63. Na konci 2. osoby u sloves jednotného čísla se píše -sh: učit šít , učit šít Xia.

64. Osobní koncovky sloves první konjugace: -u(-y), -eat, -et, -eat, -e, -ut(-yut); II konjugace: -u(-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at(-yat) .

Když jsou zdůrazněny osobní konce, je jasné, co napsat: -jíst nebo -Ahoj , -ut nebo -na atd. Aby nedošlo k chybám v pravopisu sloves s nepřízvučnými osobními koncovkami, musíte si uvědomit, že mezi takovými slovesy jsou koncovky druhé konjugace: 1) slovesa končící v neurčitém tvaru s -to ; 2) jedenáct z následujících sloves: řídit, držet, dýchat, slyšet, otočit, vidět, záviset, nenávidět, urazit, sledovat, vydržet, jakož i odvozeniny z nich. Zbývající slovesa mají I konjugační koncovky.

Výjimka. Sloveso holit- I konjugace, i když končí v -to: holíš se, holit.

Poznámka 1. Je užitečné si zapamatovat: jsou říje já t, držení A t, dýchat A t, slyšet A t, vert já t, pohled já t, zaseknutý já t, nenávist já t, urážka já t, podívej já t, terp já T.

Sloveso chtít v jednotném čísle - I konjugace a v množném čísle. část - II konjugace: chtít, chtít, chtít, chtít, chtít, chtít.

Poznámka 2. O tom, jak psát nepřízvučné koncovky u sloves s předponou Vy- , musí být posuzováno podle slovesa bez předpony: vysp A shya - sp Ašít, pít E sh - pití Ešít.

Poznámka 3: Spolu s formulářem položit (rozložit, rozložit atd.) existuje hovorová forma položit (položit, rozložit atd.) Osobní koncovky se používají pouze z formuláře položit, tj. I konjugace: položíš to (ustel si postel, ustel si postel), zastavit (šířit, šířit), ... položit (položí se, rozprostře).

65. V osobních koncovkách sloves první konjugace po sykavkách, místo toho pod přízvukem Ó je psáno její): přitahuje E T, LJ E T.

66. Infinitivní koncovky u sloves: -t, -čího, -ti, -tsya, -tsya, -tsya.

Rozlišujte neurčité konce -tsya od konce 3. osoby -tsya otázky pomáhají: neurčitý tvar odpovídá na otázku co dělat? (nebo dělat?), a 3. osoba - na otázky co dělá? (nebo budou? budou?) co se dělá?

Například: Soudruh chce(co dělat?) studie. Myslí si(co dělat?) dělat matematiku. On(co to udělá?) bude dělat matematiku.

67. V rozkazovacím způsobu se píše po souhláskách b: sedni si b , odříznout b , jíst b . Dopis b zůstává v množném čísle. h.: sedni si b ty, odříznout b těch, jíst b těch, a také - dříve -xia: házet b — házet b Xia, namaz b — namaz b Xia.

Výjimka. Od slovesa lehnout imperativní nálada l já G, l já kde.

68. Infinitiv a přípony minulého času -ova-, -eva- se píší, když sloveso 1. osoby končí na -yu, -yu: rozhovory Ó chatovat (mluvit), hory E truchlit (žal), v E boj boj); pokud 1. osoba končí v -Jsem, -Jsem žádný důraz na A, pak v neurčitém tvaru a v minulém čase se píše s a: příběh s vayu — říci, Posouzení A vayu — zvážit; při stresu A je psáno -evayu, -evayu: překonat E káď — překonat E vayu, konec E káď - přes E vayu a tak dále.

Sloveso je jednou z nejobtížnějších částí řeči v ruském jazyce na učení a psaní. Nejobtížnější pravopis v tomto tématu je pravopis slovesných koncovek v nepřízvučné pozici. Jejich správný pravopis závisí na takovém konceptu, jako je konjugace.

Co je konjugace?

Konjugace je lingvistický termín pro změnu osoby a čísla slovesa. Jinými slovy, toto je soubor osobních koncovek, které slovo získává při změně osoby a čísla. Naštěstí pro studenty existují v ruském jazyce pouze dva typy konjugace. Jakékoli sloveso z několika milionů existujících je bráno jako příklad, když se změní, získá skloňování:

• U/YU, EAT, ET v jednotném čísle a EAT, ETE, UT/YUT v množném čísle.
• U/YU, ISH, IT v jednotném čísle a IM, IT, AT/YAT v množném čísle.

Spojme sloveso spánek: spím, spíme, ty spíš, ty spíš, on spí, oni spí. Jeho konce, když se změní, ukazují, že patří do druhé konjugace. Další slovo - žít. Já žijem, žijeme, ty žiješ, ty žiješ, on žije, oni žijí. Jedná se tedy o první konjugační sloveso.

Předpona ty- a časování sloves

Slovesa, která mají předponu, patří do stejné konjugace jako bezpředponová slovesa se stejným kořenem. Tato informace je velmi důležitá pro slova s ​​předponou Vy-, která má vlastnost „strhávání“ důrazu. Například k určení konjugace slova vyletí ven, musíte předponu odstranit a získáte sloveso mouchy s přízvučnou osobní koncovkou, která odkazuje na druhou konjugaci.

Koncovky sloves v osobních tvarech, které jsou pod přízvukem, tedy naznačují, že patří k té či oné konjugaci. Co ale dělat, když přízvuk není koncovka, ale kmen slova? V tomto případě skutečně není požadovaný dopis jasně slyšet, je ve slabé pozici a může dojít k chybě. Na záchranu přichází pravidlo.

Jak určit konjugaci, pokud je osobní konec nepřízvučný?

Chcete-li určit, ke kterému ze dvou typů konjugace dostupných v ruském jazyce sloveso patří, pokud důraz nepadá na konec, ale na kmen, musíte vytvořit počáteční formu slova. Tento tvar se nazývá infinitiv a můžete k němu klást otázky co dělat?(dokonalá forma) a co dělat?(nedokonalý druh). Dále byste se měli podívat na to, čím výsledné slovo končí, a použít pravidlo. Jinými slovy, nepřízvučné koncovky sloves mohou být správně zapsány pouze tehdy, je-li určena jejich konjugace.

2. konjugace zahrnuje slovesa s nepřízvučnou osobní koncovkou, která v infinitivním tvaru končí na -to.

1. konjugace zahrnuje slovesa s osobními koncovkami v nepřízvučné pozici, která v infinitivu končí v libovolných písmenech kromě -to. Mohou to být kombinace -et, -at, -ot, -t, -ch a mnoho dalších.

Například slovo snění. Důraz není kladen na konec, ale na kmen slova. Abychom určili konjugaci, dáme sloveso do infinitivního tvaru: co dělat? - sen. Končí s - na. To znamená, že toto sloveso patří do 1 konjugace a při změně osob a čísel bude mít odpovídající koncovky.

Ty piluješ. Vytvořme počáteční formu - otravovat. Na konci slova - to, jde tedy o druhé konjugační sloveso a množina osobních koncovek bude vhodná.

Abyste tedy mohli správně psát samohlásky na koncích sloves v nepřízvučné pozici, musíte slovo dát do infinitivního tvaru a podle toho, na co končí, určit časování. Vypadá to jednoduše. Ale pokud by v ruštině neexistovalo tucet výjimek pro každé pravidlo, nebylo by to považováno za jeden z nejobtížnějších jazyků na světě k učení. A jednoduché pravidlo o konjugaci má také záludná výjimečná slova.

Výjimečná slovesa

Výjimkou jsou slova, která se neřídí obecným pravidlem. V pravidle konjugace je 14 výjimek sloves, která je třeba si zapamatovat, aby se předešlo pravopisným chybám.

V -et je 7 slov, která se mění v osobách a číslech a přebírají koncovky sloves 2 konjugace: to jsou slova urazit, záviset,vydržet, nenávidět, dívat se,točitvidět. Například slovo tolerovat přijímá následující koncovky: Toleruji, tolerujeme, ty toleruješ, ty toleruješ, on toleruje, oni tolerují.

4 slovesa v - na, které také nejsou konjugovány v souladu s pravidlem a mají osobní koncovky 2 konjugací: řídit, slyšet, držet, dýchat. Slyším, slyšíme, slyšíte, slyšíte, on slyší, oni slyší.

A nakonec 3 slovesa začínající na - to - položit,holit A spočívat- mají osobní koncovky u sloves 1. konjugace: Já pokládám, pokládáme, vy pokládáte, pokládáte, on pokládá, oni pokládají.

Koncovky těchto 14 sloves je potřeba znát nazpaměť, protože se neřídí obecným pravidlem.

Variabilně konjugovaná slovesa

Je pozoruhodné, že v ruském jazyce existují 2 zajímavá slovesa, která se nazývají heterokonjugovaná, protože když se osoba a číslo změní, získávají konce první konjugace v některých formách a druhé v jiných, aniž by se řídili jakýmikoli pravidly. . Naštěstí jsou jejich osobní konce zdůrazněny, takže v jejich pravopisu nejsou žádné chyby. Ale je třeba je stále připomínat. To jsou slovesa chtít A běh. Když jsou konjugovány, získá se následující obrázek.

Chtít: Já chci, my chceme, ty chceš, ty chceš, on chce, oni chtějí(v jednotném čísle se sloveso mění podle konjugace typu 1, v množném čísle - podle typu 2). Běh: já běžím, běžíme, ty běžíš, ty běžíš, on běží, oni běží(ve 3. osobě množného čísla má sloveso koncovku 2. konjugace, ve všech ostatních tvarech - koncovky charakteristické pro 1. konjugaci).

Algoritmus pro výběr slovesných koncovek

Pravopis slovesných koncovek se tedy řídí poměrně jednoduchým a logickým pravidlem, je důležité mu jednoduše porozumět. Chcete-li správně napsat koncovky sloves, musíte být schopni určit jejich časování. K tomu byste měli použít jasný algoritmus.

1. Podívejte se, kde je kladen důraz: na konec nebo na kmen slova (nezapomeňte na zákeřnou předponu Vy: pokud existuje, je nutné určit konjugaci podle synonyma bez předpony).

2. Klade-li důraz na osobní zakončení, pak se z něj v souladu s pravidlem určuje konjugace.

3. Je-li přízvučný základ, pak je nutné dát sloveso v infinitivním tvaru. Důležitá budou poslední tři písmena vytvořeného formuláře.

• Sloveso končí na -it (kromě tří výjimek), což znamená, že je z druhé konjugace. Zde také zahrnujeme 7 sloves končících na - tam, a 4 slovesa -na.
• Sloveso ve svém počátečním tvaru končí libovolnými jinými písmeny (kromě výše uvedených 11 sloves), což znamená, že je konjugováno podle typu prvního konjugace. Přidejme sem 3 výjimečná slovesa v -it.

4. Slovesa chtít A běh- odlišně konjugované, nelze je připsat ani první, ani druhé konjugaci a tuto vlastnost je třeba si jen zapamatovat.

Pojďme si to shrnout

Pravopis koncovek sloves vyžaduje znalost pravidel a použití jasného algoritmu. Hlavní věcí je správně určit, ke které ze dvou konjugací slovo patří, a podle toho napsat požadované písmeno do nepřízvučné osobní koncovky. Slovesa jsou zákeřná, mezi nimi je mnoho výjimek, které se nechtějí řídit obecnými pravidly, ale dávat pozor na slovo a používat jednoduché pravidlo vám pomůže vyhnout se mnoha chybám!

V tomto článku se podíváme na funkce předpon v kombinaci se slovesy pohybu. Slovesa pohybu sama o sobě jsou složité téma a velké množství předpon to ještě více komplikuje. Ale vždy stojí za to pamatovat na to, že jazyk je logický a vše v něm má svůj vlastní význam. Pokud jste se ještě nenaučili všechny dvojice pohybových sloves a neprocvičili jste je, dokud se nestanou automatickými, pak je lepší analyzovat téma „předpony + sloveso pohybu“ pomocí jednoho nebo dvou sloves.

Pojďme se tedy podívat, jak předpony mění význam sloves. V popisu používáme slovo "objekt". Může to být cokoli, co se nějak účastní našeho hnutí nebo je jeho svědkem: dům, hora, most a tak dále.

Řídicí panel V-, V- znamená:
pohyb do objektu nebo pohyb nahoru (u určitých sloves).

Do třídy vstoupil student(sloveso "jít")
Traktor vyjel na horu(sloveso "jít")

Řídicí panel VZ- (slunce-, VZO-) znamená pohyb nahoru.

Musíme vylézt na tuto horu(sloveso "jít")

Řídicí panel VY- znamená:
pohyb zevnitř předmětu;
absence (za předpokladu, že se předmět brzy vrátí);
odjezd (za předpokladu, že známe čas odjezdu).

Student opustil třídu(sloveso "jít")
Muž šel kouřit ven(sloveso "jít")
Za deset minut vyrážíme(sloveso "jít")

Řídicí panel NA- znamená dosažení cíle.

Přišli jsme k moři (sloveso "jít")

Řídicí panel PRO- znamená:
prostřednictvím dopravy;
pohyb kolem něčeho;
kvantitativní výsledek pohybu.

Musíte jít dva bloky, abyste se dostali na trh.(sloveso "jít")
Nechoď kolem(sloveso "jít")
Za jeden den jsme ušli více než dvacet kilometrů(sloveso "jít")

Řídicí panel PERE- znamená přesun z jednoho místa na druhé. A také perfektní krátká akce, která popisuje pohyb.

Přešel most(z jedné banky do druhé) (sloveso "jít")

Řídicí panel PODLE- znamená začátek pohybu nebo záměr provést pohyb v budoucnu.

Ráno se probudím a jdu do práce(sloveso "jít")
V létě pojedeme k moři(sloveso "jít")
Procházka na čerstvém vzduchu před spaním je prospěšná(sloveso "chodit")

Předpona U- znamená odstranění na poměrně dlouhou dobu, na dlouhou dobu.
Unavila mě párty a šla jsem domů(sloveso "jít")

Řídicí panel POD- (CHOP-) znamená přibližování (za předpokladu, že byla překonána malá vzdálenost)
Chlap přistoupil k dívce a požádal ji, aby tančila(sloveso "jít")

Řídicí panel Z- (GTO-) znamená odstranění (za předpokladu, že byla překonána malá vzdálenost).
Když začalo pršet, šli jsme pod strom(sloveso "jít")

Řídicí panel PŘED- znamená pohyb na konkrétní místo.
Byla silná bouřka, nějak jsem se dostal domů(sloveso „jít“).

Řídicí panel ZA- znamená:
pohyb, v jehož důsledku se subjekt ocitá za něčím (za něčím);
pohyb se zarážkou;
se na krátkou dobu přesunout na nějaké místo.

Zašel za roh a uvědomil si, že se ztratil(sloveso "jít")
Cestou domů jsem se zastavil v obchodě a koupil chleba(sloveso "jít")
Navštiv nás(sloveso "chodit")

Řídicí panel O- (O-, OBO-) znamená:
pohyb kolem;
pokrytí celého objektu pohybem;

Chodil po domě a hledal klíče.(sloveso "jít")
Během naší procházky jsme obešli celý park(sloveso "jít")

Řídicí panel S- (CO-) znamená:
pohyb dolů. Používá se v kombinaci s koncovkami -СЯ, -Сь;
dokonalý pohyb tam a zpět.

Večer jsme slezli z kopce(sloveso "jít")
Šel jsem do obchodu pro mléko(sloveso "chodit")

Řídicí panel JEDNOU- (ASD-, RAZO-) znamená pohyb v různých směrech. Používá se v kombinaci s koncovkami -СЯ, -Сь.
Je pozdě, čas jít domů(sloveso „chodit“).

1. Zdůrazněné osobní koncovky se píší v souladu s výslovností, například: 1) bereš, bereš; zpívá, zpívá; chrání; upéct (I konjugace); 2) létání, létání; tichý, tichý (II konjugace).

Pravopis sloves s nepřízvučnými osobními koncovkami je určen konjugací.

Konjugace II zahrnuje:

a) slovesa končící na neurčitý tvar s -to(stavět, být postaven, nosit, spěchat) -,

b) 11 výjimkových sloves: řídit, držet, dýchat, slyšet, otáčet se, vidět, záviset, nenávidět, urážet, dívat se, snášet, jakož i odvozeniny od nich (vyhánět, zdržovat se, vidět se atd.).

Zbytek sloves s nepřízvučnou koncovkou jsou I konjugace, například: píchnout - píchnout, bojovat - bojovat, kopat - kopat, winnow - winnow atd.

Výjimky: Slovesa holit A spočívat patří do konjugace I holit, holit; je postaveno, je postaveno.

Poznámky: 1. O tom, jak psát koncovky sloves s předponou Vy-, musí se posuzovat podle bezpředponového slovesa, např.: když dost spíte - spíte, naléváte - naléváte atp.

2. Spolu s formulářem položit(položit, rozložit atd.) existuje hovorový tvar položit(ustlat postel, rozložit se atd.). Osobní koncovky se používají pouze v závislosti na formě položit, t. j. z tvaru první konjugace: stelesh (položit, rozprostřít, rozložit), stelet (položit, rozprostřít, rozložit), položit (položit, rozložit, položit).

2. Dopis b je psáno:

a) v neurčitém tvaru slovesa, které odpovídá na otázku co dělat? nebo co dělat?, např.: Kamarád chce (co dělat?) studovat (srovnej: Kamarád (co dělá?) studuje na ústavu). Potřebuje (co dělat?) dělat matematiku (srov.: On (co bude dělat?) dělat matematiku);

b) v koncovkách 2. osoby jednotného čísla, např.: učíš, studuješ;

c) v rozkazovacím způsobu po souhláskách, na př.: házet, házet, házet, házet; říznout říznout. (Rozkazovací způsob slovesa lehnout - ležet, ležet.)

3. Je třeba rozlišovat tvary 2. osoby množného čísla sloves prvního spojení způsobu indikativního a rozkazovacího: v indikačním způsobu se píše - víš, v imperativu - -ite, např.: 1) Když jdete do služby, zkontrolujte prezenční listinu (vyjdete - orientační nálada). - Zítra jít do služby (vyjít - imperativ).

Poznámka. U sloves druhé konjugace ve 2. osobě množného čísla se píše -ite jak v imperativu, tak v indikativním duchu, např.: Podívejte se na nový film. - Kdy to budete sledovat?

4. Ve kmenech sloves minulého času před příponou -l píše se stejná samohláska jako předtím -th v neurčitém tvaru, na př.: slyšel (slyšet), viděl (viděl), lepil (lepil), zaséval (síval).

5. Přípona se píše v neurčitém tvaru a ve tvaru minulého času slovesa -ova- (eva), jestliže sloveso v 1. osobě přítomného času končí na -yu - -yu např.: kázání vajíčka t (kázat), rozhovor vajíčka t (mluvení), noc Předvečer t (nocovat), hory Předvečer t (smutek). Pokud v 1. osobě jednotného čísla sloveso končí na -Jsem - -Jsem, pak se přípony píší v neurčitém tvaru a tvaru minulého času -yva- - -iva- např.: hlásit yva t (zpráva), učí yva t (vzít v úvahu), zvážit vrba t (s ohledem), nyní vrba ano (trvám na tom).

Poznámka. Slovesa s příponami -ova- - -eva-, -yva- - -iva- je třeba odlišit od sloves s přízvučnou příponou -va-, například: zap Předvečer ano, hotovost vrba ano, pod Ava t. Před příponou -va- samohláska, která je v kořeni slovesa, se píše (tj. bez přípony -va-): zpívat, nalévat, podávat. Jenže: zatmívat se (ač se zatmívat), zaseknout se (ač se zaseknout), zírat (ač zírat).

279. Zapište si a vytvořte z těchto sloves tvary 3. osoby množného čísla přítomného nebo budoucího prostého času. Zdůrazněte, uveďte typ sloves a časování a uveďte osobní koncovky.

Throw - throw[yut] (nesovětské století, odkazuji) - throw - throw [yat] (sovětské století, odkaz II), urazit, urazit, být utěšen, být utěšen, záviset, řídit, řídit, být slyšen, poslouchat, dýchat, setkat se, setkat se, štěkat, vkládat, prosévat, drtit, šířit, šířit.

280. Zapište si slovesa s chybějícími písmeny a graficky vysvětlete volbu koncovky.

Vzorek: staví (odkaz II).

I. 1) Tráva bledne. Dřímající chatrč. 2) Do obličeje mi dýchá čerstvá tráva. 3) A v žitě se cesta plíží... 4) A hluboká, bezedná, nebesa nad mou hlavou jsou tak plná modré. 5) Marně se drtí tráva na zahradě, kde rostou hrozny. 6) Slavíci se začnou hádat s mladými hráči na harmoniku. 7) A vlaštovky mávají křídly a dupou...na něčí sporák. 8) Stojí a každý keř je slyšet...t, každý kámen je vidět...tpřed... Nepíšeš nic zvláštního, jen napiš...t: "Lyubo, počkej."

(M. Isakovsky)

II. 1) Noc šíří stíny a mokrý břeh je chladný, noc svou zlatou síť táhne do dálky - a brzy lesk pohasne a uvadne..t. 2) Mraky se stahují na Alpy k soumraku. 3) Slunce tiskne cesty celý den. 4) Vítr mě táhne do dálky, moje píseň zní hlasitě... 5) Za sousedovými dveřmi bijí hodiny a z oken kape led. 6) Mraky míjejí...mračna jsou vyšší a měkčí a vítr suší zahradu a fouká tiše do oken. 7) Brzy bude hrom hlasitější a hlasitější a dálku osvětlí děsivý jas.

(I. Bunin)

281. Odepiš to. Slovesa uvedená v závorkách dejte v rozkazovacím způsobu. Vysvětlete použití písmene b.

1) Nad řekou začíná vířit(?) mlha. (Paust.) 2) Město se jí dokonce začalo líbit (?). (Paust.) 3) Vaše krása nestárne, jen se silněji vyvíjí(?). (Tward.) 4) Chodíš(?) po mladé zemi - tráva se za tebou zelená. (Tward.) 5) Ne! Tam, kde jde o lidi, jsem první, kdo se nechá unést (?) připraven. (N.) 6) Docela jste pobavil bar, (pro pobavení) mužů. (N.) 7) Buď zticha, (klaněj se) a (neodporuj) nemocnému, odměníme tě. (N.) 8) A já bez úkrytu řeknu, přiveď mě tam a... ty, chtěl bych cestou zaklepat na tu hostitelku (?), poprosit o vodu k pití (?)... ( Tward.)

282. Nahraďte popisné slovní útvary synonymními slovesy v rozkazovacím způsobu (nezbytně s b).

1) Připravte se na experimenty. - Připravit se provádět experimenty. 2) Neprodleně se informujte na čas odjezdu vlaku. 3) Určete hmotnost tohoto minerálu. 4) Nezačínejte se zbytečně hádat. 5) Sundej si kabát.

283. S každým daným slovesem vytvořte dvě věty: v první by mělo být zahrnuto do složeného slovesného predikátu (v neurčitém tvaru), ve druhé by mělo být použito jako jednoduchý slovesný predikát (ve tvaru 3. osoby přítomné nebo budoucí čas prostý). Zapište věty. Zdůraznit -tsya A -tsya.

Vzorek. Tato kniha vám může být užitečná tady je.- Tato kniha vám bude užitečná tsya.

Vidět, pohybovat se, jít, bát se, vrátit se, starat se, zvládnout, ponořit se, setkat se, zapnout, žasnout, setkat se, vrátit se, uspět.

284. Odepiš to. Podtrhněte slovesa ve 3. osobě a neurčitém tvaru.

1) Trochu svítá (?) Ani jeden list se nekýve (?) 2) Musíme se co nejdříve připravit (?) na rybaření. 3) Na túru je potřeba se dobře připravit. Bylo by dobré vzít si s sebou pláštěnku: po cestě se může hodit(?). V lese se bude hodit (?) i válečná sekera. 4) Na turistickou základnu (?) se dostanete jak vlakem, tak lodí. Je lepší jet(?) na loď: před večeří si budeme moci ještě nakoupit(?). 5) Kraj kolem nás se nám moc líbí, ale jak by se nám nelíbilo(?): les, řeka, hojnost hub a lesních plodů. 6) Turisté, kteří šli na túru, slíbili, že se vrátí (?) večer, ale budou mít zpoždění (?) a nevrátí se včas. 7) Cítí (?), že se blíží bouřka (?) Budou se moci(?) vrátit(?) před deštěm?

285. Zapište si to a uveďte slovesa do správné osobní formy přítomného času. Uveďte časování každého slovesa.

I. 1) Diváci (sledovat) se zájmem nový film. 2) (Foukej) prudký vítr, (poháněj) plachetnice. (Maják.) 3) Zahřívat (spálit) a (nafukovat). (Dal) 4) Plsť jurty se mírně pohupuje. (Priv.) 5) Stěrače na chodníku (rozbíjejí) led. 6) Ozimi (laik), přesně ten Dunaj. (Dahl)

II. 1) Šikmý a otravný déšť (bič) do obličeje. (Stan.) 2) Chlupy dýmu (šíří se) po rejdě. (Stan.) 3) Moře (dýchej) s povzbuzující svěžestí. (Nov.-Pr.) 4) Tvrdohlaví námořníci (bojují) s vlnami a větrem. 5) Ráno je tiché a mlhavé. (Plézt se), (hýbat se) bílými duchy, (schovávat se) v moři. (New.-Pr.) 6) Moje ruce (držím) pevně u železné lávky v kabině. Moře (rachot). Jsem mokrý do posledního vlákna, ale nechci (nechci) jít dolů. (New.-Pr.) 7) Některé kroky (slyšené). (M.-S.) 8) Tvrdé dřevo je špatné (na pilu). (T.S.) 9) Slunce (aby bolelo) oči. (Ch.) 10) (Klop) křídla mlýna. (Ch.) 11) Husy a labutě (šplouchají) a (křičí) jsou úzkostné. (A.B.) 12) (Dřímání) borový les. (V. Br.) 13) S hlukem, černé vlny (k nalezení) na bílých kamenech. (V. Br.) 14) Je sladký (roztát) jarní sníh na mýtině. (V. Br.) 15) V nastávajícím soumraku (plovoucí) sněhové vločky (Nov.-Pr.)

286. Přečtěte si úryvek z básně V. Soloukhina. Jaký význam má slovesný tvar 2. osoby jednotného čísla v textu? Najděte výrazové prostředky jazyka. Jaká je jejich role v textu?

Stává se to takto: za šera je houba
Náhodou vstoupíte do lesní divočiny,
A les bude stát jako jehlová zeď,
A zablokuje správnou cestu.

Nejsem zvyklý chodit
Žádné pyšné útesy, žádné naštvané rokle.
Jakmile začnete žít, musíte žít rovně,
Pokud půjdete do lesa, nebojte se tmy.

Všechno je mech a bažina, kam se obrátíš;
vlastně nevím, kde je můj domov.
A tady máš, překračuj pařezy stromů
Ano, smrkový les se přímo trhá.

Pak roztáhnete větve a do obličeje
Slunce zasáhne, teplé, pozemské.
Mýtina voní medem a pylem,
Voda v potoce voní jako jehličí.

287. Zapište si a graficky označte výběr pravopisu.

I. 1) Píšeš krásně a kompetentně. Pište mi častěji. 2) Vzpomeňte si na báseň A. S. Puškina „Čaadajevovi“. Až si vzpomenete, přečtěte si to. 3) Vyneste z místnosti nepotřebné věci. Když jsi ty věci vyndal, řekni mi o tom. 4) Jakmile vyjdete z lesa, uvidíte pole. Nechte místnost na několik minut: je třeba ji vyvětrat. 5) Vyberte z těchto článků materiál potřebný pro zprávu. Až se rozhodnete, začněte připravovat zprávu.

II. 1) Zaklepejte mi na okno, když půjdete na ryby. Až zaklepeš, za okamžik se připravím. 2) Vyjádřete vše, co si o této záležitosti myslíte. Pokud vše vyjádříte, stanete se klidnější. 3) Vypište definice z textu. Poté, co si je zapíšete, vyberte z nich nejvýraznější epiteta. 4) Naskočte na lyže z tohoto odrazového můstku. Když skočíte, pocítíte velké potěšení. 5) Pokud jste na Jaltě, určitě navštivte Čechovův dům.

288. Používejte tato slovesa v minulém a poté přítomném nebo budoucím čase. Zapište si to, zdůrazněte příponu slovesa v neurčitém tvaru a v minulém čase a osobní koncovky v přítomném a budoucím čase. Ústně vytvořte věty s každým tvarem slovesa.

já Vidět - viděl - vidí, urazit - urazit - urazit; nenávidět, zasít, převítat, stoupat, tát, štěkat, cítit, milovat, činit pokání, dřít, doufat, začít, slyšet.

II. Otupený - otupělý - otupělý; otupit, zkostnat, ztuhnout, oněměl.

289. Odepiš to. Slovesa minulého času podtrhněte jedním řádkem, přítomný čas dvěma.

1) Ice ta..t. Sníh taje..l. 2) Na nebi je orel. Vidí do dálky všude kolem. Tak jsem dole uviděl zajíce a spadl jsem jako kámen. 3) Tikhon je zcela závislý na své matce Kabanikha. Tikhon závisel na své matce. 4) Na ulici hlasitě štěká malý pes. Potopila se..la, potopila..la a zmlkla. 5) Zajíc si opatrně razí cestu, slyší každý šelest, už zdálky tuší nebezpečí. Slyšel jsem křupnutí větve, cítil jsem, že něco není v pořádku, a schoval jsem se.

290. Přečtěte si to. Určete styl textu. Najděte případy použití forem současného a budoucího času k zobrazení obrázků minulosti. Vyberte pro tato slovesa synonymní tvary. Porovnejte jejich vizuální schopnosti. Jaké další výrazové prostředky jsou v tomto textu použity?

Zahrada mé tety byla známá svou zanedbaností, slavíky, hrdličkami a jablky a dům byl proslulý svou střechou. Stál v čele nádvoří, hned vedle zahrady - větve lip ho objímaly - byl malý a zavalitý, ale zdálo se, že nevydrží ani století - tak důkladně se podíval zpod svého nezvykle vysoká a tlustá došková střecha, časem zčernalá a ztvrdlá. Její přední fasáda mi vždy připadala živá: jako by zpod obrovského klobouku s důlky - okny s perleťovými skly od deště a slunce vyhlížela stará tvář. A po stranách těchto očí byly verandy - dvě staré velké verandy se sloupy... A host se v tomto hnízdě pod tyrkysovou podzimní oblohou cítil příjemně!

Vstoupíte do domu a v první řadě uslyšíte vůni jablek a pak další: starý mahagonový nábytek, sušený lipový květ, který se od června povaluje na oknech. Ve všech místnostech - v pokoji pro služebnictvo, v předsíni, v obývacím pokoji - je chladno a ponuré: je to proto, že dům je obklopen zahradou a horní skla oken jsou barevná: modrá a fialová. Všude je ticho a čistota, i když se zdá, že se židlemi, stoly s intarziemi a zrcadly v úzkých a pokroucených zlatých rámech nikdy nikdo nehýbal. A pak se ozve kašel: teta vyjde. Je malý, ale jako vše kolem je odolný. Přes ramena má přehozený velký perský šátek. Vyjde důležitě, ale přívětivě, a teď, uprostřed nekonečných rozhovorů o starověku, o dědictví, se začnou objevovat lahůdky... (I. A. Bunin)

291. Z těchto dokonavých sloves utvořte nedokonavá slovesa pomocí přípon -yva-, -iva-, -va- a v případě potřeby střídání zvuků v kořeni. Označte kořeny.

O pozdě v - oh kunda přijít, s vědět být s vědět zapojit se; brousit, trhat, rozhlížet se, rozmrazovat, pájet, zesměšňovat, činit pokání, zahřívat se, pít, zpívat, vylévat, překonat, rozptýlit, rozvinout, získat, zjistit, zveřejnit, prodat, vzbouřit se, zničit, rozptýlit, vyprávět, dostat unavený.

292. Od daných sloves pomocí přípon -iva-, -iva- tvoří ostatní. Zdůrazněte kořenové samohlásky Ó nebo A a klást důraz. Vymyslet fráze se slovesy vytvořenými ze zvýrazněných slov.

Vydělávat - vydělávat peníze, mistře, čest, Učit se, dvojnásobek, dotek.

Stav - stav, pomlouvat, shrnout, soustředit legitimovat, povolit, posílit.

293. Odepiš to. Zdůrazněte kořenové samohlásky ve slovesech -iva-, -iva-.

1) Vojska se soustředila na přechodu. 2) Vedoucí delegace byl pověřen dalším jednáním. 3) Nedostatky v bytové výstavbě nemůžete tolerovat a legitimizovat je. (Plyn.) 4) Prozkoumávaly se nové oblasti naší rozsáhlé vlasti. (Ušakov) 5) Lesy určují klima. (Ch.)

294. Zapište si a vyberte synonyma pro zvýrazněná slova.

Soustřeď se veškeré úsilí je zaměřeno na včasnou sklizeň; obnovit zničený palác; zrušeníšpatné rozhodnutí; platnost průběh událostí; motivovat náhlý odchod; falšovat fakta; ironizovat nad někým; buď trpělivý fiasko.

295. Zapište si to a vyberte ze synonym uvedených v závorkách to, které odpovídá významu (slovesa vložte do minulého času).

1) Byl široký... a skákal. (T.) Střelecký prapor, příprava na přehlídku, ... na náměstí (pochod, procházka). 2) Letadla používají světelné signály... dělostřelecká palba. Signalisté... poškození na lince (správně, správně). 3) Zařízení domu je docela... s jeho obyvateli. (T.S.) Dříve přijaté zprávy... realita (harmonizovat, korespondovat). 4) Slavní zpěváci obvykle... mají portrétní role. (L.N.) Eskadra, která se blíží k ostrovu Tsushima, je úplně... nepřítel. (Nov-Pr.) (ignorovat, zanedbávat).

296. Rozeberte dvě básně A. Feta a určete, jakými morfologickými prostředky je v nich dosaženo dojmu pohybu, neustálé změny přírody nebo lidského stavu. Jaká náladová slovesa používá básník v poslední básni? Vysvětlete jejich pravopis.

Foukal teplý vítr,
Vzdálené hučení utichlo...
Temné pole usnulo,
Řidič usnul.

Usadili se v plotě
A volové žvýkají
Čisté hvězdy se rozzářily
O baldachýnu temnoty.

Obchází jen sbor
Zlatý měsíc
Zachraňuje jen stádo
Hlídací pes.

Ano, a lehce si zdřímne -
Jsem jediný, kdo nebude spát...
Světlo zablikalo... zlato,
Přesně tak, čeká na mě.

Pokud je zimní nebe osvětlené hvězdami
A měsíc zasněně svítí,
Tvůj obraz je přede mnou, tvůj úžasný klouže,
Všichni jste byli stvořeni přede mnou.

A světlo a světlo, spěcháš tam...
Dívám se a modlím se za alespoň stopu,
A světlo a světlo – ale ani stopa;
Jen hruď byla plná lásky.

A já bych letěl, letěl za tvou krásou,
A nech hvězdy hořet na nebi,
A rychlejší a jasnější jsou ty nesčetné paprsky
V noci se dívají na částice prachu.

297. Přečtěte si text, pojmenujte jej, převyprávějte. Vymyslete věty s frazeologickými jednotkami a zapište je. Jak se objevily frazeologické jednotky zůstat s nosem, zabít svůj nos?

Z biografie slov a frazeologických jednotek

Ukazuje se, že tyto frazeologické jednotky jsou nejen různého původu, ale nemají se slovem ani nic společného nos jako označení části obličeje.

Podle prastarého zvyku přinesl ženich rodičům nevěsty nos, tedy oběť, dar, výkupné. Pokud byl ženich odmítnut, zůstal mu nos. Později bylo toto slovo spojeno se slovem nos v moderním chápání se objevily výrazy nos, vodit za nos(uvádět v omyl, oklamat).

Frazeologismus jiného původu Nick dolů(dobře si pamatujte). Za starých časů se nos nazýval pamětní deska, visačka, která se nosila s vámi (zde nos- od sloves mít na sobě) negramotní lidé, kteří na něm dělají různé zářezy. (A. Arsyriy)

298. Přečtěte si a uveďte význam frazeologických jednotek (pokud máte potíže, použijte slovníky). Zapište si to a vytvořte věty se zvýrazněnými frazeologickými jednotkami.

Dělejte rozdíl, hrajte roli, hrát první housle, protáhněte červenou nití, vložte pod látku, přidat vavříny, shrnout, vynaložit úsilí, zaujmout první místo, podniknout kroky, jednat nechává mnoho přání, odhaluje nedostatky, udělat dojem, ručí za svou hlavu.

299. Přečtěte si to. Uveďte, k jakým chybám došlo při používání sloves a používání frazeologických jednotek. Opravit věty.

1) Ruské jednotky dosáhly vítězství. 2) Gogol odhaluje autokraticko-nevolnické Rusko. 3) Oněgin spěchá a hledá využití svých sil. 4) Velkou roli v románu hraje krajina. 5) Pozitivní umělecké obrazy mají obrovskou vzdělávací hodnotu.

300. Odepiš to. Uveďte druh sloves, kterým chybí písmena, a uveďte kořeny. Zdůrazněte střídavé samohlásky.

1) Dech živé síly se dotkl srdce matky a probudil ho. 2) Není nic, co by se netýkalo poctivých lidí. 3) Slova se snadno vynořila z hloubi jejího srdce a zformovala se do písně. 4) Kreslíc obrazy jí drahé, do slov vložila všechnu sílu, všechnu hojnost lásky. 5) Egor hodil hlavu dozadu, zavřel oči a ztuhl..r. 6) Všechno podivně ztuhlo v ponurém tichu. 7) Nikolaj domluvil, sundal si brýle, otřel je, podíval se na sklo ve světle a začal je znovu utírat. 8) S láskou zapálil dříví.

(M. Gorkij)

301. Zapište, nahraďte zvýrazněná podstatná jména slovesy stejného kořene a uveďte závislá slova do požadovaného tvaru. Pokud máte nějaké potíže, zkontrolujte pravopisný slovník. Mezi vámi vytvořenými slovesy podtrhněte ta nesklonná.

Prop...koneckonců nové pohledy, r..feratčlánky, prop..ganda právní znalosti, st..bilizace ustanovení, h..stvo spokojenost, zpráva o práci komise, čest vítězové účast ve hře.

V ruštině se slovesa tvoří hlavně předponovým způsobem. V ruském jazyce je celkem 26 slovesných předpon. Stejná předpona se může objevit v několika fonetických variantách. Například předpona o-(ob-, ob-): barva, obcházet, obcházet.

Každá předpona slovesa má několik významů. Například předpona má 9 významů. Zde jsou některé z nich: 1) pohyb nad předmětem (skok přes louži); 2) opakovaná akce (přečtěte si knihu znovu); 3) rozdělení předmětu na části (přeříznutí kmene na polovinu); 4) nadměrná úplnost působení (přesolené jídlo); 5) rozšíření akce na všechny předměty (přečtěte si znovu všechny knihy); 6) vzájemné působení (s příponou xia-) (korespondovat s rodiči); 7) dosažení vítězství, vítězství (přelstít všechny).

Některé předpony, když jsou připojeny ke slovesu, nezavádějí další odstíny významu slova, ale mění nedokonavý tvar slovesa na dokonalý: dělat - vyrábět, péct - péct, psát - psát.

Předponová slovesa se často používají v přeneseném významu: dostat se do pozice, trpět nemocí, rozhlédnout se, odejít do důchodu.

Slovesa s předponou v-/vo-

Slovesa s předponou v- mají následující význam:

6. pohyb dovnitř: vstoupit, zajet, přivézt, zapadnout, vložit, vloupat atd.

7. pohyb vzhůru: vylézt (na strom), táhnout (po schodech);

8. prohloubení v jednání (slovesa vnímání): naslouchat, uvažovat, vrstevník.

Kompatibilita sloves:

Sloveso + v + V.p.: vstoupit do domu, zasáhnout do rozhovoru, přinést do pokoje nábytek, poslouchat rozhovor, pozorně si prohlédnout fotografii;

Sloveso + na + V.p.: vylézt na strom, vyjet na horu, vynést kufr do pátého patra.

Přenosné použití:

Zadejte/zadejte historii, tradici, zvyk, postavení, aktuální

Uvést/uvést v omyl

Přispět/přispět

Investovat / investovat smysl, znalosti, sílu

Cvičení

1. Přečtěte si to. Určete význam předpony v- u sloves. Najděte případy použití sloves s předponou v- v přeneseném významu.

1) V našem Ó se stalo tradicí jednou za 5 let E chatovat s jedním Ó spolužáci. 2) Je těžké zatlouct hřebík d do betonové zdi. 3) Kluci jezdili na kolech horu s obtížemi. 4) M ÓŠéf přivedl specialistu do aktuálního stavu a jeho kolegové pomohli Ó poradil.5) Operu je třeba vnímat poslechem každého zvuku. 6) Od Ó Zajetí začalo v polovině října.

2. Přečtěte si, vložte potřebná slovesa. Určete význam předpony v těchto slovesech.

1) Mladá rodina... do nového bytu. 2) Děti by neměly... mluvit s dospělými. 3) Dívka se slitovala nad kotětem a... přinesla ho do domu. 4) Babička... zarámujte fotku své vnučky. 5) Potřebujeme... TV: nyní se budou vysílat nejnovější zprávy. 6) Učitel... byl v pozici studenta a umožnil mu konat zkoušku v předstihu. 7) Jméno Jurije Gagarina vstoupilo do dějin kosmonautiky.

Pro informaci: vstoupit/vstoupit, vstoupit/vstoupit, zasáhnout/zasáhnout, vložit/vložit, vpustit/vpustit, povolit/zahrnout

3. Vymýšlejte situace, kdy můžete používat výrazy uvádět v omyl, přispívat, stát se zvykem.

Slovesa s předponou ty-

Základní hodnoty:

1. pohyb zevnitř: vynést z domu, vyhodit (odpadky), vypustit (ptáčka z klece), vylít (cukr ze sáčku);

2. vyčerpání akce: plakat, poslouchat, spát, mluvit.

Kompatibilita:

Sloveso + od + R.p.: opustit obchod, vystěhovat se z bytu;

Sloveso + dovnitř, na + V.p.: vyběhnout na ulici, odejít z Minsku do Moskvy;

Sloveso + V.p.+ od + R.p.: vypište slova z textu, vyndejte ruce z kapes;

Sloveso + on + P.p., Sloveso + s + P.p.: mluvit na konferenci, na poradě, učinit zprávu, projev, návrh.

Přenosné použití

Jít ven / vyjít z tisku (o knize), jít ven / vyjít na obrazovky (o filmu)

Selhání/porucha (pokazí se, potřebuje opravu)

Vydržet horko, chlad, obtíže, přetížení

Vypadat dobře, špatně, nemocně, unaveně

Oženit se

Jít ven/ztratit nervy

Cvičení

1. Přečtěte si. Určete význam předpony vy- ve slovesech.

1) Treťjakovská galerie vystavuje díla slavných umělců. 2) Studenti sní o tom, že se po sezení dobře vyspí. 3) Při obhajobě práce musí student přednést krátkou prezentaci o svém výzkumu. 4) Při odchodu zhasněte světla. 5) Brzy vyjde učebnice tvoření slov. 6) Po letních prázdninách vypadali všichni šťastně, opálení a odpočatí. 7) Pračka je mimo provoz - je třeba zavolat technika. 8) Kolik smutku lidé za války vytrpěli: hlad, zima, utrpení a smrt blízkých. 9) Když čtete nový text, zapište si neznámá slova a ověřte si jejich význam ve slovníku. 10) Vypadáš velmi špatně – nechoď ven a nezavolej doktora domů. 11) Když mluvíte, vytáhněte ruce z kapes.

2.Přečtěte si fráze. Spojte je s opačnými významy. Uveďte předpony ve slovesech. Určete význam předpon.

Příklad: vlézt do poklopu - zavyl E z poklopu

Vv Ó přinést měnu do země - ..., pustit diváky do sálu - ..., vb E tisknout do publika - ..., út A dát kufr do přihrádky - ..., nalít vodu do konvice - ..., nasypat cukr do cukřenky - ..., zapnout vysavač - ..., zajet do garáže - ... , VK A ukázat na Óšátek do vchodu domu -….

Vysvětlete pravopis zvýrazněných písmen.

3.Čtení, vkládání předpon, které dávají smysl.

1) Tohle auto nemůžete řídit: bylo...nefunkční. 2) Tento film...byl uveden před rokem a...ihned...patřil mezi nejoblíbenější filmy. 3) Nejprve se musíte vzdělávat a pak... se oženit. 4) Citlivý člověk je ten, kdo...jde do situace druhých lidí, vynalézavý je ten, kdo ví, jak... se dostat z těžké situace. 5) Každé ráno ... opouštím domov v osm hodin a v půl desáté už ... jdu do budovy univerzity. 6) My...dýcháme kyslík a...dýcháme oxid uhličitý. 7) Když se spustil déšť, kolemjdoucí...utíkali do obchodů a podzemních chodeb, aby se schovali před deštěm, ale přesto...zmokli až na kůži.

Napište věty, ve kterých jsou slovesa použita obrazně.

Slovesa s předponou vz-/vs-

Základní hodnoty:

1. vznést se: letět do nebe, třepetat se, vyplouvat na hladinu vody;

2. porušení stavu: vybuchnout, vyvařit, vyhrabat, bičovat.

Kompatibilita:

Sloveso + na + V.p. : vyběhnout do druhého patra, vylézt na horu, vyletět do nebe;

Sloveso + V.p.: uvařit čaj, kypřít půdu, vyrýt záhon, šlehat.

Přenosné použití

Vzestup/vzestup (o plodinách, o slunci). Žito začalo rašit. Brzy vyjde slunce.

Vyplavat/vyplavat nahoru. Na konci schůzky se najednou objevila další otázka.

Cvičení

1. Přečtěte si. Vložte předpony v-, you-, vz-/vs-.

1) Brzy na jaře jsme...ryli záhony,...zasadili do země cibulky tulipánů. Velmi brzy přicházely naše tulipány. Vystřelili zelené šípy. Pak se z pupenů objevily ostré červené okvětní lístky. Když se na tyto květiny podíváte pozorně, uvidíte, kolik svěžího kouzla obsahují.

2) ...slunce svítilo. ...včela letěla pro med. A pak se objevil první motýl. Ona...zatřepotala se nad květinou a začala pít sladkou šťávu. ..pracovití mravenci utíkali do práce.

Vysvětlete význam předpon.

2. Doplňte tvrzení pomocí slov v závorkách.

1) Práce sapérů je velmi nebezpečná, protože... (explodovat/explodovat).

2) Dnes upečeme dort, pomozte mi…..(tlukot/tlukot).

3) Pokyny říkají, že před použitím tohoto léku... (protřepat / protřepat) /

4) Chcete-li uvařit čaj, musíte nejprve... (uvařit).

Slovesa s předponou do-

Základní hodnoty:

1. dovedení akce do konce, do určité meze: dostat se (do domu), dokončit (dopis);
2. dosahování výsledků navzdory obtížím: volání, souhlas, čekání, přemýšlení;

Kompatibilita:

Sloveso + až + R.p.: předžít před starý věk, před plavat před břehy;

Sloveso + V.p. + až + R.p.: před poslechněte si píseň před střední, předčíst knihu před konec;

Sloveso + V.p.: před zavolat Xia děti, před vzbudit Xia syn (s obtížemi);

Sloveso + d.p. (+ až + D.p.; + až + R.p.): před volání Xia přítelkyně, Na přítelkyně, před přítelkyně;

Sloveso + s + atd. (o + P.p.) před mluvit Xia s přítelkyně Ó Setkání, před tipni si xiao důvod (co?)

Přenosné použití

Dosáhnout/dosáhnout, přinést/přinést, zprostředkovat/přenést k divákovi, čtenáři.

Upozornit na, až do konce

Cvičení

1. Přečtěte si to. Zvýrazněte předpony ve slovesech a určete jejich význam.

1) Nikdy neuhodnete, kdo k nám přišel! 2) Kosmická loď letěla na Měsíc. 3) Děti jsou hrou tak unesené, že jim maminka nedá večeři. 4) Nemohu se dostat k tomu, abych ti napsal dopis. 5) Režisérovi se podařilo zprostředkovat publiku myšlenku všemocné síly lásky. 6) Mladík pomohl sousedce odnést do bytu těžkou tašku. 7) Děti se nemohly dočkat Nového roku. 8) Je úžasné, jak ptáci dokážou letět na druhý břeh, aniž by si odpočinuli. 9) Tak jsme spěchali, že jsme ani nedopili čaj.

2. Uspořádejte výroky pomocí sloves s předponou do-, vytvořenou ze zvýrazněných sloves.

1) Můj dědeček žil na velmi dlouhou dobu a zemřel ve věku 96 let. 2) Včera jsem ti řekl celý večer volal, ale nikdo nezvedal telefon. 3) Jdu na univerzitu jdu přesně 30 minut. 4) Matka dlouhá vzbudil mě syna, ale nechtěl se probudit. 5) Potřebujete více práce nad tímto abstraktem. 6) Tuto knihu zatím nemohu vrátit do knihovny, protože na ní stále pracuji číst její.

3. Sestavte věty pomocí výrazů: dojet, dojet s obtížemi, dojet do cíle, čekat na schůzku.

Slovesa s předponou pro-

Základní hodnoty:

1. pohyb v hloubce nebo za objektem: obejděte roh domu, vhoďte míč do sítě, dejte ruce do kapes;
2. vedlejší akce: jít cestou do obchodu, vyzvednout kamaráda;
3. rozprostření efektu po celé ploše: zašít dírku, nastříkat barvu na oblečení, osázet plochu květinami;
4. nadměrné jednání: zůstávat vzhůru na večírku, číst až do rána;
5. začátek akce: plakat, křičet, kvést
6. provedení akce předem: nákup potravin, plánování cesty;
7. dotažení akce do konce: zapište si telefonní číslo, opečte maso;

Kompatibilita:

Sloveso + za + V.p.: hodit přes plot, jít za strom;

Sloveso + V.p. + atd.: zasypat zemi sněhem, zalidnit dům nájemníky

Přenosné použití:

Nafoukněte/nastartujte hodinky, auto, motor, psa, ryby

Pojď dovnitř/vejdi (o slunci)

Opustit/opustit studia, hodiny, sport, práci

Cvičení

1. Přečtěte si to. Určete význam předpon u sloves s předponami.

1) První umělá družice Země byla vypuštěna v roce 1957 v Sovětském svazu. 2) Spisovatel se rozhodl napsat historický román o válce roku 1812. 3) Přijďte za mnou alespoň na malou chvíli domluvit si výlet. 4) Miluji pozorování východu a západu slunce. 5) Pokud si pořídíte psa, stane se členem vaší rodiny. 6) Studium úspěšně dokončil až do třetího ročníku, ale pak najednou vyučování opustil. 9) V noci pokryl sníh i zem a střechy domů. 10) Krasobruslení děti uchvátilo natolik, že samy zatopily kluziště na dvoře. Když voda zamrzla, začali bruslit. 11) Když pes slyšel kroky majitele, skočil a radostně štěkal.

2. Číst, vkládat předpony, které dávají smysl.

1) Všichni hosté...cm Ó zíral na krásnou nevěstu... obdivoval její bílé svatební šaty. 2) Ze strachu do Ó malé dítě...vylezlo na střechu a nemohlo se udržet h slez z ní. 3) Cestovatelé se rozhodli... n Óžvýkat v l E su 4) Šetrné veverky...připravily na zimu sušené houby, lesní plody a ořechy.

4) Na jaře E ka se rozlila a pak Ó pořezané pobřežní louky. 5) Cestou na univerzitu jsem ... sledoval kamaráda a šli jsme spolu. 6) Volejbalista vhodil míč do sítě. 7) Slunečno...ch já proniklo oknem, sluneční paprsky skákaly po podlaze. 8) My...vodili jsme kočku, ale také chceme...vodit ryby. 9) Když...barva Ešeříky tají, jejich mdloba je slyšet po celém městě d cue aroma. 10) Všechno je drahé a ki a cesty...mela m E tel.

Vysvětlete pravopis zvýrazněných písmen.