Ο Ilya Demakov διδάσκει ιστορία και κοινωνικές σπουδές στο γυμνάσιο N 116 στην Αγία Πετρούπολη. Είναι απόφοιτος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης, επιπλέον, ολοκλήρωσε το μεταπτυχιακό στη Ρωσική Ακαδημία Επιστημών. Στο γυμνάσιο, διατηρεί επίσης ένα στούντιο θεάτρου στα γερμανικά και έναν κύκλο εραστών του Τόλκιν.

Παρεμπιπτόντως, μεταξύ των μαθητών του Ilya Demakov υπάρχουν ήδη νικητές της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές στις κοινωνικές σπουδές - Mikhail Mezentsev και Marina Morozevich.

Στην ερώτηση: «Γιατί του αρέσει να δουλεύει στο σχολείο;» απαντά ως εξής: «Στο σχολείο, όλα είναι ζωντανά και συγκινητικά, ο αυθορμητισμός και η διαφάνεια συνδυάζονται με την υπευθυνότητα, αλλά το κύριο πράγμα είναι ότι στο σχολείο υπάρχει πάντα κάτι που λειτουργεί καλά.

Ο καλύτερος δάσκαλος της χώρας είναι από την τέταρτη γενιά δασκάλων. Ο προπάππος του ήταν δάσκαλος μαθηματικών στο χωριό Κόστρομα, η γιαγιά του ήταν χημικός και η μητέρα του δίδασκε καλές τέχνες.

«Σύμφωνα με την παρατήρησή μου, τα παιδιά δεν θέλουν πραγματικά να πάρουν το λόγο τους, θέλουν να μάθουν πώς λειτουργούν όλα στην πραγματικότητα και από μέσα είναι το ίδιο στην ιστορία δείτε ένα άτομο - σύνθετο, μοναδικό, αλλά συνδεδεμένο με τους άλλους, και σε κάθε πράγμα και σκέψη - τη ζωή της οποίας ήταν μέρος, επομένως, οι παιδικά άμεσες ερωτήσεις του αδερφού: ποιος, γιατί, πού είναι το πιο σημαντικό για μένα. έγραψε ο Ilya Demakov στο δοκίμιό του.

Φέτος, για πρώτη φορά, στο διαγωνισμό «Δάσκαλος της Χρονιάς 2017», δάσκαλοι βραβεύτηκαν σε διάφορες κατηγορίες. Οι υπουργοί Παιδείας και Υγείας Όλγα Βασίλιεβα και Βερόνικα Σκβόρτσοβα απένειμαν βραβεία σε τέσσερις δασκάλους που εργάζονται με παιδιά σε νοσοκομεία.

Υπάρχει μια τέτοια έννοια - νοσοκομειακή παιδαγωγική. Τα παιδιά που είναι άρρωστα χρειάζονται δασκάλους περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς τι είδους εσωτερικό θάρρος, υπομονή και καλοσύνη πρέπει να έχει κάποιος για να διδάξει τα παιδιά όταν υπάρχει πόνος και θλίψη γύρω τους, προκειμένου να εργαστούν και να μην καούν ηθικά. Η δουλειά αυτών των ανθρώπων παρατείνει τη ζωή των παιδιών μας», τόνισε η υπουργός Όλγα Βασίλιεβα και σημείωσε ότι «από εδώ και στο εξής αυτή η υποψηφιότητα θα είναι ετήσια».

Το βραβείο "Για μια ενεργή θέση του πολίτη" έλαβε μια δασκάλα μαθηματικών από την περιοχή του Σαράτοφ, τη Νατάλια Εκούσεβα.

Ο καθηγητής Ιστορίας Konstantin Diyanov από την περιοχή του Omsk τιμήθηκε με το βραβείο «Για τη συμβολή στην εκπαίδευση του πολίτη». Ο Valery Dumler, καθηγητής φυσικής αγωγής και ασφάλειας ζωής από το Βλαδιβοστόκ, έγινε ο καλύτερος στην κατηγορία «Για την επιμονή στην επίτευξη στόχων».

Το βραβευμένο δίπλωμα "Για τη φροντίδα απέναντι στη μεγάλη ρωσική γλώσσα" πήγε στη δασκάλα από την περιοχή του Νοβοσιμπίρσκ, Σβετλάνα Κορόλκοβα. Η Nina Danilina, καθηγήτρια ιστορίας, κοινωνικών σπουδών, νομικών και οικονομικών από το Mytishchi, στην περιοχή της Μόσχας, βραβεύτηκε «για την ικανότητά της στη χρήση σύγχρονων τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών». Όλοι οι διαγωνιζόμενοι έλαβαν επίσης χρηματικά πιστοποιητικά.

Συνέντευξη Blitz

Φοβήθηκα στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους

Είναι αλήθεια ότι οι δάσκαλοι θυμούνται τους κακούς μαθητές καλύτερα από τους καλούς;

Ilya Demakov:Όταν έρχεστε σε ένα νέο μάθημα, ναι, τα παιδιά που παραβιάζουν την πειθαρχία θυμούνται πιο γρήγορα, απλά προφέρετε τα ονόματά τους πιο συχνά.

Γιατί δίνεις δύο βαθμούς;

Ilya Demakov:Ένα κακό σημάδι εμφανίζεται στο ημερολόγιο εάν δεν ολοκληρωθεί η εργασία για το σπίτι. Αλλά είμαι βέβαιος ότι πρέπει να απομακρυνθούμε από την αξιολόγηση που βασίζεται στην απόδοση και να προχωρήσουμε στις παραμέτρους αποδοτικότητας.

Ποια θέματα είναι πιο δύσκολο να κατακτήσουν οι μαθητές;

Ilya Demakov:Ιστορία του εικοστού αιώνα. Πρώτα απ 'όλα, λόγω του όγκου των πληροφοριών. Οι μαθητές το παίρνουν δύο φορές: στην ένατη και ενδέκατη τάξη. Και κάθε ηλικία έχει τις δικές της αποχρώσεις. Ανεξάρτητα από τον παραλληλισμό, θέματα που σχετίζονται με τον πολιτισμό είναι δύσκολο να αντιμετωπιστούν. Τέτοια θέματα περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα ξεκινώντας από την Ε ́ τάξη. Αυτό αποτελεί πρόκληση όχι μόνο για τον μαθητή, αλλά και για τον δάσκαλο, αφού απαιτούνται πολύ εκτεταμένες γνώσεις από συναφή πεδία.

Τι θα αλλάζατε στην Ενιαία Κρατική Εξέταση;

Ilya Demakov:Πρότεινε να μην αγγίξουμε την ενιαία εξέταση προς το παρόν. Υπάρχουν πολλοί μύθοι γύρω από τις εξετάσεις και προκαλούν μεγάλη έκπληξη στους εν ενεργεία δασκάλους. Για παράδειγμα, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα παιδιά παίζουν ένα παιχνίδι εικασίας και επιλέγουν μια επιλογή από αυτές που προσφέρονται. Αλλά αυτό δεν έχει συμβεί στις εξετάσεις του Unified State στην ιστορία για πολλά χρόνια. Εγώ ο ίδιος έδωσα τις εξετάσεις πέρυσι ως πείραμα. Είμαι μέλος της επιτροπής επιθεώρησης, οπότε ήξερα πώς να περάσω από τα πλαίσια και ποια θα ήταν η διάταξη των καθισμάτων. Όμως παρ' όλα αυτά, ήταν τρομακτικό. Αλλά δεν πρόκειται για τη διαδικασία. Κάθε εξέταση είναι πάντα αγχωτική.

Ο δάσκαλος της χρονιάς, με καταγωγή από την Αγία Πετρούπολη, είναι νέος και προχωρημένος: καταλαβαίνει τις ραπ μάχες και δεν κατακρίνει τα smartphone. Είπε στη Fontanka ότι δεν ήταν καθόλου δάσκαλος, αλλά ερευνητής. Και προωθεί τη δουλειά των μαθητών του μέσω της δικής του ιστοσελίδας.

επίσημη ιστοσελίδα του gymnasium 116 – gymn116.ru

Έγινε δάσκαλος ιστορίας και κοινωνικών σπουδών Ilya Demakov από την Αγία Πετρούπολη. Ο «Fontanka» μίλησε με τον «κύριο μέντορα της χώρας», ο οποίος έγινε, και ανακάλυψε πώς είναι, ένας σύγχρονος δάσκαλος, τι περιμένει και τι απαιτεί από τους μαθητές του.

Ο Ilya Demakov γεννήθηκε στο Tyumen. Σπούδασε στο σχολείο 599 στην περιοχή Primorsky. «Ήμουν εξαιρετικά τυχερός με τους δασκάλους μου. Ειδικά με τη Marina Dmitrievna Mikhailovskaya, την καθηγήτρια ιστορίας μου, χάρη στην οποία επέλεξα την ειδικότητά μου», είπε αμέσως. Ο δάσκαλος ακούει μεγάλη ποικιλία μουσικής. «Έχω τη λίστα αναπαραγωγής του Γιούρι Αντόνοφ», λέει γελώντας ο καλύτερος δάσκαλος της χώρας. – Μου αρέσει πολύ η κλασική μουσική. Αγαπώ ιδιαίτερα αυτό που λέγεται μοντέρνα κλασικά. Μουσική γραμμένη από σύγχρονους συνθέτες. Ορχηστρική μουσική. Δεν είμαι λάτρης της ροκ μουσικής. Σιγουρα οχι." Ο κύριος Ρώσος δάσκαλος του 2017 "καταλαβαίνει, αλλά δεν δέχεται" μάχες ραπ. Ανεξαρτήτως ηλικίας - 30 ετών.

Ήταν και έγινε

«Σπούδασα τη δεκαετία του 1990. Και, φυσικά, υπάρχει διαφορά ανάμεσα σε εκείνα τα χρόνια και σήμερα», μοιράζεται τα συναισθήματά του ο δάσκαλος της χρονιάς 2017. – Πρώτον, μπήκαμε στο ψηφιακό περιβάλλον. Τεχνικά, το σχολείο έχει αλλάξει πολύ. Σήμερα, όταν ετοιμάζομαι να πάω στη δουλειά στην τάξη, δεν σκέφτομαι το γεγονός ότι μπορεί να μην υπάρχει κάποιο είδος τεχνολογίας εκεί. Ο ίδιος εξοπλισμός προβολής, διαδραστικός πίνακας, Διαδίκτυο. Όλα αυτά είναι αυτονόητα πράγματα. Όταν σπούδαζα, το μάθημα είχε διαφορετική δομή από καθαρά τεχνική άποψη. Όλα έγιναν «με το χέρι».

Ταυτόχρονα, ο Ilya Demakov είναι σίγουρος ότι η ίδια η σύγχρονη τεχνολογία δεν διαμορφώνει με κανέναν τρόπο το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γνώση. «Μπορείτε να βάλετε πολλές νέες τεχνολογίες σε ένα καλό σχολείο, αλλά η ποιότητα της εκπαίδευσης για τα παιδιά δεν θα αλλάξει με κανέναν τρόπο», λέει. – Μιλάμε για εργαλεία που μας βοηθούν να είμαστε πιο αποτελεσματικοί. Παρέχετε πληροφορίες σε μορφή που είναι πιο οικεία στα παιδιά.»

Ιστορία και σχολείο

Οι μαθητές του Ilya Demakov ήταν επίσης τυχεροί στις πεποιθήσεις του σχετικά με το δικό του θέμα. Είναι πεπεισμένος ότι η γνώση της ιστορίας δεν είναι καθόλου γνώση ημερομηνιών, αλλά η ικανότητα ενός παιδιού να βλέπει στον χώρο που σας περιβάλλει αυτό που έγινε από ανθρώπινα χέρια πριν από εσάς. Ένας μαθητής χρειάζεται ένα σχολικό βιβλίο μόνο αν είναι άρρωστος και κάθεται στο σπίτι. «Σε ένα μάθημα ιστορίας, ο ρόλος του σχολικού βιβλίου είναι δευτερεύων», είναι σίγουρος ο Ilya Demakov. – Όμως το σχολικό βιβλίο να είναι λίγο-πολύ ενιαίο σε όλα τα σχολεία και σε όλες τις περιοχές της χώρας μας. Δεν πρέπει να υπάρχουν πάρα πολλά σχολικά βιβλία. Η προσθήκη του δασκάλου δεν πρέπει να είναι πολύ μεταβλητή».

Ιδεολογία και σχολείο

«Ό,τι αλλάζει σε σχέση με την ιστορία, αυτό που συμβαίνει τώρα στον κόσμο γύρω μας, είναι κατώτερο σε σημασία από το κύριο καθήκον. Το κύριο ιδεολογικό φορτίο στα μαθήματα ιστορίας είναι ότι πρόκειται για μαθήματα για τον άνθρωπο, την ανθρώπινη διάσταση γύρω μας. Δηλαδή, αυτά είναι ένα είδος μαθημάτων για το αίσθημα του κοινού εδάφους», βλέπει τη ζωή φιλοσοφικά ο Ilya Demakov. – Κατά τη γνώμη μου, το ιδεολογικό καθήκον είναι να βοηθήσω ένα παιδί να αποδεχτεί τον εαυτό του, να γίνει αποδεκτό σε μια ομάδα, σε μια οικογένεια. Είμαι σίγουρος ότι θα είναι πάντα έτσι».

Σύμφωνα με τον Ilya Demakov, θα πρέπει να υπάρχει μια ιδεολογία σε κρατικό επίπεδο. «Ένα κράτος χωρίς ιδεολογία είναι ένα πολύ περίεργο φαινόμενο», μπερδεύεται ο ιστορικός. – Είναι λάθος και λάθος να φοβόμαστε ή να απορρίπτουμε κομμάτια της ιστορικής μας διαδρομής. Αυτό είναι κάτι που είμαι διατεθειμένος να παλέψω».

Δυστοπία

Ο Ilya Demakov βλέπει στοιχεία δυστοπίας στη ρωσική πραγματικότητα, αλλά εξακολουθεί να διευκρινίζει ότι αυτό είναι ένα ζήτημα των αξιών ενός συγκεκριμένου ατόμου. Ταυτόχρονα, ο Ilya Demakov είναι σίγουρος ότι τα σύγχρονα παιδιά έχουν a priori την ικανότητα να περιηγούνται σε έναν τεράστιο όγκο πολύ διαφορετικών πληροφοριών. «Τόσο οπτικά όσο και κειμενικά, και σε διαφορετικές απόψεις. Αυτό είναι φυσιολογικό για τα σύγχρονα παιδιά», λέει ο ιστορικός. «Για αυτούς είναι αυτονόητο ότι δεν υπάρχει τίποτα ξεκάθαρο γύρω τους. Έτσι αφελώς τα σύγχρονα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πλέον τίποτα.

Γραφειοκρατία και σχολείο

«Η γιαγιά μου δούλεψε όλη της τη ζωή ως δασκάλα χημείας στο σχολείο. Είπε ότι τις δεκαετίες του 1960 και του 1970, όλοι γύρω τους παραπονέθηκαν ότι ο δάσκαλος είχε κατακλυστεί από γραφειοκρατία. Δεν υπήρξε ποτέ τέτοιος αριθμός εκθέσεων, περιλήψεων και άλλων εγγράφων που είχαν είτε πριν είτε μετά», είπε ο Ilya Demakov. «Σήμερα υπάρχει ξανά παρόμοιο κύμα». Όμως, είναι βέβαιος ο δάσκαλος, ήδη μειώνεται. «Βλέπω θετικά αποτελέσματα στον εαυτό μου και στο σχολείο μου. Κάτι έγινε ψηφιακό. Και αυτό κάνει τη δουλειά πολύ πιο εύκολη», χαίρεται ο Ilya Demakov για την πρόοδο. – Για παράδειγμα, απομακρυνθήκαμε από την «διπλή λογιστική» όταν είχαμε και ένα κλασικό χειρόγραφο ημερολόγιο στην τάξη και ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο. Το ηλεκτρονικό είναι πολύ πιο βολικό. Είναι πάντα μαζί του. Είναι πάντα στη δουλειά. Όλοι οι δάσκαλοι μπορούν να το χρησιμοποιούν ταυτόχρονα. Με αυτή την έννοια, έχει γίνει πιο εύκολο από ό,τι ήταν πριν από ένα χρόνο».

Δάσκαλος της Χρονιάς και ψηφιακά κανάλια

Ο Ilya Demakov, κατ' αρχήν, δεν ανοίγει λογαριασμό VKontakte, καθώς τα κοινωνικά δίκτυα, κατά τη γνώμη του, εξακολουθούν να μειώνουν το μέγεθος της ιδιωτικής ζωής που πρέπει να έχει κάθε άτομο: «Οι συνάδελφοι λένε ότι είναι πολύ βολικό για τη διαχείριση τάξης να έχει λογαριασμό στα κοινωνικά δίκτυα. Αλλά εγώ και τα παιδιά μου έχουμε ηγετικό ρόλο το κανάλι σας στο youtube. Είναι πραγματικά βολικό. Επιπλέον, μου αρέσει η μορφή των ιστολογίων, τα οποία σήμερα έχουν εξελιχθεί σε ένα μεγάλο site για παιδιά και ενήλικες. Το οδηγούμε μαζί με τους μαθητές». Ταυτοχρονα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΕ ΘΕΣΗ ΠΟΛΙΤΗ

Είναι ήδη οι καλύτεροι. Δύο μαθηματικοί - ο ένας από τη Σαμάρα, ο άλλος από το Καζάν. Ένας βιολόγος είναι από τη Μόσχα. Ο μόνος εκπρόσωπος του ωραίου φύλου είναι ένας δάσκαλος ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας από το Ντμίτροβγκραντ της περιοχής Ουλιάνοφσκ. Και μια Αγία Πετρούπολη - ο 30χρονος ιστορικός Ilya Demakov από το γυμνάσιο Νο. 116 στην περιοχή Primorsky. Καθένας από αυτούς είναι δικαιωματικά νικητής, ο καθένας τους πήρε το Small Crystal Pelican στο σπίτι. Ένας δάσκαλος από την Αγία Πετρούπολη ανακηρύχθηκε ο απόλυτος Δάσκαλος της Χρονιάς!

Ο διαγωνισμός, που διεξήχθη για 28η φορά, περιελάμβανε τρία στάδια. Τους πρώτους γύρους - στο Σότσι - το δικαίωμα να φιλοξενήσει τον "Δάσκαλο της Χρονιάς" για την Επικράτεια του Κρασνοντάρ κέρδισε πέρυσι ένας δάσκαλος από το Αρμαβίρη. Ο ανταγωνισμός ήταν τεράστιος - απολύτως όλες οι περιοχές της Ρωσίας συμμετείχαν στον διαγωνισμό.

Τελευταία δοκιμασία για τους πέντε νικητές ήταν το Στρογγυλό Τραπέζι Εκπαιδευτικών Πολιτικών με τη συμμετοχή του Υπουργού Παιδείας και Επιστημών, που διεξήχθη στη Μόσχα. Φέτος θέμα συζήτησης ήταν ο «Ενιαίος Εκπαιδευτικός Χώρος». Μίλησαν, μεταξύ άλλων, για την Ενιαία Κρατική Εξέταση και για τα σχολικά εγχειρίδια - την ποιότητα και την ποσότητα τους.

«Εκτιμάτε πολύ λογικά ότι είναι απαραίτητες 2-3 σειρές σχολικών βιβλίων, ότι η βασική εκπαίδευση πρέπει να παρέχεται για κάθε πολίτη της χώρας», είπε η Όλγα Βασίλιεβα. - Αυτή είναι μια πολιτική θέση. Είναι πολύ ωραίο που το έχεις και που εκφράζεται ξεκάθαρα. Υποστηρίζετε το υπουργείο στο γεγονός ότι κάθε άνθρωπος γεννιέται χαρισματικός και το καθήκον του σχολείου και όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης και κατάρτισης είναι να δουν αυτό το ταλέντο και να το βοηθήσουν να αναπτυχθεί.

Ο απόλυτος νικητής ανακοινώθηκε το βράδυ της 5ης Οκτωβρίου σε μια μεγάλη συναυλία προς τιμήν της Ημέρας του Δασκάλου. Εκτός από το βραβείο, έλαβε έναν Μεγάλο Κρυστάλλινο Πελεκάνο, καθώς και το τιμητικό καθήκον να γίνει δημόσιος σύμβουλος του Υπουργού Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας για ένα χρόνο.

ΝΕΟΛΑΙΑ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

Κάθε βραβείο μοιράζεται με όσους βρίσκονται κοντά», είπε ο Ilya σε απάντηση. - Και μπορούμε να κάνουμε απολύτως τα πάντα χάρη στα παιδιά μας, τους μαθητές μας, όπως και τα παιδιά της πέμπτης τάξης μου, που πάντα πιστεύουν στον δάσκαλό τους περισσότερο από άλλους. Είναι μεγάλη ευτυχία για μένα να φέρω τον Μεγάλο Πελεκάνο στις όχθες του Νέβα!

Μεταξύ αυτών που βρίσκονται κοντά είναι και οι συνάδελφοι του Demakov.

Ο επίτιμος δάσκαλος της Ρωσίας Σεργκέι Μπουκίνιτς θυμάται: γνώρισε τον μελλοντικό συνάδελφό του όταν ήταν ακόμη μαθητής. Ο Ilya ήταν μεταξύ των νικητών της Πανρωσικής Ολυμπιάδας Ιστορίας. Το χόμπι του εξελίχθηκε σε επάγγελμα: αφού αποφοίτησε από το τμήμα ιστορίας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Αγίας Πετρούπολης, ο νεαρός άρχισε να εργάζεται στο γυμνάσιο Νο. 116, όπου διδάσκει εδώ και οκτώ χρόνια.

Τα πρώτα χρόνια ήμουν ο μέντοράς του, προσκαλώντας διάσημους δασκάλους της πόλης σε master classes», θυμάται ο Sergei Bukinich. - Στη συνέχεια εκπροσωπήσαμε μαζί την Αγία Πετρούπολη στο Πρώτο Πρωτάθλημα Ομάδων Δασκάλων στο Ουλιάνοφσκ και μοιραστήκαμε την επιτυχία της δεύτερης θέσης. Η σημερινή συμμετοχή του Ilya στον Πανρωσικό διαγωνισμό «Δάσκαλος της Χρονιάς» είναι φυσικό αποτέλεσμα της διδακτικής του καριέρας.

Τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι μαθητές αγαπούν τον νεαρό δάσκαλο στο σχολείο. Λένε ότι είναι από εκείνους τους ανθρώπους των οποίων τα «μάτια αστράφτουν».

Είναι γεμάτος ενθουσιασμό, που εμπνέει τους πάντες γύρω του, λέει η καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας Natalya Merkulova. «Το αστραφτερό του χιούμορ και η λεπτή ειρωνεία του, η εκπληκτική του μνήμη και το σπάνιο χάρισμα της γρήγορης αντίδρασης σε οποιαδήποτε κατάσταση πάντα σε εκπλήσσουν ευχάριστα όταν επικοινωνείς μαζί του. Ο διάλογός του με τους μαθητές είναι μια επίδειξη πυροτεχνημάτων από αστεία σε συνδυασμό με επαγγελματική γνώση και ανθρώπινη καλοσύνη, που πάντα προκαλεί ένα κύμα αγάπης από τα παιδιά. Παρά τη νεότητά του, μπορεί να λύσει γρήγορα ερωτήσεις που θα μπέρδευαν τους περισσότερους έμπειρους δασκάλους.

Ο Ilya διεξάγει δοκιμές του αξιωματικού πληροφοριών Powers, παιχνίδια προσωπικού στη μάχη του Verdun, έρχεται στα μαθήματα με έναν σκελετό σε μια περούκα και γενικά έρχεται συνεχώς με κάτι νέο, λέει η καθηγήτρια αγγλικών Maria Bravo.

ΠΑΡΕΜΠΙΠΤΟΝΤΩΣ

Πριν από την τελετή απονομής, ο πρόεδρος Βλαντιμίρ Πούτιν συναντήθηκε με τους βραβευθέντες του διαγωνισμού. Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να κάνουν ερωτήσεις στον αρχηγό του κράτους.

Πριν από αρκετά χρόνια, κάτω από παρόμοιες συνθήκες, ο δάσκαλος του σχολείου μου σας έκανε μια ερώτηση: ποια φιγούρα στη ρωσική ιστορία θα αποκαλούσατε κλειδί, ρώτησε ο Ilya Demakov. - Ήθελα να μάθω τόσο για λογαριασμό μου όσο και για λογαριασμό του: έχει αλλάξει η εκτίμησή σας αυτό το διάστημα;

Τι είπα τότε; - ρώτησε ο πρόεδρος.

«Ονομάσατε τον Αλέξανδρο Γ'», θυμάται ο Demakov.

Ναι, ο Αλέξανδρος Γ' είναι μια εξαιρετική προσωπικότητα στην ιστορία μας, ένας από τους οικοδόμους του κράτους μας», συμφώνησε ο Βλαντιμίρ Βλαντιμίροβιτς. - Είχαμε πολλές εξαιρετικές φιγούρες. Ξέρεις, είναι πολύ δύσκολο να κουνάς ένα δάχτυλο με αυτόν τον τρόπο. Γενικά, ο πιο σημαντικός χαρακτήρας είναι οι άνθρωποι. Εδώ πρέπει να εμβαθύνουμε - πρώτα απ 'όλα, στη μελέτη των ηθικών και ηθικών ιδιοτήτων των ανθρώπων μας, υπάρχει όλη η δύναμη, υπάρχει η βάση των θεμελίων.

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ

Η εργασία στο σχολείο είναι ένας ζωντανός διάλογος Αλλά το κύριο πράγμα είναι ότι στο σχολείο υπάρχει πάντα κάτι που λειτουργεί καλά και σε ένα άτομο αρέσει να είναι εκεί που είναι επιτυχημένος.

ΚΑΛΕΣΕ ΣΤΟΝ ΝΙΚΗΤΗ

- Ilya, συγχαρητήρια για τη νίκη σου. Πώς αισθάνεστε για τον ανταγωνισμό;

- Πολύ χαρούμενος. Η συμμετοχή σε αυτό είναι το πιο σημαντικό γεγονός στη ζωή κάθε δασκάλου, γιατί δεν έχουμε ακόμα πολλές στιγμές θετικής δημοσιότητας και είναι πολύ πολύτιμες. Χάρηκα πολύ που είδα λαμπρούς δημιουργικούς συναδέλφους από όλες τις περιοχές της χώρας που αντιμετωπίζουν τα ίδια προβλήματα με εμένα και τα λύνουν. Αυτές οι νέες γνωριμίες, οι διάλογοι, η ζωντανή επικοινωνία - έγιναν οι πιο σημαντικές για μένα. Έχουμε ανταλλάξει επαφές με όλους και θα επικοινωνήσουμε.

Λοιπόν, και, φυσικά, νιώθω μεγάλη ανακούφιση που ανταποκρίθηκα στις προσδοκίες όλων όσοι με στήριξαν. Ο μικρότερος αδερφός μου, μαθητής της πέμπτης τάξης, με βολεύει και παρακολούθησε όλες τις εκπομπές. Είναι τεράστια ευθύνη και αισθάνομαι υπέροχο να είσαι αυτός που άντεξε τη δοκιμασία. Δεν απογοήτευσα.

- Παρακολούθησαν και οι μαθητές σας τον διαγωνισμό;

Με στηρίζουν συνεχώς, γράφουν σε όλα τα κοινωνικά δίκτυα. Μόλις ανεβάζετε μια νέα φωτογραφία ή μια νέα ανάρτηση, αφήνονται αμέσως μερικές εκατοντάδες σχόλια σε αυτήν, ποτέ πριν στη ζωή σας δεν υπήρχαν τόσα πολλά. Φαίνεται ότι ακόμη και όσοι προηγουμένως δεν έδιναν ιδιαίτερη σημασία στον διαγωνισμό, παρακολουθούν τον διαγωνισμό όλο το εικοσιτετράωρο.

Γενικά, μου λείπουν πολύ οι μαθητές μου - τώρα έχω μαθητές της πέμπτης δημοτικού. Το τελευταίο πράγμα που έκανα στην Αγία Πετρούπολη στο δρόμο για το αεροδρόμιο ήταν να τρέξω στο σχολείο και να βγάλω μια selfie μαζί τους, σαν μασκότ για διαγωνισμό. Και ξέρετε, όταν επιστρέψω, σίγουρα θα εκτυπώσω αυτή τη φωτογραφία. Ωστόσο, αποδείχθηκε ότι ήταν φυλαχτό.

- Ποιος ήταν ο πρώτος που σας έδωσε συγχαρητήρια;

Η μητέρα μου κάλεσε πρώτη. Και τότε - κατά σύμπτωση - ήταν ο μέντοράς μου που τηλεφώνησε, ο δάσκαλος του οποίου την ερώτηση μετέδωσα στον Πρόεδρο Πούτιν. Αυτός είναι ο Σεργκέι Αλεξάντροβιτς Μπουκίνιτς. Τώρα δουλεύουμε μαζί στο γυμνάσιο.

ΦΑΚΕΛΟΣ "ΚΠ"

Ilya Sergeevich Demakov

Τόπος εργασίας: γυμναστήριο αρ. 116 της περιφέρειας Primorsky της Αγίας Πετρούπολης (από το 2009)

Θέση: καθηγητής ιστορίας, νομικής και κοινωνικών σπουδών. Από το 2016 - προπονητής της ρωσικής ομάδας στο Nordic Youth Meeting. Συντονιστής του έργου αφιερωμένου στην ανεκτικότητα και τον διάλογο των πολιτισμών στο πλαίσιο της διεθνούς δεκαετίας του Λούθηρου. Στο γυμνάσιο βρίσκεται ο επικεφαλής ενός θεατρικού στούντιο στα γερμανικά και ένας κύκλος εραστών του έργου του R. J. Tolkien.

Ηλικία: 30 ετών

Εκπαίδευση: ανώτερη, Κρατικό Πανεπιστήμιο Αγίας Πετρούπολης (ειδικότητα), 2009. Ρωσική Ακαδημία Επιστημών (μεταπτυχιακές σπουδές), 2013.

Διδακτική εμπειρία: 8 χρόνια.

Βραβεία κλάδου: Πιστοποιητικό Τιμής από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστήμης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Βραβείο από την Κυβέρνηση της Αγίας Πετρούπολης - Σήμα «Για τον εξανθρωπισμό των σχολείων της Αγίας Πετρούπολης». Νικητής του Πανρωσικού διαγωνισμού «Παιδαγωγικό ντεμπούτο. Νικητής στην κατηγορία «Δάσκαλος της Χρονιάς» του διαγωνισμού παιδαγωγικών επιτευγμάτων της Αγίας Πετρούπολης.

ΠΑΡΕΜΠΙΠΤΟΝΤΩΣ

Η τελευταία φορά που ο Μεγάλος Πελεκάνος «πέταξε» στην Αγία Πετρούπολη ήταν ακριβώς πριν από δέκα χρόνια, το 2007. Στη συνέχεια, ο νικητής του διαγωνισμού ήταν ο νεαρός δάσκαλος μαθηματικών Dmitry Gushchin. Ο ίδιος που το όνομά του βρόντηξε σε ένα άσχημο σκάνδαλο το περασμένο καλοκαίρι: ο δάσκαλος, σύμφωνα με τον ίδιο, αρνήθηκε να παραποιήσει βαθμούς για τους μαθητές στο γυμνάσιο Peterhof όπου εργαζόταν. Για το οποίο απολύθηκε. Όταν η ιστορία έγινε δημόσια, ο διευθυντής του γυμνασίου απομακρύνθηκε από τη θέση του.

Και ο πρώτος ιστορικός που κέρδισε τον Δάσκαλο της Χρονιάς ήταν επίσης Πετρούπολης - το 2003, ο Igor Karachevtsev, δάσκαλος από το Γυμνάσιο Νο. 166, έλαβε τον Pelican. Τώρα, παρεμπιπτόντως, είναι ο διευθυντής του.

Ο καθηγητής ιστορίας και κοινωνικών σπουδών Ilya Demakov από την Αγία Πετρούπολη "Fontanka" μίλησε με τον "κύριο μέντορα της χώρας", ο οποίος άρχισε να εμφανίζεται στις λίστες με τους καλύτερους το 2013, και ανακάλυψε πώς είναι ως σύγχρονος δάσκαλος , τι περιμένει και τι απαιτεί από τους μαθητές του.

Ο Ilya Demakov γεννήθηκε στο Tyumen. Σπούδασε στο σχολείο 599 στην περιοχή Primorsky. «Ήμουν εξαιρετικά τυχερός με τους δασκάλους μου. Ειδικά με τη Marina Dmitrievna Mikhailovskaya, την καθηγήτρια ιστορίας μου, χάρη στην οποία επέλεξα την ειδικότητά μου», είπε αμέσως. Ο δάσκαλος ακούει μεγάλη ποικιλία μουσικής. «Έχω τη λίστα αναπαραγωγής του Γιούρι Αντόνοφ», λέει γελώντας ο καλύτερος δάσκαλος της χώρας. – Μου αρέσει πολύ η κλασική μουσική. Αγαπώ ιδιαίτερα αυτό που λέγεται μοντέρνα κλασικά. Μουσική γραμμένη από σύγχρονους συνθέτες. Ορχηστρική μουσική. Δεν είμαι λάτρης της ροκ μουσικής. Σιγουρα οχι." Ο κύριος Ρώσος δάσκαλος του 2017 "καταλαβαίνει, αλλά δεν δέχεται" μάχες ραπ. Ανεξάρτητα από την ηλικία - μόνο 30 ετών.

Ήταν και έγινε

«Σπούδασα τη δεκαετία του 1990. Και, φυσικά, υπάρχει διαφορά ανάμεσα σε εκείνα τα χρόνια και σήμερα», μοιράζεται τα συναισθήματά του ο δάσκαλος της χρονιάς 2017. – Πρώτον, μπήκαμε στο ψηφιακό περιβάλλον. Τεχνικά, το σχολείο έχει αλλάξει πολύ. Σήμερα, όταν ετοιμάζομαι να πάω στη δουλειά στην τάξη, δεν σκέφτομαι το γεγονός ότι μπορεί να μην υπάρχει κάποιο είδος τεχνολογίας εκεί. Ο ίδιος εξοπλισμός προβολής, διαδραστικός πίνακας, Διαδίκτυο. Όλα αυτά είναι αυτονόητα πράγματα. Όταν σπούδαζα, το μάθημα είχε διαφορετική δομή από καθαρά τεχνική άποψη. Όλα έγιναν «με το χέρι».

Ταυτόχρονα, ο Ilya Demakov είναι σίγουρος ότι η ίδια η σύγχρονη τεχνολογία δεν διαμορφώνει με κανέναν τρόπο το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γνώση. «Μπορείτε να βάλετε πολλές νέες τεχνολογίες σε ένα καλό σχολείο, αλλά η ποιότητα της εκπαίδευσης για τα παιδιά δεν θα αλλάξει με κανέναν τρόπο», λέει. – Μιλάμε για εργαλεία που μας βοηθούν να είμαστε πιο αποτελεσματικοί. Παρέχετε πληροφορίες σε μορφή που είναι πιο οικεία στα παιδιά.»

Ιστορία και σχολείο

Οι μαθητές του Ilya Demakov ήταν επίσης τυχεροί στις πεποιθήσεις του σχετικά με το δικό του θέμα. Είναι σίγουρος ότι η γνώση της ιστορίας δεν είναι καθόλου γνώση ημερομηνιών, αλλά η ικανότητα ενός παιδιού να βλέπει στον χώρο που σε περιβάλλει αυτό που έγινε από ανθρώπινα χέρια πριν από σένα. Ένας μαθητής χρειάζεται ένα σχολικό βιβλίο μόνο αν είναι άρρωστος και κάθεται στο σπίτι. «Σε ένα μάθημα ιστορίας, ο ρόλος του σχολικού βιβλίου είναι δευτερεύων», είναι σίγουρος ο Ilya Demakov. – Όμως το σχολικό βιβλίο να είναι λίγο-πολύ ενιαίο σε όλα τα σχολεία και σε όλες τις περιοχές της χώρας μας. Δεν πρέπει να υπάρχουν πάρα πολλά σχολικά βιβλία. Η προσθήκη του δασκάλου δεν πρέπει να είναι πολύ μεταβλητή».

Ιδεολογία και σχολείο

«Ό,τι αλλάζει σε σχέση με την ιστορία, αυτό που συμβαίνει τώρα στον κόσμο γύρω μας, είναι κατώτερο σε σημασία από το κύριο καθήκον. Το κύριο ιδεολογικό φορτίο στα μαθήματα ιστορίας είναι ότι πρόκειται για μαθήματα για τον άνθρωπο, την ανθρώπινη διάσταση γύρω μας. Δηλαδή, αυτά είναι ένα είδος μαθημάτων για το αίσθημα του κοινού εδάφους», βλέπει τη ζωή φιλοσοφικά ο Ilya Demakov. – Κατά τη γνώμη μου, το ιδεολογικό καθήκον είναι να βοηθήσω ένα παιδί να αποδεχτεί τον εαυτό του, να γίνει αποδεκτό σε μια ομάδα, σε μια οικογένεια. Είμαι σίγουρος ότι θα είναι πάντα έτσι».

Σύμφωνα με τον Ilya Demakov, θα πρέπει να υπάρχει μια ιδεολογία σε κρατικό επίπεδο. «Ένα κράτος χωρίς ιδεολογία είναι ένα πολύ περίεργο φαινόμενο», μπερδεύεται ο ιστορικός. – Είναι λάθος και λάθος να φοβόμαστε ή να απορρίπτουμε κομμάτια της ιστορικής μας διαδρομής. Αυτό είναι κάτι που είμαι διατεθειμένος να παλέψω».

Δυστοπία

Ο Ilya Demakov βλέπει στοιχεία δυστοπίας στη ρωσική πραγματικότητα, αλλά εξακολουθεί να διευκρινίζει ότι αυτό είναι ένα ζήτημα των αξιών ενός συγκεκριμένου ατόμου. Ταυτόχρονα, ο Ilya Demakov είναι σίγουρος ότι τα σύγχρονα παιδιά έχουν a priori την ικανότητα να περιηγούνται σε έναν τεράστιο όγκο πολύ διαφορετικών πληροφοριών. «Τόσο οπτικά όσο και κειμενικά, και σε διαφορετικές απόψεις. Αυτό είναι φυσιολογικό για τα σύγχρονα παιδιά», λέει ο ιστορικός. «Για αυτούς είναι αυτονόητο ότι δεν υπάρχει τίποτα ξεκάθαρο γύρω τους. Έτσι αφελώς τα σύγχρονα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται πλέον τίποτα.

Γραφειοκρατία και σχολείο

«Η γιαγιά μου δούλεψε όλη της τη ζωή ως δασκάλα χημείας στο σχολείο. Είπε ότι τις δεκαετίες του 1960 και του 1970, όλοι γύρω τους παραπονέθηκαν ότι ο δάσκαλος είχε κατακλυστεί από γραφειοκρατία. Δεν υπήρξε ποτέ τέτοιος αριθμός εκθέσεων, περιλήψεων και άλλων εγγράφων που είχαν είτε πριν είτε μετά», είπε ο Ilya Demakov. «Σήμερα υπάρχει ξανά παρόμοιο κύμα». Όμως, είναι βέβαιος ο δάσκαλος, ήδη μειώνεται. «Βλέπω θετικά αποτελέσματα στον εαυτό μου και στο σχολείο μου. Κάτι έγινε ψηφιακό. Και αυτό κάνει τη δουλειά πολύ πιο εύκολη», χαίρεται ο Ilya Demakov για την πρόοδο. – Για παράδειγμα, απομακρυνθήκαμε από την «διπλή λογιστική» όταν είχαμε και ένα κλασικό χειρόγραφο ημερολόγιο στην τάξη και ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο. Το ηλεκτρονικό είναι πολύ πιο βολικό. Είναι πάντα μαζί του. Είναι πάντα στη δουλειά. Όλοι οι δάσκαλοι μπορούν να το χρησιμοποιούν ταυτόχρονα. Με αυτή την έννοια, έχει γίνει πιο εύκολο από ό,τι ήταν πριν από ένα χρόνο».

Δάσκαλος της Χρονιάς και ψηφιακά κανάλια

Ο Ilya Demakov, κατ' αρχήν, δεν ανοίγει λογαριασμό VKontakte, καθώς τα κοινωνικά δίκτυα, κατά τη γνώμη του, εξακολουθούν να μειώνουν το μέγεθος του απορρήτου που πρέπει να έχει κάθε άτομο: «Οι συνάδελφοι λένε ότι είναι πολύ βολικό για τη διαχείριση τάξης να έχει λογαριασμό στα κοινωνικά δίκτυα. Αλλά εγώ, μαζί με τα παιδιά μου, έχω το δικό μου κανάλι στο YouTube εδώ και πολλά χρόνια. Είναι πραγματικά βολικό. Επιπλέον, μου αρέσει η μορφή των ιστολογίων, τα οποία σήμερα έχουν εξελιχθεί σε ένα μεγάλο site για παιδιά και ενήλικες. Το οδηγούμε μαζί με τους μαθητές». Την ίδια στιγμή, ο καλύτερος δάσκαλος της χώρας είναι στο Facebook.

Ο Δάσκαλος της Χρονιάς είναι κατηγορηματικά κατά της απαγόρευσης του Διαδικτύου στο σχολείο. «Αυτή είναι η πραγματικότητα που έχει ήδη συμβεί, ζούμε σε αυτήν. Σήμερα, τα μαχητικά gadget και το γεγονός ότι τα παιδιά βρίσκονται συνεχώς στο ψηφιακό περιβάλλον είναι προσπάθειες να πολεμήσουν το μέλλον. Αυτό είναι λάθος», είναι πεπεισμένος ο Ilya Demakov. «Ταυτόχρονα, αυτή είναι μια πρόκληση για εμάς, τους δασκάλους, την οποία θεωρώ ότι πρέπει να βοηθήσουμε τα παιδιά να ξανασκεφτούν τα gadget και το δίκτυο ως εργαλείο για την επίλυση πραγματικών, πρακτικών προβλημάτων». Ο ιστορικός έδωσε ένα παράδειγμα τέτοιας επανεξέτασης: «Αν ένα παιδί ξέρει πού να κοιτάξει πώς ακριβώς γράφεται το όνομα μιας ιστορικής φιγούρας, για να διευκρινίσει την ημερομηνία, τις πληροφορίες, τότε αυτό είναι εξαιρετικό και υπέροχο. Είναι καλύτερο να το κάνει μέσω της Google παρά να μην το κάνει καθόλου».

Ο Ilya Demakov ξεκουράζεται επίσης κατά τη διάρκεια του διαλείμματος με ένα smartphone έτοιμο ως δεδομένο. «Φυσικά, είμαι για να μιλάνε τα παιδιά περισσότερο μεταξύ τους, ώστε να έχουν περισσότερη σωματική δραστηριότητα. Αλλά τα παιδιά έχουν αυτή την ιδιότητα που με γοητεύει απόλυτα. Η εκπληκτική τους διαίσθηση για οτιδήποτε σχετίζεται με τη μηχανική και την τεχνολογία. Αν αυτό τους κάνει να αισθάνονται άνετα και ανακουφίζει από το άγχος, τότε αυτή είναι μια αλλαγή που έχει ήδη συμβεί στα παιδιά. Αυτή η αλλαγή πρέπει να γίνει αποδεκτή», λέει. Και αυτό δεν αποτελεί εμπόδιο για να συγκεντρωθείτε στις σπουδές σας. Αλλά οι βρισιές είναι απαράδεκτες στο σχολείο. Αλλά, σύμφωνα με τον Ilya Demakov, αυτό είναι κάτι που πρέπει να εξηγηθεί στο παιδί όχι στο σχολείο, αλλά από τους γονείς της οικογένειας.

Ιστοσελίδα για προώθηση

«Αρχικά, ο ιστότοπος δημιουργήθηκε από τους αποφοίτους μου στην πλατφόρμα του ιστότοπου του γυμνασίου», είπε ο Ilya Demakov. – Εμφανίστηκε γιατί χρειαζόμασταν κάπου να τοποθετήσουμε τα αποτελέσματα της κοινής μας δουλειάς στο έργο μας Lomonosov. Με τον καιρό, μεγάλωσε, το βελτιώσαμε χρησιμοποιώντας διάφορες πλατφόρμες επί πληρωμή και δωρεάν. Η ιστοσελίδα που λειτουργεί τώρα εξακολουθεί να γίνεται από τους αποφοίτους μου. Δεν βάλαμε τίποτα σε αυτό εκτός από τη συλλογική μας δουλειά».

Ο Ilya Demakov πιστεύει ότι ο κοινός ιστότοπος προσφέρει στους μαθητές μια χρήσιμη εμπειρία στη δημόσια παρουσίαση της δουλειάς τους. «Το ίδιο έργο για το έργο Lomonosov βλέπεται από διαφορετικούς οργανισμούς», εξηγεί τη σκέψη του. – Παρακολουθούνται από την Προεδρική Βιβλιοθήκη στο πλαίσιο των έργων της. Όταν επισκέπτονται τον ιστότοπό μας και βλέπουν εκεί υλικό που τους ενδιαφέρει, η Προεδρική Βιβλιοθήκη έχει επανειλημμένα προσκαλέσει τα παιδιά μου να δημιουργήσουν έννοιες έκθεσης στη βάση τους».

Νικολάι Νελιούμπιν

Ο νικητής του κύριου εκπαιδευτικού διαγωνισμού της χώρας ανακοινώθηκε στο Παλάτι του Κρεμλίνου

Στις 5 Οκτωβρίου, την κύρια αργία όλων των δασκάλων του σχολείου, ο νικητής του πανρωσικού διαγωνισμού "Δάσκαλος της Χρονιάς" ανακοινώθηκε στο Παλάτι του Κρεμλίνου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του τελευταίου σταδίου του τεστ - ένα στρογγυλό τραπέζι με την υπουργό Παιδείας Όλγα Βασίλιεβα, τη νίκη κέρδισε ο 30χρονος Ίλια Ντεμάκοφ, καθηγητής ιστορίας και κοινωνικών σπουδών από το γυμνάσιο της Αγίας Πετρούπολης Νο. 116 . Αξιοσημείωτο είναι ότι φέτος η δασκάλα κατάφερε δύο φορές να γίνει δάσκαλος της χρονιάς. Εκτός από τη νίκη στον πανρωσικό διαγωνισμό, ο Ilya Demakov έγινε ο καλύτερος δάσκαλος στην πατρίδα του την Αγία Πετρούπολη.

Ο νεοεκλεγείς Δάσκαλος της Χρονιάς εντάχθηκε στο επάγγελμα πριν από 9 χρόνια. Μετά την αποφοίτησή του από το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης, ο Ilya Demakov έπιασε δουλειά στο γυμνάσιο Νο. 116 ως καθηγητής κοινωνικών σπουδών και ιστορίας. Παράλληλα, ολοκλήρωσε το μεταπτυχιακό και εκπόνησε μια διατριβή για τις διοικητικές δραστηριότητες του Μιχαήλ Λομονόσοφ. Τα παιδαγωγικά πλεονεκτήματα του Ilya Sergeevich έχουν σημειωθεί περισσότερες από μία φορές όχι μόνο σε περιφερειακό, αλλά και σε ομοσπονδιακό επίπεδο. Ο Demakov έγινε ο απόλυτος νικητής του Πανρωσικού διαγωνισμού "Παιδαγωγικό ντεμπούτο" το 2013.

Εκτός από τη διδασκαλία στο γυμνάσιό του, ο Ilya Sergeevich διευθύνει ένα στούντιο θεάτρου στα γερμανικά και έναν κύκλο εραστών του Tolkien, και αποκαλεί τις βόλτες στην πόλη το κύριο χόμπι του. Η παιδαγωγική πίστη του Demakov ταιριάζει σε μια σύντομη πρόταση: «Η σαφήνεια και το πάθος είναι η βάση της επιτυχίας». Και η πίστη για τη ζωή περιέχεται στη λατινική έκφραση Plus in nobis est («Υπάρχει περισσότερα μέσα μας»). Ο Demakov θεωρεί ότι οι μαθητές του είναι ιδιαίτερη περηφάνια του, συμπεριλαμβανομένων των νικητών των Πανρωσικών Ολυμπιάδων και των νέων ερευνητών που βραβεύτηκαν με διπλώματα από διαγωνισμούς και επιστημονικά συνέδρια για μαθητές.

«Η δουλειά στο σχολείο είναι ένας ζωντανός διάλογος. Κάθε ενέργεια (και αδράνεια!) του μαθητή και του δασκάλου σίγουρα ανταποκρίνεται με φρέσκες εντυπώσεις, νέες εμπειρίες ή αλλαγή διάθεσης. Τα πάντα στο σχολείο είναι ζωντανά και κινούνται. Ο αυθορμητισμός και η διαφάνεια συνδυάζονται εδώ με την υπευθυνότητα. Το κυριότερο όμως είναι ότι στο σχολείο υπάρχει πάντα κάτι που μπορείς να κάνεις καλά. Και σε ένα άτομο αρέσει να είναι εκεί που έχει επιτυχία», έτσι εξηγεί ο Ilya Sergeevich γιατί επέλεξε το επάγγελμα του δασκάλου.

Ας θυμηθούμε ότι η ιστορία του κύριου παιδαγωγικού διαγωνισμού της χώρας ξεκίνησε το 1989, όταν η Εφημερίδα του Δασκάλου στις δημοσιεύσεις της έθεσε το ζήτημα της δυνατότητας διεξαγωγής του διαγωνισμού του Δάσκαλου της Χρονιάς στη Ρωσία.

Φέτος, για δεύτερη συνεχή φορά, δάσκαλοι και από τις 85 περιοχές της Ρωσίας συμμετείχαν στον διαγωνισμό, συμπεριλαμβανομένων 12 δασκάλων από αγροτικά σχολεία. Ο μέσος όρος ηλικίας των συμμετεχόντων ήταν 36 έτη και η διδακτική τους εμπειρία ήταν 12 έτη. Μπορούμε να πούμε ότι ο διαγωνισμός γίνεται νεότερος: η μέση ηλικία των συμμετεχόντων στον περσινό διαγωνισμό ήταν 37 ετών και η εμπειρία τους ήταν 13,6. Φέτος, 16 ειδικοί ξένων γλωσσών, 14 δάσκαλοι ιστορίας και κοινωνικών σπουδών, 9 καθηγητές ξένων γλωσσών και μαθηματικών, 6 δάσκαλοι πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και γεωγράφοι, 5 φυσικοί, 4 καθηγητές βιολογίας και πληροφορικής διαγωνίστηκαν για το δικαίωμα να ονομαστεί ο καλύτερος δάσκαλος στη Ρωσία. έτος.

Παρά το γεγονός ότι το επάγγελμα του δασκάλου στη Ρωσία θεωρείται παραδοσιακά γυναίκα, μόνο μία γυναίκα κατάφερε να μπει στους πέντε πρώτους φιναλίστ του διαγωνισμού του 2017 - η Anastasia Mingacheva, καθηγήτρια ρωσικών και λογοτεχνίας από το Ulyanovsk. Επίσης, δύο μαθηματικοί έφτασαν στον τελικό του διαγωνισμού - ο Vladimir Ponomarenko από τη Samara και ο Almaz Khamidullin από το Kazan, ένας καθηγητής ιστορίας και κοινωνικών σπουδών από την Αγία Πετρούπολη Ilya Demakov και ένας καθηγητής βιολογίας από τη Μόσχα Ivan Smirnov.