63. Στο τέλος των ρημάτων β' ενικού προσώπου γράφεται -SH: διδάσκω ράβω , διδάσκω ράβω Xia.

64. Προσωπικές καταλήξεις ρημάτων της πρώτης συζυγίας: -u(-y), -eat, -et, -eat, -e, -ut(-yut); II σύζευξη: -u(-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at(-yat) .

Όταν τονίζονται οι προσωπικές καταλήξεις, τότε γίνεται σαφές τι να γράψετε: -τρώω ή -Γεια , -ut ή -στο και τα λοιπά. Για να μην κάνετε λάθη στην ορθογραφία των ρημάτων με άτονες προσωπικές καταλήξεις, πρέπει να θυμάστε ότι μεταξύ αυτών των ρημάτων υπάρχουν καταλήξεις της δεύτερης συζυγίας: 1) ρήματα που τελειώνουν σε αόριστο τύπο με -το ; 2) έντεκα από τα παρακάτω ρήματα: οδηγώ, κρατώ, αναπνέω, ακούω, στρίβω, βλέπω, εξαρτώ, μισώ, προσβάλλω, παρακολουθώ, αντέχω, καθώς και παράγωγα από αυτά. Τα υπόλοιπα ρήματα έχουν συζυγιακές καταλήξεις I.

Εξαίρεση. Ρήμα ξύρισμα- I συζυγία, αν και τελειώνει σε -το: ξυρίζεσαι, ξύρισμα.

Σημείωση 1. Είναι χρήσιμο να θυμάστε: είναι χάλια Εγώ t, κρατώντας ΕΝΑ t, ανάσα ΕΝΑ t, ακούστε ΕΝΑ t, vert Εγώ t, θέα Εγώ t, κολλημένος Εγώ t, μίσος Εγώτ, προσβολή Εγώ t, κοίτα Εγώ t, terp ΕγώΤ.

Ρήμα θέλωστον ενικό - Ι συζυγία, και στον πληθυντικό. μέρος - II σύζευξη: θέλω, θέλω, θέλω, θέλω, θέλω, θέλω.

Σημείωση 2. Σχετικά με το πώς γράφουμε άτονες καταλήξεις σε ένα ρήμα με πρόθεμα Εσείς- , πρέπει να κρίνεται από το ρήμα χωρίς πρόθεμα: vysp Και shya - sp Καιράβω, πίνω μι sh - ποτό μιράβω.

Σημείωση 3: Μαζί με το έντυπο λαϊκός (απλώνω, απλώνωκ.λπ.) υπάρχει καθομιλουμένη μορφή λαϊκός (ξάπλωσε, απλώθηκεκ.λπ.) Οι προσωπικές καταλήξεις χρησιμοποιούνται μόνο από τη φόρμα λαϊκός, δηλαδή σύζευξη: το βάζεις κάτω (στρώστε το κρεβάτι σας, στρώστε το κρεβάτι σας), στέλεχος (απλώνω, απλώνω), ... λαϊκός (θα ξαπλώσει, απλωθεί).

65. Στις προσωπικές καταλήξεις των ρημάτων της πρώτης συζυγίας μετά από σιμπίλια, υπό τονισμό αντί Ο είναι γραμμένο αυτήν): ελκύει μιΤ, LJ μιΤ.

66. Αόριστες καταλήξεις για ρήματα: -τ, -που, -τι, -τσυά, -τσυά, -τσυά.

Διακρίνετε τις αόριστες καταλήξεις -τσα από καταλήξεις 3ου προσώπου -τσα ερωτήσεις βοήθεια: ο αόριστος τύπος απαντά στην ερώτηση τι να κάνω; (ή να κάνω;), και το 3ο πρόσωπο - στις ερωτήσεις τι κάνει; (ή θα το κάνουν; θα το κάνουν;) τι γίνεται;

Για παράδειγμα: Ο σύντροφος θέλει(τι να κάνω?) μελέτη. Νομίζει(τι να κάνω?) κάνε μαθηματικά. Αυτός(τι θα κάνει;) θα κάνει μαθηματικά.

67. Στην προστακτική διάθεση γράφεται μετά από σύμφωνα σι: Κάτσε κάτω σι , αποκόβω σι , τρώω σι . Γράμμα σι παραμένει στον πληθυντικό. ω.: Κάτσε κάτω σιεκείνοι, αποκόβω σιεκείνοι, τρώω σιεκείνοι, και επίσης - πριν -xia: βολή σι — βολή σι Xia, νάμαζ σι — νάμαζ σι Xia.

Εξαίρεση. Από το ρήμα ξαπλωνωεπιτακτική διάθεση μεγάλο Εγώσολ, μεγάλο Εγώπου.

68. Επιθήματα αορίστου και παρελθοντικού χρόνου -ova-, -eva- γράφονται όταν το ρήμα 1ου προσώπου τελειώνει σε -yu, -yu: συνομιλίες Οσυνομιλία (συζήτηση), βουνά μιθλίψη (λύπη), σε μιαγώνας (μάχη); αν το 1ο άτομο τελειώνει σε -Είμαι, -Είμαι καμία έμφαση σε ΕΝΑ, μετά σε αόριστο και σε παρελθοντικό χρόνο γράφεται s, και: ιστορία μικρό vayu - να πω, ανασκόπηση Και vayu - να εξετάσει; όταν τονίζεται ΕΝΑ είναι γραμμένο -evayu, -evayu: καταβάλλω μι vat - ξεπερνιέται μι vayu, πέρα μι vat - over μι vayuκαι ούτω καθεξής.

Το ρήμα είναι ένα από τα πιο δύσκολα μέρη του λόγου στη ρωσική γλώσσα για εκμάθηση και γραφή. Η πιο δύσκολη ορθογραφία σε αυτό το θέμα είναι η ορθογραφία των καταλήξεων των ρημάτων σε άτονη θέση. Η σωστή ορθογραφία τους εξαρτάται από μια έννοια όπως η σύζευξη.

Τι είναι η σύζευξη;

Η σύζευξη είναι ένας γλωσσικός όρος για την αλλαγή του προσώπου και του αριθμού ενός ρήματος. Με άλλα λόγια, αυτό είναι το σύνολο των προσωπικών καταλήξεων που αποκτά μια λέξη όταν αλλάζει πρόσωπο και αριθμό. Ευτυχώς για τους μαθητές, υπάρχουν μόνο δύο τύποι σύζευξης στη ρωσική γλώσσα. Οποιοδήποτε ρήμα από πολλά εκατομμύρια υπάρχοντα λαμβάνεται ως παράδειγμα, όταν αλλάξει θα αποκτήσει εγκλίσεις:

• U/YU, EAT, ET στον ενικό και EAT, ETE, UT/YUT στον πληθυντικό.
• U/YU, ISH, IT, στον ενικό και IM, IT, AT/YAT στον πληθυντικό.

Ας συζεύξουμε το ρήμα κοιμάμαι: κοιμάμαι, κοιμόμαστε, εσύ κοιμάσαι, κοιμάσαι, κοιμάται εκείνος, κοιμούνται. Οι καταλήξεις του, όταν αλλάζουν, δείχνουν ότι ανήκει στη δεύτερη σύζευξη. Αλλη λέξη - ζω. Ζω, ζούμε, ζεις, ζεις, ζει, ζουν αυτοί. Επομένως, είναι ένα ρήμα πρώτης συζυγίας.

Πρόθεμα you- και σύζευξη ρημάτων

Τα ρήματα που έχουν πρόθεμα ανήκουν στην ίδια σύζευξη με τα μη προθέματα με την ίδια ρίζα. Αυτές οι πληροφορίες είναι πολύ σημαντικές για λέξεις με πρόθεμα Εσείς-, που έχει την ιδιότητα να «τραβάει» την έμφαση. Για παράδειγμα, για να προσδιορίσετε τη σύζευξη μιας λέξης θα πετάξει έξω, πρέπει να αφαιρέσετε το πρόθεμα και θα έχετε ένα ρήμα μύγεςμε τονισμένη προσωπική κατάληξη, που παραπέμπει στη δεύτερη σύζευξη.

Έτσι, οι καταλήξεις των ρημάτων σε προσωπικούς τύπους που είναι υπό τονισμό δηλώνουν ότι ανήκουν σε μια ή την άλλη συζυγία. Αλλά τι να κάνετε εάν η έμφαση δεν είναι η κατάληξη, αλλά το στέλεχος της λέξης; Πράγματι, σε αυτή την περίπτωση, το επιθυμητό γράμμα δεν ακούγεται καθαρά, βρίσκεται σε αδύναμη θέση και μπορεί να γίνει λάθος. Ένας κανόνας έρχεται στη διάσωση.

Πώς να προσδιορίσετε τη σύζευξη εάν η προσωπική κατάληξη είναι άτονη;

Για να προσδιορίσετε σε ποιον από τους δύο τύπους σύζευξης που είναι διαθέσιμοι στη ρωσική γλώσσα ανήκει ένα ρήμα, εάν η έμφαση δεν πέφτει στην κατάληξη, αλλά στο στέλεχος, πρέπει να σχηματίσετε την αρχική μορφή της λέξης. Αυτή η φόρμα ονομάζεται αόριστος και μπορείτε να της κάνετε ερωτήσεις τι να κάνω?(τέλεια μορφή) και τι να κάνω?(ατελές είδος). Στη συνέχεια, θα πρέπει να δείτε με τι τελειώνει η λέξη που προκύπτει και να εφαρμόσετε τον κανόνα. Με άλλα λόγια, οι άτονες καταλήξεις των ρημάτων μπορούν να γραφτούν σωστά μόνο εάν καθοριστεί η σύζευξή τους.

Η 2η συζυγία περιλαμβάνει ρήματα που έχουν άτονες προσωπικές καταλήξεις, οι οποίες στον αόριστο τελειώνουν σε -το.

Η 1η συζυγία περιλαμβάνει ρήματα με προσωπικές καταλήξεις σε άτονη θέση, που στο αόριστο τελειώνουν σε οποιαδήποτε γράμματα εκτός -το. Αυτά μπορεί να είναι συνδυασμοί -et, -at, -ot, -t, -chκαι πολλοί άλλοι.

Για παράδειγμα, η λέξη ονειρεύεται. Η έμφαση δεν πέφτει στην κατάληξη, αλλά στο στέλεχος της λέξης. Για να προσδιορίσουμε τη σύζευξη, βάζουμε το ρήμα στον αόριστο τύπο: τι να κάνουμε; - όνειρο. Τελειώνει με - στο.Αυτό σημαίνει ότι αυτό το ρήμα ανήκει σε 1 συζυγία και, αλλάζοντας πρόσωπα και αριθμούς, θα πάρει τις αντίστοιχες καταλήξεις.

πριονίζεις.Ας σχηματίσουμε την αρχική μορφή - να γκρινιάζουν. Στο τέλος της λέξης - το, επομένως, είναι ρήμα δεύτερης συζυγίας και το σύνολο των προσωπικών καταλήξεων θα είναι κατάλληλο.

Έτσι, για να γράψετε σωστά φωνήεντα στις καταλήξεις των ρημάτων σε άτονη θέση, πρέπει να βάλετε τη λέξη στην αόριστη μορφή και, ανάλογα με το σε τι τελειώνει, να καθορίσετε τη σύζευξη. Φαίνεται απλό. Αλλά αν στη ρωσική γλώσσα δεν υπήρχαν δώδεκα εξαιρέσεις για κάθε κανόνα, δεν θα θεωρούνταν μια από τις πιο δύσκολες γλώσσες στον κόσμο για εκμάθηση. Και ο απλός κανόνας για τη σύζευξη έχει επίσης ύπουλες λέξεις εξαίρεσης.

Εξαίρεση ρήματα

Εξαιρούνται οι λέξεις που δεν ακολουθούν τον γενικό κανόνα. Υπάρχουν 14 εξαιρέσεις στον κανόνα της σύζευξης που πρέπει να θυμόμαστε για να αποφύγουμε ορθογραφικά λάθη.

Υπάρχουν 7 λέξεις σε -et, οι οποίες, αλλάζοντας σε πρόσωπα και αριθμούς, παίρνουν τις καταλήξεις των ρημάτων 2 συζυγίες: αυτές είναι λέξεις προσβάλλω, εξαρτώμαι,υπομείνετε, μισήστε, παρακολουθήστε,στριφογύρισμαβλέπω. Για παράδειγμα, η λέξη ανέχομαιδέχεται τις ακόλουθες καταλήξεις: Ανέχομαι, ανεχόμαστε, ανέχεσαι, ανέχεσαι, ανέχεται, ανέχονται.

4 ρήματα σε - στο, τα οποία επίσης δεν είναι συζευγμένα σύμφωνα με τον κανόνα και έχουν προσωπικές καταλήξεις 2 συζεύξεων: οδηγώ, ακούστε, κρατήστε, αναπνεύστε. Ακούω, ακούμε, ακούς, ακούς, ακούει, ακούνε.

Και τέλος, 3 ρήματα που ξεκινούν με - το - λαϊκός,ξύρισμαΚαι ξεκουραστείτε- έχουν προσωπικές καταλήξεις για ρήματα 1ης συζυγίας: στρώνω, στρώνουμε, στρώνετε, στρώνετε, αυτός στρώνει, αυτοί στρώνουν.

Οι καταλήξεις αυτών των 14 ρημάτων πρέπει να είναι γνωστές από καρδιάς, γιατί δεν ακολουθούν τον γενικό κανόνα.

Μεταβλητά συζευγμένα ρήματα

Αξίζει να σημειωθεί ότι στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν 2 ενδιαφέροντα ρήματα, τα οποία ονομάζονται ετεροσυζευγμένα, επειδή, όταν αλλάζουν το πρόσωπο και ο αριθμός, αποκτούν τις καταλήξεις της πρώτης σύζευξης σε ορισμένες μορφές και της δεύτερης σε άλλες, χωρίς να υπακούουν σε κανέναν κανόνα. . Ευτυχώς, οι προσωπικές τους καταλήξεις είναι τονισμένες, οπότε δεν υπάρχουν λάθη στην ορθογραφία τους. Αλλά πρέπει ακόμα να τα θυμόμαστε. Αυτά είναι ρήματα θέλωΚαι τρέξιμο. Όταν συζευχθούν, προκύπτει η ακόλουθη εικόνα.

Θέλω: Θέλω, θέλουμε, θέλεις, θέλεις, θέλει, θέλουν(στον ενικό το ρήμα αλλάζει σύμφωνα με τον τύπο 1 συζυγία, στον πληθυντικό - σύμφωνα με τον τύπο 2). Τρέξε: Τρέχω, τρέχουμε, τρέχεις, τρέχεις, τρέχει, τρέχουν αυτοί(στο 3ο πρόσωπο πληθυντικού το ρήμα έχει την κατάληξη της 2ης συζυγίας, σε όλες τις άλλες μορφές - τις χαρακτηριστικές καταλήξεις της 1ης συζυγίας).

Αλγόριθμος επιλογής καταλήξεων ρημάτων

Έτσι, η ορθογραφία των καταλήξεων των ρημάτων ακολουθεί έναν αρκετά απλό και λογικό κανόνα. Για να γράψετε σωστά τις καταλήξεις των ρημάτων, πρέπει να είστε σε θέση να προσδιορίσετε τη σύζευξή τους. Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε έναν καθαρό αλγόριθμο.

1. Δείτε πού πέφτει η έμφαση: στην κατάληξη ή στο στέλεχος της λέξης (μην ξεχνάτε το ύπουλο πρόθεμα Εσείς: αν υπάρχει, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί η σύζευξη με ένα συνώνυμο χωρίς πρόθεμα).

2. Εάν η έμφαση πέφτει στην προσωπική κατάληξη, τότε η σύζευξη καθορίζεται από αυτήν, σύμφωνα με τον κανόνα.

3. Αν τονίζεται η βάση, τότε είναι απαραίτητο να βάλουμε το ρήμα στον αόριστο. Τα τρία τελευταία γράμματα της διαμορφωμένης φόρμας θα είναι σημαντικά.

• Το ρήμα τελειώνει σε -it (εκτός από τρεις εξαιρέσεις), που σημαίνει ότι είναι της δεύτερης συζυγίας. Εδώ συμπεριλαμβάνουμε επίσης 7 ρήματα που τελειώνουν σε - εκεί,και 4 ρήματα -στο.
• Ένα ρήμα στην αρχική του μορφή τελειώνει με οποιαδήποτε άλλα γράμματα (εκτός από τα 11 ρήματα που αναφέρονται παραπάνω), πράγμα που σημαίνει ότι συζευγνύεται σύμφωνα με τον τύπο της πρώτης σύζευξης. Ας προσθέσουμε εδώ 3 εξαιρέσεις σε -it.

4. Ρήματα θέλωΚαι τρέξιμο- διαφορετικά συζευγμένα, δεν μπορούν να αποδοθούν ούτε στην πρώτη ούτε στη δεύτερη σύζευξη και αυτό το χαρακτηριστικό πρέπει απλώς να το θυμόμαστε.

Ας το συνοψίσουμε

Η ορθογραφία των καταλήξεων των ρημάτων απαιτεί γνώση των κανόνων και την εφαρμογή ενός σαφούς αλγορίθμου. Το κύριο πράγμα είναι να προσδιορίσετε σωστά σε ποια από τις δύο συζυγίες ανήκει η λέξη και ανάλογα με αυτό, να γράψετε το επιθυμητό γράμμα στην άτονη προσωπική κατάληξη. Τα ρήματα είναι ύπουλα, ανάμεσά τους υπάρχουν πολλές εξαιρέσεις που δεν θέλουν να υπακούουν στους γενικούς κανόνες, αλλά η προσοχή στη λέξη και η εφαρμογή ενός απλού κανόνα θα σας βοηθήσει να αποφύγετε πολλά λάθη!

Σε αυτό το άρθρο θα δούμε τις λειτουργίες των προθεμάτων σε συνδυασμό με τα ρήματα κίνησης. Τα ίδια τα ρήματα της κίνησης είναι ένα σύνθετο θέμα και ο μεγάλος αριθμός προθεμάτων το περιπλέκει ακόμη περισσότερο. Αξίζει όμως πάντα να θυμόμαστε ότι η γλώσσα είναι λογική και οτιδήποτε σε αυτήν έχει το δικό του νόημα. Εάν δεν έχετε μάθει ακόμη όλα τα ζεύγη των ρημάτων κίνησης και δεν τα έχετε εξασκήσει μέχρι να γίνουν αυτόματα, τότε είναι καλύτερο να αναλύσετε το θέμα «προθέματα + ρήμα κίνησης» χρησιμοποιώντας ένα ή δύο ρήματα.

Λοιπόν, ας δούμε πώς τα προθέματα αλλάζουν τη σημασία των ρημάτων. Στην περιγραφή χρησιμοποιούμε τη λέξη «αντικείμενο». Θα μπορούσε να είναι οτιδήποτε με κάποιο τρόπο συμμετέχει στο κίνημά μας ή είναι μάρτυρας αυτού: ένα σπίτι, ένα βουνό, μια γέφυρα κ.λπ.

Κονσόλα ΣΕ-, ΣΕ- που σημαίνει:
κίνηση σε ένα αντικείμενο ή κίνηση προς τα πάνω (με ορισμένα ρήματα).

Ένας μαθητής μπήκε στην τάξη(ρήμα "να πάω")
Το τρακτέρ ανέβηκε στο βουνό(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα VZ- (Ήλιος-, VZO-) σημαίνει ανοδική κίνηση.

Πρέπει να ανέβουμε σε αυτό το βουνό(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΕΣΕΙΣ- που σημαίνει:
κίνηση από το εσωτερικό ενός αντικειμένου.
απουσία (με την προϋπόθεση ότι το θέμα θα επιστρέψει σύντομα).
αναχώρηση (με την προϋπόθεση ότι γνωρίζουμε την ώρα αναχώρησης).

Ο μαθητής έφυγε από την τάξη(ρήμα "να πάω")
Ο άντρας βγήκε να καπνίσει(ρήμα "να πάω")
Φεύγουμε σε δέκα λεπτά(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΣΤΟ- σημαίνει επίτευξη ενός στόχου.

Ήρθαμε στη θάλασσα (ρήμα «να πάω»)

Κονσόλα PRO- που σημαίνει:
μέσω της κυκλοφορίας?
κινείται πέρα ​​από κάτι?
ποσοτικό αποτέλεσμα της κίνησης.

Πρέπει να περπατήσετε δύο τετράγωνα για να φτάσετε στην αγορά.(ρήμα "να πάω")
Μην περνάς(ρήμα "να πάω")
Περπατήσαμε πάνω από είκοσι χιλιόμετρα σε μια μέρα(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΠΕΡΕ- σημαίνει μετακίνηση από το ένα μέρος στο άλλο. Και επίσης μια τέλεια σύντομη δράση που περιγράφει την κίνηση.

Πέρασε τη γέφυρα(από τη μια όχθη στην άλλη) (ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΜΕ- σημαίνει την έναρξη μιας κίνησης ή την πρόθεση να γίνει μια κίνηση στο μέλλον.

Το πρωί θα ξυπνήσω και θα πάω στη δουλειά(ρήμα "να πάω")
Το καλοκαίρι θα πάμε θάλασσα(ρήμα "να πάω")
Το περπάτημα στον καθαρό αέρα πριν τον ύπνο είναι ευεργετικό(ρήμα "περπατώ")

Το πρόθεμα U- σημαίνει αφαίρεση για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα, για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Βαρέθηκα το πάρτι και πήγα σπίτι(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΚΑΤΩ ΑΠΟ- (Π.Ο.Π-) σημαίνει προσέγγιση (με την προϋπόθεση ότι έχει διανυθεί μικρή απόσταση)
Ο τύπος πλησίασε το κορίτσι και της ζήτησε να χορέψει(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΑΠΟ- (GTO-) σημαίνει αφαίρεση (με την προϋπόθεση ότι έχει διανυθεί μικρή απόσταση).
Όταν άρχισε να βρέχει, πήγαμε κάτω από ένα δέντρο(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΠΡΙΝ- σημαίνει μετακίνηση σε συγκεκριμένο μέρος.
Υπήρχε μια δυνατή καταιγίδα, με κάποιο τρόπο έφτασα σπίτι(ρήμα «να πάω»).

Κονσόλα ΠΙΣΩ- που σημαίνει:
κίνηση με αποτέλεσμα το υποκείμενο να βρίσκεται πίσω από κάτι (πίσω από κάτι).
κίνηση με στάση?
μετακόμιση σε ένα μέρος για μικρό χρονικό διάστημα.

Περπάτησε στη γωνία και κατάλαβε ότι είχε χαθεί(ρήμα "να πάω")
Στο δρόμο για το σπίτι σταμάτησα στο κατάστημα και αγόρασα ψωμί(ρήμα "να πάω")
Ελα να μας επισκεφτείς(ρήμα "περπατώ")

Κονσόλα ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ- (ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ-, OBO-) που σημαίνει:
κίνηση γύρω?
καλύπτοντας ολόκληρο το αντικείμενο με κίνηση.

Περπατούσε στο σπίτι ψάχνοντας τα κλειδιά.(ρήμα "να πάω")
Κατά τη διάρκεια της βόλτας μας περπατήσαμε σε όλο το πάρκο(ρήμα "να πάω")

Κονσόλα ΜΕ- (CO-) που σημαίνει:
κίνηση προς τα κάτω. Χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με τις καταλήξεις -СЯ, -Сь;
τέλεια κίνηση μπρος-πίσω.

Το βράδυ κατεβήκαμε από το λόφο(ρήμα "να πάω")
Πήγα στο κατάστημα για γάλα(ρήμα "περπατώ")

Κονσόλα ΜΙΑ ΦΟΡΑ- (ASD-, ΡΑΖΟ-) σημαίνει κίνηση προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με τις καταλήξεις -СЯ, -Сь.
Είναι αργά, ώρα να πάμε σπίτι(ρήμα «περπατώ»).

1. Οι τονισμένες προσωπικές καταλήξεις γράφονται σύμφωνα με την προφορά, για παράδειγμα: 1) παίρνεις, παίρνεις. τραγουδάει, τραγουδά. προστατεύει? ψήνω (I σύζευξη)? 2) πετούν, πετούν? σιωπηλός, σιωπηλός (ΙΙ συζυγία).

Η ορθογραφία των ρημάτων με άτονες προσωπικές καταλήξεις καθορίζεται με συζυγία.

Η σύζευξη II περιλαμβάνει:

α) ρήματα που τελειώνουν στον αόριστο με -το(χτίζω, χτίζεται, φοράς, βιάζεσαι) -,

β) 11 ρήματα εξαίρεσης: οδηγώ, κρατάω, αναπνέω, ακούω, γυρίζω, βλέπω, εξαρτώμαι, μισώ, προσβάλλω, κοιτάζω, υπομένω, καθώς και παράγωγα από αυτά (διώχνω, καθυστερώ, βλέπουμε ο ένας τον άλλον κ.λπ.).

Τα υπόλοιπα ρήματα με άτονες καταλήξεις είναι συζυγίες, για παράδειγμα: τρυπώ - τσιμπώ, παλεύω - παλεύω, σκάβω - σκάβω, κερδίζω - κερδίζω κ.λπ.

Εξαιρέσεις:Ρήματα ξύρισμαΚαι ξεκουραστείτεανήκουν στη συζυγία I ξύρισμα, ξύρισμα? χτίζεται, χτίζεται.

Σημειώσεις: 1. Σχετικά με το πώς γράφουμε καταλήξεις ρημάτων με πρόθεμα Εσείς-, πρέπει να κρίνεται από ένα ρήμα χωρίς πρόθεμα, για παράδειγμα: αν κοιμάσαι αρκετά - κοιμάσαι, αν χύνεις - χύνεις κ.λπ.

2. Μαζί με τη φόρμα λαϊκός(να στρώνω, απλώνω κ.λπ.) υπάρχει καθομιλουμένη λαϊκός(στρώστε κρεβάτι, απλώστε κ.λπ.). Οι προσωπικές καταλήξεις χρησιμοποιούνται μόνο ανάλογα με τη φόρμα λαϊκός, δηλ. από τη μορφή της πρώτης σύζευξης: stelesh (στρώνω, απλώνω, απλώνω), stelet (στρώνω, απλώνω, απλώνω), lay (στρώνω, απλώνω, στρώνω).

2. Επιστολή σιείναι γραμμένο:

α) στον αόριστο τύπο του ρήματος, που απαντά στην ερώτηση τι να κάνω? ή τι να κάνω;, για παράδειγμα: Ένας φίλος θέλει (τι να κάνει;) να σπουδάσει (συγκρίνετε: Ένας φίλος (τι κάνει;) σπουδάζει στο ινστιτούτο). Χρειάζεται (τι να κάνει;) κάνει μαθηματικά (πρβλ.: Αυτός (τι θα κάνει;) κάνει μαθηματικά);

β) σε καταλήξεις β' ενικού προσώπου, για παράδειγμα: διδάσκεις, μελετάς·

γ) στην προστακτική διάθεση μετά από σύμφωνα, για παράδειγμα: ρίξε, ρίξε, ρίξε, ρίξε· Κόψε Κόψε. (Η προστακτική μορφή του ρήματος ξαπλώστε - ξαπλώστε, ξαπλώστε.)

3. Είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ των τύπων του β' πληθυντικού προσώπου των ρημάτων της πρώτης συζυγίας δεικτικής και προστακτικής διαθέσεων: στην δεικτική διάθεση γράφεται. - ξέρεις, στην προστακτική - -ite, για παράδειγμα: 1) Όταν βγαίνεις για εφημερία, τσέκαρε το μητρώο παρουσιών (βγαίνεις - ενδεικτική διάθεση). - Βγείτε αύριο για εφημερία (βγείτε - επιτακτική).

Σημείωση.Σε ρήματα β ́ συζυγίας σε β ́ πληθυντικό πρόσωπο γράφεται -iteτόσο στην προστακτική όσο και στην ενδεικτική διάθεση, για παράδειγμα: Δείτε τη νέα ταινία. - Πότε θα το δεις;

4. Στα στελέχη των ρημάτων παρελθόντος χρόνου πριν από την κατάληξη -μεγάλογράφεται το ίδιο φωνήεν όπως πριν -ουσε αόριστο τύπο, για παράδειγμα: άκουσε (ακούω), είδε (βλ.), κόλλησα (κόλλα), έσπειρα (σπείρω).

5. Ένα επίθημα γράφεται στον αόριστο και τον παρελθοντικό χρόνο του ρήματος -ova- (eva), αν το ρήμα στο 1ο πρόσωπο του ενεστώτα τελειώνει σε -yu - -yuπ.χ.: κήρυγμα ώατ (κήρυγμα), συνομιλία ώα t (μιλώντας), νύχτα Παραμονή t (να περάσετε τη νύχτα), βουνά Παραμονή t (θρήνος). Αν σε 1ο ενικό πρόσωπο το ρήμα τελειώνει σε -Είμαι - -Είμαι, τότε τα επιθήματα γράφονται στον αόριστο και τον παρελθοντικό -yva- - -iva-π.χ.: αναφορά yvaτ (έκθεση), διδάσκει yva t (λάβετε υπόψη), σκεφτείτε ιτιά t (λαμβάνοντας υπόψη), τώρα ιτιάναι (επιμένω).

Σημείωση.Ρήματα με επιθήματα -ova- - -eva-, -yva- - -iva-πρέπει να διακρίνονται από τα ρήματα με τονισμένο επίθημα -va-, για παράδειγμα: zap Παραμονήναι, μετρητά ιτιάναι, κάτω Άβα t. Πριν από την κατάληξη -va-το φωνήεν που είναι στη ρίζα του ρήματος γράφεται (δηλ. χωρίς το επίθημα -va-): τραγουδήστε, ρίξτε, σερβίρετε. Αλλά: να εκλείψει (αν και να εκλείψει), να κολλήσει (αν και να κολλήσει), να αφανίσει (αν και να γκαπάσει).

279. Γράψτε, σχηματίζοντας από αυτά τα ρήματα τους τύπους γ' πληθυντικού προσώπου ενεστώτα ή μέλλοντα απλού χρόνου. Δώστε έμφαση, υποδείξτε τον τύπο του ρήματος και της σύζευξης και υποδείξτε προσωπικές καταλήξεις.

πετάω - πετάω[yut] (μη σοβιετικός αιώνας, αναφέρω) - ρίχνω - ρίχνω [yat] (σοβιετικός αιώνας, αναφορά II), προσβάλλω, προσβάλλω, παρηγορούμαι, παρηγορούμαι, εξαρτώμαι, οδηγώ, να οδηγείς, να ακουστείς, υπακούω, αναπνέω, συναντώ, συναντώ, φλοιώ, κολλάς, κοσκινίζω, αλέθω, απλώνω, απλώνω.

280. Καταγράψτε τα ρήματα με τα γράμματα που λείπουν, εξηγώντας γραφικά την επιλογή της κατάληξης.

Δείγμα:κτίζουν (αναφορά II).

Ι. 1) Το γρασίδι ξεθωριάζει. Dozing...t καλύβα. 2) Στο πρόσωπό μου αναπνέει φρέσκο ​​γρασίδι. 3) Και στη σίκαλη ο δρόμος σέρνεται... 4) Και, βαθύς, απύθμενος, οι ουρανοί που εκτίθενται πάνω από το κεφάλι μου είναι τόσο γεμάτοι μπλε. 5) Μάταια το γρασίδι συνθλίβεται στον κήπο που φυτρώνουν τα σταφύλια. 6) Τα αηδόνια αρχίζουν να μαλώνουν με νεαρούς ακορντεόν. 7) Και τα χελιδόνια χτυπούν τα φτερά τους, και σφραγίζουν...στην εστία κάποιου. 8) Στέκεται και κάθε θάμνος ακούγεται...t, κάθε πέτρα φαίνεται...t μπροστά... Δεν γράφεις τίποτα ιδιαίτερο, απλά γράψε...t: "Lyuba, περίμενε."

(Μ. Ισακόφσκι)

II. 1) Η νύχτα απλώνει σκιές και η υγρή ακτή είναι κρύα, η νύχτα τραβάει το χρυσό της δίχτυ στην απόσταση - και σύντομα η λάμψη θα σβήσει και θα εξασθενίσει..t. 2) Τα σύννεφα κατεβαίνουν στις Άλπεις προς το σούρουπο. 3) Ο ήλιος τυπώνει τα μονοπάτια όλη μέρα. 4) Ο άνεμος με τραβάει μακριά, το τραγούδι μου αντηχεί δυνατά... 5) Έξω από την πόρτα του γείτονα το ρολόι χτυπάει και πάγος στάζει από τα παράθυρα. 6) Τα σύννεφα περνούν...τα σύννεφα είναι ψηλότερα και πιο απαλά, και ο αέρας στεγνώνει τον κήπο και φυσάει απαλά στα παράθυρα. 7) Σύντομα η βροντή θα είναι όλο και πιο δυνατή, και μια απόκοσμη λάμψη θα φωτίζει την απόσταση.

(Ι. Μπούνιν)

281. Διαγράψτε το. Βάλτε τα ρήματα που δίνονται σε παρένθεση στην προστακτική. Εξηγήστε τη χρήση του γράμματος σι.

1) Η ομίχλη αρχίζει να στροβιλίζεται(;) πάνω από το ποτάμι. (Παυστ.) 2) Άρχισε μάλιστα να της αρέσει(;) η πόλη. (Παυστ.) 3) Η ομορφιά σου δεν γερνάει, μόνο αναπτύσσεται(;) πιο δυνατή. (Tward.) 4) Περπατάς(;) στη νεαρή γη - το γρασίδι είναι πράσινο πίσω σου. (Tward.) 5) Όχι! Όπου πρόκειται για τον κόσμο, είμαι ο πρώτος που παρασύρομαι (;) έτοιμος. (Ν.) 6) Έχεις διασκεδάσει αρκετά το μπαρ, (για να διασκεδάσεις) τους άντρες. (Ν.) 7) Μείνε σιωπηλός, (υπόκλιση) και μην (αντίλογος) τον άρρωστο, θα σε ανταμείψουμε. (Ν.) 8) Και θα πω χωρίς να κρυφτώ, φέρτε με εκεί και... εσείς, θα ήθελα να χτυπήσω εκείνη την οικοδέσποινα (;) στο δρόμο, ζητήστε νερό να πιείτε (;)... ( Tward.)

282. Αντικαταστήστε τα περιγραφικά σχήματα λόγου με συνώνυμα ρήματα στην προστακτική διάθεση (απαραίτητα με σι).

1) Κάντε προετοιμασίες για τα πειράματα. - Ετοιμάσουνα πραγματοποιήσει πειράματα. 2) Ενημερωθείτε αμέσως για την ώρα αναχώρησης του τρένου. 3) Προσδιορίστε τη μάζα αυτού του ορυκτού. 4) Μην ξεκινάτε μάταια λογομαχίες. 5) Βγάλε το παλτό σου.

283. Φτιάξτε δύο προτάσεις με κάθε δεδομένο ρήμα: στην πρώτη θα πρέπει να συμπεριληφθεί σε σύνθετη λεκτική προστακτική (σε αόριστο τύπο), στη δεύτερη θα πρέπει να χρησιμοποιείται ως απλή λεκτική προστακτική (με τη μορφή του 3ου προσώπου ενεστώτα ή μέλλοντα απλός χρόνος). Καταγράψτε τις προτάσεις. Τονίζω -τσαΚαι -τσα.

Δείγμα.Αυτό το βιβλίο μπορεί να σας φανεί χρήσιμο υπάρχει.- Αυτό το βιβλίο θα σας φανεί χρήσιμο tsya.

Δείτε, κινηθείτε, πηγαίνετε, φοβηθείτε, επιστρέψτε, φροντίστε, αντιμετωπίστε, βυθιστείτε, συναντήστε, ενεργοποιήστε, θαυμάστε, συναντήστε, επιστρέψτε, πετύχετε.

284. Διαγράψτε το. Να υπογραμμίσετε τα ρήματα σε 3ο πρόσωπο και αόριστο.

1) Ξημερώνει λίγο(?) Ούτε ένα φύλλο δεν ταλαντεύεται(;) 2) Πρέπει να ετοιμαστούμε (;) για να πάμε για ψάρεμα το συντομότερο δυνατό. 3) Είναι απαραίτητο να προετοιμαστείτε καλά για την πεζοπορία. Καλό θα ήταν να πάρετε μαζί σας ένα αδιάβροχο: μπορεί να σας φανεί χρήσιμο(;) στην πορεία. Θα σας φανεί χρήσιμο(;) και ένα τσεκούρι στο δάσος. 4) Μπορείτε να φτάσετε στην τουριστική βάση (;) τόσο με τρένο όσο και με πλοίο. Είναι καλύτερα να πάμε(;) σε μια βάρκα: πριν το δείπνο θα μπορέσουμε να αγοράσουμε(;) λίγο περισσότερο. 5) Μας αρέσει πολύ η περιοχή γύρω μας, αλλά πώς να μην μας αρέσει(;): δάσος, ποτάμι, αφθονία μανιταριών και μούρων. 6) Οι τουρίστες που έκαναν πεζοπορία υποσχέθηκαν να επιστρέψουν (;) το βράδυ, αλλά θα καθυστερήσουν (;) και δεν θα επιστρέψουν στην ώρα τους. 7) Αισθάνεται (;) ότι πλησιάζει μια καταιγίδα (;) Θα μπορέσουν(;) να επιστρέψουν(;) πριν τη βροχή;

285. Καταγράψτε το, βάζοντας τα ρήματα στη σωστή προσωπική μορφή του ενεστώτα. Να αναφέρετε τη σύζευξη κάθε ρήματος.

I. 1) Το κοινό (να παρακολουθήσει) τη νέα ταινία με ενδιαφέρον. 2) (Φυσούν) άνεμοι σφοδροί, (οδηγούν) ιστιοφόρα. (Φάρος.) 3) Ζεσταίνω (να καίω) και (να φουσκώνω). (Dal) 4) Η τσόχα του γιουρτ (ταλαντεύεται) ελαφρά. (Πριβ.) 5) Οι υαλοκαθαριστήρες στο πεζοδρόμιο (σπάνε) τον πάγο. 6) Οζίμι (στρώνει), ακριβώς ο Δούναβης. (Νταλ)

II. 1) Η λοξή και ενοχλητική βροχή (μαστίγιο) στο πρόσωπο. (Σταν.) 2) Φούρνοι καπνού (απλώνονται) πάνω από το οδόστρωμα. (Σταν.) 3) Η θάλασσα (αναπνέει) με αναζωογονητική φρεσκάδα. (Νοεμ.-Πρ.) 4) Πεισματάροι ναυτικοί (μάχονται) τα κύματα και ο άνεμος. 5) Το πρωί είναι ήσυχο και ομιχλώδες. (Σέρνομαι), (μετακινώ) λευκά φαντάσματα, (κρύβομαι) στη θάλασσα. (Νέο.-Πρ.) 6) Τα χέρια μου (κρατούν) σφιχτά στο σιδερένιο διάδρομο της καμπίνας. Θάλασσα (βουητό). Είμαι βρεγμένος μέχρι το τελευταίο νήμα, αλλά δεν (θέλω) να κατέβω. (Νέο.-Πρ.) 7) Μερικά βήματα (ακούστηκαν). (Μ.-Σ.) 8) Το σκληρό ξύλο είναι κακό (για να πριονίσει). (Τ.Σ.) 9) Ο ήλιος (να πληγώσει) τα μάτια. (Κεφ.) 10) (Πτυσσόμενος) τα φτερά του μύλου. (Κεφ.) 11) Οι χήνες και οι κύκνοι (παφλασμός) και (ουρλιάζουν) είναι ανήσυχοι. (A.B.) 12) (Doze) πευκοδάσος. (V. Br.) 13) Με θόρυβο, μαύρα κύματα (να βρουν) σε άσπρες πέτρες. (V. Br.) 14) Είναι γλυκό (να λιώσει) το ανοιξιάτικο χιόνι στο ξέφωτο. (V. Br.) 15) Στη συγκέντρωση σούρουπο (επιπλέουν) νιφάδες χιονιού (Νοέμβριος-Πρ.)

286. Διαβάστε ένα απόσπασμα από ποίημα του V. Soloukhin. Ποια είναι η σημασία του ρηματικού τύπου β ́ ενικού προσώπου στο κείμενο; Βρείτε εκφραστικά μέσα της γλώσσας. Ποιος είναι ο ρόλος τους στο κείμενο;

Συμβαίνει έτσι: σε μια αμυδρή μέρα υπάρχει ένα μανιτάρι
Θα μπείτε κατά λάθος στα άγρια ​​​​δάση,
Και το δάσος θα σταθεί σαν τοίχος με βελόνα,
Και θα μπλοκάρει τον σωστό δρόμο.

Δεν συνηθίζω να περπατάω
Χωρίς περήφανους γκρεμούς, χωρίς θυμωμένες ρεματιές.
Μόλις αρχίσεις να ζεις, πρέπει να ζεις κατευθείαν,
Αν πάτε στο δάσος, μην φοβάστε το σκοτάδι.

Όλα είναι βρύα και βάλτος, όπου κι αν στρίψεις.
Δεν ξέρω πραγματικά πού είναι το σπίτι μου.
Και ορίστε, πατώντας πάνω από κούτσουρα δέντρων
Ναι, το ελατόδασος σκίζεται κατευθείαν.

Μετά απλώνεις τα κλαδιά και στο πρόσωπο
Θα χτυπήσει ο ήλιος, ζεστός, γήινος.
Το καθάρισμα μυρίζει μέλι και γύρη,
Το νερό στο ρέμα μυρίζει πευκοβελόνες.

287. Καταγράψτε, υποδεικνύοντας γραφικά την επιλογή της ορθογραφίας.

Ι. 1) Γράφεις όμορφα και αρμόδια. Γράψε μου πιο συχνά. 2) Θυμηθείτε το ποίημα του A. S. Pushkin "To Chaadaev". Όταν το θυμηθείς, διάβασε το. 3) Βγάλτε τα περιττά πράγματα από το δωμάτιο. Όταν έβγαλες... αυτά τα πράγματα, πες μου γι' αυτό. 4) Μόλις φύγετε από το δάσος, θα δείτε ένα χωράφι. Αφήστε το δωμάτιο για λίγα λεπτά: πρέπει να αερίζεται. 5) Επιλέξτε από αυτά τα άρθρα το υλικό που χρειάζεται για την αναφορά. Όταν το επιλέξετε, ξεκινήστε την προετοιμασία της αναφοράς σας.

II. 1) Χτύπησε το παράθυρο μου όταν πας για ψάρεμα. Όταν χτυπήσεις, θα ετοιμαστώ σε μια στιγμή. 2) Εκφράστε όλα όσα σκέφτεστε για αυτό το θέμα. Αν τα εκφράσεις όλα, θα γίνεις πιο ήρεμος. 3) Να γράψετε τους ορισμούς από το κείμενο. Αφού τα γράψετε, επιλέξτε από αυτά τα πιο εντυπωσιακά επίθετα. 4) Πήδα σκι από αυτό το εφαλτήριο. Όταν πηδάς, θα νιώσεις μεγάλη ευχαρίστηση. 5) Εάν βρίσκεστε στη Γιάλτα, φροντίστε να επισκεφτείτε το σπίτι του Τσέχοφ.

288. Χρησιμοποιήστε αυτά τα ρήματα στο παρελθόν και στη συνέχεια σε ενεστώτα ή μελλοντικούς χρόνους. Καταγράψτε το, δίνοντας έμφαση στο επίθημα του ρήματος στον αόριστο και στον παρελθόντα χρόνο και τις προσωπικές καταλήξεις σε ενεστώτα και μέλλοντα. Να φτιάξετε προφορικά προτάσεις με κάθε μορφή του ρήματος.

ΕΓΩ. Βλέπω - είδε - βλέπει, προσβάλλω - προσβάλλω - προσβάλλω; μισώ, σπέρνω, κερδίζω, πετάω, λιώνω, γαβγίζω, μυρίζω, αγαπώ, μετανοώ, μόχθω, ελπίζω, ξεκινάω, ακούω.

II. Μουδιασμένος - μουδιασμένος - μουδιασμένος; γίνομαι μουδιασμένος, οστεοποιώ, παγώνω, γίνομαι άναυδος.

289. Διαγράψτε το. Να υπογραμμίσετε τα ρήματα του παρελθόντος με μία γραμμή, τον ενεστώτα με δύο.

1) Ice ta..t. Το χιόνι λιώνει..λ. 2) Υπάρχει ένας αετός στον ουρανό. Μπορεί να δει μακριά παντού. Είδα λοιπόν έναν λαγό από κάτω και έπεσα κάτω σαν πέτρα. 3) Ο Tikhon εξαρτάται πλήρως από τη μητέρα του Kabanikha. Ο Τιχόν εξαρτιόταν από τη μητέρα του. 4) Υπάρχει ένα μικρό σκυλάκι που γαβγίζει δυνατά στο δρόμο. Βούλιαξε..λα, βούλιαξε..λα και σώπασε. 5) Ο λαγός κάνει προσεκτικά το δρόμο του, ακούει κάθε θρόισμα, αισθάνεται τον κίνδυνο από μακριά. Άκουσα ένα κλαδί να τρίζει, ένιωσα ότι κάτι δεν πήγαινε καλά και κρύφτηκα.

290. Διαβασέ το. Προσδιορίστε το ύφος του κειμένου. Βρείτε περιπτώσεις χρήσης μορφών ενεστώτα και μελλοντικού χρόνου για να απεικονίσετε εικόνες του παρελθόντος. Επιλέξτε συνώνυμες μορφές για αυτά τα ρήματα. Συγκρίνετε τις οπτικές τους δυνατότητες. Ποια άλλα εκφραστικά γλωσσικά μέσα χρησιμοποιούνται σε αυτό το κείμενο;

Ο κήπος της θείας μου ήταν διάσημος για την παραμέλησή του, τα αηδόνια, τα τρυγόνια και τα μήλα, και το σπίτι φημιζόταν για τη στέγη του. Στάθηκε στην κορυφή της αυλής, ακριβώς δίπλα στον κήπο - τα κλαδιά των φλαμουριών τον αγκάλιασαν - ήταν μικρός και οκλαδόν, αλλά φαινόταν ότι δεν θα αντέξει έναν αιώνα - τόσο προσεκτικά κοίταξε από κάτω του ασυνήθιστα ψηλή και χοντρή αχυροσκεπή, μαυρισμένη και σκληρυμένη από τον χρόνο. Η μπροστινή του πρόσοψη πάντα μου φαινόταν ζωντανή: σαν ένα γέρικο πρόσωπο να κοιτούσε κάτω από ένα τεράστιο καπέλο με κόγχες στα μάτια - παράθυρα με γυαλί από φίλντισι από τη βροχή και τον ήλιο. Και στα πλάγια αυτών των ματιών υπήρχαν βεράντες - δύο παλιές μεγάλες βεράντες με κολώνες... Και ο καλεσμένος ένιωθε άνετα σε αυτή τη φωλιά κάτω από τον τιρκουάζ ουρανό του φθινοπώρου!

Θα μπεις στο σπίτι και πρώτα από όλα θα ακούσεις τη μυρωδιά των μήλων, και μετά άλλα: παλιά έπιπλα από μαόνι, ξερό άνθος φλαμουριάς, που έχει ξαπλώσει στα παράθυρα από τον Ιούνιο. Σε όλα τα δωμάτια - το δωμάτιο του υπηρέτη, το χολ, το σαλόνι - είναι δροσερό και σκοτεινό: αυτό συμβαίνει επειδή το σπίτι περιβάλλεται από κήπο και το πάνω τζάμι των παραθύρων είναι χρωματισμένο: μπλε και μοβ. Παντού επικρατεί ησυχία και καθαριότητα, αν και φαίνεται ότι οι καρέκλες, τα τραπέζια με τα ένθετα και οι καθρέφτες σε στενά και στριφτά χρυσά κουφώματα δεν έχουν μετακινηθεί ποτέ. Και μετά ακούγεται ένας βήχας: βγαίνει η θεία. Είναι μικρό, αλλά, όπως όλα γύρω, είναι ανθεκτικό. Έχει ένα μεγάλο περσικό σάλι ντυμένο στους ώμους της. Θα βγει σημαντική, αλλά ευγενική, και τώρα, ανάμεσα σε ατελείωτες συζητήσεις για την αρχαιότητα, για τις κληρονομιές, αρχίζουν να εμφανίζονται κεράσματα... (I. A. Bunin)

291. Σχηματίστε ατελή ρήματα από αυτά τα τελειιστικά ρήματα χρησιμοποιώντας επιθήματα -yva-, -iva-, -va-και, όπου χρειάζεται, εναλλασσόμενους ήχους στη ρίζα. Επισημάνετε τις ρίζες.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ αργάστο - ω μουνίνα έρθει, με ξέρωνα είσαι - με ξέρωεμπλέκομαι; αλέθω, σχίζω, κοιτάξω γύρω, ξεπαγώνω, κολλώ, γελοιοποιώ, μετανοώ, ζεσταίνω, πιω, τραγουδώ, ξεχύνομαι, ξεπερνώ, διαλύω, αναπτύσσω, παίρνω, ανακαλύπτω, δημοσιεύω, πουλάω, επαναστατώ, καταστρέφω, διαλύω, πες, παίρνω κουρασμένος.

292. Από δοσμένα ρήματα χρησιμοποιώντας επιθήματα -iva-, -iva-σχηματίζουν άλλα. Δώστε έμφαση στα ριζικά φωνήεντα Οή ΕΝΑκαι δώστε έμφαση. Δημιουργήστε φράσεις με ρήματα που σχηματίζονται από τις επισημασμένες λέξεις.

Κερδίστε - κερδίστε χρήματα, κύριος, τιμή, μαθαίνω, διπλό, αφή.

Κατάσταση - κατάσταση, δυσφήμιση, συνοψίζω, συγκεντρώνω, νομιμοποιούν, εξουσιοδοτώ, ενίσχυση.

293. Διαγράψτε το. Δώστε έμφαση στα ριζικά φωνήεντα στα ρήματα -iva-, -iva-.

1) Τα στρατεύματα συγκεντρώθηκαν στο πέρασμα. 2) Ο επικεφαλής της αντιπροσωπείας εξουσιοδοτήθηκε να διεξαγάγει περαιτέρω διαπραγματεύσεις. 3) Δεν μπορείτε να ανεχτείτε ελλείψεις στην κατασκευή κατοικιών και να τις νομιμοποιήσετε. (Αέριο) 4) Νέες περιοχές της αχανούς Πατρίδας μας εξερευνούνταν. (Ουσάκοφ) 5) Τα δάση καθορίζουν το κλίμα. (Κεφ.)

294. Καταγράψτε, επιλέγοντας συνώνυμα για τις επισημασμένες λέξεις.

Συγκεντρώνομαιόλες οι προσπάθειες επικεντρώνονται στην έγκαιρη συγκομιδή. επαναφέρωερειπωμένο παλάτι? Ματαίωσηλάθος απόφαση? δύναμηπορεία των γεγονότων; κίνητρο για ξαφνική αναχώρηση. παραποιεί γεγονότα· ειρωνεύωπάνω από κάποιον? Κάνε υπομονή φιάσκο.

295. Καταγράψτε το, επιλέγοντας από τα συνώνυμα που δίνονται σε παρένθεση αυτό που ταιριάζει στη σημασία (βάλτε τα ρήματα σε παρελθόντα χρόνο).

1) Ήταν φαρδύς... και πηδούσε. (Τ.) Το τάγμα τουφέκι, ετοιμάζεται για την παρέλαση, ... στην πλατεία (πορεία, βόλτα). 2) Τα αεροπλάνα χρησιμοποιούν φωτεινά σήματα... πυρά πυροβολικού. Signalmen... ζημιά στη γραμμή (σωστό, σωστό). 3) Η επίπλωση του σπιτιού είναι αρκετά... με τους κατοίκους του. (Τ.Σ.) Η προηγουμένως ληφθείσα είδηση... πραγματικότητα (εναρμόνιση, αντιστοιχία). 4) Οι διάσημοι τραγουδιστές συνήθως... έχουν ρόλους καμέο. (L.N.) Η μοίρα, πλησιάζοντας το νησί Tsushima, είναι εντελώς... εχθρός. (Νοέμβριος-Πρ.) (αγνοώ, παραμελώ).

296. Αναλύστε δύο ποιήματα του A. Fet και προσδιορίστε με ποια μορφολογικά μέσα επιτυγχάνεται σε αυτά η εντύπωση της κίνησης, της συνεχούς αλλαγής της φύσης ή της ανθρώπινης κατάστασης. Ποια ρήματα διάθεσης χρησιμοποιεί ο ποιητής στο τελευταίο ποίημα; Εξηγήστε την ορθογραφία τους.

Φύσηξε ένας ζεστός άνεμος,
Το μακρινό βουητό έχει σωπάσει...
Το αμυδρό χωράφι αποκοιμήθηκε,
Ο οδηγός αποκοιμήθηκε.

Εγκαταστάθηκαν στον φράχτη
Και τα βόδια μασάνε
Τα αγνά αστέρια φώτισαν
Σχετικά με το θόλο του σκότους.

Μόνο η χορωδία κυκλοφορεί
Χρυσός μήνας
Μόνο το κοπάδι σώζει
Σκύλος φύλακας.

Ναι, και θα κοιμηθεί ελαφρά -
Είμαι ο μόνος που δεν θα κοιμηθεί...
Το φως άστραψε... μωρό μου,
Σωστά, με περιμένει.

Αν ο χειμωνιάτικος ουρανός φωτίζεται με αστέρια
Και το φεγγάρι λάμπει ονειρεμένα,
Η εικόνα σου είναι μπροστά μου, η υπέροχη σου γλιστρά,
Όλοι δημιουργηθήκατε πριν από εμένα.

Και φως και φως, ορμάς εκεί...
Κοιτάζω και προσεύχομαι για τουλάχιστον ένα ίχνος,
Και φως και φως - αλλά όχι ίχνος.
Μόνο το στήθος γέμισε αγάπη.

Και θα πετούσα, θα πετούσα πίσω από την ομορφιά σου,
Και αφήστε τα αστέρια να καίνε στον ουρανό,
Και πιο γρήγορες και φωτεινότερες είναι οι μυριάδες ακτίνες
Κοιτάζουν τα σωματίδια σκόνης τη νύχτα.

297. Διαβάστε το κείμενο, τιτλοφορήστε το, ξαναπείτε το. Να φτιάξετε προτάσεις με φρασεολογικές μονάδες και να τις σημειώσετε. Πώς εμφανίστηκαν φρασεολογικές μονάδες μείνε με τη μύτη σου, να σκοτώσεις τη μύτη σου;

Από τη βιογραφία των λέξεων και φρασεολογικών ενοτήτων

Αποδεικνύεται ότι αυτές οι φρασεολογικές μονάδες δεν έχουν μόνο διαφορετική προέλευση, αλλά και δεν έχουν καμία σχέση με τη λέξη μύτηως προσδιορισμός ενός μέρους του προσώπου.

Σύμφωνα με το αρχαίο έθιμο, ο γαμπρός έφερνε στους γονείς της νύφης μύτη, δηλαδή προσφορά, δώρο, λύτρα. Αν ο γαμπρός αρνούνταν, έμενε με τη μύτη του. Αργότερα αυτή η λέξη συνδέθηκε με τη λέξη μύτηστη σύγχρονη αντίληψη εμφανίστηκαν εκφράσεις μύτη, οδηγώ από τη μύτη(να παραπλανήσει, να κοροϊδέψει).

Φρασεολογισμός διαφορετικής προέλευσης Νικ κάτω(θυμηθείτε καλά). Παλιά, μύτη ονομαζόταν μια αναμνηστική πλακέτα, μια ετικέτα που κουβαλούσατε μαζί σας (εδώ μύτη- από το ρήμα φορούν) αγράμματοι άνθρωποι, κάνοντας διάφορες εγκοπές πάνω του. (A. Arsyriy)

298. Διαβάστε και υποδείξτε τη σημασία των φρασεολογικών ενοτήτων (αν δυσκολεύεστε, χρησιμοποιήστε λεξικά). Γράψτε το και φτιάξτε προτάσεις με επισημασμένες φρασεολογικές μονάδες.

Κάντε τη διαφορά, παίξτε έναν ρόλο, παίξε πρώτο βιολί, περάστε με κόκκινη κλωστή, βάλτε κάτω από το πανί, προσθέστε δάφνες, συνοψίστε, κάντε προσπάθειες, παίρνω την πρώτη θέση, λαμβάνω βήματα, αναλαμβάνω δράση, αφήνει πολλά να είναι επιθυμητά, αποκαλύπτει ελλείψεις, κάνω εντύπωση, εγγυηθείτε για το κεφάλι σας.

299. Διαβασέ το. Υποδείξτε ποια λάθη έγιναν κατά τη χρήση ρημάτων και τη χρήση φρασεολογικών ενοτήτων. Διορθωσε τις προτασεις.

1) Τα ρωσικά στρατεύματα πέτυχαν τη νίκη. 2) Ο Γκόγκολ αποκαλύπτει την αυταρχική-δουλοπάροικη Ρωσία. 3) Ο Onegin βιάζεται για να αναζητήσει τη χρήση των δυνάμεών του. 4) Το τοπίο παίζει μεγάλο ρόλο στο μυθιστόρημα. 5) Οι θετικές καλλιτεχνικές εικόνες παίζουν τεράστια εκπαιδευτική αξία.

300. Διαγράψτε το. Υποδείξτε το είδος των ρημάτων που λείπουν γράμματα και υποδείξτε τις ρίζες. Δώστε έμφαση στα εναλλασσόμενα φωνήεντα.

1) Μια πνοή ζωντανής δύναμης άγγιξε την καρδιά της μητέρας, ξυπνώντας την. 2) Δεν υπάρχει τίποτα που να μην αφορά έντιμους ανθρώπους. 3) Οι λέξεις βγήκαν εύκολα από τα βάθη της καρδιάς της και διαμορφώθηκαν σε τραγούδι. 4) Σχεδιάζοντας εικόνες αγαπητές της, έβαλε όλη τη δύναμη, όλη την αφθονία της αγάπης στα λόγια της. 5) Ο Έγκορ πέταξε το κεφάλι του πίσω, έκλεισε τα μάτια και πάγωσε..ρ. 6) Όλα παράξενα πάγωσαν στη ζοφερή ησυχία. 7) Ο Νικολάι τελείωσε την ομιλία του, έβγαλε τα γυαλιά του, τα σκούπισε, κοίταξε το ποτήρι στο φως και άρχισε να τα σκουπίζει ξανά. 8) Άναψε με αγάπη τα καυσόξυλα.

(Μ. Γκόρκι)

301. Καταγράψτε, αντικαθιστώντας τα τονισμένα ουσιαστικά με ρήματα της ίδιας ρίζας, βάζοντας εξαρτημένες λέξεις στην απαιτούμενη μορφή. Εάν αντιμετωπίζετε δυσκολίες, ελέγξτε με ένα ορθογραφικό λεξικό. Ανάμεσα στα ρήματα που σχηματίσατε, υπογραμμίστε τα απαρέμφατα.

Στήριγμα...εξάλλουνέες απόψεις, ρ..φεράτάρθρα, στήριγμα..γκάντανομικές γνώσεις, st..bilizationπρομήθειες, h..stvoικανοποίηση, κανω ΑΝΑΦΟΡΑσχετικά με το έργο της επιτροπής, τιμήνικητές συμμετοχήστο έργο.

Στα ρωσικά, τα ρήματα σχηματίζονται κυρίως με προθετικό τρόπο. Υπάρχουν συνολικά 26 λεκτικά προθέματα στη ρωσική γλώσσα. Το ίδιο πρόθεμα μπορεί να εμφανίζεται σε πολλές φωνητικές παραλλαγές. Για παράδειγμα, το πρόθεμα o-(ob-, ob-): color, go around, go around.

Κάθε ρηματικό πρόθεμα έχει πολλές έννοιες. Για παράδειγμα, το πρόθεμα έχει 9 έννοιες. Εδώ είναι μερικά από αυτά: 1) κίνηση πάνω από ένα αντικείμενο (άλμα πάνω από μια λακκούβα). 2) επαναλαμβανόμενη δράση (διαβάστε ξανά το βιβλίο). 3) διαίρεση ενός αντικειμένου σε μέρη (κόψιμο ενός κορμού στη μέση). 4) υπερβολική πληρότητα δράσης (τροφή με υπερβολικό αλάτι). 5) επέκταση της δράσης σε όλα τα θέματα (ξαναδιαβάστε όλα τα βιβλία). 6) αμοιβαία δράση (με το postfix xia-) (αντιστοιχία με γονείς). 7) η επίτευξη νίκης, η νίκη (ξεπερνώντας τους πάντες).

Ορισμένα προθέματα, όταν συνδέονται με ένα ρήμα, δεν εισάγουν πρόσθετες αποχρώσεις της σημασίας της λέξης, αλλά αλλάζουν την ατελή μορφή του ρήματος σε τέλειο: κάνω - κάνω, ψήνω - ψήνω, γράφω - γράφω.

Τα προθέματα χρησιμοποιούνται συχνά με μεταφορική σημασία: να μπω σε μια θέση, να πάθω μια ασθένεια, να κοιτάξω γύρω σου, να αποσυρθώ.

Ρήματα με το πρόθεμα v-/vo-

Τα ρήματα με το πρόθεμα v- έχουν τις ακόλουθες έννοιες:

6. κίνηση προς τα μέσα: εισέλθετε, οδηγήστε μέσα, φέρτε μέσα, χωρέστε, επικολλήστε, σπάστε κ.λπ.

7. ανοδική κίνηση: ανεβείτε (πάνω σε ένα δέντρο), σύρετε (ανεβείτε τις σκάλες).

8. εμβάθυνση στη δράση (ρήματα αντίληψης): ακούω, συλλογίζομαι, συνομότιμε.

Συμβατότητα ρημάτων:

Ρήμα + v + V.p.: μπείτε στο σπίτι, παρέμβετε στη συζήτηση, φέρτε έπιπλα στο δωμάτιο, ακούστε τη συζήτηση, κοιτάξτε προσεκτικά τη φωτογραφία.

Ρήμα + na + V.p.: σκαρφαλώστε ένα δέντρο, ανεβείτε ένα βουνό, μεταφέρετε μια βαλίτσα στον πέμπτο όροφο.

Φορητή χρήση:

Εισαγάγετε / εισαγάγετε ιστορία, παράδοση, συνήθεια, θέση, ενημερωμένη

παραπλανώ/παραπλανώ

συνεισφέρω/συνεισφέρω

Επενδύστε / επενδύστε νόημα, γνώση, δύναμη

Γυμνάσια

1. Διαβασέ το. Να προσδιορίσετε τη σημασία του προθέματος v- στα ρήματα. Βρείτε περιπτώσεις χρήσης ρημάτων με το πρόθεμα v- σε μεταφορική σημασία.

1) Σε μας Οέγινε παράδοση μια φορά κάθε 5 χρόνια μισυνομιλία με έναν Οσυμμαθητές. 2) Είναι δύσκολο να καρφώσεις ρεσε τσιμεντένιο τοίχο. 3) Τα αγόρια ανέβαιναν με δυσκολία τα ποδήλατά τους στο βουνό. 4) Μ ΟΤο αφεντικό ενημέρωσε τον ειδικό και οι συνάδελφοί του βοήθησαν Οέδωσε συμβουλές.5) Η όπερα πρέπει να γίνεται αντιληπτή ακούγοντας κάθε ήχο. 6) Από ΟΗ αιχμαλωσία ξεκίνησε στα μέσα Οκτωβρίου.

2. Διαβάστε, εισάγοντας τα απαραίτητα ρήματα. Προσδιορίστε τη σημασία του προθέματος σε αυτά τα ρήματα.

1) Νεαρή οικογένεια…. σε νέο διαμέρισμα. 2) Τα παιδιά δεν πρέπει να... μιλάνε στους μεγάλους. 3) Το κορίτσι λυπήθηκε το γατάκι και το... έφερε στο σπίτι. 4) Η γιαγιά... κορνίζα μια φωτογραφία της εγγονής της. 5) Χρειαζόμαστε... τηλεόραση: τα τελευταία νέα θα μεταδοθούν τώρα. 6) Ο δάσκαλος... ήταν στη θέση του μαθητή και του επέτρεψε να δώσει τις εξετάσεις νωρίτερα. 7) Το όνομα του Γιούρι Γκαγκάριν μπήκε στην ιστορία της αστροναυτικής.

Για αναφορά: εισαγάγετε/εισαγωγή, εισαγάγετε/εισαγωγή, παρέμβαση/παρέμβαση, εισαγωγή/εισαγωγή, αφή/εισαγωγή, ενεργοποίηση/συμπερίληψη

3. Βρείτε καταστάσεις όπου μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εκφράσεις παραπλανούν, συνεισφέρουν, γίνονται συνήθεις.

Ρήματα με το πρόθεμα you-

Βασικές τιμές:

1. κίνηση από μέσα: βγάλε το από το σπίτι, πέταξέ το (σκουπίδια), άφησέ το (το πουλί από το κλουβί), χύσε το (ζάχαρη από τη σακούλα)·

2. εξάντληση δράσης: κλάψε, άκου, κοιμήσου, μίλα.

Συμβατότητα:

Ρήμα + από + R.p.: έξοδος από το κατάστημα, μετακόμιση από το διαμέρισμα.

Ρήμα + in, on + V.p.: τρέχω έξω στο δρόμο, φεύγω από το Μινσκ για τη Μόσχα.

Ρήμα + V.p.+ από + R.p.: γράψτε λέξεις από το κείμενο, βγάλτε τα χέρια σας από τις τσέπες σας.

Ρήμα + επί + Π.π., Ρήμα + με + Π.π.: να μιλήσω σε ένα συνέδριο, σε μια συνάντηση, να κάνω μια αναφορά, μια ομιλία, μια πρόταση.

Φορητή χρήση

Βγείτε / βγείτε από την εκτύπωση (για ένα βιβλίο), βγείτε / βγείτε στις οθόνες (για μια ταινία)

Αποτυχία / χαλάρωση (χαλάζει, χρειάζεται επισκευή)

Να αντέξει ζέστη, κρύο, δυσκολίες, υπερφόρτωση

Δείξτε καλό, κακό, άρρωστο, κουρασμένο

Παντρεύομαι

Βγείτε/χάστε την ψυχραιμία σας

Γυμνάσια

1. Διαβάστε. Προσδιορίστε τη σημασία του προθέματος you- στα ρήματα.

1) Η γκαλερί Tretyakov εκθέτει έργα διάσημων καλλιτεχνών. 2) Οι μαθητές ονειρεύονται να έχουν έναν καλό ύπνο μετά τη συνεδρία. 3) Κατά την υπεράσπιση της διατριβής τους, οι φοιτητές πρέπει να κάνουν μια σύντομη παρουσίαση για την έρευνά τους. 4) Όταν φεύγετε, σβήστε τα φώτα. 5) Σύντομα θα εκδοθεί εγχειρίδιο για τον σχηματισμό λέξεων. 6) Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, όλοι έδειχναν χαρούμενοι, μαυρισμένοι και ξεκούραστοι. 7) Το πλυντήριο είναι εκτός λειτουργίας - πρέπει να καλέσετε έναν τεχνικό. 8) Πόση θλίψη υπέμειναν οι άνθρωποι κατά τη διάρκεια του πολέμου: πείνα, κρύο, βάσανα και θάνατο αγαπημένων προσώπων. 9) Όταν διαβάζετε ένα νέο κείμενο, γράψτε άγνωστες λέξεις και ελέγξτε τη σημασία τους σε ένα λεξικό. 10) Φαίνεστε πολύ άσχημα - μην βγείτε έξω και καλέστε έναν γιατρό στο σπίτι. 11) Όταν μιλάτε, βγάζετε τα χέρια σας από τις τσέπες σας.

2.Διαβάστε τις φράσεις. Αντιστοιχίστε τα με αντίθετες έννοιες. Δηλώστε προθέματα στα ρήματα. Προσδιορίστε τη σημασία των προθεμάτων.

Παράδειγμα: σκαρφαλώστε στην καταπακτή - ούρλιαξε μιαπό την καταπακτή

Vv Οφέρτε νόμισμα στη χώρα - ..., αφήστε τους θεατές στην αίθουσα - ..., vb μιπατήστε στο κοινό - ..., Τρ ΕΝΑβάλτε τη βαλίτσα στο διαμέρισμα - ..., ρίξτε νερό στο βραστήρα - ..., ρίξτε ζάχαρη στη ζαχαροκύστη - ..., ανάψτε την ηλεκτρική σκούπα - ..., οδηγήστε στο γκαράζ - ... , VK ΕΝΑδείχνω Ομια σφεντόνα στην είσοδο του σπιτιού -….

Εξηγήστε την ορθογραφία των επισημασμένων γραμμάτων.

3.Διαβάστε, εισάγοντας προθέματα που έχουν νόημα.

1) Δεν μπορείτε να οδηγήσετε αυτό το αυτοκίνητο: ήταν εκτός λειτουργίας. 2) Αυτή η ταινία...κυκλοφόρησε πριν από ένα χρόνο και...αμέσως...μπήκε στις πιο δημοφιλείς ταινίες. 3) Πρέπει πρώτα να μορφωθείς, και μετά να... παντρευτείς. 4) Ευαίσθητος είναι αυτός που...μπαίνει στην κατάσταση των άλλων ανθρώπων, πολυμήχανος είναι αυτός που ξέρει πώς να...βγαίνει από μια δύσκολη κατάσταση. 5) Κάθε πρωί ... φεύγω από το σπίτι στις οκτώ η ώρα, και στις εννιά και μισή πηγαίνω ήδη στο κτίριο του πανεπιστημίου. 6) Αναπνέουμε οξυγόνο, και... αναπνέουμε διοξείδιο του άνθρακα. 7) Όταν έπεφτε η βροχή, οι περαστικοί... έτρεχαν σε μαγαζιά και υπόγεια περάσματα για να κρυφτούν από τη βροχή, αλλά παρόλα αυτά...βράχηκαν μέχρι το δέρμα.

Να γράψετε προτάσεις στις οποίες τα ρήματα χρησιμοποιούνται μεταφορικά.

Ρήματα με το πρόθεμα vz-/vs-

Βασικές τιμές:

1. σηκώνομαι: πετάω στον ουρανό, φτερουγίζω, επιπλέω στην επιφάνεια του νερού.

2. παραβίαση του κράτους: εκρήγνυται, βράζω, ξεθάβω, μαστίγω.

Συμβατότητα:

Ρήμα + na + V.p. : τρέξτε μέχρι τον δεύτερο όροφο, ανεβείτε σε ένα βουνό, πετάξτε στον ουρανό.

Ρήμα + V.p.: βράζω τσάι, χαλαρώνω το χώμα, σκάβω ένα κρεβάτι, χτυπώ σαντιγί.

Φορητή χρήση

Ανατολή/ανατολή (για τις καλλιέργειες, για τον ήλιο). Η σίκαλη άρχισε να φυτρώνει. Ο ήλιος θα ανατείλει σύντομα.

Float/float up. Στο τέλος της συνάντησης, ξαφνικά εμφανίστηκε μια άλλη ερώτηση.

Γυμνάσια

1. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα προθέματα v-, you-, vz-/vs-.

1) Στις αρχές της άνοιξης...σκάψαμε τα κρεβάτια,...φυτέψαμε βολβούς τουλίπας στο έδαφος. Πολύ σύντομα οι τουλίπες μας...ήρθαν. Πέταξαν πράσινα βέλη. Στη συνέχεια εμφανίστηκαν αιχμηρά κόκκινα πέταλα από τα μπουμπούκια. Αν κοιτάξετε προσεκτικά αυτά τα λουλούδια, θα δείτε πόση φρέσκια γοητεία περιέχουν.

2) ...ο ήλιος έλαμπε. ...μια μέλισσα πέταξε για μέλι. Και τότε εμφανίστηκε η πρώτη πεταλούδα. Εκείνη... πέταξε πάνω από το λουλούδι και άρχισε να πίνει τον γλυκό χυμό. ..εργατικά μυρμήγκια έτρεξαν στη δουλειά.

Εξηγήστε τη σημασία των προθεμάτων.

2. Συμπληρώστε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας τις λέξεις σε παρένθεση.

1) Η δουλειά των σκαπανέων είναι πολύ επικίνδυνη γιατί... (έκρηξη/έκρηξη).

2) Σήμερα θα ψήσουμε ένα κέικ, βοηθήστε με…..(beat/beat).

3) Οι οδηγίες λένε ότι πριν χρησιμοποιήσετε αυτό το φάρμακο... (ανακινήστε / ανακινήστε) /

4) Για να παρασκευάσετε τσάι, πρέπει πρώτα να... (βράσει).

Ρήματα με το πρόθεμα do-

Βασικές τιμές:

1. φέρνοντας μια ενέργεια στο τέλος, σε ένα ορισμένο όριο: να φτάσουμε (στο σπίτι), να τελειώσουμε (ένα γράμμα).
2. επίτευξη αποτελεσμάτων παρά τις δυσκολίες: κλήση, συμφωνία, αναμονή, σκέψη.

Συμβατότητα:

Ρήμα + έως + Ρ.π.: πρινζω πρινπαλιά εποχή, πρινζάλη πρινακτές?

Ρήμα + V.p. + έως + R.p.: πρινάκου το τραγούδι πρινΜέσης, πρινδιάβασε ένα βιβλίο πριντέλος;

Ρήμα + V.p.: πρινζητώ Xiaπαιδιά, πρινΞύπνα Xiaγιος (με δυσκολία)?

Ρήμα + δ.π. (+ έως + D.p.; + έως + R.p.): πρινκλήση Xiaφιλενάδα, Προς τηνφιλενάδα, πρινφίλες?

Ρήμα + σ + κ.λπ. (o + P.p.) πρινμιλώ μεφιλενάδα Οσυνάντηση, πρινεικασία xiaoλόγος (τι;)

Φορητή χρήση

Φτάνω/φθάνω, φέρνω/φέρω, μεταφέρω/μεταφέρω στον θεατή, αναγνώστη.

Φέρτε την προσοχή, μέχρι το τέλος

Γυμνάσια

1. Διαβασέ το. Επισημάνετε τα προθέματα στα ρήματα και προσδιορίστε τη σημασία τους.

1) Δεν θα μαντέψετε ποτέ ποιος ήρθε σε εμάς! 2) Το διαστημόπλοιο πέταξε στη Σελήνη. 3) Τα παιδιά παρασύρονται τόσο πολύ από το παιχνίδι που η μητέρα δεν θα τους δώσει το δείπνο. 4) Δεν προλαβαίνω να σου γράψω ένα γράμμα. 5) Ο σκηνοθέτης κατάφερε να μεταφέρει στο κοινό την ιδέα της παντοδύναμης δύναμης της αγάπης. 6) Ο νεαρός βοήθησε τον γείτονά του να μεταφέρει μια βαριά τσάντα στο διαμέρισμα. 7) Τα παιδιά ανυπομονούσαν για την Πρωτοχρονιά. 8) Είναι εκπληκτικό πώς τα πουλιά καταφέρνουν να πετάξουν στην άλλη ακτή χωρίς να ξεκουραστούν. 9) Βιαζόμασταν τόσο πολύ που δεν τελειώσαμε καν το τσάι μας.

2. Αναδιάταξη των δηλώσεων χρησιμοποιώντας ρήματα με το πρόθεμα do-, που σχηματίζεται από τα επισημασμένα ρήματα.

1) Ο παππούς μου έζησεγια πολύ καιρό και πέθανε σε ηλικία 96 ετών. 2) Σας το είπα όλο το βράδυ χθες που ονομάζεται, αλλά κανείς δεν απάντησε στο τηλέφωνο. 3) Πάω στο πανεπιστήμιο πάωακριβώς 30 λεπτά. 4) Μητέρα μακρά Ξύπνα μεγιος, αλλά δεν ήθελε να ξυπνήσει. 5) Χρειάζεστε περισσότερα δουλειάπάνω από αυτή την περίληψη. 6) Δεν μπορώ να επιστρέψω αυτό το βιβλίο στη βιβλιοθήκη ακόμα, γιατί ακόμα δουλεύω ανάγνωσηαυτήν.

3. Δημιουργήστε προτάσεις χρησιμοποιώντας εκφράσεις: να τελειώσει, να φτάσει με δυσκολία, να φτάσει στο τέρμα, να περιμένει τη συνάντηση.

Ρήματα με το πρόθεμα για-

Βασικές τιμές:

1. κίνηση σε βάθος ή πίσω από ένα αντικείμενο: περάστε στη γωνία του σπιτιού, ρίξτε την μπάλα στο δίχτυ, βάλτε τα χέρια σας στις τσέπες σας.
2. παρεπόμενη ενέργεια: πηγαίνετε στο κατάστημα στο δρόμο, παραλάβετε έναν φίλο.
3. απλώνοντας το αποτέλεσμα σε ολόκληρη την επιφάνεια: ράψτε μια τρύπα, πιτσιλίστε χρώμα στα ρούχα, φυτέψτε την περιοχή με λουλούδια.
4. υπερβολική δράση: παραμονή σε ένα πάρτι, διάβασμα μέχρι το πρωί.
5. αρχή δράσης: κλάμα, κραυγή, άνθιση
6. εκτέλεση μιας ενέργειας εκ των προτέρων: αγορά ειδών παντοπωλείου, προγραμματισμός ταξιδιού.
7. φέρνοντας τη δράση στο τέλος: γράψτε τον αριθμό τηλεφώνου, τηγανίστε το κρέας.

Συμβατότητα:

Ρήμα + για + V.p.: ρίχνω πάνω από το φράχτη, πηγαίνω πίσω από ένα δέντρο.

Ρήμα + V.p. + κ.λπ.: καλύψτε το έδαφος με χιόνι, κατοικήστε το σπίτι με ενοίκους

Φορητή χρήση:

Άνεμος/ξεκινήστε ένα ρολόι, αυτοκίνητο, κινητήρας, σκύλος, ψάρι

Έλα μέσα/έλα μέσα (για τον ήλιο)

Εγκατάλειψη/εγκατάλειψη σπουδών, μαθημάτων, αθλητισμού, εργασίας

Γυμνάσια

1. Διαβασέ το. Να προσδιορίσετε τη σημασία των προθεμάτων σε ρήματα με προθέματα.

1) Ο πρώτος δορυφόρος τεχνητής γης εκτοξεύτηκε το 1957 στη Σοβιετική Ένωση. 2) Ο συγγραφέας αποφάσισε να γράψει ένα ιστορικό μυθιστόρημα για τον πόλεμο του 1812. 3) Ελάτε να με δείτε τουλάχιστον για λίγο να κανονίσουμε ένα ταξίδι. 4) Μου αρέσει να βλέπω τον ήλιο να ανατέλλει και να δύει. 5) Αν αποκτήσεις σκύλο, γίνεται μέλος της οικογένειάς σου. 6) Ολοκλήρωσε με επιτυχία τις σπουδές του μέχρι το τρίτο έτος, αλλά στη συνέχεια εγκατέλειψε ξαφνικά τα μαθήματα. 9) Κατά τη διάρκεια της νύχτας, το χιόνι σκέπασε το έδαφος και τις στέγες των σπιτιών. 10) Το καλλιτεχνικό πατινάζ καθήλωσε τόσο πολύ τα παιδιά που πλημμύρισαν τα ίδια το παγοδρόμιο στην αυλή. Όταν το νερό πάγωσε, άρχισαν να κάνουν πατινάζ. 11) Ακούγοντας τα βήματα του ιδιοκτήτη, ο σκύλος πήδηξε και γάβγισε χαρούμενα.

2. Διαβάστε, εισάγοντας προθέματα που έχουν νόημα.

1) Όλοι οι καλεσμένοι...εκ Οκοίταξε επίμονα την όμορφη νύφη... θαύμασε το λευκό νυφικό της. 2) Από φόβο σε Οπαιδάκι... ανέβηκε στην ταράτσα και δεν μπορούσε να συμβαδίσει ηφύγε από πάνω της. 3) Οι ταξιδιώτες αποφάσισαν... ν Ομασώ σε λ μι su. 4) Οι οικονομικοί σκίουροι...ετοίμασαν αποξηραμένα μανιτάρια, μούρα και ξηρούς καρπούς για το χειμώνα.

4) Την άνοιξη μικα χύθηκε και μετά Οπριονισμένα παράκτια λιβάδια. 5) Στο δρόμο για το πανεπιστήμιο ακολούθησα έναν φίλο και πήγαμε μαζί. 6) Ο βολεϊμπολίστας πέταξε τη μπάλα στα δίχτυα. 7) Sunny...χ Εγώήρθε από το παράθυρο, οι ηλιαχτίδες πηδούσαν στο πάτωμα. 8) Εμείς...οδηγούσαμε μια γάτα, αλλά θέλουμε να...οδηγούμε και ψάρια. 9) Όταν...χρώμα μιοι πασχαλιές λιώνουν, η λιποθυμία τους ακούγεται σε όλη την πόλη ρεάρωμα cue. 10) Όλα είναι ακριβά καικι και μονοπάτια...μελά μ μιτηλ.

Εξηγήστε την ορθογραφία των επισημασμένων γραμμάτων.