„Lekcija znanja” - Glavne veze (etape) moderne lekcije. Ovo uključuje glavne vrste svih pet vrsta lekcija. Probne lekcije (računovodstvo i procjena obrazovnih vještina). Netradicionalni oblici nastave: Rješava nekoliko didaktičkih problema. Struktura sata provjere znanja: organizacija početka sata. Vrste lekcija prema V.A. Onischuk: Ovdje je potrebno stvoriti mirnu, poslovnu atmosferu.

“Osnove medicinskih znanja” - Razvijen je obrazovni kompleks i program za kolegij “Osnove medicinskih znanja i zdravlje djece”. Očekivani rezultati: Nacrt procjene. Relevantnost i značaj: Popis objekata intelektualnog vlasništva. Dostupnost potencijalnog kupca. Organizacija - glavni izvođač: Oprema potrebna za provedbu projekta.

“Informacije i znanje” - Zbroj kvadrata kateta jednak je kvadratu hipotenuze. Odgovorite na pitanja: Odredite količinu informacija (“puno” ili “malo”) u sljedećim porukama? Informacija. Obrasci za prezentiranje informacija. Znate li koliko se oblaka topi na plavom nebu? Poruke. Informativan. energija. Domaća zadaća. Poruke koje ne doprinose nečijem znanju.

“Putovanje u zemlju znanja” - Glazbena postaja. Broji to stanica. Slasne riječi. Gramatička stanica. Kako je dobro znati čitati. Putovanje u zemlju znanja. Pročitaj stanicu. Bezobrazan si, ja b lo z shi ki sli ar. Stanica "erudit".

“Ekonomija znanja” - Prva je diskretnost znanja kao proizvoda. Upravljanje znanjem. To znači da moramo naučiti mjeriti potražnju za znanjem. Moramo uvjeriti ljude da je bogatstvo u mozgu, a ne u utrobi. Ekonomija znanja ima tri temeljne karakteristike. Drugi primjer je poznata tvrtka "Microsoft". Uz ono što je zakonom regulirano, primjenjuje se i tzv. neformalno autorsko pravo.

“Provjera znanja” - Moje svjetlo, ogledalo! “Rad za glavu je odmor za dušu.” Za svaki točan odgovor ekipa dobiva dva boda. Ciljevi lekcije. Natjecanje kapetana. *Reklamiranje tkanina od kemijskih vlakana. *Lude ruke. Provjera domaće zadaće. Natjecanja. Učenica koja odgovori sama sebi daje 2 boda na kartici. Nacrtajte škare i spavaćicu zatvorenih očiju.

, Uloga umjetnosti u životu umjetnika 2 format.docx, Trajanje ljudskog života je kriterij stupnja razvijenosti o, Mjesto i uloga filozofije u kulturi XX. stoljeća..docx.
1. Kakvu ulogu igra znanje u životu osobe?

Znanje igra veliku ulogu. Osoba dobiva obvezna znanja u roku od 13-17 godina, koja će mu trebati cijeli život. Ovo znanje je neophodno za kasniji život, inače mu se ne bi posvetilo toliko vremena.

2. Što je znanje? Koje vrste znanja postoje?

Znanje- to su specifične vrste stjecanja znanja. Obična spoznaja- primitak od strane osobe

osnovne informacije o prirodi, čovjeku i društvu u procesu svakodnevnog života.

napa. spoznaja- proces stvaranja i opažanja umjetničkih slika – umjetnina.

Igrova spoznaja- provodi se u procesu sportskih i poslovnih igara, obreda i kulta

akcije. Vjersko znanje – objašnjenje svijeta na temelju vjere u stvarno postojanje

nadnaravne moći. Senzualan- uključuje okus, dodir, vid, sluh i miris. Racionalna spoznaja- ovo je proces razumijevanja okolnog svijeta kroz prirodnu percepciju i mentalnu aktivnost.

3. Opišite oblike osjetilnog znanja.

Osjećaj- odraz pojedinačnih svojstava predmeta i kvaliteta okolnog svijeta, koji izravno utječu na osjetila (stol - hladnoća).
Percepcija- holistička slika predmeta (stol - hladan, gladak, topao).
Izvođenje- osjetilna slika predmeta pohranjena u memoriji (sa zatvorenim očima).

4.Opišite oblike osjetilnog znanja.

U racionalnom znanju mogu se razlikovati tri glavna oblika: pojmovi, sudovi i zaključci.

Koncepti- to su neki od najopćenitijih oblika mišljenja, izraženi u obliku noumena, odnosno naziva predmeta i naziva pojava i događaja. U pravilu, pri analizi bilo kojeg pojma, može se razlikovati volumen i sadržaj.

Osuda- predstavlja određenu vezu bilo kojih pojmova. Uobičajeno je razlikovati takozvane sudove istine. U prosudbama ove vrste nešto se potvrđuje ili negira. Štoviše, takve izjave mogu biti istinite ili lažne.

Najviša razina razumske spoznaje je zaključak– nastaje na temelju analize više, obično međusobno povezanih, prosudbi. Obično se zaključivanje izvodi kao mentalni prijelaz s određenih sudova, koji se nazivaju premise, na sudove, koji se nazivaju zaključci. U racionalnom znanju, istinitost korištenih zaključaka na neki je način određena istinitošću premisa.

5.Koja je uloga jezika u procesu spoznaje?

Aktivna uloga jezika u spoznaji je da utječe na razinu apstraktnog mišljenja, mogućnost i način postavljanja pitanja o stvarnosti i dobivanje odgovora na ta pitanja. Jezik ne samo da utječe na spoznaju, već se i sam oblikuje u procesu spoznaje stvarnosti kao sredstvo za njezino primjereno odražavanje.

6. Racionalno razmišljanje često se naziva logičnim. Zašto?

Ovo se pogrešno naziva, logično razmišljanje treba se temeljiti na 3 osnovna zakona logike, racionalno razmišljanje proizlazi iz ekonomije i manje skupe situacije.

7.Objasniti pojmove: istina, objektivna istina.

Pravi postoji proces, a ne neki jednokratni čin shvaćanja predmeta u cijelosti odjednom. Pravi– to je znanje koje odgovara svom predmetu i koincidira s njim.

Objektivna istina- to je sadržaj znanja koji ne ovisi ni o čovjeku ni o čovječanstvu.

8. Koja je razlika između pojmova relativne i apsolutne istine?

Razlika između apsolutne i relativne istine (ili apsolutne i relativne u objektivnoj istini) je stupanj točnosti i potpunosti odraza stvarnosti. Istina je uvijek specifična, uvijek je povezana s određenim mjestom, vremenom i okolnostima.

9. Što može poslužiti kao kriterij istine?

Kriteriji istine- nešto što potvrđuje istinu i omogućuje nam da je razlikujemo od zablude.

1. usklađenost sa zakonima logike;

2. usklađenost s prethodno otkrivenim zakonima znanosti;

3. usklađenost s temeljnim zakonima;

4. jednostavnost, isplativost formule;

5. paradoksalna ideja;

6. vježbati.

10. Kako razumiješ izreku “Platon mi je prijatelj, ali istina mi je draža”?

Prijateljstvo je vrlo važno, ali ako ste sigurni da ste u pravu/istini, onda se morate posvađati sa svojim prijateljem.

11.Što su znanstvene spoznaje, obilježja.

Znanstveno znanje– istraživanje svijeta znanstvenim metodama radi stjecanja istinskog znanja

o zakonitostima njegova funkcioniranja i razvoja. Za razliku od svih raznolikih oblika znanja, znanstveno

spoznaja je proces dobivanja novog objektivnog, istinskog znanja usmjerenog na odražavanje zakona stvarnosti.

12. Opišite razine znanstvenih spoznaja.

Postoje dvije razine znanstvene spoznaje – empirijska i teorijska. (Može se reći i - empirijsko i teorijsko istraživanje.)

Baš kao i osjetilna spoznaja. Provodi se u takvim oblicima kao što su osjet, percepcija, reprezentacija; zahvaljujući osjetilnom znanju, osoba dobiva više informacija o svemu što može izazvati osjećaje. Senzorna spoznaja je važna, uz to učiš osjećati svijet, misliti i objašnjavati.

15.Kakvu su ulogu imali mitovi u životu starih naroda?

Mitovi su igrali odlučujuću ulogu u životu primitivnog čovjeka. Znanje starog čovjeka o svijetu bilo je izuzetno malo. Ljudi su imali potrebu nekako objasniti zašto dolazi do smjene dana i noći, zašto se mijenjaju godišnja doba, zašto pada kiša ili je nepodnošljivo vruće, zašto neke životinje napadaju ljude, a druge se boje ljudi itd. U pokušaju da se objasni fenomena koji okružuju svijet, čovjek je razvio mitove koji objašnjavaju što se događa.

16. Koji je razlog upornosti mitova u naše vrijeme?

17. Opišite kognitivne mogućnosti umjetnosti.

Kognitivni. Umjetnost djeluje kao izvor informacija o svijetu ili osobi.

Eksprezivizam. Pristup umjetnosti prvenstveno kao izrazu emocija ljudi koji stvaraju umjetnička djela.

Procijenjeno. Umjetnost opisuje i izražava osjećaje, a sam izraz osjećaja može se tumačiti kao poseban slučaj opisa, odnosno kao opis osjećaja umjetnika koji stvara umjetničko djelo.

Orektik. Sastoji se od poticanja umjetničkog djela u gledatelja, odnosno javnosti, određenih osjećaja i stanja uma.

Danas ulogu znanja u životu suvremeni čovjek i društvo imaju značajnu ulogu. Sada se znanje cijeni više nego ikad prije; glavni poslovi danas su vezani upravo za znanje i mentalni rad. Fizički rad je izblijedio u drugi plan, jer danas nije posebno važan. Stoga uloga znanja u ljudskom životu i društvu zaista ima veliku važnost.

U članku ćete saznati što ulogu znanja u ljudskom životu i društva, gdje i kako doći do znanja potrebnih za život. Uostalom, škola nas danas uči živjeti u svijetu kojeg odavno više nema, a mi živimo u nekom sasvim drugom svijetu, i ne, nema smisla gubiti vrijeme na učenje nečega što nam neće koristiti u životu. Trebamo novi obrazovni sustav, nove informacije, znanja i sustav koji pomaže, a ne šteti razvoju djece i odraslih. Znanje oblikuje misli, a misli oblikuju naše postupke i sudbinu.

Naravno, za čovjeka je uloga znanja vrlo važna, jer bez znanja većina ljudi neće moći dobiti dobro plaćen posao, neće moći zaraditi za život, stvoriti obitelj i normalne uvjete za sretan život. i uspješan život. Ali ne moramo znati sve; informacije možemo dobiti od ljudi koji imaju iskustva u određenom području. Na primjer, ako vam je cilj postati bogat, tada trebate komunicirati i primati savjete od bogatih ljudi, a ne od siromašnih ljudi

Tražite znanje u sebi

Internet, televizija i radio

Najvažniji i osnovni izvori svake informacije i znanja su internet, televizija i radio, pa ako vam je stalo ulogu znanja u životu osoba, možete dobiti potrebne informacije iz ovih izvora, ali imajte na umu da 99,9% informacija koje dobijete iz ovih izvora može zaraziti vaš um pogrešnim mislima i uvjerenjima. Stoga je bolje pažljivo pratiti informacije koje dobivate.

Tu su i uloge znanja u životu društva, jer ljudi uglavnom međusobno razmjenjuju primljene informacije. Te se glasine šire po cijelom svijetu i postaju stvarnost ljudi. Kao što se moda, standardi i druge vrijednosti proizvode u društvu, i ako se jedna osoba može nagovoriti da kupi proizvod koji joj ne treba, onda to mogu učiniti i drugi ljudi. Stoga se nemojte naći u društvu koje vas vuče prema dolje, čak i ako je većina protiv vaših riječi i uvjerenja, naći će se 2-3 osobe koje će vas podržati.

Čitajte knjige uspješnih ljudi

Gledajte filmove temeljene na stvarnim događajima

Također uloga znanja u životu osobe i društva igraju vrlo važnu ulogu kako bi se postigao uspjeh, sreća, stvorila karijera, obitelj, djeca i tako dalje. Stoga, kako ne biste trovali svoj život netočnim informacijama, što je ukupno 95%, morate početi tražiti prave filmove temeljene na stvarnim događajima o uspjehu. Tada ćete se razvijati i postati bolji nego što ste bili jučer i danas.

Regionalna znanstvena i metodološka konferencija za studente, diplomante, mlade znanstvenike (Dneprodzerzhinsk, 20.-21. veljače 2013.)

IV međunarodna znanstveno-praktična konferencija mladih znanstvenika i studenata (Dnjepropetrovsk, 15.-16. ožujka 2013.)

Regionalna studentska znanstveno-praktična konferencija (Dnjepropetrovsk, 4.-5. travnja 2013.)

Sveukrajinska znanstvena i praktična konferencija "Znanstveni i metodološki pristupi podučavanju disciplina upravljanja u kontekstu zahtjeva tržišta rada" (Dnepropetrovsk, 11.-12. travnja 2013.)

VI Sveukrajinska znanstveno-metodološka konferencija "Istočni Slaveni: povijest, jezik, kultura, prijevod" (Dneprodzerzhinsk, 17.-18. travnja 2013.)

Sveukrajinska znanstveno-praktična konferencija „Aktualni problemi podučavanja stranih jezika za profesionalnu komunikaciju” (Dnjepropetrovsk, 7.-8. lipnja 2013.)

Vershkova V.A.

Državni pedagoški institut stranih jezika Gorlovka, Ukrajina

ZNANJE U ŽIVOTU SUVREMENE ČOVJEKA

Kakvu ulogu igra znanje u ljudskom životu? Svatko tko se zamisli nad ovim pitanjem nađe odgovor za sebe. Za neke je znanje moć, za druge priznanje u društvu, za treće stjecanje znanja postaje smisao života. S naše točke gledišta, znanje je vitalna potreba. Onaj tko posjeduje informacije posjeduje svijet. Ovo je dobro poznata činjenica koja vrijedi za svakog čovjeka. Narodna mudrost kaže: “Da znam gdje ću pasti, raširio bih slamku.” U 21. stoljeću shvaćamo potrebu i vrijednost znanja. Bez njih ne možemo preživjeti. Vrlo je teško prijeći cestu, a ne znati kako to ispravno učiniti, ili osigurati sebi sve što vam je potrebno, a da ništa ne znate ili ne možete učiniti. Znanje koje osoba posjeduje definira tko je. Što više znanja ima, to mu se veće mogućnosti otvaraju u životu. Na primjer, osoba koja zna nekoliko stranih jezika s takvim kapitalom ima solidne mogućnosti i izglede za poboljšanje svog društvenog statusa i financijske situacije. Danas je obični prevoditelj, a sutra može upisati tečaj menadžmenta i postati menadžer velike tvrtke. Nije samo materijalni čimbenik ono što potiče. Sjetimo se M. V. Lomonosova, koji je prepješačio pola zemlje da bi mogao studirati. Potrebno je spomenuti još dvije komponente znanja. Ovo je sloboda i zaštita. Neznalica se lako može prevariti, lišiti imovine, povrijediti joj prava. Događalo se prije, događa se i sada. Obrazovan čovjek može zaštititi svoja prava, svoju imovinu, svoj život.

Kao što povijest pokazuje, ljudi u svakom trenutku shvaćaju vrijednost znanja. Štoviše, najveći ljudi nastoje ne samo steći znanje, već ga i podijeliti. Kao primjer možemo navesti priču o G. Brunu. Znanstvenik se ponosno popeo na vatru, ne izdajući sebe. Bio je siguran u svoje znanje, iako je ono proturječilo ustaljenom pogledu na život u tadašnjem društvu. Svoje znanje platio je najdragocjenijim što je imao – životom.

F. Bacon jedan je od prvih mislilaca koji je temelj svoje filozofije učinio eksperimentalnom spoznajom. Završava doba kasne renesanse i zajedno s R. Descartesom proglašava glavna načela moderne filozofije. F. Bacon je taj koji izražava jednu od temeljnih zapovijedi novog mišljenja: “Znanje je moć.” Ovaj aforizam sadrži slogan i patos čitavog njegova filozofskog sustava. Na novi se način shvaća odnos čovjeka i prirode koji se transformira u odnos subjekta i objekta i postaje dio krvi i mesa europskog mentaliteta. Čovjek je predstavljen kao spoznavajući i djelatni princip (subjekt), dok je priroda prikazana kao princip (objekt) podložan spoznaji i korištenju. Aktivistički utilitarizam smatra da se pojavom čovjeka priroda razdvaja na subjekt i objekt, koji su istovremeno odvojeni i povezani kroz instrumentalnu aktivnost. Prirodno-znanstvena metoda istražuje prirodu kao izračunljiv sustav sila. F. Bacon vidi znanje i znanost kao moćan alat za progresivnu društvenu promjenu. Na temelju toga on postavlja “Kuću Salomonovu” – kuću mudrosti – u središte javnog života. Poziva sve ljude da se bave mudrošću, ne radi znanstvenih rasprava, niti radi zanemarivanja drugih, niti radi vlastitog interesa, moći i slave, nego kako bi sam život iz toga imao koristi i uspjeha. . Filozof, kao i svaka druga osoba koja ima takvo blago kao što je znanje, poziva ljude i sam pokušava učiniti život boljim.

O dobrobitima znanja može se još puno reći, ali bih htio spomenuti i njegove opasnosti. U svim vremenima i u svim društvenim sustavima učeni ljudi nikada nisu na vlasti i nikada ne vladaju zemljama i narodima po svom razumu i po svojoj savjesti. To je prije dovodilo, a i sada dovodi do toga da su učeni ljudi potisnuti na razinu običnih radnika koji za svoj, pa i specifičan i složen posao, primaju plaću ili bilo kakvu drugu naknadu, a plodove svoga rada prenose na osobna diskrecija onih koji plaćaju. Ponekad, au posljednje vrijeme sve češće, sigurnost i životi ogromnog broja ljudi, ali i planeta u cjelini, ovise o radovima i postignućima znanstvenika. Udžbenički primjeri atomskog, biološkog i kemijskog oružja u dvadesetom stoljeću, nažalost, ne liječe čovječanstvo od neodgovornosti. Štoviše, ti su ljudi sasvim svjesno poučeni da su samo instrument društva i države koji mogu bolje upravljati plodovima svojih otkrića. Moć znanja u rukama neprincipijelne osobe može dovesti do katastrofe. Stoga se stvarno želim nadati razumijevanju čovječanstva o tome što već posjeduje i što još može svladati. Znanje je i odgovornost.

Naglasimo još jednom. Znanje je blago. Bez njih, osoba sebe osuđuje na nisku egzistenciju. Postoje primjeri u povijesti kako ljudi sa sveobuhvatnim i dubokim znanjem postižu velike visine. Biblijski kralj Salomon tražio je od Boga jedino dobro – znanje. Za to je nagrađen mudrošću, ljubavlju, bogatstvom i dugovječnošću. Visoko obrazovani, eruditni ljudi bili su umjetnik i znanstvenik L. daVinci, zapovjednik A.V.Suvorov, pjesnik, pisac A.S.Puškin i mnogi drugi. Ovi ljudi su svijetli primjeri velike uloge znanja, što ono može dati čovjeku i kako može utjecati na njegov život.