Нека заедно спасим планетата
Екологични проблеми
Обезлесяването
Горите обогатяват атмосферата с толкова необходим за живота кислород и абсорбират въглеродния диоксид, отделян от животните и хората в процеса на дишане, както и от промишлените предприятия в процеса на работа. Те играят важна роля във водния цикъл. Дърветата вземат вода от почвата, филтрират я, за да отстранят примесите, и я освобождават в атмосферата, повишавайки влажността на климата. Горите влияят на водния цикъл. Дърветата повдигат подпочвените води, обогатяват почвите и ги предпазват от опустиняване и ерозия - не е за нищо, че реките веднага стават плитки, когато настъпи обезлесяване.
Изтъняване на озоновия слой
На около двадесет километра над планетата се простира озоновият слой - ултравиолетовият щит на Земята. Изпуснатите в атмосферата флуорирани и хлорирани въглеводороди и халогенни съединения разрушават структурата на слоя. Тя се изчерпва и това води до образуването на озонови дупки. Разрушителните ултравиолетови лъчи, проникващи през тях, са опасни за целия живот на Земята.
Те оказват особено негативно влияние върху човешкото здраве, неговата имунна и генна система, причинявайки рак на кожата и катаракта. Ултравиолетовите лъчи са опасни за планктона - основата на хранителната верига, висшата растителност, животните. Както знаете, в природата всичко е взаимосвързано. Разрушаването на озоновия слой може да доведе до непредвидими и необратими последици за всички живи същества.
Намаляващо биоразнообразие
Според експерти всяка година изчезват 10-15 хиляди вида организми. Изчерпването на видовия състав на флората и фауната значително намалява стабилността на екосистемите и биосферата като цяло, което също представлява сериозна опасност за човечеството. Колкото по-малко биоразнообразие има на планетата, толкова по-лоши са условията за оцеляване на нея. Към 2000 г. 415 вида животни са включени в Червената книга на Русия. Този списък с животни се увеличи един път и половина през последните години и не спира да расте.
Замърсяване на водите
Замърсяването на водата се е случвало през цялата човешка история.
Най-голямата опасност за хидросферата възниква през 20 век с появата на големи многомилионни градове и развитието на индустрията. През последните десетилетия повечето от световните реки и езера бяха превърнати в канализационни канавки и канализационни лагуни. Опасността от замърсяване на водата е, че човек до голяма степен се състои от вода и за да остане човек, той трябва да консумира вода, която в повечето градове на планетата трудно може да се нарече годна за пиене.
Замърсяване с нефт
Нефтът е естествена маслена запалима течност, често срещана в седиментния слой на Земята; най-важният минерален ресурс. В наши дни петролът, като енергиен ресурс, е един от основните фактори за икономическото развитие. Но производството на петрол, транспортирането и преработката му неизменно са съпътствани от неговите загуби, емисии и изхвърляния на вредни вещества, което води до замърсяване на околната среда.
От гледна точка на мащаба и токсичността петролното замърсяване представлява глобална опасност. Нефтът и нефтопродуктите причиняват отравяне, смърт на организми и деградация на почвата.
Деградация на земята
Почвата е пазител на плодородието и живота на Земята. За образуването на слой с дебелина 1 см са необходими 100 години. Но може да бъде изгубен само за един сезон на необмислена човешка експлоатация на земята. Явлението ерозия на почвата става все по-опасно, защото... На планетата има все по-малко плодородни почви и е жизненоважно да се запази поне това, което е налично в момента, за да се предотврати изчезването на този единствен слой от земната литосфера, върху който могат да растат растения. Човекът със собствените си ръце превръща повърхността на Земята в подобие на Марс, забравяйки, че тя се различава от нашата планета по един съществен детайл: на нея няма и не може да има живот.
ОтпадъциЕдин от проблемите, пред които е изправено човечеството, е проблемът с отпадъците. В момента, поради своя мащаб, той е особено актуален. Днес човечеството е натрупало толкова много отпадъци, че е сериозно изправено пред проблема с тяхното обезвреждане.
Повече от 50 милиарда тона отпадъци от енергетиката, промишлеността, селскостопанското производство и комуналния сектор се освобождават в природата годишно, включително повече от 150 милиона тона от промишлени предприятия.
Всички тези отпадъци са източник на замърсяване на околната среда, вместо да бъдат източник за производство на вторични продукти.
Нека заедно украсим Земята, Садете градини, садете цветя навсякъде. Нека заедно уважаваме Земята И се отнасяйте към него с нежност, като към чудо!
Забравяме, че имаме само един - Уникален, уязвим, жив. Красиво: било то лято или зима... Имаме само един, единствен по рода си!
Гори, полета, морета и планини - Това са просторите на Родината. Където духа вятърът, Или дъждът бушуваше, Къде е блатото с комари, Или кал под ботуши. Където снегът пада като стена, Покрива със сива коса. Или есенно време, Позлатяване на горите. Всичко е скъпо за теб и мен, Всичко е прекрасно, живо.
Интернет ресурси
- Предистория – http://www.hqoboi.com/img/other2/svobodnaya-tematika_195.jpg
- Пеперуда- http://f-picture.net/lfp/s55.radikal.ru/i150/1107/cb/9858ef343a07.png/htm -
- Земя - http://img-fotki.yandex.ru/get/9260/37366204.57d/0_124eb5_933a03bb_L.png
- лайка - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png
- звезди - http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ba16_f0ee499e_L.png
- Haze (сеялки) -http://img-fotki.yandex.ru/get/9512/16969765.1e5/0_8ba0d_a93542ba_orig.png
"http://pedsovet.su/"
„Планета Нептун“ - Нептун в момента има 13 известни естествени спътника. Продължителността на една година, тоест времето на едно пълно завъртане около Слънцето, е приблизително 165 земни години. Нептун Нептун е осмата планета от Слънцето, голяма планета в Слънчевата система и принадлежи към планетите гиганти. Открит на 23 септември 1846 г.
„Уникална планета“ - Какво е уникалното на планетата Земя? Тогава на Земята се образува вода и се появи въздух. От пътници. Живите същества са се появили на ранен етап от развитието на Земята. Сега знаем каква е Земята сега. Атмосферата е въздушната обвивка на Земята. У. Андерс Земята е третата планета от Слънцето. От какво е направена нашата Земя?
"Формиране на планетите" - Титан. „Катастрофални“ хипотези. Образуване на планети. Мъглявина в съзвездието Орион. Алуминий. Мъглявина Орел. Планетарна космогония. Появата на планетите. Магнезий. Проблемът за произхода на планетите се смяташе за чисто астрономически. Мъглявина Планетарна спирала. Изводи от „катастрофални“ хипотези. Представа за структурата на Вселената, със Земята в центъра.
„Планети около слънцето“ - Естественият спътник оказва голямо влияние върху Земята. Планетите се виждат! Слънчевата система се състои от слънцето и девет планети, въртящи се около звезда. Фрагментът е проба от така наречената „първична материя“ на Слънчевата система. На колко години е нашата слънчева система? Влиянието на Луната върху Земята е неоспоримо.
Учебници „Планета на знанието” - Интелектуален маратон. Работа с най-прости модели за описание на свойствата и качествата на изследваните обекти. „Светът около нас“, 1-2 клас. Характеристики на съдържанието на обучението в учебните материали. Работете по двойки. Неизменни и вариативни части на „Руски език”, 1 клас. Количествени задачи. Учебни листове.
“Екология на планетата” - Трофична структура на екосистемата. Биотични фактори. Еволюция на биосферата. Принцип на Льо Шателие-Браун. Рейтингов план. Всеки организъм има специфична екологична ниша. Законът за толерантността на У. Шелфорд. Кръговрат на водата в биосферата. Основни понятия и определения. Ловно-събирателен етап. Етап на индустриалната цивилизация.
Слайд 2
Обичаме гората по всяко време на годината,
Чуваме реките да говорят бавно...
Всичко това се нарича природа,
Нека винаги се грижим за нея!
В лъчите на слънчеви маргаритки,
Така че да е по-светло да се живее в света.
Всичко това се нарича природа,
Нека бъдем приятели с природата.
Дъждовни капки летят, звънят, от небето,
Дим се върти в зората на мъгла.
Всичко това се нарича природа,
Нека й дадем сърцата си!
Слайд 3
ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ В ГОРАТА
- Чупене на клони на дървета
- Повреда на кората на дървото
- Събаряне на негодни за консумация гъби
- Унищожете мравуняци
- Вдигане на шум в гората
- Разрушете птичи гнезда
- Хващайте диви животни и не ги прибирайте
- Хващане на красиви насекоми
- Разбийте мрежи и унищожете паяците
- Оставете боклука
Слайд 4
Какво означава поговорката
- „Краката вълка хранят“?
- Каква трева познават слепите?
- Каква птица се нарича горски лекар?
В гората за гатанки
Слайд 5
В гората за гатанки
- Какви птици ядат гъби?
- Кое насекомо има "уши" на краката си?
- Кое е най-голямото бедствие за гората?
Слайд 6
Там, по незнайни пътища...
Слайд 7
В хралупата на бреза, като в сандък,
Скрива ядки...
Като вихрушка лети да избяга,
От врагове, плахи...
Вместо вълна, всички игли.
Врагът на мишките е бодливият...
С гърбица, с дълги крака,
Клонрог гигант.
Яде трева, издънки на храсти,
Трудно е да се мериш с него в бягането.
Ако това се случи
Да се срещнеш, знай, това е...
Той улавя всяко шумолене чувствително,
И когато той крещи, ще стане зловещо.
Спящата трева ще трепти,
гадно е...
Слайд 8
Вижте какво е -
Всичко гори като злато.
Разхожда се с кожено палто, скъпа,
Опашката е пухкава и голяма.
Прилича на овчар
Всеки зъб е остър нож!
Той бяга с оголена уста,
Готов да нападне овца.
Цветето спеше и изведнъж се събуди,
Не исках да спя повече.
Той се движеше, протягаше се,
Той се издигна и полетя.
Не бръмча, когато седя
Не бръмча, когато ходя.
Ако се въртя във въздуха,
Ще се забавлявам в този момент.
В бора има хралупа,
В хралупата е топло.
Кой е в хралупата?
Живее ли на топло място?
Слайд 11
Горски лекарства
Гирлянди от малки бели камбанки висят между големи, заострени листа през пролетта. А през лятото на мястото на цветята има червено зрънце. Просто не можете да го ядете - отровно е.
Слайд 12
Горски лекарства
- Горната страна на листата на това растение е студена, а долната е топла и нежна.
- В старите времена това растение е било наричано „билка за деветдесет и девет болести“.
- Можете да го видите по горските ръбове и светли сечища; расте и покрай пътищата. Лесно се разпознава по жълтите цветя с черни ивици.
Слайд 13
Момчетата имат зелен приятел,
Весел приятел, добре.
Той ще протегне към тях стотици ръце
И хиляди палми.
Мравуняк
Алена стои:
зелен шал,
Стройна фигура
Бял сарафан.
Тази сутрин вървях по пътеката.
Видях слънцето върху стръкче трева.
Но изобщо не е горещо
Бели лъчи на слънцето.
Глухарче
Слайд 14
- Дърво с червени плодове
- борова гора
- Бери
- Сив хищник
- Нощна птица
- широколистно дърво
- подземен жител
Презентацията на тема „Запазете нашата планета зелена” можете да изтеглите напълно безплатно от нашия уебсайт. Предмет на проекта: Педагогика. Цветните слайдове и илюстрации ще ви помогнат да ангажирате вашите съученици или публика. За да видите съдържанието, използвайте плейъра или ако искате да изтеглите отчета, щракнете върху съответния текст под плейъра. Презентацията съдържа 11 слайд(а).
Презентационни слайдове
Слайд 1
ГОУ д/с No Паспорт на ДЪРВЕТА
Бреза, дъб, топола, върба, трепетлика, череша, липа, клен, бор, смърч, череша, офика, ясен, люляк, жасмин, елша, ябълка, зрънце
Нека запазим нашата планета зелена
Слайд 2
Брезата обикновено достига височина до 40 метра, кореновата система е много мощна. Плодът е сплескано орехче с форма на леща, носещо две изсъхнали колони на върха и заобиколено от ципесто крило с тънка кора; семената са много леки и затова лесно се разпръскват от вятъра. Много видове бреза са широко разпространени и важни лесообразуващи видове, определящи до голяма степен облика и видовия състав на широколистните гори в Европа.
ДЪБ БРЕЗА
Дъбът е добре познат благодарение на своите плодове - жълъди. Различни видове дъб са често срещани в умерените и топлите страни. В Русия само един вид е значително разпространен - английският дъб. Жълъди от дъбови дървета, растящи в Русия, се използват само за приготвяне на кафе от жълъди. Дъбовата кора съдържа много танинова киселина и затова се използва за дъбене на кожа.
Слайд 3
Трепетликата има колоновиден ствол, достигащ 35 м височина и 1 м в диаметър. Живее до 80-90 години. Расте много бързо, но е податлив на болести по дървото. Кореновата система е разположена дълбоко под земята. Плодът е много малка капсула; семената са снабдени с кичур власинки - пуф. Aspen се намира на границата на гората и тундрата, расте в горски и горски степни зони. Може да се намери по бреговете на резервоари, в гори и по краищата.
АСПЕН ЧЕРЕША
Расте в гори и храсти в цяла Русия до Бяло море, в Западна Европа и Азия. Отглежда се като декоративно растение. Дърво или голям храст с височина 0,6-10 м, короната е удължена и гъста. Белите цветове са събрани в дълги, дебели, увиснали съцветия с дължина 8-12 см, със силен аромат, на дръжки. Плодът е сферична черна костилка с диаметър 8-10 mm, сладка, силно стипчива. Цъфти през април-юни. Плодовете узряват през юли-август.
Слайд 4
Елшата е род дървета и храсти от семейство Брезови, обединяващ около 30 вида. Плодовете на трепетликата - ядки с едно семе, сплескани и заобиколени от тясно крило - узряват до есента, но често падат от конуса едва следващата пролет. Видовете елша са често срещани в умерените ширини на Северното полукълбо, както и в Андите. За Русия са важни: лепкава елша и сива елша. Дървото от елша се запазва дълго време под вода и затова се използва за малки подводни конструкции.
ЕЛША ИРГА
Листопаден храст или малко дърво. Листата са прости, кръгли или овални, цветята са без мирис, многобройни, бели или кремави. Плодът е ябълка, синкаво-черна или червеникаво-виолетова, със синкаво покритие, до 10 мм в диаметър, годна за консумация, сладка, узрява в района на Москва през юли - август. Известни са 21 вида плодови растения, които растат в умерената зона на Северното полукълбо. Лесно се адаптира към условията, той се разпространява широко по целия свят. Често се среща диворастящ. Семената се разпространяват от птици.
Слайд 5
В природата повечето видове растат в речни долини и добре навлажнени склонове. Тополите са взискателни към богатството на почвата и аерацията и не могат да издържат на преовлажняване. Бързият растеж на тополите продължава до 40-60 години, след което се забавя. Някои видове живеят до 120-150 години, но обикновено растенията са засегнати рано от различни гъбични заболявания.
ТОПОЛА ВЪРБА
Много често срещани и много добре познати растения в Централна Русия („върба“, „метла“). Повечето видове върби обичат влагата и живеят на влажни места. Листата на някои видове върби са гъсти, къдрави, зелени, докато други имат рядка, прозрачна сиво-зелена зеленина. Някои от върбите цъфтят в началото на пролетта, преди да цъфтят листата, други в началото на лятото. В природата върбите се размножават чрез семена.
Слайд 6
Има около 40 вида липа, сърцевидната липа е често срещана в Русия. Листата са голи, синкави от долната страна, носят снопчета червени косми в ъглите на нервите, съцветията са насочени нагоре, съдържат от 5 до 11 цвята, плодовете са тънкостенни, с неясни ребра. Те са високи до 30 м, на възраст 120 години, но могат да достигнат много по-голяма старост.
Латинското наименование вероятно идва от лат. pix - смола. Короната е конусовидна или пирамидална. Клоните са мутовчати, хоризонтално разперени или увиснали. През първите 3-4 години не дава странични издънки. Кората е сива и се отделя на тънки листове. Листата са игловидни (игли), зелени, къси, тетраедрични. Живее средно до 250-300 години
Слайд 7
Дърво с височина 25-40 m и диаметър на ствола 0,5-1,2 m Стволът е прав (извит само ако издънката е повредена, короната е високо повдигната, конусовидна, а след това заоблена, широка, с хоризонтално разположени клони. широко разпространено дърво в Евразия, започвайки от Испания и Великобритания и по-нататък на изток до басейна на река Алдан.
БОРОВ КЛЕН
Повечето видове клен са дървета с височина 10-40 m. Норвежкият клен е широко разпространен в Русия. Кленовете се ценят в декоративното градинарство и парковото строителство заради красотата на техните корони, ажурна зеленина и ярко есенно облекло. Кленът се използва за производство на кленов сироп и захар. Кленовете са важен източник на прашец и нектар за пчелите в началото на пролетта.
Слайд 8
Черешата е най-разпространеното овощно растение. Дърво, което произвежда издънки от корените си; листата са напълно голи, листните дръжки са без жлези. Цветовете са бели или розови, събрани в малки съцветия - чадъри. Плодът е сочна костилка със сферична костилка. Черешите се използват в пресен и преработен вид. Културата V. е широко разпространена в много страни от Северното полукълбо.
ЧЕРИ ОФИКА
Офиката расте в изобилие в градини и гори на европейската част на Русия без никакви грижи. Офиката, поради широкото си разпространение и ниското качество на плодовете, е едно от нискоценните овощни дървета. Офиката често се отглежда като декоративно дърво; плодовете му се използват за храна, а тежката, еластична, издръжлива дървесина се използва за дърводелство.
Слайд 9
Дървета с разперена корона с височина 2,5-15 м, на които се образуват цветни пъпки. Родът включва 36 вида. Най-често: домашно или култивирано ябълково дърво. Много видове ябълкови дървета се отглеждат като декоративни растения в градини и паркове и се използват в защитеното горско стопанство. Всички видове са добри медоносни растения. Дървесината на ябълката е плътна, здрава, лесно се реже и се полира добре; Подходящ за струговане, дърводелство и малки занаяти.
ПЕПЕЛ ОТ ЯБЪЛКОВО ДЪРВО
Представителите на рода са дървета с височина 25-35 m и диаметър на ствола до 1 m, с удължено-яйцевидна, високо повдигната, широко заоблена корона и дебели, редки клони. Цветовете са тъмнокафяви, без мирис, събрани в свити, гроздовидни метли на безлистни клони, опрашват се от вятъра. Цъфти през април-май до разцъфтяване на листата, които не пречат на опрашването. Плодовете узряват през септември-октомври, но падат на земята едва през зимата или ранна пролет. Те се образуват ежегодно в големи количества. Поради голямото съдържание на мазнини и протеини, те се използват за храна на птици и гризачи.
Слайд 10
Увивни или изправени храсти с прости, триделни или нечетноперести листа без прилистници и едри правилни цветове. Венчето на цветята е бяло или жълто. Жасминът се отглежда като декоративно растение заради красивите си цветя в градините и като стайно растение. Цветовете на жасмин се използват и като ароматизатор за зелен чай. Белият жасмин е националното цвете на Пакистан, където е известен като "Чамбели".
ЖАСМИНОВ ЛЮЛЯК
Всички видове люляк имат красиви цветове, поради което се отглеждат в градини. Особено широко разпространен е обикновеният люляк - луксозен храст, изключително издръжлив, който расте добре на открито както в южната, така и в северната част на Европа и украсява градините през пролетта с големи съцветия от ароматните си цветя. В допълнение към основната форма с люлякови цветя, в културата са се появили сортове с бели и розови цветя. Използват се и за форсаж в оранжерии, за да имате свежи цветове от люляк почти през цялата зима. Този вид расте в диво състояние на Балканите.
Слайд 11
Печат на страници на принтер. Можете да прегънете страниците на две по пунктираната линия, да ги закрепите в средата - книгата е готова. Можете да изрежете отпечатаните листове по пунктираната линия, да ги ламинирате, да поставите пружина през тях - ще получите отличен паспорт за дървета.
Общинско бюджетно учебно заведение
средно училище № 5 в село Трехселское
общинско образувание Успенски район
Екологичен проект
„Нека спасим нашата планета
чисто и зелено!”
Подготвени
начален учител
Попова Диана Константиновна
Цел на проекта:
проектът се осъществява с цел развитие на активна гражданска позиция у младите хора за формиране на ценностно отношение към малката и голяма родина;
отговорно отношение към околната среда, към собственото здраве и здравето на другите на основата на приетите в нашето общество правни и морални норми,
формиране на екологично мислене, разбиране на неразривността на връзките между човека и природата;
участие в практически екологични дейности.
Образователни цели:
консолидиране в процеса на практически дейности на теоретичните знания, придобити в уроците по естествена история, география и биология. Да се създаде пакет от методически препоръки за организиране на образователни и екологични дейности.
овладяване на нови форми за търсене, обработка и анализ на информация;
развитие на умения за аналитично и критично мислене;
развитие на комуникационни умения; обогатяване със знания и опит за общуване с природата;
придобиване на умения за групова работа;
Образователни:
привличане на вниманието на младите хора към актуални проблеми на местната общност; възпитаване на чувство за отговорност и разбиране на живата природа.
развиване у младите хора на чувство за гражданска отговорност за екологичната ситуация в техния район;
развиване на уменията на младите хора за гражданско участие при решаване на актуални екологични проблеми във взаимодействие с властите.
Актуалност и значимост на този проблем за село, област, град, регион
Навлязохме в критичен момент от историята на Земята, когато човечеството трябва да избере своето бъдеще. Нашият свят става все по-взаимозависим и крехък, а бъдещето крие както големи опасности, така и големи надежди. За да се развиваме по-нататък, трябва да осъзнаем, че въпреки огромното разнообразие от култури и форми на живот, ние сме едно семейство и една глобална общност с обща съдба. Трябва да се обединим и да създадем устойчиво глобално общество, основано на уважение към природата, правата на човека, икономическа справедливост и култура на мира. В това начинание е наложително ние, народите на Земята, да декларираме своята отговорност един към друг, към великата общност на целия живот и към бъдещите поколения."
„Вие сте обитатели на една и съща планета, пътници на един и същ кораб“ – с тези думи се обърна веднъж френският писател Антоан дьо Сент-Екзюпери към своите сънародници. Оттогава е минал половин век, но едва днес в съзнанието ни се утвърждава, че това не е поетичен образ, а дълбоката същност на нашето съществуване на гигантски космически кораб, наречен Земя. „Гигант“ обаче е относително понятие. Тези, които са виждали нашата планета отвън, от висините на космическата орбита, твърдят, че тя е малка, крехка и много красива.
Да, нашата Земя не е толкова голяма, колкото изглежда. При сегашните скорости можете да го обиколите за час и половина. Що се отнася до крехкостта, тук също няма преувеличение. Над много райони на планетата съществува заплаха от необратимо унищожаване на природните условия в резултат на безразборната експлоатация на природните ресурси, варварското и неконтролирано замърсяване на околната среда. И все по-често използваме термина „екология“ с думата не „риск“, а „катастрофа“! С това може би можем да започнем разговор за хармонията на природата и човека. Актуалността на взаимодействието между обществото и околната среда постави задачата за формиране на съзнателно отношение към природата у децата.
Защо напоследък хората започнаха да говорят за екологични науки? Да, защото един жител на обикновена къща на име мъж започна да се държи безобразно, като крадец и хулиган.
Той се оказа ненаситен и опасен наемател. За да удовлетвори безбройните си желания и апетити – да яде повече, да се облича по-добре, да живее по-удобно – той безмислено изгради местообитанието с много вредни фабрики, наводни го с безброй превозни средства, изсече много гори и пресуши блатата. С една дума, цепеше дърва, без да мисли за съседите си - останалите живи обитатели на къщата. Дълго време мъжът остава ненаказан. И сега той дойде на себе си, защото разбра, че сам трябва да плати за удобството си: реките стават плитки, изсечените гори не се възстановяват, рибите и животните изчезват. И за самия човек стана по-трудно да диша, той започна да се разболява по-често. Ето как къщата - природата - отмъсти на своя нарушител.
Човекът дойде на себе си и сега се опитва да подобри ситуацията, но това е много трудно да се направи. И всеки от нас, преди да предприеме нещо, трябва да помисли за своите живи съседи.
Ако те се чувстват зле, ще се чувствате зле и на вас.
Предложеният материал ще помогне за по-пълно реализиране на образователния и развиващ потенциал на знанията по естествена история и ще осигури по-надеждна основа за екологична отговорност.
Вярваме, че екологичното образование е най-важното нещо в нашето време. Бъдещето на нашата планета и нашето бъдеще зависи от поведението на всеки един от нас.
Природата за хората действа в две противоположни функции: храм и работилница.
Човекът се е родил в дълбините на най-древния храм, чието име е Природата и всички ние принадлежим към нея и сме вътре в нея.
Човекът в този храм в никакъв случай не е цар или бог, той е само венецът на творението, най-висшата форма на проявление на естественото съществуване. От друга страна човешкият живот е невъзможен без извличане на много природни ресурси от природната среда – природата се превръща в работилница. Това е основното противоречие във взаимодействието на човека с околната среда. Все още неспособен да пише, човекът вече се възхищаваше на красотата на природата и намираше в нея източник на вдъхновение.
Имаме само една планета. И ако се отнасяме добре с нея, и тя ще се отнася добре с нас. И ако не, добре, огледайте се и ще видите какво се случва.
Има истини, които са в основата на нашия живот, които трябва да влязат в съзнанието „с майчиното мляко“, сред тях на първо място трябва да поставим любовта към Родината, към родната природа.
Невъзможно е с лозунги и призиви да се възпитат тези ценни чувства у човек. Тук се нуждаем от съвсем различен подход: да живеем така, че да общуваме с природата, да мислим за нейните тайни и да ги разгадаем сами, да открием за себе си красотата на обикновен стрък трева и капка роса върху венчето на полска камбана, можете да се насладите на блещукането на звездите и да слушате шумоленето на гората с часове.
Нашето мото:
„Всички сме част от природата, ние сме едно цяло.“
Ние, учителите и учениците на нашето училище, считаме за необходимо да внушим дълбоки знания от ранна детска възраст, да ги научим да общуват с природата, да използват нейните дарове и да могат да я защитават от хулиганската ръка на човека.
Човек! Той е и природата,
Той също е залез и изгрев,
И в него има четири сезона,
И в него има специален начин на музика.
И специалната мистерия на цвета
Понякога с жесток, понякога с благ огън.
Човекът също е природа...
Така че нека се грижим за природата!
Това е желанието за светло, добро, прекрасно бъдеще, което ни обедини тук. Всичките ви мечти са мечти за добро бъдеще, за красива Земя, за приятелство между човека и природата.
Има още много неща, които можем да обсъдим дали е време да преминем към конкретни въпроси. И ако се замислите, не е толкова трудно - конкретен принос в грижата за Земята!
Екологичното движение е основната кауза на всички жители на планетата, то не познава граници, обединява хората, независимо от политически убеждения, религии, възраст и пол.
Уроци и извънкласни дейности.
Създаден от ученици на нашето училище екологична природна пътека , Нашият проект ще се реализира в детския санаториум на името на I.N. Пирогов. Учебната екологична пътека е най-младото поле на организационен маршрут в района за провеждане на образователна и пропагандна работа по екологични проблеми, създаване на условия за възпитаване на екологично грамотна култура на поведение на човека в околната среда и практически принос за подобряване на екологичната обстановка. на училищния район. Невъзможно е с лозунги и призиви да се възпитат тези ценни чувства у човек. Тук се нуждаем от съвсем различен подход: да живеем по такъв начин, че да общуваме с природата, да мислим за нейните тайни и да ги разгадаем сами, да открием за себе си красотата на обикновен стрък трева и капка роса върху венчето на полска камбана, можете да се наслаждавате на блещукането на звездите и да слушате шумоленето на гората с часове.
Природата ни учи на естетическо възприемане на света, като всеки път неочаквано ни разкрива насладите на живота по нов начин.
Много хора обичат природата, но само хора, които я разбират дълбоко и са образовани по определен начин, могат да се отнасят към нея внимателно и внимателно. Ето защо е много важно да се предадат на децата необходимите знания за света около тях, да се формират у тях набор от умения, необходими за тяхното самостоятелно, активно и рационално общуване с природата, да се научат да четат замислено тази вечно млада книга на природата, да се култивира в тях чувство за отговорност за опазване на околната среда, чувства на внимателно, хуманно отношение към всички живи същества, които съществуват на земята. Една от най-ефективните форми за организиране на обществено полезни дейности на учениците в опазването на природата е създаването на екологична пътека.
Целта на учебно-екологичната пътека е да покаже причинно-следствените връзки в природата, взаимодействието на природата и обществото. Тя дава възможност за прилагане на интегриран подход към изучаването и опазването на природните комплекси в определена природна зона.
Екологичната пътека като една от формите за изучаване на родния край
Историята на организирането на образователни маршрути сред природата датира от повече от половин век. По правило тези маршрути са положени през най-интересните и често уникални кътчета на природата. Решихме да създадем такъв маршрут в нашето училище, който включва изследване на Черноморското крайбрежие на територията на детски санаториум Пирогов. Продължителността на тази образователна пътека е предназначена да обхваща двадесет и четири дни.
Учебната екологична пътека е най-младото поле на организационния маршрут на място за провеждане на образователна и пропагандна работа по екологични проблеми, създаване на условия за възпитаване на екологично грамотна култура на поведение на човека в околната среда.
Екологичната пътека е „учебно-опитната лаборатория” на нашето училище в естествени условия. Това определя редица изисквания за неговата организация: избор на маршрут и неговата дължина, състав на екскурзионни обекти, създаване на изследователски групи. При избора на маршрута на екологичната пътека се съобразихме със следните основни условия:
достъпност на маршрута за посещение от учениците;
посещение на маршрута, проучване на района на пътеката;
естетическа изразителност на околния пейзаж и информационен капацитет на маршрута.
Във всеки конкретен случай на екологична пътека, продължителността на екскурзията ще зависи от състава на групата и целта на екскурзиите. Например могат да се провеждат образователни екскурзии до части от учебната пътека с продължителност 40–50 минути. за по-малки деца. За по-големи деца можете да извървите целия маршрут на пътеката, като изучавате и изследвате всички екскурзионни обекти на любимите си спирки, можете да спрете по-дълго. По този начин продължителността на екскурзията се определя от общата дължина на маршрута, набора от обекти, които са включени в проучването или запознаването.
Работата по проекта включва „използване за целите на екологичното образование не само на уроци по естествена история и екология, но и на уроци по руски език, четене, изобразително изкуство, трудово обучение и др.
Работата по съставяне на екологичен паспорт за училищен район с помощта на екологична пътека допринася за формирането на отговорно отношение към околната среда, към собственото здраве и здравето на другите въз основа на правните и морални норми, приети в нашата общество, формиране на екологично мислене, разбиране на неразривността на връзките между човека и природата и участие в практически екологични дейности.
Събиране и анализ на разнообразна информация по избрания проблем
Запознаване с природата, флората на културните и дивите растения. Екскурзии до природата през различни периоди от годината, с цел наблюдение на промените в природата, събиране на листа, намиране на корени, клонки в гората, шишарки, черупки от камъни. Съхранение и сушене, от които се правят различни занаяти за състезания, декорация на класни стаи и др.
При непрекъснато общуване с природата, при работа с природни материали се пробуждат естетически чувства, развива се художествен вкус, придобиват се трудови умения. Мониторинг на състоянието на околната среда – мониторинг на околната среда.
Мониторингът на околната среда е самата първа екологична дейност. Въпреки сложното наименование екологичният мониторинг е проследяване, наблюдение на случващото се в околната среда и нейното качество за живот.
Наблюдения. Погледнете внимателно природния свят около вас и забележете интересни факти. Основен обект на наблюдение е природата, която ни заобикаля непосредствено.
Изучаванесериозни въпроси, чиито отговори е по-добре да се опитате да намерите сами.
Създаване . Ученикът не трябва да бъде просто наблюдател. За да почувства своята неразривна връзка с природата, той трябва да е творец, т.е. участва пряко в решаването на екологичните проблеми на квартала. За опознаване на природата организираме походи в гората, до езерото по пътека по предварително разработени маршрути.
Целта на походите е изучаване на биоценози, различни биотопи, видов състав на растенията и животните. Такива пътувания имат за цел систематично изучаване, изследване на фауната, флората на района, водните тела, разширяване и задълбочаване на знанията на учениците за флората и фауната. По време на екскурзии в уроците по естествена история децата окачват хранилки, а през пролетта инсталират билбордове за опазване на природата на брега на язовира.
Екологични действия.
Това са практични неща, които подобряват екологичната обстановка на селото
"Посади дърво."
"Зимна хранилка"
„Чисто село означава добро настроение“
„Нашето училище е цъфтяща градина!“
„От красиво училище до красиво село“.
"Чисти води"
„От отпадъци към доходи“
Всяка година участваме в проекта „ Посади дърво"Включва деца в извършване на изследователска работа, провеждане на наблюдения, обобщаване на резултатите от изследванията в най-разнообразни форми: есета, разкази, есета и други. Изследванията показват, че най-непретенциозното дърво за засаждане на гори в нашия район е белият бор. Учениците от нашето училище с желание участват в засаждането на дървета и озеленяването на улиците на селото ни. Радваме се, че с участието си в тази акция даваме малък принос за сбъдването на нашето желание да направим нашата планета Земя зелена и красива
По-малките ученици от нашето училище с удоволствие участват в събитието. « Зимна хранилка" . Те правят хранилки за птици от скрап материали - картон, кутии и други доста достъпни неща. Те окачват тези хранилки в двора на училището и по този начин помагат на птиците да оцелеят през зимата. Такава грижа за птиците им внушава чувство за доброта и отговорност за живота на жителите на нашата планета.
Всички знаем, че чистотата е ключът към здравето. Затова сме много загрижени за чистотата на нашето село. През пролетта и есента цялото училище излиза активно за почистване на училищната територия и улиците на селото ни.
В промоции« Чисто село – добро настроение приВсеки жител на селото участва.
Промоция „Нашето училище е цъфтяща градина!“
Любовта към цветята е желание за красота. Цветята със своята завършеност на форма, цвят и аромат ни носят радост, повдигат духа ни, зареждат ни с жизненост и енергия. Общуването с природата, отглеждането на различни полезни и декоративни растения доставя на човека удовлетворение и радост, възпитава грижовно отношение към природата и любов към родния край. През последните години често можете да видите зелени цветни лехи и предни градини по улиците. Но да ги накараш да привлекат вниманието на минаващите е цяло изкуство. Ландшафтният дизайн сега е широко разпространен почти навсякъде. Създава комфортна и хармонична човешка среда
Промоция "Чисти води"
По морските брегове често можете да видите планини от боклук и промишлени отпадъци.
В момента проблемът със замърсяването на водните обекти (реки, езера, морета, подземни води и др.) е най-актуален, т.к. Всеки знае израза „водата е живот“. Човек не може да живее без вода повече от три дни, но дори и да разбира важността на ролята на водата в живота си, той продължава да експлоатира сурово водните тела, необратимо променяйки естествения им режим с изхвърляния и отпадъци.
Пластмасови бутилки от вода и бира плуват по повърхността на водата. Счупена стъклария и други отпадъци засипват брега.
По правило замърсяването на водните басейни води до смъртта на диви животни, предимно риби, медузи...
Кампания „От отпадъци към приходи“
Това събитие в нашето училище се провежда по време на месеца на екологията. Всеки клас участва в изложба на занаяти, изработени от отпадъчни материали. Децата правят различни сувенири, подаръци и цветни играчки със собствените си ръце, давайки нов живот на нещата. Тези занаяти участват в състезания и панаири.
Промоция „От разхищение към приходи » възпитава у учениците грижовно отношение към нещата
Творчески проект: „Моето училище е цъфтяща градина!“
"Екология на Черноморското крайбрежие"
ВЪВЕДЕНИЕ
Президентът на Руската федерация В. В. Путин с указ от 22 април 2013 г. реши да "проведе Година на културата в Руската федерация през 2014 г.". Екологичното образование и екологичната култура са един от компонентите на културата на съвременния човек. Днес, повече от всякога, човечеството е изправено пред въпроса за необходимостта от промяна на отношението към природата и осигуряване на екологично образование и възпитание. Този въпрос е от особено значение в контекста на прехода на националното училище към стандарти от ново поколение, инструкции на президента на Руската федерация за включването на предмет по екологично образование, както и като се вземат предвид международните задължения на Руската федерация да въведе образование за устойчиво развитие, в което екологичното образование заема водеща позиция. Екологичното образование включва преподаване на внимателно взаимодействие между човек и света около него и в същото време подобряване на вътрешния свят на самия човек. Трябва да правим разлика между това, което е пряко вредно за хората и това, което косвено унищожава нашия общ дом – Земята.По своята същност екологичното образование е насочено към бъдещето, то се превръща във важен фактор за социална стабилност. От това следва, че екологичното образование не е част от образованието, а нов смисъл на съвременния образователен процес, уникално средство за запазване и развитие на човека и продължаване на човешката цивилизация.
Една от ефективните форми на изучаване на екологията е изследователската дейност, по време на която се осъществява пряка комуникация с природата. Разработих и реализирах екологичен проект „Да запазим нашата планета синя и зелена“.
Уместност на проекта свързани с темата за екологията, развитието на гражданското общество и екологичното мислене, умения за оценка на нивото на замърсяване на териториите. Биосферата на Земята е обект на нарастващо антропогенно въздействие. В тази връзка съдържанието на един екологичен проект (иновационен продукт) е насочено към разглеждане на екологичните проблеми и опазването на околната среда.
Ползи на този проект са включването на ученици в изследователски дейности, близостта на глобалните екологични проблеми до екологията на дадена област, регион, градски район и конкретен училищен район.
Този продукт ви позволява да развиете когнитивните умения на учениците, способността за самостоятелно проектиране на техните дейности, способността да се ориентирате в информационното пространство и да развиете критично мислене. Метод на проекта
ви позволява да интегрирате знания и умения, получени от различни области на науката, инженерството и технологиите, когато решавате всеки проблем.
Разработчици на проекти : Елена Омариевна Попова, ученичка от 5 клас и Александра Яковлевна Тосунова, ученичка от 9 клас МБОУ СОУ № 5 в с. Трехселски,
Ръководител – начален учител МБОУ СОУ № 5 Попова Диана Константиновна.
„Има една планета – градина в това студено пространство.
Само тук горите са шумни, викайки мигриращи птици.
Само на него само цъфтят момини сълзи в зелената трева,
А водните кончета само поглеждат изненадано към реката.
Грижете се за вашата планета – Все пак няма друга като нея!“
Резюме на проекта
Екология. Тази дума вече е подпечатана. За съжаление вече не засяга много хора и това е ужасно. Обръщаме се към всички вас, защото в създалата се ситуация само с общи усилия можем да предотвратим това нещастие – екологично и духовно. Проявявайки милост към природата, ние по този начин показваме загриженост към цялото човечество.
Екологичните проблеми в наше време стават все по-глобални и важни за човечеството.
Думата „екология“ в превод от гръцки означава „дом, непосредствената среда на човека“. Всеки човек трябва да придобие знания за нашия „дом“.
В стремежа си да не очакваме благосклонност от природата, ние постигнахме само едно – отговорът на природата на нашите „подвизи“ заплашва самото оцеляване на цивилизацията. За всеки от нас цивилизацията започва от мястото, където живеем.
Възможността да живееш в чиста и здравословна среда е едно от най-важните права на човека. Нашата задача е да запазим уникалната природа на областта и да я съхраним за бъдещите поколения.
Нарастването на знанията в областта на екологията и културата осигурява непрекъснато екологично образование и просвета, а ние, представителите на подрастващото поколение, не стоим встрани, а проявяваме личен интерес към практически дейности за опазване на уникалната природа на нашата малка родина
Библиография:
Списък на използваната литература
1. Голиков. V.I. Фауна на Кубан: видов състав и екология / V.I.
2. Голицин А.Н. Индустриална екология и мониторинг на замърсяването на околната среда: учебник от A.N. Голицын.-Москва: Онис, 2007.-336 с.: ил.
3. Плотников Г.К. Азовско море / Г. К. Плотников - Краснодар: Издателство Кубан, 2008 г. – 120с.:ил.
Източници на илюстрации
1. Снимков материал от личен архив
2. Екологична библиотека
3. Нашата планета