63. द्वितीय पुरुष एकवचन क्रिया के अंत में लिखा जाता है -श: पढ़ाना सिलना , पढ़ाना सिलनाज़िया.

64. प्रथम संयुग्मन की क्रियाओं का व्यक्तिगत अंत: -u(-y), -खाओ, -et, -खाओ, -e, -ut(-yut); द्वितीय संयुग्मन: -u(-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at(-yat) .

जब व्यक्तिगत अंत पर जोर दिया जाता है, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि क्या लिखा जाए: -खाओ या -अरे , -उत या -पर वगैरह। बिना तनाव वाले व्यक्तिगत अंत वाली क्रियाओं की वर्तनी में गलतियाँ न करने के लिए, आपको यह याद रखना होगा कि ऐसी क्रियाओं के बीच दूसरे संयुग्मन के अंत भी होते हैं: 1) अनिश्चित रूप में समाप्त होने वाली क्रियाएँ -यह ; 2) निम्नलिखित में से ग्यारह क्रियाएँ: चलाना, पकड़ना, साँस लेना, सुनना, मुड़ना, देखना, निर्भर होना, घृणा करना, अपमान करना, देखना, सहना, साथ ही उनसे व्युत्पन्न। शेष क्रियाओं में I संयुग्मन अंत होता है।

अपवाद। क्रिया दाढ़ी- मैं संयुग्मन करता हूं, हालांकि यह समाप्त होता है -यह: तुम दाढ़ी बना लो, दाढ़ी.

नोट 1. यह याद रखना उपयोगी है: वे असभ्य हैं मैंटी, पकड़े हुए एटी, साँस लो एटी, सुनो एटी, वर्ट मैंटी, देखें मैंटी, अटक गया मैंटी, नफरत मैंटी, अपमान मैंटी, देखो मैंटी, टेरप मैंटी.

क्रिया चाहनाएकवचन में - I संयुग्मन, और बहुवचन में। भाग - II संयुग्मन: चाहते हैं, चाहते हैं, चाहते हैं, चाहते हैं, चाहते हैं, चाहते हैं.

नोट 2. उपसर्ग के साथ क्रिया में बिना तनाव वाले अंत को कैसे लिखें इसके बारे में आप- , उपसर्ग रहित क्रिया द्वारा आंका जाना चाहिए: वी.आई.एस.पी औरशिया - एस.पी औरसीना, पीना इश - पीना इसिलना.

नोट 3: प्रपत्र सहित बिछाना (फैलाना, फैलानाआदि) बोलचाल का रूप है बिछाना (लेट जाओ, फैल जाओआदि) व्यक्तिगत अंत का उपयोग केवल रूप के आधार पर किया जाता है बिछाना, यानी मैं संयुग्मन: तुम इसे बिछा दो (अपना बिस्तर बनाओ, अपना बिस्तर बनाओ), तना (फैलाना, फैलाना), ... बिछाना (लेट जाएगा, फैल जाएगा).

65. सिबिलेंट के बाद पहले संयुग्मन की क्रियाओं के व्यक्तिगत अंत में, इसके बजाय तनाव में हे लिखा है उसकी): आकर्षित इटी, एलजे इटी.

66. क्रियाओं के लिए अनंत अंत: -t, -किसका, -ti, -tsya, -tsya, -tsya।

अनिश्चित अंत को भेदें -tsya तीसरे व्यक्ति के अंत से -tsya प्रश्न सहायता: अनिश्चितकालीन प्रपत्र प्रश्न का उत्तर देता है कि क्या करें? (या करते हैं?), और तीसरा व्यक्ति - प्रश्नों के लिए वह क्या कर रहा है? (या करेंगे? करेंगे?) क्या किया जा रहा है?

उदाहरण के लिए: कामरेड चाहता है(क्या करें?) अध्ययन. वह सोचता है(क्या करें?) हिसाब करो. वह(यह क्या करेगा?) गणित करूंगा.

67. अनिवार्य भाव में इसे व्यंजन के बाद लिखा जाता है बी: बैठ जाओ बी , काट दिया बी , खाओ बी . पत्र बी बहुवचन में रहता है. एच।: बैठ जाओ बीवे, काट दिया बीवे, खाओ बीवे, और भी - पहले -ज़िया: फेंक बी — फेंक बीज़िया, नमाज बी — नमाज बीज़िया.

अपवाद। क्रिया से लेट जाओजरूरी मूड एल मैंजी, एल मैंकहाँ.

68. अनिश्चित और भूतकाल प्रत्यय -ओवा-, -ईवा- तब लिखा जाता है जब प्रथम व्यक्ति क्रिया समाप्त होती है -यू, -यू: बात चिट हेचैट (बातचीत), पहाड़ों इदुःख (शोक), में इलड़ाई लड़ाई); यदि पहला व्यक्ति समाप्त होता है -मैं हूँ मैं हूँ पर कोई जोर नहीं ए, फिर अनिश्चित रूप में तथा भूतकाल में लिखा जाता है रेत: कहानी एसवायु - बताना, समीक्षा औरवायु - विचार करना; जब जोर दिया गया ए लिखा है -एवायु, -एवायु: पर काबू पाने इवत् - परास्त करना इवायु, खत्म इवैट - खत्म इवायुऔर इसी तरह।

क्रिया रूसी भाषा में सीखना और लिखना भाषण के सबसे कठिन भागों में से एक है। इस विषय में सबसे कठिन वर्तनी क्रिया के अंत को बिना तनाव वाली स्थिति में लिखना है। उनकी सही वर्तनी संयुग्मन जैसी अवधारणा पर निर्भर करती है।

संयुग्मन क्या है?

संयुग्मन क्रिया के व्यक्ति और संख्या को बदलने के लिए एक भाषाई शब्द है। दूसरे शब्दों में, यह व्यक्तिगत अंत का सेट है जो एक शब्द व्यक्ति और संख्या बदलते समय प्राप्त होता है। छात्रों के लिए सौभाग्य से, रूसी भाषा में केवल दो प्रकार के संयुग्मन हैं। लाखों मौजूदा क्रियाओं में से जो भी क्रिया एक उदाहरण के रूप में ली जाती है, जब उसे बदला जाता है तो उसमें विभक्तियाँ आ जाती हैं:

• एकवचन में U/YU, EAT, ET और बहुवचन में EAT, ETE, UT/YUT।
• U/YU, ISH, IT, एकवचन में और IM, IT, AT/YAT बहुवचन में।

आइए क्रिया को संयुग्मित करें नींद: मैं सोता हूं, हम सोते हैं, तुम सोते हो, तुम सोते हो, वह सोता है, वे सोते हैं. इसके अंत बदलने पर पता चलता है कि यह दूसरे संयुग्मन से संबंधित है। एक और शब्द - रहना। मैं जीता हूं, हम जीते हैं, तुम जीते हो, तुम जीते हो, वह जीते हैं, वे जीते हैं. अतः यह प्रथम संयुग्मन क्रिया है।

उपसर्ग आप- और क्रिया संयुग्मन

जिन क्रियाओं में उपसर्ग होता है, वे समान मूल वाली गैर-उपसर्ग क्रियाओं के समान संयुग्मन से संबंधित होती हैं। उपसर्ग वाले शब्दों के लिए यह जानकारी बहुत महत्वपूर्ण है आप-, जिसमें जोर को "खींचने" का गुण है। उदाहरण के लिए, किसी शब्द का संयुग्मन निर्धारित करना उड़ जायेगा, आपको उपसर्ग हटाने की आवश्यकता है, और आपको एक क्रिया मिलती है मक्खियोंएक तनावपूर्ण व्यक्तिगत अंत के साथ, जो दूसरे संयुग्मन को संदर्भित करता है।

इस प्रकार, तनावग्रस्त व्यक्तिगत रूपों में क्रियाओं के अंत से संकेत मिलता है कि वे एक या दूसरे संयुग्मन से संबंधित हैं। लेकिन अगर उच्चारण अंत नहीं, बल्कि शब्द का तना हो तो क्या करें? दरअसल, इस मामले में वांछित पत्र स्पष्ट रूप से सुनाई नहीं देता है, वह कमजोर स्थिति में होता है और गलती हो सकती है। एक नियम बचाव के लिए आता है.

यदि व्यक्तिगत अंत अस्थिर है तो संयुग्मन का निर्धारण कैसे करें?

यह निर्धारित करने के लिए कि रूसी भाषा में उपलब्ध दो प्रकार के संयुग्मन में से कौन सी क्रिया संबंधित है, यदि तनाव अंत पर नहीं, बल्कि तने पर पड़ता है, तो आपको शब्द का प्रारंभिक रूप बनाने की आवश्यकता है। इस फॉर्म को इनफिनिटिव कहा जाता है और आप इससे प्रश्न पूछ सकते हैं क्या करें?(पूर्ण रूप) और क्या करें?(अपूर्ण प्रजाति)। इसके बाद, आपको यह देखना चाहिए कि परिणामी शब्द किस पर समाप्त होता है और नियम लागू करें। दूसरे शब्दों में, क्रियाओं के बिना तनाव वाले अंत तभी सही ढंग से लिखे जा सकते हैं जब उनका संयुग्मन निर्धारित हो।

दूसरे संयुग्मन में वे क्रियाएँ शामिल होती हैं जिनमें बिना तनाव वाले व्यक्तिगत अंत होते हैं, जो कि इनफ़िनिटिव रूप में समाप्त होते हैं -यह.

प्रथम संयुग्मन में बिना तनाव वाली स्थिति में व्यक्तिगत अंत वाली क्रियाएं शामिल होती हैं, जो कि इनफिनिटिव में किसी भी अक्षर को छोड़कर समाप्त होती हैं -यह. ये संयोजन हो सकते हैं -et, -at, -ot, -t, -chगंभीर प्रयास।

उदाहरण के लिए, शब्द सपना देखना. जोर अंत पर नहीं, बल्कि शब्द के तने पर पड़ता है। संयुग्मन निर्धारित करने के लिए, हम क्रिया को इनफिनिटिव रूप में रखते हैं: क्या करें? - सपना. इसी के साथ समाप्त होता है - पर।इसका मतलब यह है कि यह क्रिया 1 संयुग्मन से संबंधित है, और, व्यक्तियों और संख्याओं में बदलते हुए, यह इसी अंत को ले लेगी।

आप देख रहे हैं.आइए प्रारंभिक फॉर्म बनाएं - मना करना. शब्द के अंत में - यह, इसलिए, यह दूसरी संयुग्मन क्रिया है, और व्यक्तिगत अंत का सेट उपयुक्त होगा।

इसलिए, बिना तनाव वाली स्थिति में क्रियाओं के अंत में स्वरों को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको शब्द को इनफिनिटिव रूप में रखना होगा और, यह किस पर समाप्त होता है, उसके आधार पर संयुग्मन निर्धारित करना होगा। यह सरल लगता है. लेकिन अगर रूसी भाषा में हर नियम के लिए एक दर्जन अपवाद नहीं होते, तो इसे सीखने के लिए दुनिया की सबसे कठिन भाषाओं में से एक नहीं माना जाता। और संयुग्मन के बारे में सरल नियम में कपटपूर्ण अपवाद शब्द भी हैं।

अपवाद क्रिया

अपवाद वे शब्द हैं जो सामान्य नियम का पालन नहीं करते। संयुग्मन नियम में 14 अपवाद क्रियाएँ हैं जिन्हें वर्तनी संबंधी त्रुटियों से बचने के लिए याद रखा जाना चाहिए।

-एट में 7 शब्द हैं, जो व्यक्ति और संख्या में बदलते हुए, 2 संयुग्मन की क्रियाओं के अंत में आते हैं: ये शब्द हैं कष्ट पहुंचाना, निर्भर करना,सहना, नफरत करना, देखना,घुमाना,देखना. उदाहरण के लिए, शब्द सहन करनानिम्नलिखित अंत स्वीकार करता है: हम सहते हैं, हम सहते हैं, आप सहते हैं, आप सहते हैं, वो सहते हैं, वो सहते हैं।

4 क्रियाएँ - पर, जो नियम के अनुसार संयुग्मित भी नहीं हैं और 2 संयुग्मों के व्यक्तिगत अंत हैं: गाड़ी चलाना, सुनो, पकड़ो, साँस लो. मैं सुनता हूं, हम सुनते हैं, तुम सुनते हो, तुम सुनते हो, वह सुनता है, वे सुनते हैं.

और अंत में, से शुरू होने वाली 3 क्रियाएँ - यह - बिछाना,दाढ़ीऔर पर आराम करें- प्रथम संयुग्मन की क्रियाओं के लिए व्यक्तिगत अंत हैं: मैं बिछा रहा हूं, हम बिछा रहे हैं, आप बिछा रहे हैं, आप बिछा रहे हैं, वह बिछा रहे हैं, वे बिछा रहे हैं.

इन 14 क्रियाओं के अंत को याद रखने की आवश्यकता है, क्योंकि वे सामान्य नियम का पालन नहीं करते हैं।

परिवर्तनशील रूप से संयुग्मित क्रियाएँ

उल्लेखनीय है कि रूसी भाषा में 2 दिलचस्प क्रियाएं हैं, जिन्हें हेटेरोकन्जुगेट कहा जाता है, क्योंकि, जब व्यक्ति और संख्या बदलती है, तो वे किसी भी नियम का पालन किए बिना, कुछ रूपों में पहले संयुग्मन के अंत को प्राप्त करते हैं, और दूसरे में दूसरे को प्राप्त करते हैं। . सौभाग्य से, उनके व्यक्तिगत अंत पर बल दिया गया है, इसलिए उनकी वर्तनी में कोई त्रुटि नहीं है। लेकिन उन्हें अभी भी याद रखने की जरूरत है. ये क्रिया हैं चाहनाऔर दौड़ना. जब उन्हें संयुग्मित किया जाता है, तो निम्न चित्र प्राप्त होता है।

चाहते हैं: मैं चाहता हूं, हम चाहते हैं, तुम चाहते हो, तुम चाहते हो, वह चाहता है, वे चाहते हैं(एकवचन में क्रिया प्रकार 1 संयुग्मन के अनुसार बदलती है, बहुवचन में - प्रकार 2 के अनुसार)। भागो: मैं दौड़ रहा हूं, हम दौड़ रहे हैं, तुम दौड़ रहे हो, तुम दौड़ रहे हो, वह दौड़ रहा है, वे दौड़ रहे हैं(तीसरे व्यक्ति बहुवचन रूप में क्रिया का अंत दूसरे संयुग्मन से होता है, अन्य सभी रूपों में - अंत पहले संयुग्मन की विशेषता है)।

क्रिया अंत चुनने के लिए एल्गोरिदम

इसलिए, क्रिया के अंत की वर्तनी काफी सरल और तार्किक नियम का पालन करती है, इसे समझना महत्वपूर्ण है। क्रियाओं के अंत को सही ढंग से लिखने के लिए, आपको उनके संयुग्मन को निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको एक स्पष्ट एल्गोरिदम का उपयोग करना चाहिए।

1. देखें कि जोर कहाँ पड़ता है: अंत पर या शब्द के तने पर (घातक उपसर्ग के बारे में मत भूलिए) आप: यदि यह मौजूद है, तो एक उपसर्ग रहित पर्यायवाची द्वारा संयुग्मन का निर्धारण करना आवश्यक है)।

2. यदि जोर वैयक्तिक अंत पर पड़े तो नियम के अनुसार उससे संयुग्मन का निर्धारण किया जाता है।

3. यदि आधार पर बल दिया गया हो तो क्रिया को अनन्तिम रूप में रखना आवश्यक है। गठित प्रपत्र के अंतिम तीन अक्षर महत्वपूर्ण होंगे।

• क्रिया -it में समाप्त होती है (तीन अपवादों को छोड़कर), जिसका अर्थ है कि यह दूसरे संयुग्मन का है। यहां हम अंत में आने वाली 7 क्रियाओं को भी शामिल करते हैं - वहाँ,और 4 क्रियाएँ -पर.
• एक क्रिया अपने प्रारंभिक रूप में किसी अन्य अक्षर (ऊपर सूचीबद्ध 11 क्रियाओं को छोड़कर) में समाप्त होती है, जिसका अर्थ है कि यह पहले संयुग्मन के प्रकार के अनुसार संयुग्मित होती है। आइए यहां -it में 3 अपवाद क्रियाएं जोड़ें।

4. क्रिया चाहनाऔर दौड़ना- अलग-अलग संयुग्मित, उन्हें पहले या दूसरे संयुग्मन के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता है, और इस सुविधा को बस याद रखने की जरूरत है।

आइए इसे संक्षेप में बताएं

क्रिया के अंत की वर्तनी के लिए नियमों के ज्ञान और एक स्पष्ट एल्गोरिदम के अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है। मुख्य बात यह सही ढंग से निर्धारित करना है कि शब्द दोनों में से किस संयुग्मन से संबंधित है, और इसके आधार पर, वांछित अक्षर को बिना तनाव वाले व्यक्तिगत अंत में लिखें। क्रियाएँ कपटपूर्ण होती हैं, उनमें से कई अपवाद हैं जो सामान्य नियमों का पालन नहीं करना चाहते हैं, लेकिन शब्द पर ध्यान देने और एक सरल नियम लागू करने से आपको कई गलतियों से बचने में मदद मिलेगी!

इस लेख में हम गति की क्रियाओं के साथ संयोजन में उपसर्गों के कार्यों को देखेंगे। गति की क्रियाएँ स्वयं एक जटिल विषय है, और बड़ी संख्या में उपसर्ग इसे और भी जटिल बनाते हैं। लेकिन यह हमेशा याद रखने योग्य है कि भाषा तार्किक होती है, और इसमें हर चीज़ का अपना अर्थ होता है। यदि आपने अभी तक गति क्रियाओं के सभी जोड़े नहीं सीखे हैं और जब तक वे स्वचालित नहीं हो जाते तब तक उनका अभ्यास नहीं किया है, तो एक या दो क्रियाओं पर "उपसर्ग + गति क्रिया" विषय का विश्लेषण करना बेहतर है।

तो, आइए देखें कि उपसर्ग क्रियाओं के अर्थ को कैसे बदलते हैं। विवरण में हम "वस्तु" शब्द का प्रयोग करते हैं। यह कुछ भी हो सकता है जो किसी तरह हमारे आंदोलन में भाग लेता है या इसका गवाह है: एक घर, एक पहाड़, एक पुल, इत्यादि।

सांत्वना देना में-, में- मतलब:
किसी वस्तु में गति या ऊपर की ओर गति (कुछ क्रियाओं के साथ)।

एक छात्र ने कक्षा में प्रवेश किया(क्रिया "जाने के लिए")
ट्रैक्टर पहाड़ पर चला गया(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना वीजेड- (सूरज-, वीजेडओ-) का अर्थ है उर्ध्व गति।

हमें इस पर्वत पर अवश्य चढ़ना चाहिए(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना आप- मतलब:
किसी वस्तु के अंदर से गति;
अनुपस्थिति (बशर्ते कि विषय जल्द ही वापस आ जाएगा);
प्रस्थान (बशर्ते कि हमें प्रस्थान का समय पता हो)।

छात्र कक्षा से बाहर चला गया(क्रिया "जाने के लिए")
वह आदमी धूम्रपान करने के लिए बाहर गया(क्रिया "जाने के लिए")
हम दस मिनट में निकल रहे हैं(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना पर- का अर्थ है किसी लक्ष्य को प्राप्त करना।

हम समुद्र तक आये (क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना समर्थक- मतलब:
यातायात के माध्यम से;
किसी चीज़ से आगे बढ़ना;
आंदोलन का मात्रात्मक परिणाम.

बाजार तक जाने के लिए आपको दो ब्लॉक पैदल चलना होगा।(क्रिया "जाने के लिए")
पास से मत गुजरो(क्रिया "जाने के लिए")
हम एक दिन में बीस किलोमीटर से अधिक चले(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना पेरे- अर्थात एक स्थान से दूसरे स्थान पर जाना। और एक उत्तम लघु क्रिया भी जो गति का वर्णन करती है।

वह पुल पार कर गया(एक बैंक से दूसरे बैंक तक) (क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना द्वारा- का अर्थ है किसी आंदोलन की शुरुआत या भविष्य में कोई आंदोलन करने का इरादा।

सुबह उठकर काम पर जाऊंगा(क्रिया "जाने के लिए")
गर्मियों में हम समुद्र में जायेंगे(क्रिया "जाने के लिए")
सोने से पहले ताजी हवा में घूमना फायदेमंद होता है(क्रिया "चलना")

उपसर्ग यू- का अर्थ है काफी लंबे समय तक, लंबे समय तक हटाना।
मैं पार्टी से थक गया और घर चला गया(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना अंतर्गत- (पीडीओ-) का अर्थ है निकट आना (बशर्ते कि थोड़ी दूरी तय की गई हो)
लड़का लड़की के पास आया और उससे डांस करने के लिए कहा(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना से- (जीटीओ-) का अर्थ है हटाना (बशर्ते कि थोड़ी दूरी तय की गई हो)।
जब बारिश होने लगी तो हम एक पेड़ के नीचे चले गये(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना पहले- का अर्थ है किसी विशिष्ट स्थान पर जाना।
बहुत तेज़ तूफ़ान आया, मैं किसी तरह घर पहुँचा(क्रिया "जाने के लिए")।

सांत्वना देना पीछे- मतलब:
आंदोलन जिसके परिणामस्वरूप विषय स्वयं को किसी चीज़ के पीछे (किसी चीज़ के पीछे) पाता है;
रुकने के साथ गति;
थोड़े समय के लिए किसी स्थान पर जाना।

वह कोने में घूमता रहा और उसे एहसास हुआ कि वह खो गया है(क्रिया "जाने के लिए")
घर जाते समय मैं दुकान पर रुका और ब्रेड खरीदी(क्रिया "जाने के लिए")
आइये मुलाक़ात कीजिये(क्रिया "चलना")

सांत्वना देना के बारे में- (के बारे में-, ओबीओ-) मतलब:
चारों ओर घूमना;
संपूर्ण वस्तु को गति से ढकना;

वह चाबियाँ ढूँढ़ते हुए पूरे घर में घूमता रहा।(क्रिया "जाने के लिए")
अपनी सैर के दौरान हम पूरे पार्क में घूमे(क्रिया "जाने के लिए")

सांत्वना देना साथ- (सीओ-) मतलब:
नीचे की ओर गति. अंत के साथ संयोजन में उपयोग किया जाता है -СЯ, -Сь;
आगे और पीछे सही गति।

शाम को हम लोग पहाड़ी से नीचे आये(क्रिया "जाने के लिए")
मैं दूध के लिए दुकान पर गया(क्रिया "चलना")

सांत्वना देना एक बार- (एएसडी-, रज़ो-) का अर्थ है विभिन्न दिशाओं में गति। अंत -СЯ, -Сь के संयोजन में उपयोग किया जाता है।
देर हो चुकी है, घर जाने का समय हो गया है(क्रिया "चलना")।

1. तनावपूर्ण व्यक्तिगत अंत उच्चारण के अनुसार लिखे जाते हैं, उदाहरण के लिए: 1) आप ले रहे हैं, आप ले रहे हैं; गाता है, गाता है; रक्षा करता है; सेंकना (मैं संयुग्मन); 2) उड़ना, उड़ना; मौन, मौन (द्वितीय संयुग्मन)।

बिना तनाव वाले व्यक्तिगत अंत वाली क्रियाओं की वर्तनी संयुग्मन द्वारा निर्धारित की जाती है।

द्वितीय संयुग्मन में शामिल हैं:

ए) क्रियाएं अनिश्चित रूप में समाप्त होती हैं -यह(निर्माण करना, बनाना, पहनना, जल्दी करना) -,

बी) 11 अपवाद क्रियाएं: चलाना, पकड़ना, सांस लेना, सुनना, मुड़ना, देखना, निर्भर होना, नफरत करना, अपमान करना, देखना, सहना, साथ ही उनसे व्युत्पन्न (बाहर निकालना, रुकना, एक दूसरे को देखना, आदि)।

बिना तनाव वाले अंत वाली शेष क्रियाएं I संयुग्मन हैं, उदाहरण के लिए: चुभन - चुभन, लड़ाई - लड़ाई, खोदना - खोदना, जीतना - जीतना, आदि।

अपवाद:क्रियाएं दाढ़ीऔर पर आराम करें I संयुग्मन से संबंधित हैं दाढ़ी बनाना, दाढ़ी बनाना; बनाया गया है, बनाया गया है.

टिप्पणियाँ: 1. उपसर्ग के साथ क्रिया के अंत को लिखने के तरीके के बारे में आप-, उपसर्ग रहित क्रिया द्वारा आंका जाना चाहिए, उदाहरण के लिए: यदि आपको पर्याप्त नींद मिलती है - आप सोते हैं, यदि आप डालते हैं - आप डालते हैं, आदि।

2. रूप सहित बिछाना(बिछाना, फैलाना आदि) बोलचाल का एक रूप है बिछाना(बिस्तर बनाना, बिछाना आदि)। व्यक्तिगत अंत का उपयोग केवल रूप के आधार पर किया जाता है बिछाना, यानी पहले संयुग्मन के रूप से: स्टेलेश (बिछाना, फैलाना, फैलाना), स्टेलेट (बिछाना, फैलाना, फैलाना), रखना (बिछाना, फैलाना, फैलाना)।

2. पत्र बीलिखा है:

a) क्रिया के अनिश्चित रूप में, जो प्रश्न का उत्तर देता है क्या करें? या क्या करें?, उदाहरण के लिए: एक दोस्त चाहता है (क्या करें?) अध्ययन करें (तुलना करें: एक दोस्त (वह क्या कर रहा है?) संस्थान में पढ़ रहा है)। उसे गणित करने की ज़रूरत है (क्या करें?) (सीएफ.: वह (वह क्या करेगा?) गणित करेगा);

बी) दूसरे व्यक्ति एकवचन के अंत में, उदाहरण के लिए: आप पढ़ाते हैं, आप पढ़ते हैं;

ग) व्यंजन के बाद अनिवार्य मनोदशा में, उदाहरण के लिए: फेंको, फेंको, फेंको, फेंको; काटो काटो। (क्रिया का अनिवार्य रूप लेट जाओ - लेट जाओ, लेट जाओ.)

3. सांकेतिक और अनिवार्य मनोदशाओं के पहले संयुग्मन की क्रियाओं के दूसरे व्यक्ति बहुवचन के रूपों के बीच अंतर करना आवश्यक है: सांकेतिक मनोदशा में यह लिखा जाता है -हाँ,अनिवार्य में - -इट, उदाहरण के लिए: 1) जब आप ड्यूटी पर जाते हैं, तो उपस्थिति रजिस्टर की जाँच करें (जब आप बाहर जाते हैं - सांकेतिक मनोदशा)। - कल ड्यूटी पर बाहर जाना (बाहर जाना - अनिवार्य)।

टिप्पणी।द्वितीय संयुग्मन की क्रियाओं में द्वितीय पुरुष बहुवचन में लिखा जाता है -इटअनिवार्य और सांकेतिक मूड दोनों में, उदाहरण के लिए: नई फिल्म देखें। - आप इसे कब देखेंगे?

4. भूतकाल की क्रियाओं के तने में प्रत्यय से पहले -एलवही स्वर पहले जैसा लिखा गया है -वांअनिश्चित रूप में, उदाहरण के लिए: सुना (सुना), देखा (देखा), चिपकाया (गोंद), बोया (बोया)।

5. क्रिया के अनिश्चित रूप और भूतकाल में प्रत्यय लिखा जाता है -ओवा- (ईवीए), यदि क्रिया वर्तमान काल के प्रथम पुरुष में समाप्त होती है -यु - -युजैसे: उपदेश अंडाणुटी (उपदेश), बातचीत अंडाणुटी (बातचीत), रात पूर्व संध्याटी (रात बिताओ), पहाड़ पूर्व संध्याटी (दुख). यदि प्रथम पुरुष एकवचन रूप में क्रिया समाप्त होती है -मैं मैं हूं, तो प्रत्यय अनिश्चित रूप और भूतकाल रूप में लिखे जाते हैं -यवा- - -इवा-उदाहरण: रिपोर्ट यवाटी (रिपोर्ट), सिखाता है यवाटी (ध्यान में रखें), विचार करें विलोटी (विचार करते हुए), अभी विलोहाँ (मैं ज़ोर देता हूँ)।

टिप्पणी।प्रत्ययों के साथ क्रिया -ओवा- - -ईवा-, -यवा- - -इवा-तनावग्रस्त प्रत्यय वाली क्रियाओं से अलग होना चाहिए -वा-, उदाहरण के लिए: जैप पूर्व संध्याहाँ, नकद विलोहाँ, नीचे एवाटी। प्रत्यय से पहले -वा-क्रिया के मूल में जो स्वर होता है उसे लिखा जाता है (अर्थात बिना प्रत्यय के)। -वा-): गाओ, डालो, परोसो। लेकिन: ग्रहण करना (हालांकि ग्रहण करना), अटक जाना (हालांकि फंस जाना), जंभाई लेना (हालांकि जंभाई लेना)।

279. इन क्रियाओं से वर्तमान या भविष्य सरल काल के तीसरे व्यक्ति बहुवचन रूप बनाते हुए लिखें। जोर दें, क्रिया के प्रकार और संयुग्मन को इंगित करें, और व्यक्तिगत अंत को इंगित करें।

फेंको - फेंको[युत] (गैर-सोवियत सदी, मैं संदर्भ) - फेंको - फेंको [यत] (सोवियत सदी, द्वितीय संदर्भ), अपमान करना, अपमान करना, दिलासा देना, सांत्वना देना, निर्भर होना, चलाना, चलाना, सुना जाना, आज्ञापालन करना, साँस लेना, मिलना, मिलना, भौंकना, चिपकाना, छानना, पीसना, फैलाना, फैलाना।

280. लुप्त अक्षरों वाली क्रियाओं को लिखें और अंत के विकल्प को ग्राफिक रूप से समझाएं।

नमूना:निर्माण कर रहे हैं (द्वितीय संदर्भ)।

I. 1) घास मुरझा रही है। झपकी... झोपडी। 2) ताजी घास मेरे चेहरे पर सांस ले रही है। 3) और राई में सड़क रेंगती है... 4) और, गहरा, अथाह, मेरे सिर के ऊपर खुला आकाश नीले रंग से भरा हुआ है। 5) जिस बगीचे में अंगूर उगते हैं, वहाँ व्यर्थ ही घास को कुचला जाता है। 6) नाइटिंगेल्स युवा अकॉर्डियन वादकों के साथ बहस करना शुरू कर देती हैं। 7) और निगल अपने पंख फड़फड़ाते हैं, और किसी के चूल्हे पर मुहर लगाते हैं। 8) वह खड़ा है और हर झाड़ी को सुना जा सकता है...टी, हर पत्थर को देखा जा सकता है...टी आगे... आप कुछ खास नहीं लिखते...टी, बस लिखो...टी: "ल्यूबा, इंतज़ार।"

(एम. इसाकोवस्की)

द्वितीय. 1) रात छाया फैला रही है और नम तट ठंडा है, रात अपने सुनहरे जाल को दूर तक खींच रही है - और जल्द ही चमक फीकी पड़ जाएगी..और कम हो जाएगी..टी। 2) आल्प्स पर शाम ढलते-ढलते बादल उतर आते हैं। 3) सूरज पूरे दिन पथ छापता रहता है। 4) हवा मुझे दूर तक खींचती है, मेरा गीत जोर से गूंजता है... 5) पड़ोसी के दरवाजे के बाहर घड़ी खटखटा रही है और खिड़कियों से बर्फ टपक रही है। 6) बादल गुज़र जाते हैं... बादल ऊँचे और नरम होते हैं, और हवा बगीचे को सुखा देती है और खिड़कियों में धीरे-धीरे चलती है। 7) जल्द ही गड़गड़ाहट तेज़ और तेज़ हो जाएगी, और एक भयानक चमक दूरी को रोशन कर देगी।

(आई. बुनिन)

281. इसे लिखो. कोष्ठक में दी गई क्रियाओं को आदेशात्मक रूप में रखें। पत्र का उपयोग बताइये बी.

1) नदी के ऊपर कोहरा मंडराना(?) शुरू हो जाता है। (पास्ट।) 2) उसे यह शहर भी पसंद(?) आने लगा। (पास्ट।) 3) आपकी सुंदरता बूढ़ी नहीं होती, वह केवल विकसित(?) होती है। (टवर्ड।) 4) आप युवा पृथ्वी पर चलते हैं (?) - आपके पीछे घास हरी है। (टवर्ड।) 5) नहीं! जहां यह लोगों के बारे में है, मैं सबसे पहले तैयार (?) हो जाता हूं। (एन.) 6) आपने बार को काफी खुश किया है, (मनोरंजन के लिए) पुरुषों को। (एन.) 7) चुप रहो, (झुकना), और बीमार आदमी का (विरोधाभास) मत करो, हम तुम्हें इनाम देंगे। (एन.) 8) और मैं बिना छुपे कहूंगा, मुझे वहां ले आओ और... तुम, मैं रास्ते में उस परिचारिका (?) पर दस्तक देना चाहूंगा, पीने के लिए पानी मांगूंगा (?)... ( ट्वार्ड।)

282. अनिवार्य मनोदशा में वर्णनात्मक अलंकारों को पर्यायवाची क्रियाओं से बदलें (आवश्यक रूप से साथ)। बी).

1) प्रयोगों की तैयारी करें. - तैयार हो जाओप्रयोगों को अंजाम देने के लिए. 2) ट्रेन के प्रस्थान समय के बारे में तुरंत पूछताछ करें। 3) इस खनिज का द्रव्यमान निर्धारित करें। 4) व्यर्थ में बहस न करें। 5) अपना कोट उतारो.

283. प्रत्येक दी गई क्रिया के साथ दो वाक्य बनाएं: पहले में इसे एक यौगिक मौखिक विधेय (अनिश्चित रूप में) में शामिल किया जाना चाहिए, दूसरे में इसे एक सरल मौखिक विधेय के रूप में उपयोग किया जाना चाहिए (तीसरे व्यक्ति वर्तमान या भविष्य के रूप में) सरल काल)। वाक्य लिखिए. ज़ोर देना -tsyaऔर -tsya.

नमूना।यह किताब आपके काम आ सकती है वहाँ हैं.- यह किताब आपके काम आएगी tsya.

देखना, हिलना, जाना, डरना, लौटना, देखभाल करना, सामना करना, डुबकी लगाना, सामना करना, चालू होना, आश्चर्यचकित होना, मिलना, लौटना, सफल होना।

284. इसे लिखो. क्रियाओं को तीसरे पुरुष और अनिश्चित रूप में रेखांकित करें।

1) यह थोड़ा सवेरा है(?) एक भी पत्ता नहीं हिल रहा(?) 2) हमें जितनी जल्दी हो सके मछली पकड़ने जाने के लिए तैयार (?) होना होगा। 3) पदयात्रा के लिए अच्छी तैयारी करना आवश्यक है। अपने साथ रेनकोट ले जाना एक अच्छा विचार होगा: यह रास्ते में काम(?) आ सकता है। जंगल में एक कुल्हाड़ी भी काम आएगी(?)। 4) आप ट्रेन और नाव दोनों से पर्यटक आधार (?) तक पहुंच सकते हैं। नाव से जाना (?) बेहतर है: रात के खाने से पहले आप अपने लिए कुछ और खरीद (?) सकेंगे। 5) हम वास्तव में अपने आस-पास के क्षेत्र को पसंद करते हैं, लेकिन हम इसे कैसे पसंद नहीं कर सकते(?): जंगल, नदी, मशरूम और जामुन की प्रचुरता। 6) जो पर्यटक सैर पर गए थे, उन्होंने शाम को (?) लौटने का वादा किया था, लेकिन उन्हें देरी (?) होगी और वे समय पर नहीं लौटेंगे। 7) ऐसा लगता है (?) कि तूफ़ान आ रहा है (?) क्या वे बारिश से पहले (?) लौटने में सक्षम (?) होंगे?

285. क्रियाओं को वर्तमान काल के सही व्यक्तिगत रूप में रखकर इसे लिख लें। प्रत्येक क्रिया के संयुग्मन को इंगित करें।

I. 1) दर्शक नई फिल्म को रुचि के साथ (देखें)। 2) (झटका) प्रचंड हवाएँ, (चलाने वाली) नौकाएँ। (लाइटहाउस।) 3) ताप (जलाना) और (फुलाना)। (दाल) 4) यर्ट (स्वे) का हल्का सा अहसास। (निजी) 5) फुटपाथ पर लगे वाइपर बर्फ को तोड़ते हैं। 6) ओज़िमी (ले), बिल्कुल डेन्यूब। (डाहल)

द्वितीय. 1) चेहरे पर तिरछी और कष्टप्रद बारिश (कोड़े)। (स्टेन.) 2) सड़क के मैदान पर धुएं का गुबार (फैला हुआ)। (स्टैन।) 3) समुद्र (साँस) स्फूर्तिदायक ताजगी के साथ। (नवंबर-प्र.) 4) जिद्दी नाविक लहरों और हवा से लड़ते हैं। 5) सुबह शांत और धुंधली होती है। (रेंगना), (चाल) सफेद भूत, (छिपना) समुद्र में। (न्यू.-प्र.) 6) मेरे हाथ केबिन के लोहे के गैंगवे को कसकर पकड़ते हैं। समुद्र (गड़गड़ाहट)। मैं आखिरी धागे तक भीग चुका हूं, लेकिन मैं नीचे नहीं जाना चाहता (चाहता)। (नव.-प्र.) 7) कुछ कदम (सुना हुआ)। (एम.-एस.) 8) कठोर लकड़ी खराब होती है (आरी के लिए)। (टी.एस.) 9) सूरज (आँखों को चोट पहुँचाना)। (अध्याय) 10) (फ़्लैप) मिल के पंख। (अध्याय) 11) हंस और हंस (छप) और (चीख) चिंतित हैं। (ए.बी.) 12) (डोज़) देवदार का जंगल। (वी. ब्र.) 13) शोर के साथ, सफेद पत्थरों पर काली लहरें (ढूंढने के लिए)। (वी. ब्र.) 14) समाशोधन में वसंत की बर्फ मीठी (पिघलने वाली) है। (वी. ब्र.) 15) गोधूलि बेला में (तैरते हुए) बर्फ के टुकड़े (नवंबर-पीआर)

286. वी. सोलोखिन की एक कविता का एक अंश पढ़ें। पाठ में दूसरे व्यक्ति एकवचन क्रिया रूप का क्या अर्थ है? भाषा के अभिव्यंजक साधन खोजें। पाठ में उनकी क्या भूमिका है?

यह इस तरह होता है: एक मंद दिन पर एक मशरूम होता है
आप गलती से जंगल के जंगलों में प्रवेश कर जायेंगे,
और जंगल सुई की दीवार की तरह खड़ा रहेगा,
और यह सही रास्ते को अवरुद्ध कर देगा.

मुझे घूमने फिरने की आदत नहीं है
कोई गर्वित चट्टानें नहीं, कोई क्रोधित नालियां नहीं।
एक बार जब आप जीना शुरू कर देते हैं, तो आपको सीधा जीना होगा,
यदि तुम जंगल में जाओ तो अँधेरे से मत डरो।

जिधर देखो उधर सब कुछ काई और दलदल है;
मैं वास्तव में नहीं जानता कि मेरा घर कहाँ है।
और यहाँ आप पेड़ों के ठूंठों पर कदम रखते हुए आगे बढ़ते हैं
हाँ, स्प्रूस का जंगल सीधे टूट रहा है।

फिर तुम डालियाँ फैलाओ और मुख में
सूरज टकराएगा, गर्म, पार्थिव।
शहद और पराग की स्वच्छ गंध,
धारा के पानी से चीड़ की सुइयों जैसी गंध आती है।

287. वर्तनी की पसंद को ग्राफ़िक रूप से इंगित करते हुए लिखें।

I. 1) आप सुंदर और सक्षमता से लिखते हैं। मुझे अधिक बार लिखें. 2) ए.एस. पुश्किन की कविता "टू चादेव" याद रखें। जब याद आये तो पढ़ लेना. 3) अनावश्यक चीजों को कमरे से बाहर निकालें. जब तुमने वो चीजें निकालीं, तो मुझे इसके बारे में बताओ। 4)जंगल से बाहर निकलते ही आपको एक खेत दिखाई देगा. कुछ मिनट के लिए कमरे को छोड़ दें: इसे हवादार बनाने की जरूरत है। 5) इन लेखों में से रिपोर्ट के लिए आवश्यक सामग्री का चयन करें। जब आप चुनें, तो अपनी रिपोर्ट तैयार करना शुरू करें।

द्वितीय. 1) जब तुम मछली पकड़ने जाओ तो मेरी खिड़की खटखटाओ। जब तुम खटखटाओगे तो मैं तुरंत तैयार हो जाऊँगा। 2) इस मामले में आप जो कुछ भी सोचते हैं उसे व्यक्त करें। यदि आप सब कुछ व्यक्त कर देंगे तो आप शांत हो जायेंगे। 3) पाठ से परिभाषाएँ लिखें। उन्हें लिखने के बाद, उनमें से सबसे प्रभावशाली विशेषण चुनें। 4) इस स्प्रिंगबोर्ड से स्की पर कूदें। जब आप कूदेंगे तो आपको बहुत आनंद महसूस होगा। 5) यदि आप याल्टा में हैं, तो चेखव के घर अवश्य जाएँ।

288. इन क्रियाओं का प्रयोग भूतकाल और फिर वर्तमान या भविष्य काल में करें। अनिश्चित रूप में और भूत काल में क्रिया प्रत्यय और वर्तमान और भविष्य काल में व्यक्तिगत अंत पर जोर देते हुए इसे लिखें। क्रिया के प्रत्येक रूप के साथ मौखिक रूप से वाक्य बनाएं।

मैं। देखना - देखा - देखना, अपमान करना - अपमान करना - अपमान करना; नफरत करना, बोना, फटकना, उड़ना, पिघलाना, भौंकना, सूंघना, संजोना, पश्चाताप करना, मेहनत करना, आशा करना, शुरू करना, सुनना।

द्वितीय. स्तब्ध - स्तब्ध - स्तब्ध; सुन्न हो जाना, अस्थि-पंजर हो जाना, जड़ हो जाना, स्तब्ध हो जाना।

289. इसे लिखो. भूतकाल की क्रियाओं को एक पंक्ति से, वर्तमान काल को दो से रेखांकित करें।

1)बर्फ टा..टी. बर्फ पिघलती है..एल. 2)आसमान में एक चील है. वह चारों ओर दूर तक देख सकता है। तो मैंने नीचे एक खरगोश देखा और पत्थर की तरह नीचे गिर गया। 3) तिखोन पूरी तरह से अपनी मां कबनिखा पर निर्भर है। तिखोन अपनी माँ पर निर्भर था। 4) सड़क पर एक छोटा कुत्ता जोर-जोर से भौंक रहा है। वह डूब गई..ला, डूब गई..ला और चुप हो गई। 5) खरगोश सावधानी से अपना रास्ता बनाता है, हर सरसराहट को सुनता है, दूर से ही खतरे को भांप लेता है। मैंने शाखा की खड़खड़ाहट सुनी, मुझे लगा कि कुछ गड़बड़ है और मैं छिप गया।

290. इसे पढ़ें। पाठ की शैली निर्धारित करें. अतीत के चित्रों को चित्रित करने के लिए वर्तमान और भविष्य काल के रूपों का उपयोग करने के मामले खोजें। इन क्रियाओं के लिए पर्यायवाची रूप चुनें। उनकी दृश्य क्षमताओं की तुलना करें। इस पाठ में भाषा के अन्य कौन से अभिव्यंजक साधनों का उपयोग किया गया है?

मेरी चाची का बगीचा अपनी उपेक्षा, बुलबुल, कछुआ कबूतर और सेब के लिए प्रसिद्ध था, और घर अपनी छत के लिए प्रसिद्ध था। वह आँगन के सिरे पर खड़ा था, बगीचे के ठीक बगल में - लिंडेन के पेड़ों की शाखाएँ उसे गले लगा रही थीं - वह छोटा था और उकड़ू था, लेकिन ऐसा लग रहा था कि वह एक सदी तक नहीं टिक पाएगा - वह असामान्य रूप से अपने नीचे से इतना अच्छा लग रहा था ऊंची और मोटी फूस की छत, समय के साथ काली और सख्त हो गई। इसका सामने का हिस्सा मुझे हमेशा जीवंत लगता था: जैसे कि एक बूढ़ा चेहरा एक बड़ी टोपी के नीचे से आँखों की सॉकेट के साथ बाहर देख रहा हो - बारिश और सूरज से मदर-ऑफ़-पर्ल ग्लास वाली खिड़कियां। और इन आंखों के किनारों पर बरामदे थे - स्तंभों के साथ दो पुराने बड़े बरामदे... और अतिथि को फ़िरोज़ा शरद ऋतु के आकाश के नीचे इस घोंसले में आरामदायक महसूस हुआ!

आप घर में प्रवेश करेंगे और सबसे पहले आपको सेब की गंध सुनाई देगी, और फिर अन्य: पुराने महोगनी फर्नीचर, सूखे लिंडेन फूल, जो जून से खिड़कियों पर पड़े हैं। सभी कमरों में - नौकर का कमरा, हॉल, लिविंग रूम - यह ठंडा और उदास है: ऐसा इसलिए है क्योंकि घर एक बगीचे से घिरा हुआ है, और खिड़कियों के ऊपरी शीशे का रंग नीला और बैंगनी है। हर जगह शांति और सफ़ाई है, हालाँकि ऐसा लगता है कि संकीर्ण और मुड़े हुए सोने के फ्रेम वाली कुर्सियाँ, मेजें और दर्पण कभी भी नहीं हिलाए गए हैं। और फिर एक खाँसी सुनाई देती है: चाची बाहर आती हैं। यह छोटा है, लेकिन, आसपास की हर चीज़ की तरह, यह टिकाऊ है। उसके कंधों पर एक बड़ा फ़ारसी शॉल लिपटा हुआ है। वह महत्वपूर्ण, लेकिन मिलनसार रूप से सामने आएगी, और अब, प्राचीनता के बारे में, विरासत के बारे में अंतहीन बातचीत के बीच, व्यवहार दिखाई देने लगते हैं... (आई. ए. बुनिन)

291. इन पूर्ण क्रियाओं से प्रत्ययों का प्रयोग करके अपूर्ण क्रियाएँ बनाइये -यवा-, -इवा-, -वा-और, जहां आवश्यक हो, मूल में ध्वनियों को वैकल्पिक करना। जड़ों को लेबल करें.

के बारे में देरपर - ओह योनीआने के लिए, साथ जाननाके साथ होना जाननाउलझना; पीसना, फाड़ना, चारों ओर देखना, पिघलना, मिलाप, उपहास करना, पश्चाताप करना, गर्म होना, पीना, गाना, उडेलना, दूर करना, दूर करना, विकसित करना, प्राप्त करना, सीखना, प्रकाशित करना, बेचना, विद्रोह करना, बर्बाद करना, दूर करना, बताना, थक जाना .

292. दी गई क्रियाओं से प्रत्ययों का प्रयोग करना -इवा-, -इवा-दूसरों को बनाएं. मूल स्वरों पर जोर दें हेया एऔर जोर दें. हाइलाइट किए गए शब्दों से बनी क्रियाओं से वाक्यांश बनाएं।

कमाओ - पैसा कमाओ, गुरु, सम्मान, सीखना, दोहरा, छूना।

हालत - हालत, बदनामी, संक्षेप करना, ध्यान केन्द्रित करना, वैध बनाना, अधिकृत, को मजबूत।

293. इसे लिखो. क्रियाओं में मूल स्वरों पर जोर दें -इवा-, -इवा-.

1) सैनिकों ने क्रॉसिंग पर ध्यान केंद्रित किया। 2) प्रतिनिधिमंडल के प्रमुख को आगे की बातचीत करने के लिए अधिकृत किया गया। 3) आप आवास निर्माण में कमियों को बर्दाश्त नहीं कर सकते और उन्हें वैध नहीं बना सकते। (गैस।) 4) हमारी विशाल मातृभूमि के नए क्षेत्रों की खोज की जा रही थी। (उषाकोव) 5) वन जलवायु का निर्धारण करते हैं। (चौ.)

294. हाइलाइट किए गए शब्दों के लिए समानार्थी शब्द चुनकर लिखें।

ध्यान केंद्रित करनासभी प्रयास समय पर कटाई पर केंद्रित हैं; पुनर्स्थापित करनाखंडहर महल; रद्द करनागलत फैन्स्ला; बलघटनाओं का क्रम; अचानक प्रस्थान को प्रेरित करें; तथ्यों को झुठलाना; व्यंग्य करनाकिसी के ऊपर; धैर्य रखें असफलता.

295. कोष्ठक में दिए गए पर्यायवाची शब्दों में से वह शब्द चुनकर लिखिए जो अर्थ के अनुकूल हो (क्रियाओं को भूतकाल में रखें)।

1) वह चौड़ा था... और उछल रहा था। (टी.) राइफल बटालियन, परेड की तैयारी कर रही है, ... चौक पर (मार्च, वॉक)। 2) हवाई जहाज़ प्रकाश संकेतों...तोपखाने की आग का उपयोग करते हैं। सिग्नलमैन... लाइन पर क्षति (सही, सही)। 3) घर का साज-सज्जा इसके निवासियों के अनुरूप है। (टी.एस.) पहले प्राप्त समाचार... वास्तविकता (सामंजस्य बिठाना, पत्राचार करना)। 4) प्रसिद्ध गायकों की आम तौर पर कैमियो भूमिकाएँ होती हैं। (एल.एन.) स्क्वाड्रन, त्सुशिमा द्वीप के पास, पूरी तरह से... दुश्मन है। (नवंबर-प्र.) (अनदेखा, उपेक्षा)।

296. ए. फेट की दो कविताओं का विश्लेषण करें और निर्धारित करें कि उनमें गति, प्रकृति या मानव स्थिति में निरंतर परिवर्तन की छाप किस रूपात्मक अर्थ से प्राप्त होती है। अंतिम कविता में कवि ने किस मनोदशा वाली क्रिया का प्रयोग किया है? उनकी वर्तनी स्पष्ट करें।

गर्म हवा चली,
दूर की गूंज खामोश हो गई है...
धुँधला मैदान सो गया,
ड्राइवर को नींद आ गयी.

वे बाड़े में बैठ गये
और बैल जुगाली करते हैं
निर्मल तारे जगमगा उठे
अँधेरे की छाँव के बारे में.

केवल गायन मंडली ही घूमती है
सुनहरा महीना
केवल झुंड ही बचाता है
रखवाली करने वाला कुत्ता।

हाँ, और उसे हल्की सी झपकी आ जायेगी -
मैं अकेला हूं जो सोता नहीं...
रोशनी चमकी... बेबी,
यह सही है, वह मेरा इंतज़ार कर रहा है।

यदि शीत ऋतु का आकाश तारों से जगमगा उठे
और चंद्रमा स्वप्न में चमकता है,
आपकी छवि मेरे सामने है, आपकी अद्भुत छवि चमकती है,
तुम सब मुझसे पहले बनाए गए थे।

और प्रकाश और प्रकाश, तुम वहाँ भागते हो...
मैं देखता हूं और कम से कम एक निशान के लिए प्रार्थना करता हूं,
और प्रकाश और प्रकाश - लेकिन कोई निशान नहीं;
केवल छाती ही प्रेम से भरी थी।

और मैं उड़ जाऊंगा, तुम्हारी सुंदरता के पीछे उड़ जाऊंगा,
और आकाश में तारे जलने दो,
और असंख्य किरणें तेज़ और चमकीली हैं
वे रात में धूल के कणों को देखते हैं।

297. पाठ पढ़ें, उसका शीर्षक दें, उसे दोबारा बताएं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ वाक्य बनाइए और उन्हें लिखिए। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ कैसे प्रकट हुईं अपनी नाक के साथ रहो, अपनी नाक मारो?

शब्दों और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की जीवनी से

यह पता चला है कि ये वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ न केवल अलग-अलग मूल की हैं, बल्कि इनका शब्द से कोई लेना-देना नहीं है नाकचेहरे के एक हिस्से के पदनाम के रूप में।

प्राचीन रिवाज के अनुसार, दूल्हा दुल्हन के माता-पिता के लिए एक नाक लाता था, यानी एक भेंट, एक उपहार, एक फिरौती। दूल्हे को मना किया तो उसकी नाक में दम कर दिया गया. बाद में इस शब्द को शब्द के साथ जोड़ दिया गया नाकआधुनिक समझ में, अभिव्यक्तियाँ दिखाई देने लगीं नाक, नाक से सीसा(गुमराह करना, मूर्ख बनाना)।

एक अलग मूल की वाक्यांशविज्ञान निक नीचे(अच्छी तरह याद रखें). पुराने दिनों में, नाक एक स्मारक पट्टिका को दिया गया नाम था, एक टैग जिसे आपके साथ (यहां) ले जाया जाता था नाक-क्रिया से घिसाव) अनपढ़ लोग इस पर तरह-तरह के निशान बना रहे हैं। (ए. अर्सीरी)

298. वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अर्थ पढ़ें और इंगित करें (यदि आपको कठिनाई हो, तो शब्दकोशों का उपयोग करें)। इसे लिखें और हाइलाइट की गई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ वाक्य बनाएं।

बदलाव लाएँ, भूमिका निभाएँ, पहला वायलिन बजाओ, लाल धागे से गुजारें, कपड़े के नीचे रखें, प्रशंसा जोड़ें, संक्षेप करें, प्रयास करें, लो...पहला स्थान, उठाओ...कदम, उठाओ...कार्रवाई, वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ देता है, कमियों को उजागर करता है, प्रभावित करें, अपने सिर के लिए प्रतिज्ञा करें।

299. इसे पढ़ें। इंगित करें कि क्रियाओं का उपयोग करते समय और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग करते समय क्या गलतियाँ की गईं। वाक्यों को सही करें।

1) रूसी सैनिकों ने जीत हासिल की। 2) गोगोल ने निरंकुश-दास रूस का खुलासा किया। 3) वनगिन अपनी शक्तियों के उपयोग की तलाश में इधर-उधर भागता है। 4) उपन्यास में परिदृश्य एक बड़ी भूमिका निभाता है। 5) सकारात्मक कलात्मक छवियां बहुत बड़ा शैक्षणिक महत्व रखती हैं।

300. इसे लिखो. क्रियाओं के उस प्रकार को इंगित करें जिनमें अक्षर गायब हैं और जड़ों को इंगित करें। वैकल्पिक स्वरों पर जोर दें.

1) जीवित शक्ति की एक सांस ने माँ के हृदय को छूकर उसे जगा दिया। 2) ऐसा कुछ भी नहीं है जिसका संबंध ईमानदार लोगों से न हो। 3) शब्द आसानी से उसके दिल की गहराइयों से निकले और एक गीत में बदल गए। 4) अपने प्रिय चित्र बनाते हुए, उसने सारी शक्ति, प्रेम की सारी प्रचुरता अपने शब्दों में डाल दी। 5) ईगोर ने अपना सिर पीछे फेंक दिया, अपनी आँखें बंद कर लीं और जम गया..आर. 6) सब कुछ अजीब तरह से उदासी भरे सन्नाटे में जम गया। 7) निकोलाई ने बोलना समाप्त किया, अपना चश्मा उतारा, उन्हें पोंछा, रोशनी में गिलास को देखा और उन्हें फिर से पोंछना शुरू किया। 8) उसने प्यार से लकड़ी जलाई.

(एम. गोर्की)

301. हाइलाइट किए गए संज्ञाओं को समान मूल की क्रियाओं से प्रतिस्थापित करते हुए, आश्रित शब्दों को आवश्यक रूप में रखते हुए लिखें। यदि आपको कोई कठिनाई हो तो वर्तनी शब्दकोश से जाँच करें। आपके द्वारा बनाई गई क्रियाओं में से अकर्मक क्रियाओं को रेखांकित करें।

सहारा... आख़िरकारनए विचार, आर..फेराटलेख, प्रॉप..गंडाकानूनी ज्ञान, सेंट.बिलाइजेशनप्रावधान, ज..स्ट्वोसंतुष्टि, प्रतिवेदनआयोग के कार्य के बारे में सम्मानविजेताओं भाग लेनाखेल में।

रूसी में, क्रियाएं मुख्य रूप से उपसर्ग तरीके से बनती हैं। रूसी भाषा में कुल 26 मौखिक उपसर्ग हैं। एक ही उपसर्ग कई ध्वन्यात्मक रूपों में प्रकट हो सकता है। उदाहरण के लिए, उपसर्ग o-(ob-, ob-): रंग, चारों ओर जाना, चारों ओर जाना।

प्रत्येक क्रिया उपसर्ग के कई अर्थ होते हैं। उदाहरणार्थ, उपसर्ग के 9 अर्थ होते हैं। यहाँ उनमें से कुछ हैं: 1) किसी वस्तु पर गति (पोखर पर कूदना); 2) बार-बार की गई कार्रवाई (पुस्तक दोबारा पढ़ें); 3) किसी वस्तु को भागों में विभाजित करना (लॉग को आधा काटना); 4) क्रिया की अत्यधिक पूर्णता (अधिक नमक वाला भोजन); 5) कार्रवाई को सभी विषयों तक विस्तारित करना (सभी पुस्तकों को दोबारा पढ़ना); 6) आपसी क्रिया (पोस्टफिक्स ज़िया- के साथ) (माता-पिता के साथ मेल); 7) विजय प्राप्त करना, जीतना (सभी को पछाड़ना)।

कुछ उपसर्ग, जब किसी क्रिया से जुड़े होते हैं, तो शब्द के अर्थ के अतिरिक्त रंगों का परिचय नहीं देते हैं, बल्कि क्रिया के अपूर्ण रूप को पूर्ण रूप में बदल देते हैं: करो - बनाओ, सेंकना - सेंकना, लिखना - लिखना।

उपसर्ग क्रियाओं का उपयोग अक्सर लाक्षणिक अर्थ में किया जाता है: किसी पद पर आसीन होना, बीमारी से पीड़ित होना, चारों ओर देखना, सेवानिवृत्त होना।

उपसर्ग v-/vo- के साथ क्रिया

v- उपसर्ग वाली क्रियाओं के निम्नलिखित अर्थ होते हैं:

6. अंदर की ओर गति: प्रवेश करना, अंदर ले जाना, अंदर लाना, फिट होना, चिपकाना, अंदर घुसना आदि।

7. ऊपर की ओर गति: चढ़ना (पेड़ पर चढ़ना), खींचना (सीढ़ियाँ चढ़ना);

8. क्रिया में गहराई से उतरना (धारणा की क्रिया): सुनना, विचार करना, ध्यान से देखना।

क्रिया अनुकूलता:

क्रिया + वि + वि.प.: घर में प्रवेश करें, बातचीत में हस्तक्षेप करें, कमरे में फर्नीचर लाएँ, बातचीत सुनें, तस्वीर को ध्यान से देखें;

क्रिया + ना + वि.प.: एक पेड़ पर चढ़ो, एक पहाड़ पर गाड़ी चलाओ, पाँचवीं मंजिल पर एक सूटकेस ले जाओ।

पोर्टेबल उपयोग:

इतिहास, परंपरा, आदत, स्थिति, अद्यतन दर्ज करें/दर्ज करें

गुमराह करना/गुमराह करना

योगदान/योगदान करें

अर्थ, ज्ञान, शक्ति का निवेश/निवेश करें

अभ्यास

1. इसे पढ़ें। क्रियाओं में उपसर्ग v- का अर्थ निर्धारित करें। आलंकारिक अर्थ में उपसर्ग v- के साथ क्रियाओं के उपयोग के मामले खोजें।

1) हमारे में हेहर 5 साल में एक बार यह एक परंपरा बन गई इएक के साथ चैट करें हेसहपाठी. 2) कील ठोंकना कठिन है डीएक कंक्रीट की दीवार में. 3) लड़कों ने कठिनाई से अपनी साइकिलें पहाड़ पर चढ़ीं। 4)एम हेबॉस ने विशेषज्ञ को नवीनतम जानकारी दी और उसके सहकर्मियों ने मदद की हेसलाह दी।5) ओपेरा को हर ध्वनि को सुनकर समझना चाहिए। 6) से हेकैद अक्टूबर के मध्य में शुरू हुई।

2. आवश्यक क्रियाओं को सम्मिलित करते हुए पढ़ें। इन क्रियाओं में उपसर्ग का अर्थ ज्ञात कीजिए।

1)युवा परिवार... एक नए अपार्टमेंट के लिए. 2) बच्चों को वयस्कों से बात नहीं करनी चाहिए। 3) लड़की को बिल्ली के बच्चे पर दया आ गई और... उसे घर में ले आई। 4)दादी...अपनी पोती की फोटो फ्रेम कराएं। 5) हमें चाहिए... टीवी: नवीनतम समाचार अब प्रसारित किया जाएगा। 6) शिक्षक... छात्र की स्थिति में थे और उन्हें तय समय से पहले परीक्षा देने की अनुमति दी। 7) यूरी गगारिन का नाम अंतरिक्ष विज्ञान के इतिहास में दर्ज हो गया।

संदर्भ के लिए: दर्ज करें/दर्ज करें, दर्ज करें/दर्ज करें, हस्तक्षेप करें/हस्तक्षेप करें, डालें/डालें, आने दें/अंदर आने दें, सक्षम करें/शामिल करें

3. ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ जहाँ आप अभिव्यक्तियों का उपयोग कर सकें गुमराह करना, योगदान देना, आदतन बनना।

आप उपसर्ग वाली क्रियाएँ-

बुनियादी मूल्य:

1. अंदर से आंदोलन: इसे घर से बाहर निकालें, इसे फेंक दें (कचरा), इसे बाहर छोड़ दें (पिंजरे से पक्षी), इसे बाहर डालें (बैग से चीनी);

2. क्रिया की थकावट: रोना, सुनना, सोना, बोलना।

अनुकूलता:

क्रिया + से + आर.पी.: दुकान छोड़ो, अपार्टमेंट से बाहर जाओ;

क्रिया + इन, ऑन + वी.पी.: बाहर सड़क पर भागो, मिन्स्क से मास्को के लिए निकलो;

क्रिया + वी.पी.+ से + आर.पी.: पाठ से शब्द लिखें, अपने हाथ अपनी जेब से बाहर निकालें;

क्रिया + पर + पी.पी., क्रिया + साथ + पी.पी.: किसी सम्मेलन में, किसी बैठक में बोलना, कोई रिपोर्ट, एक भाषण, एक प्रस्ताव बनाना।

पोर्टेबल उपयोग

बाहर जाएं / प्रिंट से बाहर जाएं (किसी किताब के बारे में), बाहर जाएं / स्क्रीन पर जाएं (किसी फिल्म के बारे में)

विफल/टूटना (ख़राब हो जाना, मरम्मत की आवश्यकता है)

गर्मी, सर्दी, कठिनाइयों, अधिभार को सहन करना

अच्छे, बुरे, बीमार, थके हुए दिखें

शादी करना

बाहर जाओ/अपना आपा खो दो

अभ्यास

1. पढ़ें. उपसर्ग का अर्थ निर्धारित करें आप- क्रियाओं में।

1) ट्रीटीकोव गैलरी प्रसिद्ध कलाकारों की कृतियों को प्रदर्शित करती है। 2) छात्र सत्र के बाद रात को अच्छी नींद लेने का सपना देखते हैं। 3) अपनी थीसिस के बचाव के दौरान, छात्रों को अपने शोध के बारे में एक संक्षिप्त प्रस्तुति देनी होगी। 4) बाहर निकलते समय लाइट बंद कर दें. 5) शब्द निर्माण पर एक पाठ्यपुस्तक शीघ्र ही प्रकाशित की जाएगी। 6) गर्मी की छुट्टियों के बाद, हर कोई खुश, तना हुआ और आराम कर रहा था। 7) वॉशिंग मशीन ख़राब है - आपको एक तकनीशियन को बुलाने की आवश्यकता है। 8) युद्ध के दौरान लोगों ने कितना दुःख सहा: भूख, ठंड, पीड़ा और प्रियजनों की मृत्यु। 9) जब आप कोई नया पाठ पढ़ते हैं, तो अपरिचित शब्दों को लिखें और शब्दकोश में उनके अर्थ की जांच करें। 10) आप बहुत खराब दिखते हैं - बाहर मत जाइए और घर पर डॉक्टर को बुलाइए। 11) बात करते समय अपने हाथ अपनी जेब से बाहर निकालें।

2. वाक्यांश पढ़ें. इनका विपरीत अर्थों से मिलान करें। क्रिया में उपसर्ग इंगित करें। उपसर्गों का अर्थ निर्धारित करें।

उदाहरण: हैच में चढ़ना - चिल्लाना इहैच से

वि.वि हेदेश में मुद्रा लाओ - ..., दर्शकों को हॉल में आने दो - ..., वी.बी इदर्शकों में दबाएँ - ..., मंगल एसूटकेस को डिब्बे में रखें - ..., केतली में पानी डालें - ..., चीनी के कटोरे में चीनी डालें - ..., वैक्यूम क्लीनर चालू करें - ..., गैरेज में ड्राइव करें - ... , वी.के एइंगित हेघर के प्रवेश द्वार में एक स्लिंग -...

हाइलाइट किए गए अक्षरों की वर्तनी स्पष्ट करें।

3.पढ़ें, ऐसे उपसर्ग डालें जो उनके अर्थ के अनुकूल हों।

1) आप इस कार को नहीं चला सकते: यह खराब थी। 2) यह फिल्म...एक साल पहले रिलीज हुई थी और...तुरंत...सबसे लोकप्रिय फिल्मों में से एक थी। 3) आपको पहले शिक्षा प्राप्त करनी होगी, और फिर...शादी करनी होगी। 4) एक संवेदनशील व्यक्ति वह है जो...दूसरे लोगों की स्थिति में जाता है, एक साधन संपन्न व्यक्ति वह है जो जानता है...कठिन परिस्थिति से कैसे निकला जाए। 5) हर सुबह मैं... आठ बजे घर से निकलता हूं, और साढ़े नौ बजे मैं पहले ही... विश्वविद्यालय भवन में चला जाता हूं। 6) हम...ऑक्सीजन सांस लेते हैं, और...कार्बन डाइऑक्साइड सांस लेते हैं। 7) जब भारी बारिश हुई, तो राहगीर...बारिश से बचने के लिए दुकानों और भूमिगत मार्गों की ओर भागे, लेकिन फिर भी...उनकी त्वचा भीग गई।

उन वाक्यों को लिखिए जिनमें क्रियाओं का प्रयोग लाक्षणिक रूप में किया गया है।

उपसर्ग vz-/बनाम- के साथ क्रिया

बुनियादी मूल्य:

1. ऊपर उठना: आकाश में उड़ना, फड़फड़ाना, पानी की सतह पर तैरना;

2. राज्य का उल्लंघन: विस्फोट करना, उबालना, खोदना, कोड़ा मारना।

अनुकूलता:

क्रिया + ना + वि.प. : दूसरी मंजिल तक दौड़ें, पहाड़ पर चढ़ें, आकाश में उड़ें;

क्रिया + वी.पी.: चाय उबालें, मिट्टी ढीली करें, बिस्तर खोदें, क्रीम फेंटें।

पोर्टेबल उपयोग

उगना/बढ़ना (फसलों के बारे में, सूरज के बारे में)। राई अंकुरित होने लगी। सूरज जल्दी ही उग आएगा.

तैरना/तैरना। बैठक के अंत में अचानक एक और सवाल सामने आ गया.

अभ्यास

1. पढ़ें. उपसर्ग v-, you-, vz-/vs- डालें।

1) शुरुआती वसंत में हमने...क्यारियां खोदीं,...जमीन में ट्यूलिप बल्ब लगाए। बहुत जल्द हमारे ट्यूलिप...आ रहे थे। उन्होंने...हरे तीर चलाये। तभी कलियों से तेज लाल पंखुड़ियाँ प्रकट हुईं। अगर आप इन फूलों को करीब से देखेंगे तो पाएंगे कि इनमें कितना ताज़ा आकर्षण है।

2)...सूरज चमक रहा था। ...एक मधुमक्खी शहद के लिए उड़ी। और फिर पहली तितली प्रकट हुई। वह... फूल पर फड़फड़ाने लगी और मीठा रस पीने लगी। ..मेहनती चींटियाँ काम की ओर भागीं।

उपसर्गों का अर्थ स्पष्ट करें।

2. कोष्ठक में शब्दों का प्रयोग करते हुए कथनों को पूरा करें।

1) सैपर्स का काम बहुत खतरनाक होता है क्योंकि... (विस्फोट/विस्फोट)।

2) आज हम केक बनाएंगे, मेरी मदद करें....(पिटाई/पिटाई)।

3) निर्देश कहते हैं कि इस दवा का उपयोग करने से पहले... (हिलाएं/हिलाएं)/

4) चाय बनाने के लिए सबसे पहले आपको... (उबालना) चाहिए।

उपसर्ग के साथ क्रियाएँ करते हैं-

बुनियादी मूल्य:

1. किसी कार्य को अंत तक, एक निश्चित सीमा तक लाना: प्राप्त करना (घर तक), समाप्त करना (एक पत्र);
2. कठिनाइयों के बावजूद परिणाम प्राप्त करना: बुलाना, सहमत होना, प्रतीक्षा करना, सोचना;

अनुकूलता:

क्रिया + से + आर.पी.: पहलेरहना पहलेपृौढ अबस्था, पहलेतैरना पहलेकिनारे;

क्रिया + वी.पी. + से + आर.पी.: पहलेगीत सुनें पहलेमध्य, पहलेएक किताब पढ़ी पहलेअंत;

क्रिया + वी.पी.: पहलेके लिए कॉल ज़ियाबच्चे, पहलेजागो ज़ियाबेटा (मुश्किल से);

क्रिया + डी.पी. (+ से + डी.पी.; + से + आर.पी.): पहलेपुकारना ज़ियादोस्त, कोदोस्त, पहलेगर्लफ्रेंड;

क्रिया + स + आदि। (ओ + पी.पी.) पहलेबोलना साथदोस्त हेबैठक, पहलेअनुमान जिओकारण (क्या?)

पोर्टेबल उपयोग

पहुँचना/पहुँचना, लाना/लाना, दर्शक, पाठक तक पहुँचाना/संप्रेषित करना।

के ध्यान में लाएँ, अंत तक

अभ्यास

1. इसे पढ़ें। क्रियाओं में उपसर्गों को हाइलाइट करें और उनका अर्थ निर्धारित करें।

1) आप कभी अनुमान नहीं लगा पाएंगे कि हमारे पास कौन आया! 2) अंतरिक्ष यान ने चंद्रमा के लिए उड़ान भरी। 3) बच्चे खेल में इतने खो जाते हैं कि माँ उन्हें रात का खाना नहीं देतीं। 4) मैं तुम्हें पत्र लिखने में असमर्थ हूँ। 5) निर्देशक दर्शकों को प्रेम की सर्व-विजयी शक्ति का विचार बताने में कामयाब रहे। 6) युवक ने अपने पड़ोसी को अपार्टमेंट में एक भारी बैग ले जाने में मदद की। 7) बच्चे नये साल का इंतजार नहीं कर सके। 8) यह आश्चर्यजनक है कि पक्षी बिना आराम किए दूसरे किनारे तक कैसे उड़ जाते हैं। 9) हम इतनी जल्दी में थे कि हमने अपनी चाय भी पूरी नहीं की।

2. हाइलाइट की गई क्रियाओं से बने उपसर्ग do- के साथ क्रियाओं का उपयोग करके कथनों को पुनर्व्यवस्थित करें।

1) मेरे दादा रहते थेबहुत लंबे समय तक और 96 वर्ष की आयु में उनकी मृत्यु हो गई। 2) मैंने तुम्हें कल पूरी शाम बतायी बुलाया, लेकिन किसी ने फोन का जवाब नहीं दिया। 3) मैं विश्वविद्यालय जा रहा हूँ मैं जा रहा हूंठीक 30 मिनट. 4) माँ लम्बी मुझे जगा दियाबेटा, लेकिन वह जागना नहीं चाहता था। 5) आपको और चाहिए कामइस सार के ऊपर. 6) मैं यह पुस्तक अभी तक पुस्तकालय में नहीं लौटा सकता, क्योंकि मैं अभी भी इस पर काम कर रहा हूँ पढ़नाउसकी।

3. भावों का प्रयोग करके वाक्य बनाइये: समाप्त करना, कठिनाई से पहुँचना, समाप्ति रेखा तक पहुँचना, बैठक की प्रतीक्षा करना।

के लिए उपसर्ग वाली क्रियाएँ-

बुनियादी मूल्य:

1. गहराई में या किसी वस्तु के पीछे गति: घर के कोने के चारों ओर घूमें, गेंद को जाल में फेंकें, अपने हाथ अपनी जेब में डालें;
2. आकस्मिक कार्रवाई: रास्ते में दुकान पर जाना, किसी मित्र को लेना;
3. पूरी सतह पर प्रभाव फैलाना: एक छेद सीना, कपड़ों पर पेंट छिड़कना, क्षेत्र में फूल लगाना;
4. अत्यधिक कार्रवाई: किसी पार्टी में जागना, सुबह तक पढ़ना;
5. क्रिया की शुरुआत: रोना, चीखना, खिलना
6. पहले से कोई कार्य करना: किराने का सामान खरीदना, यात्रा की योजना बनाना;
7. कार्रवाई को अंत तक लाना: फ़ोन नंबर लिखें, मांस भूनें;

अनुकूलता:

क्रिया + के लिए + वी.पी.: बाड़ पर फेंको, एक पेड़ के पीछे जाओ;

क्रिया + वी.पी. + आदि: ज़मीन को बर्फ़ से ढक देना, घर को किरायेदारों से आबाद करना

पोर्टेबल उपयोग:

घड़ी, कार, मोटर, कुत्ता, मछली को हवा दें/शुरू करें

अंदर आओ/अंदर आओ (सूरज के बारे में)

पढ़ाई, कक्षाएं, खेल, काम सब त्याग दें/छोड़ दें

अभ्यास

1. इसे पढ़ें। उपसर्गों के साथ क्रियाओं में उपसर्गों का अर्थ निर्धारित करें।

1) पहला कृत्रिम पृथ्वी उपग्रह 1957 में सोवियत संघ में लॉन्च किया गया था। 2) लेखक ने 1812 के युद्ध के बारे में एक ऐतिहासिक उपन्यास लिखने का निर्णय लिया। 3) एक यात्रा की व्यवस्था करने के लिए कम से कम थोड़ी देर के लिए मुझसे मिलने आएँ। 4) मुझे सूरज को उगते और डूबते देखना पसंद है। 5) यदि आप कुत्ता पाले तो वह आपके परिवार का सदस्य बन जाता है। 6) उन्होंने तीसरे वर्ष तक अपनी पढ़ाई सफलतापूर्वक पूरी की, लेकिन फिर अचानक कक्षाएं छोड़ दीं। 9) रात के समय ज़मीन और घरों की छतें बर्फ़ से ढँक गईं। 10) फिगर स्केटिंग ने बच्चों को इतना मोहित कर लिया कि उन्होंने खुद ही यार्ड में स्केटिंग रिंक में पानी भर दिया। जब पानी जम गया तो वे स्केटिंग करने लगे। 11) मालिक की कदम सुनकर कुत्ता उछल पड़ा और खुशी से भौंकने लगा।

2. अर्थपूर्ण उपसर्ग डालकर पढ़ें।

1) सभी अतिथि...सेमी हेखूबसूरत दुल्हन को देखा... उसकी सफेद शादी की पोशाक की प्रशंसा की। 2) डर से हेछोटा बच्चा...छत पर चढ़ गया और ऊपर नहीं चढ़ सका एचउससे दूर हो जाओ. 3)यात्रियों ने निर्णय लिया...एन हेएल में चबाओ इसु. 4) मितव्ययी गिलहरियाँ...सर्दियों के लिए सूखे मशरूम, जामुन और मेवे तैयार करते हैं।

4) वसंत ऋतु में इका छलक गया और फिर हेतटीय घास के मैदानों को देखा। 5) विश्वविद्यालय के रास्ते में मैंने... एक दोस्त का पीछा किया और हम साथ गए। 6) वॉलीबॉल खिलाड़ी ने गेंद को नेट में फेंका। 7) सनी...च मैंयह खिड़की से आ रहा था, सूरज की किरणें फर्श पर उछल रही थीं। 8) हम...एक बिल्ली का नेतृत्व कर रहे थे, लेकिन हम...मछली का भी नेतृत्व करना चाहते हैं। 9) जब...रंग इबकाइन पिघल रहे हैं, उनकी बेहोशी पूरे शहर में सुनाई दे रही है डीक्यू सुगंध. 10) हर चीज़ महँगी है औरकी और पथ...मेला एम इदूरभाष.

हाइलाइट किए गए अक्षरों की वर्तनी स्पष्ट करें।