Επίδειξη έκδοσης της εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές.

Σπίτι » Βιβλιογραφία Επίδειξη έκδοσης της εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές.

Έτσι, το πρώτο καθήκον, όπως και πριν, είναι να εισαγάγετε έναν όρο κοινωνικής επιστήμης με βάση τα αναφερόμενα χαρακτηριστικά και θέματα του πίνακα. Σε αυτό το παράδειγμα μιλάμε για ηθική.

Η εργασία 2 απαιτεί να επιλέξουμε μια λέξη που γενικεύει, δηλ. συμπεριλαμβανομένων άλλων όρων. Για να ολοκληρώσετε με επιτυχία αυτήν την εργασία, απλά πρέπει να είστε σε θέση να ορίσετε σωστά το θέμα και να θυμάστε τη σειρά μελέτης των όρων και τι πηγαίνει πού. Η σωστή απάντηση στην εργασία 2 θα είναι η λέξη εισόδημα, αφού όλες οι άλλες λέξεις είναι τύποι εισοδήματος.

3 Η εργασία απαιτεί ήδη να αφαιρέσουμε δύο λανθασμένους όρους από αυτούς που παρουσιάζονται, π.χ. αφαιρέστε αυτές τις λέξεις που δεν σχετίζονται με το αναφερόμενο θέμα, σε αυτήν την περίπτωση, αφαιρέστε λέξεις που δεν σχετίζονται με το θέμα της πολιτικής συμμετοχής των πολιτών. Οι όροι με αριθμό 2 και 3 είναι λανθασμένοι, καθώς αφορούν τις οικονομικές δραστηριότητες των πολιτών.

Η εργασία 4 μας ζητά να επιλέξουμε τις σωστές δηλώσεις για ένα άτομο, π.χ. εκείνες οι κρίσεις που δεν έρχονται σε αντίθεση με το μάθημα των κοινωνικών επιστημών για το θέμα του ανθρώπου. Σε αυτή την περίπτωση, επιλέγουμε τις σωστές κρίσεις με αριθμό 1,2,5. Η δεύτερη κρίση είναι λανθασμένη για το λόγο ότι τα ηθικά πρότυπα δεν κληρονομούνται από ένα άτομο, αλλά αποκτώνται στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης. 3 η κρίση είναι επίσης λανθασμένη, επειδή η έκφραση της κοινωνικής ουσίας ενός ατόμου είναι οι πράξεις του ατόμου, τα λόγια του, αλλά όχι οι σωματικές ικανότητες που βασίζονται στη γενετική προδιάθεση.

Η εργασία 5 είναι αρκετά εύκολη κατά τη γνώμη μου. Όλα τα απαραίτητα δεδομένα δίνονται ήδη στην ίδια την εργασία και το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να συσχετίσουμε τα σημάδια με τους όρους. Για να ολοκληρωθεί με επιτυχία αυτό το έργο, αρκεί να έχουμε μια γενική κατανόηση της κοινωνίας και του ανθρώπου. Η σωστή απάντηση είναι 32311

Η εργασία 6 είναι παρόμοια με την εργασία 4, μόνο που εδώ μιλάμε για εκπαίδευση. Εάν ένας απόφοιτος έχει ολοκληρώσει επιτυχώς ένα μάθημα κοινωνικών επιστημών ή έχει βασικές βασικές γνώσεις ενός μαθήματος κοινωνικών επιστημών, τότε μπορεί εύκολα να βρει τη σωστή λύση. Οι σωστές απαντήσεις σε αυτή την εργασία είναι 3,4,5. Πρέπει να διευκρινιστεί ότι η πρώτη κρίση δεν αφορά καμία τάση στην εκπαίδευση, η δεύτερη κρίση αναφέρεται στη λεγόμενη τάση ανθρωποποίησης της εκπαίδευσης και η έκτη κρίση αναφέρεται στη μηχανογράφηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Οι εργασίες 7-10 είναι αφιερωμένες στα οικονομικά. Η εργασία 7 σας ζητά να επιλέξετε τις σωστές επιλογές για κρίσεις σχετικά με το οικονομικό σύστημα της αγοράς. Οι σωστές κρίσεις αριθμούνται 2,4,5. Η πρώτη κρίση είναι λανθασμένη, αφού ο κεντρικός οικονομικός σχεδιασμός αναφέρεται σε ένα διοικητικό οικονομικό σύστημα. Η τρίτη κρίση μπορεί να εφαρμοστεί σχεδόν σε οποιοδήποτε οικονομικό σύστημα, αφού το πρόβλημα των περιορισμένων οικονομικών πόρων είναι ένα αιώνιο πρόβλημα της οικονομίας.

Η εργασία 8 είναι παρόμοια στη δομή με την εργασία 5, μόνο στο οικονομικό επίπεδο. Η σωστή αναλογία είναι 12121.

Η εργασία 9 είναι μια εργασία κατάστασης, η οποία περιγράφει την κατάσταση βάσει της οποίας είναι απαραίτητο να απαντηθεί η ερώτηση που τίθεται στο πλαίσιο του μαθήματος των οικονομικών κοινωνικών σπουδών. Οι σωστές απαντήσεις είναι 1,4,6. Όλες οι άλλες επιλογές δεν ισχύουν για πηγές χρηματοδότησης επιχειρήσεων.

Η εργασία 10 δεν απαιτεί από τον απόφοιτο να έχει ιδιαίτερα βαθιές οικονομικές γνώσεις. Το μόνο που χρειάζεστε είναι μια βασική κατανόηση του τι είναι προσφορά και ζήτηση, καθώς και βασικές γνώσεις μαθηματικών για να διαβάσετε σωστά το γράφημα. Έτσι, πρώτα δίνουμε προσοχή στο αν έχει αλλάξει η γραμμή προσφοράς ή ζήτησης. Εάν η ζήτηση έχει αλλάξει, τότε μιλάμε για αγοραστική δραστηριότητα. η γραμμή ανεφοδιασμού θα μας υποδεικνύει τη δραστηριότητα των πωλητών στην αγορά. Σε αυτή την περίπτωση, παρατηρούμε μείωση της προσφοράς, δηλαδή υπάρχει λιγότερο προϊόν στην αγορά και έχει πέσει σε τιμή. Τώρα μένει να επιλέξουμε εκείνες τις επιλογές απάντησης που θα μπορούσαν να συμβάλουν σε μια τέτοια εξέλιξη των γεγονότων. Σωστές απαντήσεις: 1,3. Οι επιλογές απαντήσεων με αριθμό 2.5 δεν είναι κατάλληλες, καθώς επηρεάζουν την αγορά ζήτησης και δεν έχουν καμία σχέση με την αγορά προσφοράς. Η επιλογή 4 θα οδηγούσε σε αύξηση της τιμής του προϊόντος και επομένως δεν αντικατοπτρίζει την τρέχουσα κατάσταση στην αγορά αυτοκινήτων.

Η εργασία 11 είναι αφιερωμένη στο θέμα της κοινωνικής σφαίρας στις κοινωνικές επιστήμες. Εδώ, όπως και στις περισσότερες δοκιμαστικές εργασίες, πρέπει να επιλέξετε τις σωστές δηλώσεις. Σωστή απάντηση: 2,3,5.

Οι υπόλοιπες εργασίες παρέμειναν αμετάβλητες και μπορείτε να δείτε τη λεπτομερή ανάλυσή τους στα άρθρα «Χαρακτηριστικά κοινωνικών σπουδών» και «Δυνατότητες κοινωνικών σπουδών (συνέχεια)», καθώς και σε άλλα σχετικά στον ιστότοπό μας.

Δημοσιεύτηκαν νέα προσχέδια της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2017 σε όλα τα μαθήματα, είναι ήδη ορατά νέα περιγράμματα των εξετάσεων 2017 Είναι η νέα επανάληψη του παλιού ή μας περιμένουν ξανά σοβαρές αλλαγές; Πώς θα είναι η Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές 2017; Διαβάστε τη γνώμη του εμπειρογνώμονα της Ενιαίας Κρατικής Εξετάσεων!

Πώς ήταν η Ενιαία Κρατική Εξέταση 2016 στις κοινωνικές σπουδές;

Αρχικά - σε κανονική λειτουργία!Χωρίς σκάνδαλα και επεισόδια, ας πούμε... Ιδού η άποψη για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2016, για παράδειγμα, του πρώην Υπουργού Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας Λιβάνοφ:

«Η εξέταση διεξήχθη σε υψηλό οργανωτικό και τεχνολογικό επίπεδο. Αυτό διευκόλυνε οι νέες τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της εξέτασης και η αυξημένη ευθύνη και πειθαρχία των διοργανωτών και των συμμετεχόντων στις εξετάσεις.» δήλωσε ο υπουργός Παιδείας και Επιστημών Ντμίτρι Λιβάνοφσε συνέντευξη Τύπου στο Κέντρο Πληροφόρησης για την Κατάσταση του Rosobrnadzor.

Έτσι, το κύριο πράγμα για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2016 στις κοινωνικές σπουδές:

Ενιαία Κρατική Εξεταστική 2016 μαθήματα κοινωνικών σπουδών

«Γενικά, οι μέσες βαθμολογίες σε όλα τα μαθήματα είναι συγκρίσιμες με τα αποτελέσματα του περασμένου έτους. Αυτό δείχνει τη σταθερότητα της εξέτασης και ότι το επίπεδο δυσκολίας των εργασιών της εξέτασης είναι παρόμοιο με τα προηγούμενα έτη. Βλέπουμε μια μικρή αύξηση στους παίκτες με υψηλό σκορ και μια μείωση σε όσους δεν ξεπέρασαν τις ελάχιστες βαθμολογίες», αυτή είναι η άποψη. Επικεφαλής του Rosobrnadzor Kravtsov.

Καταρχάς, σημειώνουμε ότι η εξέταση διεξάγεται με ειλικρίνεια για τρίτη χρονιά, δεν υπάρχουν διαρροές εξεταστικού υλικού στο δίκτυο. Μόνο μία έκδοση του Unified State Exam 2016 είναι διαθέσιμη σε ένα ευρύ κοινό, η οποία, μετά τα αποτελέσματα του πρώιμου κύματος των εξετάσεων, δημοσιεύτηκε από τη FIPI για κάθε μάθημα.

Στο ευρωπαϊκό τμήμα της χώρας, η FIPI «χρησιμοποίησε» 4 γραπτές εκδόσεις κατά των αποφοίτων του 2016, όπως είναι σαφές από τις κριτικές των εξεταζομένων, των συναδέλφων και των ειδικών, ήταν ειλικρινά «μια αποτυχία». Τα υπόλοιπα είναι επιλύσιμα. Εδώ είναι η ανάλυσή μας. Και η οποία συνοδεύεται επίσης από την πραγματική γραπτή εργασία του πτυχιούχου.

Αυστηρότεροι θα είναι οι όροι εξέτασης για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017. Ήδη φέτος, το τεστ εξαφανίστηκε στη συνηθισμένη του μορφή, κάτι που τώρα, φυσικά, περιπλέκει το έργο της «λήψης» της απάντησης, που προηγουμένως ήταν συχνά θέμα τύχης.

Από το 2013 έχουμε δει σταθερή πτώση του ΣΔΣστη Ρωσία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές:

έτος 2013 - 56,23

έτος 2014 - 55,4

2015 — 53,3

Φέτος, όπως σημειώθηκε παραπάνω, είναι πιθανότατα ακόμη χειρότερο. Μπορώ να σας δώσω ακριβή τρέχοντα στατιστικά για φέτος.

έτος 2014 - 57,9

2015 — 60

2016 — 57,1

Και εδώ βλέπουμε μια σημαντική πτώση.

Καθόλου, σχεδόν το 20% όσων δεν πέρασαν,αυτό είναι πολύ, αυτό είναι κάθε πέμπτο άτομο περνούσε.Γεννιέται το ερώτημα, γιατί συμβαίνει αυτό; Ποιος είναι ένοχος;

Αντικειμενικά:

Το σχολείο δεν προετοιμάζει τους αποφοίτους για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα προαιρετικά μαθήματα οι δάσκαλοι προσπαθούν να αποστασιοποιηθούν και να μην είναι υπεύθυνοι για τα αποτελέσματά τους.

Σε επίπεδο ομοσπονδιακού υπουργείου, τόσο ο παλιός υπουργός Λιβάνοφ είπε ότι «... ένα σχολείο δεν μπορεί να αξιολογηθεί με βάση τα αποτελέσματα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης», όσο και η νέα Βασίλιεβα ότι «... οι δάσκαλοι δεν πρέπει να προετοιμάζουν τα παιδιά για εξετάσεις σε ένα μάθημα στο Λύκειο». Η γραμμή έχει αλλάξει.

Αποδεικνύεται ότι το αποτέλεσμα στην Ενιαία Κρατική Εξέταση, για παράδειγμα, στις κοινωνικές σπουδές, είναι προσωπική υπόθεση για κάθε πτυχιούχο και τους γονείς του.

Η πραγματική ευθύνη του δασκάλου - εκείνου του «ναυαγοσώστη» στο οποίο μπορεί μόνο να βασιστεί ο απόφοιτος, όπως καταλαβαίνουν όλοι, είναι ελάχιστη. Δουλεύει, κατά κανόνα, χωρίς συμβόλαιο, και όχι (τουλάχιστον νομική) ευθύνημπροστά στους γονείς, αν μη τι άλλο, δεν μεταφέρει.

Ιδού η άποψη της νέας Υπουργού Παιδείας και Επιστημών Λ. Βασίλιεβα για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.

Υποκειμενικά:

Πώς θα είναι οι Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις 2017;

Σύμφωνα με το ήδη εγκεκριμένο προσχέδιο χρονοδιαγράμματος, η Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017 στις Κοινωνικές Σπουδές θα διεξαχθεί στο «πρώιμο κύμα» στις 24 Μαρτίου και στον κύριο τρόπο - 5 Ιουνίου 2017.Επιπλέον, αυτή την ημέρα θα πραγματοποιηθεί μόνο μία εξέταση, πράγμα που σημαίνει ότι η ρεζέρβα θα είναι πρακτικά αχρησιμοποίητη.

Ο ρόλος της εξέτασης βασικά για την εισαγωγήγια ανθρωπιστικές ειδικότητες - νομικά, πολιτικές επιστήμες, δημοσιογραφία, οικονομία, φυσικά, δεν θα αλλάξουν.

Έτσι το βλέπει ο επικεφαλής της Ομοσπονδιακής Επιτροπής Προγραμματιστών Δοκιμαστικών Υλικών για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Επιστήμες Τ.Ε. Λίσκοβα:

Δηλαδή, η εξέταση συνεχίζει να τοποθετείται ως θεμελιώδης, δοκιμάζοντας τον πραγματικό απόφοιτο του 2017.

Ήδη φέτος, κάθε επιλογή στο τεστ περιείχε μια ερώτηση γνώσεων και, φυσικά, αυτή η τάση θα συνεχιστεί. Εδώ έγιναν πολλά λάθη από την πλευρά των αποφοίτων του 2016.

Όσον αφορά τη συγκεκριμένη δομή των εργασιών CIM, σε σύγκριση, το Μέρος 2 παρέμεινε αμετάβλητο και μια μικρή αλλαγή στο Μέρος 1, που σχετίζεται με την εξαίρεση όσων είναι πολύ αμφιλεγόμενα και υποκειμενικά για κατάρτιση και επαλήθευση

Ακολουθεί ένα παράδειγμα αυτής της αμφιλεγόμενης εργασίας από την πραγματική έκδοση του Unified State Exam 2015:

Ο χρόνος εγγραφής της εξέτασης παραμένει ο ίδιος - μέγιστος στις 3 ώρες 55 λεπτά (235 λεπτά).

Πώς να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017 στις κοινωνικές σπουδές;

Πρώτα απ 'όλα, επιλέγοντας τη δική σας ατομική διαδρομή προπόνησης. Λαμβάνοντας ως βάση τη λίστα των θεμάτων που ελέγχονται (παρεμπιπτόντως, δεν έχει αλλάξει σε σχέση με το 2016). Έχοντας επιλέξει, μαζί με τον δάσκαλο ή τον δάσκαλο, το κύριο εγχειρίδιο προετοιμασίας, λύστε τεστ και ελέγχετε τακτικά τις γνώσεις σας.

Για παράδειγμα, προσκαλούμε όλους τους αποφοίτους να συμμετάσχουν σε μαθήματα στην ομάδα τοποθεσιών

Αρ. επιλογής 2353656

Έκδοση επίδειξης του Unified State Exam 2017 στις κοινωνικές σπουδές.

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες με σύντομη απάντηση, εισάγετε στο πεδίο απάντησης τον αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης ή έναν αριθμό, μια λέξη, μια ακολουθία γραμμάτων (λέξεων) ή αριθμούς. Η απάντηση πρέπει να γράφεται χωρίς κενά ή πρόσθετους χαρακτήρες. Διαχωρίστε το κλασματικό μέρος από ολόκληρη την υποδιαστολή. Δεν χρειάζεται να γράψετε μονάδες μέτρησης. Οι απαντήσεις στις εργασίες 1-20 είναι ένας αριθμός ή μια ακολουθία αριθμών ή μια λέξη (φράση). Γράψτε τις απαντήσεις σας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλους πρόσθετους χαρακτήρες. Ολοκληρώνοντας την εργασία 29, μπορείτε να επιδείξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητές σας στο περιεχόμενο που είναι πιο ελκυστικό για εσάς. Για το σκοπό αυτό επιλέξτε μόνο μία από τις προτεινόμενες δηλώσεις (29.1-29.5).

Εάν η επιλογή καθορίζεται από τον καθηγητή, μπορείτε να εισαγάγετε ή να ανεβάσετε απαντήσεις σε εργασίες με λεπτομερή απάντηση στο σύστημα. Ο δάσκαλος θα δει τα αποτελέσματα της ολοκλήρωσης των εργασιών με μια σύντομη απάντηση και θα είναι σε θέση να αξιολογήσει τις ληφθείσες απαντήσεις σε εργασίες με μια μεγάλη απάντηση. Οι βαθμολογίες που έδωσε ο δάσκαλος θα εμφανιστούν στα στατιστικά σας.

Έκδοση για εκτύπωση και αντιγραφή σε MS Word

Γράψτε τη λέξη που λείπει στον πίνακα.

Χαρακτηριστικά μορφών πνευματικού πολιτισμού

Απάντηση:

Στην παρακάτω σειρά, βρείτε μια έννοια που γενικεύεται για όλες τις άλλες έννοιες που παρουσιάζονται. Γράψτε αυτή τη λέξη (φράση).

Κέρδος, εισόδημα, μισθός, τόκος, ενοίκιο.

Απάντηση:

Παρακάτω είναι μια λίστα όρων. Όλες, με εξαίρεση δύο, υποδηλώνουν μορφές πολιτικής συμμετοχής των πολιτών.

2) εγγραφή νομικού προσώπου

3) πληρωμή φόρων

4) προσφυγή στις κυβερνητικές αρχές

5) δημοψήφισμα

6) συμμετοχή σε πολιτικό κόμμα

Βρείτε δύο όρους που «πέφτουν» από τη γενική σειρά και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται στον πίνακα.

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις για τη σχέση βιολογικού και κοινωνικού σε ένα άτομο και γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1) Η αλληλουχία των κύριων σταδίων της ανθρώπινης ζωής, στα οποία η παιδική ηλικία αντικαθίσταται από την ωριμότητα και στη συνέχεια το γήρας, καθορίζεται βιολογικά.

2) Η διαμόρφωση ενός ατόμου ως ατόμου συνδέεται με την απόκτηση κοινωνικών χαρακτηριστικών και ιδιοτήτων.

3) Ένα άτομο κληρονομεί ηθικά πρότυπα.

4) Η επίδραση των γενετικών παραγόντων στην ανάπτυξη των ικανοτήτων ενός ατόμου χρησιμεύει ως έκφραση της κοινωνικής του ουσίας.

5) Η φυσική προδιάθεση ενός ατόμου για ορισμένους τύπους δραστηριότητας εκδηλώνεται σε κοινωνικές συνθήκες.

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των διακριτικών χαρακτηριστικών και των τύπων κοινωνίας που απεικονίζουν: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε

Απάντηση:

Η χώρα Z βρίσκεται σε διαδικασία εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Ποια στοιχεία δείχνουν ότι η μεταρρύθμιση αποσκοπεί στον εξανθρωπισμό της εκπαίδευσης; Σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) αύξηση του αριθμού των εκπαιδευτικών μαθημάτων

2) μείωση του χρόνου που αφιερώνεται στη μελέτη των φυσικών επιστημών

3) εστίαση στα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις του μαθητή

4) χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας

5) δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στην ηθική αγωγή

6) μηχανογράφηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές δηλώσεις σχετικά με τα διακριτικά χαρακτηριστικά μιας οικονομίας της αγοράς και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Το κράτος πραγματοποιεί κεντρική διανομή των πόρων.

2) Οι τιμές των αγαθών και των υπηρεσιών καθορίζονται από τη σχέση προσφοράς και ζήτησης.

3) Οι επιχειρήσεις πρέπει να λύσουν το πρόβλημα των περιορισμένων πόρων.

4) Οι παραγωγοί αγαθών και υπηρεσιών ανταγωνίζονται για τη ζήτηση των καταναλωτών.

5) Καθένας έχει δικαίωμα να διαθέτει ελεύθερα τις ικανότητες και την περιουσία του για επιχειρηματικές και άλλες οικονομικές δραστηριότητες που δεν απαγορεύονται από το νόμο.

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των παραδειγμάτων και των τύπων κόστους της εταιρείας βραχυπρόθεσμα: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Σημειώστε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε

Απάντηση:

Οι ιδιοκτήτες της εταιρείας Solnyshko σχεδιάζουν να επεκτείνουν την επιχείρησή τους. Ποιο από τα παρακάτω μπορούν να χρησιμοποιήσουν ως πηγές χρηματοδότησης επιχειρήσεων; Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) προσέλκυση δανείων

2) εκπτώσεις φόρου

3) αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας

4) κέρδος από τις πωλήσεις των προϊόντων της επιχείρησης

5) βελτίωση των τεχνολογιών παραγωγής

6) Έκδοση και τοποθέτηση μετοχών της επιχείρησης

Απάντηση:

Το γράφημα δείχνει την αλλαγή στην προσφορά επιβατικών αυτοκινήτων στην καταναλωτική αγορά: η καμπύλη προσφοράς έχει μετακινηθεί από τη θέση S στη θέση S1. (Στο γράφημα, P είναι η τιμή του προϊόντος, Q είναι η ποσότητα του προϊόντος.) Ποιοι από τους αναφερόμενους παράγοντες μπορούν να προκαλέσουν μια τέτοια αλλαγή; Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται.

1) αύξηση του αριθμού των κατασκευαστών αυτοκινήτων

2) μείωση της ηλικίας για την απόκτηση άδειας οδήγησης

3) μείωση των τιμών για εξαρτήματα για αυτοκίνητα

4) αύξηση των τιμολογίων ηλεκτρικής ενέργειας

5) Αύξηση των τόκων για δάνεια αυτοκινήτων

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις για την κοινωνική διαστρωμάτωση και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Η έννοια της «κοινωνικής διαστρωμάτωσης» αναφέρεται σε οποιεσδήποτε αλλαγές συμβαίνουν στην κοινωνία.

2) Η κοινωνική διαστρωμάτωση περιλαμβάνει τη διαίρεση της κοινωνίας σε κοινωνικά στρώματα συνδυάζοντας διαφορετικές κοινωνικές θέσεις με περίπου την ίδια κοινωνική θέση.

3) Οι κοινωνιολόγοι προσδιορίζουν τα ακόλουθα κριτήρια κοινωνικής διαστρωμάτωσης: εισόδημα, εξουσία.

4) Η κοινωνική διαστρωμάτωση περιλαμβάνει την κατανομή κοινωνικών στρωμάτων ανάλογα με τις προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου.

5) Το κύρος ενός επαγγέλματος ως κριτηρίου κοινωνικής διαστρωμάτωσης συνδέεται με την κοινωνική ελκυστικότητα, τη στάση σεβασμού της κοινωνίας προς ένα ή άλλο επάγγελμα, θέση ή επάγγελμα.

Απάντηση:

Κατά τη διάρκεια μιας κοινωνιολογικής έρευνας 23χρονων εργαζομένων αγοριών και κοριτσιών από τη χώρα Ζ, τους τέθηκε η ερώτηση: «Γιατί εργάζεστε, ποιο είναι το εργασιακό σας κίνητρο;» Τα αποτελέσματα που προέκυψαν (ως ποσοστό του αριθμού των ερωτηθέντων) παρουσιάζονται με τη μορφή διαγράμματος.

Βρείτε στην παρακάτω λίστα τα συμπεράσματα που μπορούν να εξαχθούν με βάση το διάγραμμα και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Οι μισοί από τους νέους εργάζονται για να εξασφαλίσουν υλική ευημερία για τους ίδιους και την οικογένειά τους.

2) Οι αναλογίες των κοριτσιών που συνδέουν το εργασιακό κίνητρο με την ανάγκη για αυτοπραγμάτωση και την ευκαιρία να ταξιδέψουν και να επικοινωνήσουν με διαφορετικούς ανθρώπους είναι ίσες.

3) Το μερίδιο όσων εργάζονται επειδή ενδιαφέρονται για αυτό που κάνουν είναι μεγαλύτερο στα κορίτσια παρά στα αγόρια.

4) Ίσα μερίδια ερωτηθέντων σε κάθε ομάδα καταβάλλουν προσπάθειες για να ανέβουν τα σκαλοπάτια της σταδιοδρομίας.

5) Ένα μεγαλύτερο ποσοστό αγοριών, σε σύγκριση με τα κορίτσια, εργάζονται επειδή η εργασία τους είναι πολύ απαραίτητη για την κοινωνία.

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές δηλώσεις σχετικά με τις λειτουργίες ενός πολιτικού κόμματος σε μια δημοκρατική κοινωνία και γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Τα πολιτικά κόμματα συμμετέχουν στη διοργάνωση, προετοιμασία και διεξαγωγή βουλευτικών εκλογών.

2) Τα πολιτικά κόμματα συμμετέχουν σε δικαστικές διαδικασίες.

3) Τα πολιτικά κόμματα κινητοποιούν τους πολίτες για να αναλάβουν πολιτική δράση.

4) Τα πολιτικά κόμματα συμμετέχουν στη συγκρότηση των υπηρεσιών επιβολής του νόμου.

5) Τα πολιτικά κόμματα ασκούν οργανωτικές δραστηριότητες μεταξύ κομματικών ακτιβιστών.

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των λειτουργιών και των υποκειμένων της κρατικής εξουσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας που τις εκτελούν: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Σημειώστε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε

Απάντηση:

Το Σύνταγμα ανακηρύσσει το Ζ ένα δημοκρατικό ομοσπονδιακό κράτος με μια δημοκρατική μορφή διακυβέρνησης. Ποια από τα παρακάτω χαρακτηριστικά χαρακτηρίζουν τη μορφή κρατικής (εδαφικής) δομής Z; Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) τακτικές εκλογές αρχηγού κράτους και κοινοβουλίου σε εναλλακτική βάση

2) διμερής δομή του κοινοβουλίου, διασφαλίζοντας την περιφερειακή εκπροσώπηση

3) ένταξη στο κράτος πολλών κρατικών οντοτήτων, καθεμία από τις οποίες έχει τη δική της ειδική αρμοδιότητα

4) το αποτέλεσμα των συνταγμάτων των υποκειμένων υπό την υπεροχή του γενικού συντάγματος

5) η παρουσία πραγματικών πολιτικών και κοινωνικών δικαιωμάτων και ελευθεριών των πολιτών

6) πολιτικός πλουραλισμός

Απάντηση:

Ποιο από τα παρακάτω αναφέρεται στα συνταγματικά καθήκοντα των πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας; Γράψτε τους αριθμούς με τους οποίους αναγράφονται τα συνταγματικά καθήκοντα.

1) αναφέροντας την εθνικότητα σας

2) διατήρηση της ιστορικής και πολιτιστικής κληρονομιάς

3) συμμετοχή σε εκλογές κυβερνητικών οργάνων

4) πληρωμή φόρων

5) δωρεάν διάθεση της ικανότητας του ατόμου για εργασία

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις σχετικά με το ρωσικό νομικό σύστημα και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Οι κλάδοι του ουσιαστικού δικαίου, σε αντίθεση με τους κλάδους του δικονομικού δικαίου, θεσπίζουν τη διαδικασία εφαρμογής των νομικών κανόνων.

2) Το ποινικό δίκαιο ρυθμίζει τις κοινωνικές σχέσεις που σχετίζονται με τη διάπραξη αξιόποινων πράξεων, την επιβολή ποινής και την εφαρμογή άλλων μέτρων ποινικού νομικού χαρακτήρα.

3) Το διοικητικό δίκαιο ρυθμίζει περιουσιακές και συναφείς προσωπικές μη περιουσιακές σχέσεις.

4) Το αστικό δίκαιο κατατάσσεται στο ιδιωτικό δίκαιο.

5) Νομικός θεσμός - ένα σύνολο κανόνων που ρυθμίζουν ένα συγκεκριμένο τμήμα (πλευρά) ομοιογενών κοινωνικών σχέσεων.

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ ενεργειών και στοιχείων του καθεστώτος φορολογούμενου στη Ρωσική Ομοσπονδία: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Σημειώστε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε

Απάντηση:

Ο μηχανικός αυτοκινήτων Ρομάν βρήκε νέα δουλειά στην ειδικότητά του. Για να συνάψει σύμβαση εργασίας, έφερε έγγραφα στρατιωτικής εγγραφής και βιβλίο εργασίας. Τι άλλο, σύμφωνα με τον Εργατικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, πρέπει να παρουσιάσει ο Roman στον εργοδότη; Σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται τα σχετικά έγγραφα. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) πιστοποιητικό εγγραφής ιδιοκτησίας οικιστικών χώρων

2) πιστοποιητικό ασφάλισης κρατικής συνταξιοδοτικής ασφάλισης

3) διαβατήριο πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας

4) φορολογική ειδοποίηση

5) δίπλωμα εξειδικευμένης εκπαίδευσης

6) απόσπασμα από οικονομικό και προσωπικό λογαριασμό

Απάντηση:

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, στο οποίο λείπουν πολλές λέξεις.

Επιλέξτε από τη λίστα που παρέχεται τις λέξεις που πρέπει να εισαχθούν στη θέση των κενών.

«Το κίνητρο __________ (Α) είναι αυτό που το παρακινεί, για χάρη του οποίου πραγματοποιείται. Το ερέθισμα είναι συνήθως ένα συγκεκριμένο __________(Β), το οποίο ικανοποιείται στην πορεία και με τη βοήθεια της δραστηριότητας. Αυτή είναι μια ορισμένη μορφή επικοινωνίας μεταξύ των ζωντανών οργανισμών και του έξω κόσμου, απαραίτητη για την ύπαρξη του __________(Β), μιας κοινωνικής ομάδας και της κοινωνίας στο σύνολό της.

__________ (Δ) οι ανάγκες προκαλούνται από τη βιολογική φύση του ανθρώπου. Αυτές είναι οι ανάγκες των ανθρώπων για όλα όσα είναι απαραίτητα για την ύπαρξη, την ανάπτυξη και την αναπαραγωγή τους. Οι ανάγκες __________ (Δ) σχετίζονται με το γεγονός ότι ένα άτομο ανήκει στην κοινωνία, κατέχει μια συγκεκριμένη θέση σε αυτήν, συμμετέχει σε εργασιακές δραστηριότητες και επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους. Οι ανάγκες __________ (Ε) συνδέονται με τη γνώση ενός ατόμου για τον κόσμο γύρω του, τη θέση του σε αυτόν και το νόημα της ύπαρξής του. Κάθε μία από τις ομάδες αναγκών δημιουργεί αντίστοιχες δραστηριότητες.»

Οι λέξεις στον κατάλογο δίνονται με ονομαστική περίπτωση. Κάθε λέξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο μία φορά.

Επιλέξτε τη μία λέξη μετά την άλλη, συμπληρώνοντας νοερά κάθε κενό. Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν περισσότερες λέξεις στη λίστα από αυτές που θα χρειαστείτε για να συμπληρώσετε τα κενά.

Κατάλογος όρων:

Ο παρακάτω πίνακας δείχνει τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν τις λέξεις που λείπουν. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης που επιλέξατε στον πίνακα κάτω από κάθε γράμμα.

Σημειώστε τους αριθμούς στην απάντησή σας, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε	μι

Απάντηση:

Τι ορισμό του πολιτισμού δίνει ο συγγραφέας; Πώς εξηγεί το κείμενο το σημείο σχετικά με την «κατασταλτική» φύση του πολιτισμού;

(N. Smelser)

Ονομάστε τρεις λόγους που, σύμφωνα με τον συγγραφέα, περιορίζουν «την ικανότητα του πολιτισμού να ελέγχει την ανθρώπινη συμπεριφορά». Χρησιμοποιώντας τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών και τα γεγονότα της κοινωνικής ζωής, αναφέρετε έναν άλλο λόγο που δεν αναφέρεται στο κείμενο.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21-24.

Ο πολιτισμός διαμορφώνει τις προσωπικότητες των μελών της κοινωνίας, ρυθμίζοντας έτσι σε μεγάλο βαθμό τη συμπεριφορά τους. Ο Clifford Geertz αποκαλεί τον πολιτισμό «ένα σύστημα ρυθμιστικών μηχανισμών, συμπεριλαμβανομένων σχεδίων, συνταγών, κανόνων, οδηγιών... που χρησιμεύουν στον έλεγχο της συμπεριφοράς». Πιστεύει ότι χωρίς τον πολιτισμό οι άνθρωποι θα ήταν εντελώς αποπροσανατολισμένοι: «Όχι

εξαρτημένη από πολιτισμικά μοντέλα (συστήματα σημαντικών συμβόλων), η ανθρώπινη συμπεριφορά θα γινόταν πρακτικά ανεξέλεγκτη, θα περιοριζόταν σε αυθόρμητες ανούσιες ενέργειες και ανεξέλεγκτα συναισθήματα, ένα άτομο πρακτικά δεν θα μπορούσε να σχηματίσει εμπειρία».

Το πόσο σημαντικός είναι ο πολιτισμός για τη λειτουργία ενός ατόμου και της κοινωνίας μπορεί να κριθεί από τη συμπεριφορά ανθρώπων που δεν έχουν κοινωνικοποιηθεί. Η ανεξέλεγκτη ή βρεφική συμπεριφορά των λεγόμενων παιδιών της ζούγκλας, που στερήθηκαν εντελώς την επικοινωνία με τους ανθρώπους, υποδηλώνει ότι χωρίς κοινωνικοποίηση οι άνθρωποι δεν μπορούν να υιοθετήσουν έναν κανονικό τρόπο ζωής, να κατακτήσουν μια γλώσσα και να μάθουν πώς να κερδίζουν τα προς το ζην. ...

Εάν ο πολιτισμός ρυθμίζει την ανθρώπινη συμπεριφορά, μπορούμε να φτάσουμε στο σημείο να την αποκαλέσουμε καταπιεστική; Αυτό ακριβώς πίστευε ο Σίγκμουντ Φρόιντ. Ερεύνησε τη σύγκρουση μεταξύ του πολιτισμού (ή του «πολιτισμού») και των ενστικτωδών αρχών της ανθρώπινης φύσης. Συχνά ο πολιτισμός καταστέλλει τις ανθρώπινες παρορμήσεις, κυρίως σεξουαλικές και επιθετικές. Δεν τα αποκλείει όμως εντελώς. Ορίζει μάλλον τις προϋποθέσεις υπό τις οποίες ικανοποιούνται...

Όμως, δεδομένης της σημασίας της επιρροής του πολιτισμού στη συμπεριφορά των ανθρώπων, δεν πρέπει να υπερβάλλουμε τις δυνατότητές του. Η ικανότητα του πολιτισμού να ελέγχει την ανθρώπινη συμπεριφορά είναι περιορισμένη για πολλούς λόγους. Πρώτα απ 'όλα, οι βιολογικές δυνατότητες του ανθρώπινου σώματος είναι απεριόριστες. Οι απλοί θνητοί δεν μπορούν να διδαχθούν να πηδούν πάνω από ψηλά κτίρια, ακόμα κι αν η κοινωνία εκτιμά πολύ τέτοια κατορθώματα. Ομοίως, υπάρχει ένα όριο στη γνώση ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος μπορεί να απορροφήσει...

Οι περιβαλλοντικοί παράγοντες περιορίζουν επίσης τις επιπτώσεις μιας καλλιέργειας. Για παράδειγμα, η ξηρασία ή οι ηφαιστειακές εκρήξεις μπορούν να διαταράξουν τις καθιερωμένες γεωργικές πρακτικές. Οι περιβαλλοντικοί παράγοντες μπορεί να παρεμβαίνουν στη διαμόρφωση ορισμένων πολιτισμικών προτύπων. Σύμφωνα με τα έθιμα των ανθρώπων που ζουν σε τροπικές ζούγκλες με υγρό κλίμα, δεν είναι συνηθισμένο να καλλιεργούνται ορισμένες εκτάσεις γης για μεγάλο χρονικό διάστημα, καθώς δεν μπορούν να παράγουν υψηλές αποδόσεις σιτηρών για μεγάλο χρονικό διάστημα.

(N. Smelser)

Οι λύσεις σε εργασίες μακράς απάντησης δεν ελέγχονται αυτόματα.
Η επόμενη σελίδα θα σας ζητήσει να τα ελέγξετε μόνοι σας.

Ποια τρία αποτελέσματα κοινωνικοποίησης αναφέρονται στο κείμενο; Χρησιμοποιώντας στοιχεία από την κοινωνική ζωή και τις προσωπικές κοινωνικές εμπειρίες, δώστε ένα παράδειγμα του ποιες κοινωνικοποιητικές επιρροές είναι απαραίτητες για την επίτευξη καθενός από αυτά τα αποτελέσματα.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21-24.

Χρησιμοποιώντας το κείμενο και τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών, δώστε τρεις εξηγήσεις για την ιδέα που εκφράζεται στο κείμενο ότι χωρίς τον πολιτισμό οι άνθρωποι θα ήταν εντελώς αποπροσανατολισμένοι.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21-24.

Η επόμενη σελίδα θα σας ζητήσει να τα ελέγξετε μόνοι σας.

Επιλέγω έναςαπό τις προτάσεις που προτείνονται παρακάτω, αποκαλύψτε το νόημά του με τη μορφή μιας μίνι έκθεσης, υποδεικνύοντας, εάν είναι απαραίτητο, διαφορετικές πτυχές του προβλήματος που θέτει ο συγγραφέας (το θέμα που τέθηκε).

Όταν εκφράζετε τις σκέψεις σας σχετικά με το πρόβλημα που τίθεται (καθορισμένο θέμα), όταν υποστηρίζετε την άποψή σας, χρησιμοποιήστε η γνώσηέλαβε κατά τη διάρκεια σπουδών σε μάθημα κοινωνικών σπουδών, αντίστοιχο έννοιες, και δεδομένατη δημόσια ζωή και τη δική του ζωή εμπειρία. (Δώστε τουλάχιστον δύο παραδείγματα από διαφορετικές πηγές για πραγματική επιχειρηματολογία.)

29.1 Φιλοσοφία:«Όλες οι θεωρίες μας δεν είναι τίποτα περισσότερο από μια γενίκευση της εμπειρίας, των παρατηρούμενων γεγονότων». (V. A. Ambartsumyan)

29.2 Οικονομία:«Η προσφορά και η ζήτηση είναι μια διαδικασία αμοιβαίας προσαρμογής και συντονισμού». (P. T. Heine)

29.3 Κοινωνιολογία, κοινωνική ψυχολογία:«Η αρχή της προσωπικότητας έρχεται πολύ αργότερα από την αρχή του ατόμου». (B. G. Ananyev)

29.4 Πολιτικές επιστήμες:«Το διαίρει και βασίλευε είναι ένας σοφός κανόνας, αλλά το να ενωθείς και να κατευθύνεις είναι ακόμα καλύτερο». (J.V. Goethe)

29.5 Νομολογία:«Ο νόμος δεν γνωρίζει ταξικά εγκλήματα, δεν γνωρίζει διαφορές στον κύκλο των προσώπων μεταξύ των οποίων διαπράττεται η παραβίασή του. Είναι εξίσου αυστηρός και εξίσου ελεήμων με όλους». (A.F. Koni)

Ολοκληρώστε τη δοκιμή, ελέγξτε τις απαντήσεις, δείτε λύσεις.

Να περιμένετε τρία χρόνια για το υποσχεμένο; Όχι, δεν πρόκειται για τη δουλειά της αγαπημένης μας FIPI αυτό το καλοκαίρι! Όπως υποσχεθήκαμε, στα μέσα Αυγούστου είχαμε στη διάθεσή μας τα κύρια έγγραφα που ρυθμίζουν την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019 στις κοινωνικές σπουδές - μια έκδοση επίδειξης και έναν κωδικοποιητή. Ας είμαστε περίεργοι, τι νέο υπάρχει;

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές έγινε πιο δύσκολη!

Άρα, ο κωδικοποιητής, δηλαδή ο κατάλογος των θεμάτων που ελέγχονται στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους και που πρέπει να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις, δεν έχει αλλάξει καθόλου. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι μαθητές γυμνασίου της χώρας δεν έχουν ακόμη μεταβεί στα λεγόμενα «νέα πρότυπα» και ακολουθούν το παλιό Βασικό Πρόγραμμα Σπουδών BUP-2004. Δηλαδή, το περιεχόμενο της βασικής γενικής εκπαίδευσης στις κοινωνικές σπουδές δεν έχει αλλάξει. Όμως τα καθήκοντα...

Τώρα ας δούμε την έκδοση επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις Κοινωνικές Σπουδές 2019!

Ας στρέψουμε πρώτα την προσοχή μας στο τεστ. Ας σημειώσουμε για άλλη μια φορά ότι ΔΕΝ υπάρχουν τεστ πολλαπλής επιλογής εδώ, μόνο πολλαπλής επιλογής! Το μόνο που έχει αλλάξει είναι το περιεχόμενο (συμπλήρωση) εργασίες 4.

Ας επεξεργαστούμε τις ερωτήσεις της δοκιμαστικής έκδοσης του μέρους 1.

Βασικοί κοινωνικοί θεσμοί

Όπως μπορείτε να δείτε, όλοι οι αναφερόμενοι όροι αναφέρονται στην έννοια (αλλά μόνο παραγοντική, η οποία θα πρέπει, φυσικά, να διευκρινιστεί από τους συντάκτες της ανάθεσης από τη FIPI, κατά τη γνώμη μου).

ΑΠΑΝΤΗΣΗ: ΕΙΣΟΔΗΜΑ(ρωτάνε με μια λέξη, προσοχή!!!).

Παρεμπιπτόντως, συγκρίνετε την εργασία από το demo του 2016!

Ελέγχθηκε επίσης η κατανόηση του όρου. Η εργασία είναι παρόμοια με την πρώτη, στην ουσία, αλλά οι πληροφορίες παρουσιάζονται σε διαφορετικό σύστημα σημαδιών - όχι σε πίνακα, αλλά σε λίστα βασικών ιδιοτήτων. Επομένως, πρέπει να επιλέξετε την πιο γενική (λιγότερο ιδιαίτερη) έννοια.

Μπορείτε να δώσετε έναν άλλο ορισμό χρησιμοποιώντας το λεξικό όρων μας:

Αυτό είναι ένα βασικό σημάδι της ανεξαρτησίας του καθενός!

Το ίδιο συμβαίνει και με την επικράτεια.Οι άνθρωποι δεν έχουν μάθει ακόμη πώς να δημιουργούν κράτη στον αέρα.

Προτεραιότητα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ελευθεριώναυτό είναι ένα βασικό χαρακτηριστικό Περισσότερα για τη δημοκρατία

Η είσπραξη φόρων είναι μονοπωλιακό δικαίωμα κάθε κράτους, αλλιώς πώς θα συντηρήσει τον μηχανισμό;

Δημοσιότητα σημαίνει ότι όλοι οι άνθρωποι της χώρας γνωρίζουν ποιος τους κυβερνά. Σημάδι οποιασδήποτε πολιτείας!

- βασικό σημάδι για παράδειγμα, δεν είναι εγγενές.

Απάντηση: 32311.

Πρωτα απο ολα - ΟΧΙ ΚΕΝΤΑ ΚΑΙ ΚΟΜΜΑΤΑ!Ας ακολουθήσουμε το demo περαιτέρω!

Η κατανόηση των σύγχρονων τάσεων, δηλαδή ο εξανθρωπισμός τους, ελέγχεται:

Εδώ Οι επιλογές 3, 4, 5 είναι κατάλληλες(η ηθική είναι καταρχήν ίση με τον ανθρωπισμό, επίσης ηθική κατηγορία). Επιλογή 1 - σχετικά με την εκπαίδευση, 2 - σχετικά με την ανθρωποποίηση (μην συγχέετε με τον εξανθρωπισμό, αυτό σημαίνει ιδιαίτερη προσοχή στη μελέτη του 6 σχετικά με την μηχανογράφηση. Απάντηση: 345.

Αναζητούμε τα βασικά χαρακτηριστικά της αγοράς - νόμοι και (επιλογή 2), (επιλογή 4), ελευθερία (επιλογή 5). Και ας θυμηθούμε ότι στον καθένα λύνουν τα κύρια προβλήματά του - το απεριόριστο με τον περιορισμό (η επιλογή 3 δεν είναι κατάλληλη).Δείτε περισσότερες λεπτομέρειες Η απάντησή μας: 245.

Εργασία 8 Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019 στις κοινωνικές σπουδές

Ας θυμηθούμε πρώτα τη διαφορά μεταξύ σταθερού και μεταβλητού κόστους Το κύριο πράγμα εδώ είναι αν ο όγκος τους αλλάζει λόγω των αλλαγών στους όγκους παραγωγής

Ετσι, όχι καμία αλλαγή(1 είναι λάθος) ; Το 2 είναι αληθινό (είναι απλώς λογικό, για παράδειγμα, και οι γιατροί θα πέσουν στην ίδια ομάδα, επομένως και οι δύο λαμβάνουν μισθούς από· το 3 είναι ακριβώς σωστό, ακριβώς ένα κοινωνικά σημαντικό σημάδι. οι προσωπικές ιδιότητες δεν έχουν καμία σχέση με αυτό(οι καλοί άνθρωποι είναι και πλούσιοι και φτωχοί), το 4 δεν είναι αλήθεια. Η επιλογή 5 απλώς δίνει τον ορισμό σωστά.

Απάντηση: 235.

Εργασία 12 Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019 στις κοινωνικές σπουδές

Αυτό το έργο της ερμηνείας ενός γραφήματος σχετικά με τα αποτελέσματα ενός κοινωνικού ζητήματος δεν είναι δύσκολο, απλά χρησιμοποιώντας προσεκτικά τη μέθοδο επιλογής. Θεωρείται εργασία βασικού επιπέδου δυσκολίας, αξίζει 1 βαθμό.

1. Ναι, το 50% είναι το μισό. 2. Ναι, οι μετοχές είναι ίσες. 3. Ναι, μεταξύ των κοριτσιών νομίζω ότι τόσο περισσότεροι ερωτηθέντες. 4. Δεν είναι καν λογικό, συνήθως οι άντρες είναι πιο επιρρεπείς σε αυτό, γι' αυτούς η καριέρα είναι μεγαλύτερη προτεραιότητα και αυτό δεν ισχύει σε καμία περίπτωση. 5. Και τα αγόρια και τα κορίτσια απάντησαν το ίδιο εδώ. Οχι.

Απάντηση: 123.

Το 2018, η εργασία γράφτηκε ως εξής και διατηρήθηκε στην Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019.

Task 13 demo έκδοση 2019 στις κοινωνικές σπουδές

Το κύριο πράγμα που πρέπει να θυμάστε εδώ, εκτός από την ίδια την έννοια, είναι τρεις κύριοι τύποι νομιμότητας (σύμφωνα με

Νομική νομιμότητα- τύπος νομιμότηταπου συνίσταται στην υποταγή του πληθυσμού σε έναν εκλεγμένο αρχηγό

Παραδοσιακή νομιμότητα- είδος υποταγής του πληθυσμού στον κληρονομικό ηγέτη

Χάρισμα- ένα σύνολο προσωπικών ιδιοτήτων (ρητορική, στρατιωτική ηγεσία, πολιτική ίντριγκα) με τις οποίες τον προικίζει ο πληθυσμός και που του επιτρέπουν να φτάσει και να το διατηρήσει. Θεωρητικά, ένας από τους τύπους του.

Επομένως, το 1 είναι αλήθεια, το 2 δεν είναι (πρόκειται για έναν δημοκρατικό ηγέτη), το 3 είναι ναι (καθαρή θεωρία), το 4 είναι ναι (σωστός λογικός ορισμός) και 5, φυσικά όχι. Κι αν δεν υπάρχουν καθόλου πάρτι στη χώρα;Τέτοια γλώσσα αποκλεισμού (αναγκαστικά, πάντα, ποτέ, όχι, καθόλου, μόνο)συνήθως δεν είναι αλήθεια, να είστε προσεκτικοί!

Απάντηση: 134.

Και τώρα τι?

Κλασικά του είδους. Ερώτημα για τις γνώσεις και τις αρμοδιότητες των δημοσίων αρχών. Μόνο η σταθερή γνώση θα σας βοηθήσει εδώ. Λοιπόν, ας το θυμόμαστε

η άνω βουλή μας ασχολείται με την έγκριση αλλαγών στα όρια μεταξύ

- υπέρτατο σώμα

Πώς ήταν η Ενιαία Κρατική Εξέταση 2016 στις κοινωνικές σπουδές;

Ενιαία Κρατική Εξεταστική 2016 μαθήματα κοινωνικών σπουδών

Πώς θα είναι οι Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις 2017;

Πώς να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017 στις κοινωνικές σπουδές;

Έκδοση επίδειξης του Unified State Exam 2017 στις κοινωνικές σπουδές.

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές έγινε πιο δύσκολη!

Τώρα ας δούμε την έκδοση επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις Κοινωνικές Σπουδές 2019!

Βιβλιογραφία

ρωσική γλώσσα

Δοκίμια

Γεωγραφία

Ιστορία

Διάφορα

Βιολογία

Η φυσικη