Ας σώσουμε τον πλανήτη μαζί

Οικολογικά προβλήματα

Αποψίλωση των δασών

Τα δάση εμπλουτίζουν την ατμόσφαιρα με οξυγόνο, το οποίο είναι τόσο απαραίτητο για τη ζωή, και απορροφούν το διοξείδιο του άνθρακα που απελευθερώνεται από τα ζώα και τους ανθρώπους κατά τη διαδικασία της αναπνοής, καθώς και από τις βιομηχανικές επιχειρήσεις στη διαδικασία της εργασίας. Παίζουν σημαντικό ρόλο στον κύκλο του νερού. Τα δέντρα παίρνουν νερό από το έδαφος, το φιλτράρουν για να αφαιρέσουν τις ακαθαρσίες και το απελευθερώνουν στην ατμόσφαιρα, αυξάνοντας την υγρασία του κλίματος. Τα δάση επηρεάζουν τον κύκλο του νερού. Τα δέντρα αυξάνουν τα υπόγεια ύδατα, εμπλουτίζοντας τα εδάφη και προστατεύοντάς τα από την ερημοποίηση και τη διάβρωση - δεν είναι για τίποτε που τα ποτάμια γίνονται αμέσως ρηχά όταν συμβαίνει η αποψίλωση των δασών.

Καταστροφή του στρώματος του όζοντος

Περίπου είκοσι χιλιόμετρα πάνω από τον πλανήτη εκτείνεται το στρώμα του όζοντος - η υπεριώδης ασπίδα της Γης. Οι φθοριωμένοι και χλωριωμένοι υδρογονάνθρακες και οι ενώσεις αλογόνου που απελευθερώνονται στην ατμόσφαιρα καταστρέφουν τη δομή του στρώματος. Εξαντλείται και αυτό οδηγεί στο σχηματισμό οπών του όζοντος. Οι καταστροφικές υπεριώδεις ακτίνες που διαπερνούν μέσα τους είναι επικίνδυνες για όλη τη ζωή στη Γη.

Έχουν ιδιαίτερα αρνητική επίδραση στην υγεία του ανθρώπου, στο ανοσοποιητικό και γονιδιακό του σύστημα, προκαλώντας καρκίνο του δέρματος και καταρράκτη. Οι υπεριώδεις ακτίνες είναι επικίνδυνες για το πλαγκτόν - η βάση της τροφικής αλυσίδας, η υψηλότερη βλάστηση, τα ζώα Όπως γνωρίζετε, στη φύση τα πάντα είναι αλληλένδετα. Η καταστροφή της στιβάδας του όζοντος μπορεί να οδηγήσει σε απρόβλεπτες και μη αναστρέψιμες συνέπειες για όλα τα έμβια όντα.

Μειωμένη βιοποικιλότητα

Σύμφωνα με τους ειδικούς, 10-15 χιλιάδες είδη οργανισμών εξαφανίζονται κάθε χρόνο. Η εξάντληση της σύνθεσης των ειδών της χλωρίδας και της πανίδας μειώνει σημαντικά τη σταθερότητα των οικοσυστημάτων και της βιόσφαιρας στο σύνολό της, γεγονός που αποτελεί επίσης σοβαρό κίνδυνο για την ανθρωπότητα. Όσο λιγότερη βιοποικιλότητα έχει ο πλανήτης, τόσο χειρότερες είναι οι συνθήκες επιβίωσης σε αυτόν. Από το 2000, 415 είδη ζώων περιλαμβάνονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Αυτή η λίστα των ζώων έχει αυξηθεί μιάμιση φορά τα τελευταία χρόνια και δεν σταματά να μεγαλώνει.

Ρύπανση των υδάτων

Η ρύπανση των υδάτων έχει συμβεί σε όλη την ανθρώπινη ιστορία.

Ο μεγαλύτερος κίνδυνος για την υδρόσφαιρα προέκυψε τον 20ο αιώνα με την εμφάνιση μεγάλων πόλεων πολλών εκατομμυρίων δολαρίων και την ανάπτυξη της βιομηχανίας. Τις τελευταίες δεκαετίες, τα περισσότερα ποτάμια και λίμνες του κόσμου έχουν μετατραπεί σε τάφρους και λιμνοθάλασσες λυμάτων. Ο κίνδυνος της ρύπανσης των υδάτων είναι ότι ένα άτομο αποτελείται σε μεγάλο βαθμό από νερό και, για να παραμείνει άνθρωπος, πρέπει να καταναλώνει νερό, το οποίο στις περισσότερες πόλεις του πλανήτη δύσκολα μπορεί να χαρακτηριστεί κατάλληλο για πόσιμο.

Ρύπανση από πετρέλαιο

Το λάδι είναι ένα φυσικό ελαιώδες εύφλεκτο υγρό που είναι κοινό στο ιζηματογενές στρώμα της Γης. ο σημαντικότερος ορυκτός πόρος. Στις μέρες μας, το πετρέλαιο, ως ενεργειακός πόρος, αποτελεί έναν από τους κύριους παράγοντες οικονομικής ανάπτυξης. Όμως, η παραγωγή πετρελαίου, η μεταφορά και η επεξεργασία του συνοδεύονται πάντα από τις απώλειες, τις εκπομπές και τις απορρίψεις επιβλαβών ουσιών, συνέπεια των οποίων είναι η ρύπανση του περιβάλλοντος.

Όσον αφορά την κλίμακα και τον βαθμό τοξικότητας, η ρύπανση από πετρέλαιο αντιπροσωπεύει έναν πλανητικό κίνδυνο. Το πετρέλαιο και τα προϊόντα πετρελαίου προκαλούν δηλητηρίαση, θάνατο οργανισμών και υποβάθμιση του εδάφους.

Υποβάθμιση της γης

Το έδαφος είναι ο φύλακας της γονιμότητας και της ζωής στη Γη. Χρειάζονται 100 χρόνια για να σχηματιστεί ένα στρώμα πάχους 1 cm. Αλλά μπορεί να χαθεί σε μια μόνο εποχή αλόγιστης ανθρώπινης εκμετάλλευσης της γης. Το φαινόμενο της διάβρωσης του εδάφους γίνεται όλο και πιο επικίνδυνο, γιατί... Υπάρχουν όλο και λιγότερα γόνιμα εδάφη στον πλανήτη και είναι ζωτικής σημασίας να διατηρηθεί τουλάχιστον αυτό που είναι διαθέσιμο σήμερα, για να αποτραπεί η εξαφάνιση αυτού του μοναδικού στρώματος της λιθόσφαιρας της γης στο οποίο μπορούν να αναπτυχθούν τα φυτά. Ο άνθρωπος, με τα χέρια του, μετατρέπει την επιφάνεια της Γης σε μια όψη του Άρη, ξεχνώντας ότι διαφέρει από τον πλανήτη μας σε μια ουσιαστική λεπτομέρεια: δεν υπάρχει και δεν μπορεί να υπάρχει ζωή σε αυτήν.

ΑπόβληταΈνα από τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα είναι το πρόβλημα των απορριμμάτων. Επί του παρόντος, λόγω της κλίμακας του, είναι ιδιαίτερα σημαντικό. Σήμερα, η ανθρωπότητα έχει συσσωρεύσει τόσα πολλά απόβλητα που αντιμετωπίζει σοβαρά το πρόβλημα της διάθεσής τους.

Περισσότεροι από 50 δισεκατομμύρια τόνοι απορριμμάτων από την ενέργεια, τη βιομηχανική, τη γεωργική παραγωγή και τον δημοτικό τομέα απελευθερώνονται στη φύση ετησίως, συμπεριλαμβανομένων περισσότερων από 150 εκατομμυρίων τόνων από βιομηχανικές επιχειρήσεις.

Όλα αυτά τα απόβλητα αποτελούν πηγή περιβαλλοντικής ρύπανσης αντί να αποτελούν πηγή για την παραγωγή δευτερογενών προϊόντων.

Ας στολίσουμε μαζί τη Γη, Φυτέψτε κήπους, φυτέψτε λουλούδια παντού. Ας σεβαστούμε τη Γη μαζί Και φέρσου το με τρυφερότητα, σαν θαύμα!

Ξεχνάμε ότι έχουμε μόνο ένα - Μοναδικός, ευάλωτος, ζωντανός. Όμορφο: είτε είναι καλοκαίρι είτε χειμώνα... Έχουμε μόνο ένα, ένα στο είδος μας!

Δάσος, χωράφια, θάλασσες και βουνά - Αυτοί είναι οι ανοιχτοί χώροι της Πατρίδας. Εκεί που φυσούσε ο άνεμος, Ή η βροχή μαινόταν, Πού είναι ο βάλτος με τα κουνούπια, Ή λάσπη κάτω από μπότες. Εκεί που το χιόνι πέφτει σαν τοίχος, Καλύμματα με γκρίζα μαλλιά. Ή ώρα του φθινοπώρου, Επιχρύσωση των δασών. Όλα είναι αγαπητά σε σένα και σε μένα, Όλα είναι υπέροχα, ζωντανά.

Πόροι του Διαδικτύου

• Ιστορικό – http://www.hqoboi.com/img/other2/svobodnaya-tematika_195.jpg
• Πεταλούδα- http://f-picture.net/lfp/s55.radikal.ru/i150/1107/cb/9858ef343a07.png/htm -
• Γη - http://img-fotki.yandex.ru/get/9260/37366204.57d/0_124eb5_933a03bb_L.png
• χαμομήλι - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png
• αστέρια - http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ba16_f0ee499e_L.png
• Haze (seeders) -http://img-fotki.yandex.ru/get/9512/16969765.1e5/0_8ba0d_a93542ba_orig.png

"http://pedsovet.su/"

"Πλανήτης Ποσειδώνα" - Επί του παρόντος, ο Ποσειδώνας έχει 13 γνωστούς φυσικούς δορυφόρους. Η διάρκεια ενός έτους, δηλαδή ο χρόνος μιας πλήρους περιστροφής γύρω από τον Ήλιο, είναι περίπου 165 γήινα έτη. Ποσειδώνας Ο Ποσειδώνας είναι ο όγδοος πλανήτης από τον Ήλιο, ένας μεγάλος πλανήτης στο ηλιακό σύστημα, και ανήκει στους γιγάντους πλανήτες. Ανακαλύφθηκε στις 23 Σεπτεμβρίου 1846.

"Unique Planet" - Τι είναι μοναδικό στον πλανήτη Γη; Στη συνέχεια σχηματίστηκε νερό στη Γη και εμφανίστηκε αέρας. Από ταξιδιώτες. Τα έμβια όντα εμφανίστηκαν σε πρώιμο στάδιο στην ανάπτυξη της Γης. Τώρα ξέρουμε πώς είναι η Γη τώρα. Η ατμόσφαιρα είναι το περίβλημα αέρα της Γης. W. Anders Η Γη είναι ο τρίτος πλανήτης από τον Ήλιο. Από τι είναι φτιαγμένη η Γη μας;

"Formation of the Planets" - Τιτάνας. «Καταστροφικές» υποθέσεις. Σχηματισμός πλανητών. Νεφέλωμα στον αστερισμό του Ωρίωνα. Αλουμίνιο. Νεφέλωμα Αετού. Πλανητική Κοσμογονία. Η εμφάνιση πλανητών. Μαγνήσιο. Το πρόβλημα της προέλευσης των πλανητών θεωρήθηκε καθαρά αστρονομικό. Πλανητικό νεφέλωμα έλικας. Συμπεράσματα «καταστροφικών» υποθέσεων. Μια ιδέα της δομής του σύμπαντος, με τη Γη στο κέντρο.

"Πλανήτες γύρω από τον ήλιο" - Ο φυσικός δορυφόρος επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τη Γη. Οι πλανήτες είναι ορατοί! Το ηλιακό σύστημα αποτελείται από τον ήλιο και εννέα πλανήτες που περιστρέφονται γύρω από ένα αστέρι. Το θραύσμα είναι δείγμα της λεγόμενης «πρωταρχικής ύλης» του Ηλιακού Συστήματος. Πόσο χρονών είναι το ηλιακό μας σύστημα; Η επίδραση της Σελήνης στη Γη είναι αναμφισβήτητη.

Εγχειρίδια «Planet of Knowledge» - Διανοητικός Μαραθώνιος. Εργασία με τα απλούστερα μοντέλα για την περιγραφή των ιδιοτήτων και των ποιοτήτων των αντικειμένων που μελετώνται. «Ο κόσμος γύρω μας», τάξεις 1-2. Χαρακτηριστικά του περιεχομένου της εκπαίδευσης στο διδακτικό υλικό. Δουλέψτε σε ζευγάρια. Αμετάβλητα και μεταβλητά μέρη της «Ρωσικής γλώσσας», 1η τάξη. Ποσοτικές εργασίες. Φύλλα προπόνησης.

«Οικολογία του Πλανήτη» - Τροφική δομή του οικοσυστήματος. Βιοτικοί παράγοντες. Εξέλιξη της βιόσφαιρας. Αρχή Le Chatelier-Brown. Σχέδιο αξιολόγησης. Κάθε οργανισμός έχει μια συγκεκριμένη οικολογική θέση. Ο νόμος της ανοχής του W. Shelford. Ο κύκλος του νερού στη βιόσφαιρα. Βασικές έννοιες και ορισμοί. Στάδιο κυνηγιού-συλλογής. Στάδιο του βιομηχανικού πολιτισμού.

Διαφάνεια 2

Αγαπάμε το δάσος οποιαδήποτε εποχή του χρόνου,

Ακούμε τα ποτάμια να μιλούν αργά...

Όλα αυτά λέγονται φύση,

Ας την προσέχουμε πάντα!

Στις ηλιόλουστες μαργαρίτες,

Τέτοιο που είναι πιο φωτεινό να ζεις στον κόσμο.

Όλα αυτά λέγονται φύση,

Ας γίνουμε φίλοι με τη φύση.

Σταγόνες βροχής πετούν, κουδουνίζουν, από τον ουρανό,

Καπνός στροβιλίζεται στην αυγή της ομίχλης.

Όλα αυτά λέγονται φύση,

Ας της δώσουμε την καρδιά μας!

Διαφάνεια 3

ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

• Σπάζοντας κλαδιά δέντρων
• Ζημιά στο φλοιό δέντρου
• Καταστρέφουμε μη βρώσιμα μανιτάρια
• Καταστρέψτε τις μυρμηγκοφωλιές
• Κάνοντας θόρυβο στο δάσος
• Καταστρέψτε τις φωλιές των πουλιών
• Πιάστε άγρια ​​ζώα και μην τα πάρετε σπίτι
• Πιάνοντας όμορφα έντομα
• Σπάστε ιστούς και καταστρέψτε τις αράχνες
• Αφήστε πίσω τα σκουπίδια

Διαφάνεια 4

Τι σημαίνει το ρητό

• «Τα πόδια ταΐζουν τον λύκο»;
• Τι χόρτο ξέρουν οι τυφλοί;
• Ποιο πουλί ονομάζεται γιατρός του δάσους;

Στο δάσος για γρίφους

Διαφάνεια 5

Στο δάσος για γρίφους

• Ποια πουλιά τρώνε μανιτάρια;
• Ποιο έντομο έχει «αυτιά» στα πόδια του;
• Ποια είναι η χειρότερη καταστροφή για το δάσος;

Διαφάνεια 6

Εκεί, σε άγνωστα μονοπάτια...

Διαφάνεια 7

Στο κοίλωμα μιας σημύδας, σαν σε στήθος,

Κρύβει ξηρούς καρπούς...

Σαν ανεμοστρόβιλος πετάει για να ξεφύγει,

Από εχθρούς δειλά...

Αντί για μαλλί, όλες οι βελόνες.

Ο εχθρός των ποντικιών είναι το φραγκόσυκο...

Καμπούρα, μακρυπόδαρα,

Κερασοφόρος γίγαντας.

Τρώει γρασίδι, βλαστάρια θάμνων,

Είναι δύσκολο να τον ανταγωνιστείς στο τρέξιμο.

Αν συνέβαινε αυτό

Για να γνωρίσετε, ξέρετε, αυτό είναι...

Πιάνει κάθε θρόισμα με ευαισθησία,

Και όταν ουρλιάζει, θα γίνει ανατριχιαστικό.

Το γρασίδι που κοιμάται θα τρέμει,

Είναι χάλια...

Διαφάνεια 8

Κοίτα πώς είναι...

Όλα καίγονται σαν χρυσάφι.

Περπατάει με γούνινο παλτό αγαπητέ,

Η ουρά είναι αφράτη και μεγάλη.

Μοιάζει με βοσκό

Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!

Τρέχει με το στόμα γυμνό,

Έτοιμος να επιτεθεί σε ένα πρόβατο.

Το λουλούδι κοιμόταν και ξύπνησε ξαφνικά,

Δεν ήθελα να κοιμηθώ άλλο.

Κινήθηκε, τεντώθηκε,

Ανέβηκε στα ύψη και πέταξε.

Δεν βουίζω όταν κάθομαι

Δεν βουίζω όταν περπατάω.

Αν γυρίζω στον αέρα,

Θα ενθουσιαστώ σε αυτό το σημείο.

Υπάρχει μια κοιλότητα στο πεύκο,

Είναι ζεστό στο κοίλο.

Ποιος είναι στο κοίλο;

Ζει σε ζεστό μέρος;

Διαφάνεια 11

Δασικά φάρμακα

Γιρλάντες από μικρές λευκές καμπάνες κρέμονται ανάμεσα σε μεγάλα, μυτερά φύλλα την άνοιξη. Και το καλοκαίρι, στη θέση των λουλουδιών υπάρχει ένα κόκκινο μούρο. Απλώς δεν μπορείτε να το φάτε - είναι δηλητηριώδες.

Διαφάνεια 12

Δασικά φάρμακα

• Η επάνω πλευρά των φύλλων αυτού του φυτού είναι κρύα και η κάτω πλευρά είναι ζεστή και τρυφερή.
• Στα παλιά χρόνια, αυτό το φυτό ονομαζόταν «το βότανο για ενενήντα εννέα ασθένειες».
• Μπορείτε να το δείτε στις άκρες των δασών και στα φωτεινά ξέφωτα, φύεται επίσης κατά μήκος των δρόμων. Εύκολη αναγνώριση από τα κίτρινα άνθη του με τις μαύρες ρίγες.

Διαφάνεια 13

Τα παιδιά έχουν έναν πράσινο φίλο,

Χαρούμενος φίλος, καλός.

Θα τους απλώσει εκατοντάδες χέρια

Και χιλιάδες φοίνικες.

Μυρμηγκοφωλιά

Η Αλένα στέκεται:

Πράσινο κασκόλ,

Λεπτή σιλουέτα

Λευκό sundress.

Περπατούσα κατά μήκος του μονοπατιού σήμερα το πρωί.

Είδα τον ήλιο σε μια λεπίδα χόρτου.

Αλλά καθόλου ζεστό

Οι λευκές ακτίνες του ήλιου.

Πικραλίδα

Διαφάνεια 14

• Δέντρο με κόκκινα μούρα
• πευκόδασος
• Μούρο
• Γκρίζο αρπακτικό
• Νυχτοπούλι
• φυλλοβόλο δέντρο
• υπόγειος κάτοικος

Η παρουσίαση με θέμα «Κρατήστε τον πλανήτη μας πράσινο» μπορείτε να την κατεβάσετε εντελώς δωρεάν στην ιστοσελίδα μας. Θέμα εργασίας: Παιδαγωγικά. Πολύχρωμες διαφάνειες και εικονογραφήσεις θα σας βοηθήσουν να προσελκύσετε τους συμμαθητές ή το κοινό σας. Για να προβάλετε το περιεχόμενο, χρησιμοποιήστε το πρόγραμμα αναπαραγωγής ή εάν θέλετε να κάνετε λήψη της αναφοράς, κάντε κλικ στο αντίστοιχο κείμενο κάτω από το πρόγραμμα αναπαραγωγής. Η παρουσίαση περιέχει 11 διαφάνειες.

Διαφάνειες παρουσίασης

Διαφάνεια 1

ΓΟΥ δ/σ Αρ. Διαβατήριο ΔΕΝΤΡΩΝ

Σημύδα, βελανιδιά, λεύκα, ιτιά, ασπέν, κεράσι, φλαμουριά, σφενδάμι, πεύκο, ερυθρελάτη, κεράσι, σορβιά, τέφρα, πασχαλιά, γιασεμί, σκλήθρα, μήλο, σέρβις

Ας κρατήσουμε τον πλανήτη μας πράσινο

Διαφάνεια 2

Η σημύδα συνήθως φτάνει σε ύψος έως και 40 μέτρα, το ριζικό σύστημα είναι πολύ ισχυρό. Ο καρπός είναι ένα πεπλατυσμένο καρύδι σε σχήμα φακής που φέρει δύο αποξηραμένες στήλες στην κορυφή και περιβάλλεται από ένα λεπτό φλοιό, μεμβρανώδες φτερό. Πολλοί τύποι σημύδας είναι ευρέως διαδεδομένα και σημαντικά είδη που σχηματίζουν δάση, τα οποία καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό την εμφάνιση και τη σύνθεση των ειδών των φυλλοβόλων δασών στην Ευρώπη.

ΣΗΜΥΔΑ ΔΡΥΣ

Η βελανιδιά είναι καλά αναγνωρισμένη χάρη στους καρπούς της - βελανίδια. Διαφορετικοί τύποι βελανιδιάς είναι κοινοί σε εύκρατες και θερμές χώρες. Στη Ρωσία, μόνο ένα είδος είναι σημαντικά διαδεδομένο - η αγγλική βελανιδιά. Τα βελανίδια από βελανιδιές που αναπτύσσονται στη Ρωσία χρησιμοποιούνται μόνο για την παρασκευή καφέ βελανιδιών. Ο φλοιός βελανιδιάς περιέχει πολύ ταννικό οξύ και ως εκ τούτου χρησιμοποιείται για τη βυρσοδεψία δέρματος.

Διαφάνεια 3

Η λεύκη έχει κιονοειδές κορμό, που φτάνει τα 35 μέτρα ύψος και το 1 μέτρο σε διάμετρο. Ζει έως και 80-90 χρόνια. Αναπτύσσεται πολύ γρήγορα, αλλά είναι ευαίσθητο στις ασθένειες του ξύλου. Το ριζικό σύστημα βρίσκεται βαθιά κάτω από το έδαφος. Ο καρπός είναι μια πολύ μικρή κάψουλα. οι σπόροι είναι εξοπλισμένοι με μια τούφα από τρίχες - μια ρουφηξιά. Το Aspen βρίσκεται στα σύνορα του δάσους και της τούνδρας, αναπτύσσεται σε δασικές ζώνες και δασικές στέπες. Μπορεί να βρεθεί στις όχθες των δεξαμενών, στα δάση και κατά μήκος των άκρων.

ASPEN CHERRY

Αναπτύσσεται σε δάση και θάμνους σε όλη τη Ρωσία έως τη Λευκή Θάλασσα, τη Δυτική Ευρώπη και την Ασία. Καλλιεργείται ως καλλωπιστικό φυτό. Δέντρο ή μεγάλος θάμνος ύψους 0,6-10 m, το στέμμα είναι επίμηκες και πυκνό. Τα λευκά άνθη συλλέγονται σε μακριές, χοντρές, πεσμένες ράχες μήκους 8-12 cm, με έντονο άρωμα, πάνω σε μίσχους. Ο καρπός είναι σφαιρικός μαύρος δρύπας με διάμετρο 8-10 mm, γλυκός, πολύ στυπτικός. Ανθίζει τον Απρίλιο-Ιούνιο. Οι καρποί ωριμάζουν Ιούλιο-Αύγουστο.

Διαφάνεια 4

Η σκλήθρα είναι ένα γένος δέντρων και θάμνων της οικογένειας Birch, που ενώνει περίπου 30 είδη. Οι καρποί Aspen - μονόσποροι ξηροί καρποί, πεπλατυσμένοι και περιτριγυρισμένοι από ένα στενό φτερό - ωριμάζουν μέχρι το φθινόπωρο, αλλά συχνά πέφτουν από τον κώνο μόνο την επόμενη άνοιξη. Τα είδη της σκλήθρας είναι κοινά σε εύκρατα γεωγραφικά πλάτη του βόρειου ημισφαιρίου, καθώς και στις Άνδεις. Για τη Ρωσία, τα ακόλουθα είναι σημαντικά: κολλώδης σκλήθρα και γκρι σκλήθρα. Το ξύλο σκλήθρας διαρκεί κάτω από το νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα και ως εκ τούτου χρησιμοποιείται για μικρές υποβρύχιες κατασκευές.

ALDER IRGA

Φυλλοβόλος θάμνος ή μικρό δέντρο. Τα φύλλα είναι απλά, στρογγυλά ή οβάλ, τα άνθη είναι άοσμα, πολυάριθμα, λευκά ή κρεμ. Ο καρπός είναι ένα μήλο, μπλε-μαύρο ή κοκκινωπό-ιώδες, με γαλαζωπό επίχρισμα, διαμέτρου έως 10 mm, βρώσιμο, γλυκό, ωριμάζει στην περιοχή της Μόσχας τον Ιούλιο - Αύγουστο. Υπάρχουν 21 γνωστά είδη μούρων που αναπτύσσονται στην εύκρατη ζώνη του βόρειου ημισφαιρίου. Προσαρμόζεται εύκολα στις συνθήκες, διασκορπίζεται ευρέως σε όλο τον κόσμο. Συχνά βρίσκεται σε άγρια ​​φύση. Οι σπόροι διαδίδονται από τα πουλιά.

Διαφάνεια 5

Στη φύση, τα περισσότερα είδη αναπτύσσονται σε κοιλάδες ποταμών και καλά υγρασμένες πλαγιές. Οι λεύκες είναι απαιτητικές για τον πλούτο και τον αερισμό του εδάφους και δεν αντέχουν την υπερχείλιση. Η ταχεία ανάπτυξη των λεύκων συνεχίζεται μέχρι τα 40-60 χρόνια, μετά την οποία επιβραδύνεται. Ορισμένα είδη ζουν έως και 120-150 χρόνια, αλλά συνήθως τα φυτά προσβάλλονται νωρίς από διάφορες μυκητιακές ασθένειες.

ΛΕΥΚΑ ΙΤΙΑ

Πολύ κοινά και πολύ γνωστά φυτά στην κεντρική Ρωσία («ιτιά», «θάμνος σκούπας»). Τα περισσότερα είδη ιτιών αγαπούν την υγρασία και ζουν σε υγρά μέρη. Το φύλλωμα ορισμένων ειδών ιτιών είναι πυκνό, σγουρό και πράσινο, ενώ άλλα έχουν αραιό, διαφανές γκριζοπράσινο φύλλωμα. Μερικές από τις ιτιές ανθίζουν στις αρχές της άνοιξης πριν ανθίσουν τα φύλλα, άλλες στις αρχές του καλοκαιριού. Στη φύση, οι ιτιές αναπαράγονται με σπόρους.

Διαφάνεια 6

Υπάρχουν περίπου 40 είδη φλαμουριάς. Τα φύλλα είναι γυμνά, γαλαζωπά στην κάτω πλευρά, φέρουν τούφες από κόκκινες τρίχες στις γωνίες των νεύρων, οι ταξιανθίες κατευθύνονται προς τα πάνω, περιέχουν από 5 έως 11 άνθη, οι καρποί είναι με λεπτά τοιχώματα, με ασαφείς νευρώσεις. Έχουν ύψος έως 30 μέτρα, ηλικίας 120 ετών, αλλά μπορούν να φτάσουν σε πολύ μεγαλύτερη ηλικία.

Το λατινικό όνομα προέρχεται πιθανώς από το λατ. pix - ρητίνη. Το στέμμα έχει σχήμα κώνου ή πυραμιδικό. Τα κλαδιά είναι στρογγυλά, οριζόντια απλωμένα ή πεσμένα. Τα πρώτα 3-4 χρόνια δεν παράγει πλάγιους βλαστούς. Ο φλοιός είναι γκρίζος και ξεφλουδίζει σε λεπτά φύλλα. Τα φύλλα είναι βελονοειδή (βελόνες), πράσινα, κοντά, τετραεδρικά. Ζει κατά μέσο όρο έως και 250-300 χρόνια

Διαφάνεια 7

Ένα δέντρο ύψους 25-40 m και διάμετρος κορμού 0,5-1,2 m Ο κορμός είναι ίσιος (λυγισμένος μόνο εάν ο βλαστός είναι κατεστραμμένος, το στέμμα είναι πολύ ανυψωμένο, σε σχήμα κώνου και στη συνέχεια στρογγυλεμένο, φαρδύ, με κλαδιά οριζόντια. σε στρόβιλοι ευρέως διαδεδομένο δέντρο της Ευρασίας, ξεκινώντας από την Ισπανία και τη Μεγάλη Βρετανία και ανατολικότερα μέχρι τη λεκάνη του ποταμού Aldan.

ΠΕΥΚΟΣΦΕΝΤΑΜΟΣ

Τα περισσότερα είδη σφενδάμου είναι δέντρα ύψους 10-40 m. Ο σφένδαμος της Νορβηγίας είναι ευρέως διαδεδομένος στη Ρωσία. Τα σφένδαμνα εκτιμώνται στη διακοσμητική κηπουρική και την κατασκευή πάρκων για την ομορφιά των στεφάνων τους, του ανοιχτού φυλλώματος και της φωτεινής φθινοπωρινής ενδυμασίας τους. Το σφενδάμι χρησιμοποιείται για την παραγωγή σιροπιού σφενδάμου και ζάχαρης. Τα σφένδαμνα είναι σημαντικές πηγές γύρης και νέκταρ για τις μέλισσες στις αρχές της άνοιξης.

Διαφάνεια 8

Το κεράσι είναι το πιο κοινό καρποφόρο φυτό. Ένα δέντρο που βγάζει βλαστούς από τις ρίζες του. τα φύλλα είναι εντελώς γυμνά, οι μίσχοι των φύλλων είναι χωρίς αδένες. Τα άνθη είναι λευκά ή ροζ, συλλέγονται σε μικρές ταξιανθίες - ομπρέλες. Ο καρπός είναι ζουμερός με σφαιρικό κουκούτσι. Τα κεράσια χρησιμοποιούνται σε φρέσκες και επεξεργασμένες μορφές. V. ο πολιτισμός είναι ευρέως διαδεδομένος σε πολλές χώρες του Βορείου Ημισφαιρίου.

CHERRY ROWAN

Το Rowan αναπτύσσεται σε αφθονία σε κήπους και δάση του ευρωπαϊκού τμήματος της Ρωσίας χωρίς καμία φροντίδα. Το Rowan, λόγω της υψηλής επικράτησης και της χαμηλής ποιότητας των καρπών του, είναι ένα από τα χαμηλής αξίας οπωροφόρα δέντρα. Το Rowan συχνά καλλιεργείται ως καλλωπιστικό δέντρο. Οι καρποί του χρησιμοποιούνται για φαγητό και το βαρύ, ελαστικό, ανθεκτικό ξύλο του χρησιμοποιείται για ξυλουργική.

Διαφάνεια 9

Δέντρα με απλωμένη κορώνα ύψους 2,5-15 μ. Κοντευμένα (καρποφόρα) κλαδιά, πάνω στα οποία σχηματίζονται μπουμπούκια ανθέων και επιμήκεις κλάδους Το γένος περιλαμβάνει 36 είδη. Το πιο συνηθισμένο: οικιακή ή καλλιεργούμενη μηλιά. Πολλά είδη μηλιών καλλιεργούνται ως καλλωπιστικά φυτά σε κήπους και πάρκα και χρησιμοποιούνται στη δασοκομία. Όλα τα είδη είναι καλά φυτά μελιού. Το ξύλο της μηλιάς είναι πυκνό, δυνατό, κόβεται εύκολα και γυαλίζεται καλά. Κατάλληλο για τόρνευση, ξυλουργική και μικροτεχνία.

Τέφρα ΜΗΛΙΩΝ

Εκπρόσωποι του γένους είναι δέντρα ύψους 25-35 m και διάμετρος κορμού έως 1 m, με επίμηκες-ωοειδές, πολύ ανυψωμένο, φαρδύ στρογγυλεμένο στέμμα και παχιά, αραιά κλαδιά. Τα άνθη είναι σκούρα καφέ, άοσμα, συλλέγονται σε συμπιεσμένους, σε σχήμα τσαμπιού πανικό σε άφυλλα κλαδιά, γονιμοποιημένα από τον άνεμο. Ανθίζει τον Απρίλιο-Μάιο μέχρι να ανθίσουν τα φύλλα, τα οποία δεν παρεμβαίνουν στην επικονίαση. Οι καρποί ωριμάζουν τον Σεπτέμβριο-Οκτώβριο, αλλά πέφτουν στο έδαφος μόνο το χειμώνα ή νωρίς την άνοιξη. Σχηματίζονται ετησίως σε μεγάλες ποσότητες. Λόγω της μεγάλης ποσότητας λιπών και πρωτεϊνών, χρησιμοποιούνται ως τροφή από πτηνά και τρωκτικά.

Διαφάνεια 10

Αναρριχώμενοι ή όρθιοι θάμνοι με απλά, τρίφυλλα ή περίεργα πτερύγια φύλλα χωρίς ραβδώσεις και μεγάλα κανονικά άνθη. Η στεφάνη των λουλουδιών είναι λευκή ή κίτρινη. Το γιασεμί καλλιεργείται ως καλλωπιστικό φυτό για τα όμορφα άνθη του στους κήπους και ως φυτό σπιτιού. Τα άνθη γιασεμιού χρησιμοποιούνται επίσης ως γευστικός παράγοντας για το πράσινο τσάι. Το λευκό γιασεμί είναι το εθνικό λουλούδι του Πακιστάν, όπου είναι γνωστό ως "Chambeli".

ΠΑΣΧΑΛΙΑ γιασεμί

Όλα τα είδη πασχαλιών έχουν όμορφα λουλούδια, γι' αυτό και καλλιεργούνται σε κήπους. Ιδιαίτερα διαδεδομένη είναι η κοινή πασχαλιά - ένας πολυτελής θάμνος, εξαιρετικά ανθεκτικός, που αναπτύσσεται καλά στο ύπαιθρο τόσο στη νότια όσο και στη βόρεια Ευρώπη και διακοσμεί κήπους την άνοιξη με μεγάλες ταξιανθίες των αρωματικών λουλουδιών του. Εκτός από την κύρια μορφή με λουλούδια λιλά, στον πολιτισμό προέκυψαν ποικιλίες με λευκά και ροζ άνθη. Χρησιμοποιούνται και για ζόρισμα σε θερμοκήπια, ώστε να έχετε φρέσκα λουλούδια λιλά σχεδόν όλο το χειμώνα. Αυτό το είδος φύεται άγρια ​​στα Βαλκάνια.

Διαφάνεια 11

Εκτύπωση σελίδων σε εκτυπωτή. Μπορείτε να διπλώσετε τις σελίδες στη μέση κατά μήκος της διακεκομμένης γραμμής, να τις συρράψετε στη μέση - το βιβλίο είναι έτοιμο. Μπορείτε να κόψετε τα τυπωμένα φύλλα κατά μήκος της διακεκομμένης γραμμής, να τα πλαστικοποιήσετε, να βάλετε ένα ελατήριο μέσα από αυτά - θα πάρετε ένα εξαιρετικό διαβατήριο για δέντρα.

Το κείμενο πρέπει να είναι ευανάγνωστο, διαφορετικά το κοινό δεν θα μπορεί να δει τις πληροφορίες που παρουσιάζονται, θα αποσπαστεί πολύ από την ιστορία, προσπαθώντας τουλάχιστον να ξεχωρίσει κάτι ή θα χάσει εντελώς κάθε ενδιαφέρον. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να επιλέξετε τη σωστή γραμματοσειρά, λαμβάνοντας υπόψη πού και πώς θα μεταδοθεί η παρουσίαση, καθώς και να επιλέξετε τον σωστό συνδυασμό φόντου και κειμένου.

Είναι σημαντικό να κάνετε πρόβα στην αναφορά σας, να σκεφτείτε πώς θα χαιρετήσετε το κοινό, τι θα πείτε πρώτα και πώς θα ολοκληρώσετε την παρουσίαση. Όλα έρχονται με εμπειρία.

Επιλέξτε το σωστό ντύσιμο γιατί... Η ενδυμασία του ομιλητή παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στην αντίληψη του λόγου του.

Προσπαθήστε να μιλάτε με αυτοπεποίθηση, ομαλά και συνεκτικά.

Προσπαθήστε να απολαύσετε την παράσταση, τότε θα είστε πιο χαλαροί και λιγότερο νευρικοί.

Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

γυμνάσιο Νο. 5 στο χωριό Trekhselskoye

δημοτικός σχηματισμός περιοχή Uspensky

Οικολογικό έργο

«Ας σώσουμε τον πλανήτη μας

καθαρό και πράσινο!»

Ετοιμος

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Popova Diana Konstantinovna

Στόχος του έργου:

το έργο πραγματοποιείται με στόχο την ανάπτυξη μιας ενεργού αστικής θέσης μεταξύ των νέων για τη διαμόρφωση μιας αξιακής στάσης απέναντι στη μικρή και μεγάλη πατρίδα τους.

υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον, προς την υγεία του ατόμου και την υγεία των άλλων με βάση τα νομικά και ηθικά πρότυπα που είναι αποδεκτά στην κοινωνία μας,

σχηματισμός οικολογικής σκέψης, κατανόηση του αδιάρρηκτου των σχέσεων μεταξύ ανθρώπου και φύσης.

συμμετοχή σε πρακτικές περιβαλλοντικές δραστηριότητες.

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

εμπέδωση στη διαδικασία των πρακτικών δραστηριοτήτων της θεωρητικής γνώσης που αποκτήθηκε στα μαθήματα φυσικής ιστορίας, γεωγραφίας και βιολογίας. Να δημιουργήσει ένα πακέτο μεθοδολογικών συστάσεων για την οργάνωση εκπαιδευτικών και περιβαλλοντικών δραστηριοτήτων.

να κατέχει νέες μορφές αναζήτησης, επεξεργασίας και ανάλυσης πληροφοριών·

ανάπτυξη δεξιοτήτων αναλυτικής και κριτικής σκέψης.

ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας· εμπλουτισμός με γνώση και εμπειρία επικοινωνίας με τη φύση.

απόκτηση δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας·

Εκπαιδευτικός:

• προσέλκυση της προσοχής των νέων σε επίκαιρα ζητήματα της τοπικής κοινωνίας· ενθάρρυνση της αίσθησης ευθύνης και κατανόησης της ζωντανής φύσης.

  να αναπτύξουν στους νέους την αίσθηση της αστικής ευθύνης για την περιβαλλοντική κατάσταση στην περιοχή τους·

  ανάπτυξη των δεξιοτήτων των νέων για συμμετοχή των πολιτών στην επίλυση πιεστικών περιβαλλοντικών προβλημάτων σε αλληλεπίδραση με τις αρχές.

Συνάφεια και σημασία αυτού του προβλήματος για ένα χωριό, συνοικία, πόλη, περιοχή

Έχουμε εισέλθει σε μια κρίσιμη στιγμή στην ιστορία της Γης, όταν η ανθρωπότητα πρέπει να επιλέξει το μέλλον της. Ο κόσμος μας γίνεται όλο και πιο αλληλεξαρτώμενος και εύθραυστος, και το μέλλον κρύβει τόσο μεγάλο κίνδυνο όσο και μεγάλη ελπίδα. Για να αναπτυχθούμε περαιτέρω, πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι παρά την τεράστια ποικιλομορφία των πολιτισμών και των μορφών ζωής, είμαστε μια οικογένεια και μια παγκόσμια κοινότητα με κοινή μοίρα. Πρέπει να ενωθούμε και να δημιουργήσουμε μια βιώσιμη παγκόσμια κοινωνία που θα βασίζεται στο σεβασμό της φύσης, τα ανθρώπινα δικαιώματα, την οικονομική δικαιοσύνη και μια κουλτούρα ειρήνης. Σε αυτή την προσπάθεια, είναι επιτακτική ανάγκη εμείς, οι λαοί της Γης, να δηλώσουμε την ευθύνη μας ο ένας απέναντι στον άλλο, στη μεγάλη κοινότητα όλης της ζωής και στις μελλοντικές γενιές».

«Είστε κάτοικοι του ίδιου πλανήτη, επιβάτες του ίδιου πλοίου», είπε κάποτε ο Γάλλος συγγραφέας Antoine de Saint-Exupéry στους συμπατριώτες του με αυτά τα λόγια. Από τότε έχει περάσει μισός αιώνας, αλλά μόνο σήμερα επιβεβαιώνεται στο μυαλό μας ότι δεν πρόκειται για μια ποιητική εικόνα, αλλά για τη βαθιά ουσία της ύπαρξής μας σε ένα γιγάντιο διαστημόπλοιο που ονομάζεται Γη. Ωστόσο, ο «γίγαντας» είναι μια σχετική έννοια. Όσοι έχουν δει τον πλανήτη μας από έξω, από τα ύψη της διαστημικής τροχιάς, ισχυρίζονται ότι είναι μικρός, εύθραυστος και πολύ όμορφος.

Ναι, η Γη μας δεν είναι τόσο μεγάλη όσο φαίνεται. Με τις τρέχουσες ταχύτητες, μπορείτε να πετάξετε γύρω από αυτό σε μιάμιση ώρα. Όσο για την ευθραυστότητα, ούτε εδώ υπάρχει υπερβολή. Σε πολλές περιοχές του πλανήτη υπάρχει κίνδυνος μη αναστρέψιμης καταστροφής των φυσικών συνθηκών ως αποτέλεσμα της αδιάκριτης εκμετάλλευσης των φυσικών πόρων, της βάρβαρης και ανεξέλεγκτης περιβαλλοντικής ρύπανσης. Και χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο τον όρο «οικολογία» με τη λέξη όχι «κίνδυνος», αλλά «καταστροφή»! Με αυτό, ίσως, μπορούμε να ξεκινήσουμε μια κουβέντα για την αρμονία της φύσης και του ανθρώπου. Η συνάφεια της αλληλεπίδρασης μεταξύ της κοινωνίας και του φυσικού περιβάλλοντος έχει προωθήσει το καθήκον να διαμορφώσουν στα παιδιά μια συνειδητή στάση απέναντι στη φύση.

Γιατί οι άνθρωποι άρχισαν να μιλούν για την περιβαλλοντική επιστήμη πρόσφατα; Ναι, επειδή ένας κάτοικος ενός κοινού σπιτιού ονόματι άντρας άρχισε να συμπεριφέρεται εξωφρενικά, σαν ληστής και χούλιγκαν.

Αποδείχθηκε αχόρταγος και επικίνδυνος ένοικος. Για να ικανοποιήσει τις αμέτρητες επιθυμίες και ορέξεις του -να φάει περισσότερο, να ντυθεί καλύτερα, να ζήσει πιο άνετα- δημιούργησε αλόγιστα τον βιότοπο με πολλά επιβλαβή εργοστάσια, τον πλημμύρισε με αμέτρητα οχήματα, έκοψε πολλά δάση και στράγγισε τους βάλτους. Με μια λέξη, έκοψε ξύλα χωρίς να σκέφτεται τους γείτονές του - τους άλλους ζωντανούς κατοίκους του σπιτιού. Για πολύ καιρό ο άνδρας έμεινε ατιμώρητος. Και τώρα συνήλθε, γιατί συνειδητοποίησε ότι ο ίδιος πρέπει να πληρώσει για την ευκολία του: τα ποτάμια γίνονται ρηχά, τα κομμένα δάση δεν αποκαθίστανται, τα ψάρια και τα ζώα εξαφανίζονται. Και έγινε πιο δύσκολο για το ίδιο το άτομο να αναπνεύσει, άρχισε να αρρωσταίνει πιο συχνά. Έτσι εκδικήθηκε το σπίτι -φύση- τον παραβάτη του.

Ο άνδρας συνήλθε και τώρα προσπαθεί να βελτιώσει την κατάσταση, αλλά αυτό είναι πολύ δύσκολο να γίνει. Και ο καθένας μας, πριν κάνει οτιδήποτε, θα πρέπει να σκεφτεί τους ζωντανούς γείτονές του.

Αν νιώθουν άσχημα, θα νιώσουν άσχημα και για σένα.

Το προτεινόμενο υλικό θα βοηθήσει στην πληρέστερη αξιοποίηση του εκπαιδευτικού και αναπτυξιακού δυναμικού της γνώσης της φυσικής ιστορίας και θα παράσχει μια πιο αξιόπιστη βάση για την περιβαλλοντική ευθύνη.

Πιστεύουμε ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση είναι το πιο σημαντικό πράγμα στην εποχή μας. Το μέλλον του πλανήτη μας και το μέλλον μας εξαρτώνται από τη συμπεριφορά του καθενός μας.

Η φύση για τον άνθρωπο δρα σε δύο αντίθετες λειτουργίες: έναν ναό και ένα εργαστήριο.

Ο άνθρωπος γεννήθηκε στα βάθη του αρχαιότερου ναού, που το όνομά του είναι Φύση, και όλοι μας ανήκουμε και βρισκόμαστε μέσα του.

Ο άνθρωπος σε αυτόν τον ναό δεν είναι σε καμία περίπτωση βασιλιάς ή θεός, είναι μόνο το στέμμα της δημιουργίας, η υψηλότερη μορφή εκδήλωσης της φυσικής ύπαρξης. Από την άλλη, η ανθρώπινη ζωή είναι αδύνατη χωρίς την εξαγωγή πολλών φυσικών πόρων από το φυσικό περιβάλλον – η φύση γίνεται εργαστήριο. Αυτή είναι η κύρια αντίφαση στην ανθρώπινη αλληλεπίδραση με το φυσικό περιβάλλον. Μη ικανός ακόμη να γράψει, ο άνθρωπος ήδη θαύμαζε την ομορφιά της φύσης και βρήκε σε αυτήν μια πηγή έμπνευσης.

Έχουμε μόνο έναν πλανήτη. Κι αν της φερθούμε καλά, θα μας φερθεί καλά. Και αν όχι, κοιτάξτε γύρω σας και θα δείτε τι συμβαίνει.

Υπάρχουν αλήθειες που αποτελούν τα θεμέλια της ζωής μας, που πρέπει να μπουν στη συνείδηση ​​«με το μητρικό γάλα», πρώτα απ' όλα πρέπει να βάλουμε την αγάπη για την Πατρίδα, για τη γηγενή μας φύση.

Είναι αδύνατο να καλλιεργηθούν αυτά τα πολύτιμα συναισθήματα σε έναν άνθρωπο με συνθήματα και εκκλήσεις. Εδώ χρειαζόμαστε μια εντελώς διαφορετική προσέγγιση: να ζεις με τέτοιο τρόπο ώστε να επικοινωνείς με τη φύση, να σκέφτεσαι τα μυστικά της και να τα ξετυλίξεις μόνος σου, να ανακαλύψεις μόνος σου την ομορφιά μιας συνηθισμένης λεπίδας γρασιδιού και μιας σταγόνας δροσιάς στο στέμμα ενός κουδούνι, μπορείτε να απολαύσετε τη ριπή των αστεριών και να ακούτε το θρόισμα του δάσους για ώρες.

Το σύνθημά μας:

«Όλοι είμαστε μέρος της φύσης, είμαστε ένα».

Εμείς, δάσκαλοι και μαθητές του σχολείου μας, θεωρούμε απαραίτητο να ενσταλάξουμε βαθιά γνώση από την πρώιμη παιδική ηλικία, να τους μάθουμε να επικοινωνούν με τη φύση, να χρησιμοποιούν τα χαρίσματά της και να μπορούν να την προστατεύουν από το χούλιγκαν χέρι του ανθρώπου.

Ο άνθρωπος! Είναι επίσης Φύση,
Είναι επίσης ένα ηλιοβασίλεμα και μια ανατολή,
Και υπάρχουν τέσσερις εποχές σε αυτό,
Και υπάρχει ένας ιδιαίτερος τρόπος μουσικής σε αυτό.
Και το ιδιαίτερο μυστήριο του χρώματος
Άλλοτε με σκληρή, άλλοτε με ευγενική φωτιά.
Ο άνθρωπος είναι και φύση...
Ας φροντίσουμε λοιπόν τη Φύση!

Είναι αυτή η επιθυμία για ένα φωτεινό, ευγενικό, υπέροχο μέλλον που μας ένωσε εδώ. Όλα τα όνειρά σας είναι όνειρα για ένα καλό μέλλον, για μια όμορφη Γη, για φιλία μεταξύ ανθρώπου και φύσης.

Υπάρχουν πολλά περισσότερα που μπορούμε να συζητήσουμε για το αν είναι καιρός να προχωρήσουμε σε συγκεκριμένα θέματα. Και αν το σκεφτείτε, δεν είναι τόσο δύσκολο - μια συγκεκριμένη συμβολή στη φροντίδα της Γης!

Το περιβαλλοντικό κίνημα είναι η κύρια αιτία όλων των κατοίκων του πλανήτη, δεν γνωρίζει σύνορα, ενώνει ανθρώπους, ανεξαρτήτως πολιτικών πεποιθήσεων, θρησκειών, ηλικίας και φύλου.

Μάθημα και εξωσχολικές δραστηριότητες.

Δημιουργήθηκε από μαθητές του σχολείου μας μονοπάτι οικολογικής φύσης , Το έργο μας θα πραγματοποιηθεί στο παιδικό σανατόριο που φέρει το όνομα του Ι.Ν. Ο Παϊρόγκοφ. Το εκπαιδευτικό οικολογικό μονοπάτι είναι το νεότερο πεδίο μιας οργανωτικής διαδρομής στην περιοχή για διεξαγωγή εκπαιδευτικού και προπαγανδιστικού έργου σε περιβαλλοντικά θέματα, δημιουργία συνθηκών για την καλλιέργεια μιας περιβαλλοντικά εγγράμματης κουλτούρας ανθρώπινης συμπεριφοράς στο περιβάλλον και για πρακτική συμβολή στη βελτίωση της οικολογικής κατάστασης της σχολικής περιφέρειας. Είναι αδύνατο να καλλιεργηθούν αυτά τα πολύτιμα συναισθήματα σε έναν άνθρωπο με συνθήματα και εκκλήσεις. Εδώ χρειαζόμαστε μια εντελώς διαφορετική προσέγγιση: να ζεις με τέτοιο τρόπο ώστε να επικοινωνείς με τη φύση, να σκέφτεσαι τα μυστικά της και να τα ξετυλίξεις μόνος σου, να ανακαλύψεις μόνος σου την ομορφιά μιας συνηθισμένης λεπίδας γρασιδιού και μιας σταγόνας δροσιάς στο στέμμα ενός κουδούνι, μπορείτε να απολαύσετε τη ριπή των αστεριών και να ακούτε το θρόισμα του δάσους για ώρες.

Η φύση μας διδάσκει μια αισθητική αντίληψη του κόσμου, κάθε φορά που μας αποκαλύπτει απροσδόκητα τις απολαύσεις της ζωής με έναν νέο τρόπο.

Πολλοί άνθρωποι αγαπούν τη φύση, αλλά μόνο άτομα που την κατανοούν βαθιά και έχουν εκπαιδευτεί με έναν συγκεκριμένο τρόπο μπορούν να τη μεταχειριστούν προσεκτικά και με προσοχή. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό να μεταφέρουμε στα παιδιά τις απαραίτητες γνώσεις για τον κόσμο γύρω τους, να τους διαμορφώσουμε μια σειρά από δεξιότητες που είναι απαραίτητες για την ανεξάρτητη, ενεργό και ορθολογική επικοινωνία τους με τη φύση, να τους διδάξουμε να διαβάζουν προσεκτικά αυτό το αιώνια νεαρό βιβλίο. της φύσης, να καλλιεργήσουν μέσα τους ένα αίσθημα ευθύνης για τη διατήρηση του φυσικού περιβάλλοντος, αισθήματα προσεκτικής, ανθρώπινης στάσης απέναντι σε όλα τα έμβια όντα που υπάρχουν στη γη. Μία από τις πιο αποτελεσματικές μορφές οργάνωσης κοινωνικά χρήσιμων δραστηριοτήτων των μαθητών για τη διατήρηση της φύσης είναι η δημιουργία ενός οικολογικού μονοπατιού.

Σκοπός του εκπαιδευτικού-οικολογικού μονοπατιού είναι να δείξει τις σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος στη φύση, την αλληλεπίδραση φύσης και κοινωνίας. Καθιστά δυνατή την εφαρμογή μιας ολοκληρωμένης προσέγγισης για τη μελέτη και την προστασία των φυσικών συμπλεγμάτων σε μια συγκεκριμένη φυσική περιοχή.

1. Οικολογικό μονοπάτι ως μια από τις μορφές για τη μελέτη της πατρίδας

Η ιστορία της οργάνωσης εκπαιδευτικών διαδρομών στη φύση χρονολογείται περισσότερο από μισό αιώνα. Κατά κανόνα, αυτές οι διαδρομές περνούν μέσα από τις πιο ενδιαφέρουσες και συχνά μοναδικές γωνιές της φύσης. Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μια τέτοια διαδρομή στο σχολείο μας, η οποία περιλαμβάνει εξερεύνηση της ακτής της Μαύρης Θάλασσας στην επικράτεια του παιδικού σανατόριου Pirogov. Η διάρκεια αυτής της εκπαιδευτικής διαδρομής έχει σχεδιαστεί για να καλύπτει είκοσι τέσσερις ημέρες.

Το εκπαιδευτικό οικολογικό μονοπάτι είναι το νεότερο πεδίο της οργανωτικής διαδρομής στο έδαφος για τη διεξαγωγή εκπαιδευτικού και προπαγανδιστικού έργου σε περιβαλλοντικά θέματα, δημιουργώντας συνθήκες για την καλλιέργεια μιας περιβαλλοντικά εγγράμματης κουλτούρας ανθρώπινης συμπεριφοράς στο περιβάλλον.

Το οικολογικό μονοπάτι είναι το «εκπαιδευτικό και πειραματικό εργαστήριο» του σχολείου μας σε φυσικές συνθήκες. Αυτό καθορίζει μια σειρά από απαιτήσεις για την οργάνωσή του: την επιλογή της διαδρομής και το μήκος της, τη σύνθεση των αντικειμένων εκδρομής, τη δημιουργία ερευνητικών ομάδων. Κατά την επιλογή της διαδρομής του οικολογικού μονοπατιού, λάβαμε υπόψη τις ακόλουθες βασικές προϋποθέσεις:

προσβασιμότητα της διαδρομής για επίσκεψη των μαθητών·

Εξερεύνηση περιοχής μονοπατιού διαδρομής συμμετοχής.

αισθητική εκφραστικότητα του γύρω τοπίου και πληροφοριακή ικανότητα της διαδρομής.

Σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση σε ένα οικολογικό μονοπάτι, η διάρκεια της εκδρομής θα εξαρτηθεί από τη σύνθεση της ομάδας και τον σκοπό των εκδρομέων. Για παράδειγμα, μπορούν να πραγματοποιηθούν εκπαιδευτικές εκδρομές σε μέρη της διαδρομής μελέτης, διάρκειας 40–50 λεπτών. για μικρότερα παιδιά. Για τα μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να περπατήσετε όλη τη διαδρομή του μονοπατιού, μελετώντας και εξερευνώντας όλα τα εκδρομικά μέρη στις αγαπημένες σας στάσεις, μπορείτε να σταματήσετε περισσότερο. Έτσι, η διάρκεια της εκδρομής καθορίζεται από το συνολικό μήκος της διαδρομής, το σύνολο των αντικειμένων που περιλαμβάνονται στη μελέτη ή την εξοικείωση.

Η εργασία για το έργο περιλαμβάνει «τη χρήση για τους σκοπούς της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης όχι μόνο μαθημάτων φυσικής ιστορίας και οικολογίας, αλλά και μαθημάτων ρωσικής γλώσσας, ανάγνωσης, τέχνης, εκπαίδευσης εργασίας και άλλων.

Το έργο της κατάρτισης ενός περιβαλλοντικού διαβατηρίου για μια σχολική περιφέρεια με τη βοήθεια ενός οικολογικού μονοπατιού συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας υπεύθυνης στάσης απέναντι στο περιβάλλον, απέναντι στην υγεία του ατόμου και στην υγεία των άλλων βάσει νομικών και ηθικών κανόνων αποδεκτών κοινωνία, τη διαμόρφωση της περιβαλλοντικής σκέψης, την κατανόηση του αδιάρρηκτου των δεσμών μεταξύ ανθρώπου και φύσης και τη συμμετοχή σε πρακτικές περιβαλλοντικές δραστηριότητες.

Συλλογή και ανάλυση ποικίλων πληροφοριών για το επιλεγμένο πρόβλημα

Γνωριμία με τη φύση, τη χλωρίδα των καλλιεργούμενων και άγριων φυτών. Εκδρομές στη φύση διαφορετικές εποχές του χρόνου, με στόχο την παρατήρηση των αλλαγών στη φύση, τη συλλογή φύλλων, την εύρεση ριζών, κλαδιών στο δάσος, κώνων, πέτρινων κοχυλιών. Αποθήκευση και ξήρανση, από την οποία κατασκευάζονται διάφορες χειροτεχνίες για αγώνες, διακόσμηση τάξης κ.λπ.

Με τη συνεχή επικοινωνία με τη φύση, την εργασία με φυσικά υλικά, ξυπνούν αισθητικά συναισθήματα, αναπτύσσεται το καλλιτεχνικό γούστο και αποκτώνται εργατικές δεξιότητες. Παρακολούθηση της κατάστασης του περιβάλλοντος – παρακολούθηση του περιβάλλοντος.

Η περιβαλλοντική παρακολούθηση είναι η ίδια η πρώτη περιβαλλοντική δραστηριότητα. Παρά το περίπλοκο όνομα, η περιβαλλοντική παρακολούθηση είναι η παρακολούθηση, η παρακολούθηση του τι συμβαίνει στο περιβάλλον και η ποιότητα ζωής του.

Παρατηρήσεις. Κοιτάξτε προσεκτικά τον φυσικό κόσμο γύρω σας και παρατηρήστε ενδιαφέροντα γεγονότα. Το κύριο αντικείμενο της παρατήρησης είναι η φύση που μας περιβάλλει άμεσα.

Μελετώνταςσοβαρές ερωτήσεις, οι απαντήσεις στις οποίες είναι καλύτερο να προσπαθήσετε να βρείτε τον εαυτό σας.

Δημιουργία . Ο μαθητής δεν πρέπει να είναι απλώς ένας παρατηρητής. Για να νιώσει την άρρηκτη σύνδεσή του με τη φύση, πρέπει να είναι δημιουργός, δηλ. συμμετέχουν άμεσα στην επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων της γειτονιάς. Για να εξερευνήσουμε τη φύση, οργανώνουμε πεζοπορίες στο δάσος, στη λίμνη κατά μήκος ενός μονοπατιού κατά μήκος προσχεδιασμένων διαδρομών.

Σκοπός των πεζοποριών είναι η μελέτη βιοκενόδων, διάφορων βιότοπων και της σύστασης των ειδών των φυτών και των ζώων. Τέτοιες εκδρομές έχουν ως στόχο τη συστηματική μελέτη, εξερεύνηση της πανίδας, της χλωρίδας της περιοχής, των υδάτινων σωμάτων, τη διεύρυνση και εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών για τη χλωρίδα και την πανίδα. Κατά τη διάρκεια των εκδρομών στα μαθήματα φυσικής ιστορίας, τα παιδιά κλείνουν τις ταΐστρες και την άνοιξη τοποθετούν διαφημιστικές πινακίδες για τη διατήρηση της φύσης στις όχθες της δεξαμενής.

Περιβαλλοντικές δράσεις.

Αυτά είναι πρακτικά πράγματα που θα βελτιώσουν την οικολογική κατάσταση του χωριού

"Φύτεψε ένα δέντρο."

"Χειμερινός τροφοδότης"

“Καθαρό χωριό σημαίνει καλή διάθεση”

«Το σχολείο μας είναι ένας ανθισμένος κήπος!»

«Από ένα όμορφο σχολείο σε ένα όμορφο χωριό».

"Καθαρά νερά"

«Από τη σπατάλη στο εισόδημα»

Κάθε χρόνο συμμετέχουμε στο έργο " Φύτεψε ένα δέντρο"Περιλαμβάνει τα παιδιά που εκτελούν ερευνητική εργασία, διεξάγουν παρατηρήσεις, συνοψίζουν ερευνητικά αποτελέσματα σε μια μεγάλη ποικιλία μορφών: δοκίμια, ιστορίες, δοκίμια και άλλα. Έρευνες έχουν δείξει ότι το πιο ανεπιτήδευτο δέντρο για δασική φύτευση στην περιοχή μας είναι η πεύκη. Οι μαθητές του σχολείου μας συμμετέχουν πρόθυμα στη δενδροφύτευση και τον εξωραϊσμό των δρόμων του χωριού μας. Χαιρόμαστε που συμμετέχοντας σε αυτή τη δράση, κάνουμε μια μικρή συμβολή στην εκπλήρωση της επιθυμίας μας να κάνουμε τον πλανήτη μας Γη πράσινο και όμορφο

Οι μικρότεροι μαθητές του σχολείου μας απολαμβάνουν τη συμμετοχή τους στην εκδήλωση. « Χειμερινός τροφοδότης" . Κατασκευάζουν ταΐστρες πουλιών από σκραπ υλικά - χαρτόνι, κουτιά και άλλα αρκετά προσιτά πράγματα. Κρεμούν αυτές τις ταΐστρες στους χώρους του σχολείου και έτσι βοηθούν τα πουλιά να επιβιώσουν το χειμώνα. Μια τέτοια φροντίδα για τα πουλιά τους ενσταλάζει μια αίσθηση καλοσύνης και ευθύνης για τις ζωές των κατοίκων του πλανήτη μας.

Όλοι γνωρίζουμε ότι η καθαριότητα είναι το κλειδί για την υγεία. Επομένως, μας απασχολεί πολύ η καθαριότητα του χωριού μας. Την άνοιξη και το φθινόπωρο όλο το σχολείο βγαίνει ενεργά για να καθαρίσει τους χώρους του σχολείου και τους δρόμους του χωριού μας.

Σε προσφορές« Καθαρό χωριό – καλή διάθεση στοσυμμετέχει κάθε κάτοικος του χωριού.

Προβολή «Το σχολείο μας είναι ένας ανθισμένος κήπος!»

Η αγάπη για τα λουλούδια είναι επιθυμία για ομορφιά. Τα λουλούδια, με την πληρότητα του σχήματος, του χρώματος και του αρώματος, μας χαρίζουν, μας ανεβάζουν τη διάθεση και μας δίνουν ζωντάνια και ενέργεια. Η επικοινωνία με τη φύση, η καλλιέργεια διαφόρων χρήσιμων και καλλωπιστικών φυτών δίνει σε ένα άτομο ικανοποίηση και χαρά, καλλιεργεί μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση και αγάπη για την πατρίδα του. Τα τελευταία χρόνια, μπορείτε συχνά να δείτε πράσινα παρτέρια και μπροστινούς κήπους στους δρόμους. Αλλά το να τα κάνεις να τραβήξουν την προσοχή όσων περνούν είναι τέχνη. Ο σχεδιασμός τοπίου είναι πλέον διαδεδομένος σχεδόν παντού. Δημιουργεί ένα άνετο και αρμονικό περιβάλλον διαβίωσης του ανθρώπου

Προβολή "Καθαρά νερά"

1. 1. Επί του παρόντος, το πρόβλημα της ρύπανσης των υδάτινων σωμάτων (ποτάμια, λίμνες, θάλασσες, υπόγεια ύδατα κ.λπ.) είναι το πιο πιεστικό, γιατί Όλοι γνωρίζουν την έκφραση «το νερό είναι ζωή». Ένα άτομο δεν μπορεί να ζήσει χωρίς νερό για περισσότερες από τρεις ημέρες, αλλά ακόμη και κατανοώντας τη σημασία του ρόλου του νερού στη ζωή του, εξακολουθεί να εκμεταλλεύεται σκληρά τα υδάτινα σώματα, αλλάζοντας αμετάκλητα το φυσικό τους καθεστώς με απορρίψεις και απόβλητα.

      1. Κατά μήκος των ακτών μπορείτε συχνά να δείτε βουνά από σκουπίδια και βιομηχανικά απόβλητα.

Πλαστικά μπουκάλια νερού και μπύρας επιπλέουν στην επιφάνεια του νερού. Σπασμένα γυάλινα σκεύη και άλλα συντρίμμια γεμίζουν την ακτή.

Κατά κανόνα, η ρύπανση των υδάτινων σωμάτων οδηγεί στο θάνατο της άγριας ζωής, κυρίως των ψαριών, των μεδουσών...

Εκστρατεία «Από τα απόβλητα στο εισόδημα»

Η εκδήλωση αυτή στο σχολείο μας γίνεται κατά τον μήνα της οικολογίας. Κάθε τάξη συμμετέχει σε έκθεση χειροτεχνίας από άχρηστα υλικά. Τα παιδιά φτιάχνουν με τα χεράκια τους διάφορα αναμνηστικά, δώρα και πολύχρωμα παιχνίδια δίνοντας στα πράγματα νέα ζωή. Αυτές οι χειροτεχνίες συμμετέχουν σε διαγωνισμούς και εκθέσεις.

Προβολή «Από τη σπατάλη στο εισόδημα » ενσταλάζει στους μαθητές μια στάση φροντίδας απέναντι στα πράγματα

Δημιουργικό έργο: «Το σχολείο μου είναι ένας ανθισμένος κήπος!»

"Οικολογία της ακτής της Μαύρης Θάλασσας"

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας V.V. Πούτιν, με διάταγμα της 22ας Απριλίου 2013, αποφάσισε να «διορθώσει ένα Έτος Πολιτισμού στη Ρωσική Ομοσπονδία το 2014». Η περιβαλλοντική εκπαίδευση και η περιβαλλοντική κουλτούρα είναι ένα από τα συστατικά στοιχεία της κουλτούρας του σύγχρονου ανθρώπου. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, η ανθρωπότητα βρίσκεται αντιμέτωπη με το ζήτημα της ανάγκης αλλαγής της στάσης της απέναντι στη φύση και παροχής περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και ανατροφής. Αυτό το θέμα έχει ιδιαίτερη σημασία στο πλαίσιο της μετάβασης του εθνικού σχολείου στα πρότυπα νέας γενιάς, τις οδηγίες του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με τη συμπερίληψη ενός θέματος για την περιβαλλοντική εκπαίδευση, καθώς και τη λήψη υπόψη των διεθνών υποχρεώσεων του Ρωσική Ομοσπονδία να εφαρμόσει την εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη, στην οποία η περιβαλλοντική εκπαίδευση κατέχει ηγετική θέση. Η περιβαλλοντική εκπαίδευση περιλαμβάνει τη διδασκαλία της προσεκτικής αλληλεπίδρασης μεταξύ ενός ατόμου και του κόσμου γύρω του και, ταυτόχρονα, τη βελτίωση του εσωτερικού κόσμου του ίδιου του ατόμου. Πρέπει να κάνουμε μια διάκριση μεταξύ του τι είναι άμεσα επιβλαβές για τον άνθρωπο και τι καταστρέφει έμμεσα το κοινό μας σπίτι - τη Γη.Από τη φύση της, η περιβαλλοντική εκπαίδευση στοχεύει στο μέλλον και γίνεται σημαντικός παράγοντας κοινωνικής σταθερότητας. Από αυτό προκύπτει ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση δεν είναι μέρος της εκπαίδευσης, αλλά ένα νέο νόημα της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας, ένα μοναδικό μέσο διατήρησης και ανάπτυξης του ανθρώπου και συνέχισης του ανθρώπινου πολιτισμού.

Μία από τις αποτελεσματικές μορφές μελέτης της οικολογίας είναι η ερευνητική δραστηριότητα, κατά την οποία λαμβάνει χώρα άμεση επικοινωνία με τη φύση. Ανέπτυξα και υλοποίησα ένα περιβαλλοντικό έργο «Ας κρατήσουμε τον πλανήτη μας μπλε και πράσινο».

Συνάφεια του έργου σχετίζεται με το θέμα της οικολογίας, την ανάπτυξη της κοινωνίας των πολιτών και την περιβαλλοντική σκέψη, τις δεξιότητες αξιολόγησης του επιπέδου ρύπανσης των εδαφών. Η βιόσφαιρα της Γης υπόκειται σε αυξανόμενες ανθρωπογενείς επιπτώσεις. Από αυτή την άποψη, το περιεχόμενο ενός περιβαλλοντικού έργου (καινοτόμου προϊόντος) επικεντρώνεται στην εξέταση περιβαλλοντικών προβλημάτων και στην προστασία του περιβάλλοντος.

Οφέλη αυτού του έργου είναι η συμμετοχή των μαθητών σε ερευνητικές δραστηριότητες, η εγγύτητα των παγκόσμιων περιβαλλοντικών προβλημάτων με την οικολογία μιας δεδομένης περιοχής, περιοχής, περιοχής πόλης και συγκεκριμένης σχολικής περιφέρειας.

Αυτό το προϊόν σάς επιτρέπει να αναπτύξετε τις γνωστικές δεξιότητες των μαθητών, την ικανότητα να σχεδιάζουν ανεξάρτητα τις δραστηριότητές τους, την ικανότητα πλοήγησης στον χώρο πληροφοριών και την ανάπτυξη κριτικής σκέψης. Μέθοδος έργου

σας επιτρέπει να ενσωματώσετε γνώσεις και δεξιότητες που αποκτήθηκαν από διάφορους τομείς της επιστήμης, της μηχανικής και της τεχνολογίας κατά την επίλυση οποιουδήποτε προβλήματος.

Προγραμματιστές έργων : Elena Omarievna Popova, μαθήτρια 5ης τάξης και Alexandra Yakovlevna Tosunova, μαθήτρια 9ης τάξης MBOU Γυμνάσιο Νο. 5 στο χωριό Trekhselsky,

Διευθύντρια – δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης MBOU Γυμνάσιο Νο. 5 Popova Diana Konstantinovna.

«Υπάρχει ένας πλανήτης - ένας κήπος σε αυτόν τον κρύο χώρο.

Μόνο που εδώ τα δάση είναι θορυβώδη, αποκαλώντας αποδημητικά πουλιά.

Μόνο πάνω του ανθίζουν κρίνοι της κοιλάδας στο πράσινο γρασίδι,

Και οι λιβελούλες απλώς κοιτάζουν το ποτάμι έκπληκτες.

Φροντίστε τον πλανήτη σας - Εξάλλου, δεν υπάρχει άλλος σαν αυτόν!».

Περίληψη έργου

Οικολογία. Αυτή η λέξη είναι ήδη σφραγισμένη. Δυστυχώς, δεν αγγίζει πλέον πολλούς ανθρώπους και αυτό είναι τρομερό. Κάνουμε έκκληση σε όλους σας, γιατί στην παρούσα συγκυρία, μόνο με κοινές προσπάθειες μπορούμε να αποτρέψουμε αυτήν την κακοτυχία - περιβαλλοντική και πνευματική. Δείχνοντας έλεος στη φύση, δείχνουμε έτσι ενδιαφέρον για όλη την ανθρωπότητα.

Τα περιβαλλοντικά προβλήματα στην εποχή μας γίνονται πιο παγκόσμια και σημαντικά για την ανθρωπότητα.

Η λέξη «οικολογία» μεταφρασμένη από τα ελληνικά σημαίνει «σπίτι, το άμεσο περιβάλλον ενός ανθρώπου». Κάθε άτομο χρειάζεται να αποκτήσει γνώσεις για το «σπίτι» μας.

Σε μια προσπάθεια να μην περιμένουμε εύνοιες από τη Φύση, καταφέραμε μόνο ένα πράγμα - η απάντηση της Φύσης στα «κατορθώματα» μας απειλεί την ίδια την επιβίωση του πολιτισμού. Για τον καθένα μας ο πολιτισμός ξεκινά από τον τόπο που ζούμε.

Η ευκαιρία να ζεις σε ένα καθαρό, υγιές περιβάλλον είναι ένα από τα σημαντικότερα ανθρώπινα δικαιώματα. Η διατήρηση της μοναδικής φύσης της περιοχής και η διατήρηση της για τους επόμενους είναι καθήκον μας.

Η ανάπτυξη της γνώσης στον τομέα της οικολογίας και του πολιτισμού εξασφαλίζει συνεχή περιβαλλοντική εκπαίδευση και διαφώτιση, και εμείς, εκπρόσωποι της νεότερης γενιάς, δεν στεκόμαστε στο περιθώριο, αλλά δείχνουμε προσωπικό ενδιαφέρον για πρακτικές δραστηριότητες για τη διατήρηση της μοναδικής φύσης της μικρής μας Πατρίδας

Βιβλιογραφία:

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Γκολίκοφ. V.I. Πανίδα του Κουμπάν: Είδος σύνθεση και οικολογία: Βιβλίο V.I. - Krasnodar6.

2. Γκολίτσιν Α.Ν. Βιομηχανική οικολογία και παρακολούθηση της ρύπανσης του περιβάλλοντος: εγχειρίδιο του Α.Ν. Golitsyn.-Moscow: Onis, 2007.-336 σελ.: ill.

3. Plotnikov G.K. Θάλασσα του Αζόφ / G.K Plotnikov - Krasnodar: Kuban Book Publishing House, 2008. – 120s.:il.

Πηγές εικονογράφησης

1. Φωτογραφικό υλικό από προσωπικό αρχείο

2. Οικολογική βιβλιοθήκη

3. Ο πλανήτης μας