi cəhətdən dövri və davamlı elmi nəşrdir. dərc üçün hazırlanmış sənədlər dəyişməz olaraq, çıxış məlumatı ilə yayımlanmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur.
http://www.biodiversity.ru/publications/zpnp/index.html - “Qoruqlar və Milli Parklar” bülleteni.
1999-2006-cı illərdəki məsələlər arxivi.
http://www.greenworld.org.ru/?q=nash_bereg – “Bizim sahil” qəzetdir.
“Yaşıl dünya” ictimai ekoloji təşkilatının qəzeti Finlandiya körfəzinin cənub sahillərinin problemlərindən bəhs edir.
http://priroda.ru/bulletin- “Təbii sərvətlərdən istifadə və mühafizə” - bülleten.
“Təbii sərvətlərdən istifadə və mühafizə” elmi-praktik və informasiya-analitik bülleteni ölkədə ekoloji idarəetmənin və ekologiyanın demək olar ki, bütün aspektlərini əhatə edən yeganə jurnaldır.
http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=2 – “Yer Kriosferi” – jurnal.
Jurnalda Yerin kriosferi məsələlərinə dair orijinal nəzəri və metodik məqalələr dərc olunur: kriosferin müxtəlif sahələrinin strukturu haqqında yeni məlumatlar, kriogen formasiyaların strukturu və xüsusiyyətləri haqqında məlumatlar, onların təkamülü, kriogenez problemləri, kriosferin modelləşdirilməsinin üsulları və nəticələri. komponentləri, Yerin kriosferinin və başqa planetlərin öyrənilməsi metodologiyası məsələləri.
http://forest.ru/rus/bulletin- “Meşə bülleteni” - məlumat nəşri.
Burada meşə ekosistemlərinin qorunması istiqamətində qeyri-hökumət təşkilatlarının gördüyü işlərdən, meşə təsərrüfatının üzləşdiyi problemlərdən və onların həlli yollarından bəhs edilir. Nəşrdə qanunvericiliyə, ətraf mühitin davamlı idarə olunması problemlərinə və meşə təsərrüfatının dövlət orqanları ilə ictimaiyyətlə münasibətlərinə həsr olunmuş materiallar böyük yer tutur.
http://www.nat-geo.ru- National Geographic Rusiya - jurnal.
National Geographic nadir elmi-populyar coğrafi jurnal, National Geographic Cəmiyyətinin (ABŞ) rəsmi nəşridir.
http://www.uniq.spb.ru/eco- “Cəmiyyət və Ekologiya” – qəzet.
Qəzetin əhatə etdiyi mövzular: enerji, tikinti, təhsil, gənclərin problemləri, su, hava, torpağın təmizlənməsi, idman, narkomaniya ilə mübarizə, sağlam həyat tərzinin təbliği, yeni texnologiyaların tətbiqi, ekoloji jurnalistikaya dəstək, məişət bərk tullantıları, işıqlandırma ekoloji bayramlar, ekoloji məhsulların formalaşması, kənd təsərrüfatı və s.
http://www.biodiversity.ru/publications/odp/index.html - "Vəhşi təbiətin mühafizəsi" - jurnal.
Jurnalda təbiətin mühafizəsi ilə bağlı məqalələr dərc olunur. Məsələlər arxivi 2001-2006.
http://pandatimes.ru– Pandatimes – təbiət və biznes haqqında qəzet.
Pandatimes qəzeti WWF Rusiyasının yeni internet layihəsidir.
http://www.namsvet.ru- Təbiət və insan. XXI əsr - jurnal.
Jurnalda ekologiya, insan sağlamlığı, din, əxlaq və s.
http://www.priroda.su – “Priroda.su” – ətraf mühit haqqında jurnal.
Populyar elm ekologiya, ətraf mühit və insanla təbiət arasındakı əlaqə haqqında qeydlər. Şərhlər, yeniləmələrə abunə.
http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=9 – “Asiya Rusiyasının flora dünyası” – jurnal.
Jurnalda ümumi və təcrübi botanikanın müxtəlif problemlərinə, bitkilərin introduksiyası və aklimatlaşdırılmasına dair materiallar dərc olunur.
http://www.rus-stat.ru- "Rusiya ətrafımızdakı dünyada" - illik.
Beynəlxalq Müstəqil Ekologiya və Politologiya Universiteti tərəfindən nəşr olunan analitik nəşrin veb versiyası: tətbiqi ekologiya, təbiətin mühafizəsi, ekoloji təhlükəsizlik və s.
http://savesteppe.org/sb- "Steppe Bulletin" - ekoloji almanax.
Çöl ekosistemlərinin mühafizəsi və çöllərdə dağıdıcı olmayan ətraf mühitin idarə edilməsi üzrə işçi bülleteni.
http://www.ecolife.ru- "Ekologiya və həyat" - elmi-populyar jurnal.
“Ekologiya və Həyat” Rusiyada ekologiya və enerji səmərəliliyi, iqlim dəyişikliyi və ətraf mühitin idarə edilməsi mövzularını geniş şəkildə əhatə edən yeganə məşhur elmi jurnaldır. Nəşr yüksək elmi səviyyəni birləşdirir və yaşıl iqtisadiyyatın və enerjinin inkişafı haqqında hekayə ilə yanaşı, Yerin təbiəti və iqlimi haqqında elmin mürəkkəb problemlərinə əlçatanlığı təmin edir. Jurnalda ekoloji maarifləndirmə və dünyagörüşünün inkişafı məsələlərinə mühüm yer ayrılmışdır.
http://ekologiya.net– “Rusiyanın ekologiyası və sənayesi” – elmi-texniki jurnal.
Sənaye tullantılarının emalı və təmizlənməsi, monitorinq və diaqnostika üçün alətlər və üsullar. 1999-cu ildən buraxılış məzmunu arxivi. Məqalələrin dizaynına dair tələblər, abunə şərtləri, əlaqələr.
http://ecologia.by– “Müəssisədə ekologiya” – istehsalat və praktiki jurnal.
Ekoloji texnologiyalar, ekoloji qanunvericilikdə dəyişikliklər, ətraf mühitin mühafizəsi sahəsində ekspertlərlə müsahibələr haqqında məqalələr. 2011-ci ildən nəşrlərin arxivi. Onlayn abunə imkanı.
www.ecoindustry.ru– “İstehsalat ekologiyası” – jurnalı.
“İstehsalın ekologiyası” jurnalı sənaye ekologiyası sahəsində oxucuya informasiya və metodiki dəstək vermək məqsədi ilə yaradılmışdır. Jurnal ətraf mühitə mənfi təsirləri azaltmaq üçün emissiyalara, atqılara və tullantılara nəzarət etmək üçün müəssisədə praktik fəaliyyətin əsas istiqamətlərini formalaşdırmağa kömək edir.
http://elibrary.ru/issues.asp?id=9265 – “İnsan ekologiyası” – jurnalı.
Jurnalın əsas fəaliyyəti insan ekologiyası problemlərinə həsr olunmuş və həm fundamental, həm də tətbiqi əhəmiyyət kəsb edən elmi tədqiqatların nəticələrinin nəşridir.
http://ecosinform.ru- "ECOS" və "Ecos-inform" - jurnalları.
“Ekos” jurnalı ekoloji təhlükəsizlik, ətraf mühitin idarə edilməsi və davamlı inkişaf məsələlərinə həsr olunmuş jurnaldır.
Bir çiçəyin həyatında bir gün.
Mənim adım Rose. Mən rus dili sinfində pəncərənin üstündə dayanan gül qabında böyümüşəm. Orada üç il bir yerdə yaşadım və bunun sayəsində rus dili haqqında çox şey öyrəndim. Bu yaxınlarda mənim başıma qeyri-adi bir macəra baş verdi.
Tənəffüs vaxtı müəllim qazanı əlinə alıb harasa aparırdı. Qorxudan qönçələrimi bağladım. Qönçələri açdıqdan sonra yeni otaqda olduğumu gördüm. Biologiya kabineti idi.
Rus dili müəllimi məni biologiya müəlliminə verib getdi. Məni pəncərənin altına qoydu, üstümə su tökdü və dərsə hazırlaşmağa getdi.
6-cı sinif gəldi. Şən və şən bir səs-küy yarandı. Ancaq zəng çaldı, sinif sakitləşdi və bütün uşaqlar masalarına oturdular. Müəllim jurnalı açıb şagirdlərə sual verdi: “Son dərsdə nə danışdıq?”
Keçən dərsdə ikiotlular sinfinə aid ailələrdən danışdıq. Sonuncu masadan cingiltili səs eşidildi.
Yaxşı. Zəhmət olmasa deyin hansı ailəni düşünürdük? – müəllim sinifdən soruşdu.
Rosaceae ailəsi.
“Və bu maraqlıdır. Yəqin ki, indi mənim haqqımda danışacaqlar”. – sevinclə düşündüm.
Dəftərləri açırıq, dərsimizin tarixini və mövzusunu yazırıq: “Sinif ikibucaqlılar. Rosaceae ailəsi." Bu gün biz qızılgül və itburnu kimi Rosaceae nümayəndələrinə ətraflı baxacağıq.
"Və dəqiq!" - Əhvalım dərhal qalxdı.
Petya, gül kimi bir çiçək haqqında nə bilirsən? – Müəllim birinci partadakı şagirdə tərəf döndü.
Gül universal sevimlidir. - deyə cavab verdi.
“Mən hamı tərəfindən tanınan sevimliyəm! Bu çox yaxşıdır!" - Mən düz gül qabında tullanıb rəqs etmək istəyirdim.
Tezliklə zəng çalındı. Bütün dərslər xəbərsiz uçdu, uşaqlar evə tələsdilər... Kədərləndim.
Pəncərəyə tərəf döndüm, qarda oynayan uşaqları gördüm. Bir az daha əyləncəli oldu. Sonra 6-cı sinifdən bir qız mənə əl yellədi. Mən çox məmnun oldum və ona əl uzatmaq qərarına gəldim. Kənardan görünürdü ki, pəncərənin üstündəki gül dibəsində bitən qızılgülün yarpaqlarına yüngül qaralama toxunmuşdu.
Ertəsi gün bu qız biologiya dərsinə gəldi. Onun sinfində bir zorakılıq olduğunu bilirdim. Mənə tərəf qaçdı və çiçək qabına bir konfet bürosu atdı. Qız tərəddüd etmədən ayağa qalxıb konfet qabını çıxarıb ləçəklərimi sığalladı. Məktəbimdə belə yaxşı uşaqların oxuması məni çox isti hiss etdi.
Mən belə yaşayıram!
Slovyankov Yaroslav, 6-cı sinif B
"Kim olmaq istəyirəm"
Mən o yaşdayam ki, nə olmaq istədiyimi düşünmək vaxtıdır: hüquqşünas, fizik, sürücü, kaskadyor... Ya bəlkə bioloq?
Biologiya nədir? Biologiya bütün təzahürləri ilə həyat haqqında elmdir. Artıq qədim zamanlarda alimlər canlı orqanizmləri, bitkiləri, göbələkləri, həşəratları və mikrobları müşahidə etməyə çalışırdılar.
Və bu gün bioloqlar canlı orqanizmlərin yeni növlərini tapıb öyrənirlər. Hesab edirəm ki, bu, çox vacibdir, çünki uzun illərdir ki, bütün dünya alimləri QİÇS, xərçəng, Ebola və s. Bioloqlar insanları ciddi xəstəliklərdən xilas etmək üçün peyvəndlər icad etməyə çalışırlar. Çətin işdir. Niyə? Bəli, çünki bioloqlar laboratoriya və klinikalarda işləmək üçün çox vaxt sərf edirlər. Onlar anatomiya, fiziologiya, mikrobiologiya sahəsində çox şey bilməli və biliklərini düzgün tətbiq etməlidirlər. Həm də kimya, fizika, tibb və hətta latın dilini yaxşı başa düşməlisiniz.
Ola bilsin ki, insanlara faydam olsun deyə bioloq ola bilərəm. Bir növ dərman və ya peyvənd icad edə bilsəm nə olar! Və bununla insanlara kömək edin!
Sotnikov Dmitri, 5 A sinfi
Ölkənin davamlı inkişafının əsas postulatı insan və ətraf mühit arasında münasibətlərin uyğunlaşdırılmasıdır. Bu, ekoloji problemlər şəxsən əhəmiyyətli olduqda mümkündür. Bu işin mühüm istiqaməti ekoloji mədəniyyətin inkişafı .Ekoloji mədəniyyət insanın ayrılmaz xüsusiyyətidir, onun dünyagörüşünü, mənəvi keyfiyyətlərini, oriyentasiyasını, sosial mövqeyini, insanın təbiətin bu günü və gələcəyi ilə qırılmaz əlaqəsinə yönəlmiş fəaliyyətini müəyyən edir.
Ekoloji mədəniyyət təkcə bilik və baxışları deyil, həm də qiymətləndirmə və inancları özündə birləşdirən fərdin kompleks sistemli formalaşması kimi müəyyən edilir. Yüksək inkişaf etmiş şəxsiyyət çətin vəziyyətlərdə öz inamına uyğun hərəkət etməyi və nəticələrinə görə tam məsuliyyəti öz üzərinə götürməyi bacarır.
Proses dəyər oriyentasiyalarının formalaşması üç komponentdən ibarətdir :
Bilik ekoloji inanclar səviyyəsində bir insanın əldə etdiyi biliklər, qanunlar, qiymətləndirmələr, davranış normaları, dəyərlər sistemidir.
Motivasiyalar - motivasiyanın, şəxsi mənanın istiqamətləndirilməsi metodu üçün istifadə olunur.
İstifadə olunan əməliyyatlar ətraf mühitin vəziyyətinin təhlili və qiymətləndirilməsi üsullarını, habelə ekoloji cəhətdən əsaslandırılmış davranış üsullarının seçilməsini əhatə edən ümumiləşdirilmiş idrak fəaliyyəti metodlarıdır. Onlar bir-birinə bağlıdır.
Ekoloji mədəniyyət ekoloji biliklərdən şəxsi sosial-ekoloji yönümlü şəkildə istifadəni təşviq edən motivasiya əxlaqının ən yüksək formasıdır. Bu vəziyyətdə emosional sahə mühüm rol oynayır. Ekoloji əxlaqi və dəyər prinsipləri və normaları şəxsi əhəmiyyət kəsb edirsə, mənimsənilir.
Təbiətlə ünsiyyətdə praktiki təcrübə, o cümlədən regional ekoloji problemlər üzrə təhsil tədqiqatları böyük əhəmiyyət kəsb edir. Eyni zamanda, təxəyyül və müşahidə inkişaf edir, ətraf mühitin irrasional idarə edilməsi üsulları daxili etiraz, istək və ətraf mühiti qorumaq hazırlığına səbəb olur. Bilik insanın hiss və təcrübə sferasından keçərək öz təcrübəsi ilə düşünmək, təhlil etmək və müqayisə etmək yolu ilə inanclara çevrilir.
İnsanda mövcud hadisələrə öz münasibəti və təbii mühitin yaxşılaşdırılması ehtiyacına inam formalaşır. Mövcud elmi bilik, bacarıq və bacarıqlara uyğun fəaliyyət göstərməyə daxili ehtiyac, habelə regional ekoloji problemlərin həlli üçün öz tövsiyələrini real fəaliyyətə çevirmək istəyi var.
Ekoloji ekskursiyaların və təbiətlə praktiki ünsiyyətin təşkili, ətraf mühitin vəziyyətinin öyrənilməsi və yaxşılaşdırılması üçün konkret işlərin görülməsi, habelə ətraf mühitin rasional idarə edilməsi nümunələri ilə tanışlıq zamanı insan təbiətə etik və estetik münasibət təcrübəsi qazanır. təbiət. Təbii sərvətlərə ehtiyatlı münasibət, eləcə də ağlabatan ehtiyacların inkişaf etdirilməsi zərurətinin dərk edilməsi formalaşır.
Uşaq və gənclər mətbuatı həyatımızda kütləvi və hər yerdə yayılmış bir hadisəyə çevrilmişdir. Uşaqların və yeniyetmələrin dövri nəşrlərə ehtiyacı var, lakin təkcə nağıl və şeirləri olan həftəlik jurnallar deyil, həm də onların özlərinin əməkdaşlıq etdiyi, onlar üçün vacib və maraqlı olan mövzuların müzakirə olunduğu nəşrlər lazımdır.
Məktəb qəzeti indi məktəbdə əsl güclü yaradıcı kollektivin yaradılması vasitəsi, ictimai rəyin formalaşması vasitəsi, tərbiyə vasitəsi və s. Fəal, maraqlanan uşaqlar üçün məktəb qəzeti bir növ katalizator və ideya generatorudur.
Nina Shchetinina
Yaradıcı layihə - ətraf mühit qəzeti
Proqram məzmunu: Tədqiqat obyekti haqqında bilikləri sistemləşdirin. Uşaqları ümumi fəaliyyət sxemi ilə tanış edin. Birgə layihə yaratmağı öyrənin. Ətraf mühit qəzetinin tərtibi qaydalarını təqdim edin. Bilikləri müstəqil əldə etməyin yollarını göstərin, Toplanmış material əsasında yaradıcı layihə hazırlayın. Öyrənməyə marağı inkişaf etdirin.
Metodik texnikalar
Hissə 1. Mövzunun müzakirəsi.
Qəzetin necə tərtib edildiyini düşünün (adı, bölmələri, başlıqları, məqalələri, əyləncəli səhifəsi, reklamları var)
Qəzetin başlığını seçin (müəllim rəhbərliyi ilə müzakirə)
Hissə 2. Məlumatların toplanması.
Tədqiqatçı qovluğu yaradın.
Tədqiqat obyektinin şəklini tədqiqatçının qovluğuna yapışdırın.
Lazımi məlumatları harada toplaya bilərəm? (Başqalarından soruşun, düşünün, müşahidə edin, təcrübə aparın, kitaba, televizora baxın, yardım masasına zəng edin və s.)
Uşaqlara ensiklopediyadan necə istifadə etməyi izah edin.
Mövcud məlumatları toplayın. (Əvvəlcədən kitablar, ensiklopediyalar, şəkillər dəstləri hazırlayın.)
Bu mövzuda videoya baxın.
Uşaqların öyrənmə obyekti (tapmacalar, şeirlər, nağıllar) haqqında nə bildiklərini xatırlayın. Kağız parçalarına və ya kartlara məlumat yazın.
Krossvord və ya mini viktorina sualları yaradın
Hissə 3. İnformasiyanın sistemləşdirilməsi
Toplanmış materialı ümumiləşdirin, mövzuya görə paylayın, vacib, əhəmiyyətli və maraqlı olanı seçin.
Hissə 4. Layihənin yaradılması - qəzet nəşri.
Qəzet valideynlər üçün "Ekodoka planetində həyat" stendində yerləşdirilir, müəllimdən əlavə məlumatlar cib pəncərələrindədir.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
“Ekoloji zəncir” təhsil fəaliyyəti layihəsi Müəllim-inkişafçı: Olga Anatolyevna Petrova Təhsil fəaliyyəti inteqrasiya, və inteqrasiya prinsipindən istifadə etməklə həyata keçirilir.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların ekoloji maarifləndirilməsi layihəsi “Ekoloji cığır” Layihənin aktuallığı Uşaqları ətraf aləmlə tanış etmək ekoloji təhsil məsələləri ilə sıx bağlıdır. Ən vacib vasitə.
"Ekoloji cığır" layihəsi Layihə: “Ekoloji cığır”. Layihə: EKOLOJİ İZİM Məqsəd: Təbiətlə ünsiyyət vasitəsilə uşağın şüurlu münasibətinin artırılması. formalaşması.
Məktəbəqədər uşaqlıq dövründə uşağın təbiətlə qarşılıqlı əlaqəsinin əsasları qoyulur və böyüklərin köməyi ilə o, bunu adi hal kimi qəbul etməyə başlayır.
4 saylı böyük qrup üçün “Uşaq bağçasında ekoloji yol” layihəsi“Uşaq bağçasında ekoloji yol” layihəsi 4 №-li BAŞ QRUP Tərbiyəçi: Səlimova. NABEREJNYE CHELNY 2014 Layihəsi “Ekoloji.
"Uşaq bağçasında ekoloji cığır" layihəsi Uyğunluq. Məktəbəqədər dövr uşağın həyatında son dərəcə vacib bir mərhələdir. Məhz bu dövrdə fiziki və zehni intensivləşmə baş verir.
“Qış” yaradıcılıq layihəsi Slayd 1 Layihənin məlumat kartı 1. Layihə: “Qış” 2. Layihənin müəllifi: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Layihənin növü: koqnitiv-nitq.
Ekologiya sahəsində, xüsusən su ehtiyatlarına qənaət məsələlərində bilikləri genişləndirmək üçün uşaqlarım və onların valideynləri üçün rəsm çəkdim.
"Babayevskaya 1 nömrəli tam orta məktəb" bələdiyyə təhsil müəssisəsi
Məktəb ekoloji qəzeti
Bu buraxılışda oxuyun:
· 
Məktəbimizdə təbii materiallardan hazırlanmış əl işlərinin sərgisi
· Məktəbimizin şagirdləri yayı harada keçirdilər?
· Hogweed gəlir!
· 
5-ci sinif şagirdləri ev heyvanları haqqında danışırlar
· Dünyadakı ekoloji vəziyyət: firavan Finlandiyada işlər necə gedir? Helsinkidən reportaj
· Oxucularımızdan krossvord
· Payız haqqında tapmacalar
Salam, əziz dostlar!
Tətillər bitdi, yeni dərs ili başladı. Bu il məktəb ekoloji qəzeti “Yaşıl yarpaq” öz işini davam etdirir. Bu il siz dünyada, regionumuzda, şəhərimizdə ekoloji vəziyyətlə bağlı çoxlu maraqlı məlumatlar, maraqlı insanlarla müsahibələr, sorğunun nəticələri, oxucularımızın hekayələri, krossvordlar və s. Qəzetimizi məktəbin saytında oxumaq olar ( www. *****), elektron formada kitabxanada mövcuddur. Hər biriniz qeydlərin müəllifi ola bilərsiniz, ona görə də gücünüzü sınayın!
reklamlar
İstənilən"Yaşıl Yarpaq" məktəbin ekoloji qəzetinin müxbirləri. Tələblər: ünsiyyət bacarığı, informasiya mənbələri ilə işləmək bacarığı, kompüter bilikləri.
Bu dərs ilində məktəb işləyir gənc çiçək yetişdiricilərinin dairəsi. Şagirdlər məktəb foyesində Qış bağına qulluq edir və qapalı bitkilərə düzgün qulluq etməyi öyrənirlər.
Qəzetimiz elanları qəbul edir bölmə "Mən onu yaxşı əllərə verəcəyəm". Əgər siz pişik balaları, bala və ya hamster yerləşdirə bilmirsinizsə, zəhmət olmasa bizimlə əlaqə saxlayın və biz sizin reklamınızı çap edəcəyik.
Hər hansı bir sualınız üçün ofis 56 ilə əlaqə saxlayın
1 saylı məktəbdə "Məhsul 2011"
Deyirlər ki, ilin ən gözəl vaxtı payızdır. Payız vaxtı gözəl, heyrətamiz, çoxşaxəlidir. Bu zaman kiçik şəhərimizin küçələrində artıq incə ağacları ilə vidalaşan əlvan yarpaqları, balacaların öz əksinə baxmağı sevdiyi gölməçələri, tüklü tüklərini təmizləyən sərçələri görə bilərik. Ümumiyyətlə, payızda hər şey bir növ qeyri-adi və sehrli olur. Bu zaman nənələrimizin bağlarında məhsulu yetişmişdi - balqabaq, balqabaq, xiyar, pomidor, yerkökü. Nənələr və nəvələri isə sənətkarlıq etmək qərarına gəldilər...
Sentyabr ayında məktəbimizdə 1-6-cı sinif şagirdlərinin iştirak etdiyi “Məhsul 2011” müsabiqəsi keçirildi. Əsərlərin hər biri fərdi və unikal idi. Adi xiyar və balqabaqdan timsah, otdan və quru yarpaqlardan kəpənəklər hazırlanırdı...
Münsiflər heyətinin üzvlərini çətin iş gözləyirdi - qalibləri seçmək çox çətin idi, hər bir iş diqqətə layiq idi. Amma uzun müzakirələrdən sonra nəticələr məlum oldu. Beləliklə, dostlar, nağara və...
“Buket” nominasiyasında birinci siniflər arasında birinci yeri Vladislav Sautin (1 A) və Sofiya Qaşkova (1 B) bölüşdülər - onların işləri münsiflər heyətinin xüsusi təqdirini qazandı. Olqa Parfenova (1-ci B) 3-cü yerə layiq görülüb. Onun işi də çox gözəl tərtib edilib. 2 sinif arasında Trunova Maria 1-ci yeri qazandı, onun işi "Payız buketi" adlanır. 2-ci yeri İqor Smirnov (2 B) tutub. Birk Alina (5A) 2-ci yerə layiq görüldü. Münsiflər onun gözəl tərtibatlı balqabaq vazasına heyran qalıblar. Polina Klubova (5 A) 3-cü yeri tutdu.
Beləliklə, dostlar, artıq qeyd etdiyiniz kimi, məktəbimizdə ən adi balqabaqdan "möcüzə" yarada bilən, tərif və alqış qazana bilən çoxlu uşaqlar var!
Müsabiqədə növbəti nominasiya “Bəstəkarlıq”dır. Ən kiçik və ən istedadlılardan başlayaq - 1-ci sinifdən. 1 Builki sinif bizi xoş təəccübləndirdi - onların mükafat qazanan 7 iştirakçı var idi. Onların arasında Osetrova Mariya, Suvorova Vika, Moiseenko Polina var - onlar 3-cü yeri tutmuşlar. 2-ci yer Artem Pimenov oldu, o, konus və ladin iynələrindən kompozisiya hazırladı. Yaxşı, birinci yerlər Olqa Aleksandrova və Artem Borovkov oldu - münsiflər heyəti öz işlərindən məmnun qaldılar. 1B sinfində Pavel Ağayev 2-ci yerə layiq görülüb. Və 1B-də - 2-yə qədər ikinci yer (bunlar Daşa Şvedova və Daniil Anifatovdur). Bütün bunlar bizim qürurumuzdur - ən kiçik, lakin ən uzaq qaliblər. 2B sinfində də qalib var - Diana Lyubimova (3-cü yer). 3A Artem Eliseev sayəsində 3-cü yeri, Nastya Çernışova (4B) də 3-cü yeri qazandı.
Payız mənzərəsinin gözəlliyini necə çatdırmağın parlaq nümunəsi 4A sinif şagirdləri Dmitri Vinoqradov və Polina Kuptsovanın işidir - onların işləri 1-ci yeri tutdu. İqor Mazinin işi şərəfli ikinci yerə layiq görüldü. 6 A-dan olan müsabiqə iştirakçıları Alena Kozyreva və İrina Timofeyeva da mükafatlara layiq görülüblər.
İndi haqqında danışacağımız sənətkarlıqlar sizə təbiətin bir hissəsi kimi hiss etməyə və qızıl payızın müxtəlif çalarlarından həzz almağa imkan verir.
Əl sənətləri üçün material istənilən təbii materiallar ola bilər - ürəyiniz nə istəyirsə, kifayət qədər təsəvvürünüz və bacarığınız varsa. Yenə də kiçiklərdən müsabiqənin nəticələrini yekunlaşdırmağa başlayaq. 1-ci yeri və tamaşaçıların alqışlarını Katya Smelkova (1 A), Olya Belyaeva (1 A) və Vika Veselova (1 B) qazandılar, onların işi rəqabətdən kənar idi. İkinci yerlərə Darina Volnova (1 A) və Nikita Qrauberq (1 B) layiq görülüb. 3-cü yeri Yana Balakina (1 B), Oksana Belyaeva (1 B) tutur. Yekaterina Kolesov tərəfindən balqabaq, şam qozaları və ladin budaqlarından hazırlanmış çox orijinal sənətkarlıq "Zoluşka arabası" (1 B).
2 sinifdən olan iştirakçılar arasında Liza Rokotova (2 B), Polina Danilovanın (2 B) əsərləri xüsusi orijinallığı ilə seçilib - 2 yerə layiq görülüblər. Üçüncü yeri Qrişa Budilov tutdu, onun sənətkarlığı çox orijinal idi - Qrişa kartofdan hörümçək və balqabaq və balqabaq hibridini hazırladı. Nikita Moskalev (2 B) və Zhenya Bronzovun (2 A) daha pis sənətkarlığı yox idi, biz də onları ürəkdən təbrik edirik.
3-cü sinif şagirdləri arasında Andrey Kononov (3 B), Ellina Xarlamova (3 A), Kostya Mukin (3 B), Daniil Petrov (3 A) qalib olublar. 4B sinfində Dima Petrov 3-cü yeri tutdu. Başqa bir çox istedadlı insanı qeyd etmək istərdim. Bu, Nikita Piroqovdur (4 V), o, mütləq qalib oldu. Evgeniya Vlasova (4 A) 2-ci yeri tutdu. 5A sinfinin qızlarına xüsusi təşəkkür sözləri demək istəyirəm. Onların işi “Payız dəbi” adlanır, çox gözəl və orijinaldır. Və nəhayət, bu modaçıların adları: Evgenia Kornishova, Maria Repina, Elena Andreeva. Qızlara yaradıcılıq uğurları arzulayırıq!
Payız bağından gözəl heç nə yoxdur... Payızda orda xüsusi ab-hava hökm sürür - ora gedirsən və tökülən yarpaqların, yetişmiş almaların xoş qoxusu səni bürüyür, çağırır. Beləliklə, növbəti nominasiya “Möcüzəli bağ” adlanır.
Birinci siniflər arasında bu nominasiyada Vitali Belyakov (1 A), 2-ci yeri Olqa Selezneva (1 A), 3-cü fəxri yeri Anna Kononovskaya (1 A) qazandı. 1-ci yer tutan Daria Saneevanın (2 A) işi regional sərgiyə göndərilir. Onun işinə baxaraq, özünüzü təbiətin bir hissəsi kimi hiss edə və qızıl payızın müxtəlif çalarlarından həzz ala bilərsiniz.
Qədim dövrlərdən bəri payız bolluq, səxavət və zənginlik ilə əlaqələndirilir. Bu, 2-ci yeri tutan Nikita Qolovanovun (3 A) işində öz əksini tapıb.
4 sinif arasında Sergey Melnikov (4 A) birinci, Kseniya Ruban (4 B) ikinci yeri tutmuşlar. Aşağıdakı iştirakçıların işlərinə baxaraq, şənlik və yaxşı əhval-ruhiyyə artıra bilərsiniz - bunlar Artem Nikiforov (4 B) və Alena Smirnovanın (4 B) işləridir, onlar 3-cü yerə sahibdirlər.
Budur, bu gözəl illik fəndlər və kompozisiyalar müsabiqəsinin nəticələri. Bir şeyi deyə bilərəm - sərgi çox uğurla keçdi! Çoxları onu ziyarət edərək böyük bir emosional yük aldılar. Çox gözəl əsərlər var idi. Ümid edirik ki, gələn il daha çox iştirakçı və daha çox qaliblərimiz olacaq. Bu arada müsabiqənin bütün iştirakçılarına yaradıcılıq ilhamı, xoş əhval-ruhiyyə və buludsuz payız havası arzulayırıq.
Kireeva Alexandra
Hogweed gəlir!
Parlaq günəşli bir gündə bir adam balıq tuturdu; çox isti idi və buna görə də köynəksiz oturdu. Arxasında ona tanış olmayan bitkinin iri yarpaqları vardı. Bunlar Sosnowskinin hoqweed yarpaqları idi. Və beləcə dincəlmək istəyən kişi bu yarpaqlara uzandı. Nəticədə o, bel nahiyəsindən ağır yanıq xəsarətləri alıb və o, Babayevskaya Mərkəzi Rayon Xəstəxanasına yerləşdirilib.
İsti günlərdə hoqweed yarpaqları dəri ilə təmasda olduqda ciddi yanıqlara səbəb olan efir yağı ifraz edir. Təsirə məruz qalan ərazilər blisterlərlə örtülür.
Rayonumuza perspektivli yem bitkisi kimi Sosnovskinin hoqqası gətirilmişdir. Əvvəlcə onu Dubrovka sovxozuna gətirdilər. Sonra “Drujba” sovxozunda silos bitkisi kimi istifadə olunurdu. Onun toxumları sovxozun bütün ərazisinə sürətlə yayıldı, silos təsərrüfatlara daşındıqda çəmənlik yolların kənarında məskunlaşdı, peyinlə isə sahələrə axışdı. Hal-hazırda hogweed yollar, çaylar, çəmənliklər və meşə kənarları boyunca tapıla bilər.
Sizə şiddətlə tövsiyyə edirəm ki, hogweed yarpaqlarına toxunmayın! Bitki ağır kimyəvi yanıqlara səbəb olur!
İstinad üçün
Hogweed Sosnovsky, ağır və uzunmüddətli yanıqlara səbəb olmaq qabiliyyətinə malik Hogweed cinsinə aid bir bitkidir.
20-ci əsrin ortalarında silos bitkisi kimi becərilirdi. Sonradan məlum oldu ki, o, asanlıqla vəhşi şəkildə qaçır və təbii ekosistemlərə nüfuz edir. Onun yarpaqları və meyvələri dəri ilə təmasda olduqda fotokimyəvi yanıqlara səbəb ola biləcək maddələr olan efir yağları ilə zəngindir. Bu hallar sənaye becərilməsi cəhdlərindən imtina etməyə sövq etdi. Qafqaz florasının tədqiqatçısının şərəfinə adlandırılmışdır. Zavodun məşhur adları "Stalinin qisası" və "Herkules çiçəyi" dir.
Çox böyük (3 metrə qədər) bitki, ikiillik və ya çoxillik, monokarpik (yəni həyatda bir dəfə çiçək açır və meyvə verir, sonra ölür). Gövdəsi yivli qabırğalı, kobud, bənövşəyi və ya bənövşəyi ləkəli, çox iri yarpaqları, adətən sarımtıl-yaşıl, uzunluğu 1,4-1,9 m olan kök sistemi köklü, köklərin əsas hissəsi 30-a qədər təbəqədə yerləşir sm, fərdi köklər 2 metr dərinliyə çatır.
Çiçəklənmə 30-75 şüadan ibarət böyük (diametri 50-80 sm-ə qədər) mürəkkəb çətirdir. Çiçəklər ağ və ya çəhrayıdır. Bir bitki çiçəkdən daha çox ola bilər. İyuldan avqusta qədər çiçək açır, meyvələri iyuldan sentyabr ayına qədər yetişir. Toxumların raf ömrü 2 ildir. Sosnovskinin hogweed yalnız toxumla çoxalır və vegetativ yayılma qabiliyyətinə malik deyil.
Hogweed yarpaqları, kökləri və meyvələri dərinin ultrabənövşəyi şüalara qarşı müqavimətini zəiflədən efir yağları ilə zəngindir. Bitki ilə təmasdan sonra, xüsusilə günəşli günlərdə dəridə şiddətli 1-3-cü dərəcəli yanıq yarana bilər. Xüsusi bir təhlükə, əvvəlcə bitkiyə toxunmanın xoşagəlməz hisslərə səbəb olmamasıdır.
Şirə dərinizə keçərsə, onu sabun və su ilə yuyun və ən azı 2 gün günəş işığına məruz qalmayın.
(http://ru.wikipedia.org )
Grinev Vitali
Meşədə itsəniz nə etməli?
Payız gəldi. Bu göbələk və giləmeyvə yığmaq üçün meşəyə getmək üçün ən yaxşı vaxtdır. Ancaq az adam itirə biləcəyini düşünür. Meşədə itdiyiniz halda sizə faydalı məsləhətlər verəcəyik.
Təsəvvür edək ki, göbələk yığmağa çıxan adamda ancaq səbət, bıçaq, plastik torba, saat və bir qutu kibrit var. Mobil telefon şəbəkə əhatə dairəsindən kənarda ola bilər... Meşədə azmış adam özünü necə aparmalıdır? Orientasiyasını itirdikdən sonra dərhal hərəkətini dayandırmalı və kompas, saat və ya müxtəlif təbii işarələrdən istifadə edərək onu bərpa etməyə çalışmalıdır. Əgər bunu etmək mümkün deyilsə, ən yaxşısı müvəqqəti dayanacaq təşkil etmək, yanğın yandırmaq, təbiətin anbarından qida ehtiyatlarını doldurmaq və köməyin gəlməsini gözləməkdir. Bu qərarı verdikdən sonra gələcək düşərgə üçün uyğun bir yer tapmaq lazımdır. Yer quru olmalı və axın və ya digər su mənbəyinin yaxınlığında yerləşməlidir ki, yaxınlıqda həmişə su ehtiyatı olsun. Yaxınlıqda yanacağın olması vacibdir (qışda odun məsələsi çox vacibdir).
Daxmalar əsasən ağaca bağlanmış, bir-birinə bağlanmış və ya müəyyən bir vəziyyətdə uyğun olan hər hansı digər dirəklərdən tikilir. Bir örtük kimi parça və ya daha yaxşı, polietilendən istifadə etmək yaxşıdır. Həddindən artıq hallarda, başqa bir sığınacaq tikmək mümkün olmadıqda və ya parça olmadıqda, ağac budaqlarından istifadə edilə bilər.
Sonra, onu yandırmazdan əvvəl ona qulluq etməlisiniz, bir az yanacaq hazırlamalısınız. Yanğını yandırmaq üçün qırxıqların "yaxalıq" şəklində qalması üçün əkilmiş quru budaqlardan istifadə edin. Üstünə nazik ağac çipləri, parçalanmış quru qabıq (tercihen ağcaqayın) və qurudulmuş mamır qoyulur. Alova az-az yanacaq əlavə edilir. Alev artdıqca daha böyük budaqlar yerləşdirilə bilər. Yaxşı hava girişini təmin etmək üçün onlar bir-bir, sərbəst şəkildə qoyulmalıdır. Bunu unutsanız, hətta isti yanan alov da "boğula bilər".
Ancaq yanğına başlamazdan əvvəl meşə yanğınının qarşısını almaq üçün bütün tədbirləri görməlisiniz. Yanğın üçün yer iynəyarpaqlı ağaclardan, xüsusən də qurumuş ağaclardan uzaq seçilir. Təxminən bir yarım metr ətrafında olan ərazini quru ot, mamır və kollardan hərtərəfli təmizləyin. Torpaq torfludursa, yanğının ot örtüyünə nüfuz etməməsi və torfun alovlanmasına səbəb olmasının qarşısını almaq üçün qum və ya torpaqdan bir "yastıq" tökülür.
Meşədə təhlükəli heyvanların ola biləcəyini də xatırlamalısınız. Bəzən heyvanın hücumu yoldan keçən şəxsin heyvanın keçidini kəsməsi ilə izah olunur. Bu halda, mütləq heyvanın yolundan çıxmalısınız ki, o sizi görsün. Əgər ayaqdasınızsa və bir heyvanın sizdən çox uzaqda getdiyini eşidirsinizsə, dərhal geri çəkilmə yolu tapmalısınız, məsələn (ağac, hündür sıldırım daş).
Həmçinin heyvana doğru ani hərəkətlər etməməli, qaçmamalı, daş və ya çubuq atmamalısınız.
Özünü fövqəladə vəziyyətdə tapan insan üçün ən vacib şey panikaya düşməməkdir. Ancaq meşəyə girərkən yaxınlarınızı bu barədə xəbərdar etmək daha yaxşıdır. Unutma ki, meşəyə tək, böyüklər olmadan girməməlisən!
Ən yaxşı konstantin
Mokin Artem
Fin üslubunda ekologiya və ya eyni şəkildə yaşamağa bizə nə mane olur?
Finlandiyada ekoloji vəziyyətlə bağlı bu qeydi onun sakini Viktoriya Nekrasova xüsusi olaraq “Yaşıl Yarpaq” qəzeti üçün yazıb. Viktoriyanın anası Babayevski rayonunun Pozhara kəndindəndir və qonağımız Babayevə tez-tez baş çəkir, ona görə də onun bizimlə necə olduğunu və “onların” necə olduğunu müqayisə etmək imkanı var. Belə ki…
Gəlin etiraf edək ki, təbiətə çox biganə olduğumuz üçün özümüzü və ölkəmizi sevmirik. Ən yaxın Babayevski meşəsinə gəlib baxmaq kifayətdir: bəli, biz özümüzə pis münasibət bəsləyirik - zibilxanalar hər yerdədir və nə qədər sənaye miqyasındadır.
Bununla belə, bu, bütövlükdə bütün Rusiyaya aiddir və heç kim bu cür icazəsiz poliqonların nə qədər olduğunu bilmir və həqiqətən də bizi maraqlandırırmı?
Ancaq hər şeyi müqayisə etməklə öyrənmək olar. Bir neçə il Finlandiyada yaşayıb, hər dəfə doğma ölkənizə gəlib zibil dövrünün çiçəklənməsini seyr etmək getdikcə daha ağrılı olur. Finlər üçün hər şey fərqlidir. Küçələrdə zibil yoxdur, meşələrdə daha azdır. (Yeri gəlmişkən, burada meşə çox yaxşı dost sayılır və hətta belə bir deyim var: meşə Fin psixoloqudur, amma bu başqa hekayədir.)
Finlandiyada kim olubsa, orada çirkab suların, sənaye tullantılarının töküləcəyi, məişət tullantılarının atılacağı bir çay və ya göl görməyib... Qanunlar sərtdir, ənənənin formalaşdırdığı vərdişlər möhkəmdir və heç kim icazə verməyəcək. gölə atılmaq üçün zibil, ya da köhnə əşyalar kolların içinə gizlənmək, zibilləri yanlış yerə atmaq, zibil torbasını yol kənarına atmaq.
Artıq uşaq bağçasında balaca finlərə təbiətə hörmət öyrədilir. Uşaqlar valideynlərin nümunəsindən istifadə edərək, məsələn, evdə zibillərin necə çeşidləndiyini görürlər, mən də bunu edirəm. Kağız, qəzet, şüşə, qida tullantıları, karton, məsələn, süd qutuları, hamısı ayrı-ayrılıqda, müxtəlif çantalarda. Təbii ki, heç kim mənim bütün tullantıları bir konteynerə atmağıma və ya xüsusi hazırlanmış qutulara atmağıma nəzarət etməyəcək, amma burada hamı bilir ki, BU OLMALIDIR. Daha sonra hər şey diqqətlə təkrar emal edilir ki, çirklənmə təbiətdə bitməsin və tullantıların təkrar emalı da məsul şirkətlərə gəlir gətirir.
Finlərin qənaətcilliyi haqqında
Finlandiyada təkrar emal sistemi diqqətlə işlənib hazırlanmışdır və ölkə büdcəsinə əlavə olaraq istifadə olunur. Mağazalarda pivə qutuları və plastik butulkalar üçün maşınlar var. Təkrar emal edilən tullantılara görə, müəssisələrdən çıxarılması və utilizasiyası üçün ödəniş alınır. Bu, problemli tullantı deyilən şeydir. Metal qırıntıları üçün, Finlandiyada qüvvədə olan qanuna əsasən, avtomobilin qiymətinə artıq utilizasiya xərcləri daxildir.
Xüsusi məntəqələrdə köhnə paltarlar yığılır, bəziləri Qızıl Xaç vasitəsilə ehtiyacı olan bəzi ölkələrə göndərilir. Unudulmuş bura bazarları, yəni ikinci əl mağazalar da məşhurdur ki, burada geyimdən tutmuş qab-qacaqlara qədər hər şeyi əvvəlcədən qiymətdə razılaşaraq birbaşa əşyaların sahibindən almaq olar. Pulumuz üçün yüksək keyfiyyətli bir köynəyin qiyməti təxminən 10-40 rubl ola bilər, bundan sonra mağazaya gedib yeni şeylər almaq mənasızdır? Finlərin Finlandiyada ultra-modern şeylər əldə etmək üçün patoloji istəyi yoxdur, təvazökar bir həyat tərzi və sadə geyim çox nəzərə çarpır;
Təhsil qənaətcilliyin açarıdır
Ekoloji təhsilin aspektlərindən biri də qənaətcillik tərbiyəsidir. Elektrik enerjisinə, suya, kağıza, geyimə qənaət bu ölkənin hər yerində mövcuddur və qənaətcillik Fin həyat tərzinin xüsusiyyətidir. Məsələn, evlərdə buxarla qızdırılan batareyalar insanların özləri tərəfindən xüsusi cihaz vasitəsilə istənilən temperatura tənzimlənir. Finlandiyada uşaqlar kiçik yaşlarından zibilləri müxtəlif qablara atmağı öyrənirlər, onlara əşyaların saxlama müddətini uzatmaq və onları yeniləmək, onları yenidən müasirləşdirmək, uşaqlara əşyalara tərəfsiz davranmaq da öyrədilir. Hər hansı bir Fin məktəblisindən soruşsanız, onlar necə yaşamaq istəyirlər? Cavab verəcək: təmiz göl kənarında, təbiətdə.
Onların hansı suyu var?
Su və hava hər bir insanın sağlamlığının əsasıdır. Finlandiya havasının təmizliyinə və krandan içilə bilən suyun keyfiyyətinə görə dünyada birincilər sırasındadır. Helsinki kran suyu mütəxəssislər tərəfindən dünyanın ən təmiz su kimi tanınır. O, qayalara oyulmuş dünyanın ən uzun tuneli (124 km) vasitəsilə təmin edilir. Helsinkinin çirkab sutəmizləyici qurğuları gündə 330 min kubmetr çirkab suyu emal edir. Yenə də bunu yaxınlıqdakı, eyni iqlim şəraitinə malik və böyük şirin su ehtiyatına malik olan doğma Kareliyamla müqayisə etmək kifayətdir. Hər şey eynidir, amma eyni deyil. Niyə Finlandiyadakı su dünyanın ən yaxşı sularından biridir və Kareliyanın paytaxtı - Petrozavodskda, məsələn, güclü bir qoxu olan sarı rəngdə, üzvi maddələrlə doymuş və çox miqdarda xlor, daimi istifadə hansı mədə xorası və xərçəngə səbəb ola bilər? Fin suyundan sonra yalnız qaynadıqdan, burnunuzu bağladıqdan və bütün digər hissləri boğduqdan sonra içə bilərsiniz.
Havanın keyfiyyəti daim mütəxəssislər tərəfindən nəzarət edilir və Finlandiyanın paytaxtı Helsinkidə hər bir metro vaqonunda asılmış xüsusi ekranlarda çirklənmə səviyyəsinin bütün göstəriciləri göstərilir: paytaxtın rayonları yaşıldan spektrdə müxtəlif rənglərə boyanmışdır (çox yaxşı hava). keyfiyyət) bənövşəyi (müvafiq olaraq, çox zəif). Bir qayda olaraq, göstəricilər yaşıl və sarıdan (yaxşı) daha aşağı düşmür.
Finlandiyaya çoxlu sayda turist məhz havanın və su hövzələrinin təmizliyinə görə buraya gəlir.
Bəli, ölkəmiz böyükdür, problemləri də çoxdur. Amma hər birimiz bu haqda düşünsək, hər birimiz zibilləri xüsusi ayrılmış yerlərə atsaq, inanıram ki, bu yolla biz çox şeyi dəyişə bilərik. Təbii ki, dünyanın digər ölkələri üçün nümunə olan Finlandiyadakı kimi həyatın olması üçün bir neçə nəslin zəhməti lazımdır. Bəs niyə indi başlamırıq?
Viktoriya Nekrasova
Oxucularımız - 5-ci sinif şagirdləri öz ev heyvanları haqqında danışırlar
Junqariki
Evimdə Jungarian hamsterləri var. Onlardan ikisi var. Jungarian hamsterlərinin arxa tərəfində qara zolaqları olan açıq-boz rəngli xəz var və pəncələri ağdır.
Onlar pendir, toxum, peçenye, xiyar, taxıl, alma sevirlər. Onlar belə yeyirlər: yeməkləri pəncələri ilə götürür və xırda tikələri dişləyirlər. Əgər toxdurlarsa, tikələri yanaqlarının arxasına qoyub evə aparıb ehtiyatda yemək saxlayırlar, acdırlarsa çeynəyib udurlar. Yeməkdən sonra ön pəncələrini və üzlərini yuyurlar.
Hamsterlər xüsusi heyvan çarxında fırlanmağı sevirlər. Bir hamsterin təkəri bir istiqamətə, digəri isə digərinə fırlatmağa çalışdığı hallar var. Kim daha ağırdırsa qaçmağa davam edir, daha yüngül olan isə yuxarıya doğru uçur. Dairəni tamamlayanda birincinin ayağının altına düşür, ikisi də düşür.
Həm də tapdıqları hər şeyi çeynəyirlər: ev, təkər, qəfəsin barmaqlıqları. Bununla onlar bəzən ac olduqlarını göstərir, bəzən də sadəcə oynayırlar.
Diqqət etdim ki, hamsterlərim çox uzun müddət yuyulur. Axşam yemək gözləyəndə bir küncdə oturub yarım saat yuyurlar.
Evimizdə hava isti olanda evdə yatmırlar, sükan altında, küncdə yatırlar. Onlara yataq dəsti kimi qəzet qırıntılarını qoyuruq. Mən də bu yaxınlarda onlar üçün qamak asmışam, bəzən orada yatırlar.
Bunlar mənim ev heyvanlarımdır!
Boykova İrina
Mənim itim Bim
Mənim balamın adı Bimdir. Qara və ağ rəngdədir. Oynamağı və ən çox da gəzməyi sevir. Bir neçə əmri bilir (məsələn, “otur”). Ona dadlı bir şey göstərsən, oturub sənə pəncəsini verəcək! Onunla gəzməyə çıxanda yaxasını taxmağımıza icazə vermir - tullanır və çapır. Onunla küçəyə çıxanda isə o qədər irəli atılır ki, onun arxasınca qaçmalı oluruq. Biz onu ipdən buraxanda Bim dəli kimi qaçır. Mən Bim-ə əmrlə çubuq gətirməyi öyrətməyə çalışdım, amma yenə də gətirmir.
Mən Bimimi çox sevirəm!
Stasyuk Daryana
Kitty
Evdə sevimli heyvanlarım var: pişik və it. Xüsusilə pişik balasına baxmağı çox sevirəm.
O, çox yatmağı və sim və ya iplə oynamağı sevir. Oynayanda isə mütləq onlara qarışacaq. Mən, əlbəttə ki, onun açılmasına kömək edirəm. Sonra məni yüngülcə dişləməyə və qaşımağa başlayır.
Pişik bala oynamaqdan doyduqdan sonra yatmağa gedir. Mən onu çox sevirəm!
Golovanova Daria
Tutuquşu Yaşa
Sizə tutuquşum haqqında danışmaq istəyirəm. Adı Yaşadır. Yaşa bizim evdə, mənim otağımda yaşayır. Mənim tutuquşum hər gün mahnı oxuyur və quşların pəncərədən bayırda cik-cik səsini eşidəndə onlarla danışır.
O, çox maraqlı danışır: əvvəlcə ucadan, sonra daha sakit, daha sakit, sonra yenidən ucadan. Gün ərzində onu uçmaq üçün buraxdım. Evin ətrafında uçur, dincəlmək lazım olanda isə enmək üçün yer axtarır, sonra yenidən uçur. Təxminən iki saatdan sonra ata və mən onu tutmağa başlayırıq, Yaşanı tutmaq üçün süpürgə və qardaşımın papağını götürürük. Ancaq belə deyil: o, başqa yerə uçur, amma biz geri çəkilmirik. Tutuquşu yorulur və qanadını çırparaq qəfəsə uçur. Yaşa uçarkən mən onun qəfəsini təmizləməyi bacarıram.
Yaşa qəfəsə girən kimi dərhal içməyə başlayır, sonra plastik sevgilisi ilə bulağın üstündə oynayır və güzgüyə baxır.
Axşam Yaşaya nağıl oxuyuram, o, məni dinləyir və yuxuya gedir.
Bu mənim gülməli tutuquşumdur, onu çox sevirəm.
Kostiçeva Yuliya
☺☺☺ Sorğumuz ☺☺☺ ☺☺☺Sirri həll edin☺☺☺
Qəzetimizin oxucularına “Meşəmizin təbiəti” sualını verdik.
"Yayı harada keçirmisiniz?" 3 “A” sinfi Ozimin Kirill tərəfindən tərtib edilmişdir
Julia:“Bu yay Qara dənizdə Anapaya getdim))). Bəyəndim :)"
Tapşırıqlar - tapmacalar
Julia: Mən St.
Sankt-Peterburqda dincəlirdim. Finlandiya körfəzini çox bəyəndim.
Bənövşə:“Türkiyədə tətildə idim, ora ekskursiyalara getmişdik”.
Maria:"Çerepovets, "Yantar" düşərgəsi
Konstantin: Anapa, "Rusiyanın incisi" sanatoriyası
Vitalina:"Çerepovets, "Yantar" düşərgəsi
Maria: Anapa, "Rusiyanın incisi" sanatoriyası
Eugene: Mən dachada idim, ilanları qorxutdum və ağcaqanadlardan qaçdım))
Bulmacalar
payız haqqında
(Cavablar sağdan sola yazılır):
Payız bizə qonaq gəldi
Və özü ilə gətirdi ...
Nə? Təsadüfi deyin!
Yaxşı, əlbəttə...(dapotsil)
Soyuq onları çox qorxudur
İsti ölkələrə uçurlar,
Onlar mahnı oxuyub əylənə bilmirlər
Sürülərə kim toplaşdı? ...(ycitp)
1. Qırmızı saçlı kiçik heyvan ağacların arasından tullanır və çapır.
2. Qışda və yayda bir rəng.
3. O, iynəyarpaqlı pəncə altında böyüyür, böyüyür və onunla birlikdə şapka. Biz baş əyəndə heç vaxt papağını götürmür.
4. Döngə bir-birinə qarışdıqdan sonra, bir həftə içində açılmayacaq.
5. Qışda nəhəng şam ağacının altındakı yuvada yatır. Yaz gələndə isə yuxudan oyanır.
6. Bu necə Milad ağacıdır? Bu Milad ağacı canlıdır; boz paltarda cığırla gedir.
7. Quyruğunda xəbər daşıyan yerdə oturmur.
8. Amma burada bir az ağ ayağı olan vacib biri var. Papağın üstündə xallı qırmızı papağı var.
9. Qırmızı beret geyinirlər - yayda meşəyə payız gətirirlər. Onlar mehriban bacılardır, onlara... deyirlər.
10. Meşə yolları boyunca uzaqdan nəzərə çarpan çox rəngli şlyapalarda ağ ayaqları var. Toplayın, çəkinməyin, bu...
11. Meşə səltənətinin həkimi, dərmansız müalicə edir.
12. Mübahisə etmirəm, ağ deyiləm, qardaşlar, mən daha sadəəm. Mən adətən ağcaqayın bağında bitirirəm.
13. Meşənin nağıl sahibi.
14. Ərimiş ərazidə yazda meşə yanğını yanır. İşıq ağ qar dənəciyi kimi qorxaqdır.
15. Arıya kim bal verəcək? Yayın istisində günəşdə çiçək açıb rəngli başını bizə tərəf yelləyən kimdir?
Təxmin edilən sözləri kəsin!
Yenidən görüşərik!