Hlavní členové návrhu- předmět a přísudek.
Předmět
Podmětem je podmět (osoba, tvor, jev, o kterém se ve větě mluví, tedy podmět je hlavní postavou věty.) Podmět bývá podtržen jedním řádkem.
Příklady:
- já seděl u stolu. (V tomto případě je „já“ předmět, hlavní postava)
- On chráněné před sněhem kusem břidlice. („On“ je předmět)
Pokud je mezi podmětem a predikátem „-“, pak první částí bude podmět.
Příklady:
- Čtyři- sudé číslo. („Čtyři“ je předmět)
- Sudé číslo- čtyři. (V tomto případě je předmětem „sudé číslo“)
Predikát
Predikát je základní informací o předmětu. Obvykle predikát říká, co subjekt dělá, jaký je. Je podtrženo dvěma pomlčkami.
Příklady:
- Seděl jsem u stolu. (V tomto případě „sat“ je predikát, říká, co subjekt „já“ dělá)
- Zakryl se před sněhem kusem břidlice. ("skrytý" - predikát)
Vedlejší členy věty
Sekundární členy věty zahrnují definice, okolnosti a doplňky.
Definice odpovídá na otázky (které? čí?)
Okolnost odpovídá na otázky příslovcí a gerundií (kde, kde, kde, kolik, proč, proč, jak atd.)
Přidání odpovídá na otázky nepřímých případů (kým?, čím?)
Definice
Definice označuje atribut objektu, to znamená, že z podstatného jména uděláme otázku definice.
Příklady:
- Kůň Princezny(Čí? „Princezny“ je definice.)
- Stůl vyrobeno ze dřeva(Který? "Vyrobeno ze dřeva" - definice)
- Káva v mexickém jazyce(Který? „mexický styl“ – definice)
Přidání
Sčítání - objekt spojený s akcí (na který akce směřuje, s jehož pomocí se akce provádí). Otázka k doplňku je položena ze slovesa nebo příslovce.
Příklady:
- Odnést kombajn("Harvester" je doplněk.)
- spravovat sklad("sklad" - dodatek)
Jak odlišit sčítání od definice?
Pro srovnání doplněk nejčastěji dostává otázku od slovesa a definici od podstatného jména. To znamená, že pokud můžete položit otázku týkající se slova a definic a doplňků, musíte se podívat na slovo, ze kterého je otázka položena. Pokud je toto slovo podstatné jméno, pak máme definici. Pokud je otázka položena ze slovesa, pak se jedná o předmět.
Okolnost
Příslovce odpovídá na otázky příslovce a.
Jak odlišit okolnost od sčítání?
Je třeba mít na paměti, že sčítání je objekt, ale okolnost není objekt.
Příklady: V těchto větách nejsou ohňostroj a klín předměty, ale způsob působení.
- Piliny létaly jako ohňostroj. (Jak? Jak? „S ohňostrojem“ - Okolnosti)
- Husy letěly v klínu (Jak? Jakým způsobem? „v klínu“ - Okolnosti)
Příklady: V tomto případě podstatná jména nůž a ruce označují předměty spojené s akcí.
- Zakryla to rukama. (Jak? S čím? „ručně“ je doplněk)
- Vyčistili to nožem (Jak? Čím? „klínem“ - přídavek)
Hlavními členy návrhu jsou podmět a přísudek.
Předmět
Předmět- toto je hlavní člen věty, který je spojen s přísudkem a odpovídá na otázky v nominativu SZO? nebo Co?
Způsoby vyjádření předmětu
| Způsoby vyjádření | Příklady |
|---|---|
| 1. Podstatné jméno v nominativu případ (nebo jiný slovní druh, používá se ve významu podstatného jména) |
Vánice přišel hned. (N. Ostrovský) Shromážděno projednali agendu. |
| 2. Zájmeno v nominativu | Každý odešel do místnosti, která mu byla přidělena. (A. Puškin) |
| 3. Neurčitý tvar slovesa | Chránit příroda znamená chránit vlast. (K. Paustovský) |
| 4. Frazeologismy | Vyšli jsme do terénu od malých po velké. |
| 5. Vlastní jméno | Široký pruh, od okraje k okraji, se táhne mléčná dráha. (V. Arsenyev) |
| 6. Syntakticky integrální fráze | Babička a já tiše odešel do jejich podkroví. (M. Gorkij) |
Predikát
Predikát- jedná se o hlavní člen věty, který je spojen s podmětem a odpovídá na otázky co ta položka dělá? co se s ním děje? jaký je? atd.
Predikát je vyjádřen slovesem ve tvaru jedné z nálad.
Predikát může být jednoduchý A kompozitní.
Predikát vyjádřený jedním slovesem ve tvaru libovolné nálady se nazývá jednoduchý slovesný predikát.
V jednoduchém slovesném predikátu je lexikální a gramatický význam vyjádřen jedním slovem. Predikát vyjadřuje povahu pohybu; zároveň slovesa naznačují skutečný děj.
Kompozitní je predikát, ve kterém jsou lexikální a gramatické významy vyjádřeny různými slovy.
Složený predikát může být slovní A osobní. Skládá se ze dvou částí: jedna část (spojka) vyjadřuje gramatický význam predikátu, druhá (slovesná a jmenná) - hlavní lexikální význam predikátu. Jako spojovací výrazy existují slovesa být a pomocná slovesa.
Složené sloveso se nazývá predikát, který se skládá z pomocného slovesa vyjadřujícího gramatický význam predikátu a neurčitého tvaru slovesa vyjadřujícího jeho hlavní lexikální význam.
Pomocná slovesa vyjadřují význam začátku, konce, trvání děje, jeho žádoucnost nebo možnost.
Kombinace některých krátkých přídavných jmen ( musí, rád, připraven, povinen, schopný, zamýšlí atd.) a funkční spojovací sloveso být v podobě jedné z nálad.
Složené jmenovité tzv. predikát, který se skládá ze spojovacího slovesa vyjadřujícího gramatický význam predikátu a jmenné části (přídavné jméno, podstatné jméno atd.), vyjadřující jeho hlavní lexikální význam.
Nejčastěji se používá spojovací sloveso být, vyjadřující pouze gramatické významy.
Poznámka:
Slovesa, která mají význam pohybu a stavu, mohou fungovat jako spojovací prostředky: přijď, přijď, vrať se atd.; sedět, stát atd.
Jmenovitá část složený predikát se vyjadřuje přídavným jménem, podstatným jménem, krátkým trpným příčestím atd.
Poznámka:
Jmenná část může obsahovat spojky jakoby, jakoby, přesně, přidávajíc k predikátu význam přirovnání.
1. Žluté listí opadá. 2. V lese rostl štíhlý smrk. 3. Dívka čte zajímavou knihu.4. Maminka našla v lese krásnou houbu. 5. Slunce jasně svítí. 6. Děti vyrobily sněhuláka. 7. Pes hlasitě štěká. 8. Luda maloval barvami. 9. Po silnici uhání auto. 10. Pes honil zajíce. 11. Oleg si krásně píše do sešitu.
Příjmení, jméno studenta
V každé větě podtrhněte podmět a přísudek (gramatický základ věty):
1. Medvěd spí v doupěti. 2. Žák řeší obtížný problém. 3. Bratr si koupil brusle. 4. Voňavé květy šeříku. 5. Lampy jasně osvětlují cirkus. 6. Silný vítr třese stromy. 7. Žáci kreslí. 8. Babička položila nádobí na stůl. 9. Zítra pojedou školáci na exkurzi. 10. Pod smrkem vyrostl hřib.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
V každé větě podtrhněte hlavní věty.
1. Přišel pozdní podzim. 2. Fouká silný vítr. 3. Celý den pršelo.4. Veverka táhne ořechy do prohlubně. 5. Ptáci odletěli do teplejších krajů. 6. Straky skáčou po domovech lidí. 7. Kluci dělají krásné lodě.8. Po obloze plují lehké mraky. 9. Sveta zpívá.
…………………………………………………………………………
Příjmení, jméno studenta_________________________________________
Pojmenujte to. Zapište si a označte hranice vět. V každé větě podtrhněte podmět a přísudek.
Ze stromů padá žluté listí, tráva vadne, slunce se schovává za šedými mraky, na zahradě často lehce mrholí, stále kvetou pestré astry.
Příjmení, jméno studenta
Samostatná práce 1 možnost
V každé větě podtrhněte hlavní věty.
1. Červení mravenci vyhlazují lesní škůdce. 2. Malá bílá kočka se myje tlapkou. 3. Kluci si vesele a přátelsky hrají na dvoře. 4. Na obloze se objevila různobarevná duha. 5. Mazaná liška šikovně zakrývá stopy svým načechraným ocasem. 6. Hbitá veverka ukládá na zimu ořechy do prohlubně. 7. Led praskal zimou. 8. V Africe žijí zlí krokodýli. 9. Ptáci létají do teplých krajů. 10. Děti krmily ježka mlékem.
Příjmení, jméno studenta___________________________________________________________________________
Samostatná práce Možnost 2
V každé větě podtrhněte hlavní věty.
1. Oblohu zahalil ponurý mrak. 2. Různobarevné listy krásně víří vzduchem. 3. V bažině kvákají neposedné žáby. 4. Na slunci se třpytí kapky rosy. 5. Najednou začalo hustě pršet. 6. Stromy se oblékly do svátečních šatů. 7. Často fouká studený vítr. 8. Na podzim našli chlapi za zahradou jeřáb. 9. Slunce svítí přímo oknem. 10. Na jaře se v zoo objevili noví obyvatelé.
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
TÉMA LEKCE: Členové věty. Hlavní členy věty (základ věty).
TÉMA LEKCE: Členové věty. Hlavní členové návrhu (základ návrhu) UMK „Škola Ruska“ ...