EXHIBICIÓN DE PLANTAS EXHIBICIÓN DE PLANTAS
expansión del área de distribución de la especie debido a la dispersión de diásporas de plantas y su naturalización en nuevos lugares. La dispersión de las diásporas (esporas, semillas, frutos) se realiza por el viento (anemocoria), el agua (hidrocoria), los animales (zoocoria) o el hombre (antropocoria). Las más efectivas en términos de rango de introducción son la antropocoria (ver PLANTAS EXTRANJERAS) y la ornitocoria. La distancia habitual en la naturaleza para la introducción de diásporas es de hasta 1 km (con menos frecuencia, varios km). R. r. exitoso, es decir, la aparición en el territorio habitado. El crecimiento de las semillas y el logro de un estado de reproducción estable está determinado por el número de diásporas introducidas, el clima y el suelo. y biótico. (intensidad de competencia, presencia y número de polinizadores, composición de plagas, etc.) condiciones en la zona de asentamiento. r.r. en la naturaleza, por regla general, se lleva a cabo sólo gradualmente dentro y a lo largo de la periferia del área de distribución de la especie; sin embargo, también puede ser espasmódico (recorriendo largas distancias a la vez).
Frutas que esparcen semillas.: 1 - pepino loco; 2 - oxalis; 3 - filas. soplado por el viento: 4 - ailanto; 5 - pteley; 6 - trébol (6a - fruto en sección longitudinal); 7 - diente de león; 8 - anémonas. Transmitido por animales: 9 - paja (9a - cerdas de fruta en forma de gancho); 10 - torilis (10a - espinas de frutas); 11 - juncos; 12 - salvia (12a - glándulas en el cáliz del fruto que secretan un líquido pegajoso)..(Fuente: “Diccionario enciclopédico biológico”. Editor en jefe M. S. Gilyarov; Consejo editorial: A. A. Babaev, G. G. Vinberg, G. A. Zavarzin y otros - 2ª ed., corregida. - M.: Sov.
Vea qué es "PANTALLA DE PLANTAS" en otros diccionarios:
Ampliar el área de distribución del área de distribución de determinadas especies mediante la dispersión de sus rudimentos (semillas, esporas) y la naturalización (Ver Naturalización) en nuevos lugares. r.r. Depende del número de primordios viables producidos por la planta...
EXHIBICIÓN DE PLANTAS- ampliación del área de distribución de determinadas especies mediante la dispersión de sus rudimentos (semillas, esporas) y la naturalización en nuevos lugares...
Un tipo de redistribución espacial de los seres vivos. Distribución La dispersión es el movimiento en el espacio de individuos, sus esporas, gametos u órganos especiales de dispersión. Puede ocurrir tanto en el territorio ocupado por esta especie como en... ... Wikipedia
Por lo demás, fitogeografía y geobotánica (Grisebach en 1866). Rama de Botánica y Geografía. Desde el punto de vista del primero se estudian las causas y leyes de la distribución y distribución de las plantas en la superficie terrestre; esto es la botánica geográfica; Desde el punto de vista… … Diccionario enciclopédico F.A. Brockhaus y I.A. Efrón
MIGRACIONES DE PLANTAS- dispersión de especies vegetales desde los centros de su origen hacia nuevas regiones... Diccionario de términos botánicos.
MÉTODOS BIOLÓGICOS DE PROTECCIÓN VEGETAL- uso de relaciones tróficas interespecíficas establecidas en biocenosis entre especies (depredador y presa) para controlar el número de plagas y patógenos de las plantas. Así, para combatir con éxito la dañina hierba retama (Orobanche)... Diccionario ecológico
Dispersión antropogénica de especies.- el proceso de su asentamiento a lo largo de una u otra arteria de transporte: a) canales que conectan varias cuencas marinas, por ejemplo, a lo largo del Canal de Suez con el Mar Mediterráneo (cangrejo del Mar Rojo Neptunus palagious, etc.), a lo largo del Canal Volga Don desde el Mar Negro... ... Diccionario ecológico
Fitomorfología, la ciencia de los patrones estructurales y procesos de formación de las plantas en su desarrollo histórico individual y evolutivo. Una de las ramas más importantes de la botánica (Ver Botánica). A medida que se desarrolla M. r. se destacó de ello... ... Gran enciclopedia soviética
plan de proteccion- protección vegetal, 1) un sistema integral de medidas en agricultura y silvicultura para prevenir y eliminar los daños causados a las plantas por plagas, enfermedades y malezas, basado en una combinación de varios métodos y medios (organizativamente ... Agricultura. Gran diccionario enciclopédico
El mundo
Clase: 1
UMK: Escuela primaria prometedora
Tipo de sesión de entrenamiento: Explicación de material nuevo.
Tema de la lección: Cómo las plantas se propagan a nuevos lugares.
Tareas del profesor: crear las condiciones para que los estudiantes se familiaricen con las características de la distribución de frutos y semillas de plantas (con la ayuda del viento, animales, humanos, agua) en la naturaleza; Descubra las características distintivas de los frutos y semillas distribuidos por el viento, los animales y los humanos.
Resultados previstos:
Asunto UUD: ser capaz de analizar la estructura de la semilla y sacar conclusiones sobre los métodos de distribución de cada planta; componer una historia sobre el viaje de frutos y semillas de su tierra natal.
UUD regulatorio: Aceptar y mantener una tarea de aprendizaje apropiada a la etapa de aprendizaje.
UUD cognitivo: Analizar los objetos estudiados del mundo circundante, destacando sus características distintivas.
UUD comunicativa: expresar sus pensamientos con suficiente integridad y precisión como resultado de un diálogo o situación de juego, ser capaz de razonar y sacar conclusiones; ser capaz de argumentar su punto de vista.
UUD personales: Comprender la necesidad de cooperación con el profesor.
Equipo: Computadora, proyector, soporte para la presentación de la lección, semillas, frutos de plantas, lupas, TV, reproductor de DVD para la película “Luntik”.
Durante las clases:
I. Inicio organizativo.
Sonó la alegre campana.
Estamos listos para comenzar la lección.
Escucharemos, responderemos -
Y ayudarnos unos a otros.
II. Actualización de conocimientos básicos.
Hoy continuamos nuestra conversación sobre plantas. Recordemos lo que ya sabemos sobre ellos.
¿En qué grupos se dividen las plantas? (Árboles, arbustos, hierbas) DIAPOSITIVA 1
¿En qué se diferencian las plantas? (Tronco, varios troncos, tallos suaves y jugosos)
JUEGO “Árboles, arbustos, hierbas” (tarjetas de señales + presentación + nombre) DIAPOSITIVA 2
¿Qué tienen en común los árboles, arbustos y hierbas? (Raíz, tallo, hoja, flor, fruto y semillas) DIAPOSITIVA 3
¿Cómo distinguir el fruto de otras partes de la planta? (El fruto se forma en lugar de la flor, hay semillas dentro del fruto)
¿Por qué las plantas se consideran parte de la naturaleza viva? (...dar descendencia...)
¿Qué parte de la planta ayuda a las plantas a reproducirse?
CONCLUSIÓN: Todas las plantas se dividen en árboles, arbustos y hierbas. Cada planta tiene las mismas partes vegetales. Las plantas son parte de la naturaleza viva. Una de las señales es que dan a luz y se reproducen.
III.Estableciendo el tema de la lección.
¿Qué pregunta tenemos que responder hoy? Lea la página 22 del libro de texto (Cómo se mueven las plantas a nuevos lugares) DIAPOSITIVA 4.
Sabemos que, por ejemplo, las frambuesas se pueden encontrar tanto en el bosque como en el jardín, y el diente de león crece en el bosque, en los claros, en los campos, en los prados y en la ciudad. ¿CÓMO se asentaron estas y otras plantas en diferentes lugares, ya que no pueden moverse por sí solas, las plantas no tienen patas?
Intentemos responder utilizando un fragmento de la caricatura "Luntik".
IV. El descubrimiento de nuevos conocimientos por parte de los niños.
1. Dispersión por el viento
¿Cómo acabó el diente de león en su nuevo lugar?
¿Qué parte de la planta ayudó al diente de león a trasladarse a una nueva ubicación?
¿Qué más se necesitaba para que la semilla volara a un lugar nuevo? (Viento)
Resulta que el viento no sólo ayuda al diente de león, sino también a otras plantas. Abra el lector en la página 10. “Cómo los árboles se hacen amigos del viento”. Lo leeré y tú, mirando las imágenes al final de la página, prepararás una respuesta a la pregunta: ¿Qué árboles y cómo son amigables con el viento? DIAPOSITIVA 5
Encuentra una semilla de arce en el plato. ¿Qué característica tienen las semillas de las plantas que el viento ayuda a dispersar a nuevos lugares? (“Alas”) ¿Qué pasa con el diente de león?
CONCLUSIÓN: Con la ayuda del viento, las semillas de plantas que tienen adaptaciones especiales que parecen “alas”, algunas plantas se dispersan a nuevos lugares.
2. Reasentamiento con ayuda de animales.
Tome y examine de un plato una fruta con semillas de la siguiente planta. ¿Cómo te sientes? (Se pincha, se pega)
quien toca
Se aferra a él.
Cariñoso y cáustico,
Hay agujas que sobresalen por todas partes. (Bardana, bardana) DIAPOSITIVA 6
Encuentra esta planta en tu libro de texto. Ayúdense unos a otros. Encuentra la fruta con semillas de bardana en la imagen de la izquierda. ¿Quién les ayuda a establecerse en nuevos lugares? (Perro, zorro, hombre)
Las semillas del hilo también se adhieren al pelaje de los animales y a las plumas de los pájaros.
Como pasajeros de un tren rápido con espinas: se engancharon y se marcharon. Se desprendieron y brotaron.
¿Qué adaptaciones tienen los frutos y semillas de las plantas que se trasladan a los animales, como en un tren?
CONCLUSIÓN: De hecho, los frutos secos de algunas plantas están equipados con varios accesorios. Si caminas por un terreno baldío o por la orilla de un río cubierto de maleza en el otoño, definitivamente terminarás con toda una colección de tenaces frutos de bardana y hilos en tu ropa. Al igual que la ropa, los frutos de estas plantas se adhieren al pelaje de los animales y a las plumas de las aves, adquiriendo la capacidad de ser transportados a nuevos lugares.
3. Reasentamiento con ayuda humana.
FISMUTKA:
Entonces plantamos un árbol,
La semilla fue enterrada en la tierra. (Enderezarse, pisar fuerte y siéntate).
Ha crecido un brote delgado (Levántate, estírate (comprueba tu postura).
Es alto y esbelto (Brazos a los costados).
Y otros florecieron
Comenzaron a moverse juntos. (Dedos hacia los lados y muévalos).
Soplaba un viento alegre
Y sacude las ramas. (Mueva los brazos alternativamente hacia arriba y hacia abajo).
¿Quién ayudó a que la planta se propagara en el tiempo físico? (HUMANO)
Mire la imagen de la página 23. ¿Qué experimento a largo plazo se propone? ¿De qué está hablando?
PLÁTANO "La huella del blanco": así llamaban los indios al plátano, porque las semillas de esta planta, pegadas con la tierra de los zapatos de los inmigrantes de Europa, cruzaron el océano y llegaron a América. En todos los lugares donde pisaban los viajeros de Europa, crecía esta planta sin pretensiones. Un ejemplar de la planta produce entre 8 y 60 mil semillas, ¡por eso se propaga tan rápidamente! La vaina de la semilla contiene moco y las semillas maduras se vuelven pegajosas debido a la humedad. Con la llegada de las lluvias otoñales, los caminos se mojan y, junto con el barro, las semillas se pegan a los zapatos y a las ruedas de los transeúntes y deambulan por el mundo. DIAPOSITIVA 7
CONCLUSIÓN: El hombre no sólo dispersa deliberadamente muchas plantas, sino que también, sin sospecharlo, lleva por la Tierra semillas muy pequeñas de algunas plantas en la suela de su zapato.
4. Reasentamiento con ayuda de aves.
¿Los frutos de qué planta están todavía en el plato?
Verde en primavera, bronceada en verano,
El otoño ha llegado al jardín y ha encendido la bandera roja. (Serbal)
Mire la imagen del libro de texto ¿quién les ayuda a establecerse en nuevos lugares? (Aves, aftas)
¿Por qué ellos? (Comida de pajaro)
Los frutos brillantes y sabrosos de la cereza de pájaro, la frambuesa y el viburnum atraen a muchas aves. En vuelo, los pájaros pueden dejar caer frutos con semillas que germinarán lejos de la planta madre.
¿Qué clase de pájaros son estos? DIAPOSITIVA 8
ARRENDAJO
TREPATRONCOS
KEDROVKA
CONCLUSIÓN: La distribución de frutos y semillas la facilitan los animales (ardillas, ardillas listadas), que los almacenan en reserva. Las semillas no consumidas o perdidas a menudo germinan en condiciones favorables. DIAPOSITIVA 9
Resulta que las semillas pueden viajar hasta el estómago de las aves. Al comer la fruta junto con la pulpa, se tragan las semillas. La pulpa se digiere en el estómago y los intestinos, y las semillas, protegidas por una piel gruesa, no se digieren y se tiran a algún lugar con los excrementos. Así es como las semillas terminan en un lugar nuevo. DIAPOSITIVA 10
TORDO
WASHINGTLE
CONCLUSIÓN: ¿Cómo ayudan los pájaros a las plantas a dispersarse? ¿Por qué estas plantas?MINUTO FÍSICO “Trepador-arrendajo-cascanueces”
5. Reasentamiento por insectos.
Mira la imagen en el libro de texto.
En un claro cerca de los abetos, se construye una casa con agujas.
No se ve detrás de la hierba, pero en él hay un millón de habitantes. (Hormigas y hormiguero)
¿Por qué las hormigas se sienten atraídas por las semillas? (Quizás sirvan para construir un hormiguero)
Las semillas que transportan las hormigas son ricas en un aceite sabroso y nutritivo. Las hormigas almacenan este sabroso alimento para usarlo en el futuro. Las hormigas comen algunas de las semillas y sacan otras al exterior junto con los restos acumulados. Así se dispersan las semillas de violeta, celidonia, pulmonaria y fresno. DIAPOSITIVA 11
6. Reasentamiento mediante agua.
Adivina el acertijo. La respuesta está en la imagen en el centro del libro de texto.
Fluye y fluye, no gotea; corre y corre pero no se acaba. (Río)
¿Crees que el río lleva semillas?
¿Alguna vez has notado cómo las hojas, la pelusa y las semillas flotan río abajo? Los frutos y semillas de algunas plantas viajan como pequeños barcos sobre el agua.
Las semillas y frutos de las plantas costeras se dispersan por el agua. Los frutos tienen cavidades de aire, por lo que son ligeros y flotantes. Así se propagan los frutos de la juncia, el sauce y el aliso. DIAPOSITIVA 12
Los frutos de la palma de coco, que crecen a lo largo de las costas de las islas oceánicas, pueden viajar durante mucho tiempo hasta que la corriente del mar los arrastra hasta la orilla.
7. Ellos mismos esparcen sus frutos y semillas.
DIAPOSITIVA DE PEPINO RÁDICO 13
CONCLUSIÓN: ¿Cómo se dispersan las plantas en la naturaleza? DIAPOSITIVA 14
V. Consolidación.
A) Lotería lógica.
Y ahora jugaremos a la lotería lógica. Tienes sobres grandes en tu escritorio. Tómelos. Coloca un lienzo con imágenes frente a ti. Seleccione tarjetas con frutos y semillas de plantas y combínelas con el método de liquidación. Mira la pantalla y comprueba las respuestas.
B) Tarjetas de señales. "Estoy de acuerdo, estoy en desacuerdo"
Las plantas se trasladan a nuevos lugares para propagar sus especies.
Las plantas se propagan en la naturaleza utilizando hojas.
La distribución de las plantas en la naturaleza se produce con la ayuda de frutos y semillas.
El roble se extiende a nuevos lugares con la ayuda de animales que transportan su pez león.
El roble se propaga a nuevos lugares mediante el traslado de sus bellotas por parte de los animales.
Los frutos de bardana tienen ganchos que les ayudan a extenderse a nuevos lugares, aferrándose a animales y personas.
Las aves no participan en la dispersión de plantas a nuevos lugares.
Los zorzales y las alas de cera ayudan al fresno de montaña a asentarse en nuevos lugares.
El viento ayuda a que todas las plantas se dispersen.
El viento, los animales, las personas y el agua ayudan a que las plantas se propaguen a nuevos lugares.
VI. Reflexión.
¡Bien hecho muchachos! Has completado la tarea y ahora mis asistentes leerán poemas que cuentan cómo se propagan las plantas.
¿Qué preguntas fueron inesperadas para ti?
¿Qué tareas fueron difíciles y cuáles interesantes?
En casa, cuéntales a tus padres lo que aprendiste hoy en clase.
¡Gracias a todos por la lección!
CÓMO LAS PLANTAS SE AJUSTAN A NUEVOS LUGARES
Objetivos: familiarizar a los estudiantes con las características de la distribución de frutos y semillas en la naturaleza; Descubra las características distintivas de los frutos y semillas distribuidos por el viento, los animales y los humanos.
Equipo: dibujos que representan plantas; semillas de plantas; acertijos sobre plantas.
durante las clases
I. Informar el tema de la lección.
Mira los dibujos en la pizarra. ¿Qué se muestra aquí? (Árbol, arbusto, planta herbácea).
¿Qué tienen en común estas diferentes plantas? (Todas las plantas tienen raíz, tallo, hoja, flor, fruto y semillas).
¿Cómo distinguir el fruto de otras partes de la planta? (El fruto se forma en lugar de la flor; hay semillas dentro del fruto).
Hoy en la lección aprenderemos qué papel juegan las semillas en la vida de las plantas.
II. Aprender material nuevo.
1. Lectura de un cuento de hadas ecológico de N. Osipov.
“En el borde del bosque crecía un roble: lúgubre, gruñón y codicioso. No quería compartir nada con los demás. Un día, un ratoncito vino corriendo hacia él y le dijo: “Déjame quitarte dos bellotas. Me comeré uno y plantaré el otro en un claro lejano para que allí también crezca el roble.
Y el roble la atacará: “¡Fuera mientras estés viva!” ¡No te daré bellotas, que se queden conmigo!
El ratón tembló de miedo, se escapó y nunca volvió a aparecer. Desde entonces, ninguno de los animales se atrevió a acercarse al roble. Entonces vivió en completa soledad. De vez en cuando aparecían bellotas en el roble. Habiendo madurado, cayeron al suelo e inmediatamente, bajo la poderosa corona, brotaron. Oak realmente quería que toda su numerosa descendencia estuviera con él. Pero la descendencia no tuvo suerte.
No había suficiente espacio para todos los brotes que surgían de las bellotas. Se interfirieron entre sí, se reprimieron y murieron a una edad temprana.
Han pasado los años. El roble envejeció, se pudrió y un día, durante una tormenta, se derrumbó. El viejo codicioso nunca consiguió su reemplazo”.
¿Por qué el roble nunca esperó a ser reemplazado? (Respuestas de los niños).
Las semillas necesitan vagar, emprender un viaje. Esto les permite trasladarse a nuevos lugares donde hay más luz, calor y alimento para las plantas jóvenes.
2. Trabajar en el libro de texto (págs. 22-23).
¿Cómo se trasladan las plantas a nuevos lugares?
Considere el dibujo central de la extensión del libro de texto. ¿Qué plantas se muestran aquí? Nombra los frutos y semillas de estas plantas.
Dibujos en la pág. 22 cuéntanos cómo viajan las semillas de las plantas. ¿Quién (o qué) les ayuda con esto?
La bardana y muchas otras plantas se dispersan en la naturaleza con la ayuda de sus frutos espinosos con ganchos y ganchos. Se aferran a todo aquel que pasa (pelaje de perro, oveja, vaca, caballo o ropa humana), y así “recorren” una distancia considerable antes de caer al suelo.
Preste atención a la segunda imagen de pista. ¿Por qué un pájaro da frutos? (Los frutos y las semillas proporcionan alimento a muchas aves).
¿Los pájaros ayudan a propagar las plantas? (Los pájaros en vuelo pueden dejar caer frutos con semillas que germinarán en nuevos lugares lejos de la planta madre).
A veces los animales esconden comida en reserva, algunos de los almacenes permanecen intactos y las semillas germinan. Muchas semillas viajan directamente al estómago de las aves. Los pájaros picotean los frutos maduros y los tragan junto con las semillas. Y las semillas están rodeadas de cáscaras fuertes y gruesas y, por lo tanto, no se digieren en el estómago y salen intactas con los excrementos. Durante este tiempo, las aves pueden transportarlos a largas distancias. Además, en el estómago de las aves, las gruesas cáscaras de las semillas se ablandan y las semillas germinan más rápido.
¿Qué ves en la tercera imagen de la pista? (La hormiga arrastra la semilla.)
Las semillas que transportan las hormigas son ricas en un aceite sabroso y nutritivo. Las hormigas almacenan este sabroso alimento para usarlo en el futuro. Debido a su cáscara dura, no todas las semillas son accesibles a los insectos. Las hormigas comen algunas de las semillas y sacan otras al exterior junto con los restos acumulados. Así se encuentran dispersas en la naturaleza las semillas de violeta, corydalis, celidonia, pulmonaria y marianum.
Considere el dibujo central del libro de texto (págs. 22-23). ¿Por qué crees que la transmisión se muestra aquí? (Los frutos y semillas de algunas plantas, como pequeños barcos, deambulan por el agua).
Las aves acuáticas ayudan a que algunas plantas se dispersen. Tan pronto como un pato, un ganso, un cisne u otro pájaro chapotea en un estanque o lago, las semillas se pegan a su plumaje. Después de chapotear en un cuerpo de agua, el pájaro volará a otro y las semillas se moverán con él. Estos "palos" se llevan especialmente lejos durante las migraciones de aves de otoño y primavera.
F y c u l t m i n u t k a
Crecí pegajoso, delgado y flexible.
¡No me rompas!
Floreceré con flores melíferas en el verano.
Protegeme.
Al mediodía, debajo de mí te esconderás del calor.
Hazme crecer.
Te cubriré de la lluvia con hojas.
Dame agua.
Juntos, mi querido amigo, ganemos fuerzas.
Me amas.
Y si esperas hasta la fecha límite, saldrás al mundo entero.
¡No se olvide de mí!
P. Voronko
3. Leer el cuento “Cómo los árboles se hacen amigos del viento”.
Conversación sobre el tema.
¿Cómo viaja el pez león arce?
La maestra distribuye frutas de arce a los estudiantes. Los niños los examinan con una lupa.
Describe cómo son las semillas de arce. (Los niños describen.)
Sí, un borde de su ala es recto y grueso, el otro es redondeado y delgado. Exactamente como la pala de una hélice. Y el pez león arce actúa como una hélice. Al caer del árbol, gira rápidamente. Esto ralentiza la caída y el viento puede arrastrar la semilla lejos del árbol.
4. Trabajo práctico por parejas.
La maestra distribuye frutos de arce y fresno a los estudiantes. Los niños miran el dibujo de la pista en el libro de texto y se muestran unos a otros cómo viajan el pez león arce y fresno.
Para ello, un alumno arroja la fruta hacia arriba y el otro agita el periódico, creando una corriente de aire.
III.hconsolidación del material estudiado.
1. Del rompecabezas.
Los niños resuelven acertijos, nombran las plantas y su método de distribución.
Sobre una pierna verde y frágil
La pelota creció cerca del camino.
La brisa susurró
Y disipó esta bola.
(Diente de león, dispersado por el viento.)
En esta caja lisa
Color bronce
Se esconde un pequeño roble
El próximo verano.
(Las bellotas de roble son animales).
Quien toca -
Se aferra a él.
Cariñoso y cáustico,
Hay esquinas que sobresalen por todas partes.
(Birmoca - animales.)
El otoño ha llegado a nuestro jardín
Se encendió la antorcha roja.
Aquí corren mirlos y estorninos
Y, ruidosamente, le picotean.
(Rowan - por pájaros).
En medio del patio
Cabeza dorada.
(Girasol - por el viento y los pájaros).
2. Juego “Determina de qué planta provienen los frutos”.
3. Indica con flechas a qué grupo pertenecen estas plantas.
4. Lectura y análisis del cuento de L. Tolstoi “La encina y el avellano”.
“El viejo roble dejó caer una bellota debajo de un avellano. El avellano dijo al roble: “¿No hay suficiente espacio debajo de tus ramas? Dejarías tus bellotas en un lugar limpio. Aquí tengo muy poco espacio para mis brotes y no tiro mis nueces al suelo, sino que se las doy a la gente”.
"Vivo doscientos años", le dijo el roble, "y el roble de esta bellota vivirá la misma cantidad".
Entonces el avellano se enojó y dijo: “Así que ahogaré tu roble y no vivirá ni tres días”.
El roble no respondió, pero ordenó a su hijo que creciera de una bellota.
La bellota se mojó, estalló y el gancho del brote se pegó al suelo y lanzó otro brote.
El avellano la suprimió y no dio sol. Pero la encina se estiró hacia arriba y se hizo más fuerte a la sombra del avellano. Han pasado cien años. El avellano hace tiempo que se secó, y el roble bellotero se elevó hacia el cielo y extendió su tienda en todas direcciones”.
IV. Resumen de la lección.
¿Qué nuevo aprendiste en la lección?
¿Qué plantas se dispersan por el viento?
¿Qué plantas se dispersan con la ayuda de los animales?
E. Linnik
Una pequeña isla de coral, perdida en las vastas extensiones del Océano Pacífico. Una estrecha franja de tierra rodea una pequeña laguna de agua clara y verdosa. Las olas espumosas envuelven la isla en nubes de polvo de agua.
Hay varios cocoteros que crecen en la isla. ¿Cómo llegaron las semillas a un terreno abandonado, separado por el océano de otras islas y del continente por cientos de kilómetros? ¿Dónde está su patria?
Extendiéndose por todo el mundo, las semillas de plantas nadan a través de océanos, vuelan miles de kilómetros por el aire y superan altas cadenas montañosas y desiertos áridos.
Hablaremos de estos viajes en nuestro artículo.
POR AIRE Y AGUA
Mediados de mayo. Las hojas florecen en árboles y arbustos. El pájaro en flor de cerezo. Las delicadas cerdas de la hierba joven se vuelven más espesas y verdes cada día.
¿Qué es esto? ¿De dónde vienen las nubes de pelusa blanca?
Tomemos uno de ellos. Dentro hay una semilla. Está rodeado de la pelusa más ligera.
Semillas de sauce
Estos planeadores esponjosos se forman en álamos, sauces, alisos, álamos temblones y algunas otras plantas leñosas y herbáceas. En ocasiones sus semillas vuelan varios cientos de metros hasta caer al suelo. Y si las condiciones son las adecuadas, a partir de ellas crecerán nuevas plantas.
Hace varios años en Francia se descubrieron semillas de algunas plantas africanas de la familia Asteraceae a una altitud de 1.500 metros en el aire.
Para estos planeadores, ¡ni el mar ni las cadenas montañosas dan miedo!
FRUTOS DE LA ESPINA. Tribulus es una planta rastrera anual con un tallo rastrero ramificado y flores individuales amarillas. Los frutos del Tribulus están equipados con espinas extremadamente afiladas y fuertes. Su tierra natal es Asia Central. Desde aquí se extendieron a países cálidos de casi todo el mundo.
Las espinas se enredan en la lana de oveja y la planta se propaga a nuevos lugares.
Una vez en Estados Unidos, los Tribulus fueron transportados por todo el país sobre neumáticos. Esta dañina planta causa grandes daños a los vehículos de motor. Las espinas pinchan y dañan los neumáticos de los coches. En EE.UU. incluso se anunció que se otorgaría un premio a quien encontrara un medio eficaz para combatir el Tribulus en las carreteras.
Otras especies de plantas se dispersan usando agua. Las inundaciones primaverales transportan semillas de malas hierbas a veces a distancias considerables. Por supuesto, durante los viajes largos a lo largo de arroyos y ríos, algunas semillas pierden su viabilidad y mueren, pero muchas, una vez en condiciones favorables, comienzan a germinar.
Las plantas que se encuentran en zonas húmedas y pantanosas se propagan principalmente por agua. Las cajas de fruta Verónica se cierran herméticamente en tiempo seco y se abren sólo cuando caen en un lugar húmedo. El agua arrastra las semillas y las lleva a tierras bajas pantanosas.
Un día, el famoso botánico sueco Carl Linneo caminaba por un pequeño banco de arena en un rincón remoto del norte de Noruega. La marea estaba baja y los grandes guijarros estaban cubiertos de algas nudosas, resbaladizas y de color marrón óxido. Linneo comenzó a examinarlos detenidamente.
Entre el montón de algas se veían bolas oscuras. El científico recogió uno de ellos. ¡Estos son frijoles de mar! Esta planta se encuentra en los trópicos, en las costas de las Antillas. ¿Cómo llegaron las alubias a Escandinavia? Linneo se dio cuenta de que fueron traídos aquí por la cálida corriente marina de la Corriente del Golfo. Los frijoles viajaron miles de kilómetros sobre las olas del océano hasta que las olas los arrastraron hasta las costas de Noruega. 
Rhizophora
En bahías, desembocaduras de ríos, lagunas, aisladas del océano por arrecifes de coral y bancos de arena, hay manglares, adaptados a la vida en suelos fangosos inestables.
Una densa pared de árboles se balancea sobre el agua: rhizophora con hojas coriáceas brillantes. En el follaje se ven una especie de mazas que cuelgan con sus extremos gruesos hacia abajo. Estos no son más que brotes. Rhizophora es un árbol vivíparo. Sus semillas comienzan a germinar estando aún en los frutos que cuelgan del árbol. La semilla se convierte en un palo largo (de hasta un metro) y pesado que cuelga hasta que se abre el fruto. Luego la plántula se rompe y cae con su extremo grueso al barro. Una vez atrapado en el suelo viscoso, rápidamente se convierte en un nuevo árbol. No siempre es posible que una plántula se afiance en el barro. A veces la corriente lo levanta y lo arrastra muchos cientos de kilómetros. Durante muchos meses corre sobre las olas hasta quedar atrapado en algún lugar de un rincón protegido. 
frutos de coco
Los frutos maduros de los cocoteros que caen al mar permanecen viables hasta por seis meses. La capa coriácea impermeable al agua protege de manera confiable las semillas escondidas dentro de la nuez, y la capa de aire fibrosa le da flotabilidad al fruto.
Cuando llega un huracán, el viento arranca las nueces del árbol. Caen al agua y las olas los llevan a costas lejanas.
Las semillas de algunas plantas, como la morinda tropical, incluso tienen vejigas natatorias especiales.
SEMBRADORAS VIVAS
Las fresas y las frambuesas maduran bajo el cálido sol de julio, se llenan de jugo de cereza dulce y, en los días claros de septiembre, aparecen racimos de frutas ácidas de color rojo anaranjado entre las hojas plumosas de los árboles de serbal.
Los frutos comestibles brillantes atraen a los pájaros. Comen las bayas, pero las semillas pasan ilesas por el sistema digestivo, ya que están protegidas por una fuerte cubierta. 
Jay con bellota
Al volar de un lugar a otro, las aves a veces viajan cientos de kilómetros. Las semillas también viajan por el aire con ellas.
Los estorninos fueron introducidos en Nueva Zelanda en el siglo XIX. Se suponía que esta útil ave destruiría las plagas de los campos y huertos. Pero los estorninos llevaron semillas de mora a Nueva Zelanda, y densos matorrales de este arbusto espinoso cubrieron los pastos en muchos lugares. Como resultado, la ganadería comenzó a sufrir.
Las semillas no sólo viajan en el estómago de los pájaros. Se encuentran en trozos de tierra, que los pájaros suelen llevar en sus patas.
GROSELLA. En los países tropicales crece una amplia variedad de árboles, arbustos y enredaderas con frutos sabrosos y nutritivos. En las Antillas y Florida existe un árbol bajo de hoja perenne conocido botánicamente como Phyllanthus acidus. La población local llama a este árbol "baya de ganso".
Los jugosos frutos de grosella amarilla se recogen en densos racimos. Estos pequeños frutos son picoteados por los pájaros, llevados y esparcidos por los monos.
A veces las semillas realizan viajes muy complejos. Los peces de agua dulce comen las semillas de algunas plantas acuáticas. Los peces, a su vez, son devorados por los pájaros y las semillas viajan bajo el agua y por el aire y, en ocasiones, acaban en una zona muy alejada de su tierra natal.
Las estepas sudafricanas alguna vez estuvieron cubiertas de una exuberante vegetación. En ellos pastaban numerosas manadas de antílopes. Poco a poco, los europeos exterminaron a la mayoría de estos animales y las estepas comenzaron a convertirse en desiertos. Resultó que los antílopes, al comer hierba, contribuyeron a la dispersión de sus semillas en vastas áreas.
Los sudafricanos han encontrado una manera de salvar sus pastos. Comenzaron a añadir semillas de pasto al alimento de las ovejas.
Estas "sembradoras vivas" se han utilizado para restaurar pastizales en las praderas sudafricanas.
INVITADOS NO INVITADOS
Una flotilla de carabelas españolas pesadamente cargadas entra al puerto de Montevideo. El largo y agotador viaje a través del vasto océano ha terminado. Los barcos echan anclas y, uno tras otro, amarran en el muelle de madera. Los colonos miran con esperanza las costas desiertas y las montañas azules a lo lejos. ¿Qué les espera aquí?
Comienza la descarga. Sobre bloques crujientes se bajan barriles de pólvora y cajas pesadas con mosquetes, cuchillos y clavos sobre la plataforma de troncos del muelle. Arrastran sacos de trigo, cebada y avena.
Se descarga ganado de uno de los barcos. Vacas asustadas y mugidas son conducidas por pasillos desvencijados. Las ovejas acurrucadas simplemente son recogidas por las patas y transportadas sobre sus hombros como si fueran sacos de harina.
En los puestos de los barcos quedaban montones de paja y heno. Yunga los recoge y los arroja por la borda; pronto las olas arrastran el heno a tierra. Junto con ello, también caen semillas a la nueva tierra.
Entonces, junto con los colonos, muchas plantas silvestres europeas navegaron hacia América. El cardo común se ha acostumbrado tanto a su nuevo hogar que ha comenzado a desplazar a las plantas locales. 
Shiritsa
El vestíbulo de un gran aeropuerto está tan animado como suele estarlo tras la llegada de una aerolínea internacional. Uno a uno, los pasajeros se acercan al mostrador del inspector de aduanas y presentan su equipaje para su inspección. El inspector revisa rápidamente las maletas y bolsas de viaje y les pone etiquetas.
Una de las mujeres que llegan sostiene un pequeño ramo en sus manos.
El inspector revisa su maleta y le sella el pasaporte. Pero entonces las flores llaman su atención. Examina el ramo y encuentra malas hierbas con semillas que llegaron allí accidentalmente.
Muchos países han organizado un servicio de cuarentena para el control de malezas. No es fácil proteger las fronteras de esos “violadores”. Pequeñas semillas de malas hierbas se esconden en montones de madera, en fardos de algodón e incluso en paquetes postales. 
Elodea canadensis
Es especialmente fácil que las semillas equipadas con ganchos, púas o ganchos “crucen los límites”.
En el siglo XIX, la nociva agárica llegó a Rusia “ilegalmente” a través de los puertos del Mar Negro. Esta hierba corta con flores en panículas es extremadamente prolífica. Un ejemplar de agárica produce hasta medio millón de semillas al año. Luchar contra él es muy difícil.
A principios del siglo XIX, la Elodea canadiense apareció en Europa. A menudo se cría en acuarios. Las condiciones para el desarrollo de elodea en aguas de Europa resultaron extremadamente favorables. Se propagó tan rápidamente que recibió el sobrenombre de "plaga del agua". Con una nube suelta y verdosa, cubre las transparentes profundidades de los lagos y, en ocasiones, se multiplica tanto que impide incluso el movimiento de los barcos.
* * *
Hablamos de algunas formas naturales de propagar las plantas. Sin embargo, mientras transforma la naturaleza, el hombre no puede evitar interferir en este ámbito de su vida. Hace viajar las plantas y, a su discreción, las traslada de una zona a otra de acuerdo con sus necesidades y objetivos económicos.
1) ¿Cómo se reproducen las plantas?
a)El minuto del pronosticador - Describe el clima actual, nombra los signos del otoño en la naturaleza viva e inanimada.
b)Consideremos y descubramos el significado de cada órgano vegetal.
1. Raíz ancla las plantas en el suelo. A través de él provienen de la tierra la humedad y las sustancias necesarias para la vida.
2. Provenir sostiene la planta sobre la superficie del suelo. En forma puede ser erecto, rastrero, rizado, etc. El agua con minerales sube por el tallo desde las raíces hasta el follaje, y la savia de las plantas con nutrientes pasa de las hojas a las raíces. Los tallos se dividen en leñosos y herbáceos. Los árboles tienen un tallo principal y alto llamado tronco. Los arbustos tienen varios tallos leñosos delgados, mientras que las hierbas tienen tallos suculentos, verdes y flexibles.
3. Hojas Las plantas varían en forma, tamaño y color. Están unidos por un pecíolo al tallo. Hay hojas sin pecíolos. Las hojas producen oxígeno, que respiran todos los organismos vivos, incluidas las propias plantas. El exceso de agua se evapora a través de las hojas. Además, producen nutrientes.
4. flores la mayoría de las plantas lo tienen. Son diferentes en forma, tamaño y color. Cuando una flor se marchita, se forma. feto , que contiene semillas.
5. Semillas necesario para que la planta se reproduzca. De ellos crecen plantas nuevas y jóvenes.
6. A nosotros. 50 ejercicio de atención : ¿Qué órganos del aciano se olvidó de dibujar el artista? ¿Qué pasará con una planta sin este órgano? Explica tu idea.
C)Formación de ideas sobre métodos de reproducción vegetal por diferentes órganos. - libro de texto pág. 50 - 51
d)Sansevieria. Patria - Asia tropical y África. Se le llama popularmente “cola de lucio” porque sus hojas con franjas oscuras y claras alternas se asemejan al cuerpo de un lucio. Una característica interesante de esta planta: si cortas una hoja en pedazos, cada pedazo producirá raíces. La Sansevieria debe mantenerse en una habitación cálida y con suficiente luz solar durante todo el año. Requiere riegos moderados tanto en invierno como en verano.
Pelargonio - Los pelargonios exóticos (geranios) fueron traídos al continente europeo desde Sudáfrica en los siglos XVII y XVIII. Entraron firmemente en la variedad de jardines de invierno de empresarios ricos, nobles, comerciantes y, con el tiempo, en la vida de la gente corriente. Debido a la forma especial de las hojas, se les llama cariñosamente rollitos. La planta tiene propiedades curativas, desinfecta y refresca el aire interior. Necesita riegos abundantes, pero no frecuentes en verano. Para garantizar una hermosa floración, la maceta debe estar un poco apretada.
2) ¿Cómo se dispersan las plantas?
Ya sabes que las semillas dan lugar a nuevas plantas. Casi siempre, los frutos y las semillas dan origen a nuevas plantas en lugares distintos de donde están maduros. El viento, el agua, los animales los llevan a nuevos lugares. Si las condiciones son favorables, germinan. Las plantas tienen muy dispositivos interesantes para tales “viajes”.
Muchas plantas de bosques, estepas, praderas y pantanos tienen diversas adaptaciones para distribuir frutos mediante el viento. Así, los frutos del olmo, el arce y el tilo tienen pez león. En el tilo, el ala se forma a partir de una hoja de perianto. Los frutos del tilo y las nueces con un perianto largo son transportados por el viento en invierno, cuando no hay follaje en las ramas de los árboles.
Las semillas pequeñas (aproximadamente del tamaño de una semilla de amapola) de sauce y álamo temblón están equipadas con mechones de pelos que las ayudan a volar con el viento. En el diente de león y el salsifí, el cáliz peludo permanece cerca del fruto y forma un mechón, una especie de paracaídas. Las semillas de otras plantas esteparias (pasto pluma, cardo y katran) también se esparcen por el viento.
Algunas plantas "disparan" sus semillas, dispersándolas a una distancia bastante grande. Una de esas plantas es el pepino loco, que se considera una mala hierba.
También brotan las semillas de muchas leguminosas. Por ejemplo, bálsamo o pasto hueco, una planta que no me toca. Las valvas de sus frutos maduros se curvan, arrojando las semillas.
Entre las semillas hay incluso "gente de mar", por ejemplo, castaña de agua (chilim), cocoteros. Las semillas de estas plantas son arrastradas por la corriente lejos de sus costas nativas.
En muchas plantas, los frutos y semillas son distribuidos por los animales (esto es bardana, hilo, bardana, cardo), y por tanto tienen dentículos, ganchos, etc. Con estos dispositivos es conveniente aferrarse a la ropa de las personas, a las pieles de los animales y a las plumas de las aves y pasear tranquilamente por el mundo.
Al abastecerse, las aves y los animales esconden frutos y semillas en sus nidos o madrigueras. Algunos de ellos se pierden en el camino.
Las ardillas se alimentan de frutos de avellana. Los almacenan para el invierno. Al abastecerse, los animales pierden algunas nueces por el camino o las esconden en las grietas de los tocones o debajo de las hojas caídas y las olvidan. En condiciones favorables, estas nueces germinan.
Las hormigas llevan las semillas de muchas plantas a su hormiguero: campanillas, violetas, celidonia, aciano, y también las esparcen por su camino de hormigas.
Las frutas y bayas que resultan desagradables para los humanos o incluso venenosas, a veces resultan muy atractivas para las aves. Pero las semillas con cáscara dura no se digieren en el estómago. Junto con los excrementos de pájaros, estas semillas se transportan a largas distancias desde su lugar de maduración.
3) Tarea:
Trabajar según el libro de texto - p. 50 - 53. Trabajar en un cuaderno - p. 38 - 41.