Sonidos de consonantes duras y suaves es un conjunto de veinte tarjetas que son un excelente material didáctico para enseñar a leer y desarrollar la comprensión del niño de términos como sonidos "suaves" y "duros". Estas tarjetas se pueden utilizar con igual éxito para lecciones de gramática en casa y para impartir clases en jardines de infancia y escuelas de desarrollo de la primera infancia. Le ofrecemos una versión en color de las tarjetas. Las consonantes suaves son de color verde, las duras, de color azul. Al imprimirlos en una impresora a color y precortarlos, puede usarlos para demostrar sonidos fuertes y suaves.

Según la dureza y suavidad del sonido, las consonantes forman quince pares: [b] - [b'], [c] - [v'], [g] - [g'], [d] - [d' ], [z] - [z'], [p] - [p'], [f] - [f'], [k] - [k'], [t] - [t'], [s] - [s'], [m] - [m'], [n] - [n'], [p] - [p'], [l] - [l'] y [x] - [x'] . Por ejemplo, la letra "R" en diferentes palabras se puede pronunciar con fuerza: "pez" y suavemente: "río". Para indicar suavidad, se utiliza un icono especial: ['].

Pero hay sonidos que no tienen pareja para la suavidad. Por ejemplo: [y'], [h'], [sh'] son ​​siempre suaves y [zh], [w], [ts] siempre son duras. Todos los demás sustantivos son suaves si van seguidos de las vocales i, yu, ё, e, i o ь, y duros si van acompañados de otras vocales y consonantes.

En nuestro sitio web, los padres y maestros de jardín de infantes pueden descargar tarjetas de sonidos de consonantes duras y suaves de forma gratuita. Hay otros juegos de tarjetas que le ayudarán a preparar usted mismo a su hijo para la escuela.

La fonética es una dama caprichosa, aunque interesante. No es ningún secreto que todos los sonidos del idioma ruso se dividen en consonantes y vocales. Los primeros, a su vez, se dividen en sonoros y sordos, suaves y duros. Esta clasificación se basa en la forma en que pronunciamos los sonidos y las características de nuestro aparato articulatorio. Entonces, ¿cómo puedes diferenciarlos a todos?

¿Cuál es exactamente el problema?

El primer grado comienza a estudiar los sonidos de consonantes suaves y duros desde el comienzo del curso de ruso. Pero para poder distinguir unos fonemas de otros, primero hay que entender cuál es la diferencia entre ellos y las vocales.

Los sonidos vocálicos se pronuncian únicamente con la voz. Puedes cantarlos, estirarlos: así es exactamente como los profesores explican a los niños en la escuela. Cuando el aire que sale de los pulmones pasa por la tráquea, la laringe y la cavidad bucal, no encuentra ningún obstáculo. Cuando hablamos de consonantes, para pronunciarlas es necesario utilizar los labios, los dientes y la lengua; todos participan en el proceso, por así decirlo.

Comparando consonantes y vocales por su sonido, notamos la siguiente tendencia: cuando las vocales, como se mencionó anteriormente, suenan solo con la ayuda de una voz, las consonantes todavía contienen ruido creado por la interferencia que el aire tiene que encontrar al pronunciarlas. . Ésta es su principal diferencia. Los sonidos sordos se pronuncian sólo con este mismo ruido, mientras que en los sonidos sonoros también se le añade una voz. Compárese, por ejemplo, la pronunciación de las palabras “grotto” y “mole” o “house” y “tom”. En ambos casos, las primeras letras son letras de consonantes duras, sonoras y sordas, respectivamente.

“¡Volvamos a nuestras ovejas!”

Ahora que ya sabemos un poco sobre las diferencias entre consonantes, pasemos a nuestro tema principal.

La mejor manera de aprender es con el ejemplo, ¿verdad? Y nuevamente pasemos a la comparación: digamos los siguientes pares de palabras:

Estante de raquetas, mesa de bollos, madre - pelota, vid - hielo, torre - vista.

Hay alguna diferencia en la forma en que pronunciamos las consonantes. ¿No es? Está determinado por los sonidos vocálicos que vienen después de las consonantes. Las palabras están especialmente seleccionadas para que los sonidos que necesitamos estén en la misma posición en todos los ejemplos. En este caso, muestran toda su diversidad. Dígalo de nuevo, lentamente. ¿Sientes cómo la lengua, en aquellas palabras donde las consonantes suenan más suaves, no se apoya en el paladar, sino que parece relajarse y volverse plana? Esta puede considerarse la característica principal que tienen nuestras consonantes duras durante la articulación.

Teoría

Bueno, pasemos ahora a una teoría específica. Consonantes duras: una tabla que constará de dos partes. Lo primero que debes recordar es que la dureza o suavidad de un sonido está determinada por la vocal vecina. Cuando después de la carta hay a, o, y, s , entonces el sonido que denota definitivamente será duro (guante, pisotón, labios, tocado), y si hay e, e, yu, yo, y , la consonante sonará más suave (ventisca, perrito, menta, Kiev). Por tanto, podemos decir que no tiene sentido memorizar todas las consonantes duras. Casi todos ellos están emparejados. Esta propiedad se mostró en la primera fila de palabras, donde aprendimos a distinguir entre sonidos duros y suaves. Por tanto, todo depende de esta misma vocal.

Consonantes impares

Otra pregunta es cómo lidiar con consonantes no apareadas. Hay muy pocos de estos en ruso: w, w, c . No importa cuánto lo intentes, no podrás decirlas en voz baja. Incluso si después de ellas se escriben aquellas vocales que se suelen utilizar con consonantes suaves: baqueta - susurro - elegante, espeluznante - líquido - estaño, precio - circo - rey. Estas consonantes se contrastan con las no apareadas. h, sch, th , que sonará suave en todos los casos: calzo - matorral - limpieza, mejillas - entrecerrar los ojos - piedra triturada, yot - yogur.

¡Rompe el sistema!

En esta situación, debe comprender que la regla de seguir una vocal con ellas no se aplica a los sonidos de consonantes duras no apareadas. La tabla, que se puede compilar para una mejor asimilación del material, constará en cualquier caso de dos partes: las pareadas, cuyo equivalente siempre se puede encontrar cambiando la vocal, y las no pareadas, que viven según sus propias reglas.

Recordemos

Pasemos ahora a los métodos de estudio y memorización. El primer grado recuerda de mala gana las consonantes duras, es demasiado aburrido. Pero siempre hay una manera de aumentar la eficiencia haciendo que el estudiante se interese en una forma de trabajo inusual, incluso con un material que es tan teórico e innecesario, a primera vista. Nos ayudarán varias imágenes, diagramas, dibujos y juegos con elección de palabras.

Quizás hagamos tarjetas. Necesitará dos hojas de papel o cartulina de colores. Lo principal es que contrastan. Recortamos nubes, bolas, figuras idénticas, lo que se te ocurra. Luego conectamos las dos figuras con pegamento para que estos lados tan contrastantes queden en el exterior. Y luego, con la participación de su pequeño asistente, por un lado escribimos vocales que son amigables con consonantes suaves, y por el otro, con consonantes duras. Para no olvidar nada en absoluto, también puedes colocar los emparejados y no emparejados uno al lado del otro, respectivamente. Cuando todo está a mano, es mucho más fácil.

A continuación, dibujamos algo que puede ayudar a crear una asociación: un ladrillo sobre cartón con sonidos duros escritos y una pluma con fonemas suaves. O algo así. Al tener un ejemplo concreto ante sus ojos, el alumno seguramente aprenderá mejor la información. Más adelante, como refuerzo, puede pedirle a su alumno que resalte los sonidos fuertes y suaves de las palabras escritas en diferentes colores (rojo y azul, por ejemplo), para que pueda comprobar fácilmente su tarea.

Material a mano

Para preparar los carteles mencionados anteriormente, aún necesitas tener algún tipo de material. Sonidos de consonantes duras: una tabla en la que puede confiar para asegurarse de no confundirse. Para mayor comodidad, contiene sonidos emparejados y no emparejados en términos de dureza y suavidad. Por cierto, si queremos indicar la suavidad de un sonido, en la transcripción fonética, por ejemplo, se coloca un apóstrofo detrás.

En esta tabla, todos los fonemas de la parte superior son difíciles. A continuación se muestran sus contrapartes suaves. Es cierto que tenemos tres casos en los que el sonido no tiene par. Esto significa que nunca está blando.

Recordemos más

¿Seguimos practicando? Demos más ejemplos de palabras donde el mismo sonido consonante aparece en una posición dura o suave. Un matiz más. Además de esas mismas vocales que influyen en una consonante, ésta puede suavizarse o endurecerse mediante un signo suave y duro, respectivamente. No nos olvidemos de esto en nuestra próxima tarea.

Castor - blanco, tormenta de nieve - portero, ciudad - helio, entrada - empleado, jirafa, invierno - dientes, gato ballena, caballo - limonada, zhmenya - mar, Neptuno - rinoceronte, barco de vapor - descanso, novela de decisión, búho - familia, pastel - tema, película-fotografía, halva - diagrama, pollo, sombrero.

Determine las palabras del par presentado que demuestren consonantes suaves o duras. Como puedes ver, las letras utilizadas para designarlos siguen siendo las mismas. Tenga en cuenta que en algunas palabras, la dureza y la suavidad están influenciadas no solo por las vocales, sino también por las consonantes que se encuentran junto a nuestro sonido. Además, también puede pedirle a su hijo que le dé ejemplos de consonantes no apareadas, para que pueda comprobar por sí mismo que sólo son difíciles. Aún así, la propia experiencia es una confirmación mucho más vívida que cualquier teoría memorizada.

Un juego más

Para estudiar el tema de las consonantes suaves y duras, puedes ofrecerle al alumno otro juego como este. Es muy sencillo. Frente a él hay una serie de palabras, de las cuales sólo es necesario escribir las consonantes duras. Y luego, insertando vocales en ellas, crea alguna palabra. Por ejemplo, hay varias palabras: pepinillos - lacayo - cuchillos. Escribimos las consonantes: s,l,n, añadir vocales. Y lo primero que me viene a la mente es la palabra breve pero amplia "elefante". ¿Deberíamos continuar?

1. Editar - voluntad - palanca(cerró sesión pr,v,l ).
2. Tomate - papel - pantano(cerró sesión t, r, t ).
3. Avetoro - lirón - heno(cerró sesión en, con, norte ).

Conclusión

Para concluir, me gustaría recordarte que bajo ninguna circunstancia debes decir "consonantes duras". Sólo los sonidos son así. Y sus designaciones son absolutamente las mismas que en el caso de los blandos (esto quedó claro en la tabla anterior). Ahora que tienes todo el material en tus manos solo queda practicar. En Internet puedes encontrar una gran cantidad de juegos y ejercicios diferentes para determinar el tipo de consonantes. Y, por supuesto, puede volver a leer el material sobre el tema "Sonidos de consonantes fuertes" varias veces más; la tabla presentada en el artículo ayudará a sistematizar todos nuestros conocimientos. Será mucho más fácil repetir con ella.

No olvides dar nuevos ejemplos para cada sonido emparejado y no emparejado, para que nuestro propio alumno aprenda a comparar los diferentes sonidos de los fonemas consonánticos. A veces depende no sólo de la vocal siguiente o del signo suave y duro, sino también de las consonantes vecinas, que, dependiendo de su dureza o suavidad, también pueden influir en el sonido original. No es tan complicado como parece. Más juegos y práctica, y definitivamente todo saldrá bien.

En el idioma ruso, las consonantes sonoras y sordas se distinguen por la participación/no participación de la voz en la formación del sonido consonántico.

Se expresan las siguientes consonantes: [b], [b'], [c], [c'], [d], [d'], [d], [d'], [g], [h], [h'], [ th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'].

También se expresa el sonido [zh’], que se encuentra en el habla de individuos en las palabras levadura, riendas y algunas otras.

Las siguientes consonantes son sordas: [ k], [k'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x '] [ts], [h'], [w], [w'].

Para recordar qué consonantes son sordas, existe una regla mnemotécnica (regla de memorización): en la frase "Styopka, ¿quieres un shetz?" - “¡Fi!” contiene todas las consonantes sordas.

Hay 11 pares de consonantes contrastadas en sordera/sonoridad: [b] - [p], [b'] - [p'], [v] - [f], [v'] - [f'], [g ] - [k], [g'] - [k'], [d] - [t], [d'] - [t'], [z] - [s], [z'] - [s' ], [g] – [w]. Los sonidos enumerados son, respectivamente, pares sonoros o pares sordos.

Las consonantes restantes se caracterizan como no apareadas. Los sonidos no apareados incluyen [й'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'], y los sonidos no apareados incluyen suena [x], [x'], [ts], [h'], [w'].

Pero la aparición de un sonido sordo o sonoro puede estar predeterminada por su posición en la palabra. Esta sordera/voz resulta ser dependiente, “forzada”, y las posiciones en las que esto ocurre se consideran débiles en sordera/voz.

Los pares sonoros quedan ensordecidos (o más bien, cambiados a sordos)

1) al final absoluto de la palabra: estanque [vara];

2) frente a sordos: stand [stand].

Consonantes sordas pareadas delante de las sonoras, excepto [v], [v'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'], son sonoros, es decir, cambian a sonoros: trilla [malad'ba].

Hoy en día, casi todos los niños conocen las letras y el alfabeto desde la primera infancia. Sin embargo, se recomienda aprender las letras sin nombrarlas como suenan en el alfabeto. Las letras deben enseñarse con sonidos. Cuando se habla de la letra “B”, es necesario llamarla [b], y no “be”. Esto es necesario para que al niño le resulte más fácil combinar letras en sílabas y palabras.

Sin embargo, el mundo de los sonidos no termina ahí. Y cuando el bebé crezca, tendrá que dominar conceptos como los sonidos de las vocales, las consonantes duras, suaves, emparejadas, sordas y sonoras. Los invito a hablar hoy sobre sonidos tan diferentes. Hablaremos de esto en forma de cuento de hadas, de la forma más cercana a la percepción de los niños. te invito a cuento fonético . Esta es una versión ampliada del cuento de los sonidos, presentado en.

Entonces, las cartas amistosas viven en un lugar hospitalario. Y los sonidos crearon un gran reino llamado Fonética.

Reino de los sonidos - Fonética

En el reino de los sonidos de la lengua rusa Fonética vivimos juntos y nos llevamos bien vocales Y consonantes sonidos. Cada sonido tenía su propia casa. Para las vocales, las casas estaban pintadas de rojo y para las consonantes, de azul. Pero los techos de todas las casas eran blancos y cambiaban solos cuando los sonidos se visitaban entre sí.

total en el reino 42 habitantes: 6 sonidos vocálicos [a], [e], [o], [u], [i], [s] y 36 consonantes. Vivían amigablemente y se visitaban con frecuencia. Y cada vez que se visitaban, ocurría magia: tan pronto como se tomaban de la mano, se creaban nuevos sonidos para nuevas palabras.

A los sonidos vocales les encantaba que los cantaran. Por eso, siempre había música sonando en sus casas. Pero con los sonidos consonantes no era posible cantar en absoluto. Pero eran muy dóciles y siempre “estuvieron de acuerdo” con las vocales en todo. Al mismo tiempo, podrían convertirse duro o suave . Por ejemplo, el sonido [p]. En una palabra "sierra" suena suave, pero en palabras "polvo"- firmemente. Y todo porque el sonido [i] suavizó el [p], y el sonido [s], por el contrario, lo hizo más difícil.

Así es como los sonidos de las consonantes, uniendo sus manos a las vocales, se vuelven suaves o duros a petición de ellos.

Sin embargo, también hubo sonidos “traviesos” en el reino. Y aunque vivían en casas azules y se llamaban consonantes, no querían cambiar de ninguna manera. Y esto sucedió el día en que, sentados de brazos cruzados en los bancos, discutían quién era más importante: las vocales o las consonantes. y sonidos [y],[w] Y [ts] Decidió independizarse y no obedecer a nadie, especialmente a los sonidos de las vocales. ¡Se proclamaron sonidos duros que nunca, bajo ninguna circunstancia, se volverían suaves! Y para demostrar su firme decisión, pintaron de azul oscuro los tejados blancos de sus casas.

Pero sonidos compatibles y no conflictivos. [sch],[th] Y [h] Estaban muy molestos y temían que se alterara el equilibrio de la proporción de sonidos en el reino y decidieron permanecer suaves para siempre. Y para que todos los vecinos de Fonética se enteraran de esto, pintaron de verde los tejados de sus casas.

Sin embargo, pronto aparecieron 2 habitantes más en el reino de la fonética: signos suaves y duros. Pero no violaron la unidad del mundo sonoro. El signo suave ayudó a que las consonantes se volvieran suaves y el signo fuerte ayudó a que las consonantes se volvieran duras. Se construyeron casas blancas y todos vivieron en paz y amistad.

Pero los habitantes del Reino de la Fonética eran famosos no sólo por sus caracteres duros y suaves. Muchos de ellos tenían y todavía tienen sus preferencias especiales. A algunos sonidos les encantaba el sonido de las hojas cayendo, mientras que a otros les encantaba el sonido de la lluvia. Incluso construyeron habitaciones separadas para ellos, de modo que en una la campana siempre suena fuerte, y en la otra, como bajo una cúpula, es sorda y ruidosa... Así aparecieron consonantes sonoras y sordas . Y un río fluye entre los bloques.

Entonces los sonidos [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [z] se establecieron en el cuarto. con la campana. Y en un barrio tranquilo - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. Y algunas cartas se volvieron tan amigables que conectaron sus casas con puentes. Entonces hay un puente entre los sonidos p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z y k-g. Este consonantes emparejadas .

Así vive el asombroso Reino de la Fonética. Los sonidos se visitan, cambian, se adaptan, hacen ruido, gritan, cantan... Se divierten. Y de esta divertida nacen las palabras, de ellas las frases que componen nuestro discurso. Por cierto, el habla sucede... Sin embargo, hablaremos de esto en otro momento.

Cómo aprender consonantes suaves y duras

Éstas son las relaciones complejas entre los sonidos. Para que a mi hijo le resultara más fácil dibujar diagramas fonéticos de palabras, él y yo hicimos nubes muy convenientes. Utilizándolos, es muy fácil determinar la dureza o suavidad de los sonidos de las consonantes.

Lea acerca de cómo enseñamos consonantes duras y suaves usando nubes.

Cómo distinguir entre consonantes sonoras y sordas

Y una técnica muy sencilla nos ayudó a que al niño le resultara más fácil distinguir entre consonantes sonoras y sordas. Al nombrar el sonido, presione la palma de la mano contra el cuello. Si el sonido suena, entonces se siente una vibración (temblor) de las cuerdas vocales. Si el sonido es sordo, no habrá vibración.

Para el mismo propósito utilizamos la imagen con casas y puentes sobre el río, que viste arriba.

¡Disfruta de tu conocimiento del mundo de la fonética!

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Sin duda, cuando los padres envían a un niño pequeño al primer grado, el niño puede encontrar dificultades nuevas e imprevistas. Recibe la mayor parte del conocimiento de su maestro, pero no todo puede asimilarse y permanecer en su cabeza para siempre. El problema puede ser que el niño aún sea demasiado pequeño para tener tiempo de “agarrar” todo de una vez.

Estas barreras pueden presentarse en muchos temas y temas. Y no, no se trata sólo de ciencias exactas, como las matemáticas y la historia natural. El ruso también puede resultar abrumador para muchos niños, ¡ya que es uno de los idiomas más difíciles del mundo!

Como sabes, todo lo grande comienza con cosas pequeñas, y los niños, por regla general, comienzan a estudiar ruso con sonidos, que a su vez se clasifican en consonantes suaves o duras, consonantes acentuadas y átonas. Este tema incluye muchos aspectos, cuyo estudio es sumamente necesario para que cada niño pueda conocer perfectamente los conceptos básicos del idioma ruso.

En primer lugar, para que un estudiante comience a estudiar los sonidos y sus características, necesita familiarizarse con las letras, que a su manera se dividen en consonantes y vocales. También debe saber que hay hasta 33 letras en el alfabeto, de las cuales solo 21 son consonantes en el idioma ruso, lo que en la pronunciación puede dar 36 pronunciaciones de sonidos diferentes.

Las consonantes siempre se clasifican. Hay consonantes duras y suaves, sordas o sonoras, sonoras y ruidosas, emparejadas o no emparejadas. Al mismo tiempo, las consonantes sonoras y sordas de la palabra que se define dependen de la pronunciación. Se componen de ruido y voz. Así, los sonidos sordos se forman con la ayuda del ruido y solo dan sordera, mientras que estos últimos se distinguen por la presencia de sonoridad debido a la voz.

Hay menos sonidos vocálicos; sólo hay 10 de ellos en el alfabeto, lo que da sólo seis sonidos. Pueden estar en shock o sin estrés. Cuando el futuro alumno de primer grado ya se ha familiarizado y domina bien este material, comenzamos a mejorar la habilidad para que el alumno pueda distinguir fácilmente un sonido consonante suave de uno duro.

Al mismo tiempo, es necesario aprender a distinguir entre diferentes signos, porque simplemente memorizar no siempre ayuda. Hay casos en los que un sonido consonante en una palabra puede sonar suave o duro, pero hay excepciones. Ahora comencemos a aprender las reglas.

¿Antes de qué vocal?

¿Qué vocales son suaves y cuáles duras? Intentemos resolverlo. La primera regla suena así: “En el caso de que a una consonante le siga una de las siguientes vocales (a, o, u, e, s), el sonido siempre será fuerte. Y “e, yu, ya, e” siempre suaviza las consonantes”. Como resultado, se dan las últimas palabras suaves todas consonantes. Por ejemplo, tomemos la palabra "madre".

Después de la consonante "m" viene la vocal "a", que hace que el sonido sea duro, y en la palabra "tío", los sonidos "ya - ya" suavizan la consonante "d". Si los niños aprenden esta sencilla regla y aprenden a utilizarla, no les resultará difícil determinar posteriormente la suavidad o dureza de un sonido.

Para reforzar aún mejor el material “Sonidos consonánticos duros y suaves”, proporcione a los niños ejercicios similares que refuercen estas reglas. Le recomendamos que comience con las palabras más simples.

Dos consonantes seguidas

En el caso de las consonantes posteriores, lo descubrimos sin dificultad, pero ¿qué hacer cuando hay dos consonantes seguidas y cómo determinar las características del sonido en este caso? Aquí se aplica otra regla. Estos casos siempre significan que la consonante siempre será firme. Sólo las consonantes suaves no aparecen en esta regla.

• Como ejemplo, podemos tomar la palabra "bolígrafo". Después de "ch" viene el sonido "k", y el niño debe comprender que "ch" automáticamente se convertirá en un sonido fuerte, ya que la siguiente "k" es una consonante.
• Tómese su tiempo para explicarle a su hijo estas reglas simples, pero importantes y a veces confusas. Vigile si el niño entiende, haga preguntas y no sea perezoso para explicar varias veces.

Indicación de dureza y suavidad en la escritura.

Tradicionalmente, todas las grabaciones sonoras se realizan mediante transcripción. Entonces, en la transcripción, si el sonido es suave, le ponemos un apóstrofe después, que parece una coma en la parte superior. Mostrando: `. Por ejemplo, tomemos la letra "b". En la palabra "cordero" hay un sonido duro, su fonética es la siguiente: [b], y en la palabra "blanco" ya es [b`]. En la palabra "hielo", sólo "l" y "d" serán suaves. Es decir, en esencia, el niño escribe la misma letra, pero ésta, a su vez, tiene diferentes pronunciaciones.

En transcripciones y por escrito, un momento similar se puede indicar de diferentes maneras, es decir, de dos maneras.:

1. En el caso de que aparezcan consonantes suaves en ruso al final de una palabra o antes de otra consonante (en la mayoría de los casos, dura), la suavidad se indica mediante un signo suave, la transcripción es un apóstrofo. Por ejemplo, "caballo", "ceniza"
2. Si después de una consonante hay una vocal suavizante (cuál, ver arriba en la regla), entonces es con su ayuda que se indica la suavidad de los sonidos de las consonantes. Por ejemplo: "tiza", "sang", "luk": los primeros sonidos siempre son suaves.

Es importante saber que no se debe ignorar el hecho de que cualquier método para indicar la suavidad de un sonido se aplica sólo a aquellos que tienen un par de dureza. Esto significa que, por ejemplo, en las palabras “tush” y “mascara”, el signo suave en el segundo caso sólo indica que el objeto/fenómeno/criatura dado pertenece al género femenino. Palabras similares son: "lucio", "coser", "beber", "matorrales".

Dureza y suavidad constantes de un sonido consonante.

Es necesario saber que hay sonidos que, independientemente de su posición, regla o incluso excepción, no cambian de posición. Estos son "zh, sh, ts": siempre son duros, y "ch, sh, th" son invariablemente suaves, donde zh, sh, ch, shch son sonidos consonantes sibilantes.

Pero puede ser difícil para los niños recordar bien este aspecto, y luego los padres pueden preparar fácilmente un recordatorio en un cuaderno, que se verá así: zh, sh, ts, ch`, sch`, й`o simplemente subrayar las últimas tres letras.

Palabras “suaves”

Esto se puede llamar palabras en las que todos los sonidos de consonantes suaves son suaves. Hay una gran cantidad de ellos. Por ejemplo: "escarcha", "gafas", "casquetes", "diversión", "depredadores", "entrecerrar los ojos": estas son palabras con consonantes suaves.

• Una actividad muy emocionante y educativa no sólo para el niño, sino también para los padres, será la búsqueda de palabras nuevas similares en las que todas las consonantes sean suaves.
• Si tiene alguna dificultad, ¡póngase en contacto con nuestra ayuda! "Pikes", "tío", "ventisca", "tía", "gobernantes", "cinco", "diez", "lila", "dátiles", "niñeras", "cereza", "diez" - palabras, donde todas las consonantes son suaves. También juega al revés: buscamos todas las consonantes de las palabras que ahora están duras.

Aprender jugando

Algunas fuentes y libros de referencia recomiendan centrarse en los juegos educativos. Es decir, un niño que se deja llevar por tal actividad no se da cuenta de cómo capta y aprende material difícil. Un ejemplo de este tipo de juego podría ser el conocido "Encuentra un par".

Todo lo que es necesario es darle al niño palabras con sonidos duros, y él debe encontrar otra palabra en respuesta, pero con sonidos suaves. ¡Así es como puedes aprender fácil y naturalmente sonidos de consonantes suaves en 1er grado!