3-cü sinifdə ətraf aləm haqqında açıq dərsin xülasəsi

Mövzu: Meşə zonası. Meşədə mövsümi dəyişikliklər.

Məqsədlər: təbiətdəki payız, qış, yaz və yay dəyişiklikləri haqqında bilikləri sistemləşdirmək; təhlil və ümumiləşdirmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək; təbiətdəki dəyişikliklərin səbəblərini izah etməyi öyrətmək; təbiətə qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək.

Avadanlıq: fəsilləri olan mənzərələr, viktorina üçün heyvanlar, ağac budaqları, qida zənciri üçün heyvanlar və bitkilər, öyrənmək üçün nömrələr olan kartlar, ev tapşırığı olan kart, meşədə davranış haqqında qadağanedici işarələr.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam.

Bir-birinizə gülümsəyin. Uğurlu cavablar və fikirlərinizi bildirməyinizi arzu edirəm.

2. Mövzunun müəyyən edilməsi və dərs məqsədlərinin qoyulması.

Məşhur rəssamların rəsmlərinin reproduksiyalarına baxın: I.I. Şişkina, V.D. Polenova, I.I. Levitan. Hər rəsm əsərinin adını müəyyənləşdirin. Niyə belə qərar verdin?

Dərsimizin mövzusunu özünüz müəyyənləşdirin. (Bu gün biz meşədə mövsümi dəyişiklikləri öyrənəcəyik.)

Meşə təmizliyinə gedəcəyik. Meşə həyatının axınına mane olmamaq üçün səyahətə çıxmağın ən yaxşı yolu nədir? (Piyada.)

Meşədə digər davranış qaydalarını adlandıraq (qadağanedici işarələri olan kartlar əsasında).

Hələ hansı qaydaları qeyd etməmişik?

3. Keçirilənlərin təkrarı və ümumiləşdirilməsi.

Yaşadığımız respublikanın adı nədir? (Başqırdıstan)

Başqırdıstan hansı iqlim qurşağında yerləşir? (Mülayim zonada.)

Və hansı təbii ərazidə? (Meşə.)

Başqa hansı təbiət ərazilərini bilirsiniz? (Səhra, çöl, tundra, buz səhrası, tayqa.)

Bu zonalar bir-birindən nə ilə fərqlənir? (İqlim, relyef, flora və fauna, insan məşğuliyyəti.)

Meşə zonasının iqliminin özəlliyi ondan ibarətdir ki, bu zonada 4 fəsil aydın şəkildə müəyyən edilib. Hansı? (Qış, yaz, payız.)

4. Yeni mövzunun öyrənilməsi.

Gəzdik, getdik, nəhayət, dayandıq. İlin hansı vaxtı meşədə özümüzü tapdıq?

1) Meşə boyalı bir qüllə kimidir,

Bənövşəyi, qızılı, tünd qırmızı.

Şən, rəngarəng divar

Parlaq bir təmizliyin üstündə dayanmaq.

Sətirlər ilin hansı vaxtı haqqındadır? (Payız haqqında.)

Cansız təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verdi?

Lövhədə:

Günün uzunluğu

Aydın günlərin sayı

Hava istiliyi

Yağış

Gəlin iki ağacın söhbətinə qulaq asaq.

Bir ağac payız geyimi ilə öyünürdü: “Mənim paltarımdan gözəl paltar təsəvvür edə bilməzsən, qırmızı, sarı, çəhrayı, narıncı rənglər var”.

"Ancaq mən hesab edirəm ki, belə rəngli paltar hörmətli bir ağac üçün yaraşmaz" dedi başqa bir ağac, "ən təvazökar və ən gözəl rəng yaşıldır." Bu rəngi heç vaxt dəyişdirmirəm.

Bu mübahisəyə hansı ağacların rəhbərlik etdiyini təxmin edin. (Yarpaqlı və iynəyarpaqlılar.)

Bitki aləmində hansı dəyişikliklər baş verdi? (Yarpaq rənginin dəyişməsi.) Niyə yarpağın rəngi dəyişdi?

Bu fenomenin elmi izahını oxuyaq. (Dərslik, s.93)

Payızda bütün yarpaqlarını tökən, yəni yarpaqlı ağac kimi davranan iynəyarpaqlı ağacı adlandırın. (Larch.)

- Payızda bitkilər meyvə və toxum verir. Onları təxmin et.

Qruplarda, qabıqlarla örtülmüş bir budaqda böyüyürlər. (Qoz-fındıq.)

Palıd uşaqları heç bir təlaş olmadan balet üçün geyindirir.

Onun ailəsində hər kəs papaq taxır. (Palamutlar.)

Hər yazda köhnə ladin lampaları yeniləri ilə əvəz olunur. (Tamlar.)

Payızda bitkilər toxum istehsal edir və təbiət onları yaymaq üçün müxtəlif hiylələrlə çıxış edir.

Dərslik illüstrasiyasına baxın, səh.94. Yabanı bitkilərin toxumlarının necə yayıldığına dair nəticə çıxarın. (Bir çox toxum külək tərəfindən daşınır; insanlar və heyvanlar birləşdirilmiş toxumları, həmçinin quşları və həşəratları daşıyırlar.)

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Yaşıl küknar ağacları küləkdə yellənir. (Sağa və sola yellənir.)

Aşağı əyilirlər, aşağı əyilirlər. (İrəli əyilir.)

Neçə yaşıl Milad ağacı var? (İstənilən rəqəm.) O qədər yay düzəldəcəyik.

Neçə kəpənəklərimiz var? (İstənilən nömrə.) Mümkün qədər çox çömbəlmək.

Neçə mavi dəsmal var? (İstənilən rəqəm.) Gəlin bu qədər sıçrayış edək.

Payızda heyvan həyatı da mövsümi dəyişikliklərə məruz qalır. Həşəratlar müxtəlif yarıqlarda, ağacların qabığının altında gizlənirlər. Köçəri quşlar sürü halında toplanır və uçmağa hazırlaşırlar . Uşaqlar bəzi köçəri quşlar haqqında reportajlar hazırladılar.

(Uşaqların məruzələri dinlənilir.)

Qışlayan quşlar insanlara yaxınlaşmağa çalışırlar. Həmişə qida tullantılarının olduğu kəndlərin yaxınlığı onlara qidalanmağa kömək edəcəkdir. Məktəblilər də bu quşlara kömək edə bilərlər. Necə? (Onlar üçün qidalandırıcılar hazırlayın.)

Payızda meşə sakinləri çox narahat olurlar. Onlar qışa ciddi hazırlaşırlar - ilin sərt, ac vaxtı. Kim yatağa gedir? (Ayı, yer donu, kirpi, yenot, bupmunk) Təchizatları kim hazırlayır? (Dələ, siçan.) Xəz paltosunu kim dəyişir? (Dovşan, dələ.)

Ağ yol... Ağ tük fırlanır:

Sonra qar dənəcikləri ağ milçək sürüsü kimi uçur.

Ağ yol, ağ evlər...

Rus dilidir... (Qış.)

Qışın gəlişi ilə cansız təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verir? (plana uyğun olaraq)

Ağaclar qışda yatır.

Artıq dediyimiz kimi, heyvanlar qışa çox ciddi hazırlaşırlar. Axı onların həyatı bundan asılıdır. Səh.96-da dərsliyi açın, illüstrasiyaya baxın.

Heyvanları qışlama üsuluna görə hansı qruplara bölmək olar? (1 - yemək axtarır, bütün qışda aktivdir: tülkü, dovşan, moose, çöl donuzu, canavar; 2 - yuxuda - ayı, porsuq, kirpi, yenot.)

Heyvanlar haqqında viktorina.

Lövhədə: dovşan (1), ayı (2), tülkü (3), canavar (4), dələ (5) təsvirləri olan rəsmlər.

Kartları öyrənin. Müəllimin sualına heyvana uyğun gələn nömrə olan kartı qaldıraraq cavab verirlər.

1. Qışda körpələri kim dünyaya gətirir? (2)

2. Bu heyvan yalnız giləmeyvə, qoz-fındıq, palamut, bəzən isə yumurta və cücə yeyir. (5)

3. Kim qış üçün sürü yığır? (4)

4. Bayquş, qarğa, tülkü, canavar, ağsağan hansı heyvanın düşmənidir? (1)

5. Hansı heyvan haqqında deyirlər: “Sürətlə qaçır, sürünməyi, üzə bilən və çox maraqlıdır”? (3)

6. Onun heyrətamiz dözümlülüyü sağ qalmağa kimə kömək edir: o, bir neçə gün gücünü itirmədən və ya formadan çıxmadan yeyə bilmir? (4)

7. Onları canavarlar tutub yeyirlər, iri yırtıcı quşlar balalarını qaçırır, qızıl qartal isə böyüklərə hücum edir. Bunlar hansı heyvanlardır? (3)

8. Quyruq onun sükanı, bəzən isə paraşüt funksiyasını yerinə yetirir. (5)

9. O, sürətlə yoxuşa qaçır və başını aşağı düşür. (1)

3) Hardasan, günəş, oyan! Haradasan, balaca quş, qayıt!

Qış qar tökməkdən yorulub, damcı-damcı-damcı - yaz gəldi!

Yazda cansız təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verir və niyə? (Günəş səmada yüksəlməyə başladı, temperatur yüksəldi, günlər uzandı.)

Hansı qar daha tez əriyir - təmiz və ya çirkli? (çirkli.)

Nə baş aşağı böyüyür? (Buzlaq.)

Martın istisi ilə ağaclar yuxusunu silkələyir. Ağaclar nə ilə nəfəs alır? (Böyrəklər.)

Baharın gəlişi ilə ağaclar oyanır, şirə axmağa başlayır, ağaclarda qönçələr şişir. Dərsliyin oxunması səh.93 (ikinci cümlədən).

Bu dayanacaqda biz yeni tapşırığı yerinə yetirəcəyik: hansı ağacı müəyyənləşdirin filial?(müəllim tərəfindən kartları göstərin)

4) - Nəhayət, ilin növbəti vaxtına çatdıq. Hansı? (Yay)

Yay meşə körpələrinin vaxtıdır. Cücələr yuvalardan uçurlar. Heyvanların sayı artır. Ayı balaları bütün meşə balalarından böyükdür, çünki onlar bütün balalar kimi deyil - yazda, qışda, anası yuvada yatarkən doğulublar. Yayda meşədə çoxlu meşə körpələri ilə qarşılaşacaqsınız. Onları incitməyin!

“Yay” dayanacağındakı tapşırıq: kart məlumatlarından güc dövrələrini düzəldin meşə sakinləri.(lövhədəki 1 şagird kartları bağlayır və oxları çəkir)

5. Dərsin xülasəsi.

- Beləliklə, fəsillər boyu meşə səyahətimiz başa çatdı. Meşənin bitkiləri və heyvanları haqqında çox şey öyrəndik.

Müxtəlif fəsillərin mənzərələrinin təsvirlərinə bir daha diqqət yetirək. İlin ən gözəl vaxtı hansıdır? (Ən gözəl dövrü seçmək çətindir; hər mövsümün öz gözəlliyi var.)

İlin istənilən vaxtında meşəni sevirik,

Çayların yavaş-yavaş danışdığını eşidirik...

Bütün bunlar təbiət adlanır,

Gəlin həmişə onun qayğısına qalaq!

Dərs qiymətləri.

Ev tapşırığı: kartdakı tapşırıq. (Təbiətdə ilin hansı vaxtında dəyişikliklərin baş verdiyini göstərin.)

Slayd 1

Slayd 2

Təqvimdə üç qış ayı var: dekabr - tutqun, yanvar - prosinets, fevral - qarlı. Qışda meşədə pisdir - soyuq, ac. Soyuq havaların başlaması ilə böcəklər, ilanlar, qurbağalar uyuşur. Bu xüsusi vəziyyət dayandırılmış animasiya adlanır. Yarasalar, kirpilər, itlər və digər gəmiricilər qış yuxusuna gedirlər. Ayı və porsuq qış yuxusuna deyil, qış yuxusuna gedir. Ana ayılar və porsuqlar bu zaman hətta bala da dünyaya gətirirlər.

Slayd 3

Vəhşi donuzlar və sığınlar qışda düşərgə həyat tərzinə keçirlər. Moose şam, ağcaqayın, çəmən, söyüd və ağcaqayın gənc budaqları ilə qidalanır. Vəhşi donuzlar palamut və qoz-fındıq axtarışında qarı parçalayırlar. Taxta tavuğu, qara tağ və fındıq qaragilə və ağcaqayın tumurcuqları və budaqları ilə qidalanır. Şaxtalı şirin rowan giləmeyvə quşlar üçün incəlikdir. Sincablar acı dondan qorxmur. İsti yuvalarda yaşayırlar və cüzi qidalarını payızda yığılan ərzaqlarla zənginləşdirirlər. Ən pisi yırtıcılar üçündür: meşədə çox az oyun qalıb. Tülkü siçan vurur, dovşanları təqib edir, qarda yatan ağac toyuqlarını ovlayır. Canavar sürüləri yırtıcı axtarışında böyük səyahətlər edir; bu ac səhrada onlar həqiqətən təhlükəlidirlər.

Slayd 4

Martın əvvəlində qar xüsusilə dərin olur, gecələr çox soyuq ola bilər, boş yerə demirlər: "Mart şaxta ilə başlayır". Ancaq parlaq günəş gecə şaxtasını uzaqlaşdırır: damlarda qar əriyir, kəskin buzlaqlar asılır və damcılar düşməyə başlayır. Həqiqi yazın ilk əlamətinin qayaların geri qayıtması olduğuna inanılır. İlk ərimiş yamalar görünür. Ağaclar hələ də yuxudadır, yalnız söyüd baharı qarşılamağa tələsir: qönçələri partlayır, gümüşü puflar yaranır.

Slayd 5

Yaşıl bahar ana və ögey ana, ilk, parlaq sarı çiçək açan kimi başlayır. Bu vaxt meşə demək olar ki, qardan təmizlənmişdi. Ağaclar və kollar yarpaqsız dayanır, amma kəpənəklər artıq çırpınırlar - kovanlar və limon otu. Və nəhayət qızılağac və fındıq sırğaları ilə özümüzü bəzədik. Zəhərli canavar kürəyinin ətirli çəhrayı çiçəkləri açır. Bəzi yerlərdə ilk göbələkləri - morels və strings tapa bilərsiniz.

Slayd 6

Aprelin son həftəsində təbiətdə inanılmaz həyat partlayışı baş verir - ağaclar və kollar yaşıllaşmağa yarışır. Quş albalı çiçəkləri ilk çiçək açır. Onun arxasınca ağcaqayın və canavar balığı, yasəmən və ətirli qovaq, viburnum və rowan tələsir. Aprelin son günlərində qarağac çiçək açır. Yaşıllaşmağa çətinliklə vaxt tapmış ağcaqayın ağacı artıq sarı pişiklərlə tozlanır. Quş albalı may ayının ortalarında çiçək açır.

Slayd 7

Yazda, yarpaqlar açılan kimi, həşərat sürfələri görünür, kəpənəklər və böcəklər oyanır və təzə yarpaqlarla qidalanmağa başlayır. Bitkilər və həşəratlar ot yeyən və həşərat yeyən heyvanları cəlb edir. Dovşan ağ tükünü boz rəngə çevirir. Məməlilər - kirpi, yarasa, porsuq - qış yuxusundan oyanırlar. Quşlar uzaq səyahətlərdən qayıdırlar. Bütün quşların ilk qayğısı yuva qurmaq, yumurtadan çıxmaq və balalarını qidalandırmaqdır. Yazda müxtəlif heyvanlar bala verir.

Slayd 8

Çiçəklərin üsyanına görə iyun xalq arasında çoxrəngli adlanır. Meşədə necə bir lütf hökm sürür! Havada çiçək açan rowan ətri var - şaxtanın artıq qorxulu olmadığına əmin bir əlamət. Viburnum və moruq ağ paltarlarını nümayiş etdirir, qarğıdalı çiçəkləri, çobanyastığı və bənövşələr çiçək açır. İyun ayında məməlilər əriməyi bitirirlər. Yay geyimi rəngli yay fonunda heyvanları məharətlə kamuflyaj edir. Meşə sakinlərinin demək olar ki, hamısı nəsil qazanıb, indi ağızları dərdlə doludur.

Slayd 9

Çiçəkləmə vaxtı bitir, yetişmə vaxtı başlayır. Çiyələk, qaragilə, göyərti rəngli muncuqlarını hər tərəfə səpələmişdi. Zəngin giləmeyvə məhsulu müvəqqəti olaraq hətta ən cəsarətli yırtıcıları vegetarianlara çevirir - sansar, tülkü, ayı da demir: bu tüklü şirin diş ardıcıl olaraq bütün giləmeyvə ilə ziyafətə hazırdır. İyunun əvvəlində ilk boletus, boletus və boletus görünməyə başlayır.

Slayd 10

Slayd 11

Yarpaqlı və qarışıq meşələrdə payızın gəlişi dərhal görünür. Əvvəlcə ağac və kollarda yarpaqların rəngi dəyişir, sonra isə yarpaq düşməsi başlayır. Ağacların yarpaqlarını kim çəkib? Cavab sadədir: heç kim! Fakt budur ki, yarpaqlarda yalnız yaşıl xlorofil yoxdur. Sarı bir piqment - karotenoid və qırmızı-bənövşəyi piqment - antosiyanin də var. Yaz aylarında xlorofil ən aktivdir. Payızda xlorofil məhv olur, sarı və qırmızı maddələr əmələ gəlir, yarpaqların rəngi dəyişməyə başlayır. Sonra düşməyə başlayırlar. Ancaq təbiətdə heç nə boş yerə sərf olunmur! Çox az vaxt keçəcək, düşən yarpaqlar humusa çevriləcək və yeni yaşıl tumurcuqlara həyat verəcək.

Slayd 12

Payızda bitkilər meyvə və toxum verir. Təbiət onları yer üzündə yaymaq üçün müxtəlif hiylələr hazırladı. Payız ağcaqayının yetişmiş toxumları - şir balığı - küləklə daşınır. Palıd və palıdlar ayrılmaq istəmirlər. O, meyvələri digər ağacların artıq yarpaqlarını tökdüyü bir vaxtda düşür. Düşmüş yarpaqların rütubətli, qırıq təbəqəsində və hətta qalın bir qar təbəqəsi ilə örtülmüş halda, palamutlar qurumadan və dondan etibarlı şəkildə qorunur. Qaraquşlar rowan giləmeyvə bütövlükdə udurlar, toxumları mədələrində həzm olunmur və nəcislə birlikdə çölə atılır. Bu quşlar bir çox kol və ağacın toxumlarını belə yayırlar. Slayd 14 İstifadə olunmuş ədəbiyyatların siyahısı V. Morozov “Rus meşəsi haqqında hekayələr”. V.P.Gerasimov “Vətənimizin faunası”. O. Molchan, L. Shchekotova "Meşə"

Sizə “Meşədə mövsümi dəyişikliklər” mövzusunda ətraf aləm haqqında dərs təqdim etdik. Bahar ". Qarışıq dərs. Bu dərs təqvim-tematik planlaşdırmaya uyğundur və "Meşədə mövsümi dəyişikliklər" mövzusunun öyrənilməsində üçüncüdür.

Öyrənmə tapşırığı Dərs şagirdləri yazın əlamətləri, xüsusiyyətləri, yazda meşədəki heyvan və bitkilərin həyatı ilə tanış etməkdən ibarət idi.

İnkişaf tapşırığı - diqqətin, yaddaşın, məntiqi əməliyyatlardan istifadə etmək bacarığının inkişafına kömək etmək - müqayisə və ümumiləşdirmə.

Təhsil vəzifəsi- dialoq mədəniyyətini, təbiətə məhəbbət, ona hörmət və sinifdə öz işini əks etdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Dərs əvvəlki materialla sıx bağlıdır və sonrakı dərslər üzərində qurulur.

Dərsdə istifadə olunan material uşaqların yaş xüsusiyyətlərinə uyğundur. Dərsin məqsədlərinə çatmaq və məktəblilərin idrak fəaliyyətini inkişaf etdirmək üçün emosional motivasiyadan istifadə edilmişdir - tənqidi düşüncə üsulları: sinxronizasiyaların tərtib edilməsi, dərsin mövzusunu və məqsədlərini tələbələrin özləri müəyyən etmək. Dərsin seçilmiş strukturu tapşırıqların həlli üçün rasional idi. Dərsin mərhələləri: çağırış mərhələsi, dərketmə mərhələsi, düşüncə mərhələsi - məntiqi olaraq bir-biri ilə bağlıdır. Müxtəlif tədris üsulları tələbələrin məhsuldar fəaliyyətinə töhfə verdi: şifahi (söhbət, izahat), vizual, praktiki (tapşırıq kartları ilə müstəqil iş), həmçinin yeni materialın öyrənilməsinin tədqiqat metodu (qruplarda iş). Yaddaş, diqqət və məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar dərs materialının möhkəm mənimsənilməsinə kömək etdi. Tədris fəaliyyətinin müxtəlif formalarından istifadə edilmişdir: frontal, fərdi, qrup işi. Dərs zamanı TSO-dan istifadə edildi, ünsiyyət bacarıqları inkişaf etdirildi, texnologiyalardan istifadə edildi: İKT, refleksiv, RO, tələbə yönümlü, oyun. Dostluq mühiti, əməkdaşlıq mühiti hökm sürürdü: “şagird-şagird”, “müəllim-şagird”.

Dərsin məqsədlərinə uyğun olaraq, fəaliyyətlərdə tez-tez dəyişikliklər təşkil edildi ki, bu da dərsi dinamik, optimal tempdə etməyə və uşaqların idrak fəaliyyətini intensivləşdirərək fəal işləməsi üçün şərait yaratmağa imkan verdi.

Dərsin mövzusu regional komponentlə bağlıdır: rayonumuzun zavodu ilə tanışlıq.

Dərs boyu uşaqlar kifayət qədər fəal idilər, müstəqillik nümayiş etdirdilər, sübut etdilər, həyatdan nümunələr verdilər, münasibətlərini bildirdilər və səhv cavab verməkdən qorxmadılar. Şagirdlərin dərs boyu fəaliyyəti şagird mərkəzli təlimin həyata keçirilməsi, düzgün seçilmiş tapşırıqlar və fəaliyyətlərin tez-tez dəyişdirilməsi ilə təmin edilmişdir.

Dərsdə “sosial qarşılıqlı əlaqə” komponenti həyata keçirilib, yəni dərsdə olan hər bir şagirdə öz bilik və bacarıqlarını praktiki fəaliyyətdə nümayiş etdirmək, müəllim və sinif yoldaşlarının razılığını almaq imkanı verilib.

Dərs öz məqsədlərinə çatdı.

Yüklə:

Önizləmə:

3 “a” sinfində “Meşədə mövsümi dəyişikliklər” mövzusunda ətraf aləm haqqında dərs. Bahar"

ibtidai sinif müəllimi tərəfindən hazırlanmışdır

Androsova T.N.

2013-2014-cü tədris ili

Mövzu: Meşədə mövsümi dəyişikliklər. Bahar.

Məqsəd: şagirdləri yazın əlamətləri, xüsusiyyətləri, yazda meşədəki heyvan və bitkilərin həyatı ilə tanış etmək.

Tapşırıqlar:

• tələbələrin qışlayan, köçəri və köçəri quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək;
• meşədə davranış qaydaları haqqında bilikləri təkmilləşdirmək;
• bitkilərin, həşəratların, quşların və meşə heyvanlarının həyatındakı dəyişikliklər haqqında bilikləri inkişaf etdirmək və genişləndirmək;
• insanlar üçün təhlükəli olan bitki və meşə həşəratlarını tanıtmaq;

• yaddaş, diqqət, yaradıcılıq, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək;
• təbiətə məhəbbət və ona hörmət bəsləmək.

UUD formalaşması:

Şəxsi: həyat təcrübəsinə əsaslanan koqnitiv təşəbbüsün təzahürü.

Koqnitiv: öyrənilən obyektlərin ən sadə təsnifatını aparın, sadə müşahidələr aparın, alınan nəticələrə əsasən nəticə çıxarın.

Tənzimləyici: tapşırığı yerinə yetirərkən təlimatlara əməl edin

Kommunikativ: monoloq qurmaq, qrup işində həmyaşıdları ilə əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, birgə fəaliyyətlərdə funksiya və rolların bölüşdürülməsi ilə bağlı danışıqlar aparmaq bacarığı.

Avadanlıq: 3-cü sinif üçün dərslik "Ətrafımızdakı dünya" Dmitrieva N.Ya., Kazakova A.N., multimedia proyektoru, dərs üçün təqdimat, qrup işi üçün tapşırıqları olan kartlar, quşların təsvirləri olan kartlar.

1. Dərslər zamanı

1. I. Vizual və audio ilə dərs üçün emosional əhval-ruhiyyə.

• Zəng çalındı. Dərs başlayır. Qonaqları salamlayın. Mən sizə gülümsəəcəyəm, siz də bir-birinizə gülümsəyəcək və bu gün bir yerdə olmağımızın nə qədər yaxşı olduğunu düşünəcəksiniz.

1. Dərsin mövzusunun və məqsədlərinin müəyyən edilməsi.

Musiqiyə qulaq as, mənə diqqətlə bax. Uşaqlar, mənim kim olduğumu təxmin etdinizmi? Niyə belə qərar verdin?

Sağ. Əvvəlki dərslərimizdə sizinlə payız və qışda meşədə mövsümi dəyişikliklərdən danışdıq. Bu gün nə danışacağıq, nə öyrənməliyik?

1. Dərsin mövzusu üzərində işləyin.

• Torpağı yuxudan oyandıran, qönçələri şirə ilə dolduran, çöllərdə çiçəklər yetişdirən, çayların buzlarını qovaraq, günəşin doğuşunu işıqlandıran Qırmızı Baharam. Hər yerdə - tarlada və meşədə insanlara sevinc bəxş edirəm. Baharın dostu kimdir, mənə tələsin! Yalnız bir şərtlə: tapmacaları həll etməlisiniz. Hazırsan?

– Tapmacaları tapın və dərsin mövzusunu müəyyənləşdirin.

Yaxşı, hansınız cavab verəcək:

Od deyil, amma ağrılı şəkildə yanır,

Fənər deyil, parıldayan,

Həm də çörəkçi deyil, çörəkçi.

(Günəş.)

Qar altından çiçək açırlar,

Baharı hamıdan əvvəl qarşılayırlar.

(Qardələnlər.)

Pəncərənin kənarında buz torbası asılıb.

Damla doludur və bahar iyi gəlir.

(Buzlaq.)

– Günəş haqqında tapmaca niyə birincidir? (Çünki günəş səmada yüksəlməyə başladı və yaz qışı əvəz edir. “Bahar” dərsimizin mövzusudur.)

Mənim razılığımı qazanmaq üçün mənim haqqımda şeir oxumaq lazımdır. Buyurun, burada ən cəsur kimdir? Tez get ağ ağcaqayın ağacına! (uşaqlar bahar haqqında şeirlər oxuyurlar)

– Rus şairlərinin yaz haqqında şeirlərini dinləyin və yazın əlamətlərini müəyyənləşdirin (şagirdlər şeirləri oxuyur).

• Nə üçün A.S.Puşkin baharı “ilin səhəri” adlandırdı? (Bahar ilin gözəl və ecazkar vaxtıdır. Bu zaman təbiət qış yuxusundan sonra oyanır və canlanır.)

Sən nə gözəl insansan. Haqqımda o qədər gözəl, xoş sözlər dedilər. Minnətdarlıq olaraq, sizi meşəyə "baxmağa" və yazda meşədəki dəyişiklikləri müşahidə etməyə dəvət edirəm (videoya baxın)

Bizə deyin ki, baharın hansı əlamətlərini gördünüz? (uşaqların cavabları)

“Bahar martda açılır” deyirlər. Ancaq yaz günləri başqa cür hesablanır. Təqvim baharı martın ilk günündən başlayır. Fenoloji – ilk ərimiş yamaqlardan və qar dənəciklərindən. Meteoroloji - orta gündəlik hava istiliyinin sıfır dərəcədən istiliyə keçidindən. Astronomik bahar təbiətin şıltaqlığından asılı deyil və həmişə eyni gündə - martın 21-də, gündüz bərabərliyi günündə baş verir. Uşaqlar, artıq hansı bahar gəldi? (uşaqların cavabları)

Qrup işi

Sizcə, təbiətdəki bütün dəyişiklikləri sadaladınızmı?
Masalarınızda təbiətdəki dəyişikliklərin adları olan kartlar olan zərflər var. Oxu, bütün sözləri başa düşürsən? (uşaqlar danışırlar.)
Tapşırıq: birlikdə işləyin, sözləri iki qrupa bölün: yaz və qışda təbiətdəki dəyişikliklər.
(Kartlar: əriyən qar, damcılar, torpağın əriməsi, ərimə, şaxta, şaxta, çovğun, sürüşən qar, axınlar, buz sürüşməsi, sel). 1-2 dəqiqə işləyirik.
- Gəlin işinizi müqayisə edək (ekranda slayd)
Qış baharı
Şaxta əriməsi
Şaxta axınları
Çovğun əriyən qar
Yağan qar damlaları
Torpağın əriməsi
sel

Buz sürüşməsi

– Yazın gəlişi ilə ağaclar oyanır və şirə axını başlayır. Sap axını nədir? (Bir çox ağac və kollar payızda gövdə və tumurcuqlarda faydalı qida maddələrini saxlayır. Torpaqdan gələn su bitkilərə daxil olaraq onları əridir, şirə əmələ gətirir, bütün ağaca yayılır - bitkidə şirə axını başlamışdır).

– Ağaclar yazda canlanır. Taclar qalınlaşdı - bunlar budaqlarda şişmiş qönçələrdir. Ağcaqayınların budaqları bürünc oldu. Bu rəng mart rəngi adlanır.

– Təbiətdə çiçək açmağı kim əmr edir? (Günəş.) Bu necə olur? (Yazda ərimiş su torpağa nüfuz edir və mineralları həll edir, köklər onları udur və gövdə boyunca budaqlara, qönçələrə, yarpaqlara və çiçəklərə nəql edir.)

– Hansı çiçəkləri bilirsiniz ki, qarın əriməsini gözləmədən çiçək açmağa başlayır? Onlar nə adlanır? (Qaz soğanı, primroza, qalantus. Bu çiçəklər qarın əriməsini gözləmədən çiçək açır.)

- Bu bitkilər haqqında nə bilirsiniz? (Şimali Qafqazda böyüyən zəhərli çiçək qardelen haqqında tələbə mesajı)

– Açan çiçəklərin ətri kimləri cəlb edir?

Deyirlər yaz çiçəkləri həşəratların bayramıdır. İlin bu vaxtında meşədə hansı həşəratları görmək olar? (Arılar, milçəklər, arılar, kəpənəklər.)

Böcəklər hansı işləri görür? Bütün həşəratlar insanlar üçün təhlükəsizdirmi? (Gənə və ÜÇQ-nin qarşısının alınması tədbirləri haqqında söhbət)

Fizminutka
Damcılar yüksək səslə damladı (yerində tullanır)
Bütün buz sarğıları ağlayırdı. (başımızı yelləyirik, əllərimizi yanaqlarımıza basırıq)
Günəş parlaq şəkildə parlayır, (əllər yuxarı, uzan)
Biz buzlaqlar istiyik. (özümüzü fanat edirik).
Su artıq bizdən axır (aşağı əyilmək)
Biz əbədi əriyəcəyik. (dikəlmək)

Və həşəratlar göründüyündən, tezliklə uçmalıdırlar... Quşlar hərəkət etməyə başladılar.

Qrup işi

• Siz artıq köçəri, köçəri və qışlayan quşları tanıyırsınız. Quşları qruplara paylayın. (Qruplara quşların rəsmləri verilir. Uşaqlar rəsmləri lövhəyə yapışdırırlar. 1-ci qrup qışlayan quşları, 2-ci qrup köçəri quşları, 3-cü qrup köçəri quşları müəyyənləşdirir). tapşırıqların qruplarda müzakirəsi.
• Qış qonaqları - bulfinches və mum qanadları - yavaş-yavaş şimala uçur. Cənubdan isə qarğalar, sığırğalar və larkslar artıq uçur. Yazda quşların vətənə qayıtma ardıcıllığını düşünün. Quşların yola düşmə vaxtı barədə düşünün.

İlk yola düşənlər payızda bizdən sonuncu uçanlardır. Sonuncular payızda bizdən ilk uçanlardır. Ən parlaq və rəngarəng quşlar digərlərindən daha gec gəlir: təzə yarpaqları və otları gözləmək lazımdır. Onlar çılpaq yerdə və ağaclarda çox nəzərə çarpır və indi də düşmənlərimizdən - yırtıcı heyvanlardan və quşlardan gizlənə bilmirlər.

– Quşlara bəzən “meşə Aiboliti” deyirlər. Niyə? (uşaqların cavabları). Bu quşlardan birini tapın.

Meşədə cingilti, zəng və fit səsinə

Meşə teleqraf operatoru döyür:

"Əla, dostum, qaraquş!"

Və işarələr... (ağacdələn).

- Ağacdələn haqqında nə bildiyinizi söyləyin. Niyə onu “meşələrimizin həkimi” adlandırırlar? (tələbənin ağacdələn haqqında mesajı)

- Hansı həkim quşlarını tanıyırsınız? Meşəyə necə kömək edirlər?

Sərçə - zərərli həşəratları məhv edir, ot bitkilərini və ağacları zərərvericilərdən xilas edir.

Qarğa meşə nizamlıdır, leş toplayır və meşəni təmizləyir.

Thrush - ağacları sağaldır. O, dimdiyi yerə dərindən yapışdırır və meşə dibindən ağac köklərini məhv edən təhlükəli zərərvericiləri qoparır.

Pika - gaga uzun, nazik, cımbız kimi və bir qədər aşağı əyilmişdir. Asanlıqla istənilən yarığa qalxa və zərərvericilərə çata bilər.

Sən də, mən də öz növbəmizdə qışda quşlara kömək edirdik. Bizə deyin necə və niyə? (təqdimatda məktəb bağçasında qidalandırıcılar asan uşaqların fotoşəkilləri ilə slayd)

Dərslikdən işləmək

- Şəkillərə baxın: 137. Bizə quşların yuvaları haqqında nə deyə bilərsiniz?

Yuva quşun xəzinəsidir. Ot və ya yarpaqlarda etibarlı şəkildə gizlənir. Onun içindəki xayalar bir ovuc parıldayan daş-qaş kimidir. Mahnıda qaratoyuq yuvasında zümrüd kimi görünürlər. Bəs zümrüdlər haqqında - onlar öldü! Və testislərdə gələcək cücələr var. Bir şey quşun xəzinəsini həqiqi şeydən fərqləndirir: ona toxunmaq olmaz. Yalnız toxunulmamış, kəşf edilməmiş sevinc gətirəcək.

• İnsanlar hansı quşlara yuva qurmağa kömək edirlər? (Lakin əksər quşların köməyimizə ehtiyacı yoxdur. Onlar öz möcüzələrini yaradırlar.)
• Yazda quşlara da kömək edək. Valideynlərinizlə birlikdə quşlar üçün bir quş evi düzəldin. Onları məktəbin bağçasında asacağıq.

– Bahar mahnıları, bahar qayğıları. Quşlar gəldi, yuva yerləşdi, sonra nə olacaq? (Cücələr yumurtadan çıxır.) Bu barədə nə bilirsiniz?

Quşun iş günü 16-19 saat davam edir. Cücələri qidalandırmaq lazımdır. Ancaq cücələr sürətlə böyüyür. Ancaq cücələr parazit deyil. Nə qədər çox yesələr, bir o qədər çox fayda əldə edirlər. Hansı? (Cücələr meşələri, bağları və tarlaları zərərli həşəratlardan təmizləyir.)

Fizminutka

Üzümüzə külək əsir.

Ağac yelləndi.

Külək getdikcə sakitləşir...

Ağac getdikcə ucalaşır.

Yazda heyvanlar

Yazda heyvanların həyatı da dəyişir. Bu barədə bizə məlumat verin. (təqdimatdakı fotoşəkillər əsasında uşaqların cavabları)

Yazda heyvanlar nəsil doğurur. Sığır inəyi bir buzov, canavar və tülkü 5-6 bala, uçurtmada 2-3 balası, boz kəklikdə 20 bala doğur. Sizcə, niyə heyvanların müxtəlif sayda körpələri var? (uşaqlar tərəfindən problemli məsələnin müzakirəsi)

Bu gün sizi meşə heyvanlarından biri - uzunqulaqla daha ətraflı tanış etmək istərdim. İnsanlar buna "qızıl" deyirlər. sizcə niyə? (bu adın mənşəyi haqqında müəllimin hekayəsi). Məndən başqa sizin sinif yoldaşınız bu heyvan haqqında sizin üçün reportaj hazırlayıb (tələbənin moose haqqında hesabatı)

Qrup işi "Ekoloji mədəniyyət"

Meşəyə girərkən hər kəs meşədə davranış qaydalarını bilməlidir. Onları tanıyırsınız? Gəlin yoxlayaq.

Hər bir komanda müzakirə edilməli olan xüsusi vəziyyəti, təbiətdəki davranışı təsvir edən vərəq alır. Komanda hər biri öz vəziyyəti haqqında qaydada mübahisə edir.

Vəziyyət 1. "Yuva"

• Kollarda bir yuva gördün. Nə edəcəksən?

Vəziyyət 2 "Buket primroz"

• Qız bir buket qar dənəsi götürdü. Sizin hərəkətləriniz.

Vəziyyət 3 "Meşədə səs-küy."

• Musiqi dinləməyi sevirsən. O, qəbuledicini də özü ilə apardı. Meşədə gəzirsən və yanında musiqi ildırımları eşidilir. Yaxşıdır?

Qrup işi.

Görürəm ki, siz meşədə davranış qaydalarını çox yaxşı bilirsiniz. Bahar üçün mənim haqqımda qısa bir misra yaza bilərsinizmi? Bir araya gətirməyə çalışın. (qruplar halında yaz haqqında sinkvinlər tərtib edir, sonra təqdim edir)

IV. Dərsin xülasəsi.

Yazda meşədə hansı dəyişikliklər baş verdi?

Niyə bahar ilin ən əlverişli vaxtıdır?

Cansız və canlı təbiətdə yazın gəlişi ilə əlaqə varmı?

Bu gün sinifdə nə yeni öyrəndiniz?

Hansı məlumatları özünüz üçün maraqlı və faydalı hesab etdiniz?

V. Refeksiya.

Lövhədə günəşin və buludların təsviri var.

Uşaqlar, bugünkü dərs xoşunuza gəldi? Dərslə maraqlananlar üçün asandır, günəşə daha çox şüa əlavə edin. Əgər maraqlanmırsınızsa, hər şey aydın deyildi, damcıları buluda əlavə edin.

3-cü sinifdə "Meşədə mövsümi dəyişikliklər" mövzusunda dərsdən fraqment.
Pridvoreva L.A., ibtidai sinif müəllimi
Məqsəd: uşaqların meşədəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək
Mövzu nəticələri:
-heyvan orqanizmlərinin cansız təbiətdə mövsümi dəyişikliklərə uyğunlaşması, toxum və meyvələrin yayılması haqqında təsəvvürlər formalaşdırmağa davam etmək.
- dərslikdə verilmiş mətn və şəkillərdən istifadə edərək cədvəl və diaqramlar qurmağı öyrənin.
-öyrənilən obyektlər arasında analogiyalar çəkmək (cansız və canlıda mövsümi dəyişikliklər
təbiət, bitki və heyvanlar) meşə zonasının və onların ərazisinin.
Meta-mövzu nəticələri:
- tədris və istinad ədəbiyyatından istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
- tapşırığa uyğun olaraq mətndəki əsas şeyi vurğulamaq bacarığını inkişaf etdirmək;
- qrup işi və cüt iş prosesində ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
- estetik tərbiyəni təşviq etmək.
Avadanlıq: "Ətrafınızdakı dünya" dərsliyi, 3-cü sinif (müəllif N.Ya.Dmitrieva, A.N.Kazakov), multimedia təqdimatı, uşaqlar üçün ensiklopediya.

Dərslər zamanı
I. Dərsin mövzusu üzərində işləmək
1. Söhbət.
Müəllim: Təsvirlərə baxın. Nə görürsən?
Şagirdlər: Şəkillər ilin müxtəlif vaxtlarında təbiəti təsvir edir. Bir şəkildə, yayda dovşan boz palto, qışda isə ağ palto geyinir. İynəyarpaqlı ağaclar ilin bütün vaxtlarında yaşıl olur, yalnız larch payızda iynələrini tökür. Yayda çoxlu quşlar olur, payızda sürülərə yığılıb uçurlar, qışda az quş olur, yazda quşlar qayıdır. Yaz aylarında çoxlu çiçəkli bitkilər var. Yazda bir çox erkən çiçək açır.
Müəllim: Dərsin mövzusunu müəyyənləşdirməyə çalışın.
Şagirdlər: Bütün şəkillərdə müxtəlif fəsillərdə meşə göstərildiyi üçün, yəqin ki, ilin müxtəlif vaxtlarında meşədəki bitki və heyvanların həyatında baş verən dəyişikliklərdən danışırlar.
Müəllim: Əla. Düzdü, bu gün sizinlə meşədə mövsümi dəyişikliklərdən danışacağıq. Bunun üçün meşəyə gedək və meşədə hansı dəyişikliklərin baş verdiyini təsəvvür etməyə çalışaq.
Şagirdlər: Bu mənə “On iki ay” nağılını xatırladır. Bütün 4 mövsüm qəhrəmanın gözləri önündən keçdi.
Müəllim: Gəlin onunla meşəyə gedək. Kim şahzadə olmaq istəyər?
Şahzadə: Payız ayları: sentyabr, oktyabr, noyabr, özünü göstər. Payızda cansız təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verir?
Payız meşəsi və hava şəkillərini əks etdirən təqdimat.
Şagirdlər: Günəş buludların arxasında gizlənir. Çiskinli yağış. Quşlar sürülərə yığılır və cənuba uçmağa hazırlaşır. Külək yarpaqları qoparır. Yarpaqlar düşməyə başlayır.
Müəllim. "Payızın rəngləri" kompozisiyasına nəzər salın
- Bir ağac payız geyimi ilə öyünürdü: “Mənim paltarımdan gözəl paltar təsəvvür edə bilməzsən, qırmızı, sarı, çəhrayı, narıncı rənglər var”.
"Ancaq düşünürəm ki, belə rəngli paltar hörmətli bir ağac üçün yaraşmaz" dedi başqa bir ağac, ən təvazökar və ən gözəl rəng - yaşıl. Bu rəngi heç vaxt dəyişdirmirəm.
Təxmin edin, hansı ağaclar bu mübahisəyə səbəb oldu? Sən niyə belə fikirləşirsən?
Şagirdlər: Yarpaqları rəngini dəyişən ağaclar yarpaqlıdır: ağcaqayın, palıd, cökə, ağcaqayın, ağcaqayın. İynəyarpaqlı ağaclarda yarpaq düşməsi ağacın ömrü boyu tədricən baş verir. Hər iynə 3-5 il yaşayır. Bəzi iynələr düşür, bəziləri yenicə böyüyür və onların düşmə vaxtı hələ gəlməyib. Beləliklə, ağac yaşıldır və heç vaxt çılpaq olmur. İstisna, hər payızda iynələrini tökən larchdır.
Müəllim: Bitki aləmində hansı dəyişikliklər baş verdi? Niyə yarpaqların rəngi dəyişdi? Bu fenomenin elmi əsaslarını oxuyun.
Sarı və qırmızı boya həmişə yarpaqlarda olur. Yalnız yayda sarı rəng görünməzdir. Daha güclü yaşıl xlorofil tərəfindən boğulur. Canlı yarpaqda xlorofil məhv olur və yenidən əmələ gəlir. Ancaq bu, yalnız işıqda olur. Payız gəlir, gecələr uzanır, işıq az olur. Yaşıl rəng getdikcə azalır. Rəng solmuş yarpaqda hansı rəngləmə maddəsinin olduğundan asılıdır. Məsələn, ksantofil maddəsi sarı rəngə malikdir. Yerkökünə xarakterik qırmızı rəng verən karoten də yarpaqda olur. Parlaq qırmızı çalarlar verən antosiyanin də var.
Müəllim: Soyutma bitkilərdə şirə axını prosesini ləngidir və bu, bitkilərin böyüməsini ləngidir. Ağacların yatdığını deyirlər. Sarı yarpaqlar quraqlığın əlamətidir. Bu sözləri necə başa düşürsən?
Şagirdlər: Köklər soyuq suyu yaxşı qəbul etmir.
Müəllim: Yarpaqlar düşməyə başlayır. Yarpaq düşməsinin tərifini izah etməyə çalışın.
Şagirdlər: Yarpaq düşməsi bitkilərin sərt qış şəraitinə uyğunlaşmasıdır.
Müəllim: Heyvanlar niyə gözəl rəngli düşmüş yarpaqları yemirlər?
Şagirdlər: Onlarda zərərli maddələr toplanır.
Müəllim: Ağac yarpaqlarını itirdi, öldü? Ağacda qönçələr nə vaxt göründü?
Şagirdlər: Ağacın qönçələri var. Payızda bitki eyni vaxtda yarpaqlarını tökür və yazda yeni həyatını tapacaq gələcək yarpaqların, tumurcuqların və çiçəklərin qönçələrini qoyur.
Müəllim: Payızda bitkilərdə meyvə və toxum əmələ gəlir. İllüstrasiyalara baxın. Mədəni bitkilərin toxumlarının necə yayıldığını və yabanı bitkilərin toxumlarının necə paylandığını yekunlaşdırın.
Şagirdlər: Mədəni bitkilərin toxumları əsasən insanlar tərəfindən toplanır və yeni əkinlər üçün istifadə olunur. Yabanı bitkilərin toxumları küləklə daşınır, insanlar və heyvanlar ona bitişik toxumları, quş və heyvan ehtiyatlarını daşıyırlar.
Müəllim: Toxum və giləmeyvə yığarkən diqqətli olun. Çoxlu zəhərli bitkilər var. Dərsliyi açın, diqqətlə baxın və zəhərli bitkiləri adlandırın.
Müəllim: Onları xatırla. Bu bilik sizə təhlükədən qaçmağa kömək edəcək.
2. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Şahzadə: Mən sizinlə diqqət oyunu oynamaq istəyirəm. Divarda heyvanların şəkilləri asılıb. Onları xatırla. Gözlərinizi yumun. Kim əskikdir?
Şagirdlər: Bütün soyuqqanlı heyvanlar yoxa çıxdı: yalnız isti mövsümdə aktiv olan qurbağalar, qurbağalar, kərtənkələlər və ilanlar. Ətraf mühitin temperaturu aşağı düşdükdə onlar tənha bir yer tapıb qışlayırlar. Qurbağalar və qurbağalar palçığa, çuxurlara, mamır və çürük yarpaqların altına basdırılır. Kərtənkələlər qabıq altında, çatlarda, daşların altında gizlənir. Bir neçə ilan yeraltı yuvalarında sıx toplar əmələ gətirir. Bu heyvanlar haqqında 2-ci sinifdə oxumuşuq.
Müəllim: Uşaqlar, nə qədər soyuq olduğunu fərq etmədiniz. İlk qar dənələri başıma yağır. Həqiqətən qış gəlir?
Şagirdlər: Noyabrın son günləri. Qış yaxındadır. Dovşan və tülkü paltolarını dəyişirlər. Yemək olmadığı və həşəratlar yoxa çıxdığı üçün bir çox quş isti bölgələrə uçub. Yetkin həşərat yumurta qoyur və özü ölür. Bəziləri çatlarda, qabıq altında gizlənir.
Şahzadə: Qış ayları: Dekabr, Yanvar, Fevral, özünü göstər. Uşaqlar qışda hansı dəyişikliklərin baş verməsi ilə maraqlanırlar.
Qış ilk qar dənəciyi ilə başlayır.
Qoy o, ərimək üçün təyin olunsun
Ancaq o, birincisi, təbəssümlə qarşılanacaq
İstənilən göz və istənilən pəncərə.
Bax, o, tük kimi fırlanır.
Qaranlığın özü onun qarşısında açılır!
İlk qar dənəciyi olmadan, ilk qar dənəciyi olmadan
Yer üzünə qış gələ bilməzdi.
Müəllim: Qış əlamətlərini adlandırın.
Şagirdlər: Qış ilin ən soyuq vaxtıdır. Havanın temperaturu sıfır dərəcədən aşağıdır. Günəş səmada ən aşağı mövqe tutur. Qısa günlər və uzun gecələr qurulur. Torpaq və su hövzələri donur. Yer qarla örtülüb.
Müəllim: Qruplara bölünərək "Şifahi rəsm" texnikasından istifadə edərək qışı təsvir etməyə çalışaq. Birinci qrup bizə
· bitkilər, ikincisi quşlar, üçüncüsü heyvanlar haqqında danışacaq.
3. Qruplarda işləmək.
1-ci qrupun şagirdləri: Payızı qış əvəz etdi - soyuq, şaxtalı. Günəş aşağıdır. Bütün ağaclar qarla örtülmüşdür. Bu, onları dondan xilas edir, çünki şaxta ağacı öldürə bilər. Yaxınlıqda donmuş çay var.
2-ci qrupun şagirdləri: Quşlar qış üçün bizə şimaldan uçdular: öküzlər, döşlər, muskat quşları. Şimaldan cənub enliklərinə köç etdikləri üçün köçəri adlanırlar. Orda-burda ağacların üstündə oturan sakin quşlar var. Yerlərini tərk etmədilər və qış üçün evdə qaldılar: qarğalar, sərçələr. Onlar üçün ağaclara yemliklər asıb, yeməklər düzürdük. Quşlar qışda ölməyəcək, biz onların sağ qalmasına kömək edəcəyik.
3-cü qrupun şagirdləri: Qrupumuz heyvanlar haqqında tapmacalar götürdü və kiçik təqdimat etdi.
Tüklü xəz paltarında gəzirəm,
Mən sıx meşədə yaşayıram,
Köhnə palıd ağacının üstündəki çuxurda
Mən qoz-fındıq yeyirəm. (dələ)
Qışda dələ yuvasını izolyasiya edir, bu, şiddətli şaxtalar və pis hava şəraitində etibarlı qorunma rolunu oynayır. Yuva budaqların çəngəllərində və ya ağacların boşluqlarında qurulur. Qışda dələ qida ehtiyatı yaradır. Yemək və ehtiyat üçün ən yaxşı meyvələri seçir.
Hiyləgər fırıldaq, qırmızı baş, tüklü quyruq - gözəllik və onun adı ... tülkü!
Şiddətli qar fırtınası və pis hava zamanı o, sığınacaq axtarır, bir topa bükülür və quyruğu ilə özünü örtür. Alacakaranlıqda və ya gecə quşlar, dovşanlar və kirpilər üçün ovlanır. O, gözə dəymədən ovunun üstünə qaçır, qəfil ona tərəf qaçır və iti dişləri ilə tutur.
Meşənin sahibi
Yazda oyanır
Qışda isə çovğun altında qışqırır
O, qar daxmasında yatır.
Yuvaya yatmazdan əvvəl ayı izlərini qarışdırır və külək və su ilə dolanır. Yuva ot və quru qıjı ilə örtülmüşdür. Başını çıxışa tərəf uzandırır, pəncəsi ilə ağzını bağlayır və yatır. Bu zaman o, yemək yemir, ancaq yığılmış piylərlə yaşayır. Əgər ayı oyadırsan. Bəzən o, yuvanı ac tərk edir və bu zaman çox təhlükəli ola bilər. Buna birləşdirici çubuq ayı deyilir.
Kim qışda soyuqdur
O, hirsli və ac gəzir. (canavar)
Canavarların çox kəskin qoxu hissi var, qoxunu 1,5 km məsafədə hiss edir. Canavar gecələr aktivdir və istənilən heyvanla qidalanır. Ac canavar 10 kq-a qədər ət yeməyə qadirdir, canavarlar qaya yarıqlarında, nişlərdə, yarğanların yamaclarında, yuxarı qalxmış ağac köklərinin altında yuva qururlar. Bəzən digər heyvanların dəliklərini uyğunlaşdırırlar, daha az vaxt özləri qazırlar. Qurdlar adətən 6-10 fərddən ibarət dəstələrdə yaşayırlar. Canavarlar heç vaxt ovlarının pusqusunda durmurlar, onu təqib edirlər. Yırtıcıları qovarkən canavarlar kiçik qruplara bölünür.
Şapka meşədə qaçır
Və gövdələr qabığı dişləyir. (dovşan)
Qış üçün ehtiyat saxlamır. O, cavan ağcaqovaq ağaclarının qabığını, nazik budaqlarını dişləyir.
Otlara dırnaqlarla toxunaraq,
Gözəl bir kişi meşədən keçir.
Cəsarətlə və asanlıqla yeriyir
Buynuzlar geniş yayılmışdır. (sığın)
Qışda qar örtüyü onların hərəkət etməsinə mane olur. İlin bu vaxtında bir sığın sürüsü tez-tez bir ərazidə yerləşir, ölçüsü bir neçə hektardır (ovçular belə yerləri sığın düşərgəsi və ya həyət adlandırırlar). Qışda sığın tez-tez əsas təbii düşməni olan canavarın və ya daha az ayının ovuna çevrilir.
4. Qruplarda işləmək.
Müəllim: “Qışda meşə” şəkildə göstərilən heyvanları qışda həyat tərzinə görə qruplara bölün.
Şagirdlər: 1) aktiv həyat tərzi keçirməyə davam edirlər (dovşan, tülkü, sığın, çöl donuzu, tit, saqqal); 2) qışda aktiv, lakin payızda ehtiyat (zülal) saxlayır; 3) qış yuxusuna getmək (ayı, porsuq, kirpi, siçan, gürzə)
Müəllim: Hər qrupu öz seçimlərinizlə tamamlayın.
Şagirdlər: 1) canavar, sansar, ferret; 2) siçan, qunduz, 3) yarasa.
Şahzadə: Bax, isti günəş çıxdı. Meşə qış yuxusundan sonra canlanır. Yaz ayları: Mart, Aprel, May, özünü göstər.
5. Söhbət krossvord həlli.
Müəllim: Mart ayı qarın öhdəsindən necə gəldi?
Şagirdlər: Günəş daha da parlayır və isinir.
Müəllim: Mart ayında cansız təbiətdə hansı dəyişikliklər baş verir?
Şagirdlər: Günəşin hündürlüyü artır, temperatur yüksəlir, qar əriyir, yağıntılardan yağış üstünlük təşkil edir.
Müəllim: Martın istisi ilə ağaclar yuxusunu silkələyirlər. Ağaclar nə ilə nəfəs alır? Şagirdlər: Böyrəklər.
Müəllim: Baharın gəlişi ilə ağaclar oyanır və şirə axını başlayır. Sap axını nədir?
Şagirdlər: Bir çox ağac və kollar payızda gövdə və tumurcuqlarda faydalı qida maddələrini saxlayır. Torpaqdan su, bitkilərə daxil olur, onları həll edir, şirəsi ağac boyunca yayılır - bitkidə şirə axını başlayır;
Müəllim: Təbiətdə çiçək açmağı kim əmr edir?
Şagirdlər: Günəş.
Müəllim: Bu necə olur?
Şagirdlər: Yazda ərimiş su torpağa nüfuz edərək mineralları həll edir, köklər onları udur və gövdə boyunca budaqlara, qönçələrə, yarpaqlara, çiçəklərə aparır.
Müəllim: Qarın əriməsini gözləmədən çiçək açmağa başlayan hansı çiçəkləri bilirsiniz?
Şagirdlər: Qar dənəcikləri: çəmənliklər, corydalis, pion, lalə.
Müəllim: Biz aprel ayını ziyarət edirik. Ondan bizə özü haqqında danışmasını xahiş edək.
Tələbə-Aprel: Quşlar gəlir. Məsələn, orta zonada qarmaqlar və ispinozlar meşəyə ilk qayıdırlar - ilk ərimiş yamaqlarda yemək tapa bilən quşlar. Swifts və qaranquşlar çox gec gəlir, çünki bu quşların qidalandığı həşəratlar, onları havada yüksək uçuşda tutaraq, yalnız yazın sonunda - yazın əvvəlində, hava yaxşı istiləşdikdə görünür. Qış qonaqları, əksinə, yavaş-yavaş şimala uçurlar. Mənə krossvordu həll etməyə kömək et.

Üfüqi:
2. Kiçik quş, əla müğənni.
3. Gündəlik yırtıcı quş.
5. Böyük ov quşu.
6. Uzun düz burunlu nisbətən böyük qumbara.

Şaquli:
1. Tünd qəhvəyi tüklü kiçik köçəri quş.
3. Yumurtalarını başqalarının yuvasına qoyan quş.
4. İnsan məskəninin yaxınlığında yuva quran iri quş.
7. Qamışlarla örtülmüş su anbarlarının sahillərində yaşayan kiçik quş.

Krossvorda cavablar:

3K
HAQQINDA
R
Ş
U
N

2G
4A
IN
HAQQINDA
R
HAQQINDA
N
HAQQINDA
TO

5T
E
T
E
R
E
IN

6V
A
L
b
D
Ş
N
E
P

Günlər uzanır, buludluluq azalır. Bəzən buludlar yuvarlanacaq və yer üzü yenidən gözqamaşdırıcı ağ qarla örtüləcək. Ancaq şimal küləyi səngidən kimi günəş yenidən qızacaq və parlaq kəpənəklər yenidən çırpılacaq - limon otu, milçəklər, ağcaqanadlar. Birinci ongünlüyün sonunda çaylar buzdan tamamilə təmizlənir. Çılpaq ərimiş yamaqlarda əvvəlcə ana və ögey ana, sonra qızılağac və fındıq çiçək açır.
Şahzadə: Özümü isti hiss edirəm. Mən Mayı çox sevirəm - “traven” və “mahnı kitabı”. Hər şey yaşıllaşır və çiçək açır. Mən mahnı oxumaq və əylənmək istəyirəm. Uşaqlar, mən sizə yazda cansız və canlı təbiət arasındakı əlaqənin diaqramını tərtib etməyi təklif edirəm.
Şagirdlər: Yuxarıdakı günəşdə daha çox istilik və işıq var. Əriyən qar torpaqda mineral maddələrin sulu məhlullarını əmələ gətirir. Bitki şirəsi axması və qönçələrin partlaması. Yarpaqların və çiçəklərin görünüşü, canlı şirə və nektarın əmələ gəlməsi. Həşəratların görünüşü və quşların gəlişi. Yarpaqların görünüşü və heyvanların qış yuxusundan çıxması. Ailə tərbiyəsi.
Müəllim: Yaxşı, uşaqlar. Sinifə qayıtmağın vaxtı gəldi. Yayda bitki və heyvanların həyatında baş verən dəyişikliklər haqqında evdə qısa təqdimatlar hazırlamağı təklif edirəm.

Planetimiz il boyu müntəzəm hava dəyişiklikləri yaşayır. Belə dəyişikliklər adətən fəsillər adlanır. Təbiətdəki bütün mövsümi dəyişikliklərin öz ayrıca adı var. Bunlar qış, yaz, yay və payızdır. Bu dövrlərdə hava şəraitinin dəyişməsi və heyvanlar aləminin davranışının dəyişməsi yer kürəsinin müxtəlif ərazilərinə paylanmış günəş radiasiyasının miqdarından asılıdır. Günəş şüasının Yer səthinə düşmə bucağı da böyük əhəmiyyət kəsb edir. Meyil bucağı düz xəttə nə qədər çox meyl edərsə, bu şüanın düşdüyü xüsusi yerdə bir o qədər isti olur. Günün uzunluğu da mövsümi dəyişikliklərə təsir göstərir.

Mövsümi dəyişikliklərin ərazi yerindən asılılığı

Şimal və Cənub yarımkürələrində mövsümi dəyişikliklər tamamilə əksinədir. Bu, Yerin Günəşlə bağlı yerindən asılıdır. Qlobusdakı xəyali qırmızı xətt iki yarımkürəni tam ortada ayırır. Bu xətt ekvator adlanır. İl boyu günəş şüaları bu əraziyə demək olar ki, düz bucaq altında düşür. Və buna görə də ekvatorda yerləşən ölkələrdə hava daim isti və qurudur. Ənənəvi olaraq qış dövrü ilin başlanğıcı hesab olunur.

Qış - soyuq və gözəl

Qışda Günəşdən ən uzaqda yerləşir. Bu dövrdə təbiətdəki bütün mövsümi dəyişikliklər istiləşmə ərəfəsində donur. Aşağı temperatur, qar yağması, küləklər və bol buz əmələ gəlməsi vaxtı. Bir çox heyvan həyati enerjiyə qənaət etmək üçün qış yuxusuna gedir. Qış bərabərliyindən sonra Günəş üfüqdən yuxarı qalxmağa başlayır və günün uzunluğu yavaş-yavaş artır.

Təbiət üçün qış vaxtı mübarizə və gözəllik dövrüdür. Bitkilər böyüməyi dayandırır, bəzi heyvanlar və quşlar daha isti ölkələrə köçür və insanlar sığınacaqlarda soyuqdan qaçırlar. Siz tərk edilmiş quş yuvalarını, çılpaq ağac budaqlarını və böyük həcmdə yağan qarı görə bilərsiniz.

Qış havasında dəyişikliklər

Qış havası dəyişkən və gözlənilməzdir. Bir həftə şiddətli şaxtalar, növbəti həftə isə qəfil ərimə ola bilər. Soyuq olanda ağacların şaxtada çatladığını, çaylarda, göllərdə və gölməçələrdə suyun donduğunu eşidə bilərsiniz. Buz kristalları su anbarlarının səthində suyun sərt üst qatını əmələ gətirir ki, bu da dərin oturan sakinləri soyuqların nüfuzundan etibarlı şəkildə qoruyur. Əlçatmaz dağlıq ərazilərdə çovğun yolları bürüyür və insanlar əvvəlcədən ərzaq ehtiyatı saxlamalı olurlar.

Ərimə zamanı təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər gözlənilməz yağışlarda özünü göstərə bilər ki, bu da şaxta qayıtdıqda yollarda və bitkilərdə buz qabığı yaradır. Buz ağacları, evləri, avtomobilləri və yolları əhatə edir. Bu təbiət hadisəsi heyvanlar və insanlar üçün çox təhlükəlidir. Buzların yığılması ağacları qırır, elektrik xətlərini zədələyir, körpüləri və yolları yararsız hala salır.

Qışda heyvan və bitki həyatı

Əksəriyyəti istirahətdədir. Qar kimi ağ qar dağıntıları arasında yalnız bəzi həmişəyaşıl ağac növləri, məsələn, ladin, sidr, şam və ya küknar yaşıllaşır. Qışın sonunda istiləşmə ilə şirələrin hərəkəti başlayır və ağaclarda ilk qönçələr görünür.

Bir çox quş daha isti bölgələrə köçür, lakin 30-dan çox növ ən pis şaxtalarda belə Şimal yarımkürəsində qalır. Bunlar, bir qayda olaraq, müəyyən bitkilərin toxumları ilə qidalanan quşlardır. Quşlar da qış üçün qalır - qarğalar, qağayılar və göyərçinlər kimi çöpçülər və şahinlər və bayquşlar kimi ovçular.

Qış bir çox heyvanlar üçün uzun yuxu vaxtıdır və vəhşi təbiətdə mövsümi dəyişikliklər hər yerdə fərqli şəkildə baş verir. Qurbağalar qışlama rejiminə keçir və palçığa basdırılır, siçan və marmot kimi kiçik heyvanlar isə əvvəlcədən açılmış çuxurlarda gizlənirlər. Torpaq qurdları, tırtıllar və arılar da eyni şəkildə davranırlar. Ayılar da isti yuvalarda uzanırlar. Qış yuxusu zamanı heyvanlar dayandırılmış animasiya vəziyyətindədirlər. Bir çox digər məməlilər də təbiətdəki mövsümi dəyişikliklərə dözürlər. Bunlar su samuru, muskrat, maral, dovşan və bir çox digər meşə sakinləridir.

Bahar çiçəklənmə vaxtıdır

Martın 20-dən günün uzunluğu əhəmiyyətli dərəcədə artır, orta gündəlik temperatur yüksəlir və ilk çiçəklər çiçək açmağa başlayır. Soyuq havada qışlayan heyvanlar əriməyə, qış yuxusuna gedənlər isə əvvəlki həyat tərzinə qayıtmağa başlayırlar. Quşlar yuva qurur və cücələr yaratmağa başlayır. Çoxlu nəsillər doğulur və müxtəlif həşəratlar meydana çıxır.

Şimal yarımkürəsində bahar gecə-gündüz bərabərliyi zamanı gəlir. Günün uzunluğu gecənin uzunluğu ilə müqayisə edilir. Yazda güclü yağışlar və qar əriməsi başlayır. Su hövzələri daşır və yaz daşqınları başlayır. İlk çiçəklər çiçək açır və ortaya çıxan həşəratlarla onların aktiv tozlanması başlayır. İlk görünən çiçəklər qardelenlər, irislər və zanbaqlardır. Ağaclarda yarpaqlar görünür.

Oyanış Vəhşi Təbiət

Yavaş-yavaş hava isti ölkələrdən qayıdan köçəri quşların nəğməsi ilə dolur. Qurbağalar və qurbağalar qış yuxusundan oyanır və cütləşmə mahnılarını oxumağa başlayırlar. Bir çox məməlilər yeni ərazilər kəşf edirlər.

Vəhşi təbiətdə yaz mövsümi dəyişiklikləri müxtəlif həşəratların görünüşü ilə başlayır. Çox erkən ağcaqanad və milçəkləri görə bilərsiniz. Yazın əvvəlində onların arxasında başqa həşəratlar oyanır. Müxtəlif arılar, arılar və bənzərləri tüklü zolaqlı palto ilə yaz şaxtalarından etibarlı şəkildə qorunur.

Yaz - yetişən məhsul

İyunun 21-dən sonra Şimal yarımkürəsində əsl yay başlayır. Bütün bitkilərin inkişafı sürətlə inkişaf edir və ot yeyənlər üçün artan qidalanma vaxtı gəlir. Yırtıcılar, öz növbəsində, yaşıl yeməyi sevənləri fəal şəkildə ovlayırlar. Təbiətdəki bütün mövsümi dəyişikliklər yayda çox tez baş verir. Mükəmməl hava insanlara yay aylarında o qədər çox tərəvəz və meyvə yetişdirməyə imkan verir ki, onların ehtiyatları çox uzun müddət davam edə bilər. Çoxillik bitkilər də ən böyük gücünü yay aylarında qazanır.

Yazın sonunda yetişmiş məhsulun yığımı başlayır. Meyvələr çoxlu kollarda, ağaclarda və digər bitkilərdə yetişir. Amma torpağın susuzlaşması və bitkiləri kifayət qədər su ilə təmin edə bilmədiyi üçün yayda meyvə-tərəvəz istehsalı bəzən kəskin şəkildə azalır.

Yaz aylarında bir çox quş balalarını öyrədir və onları uzun payız köçü üçün hazırlayır. Yayda təbiətdəki yay və mövsümi dəyişikliklər təkcə quşların deyil, həm də bir çox həşəratların və heyvanlar aləminin digər nümayəndələrinin davranışlarını öyrənmək üçün gözəl bir mövzudur. “Təbiətdə mövsümi dəyişikliklər” maarifləndirici ekskursiya uşaqlar üçün çox maraqlı olacaq.

Payız - meyvə yığımı

Sentyabrın 22-dən başlayaraq Şimal yarımkürəsində yeni mövsümi dəyişikliklər baş verir və soyutma çox tez başlayır. Temperaturun aşağı düşməsi var və günorta günəşi artıq çox istiləşmir. Günlər qısalır və bir çox bitkilərin həyat dövrü sona çatır. Fauna cənuba köç etməyə və ya uzun qış qışlaması üçün isti sığınacaqlar tikməyə hazırlaşır. Bəzi heyvanlar və quşlar yay geyimlərini daha isti qış üçün dəyişirlər. Bir çox heyvan cinsləri arasında cütləşmə dövrü başlayır. Otlar quruyur, ağacların yarpaqları rəngini dəyişib tökülür. Günəş ümumiyyətlə Şimaldan yuxarı qalxmır və Arktika növbəti altı ay ərzində tam qaranlıqda qalacaq. Payız qış gündönümündə bitir.

Qısa Hindistan yayında payızda təbiətdəki ən maraqlı mövsümi dəyişiklikləri izləyə bilərsiniz. Bir neçə payız gününə isti havanın qayıtması heyvanlara və bitkilərə həddindən artıq soyuğa hazırlığı bitirmək şansı verir. Bağbanlar və tərəvəz bağbanları tərəvəz və meyvələrdən bol məhsul yığımını başa çatdırmaq üçün şaxtanın xəbərçisini yaxından izləyirlər.

Heyvanlar aləmi payızda

Bir çox heyvan və quş daha mülayim temperatur və etibarlı qida ehtiyatı axtarmaq üçün cənuba doğru hərəkət etməyə başlayır. Bəzi heyvan növləri qışlayır. Ayılar dərin qış yuxusuna gedirlər. Gec payızda çoxlu sayda həşərat ölür. Bəzi böcəklər torpağa daha dərin qazırlar və ya sürfə və ya pupa vəziyyətində qışlayırlar.

Uşaqlara baş verənləri izah etsəniz və payız haqqında hekayəni illüstrativ nümunələrlə tamamlasanız, payızda təbiətdəki müxtəlif mövsümi dəyişikliklər məktəbəqədər uşaqlar üçün aydın olacaq. Bu gözəl narıncı və qırmızı ağcaqayın yarpaqlarının, payız yarpaqlarından və budaqlarından hazırlanmış müxtəlif sənətkarlıqların nümayişi və heyvanlar aləminin müşahidələridir. Uşaqlar, bir qayda olaraq, hər hansı bir məktəbəqədər müəssisədə yaradılan təbiətin bir küncündə payız mövsümi dəyişiklikləri ilə də maraqlana bilər.

Təbiət təqvimi

Dəyişən fəsillər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək və təbiətlə daha yaxşı tanış olmaq üçün məktəbəqədər uşaqlarla təbiət təqvimləri yarada bilərsiniz. Bunlar yay və ya payız təbii materiallardan istifadə edərək uşaq temalı rəsmləri və ya tətbiqləri ola bilər. Təbiət hadisələri sxematik təsvir şəklində və ya tematik məzmunlu müxtəlif stikerlərdən istifadə etməklə təqdim edilə bilər.

Keçən mövsümə uyğun olaraq təqvimdə müxtəlif mövzulu şəkillər yerləşdirilib.

Qışda bunlar yuxuda olan ayıların və ya ağ kürklü heyvanların şəkilləri ola bilər. Baharı şəkillərlə və köçəri quşların gəlişi ilə təsvir etmək olar. Yay fəslini vizual şəkildə çatdırmaq üçün bir çox yol var. Yetişmiş meyvələrin və müxtəlif Payız fəsllərinin bu nümayişi, həmçinin düşən ağac yarpaqlarının köməyi ilə əyani şəkildə nümayiş etdirilir.

Ümumiyyətlə, müxtəlif fəsillərdə baş verən təbii dəyişikliklər və ətraf təbiətdəki əhəmiyyətli dəyişikliklərin müşahidələrinin təqviminin yaradılması haqqında hekayə uşaqların inkişafına, onlarda doğma torpağa məhəbbətin aşılanmasına kömək edir.