Oui, c’est très simple : je l’ai pris et je l’ai composé. Un jour, ils lui ont raconté un conte de fées sur une maison sur des cuisses de poulet. Il réfléchit et en trouva immédiatement un autre : un conte de fées sur une maison sur pattes de veau. Puis à propos de la maison sur pattes d'éléphant. Puis à propos de la maison sur pattes de lièvre.

La maison sur pattes de veau, dit-il, avait des cornes qui poussaient dessus.

La maison avait des oreilles poussant sur des pattes de lièvre.

La maison avait une trompe accrochée à des pattes d'éléphant et la maison à des pattes de poulet avait un peigne rouge.

La maison sur pattes de lièvre a crié : « Je veux sauter !

La petite maison sur pattes de veau meuglait : "J'ai envie de me cogner la tête !"

La maison sur pattes d’éléphant se mit à souffler : « Pfft ! Je veux sonner de la trompette !

Et la maison sur des cuisses de poulet chantait : « Ku-ka-re-ku ! N'est-il pas temps pour vous tous de dormir ! »

Ici, les lumières se sont éteintes dans toutes les maisons. Et tout le monde s'est endormi. Comment le poulet a dessiné. Ils ont donné au poulet dix crayons de couleur. Il réfléchit et décida : je vais dessiner dix chatons colorés. Puis j’ai réfléchi encore et j’ai décidé : non, il vaut mieux dessiner cinq chatons multicolores. Et encore mieux, un chaton multicolore.

Le chaton s'est avéré drôle. Ses yeux sont bleus, sa moustache est rouge, ses oreilles sont grises, son dos est blanc et ses jambes sont : bleues, vertes, jaunes, bleues.

Ils commencèrent à demander au poulet :

Pourquoi as-tu fait cela? Et il rit :

Vous ne comprenez pas ? Ce chaton a mis un chapeau avec des oreilles différentes. Et ils lui ont donné un manteau de fourrure blanche. Et nous avons acheté des chaussures colorées. Et la moustache du chaton est rouge : il a bu de la gelée rouge. Cela coulait sur sa moustache, mais rien n'entrait dans sa bouche. À propos des amis Le poulet avait peu d'amis. Seulement un. C'est parce qu'il cherchait des amis par couleur. Si jaune signifie ami. Si c'est gris, non. Si c'est marron, alors non. Une fois, un poulet marchait le long d'un chemin vert, a vu un fil jaune et l'a suivi. J'ai marché et marché et j'ai vu une chenille jaune.

Alors c'est toi, mon ami jaune ? - dit le poulet.

Oui, c'est moi, grommela la chenille, amie jaune.

Que faites-vous ici?

Tu ne vois pas ? Je sors le téléphone jaune.

Pourquoi?

Tu ne peux pas deviner ? La cloche bleue qui vit dans la forêt et la cloche bleue qui vit dans la prairie ont décidé de s'appeler aujourd'hui Ding-ding-ding-ding - c'est ainsi que les cloches se sonnaient toute la journée et souhaitaient de la pluie et du soleil.

N'ont-ils rien d'autre à dire ? - le poulet a ri. Qu'ont fait les deux amis jaunes ? Que font tous les petits ? Jouaient. Ils ont dansé. Faire des bulles. Ils ont éclaboussé une flaque d'eau.

Et ils étaient aussi tristes. Et parfois ils pleuraient. Pourquoi étaient-ils tristes ? Ce jour-là, ils ont trompé leurs mères. Ils leur dirent : « Nous irons au pré. » Et ils sont eux-mêmes allés à la rivière pour attraper des carassins.

Bien sûr, si c'était un garçon, il aurait rougi. Si c'est une fille aussi.

Mais c’était une poule jaune et une chenille jaune. Et toute la journée, ils sont devenus jaunes, jaunes, jaunes. Et le soir, ils devenaient si jaunes que personne ne pouvait les regarder sans lunettes bleues. Et celui qui regardait sans lunettes bleues soupirait et criait : « Comme tout cela est triste ! Comme tout cela est triste ! Ils ont trompé leurs mères ! » Et mardi... Mardi, ils ont décidé de faire voler un cerf-volant. Toute la journée, le poulet l'a collé et la chenille a tiré le fil jaune. Ensuite, ils ont attaché une ficelle au cerf-volant. Le vent soufflait et le cerf-volant volait si loin qu'on ne pouvait pas le voir. Une grenouille passa au galop. J'ai ri :

Tiens le fil, mais tu as perdu le serpent !

Une chèvre est passée en courant. J'ai ri :

Tiens le fil, où est le serpent ?

Le poulet et la chenille en ont assez d'expliquer pourquoi il n'y a pas de serpent. Lorsque le petit cochon leur demanda la même chose, ils lui répondirent :

Ceci, grognement, n'est pas du tout un serpent. Nous avons attaché une ficelle au soleil et elle a traversé la montagne. Nous le tenons par le fil et le soleil jaune se lèvera à nouveau.

Le matin, ils ont enroulé le fil, mais pour une raison quelconque, au lieu du soleil, un nuage est passé et il a plu toute la journée. Pourquoi ont-ils ri Mercredi, ils ont décidé de jouer à cache-cache. Le matin, ils décidèrent, au déjeuner ils considérèrent :

Un deux trois quatre cinq! Qui joue - courez !

Le poulet s'est enfui et s'est caché sous le porche. La chenille s'est éloignée et s'est cachée sous une feuille. Ils attendent de voir qui trouvera qui. Nous avons attendu une heure - personne n'a trouvé personne. Nous en avons attendu deux, mais personne n'a trouvé...

Finalement, le soir, leurs mères les trouvèrent et les grondaient :

Est-ce que c'est cache-cache ? Cache-cache, c'est quand quelqu'un se cache de quelqu'un. Quelqu'un cherche quelqu'un. Et quand tout le monde se cache, ce n’est pas du cache-cache !

A ce moment, le tonnerre gronda. Cependant, il ne pleuvait pas et il commença à grêler. Toc-toc-toc, - il frappa joyeusement sur le toit. Comment le poulet a rencontré l'oison - C'est étrange, - couina le poulet, - il est blanc lui-même, mais ses pattes sont roses. As-tu acheté des bas roses ?

Portez-vous des chaussures roses ?

Et alors?

Et je les ai lavés dans de l'eau bleue, et ils sont devenus rouges à cause du froid.

Et si je me lave à l’eau bleue, ma peau deviendra-t-elle aussi rouge ?

Pas pareil non plus, pas pareil non plus, mais essayez.

La chenille jaune et le poussin jaune se sont dirigés vers l'eau bleue, et la chenille a commencé à l'arroser avec une louche sur ses pattes. Le poulet attendait que ses pattes soient roses, mais pour une raison quelconque, ses pattes sont devenues bleues. À ce moment-là, tout le monde a beaucoup ri : « Qu’est-ce que c’est ? Poulet jaune sur pattes bleues. N'est-ce pas drôle ? Très drôle!"

Je t'ai dit pourquoi c'est triste. Je t'ai dit pourquoi c'est drôle. Savez-vous que parfois cela peut être à la fois triste et drôle ? C'est arrivé une fois avec un poulet.

Dimanche, il a demandé à la chenille :

Comment devenir grand ?

"Nous devons manger plus", répondit sérieusement la chenille. - Un garçon devrait manger du porridge, une fille devrait manger de la gelée. Et pour toi, Yellowmouth, il vaut mieux manger des canneberges. Mangez une canneberge et vous obtiendrez un pétoncle rouge. Mangez-en un autre et une barbe rousse poussera.

Le poulet a mangé une canneberge et rien n'a poussé. J'ai mangé l'autre aussi, rien. Il s'est mis à pleurer et ses yeux sont devenus rouges à cause de ses larmes. Tout le monde regardait le poulet et ne comprenait pas ce qui n'allait pas. Si ses yeux sont devenus rouges parce qu’il pleurait, c’est déjà triste. Personne ne pouvait rien comprendre. Et le poulet lui-même aussi.

Il a ri toute la journée et a pleuré toute la journée.

Les adultes disent : c'est du rire à travers les larmes.

OK, c'est fini maintenant.

Comment ça va, est-ce la fin ? - tu demandes.

Non, ce n'est pas la fin. Est-ce bien quand quelque chose de bien se termine ? Quand j'étais petite et que je savais très peu de choses, j'étais toujours triste si quelque chose de bien se terminait rapidement. Une bonne journée. Bonne soirée.

Beau soleil.

Le poulet et la chenille sont également très bons. Alors pourquoi devrais-je inventer une fin ?

1 - A propos du petit bus qui avait peur du noir

Donald Bisset


Un conte de fées sur la façon dont la mère Bus a appris à son petit bus à ne pas avoir peur du noir... À propos du petit bus qui avait peur du noir lire Il était une fois un petit bus dans le monde. Il était rouge vif et vivait avec son père et sa mère dans le garage. Tous les matins …

2 - Trois chatons

Suteev V.G.

Un petit conte de fées pour les plus petits sur trois chatons agités et leurs drôles d'aventures. Les petits enfants adorent les histoires courtes avec des images, c'est pourquoi les contes de fées de Suteev sont si populaires et appréciés ! Trois chatons lisent Trois chatons - noir, gris et...

3 - Hérisson dans le brouillard

Kozlov S.G.


Un conte de fées sur un hérisson, comment il marchait la nuit et se perdait dans le brouillard. Il est tombé dans la rivière, mais quelqu'un l'a porté jusqu'au rivage. C'était une nuit magique! Hérisson dans le brouillard a lu Trente moustiques ont couru dans la clairière et ont commencé à jouer...

4 - A propos de la souris du livre

Gianni Rodari


Une courte histoire sur une souris qui a vécu dans un livre et a décidé de s'en sortir pour se lancer dans le grand monde. Seulement, il ne savait pas parler le langage des souris, mais il ne connaissait qu'un étrange langage de livre... Lisez sur une souris dans un livre...

5 - Pomme

Suteev V.G.


Un conte de fées sur un hérisson, un lièvre et un corbeau qui ne pouvaient pas se partager la dernière pomme. Tout le monde voulait le prendre pour lui. Mais l'ours blond jugea leur dispute, et chacun reçut une part de la friandise... Apple lut qu'il était tard...

6 - Piscine noire

Kozlov S.G.


Un conte de fées sur un lièvre lâche qui avait peur de tout le monde dans la forêt. Et il était tellement fatigué de sa peur qu'il décida de se noyer dans le Bassin Noir. Mais il a appris au lièvre à vivre et à ne pas avoir peur ! Black Whirlpool lit Il était une fois un lièvre...

7 - A propos du Hérisson et du Lapin Un morceau d'hiver

Stewart P. et Riddell K.


L'histoire raconte comment le hérisson, avant l'hibernation, a demandé au lapin de lui réserver un morceau d'hiver jusqu'au printemps. Le lapin a roulé une grosse boule de neige, l'a enveloppée dans des feuilles et l'a cachée dans son trou. A propos du Hérisson et du Lapin Une pièce...

8 - A propos de l'Hippopotame, qui avait peur des vaccinations

Suteev V.G.

Un conte de fées sur un hippopotame lâche qui s'est enfui de la clinique parce qu'il avait peur des vaccins. Et il est tombé malade d'une jaunisse. Heureusement, il a été transporté à l'hôpital et soigné. Et l'hippopotame eut très honte de son comportement... A propos de l'hippopotame, qui avait peur...

Cours de lecture littéraire en 2e année

Prokopyeva N.V., institutrice

Sujet de la leçon : G. Tsyferov « Comment le poulet a composé pour la première fois un conte de fées » ; "Chanson écossaise"

Objectifs de la leçon:

Apprenez à observer comment les écrivains utilisent les mots avec habileté et bon goût lors de la création de leurs œuvres.

Former les bases de l’activité de lecture. Enseigner une perception adéquate, vivante et complète des informations proposées par le livre.

Cultivez une attitude amicale envers les autres. Favorisez une vision émotionnellement positive des intentions de l’auteur.

Pendant les cours

Organisation du temps.

L’appel tant attendu a été lancé.

Nous commençons la leçon.

Regardez-vous, souriez...

Et asseyez-vous tranquillement.

Vérification des devoirs.

- Les gars, nous avons fini de travailler avec la section « L'auteur et ses héros ».

Des mots croisés vous aideront à mémoriser les œuvres de cette section.

Ce héros du poème de Gleb Yakovlevich Gorbovsky était d'abord rose, puis est devenu triste et gris.

Une fois tous les cent ans, le plus gentil de tous les aînés les plus gentils - le Père Noël - apporte exactement ce cadeau le soir du Nouvel An. (« Couleurs magiques » Evgeny Andreevich Permyak)

Ce héros se dit : « Je suis juste pathétique... et je plains tout le monde » (Gennady Mikhailovich Tsyferov)

Nina revint, s'assit et pleura. ... Et c'était très lourd pour son cœur, qui le rongeait sans pitié... (Arkady Gaidar « Conscience »)

De qui parlent ces lignes ?

Telle une petite boule noire, criant et aboyant, elle se précipita sur le gros chien effrayant, protégeant ainsi son maître. (Vera Vasilievna Chaplina « Mouchka »)

III. Apprendre du nouveau matériel.

1. Énoncé du problème. Communiquer le sujet et les objectifs de la leçon.

Quel mot as-tu reçu ? Nommez le sujet de la leçon « Des mots, des mots, des mots… »

Comment comprenez-vous le titre de notre leçon ? Qu'allons-nous apprendre en classe ?

Observez comment les écrivains utilisent les mots avec habileté et bon goût lors de la création de leurs œuvres.

2. Connaître le travailG. Tsyferova "Comment le poulet a composé pour la première fois un conte de fées"

Ouvrez le manuel à la page 53. Lisez le titre de l'ouvrage, le prénom et le nom de l'auteur.

Diapositive1.

Comment peut-on déterminer à partir des couvertures de ces livres s'ils peuvent contenir l'œuvre de Gennady Mikhaïlovitch Tsyferov « Comment le poulet a d'abord inventé un conte de fées » ?

« Ouvrons » virtuellement l’un des livres et vérifions notre hypothèse.

Diapositive 2

À votre avis, de quel livre provient cette page ? (livre publié en 1962, il y a cinquante ans)

3. Apprendre à connaître le texte.

Lecture en chaîne.

4.Analyse linguistique de l'œuvre

Avez-vous aimé le conte de fées ? Comment?

Les gars, vous vous souvenez de ce que nous apprendrons en classe ? (objectif de la leçon de répétition) Faisons quelques recherches. Tout le monde a la carte numéro 1 sur la table avec des questions. Travaillez avec, puis nous discuterons des résultats que vous avez obtenus.

Trouvez les mots surlignés dans le texte.

Quel mot peut les remplacer ?

Ainsi, les mots surlignés ont contribué à présenter avec précision l'image que Gennady Mikhailovich Tsyferov voulait nous transmettre.

5. Jeu « Où, dont la maison »

Vous avez aimé les contes de fées sur les maisons ? Vous vous souvenez qu'ils voulaient des maisons ? Voulez-vous les jouer?

6. Tâche créative

Avez-vous déjà inventé des contes de fées ? Qui dira le leur ? (1-2 personnes)

Les autres peuvent également s'essayer au rôle de conteur et composer leur propre conte de fées.

7. Exercice physique

Un poulet espiègle vivait

J'ai tourné la tête toute la journée :

Tourné à gauche, à droite,

Il a plié la jambe gauche,

Puis il a soulevé le bon

Et il se releva de nouveau sur les deux.

Il commença à battre des ailes :

Augmenter et abaisser

Haut, bas, haut, bas !

Tourné à gauche, à droite :

Il fait bon au monde, vraiment !

Et puis je suis allé me ​​promener -

Je me suis trouvé un ver !

8. Apprendre à connaître le travail"Chanson écossaise"

- Continuons à observer comment les écrivains utilisent les mots avec habileté et bon goût lors de la création de leurs œuvres.

Glisser

Regardez l'illustration.

Que pouvez-vous dire sur la nature de ce travail ?

Tournez-vous à la page 55 et lisez le titre de cet ouvrage.

Cette chanson a été inventée par les Écossais, c'est-à-dire résidents de l'Écosse.

Comment savoir qui l’a traduit en russe ? (selon le contenu du manuel).

Irina Petrovna Tokmakova.

9. Apprendre à connaître le texte

L'enseignant lit

10. Analyse linguistique de l'œuvre

Rappelez-nous le but de notre leçon. Continuons à surveiller les mots.

Trouver et lire quels mots sont répétés le plus souvent dans cette chanson ?

Quelle ambiance créent-ils ?

11. Écouter une chanson.

Les gars, la musique de cette chanson sera-t-elle triste et joyeuse ?

Je suggère d'écouter la chanson "Let's Dance!" interprété par Sergei et Tatyana Nikitin.

Qui a aimé cette chanson ?

Nous avons donc vu comment la répétition des mots dans cette pièce crée une ambiance.

12. Travailler avec des livres pour enfants

Diapositives

Les livres représentés ici pourraient-ils contenir la chanson qui a été lue ? (oui : les deux livres de Tokmakova, ils contiennent des poèmes et des chansons, dans le deuxième livre « Scottish Songs »)

VI.Résumer la leçon.

La leçon touche à sa fin. Quel était notre objectif ?

Qui pense que nous y sommes parvenus ?

VII. Devoirs

P. 55., par cœur ; cahier p. 62

VIII. Réflexion

- Souvenez-vous de vos impressions pendant la leçon et dessinez un sourire pour le soleil, qui était intéressé et qui était satisfait de son travail pendant la leçon ; lèvres baissées, qui n'étaient pas intéressés et qui s'ennuyaient, et qui n'étaient pas satisfaits d'eux-mêmes.

Dans cette leçon, vous examinerez la définition d'un conte de fées, vous familiariserez avec le travail de G. Tsyferov « Comment le poulet a composé pour la première fois un conte de fées », effectuerez des tâches intéressantes et vous familiariserez avec d'autres œuvres de cet auteur.

• « Moroz Ivanovitch » (Fig. 2).

Riz. 2. "Moroz Ivanovitch" ()

C'est un conte populaire.

• B. Zakhoder « Mon imagination » (Fig. 3).

Riz. 3. "Mon imagination" ()

Ceci est un poème.

• P. Ershov « Le petit cheval à bosse » (Fig. 4).

Riz. 4. «Le petit cheval à bosse» ()

Riz. 5. "Comment le poulet a écrit pour la première fois un conte de fées" ()

Comment le poulet a écrit pour la première fois un conte de fées

Oui, c’est très simple : je l’ai pris et je l’ai composé. Un jour, ils lui ont raconté un conte de fées sur une maison sur des cuisses de poulet. Il réfléchit et en trouva immédiatement un autre : un conte de fées sur une maison sur pattes de veau. Puis à propos de la maison sur pattes d'éléphant. Puis à propos de la maison sur pattes de lièvre.
La maison sur pattes de veau, dit-il, avait des cornes qui poussaient dessus.
La maison avait des oreilles poussant sur des pattes de lièvre.
Près de la maison, il y avait une trompe pendue à des pattes d'éléphant.
Et la maison sur cuisses de poulet avait un peigne rouge.
La maison sur pattes de lièvre a crié : « Je veux sauter !
La petite maison sur pattes de veau meuglait : "J'ai envie de me cogner la tête !"
La maison sur pattes d’éléphant se mit à souffler : « Pfft ! Je veux sonner de la trompette !
Et la maison sur des cuisses de poulet chantait : « Ku-ka-re-ku ! N'est-il pas temps pour vous tous de dormir ! »
Ici, les lumières se sont éteintes dans toutes les maisons. Et tout le monde s'est endormi.

Maison sur pattes de lapin bipé.

Maison de la jambe de vache fredonné.

Maison sur pattes d'éléphant gonflé.

Maison sur cuisses de poulet a chanté.

Tous les mots surlignés peuvent être remplacés par un seul mot - dit . L'auteur n'utilise pas qu'un seul mot dit, mais utilise des mots différents pour décrire chaque maison, car elle s'avère plus lumineuse et plus colorée.

Lisez les mots des maisons du conte de fées et déterminez à quelle maison appartient chaque phrase.

«Je veux me cogner la tête!»

(maison sur pattes de veau)

« Ku-ka-re-ku ! N'est-il pas temps pour vous tous de dormir ! »

(maison sur cuisses de poulet)

"Je veux sauter!"

(maison sur pattes de lièvre)

« Pfff ! Je veux sonner de la trompette !

(maison sur pattes d'éléphant)

Avez-vous déjà composé des contes de fées à la maison ? Faites connaissance avec d'autres œuvres de cet auteur et essayez de composer vous-même un conte de fées.

Riz. 6. Fille lisant un conte de fées ()

Riz. 7. G. M. Tsyferov ()

Gennady Tsyferov a écrit de nombreuses histoires intéressantes :

• "En heure baissière"
• « Il était une fois un bébé éléphant »
• « Comme si une petite grenouille cherchait papa »
• "Comment devenir grand"
• "Qui est plus gentil que qui"
• "Petit géant"
• "A propos du poulet, du soleil et de l'ours"
• « À propos de la grenouille excentrique »
• "Un conte de fées sur roues"
• "Contes de la ville antique"
• "Le mystère du grillon boulanger"
• "Qu'y a-t-il dans notre cour"

Bibliographie

1. Kubasova O.V. Pages préférées : Manuel de lecture littéraire pour la 2e année, 2 parties. - Smolensk : « Association du 21e siècle », 2011.
2. Kubasova O.V. lecture littéraire : Cahier d'exercices pour le manuel de 2e année, 2 parties. - Smolensk : « Association du 21e siècle », 2011.
3. Kubasova O.V. Recommandations méthodologiques pour les manuels des niveaux 2, 3, 4 (avec supplément électronique). - Smolensk : « Association du 21e siècle », 2011.
4. Kubasova O.V. Lecture littéraire : Tests : 2e année. - Smolensk : « Association du 21e siècle », 2011.

1. Planetaskazok.ru ().
2. Myshared.ru ().
3. Litresp.ru ().

Devoirs

1. Préparez une lecture expressive du conte de fées « Comment le poulet a composé pour la première fois un conte de fées ».
2. Dessinez une illustration pour un conte de fées.
3. Lisez quelques contes de fées supplémentaires de Gennady Tsyferov parmi lesquels choisir.

Oui, c’est très simple : je l’ai pris et je l’ai composé. Un jour, ils lui ont raconté un conte de fées sur une maison sur des cuisses de poulet. Il réfléchit et en trouva immédiatement un autre : un conte de fées sur une maison sur pattes de veau. Puis à propos de la maison sur pattes d'éléphant. Puis à propos de la maison sur pattes de lièvre.
La maison sur pattes de veau, dit-il, avait des cornes qui poussaient dessus.
La maison avait des oreilles poussant sur des pattes de lièvre.
Près de la maison, il y avait une trompe pendue à des pattes d'éléphant.

Et la maison sur cuisses de poulet avait un peigne rouge.
La maison sur pattes de lièvre a crié : « Je veux sauter !
La petite maison sur pattes de veau meuglait : "J'ai envie de me cogner la tête !"
La maison sur pattes d’éléphant se mit à souffler : « Pfft ! Je veux sonner de la trompette !
Et la maison sur des cuisses de poulet chantait : « Ku-ka-re-ku ! N'est-il pas temps pour vous tous de dormir ! »
Ici, les lumières se sont éteintes dans toutes les maisons. Et tout le monde s'est endormi.

Comment le poulet a dessiné

Nous avons donné au poulet dix crayons de couleur. Il réfléchit et décida : je vais dessiner dix chatons colorés. Puis j’ai réfléchi encore et j’ai décidé : non, il vaut mieux dessiner cinq chatons multicolores. Et encore mieux, un chaton multicolore.
Le chaton s'est avéré drôle. Ses yeux sont bleus, sa moustache est rouge, ses oreilles sont grises, son dos est blanc et ses jambes sont : bleues, vertes, jaunes, bleues.
Ils commencèrent à demander au poulet :
- Pourquoi fais-tu ça? Et il rit :
- Tu ne comprends pas ? Ce chaton a mis un chapeau avec des oreilles différentes. Et ils lui ont donné un manteau de fourrure blanche. Et nous avons acheté des chaussures colorées. Et la moustache du chaton est rouge : il a bu de la gelée rouge. Ça coulait sur ma moustache, mais rien n'entrait dans ma bouche.

À propos des amis

Le poulet avait peu d'amis. Seulement un. C'est parce qu'il cherchait des amis par couleur. Si jaune signifie ami. Si c'est gris, non. Si c'est marron, alors non. Une fois, un poulet marchait le long d'un chemin vert, a vu un fil jaune et l'a suivi. J'ai marché et marché et j'ai vu une chenille jaune.
- Alors c'est toi, mon ami jaune ? - dit le poulet.
"Oui, c'est moi", grogne la chenille, "amie jaune".
- Que faites-vous ici?
- Tu ne vois pas ? Je sors le téléphone jaune.
- Pourquoi?
- Vous ne devinez pas ? La cloche bleue qui vit dans la forêt et la cloche bleue qui vit dans la prairie ont décidé de s'appeler aujourd'hui.

Ding-ding-ding-ding - c'est ainsi que les cloches sonnaient toute la journée et souhaitaient de la pluie et du soleil.
- Est-ce qu'ils n'ont vraiment plus rien à dire ? - le poulet a ri.

Que faisaient les deux amis jaunes ?

Que font tous les petits ? Jouaient. Ils ont dansé. Faire des bulles. Ils ont éclaboussé une flaque d'eau.
Et ils étaient aussi tristes. Et parfois ils pleuraient.

Pourquoi étaient-ils tristes

Lundi, c'est pourquoi. Ce jour-là, ils ont trompé leurs mères. Ils leur dirent : « Nous irons au pré. » Et ils sont eux-mêmes allés à la rivière pour attraper des carassins.
Bien sûr, si c'était un garçon, il aurait rougi. Si c'est une fille aussi.
Mais c’était une poule jaune et une chenille jaune. Et toute la journée, ils sont devenus jaunes, jaunes, jaunes. Et le soir, ils devenaient si jaunes que personne ne pouvait les regarder sans lunettes bleues. Et celui qui regardait sans lunettes bleues soupirait et criait : « Comme tout cela est triste ! Comme tout cela est triste ! Ils ont trompé leurs mères !

Et mardi...

Mardi, ils ont décidé de faire voler un cerf-volant. Toute la journée, le poulet l'a collé et la chenille a tiré le fil jaune. Ensuite, ils ont attaché une ficelle au cerf-volant. Le vent soufflait et le cerf-volant volait si loin qu'on ne pouvait pas le voir. Une grenouille passa au galop. J'ai ri :
- Tiens le fil, mais tu as perdu le serpent !
Une chèvre est passée en courant. J'ai ri :
- Tiens le fil, où est le serpent ?
Le poulet et la chenille en ont assez d'expliquer pourquoi il n'y a pas de serpent. Lorsque le petit cochon leur demanda la même chose, ils lui répondirent :
- Ceci, grognement, n'est pas du tout un serpent. Nous avons attaché une ficelle au soleil et elle a traversé la montagne. Nous le tenons par le fil et le soleil jaune se lèvera à nouveau.
Le matin, ils ont enroulé le fil, mais pour une raison quelconque, un nuage est passé à la place du soleil et il a plu toute la journée.

Pourquoi ont-ils ri

Mercredi, ils ont décidé de jouer à cache-cache. Le matin, ils décidèrent, au déjeuner ils considérèrent :
- Un deux trois quatre cinq! Qui joue - courez !
Le poulet s'est enfui et s'est caché sous le porche. La chenille s'est éloignée et s'est cachée sous une feuille. Ils attendent de voir qui trouvera qui. Nous avons attendu une heure - personne n'a trouvé personne. Nous en avons attendu deux, mais personne n'a trouvé...
Finalement, le soir, leurs mères les trouvèrent et les grondaient :
- C'est cache-cache ? Cache-cache, c'est quand quelqu'un se cache de quelqu'un. Quelqu'un cherche quelqu'un. Et quand tout le monde se cache, ce n’est pas du cache-cache !
A ce moment, le tonnerre gronda. Cependant, il ne pleuvait pas et il commença à grêler. Toc-toc-toc, - il frappa joyeusement sur le toit.

Comment le poulet a rencontré l'oison

"C'est étrange", couina le poulet, "il est blanc, mais ses pattes sont roses." As-tu acheté des bas roses ?
- Non.
- Tu portes des chaussures roses ?
- Non.
- Et alors?
"Et je les ai lavés dans de l'eau bleue, et ils sont devenus rouges à cause du froid."
- Et si je me lave à l'eau bleue, est-ce que ma peau deviendra rouge aussi ?
- Pas pareil non plus, pas pareil non plus, mais essaie.
La chenille jaune et le poussin jaune se sont dirigés vers l'eau bleue, et la chenille a commencé à l'arroser avec une louche sur ses pattes. Le poulet attendait que ses pattes soient roses, mais pour une raison quelconque, ses pattes sont devenues bleues. À ce moment-là, tout le monde a beaucoup ri : « Qu’est-ce que c’est ? Poulet jaune sur pattes bleues. N'est-ce pas drôle ? Très drôle!"

* * *
Je t'ai dit pourquoi c'est triste. Je t'ai dit pourquoi c'est drôle. Savez-vous que parfois cela peut être à la fois triste et drôle ? C'est arrivé une fois avec un poulet.
Dimanche, il a demandé à la chenille :
- Comment devenir grand ?
"Nous devons manger plus", répondit sérieusement la chenille. - Un garçon devrait manger du porridge, une fille devrait manger de la gelée. Et pour toi, Yellowmouth, il vaut mieux manger des canneberges. Mangez une canneberge et vous obtiendrez un pétoncle rouge. Mangez-en un autre et une barbe rousse poussera.
Le poulet a mangé une canneberge et rien n'a poussé. J'ai mangé l'autre aussi, rien. Il s'est mis à pleurer et ses yeux sont devenus rouges à cause de ses larmes. Tout le monde regardait le poulet et ne comprenait pas ce qui n'allait pas. Si ses yeux sont devenus rouges parce qu’il pleurait, c’est déjà triste. Personne ne pouvait rien comprendre. Et le poulet lui-même aussi.
Il a ri toute la journée et a pleuré toute la journée.
Les adultes disent : c'est du rire à travers les larmes.
OK, c'est fini maintenant.
- Comment ça va, est-ce la fin ? - tu demandes.
Non, ce n'est pas la fin. Est-ce bien quand quelque chose de bien se termine ? Quand j'étais petite et que je savais très peu de choses, j'étais toujours triste si quelque chose de bien se terminait rapidement. Une bonne journée. Bonne soirée.
Beau soleil.
Le poulet et la chenille sont également très bons. Alors pourquoi devrais-je inventer une fin ?