Spasimo planetu zajedno
Ekološki problemi
Krčenje šuma
Šume obogaćuju atmosferu kiseonikom, koji je tako neophodan za život, i apsorbuju ugljen-dioksid koji oslobađaju životinje i ljudi u procesu disanja, kao i industrijska preduzeća u procesu rada. Oni igraju važnu ulogu u ciklusu vode. Drveće uzima vodu iz tla, filtrira je da ukloni nečistoće i ispušta je u atmosferu, povećavajući vlažnost klime. Šume utiču na ciklus vode. Drveće podiže podzemne vode, obogaćujući tla i čuvajući ih od dezertifikacije i erozije - nije uzalud što rijeke odmah postaju plitke kada dođe do krčenja šuma.
Oštećenje ozonskog omotača
Dvadesetak kilometara iznad planete prostire se ozonski omotač - Zemljin ultraljubičasti štit. Fluorirani i klorirani ugljikovodici i halogeni spojevi koji se ispuštaju u atmosferu uništavaju strukturu sloja. Ona se iscrpljuje i to dovodi do stvaranja ozonskih rupa. Destruktivne ultraljubičaste zrake koje prodiru kroz njih su opasne za sav život na Zemlji.
Posebno negativno utiču na zdravlje čoveka, njegov imunološki i genski sistem, uzrokujući rak kože i kataraktu. Ultraljubičasti zraci su opasni za plankton - osnovu lanca ishrane, više vegetacije, životinje Kao što znate, u prirodi je sve međusobno povezano. Uništavanje ozonskog omotača može dovesti do nepredvidivih i nepovratnih posljedica za sva živa bića.
Opadanje biodiverziteta
Prema procjenama stručnjaka, svake godine nestane 10-15 hiljada vrsta organizama. Smanjenje sastava vrsta flore i faune značajno smanjuje stabilnost ekosistema i biosfere u cjelini, što također predstavlja ozbiljnu opasnost za čovječanstvo. Što manje biodiverziteta planeta ima, to su lošiji uslovi za opstanak na njoj. Od 2000. godine, 415 vrsta životinja uvršteno je u Crvenu knjigu Rusije. Ova lista životinja se posljednjih godina povećala jedan i pol puta i ne prestaje rasti.
Zagađenje vode
Zagađenje vode dešavalo se tokom ljudske istorije.
Najveća opasnost za hidrosferu nastala je u 20. stoljeću s pojavom velikih višemilionskih gradova i razvojem industrije. Tokom proteklih decenija, većina svjetskih rijeka i jezera pretvorena je u kanalizacione jarke i kanalizacione lagune. Opasnost od zagađenja vode je u tome što se čovjek najvećim dijelom sastoji od vode i, da bi ostao čovjek, mora konzumirati vodu, koja se u većini gradova na planeti teško može nazvati pogodnom za piće.
Zagađenje nafte
Nafta je prirodna uljasta zapaljiva tečnost uobičajena u Zemljinom sedimentnom sloju; najvažniji mineralni resurs. Danas je nafta, kao energetski resurs, jedan od glavnih faktora privrednog razvoja. Ali, proizvodnja nafte, njen transport i prerada su uvek praćeni njenim gubicima, emisijama i ispuštanjem štetnih materija, čija je posledica zagađenje životne sredine.
U smislu razmjera i stepena toksičnosti, zagađenje naftom predstavlja planetarnu opasnost. Nafta i naftni proizvodi uzrokuju trovanje, smrt organizama i degradaciju tla.
Degradacija zemljišta
Tlo je čuvar plodnosti i života na Zemlji. Potrebno je 100 godina da se formira sloj debljine 1 cm. Ali može se izgubiti u samo jednoj sezoni nepromišljenog ljudskog iskorištavanja zemlje. Fenomen erozije tla postaje sve opasniji, jer... Sve je manje plodnih tla na planeti i od vitalnog je značaja sačuvati barem ono što je trenutno dostupno, kako bi se spriječio nestanak ovog jedinog sloja zemljine litosfere na kojem biljke mogu rasti. Čovjek svojim rukama pretvara površinu Zemlje u privid Marsa, zaboravljajući da se od naše planete razlikuje po jednom bitnom detalju: na njoj nema i ne može biti života.
Otpad Jedan od problema sa kojima se čovečanstvo suočava je problem otpada. Trenutno je, zbog svoje veličine, posebno relevantna. Danas je čovječanstvo nakupilo toliko otpada da se ozbiljno suočava sa problemom njegovog odlaganja.
Godišnje se u prirodu ispusti više od 50 milijardi tona otpada iz energetike, industrijske, poljoprivredne proizvodnje i komunalnog sektora, uključujući više od 150 miliona tona iz industrijskih preduzeća.
Sav ovaj otpad je izvor zagađivanja okoliša umjesto da bude izvor za proizvodnju sekundarnih proizvoda.
Ukrasimo Zemlju zajedno, Posadite bašte, sadite cvijeće posvuda. Poštujmo Zemlju zajedno I tretirajte ga s nježnošću, kao prema čudu!
Zaboravljamo da imamo samo jednu - Jedinstven, ranjiv, živ. Prelepo: bilo leto ili zima... Imamo samo jednog, jednog od nas!
Šume, polja, mora i planine - Ovo su otvoreni prostori domovine. Tamo gde je vetar duvao, Ili je kiša bjesnila, Gdje je močvara sa komarcima, Ili blato ispod čizama. Gde sneg pada kao zid, Pokriva sijedu kosu. Ili jesenje vrijeme, Pozlati šume. Sve je drago tebi i meni, Sve je divno, živo.
Internet resursi
- Pozadina – http://www.hqoboi.com/img/other2/svobodnaya-tematika_195.jpg
- leptir- http://f-picture.net/lfp/s55.radikal.ru/i150/1107/cb/9858ef343a07.png/htm -
- Zemlja - http://img-fotki.yandex.ru/get/9260/37366204.57d/0_124eb5_933a03bb_L.png
- kamilica - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png
- zvjezdice - http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ba16_f0ee499e_L.png
- Haze (sijačice) -http://img-fotki.yandex.ru/get/9512/16969765.1e5/0_8ba0d_a93542ba_orig.png
"http://pedsovet.su/"
“Neptun planet” - Trenutno, Neptun ima 13 poznatih prirodnih satelita. Dužina godine, odnosno vrijeme jednog punog okreta oko Sunca, iznosi otprilike 165 zemaljskih godina. Neptun Neptun je osma planeta od Sunca, velika planeta u Sunčevom sistemu, i pripada džinovskim planetama. Otkriven 23. septembra 1846.
“Jedinstvena planeta” - Šta je jedinstveno na planeti Zemlji? Tada se na Zemlji formirala voda i pojavio se zrak. Od putnika. Živa bića su se pojavila u ranoj fazi razvoja Zemlje. Sada znamo kakva je Zemlja sada. Atmosfera je vazdušni omotač Zemlje. W. Anders Zemlja je treća planeta od Sunca. Od čega je napravljena naša Zemlja?
"Formiranje planeta" - Titan. "Katastrofalne" hipoteze. Formiranje planeta. Maglina u sazviježđu Orion. Aluminijum. Eagle Nebula. Planetarna kosmogonija. Pojava planeta. Magnezijum. Problem nastanka planeta smatran je čisto astronomskim. Planetarna maglina Heliks. Zaključci “katastrofalnih” hipoteza. Ideja o strukturi svemira, sa Zemljom u centru.
“Planete oko Sunca” - Prirodni satelit u velikoj mjeri utiče na Zemlju. Planete su vidljive! Sunčev sistem se sastoji od sunca i devet planeta koje se okreću oko zvijezde. Fragment je uzorak takozvane "primarne materije" Sunčevog sistema. Koliko je star naš solarni sistem? Uticaj Meseca na Zemlju je neosporan.
“Planeta znanja udžbenici” - Intelektualni maraton. Rad sa najjednostavnijim modelima za opisivanje svojstava i kvaliteta objekata koji se proučavaju. “Svijet oko nas”, razredi 1-2. Osobine sadržaja obuke u nastavnim materijalima. Raditi u parovima. Nepromenljivi i promenljivi delovi ruskog jezika, 1. razred. Kvantitativni zadaci. Training sheets.
“Ekologija planete” - Trofička struktura ekosistema. Biotički faktori. Evolucija biosfere. Le Chatelier-Brown princip. Plan rejtinga. Svaki organizam ima specifičnu ekološku nišu. W. Shelfordov zakon tolerancije. Kruženje vode u biosferi. Osnovni pojmovi i definicije. Lovno-sakupljačka faza. Faza industrijske civilizacije.
Slajd 2
Volimo šumu u bilo koje doba godine,
Čujemo reke kako sporo govore...
Sve se to zove priroda,
Uvek pazimo na nju!
U zracima sunčanih tratinčica,
Takav da je svetlije živjeti u svijetu.
Sve se to zove priroda,
Budimo prijatelji sa prirodom.
Kapi kiše lete, zvone, sa neba,
Dim se kovitla u zoru magle.
Sve se to zove priroda,
Dajmo joj svoja srca!
Slajd 3
PRAVILA PONAŠANJA U ŠUMI
- Lomljenje grana drveća
- Oštećuje koru drveta
- Obaranje nejestivih gljiva
- Uništiti mravinjake
- Pravi buku u šumi
- Uništiti ptičja gnijezda
- Uhvatite divlje životinje i ne vodite ih kući
- Hvatanje prekrasnih insekata
- Razbijte mreže i uništite pauke
- Ostavite smeće iza sebe
Slajd 4
Šta izreka znači
- “Noge hrane vuka”?
- Koju travu poznaju slijepi?
- Koju pticu se zove šumski doktor?
U šumu po zagonetke
Slajd 5
U šumu po zagonetke
- Koje ptice jedu pečurke?
- Koji insekt ima "uši" na nogama?
- Koja je najgora katastrofa za šumu?
Slajd 6
Tamo, na nepoznatim stazama...
Slajd 7
U šupljini breze, kao u škrinji,
Skriva orahe...
Kao vihor leti da pobegne,
Od neprijatelja, plah...
Umjesto vune, sve igle.
Neprijatelj miševa je bodljikav...
Grbavog nosa, dugih nogu,
Džin s granastim rogovima.
Jede travu, izdanke grmlja,
Teško je takmičiti se s njim u trčanju.
Ako se ovo desilo
Za upoznavanje, znaj, ovo je...
Osetljivo hvata svako šuštanje,
A kad vrišti, postat će jezivo.
Uspavana trava će zadrhtati,
Sranje je...
Slajd 8
Pogledaj kako je -
Sve gori kao zlato.
Šeta okolo u bundi draga,
Rep je lepršav i velik.
Izgleda kao pastir
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih usta,
Spreman da napadne ovcu.
Cvijet je spavao i iznenada se probudio,
Nisam više htela da spavam.
Kretao se, protezao,
Vinuo se i poleteo.
Ne zujim kada sedim
Ne zujim kada hodam.
Ako se vrtim u vazduhu,
Zabaviću se u ovom trenutku.
U boru je udubljenje,
U udubini je toplo.
Ko je u šupljini?
Živi na toplom mestu?
Slajd 11
Šumski lijekovi
Vijenci malih bijelih zvončića vise između velikih, šiljastih listova u proljeće. A ljeti umjesto cvijeća nalazi se crvena bobica. Jednostavno ga ne možete jesti – otrovno je.
Slajd 12
Šumski lijekovi
- Gornja strana listova ove biljke je hladna, a donja topla i nježna.
- U stara vremena, ovu biljku zvali su "biljkom za devedeset i devet bolesti".
- Možete ga vidjeti na rubovima šuma i svijetlim proplancima, raste i uz puteve. Lako se prepoznaje po žutim cvjetovima sa crnim prugama.
Slajd 13
Momci imaju zelenog prijatelja,
Veseli prijatelj, dobar.
On će im pružiti stotine ruku
I hiljade dlanova.
Mravinjak
Alena stoji:
zeleni šal,
Vitka figura
Bijeli sarafan.
Jutros sam šetao stazom.
Video sam sunce na vlati trave.
Ali uopšte nije vruće
Bijeli zraci sunca.
Maslačak
Slajd 14
- Drvo sa crvenim bobicama
- Borova šuma
- Berry
- Sivi predator
- Noćna ptica
- listopadno drvo
- podzemni stanovnik
Prezentaciju na temu „Očuvajte našu planetu zelenom“ možete besplatno preuzeti na našoj web stranici. Predmet projekta: Pedagogija. Šarene slajdove i ilustracije pomoći će vam da uključite svoje kolege iz razreda ili publiku. Za pregled sadržaja koristite plejer, ili ako želite da preuzmete izveštaj, kliknite na odgovarajući tekst ispod plejera. Prezentacija sadrži 11 slajdova.
Slajdovi za prezentaciju
Slajd 1
GOU d/s br. Pasoš DRVEĆA
Breza, hrast, topola, vrba, jasika, trešnja, lipa, javor, bor, smreka, trešnja, jereba, jasen, jorgovan, jasmin, joha, jabuka, bobica
Očuvajmo našu planetu zelenom
Slajd 2
Breza obično doseže visinu do 40 metara, korijenski sistem je vrlo moćan. Plod je spljošteni orah u obliku sočiva sa dva osušena stuba na vrhu i okružen tankim, opnastim krilom, sjemenke su vrlo lagane i zbog toga ih vjetar lako raznosi. Mnoge vrste breza su rasprostranjene i važne vrste koje stvaraju šume, koje u velikoj mjeri određuju izgled i sastav vrsta listopadnih šuma u Europi.
BIRCH OAK
Hrast je prepoznatljiv po plodovima - žiru. Različite vrste hrasta su uobičajene u umjerenim i toplim zemljama. U Rusiji je samo jedna vrsta značajno rasprostranjena - engleski hrast. Žir od hrasta koji raste u Rusiji koristi se samo za pravljenje kafe od žira. Hrastova kora sadrži dosta taninske kiseline, pa se stoga koristi za štavljenje kože.
Slajd 3
Jasika ima stubasto deblo koje doseže 35 m visine i 1 m u prečniku. Živi do 80-90 godina. Raste veoma brzo, ali je podložan bolestima drveta. Korenov sistem se nalazi duboko ispod zemlje. Plod je vrlo mala kapsula; sjemenke su opremljene čuperkom dlačica - pufom. Aspen se nalazi na granici šuma i tundre, raste u šumskim i šumsko-stepskim zonama. Može se naći duž obala akumulacija, u šumama i uz rubove.
ASPEN CHERRY
Raste u šumama i grmlju širom Rusije do Belog mora, u zapadnoj Evropi i Aziji. Uzgaja se kao ukrasna biljka. Drvo ili veliki grm visok 0,6-10 m, krošnja je izdužena i gusta. Bijeli cvjetovi skupljeni su u duge, debele, viseće grozdaste cvjetove duge 8-12 cm, jakog mirisa, na peteljkama. Plod je sferična crna koštunica prečnika 8-10 mm, slatka, izrazito opor. Cvjeta u aprilu-junu. Plodovi sazrevaju u julu-avgustu.
Slajd 4
Joha je rod drveća i grmlja porodice breza, koji objedinjuje oko 30 vrsta. Plodovi jasike - jednosjemeni orasi, spljošteni i okruženi uskim krilom - sazrijevaju do jeseni, ali često ispadaju iz češera tek sljedećeg proljeća. Vrste johe su uobičajene u umjerenim geografskim širinama sjeverne hemisfere, kao i na Andima. Za Rusiju su važne: ljepljiva joha i siva joha. Drvo johe dugo traje pod vodom i stoga se koristi za male podvodne građevine.
ALDER IRGA
Listopadni grm ili malo drvo. Listovi su jednostavni, okrugli ili ovalni, cvjetovi su bez mirisa, brojni, bijeli ili krem. Plod je jabuka, plavkasto-crna ili crvenkasto-ljubičasta, sa plavkastim premazom, do 10 mm u prečniku, jestiva, slatka, sazrijeva u Moskovskoj oblasti u julu - avgustu. Poznata je 21 vrsta bobica koje rastu u umjerenom pojasu sjeverne hemisfere. Lako se prilagođava uslovima, rasprostire se širom sveta. Često raste u divljini. Sjeme šire ptice.
Slajd 5
U prirodi većina vrsta raste u riječnim dolinama i dobro vlažnim padinama. Topole su zahtjevne za bogatstvo tla i prozračivanje i ne podnose prelijevanje. Brzi rast topola nastavlja se do 40-60 godina, nakon čega se usporava. Neke vrste žive i do 120-150 godina, ali obično biljke rano zahvate razne gljivične bolesti.
TOPLAR WILLOW
Vrlo česte i vrlo poznate biljke u centralnoj Rusiji („drvo vrbe“, „žbun metle“). Većina vrsta vrba voli vlagu i živi na vlažnim mjestima. Lišće nekih vrsta vrba je gusto, kovrčavo i zeleno, dok druge imaju rijetko, prozirno sivo-zeleno lišće. Neke od vrba cvjetaju u rano proljeće prije nego lišće procvjeta, druge u rano ljeto. U prirodi se vrbe razmnožavaju sjemenkama.
Slajd 6
U Rusiji postoji oko 40 vrsta lipe u obliku srca. Listovi su goli, sa donje strane plavkasti, u uglovima živaca nose čuperke crvenih dlačica, cvatovi su usmjereni prema gore, sadrže od 5 do 11 cvjetova, plodovi su tankih stijenki, sa nejasnim rebrima. Visoki su i do 30 m, stari 120 godina, ali mogu dostići i mnogo veću starost.
Latinski naziv vjerovatno dolazi od lat. pix - smola. Kruna je konusna ili piramidalna. Grane su namotane, horizontalno raširene ili viseće. U prve 3-4 godine ne daje bočne izdanke. Kora je siva i ljušti se u tankim listovima. Listovi su igličasti (iglice), zeleni, kratki, tetraedarski. Živi u prosjeku do 250-300 godina
Slajd 7
Stablo visine 25-40 m i prečnika debla 0,5-1,2 m. Deblo je ravno (savijeno samo ako je izdanak oštećen, krošnja je visoko uzdignuta, konusna, a zatim zaobljena, široka, sa granama vodoravno raspoređenim. u vijugama Rasprostranjeno drvo Evroazije, počevši od Španije i Velike Britanije i dalje na istok do sliva reke Aldan.
PINE MAPLE
Većina vrsta javora su stabla visine 10-40 m. Norveški javor je široko rasprostranjen u Rusiji. Javori su cijenjeni u ukrasnom vrtu i gradnji parkova zbog ljepote krošnje, ažurnog lišća i svijetle jesenje odjeće. Javor se koristi za proizvodnju javorovog sirupa i šećera. Javor je važan izvor polena i nektara za pčele u rano proljeće.
Slajd 8
Trešnja je najčešća voćna biljka. Drvo koje proizvodi izdanke iz svog korijena; listovi su potpuno goli, lisne peteljke su bez žlijezda. Cvjetovi su bijeli ili ružičasti, sakupljeni u male cvatove - kišobrane. Plod je sočna koštunica sa sferičnom košticom. Trešnje se koriste u svježem i prerađenom obliku. V. kultura je rasprostranjena u mnogim zemljama sjeverne hemisfere.
CHERRY ROWAN
Rowan raste u izobilju u vrtovima i šumama evropskog dijela Rusije bez ikakve brige. Oren, zbog svoje rasprostranjenosti i niske kvalitete plodova, spada u red voćaka niske vrijednosti. Rowan se često uzgaja kao ukrasno drvo; njegovi plodovi se koriste za hranu, a njegovo teško, elastično i izdržljivo drvo se koristi za stolariju.
Slajd 9
Drveće sa raširenom krošnjom visine 2,5-15 m, na kojoj se formiraju cvjetni pupoljci i izdužene grane. Najčešći: domaća ili kultivirana jabuka. Mnoge vrste stabala jabuke uzgajaju se kao ukrasne biljke u vrtovima i parkovima i koriste se u šumarstvu skloništa. Sve vrste su dobre medonosne biljke. Drvo jabuke je gusto, snažno, lako se seče i dobro polira; Pogodan za struganje, stolariju i male zanate.
JASEN JABUKE
Predstavnici roda su stabla visoka 25-35 m i prečnika debla do 1 m, sa izduženo jajolikom, visoko uzdignutom, široko zaobljenom krošnjom i debelim, rijetkim granama. Cvjetovi su tamnosmeđi, bez mirisa, skupljeni u stisnute, grozdaste metlice na bezlisnim granama, oprašuju se vjetrom. Cvjeta u aprilu-maju dok ne procvjetaju listovi, koji ne ometaju oprašivanje. Plodovi sazrijevaju u septembru-oktobru, ali padaju na zemlju tek zimi ili u rano proljeće. One se formiraju godišnje u velikim količinama. Zbog velike količine masti i bjelančevina, kao hranu ih koriste ptice i glodari.
Slajd 10
Penjajući ili uspravni grmovi sa jednostavnim, trolisnim ili neparno perastim listovima bez stipula i velikim pravilnim cvjetovima. Vjenčić cvijeća je bijele ili žute boje. Jasmin se uzgaja kao ukrasna biljka zbog svojih prekrasnih cvjetova u vrtovima i kao kućna biljka. Cvjetovi jasmina se također koriste kao aroma za zeleni čaj. Bijeli jasmin je nacionalni cvijet Pakistana, gdje je poznat kao "Chambeli".
JASMIN LILAC
Sve vrste jorgovana imaju prelijepo cvijeće, zbog čega se uzgajaju u vrtovima. Posebno je rasprostranjen jorgovan - raskošan grm, izuzetno otporan, koji dobro raste na otvorenom i na jugu i na sjeveru Evrope i u proljeće ukrašava vrtove velikim cvatovima svojih mirisnih cvjetova. Osim glavnog oblika s lila cvjetovima, u kulturi su nastale sorte s bijelim i ružičastim cvjetovima. Koriste se i za tjeranje u plastenicima, tako da možete imati svježe cvijeće jorgovana gotovo cijele zime. Ova vrsta samoniklo raste na Balkanu.
Slajd 11
Štampajte stranice na štampaču. Stranice možete presavijati na pola duž isprekidane linije, spajati ih na sredini - knjiga je spremna. Odštampane listove možete izrezati duž isprekidane linije, laminirati, staviti oprugu kroz njih - dobit ćete odličan pasoš za drveće.
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
srednja škola br. 5 u selu Trekhselskoye
općinska formacija Uspenski okrug
Ekološki projekat
„Hajde da sačuvamo našu planetu
čisto i zeleno!”
Pripremljeno
nastavnik osnovne škole
Popova Diana Konstantinovna
Cilj projekta:
projekat se sprovodi sa ciljem razvijanja aktivne građanske pozicije kod mladih za formiranje vrednosnog stava prema svojoj maloj i velikoj domovini;
odgovoran odnos prema životnoj sredini, svom zdravlju i zdravlju drugih na osnovu zakonskih i moralnih standarda prihvaćenih u našem društvu,
formiranje ekološkog mišljenja, razumijevanje neraskidivosti veza između čovjeka i prirode;
uključivanje u praktične ekološke aktivnosti.
Obrazovni ciljevi:
učvršćivanje u procesu praktičnih aktivnosti teorijskih znanja stečenih na nastavi prirodne istorije, geografije i biologije. Izraditi paket metodoloških preporuka za organizaciju obrazovnih i ekoloških aktivnosti.
ovladavanje novim oblicima pretraživanja, obrade i analize informacija;
razvoj analitičkih i kritičkih sposobnosti;
razvoj komunikacijskih vještina; obogaćivanje znanjem i iskustvom u komunikaciji sa prirodom;
sticanje vještina grupnog rada;
edukativni:
skretanje pažnje mladih na aktuelna pitanja lokalne zajednice; negovanje osjećaja odgovornosti i razumijevanja žive prirode.
razvijanje kod mladih osjećaja građanske odgovornosti za ekološku situaciju na svom području;
razvijanje vještina mladih za građansko učešće u rješavanju gorućih ekoloških problema u interakciji sa vlastima.
Aktuelnost i značaj ovog problema za selo, okrug, grad, region
Ušli smo u kritičan trenutak u istoriji Zemlje, kada čovečanstvo mora da izabere svoju budućnost. Naš svijet postaje sve međuzavisniji i krhkiji, a budućnost krije i veliku opasnost i veliku nadu. Da bismo se dalje razvijali, moramo shvatiti da smo, uprkos ogromnoj raznolikosti kultura i oblika života, jedna porodica i jedna globalna zajednica sa zajedničkom sudbinom. Moramo se udružiti i stvoriti održivo globalno društvo zasnovano na poštovanju prirode, ljudskih prava, ekonomske pravde i kulture mira. U ovom nastojanju, imperativ je da mi, narodi Zemlje, izjavimo svoju odgovornost jedni prema drugima, prema velikoj zajednici svih života i budućim generacijama."
„Vi ste stanovnici iste planete, putnici istog broda“, jednom se ovim rečima obratio svojim sunarodnicima francuski pisac Antoan de Sent Egziperi. Od tada je prošlo pola veka, ali tek danas se u našim glavama potvrđuje da ovo nije poetska slika, već duboka suština našeg postojanja na džinovskom svemirskom brodu zvanom Zemlja. Međutim, "džin" je relativan pojam. Oni koji su našu planetu vidjeli spolja, sa visina svemirske orbite, tvrde da je mala, krhka i veoma lijepa.
Da, naša Zemlja nije tako velika kao što se čini. Pri sadašnjim brzinama možete ga obletjeti za sat i po. Što se tiče krhkosti, ni tu nema preterivanja. Na mnogim područjima planete prijeti nepovratno uništenje prirodnih uslova kao rezultat neselektivne eksploatacije prirodnih resursa, varvarskog i nekontrolisanog zagađenja životne sredine. I sve češće koristimo izraz „ekologija“ uz riječ ne „rizik“, već „katastrofa“! Ovim, možda, možemo započeti razgovor o harmoniji prirode i čovjeka. Relevantnost interakcije društva i prirodnog okruženja postavila je zadatak formiranja svjesnog odnosa prema prirodi kod djece.
Zašto su ljudi nedavno počeli da govore o nauci o životnoj sredini? Da, jer je jedan stanovnik zajedničke kuće po imenu muškarac počeo da se ponaša nečuveno, kao pljačkaš i huligan.
Ispostavilo se da je nezasit i opasan stanar. Kako bi zadovoljio svoje bezbrojne želje i apetite - da jede više, da se bolje oblači, da živi udobnije - nepromišljeno je izgradio stanište mnogim štetnim fabrikama, preplavio ga bezbrojnim vozilima, posekao mnoge šume i isušio močvare. Jednom riječju, cijepao je drva ne razmišljajući o svojim susjedima - ostalim živim stanovnicima kuće. Dugo je čovjek ostao nekažnjen. A sada je došao k sebi, jer je shvatio da i sam mora platiti za svoju udobnost: rijeke postaju plitke, posječene šume se ne obnavljaju, ribe i životinje nestaju. I samoj osobi je postalo teže disati, počeo je češće da se razbolijeva. Ovako se kuća - priroda - osvetila svom prestupniku.
Čovek je došao sebi i sada pokušava da popravi situaciju, ali je to veoma teško izvodljivo. I svako od nas, pre nego što bilo šta uradi, treba da razmisli o svojim živim komšijama.
Ako se oni osjećaju loše, i vama će biti loše.
Predloženi materijal će pomoći u potpunijoj realizaciji obrazovnih i razvojnih potencijala prirodoslovnog znanja i pružiti pouzdaniju osnovu za ekološku odgovornost.
Vjerujemo da je ekološko obrazovanje najvažnija stvar u našem vremenu. Budućnost naše planete i naša budućnost zavise od ponašanja svakog od nas.
Priroda za ljude djeluje u dvije suprotstavljene funkcije: hram i radionica.
Čovjek je rođen u dubini najstarijeg hrama, čije je ime Priroda, a svi mi pripadamo i nalazimo se u njemu.
Čovek u ovom hramu nikako nije ni kralj ni bog, on je samo kruna stvaranja, najviši oblik manifestacije prirodnog postojanja. S druge strane, ljudski život je nemoguć bez izvlačenja mnogih prirodnih resursa iz prirodnog okruženja – priroda postaje radionica. To je glavna kontradikcija u ljudskoj interakciji sa prirodnim okruženjem. Još nesposoban za pisanje, čovjek se već divio ljepoti prirode i u njoj nalazio izvor inspiracije.
Imamo samo jednu planetu. A ako se prema njoj ponašamo dobro, ona će se dobro ponašati prema nama. A ako ne, dobro, pogledajte okolo i videćete šta se dešava.
Postoje istine koje čine temelje našeg života, koje moraju ući u svijest „s majčinim mlijekom“, među njima na prvo mjesto moramo staviti ljubav prema Otadžbini, prema svojoj rodnoj prirodi.
Nemoguće je gajiti ova dragocena osećanja u čoveku parolama i apelima. Ovdje nam je potreban potpuno drugačiji pristup: živjeti na način da komunicirate s prirodom, razmišljate o njenim tajnama i sami ih otkrivate, sami otkrijte ljepotu obične vlati trave i kapi rose na vjenčiću poljsko zvono, moći ćete uživati u treperenju zvijezda i satima slušati šuštanje šume.
Naš moto:
“Svi smo mi dio prirode, mi smo jedno.”
Mi, nastavnici i učenici naše škole, smatramo potrebnim da od ranog djetinjstva usađujemo duboko znanje, da ih naučimo da komuniciraju s prirodom, koriste njene darove i umeju je zaštititi od huliganske ruke čovjeka.
Čovjek! On je takođe Priroda,
On je takođe zalazak i izlazak sunca,
A u njemu su četiri godišnja doba,
I postoji poseban način muzike u njemu.
I posebna misterija boja
Nekad okrutnom, nekad ljubaznom vatrom.
I čovek je priroda...
Zato pazimo na prirodu!
Upravo ta želja za svijetlom, dobrom, prekrasnom budućnošću nas je ovdje ujedinila. Svi vaši snovi su snovi o dobroj budućnosti, o lijepoj Zemlji, o prijateljstvu čovjeka i prirode.
Ima još mnogo toga o čemu možemo razgovarati o tome da li je vrijeme da pređemo na konkretne stvari. A ako razmislite, nije tako teško - konkretan doprinos brizi za Zemlju!
Ekološki pokret je glavni uzrok svih stanovnika planete, ne poznaje granice, ujedinjuje ljude, bez obzira na politička uvjerenja, vjere, godine i spol.
Nastavne i vannastavne aktivnosti.
Kreirali učenici naše škole ekološka staza prirode , Naš projekat će se provoditi u dječjem sanatoriju nazvanom po I.N. Pirogov. Ekološka poučna staza je najmlađi teren organizacione rute u okruženju za izvođenje obrazovno-propagandnog rada o ekološkoj problematici, stvaranje uslova za njegovanje ekološki pismene kulture ponašanja ljudi u životnoj sredini i za praktičan doprinos poboljšanju ekološke situacije. školskog okruga. Nemoguće je gajiti ova dragocena osećanja u čoveku parolama i apelima. Ovdje nam je potreban potpuno drugačiji pristup: živjeti na način da komunicirate s prirodom, razmišljate o njenim tajnama i sami ih otkrivate, sami otkrijte ljepotu obične vlati trave i kapi rose na vjenčiću poljsko zvono, moći ćete uživati u treperenju zvijezda i satima slušati šuštanje šume.
Priroda nas uči estetskoj percepciji svijeta, svaki put nam neočekivano otkriva užitke života na novi način.
Mnogi ljudi vole prirodu, ali samo ljudi koji je duboko razumiju i obrazovani na određeni način mogu se prema njoj odnositi pažljivo i brižno. Stoga je vrlo važno djeci prenijeti potrebna znanja o svijetu oko sebe, formirati kod njih niz vještina neophodnih za njihovu samostalnu, aktivnu i racionalnu komunikaciju s prirodom, naučiti ih da promišljeno čitaju ovu vječno mladu knjigu prirode, gajiti kod njih osjećaj odgovornosti za očuvanje prirodne sredine, osjećaj brižnog, humanog odnosa prema svemu živom što postoji na zemlji. Jedan od najefikasnijih oblika organizovanja društveno korisnih aktivnosti školaraca u očuvanju prirode je izrada ekološke staze.
Svrha edukativno-ekološke staze je da prikaže uzročno-posljedične veze u prirodi, interakciju prirode i društva. Omogućava implementaciju integralnog pristupa proučavanju i zaštiti prirodnih kompleksa na određenom prirodnom području.
Ekološka staza kao jedan od oblika proučavanja zavičajnog kraja
Istorija organizovanja edukativnih ruta u prirodi seže više od pola veka. U pravilu, ove rute se protežu kroz najzanimljivije i često jedinstvene kutke prirode. Odlučili smo da napravimo takvu rutu u našoj školi koja uključuje istraživanje obale Crnog mora na teritoriji dečjeg sanatorijuma Pirogov. Dužina ove poučne staze predviđena je za dvadeset četiri dana.
Ekološka poučna staza je najmlađi teren organizacione rute na terenu za izvođenje obrazovno-propagandnog rada o pitanjima životne sredine, stvarajući uslove za njegovanje ekološki pismene kulture ponašanja ljudi u životnoj sredini.
Ekološka staza je „edukativni i eksperimentalni laboratorij“ naše škole u prirodnim uslovima. To određuje niz zahtjeva za njegovu organizaciju: izbor rute i njene dužine, sastav izletničkih objekata, stvaranje istraživačkih grupa. Prilikom odabira trase ekološke staze vodili smo računa o sljedećim osnovnim uslovima:
dostupnost rute za učenike;
istraživanje područja staze na ruti;
estetska ekspresivnost okolnog krajolika i informativni kapacitet rute.
U svakom konkretnom slučaju na ekološkoj stazi, trajanje izleta ovisit će o sastavu grupe i namjeni izletnika. Na primjer, mogu se provesti edukativne ekskurzije na dijelove studijske staze u trajanju od 40-50 minuta. za mlađu djecu. Za stariju djecu možete hodati cijelom trasom staze, proučavati i istraživati sva izletišta na vašim omiljenim stanicama, možete stati i duže. Dakle, trajanje ekskurzije je određeno ukupnom dužinom rute, skupom objekata koji su uključeni u studiju ili upoznavanje.
Rad na projektu podrazumeva „korišćenje za potrebe ekološkog obrazovanja ne samo časova prirodne istorije i ekologije, već i časova ruskog jezika, čitanja, likovnog, radnog osposobljavanja i dr.
Rad na izradi ekološkog pasoša za školski okrug uz pomoć ekološke staze doprinosi formiranju odgovornog odnosa prema životnoj sredini, prema svom zdravlju i zdravlju drugih na osnovu zakonskih i moralnih normi prihvaćenih u našoj zemlji. društva, formiranje ekološkog mišljenja, razumijevanje neraskidivosti veza između čovjeka i prirode i uključenost u praktične ekološke aktivnosti.
Prikupljanje i analiza različitih informacija o odabranom problemu
Upoznavanje prirode, flore gajenih i samoniklih biljaka. Izleti u prirodu u različito doba godine, sa ciljem uočavanja promjena u prirodi, sakupljanja lišća, pronalaženja korijenja, grančica u šumi, šišarki, kamenih školjki. Skladištenje i sušenje, od kojih se izrađuju razni zanati za takmičenja, uređenje učionica itd.
Uz stalnu komunikaciju sa prirodom, uz rad sa prirodnim materijalima, budi se estetski osjećaj, razvija se umjetnički ukus, stiču radne vještine. Praćenje stanja životne sredine – monitoring životne sredine.
Monitoring životne sredine je prva sama ekološka aktivnost. Uprkos složenom nazivu, monitoring životne sredine je praćenje, praćenje dešavanja u životnoj sredini i njenog kvaliteta za život.
Zapažanja. Pažljivo pogledajte prirodni svijet oko sebe i uočite zanimljive činjenice. Glavni predmet posmatranja je priroda koja nas direktno okružuje.
Studiranje ozbiljna pitanja, odgovore na koja je bolje pokušati sami pronaći.
Kreacija . Učenik ne treba da bude samo posmatrač. Da bi osjetio svoju neraskidivu povezanost sa prirodom, mora biti stvaralac, tj. direktno učestvuju u rješavanju ekoloških problema susjedstva. Za istraživanje prirode organiziramo šetnje u šumu, do jezera stazom po unaprijed osmišljenim rutama.
Svrha planinarenja je proučavanje biocenoza, raznih biotopa, te sastava vrsta biljaka i životinja. Ovakva putovanja imaju za cilj sistematsko proučavanje, upoznavanje faune, flore područja, vodenih tijela, proširenje i produbljivanje znanja učenika o flori i fauni. Na ekskurzijama na časovima prirodne istorije djeca vješaju hranilice, a u proljeće postavljaju bilborde o očuvanju prirode na obalama akumulacije.
Ekološke akcije.
To su praktične stvari koje će poboljšati ekološku situaciju u selu
"Posadi drvo."
"zimska hranilica"
“Čisto selo znači dobro raspoloženje”
„Naša škola je bašta koja cveta!“
"Od prelepe škole do prelepog sela."
"čiste vode"
"Od otpada do prihoda"
Svake godine učestvujemo u projektu “ posadi drvo" Uključuje djecu koja izvode istraživački rad, sprovode zapažanja, sumiraju rezultate istraživanja u najrazličitijim oblicima: eseji, priče, eseji i dr. Istraživanja su pokazala da je najnepretencioznije drvo za šumarstvo na našim prostorima bijeli bor. Učenici naše škole rado učestvuju u sadnji drveća i uređenju ulica našeg sela. Drago nam je da učešćem u ovoj akciji dajemo mali doprinos ostvarenju naše želje da našu planetu Zemlju učinimo zelenom i lijepom
Mlađi učenici naše škole rado učestvuju u manifestaciji. « Zimska hranilica" . Izrađuju hranilice za ptice od otpadnog materijala - kartona, kutija i drugih prilično pristupačnih stvari. Ove hranilice okače u školskom dvorištu i tako pomažu pticama da prežive zimi. Takva briga o pticama ulijeva im osjećaj ljubaznosti i odgovornosti za živote stanovnika naše planete.
Svi znamo da je čistoća ključ zdravlja. Stoga smo veoma zabrinuti za čistoću našeg sela. U proljeće i jesen cijela škola aktivno izlazi na čišćenje školskog dvorišta i ulica našeg sela.
U promocijama« Čisto selo – dobro raspoloženje at svaki stanovnik sela učestvuje.
Promocija „Naša škola je bašta koja cveta!“
Ljubav prema cveću je želja za lepotom. Cvijeće nam svojom cjelovitošću oblika, boja i mirisa donosi radost, podiže raspoloženje i daje nam naboj živahnosti i energije. Komunikacija s prirodom, uzgoj raznih korisnih i ukrasnih biljaka daje čovjeku zadovoljstvo i radost, njeguje brižan odnos prema prirodi i ljubav prema rodnom kraju. Posljednjih godina često možete vidjeti zelene cvjetne gredice i prednje bašte na ulicama. Ali natjerati ih da privuku pažnju onih koji prolaze je umjetnost. Pejzažni dizajn je danas rasprostranjen gotovo posvuda. Stvara udobno i harmonično životno okruženje čoveka
Promocija "čiste vode"
Duž morskih obala često se mogu vidjeti planine smeća i industrijskog otpada.
Trenutno je najaktuelniji problem zagađenja vodnih tijela (rijeka, jezera, mora, podzemnih voda itd.), jer Svima je poznat izraz "voda je život". Čovjek ne može živjeti bez vode više od tri dana, ali čak i shvaćajući važnost uloge vode u njegovom životu, on i dalje grubo iskorištava vodna tijela, nepovratno mijenjajući njihov prirodni režim ispuštanjem i otpadom.
Plastične flaše vode i piva plutaju na površini vode. Razbijeno stakleno posuđe i drugi krhotine zatrpaju obalu.
Zagađenje vodnih tijela po pravilu dovodi do uginuća divljih životinja, prvenstveno riba, meduza...
Kampanja “Od otpada do prihoda”
Ova manifestacija u našoj školi održava se tokom mjeseca ekologije. Svaki razred učestvuje na izložbi rukotvorina od otpadnih materijala. Djeca svojim rukama izrađuju razne suvenire, poklone i šarene igračke, dajući stvarima novi život. Ovi zanati učestvuju na takmičenjima i sajmovima.
Promocija „Od otpada do prihoda » usađuje kod učenika brižan odnos prema stvarima
Kreativni projekat: „Moja škola je procvat Istraživački projekat!”
"Ekologija obale Crnog mora"
UVOD
Predsjednik Ruske Federacije V.V. Putin je Ukazom od 22. aprila 2013. godine odlučio „održati Godinu kulture u Ruskoj Federaciji 2014. godine“. Ekološko obrazovanje i ekološka kultura jedna su od komponenti kulture savremenog čovjeka. Danas se, više nego ikada, čovječanstvo suočava sa pitanjem potrebe za promjenom odnosa prema prirodi i ekološkim obrazovanjem i odgojem. Ovo pitanje je od posebnog značaja u kontekstu tranzicije nacionalne škole na standarde nove generacije, uputstva predsednika Ruske Federacije o uključivanju predmeta ekološkog obrazovanja, kao i uzimanje u obzir međunarodnih obaveza Ruska Federacija da implementira obrazovanje za održivi razvoj, u kojem ekološko obrazovanje zauzima vodeću poziciju. Ekološko obrazovanje uključuje podučavanje pažljivoj interakciji između osobe i svijeta oko nje i, istovremeno, poboljšanje unutrašnjeg svijeta same osobe. Moramo napraviti razliku između onoga što je direktno štetno za ljude i onoga što indirektno uništava naš zajednički dom - Zemlju. Ekološko obrazovanje je po svojoj prirodi usmjereno ka budućnosti, ono postaje važan faktor društvene stabilnosti. Iz toga proizilazi da ekološko obrazovanje nije dio obrazovanja, već novi smisao savremenog obrazovnog procesa, jedinstveno sredstvo očuvanja i razvoja čovjeka i nastavka ljudske civilizacije.
Jedan od efikasnih oblika proučavanja ekologije je istraživačka aktivnost, tokom koje se ostvaruje neposredna komunikacija sa prirodom. Razvio sam i implementirao ekološki projekat „Održimo našu planetu plavom i zelenom“.
Relevantnost projekta povezana sa temom ekologije, razvojem civilnog društva i ekološkim razmišljanjem, veštinama u proceni stepena zagađenosti teritorija. Zemljina biosfera je podložna sve većem antropogenom uticaju. U tom smislu, sadržaj ekološkog projekta (inovativni proizvod) fokusiran je na razmatranje ekoloških problema i zaštitu životne sredine.
Prednosti ovog projekta su uključivanje učenika u istraživačke aktivnosti, blizina globalnih ekoloških problema ekologiji datog područja, regije, gradske četvrti i specifičnog školskog okruga.
Ovaj proizvod vam omogućava da razvijete kognitivne vještine učenika, sposobnost samostalnog osmišljavanja svojih aktivnosti, sposobnost navigacije informacionim prostorom i razvoj kritičkog mišljenja. Projektna metoda
omogućava vam da integrišete znanja i veštine stečene iz različitih oblasti nauke, inženjerstva i tehnologije prilikom rešavanja bilo kog problema.
Programeri projekta : Elena Omarievna Popova, učenica 5. razreda i Aleksandra Yakovlevna Tosunova, učenica 9. razreda MBOU srednje škole br. 5 u selu Trekhselsky,
Direktor – nastavnik osnovne škole MBOU Srednja škola br. 5 Popova Diana Konstantinovna.
“Postoji jedna planeta - bašta u ovom hladnom prostoru.
Samo ovdje su šume bučne i zovu ptice selice.
Samo na njoj samoj cvjetaju đurđevaci u zelenoj travi,
A vilini konjici samo iznenađeno gledaju u rijeku.
Čuvajte svoju planetu – na kraju krajeva, ne postoji druga slična!”
Sažetak projekta
Ekologija. Ova riječ je već utisnuta. Nažalost, to više ne dotiče mnoge ljude, a ovo je strašno. Apelujemo na sve vas, jer u sadašnjoj situaciji samo zajedničkim snagama možemo otkloniti ovu nesreću – ekološku i duhovnu. Pokazujući milost prema prirodi, time pokazujemo brigu za cijelo čovječanstvo.
Problemi životne sredine u današnje vreme postaju globalniji i važniji za čovečanstvo.
Riječ “ekologija” u prijevodu s grčkog znači “dom, neposredno okruženje čovjeka”. Svako treba da stekne znanje o našem „domu“.
U nastojanju da ne očekujemo usluge od prirode, postigli smo samo jedno - odgovor prirode na naše "podvige" ugrožava sam opstanak civilizacije. Za svakog od nas civilizacija počinje od mjesta gdje živimo.
Mogućnost da živite u čistom, zdravom okruženju jedno je od najvažnijih ljudskih prava. Očuvanje jedinstvene prirode okruga i očuvanje za potomstvo je naš zadatak.
Rast znanja iz oblasti ekologije i kulture osigurava kontinuirano ekološko obrazovanje i prosvjetu, a mi, predstavnici mlađe generacije, ne stojimo po strani, već pokazujemo lični interes za praktične aktivnosti na očuvanju jedinstvene prirode naše male domovine.
Bibliografija:
Spisak korišćene literature
1. Golikov. V.I. Fauna Kubana: sastav i ekologija / V.I. Golikov6 Tradicija, 2007.-192.
2. Golitsyn A.N. Industrijska ekologija i monitoring zagađenja životne sredine: udžbenik A.N. Golitsyn.-Moskva: Onis, 2007.-336 str.: ilustr.
3. Plotnikov G.K. Azovsko more / G.K. Plotnikov - Krasnodar: Izdavačka kuća Kuban, 2008. – 120s.:il.
Izvori ilustracija
1. Fotografski materijal iz lične arhive
2. Ekološka biblioteka
3. Naša planeta