http://isjaee.hydrogen.ru- “Alternative Energy and Ecology” - međunarodni znanstveni časopis.

Časopis sadrži detaljne informacije o najnovijim projektima, razvoju i istraživanjima poznatih ruskih i stranih znanstvenika u području alternativne energije, obrazovnim programima na sveučilištima i školama, znanstvenim fondovima, izumima i otkrićima.

http://www.greensalvation.org/index.php?page=bereginya – “Bereginya” - novine.

Novine prikupljaju i šire napredna ekološka iskustva iz većine ruskih regija.

- “Biosfera” - časopis.

Časopis je namijenjen objavljivanju rezultata znanstvenih istraživanja te svestranom razmatranju, analizi i raspravi o pitanjima koja se odnose na: nastanak i razvoj biosfere; stvarno stanje biosfere; prirodni i antropogeni procesi i kretanja u abiotskim i biotičkim komponentama biosfere i biosfere u cjelini; uvjeti i mogućnosti unaprjeđenja i očuvanja pojedinih ekoloških sustava i biosfere kao supervelikog i supersloženog ekološkog sustava i dr.

http://www.ipdn.ru/rics/ve2/index.htm - “Bilten za ekologiju, šumarstvo i krajobrazarstvo” – časopis.

„Bilten za ekologiju, šumarstvo i krajobrazne znanosti“, koji izdaje Institut za probleme razvoja sjevera SB RAS od 2000., objavljuje teorijske, primijenjene i informativne radove o znanstvenim disciplinama uključenim u njegov naslov.

http://www.geo.ru– GEO – časopis.

Časopis na ruskom. Dostupni su komentirani sadržaji svih brojeva od 2007. godine.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=3 – “Geografija i prirodni resursi” - časopis.

Časopis široko pokriva geografske aspekte rješavanja važnijih narodno-gospodarskih problema, pridajući veliku pozornost racionalnom korištenju prirodnih resursa i zaštiti okoliša, geografskim prognozama, cjelovitom regionalnom razvoju, modeliranju prirodnih procesa i razvoju kartografskih metoda.

http://jess.msu.ru- Izvještaji o tloznanstvu okoliša – elektronički znanstveni časopis.

DEP je periodična i stalna znanstvena publikacija u obliku elektroničkog dokumenta (skupina elektroničkih dokumenata) koja sadrži rezultate teorijskih i (ili) eksperimentalnih istraživanja u području znanosti o tlu okoliša, koja je podvrgnuta redakcijskoj obradi, kao i znanstvenoj pripremljeni dokumenti za objavljivanje namijenjeni distribuciji u nepromijenjenom obliku, s izlaznim podacima.

http://www.biodiversity.ru/publications/zpnp/index.html - Bilten "Rezervati i nacionalni parkovi".

Arhiva brojeva od 1999.-2006.

http://www.greenworld.org.ru/?q=nash_bereg – “Naša obala” su novine.

Novine javne ekološke organizacije "Zeleni svijet" govore o problemima južne obale Finskog zaljeva.

http://priroda.ru/bulletin- “Korištenje i zaštita prirodnih dobara” - bilten.

Znanstveno-praktični i informativno-analitički glasnik “Korištenje i zaštita prirodnih dobara” jedini je časopis u zemlji koji cjelovito pokriva gotovo sve aspekte upravljanja okolišem i ekologije u zemlji.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=2 – “Kriosfera Zemlje” - časopis.

Časopis objavljuje izvorne teorijske i metodološke članke o problemima Zemljine kriosfere: nove podatke o strukturi različitih područja kriosfere, informacije o strukturi i karakteristikama kriogenih formacija, njihovoj evoluciji, problemima kriogeneze, metodama i rezultatima modeliranja kriosfere. komponente, pitanja metodologije proučavanja kriosfere Zemlje i drugih planeta.

http://forest.ru/rus/bulletin- “Šumarski glasnik” - informativna publikacija.

Govori o radu nevladinih udruga na očuvanju šumskih ekosustava, problemima s kojima se susreće šumarstvo i načinima njihova rješavanja. Veliko mjesto u publikaciji zauzimaju materijali posvećeni zakonodavstvu, problemima održivog gospodarenja okolišem te odnosima javnosti i državnih šumarskih tijela.

http://www.nat-geo.ru-National Geographic Rusija – časopis.

National Geographic jedinstveni je znanstveno-popularni geografski časopis, službeno izdanje Društva National Geographic (SAD).

http://www.uniq.spb.ru/eco- “Društvo i ekologija” - novine.

Teme koje obrađuju novine: energija, građevinarstvo, obrazovanje, pitanja mladih, voda, zrak, pročišćavanje tla, sport, borba protiv droga, promicanje zdravog načina života, uvođenje novih tehnologija, podrška ekološkom novinarstvu, komunalni čvrsti otpad, pokrivenost ekoloških praznika, formiranje ekoloških usjeva, poljoprivreda i još mnogo toga.

http://www.biodiversity.ru/publications/odp/index.html - “Očuvanje divljih životinja” - časopis.

Časopis objavljuje članke o zaštiti prirode. Arhiva brojeva 2001.-2006.

http://pandatimes.ru– Pandatime – novine o prirodi i poslu.

Novine Pandatimes novi su internetski projekt WWF-a Rusija.

http://www.namsvet.ru- Priroda i čovjek. XXI stoljeće - časopis.

Časopis se bavi pitanjima ekologije, ljudskog zdravlja, religije, morala itd.

http://www.priroda.su – “Priroda.su” - časopis o okolišu.

Popularno-znanstvene bilješke o ekologiji, okolišu i odnosu čovjeka i prirode. Komentari, pretplata na ažuriranja.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=9 – Časopis “Florni svijet azijske Rusije”.

Časopis objavljuje materijale o različitim problemima opće i eksperimentalne botanike, introdukcije i aklimatizacije biljaka.

http://www.rus-stat.ru– “Rusija u svijetu oko nas” - godišnjak.

Web verzija analitičke publikacije koju izdaje Međunarodno neovisno ekološko i politološko sveučilište: članci o primijenjenoj ekologiji, zaštiti prirode, sigurnosti okoliša itd.

http://savesteppe.org/sb- „Stepski bilten” - ekološki almanah.

Radni bilten o očuvanju stepskih ekosustava i nedestruktivnom upravljanju okolišem u stepama.

http://www.ecolife.ru- "Ekologija i život" - znanstveno-popularni časopis.

“Ekologija i život” jedini je znanstveno-popularni časopis u Rusiji koji široko obrađuje teme ekologije i energetske učinkovitosti, klimatskih promjena i upravljanja okolišem. Publikacija spaja visoku znanstvenu razinu i pruža dostupnost složenim problemima znanosti o prirodi i klimi Zemlje uz priču o razvoju zelenog gospodarstva i energije. Značajno mjesto u časopisu zauzimaju pitanja ekološkog odgoja i razvoja svjetonazora.

http://ekologiya.net– “Ekologija i industrija Rusije” – znanstveni i tehnički časopis.

Obrada i pročišćavanje industrijskog otpada, instrumenti i tehnike za praćenje i dijagnostiku. Arhiva sadržaja broja od 1999. godine. Zahtjevi za dizajn članaka, uvjeti pretplate, kontakti.

http://ecologia.by– “Ekologija u poduzeću” - proizvodno-praktični časopis.

Članci o ekološkim tehnologijama, promjenama u ekološkom zakonodavstvu, intervjui sa stručnjacima iz područja zaštite okoliša. Arhiva publikacija od 2011. Mogućnost online pretplate.

www.ecoindustry.ru– “Proizvodna ekologija” - časopis.

Časopis “Ekologija proizvodnje” nastao je kako bi čitatelju pružio informacijsku i metodološku potporu iz područja industrijske ekologije. Časopis pomaže u formuliranju glavnih smjerova praktičnih aktivnosti u poduzeću za kontrolu emisija, ispuštanja i otpada kako bi se smanjio negativan utjecaj na okoliš.

http://elibrary.ru/issues.asp?id=9265 – “Human Ecology” - časopis.

Glavna djelatnost časopisa je objavljivanje rezultata znanstvenih istraživanja posvećenih problemima humane ekologije koja imaju temeljno i primijenjeno značenje.

http://ecosinform.ru- "ECOS" i "Ecos-inform" - časopisi.

Časopis “Ekos” je časopis o pitanjima sigurnosti okoliša, upravljanja okolišem i održivog razvoja.

Jedan dan u životu cvijeta.

Moje ime je Rose. Odrastala sam u saksiji za cvijeće koja je stajala na prozorskoj dasci u učionici ruskog jezika. Tamo sam živio tri godine na jednom mjestu i zahvaljujući tome naučio sam mnogo o ruskom jeziku. Nedavno mi se dogodila nesvakidašnja avantura.

Za vrijeme odmora učiteljica je uzela lonac u ruke i odnijela ga nekamo. Od straha sam zatvorio pupoljke. Nakon što sam otvorio pupoljke, vidio sam da sam u novoj sobi. Bila je to učionica biologije.

Profesorica ruskog predala me profesorici biologije i otišla. Stavila me na prozorsku dasku, polila vodom i otišla se spremati za lekciju.

Ušao je 6. razred. Digla se vesela i vesela graja. Ali zvono je zazvonilo, razred se smirio i svi dečki su sjeli za svoje klupe. Učiteljica je otvorila časopis i postavila učenicima pitanje: “O čemu smo pričali na prošlom satu?”

U prošloj lekciji govorili smo o obiteljima klase Dicotyledonous. S posljednjeg stola čuo se zvonki glas.

Fino. Molim vas, recite mi koju smo obitelj razmatrali? – upitala je učiteljica razred.

Obitelj Rosaceae.

“I ovo je zanimljivo. Vjerojatno će sada pričati o meni.” – pomislio sam radosno.

Otvaramo bilježnice, zapisujemo datum i temu naše lekcije: „Razred Dicotyledons. Obitelj Rosaceae." Danas ćemo detaljno pogledati takve predstavnike Rosaceae kao što su ruže i šipak.

“I točno!” - Odmah mi se popravilo raspoloženje.

Petya, što znaš o cvijetu poput ruže? – obratila se učiteljica učeniku za prvom klupom.

Ruža je univerzalni favorit. - Odgovorio je.

“Ja sam univerzalno priznati favorit! To je jako dobro!" - Željela sam skakati i plesati baš u loncu za cvijeće.

Ubrzo se začulo zvono. Sve su lekcije proletjele nezapaženo, dečki su požurili kući... Osjećao sam se tužno.

Okrenuo sam se prema prozoru i vidio djecu kako se igraju u snijegu. Postalo je malo zabavnije. A onda mi je jedna djevojčica iz 6. razreda mahnula. Osjećao sam se vrlo zadovoljno i odlučio sam joj mahnuti. Izvana je izgledalo kao da je lagani propuh dotaknuo listove ruže koja je rasla u posudi za cvijeće na prozorskoj dasci.

Sutradan je ova djevojka došla na sat biologije. Znao sam da u njezinom razredu ima nasilnika. Dotrčao je do mene i bacio omot bombona u lonac za cvijeće. Djevojka je bez oklijevanja prišla, skinula omot od slatkiša i pomilovala moje latice. Bilo mi je jako toplo što tako dobra djeca uče u mojoj školi.

Ovako živim!

Slovyankov Yaroslav, 6. razred B

"Koji želim postati"

U tim sam godinama kada je vrijeme da razmislim što želim postati: pravnik, fizičar, vozač, kaskader... Ili možda biolog?

Što je biologija? Biologija je znanost o životu u svim njegovim pojavnim oblicima. Već u antičko doba znanstvenici su pokušavali promatrati žive organizme, biljke, gljive, kukce i mikrobe.

A danas biolozi pronalaze i proučavaju nove vrste živih organizama. Vjerujem da je to vrlo važno, budući da već dugi niz godina znanstvenici diljem svijeta rade na razvoju lijekova za AIDS, rak, ebolu itd. Biolozi pokušavaju izmisliti cjepiva koja bi pomogla ljudima da se spase od teških bolesti. To je težak posao. Zašto? Da, jer biolozi provode puno vremena radeći u laboratorijima i klinikama. Moraju znati puno i pravilno primijeniti svoja znanja iz područja anatomije, fiziologije i mikrobiologije. A treba i dobro razumjeti kemiju, fiziku, medicinu, pa čak i latinski jezik.

Možda mogu postati biolog kako bih koristio ljudima. Što ako mogu izmisliti nekakav lijek ili cjepivo! I time pomoći ljudima!

Sotnikov Dmitry, 5 A razred

Glavni postulat održivog razvoja zemlje je harmonizacija odnosa čovjeka i okoliša. To je moguće kada ekološki problemi postanu osobno značajni. Važan pravac ovog rada je razvoj ekološke kulture .

Ekološka kultura je sastavni dio čovjeka koji određuje njegov svjetonazor, moralne kvalitete, orijentaciju, društveni položaj i aktivnosti usmjerene na neraskidivu povezanost čovjeka sa sadašnjošću i budućnošću prirode.

Ekološka se kultura definira kao složena sustavna tvorevina pojedinca koja uključuje ne samo znanja i poglede, već i procjene i uvjerenja. Visoko razvijena osobnost sposobna je u teškim situacijama djelovati prema vlastitom uvjerenju i preuzeti punu odgovornost za posljedice.

Postupak formiranje vrijednosnih orijentacija uključuje tri komponente :

Znanje je sustav znanja, zakonitosti, procjena, normi ponašanja, vrijednosti koje pojedinac stječe na razini ekoloških uvjerenja.

Motivacije – koriste se za metodu orijentacije motivacije, osobno značenje.

Operacije koje se koriste su generalizirane metode kognitivne aktivnosti, koje uključuju metode analize i procjene stanja okoliša, kao i izbor metoda ekološki opravdanog ponašanja. Oni su međusobno povezani.

Ekološka kultura je najviši oblik motivacijske moralnosti, promičući korištenje znanja o okolišu na osobni način socio-ekološke orijentacije. U ovom slučaju emocionalna sfera igra važnu ulogu. Ekološki moralna i vrijednosna načela i norme usvajaju se ako se doživljavaju kao osobno značajne.

Praktično iskustvo u komunikaciji s prirodom, uključujući obrazovna istraživanja regionalnih ekoloških problema, od velike je važnosti. Istodobno se razvija mašta i zapažanje, a metode neracionalnog gospodarenja okolišem izazivaju unutarnji protest, želju i spremnost za očuvanjem okoliša. Kada saznanja prođu kroz sferu čovjekovih osjećaja i iskustava, promišljanjem, analizom i usporedbom s vlastitim iskustvom, ona se razvijaju u uvjerenja.

Osoba razvija vlastiti stav prema aktualnim pojavama i uvjerenje u potrebu poboljšanja prirodnog okoliša. Postoji unutarnja potreba za djelovanjem u skladu s postojećim znanstvenim spoznajama, vještinama i sposobnostima, kao i spremnost da se vlastite preporuke pretoče u stvarne akcije za rješavanje regionalnih ekoloških problema.

Tijekom organiziranja ekoloških izleta i praktičnog komuniciranja s prirodom, obavljanjem specifičnih poslova proučavanja stanja okoliša i njegova poboljšanja, te upoznavanjem primjera racionalnog upravljanja okolišem, čovjek stječe iskustvo etičkog i estetskog odnosa prema priroda. Formira se razborit odnos prema prirodnim resursima, kao i razumijevanje potrebe razvijanja razumnih potreba.

Tisak za djecu i mlade postao je masovna i sveprisutna pojava u našim životima. Djeca i tinejdžeri trebaju periodiku, ali ne samo tjednike s bajkama i pjesmama, već publikacije u kojima i sami surađuju i u kojima se raspravlja o njima važnim i zanimljivim temama.

Školske novine sada se mogu smatrati sredstvom stvaranja pravog jakog kreativnog tima u školi, sredstvom formiranja javnog mnijenja, sredstvom obrazovanja itd. Za aktivnu, radoznalu djecu školske novine su svojevrsni katalizator i generator ideja.

Nina Shchetinina

Kreativni projekt – ekološke novine

Sadržaj programa: Usustaviti znanja o predmetu istraživanja. Upoznajte djecu s općom shemom aktivnosti. Naučite kreirati zajednički projekt. Upoznati pravila oblikovanja ekoloških novina. Pokazati načine samostalnog stjecanja znanja, Izraditi kreativni projekt na temelju prikupljenog materijala. Razvijte interes za učenje.

Metodičke tehnike

Dio 1. Rasprava o temi.

Razmotrite kako su novine dizajnirane (postoje naziv, rubrike, naslovi, članci, zabavna stranica, oglasi)

Odaberite naslov novina (rasprava predvođena učiteljem)

Dio 2. Zbirka informacija.

Napravite mapu istraživača.

Zalijepite sliku predmeta istraživanja u mapu istraživača.

Gdje mogu prikupiti potrebne podatke? (Pitajte druge, razmislite, promatrajte, provedite eksperiment, pogledajte u knjigu, na TV, nazovite službu za pomoć itd.)

Objasnite djeci kako koristiti enciklopediju.

Prikupite dostupne informacije. (Unaprijed pripremite knjige, enciklopedije, komplete slika.)

Pogledajte video na ovu temu.

Zapamtite što djeca znaju o predmetu proučavanja (zagonetke, pjesme, bajke). Zapišite informacije na papiriće ili kartice.

Napravite križaljku ili pitanja za mini kviz

Dio 3. Sistematizacija informacija

Sažeti prikupljeni materijal, rasporediti ga po temama, odabrati važno, značajno i zanimljivo.

Dio 4. Izrada projekta - izdavanje novina.

Novine su postavljene na stalku za roditelje “Život na planetu Ecodoka”, dodatne informacije od učitelja su u prozorčićima.

Publikacije na temu:

Projekt edukativne aktivnosti “Ekološki lanac” Učiteljica-programer: Olga Anatolyevna Petrova Obrazovne aktivnosti provode se po principu integracije i integracije.

Projekt ekološkog odgoja djece predškolske dobi “Ekološka staza” Značaj projekta Upoznavanje djece sa svijetom oko sebe usko je povezano s pitanjima odgoja i obrazovanja za okoliš. Najvažnije sredstvo.

Projekt "Ekološka staza" Projekt: “Ekološka staza”. Projekt: EKOLOŠKA STAZA Cilj: Odgajanje svjesnog stava djeteta kroz komunikaciju s prirodom. Formiranje.

Tijekom predškolskog djetinjstva postavljaju se temelji djetetove interakcije s prirodom, koju uz pomoć odraslih ono počinje prepoznavati kao uobičajenu.

Projekt "Ekološka staza u vrtiću" za stariju skupinu br. 4 Projekt “Ekološka staza u vrtiću” STARIJA GRUPA br. 4 Odgojitelj: Salimova. NABEREZHNYE CHELNY 2014 Projekt “Ekološki.

Projekt “Ekološka staza u vrtiću” Relevantnost. Predškolsko razdoblje izuzetno je važno razdoblje u životu djeteta. U tom razdoblju dolazi do fizičkog i mentalnog intenziviranja.

Kreativni projekt "Zima" Slajd 1 Informacijska kartica projekta 1. Projekt: “Zima” 2. Autor projekta: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Vrsta projekta: kognitivno-govorni.

Kako bih proširio znanje iz područja ekologije, posebice u pogledu štednje vodnih resursa, crtao sam za svoju djecu i njihove roditelje.

Općinska obrazovna ustanova "Babajevska srednja škola br. 1"

Školske ekološke novine

Pročitajte u ovom broju:

· Izložba rukotvorina od prirodnih materijala u našoj školi

· Gdje su ljetovali učenici naše škole?

· Momweed dolazi!

· Učenici 5. razreda govore o svojim kućnim ljubimcima

· Stanje okoliša u svijetu: kako stvari stoje u prosperitetnoj Finskoj? Reportaža iz Helsinkija

· Križaljka naših čitatelja

· Zagonetke o jeseni

Pozdrav, dragi prijatelji!

Završili su praznici i počela je nova školska godina. I ove godine s radom nastavlja školski ekološki list “Zeleni list”. Ove godine ćete pronaći mnogo zanimljivih informacija vezanih uz ekološku situaciju u svijetu, našem kraju, našem gradu, intervjue sa zanimljivim ljudima, rezultate anketa, priče naših čitatelja, križaljke i još mnogo toga. Naše novine možete čitati na web stranici škole ( www. *****), dostupan je u elektroničkom obliku u knjižnici. Svatko od vas može postati autor bilješki, stoga se okušajte!

oglasi

Htio dopisnici školskih ekoloških novina “Zeleni list”. Zahtjevi: komunikativnost, sposobnost rada s izvorima informacija, poznavanje rada na računalu.

Ove školske godine škola radi krug mladih uzgajivača cvijeća. Učenici se brinu o Zimskom vrtu u predvorju škole i uče kako pravilno njegovati sobno bilje.

Naše novine primaju oglase u odjeljak "Dajem u dobre ruke". Ukoliko ne možete postaviti mačiće, štence ili hrčke, kontaktirajte nas i mi ćemo Vam ispisati oglas.

Za sva pitanja obratite se u ured 56

"Žetva 2011" u školi br

Kažu da je najljepše doba godine jesen. Jesen je lijepo, nevjerojatno, višestruko. U ovo doba na ulicama našeg malog grada možemo vidjeti šareno lišće koje se već oprostilo od svojih vitkih stabala, lokve u kojima mališani rado gledaju svoj odraz, vrapce koji čiste svoje pahuljasto perje. Općenito, u jesen je sve nekako neobično i čarobno. U to vrijeme zrela je žetva naših baka u njihovim vrtovima - bundeve, tikvice, krastavci, rajčice, mrkve. A bake i njihovi unuci odlučili su izrađivati ​​rukotvorine...

U rujnu je naša škola bila domaćin natjecanja Žetva 2011. u kojem su sudjelovali učenici od 1. do 6. razreda. Svaki od radova bio je individualan i jedinstven. Od običnog krastavca i tikvice napravio se krokodil, a od trave i suhog lišća leptiri...

Članove žirija čekao je težak posao - bilo je vrlo teško odabrati pobjednike, svaki je rad zavrijedio pažnju. No nakon dugih rasprava rezultati su postali poznati. Dakle, prijatelji, sviranje bubnjeva i...

U kategoriji "Buket", među prvim razredima, prvo mjesto podijelili su Vladislav Sautin (1 A) i Sofia Gashkova (1 B) - njihovi su radovi zaslužili posebne pohvale žirija. Olga Parfenova (1. B) osvojila je 3. mjesto. Njezin je rad također bio vrlo lijepo dizajniran. Među 2 razreda, Trunova Maria je osvojila 1. mjesto, njen rad se zove "Jesenski buket". 2. mjesto pripalo je Igoru Smirnovu (2 B). Birk Alina (5A) osvojila je 2. mjesto. Suci su bili zadivljeni njezinom prekrasno dizajniranom vazom od bundeve. Polina Klubova (5 A) osvojila je 3. mjesto.

Dakle, prijatelji, kao što ste već primijetili, u našoj školi ima puno djece koja su u stanju od najobičnije bundeve stvoriti „čudo“ i zaraditi pohvale i aplauze!

Sljedeća nominacija u našem natjecanju je “Kompozicija”. Krenimo od onih najmanjih i najtalentiranijih – od 1. razreda. 1 I ovogodišnji razred nas je ugodno iznenadio - imali su čak 7 polaznika koji su osvojili nagrade. Među njima su Osetrova Maria, Suvorova Vika, Moiseenko Polina - zauzele su 3. mjesto. 2. mjesto pripalo je Artemu Pimenovu, napravio je kompoziciju od češera i smrekovih iglica. Pa, prva mjesta pripala su Olgi Aleksandrovoj i Artemu Borovkovu - članovi žirija bili su oduševljeni njihovim radom. U 1B razredu Pavel Agayev osvojio je 2. mjesto. A u 1B - čak 2 druga mjesta (to su Dasha Shvedova i Daniil Anifatov). Sve je to naš ponos - najmanji ali najdalji pobjednici. Tu je i pobjednica u klasi 2B - Diana Lyubimova (3. mjesto). 3A je osvojio 3. mjesto zahvaljujući Artemu Eliseevu, Nastya Chernyshova (4B) također je osvojila 3. mjesto.

Upečatljiv primjer kako se može prenijeti ljepota jesenskog krajolika je rad učenika 4A razreda Dmitrija Vinogradova i Poline Kuptsove - njihov rad je zauzeo 1. mjesto. Rad Igora Mazina dobio je počasno drugo mjesto. Nagrađene su i natjecateljice iz 6. A Alena Kozyreva i Irina Timofeeva.

Zanati, o kojima ćemo sada govoriti, omogućuju vam da se osjećate kao dio prirode i uživate u raznim nijansama zlatne jeseni.

Materijal za rukotvorine može biti bilo koji prirodni materijal - što god vam srce poželi, sve dok imate dovoljno mašte i vještine. Opet, počnimo zbrajati rezultate natjecanja od najmlađih. Prvo mjesto i pljesak publike zaslužile su Katya Smelkova (1 A), Olya Belyaeva (1 A) i Vika Veselova (1 B), čiji je rad bio izvan konkurencije. Druga mjesta dodijeljena su Darini Volnovi (1 A) i Nikiti Grauberg (1 B). 3. mjesto zauzima Yana Balakina (1 B), Oksana Belyaeva (1 B). Vrlo originalan zanat "Pepeljugina kočija", koji je Ekaterina Kolesov (1 B) izradila od bundeve, šišarki i smrekovih grana.

Među sudionicima iz 2 razreda, radovi Lize Rokotove (2 B), Poline Danilove (2 B) istaknuli su se posebnom originalnošću - dobili su 2 mjesto. Treće mjesto pripalo je Grishi Budilovu, njegov je zanat bio vrlo originalan - Grisha je napravio pauka od krumpira i hibrida bundeve i tikve. Nikita Moskalev (2 B) i Zhenya Bronzov (2 A) nisu imali lošije zanate, također im iskreno čestitamo.

Među učenicima 3. razreda pobijedili su Andrey Kononov (3 B), Ellina Kharlamova (3 A), Kostya Mukin (3 B), Daniil Petrov (3 A). U klasi 4B Dima Petrov osvojio je 3. mjesto. Želio bih spomenuti još jednu vrlo talentiranu osobu. Ovo je Nikita Pirogov (4 V), on je postao apsolutni pobjednik. Evgenia Vlasova (4 A) osvojila je 2. mjesto. Posebne riječi zahvalnosti upućujem djevojčicama iz 5A razreda. Njihov rad se zove "Jesenska moda", vrlo je lijep i originalan. I na kraju, imena ovih fashionistica: Evgenia Kornishova, Maria Repina, Elena Andreeva. Djevojkama želimo daljnji kreativni uspjeh!

Nema ništa ljepše od jesenskog vrta... Ujesen u njemu vlada poseban ugođaj - odete tamo, a ugodan miris opalog lišća i zrelih jabuka obavija vas i mami. Dakle, sljedeća nominacija zove se "Čudesni vrt".

Među prvim razredima Vitaly Belyakov (1 A) pobijedio je u ovoj nominaciji, 2. mjesto pripalo je Olgi Seleznevi (1 A), 3. počasno mjesto pripalo je Anni Kononovskaya (1 A). Rad Darije Saneeve (2 A), koji je osvojio 1. mjesto, šalje se na regionalnu izložbu. Gledajući njezin rad, možete se osjećati kao dio prirode i uživati ​​u raznolikosti nijansi zlatne jeseni.

Od pamtivijeka se jesen povezivala s obiljem, darežljivošću i bogatstvom. To se odražava u radu Nikite Golovanova (3 A), koji osvaja 2. mjesto.

Među 4 razreda, Sergey Melnikov (4 A) zauzeo je prvo mjesto, Ksenia Ruban (4 B) zauzela je drugo mjesto. A gledajući radove sljedećih sudionika, možete dobiti poticaj vedrine i dobrog raspoloženja - to su radovi Artema Nikiforova (4 B) i Alene Smirnove (4 B), oni su osvojili 3. mjesto.

Pa, evo rezultata ovog prekrasnog godišnjeg natjecanja trikova i skladbi. Mogu reći jedno – izložba je bila veliki uspjeh! Mnogi su, posjetivši ga, dobili veliki emotivni naboj. Bilo je puno prekrasnih radova. Nadamo se da ćemo sljedeće godine imati još više sudionika i još više pobjednika. U međuvremenu, svim sudionicima natječaja želimo kreativnu inspiraciju, dobro raspoloženje i bez oblaka jesensko vrijeme.

Kireeva Aleksandra

Momweed dolazi!

Jednog vedrog sunčanog dana neki je čovjek pecao; bilo mu je jako vruće, pa je sjedio bez majice. Iza njega su bili veliki listovi njemu nepoznate biljke. To su bili listovi svinjske trave Sosnovskog. I tako je čovjek, želeći se odmoriti, legao na ovo lišće. Kao rezultat toga, dobio je teške opekotine na leđima i hospitaliziran je u središnjoj okružnoj bolnici Babayevskaya.

Za vrućih dana lišće svinje izlučuje eterično ulje koje u dodiru s kožom izaziva teške opekline. Zahvaćena područja postaju prekrivena mjehurićima.

Sosnovski hogweed doveden je u našu regiju kao obećavajuća krmna kultura. U početku je doveden u državnu farmu Dubrovka. Zatim je korišten kao silažni usjev na državnoj farmi Družba. Njegovo sjeme brzo se proširilo po cijelom području državne farme, kada se silaža prevozila na farme, svinjska trava se smjestila uz ceste, a zajedno s gnojem završila je na poljima. Danas se svinjska trava može naći uz ceste, rijeke, livade i rubove šuma.

Toplo vam savjetujem da ne dirate lišće svinjske trave! Biljka uzrokuje teške kemijske opekline!

Za referencu

Hogweed Sosnovsky je biljka iz roda Hogweed koja ima sposobnost izazivanja teških i dugotrajnih opeklina.

Sredinom 20. stoljeća uzgajala se kao silažna biljka. Naknadno se pokazalo da lako podivlja i prodire u prirodne ekosustave. Njegovi listovi i plodovi bogati su eteričnim uljima koja sadrže tvari koje u dodiru s kožom mogu izazvati fotokemijske opekline. Te su okolnosti potaknule odustajanje od pokušaja industrijskog uzgoja. Ime je dobio po istraživaču flore Kavkaza. Popularni nazivi biljke su "Staljinova osveta" i "Herkulov cvijet".

Vrlo velika (do 3 metra) biljka, dvogodišnja ili višegodišnja, monokarpna (to jest, cvjeta i daje plodove jednom u životu, nakon čega umire). Stabljika je žljebasto-rebrasta, hrapava, ljubičasta ili s ljubičastim mrljama, nosi vrlo velike listove, obično žućkastozelene, duge 1,4-1,9 m, korijenski sustav je ukorijenjen, većina korijena nalazi se u sloju do 30 cm, pojedinačni korijeni dosežu dubinu od 2 metra.

Cvat je veliki (do 50-80 cm u promjeru) složeni kišobran, koji se sastoji od 30-75 zraka. Cvjetovi su bijeli ili ružičasti. Jedna biljka može imati više od cvjetova. Cvate od srpnja do kolovoza, plodovi sazrijevaju od srpnja do rujna. Rok trajanja sjemena je 2 godine. Sosnovskijev hogweed razmnožava se samo sjemenom i nije sposoban za vegetativno razmnožavanje.

Listovi, korijeni i plodovi svinje bogati su eteričnim uljima koja slabe otpornost kože na ultraljubičasto zračenje. Nakon dodira s biljkom, osobito za sunčanih dana, na koži se mogu pojaviti teške opekline 1. - 3. stupnja. Posebna opasnost je u tome što dodir biljke u početku ne uzrokuje nikakve neugodne osjete.

Ako sok dospije na kožu, operite je sapunom i vodom i izbjegavajte izlaganje sunčevoj svjetlosti najmanje 2 dana.

(http://ru.wikipedia.org )

Grinev Vitalij

Što učiniti ako se izgubite u šumi?

Jesen je stigla. Ovo je najbolje vrijeme za odlazak u šumu na branje gljiva i bobica. Ali malo ljudi razmišlja o tome da bi se mogli izgubiti. Dat ćemo vam nekoliko korisnih savjeta u slučaju da se izgubite u šumi.

Zamislimo da osoba koja je izašla u berbu gljiva ima samo košaru, nož, plastičnu vrećicu, sat i kutiju šibica. Mobitel je možda izvan mreže... Kako se treba ponašati osoba koja se izgubi u šumi? Nakon što izgubi orijentaciju, mora odmah prestati s kretanjem i pokušati je vratiti pomoću kompasa, sata ili pomoću raznih prirodnih znakova. Ako to nije moguće, najbolje je organizirati privremeno parkiralište, založiti vatru, obnoviti zalihe hrane iz smočnice prirode i čekati pomoć. Nakon ove odluke potrebno je pronaći odgovarajuće mjesto za budući kamp. Mjesto treba biti suho i nalaziti se u blizini potoka ili drugog izvora vode kako bi u blizini uvijek bilo zaliha vode. Važno je da u blizini postoji gorivo (zimi je pitanje drva za ogrjev vrlo važno).

Kolibe se uglavnom grade od stupova vezanih za drvo, međusobno povezanih ili bilo kojih drugih primjerenih u određenoj situaciji. Najbolje je koristiti tkaninu kao oblogu ili još bolje polietilen. U ekstremnim slučajevima, kada se ne može izgraditi drugo sklonište ili nema tkanine, mogu se koristiti grane drveća.

Dalje, trebali biste se pobrinuti za vatru, prije nego što je zapalite, morate pripremiti malo goriva. Za paljenje vatre koriste se suhe grančice koje se blanjaju tako da strugotine ostanu na njima u obliku "ovratnika". Na vrh se stavljaju tanke iverice, iscijepana suha kora (po mogućnosti breza) i osušena mahovina. Malo po malo dolijeva se ulje na vatru. Kako se plamen povećava, mogu se staviti veće grane. Moraju se postavljati jedan po jedan, labavo, kako bi se osigurao dobar pristup zraku. Ako zaboravite na ovo, čak i vruća goruća vatra može se "ugušiti".

Ali prije paljenja požara, trebali biste poduzeti sve mjere da spriječite šumski požar. Mjesto za vatru bira se dalje od crnogoričnog drveća, a posebno osušenog drveća. Prostor oko metar i pol temeljito očistite od suhe trave, mahovine i grmlja. Ako je tlo tresetno, kako bi se spriječilo da vatra prodre u travnati pokrivač i izazove paljenje treseta, ulijeva se "jastuk" pijeska ili zemlje.

Također biste trebali zapamtiti da u šumi mogu biti opasne životinje. Ponekad se napad zvijeri objašnjava činjenicom da je osoba u prolazu blokirala prolaz zvijeri. U tom slučaju svakako se morate maknuti s puta životinje kako bi vas mogla vidjeti. Ako stojite i čujete da životinja hoda nedaleko od vas, morate odmah pronaći put za povlačenje, na primjer (drvo, visoka strmina).
Također ne smijete raditi nagle pokrete, trčati, bacati kamenje ili štapove prema životinji.

Ono što je najvažnije za osobu koja se nađe u hitnoj situaciji je da ne paničari. Ali bolje je upozoriti svoje najmilije na to kada idete u šumu. Ne zaboravite da u šumu ne smijete ići sami, bez odraslih!

Bespotestnih Konstantin

Mokin Artem

Ekologija na finski način ili što nas sprječava da živimo na isti način?

Ovu bilješku o ekološkoj situaciji u Finskoj napisala je njezina stanovnica Victoria Nekrasova posebno za novine "Green Leaf". Victorijina majka je rodom iz sela Pozhara, okrug Babaevsky, a naš gost često posjećuje Babaev, pa ima priliku usporediti kako je kod nas, a kako "oni". Tako…

Budimo iskreni: ne volimo sebe i svoju zemlju jer smo ravnodušni prema prirodi. Dovoljno je doći u najbližu šumu Babaevsky i vidjeti: da, loše se odnosimo prema sebi - odlagališta su posvuda, i to u industrijskim razmjerima.

Međutim, to se odnosi na cijelu Rusiju u cjelini, i nitko ne zna koliko takvih neovlaštenih odlagališta postoji, i je li nas to doista briga?

Sve se, međutim, može naučiti usporedbom. Živeći u Finskoj nekoliko godina, svaki put postaje sve bolnije doći u svoju rodnu zemlju i gledati procvat perioda smeća. Za Fince je sve drugačije. Nema smeća na ulicama, a još manje u šumama. (Usput, šuma se kod nas smatra jako dobrim prijateljem, pa čak postoji i izreka: šuma je Fincu psiholog, ali to je druga priča.)

Tko god je bio u Finskoj, nije vidio nijednu rijeku ili jezero u koje bi se izlijevala kanalizacija, industrijski otpad, odlagalo kućno smeće... Zakoni su strogi, a navike razvijene tradicijom čvrste i nitko neće dopustiti smeće baciti u jezero, ili stare stvari sakriti u grmlju, baciti smeće na krivo mjesto, baciti vreću smeća uz cestu.

Male Fince već u vrtiću uče poštovati prirodu. Djeca na primjeru roditelja vide, primjerice, kako se kod kuće razvrstava smeće, što i ja radim. Papir, novine, staklo, otpad od hrane, karton, na primjer, kutije za mlijeko, sve odvojeno, u različitim vrećicama. Naravno, nitko neće pratiti hoću li tada sav otpad bacati u jedan kontejner ili ga stavljam u posebne kutije, ali ovdje svi znaju da TAKO MORA BITI. Sve se zatim pažljivo reciklira, kako onečišćenje ne bi završilo u prirodi, a recikliranje otpada donosi i zaradu odgovornim tvrtkama.

O štedljivosti Finaca

Sustav recikliranja u Finskoj pažljivo je razvijen i koristi se, dopunjavajući proračun zemlje. Trgovine imaju strojeve za limenke piva i plastične boce. Za otpad koji se reciklira, poduzeća naplaćuju naknadu za odvoz i zbrinjavanje. To je takozvani problematični otpad. Za staro željezo, prema zakonu koji je na snazi ​​u Finskoj, cijena automobila već uključuje trošak zbrinjavanja.

Na posebnim punktovima prikuplja se stara odjeća, od koje se dio preko Crvenog križa šalje u neke zemlje u potrebi. Popularni su i zaboravljeni buvljaci, odnosno dućani rabljene robe, gdje se sve, od odjeće do posuđa, može kupiti direktno od vlasnika stvari, uz prethodni dogovor oko cijene. Cijena visokokvalitetne majice za naš novac može biti oko 10-40 rubalja, ima li smisla nakon toga otići u trgovinu i kupiti nove stvari? Finci nemaju patološku želju za stjecanjem ultramodernih stvari; u Finskoj je skroman način života i jednostavna odjeća vrlo uočljiva.

Obrazovanje je ključ štedljivosti

Jedan od aspekata ekološkog odgoja je i odgoj štedljivosti. Štednja struje, vode, papira, odjeće prisutna je posvuda u ovoj zemlji, a štedljivost je odlika finskog načina života. Na primjer, u domovima, baterije za parno grijanje reguliraju se na željenu temperaturu od strane ljudi pomoću posebnog uređaja. Djeca u Finskoj od malih nogu uče bacati smeće u različite kontejnere, uče ih se kako produžiti rok trajanja stvari i ažurirati ih, čineći ih ponovno modernima, djecu se također uči postupati sa stvarima bez pristranosti. Ako pitate bilo kojeg finskog školarca, kako oni žele živjeti? On će odgovoriti: kraj čistog jezera, u prirodi.

Kakvu vodu imaju?

Voda i zrak osnova su svačijeg zdravlja. Finska je među prvima u svijetu po čistoći zraka i kvaliteti vode koja se može piti iz slavine. Helsinšku vodu iz slavine stručnjaci priznaju kao najčišću na svijetu. Opskrbljuje se kroz najduži tunel na svijetu (124 km), uklesan u stijenama. Postrojenja za pročišćavanje otpadnih voda u Helsinkiju prerađuju 330 tisuća kubičnih metara otpadnih voda dnevno. Opet, dovoljno mi je da to usporedim sa svojom rodnom Karelijom, koja je u blizini, ima iste klimatske uvjete i ima ogromne rezerve slatke vode. Sve je isto, ali nije isto. Zašto je voda u Finskoj jedna od najboljih na svijetu, a u glavnom gradu Karelije - Petrozavodsku, na primjer, žute boje s jakim mirisom, zasićena organskom tvari i s ogromnim udjelom klora, stalna uporaba što može dovesti do čira na želucu i raka? Možete je piti nakon finske vode tek nakon što prokuhate, zatvorite nos i prigušite sva ostala osjetila.

Kvalitetu zraka stalno nadziru stručnjaci, a svi pokazatelji razine onečišćenja prikazuju se na posebnim zaslonima koji vise u svakom vagonu metroa u glavnom gradu Finske, Helsinkiju: regije glavnog grada obojene su različitim bojama u spektru od zelene (vrlo dobar zrak kvaliteta) do ljubičaste (odnosno vrlo loše). U pravilu, pokazatelji ne padaju dalje od zelene i žute (dobro).

Velik broj turista u Finskoj dolazi ovamo upravo zbog čistoće zraka i vodenih tijela.

Da, naša država je velika, ima i mnogo problema. Ali ako svatko od nas razmisli o tome, ako svatko od nas baca smeće na za to za to predviđena mjesta, vjerujem da na taj način možemo puno promijeniti. Naravno, da bi život postao kao u Finskoj, koja je primjer za druge zemlje svijeta, potreban je trud više od jedne generacije. Ali zašto ne počnemo odmah?

Viktorija Nekrasova

Naši čitatelji - učenici 5. razreda - govore o svojim kućnim ljubimcima

džungariki

Kod kuće imam džungarske hrčke. Ima ih dvoje. Đungarski hrčci imaju smeđesivo krzno s crnim prugama na leđima, a šape su im bijele.

Vole sir, sjemenke, kolačiće, krastavce, žitarice, jabuke. A jedu ovako: uzimaju hranu u šape i odgrizaju sitne komadiće. Ako su siti, stavljaju komadiće iza obraza, nose ih u kuću i spremaju hranu u rezervu, a ako su gladni, žvaču i gutaju. Nakon jela peru prednje šape i lice.

Hrčci se vole vrtjeti na posebnom životinjskom kotaču. Postoje slučajevi kada jedan hrčak pokušava okretati kotač u jednom, a drugi u drugom smjeru. Tko je teži nastavlja trčati, a tko je lakši leti prema gore. Kad završi krug, pada pod noge prvome, i oba padaju.

Također žvaču sve što nađu: kuću, kotač, rešetke kaveza. Time ponekad pokazuju da su gladni, a ponekad se samo igraju.

Primijetio sam da mojim hrčcima treba jako dugo da se operu. Navečer, kad čekaju hranu, sjednu u kut i umivaju se pola sata.

Kad je kod nas toplo, ne spavaju u kući, nego spavaju ispod kotača, u kutu. Stavljamo im ostatke novina kao posteljinu. Nedavno sam im objesio i viseću mrežu, pa ponekad spavaju u njoj.

Ovakve ljubimce imam!

Boykova Irina

Moj pas Bim

Moj psić se zove Bim. Crno-bijele je boje. Voli se igrati, a najviše od svega šetati. Zna nekoliko naredbi (na primjer, "sjedi"). Ako mu pokažete nešto ukusno, on će sjesti i dati vam šapu! Kad izađemo s njim u šetnju, ne dopušta nam da stavimo ogrlicu - skače i galopira. A kad izađemo s njim na ulicu, on toliko juri naprijed da moramo trčati za njim. Kad ga pustimo s uzice, Bim trči okolo kao lud. Pokušao sam naučiti Bima da donese štap na naredbu, ali on ga i dalje ne donosi.

Jako volim svog Bima!

Stasyuk Darjana

Mače

Kod kuće imam svoje omiljene životinje: mače i psa. Posebno volim gledati mačića.

Voli puno spavati i igrati se sa špagom ili klupkom. A kad igra, sigurno će se zapetljati u njih. Ja mu, naravno, pomažem u raspetljavanju. A onda me krene lagano gristi i grepsti.

Kad je mačiću dosta igre, ide u krevet. Toliko ga volim!

Golovanova Daria

Papiga Yasha

Želim ti ispričati o svojoj papigi. Njegovo ime je Yasha. Yasha živi u našoj kući, u mojoj sobi. Moja papiga svaki dan pjeva pjesme i razgovara s pticama kad ih čuje kako cvrkuću ispred prozora.

Priča vrlo zanimljivo: prvo glasno, a onda tiše, tiše, pa opet glasnije. Danju sam ga puštao van da leti. Leti po kući, a kad se treba odmoriti, traži mjesto za slijetanje, pa opet leti. Nakon otprilike dva sata, tata i ja ga počinjemo hvatati, uzimamo metlu i bratovu kapu da uhvatimo Yashu. Ali to nije slučaj: on leti na drugo mjesto, ali mi se ne povlačimo. Papagaj se umori i uleti u kavez, mašući krilom. Dok Yasha leti, ja mu uspijevam očistiti kavez.

Čim Yasha uđe u kavez, odmah počne piti, a zatim se igra sa svojom plastičnom djevojkom na opruzi i gleda u ogledalo.

Navečer čitam Yashi bajku, on me posluša i zaspi.

Ovo je moj smiješni papagaj, jako ga volim.

Kosticheva Julia

☺☺☺ Naša anketa ☺☺☺ ☺☺☺Filford misterij☺☺☺

Čitateljima naših novina postavili smo pitanje: “Priroda naše šume”

“Gdje ste proveli ljeto?” Sastavio Ozimin Kirill, 3 “A” razred

Julija:“Ovo ljeto sam otišao u Anapu na Crnom moru))). Svidjelo mi se :)"

Zadaci – zagonetke

Julija: Ja sam u St.

Odmarao sam se u St. Jako mi se svidio Finski zaljev.

Ljubičasta:“Bio sam na odmoru u Turskoj, tamo smo išli na izlete.”

Marija:"Čerepovec, kamp "Jantar"

Konstantin:"Anapa, sanatorij "Biser Rusije"

Vitalina:"Čerepovec, kamp "Jantar"

Marija:"Anapa, sanatorij "Biser Rusije"

Eugene: Bio sam na dači, plašio zmije i bježao od komaraca))

Zagonetke

o jeseni

(Odgovori se pišu s desna na lijevo):

Jesen nam je došla u goste

I donijela je sa sobom...

Što? Recite nasumce!

Pa naravno...(dapotsil)

Hladnoća ih jako plaši

Lete u tople zemlje,

Ne znaju pjevati i zabavljati se

Tko se okupljao u stada? ...(ycitp)

1. Crvenokosa životinjica skače i galopira kroz drveće.

2. Zimi i ljeti jednobojni.

3. Raste pod šapom crnogoričnom, raste, a s njim i šešir. Nikada ne skida šešir kad se klanjamo.

4. Jednom kada se omča zapetlja, neće se raspetljati za tjedan dana.

5. Zimi spava u jazbini ispod velikog bora. A kad dođe proljeće, probudi se iz sna.

6. Kakvo je ovo božićno drvce? Ovo božićno drvce je živo; hoda stazom u sivoj odjeći.

7. Ona ne sjedi mirno, noseći vijesti za repom.

8. Ali ovdje je netko važan s malom bijelom nogom. Ima crveni šešir s točkicama na šeširu.

9. Nose crvene beretke – ljeti donose jesen u šumu. One su prijateljske sestre, zovu se...

10. Duž šumskih staza ima mnogo bijelih nogu u raznobojnim šeširima, uočljivim iz daljine. Sakupite, ne oklijevajte, ovo je...

11. Liječnik šumskog kraljevstva, liječi bez lijekova.

12. Ne svađam se, nisam bijelac, braćo, jednostavniji sam. Obično rastem u brezovom šumarku.

13. Bajka vlasnik šume.

14. U otopljenom području u proljeće gori šumski požar. Svjetlost je plaha, poput bijele pahulje.

15. Tko će pčeli dati med? Tko na suncu cvjeta i na ljetnoj žegi vrti nam svojom šarenom glavicom?

Prekriži riječi za pogađanje!

Vidimo se opet!