La faune de notre planète est très riche et diversifiée sur tous les continents, dans tous les pays, régions et régions. De nombreuses espèces animales vivent sous toutes les latitudes, du pôle Nord à l’Antarctique. Et dans les climats chauds, ils sont particulièrement nombreux. Le continent le plus chaud est l’Afrique, où la température de l’air dépasse parfois les 50°C. Les célèbres éléphants, girafes, hippopotames, lions, guépards, zèbres, rhinocéros, divers singes, petits, grands, brillants et rapaces, ainsi que de nombreux autres animaux y vivent.

Mais outre l’Afrique, notre immense planète abrite un grand nombre de régions chaudes. Ce sont des déserts et semi-déserts de différents continents. Un désert est une zone naturelle aride où les précipitations annuelles sont inférieures à 25 cm. Même lors de pluies peu fréquentes, le sol du désert absorbe difficilement l'eau et sèche donc rapidement. La température moyenne dans les déserts chauds est supérieure à 30°C et atteint parfois 50°C. Mais malgré les conditions défavorables, une grande variété de formes de vie peut être trouvée dans les déserts. Les animaux des déserts tirent principalement leur eau de leur nourriture.

Ils excrètent à peine la sueur, l'urine et d'autres fluides corporels, ce qui préserve une humidité précieuse. La plupart des grands mammifères ont un corps recouvert d'une épaisse fourrure qui les protège de la chaleur. Les petits animaux vivent généralement sous terre, où ils survivent à la chaleur du jour. De nombreux animaux du désert sont nocturnes.

La girafe est commune en Afrique au sud du désert du Sahara. Absent des forêts denses, on le trouve dans les savanes ou les forêts. Hauteur - jusqu'à 6 m, poids - jusqu'à 750 kg. La girafe se nourrit de feuilles, de pousses et de fleurs d'arbres, principalement d'acacias et de mimosas. Il arrache habilement les feuilles avec sa longue langue. Même les branches d'acacia les plus épineuses ne le dérangent pas du tout. Se conserve en petits troupeaux. La femelle donne naissance à un bébé mesurant jusqu'à 180 cm. Le nouveau-né se lève en quelques minutes et suit sa mère. En raison de sa taille et de ses pattes fortes, la girafe n’a pratiquement pas d’ennemis naturels. Même un lion ne décidera de l'attaquer que lors d'un point d'eau. C'est le moment le plus dangereux pour la girafe, car elle doit non seulement baisser la tête, mais aussi écarter largement les jambes.

Sprinteur émérite, le guépard habite également les régions chaudes, l'Afrique et certaines zones désertiques d'Asie (Iran). Il chasse de jour – matin ou soir – les gazelles et autres petites antilopes très rapides (springbok, impala). Moins souvent, il peut également chasser de grosses proies - gnous, oryx ou cobe d'eau. Le plus souvent, il reste seul. Si plusieurs guépards sont aperçus ensemble, il s'agit principalement d'un groupe de frères et sœurs non encore séparés, ou d'une mère avec des enfants déjà grands. Il y a généralement quatre chatons aveugles dans une portée. Ensuite, les petits restent sous la garde de leur mère jusqu'à l'âge d'un an et demi à deux ans. Les jeunes guépards ont des griffes semi-rétractables, mais avec l'âge elles deviennent émoussées et non rétractables, comme celles d'un chien.

Parmi la faune des régions chaudes, on trouve souvent le chacal à dos noir. Il peut vivre dans des paysages variés, mais évite les forêts denses. L'un des représentants les plus omnivores de la famille. Le chacal à dos noir se nourrit d'une variété de petits animaux. Parfois, il ramasse les restes de proies de grands prédateurs et ne dédaigne pas les charognes. Forme des paires permanentes. Il creuse souvent des trous tout seul, mais utilise le plus souvent d’anciens terriers de renard ou de porc-épic. La femelle donne naissance à trois à huit petits. Le mâle participe à l'élevage et à l'élevage de la progéniture. Le chacal à dos noir jouit d’une réputation bien méritée de parasite. Rejoint souvent un lion ou un tigre dans un repas sans attendre qu'ils mangent. Sans la moindre crainte, il dérobe de délicieuses bouchées sous le nez de l’hyène. Une personne vole tout ce qui est « mauvais » ; dans les décharges, elle n'est pas du tout gênée par la présence d'une meute de chiens errants.

De nombreux insectes, lézards, rongeurs et autres petits animaux constituent également une part importante de la faune des zones chaudes.

Un insecte très intéressant est l'emusa aux ailes cornues, qui vit dans les déserts à végétation arbustive clairsemée du Moyen-Orient, de Transcaucasie et d'Asie centrale. Cet insecte bizarre a une longueur de corps allant jusqu'à 65 mm. Il se nourrit d'insectes qu'il attrape avec ses pattes avant. Sur la tête de l'empusa se trouve une petite zone de couverture chitineuse qui, comme un miroir, reflète les rayons du soleil. Cela crée l’illusion d’une goutte de rosée brillante. C'est une sorte d'appât pour les autres insectes pendant la saison chaude. Le plus souvent, les mouches s'y laissent tenter, volent pour s'enivrer, et en retour elles tombent directement dans les bras mortels d'un prédateur.

Plusieurs espèces de blattes tortues sont communes dans les déserts sablonneux et argileux d’Asie centrale. Ils se nourrissent d’une variété d’aliments végétaux. La femelle pond plusieurs dizaines d’œufs, « emballés » dans une coquille chitineuse dense appelée oothèque. La blatte tortue devient adulte au cours de sa quatrième année de vie. Ces insectes sont nocturnes. Ils se cachent de la chaleur du jour dans diverses cachettes, le plus souvent dans des terriers de rongeurs. Souvent, tout un groupe d'insectes d'âges différents peuple ici.

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"Jardin d'enfants n°1, village de Vokhma"

Projet

"Animaux des pays chauds"

Acteurs du projet :élève du groupe d'école préparatoire Alesya Shadrina, 6 ans, enseignante, mère.

Type de projet: pour enfants, informatif et éducatif, à court terme.

Justification du choix du sujet :

La faune des pays chauds est très diversifiée et attractive pour les enfants.

Ce n'était pas une exception dans notre groupe. Au cours d'activités éducatives directes sur le thème « Animaux des pays chauds », Alesya Shadrina s'est posée de nombreuses questions sur les animaux, leur apparence et leur habitat. Lors d'une conversation avec ma mère, j'ai découvert que la fille dessinait beaucoup sur ce sujet, parcourait des magazines pour enfants et des encyclopédies à la recherche de nouvelles informations. J’ai décidé de soutenir les loisirs de l’enfant et j’ai organisé un projet éducatif pour enfants.

Objectif du projet: Créer les conditions pour la formation des idées des enfants sur les animaux des pays chauds.

Tâches:

Développez les connaissances des enfants sur les animaux des pays chauds.

Enrichissez le vocabulaire des enfants et développez un discours connecté.

Développer la capacité d’obtenir des informations de différentes sources.

Favoriser le désir de partager des connaissances les uns avec les autres.

Développer les capacités cognitives des enfants.

Impliquer les enfants dans des activités créatives et exploratoires.

Organiser des activités éducatives et productives communes avec les parents.

Problème principal:

Qui sont ces étranges animaux ? Comment peuvent-ils nous surprendre ?

Conversations avec l'enfant afin de clarifier l'idée sur le sujet, émettre des hypothèses.

Que sait-on des animaux des pays chauds ?	Qui vit dans les pays chauds ?	Que voulons-nous savoir sur les animaux ?	Que faut-il faire pour le savoir ?
Les animaux reçoivent leur propre nourriture. Les animaux peuvent être sauvages ou dressés. Le lion est le plus grand félin d'Afrique. L'hippopotame vit dans l'eau.	tortue, kangourou, crocodile,	Quels animaux sont des herbivores et lesquels sont des mammifères ? Pourquoi un zèbre est-il rayé ? Pourquoi une girafe a-t-elle un long cou ? L'animal le plus lourd sur Terre ? L'animal le plus grand sur Terre ? Pourquoi les animaux des pays chauds ne peuvent-ils pas vivre dans les pays du Nord ? Le meilleur sauteur du monde ? L'autruche est-elle un oiseau ou un animal ?	Lire des livres. En regardant des illustrations. Visite du zoo, du cirque. Demandez à un adulte.

Formulaires de mise en œuvre du projet :

Activités organisées pour les enfants.

Activités éducatives directes.

Activités conjointes avec les parents.

Nouveaux mots, concepts : problème, hypothèse, désert, savane, jungle, Afrique, Australie, prédateurs, coquille, crinière, bouche, marsupial, camouflage.

Résultats attendus:

Les connaissances des enfants sur les animaux des pays chauds se sont élargies.

Le vocabulaire des enfants est enrichi et un discours cohérent se développe.

La capacité d'obtenir des informations à partir de diverses sources a été développée.

Les enfants partagent leurs connaissances entre eux.

Les capacités cognitives des enfants sont développées.

La mise en œuvre du projet

	Cible
Étape 1. Organisationnel.
1.Créer une situation problématique. Revue du livre encyclopédique « Animaux de notre planète » 3.Analyse du problème. Qui vit dans les pays chauds ? Que voulons-nous savoir sur les animaux ? Que faut-il faire pour le savoir ? 4.Formulation des questions problématiques. 5. Proposer des hypothèses. 6. Élaborer et discuter d'un plan de travail par étapes avec les participants au projet. 7. Conversation avec les parents : « Le rôle des activités du projet dans le développement des enfants. » 8. Sélection de littérature encyclopédique, méthodologique, de référence sur le thème du projet. 9. Sélection de jeux de plein air et didactiques, poèmes, énigmes	Intéressez les enfants à ce sujet. Révéler les connaissances des enfants sur les animaux des pays chauds. Apprenez à poser des questions problématiques et à émettre des hypothèses. Élaborez un plan de travail, discutez des moyens de présenter les résultats finaux. Clarifier les connaissances sur le rôle des activités du projet dans le développement des enfants. Développer la curiosité et les horizons.
Étape 2 La mise en œuvre du projet.
Développement cognitif et de la parole : Cognition GCD. FCCM. "Comment sont-ils, les animaux des pays chauds" "Habitants de la jungle et du désert." Résoudre les problèmes problématiques : Qui sont ces étranges animaux ? Comment les animaux échappent-ils à leurs ennemis ? Quels animaux des pays du Sud sont herbivores et lesquels sont prédateurs ? Jeux didactiques : - "Reconnaître l'animal par sa description." - "Herbivore ou prédateur ?" - "Qui bouge comment." - "Qu'est-ce que l'artiste a fait de mal ?" - Construction du théâtre de table en papier "Zoo". Origami : « Éléphant », « Crocodile ». Lecture de littérature encyclopédique sur les animaux des pays chauds. B. Zhitkov « Comment un éléphant a sauvé son propriétaire », M. Moskvina "Qu'est-il arrivé au crocodile", S. Marshak "Comment le zèbre a perdu ses rayures". Apprendre des poèmes, des énigmes, des proverbes et des dictons sur les animaux. Compiler une histoire (avec des éléments créatifs) basée sur une série de peintures d'intrigue.	Développement de l'activité cognitive en cours d'expérimentation. Consolider les connaissances des enfants sur les animaux et leurs habitats. Reconstituer les connaissances et les informations des enfants sur le monde qui les entoure. Développez un regard curieux. Renforcer la capacité des enfants à résoudre des problèmes de manière indépendante et avec l’aide d’adultes. Développer l’attention, la mémoire et l’imagination des enfants. Développez les capacités créatives des enfants en les encourageant à proposer différentes options d'événements. Continuez à enseigner aux enfants la logique, la cohérence et la séquence d'énoncés qui ne sont pas représentés sur l'image.
Développement social et personnel : Jeux de rôle : - "Zoo". - « Voyageurs ». - "Voyage autour du monde	Intéresser les enfants de manière plus créative et utiliser largement les connaissances sur la vie qui les entoure dans les jeux.
Activités artistiques et esthétiques : Dessin d'après les œuvres de S. Marshak « Enfants en cage », « Paysage africain ». Modélisation "Animaux exotiques". Application : « Chats d'Afrique ».	Améliorer les compétences artistiques, développer l'imagination et l'imagination. Cultivez la précision et la capacité de terminer ce que vous avez commencé.
Développement physique: Divertissement « La jungle appelle ». Jeux de plein air: - « Herbivores contre prédateurs ». - "Qui est le plus adroit ?"	Développer chez les enfants la dextérité, l'endurance et la capacité de naviguer dans l'espace.
Interactions avec les parents : Étudier les encyclopédies. Conversation avec des enfants sur les continents de la terre. Écriture de contes de fées sur le thème « Aventure dans la jungle ». Collaboration entre enfants et parents: Regarder des émissions de télévision sur les animaux du désert et de la jungle. Quiz avec la participation des enfants et des parents « Experts Nature ». Création conjointe d'un album d'histoires sur les animaux. Participation à une exposition de dessins .	Favoriser l’organisation d’activités conjointes entre parents et enfants.
Étape 3. Résumer.
1. Exposition de dessins « Animaux de notre planète ». 2. Quiz commun entre enfants et parents « Experts Nature ». 3.Création d'un layout « Animaux des pays chauds »
Étape 4 Analyse d'activité.
Dans le cadre des activités du projet d’Alesya : Interagi avec ses pairs ; Elle posait des questions pédagogiques, argumentait, inventait des énigmes et des contes de fées ; Recevoir des informations de diverses sources et les partager ; Matériaux et outils sélectionnés pour créer le produit ; J'ai joué à des jeux de plein air sur ce sujet. Ce projet a donné à l'enfant l'opportunité non seulement d'acquérir des connaissances, mais également de développer des capacités créatives, de développer des compétences en communication et de constituer les conditions préalables initiales aux activités de recherche. Parents: Nous avons participé activement et avec intérêt à des activités conjointes avec l’enfant et l’enseignant du groupe pour enrichir les connaissances des enfants sur les animaux des pays chauds. Ils ont eu l’occasion de découvrir ce que font leurs enfants à la maternelle. Nous avons pu réaliser nos capacités créatives.

Littérature.

1. E. Prati. Traduction de I. Tsibidov. "Animal. Encyclopédie pour les enfants." Éditions Machaon. 2010

2. B. Fedorovitch. "Le visage du désert". Maison d'édition Moscou "Jeune Garde". 2009

3. M. Borisenko. "Animaux des pays chauds." Maison d'édition Série Paritet. 2008

4. L. Shaitanov. «Premières leçons 5+, animaux des pays chauds.» Maison d'édition "Série Libellule". 2010

5. L. Shaitanov. Série d'amis. Préparation préscolaire. Maison d'édition "Libellule".2010

6. O. Alexandrova. « Ma première encyclopédie » Maison d'édition Iris Press. 2008

7. E. Valk. "Les enfants d'âge préscolaire sur les animaux." Maison d'édition "Professeur". 2010

8. G. Banaru. "Où il fait toujours chaud." Maison d'édition "Karapuz". 2010

Établissement d'enseignement préscolaire municipal

"Jardin d'enfants n°1, village de Vokhma"

Résumé des activités directes organisées

dans le domaine pédagogique "Cognition"

Sujet : « Comment sont-ils, les animaux des pays chauds »

Tâches logicielles :

Approfondir et élargir les connaissances des enfants sur les animaux des pays chauds, activer le vocabulaire sur le sujet, clarifier le nom des animaux des pays chauds.

Entraînez-vous à résoudre des problèmes mathématiques et des mots croisés.

Développer l'habileté de renforcer et de maintenir une posture correcte dans diverses activités, renforcer les muscles de la voûte plantaire

Développez votre compréhension de la façon d’interagir correctement avec les plantes et les animaux.

Favoriser le désir d'étudier la nature et les habitants vivants de la Terre, le respect de la nature

Renforcer la capacité à favoriser le développement des qualités psychophysiques : agilité et vitesse.

Développer la capacité d’agir en équipe.

La possibilité d'utiliser différents matériaux pour représenter des animaux : papier, pâte à modeler ; faire preuve d'indépendance dans le choix des matériaux de travail.

Continuer à initier les enfants à la culture musicale en écoutant de la musique.

Équipement: des photos d'animaux des pays chauds, une fleur magique avec des tâches, des mots croisés, des silhouettes d'animaux pour des activités productives, de la pâte à modeler, du papier de couleur, de la colle, des piles.

Déplacement GCD :

Les gars, vous aimez voyager ? (réponses des enfants). Allons dans les pays chauds. À votre avis, de quel genre de pays s’agit-il ? (Il fait très chaud là-bas, il y a beaucoup de sable et il fait chaud, il y a peu d'eau, etc.).

C'est vrai, bravo ! Oui, les pays chauds sont des pays où il fait toujours chaud, où la neige ne tombe jamais, mais ce n'est pas seulement un désert, dans les pays chauds il y a aussi des plaines chaudes - des semi-déserts, des steppes tropicales fertiles et des jungles tropicales humides. Vous souvenez-vous? Nous avons encore toute la semaine devant nous et nous en reparlerons davantage.

Maintenant, regarde la fleur dans mes mains, ce n’est pas ordinaire, pourquoi ? (pétales multicolores).

Cette fleur est magique, avec son aide nous partirons en voyage. Regardez, il y a quelque chose d'écrit sur les pétales, oui, c'est une tâche à laquelle nous devons faire face. Devons-nous essayer ? (Oui). Si nous devinons bien, nous découvrirons où nous irons voyager.

Tâche 1. « Écrire le mot »

Les enfants reçoivent des lettres et les utilisent pour former le mot AFRIQUE.

Une fois que les enfants ont terminé la tâche, analyse sonore de ce mot.

Où en sommes-nous arrivés ? (En Afrique)

Bravo les garçons ! Vous avez bien deviné. Savez-vous que l'Afrique est le continent le plus chaud de la planète.

Quels animaux des pays chauds connaissez-vous ? (réponses des enfants).

L’enseignant nomme des animaux que les enfants n’ont pas nommés, attire l’attention des enfants sur le fait que non seulement les animaux vivent ici, mais aussi les oiseaux et les animaux souterrains. Il explique ensuite comment les animaux des pays chauds s'adaptent à la vie dans de telles conditions, avec peu d'eau et des températures élevées.

Tâche 2. Mots croisés « Résolvez les énigmes et trouvez les peintures ».

L'enseignant lit une énigme aux enfants, puis divise chaque mot en syllabes.

1. Quand on le voit, c’est immédiatement clair :

Roi des bêtes - c'est dangereux de plaisanter.

Un regard menaçant et un rugissement menaçant,

Je n'ai même pas coupé ma crinière. (Un lion)

Les gars, en quoi un lion est-il différent d'une lionne ?

(Extérieurement, les lions diffèrent des lionnes en ce sens que le lion a une grande crinière duveteuse, alors que la lionne n'en a pas)

2. Au zoo,

Croyez-le ou non,

Réside

Merveilleuse bête.

Il a une main sur le front

Tellement semblable à une pipe ! (Éléphant)

C'est quoi cette main sur le front ? Pourquoi la malle a-t-elle été appelée une main dans l'énigme ?

(A l'aide de sa trompe, l'éléphant arrache les feuilles des arbres, arrache l'herbe, boit et transporte des bûches très épaisses).

3. Il est grand et tacheté,

Avec un très long cou,

Et il mange des feuilles -

Feuilles d'arbre (girafe)

Pourquoi la girafe a-t-elle l’air fière et importante ? (Parce qu’il est grand, qu’il a un long cou et de longues jambes et qu’il méprise tout le monde.)

Éducateur : Il a un long cou et de longues jambes. La hauteur de la girafe est de 6 mètres, elle est aussi haute qu'une maison à 2 étages, c'est-à-dire qu'elle peut atteindre le toit de notre jardin, la moitié de la hauteur est sur son cou. Un si long cou permet à la girafe d'atteindre facilement la cime des grands arbres, en arrachant les feuilles. Les pattes avant de la girafe sont plus longues que ses pattes arrière et sa queue mesure un mètre de long.

4. Il y a une énorme corne sur le nez,

Porté par tout le monde (Rhinocéros)

5. Des bananes très savoureuses

Pour déjeuner chez (chez le singe)

6. Lorsque la chaleur diminue,

Il sortira du marais

Et il ira dîner

C'est la vie pour (un hippopotame)

7. - Vit dans les fleuves d'Afrique

Navire vert maléfique.

Celui qui nage vers moi,

Va avaler tout le monde... (crocodile)

8. - Toute ma vie je porte deux bosses,

J'ai deux estomacs !

Mais chaque bosse n’est pas une bosse, c’est une grange !

Il y a assez de nourriture dedans pour sept jours ! (chameau)

Éducateur : - Le chameau s'appelle le navire du désert. Pourquoi pensez-vous? (Les mouvements d’un chameau sont fluides, comme ceux d’un navire. Les chameaux transportent de lourdes charges et des personnes. Ce sont des animaux très forts et robustes.)

9. Je saute sur deux jambes,

je ne veux pas quitter les enfants

Je les prends dans mon sac à main.

Qui suis je? – Maman (Kangourou.)

Minute d'éducation physique

En Afrique, les girafes font ça ! (étirer leur cou vers le haut)

Perroquets colorés avec leurs ailes « byak-byak-byak » (battant des bras)

Et les boas en nœud « clap-clap-clap » (vrille).

Et les bébés éléphants piétinent « top-top-top » (piétinent).

Et leurs oreilles applaudissent « clap-clap-clap » (clap).

Tâche 3. « Résoudre les problèmes »

Problèmes d'addition

1. Le singe l'a apporté à l'éléphant

Deux bananes.

Je t'ai fait plaisir avec un cadeau

Géant.

Il avait une banane -

Regarder.

Maintenant, combien tout est devenu -

Dire! (trois)

2. Sur la balançoire, sur la balançoire

Les animaux se sont assis dans le zoo.

Cinq léopards tachetés

Ils sourient au soleil.

Et avec le bon vieux lion

Se balancer joyeusement.

(Combien d'animaux y a-t-il au total ?) (six)

3. Éléphant, éléphant femelle, trois bébés éléphants

Et vers toi deux petits tigres

Ils rentrèrent du point d’eau à pied.

Comptez vite

Combien d'animaux avez-vous rencontrés ? (Sept)

4. Le crocodile a sorti les coquilles.

Tous les coquillages sont comme des jouets.

Il y avait six obus en tout.

Le crocodile a commencé à jouer

Et soudain, il en avala un.

(Combien y a-t-il de coquilles ?) (cinq)

Tâche 4. « Devinez-le » (avec un ballon)

1. Que pouvez-vous dire ?

Éléphant...(tronc, queue, défense)

Rhinocéros... (corne)

Lion...(bouche, crinière)

Girafe...(cou, crinière)

Autruche...(plumes, pattes)

2. Les animaux bougent différemment.

Comment se déplace un crocodile ? (nager, marcher)

Et le rhinocéros ? (des promenades)

Et le singe ? (grimpe, saute par-dessus)

Et la tortue ? (explore)

Tâche 5. Jeu "Devinez qui !"

L'enseignant nomme les signes de l'animal, par lesquels l'enfant doit deviner de qui il parle.

Il piétine comme... un éléphant

Fonctionne comme... un cheval

Se tord comme... un serpent

Robuste comme... un chameau

Épais comme... un hippopotame

Lent comme... une tortue

Se répète comme... un perroquet

Grimace comme... un singe

Shaggy comme... un lion

Tâche 6. « Décorer l'animal »

Des silhouettes d'animaux des pays chauds ont été préparées pour les enfants.

Les gars, aujourd'hui nous allons décorer les animaux d'Afrique. Pensez aux matériaux dont vous aurez besoin ? Quelles méthodes connaissez-vous

(La musique joue.) Les enfants prennent le matériel dont ils ont besoin et se mettent au travail. L'enseignant donne des conseils, apporte soutien et assistance selon les besoins.

Réflexion

Dites-moi, les gars, où en étions-nous aujourd'hui ?

Quelles nouvelles choses avez-vous apprises sur les animaux ?

Qu'as tu le plus aimé?

Établissement d'enseignement préscolaire municipal

"Jardin d'enfants n°1, village de Vokhma"

District municipal de Vokhomsky de la région de Kostroma

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De nombreux facteurs indiquent l'intérêt des enfants pour les animaux exotiques : les enfants posent souvent des questions sur la vie des animaux dans les pays chauds, les dessinent, les parodient souvent, se racontent des faits étonnants qu'ils ont appris de leurs parents ou des encyclopédies pour enfants.

Les animaux des pays chauds ont de la chance. Ils sont toujours chauds et ensoleillés. Courez, volez dans les espaces ouverts - vous ne glisserez pas, vous ne gelerez pas dans la forêt froide.

Le quiz « Animaux des Pays Chauds » est composé de 12 questions. Chaque question trouve une réponse. Compilateur de quiz : examen d'Iris

1. Quels animaux des pays chauds connaissez-vous ?

Réponse : éléphant, kangourou, pélican, perroquet, zèbre, girafe, singe, tigre, lion, tortue, rhinocéros, chameau, crocodile

2. Devinez les énigmes :

"Et il ne sait pas chanter, et il ne sait pas voler...

Pourquoi alors est-il considéré comme un oiseau ?

Réponse : Autruche

« Qui porte sa propre maison ? »

Réponse : Tortue

Il est gros. Il est lourd.

Il pèse plusieurs tonnes.

Prêt à peser avec tout le monde.

Sauf pour les baleines.

Réponse : éléphant

Un jeune léopard est tombé !

Oh non! Jeune léopard

Je suis tombé dans une grande cascade.

Que faire est encore une fois perdu.

Attends, cher léopard.

Reviens, cher léopard !

4. Qui est dans la poche du kangourou ?

Réponse : les petits

5. Le nom de cet oiseau est le même que celui d'un fruit exotique. Bien qu'il s'agisse d'un représentant des frères oiseaux, il est lui-même sans ailes. Qui est-ce?

Réponse : oiseau kiwi

6. Quel animal les Chinois appellent-ils « bœuf hirsute » ?

Réponse : cet animal est un yak

7. Quel animal, vivant dans les pays chauds, passe la majeure partie de sa vie suspendu la tête en bas sous les branches des arbres ?

Réponse : paresseux à trois doigts

8. Quelles œuvres littéraires connaissez-vous dans lesquelles les personnages sont des animaux des pays chauds ?

Réponse : « Mowgli », « Docteur Aibolit »

9. Quel coléoptère est le plus gros et le plus rare sur Terre (vit dans les pays chauds) ?

Réponse : Bûcheron Titan

10. Pensez-vous qu'il existe ou non de nombreuses espèces de serpents dans les pays chauds ?

Réponse : Le plus grand nombre d’espèces de serpents se trouvent dans les pays chauds

11. Quel animal vivant dans les pays chauds est le plus rapide de la planète ?

Réponse : guépard (famille des chats)

12. Lequel des primates (singes) est le plus intelligent ?

La faune de notre planète, malgré tous les efforts humains, reste encore très riche. De nombreuses espèces animales vivent sous toutes les latitudes, du pôle Nord à l’Antarctique. Et dans les climats chauds, ils sont particulièrement nombreux. Prenez l’Afrique et ses « Big Five ». C'est le nom donné à cinq habitants de ce continent : le buffle, le rhinocéros, le léopard, l'éléphant et bien sûr le lion. Dans notre climat tempéré, ces animaux des pays chauds ne se retrouvent que dans les zoos. Et l’Afrique est leur maison et vous pouvez les rencontrer là-bas dans la nature.

Tout le monde connaît le « roi des bêtes », le lion. Auparavant, ces prédateurs parcouraient les étendues de l'Eurasie, de l'Amérique du Nord et de toute l'Afrique. Mais les hommes ont exterminé de nombreux représentants de cette espèce « royale ». Et à notre époque, ces animaux des pays chauds ne se trouvent qu'au sud du désert du Sahara et en Inde, où seule une petite population de ces prédateurs a survécu.

Le lion, contrairement aux autres chats, possède des caractéristiques sexuelles distinctes. Le mâle se distingue de la femelle par la présence d'une grande crinière. Et le dicton qui dit qu'un chat marche tout seul ne s'applique pas à ces représentants du monde félin. Ces animaux des pays chauds vivent en troupes, c'est-à-dire en groupes sociaux uniques. À la tête de la troupe se trouve le plus gros mâle. En tant que chef du clan, il ne se préoccupe que de protéger son territoire et, bien entendu, de prolonger le clan. Ce groupe comprend également plusieurs femelles et jeunes descendants.

Et les femelles assument la lourde responsabilité de se procurer de la nourriture et d’élever la jeune génération. La période de gestation d'une lionne dure entre 100 et 108 jours. Et chacun d'eux peut amener 2-3 chatons. Il arrive, mais rarement, qu'une lionne donne naissance à quatre, voire cinq petits. Immédiatement après l'agnelage, elle nourrit les bébés loin de la troupe, dans un endroit isolé. Mais la lionne ne cesse de communiquer avec son groupe. Puis, lorsque les chatons sont plus forts, elle les amène à la fierté. Et comme les lionceaux sentent la même chose que leur mère, ils sont facilement acceptés dans le groupe.

En grandissant, les jeunes mâles commencent à « regarder de près » le chef de la troupe. Chacun d'eux veut prendre cette place. Et lorsque le jeune mâle est suffisamment fort, il défie le leader. Il y a une lutte pour le « trône » et le vainqueur obtient tout, et le perdant quitte la fierté.

Ces animaux sauvages des pays chauds se nourrissent des ongulés des grands espaces africains. Ce sont des antilopes, des zèbres et des gazelles. Si l’occasion se présente, le lion peut également entraîner un animal de compagnie. De plus, ces prédateurs peuvent affronter les jeunes hippopotames, les rhinocéros et même les éléphants. Les Lions ont un très bon appétit. En séance, il peut manger jusqu'à 30 kg de viande, puis dormir presque une journée. Mais l'alimentation quotidienne moyenne de ce prédateur est d'environ 5 kg de viande.

Il existe également d’autres animaux des pays chauds, assez visibles sur le continent africain. Ce sont les plus gros animaux vivant à la surface de la terre : les éléphants. Le poids des femelles de ces herbivores est inférieur à 2,8 tonnes. Les mâles pèsent environ cinq tonnes. Mais parmi eux, il y a aussi des détenteurs de records. Le poids du plus gros était de 12,2 tonnes.

Mais ce n’est pas seulement par le poids qu’on peut distinguer une femelle éléphant d’un mâle. La taille de leurs défenses diffère également considérablement. Chez certains mâles, ils peuvent atteindre quatre mètres de longueur. Et c’est la malédiction de toute la « famille des éléphants ». Certains braconniers trouvent que la chasse à l’ivoire est une activité lucrative. Les animaux des pays chauds, comme les éléphants, sont de ce fait au bord de l’extinction. Et maintenant, ils n’occupent pas la dernière page du Livre rouge international.

Les éléphants d’Afrique possèdent de nombreuses autres caractéristiques intéressantes. Par exemple, les énormes oreilles de ces animaux. Et pendant la chaleur africaine, ces parties du corps remplacent un éventail pour les éléphants.

Le régime alimentaire des éléphants d’Afrique se compose uniquement d’aliments végétaux. Et ils passent les trois quarts de leur vie à mâcher constamment. Mais ces géants dorment relativement peu. Ils ne consacrent que 15 % de leur temps au repos. Et c'est deux fois moins que celui des gens. Et ils ne dorment que debout, appuyés l'un sur l'autre. Les éléphants d'Afrique ont également une caractéristique que personne ne peut expliquer. Ils sentent leur mort approcher et se rendent eux-mêmes au « cimetière », ce qui n’est pas très facile à trouver. Il existe également de nombreuses autres espèces animales en Afrique qui rendent ce continent si coloré et unique.

Dans les pays aux climats chauds, la faune est beaucoup plus riche et diversifiée que dans d’autres parties de la planète (à moins que ces zones n’appartiennent à des zones de déserts tropicaux chauds).

Conditions naturelles favorables dans les pays chauds

Dans les pays au climat chaud, il existe des avantages liés aux conditions météorologiques, tels que l'absence de saisons froides, la constance du monde végétal (presque toutes les plantes sont non caduques) et une humidité suffisamment élevée. Tout cela ensemble crée des conditions idéales pour les organismes vivants. Ainsi, les animaux disposent d'une alimentation sous forme de plantes toute l'année, ne peuvent pas hiberner et n'ont aucune raison de migrer (comme par exemple les oiseaux vivant dans les pays à saisons froides). Pour cette raison, le plus grand nombre d'espèces vivent dans les États situés dans la zone forestière équatoriale. C'est par exemple :

• Brésil.
• République Démocratique du Congo.
• République du Congo.
• Colombie.
• Papouasie Nouvelle Guinée.
• Australie.

Diversité des espèces dans les pays à climat chaud

Si dans les pays au climat froid, la majeure partie des organismes vivants sont des mammifères et des oiseaux (c'est-à-dire des animaux à sang chaud), alors dans les pays chauds, il existe également un grand nombre d'amphibiens et de reptiles. Dans le sud également, vous pouvez trouver des espèces d'animaux tels que des primates et d'autres herbivores qui vivent dans les arbres et se nourrissent de fruits et de feuilles fraîches. En comparaison, les herbivores des pays du Nord sont principalement des herbivores terrestres (comme les cerfs ou les rongeurs).

Le climat chaud abrite un grand nombre d’oiseaux et d’insectes. Ils se distinguent par leur couleur colorée et leur grande taille. Cependant, de nombreux insectes sont venimeux et constituent un danger pour la vie humaine.

Parmi les pays chauds, certains (notamment les insulaires) abritent un grand nombre d'endémiques. Il s'agit par exemple de Madagascar ou de la Papouasie-Nouvelle-Guinée, où plus de la moitié des espèces sont endémiques. Ainsi, à Madagascar on trouve des lémuriens, des fossas (animaux reliques de la famille des civettes), etc.

Gulnara Chilimova
Cours pédagogique ouvert « Animaux des pays chauds »

Cours pédagogique ouvert.

Sujet: « Animaux des pays chauds»

Groupe: plus vieux

Cible: expansion des idées chez les enfants d'âge préscolaire supérieur sur animaux des pays chauds.

Tâches:

Éducatif:

Clarifier et systématiser les idées des enfants sur la vie les animaux des pays chauds et leurs petits.

Consolider les idées des enfants sur l’apparence, les habitats, les habitudes de ces animaux.

Établir des liens entre les caractéristiques de l’apparence et du comportement animaux et les conditions de vie.

Renforcer la capacité de changer les mots en fonction du nombre et du genre des noms

Du développement:

Développer l'activité mentale et de la parole, la curiosité, l'observation, l'attention.

Éducatif:

Adoptez une attitude positive envers les activités d'apprentissage, cultivez les compétences de coopération.

Cultivez une attitude bienveillante envers animaux.

Équipements et matériaux:

1) Présentation avec image animaux, vivant au chaud des pays;

2) Jeu didactique - présentation "Devine qui?"

Travaux préliminaires:

Organisation d'un environnement de développement (introduction d'albums thématiques « Animaux des pays chauds» , illustrations et des photographies représentant animaux de différents pays à voir);

Conversations sur animaux de différents pays, habitants de l'Afrique;

Faire des énigmes sur animaux, lire des poèmes ;

Regarder des tableaux « animaux de zoo» , "Les Lions" etc., en compilant des histoires basées sur eux ;

Dessin et coloriage animaux de différents pays en activité libre.

Progrès OOD :

Tous les enfants réunis en cercle

Tant de joie autour

Nous nous donnerons tous la main et

Et sourions-nous

Êtes-vous prêt à jouer?

La réunion peut commencer.

Éducateur: Aujourd'hui je vous invite à partir en voyage. Pour partir en voyage, fermez les yeux. Et je dirai magique mots:

Je fais tourner le globe magique

Je veux aller en Afrique.

Ouvre tes yeux.

Sur le tableau multimédia peintures: tropiques, savane, désert.

Les gars, regardez, nous sommes en Afrique. Que savez-vous de l’Afrique ? (histoire d'enfant)

Enfant: L'Afrique est grande un pays, il y a des tropiques, des savanes, des déserts. L'Afrique abrite de nombreuses et intéressantes animaux, que vous ne rencontrerez pas dans notre pays.

Éducateur: L'Afrique est une terre incroyable, et tout le monde peut y devenir sorcier. Voudrais-tu que je te montre une astuce ?

3 pots d'eau propre sont placés devant les enfants.

Toi, eau blanche, eau froide, deviens comme le ciel africain. Dis-moi quel genre de ciel ? (réponses des enfants). Un deux trois.

Toi, eau blanche, eau froide, deviens comme le sable africain. Dis-moi lequel ? (réponses des enfants). Un deux trois.

Toi, eau vive, eau froide, deviens comme la jungle africaine. Dis-moi lesquels ? (réponses des enfants). Un deux trois.

Vous voyez combien de choses intéressantes nous savons sur l’Afrique. Et maintenant je veux vérifier si tu sais bien animaux qui vivent en Afrique.

S'il vous plaît, écoutez l'énigme.

C'est le plus grand sur terre.

Il a de grandes oreilles.

Il a un magnifique nez de tuyau

Il peut cueillir des noix de coco sur les palmiers.

Il fait sonner une trompette.

Vous l'avez rencontré plus d'une fois

Au cirque ou au zoo.

Et il vit dans pays chauds

Et sur l'île de Ceylan.

Répondez à ceci? (répondre enfants: éléphant)

Éducateur: Oui. C'est un éléphant. Que pouvez-vous nous dire sur l'éléphant ?

Une histoire d'enfant: éléphant - puissant, très fort animal. Même un lion ne peut pas le gérer. La chose la plus étonnante chez un éléphant est sa trompe. Que fait un éléphant avec sa trompe ? Ramasse les feuilles et les fruits des arbres, déchire l'herbe, boit et peut transporter des arbres. Il utilise sa trompe pour se protéger des ennemis, se lave en collectant de l'eau dans sa trompe et en se versant de l'eau par le haut.

Bravo, voici la prochaine énigme.

DANS marcher dans la chaleur de l'Afrique,

Le long cou surprend

C'est grand, comme un placard,

Jaune, tacheté (répondre enfants: girafe)

Qui veut parler de la girafe ?

Une histoire d'enfant: la girafe est la plus grande de toutes animaux. En raison de son long cou, il peut s’emmêler dans les branches lorsqu’il se nourrit de feuilles d’arbres. Les pattes avant sont plus longues que les pattes postérieures et il y a de petites cornes sur la tête. Les taches sur la peau aident à se camoufler parmi les arbres contre les prédateurs. Et les bébés d'une girafe sont appelés girafes. La girafe peut également rester longtemps sans eau en cas de sécheresse dans la savane.

Nous sommes fatigués, reposons-nous un peu. Fizminoutka

Les girafes ont des taches, des taches, des taches, des taches partout.

(se tapotent eux-mêmes).

Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.

(Montrer les parties du corps).

Les éléphants ont des plis, des plis, des plis, des plis partout,

(Se pincer).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.

(Montrer les parties du corps).

Les chatons ont de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure partout.

(Faites des mouvements tremblants).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.

(Montrer les parties du corps).

Et le zèbre a des rayures, il y a des rayures partout,

Et le zèbre a des rayures, il y en a partout.

(Afficher les rayures).

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,

Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.

(Montrer les parties du corps).

Regarde quel miracle

Mes pattes sont la queue et la crinière.

Je grognerai quand je montrerai mes dents !

Très menaçant – je ne plaisante pas !

"Roi des bêtes"- dit la rumeur.

Tu m'as reconnu...

Éducateur: Ce? (répondre enfants: un lion) Que peux-tu nous dire sur le lion ?

Une histoire d'enfant: Un lion a une grosse tête et une crinière duveteuse, tandis qu'une lionne n'a pas de crinière. Léo n'a peur de personne. Lorsqu’il part à la chasse, il ne se cache pas, n’attaque pas sa proie en catimini, mais fièrement prévient: grogne - Je suis parti à la chasse, méfiez-vous des animaux.

Continuons notre passionnant leçon et découvrez qui d'autre vit dans pays chauds

DANS il vit dans des pays chauds,

Marche fièrement dans le sable.

A des bosses dans le dos

Il mange des épines et ne maigrit pas.

Il ne demande pas de nourriture aux autres

Parce qu'il (réponse des enfants)

Éducateur: Que sais-tu de lui?

Une histoire d'enfant: Les chameaux ont une ou deux bosses - dans lesquelles la graisse s'accumule. Cette graisse aide animal reste longtemps sans eau ni nourriture, ce qui l'aide lors de la traversée du désert. Dans le désert, un chameau mange des épines ou de l'herbe s'il en trouve. Les bosses servent également de sorte de "toit", protégeant le dos du chameau du soleil brûlant.

Et maintenant je propose de jouer un peu. Mais pas seulement pour jouer, mais pour vérifier si vous connaissez des lionceaux africains animaux.

Jeux de ballon "Adultes et petits".

Par exemple: La lionne a... un lionceau

La tigresse a... un petit tigre

L'éléphant a... un bébé éléphant

Le chameau a... un bébé chameau

Bien joué! Vous avez correctement nommé les bébés africains animaux. Et maintenant je veux vérifier si tout le monde animaux qui vivent en Afrique, vous savez. Jeu didactique "Collecter animaux»

Les gars, vous entendez quelqu'un frapper ? Qui cela peut-il bien être...

Oh les gars, qui est-ce ? (réponses des enfants)

Singe: Bonjour les gars, j'ai entendu dire que vous en savez beaucoup sur l'Afrique et ses habitants. Qu'est ce que tu sais de moi? (histoire d'enfant)

Une histoire d'enfant: Extérieurement, les singes ressemblent aux humains, ils peuvent se lever et marcher debout, s'asseoir comme une personne. Ils sont très intelligents, ils savent même dessiner. Les singes sont tout aussi adroits dans l’utilisation de leurs bras et de leurs jambes. Une longue queue, que tous les singes n'ont pas, les aide à sauter de branche en branche.

Parce que tu m'as si bien parlé de moi, je veux t'offrir des bananes.

DANS: Les gars, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Disons de la magie ensemble mots:

Je fais tourner le globe magique

Je veux rentrer à la maison le plus tôt possible.

Éducateur: Avez-vous apprécié le voyage ? Dites-moi, quelles choses intéressantes et nouvelles avez-vous apprises par vous-même aujourd'hui et dont vous parleriez à vos parents ?

Merci beaucoup pour classe!