Да, много е просто: взех го и го композирах. Веднъж му разказали приказка за къща на пилешки крака. Помислил той и веднага измислил друга: приказка за къща на телешки крака. След това за къщата на слонски крака. След това за къщата на заешки крака.

Къщата на телешки крака, каза той, имала рога.

Къщата имаше уши, растящи на заешки крака.

Къщата имаше хоботна тръба, окачена на слонски крака, а къщата на пилешки крака имаше червен гребен.

Къщата на заешки крака изкрещя: „Искам да скоча!“

Къщичката на телешки крака мучеше: „Искам да блъскаме глави!“

Къщата на слонски крака започна да пуфти: „Пфф!“ Искам да надуя тръбата!“

И къщата на пилешките крака пееше: „Ку-ка-ре-ку! Не е ли време всички да спите!“

Тук светлините изгаснаха във всички къщи. И всички заспаха. Дадоха на пилето десет цветни молива. Помислил и решил: Ще нарисувам десет шарени котенца. Тогава помислих още малко и реших: не, по-добре е да нарисувам пет разноцветни котенца. А още по-добре е едно многоцветно коте.

Котето се оказа смешно. Очите му са сини, мустаците му са червени, ушите му са сиви, гърбът му е бял, а краката му са: сини, зелени, жълти, сини.

Те започнаха да питат пилето:

Защо го направи? И той се смее:

не разбираш ли Това коте си сложи шапка с различни уши. И му подариха бяло кожухче. И купихме шарени обувки. И мустаците на котето са червени: той изпи червено желе. Течеше му по мустаците, но нищо не влизаше в устата му. За приятелите. Пилето имаше малко приятели. Само един. Това е така, защото той търсеше приятели по цвят. Ако жълтото означава приятел. Ако е сиво, не. Ако е кафяво, значи не. Веднъж едно пиле вървяло по зелена пътека, видяло жълт конец и го последвало. Вървях, вървях и видях жълта гъсеница.

Значи ти си, моят жълт приятел? - каза пилето.

Да, аз съм - измърмори гъсеницата, - жълт приятел.

Какво правиш тук?

не виждаш ли Дръпвам жълтия телефон.

За какво?

Не можете ли да познаете? Синята камбанка, която живее в гората, и синята камбанка, която живее на поляната, решили да си нарекат звън-дън-дън-дън – така камбанките си звъняха цял ден и си пожелаваха дъжд и слънце.

Нямат ли какво друго да кажат? - засмя се пилето. Какво правят всички малки? играеха. Танцуваха. Издухване на мехурчета. Плиснаха се в една локва.

И те също бяха тъжни. И понякога те плакаха, затова в понеделник. На този ден са измамили майките си. Те им казаха: „Ще отидем на поляната“. И самите те отидоха до реката, за да хванат каракуди.

Разбира се, ако беше момче, щеше да се изчерви. Ако е и момиче.

Но те бяха жълто пиле и жълта гъсеница. И цял ден те жълтеели, жълти, жълти. И до вечерта станаха толкова жълти, че никой не можеше да ги гледа без сини очила. И който гледаше без сини очила, въздишаше и плачеше: „Колко тъжно е всичко това! Колко тъжно е всичко! Измамиха майките си!” И във вторник...Във вторник решиха да пуснат хвърчило. Цял ден пилето го лепеше, а гъсеницата дърпаше жълтия конец. След това завързаха връв за хвърчилото. Задуха вятър и хвърчилото отлетя толкова далеч, че не се виждаше. Една жаба профуча покрай нея. засмя се:

Дръж нишката, но си загубил змията!

Мина една коза. засмя се:

Дръж нишката, къде е змията?

Пилето и гъсеницата са уморени да обясняват защо няма змия. Когато малкото прасе ги попита същото, те му казаха:

Това, мрънкане, изобщо не е змия. Вързахме връв за слънцето и то отиде през планината. Ние го държим за конеца и жълтото слънце ще изгрее отново.

На сутринта те навиха конеца, но по някаква причина, вместо слънце, плуваше облак и валеше цял ден? В сряда те решиха да играят на криеница. Сутринта решиха, на обяд обмислиха:

Едно две три четири пет! Който играе - бяга!

Пилето избяга и се скри под верандата. Гъсеницата изпълзя и се скри под едно листо. Чакат да видят кой кого ще намери. Чакахме един час - никой не намери никого. Чакахме двама, но никой не намери...

Накрая вечерта майките им ги намерили и им се скарали:

Това криеница ли е? Криеница е, когато някой се крие от някого. Някой търси някого. И когато всички се крият, това не е криеница!

В това време гръмна гръм. Дъжд обаче нямаше и започна да вали градушка. Чук-чук-чук, - той весело почука на покрива Как пилето срещна гъската - Странно, - изписка пилето, - самото то е бяло, но краката му са розови. Купихте ли розови чорапи?

Носиш ли розови обувки?

Какво от това?

И аз ги измих в синя вода и те почервеняха от студ.

И ако се измия в синя вода, ще ми се зачерви ли и кожата?

Също не е същото, също не е същото, но опитайте.

Жълтата гъсеница и жълтото пиленце отидоха до синята вода, а гъсеницата започна да я полива от черпак на лапите си. Пилето чакаше лапите му да порозовеят, но по някаква причина лапите му станаха сини. В този момент всички много се смяха: „Какво е това? Жълто пиле на сини крака. Не е ли смешно? Много смешно!"

Казах ви защо е тъжно. Казах ти защо е смешно. Знаете ли, че понякога може да бъде едновременно тъжно и смешно? Това се случи веднъж с едно пиле.

В неделя той попита гъсеницата:

Как да станеш голям?

„Трябва да ядем повече“, сериозно отговори гъсеницата. - Момче да яде каша, момиче да яде желе. А за теб, жълтоуст, най-добре е да ядеш боровинки. Изяжте една червена боровинка и ще ви порасне червен мид. Изяж още едно и ще ти порасне червена брада.

Пилето изяде една червена боровинка и нищо не порасна. И другото го изядох, нищо. Той започна да плаче и очите му станаха червени от сълзите. Всички гледаха пилето и не можеха да разберат какво не е наред с него. Ако очите му се зачервят, защото плаче, това вече е тъжно. Никой нищо не разбираше. И самото пиле също.

Цял ден се смееше и цял ден плака.

Възрастните казват: това е смях през сълзи.

Добре, всичко свърши.

Как е всичко, това ли е краят? - ти питаш.

Не, това не е краят. Хубаво ли е, когато нещо хубаво свършва? Когато бях малък и знаех много малко, винаги ми беше тъжно, ако нещо хубаво свърши бързо. Добър ден. Добър вечер.

Хубаво слънце.

И пилето, и гъсеницата също са много добри. Така че защо да си измислям край?

1 - За малкия автобус, който се страхуваше от тъмното

Доналд Бисет


Приказка за това как мама автобус научи своя малък автобус да не се страхува от тъмното... За малкия автобус, който се страхуваше от тъмното прочетете Имало едно време на света един малък автобус. Беше яркочервен и живееше с баща си и майка си в гаража. Всяка сутрин …

2 - Три котенца

Сутеев В.Г.

Кратка приказка за най-малките за три неподвижни котенца и техните забавни приключения. Малките деца обичат кратки истории с картинки, затова приказките на Сутеев са толкова популярни и обичани! Три котенца четат Три котенца - черно, сиво и...

3 - Таралеж в мъглата

Козлов С.Г.


Приказка за таралежа, как се разхождал през нощта и се изгубил в мъглата. Той паднал в реката, но някой го изнесъл на брега. Беше вълшебна нощ! Таралеж в мъглата прочете Тридесет комара изтичаха на поляната и започнаха да играят...

4 - За мишката от книгата

Джани Родари


Кратка история за една мишка, която живеела в книга и решила да скочи от нея в големия свят. Само че той не знаеше как да говори езика на мишките, а знаеше само странен книжен език... Прочетете за една мишка от книга...

5 - Ябълка

Сутеев В.Г.


Приказка за таралеж, заек и врана, които не можаха да разделят последната ябълка помежду си. Всеки искаше да го вземе за себе си. Но справедливата мечка отсъди спора им и всеки получи парче от лакомството... Apple прочете Беше късно...

6 - Черен басейн

Козлов С.Г.


Приказка за страхлив заек, който се страхуваше от всички в гората. И той беше толкова уморен от страха си, че реши да се удави в Черния басейн. Но той научи Заека да живее и да не се страхува! Черен водовъртеж read Имало едно време един заек...

7 - За таралежа и заека Част от зимата

Стюарт П. и Ридел К.


Историята е за това как Таралежът, преди зимен сън, помолил Заека да му запази парче зима до пролетта. Заекът нави голяма топка сняг, уви я в листа и я скри в дупката си. За таралежа и заека Парче...

8 - За хипопотама, който се страхуваше от ваксинации

Сутеев В.Г.

Приказка за страхлив хипопотам, който избягал от клиниката, защото се страхувал от ваксинации. И той се разболя от жълтеница. За щастие той беше откаран в болница и му оказана медицинска помощ. И хипопотамът много се засрами от поведението си... За хипопотама, който се страхуваше...

Урок по литературно четене във 2 клас

Прокопиева Н.В., начален учител

Тема на урока: Г. Циферов „Как пилето за първи път състави приказка“; "Шотландска песен"

Цели на урока:

Научете се да наблюдавате как писателите умело и с вкус използват думите, когато създават произведенията си.

Формирайте основите на дейността по четене. Да научи адекватно, ярко и пълно възприемане на информацията, предлагана от книгата.

Култивирайте приятелско отношение към другите. Насърчавайте емоционално положителен възглед за намерението на автора.

По време на часовете

Организиране на времето.

Дългоочакваното обаждане беше дадено.

Започваме урока.

Погледнете се, усмихнете се...

И седнете тихо.

Проверка на домашните.

- Момчета, приключихме работата с раздела „Авторът и неговите герои“.

Кръстословица ще ви помогне да запомните произведенията от този раздел.

Този герой от поемата на Глеб Яковлевич Горбовски първоначално беше розов, а след това стана тъжен и стана сив.

Веднъж на сто години най-добрият от всички най-добри старци - Дядо Коледа - носи точно този подарък в навечерието на Нова година. („Магически цветове“ Евгений Андреевич Пермяк)

Този герой си казва: „Аз съм просто жалък ... и ми е жал за всички“ (Генадий Михайлович Циферов)

Нина се върна, седна и заплака. ... И беше много тежко на сърцето й, което гризеше безмилостно ... (Аркадий Гайдар "Съвест")

За кого са тези редове?

Като малка черна топка, с писък и лай, тя се втурна към голямото страшно куче, защитавайки стопанина си. (Вера Василиевна Чаплина „Мушка“)

III. Учене на нов материал.

1. Постановка на проблема. Съобщаване на темата и целите на урока.

Каква дума разбрахте? Назовете темата на урока „Думи, думи, думи...“

Как разбирате заглавието на нашия урок? Какво ще научим в клас?

Наблюдавайте как писателите умело и с вкус използват думите, когато създават произведенията си.

2. Запознаване с работатаГ. Циферова „Как пилето за първи път състави приказка“

Отворете учебника на стр. 53. Прочетете заглавието на произведението, собственото и фамилното име на автора.

Слайд1.

Как може да се определи от кориците на тези книги дали те съдържат произведението на Генадий Михайлович Циферов „Как пилето измисли приказка“?

Нека виртуално „отворим“ една от книгите и да проверим нашето предположение.

Слайд 2

От коя книга мислите, че е тази страница? (книга, публикувана през 1962 г., преди петдесет години)

3. Запознаване с текста.

Четене във верига.

4.Езиков анализ на творбата

Хареса ли ви приказката? как?

Момчета, спомнете си какво ще научим в клас? (повторете целта на урока) Да направим малко проучване. Всеки има карта номер 1 на масата с въпроси. Работете с него и след това ще обсъдим резултатите, които сте получили.

Открийте маркираните думи в текста.

Коя една дума може да ги замени?

И така, подчертаните думи помогнаха да се представи точно картината, която Генадий Михайлович Циферов искаше да ни предаде.

5. Игра „Къде, чия къща“

Харесахте ли приказки за къщи? Спомняте ли си, че искаха къщи? Искате ли да ги играете?

6. Творческа задача

Измисляли ли сте някога приказки? Кой ще каже своите? (1-2 души)

Останалите също могат да се пробват в ролята на разказвач и да съчинят собствена приказка.

7. Физически упражнения

Живяло едно палаво пиле

Цял ден въртях глава:

Обърна се наляво, надясно,

Сви левия си крак,

После вдигна десния

И отново се изправи и на двете.

Той започна да маха с крила:

Повдигнете и спуснете

Нагоре, надолу, нагоре, надолу!

Обърна се наляво, надясно:

Хубаво е на света, наистина!

И тогава отидох на разходка -

Намерих си червей!

8. Запознаване с работата"Шотландска песен"

- Нека продължим да наблюдаваме как писателите умело и с вкус използват думите, когато създават своите произведения.

пързалка

Вижте илюстрацията.

Какво можете да кажете за естеството на тази работа?

Обърнете на страница 55 и прочетете заглавието на това произведение.

Тази песен е измислена от шотландците, т.е. жители на Шотландия.

Как можете да разберете кой го е превел на руски? (според съдържанието в учебника).

Ирина Петровна Токмакова.

9. Запознаване с текста

Учителят чете

10. Езиков анализ на творбата

Напомнете ни за целта на нашия урок. Нека продължим да наблюдаваме думите.

Намерете и прочетете кои думи се повтарят най-често в тази песен?

Какво настроение създават?

11. Слушане на песен.

Момчета, музиката за тази песен ще бъде ли тъжна и весела?

Предлагам да слушате песента "Let's Dance!" в изпълнение на Сергей и Татяна Никитини.

Кой хареса тази песен?

Така че видяхме как повторението на думите в това парче създава настроение.

12. Работа с детски книги

Слайдове

Може ли книгите, изобразени тук, да съдържат прочетената песен? (да: и двете книги на Токмакова, съдържат стихове и песни, във втората книга „Шотландски песни“)

VI.Обобщаване на урока.

Урокът е към своя край. Каква беше нашата цел?

Кой мисли, че сме го постигнали?

VII. Домашна работа

С. 55., наизуст; тетрадка стр. 62

VIII. Отражение

- Спомнете си впечатленията си от урока и нарисувайте усмивка на слънцето, което се интересуваше и което беше доволно от работата си в урока; с устни надолу, които бяха незаинтересовани и отегчени и които бяха недоволни от себе си.

В този урок ще разгледате определението за приказка, ще се запознаете с работата на Г. Циферов „Как пилето за първи път състави приказка“, ще изпълните интересни задачи и ще се запознаете с други произведения на този автор.

• „Мороз Иванович“ (фиг. 2).

Ориз. 2. „Мороз Иванович“ ()

Това е народна приказка.

• Б. Заходер „Моето въображение” (фиг. 3).

Ориз. 3. „Моето въображение“ ()

Това е стихотворение.

• П. Ершов „Гърбушкото конче“ (фиг. 4).

Ориз. 4. „Малкият гърбав кон“ ()

Ориз. 5. „Как пилето за първи път написа приказка“ ()

Как пилето първо написа приказка

Да, много е просто: взех го и го композирах. Веднъж му разказали приказка за къща на пилешки крака. Помислил той и веднага измислил друга: приказка за къща на телешки крака. След това за къщата на слонски крака. След това за къщата на заешки крака.
Къщата на телешки крака, каза той, имала рога.
Къщата имаше уши, растящи на заешки крака.
Близо до къщата имаше тръба с хобот, окачена на слонски крака.
И къщата на пилешки крака имаше червен гребен.
Къщата на заешки крака изкрещя: „Искам да скоча!“
Къщичката на телешки крака мучеше: „Искам да блъскаме глави!“
Къщата на слонски крака започна да пуфти: „Пфф!“ Искам да надуя тръбата!“
И къщата на пилешките крака пееше: „Ку-ка-ре-ку! Не е ли време всички да спите!“
Тук светлините изгаснаха във всички къщи. И всички заспаха.

Къща на заешки крака изпиука.

Къщата на кравешкия крак тананикаше.

Къща на слонски крака надух.

Къща на пилешки бутчета пееше.

Всички подчертани думи могат да бъдат заменени с една дума - казах . Авторът не използва само една дума казах, но използва различни думи, за да опише всяка къща, защото се оказва по-ярка и по-цветна.

Прочетете думите на къщите от приказката и определете към коя къща принадлежи всяка фраза.

„Искам да си блъскаме глави!“

(къща на телешки крака)

„Ку-ка-ре-ку! Не е ли време всички да спите!

(къща на пилешки бутчета)

„Искам да скоча!“

(къща на заешки крака)

„Пфф! Искам да надуя тръбата!“

(къща на слонски крака)

Съчинявали ли сте някога приказки у дома? Запознайте се с други произведения на този автор и се опитайте сами да съставите приказка.

Ориз. 6. Момиче чете приказка ()

Ориз. 7. Г. М. Циферов ()

Генадий Циферов написа много интересни истории:

• „В мечи час“
• „Имало едно време едно слонче“
• „Както малко жабче търси татко“
• "Как да станеш голям"
• "Кой от кого е по-добър"
• "малък гигант"
• "За пилето, слънцето и мечката"
• "За ексцентричната жаба"
• "Приказка на колела"
• "Приказки за древния град"
• „Мистерията на печещия щурец“
• "Какво има в нашия двор"

Библиография

1. Кубасова О.В. Любими страници: Учебник по литературно четене за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.
2. Кубасова О.В. литературно четене: Работна тетрадка към учебника за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.
3. Кубасова О.В. Методически препоръки към учебници за 2, 3, 4 клас (с електронно приложение). - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.
4. Кубасова О.В. Литературно четене: Тестове: 2. клас. - Смоленск: "Асоциация 21 век", 2011 г.

1. Planetaskazok.ru ().
2. Myshared.ru ().
3. Litresp.ru ().

Домашна работа

1. Подгответе изразително четене на приказката „Как пилето за първи път състави приказка“.
2. Нарисувайте илюстрация към приказка.
3. Прочетете няколко допълнителни приказки от Генадий Циферов, от които да избирате.

Да, много е просто: взех го и го композирах. Веднъж му разказали приказка за къща на пилешки крака. Помислил той и веднага измислил друга: приказка за къща на телешки крака. След това за къщата на слонски крака. След това за къщата на заешки крака.
Къщата на телешки крака, каза той, имала рога.
Къщата имаше уши, растящи на заешки крака.
Близо до къщата имаше тръба с хобот, окачена на слонски крака.

И къщата на пилешки крака имаше червен гребен.
Къщата на заешки крака изкрещя: „Искам да скоча!“
Къщичката на телешки крака мучеше: „Искам да блъскаме глави!“
Къщата на слонски крака започна да пуфти: „Пфф!“ Искам да надуя тръбата!“
И къщата на пилешките крака пееше: „Ку-ка-ре-ку! Не е ли време всички да спите!“
Тук светлините изгаснаха във всички къщи. И всички заспаха.

Как пилето рисуваше

Дадохме на пилето десет цветни молива. Помислил и решил: Ще нарисувам десет шарени котенца. Тогава помислих още малко и реших: не, по-добре е да нарисувам пет разноцветни котенца. А още по-добре е едно многоцветно коте.
Котето се оказа смешно. Очите му са сини, мустаците му са червени, ушите му са сиви, гърбът му е бял, а краката му са: сини, зелени, жълти, сини.
Те започнаха да питат пилето:
- Защо го направи? И той се смее:
- Не разбираш ли? Това коте си сложи шапка с различни уши. И му подариха бяло кожухче. И ние си купихме шарени обувки. И мустаците на котето са червени: той изпи червено желе. Течеше по мустаците ми, но нищо не влизаше в устата ми.

Относно приятелите

Пилето имаше малко приятели. Само един. Това е така, защото той търсеше приятели по цвят. Ако жълтото означава приятел. Ако е сиво, не. Ако е кафяво, значи не. Веднъж едно пиле вървяло по зелена пътека, видяло жълт конец и го последвало. Вървях, вървях и видях жълта гъсеница.
- Значи ти си, моят жълт приятел? - каза пилето.
„Да, това съм аз“, измърмори гъсеницата, „жълт приятел“.
- Какво правиш тук?
- Не виждаш ли? Дръпвам жълтия телефон.
- За какво?
- Не се ли досещате? Синята камбанка, която живее в гората, и синята камбанка, която живее на поляната, решиха да си повикат днес.

Дън-дън-дън-дън – така звънчетата цял ден се биеха и си пожелаваха дъжд и слънце.
- Наистина ли няма какво повече да кажат? - засмя се пилето.

Какво правеха двамата жълти приятели?

Какво правят всички малки? играеха. Танцуваха. Издухване на мехурчета. Плиснаха се в една локва.
И те също бяха тъжни. И понякога плачеха.

Защо бяха тъжни

В понеделник затова. На този ден са измамили майките си. Те им казаха: „Ще отидем на поляната“. И самите те отидоха до реката, за да хванат каракуди.
Разбира се, ако беше момче, щеше да се изчерви. Ако е и момиче.
Но те бяха жълто пиле и жълта гъсеница. И цял ден те жълтеели, жълти, жълти. И до вечерта станаха толкова жълти, че никой не можеше да ги гледа без сини очила. И който гледаше без сини очила, въздишаше и плачеше: „Колко тъжно е всичко това! Колко тъжно е всичко! Измамиха майките си!”.

А във вторник...

Във вторник решили да пуснат хвърчило. Цял ден пилето го лепеше, а гъсеницата дърпаше жълтия конец. След това завързаха връв за хвърчилото. Задуха вятър и хвърчилото отлетя толкова далеч, че не се виждаше. Една жаба профуча покрай нея. засмя се:
- Дръж конеца, но си загубил змията!
Мина една коза. засмя се:
- Дръж конеца, къде е змията?
Пилето и гъсеницата са уморени да обясняват защо няма змия. Когато малкото прасе ги попита същото, те му казаха:
- Това, мрънкане, изобщо не е змия. Вързахме връв за слънцето и то отиде през планината. Ние го държим за конеца и жълтото слънце ще изгрее отново.
На сутринта навиха конеца, но по някаква причина вместо слънцето плуваше облак и валеше цял ден.

Защо се смееха

В сряда решили да играят на криеница. Сутринта решиха, на обяд обмислиха:
- Едно две три четири пет! Който играе - бяга!
Пилето избяга и се скри под верандата. Гъсеницата изпълзя и се скри под едно листо. Чакат да видят кой кого ще намери. Чакахме един час - никой не намери никого. Чакахме двама, но никой не намери...
Накрая вечерта майките им ги намерили и им се скарали:
- Това криеница ли е? Криеница е, когато някой се крие от някого. Някой търси някого. И когато всички се крият, това не е криеница!
В това време гръмна гръм. Дъжд обаче нямаше и започна да вали градушка. Чук-чук-чук - той весело почука на покрива.

Как пилето срещна гъската

- Странно - изписка пилето, - бяло е, но краката му са розови. Купихте ли розови чорапи?
- Не.
- Носиш ли розови обувки?
- Не.
- Какво от това?
"И аз ги измих в синя вода и те станаха червени от студ."
- А ако се измия в синя вода, ще ми почервенее ли и кожата?
- Също не е същото, също не е същото, но опитайте.
Жълтата гъсеница и жълтото пиленце отидоха до синята вода, а гъсеницата започна да я полива от черпак на лапите си. Пилето чакаше лапите му да порозовеят, но по някаква причина лапите му станаха сини. В този момент всички много се смяха: „Какво е това? Жълто пиле на сини крака. Не е ли смешно? Много смешно!"

* * *
Казах ви защо е тъжно. Казах ти защо е смешно. Знаете ли, че понякога може да бъде едновременно тъжно и смешно? Това се случи веднъж с едно пиле.
В неделя той попита гъсеницата:
- Как да станеш голям?
„Трябва да ядем повече“, сериозно отговори гъсеницата. - Момче да яде каша, момиче да яде желе. А за теб, жълтоуст, най-добре е да ядеш боровинки. Изяжте една червена боровинка и ще ви порасне червен мид. Изяж още едно и ще ти порасне червена брада.
Пилето изяде една червена боровинка и нищо не порасна. И другото го изядох, нищо. Той започна да плаче и очите му станаха червени от сълзите. Всички гледаха пилето и не можеха да разберат какво не е наред с него. Ако очите му се зачервят, защото плаче, това вече е тъжно. Никой нищо не разбираше. И самото пиле също.
Цял ден се смееше и цял ден плака.
Възрастните казват: това е смях през сълзи.
Добре, всичко свърши.
- Как е всичко, това ли е краят? - ти питаш.
Не, това не е краят. Хубаво ли е, когато нещо хубаво свършва? Когато бях малък и знаех много малко, винаги ми беше тъжно, ако нещо хубаво свърши бързо. Добър ден. Добър вечер.
Хубаво слънце.
И пилето, и гъсеницата също са много добри. Така че защо да си измислям край?