Spasimo planetu zajedno
Ekološki problemi
Krčenje šuma
Šume obogaćuju atmosferu kisikom, toliko potrebnim za život, te apsorbiraju ugljični dioksid koji ispuštaju životinje i ljudi tijekom disanja, kao i industrijska poduzeća tijekom rada. Imaju važnu ulogu u ciklusu vode. Drveće uzima vodu iz tla, filtrira je kako bi uklonilo nečistoće i ispušta je u atmosferu, povećavajući vlažnost klime. Šume utječu na ciklus vode. Drveće podiže podzemnu vodu, obogaćujući tlo i čuvajući ga od dezertifikacije i erozije - nije uzalud što rijeke odmah postaju plitke kada dođe do krčenja šuma.
Oštećenje ozonskog omotača
Dvadesetak kilometara iznad planeta prostire se ozonski omotač – Zemljin ultraljubičasti štit. Fluorirani i klorirani ugljikovodici i halogeni spojevi ispušteni u atmosferu uništavaju strukturu sloja. On se iscrpljuje i to dovodi do stvaranja ozonskih rupa. Destruktivne ultraljubičaste zrake koje prodiru kroz njih opasne su za sav život na Zemlji.
Posebno negativno utječu na zdravlje čovjeka, njegov imunološki i genski sustav, uzrokujući rak kože i kataraktu. Ultraljubičaste zrake su opasne za plankton - osnovu hranidbenog lanca, višu vegetaciju, životinje Kao što znate, u prirodi je sve međusobno povezano. Uništavanje ozonskog omotača može dovesti do nepredvidivih i nepovratnih posljedica za sva živa bića.
Opadanje biološke raznolikosti
Prema stručnjacima, svake godine nestane 10-15 tisuća vrsta organizama. Smanjenje sastava vrsta flore i faune značajno smanjuje stabilnost ekosustava i biosfere u cjelini, što također predstavlja ozbiljnu opasnost za čovječanstvo. Što je manja bioraznolikost planeta, to su lošiji uvjeti za opstanak na njemu. Od 2000. godine u Crvenu knjigu Rusije uvršteno je 415 vrsta životinja. Ovaj popis životinja povećao se jedan i pol puta u posljednjih nekoliko godina i ne prestaje rasti.
Zagađenje vode
Onečišćenje vode događalo se tijekom cijele ljudske povijesti.
Najveća opasnost za hidrosferu nastala je u 20. stoljeću nastankom velikih milijunskih gradova i razvojem industrije. Tijekom proteklih desetljeća većina svjetskih rijeka i jezera pretvorena je u kanalizacijske jarke i kanalizacijske lagune. Opasnost od onečišćenja vode je u tome što se čovjek velikim dijelom sastoji od vode i da bi ostao čovjek mora konzumirati vodu, koja se u većini gradova na planeti teško može nazvati prikladnom za piće.
Zagađenje uljem
Nafta je prirodna uljasta zapaljiva tekućina uobičajena u sedimentnom sloju Zemlje; najvažnije mineralno bogatstvo. Danas je nafta, kao energetski resurs, jedan od glavnih čimbenika gospodarskog razvoja. Ali proizvodnju nafte, njezin transport i preradu uvijek prate njezini gubici, emisije i ispuštanja štetnih tvari, a posljedica je onečišćenje okoliša.
U smislu razmjera i toksičnosti, onečišćenje naftom predstavlja globalnu opasnost. Nafta i naftni derivati uzrokuju trovanje, smrt organizama i degradaciju tla.
Degradacija zemljišta
Tlo je čuvar plodnosti i života na Zemlji. Za stvaranje sloja debljine 1 cm potrebno je 100 godina. Ali može se izgubiti u samo jednoj sezoni nepromišljenog ljudskog iskorištavanja zemlje. Fenomen erozije tla postaje sve opasniji, jer... Sve je manje plodnog tla na planetu i od životne je važnosti sačuvati barem ono što je trenutno dostupno, kako bi se spriječio nestanak ovog jedinog sloja zemljine litosfere na kojem biljke mogu rasti. Čovjek vlastitim rukama pretvara površinu Zemlje u privid Marsa, zaboravljajući da se ona od našeg planeta razlikuje po jednom bitnom detalju: na njoj nema i ne može biti života.
Gubljenje Jedan od problema s kojim se čovječanstvo suočava je problem otpada. Trenutno je, zbog svoje razmjere, posebno relevantan. Čovječanstvo je danas nakupilo toliko otpada da je ozbiljno suočeno s problemom njegovog zbrinjavanja.
Godišnje se u prirodu ispusti više od 50 milijardi tona otpada iz energetske, industrijske, poljoprivredne proizvodnje i komunalnog sektora, uključujući više od 150 milijuna tona iz industrijskih poduzeća.
Sav taj otpad je izvor onečišćenja okoliša umjesto da bude izvor za proizvodnju sekundarnih proizvoda.
Ukrasimo Zemlju zajedno, Sadite vrtove, sadite cvijeće posvuda. Poštujmo Zemlju zajedno I postupajte s njim nježno, kao s čudom!
Zaboravljamo da imamo samo jedno - Jedinstven, ranjiv, živ. Lijepo: bilo ljeto ili zima... Imamo samo jednog, jednog od naše vrste!
Šume, polja, mora i planine - To su otvoreni prostori domovine. Gdje je vjetar puhao, Ili je kiša bjesnila, Gdje je močvara s komarcima, Ili blato pod čizmama. Gdje snijeg pada kao zid, Pokriva sijedu kosu. Ili jesenje vrijeme, Pozlaćivanje šuma. Sve je drago tebi i meni, Sve je divno, živo.
Internet resursi
- Pozadina – http://www.hqoboi.com/img/other2/svobodnaya-tematika_195.jpg
- Leptir- http://f-picture.net/lfp/s55.radikal.ru/i150/1107/cb/9858ef343a07.png/htm -
- Zemlja - http://img-fotki.yandex.ru/get/9260/37366204.57d/0_124eb5_933a03bb_L.png
- kamilica - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png
- Zvijezde - http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ba16_f0ee499e_L.png
- Maglica (sijačice) -http://img-fotki.yandex.ru/get/9512/16969765.1e5/0_8ba0d_a93542ba_orig.png
"http://pedsovet.su/"
“Planet Neptun” - Neptun trenutno ima 13 poznatih prirodnih satelita. Duljina godine, odnosno vrijeme jednog punog kruga oko Sunca iznosi približno 165 zemaljskih godina. Neptun Neptun je osmi planet od Sunca, veliki planet u Sunčevom sustavu, te spada u divovske planete. Otkriven 23. rujna 1846.
“Jedinstveni planet” - Što je jedinstveno na planeti Zemlji? Tada je na Zemlji nastala voda i pojavio se zrak. Od putnika. Živa bića su se pojavila u ranoj fazi razvoja Zemlje. Sada znamo kakva je Zemlja sada. Atmosfera je zračni omotač Zemlje. W. Anders Zemlja je treći planet od Sunca. Od čega je napravljena naša Zemlja?
"Formiranje planeta" - Titan. "Katastrofalne" hipoteze. Formiranje planeta. Maglica u zviježđu Orion. Aluminij. Orao maglica. Planetarna kozmogonija. Pojava planeta. Magnezij. Problem podrijetla planeta smatrao se čisto astronomskim. Maglica planetarne spirale. Zaključci “katastrofičnih” hipoteza. Predodžba o strukturi svemira, sa Zemljom u središtu.
“Planeti oko Sunca” - Prirodni satelit uvelike utječe na Zemlju. Planeti su vidljivi! Sunčev sustav sastoji se od sunca i devet planeta koji kruže oko zvijezde. Fragment je uzorak takozvane "primarne materije" Sunčevog sustava. Koliko je star naš sunčev sustav? Utjecaj Mjeseca na Zemlju je neosporan.
“Udžbenici Planeta znanja” - Intelektualni maraton. Rad s najjednostavnijim modelima za opisivanje svojstava i kvaliteta predmeta koji se proučavaju. “Svijet oko nas”, 1-2 razreda. Značajke sadržaja obuke u nastavnim materijalima. Raditi u parovima. Nepromjenjivi i promjenjivi dijelovi “Ruskog jezika”, 1. razred. Kvantitativni zadaci. Listovi za obuku.
“Ekologija planeta” - Trofička struktura ekosustava. Biotički čimbenici. Evolucija biosfere. Le Chatelier-Brownov princip. Plan ocjenjivanja. Svaki organizam ima specifičnu ekološku nišu. W. Shelfordov zakon tolerancije. Kruženje vode u biosferi. Osnovni pojmovi i definicije. Lovo-sakupljačka pozornica. Faza industrijske civilizacije.
Slajd 2
Volimo šumu u bilo koje doba godine,
Čujemo kako rijeke polako govore...
Sve se to zove priroda,
Uvijek se brinemo za nju!
U zrakama sunčanih tratinčica,
Takav da je svjetlije živjeti u svijetu.
Sve se to zove priroda,
Budimo prijatelji s prirodom.
Kapi kiše lete, zvone, s neba,
Dim se vije u svitanje magle.
Sve se to zove priroda,
Poklonimo joj svoje srce!
Slajd 3
PRAVILA PONAŠANJA U ŠUMI
- Lomljenje grana drveća
- Oštetiti koru drveta
- Srušiti nejestive gljive
- Uništiti mravinjake
- Pravljenje buke u šumi
- Uništite ptičja gnijezda
- Hvatajte divlje životinje i ne vodite ih kući
- Hvatanje prekrasnih insekata
- Razbijte mreže i uništite pauke
- Ostavite smeće iza sebe
Slajd 4
Što znači izreka
- “Noge vuka hrane”?
- Koju travu poznaju slijepci?
- Koja ptica se zove šumski doktor?
U šumu po zagonetke
Slajd 5
U šumu po zagonetke
- Koje ptice jedu gljive?
- Koji kukac ima "uši" na nogama?
- Koja je najveća katastrofa za šumu?
Slajd 6
Tamo, na nepoznatim stazama...
Slajd 7
U šupljini breze, kao u škrinji,
Skriva orahe...
Kao vihor leti da pobjegne,
Od neprijatelja, plahih...
Umjesto vune sve igle.
Neprijatelj miševa je bodljikavi...
Grbavog nosa, dugih nogu,
Granastorogi div.
Jede travu, izdanke grmlja,
Teško mu je parirati u trčanju.
Ako se ovo dogodilo
Upoznati, znaj, ovo je...
Osjetljivo hvata svaki šušanj,
A kad vrisne, postat će jezivo.
Zadrhtat će usnula trava,
sranje je...
Slajd 8
Pogledaj kako je -
Sve gori kao zlato.
Šeta okolo u bundi dragi,
Rep je pahuljast i velik.
Izgleda kao pastir
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih usta,
Spreman napasti ovcu.
Cvijet je spavao i odjednom se probudio,
Nisam više htjela spavati.
Kretao se, protezao,
Vinuo se i poletio.
Ne zujim kad sjedim
Ne zujim dok hodam.
Ako se vrtim u zraku,
Oduševit ću se u ovom trenutku.
U boru postoji duplja,
U šupljini je toplo.
Tko je u šupljini?
Živi na toplom mjestu?
Slajd 11
Šumski lijekovi
Girlande malih bijelih zvončića vise između velikih, šiljastih listova u proljeće. A ljeti umjesto cvijeća nalazi se crvena bobica. Jednostavno ga ne možete jesti - otrovan je.
Slajd 12
Šumski lijekovi
- Gornja strana listova ove biljke je hladna, a donja topla i nježna.
- Nekada su ovu biljku nazivali “biljkom za devedeset i devet bolesti”.
- Možete ga vidjeti na rubovima šuma i svijetlim čistinama; raste i uz ceste. Lako ga je prepoznati po žutim cvjetovima s crnim prugama.
Slajd 13
Dečki imaju zelenog prijatelja,
Veseli prijatelj, dobar.
Ispružit će stotine ruku prema njima
I tisuće palmi.
Mravinjak
Alena stoji:
Zeleni šal,
Vitka figura
Bijeli sarafan.
Jutros sam šetao stazom.
Vidio sam sunce na vlati trave.
Ali uopće nije vruće
Bijele zrake sunca.
Maslačak
Slajd 14
- Drvo s crvenim bobicama
- šuma borova
- Bobica
- Sivi predator
- Noćna ptica
- listopadno drvo
- podzemni stanovnik
Prezentaciju na temu “Očuvajmo naš planet zelenim” možete potpuno besplatno preuzeti na našoj web stranici. Predmet projekta: Pedagogija. Šareni slajdovi i ilustracije pomoći će vam da privučete svoje kolege iz razreda ili publiku. Za pregled sadržaja koristite player ili ako želite preuzeti izvješće kliknite na odgovarajući tekst ispod playera. Prezentacija sadrži 11 slajdova.
Slajdovi prezentacije
Slajd 1
GOU d/s br. Putovnica STABALA
Breza, hrast, topola, vrba, jasika, trešnja, lipa, javor, bor, smreka, trešnja, rowan, jasen, jorgovan, jasmin, joha, jabuka, borovnica
Očuvajmo naš planet zelenim
Slajd 2
Breza obično doseže visinu do 40 metara, korijenski sustav je vrlo moćan. Plod je spljošten orah u obliku leće koji na vrhu nosi dva osušena stupca i okružen je opnastim krilcem s tankom kožicom; sjemenke su vrlo lagane i stoga ih vjetar lako raznosi. Mnoge vrste breza široko su rasprostranjene i važne vrste koje tvore šume te uvelike određuju izgled i sastav vrsta listopadnih šuma u Europi.
HRAST BREZA
Hrast je dobro poznat po svojim plodovima - žirevima. Različite vrste hrasta uobičajene su u umjerenim i toplim zemljama. U Rusiji je samo jedna vrsta značajno rasprostranjena - engleski hrast. Žir iz hrasta koji raste u Rusiji koristi se samo za pripremu kave od žira. Hrastova kora sadrži mnogo taninske kiseline, pa se koristi za štavljenje kože.
Slajd 3
Jasika ima stupoliko deblo koje doseže 35 m visine i 1 m u promjeru. Živi do 80-90 godina. Vrlo brzo raste, ali je osjetljiva na bolesti drveta. Korijenski sustav nalazi se duboko pod zemljom. Plod je vrlo mala čahura; sjemenke su opremljene čuperkom dlačica – pufom. Aspen se nalazi na granici šume i tundre, raste u šumskim i šumsko-stepskim zonama. Može se naći uz obale akumulacija, u šumama i uz rubove.
JISIKA TREŠNJA
Raste u šumama i grmovima diljem Rusije do Bijelog mora, u zapadnoj Europi i Aziji. Uzgaja se kao ukrasna biljka. Drvo ili veliki grm visok 0,6-10 m, kruna je izdužena i gusta. Bijeli cvjetovi skupljeni su u dugačke, guste, viseće cvjetove duge 8-12 cm, jakog mirisa, na peteljkama. Plod je okrugla crna koštunica promjera 8-10 mm, slatka, jako opora. Cvjeta u travnju-lipnju. Plodovi sazrijevaju u srpnju-kolovozu.
Slajd 4
Alder je rod drveća i grmlja obitelji Birch, koji ujedinjuje oko 30 vrsta. Plodovi jasike - jednosjemeni orasi, spljošteni i okruženi uskim krilom - sazrijevaju do jeseni, ali često ispadaju iz češera tek sljedećeg proljeća. Vrste johe uobičajene su u umjerenim geografskim širinama sjeverne hemisfere, kao iu Andama. Za Rusiju su važni: ljepljiva joha i siva joha. Drvo johe dugo se čuva pod vodom i stoga se koristi za male podvodne objekte.
JOHA IRGA
Listopadni grm ili stablo. Listovi su jednostavni, okrugli ili ovalni, cvjetovi bez mirisa, brojni, bijeli ili krem. Plod je jabuka, plavkasto-crna ili crvenkasto-ljubičasta, s plavkastim premazom, promjera do 10 mm, jestiva, slatka, sazrijeva u moskovskoj regiji u srpnju - kolovozu. Postoji 21 poznata vrsta bobica koje rastu u umjerenom pojasu sjeverne hemisfere. Lako se prilagođava uvjetima, raspršuje se diljem svijeta. Često raste samoniklo. Sjeme raznose ptice.
Slajd 5
U prirodi većina vrsta raste u riječnim dolinama i dobro navlaženim padinama. Topole su zahtjevne za bogatstvo tla i prozračnost i ne mogu izdržati preplavljivanje. Brzi rast topola nastavlja se do 40-60 godina, nakon čega se usporava. Neke vrste žive do 120-150 godina, ali obično su biljke rano pogođene raznim gljivičnim bolestima.
TOPOLA VRBA
Vrlo uobičajene i vrlo poznate biljke u središnjoj Rusiji ("stablo vrbe", "grm metle"). Većina vrsta vrba voli vlagu i živi na vlažnim mjestima. Lišće nekih vrsta vrba je gusto, kovrčavo, zeleno, dok druge imaju rijetko, prozirno sivozeleno lišće. Neke vrbe cvjetaju u rano proljeće prije nego lišće procvjeta, druge u rano ljeto. U prirodi se vrbe razmnožavaju sjemenkama.
Slajd 6
Postoji oko 40 vrsta lipe, u Rusiji je česta lipa u obliku srca. Listovi su goli, s donje strane plavičasti, u uglovima živaca nose čuperke crvenih dlačica, cvatovi su usmjereni prema gore, sadrže od 5 do 11 cvjetova, plodovi su tankih stijenki, s nejasnim rebrima. Visoki su do 30 m, stari 120 godina, ali mogu doživjeti i mnogo veću starost.
Latinsko ime vjerojatno dolazi od lat. pix - smola. Krošnja je stožastog ili piramidalnog oblika. Grane su kvrgave, vodoravno raširene ili viseće. U prve 3-4 godine ne daje bočne izdanke. Kora je siva i ljušti se u tankim listovima. Listovi su igličasti (iglice), zeleni, kratki, tetraedarski. U prosjeku živi do 250-300 godina
Slajd 7
Stablo visine 25-40 m i promjera debla 0,5-1,2 m. Deblo je ravno (savijeno samo ako je mladica oštećena, krošnja je visoko uzdignuta, stožastog oblika, a zatim zaobljena, široka, s vodoravno postavljenim granama. u pršljenovima. Rasprostranjeno drvo Euroazije, počevši od Španjolske i Velike Britanije i dalje na istok do sliva rijeke Aldan.
BOR JAVOR
Većina vrsta javora su stabla visoka 10-40 m. Norveški javor je široko rasprostranjen u Rusiji. Javori su cijenjeni u ukrasnom vrtu i izgradnji parkova zbog ljepote svojih kruna, otvorenog lišća i svijetle jesenske odjeće. Javor se koristi za proizvodnju javorovog sirupa i šećera. Javori su važan izvor peludi i nektara za pčele u rano proljeće.
Slajd 8
Trešnja je najzastupljenija voćna biljka. Drvo koje iz korijena pušta izdanke; listovi su potpuno goli, lisne peteljke su bez žlijezda. Cvjetovi su bijeli ili ružičasti, skupljeni u male cvatove - kišobrane. Plod je sočna koštunica s kuglastom košticom. Trešnje se koriste u svježem i prerađenom obliku. V. kultura je raširena u mnogim zemljama sjeverne hemisfere.
TREŠNJA ROBIKA
Rowan raste u izobilju u vrtovima i šumama europskog dijela Rusije bez ikakve brige. Oskoruša zbog velike rasprostranjenosti i niske kvalitete plodova spada u niskovrijedne voćke. Rowan se često uzgaja kao ukrasno drvo; plodovi joj se koriste za prehranu, a teško, elastično, izdržljivo drvo za stolariju.
Slajd 9
Drveće s raširenom krošnjom visine 2,5-15 m, na kojima se formiraju cvjetni pupoljci, a rod broji 36 vrsta. Najčešće: domaća ili kultivirana jabuka. Mnoge vrste stabala jabuka uzgajaju se kao ukrasne biljke u vrtovima i parkovima i koriste se u zaštićenom šumarstvu. Sve vrste su dobre medonosne biljke. Drvo jabuke je gusto, snažno, lako se reže i dobro polira; Pogodan za tokarenje, stolariju i male obrte.
JASEN OD STABLA JABUKE
Predstavnici roda su stabla visine 25-35 m i promjera debla do 1 m, s izduženo-jajolikom, visoko podignutom, široko zaobljenom krošnjom i debelim, rijetkim granama. Cvjetovi su tamno smeđi, bez mirisa, skupljeni u zbijene grozdaste metlice na granama bez lišća, oprašuju se vjetrom. Cvate u travnju-svibnju dok ne procvjetaju listovi koji ne ometaju oprašivanje. Plodovi sazrijevaju u rujnu-listopadu, ali padaju na tlo tek zimi ili u rano proljeće. Godišnje se formiraju u velikim količinama. Zbog velike količine masti i bjelančevina koriste se kao hrana pticama i glodavcima.
Slajd 10
Penjači ili uspravni grmovi s jednostavnim, trodijelnim ili neparno perastim listovima bez stipula i velikim pravilnim cvjetovima. Vjenčić cvjetova je bijele ili žute boje. Jasmin se uzgaja kao ukrasna biljka zbog lijepih cvjetova u vrtovima i kao kućna biljka. Cvjetovi jasmina također se koriste kao aroma za zeleni čaj. Bijeli jasmin je nacionalni cvijet Pakistana, gdje je poznat kao "Chambeli".
JASMIN LILAC
Sve vrste jorgovana imaju lijepe cvjetove, zbog čega se uzgajaju u vrtovima. Osobito je raširen obični jorgovan - raskošni grm, izuzetno otporan, koji dobro uspijeva na otvorenom i na jugu i na sjeveru Europe te u proljeće ukrašava vrtove krupnim cvatovima svojih mirisnih cvjetova. Osim glavnog oblika s lila cvjetovima, u kulturi su se pojavile sorte s bijelim i ružičastim cvjetovima. Koriste se i za tjeranje u staklenicima, tako da gotovo cijelu zimu imate svježe cvjetove jorgovana. Ova vrsta raste samoniklo na Balkanu.
Slajd 11
Ispis stranica na pisaču. Stranice možete presavinuti na pola duž isprekidane linije, spojiti ih na sredini - knjiga je spremna. Možete izrezati ispisane listove duž isprekidane linije, laminirati ih, staviti oprugu kroz njih - dobit ćete izvrsnu putovnicu za drveće.
Općinska proračunska obrazovna ustanova
Srednja škola br. 5 u selu Trekhselskoye
općinska formacija Uspenski okrug
Ekološki projekt
„Sačuvajmo naš planet
čisto i zeleno!"
Pripremljeno
učitelj u osnovnoj školi
Popova Diana Konstantinovna
Cilj projekta:
projekt se provodi s ciljem razvijanja aktivne građanske pozicije kod mladih za formiranje vrijednosnog odnosa prema maloj i velikoj domovini;
odgovoran odnos prema okolišu, vlastitom zdravlju i zdravlju drugih na temelju pravnih i moralnih normi prihvaćenih u našem društvu,
formiranje ekološkog mišljenja, razumijevanje neraskidivosti veza između čovjeka i prirode;
uključivanje u praktične ekološke aktivnosti.
Obrazovni ciljevi:
učvršćivanje u procesu praktičnih aktivnosti teorijskih znanja stečenih na nastavi prirodoslovlja, geografije i biologije. Izraditi paket metodičkih preporuka za organiziranje obrazovnih i ekoloških aktivnosti.
ovladavanje novim oblicima pretraživanja, obrade i analize informacija;
razvoj vještina analitičkog i kritičkog mišljenja;
razvoj komunikacijskih vještina; obogaćivanje znanjem i iskustvom komuniciranja s prirodom;
stjecanje vještina grupnog rada;
Obrazovni:
privlačenje pozornosti mladih na aktualne probleme lokalne zajednice; njegovanje osjećaja odgovornosti i razumijevanja žive prirode.
razvijanje kod mladih osjećaja građanske odgovornosti za stanje okoliša u svom kraju;
razvijanje vještina mladih za građansko sudjelovanje u rješavanju aktualnih ekoloških problema u interakciji s vlastima.
Relevantnost i važnost ovog problema za selo, okrug, grad, regiju
Ušli smo u kritičan trenutak u povijesti Zemlje, kada čovječanstvo mora odabrati svoju budućnost. Naš svijet postaje sve više međuovisan i krhak, a budućnost nosi i veliku opasnost i veliku nadu. Da bismo se dalje razvijali, moramo shvatiti da smo unatoč golemoj raznolikosti kultura i oblika života jedna obitelj i jedna globalna zajednica sa zajedničkom sudbinom. Moramo se udružiti i stvoriti održivo globalno društvo temeljeno na poštovanju prirode, ljudskih prava, ekonomske pravde i kulture mira. U ovom nastojanju, imperativ je da mi, narodi Zemlje, objavimo svoju odgovornost jedni prema drugima, prema velikoj zajednici čitavog života i prema budućim generacijama."
“Vi ste stanovnici istog planeta, putnici istog broda”, ovim se riječima jednom prilikom francuski pisac Antoine de Saint-Exupéry obratio svojim sunarodnjacima. Od tada je prošlo pola stoljeća, ali se tek danas u našim glavama potvrđuje da to nije poetska slika, već duboka bit našeg postojanja na divovskom svemirskom brodu zvanom Zemlja. Međutim, "div" je relativan koncept. Oni koji su naš planet vidjeli izvana, s visina svemirske orbite, tvrde da je malen, krhak i vrlo lijep.
Da, naša Zemlja nije tako velika kao što se čini. Pri trenutnim brzinama možete ga obletjeti za sat i pol. Što se tiče krhkosti, ni tu nema pretjerivanja. Nad mnogim područjima planeta postoji prijetnja od nepovratnog uništenja prirodnih uvjeta kao rezultat neselektivnog iskorištavanja prirodnih resursa, barbarskog i nekontroliranog onečišćenja okoliša. I sve više koristimo pojam “ekologija” uz riječ ne “rizik”, već “katastrofa”! Ovime možda možemo započeti razgovor o skladu prirode i čovjeka. Važnost interakcije društva i prirodnog okoliša postavila je zadatak formiranja svjesnog odnosa prema prirodi kod djece.
Zašto se u zadnje vrijeme počelo govoriti o znanosti o okolišu? Da, jer se jedan stanovnik obične kuće po imenu muškarac počeo ponašati nečuveno, poput pljačkaša i huligana.
Ispostavilo se da je nezasitan i opasan podstanar. Kako bi udovoljio svojim bezbrojnim željama i apetitima – da više jede, bolje se oblači, udobnije živi – bez razmišljanja je izgradio stanište mnogim štetnim tvornicama, preplavio ga bezbrojnim vozilima, posjekao mnoge šume i isušio močvare. Jednom riječju, cijepao je drva ne razmišljajući o svojim susjedima - ostalim živim stanovnicima kuće. Čovjek je dugo ostao nekažnjen. A sada je došao k sebi, jer je shvatio da i sam mora platiti za svoju pogodnost: rijeke su plitke, posječene šume se ne obnavljaju, ribe i životinje nestaju. I samoj osobi postalo je teže disati, počeo se češće razboljeti. Tako se kuća – priroda – osvetila svome prijestupniku.
Čovjek je došao k sebi i sada pokušava popraviti situaciju, ali to je jako teško izvedivo. I svatko od nas, prije nego bilo što poduzme, treba razmisliti o svojim živim susjedima.
Ako se oni osjećaju loše, i vama će biti loše.
Predloženi materijal pomoći će potpunijem ostvarenju obrazovnog i razvojnog potencijala prirodoslovnog znanja i pružiti pouzdaniju osnovu za ekološku odgovornost.
Vjerujemo da je odgoj za okoliš najvažniji u našem vremenu. Budućnost našeg planeta i naša budućnost ovise o ponašanju svakog od nas.
Priroda za čovjeka ima dvije suprotstavljene funkcije: hram i radionica.
Čovjek je rođen u dubinama najstarijeg hrama, čije ime je Priroda, a svi joj pripadamo i nalazimo se u njoj.
Čovjek u ovom hramu nipošto nije kralj ili bog, on je samo kruna stvaranja, najviši oblik manifestacije prirodnog postojanja. S druge strane, ljudski život je nemoguć bez izvlačenja mnogih prirodnih resursa iz prirodnog okoliša – priroda postaje radionica. To je glavna kontradikcija u ljudskoj interakciji s prirodnim okolišem. Još nesposoban pisati, čovjek se već divio ljepoti prirode i u njoj nalazio izvor nadahnuća.
Imamo samo jedan planet. A ako se mi prema njoj ponašamo dobro, i ona će prema nama. A ako ne, dobro, pogledajte oko sebe i vidjet ćete što se događa.
Postoje istine koje čine temelje našeg života, koje moramo ući u svijest „s majčinim mlijekom“, među njima na prvo mjesto moramo staviti ljubav prema domovini, prema rodnoj prirodi.
Nemoguće je te dragocjene osjećaje kod čovjeka odgajati parolama i apelima. Ovdje nam je potreban sasvim drugačiji pristup: živjeti tako da komuniciramo s prirodom, razmišljamo o njezinim tajnama i sami ih odgonetamo, sami otkrivamo ljepotu obične vlati trave i kapljice rose na vjenčiću poljsko zvono, moći satima uživati u svjetlucanju zvijezda i slušati šuštanje šume.
Naš moto:
“Svi smo mi dio prirode, mi smo jedno.”
Mi, učitelji i učenici naše škole, smatramo da je potrebno usaditi duboko znanje od ranog djetinjstva, naučiti ih komunicirati s prirodom, koristiti njezine darove i znati je zaštititi od huliganske ruke čovjeka.
ljudski! On je također priroda,
On je također zalazak i izlazak sunca,
I četiri su godišnja doba u njemu,
I u njemu postoji poseban način glazbe.
I posebna tajanstvenost boje
Ponekad okrutnom, ponekad ljubaznom vatrom.
I čovjek je priroda...
Pa čuvajmo Prirodu!
Ta želja za svijetlom, ljubaznom, prekrasnom budućnošću nas je ovdje ujedinila. Svi tvoji snovi su snovi o dobroj budućnosti, o lijepoj Zemlji, o prijateljstvu između čovjeka i prirode.
Ima još mnogo toga o čemu možemo razgovarati o tome je li vrijeme da prijeđemo na konkretne stvari. A ako bolje razmislite, nije tako teško - konkretan doprinos brizi za Zemlju!
Ekološki pokret glavni je cilj svih stanovnika planeta, on ne poznaje granice, on ujedinjuje ljude, bez obzira na politička uvjerenja, vjeru, dob i spol.
Nastava i izvannastavne aktivnosti.
Kreirali učenici naše škole ekološka staza prirode , Naš projekt će se provoditi u dječjem lječilištu nazvanom po I.N. Pirogov. Poučna ekološka staza je najmlađe polje organizacijske rute na području za provođenje edukativno-promidžbenog rada na temu zaštite okoliša, stvaranje uvjeta za njegovanje ekološki pismene kulture ponašanja čovjeka u okolišu i praktičan doprinos poboljšanju ekološke situacije. školskog okruga. Parolama i apelima nemoguće je kod čovjeka njegovati te dragocjene osjećaje. Ovdje nam je potreban sasvim drugačiji pristup: živjeti tako da komuniciramo s prirodom, razmišljamo o njezinim tajnama i sami ih odgonetamo, sami otkrivamo ljepotu obične vlati trave i kapljice rose na vjenčiću poljsko zvono, moći satima uživati u svjetlucanju zvijezda i slušati šuštanje šume.
Priroda nas uči estetskoj percepciji svijeta, svaki put neočekivano otkrivajući nam užitke života na novi način.
Mnogi ljudi vole prirodu, ali samo ljudi koji je duboko razumiju i na određeni način obrazovani mogu se odnositi prema njoj pažljivo i brižno. Stoga je vrlo važno prenijeti djeci potrebna znanja o svijetu koji ih okružuje, formirati kod njih niz vještina potrebnih za njihovo samostalno, aktivno i racionalno komuniciranje s prirodom, naučiti ih promišljeno čitati ovu vječno mladu knjigu prirode, razvijati kod njih osjećaj odgovornosti za očuvanje prirodnog okoliša, osjećaje pažljivog, humanog odnosa prema svim živim bićima koja postoje na zemlji. Jedan od najučinkovitijih oblika organiziranja društveno korisnih aktivnosti učenika u zaštiti prirode je izrada ekološke staze.
Svrha poučno-ekološke staze je prikazati uzročno-posljedične veze u prirodi, međudjelovanje prirode i društva. Omogućuje provedbu integriranog pristupa proučavanju i zaštiti prirodnih kompleksa u određenom prirodnom području.
Ekološka staza kao jedan od oblika proučavanja zavičaja
Povijest organiziranja poučnih ruta u prirodi seže više od pola stoljeća u prošlost. U pravilu, ove rute su položene kroz najzanimljivije i često jedinstvene kutke prirode. Odlučili smo stvoriti takvu rutu u našoj školi, koja uključuje istraživanje obale Crnog mora na području dječjeg lječilišta Pirogov. Dužina ove poučne staze je predviđena za dvadeset i četiri dana.
Poučna ekološka staza je najmlađe polje organizacijske rute na terenu za provođenje edukativno-promidžbenog rada na temu zaštite okoliša, stvaranje uvjeta za njegovanje ekološki pismene kulture ponašanja čovjeka u okolišu.
Ekološka staza je “edukativni i eksperimentalni laboratorij” naše škole u prirodnim uvjetima. To određuje niz zahtjeva za njegovu organizaciju: izbor rute i njezine duljine, sastav ekskurzijskih objekata, stvaranje istraživačkih grupa. Prilikom odabira trase ekološke staze vodili smo računa o sljedećim osnovnim uvjetima:
dostupnost rute koju učenici mogu posjetiti;
posjećenost ruta staza istraživanje područja;
estetska izražajnost okolnog krajolika i informativni kapacitet rute.
U svakom konkretnom slučaju na ekološkoj stazi trajanje izleta ovisit će o sastavu grupe i namjeni izletnika. Na primjer, mogu se provoditi edukativne ekskurzije na dijelove nastavne staze u trajanju od 40-50 minuta. za mlađu djecu. Za stariju djecu možete hodati cijelom trasom staze, proučavajući i istražujući sva izletišta na omiljenim stajalištima, možete stati i duže. Dakle, trajanje izleta određeno je ukupnom duljinom rute, skupom objekata koji su uključeni u studij ili upoznavanje.
Rad na projektu uključuje “korištenje u svrhu ekološkog obrazovanja ne samo nastave prirodne povijesti i ekologije, već i nastave ruskog jezika, čitanja, umjetnosti, radne obuke i drugih.
Rad na izradi ekološke putovnice za školsko područje uz pomoć ekološke staze doprinosi formiranju odgovornog odnosa prema okolišu, prema vlastitom zdravlju i zdravlju drugih na temelju pravnih i moralnih normi prihvaćenih u našem društva, formiranje ekološkog mišljenja, razumijevanje neraskidivosti veza između čovjeka i prirode, te uključivanje u praktične ekološke aktivnosti.
Prikupljanje i analiza različitih informacija o odabranom problemu
Upoznavanje s prirodom, florom kultiviranih i samoniklih biljaka. Izleti u prirodu u različito doba godine, s ciljem promatranja promjena u prirodi, skupljanje lišća, pronalaženje korijenja, grančica u šumi, češera, školjki kamenja. Skladištenje i sušenje, od kojih se izrađuju razni zanati za natjecanja, uređenje učionica itd.
Uz stalnu komunikaciju s prirodom, pri radu s prirodnim materijalima bude se estetski osjećaji, razvija umjetnički ukus i stječu radne vještine. Praćenje stanja okoliša – monitoring okoliša.
Praćenje okoliša je sama prva ekološka aktivnost. Unatoč složenom nazivu, monitoring okoliša je praćenje, praćenje događanja u okolišu i njegove kvalitete za život.
Zapažanja. Pažljivo promatrajte svijet prirode oko sebe i uočite zanimljive činjenice. Glavni predmet promatranja je priroda koja nas neposredno okružuje.
studiranje ozbiljna pitanja čije je odgovore bolje pokušati pronaći sami.
Stvaranje . Učenik ne smije biti samo promatrač. Da bi osjetio svoju neraskidivu povezanost s prirodom, mora biti stvaralac, tj. izravno sudjelovati u rješavanju ekoloških problema susjedstva. Za istraživanje prirode organiziramo izlete u šumu, do jezera stazom po unaprijed osmišljenim rutama.
Svrha pohoda je proučavanje biocenoza, raznih biotopa te vrstnog sastava biljaka i životinja. Takva putovanja imaju za cilj sustavno proučavanje, istraživanje faune, flore područja, vodenih tijela, proširivanje i produbljivanje znanja učenika o flori i fauni. Tijekom ekskurzija na nastavi prirodne povijesti djeca vješaju hranilice, au proljeće postavljaju panoe o očuvanju prirode na obalama akumulacije.
Ekološke akcije.
To su praktične stvari koje poboljšavaju ekološku situaciju u selu
"Posaditi drvo."
"Zimska hranilica"
“Čisto selo znači dobro raspoloženje”
“Naša škola je rascvjetani vrt!”
„Od lijepe škole do lijepog sela“.
"Čiste vode"
"Od otpada do prihoda"
Svake godine sudjelujemo u projektu “ Posaditi drvo" Uključuje istraživački rad djece, promatranje, sažimanje rezultata istraživanja u najrazličitijim oblicima: sastavci, priče, eseji i drugo. Istraživanja su pokazala da je najnepretencioznije drvo za sadnju šuma na našim prostorima obični bor. Učenici naše škole rado sudjeluju u sadnji drveća i uređenju ulica našeg naselja. Drago nam je što sudjelovanjem u ovoj akciji dajemo mali doprinos ostvarenju naše želje da našu planetu Zemlju učinimo zelenom i lijepom
Učenici mlađih razreda naše škole rado sudjeluju u priredbi. « Zimska hranilica" . Izrađuju hranilice za ptice od otpadnog materijala - kartona, kutija i drugih prilično pristupačnih stvari. Ove hranilice vješaju u školsko dvorište i tako pomažu pticama da prežive zimu. Takva briga za ptice ulijeva im osjećaj dobrote i odgovornosti za živote stanovnika našeg planeta.
Svi znamo da je čistoća ključ zdravlja. Stoga smo jako zabrinuti za čistoću našeg sela. U proljeće i jesen cijela škola aktivno izlazi na čišćenje školskog terena i ulica našeg sela.
U promocijama« Čisto selo – dobro raspoloženje na Svaki stanovnik sela sudjeluje.
Promocija “Naša škola je rascvjetani vrt!”
Ljubav prema cvijeću je želja za ljepotom. Cvijeće nam svojom cjelovitošću oblika, boja i aroma uveseljava, podiže raspoloženje, daje nam naboj živosti i energije. Komuniciranje s prirodom, uzgoj raznih korisnih i ukrasnih biljaka pruža čovjeku zadovoljstvo i radost, njeguje brižan odnos prema prirodi, ljubav prema rodnom kraju. Posljednjih godina na ulicama često možete vidjeti zelene cvjetnjake i prednje vrtove. Ali učiniti ih da privuku pozornost prolaznika je umjetnost. Dizajn krajolika sada je raširen gotovo posvuda. Stvara ugodno i skladno ljudsko okruženje
Promocija "Čiste vode"
Uz morske obale često se mogu vidjeti brda smeća i industrijskog otpada.
Trenutno je problem onečišćenja vodnih tijela (rijeka, jezera, mora, podzemnih voda itd.) najhitniji, jer Svima je poznat izraz "voda je život". Čovjek ne može živjeti bez vode dulje od tri dana, ali čak i shvaćajući važnost uloge vode u svom životu, i dalje nastavlja surovo iskorištavati vodna tijela, nepovratno mijenjajući njihov prirodni režim ispuštanjima i otpadom.
Plastične boce vode i piva plutaju na površini vode. Razbijeno stakleno posuđe i drugi ostaci zasipaju obalu.
Onečišćenje vodenih površina u pravilu dovodi do uginuća divljači, prvenstveno riba, meduza...
Kampanja “Od otpada do prihoda”
Ova manifestacija u našoj školi održava se u mjesecu ekologije. Svaki razred sudjeluje na izložbi rukotvorina izrađenih od otpadnog materijala. Djeca vlastitim rukama izrađuju razne suvenire, darove i šarene igračke dajući stvarima novi život. Ovi obrti sudjeluju na natjecanjima i sajmovima.
Promocija „Od otpada do prihoda » usađuje kod učenika brižan odnos prema stvarima
Kreativni projekt: “Moja škola je cvjetajući vrt!”
"Ekologija crnomorske obale"
UVOD
Predsjednik Ruske Federacije V. V. Putin dekretom od 22. travnja 2013. godine odlučio je "održati Godinu kulture u Ruskoj Federaciji u 2014. godini". Ekološki odgoj i ekološka kultura jedna su od sastavnica kulture suvremenog čovjeka. Čovječanstvo se danas, više nego ikad, suočava s pitanjem potrebe promjene odnosa prema prirodi i ekološkog obrazovanja i odgoja. Ovo je pitanje od posebne važnosti u kontekstu prijelaza nacionalne škole na standarde nove generacije, uputa predsjednika Ruske Federacije o uključivanju predmeta o obrazovanju za okoliš, kao i uzimajući u obzir međunarodne obveze Ruska Federacija provodi obrazovanje za održivi razvoj, u kojem obrazovanje o okolišu zauzima vodeće mjesto. Ekološki odgoj uključuje poučavanje pažljivoj interakciji između osobe i svijeta koji ga okružuje i, u isto vrijeme, poboljšanje unutarnjeg svijeta same osobe. Moramo napraviti razliku između onoga što je izravno štetno za čovjeka i onoga što neizravno uništava naš zajednički dom – Zemlju. Po svojoj prirodi obrazovanje za okoliš je usmjereno u budućnost, ono postaje važan čimbenik društvene stabilnosti. Iz toga proizlazi da odgoj i obrazovanje za okoliš nije dio obrazovanja, već novo značenje suvremenog obrazovnog procesa, jedinstveno sredstvo očuvanja i razvoja čovjeka i nastavka ljudske civilizacije.
Jedan od učinkovitih oblika proučavanja ekologije je istraživačka djelatnost, tijekom koje se ostvaruje neposredna komunikacija s prirodom. Razvio sam i proveo ekološki projekt „Očuvajmo naš planet plavim i zelenim“.
Relevantnost projekta povezana s temom ekologije, razvojem civilnog društva i ekološkim razmišljanjem, vještinama u procjeni razine onečišćenja teritorija. Zemljina biosfera podložna je sve većem antropogenom utjecaju. S tim u vezi, sadržaj ekološkog projekta (inovativnog proizvoda) usmjeren je na razmatranje ekoloških problema i zaštitu okoliša.
Prednosti ovog projekta su uključivanje učenika u istraživačke aktivnosti, blizina globalnih ekoloških problema ekologiji određenog područja, regije, gradske četvrti i određene školske četvrti.
Ovaj proizvod vam omogućuje razvijanje kognitivnih vještina učenika, sposobnost samostalnog osmišljavanja svojih aktivnosti, sposobnost snalaženja u informacijskom prostoru i razvijanje kritičkog mišljenja. Projektna metoda
omogućuje integraciju znanja i vještina stečenih iz različitih područja znanosti, inženjerstva i tehnologije pri rješavanju bilo kojeg problema.
Programeri projekta : Elena Omarievna Popova, učenica 5. razreda i Alexandra Yakovlevna Tosunova, učenica 9. razreda srednje škole MBOU br. 5 u selu Trekhselsky,
Voditelj – učitelj razredne nastave MBOU Srednja škola br. 5 Popova Diana Konstantinovna.
“Postoji jedna planeta - vrt u ovom hladnom prostoru.
Samo su ovdje šume bučne, dozivaju ptice selice.
Samo na njemu samom cvjetaju đurđice u zelenoj travi,
A vretenca samo iznenađeno gledaju u rijeku.
Čuvajte svoj planet - Uostalom, ne postoji drugi takav!"
Sažetak projekta
Ekologija. Ova je riječ već otisnuta. Nažalost, to više ne dotiče mnoge ljude, a to je strašno. Apeliramo na sve vas, jer u sadašnjoj situaciji samo zajedničkim snagama možemo spriječiti ovu nesreću – ekološku i duhovnu. Iskazujući milosrđe prema prirodi, time pokazujemo brigu za cijelo čovječanstvo.
Problemi zaštite okoliša u naše vrijeme postaju sve globalniji i važniji za čovječanstvo.
Riječ “ekologija” u prijevodu s grčkog znači “dom, neposredno okruženje čovjeka”. Svatko treba steći znanje o našem “domu”.
U nastojanju da ne očekujemo naklonost od Prirode, postigli smo samo jedno - odgovor Prirode na naše "podvige" prijeti samom opstanku civilizacije. Za svakoga od nas civilizacija počinje od mjesta gdje živimo.
Mogućnost življenja u čistom, zdravom okolišu jedno je od najvažnijih ljudskih prava. Očuvati jedinstvenu prirodu okruga i sačuvati je za potomstvo naša je zadaća.
Rast znanja u području ekologije i kulture osigurava kontinuirano ekološko obrazovanje i prosvjećivanje, a mi, predstavnici mlađe generacije, ne stojimo po strani, već pokazujemo osobni interes za praktične aktivnosti na očuvanju jedinstvene prirode naše male domovine.
Bibliografija:
Popis korištene literature
1. Golikov. V.I. Fauna Kubana: sastav vrsta i ekologija / V.I. Golikov - Tradicija, 2007.-192 str.
2. Golitsyn A.N. Industrijska ekologija i praćenje onečišćenja okoliša: udžbenik A.N. Golitsyn.-Moskva: Onis, 2007.-336 str.: ilustr.
3. Plotnikov G.K. Azovsko more / G.K. Plotnikov - Krasnodar: izdavačka kuća Kuban Book, 2008. – 120s.: il.
Izvori ilustracija
1. Fotomaterijal iz osobne arhive
2. Ekološka knjižnica
3. Naš planet