अवलोकन और प्रयोग के अलावा, मॉडलिंग प्राकृतिक दुनिया और रसायन विज्ञान को समझने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

हम पहले ही कह चुके हैं कि अवलोकन का एक मुख्य लक्ष्य प्रयोगों के परिणामों में पैटर्न की खोज करना है।

हालाँकि, कुछ अवलोकन प्रकृति में सीधे तौर पर करना असुविधाजनक या असंभव है। प्राकृतिक वातावरण को विशेष उपकरणों, प्रतिष्ठानों, वस्तुओं, यानी मॉडल (लैटिन मॉड्यूलस से - माप, नमूना) की मदद से प्रयोगशाला स्थितियों में फिर से बनाया जाता है। मॉडल किसी वस्तु की केवल सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं और गुणों की प्रतिलिपि बनाते हैं।

उदाहरण के लिए, बिजली गिरने की प्राकृतिक घटना का अध्ययन करने के लिए वैज्ञानिकों को आंधी तूफान का इंतजार नहीं करना पड़ा। बिजली का अनुकरण भौतिकी कक्षा और स्कूल प्रयोगशाला में किया जा सकता है। दो धातु की गेंदों को विपरीत विद्युत आवेश देने की आवश्यकता है: सकारात्मक और नकारात्मक। जब गेंदें एक निश्चित दूरी तक पहुंचती हैं, तो उनके बीच एक चिंगारी उछलती है - यह लघु रूप में बिजली है। गेंदों पर चार्ज जितना अधिक होगा, निकट आने पर चिंगारी उतनी ही जल्दी उछलेगी, कृत्रिम बिजली उतनी ही देर तक चमकेगी। ऐसी बिजली एक विशेष उपकरण का उपयोग करके उत्पन्न की जाती है जिसे इलेक्ट्रोफोर मशीन कहा जाता है (चित्र 33)।

चावल। 33.
इलेक्ट्रोफोर मशीन

मॉडल का अध्ययन करने से वैज्ञानिकों को यह निर्धारित करने की अनुमति मिली कि प्राकृतिक बिजली दो गरज वाले बादलों के बीच या बादलों और जमीन के बीच एक विशाल विद्युत निर्वहन है। हालाँकि, एक वास्तविक वैज्ञानिक अध्ययन की गई प्रत्येक घटना के लिए व्यावहारिक अनुप्रयोग खोजने का प्रयास करता है। विद्युत तड़ित जितनी अधिक शक्तिशाली होगी, उसका तापमान उतना ही अधिक होगा। लेकिन विद्युत ऊर्जा को ऊष्मा में परिवर्तित करने का उपयोग, उदाहरण के लिए, वेल्डिंग और धातुओं को काटने के लिए किया जा सकता है। इस प्रकार विद्युत वेल्डिंग प्रक्रिया, जो आज प्रत्येक छात्र से परिचित है, प्रकट हुई (चित्र 34)।

चावल। 34.
बिजली गिरने की प्राकृतिक घटना का प्रयोगशाला में अनुकरण किया जा सकता है

भौतिकी में मॉडलिंग का प्रयोग विशेष रूप से व्यापक रूप से किया जाता है। इस विषय पर पाठों में, आप विभिन्न प्रकार के मॉडलों से परिचित होंगे जो आपको विद्युत और चुंबकीय घटनाओं, पिंडों की गति के पैटर्न और ऑप्टिकल घटनाओं का अध्ययन करने में मदद करेंगे।

प्रत्येक प्राकृतिक विज्ञान अपने स्वयं के मॉडल का उपयोग करता है जो किसी वास्तविक प्राकृतिक घटना या वस्तु की कल्पना करने में मदद करता है।

सबसे प्रसिद्ध भौगोलिक मॉडल ग्लोब है (चित्र 35, ए) - हमारे ग्रह की एक लघु त्रि-आयामी छवि, जिसके साथ आप महाद्वीपों और महासागरों, देशों और महाद्वीपों, पहाड़ों और समुद्रों के स्थान का अध्ययन कर सकते हैं। यदि पृथ्वी की सतह की एक छवि को कागज की एक सपाट शीट पर लागू किया जाता है, तो ऐसे मॉडल को भौगोलिक मानचित्र कहा जाता है (चित्र 35, बी)।

चावल। 35.
सबसे प्रसिद्ध भौगोलिक मॉडल: ए - ग्लोब; बी - नक्शा

जीव विज्ञान के अध्ययन में मॉडलों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। उदाहरण के लिए, मॉडल - मानव अंगों की डमी आदि का उल्लेख करना पर्याप्त है (चित्र 36)।

चावल। 36.
जैविक मॉडल: ए - आँख; बी - मस्तिष्क

रसायन विज्ञान में मॉडलिंग भी कम महत्वपूर्ण नहीं है। परंपरागत रूप से, रासायनिक मॉडल को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: उद्देश्य और प्रतीकात्मक, या प्रतीकात्मक (योजना 1)।

अधिक स्पष्टता के लिए परमाणुओं, अणुओं, क्रिस्टलों, रासायनिक औद्योगिक संयंत्रों के विषय मॉडल का उपयोग किया जाता है।

आपने संभवतः एक परमाणु के मॉडल का चित्र देखा होगा जो सौर मंडल की संरचना जैसा दिखता है (चित्र 37)।

चावल। 37.
परमाणु संरचना मॉडल

रासायनिक अणुओं को मॉडल करने के लिए बॉल-एंड-स्टिक या त्रि-आयामी मॉडल का उपयोग किया जाता है। इन्हें अलग-अलग परमाणुओं के प्रतीक गेंदों से इकट्ठा किया जाता है। अंतर यह है कि बॉल-एंड-स्टिक मॉडल में बॉल परमाणु एक-दूसरे से एक निश्चित दूरी पर स्थित होते हैं और छड़ों द्वारा एक-दूसरे से बंधे होते हैं। उदाहरण के लिए, पानी के अणुओं के बॉल-एंड-स्टिक और त्रि-आयामी मॉडल चित्र 38 में दिखाए गए हैं।

चावल। 38.
पानी के अणु के मॉडल: ए - बॉल-एंड-रॉड; बी - वॉल्यूमेट्रिक

क्रिस्टल के मॉडल अणुओं के बॉल-एंड-स्टिक मॉडल से मिलते जुलते हैं, हालांकि, वे किसी पदार्थ के व्यक्तिगत अणुओं को चित्रित नहीं करते हैं, बल्कि क्रिस्टलीय अवस्था में किसी पदार्थ के कणों की सापेक्ष व्यवस्था दिखाते हैं (चित्र 39)।

चावल। 39.
कॉपर क्रिस्टल मॉडल

हालाँकि, अक्सर रसायनज्ञ वस्तु-आधारित नहीं, बल्कि प्रतिष्ठित या प्रतीकात्मक मॉडल का उपयोग करते हैं। ये रासायनिक प्रतीक, रासायनिक सूत्र, रासायनिक प्रतिक्रियाओं के समीकरण हैं।

आप अगले पाठ में संकेतों और सूत्रों की रासायनिक भाषा सीखना शुरू करेंगे।

प्रश्न और कार्य

1. एक मॉडल क्या है? मॉडलिंग?
2. इसके उदाहरण दीजिए: क) भौगोलिक मॉडल; बी) भौतिक मॉडल; ग) जैविक मॉडल।
3. रसायन विज्ञान में कौन से मॉडल का उपयोग किया जाता है?
4. प्लास्टिसिन से पानी के अणुओं के बॉल-एंड-स्टिक और त्रि-आयामी मॉडल बनाएं। इन अणुओं का आकार क्या है?
5. यदि आपने जीव विज्ञान कक्षा में इस पौधे परिवार का अध्ययन किया है तो क्रूस के फूल का सूत्र लिखिए। क्या इस सूत्र को मॉडल कहा जा सकता है?
6. यदि किसी पिंड को यात्रा करने में लगने वाला पथ और समय ज्ञात हो तो उसकी गति की गणना करने के लिए एक समीकरण लिखें। क्या इस समीकरण को एक मॉडल कहा जा सकता है?

कई स्कूली बच्चों को रसायन विज्ञान पसंद नहीं है और वे इसे एक उबाऊ विषय मानते हैं। कई लोगों को यह विषय कठिन लगता है. लेकिन इसका अध्ययन करना दिलचस्प और शिक्षाप्रद हो सकता है यदि आप प्रक्रिया को रचनात्मक तरीके से अपनाते हैं और सब कुछ स्पष्ट रूप से दिखाते हैं।

हम आपको प्लास्टिसिन से अणुओं को तराशने के लिए एक विस्तृत मार्गदर्शिका प्रदान करते हैं।

अणु बनाने से पहले हमें पहले से यह तय करना होगा कि हम कौन से रासायनिक सूत्रों का उपयोग करेंगे। हमारे मामले में, ये ईथेन, एथिलीन, मेथिलीन हैं। हमें आवश्यकता होगी: विपरीत रंगों में प्लास्टिसिन (हमारे मामले में, लाल और नीला) और कुछ हरी प्लास्टिसिन, माचिस (टूथपिक्स)।

1. लाल प्लास्टिसिन से लगभग 2 सेमी (कार्बन परमाणु) व्यास वाली 4 गेंदें रोल करें। फिर नीली प्लास्टिसिन से लगभग एक सेंटीमीटर व्यास (हाइड्रोजन परमाणु) की 8 छोटी गेंदें रोल करें।

2. 1 लाल गेंद लें और चित्र में दिखाए अनुसार उसमें 4 माचिस (या टूथपिक्स) डालें।

3. 4 नीली गेंदें लें और उन्हें लाल गेंद में डाली गई माचिस के मुक्त सिरों पर रखें। परिणाम प्राकृतिक गैस का एक अणु है।

4. चरण संख्या 3 को दोहराएं और अगले रासायनिक पदार्थ के लिए दो अणु प्राप्त करें।

5. ईथेन अणु बनाने के लिए बनाए गए अणुओं को एक माचिस की सहायता से एक दूसरे से जोड़ा जाना चाहिए।

6. आप दोहरे बंधन - एथिलीन के साथ एक अणु भी बना सकते हैं। ऐसा करने के लिए, चरण संख्या 3 में प्राप्त प्रत्येक अणु से, उस पर एक नीली गेंद के साथ 1 माचिस निकालें और दो माचिस की मदद से भागों को एक साथ जोड़ दें।

7. एक लाल गेंद और 2 नीली गेंदें लें और उन्हें दो माचिस की तीलियों से एक साथ जोड़ दें ताकि आपको एक श्रृंखला मिल जाए: नीला - 2 माचिस - लाल - 2 माचिस - नीला। हमारे पास दोहरे बंधन वाला एक और अणु है - मेथिलीन।

8. शेष गेंदें लें: लाल और 2 नीली और उन्हें चित्र में दिखाए अनुसार माचिस से जोड़ दें। फिर हम हरी प्लास्टिसिन से 2 छोटी गेंदें रोल करते हैं और उन्हें अपने अणु से जोड़ते हैं। हमारे पास दो नकारात्मक चार्ज वाले इलेक्ट्रॉनों वाला एक अणु है।

रसायन विज्ञान का अध्ययन अधिक दिलचस्प हो जाएगा और आपके बच्चे की इस विषय में रुचि बढ़ेगी।

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आज हम न केवल मॉडलिंग में, बल्कि रसायन विज्ञान में भी एक पाठ आयोजित करेंगे, और हम प्लास्टिसिन से अणुओं के मॉडल बनाएंगे। प्लास्टिसिन गेंदों को परमाणुओं के रूप में कल्पना की जा सकती है, और साधारण माचिस या टूथपिक्स संरचनात्मक कनेक्शन दिखाने में मदद करेंगे। इस पद्धति का उपयोग शिक्षकों द्वारा रसायन विज्ञान में नई सामग्री को समझाते समय, माता-पिता द्वारा होमवर्क की जाँच और अध्ययन करते समय और स्वयं उन बच्चों द्वारा किया जा सकता है जो विषय में रुचि रखते हैं। सूक्ष्म वस्तुओं के मानसिक दृश्य के लिए दृश्य सामग्री बनाने का संभवतः कोई आसान और अधिक सुलभ तरीका नहीं है।

यहां उदाहरण के तौर पर कार्बनिक और अकार्बनिक रसायन विज्ञान की दुनिया के प्रतिनिधि हैं। उनके अनुरूप, अन्य संरचनाएं बनाई जा सकती हैं, मुख्य बात इस सभी विविधता को समझना है।

काम के लिए सामग्री:

• दो या दो से अधिक रंगों की प्लास्टिसिन;
• पाठ्यपुस्तक से अणुओं के संरचनात्मक सूत्र (यदि आवश्यक हो);
• माचिस या टूथपिक.

1. गोलाकार परमाणुओं के मॉडलिंग के लिए प्लास्टिसिन तैयार करें जिससे अणु बनेंगे, साथ ही उनके बीच के बंधन को दर्शाने के लिए माचिस भी तैयार करें। स्वाभाविक रूप से, विभिन्न प्रकार के परमाणुओं को अलग-अलग रंग में दिखाना बेहतर होता है, ताकि सूक्ष्म जगत में किसी विशिष्ट वस्तु की कल्पना करना स्पष्ट हो सके।

2. गोले बनाने के लिए, प्लास्टिसिन के आवश्यक संख्या में हिस्से निकालें, अपने हाथों में गूंधें और अपनी हथेलियों में आकार में रोल करें। कार्बनिक हाइड्रोकार्बन अणुओं को तराशने के लिए, आप बड़ी लाल गेंदों का उपयोग कर सकते हैं - यह कार्बन होगी, और छोटी नीली गेंदें - हाइड्रोजन होंगी।

3. मीथेन अणु बनाने के लिए, लाल गेंद में चार माचिस डालें ताकि वे टेट्राहेड्रोन के शीर्ष की ओर इंगित करें।

4. माचिस के मुक्त सिरों पर नीली गेंदें रखें। प्राकृतिक गैस अणु तैयार है.

5. अपने बच्चे को यह समझाने के लिए दो समान अणु तैयार करें कि आप हाइड्रोकार्बन के अगले प्रतिनिधि - ईथेन का अणु कैसे प्राप्त कर सकते हैं।

6. एक माचिस और दो नीली गेंदों को हटाकर दोनों मॉडलों को कनेक्ट करें। एथन तैयार है.

7. इसके बाद, रोमांचक गतिविधि जारी रखें और बताएं कि एकाधिक बंधन कैसे बनता है। दो नीली गेंदों को हटा दें और कार्बन के बीच के बंधन को दोगुना कर दें। इसी तरह, आप पाठ के लिए आवश्यक सभी हाइड्रोकार्बन अणुओं को ढाल सकते हैं।

8. यही विधि अकार्बनिक जगत के अणुओं को गढ़ने के लिए उपयुक्त है। वही प्लास्टिसिन गेंदें आपको अपनी योजनाओं को साकार करने में मदद करेंगी।

9. केंद्रीय कार्बन परमाणु - लाल गेंद लें। अणु के रैखिक आकार को परिभाषित करते हुए इसमें दो माचिस डालें; माचिस के मुक्त सिरों पर दो नीली गेंदें लगाएं, जो इस मामले में ऑक्सीजन परमाणुओं का प्रतिनिधित्व करती हैं। इस प्रकार, हमारे पास रैखिक संरचना का एक कार्बन डाइऑक्साइड अणु है।

10. जल एक ध्रुवीय तरल है और इसके अणु कोणीय संरचना वाले होते हैं। इनमें एक ऑक्सीजन परमाणु और दो हाइड्रोजन परमाणु होते हैं। कोणीय संरचना केंद्रीय परमाणु पर इलेक्ट्रॉनों की एकाकी जोड़ी द्वारा निर्धारित होती है। इसे दो हरे बिंदुओं के रूप में भी दर्शाया जा सकता है।

ये ऐसे रोमांचक रचनात्मक पाठ हैं जिनका अभ्यास आपको निश्चित रूप से अपने बच्चों के साथ करना चाहिए। किसी भी उम्र के छात्र रसायन विज्ञान में रुचि लेंगे और विषय को बेहतर ढंग से समझेंगे यदि सीखने की प्रक्रिया के दौरान उन्हें स्वयं द्वारा बनाई गई दृश्य सहायता प्रदान की जाए।

यह कार्य व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने आए छात्रों के साथ किया जाता है। अक्सर उनका रसायन विज्ञान का ज्ञान कमजोर होता है, इसलिए उन्हें इस विषय में कोई रुचि नहीं होती है। लेकिन सीखने की चाहत हर विद्यार्थी में होती है। यहां तक ​​कि खराब प्रदर्शन करने वाला छात्र भी किसी विषय में रुचि तभी दिखाता है जब वह अपने दम पर कुछ करने में कामयाब हो जाता है।

कार्य में असाइनमेंट ज्ञान के अंतराल को ध्यान में रखते हुए डिज़ाइन किए गए हैं। मजबूत सैद्धांतिक सामग्री आपको आवश्यक अवधारणाओं को तुरंत याद करने की अनुमति देती है, जिससे छात्रों को काम पूरा करने में मदद मिलती है। अणुओं के मॉडल बनाने से बच्चों के लिए संरचनात्मक सूत्र लिखना आसान हो जाता है। मजबूत छात्रों के लिए जो कार्य का व्यावहारिक भाग तेजी से पूरा करते हैं, गणना कार्य दिए जाते हैं। कार्य करते समय प्रत्येक छात्र एक परिणाम प्राप्त करता है: कुछ अणुओं के मॉडल बनाने में कामयाब होते हैं, जिसे वे आनंद के साथ करते हैं, अन्य अधिकांश कार्य पूरा करते हैं, अन्य सभी कार्य पूरा करते हैं, और प्रत्येक छात्र को एक ग्रेड प्राप्त होता है।

पाठ मकसद:

• स्वतंत्र कार्य कौशल विकसित करना;
• कार्बनिक यौगिकों की संरचना के सिद्धांत के बारे में छात्रों के ज्ञान को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना;
• हाइड्रोकार्बन के संरचनात्मक सूत्र बनाने की क्षमता को समेकित करना;
• अंतरराष्ट्रीय नामकरण के अनुसार नामकरण के कौशल का अभ्यास करें;
• किसी पदार्थ में किसी तत्व का द्रव्यमान अंश निर्धारित करने के लिए समस्याओं को बार-बार हल करना;
• ध्यान और रचनात्मक गतिविधि विकसित करें;
• तार्किक सोच विकसित करें;
• जिम्मेदारी की भावना पैदा करें.

व्यावहारिक कार्य

“कार्बनिक पदार्थों के अणुओं के मॉडल बनाना।
हाइड्रोकार्बन के संरचनात्मक सूत्र तैयार करना।”

कार्य का लक्ष्य:

1. कार्बनिक पदार्थों के अणुओं के मॉडल बनाना सीखें।
2. हाइड्रोकार्बन के संरचनात्मक सूत्रों को लिखना सीखें और उन्हें अंतर्राष्ट्रीय नामकरण के अनुसार नाम दें।

सैद्धांतिक सामग्री.हाइड्रोकार्बन कार्बनिक पदार्थ हैं जो कार्बन और हाइड्रोजन परमाणुओं से बने होते हैं। सभी कार्बनिक यौगिकों में कार्बन परमाणु चतुष्संयोजक होता है। कार्बन परमाणु सीधी, शाखित और बंद श्रृंखलाएँ बना सकते हैं। पदार्थों के गुण न केवल गुणात्मक और मात्रात्मक संरचना पर निर्भर करते हैं, बल्कि उस क्रम पर भी निर्भर करते हैं जिसमें परमाणु एक दूसरे से जुड़े होते हैं। वे पदार्थ जिनका आणविक सूत्र समान होता है लेकिन संरचना भिन्न होती है, आइसोमर्स कहलाते हैं। उपसर्ग मात्रा दर्शाते हैं डि- दो, तीन- तीन, टेट्रा- चार; साइक्लो- मतलब बंद है.

हाइड्रोकार्बन के नामों में प्रत्यय एक बहु बंधन की उपस्थिति का संकेत देते हैं:

एनकार्बन परमाणुओं के बीच एकल बंधन (सी सी);
एनकार्बन परमाणुओं के बीच दोहरा बंधन (सी = सी);
मेंकार्बन परमाणुओं के बीच त्रिबंध (सी सी);
डायनकार्बन परमाणुओं के बीच दो दोहरे बंधन (सी = सी सी = सी);

कट्टरपंथी: मिथाइल-सीएच 3 ; इथाइल-सी 2 एच 5 ; क्लोरीन -Cl; ब्रोमीन -ब्र.

उदाहरण। प्रोपेन अणु का एक मॉडल बनाएं।

प्रोपेन अणु सी 3 एच 8इसमें तीन कार्बन परमाणु और आठ हाइड्रोजन परमाणु होते हैं। कार्बन परमाणु एक दूसरे से जुड़े हुए हैं। प्रत्यय - इंकार्बन परमाणुओं के बीच एकल बंधन की उपस्थिति को इंगित करता है। कार्बन परमाणु 10928 मिनट के कोण पर स्थित होते हैं।

अणु का आकार पिरामिड जैसा होता है। कार्बन परमाणुओं को काले वृत्तों के रूप में, हाइड्रोजन परमाणुओं को सफेद वृत्तों के रूप में और क्लोरीन परमाणुओं को हरे वृत्तों के रूप में बनाएँ।

मॉडल बनाते समय, परमाणु आकारों के अनुपात का ध्यान रखें।

आवर्त सारणी का उपयोग करके दाढ़ द्रव्यमान ज्ञात करें

एम (सी 3 एच 8) = 12 3 + 1 8 = 44 ग्राम/मोल।

किसी हाइड्रोकार्बन को नाम देने के लिए आपको यह करना होगा:

1. सबसे लंबी श्रृंखला चुनें.
2. उस किनारे से शुरू होने वाली संख्या जहां रेडिकल या मल्टीपल बॉन्ड निकटतम है।
3. यदि प्रत्येक में कई मूलांक दर्शाए गए हैं तो मूलांक को इंगित करें। (नाम से पहले नंबर).
4. सबसे छोटे मूलांक से आरंभ करते हुए मूलांक का नाम बताइए।
5. सबसे लम्बी श्रृंखला का नाम बताइये।
6. एकाधिक बांड की स्थिति बताएं. (नाम के बाद नंबर).

नाम से सूत्र बनाते समय ज़रूरी:

1. श्रृंखला में कार्बन परमाणुओं की संख्या निर्धारित करें।
2. एकाधिक बांड की स्थिति निर्धारित करें। (नाम के बाद नंबर).
3. कट्टरपंथियों की स्थिति निर्धारित करें. (नाम से पहले नंबर).
4. मूलांक के सूत्र लिखिए।
5. अंत में, हाइड्रोजन परमाणुओं की संख्या और व्यवस्था निर्धारित करें।

किसी तत्व का द्रव्यमान अंश सूत्र द्वारा निर्धारित किया जाता है:

कहाँ

- रासायनिक तत्व का द्रव्यमान अंश;

एन - एक रासायनिक तत्व के परमाणुओं की संख्या;

Ar एक रासायनिक तत्व का सापेक्ष परमाणु द्रव्यमान है;

श्री - सापेक्ष आणविक भार।

किसी समस्या का समाधान करते समय, उपयोग करें गणना सूत्र:

सापेक्ष गैस घनत्व डीजीदर्शाता है कि एक गैस का घनत्व दूसरी गैस के घनत्व से कितनी गुना अधिक है। डी(एच 2) - हाइड्रोजन का सापेक्ष घनत्व। डी(वायु) - हवा में सापेक्ष घनत्व।

उपकरण: अणुओं के बॉल-एंड-स्टिक मॉडल का एक सेट, विभिन्न रंगों की प्लास्टिसिन, माचिस, तालिका "संतृप्त हाइड्रोकार्बन", आवर्त सारणी। व्यक्तिगत कार्य.

प्रगति। विकल्पों के अनुसार कार्य पूर्ण करना।

विकल्प 1।

कार्य क्रमांक 1 . अणुओं के मॉडल बनाएं: ए) ब्यूटेन, बी) साइक्लोप्रोपेन। अपनी नोटबुक में आणविक मॉडल बनाएं। इन पदार्थों के संरचनात्मक सूत्र लिखिए। उनके आणविक भार ज्ञात कीजिए।

कार्य क्रमांक 3. लिखें संरचनात्मक पदार्थों के सूत्र:

ए) ब्यूटेन-2, इसका आइसोमर लिखें;
बी) 3,3 - डाइमिथाइलपेंटाइन-1।

टास्क नंबर 4. समस्याओं का समाधान:

कार्य 1 मीथेन में कार्बन और हाइड्रोजन का द्रव्यमान अंश निर्धारित करें।

कार्य 2. कार्बन ब्लैक का उपयोग रबर के उत्पादन के लिए किया जाता है। निर्धारित करें कि 22 ग्राम प्रोपेन के अपघटन से कितने ग्राम कालिख (सी) प्राप्त की जा सकती है?

विकल्प 2।

कार्य क्रमांक 1 . अणुओं के मॉडल बनाएं: ए) 2-मिथाइलप्रोपेन, बी) साइक्लोब्यूटेन। अपनी नोटबुक में आणविक मॉडल बनाएं। इन पदार्थों के संरचनात्मक सूत्र लिखिए। उनके आणविक भार ज्ञात कीजिए।

कार्य संख्या 2. पदार्थों के नाम बताएं:

कार्य संख्या 3 रचना संरचनात्मक पदार्थों के सूत्र:

ए) 2-मिथाइलब्यूटेन-1, इसका आइसोमर लिखें;
बी) प्रोपिन।

टास्क नंबर 4. समस्याओं का समाधान:

कार्य 1. एथिलीन में कार्बन और हाइड्रोजन का द्रव्यमान अंश निर्धारित करें।

कार्य 2. कार्बन ब्लैक का उपयोग रबर के उत्पादन के लिए किया जाता है। कालिख (C) का द्रव्यमान निर्धारित करें जो 36 ग्राम पेंटेन के अपघटन से प्राप्त किया जा सकता है?

विकल्प #3.

कार्य क्रमांक 1 . अणुओं के मॉडल बनाएं: ए) 1,2-डाइक्लोरोइथेन, बी) मिथाइलसाइक्लोप्रोपेन

अपनी नोटबुक में आणविक मॉडल बनाएं। इन पदार्थों के संरचनात्मक सूत्र लिखिए। डाइक्लोरोइथेन हवा से कितने गुना भारी है?

कार्य संख्या 2. पदार्थों के नाम बताएं:

कार्य क्रमांक 3. लिखें संरचनात्मक पदार्थों के सूत्र:

ए) 2-मिथाइलब्यूटेन-2, इसका आइसोमर लिखें;
बी) 3,4-डाइमिथाइलपेंटाइन-1।

टास्क नंबर 4. समस्याओं का समाधान:

कार्य 1. 92.3% कार्बन और 7.7% हाइड्रोजन युक्त पदार्थ का आणविक सूत्र ज्ञात करें। हाइड्रोजन का आपेक्षिक घनत्व 13 है।

समस्या 2. 29 ग्राम ब्यूटेन (एन.ओ.) के अपघटन के दौरान हाइड्रोजन की कितनी मात्रा निकलेगी?

विकल्प संख्या 4.

कार्य क्रमांक 1 . अणुओं के मॉडल बनाएं: ए) 2,3-डाइमिथाइलब्यूटेन, बी) क्लोरोसाइक्लोप्रोपेन। अपनी नोटबुक में आणविक मॉडल बनाएं। इन पदार्थों के संरचनात्मक सूत्र लिखिए। उनके आणविक भार ज्ञात कीजिए।

कार्य संख्या 2. पदार्थों के नाम बताइये

कार्य क्रमांक 3. लिखें पदार्थों के संरचनात्मक सूत्र:

ए) 2-मिथाइलब्यूटाडिएंटीन-1,3; आइसोमर लिखें.
बी) 4-मिथाइलपेंटाइन-2।

टास्क नंबर 4. समस्याओं का समाधान:

कार्य 1. 92.3% कार्बन और 7.7% हाइड्रोजन युक्त पदार्थ का आणविक सूत्र ज्ञात करें। हाइड्रोजन का आपेक्षिक घनत्व 39 है।

समस्या 2. प्रोपेन से युक्त 72 ग्राम ऑटोमोबाइल ईंधन के पूर्ण दहन के दौरान कितनी मात्रा में कार्बन डाइऑक्साइड निकलेगा?

कैंडी का एक प्रकार चुनें.चीनी और फॉस्फेट समूहों की साइड स्ट्रैंड बनाने के लिए, काली और लाल लिकोरिस की खोखली पट्टियों का उपयोग करें। नाइट्रोजनस आधारों के लिए, चार अलग-अलग रंगों में चिपचिपा भालू का उपयोग करें।

• आप जो भी कैंडी उपयोग करें, वह इतनी नरम होनी चाहिए कि उसे टूथपिक से छेदा जा सके।
• यदि आपके पास रंगीन मार्शमैलोज़ हैं, तो वे चिपचिपे भालू के लिए एक बढ़िया विकल्प हैं।

बाकी सामग्री तैयार कर लें.वह डोरी और टूथपिक्स लें जिनका उपयोग आप मॉडल बनाने के लिए करते हैं। रस्सी को लगभग 30 सेंटीमीटर लंबे टुकड़ों में काटने की आवश्यकता होगी, लेकिन आप उन्हें लंबा या छोटा कर सकते हैं - यह आपके द्वारा चुने गए डीएनए मॉडल की लंबाई पर निर्भर करता है।

• डबल हेलिक्स बनाने के लिए, स्ट्रिंग के दो टुकड़ों का उपयोग करें जिनकी लंबाई समान हो।
• सुनिश्चित करें कि आपके पास कम से कम 10-12 टूथपिक्स हों, हालाँकि आपको थोड़ी अधिक या कम की आवश्यकता हो सकती है - फिर भी यह आपके मॉडल के आकार पर निर्भर करता है।

मुलेठी को काट लें.आप लिकोरिस को उसके रंग को बदलते हुए लटकाएंगे, टुकड़ों की लंबाई 2.5 सेंटीमीटर होनी चाहिए।

चिपचिपा भालू को जोड़े में क्रमबद्ध करें।डीएनए स्ट्रैंड में, साइटोसिन और गुआनिन (सी और जी), साथ ही थाइमिन और एडेनिन (टी और ए), जोड़े में स्थित होते हैं। विभिन्न नाइट्रोजनस आधारों का प्रतिनिधित्व करने के लिए चार अलग-अलग रंग के चिपचिपा भालू चुनें।

• इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि जोड़ी सी-जी या जी-सी किस क्रम में स्थित है, मुख्य बात यह है कि जोड़ी में बिल्कुल ये आधार शामिल हैं।
• बेमेल रंगों के साथ जोड़ी न बनाएं. उदाहरण के लिए, आप टी-जी या ए-सी को संयोजित नहीं कर सकते।
• रंगों का चुनाव पूरी तरह से मनमाना हो सकता है, यह पूरी तरह से व्यक्तिगत प्राथमिकताओं पर निर्भर करता है।

लिकोरिस लटकाओ.डोरी के दो टुकड़े लें और लिकोरिस को फिसलने से रोकने के लिए प्रत्येक को नीचे से बांध दें। फिर बारी-बारी से रंगों के लिकोरिस के टुकड़ों को केंद्रीय रिक्त स्थान के माध्यम से स्ट्रिंग पर स्ट्रिंग करें।

• लिकोरिस के दो रंग चीनी और फॉस्फेट का प्रतीक हैं, जो डबल हेलिक्स की किस्में बनाते हैं।
• चीनी होने के लिए एक रंग चुनें, आपके चिपचिपे भालू लिकोरिस के उस रंग से चिपक जाएंगे।
• सुनिश्चित करें कि लिकोरिस के टुकड़े दोनों धागों पर एक ही क्रम में हों। यदि आप उन्हें एक साथ रखते हैं, तो दोनों धागों के रंग मेल खाने चाहिए।
• मुलेठी की डोरी बांधने के तुरंत बाद रस्सी के दोनों सिरों पर एक और गाँठ बाँध लें।

टूथपिक्स का उपयोग करके चिपचिपा भालू संलग्न करें।एक बार जब आप सभी भालुओं को जोड़ लें, तो समूह सी-जी और टी-ए बनाएं, एक टूथपिक का उपयोग करें और प्रत्येक समूह से एक भालू को टूथपिक्स के दोनों सिरों पर संलग्न करें।

• गमी बियर को टूथपिक पर दबाएं ताकि टूथपिक का कम से कम आधा इंच नुकीला हिस्सा चिपक जाए।
• हो सकता है कि आपको कुछ जोड़ियों में से कुछ दूसरों की तुलना में अधिक मिलें। वास्तविक डीएनए में जोड़ियों की संख्या उनके द्वारा बनने वाले जीन में अंतर और परिवर्तन को निर्धारित करती है।