Sažetak otvorene lekcije o svijetu oko nas u 3. razredu

Predmet:Šumska zona. Sezonske promjene u šumi.

Ciljevi: usustaviti znanja o jesenskim, zimskim, proljetnim i ljetnim promjenama u prirodi; razvijati sposobnost analize i generaliziranja; naučiti objasniti razloge promjena u prirodi; njegovati brižan odnos prema prirodi.

Oprema: krajolici s godišnjim dobima, životinje za kviz, grane drveća, životinje i biljke za hranidbeni lanac, kartice s brojevima za učenje, kartica s domaćom zadaćom, znakovi zabrane ponašanja u šumi.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Nasmiješite se jedno drugome. Želim vam uspješne odgovore i izražavanje vaših misli.

2. Određivanje teme i postavljanje ciljeva sata.

Pogledajte reprodukcije slika poznatih umjetnika: I.I. Šiškina, V.D. Polenova, I.I. Levitan. Odredi naslov svakoj slici. Zašto ste tako odlučili?

Sami odredite temu naše lekcije. (Danas ćemo proučavati sezonske promjene u šumi.)

Otići ćemo na šumsku čistinu. Kako je najbolje otići na izlet da ne ometate tijek šumskog života? (Pješice.)

Navedimo druga pravila ponašanja u šumi (na temelju kartica sa znakovima zabrane).

Koja pravila još nismo spomenuli?

3. Ponavljanje i generaliziranje obrađenog.

Kako se zove republika u kojoj živimo? (Baškirija)

U kojoj se klimatskoj zoni nalazi Baškortostan? (U umjerenom pojasu.)

I u kojem prirodnom području? (Šuma.)

Koja još prirodna područja poznajete? (Pustinja, stepa, tundra, ledena pustinja, tajga.)

Po čemu se te zone razlikuju jedna od druge? (Klima, reljef, biljni i životinjski svijet, ljudska zanimanja.)

Osobitost klime šumske zone je da su u ovoj zoni jasno definirana 4 godišnja doba. Koji? (Zima proljeće ljeto jesen.)

4. Proučavanje nove teme.

Hodali smo i hodali, i na kraju smo stali. U koje smo se doba godine našli u šumi?

1) Šuma je kao naslikana kula,

Ljubičasta, zlatna, grimizna.

Veseli, šareni zid

Stojeći iznad svijetle čistine.

O kojem godišnjem dobu govore stihovi? (O jeseni.)

Koje su se promjene dogodile u neživoj prirodi?

Na stolu:

Duljina dana

Broj vedrih dana

Temperatura zraka

Taloženje

Čujmo razgovor između dva stabla.

Jedno stablo pohvalilo se svojim jesenskim ruhom: “Ne možete zamisliti ljepšu odjeću od moje odjeće, ima crvene, žute, ružičaste, narančaste boje.”

“Ali mislim da je tako šarena odjeća nepristojna za ugledno drvo,” reče drugo drvo, “najskromnija i najljepša boja je zelena.” Nikada ne mijenjam ovu boju.

Pogodite koja su stabla vodila ovu raspravu. (listopadne i crnogorične.)

Koje su se promjene dogodile u biljnom svijetu? (Promjena boje lista.) Zašto se boja lista promijenila?

Pročitajmo znanstveno objašnjenje ovog fenomena. (Udžbenik, str.93)

Navedi crnogorično drvo koje u jesen odbaci svo lišće, odnosno ponaša se kao listopadno drvo. (Ariš.)

- U jesen biljke stvaraju plodove i sjemenke. Pogodi ih.

Rastu na grani u skupinama, prekrivene školjkama. (Orasi.)

Hrast odijeva djecu za balet bez imalo muke.

Svi u njegovoj obitelji nose kape na glavi. (Žir.)

Svakog proljeća stare lampe od smreke zamjenjuju se novima. (Izbočine.)

U jesen biljke daju sjemenke, a priroda se dosjetila različitih trikova za njihovo širenje.

Pogledajte ilustraciju udžbenika str.94. Zaključite kako su sjemenke divljih biljaka rasprostranjene. (Mnogo sjemenki nosi vjetar; ljudi i životinje nose pričvršćene sjemenke, kao i ptice i kukci.)

Minute tjelesnog odgoja.

Zelene jele njišu se na vjetru. (Ljulja se lijevo-desno.)

Nisko se saginju, nisko se saginju. (Saginje se naprijed.)

Koliko ima zelenih božićnih drvaca? (Bilo koji broj.) Napravit ćemo toliko lukova.

Koliko leptira imamo? (Bilo koji broj.) Čučnite što više puta.

Koliko plavih maramica? (Bilo koji broj.) Napravimo toliko skokova.

Životinjski svijet u jesen također je podložan sezonskim promjenama. Insekti se skrivaju u raznim pukotinama, ispod kore drveća. Ptice selice okupljaju se u jata i spremaju odletjeti . Dečki su pripremili reportaže o nekim pticama selicama.

(Slušaju se izvještaji djece.)

Ptice koje zimuju pokušavaju se približiti ljudima. Blizina sela, gdje uvijek ima otpada od hrane, pomoći će im da se hrane. Ovim pticama mogu pomoći i školarci. Kako? (Napravite hranilice za njih.)

U jesen, stanovnici šume imaju puno briga. Ozbiljno se pripremaju za zimu - oštro, gladno doba godine. Tko ide u krevet? (Medvjed, mrmot, jež, rakun, vjeverica) Tko pravi zalihe? (Vjeverica, miš.) Tko mijenja bundu? (Zec, vjeverica.)

Bijela cesta... Bijelo paperje se kovitla:

Tada pahulje lete kao roj bijelih muha.

Bijeli put, bijele kuće...

Ruski je... (zima.)

Koje se promjene u neživoj prirodi događaju dolaskom zime? (po planu)

Drveće spava zimi.

Kao što smo već rekli, životinje se vrlo ozbiljno pripremaju za zimu. Uostalom, o tome im ovise životi. Otvorite udžbenik na str.96, pogledajte ilustraciju.

Na koje se skupine mogu podijeliti životinje prema načinu zimovanja? (1 - traže hranu, aktivni cijelu zimu: lisice, zečevi, losovi, divlje svinje, vukovi; 2 - spavaju - medvjedi, jazavci, ježevi, rakuni.)

Kviz o životinjama.

Na stolu: crteži sa slikama zeca (1), medvjeda (2), lisice (3), vuka (4), vjeverice (5).

Naučite karte. Odgovaraju na učiteljevo pitanje podizanjem kartice s brojem koji odgovara životinji.

1. Tko zimi rađa djecu? (2)

2. Ova životinja jede samo bobice, orašaste plodove, žireve, a ponekad i jaja i piliće. (5)

3. Tko se zimuje u jata? (4)

4. Neprijatelji koje životinje su sove, vrane, lisice, vukovi, svrake? (1)

5. O kojoj životinji kažu: “Brzo trči, može puzati, plivati ​​i vrlo je znatiželjna”? (3)

6. Kome njegova nevjerojatna izdržljivost pomaže da preživi: ne može jesti nekoliko dana, a da ne izgubi snagu ili ne izgubi formu? (4)

7. Hvataju ih i jedu vukovi, velike ptice grabljivice otimaju mladunce, a suri orao napada odrasle jedinke. Kakve su to životinje? (3)

8. Rep mu služi kao kormilo, a ponekad i kao padobran. (5)

9. Brzo trči uzbrdo, a glavom bez obzira nizbrdo. (1)

3) Gdje si, sunce, probudi se! Gdje si, ptičice, vrati se!

Zima je umorna od sipanja snijega, kap-kap-kap - proljeće je došlo!

Koje se promjene u neživoj prirodi događaju u proljeće i zašto? (Sunce se počelo dizati više na nebu, temperatura je porasla, dani su postali duži.)

Koji se snijeg brže topi - čist ili prljav? (prljavo.)

Što raste naopako? (Ledenica.)

Uz toplinu ožujka, drveće se otresa sna. Što drveće diše? (Bubrezi.)

S početkom proljeća drveće se budi, počinje protok soka, a pupoljci nabreknu na drveću. Čitanje udžbenika str.93 (iz druge rečenice).

Na ovoj stanici izvršit ćemo novi zadatak: odrediti koje drvo podružnica?(pokazati kartice od strane nastavnika)

4) – Konačno smo došli do sljedećeg doba godine. Koji? (Ljeto)

Ljeto je vrijeme šumskih beba. Pilići lete iz gnijezda. Broj životinja raste. Medvjedići su stariji od svih šumskih beba, jer nisu rođeni kao svi mladunci - u proljeće, već zimi, dok je njihova majka spavala u jazbini. Ljeti ćete u šumi sresti mnoge šumske bebe. Nemojte ih uvrijediti!

Zadatak na stanici "Ljeto": iz podataka kartice napraviti strujne krugove šumski stanovnici.(1 učenik na ploču lijepi kartice i crta strelice)

5. Sažetak lekcije.

- Tako je naše šumsko putovanje kroz godišnja doba završilo. Naučili smo puno o šumskim biljkama i životinjama.

Još jednom obratimo pozornost na ilustracije krajolika različitih godišnjih doba. Koje je najljepše doba godine? (Teško je odabrati najljepše razdoblje, svako godišnje doba ima svoju ljepotu.)

Volimo šumu u bilo koje doba godine,

Čujemo kako rijeke polako govore...

Sve se to zove priroda,

Uvijek se brinemo za nju!

Ocjene lekcija.

Domaća zadaća: zadatak na kartici. (Navedite u koje doba godine dolazi do promjena u prirodi.)

Slajd 1

Slajd 2

U kalendaru postoje tri zimska mjeseca: prosinac - tmuran, siječanj - prosinec, veljača - snježna. Zimi je loše u šumi - hladno, gladno. S početkom hladnog vremena, insekti, zmije i žabe postaju ukočeni. Ovo posebno stanje naziva se suspendirana animacija. Šišmiši, ježevi, rovke i drugi glodavci spavaju zimski san. Medvjed i jazavac ne idu u zimski san, već u zimski san. Medvjedice i jazavci čak rađaju potomke u to vrijeme.

Slajd 3

Divlje svinje i losovi zimi prelaze na život u kampu. Los se hrani mladim granama bora, breze, rowana, vrbe i jasike. Divlje svinje paraju snijeg u potrazi za žirevima i orasima. Šumski tetrijeb, tetrijeb i lješnjak hrane se pupoljcima i grančicama borovnice i breze. Mrazno-slatke bobice oskoruše poslastica su za ptice. Vjeverice se ne boje ljutog mraza. Žive u toplim gnijezdima, a svoju oskudnu prehranu obogaćuju namirnicama spremljenima u jesen. Najgore je grabežljivcima: u šumi je ostalo premalo divljači. Lisica miševa, lovi zečeve, lovi šumske kokoši koje spavaju u snijegu. Vukovi čopori provode velika putovanja u potrazi za plijenom; u ovoj gladnoj divljini doista su opasni.

Slajd 4

Početkom ožujka snijeg je posebno dubok, noću može biti vrlo hladno, ne kažu uzalud: "Ožujak dolazi s mrazom." Ali jarko sunce tjera noćni mraz: snijeg se na krovovima topi, oštre ledenice vise, a kapi počinju padati. Vjeruje se da je prvi znak pravog proljeća povratak vraca. Pojavljuju se prve otopljene mrlje. Drveće još spava, samo vrba žuri u pozdrav proljeću: pucaju joj pupoljci i rađaju se srebrnasti oblačići.

Slajd 5

Zeleno proljeće počinje čim procvjeta majka i maćeha, prvi jarko žuti cvijet. U međuvremenu, šuma je bila gotovo bez snijega. Drveće i grmlje stoje bez lišća, ali leptiri već lepršaju - košnice i limunska trava. I na kraju smo se okitili naušnicama od johe i lješnjaka. Cvjetaju mirisni ružičasti cvjetovi otrovnog vučjeg lišća. Ponegdje se mogu naći i prve gljive - smrčci i strune.

Slajd 6

U zadnjem tjednu travnja događa se nevjerojatna eksplozija života u prirodi - drveće i grmlje kao da se utrkuju tko će pozelenjeti. Prve cvjetaju trešnje. Za njom žure bazga i vučje ličje, jorgovan i mirisna topola, kalina i oskoruša. Posljednjih dana travnja cvate brijest. Jedva da je stigla zazelenjeti, breza je već prašnjava od žutih maca. Trešnja cvjeta sredinom svibnja.

Slajd 7

U proljeće, čim se lišće otvori, pojavljuju se ličinke kukaca, leptiri i kornjaši se bude i počinju se hraniti svježim lišćem. Biljke i kukci privlače biljojede i kukcojede. Zec svoje bijelo krzno mijenja u sivo. Sisavci - ježevi, šišmiši, jazavci - bude se iz zimskog sna. Ptice se vraćaju s dalekih putovanja. Prva briga svih ptica je sagraditi gnijezdo, izleći i nahraniti piliće. U proljeće različite životinje rađaju potomstvo.

Slajd 8

Zbog nereda cvijeća, lipanj se popularno naziva raznobojnim. Kakva milost vlada u šumi! U zraku se osjeća suptilna aroma cvjetanja rowan - siguran znak da mraz više nije zastrašujući. Viburnum i maline se šepure u svom bijelom ruhu, cvjetaju različci, tratinčice i ljubičice. U lipnju sisavci završavaju linjanje. Ljetni outfit vješto kamuflira životinje na šarenoj ljetnoj pozadini. Gotovo svi stanovnici šume dobili su potomke, a sada su im puna usta nevolja.

Slajd 9

Završava vrijeme cvatnje, počinje vrijeme sazrijevanja. Jagode, borovnice, borovnice posvuda su rasule svoje šarene perlice. Bogata berba bobičastog voća privremeno pretvara čak i najokorjelije predatore u vegetarijance - kunu, lisicu, a da ne spominjemo medvjeda: ovaj krzneni sladokusac spreman je uživati ​​u svim bobicama zaredom. Početkom lipnja počinju se javljati prvi vrganji, vrganji i vrganji.

Slajd 10

Slajd 11

Dolazak jeseni u listopadnim i mješovitim šumama se odmah vidi. Prvo se mijenja boja lišća na drveću i grmlju, a zatim počinje opadanje lišća. Tko je slikao lišće na drveću? Odgovor je jednostavan: nitko! Činjenica je da lišće ne sadrži samo zeleni klorofil. Postoji i žuti pigment - karotenoid, te crveno-ljubičasti pigment - antocijanin. Ljeti je klorofil najaktivniji. U jesen se uništava klorofil, pojavljuju se žute i crvene tvari, a boja lišća se počinje mijenjati. Zatim počnu otpadati. Ali u prirodi se ništa ne troši uzalud! Proći će vrlo malo vremena, otpalo lišće će se pretvoriti u humus i dati život novim zelenim izdancima.

Slajd 12

U jesen biljke stvaraju plodove i sjemenke. Priroda se dosjetila raznih trikova kako ih raširiti zemljom. Zrelo sjeme jesenskog javora - ribice lava - nosi vjetar. Od hrasta i žira nerado se odvajaju. On baca plodove u vrijeme kada su sva ostala stabla već olistala. U vlažnom, slomljenom sloju otpalog lišća, pa čak i prekrivenom debelim slojem snijega, žir je pouzdano zaštićen od isušivanja i mraza. Kos proguta bobice bobice cijele, ne probavljaju se u želucu i izbacuju se zajedno s izmetom. Ovako ove ptice šire sjeme mnogih grmova i drveća. Slajd 14 Popis korištene literature V. Morozov “Priče o ruskoj šumi”. V.P.Gerasimov "Fauna naše domovine." O. Molchan, L. Shchekotova “Šuma”

Pružili smo vam lekciju o okolnom svijetu na temu „Sezonske promjene u šumi. Proljeće ". Kombinirana lekcija. Ova lekcija odgovara kalendarsko-tematskom planiranju i treća je u proučavanju teme "Sezonske promjene u šumi".

Zadatak učenja Na satu su učenici bili upoznati sa znakovima proljeća, njegovim značajkama, te životom životinja i biljaka u šumi u proljeće.

Razvojni zadatak - promicati razvoj pažnje, pamćenja, sposobnost korištenja logičkih operacija - usporedbe i generalizacije.

Obrazovni zadatak- njegovati kulturu dijaloga, ljubav prema prirodi, poštovanje prema njoj te sposobnost promišljanja vlastitog rada u razredu.

Lekcija je usko povezana s prethodnim gradivom i nadovezuje se na naredne lekcije.

Materijal korišten u nastavi odgovarao je dobnim karakteristikama djece. Za postizanje ciljeva lekcije i razvoj kognitivne aktivnosti učenika korištena je emocionalna motivacija - tehnike kritičkog mišljenja: sastavljanje sinkvina, određivanje teme i ciljeva lekcije od strane samih učenika. Odabrana struktura sata bila je racionalna za rješavanje zadataka. Faze lekcije: faza izazova, faza razumijevanja, faza refleksije – logično su međusobno povezane. Produktivnoj aktivnosti učenika pridonijele su različite nastavne metode: verbalna (razgovor, objašnjavanje), vizualna, praktična (samostalni rad s karticama sa zadacima), kao i istraživačka metoda proučavanja novog gradiva (rad u skupinama). Čvrstu asimilaciju gradiva lekcije olakšali su zadaci za razvoj pamćenja, pažnje i logičkog razmišljanja. Korišteni su različiti oblici edukativnih aktivnosti: frontalni, individualni, grupni rad. Tijekom nastave korišten je TSO, razvijale su se komunikacijske vještine, koristile su se tehnologije: ICT, refleksivna, RO, orijentirana na učenika, gaming. Vladala je prijateljska atmosfera, atmosfera suradnje: “učenik-učenik”, “učitelj-učenik”.

U skladu s ciljevima nastave, organizirane su česte izmjene aktivnosti, što je omogućilo da sat bude dinamičan, optimalan u tempu i stvori uvjete za aktivan rad djece, intenzivirajući njihovu kognitivnu aktivnost.

Tema sata vezana je za regionalnu komponentu: upoznavanje s biljkom našeg kraja.

Tijekom lekcije dečki su bili prilično aktivni, pokazali su neovisnost, dokazali, davali primjere iz života, izražavali svoj stav i nisu se bojali dati pogrešan odgovor. Učinkovitost učenika tijekom cijelog sata osigurana je primjenom učenja usmjerenog na učenika, dobro odabranim zadacima i čestim mijenjanjem aktivnosti.

U satu je implementirana komponenta „socijalna interakcija“, odnosno svaki je učenik na satu dobio priliku pokazati svoje znanje i vještine u praktičnim aktivnostima i dobiti odobravanje učitelja i razrednika.

Predavanje je postiglo svoje ciljeve.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Lekcija o okolnom svijetu u 3. "a" razredu na temu "Sezonske promjene u šumi. Proljeće"

osmislila učiteljica razredne nastave

Androsova T.N.

Akademska godina 2013-2014

Tema: Sezonske promjene u šumi. Proljeće.

Cilj: upoznati učenike sa znakovima proljeća, njegovim značajkama, životom životinja i biljaka u šumi u proljeće.

Zadaci:

• učvrstiti znanje učenika o zimovanju, nomadskim pticama i pticama selicama;
• unaprijediti znanje o pravilima ponašanja u šumi;
• razvijati i proširivati ​​znanja o promjenama u životu biljaka, kukaca, ptica i šumskih životinja;
• uvesti biljke i šumske kukce opasne za čovjeka;

• razvijati pamćenje, pažnju, kreativnost, logično razmišljanje;
• njegovati ljubav prema prirodi i poštovanje prema njoj.

Formiranje UUD-a:

Osobno: manifestacija kognitivne inicijative temeljene na životnom iskustvu.

Kognitivni: provesti najjednostavniju klasifikaciju proučavanih objekata, provesti jednostavna promatranja, izvući zaključke na temelju dobivenih rezultata.

Regulatorno: praćenje uputa prilikom obavljanja zadatka

Komunikativne: sposobnost konstruiranja monologa, razvijanje vještina suradnje s vršnjacima u grupnom radu, dogovaranje raspodjele funkcija i uloga u zajedničkim aktivnostima.

Oprema: udžbenik za 3. razred "Svijet oko nas" Dmitrieva N.Ya., Kazakova A.N., multimedijski projektor, prezentacija za lekciju, kartice sa zadacima za grupni rad, kartice sa slikama ptica.

1. Tijekom nastave

1. I. Emocionalno raspoloženje za lekciju sa slikom i zvukom.

• Zvonilo je. Lekcija počinje. Pozdravite svoje goste. Ja ću ti se nasmiješiti, a ti ćeš se nasmiješiti jedno drugom i pomisliti kako je dobro što smo danas zajedno.

1. Određivanje teme i ciljeva lekcije.

Slušaj glazbu, pogledaj me pažljivo. Ljudi, jeste li pogodili tko sam ja? Zašto ste tako odlučili?

Pravo. U prethodnim lekcijama razgovarali smo s vama o sezonskim promjenama u šumi u jesen i zimi. O čemu ćemo danas pričati, što bismo trebali naučiti?

1. Rad na temi lekcije.

• Ja sam Crveno proljeće, koje budim zemlju iz sna, punim pupoljke sokom, uzgajam cvijeće u poljima, tjeram led s rijeka, činim izlazak sunca svijetlim. Svugdje – u polju i u šumi – donosim ljudima radost. Tko je prijatelj proljeća, požuri k meni! Uz samo jedan uvjet: trebate riješiti zagonetke. Spreman?

– Pogodite zagonetke i odredite temu sata.

Pa tko će od vas odgovoriti:

Nije vatra, ali bolno peče,

Nije svjetiljka, ali svijetli jako,

I to ne pekar, nego pekar.

(Sunce.)

Cvjetaju ispod snijega,

Prije svih dočekuju proljeće.

(Snjegulje.)

Vreća s ledom visi ispred prozora.

Pun je kapi i miriše na proljeće.

(Ledenica.)

– Zašto je zagonetka o suncu prva? (Zato što se sunce počelo dizati više na nebu i proljeće zamjenjuje zimu. “Proljeće” je tema naše lekcije.)

Da biste zaslužili moje odobravanje, morate pročitati pjesmu o meni. Hajde, tko je ovdje najhrabriji? Idi brzo k bijeloj brezi! (djeca čitaju pjesme o proljeću)

– Poslušati pjesme ruskih pjesnika o proljeću i prepoznati znakove proljeća (učenici čitaju pjesme).

• Zašto je A. S. Puškin proljeće nazvao "jutrom u godini"? (Proljeće je divno i divno godišnje doba. U ovo vrijeme priroda se budi i oživljava nakon zimskog sna.)

Kako si ti super momak. Rekli su tako lijepe i drage riječi o meni. U znak zahvalnosti, pozivam vas da “pogledate” u šumu i promatrate promjene u šumi u proljeće (pogledajte video)

Recite nam koje ste znakove proljeća vidjeli? (odgovori djece)

"Proljeće se otvara u ožujku", kažu ljudi. Međutim, proljetni dani se broje drugačije. Kalendarsko proljeće počinje prvog dana ožujka. Fenološki – od prvih otopljenika i snjegovića. Meteorološki – od prijelaza srednje dnevne temperature zraka preko nula stupnjeva prema toplini. Astronomsko proljeće ne ovisi o hirovima prirode i nastupa uvijek na isti dan - 21. ožujka, na dan proljetnog ekvinocija. Ljudi, kakvo je proljeće već stiglo? (odgovori djece)

Grupni rad

Mislite li da ste nabrojali sve promjene u prirodi?
Na svojim stolovima imate omotnice s karticama s nazivima promjena u prirodi. Čitaj, razumiješ li sve riječi? (djeca govore.)
Vaš zadatak: zajedničkim radom podijelite riječi u dvije skupine: promjene u prirodi u proljeće i zimi.
(Kartice: Topljenje snijega, kapi, otapanje tla, otapanje, inje, mraz, mećava, nanosi snijega, potoci, ledohod, poplava). Radimo 1-2 minute.
- Usporedimo vaš rad (slajd na ekranu)
Zima proljeće
Odmrzavanje od mraza
Potoci mraza
Mećava topi snijeg
Snježne kapi koje padaju
Odmrzavanje tla
poplava

Kretanje leda

– S početkom proljeća drveće se budi i počinje protok soka. Što je protok soka? (Mnoga drveća i grmlja u jesen pohranjuju korisne hranjive tvari u deblo i pupoljke. Voda iz tla, ulazeći u biljke, otapa ih, stvarajući sok, koji se širi cijelim stablom - u biljci je započeo protok soka.)

– Drveće oživi u proljeće. Krošnje su zadebljale - to su natečeni pupoljci na granama. Grane breza postale su brončane. Ova boja se zove ožujski ten.

– Tko daje naredbu u prirodi da cvjeta? (Sunce.) Kako se to događa? (U proljeće otopljena voda prodire u tlo i otapa minerale, korijenje ih apsorbira i prenosi duž debla do grana do pupova, lišća i cvjetova.)

– Koje cvijeće znate da, ne čekajući da se snijeg otopi, počne cvjetati? Kako se zovu? (Guščji luk, jaglac, galantus. Ovo cvijeće cvate ne čekajući da se snijeg otopi.)

– Što znaš o ovim biljkama? (Poruka učenika o snjegulji, otrovnom cvijetu koji raste na sjevernom Kavkazu)

– Koga privlači miris rascvjetalog cvijeća?

Kažu da je proljetno cvijeće praznik za kukce. Koji se kukci mogu vidjeti u šumi u ovo doba godine? (Bumbari, muhe, pčele, leptiri.)

Koji posao obavljaju insekti? Jesu li svi insekti sigurni za ljude? (razgovor o krpeljima i mjerama prevencije KKHF)

Fizmunutka
Kapi su glasno kapale (skakuću na mjestu)
Sve su ledenice plakale. (tresemo glavom, pritišćući ruke na obraze)
Sunce jako sja, (ruke gore, rastegnuti se)
Nama ledenicama je vruće. (veniramo se).
Voda već teče iz nas (nagnuti prema dolje)
Zauvijek ćemo se rastopiti. (ispraviti)

A budući da su se kukci pojavili, uskoro bi trebali doletjeti... Ptice su se počele micati.

Grupni rad

• Ptice selice, nomadke i zimovnice već poznajete. Podijelite ptice u skupine. (Skupine dobivaju crteže ptica. Djeca pričvršćuju crteže na ploču. 1. skupina identificira ptice zimovnice, 2. skupina prepoznaje ptice nomade, 3. skupina prepoznaje ptice selice). rasprava o zadatku u skupinama.
• Zimski gosti - bullfinches i waxwings - polako lete na sjever. A grapovi, čvorci i ševe već lete s juga. Razmisli kojim se redom ptice u proljeće vraćaju u domovinu. Razmislite o vremenu odlaska ptica.

Prvi kreću oni koji su zadnji odletjeli od nas u jesen. Posljednji su oni koji su u jesen prvi odletjeli od nas. Najsvjetlije i najšarenije ptice stižu kasnije od ostalih: moraju čekati svježe lišće i travu. Previše su uočljivi na goloj zemlji i drveću, a sada se još uvijek ne mogu sakriti od naših neprijatelja - grabežljivih životinja i ptica.

– Ptice se ponekad nazivaju “šumski Aibolit”. Zašto? (odgovori djece). Pogodi jednu od ovih ptica.

U šumi uz zvuk cvrkuta, zvonjave i zviždanja

Šumski telegrafist kuca:

"Sjajno, druže kos!"

I znakovi... (djetlić).

- Reci mi što znaš o djetliću. Zašto ga nazivaju “doktorom naših šuma”? (poruka učenika o djetliću)

– Koje ptice doktore poznajete? Kako oni pomažu šumi?

Vrabac - uništava štetne insekte, spašava zeljaste biljke i drveće od štetnika.

Gavran je šumski redar, sakuplja strvinu i čisti šumu.

Drozd - liječi drveće. Zabija kljun duboko u zemlju i iz šumskog tla izvlači opasne štetočine koje uništavaju korijenje drveća.

Pika - kljun je dug, tanak, poput pincete, i blago zakrivljen prema dolje. Lako se može popeti u bilo koju pukotinu i dohvatiti štetočine.

Vi i ja smo također pomogli pticama zimi. Recite nam kako i zašto? (slajd u prezentaciji sa fotografijama djece koja su okačila hranilice u školskom vrtu)

Rad iz udžbenika

- Pogledajte slike sa: 137. Što nam možete reći o ptičjim gnijezdima?

Gnijezdo je ptičje blago. Sigurno je skriven u travi ili lišću. Testisi u njemu su poput šake sjajnih dragulja. U gnijezdu drozda pjevnog izgledaju poput smaragda. Ali što je sa smaragdima - oni su mrtvi! A u testisima su budući pilići. Jedna stvar razlikuje ptičje blago od pravog: ne može se dirati. Samo netaknuto, neotkriveno donosit će radost.

• Kojim pticama ljudi pomažu u izgradnji gnijezda? (Ali većina ptica ne treba našu pomoć. One rade svoja čuda.)
• Pomozimo pticama i u proljeće. Zajedno s roditeljima napravite kućicu za ptice. Objesit ćemo ih u školskom vrtu.

– Proljetne pjesme, proljetne brige. Ptići su stigli, gnijezdo se smjestilo, što dalje? (Pilići se izlegu.) Što znaš o ovome?

Ptičji radni dan traje 16-19 sati. Moramo nahraniti piliće. Ali pilići rastu skokovito i brzo. Ali pilići nisu paraziti. Što više jedu, to više koristi imaju. Koji? (Pilići čiste šume, vrtove i polja od štetnih insekata.)

Fizmunutka

Vjetar nam puše u lice.

Drvo se zanjihalo.

Vjetar je sve tiši i tiši...

Drvo je sve više i više.

Životinje u proljeće

U proljeće se mijenja i život životinja. Reci nam nešto o tome. (odgovori djece prema fotografijama u prezentaciji)

U proljeće životinje rađaju potomstvo. Krava los okoti jedno tele, vučica i lisica imaju 5-6 mladunaca, lunja ima 2-3 mladunca u gnijezdu, a siva jarebica ima 20 mladunaca. Što mislite zašto životinje imaju različit broj mladunaca? (razgovor djece o problemskom pitanju)

Danas bih vas želio detaljnije upoznati s jednom od šumskih životinja - losom. Ljudi ga zovu "orlovski". Zašto misliš? (priča učiteljice o porijeklu ovog imena). Osim mene, tvoj razrednik je za tebe pripremio reportažu o ovoj životinji (izvještaj učenika o losu)

Grupni rad "Ekološka kultura"

Prilikom odlaska u šumu svatko mora znati pravila ponašanja u šumi. Poznajete li ih? Idemo to provjeriti.

Svaki tim dobiva list na kojem je opisana određena situacija, ponašanje u prirodi o kojem treba razgovarati. Tim se redom svađa, svatko o svojoj situaciji.

Situacija 1. "Gnijezdo"

• U grmlju ste primijetili gnijezdo. Što ćeš učiniti?

Situacija 2 "Buket jaglaca"

• Djevojka je ubrala buket snježnih kapljica. Vaši postupci.

Situacija 3 "Buka u šumi."

• Volite li slušati glazbu. I ponio je slušalicu sa sobom. Hodaš kroz šumu, a pored tebe glazba grmi. Je li to dobro?

Grupni rad.

Vidim da jako dobro znaš pravila ponašanja u šumi. Možeš li napisati kratki stih o meni za proljeće? Pokušajte to sastaviti. (slaganje sinkvine o proljeću u skupinama, zatim predstavljanje)

IV. Sažetak lekcije.

Koje su se promjene dogodile u šumi u proljeće?

Zašto je proljeće najpovoljnije doba godine?

Ima li veze s dolaskom proljeća u neživoj i živoj prirodi?

Što ste novo danas naučili na satu?

Koje su vam informacije bile zanimljive i korisne za vas?

V. Odraz.

Na ploči se nalazi crtež sunca i oblaka.

Dečki, jeste li uživali u današnjoj lekciji? Za one koje je zanimala lekcija, lako je, dodajte još malo zraka suncu. Ako vas nije zanimalo, nije sve bilo jasno, pričvrstite kapljice na oblak.

Fragment lekcije u 3. razredu na temu "Sezonske promjene u šumi."
Pridvoreva L.A., učiteljica razredne nastave
Cilj: sažeti i sistematizirati znanja djece o godišnjim dobima u šumi
Rezultati predmeta:
-nastaviti formirati ideje o prilagodbi životinjskih organizama na sezonske promjene u neživoj prirodi, o rasprostranjenosti sjemena i plodova.
- naučiti sastavljati tablice i dijagrame koristeći tekst i slike dane u udžbeniku.
- povući analogije između predmeta koji se proučavaju (sezonske promjene u neživom i živom
priroda, biljke i životinje) šumske zone i njihove regije.
Metapredmetni rezultati:
- razvijati sposobnost korištenja nastavne i priručne literature;
- razvijati sposobnost isticanja glavnog u tekstu u skladu sa zadatkom;
- razvijati komunikacijske vještine u procesu grupnog rada i rada u paru;
- promicati estetski odgoj.
Oprema: udžbenik "Svijet oko vas", 3. razred (autor N.Ya. Dmitrieva, A.N. Kazakov), multimedijska prezentacija, enciklopedija za djecu.

Tijekom nastave
I.Rad na temi lekcije
1. Razgovor.
Učitelj: Pogledajte ilustracije. Što vidiš?
Učenici: Slike prikazuju prirodu u različito doba godine. Na jednoj slici ljeti zec nosi sivu bundu, a zimi zec nosi bijelu bundu. Crnogorično drveće je zeleno u svako doba godine, samo ariš odbacuje iglice u jesen. Ljeti ima mnogo ptica, u jesen se skupe u jata i odlete, zimi ih ima malo, u proljeće se ptice vraćaju. Ljeti ima mnogo cvjetnica. U proljeće ima mnogo ranih cvjetova.
Učitelj: Pokušajte odrediti temu lekcije.
Učenici: Budući da sve slike prikazuju šumu u različitim godišnjim dobima, vjerojatno govore o promjenama u životu biljaka i životinja u šumi u različito doba godine.
Učitelj: Bravo. Tako je, danas ćemo s vama razgovarati o sezonskim promjenama u šumi. Da bismo to učinili, idemo u šumu i pokušajmo zamisliti kakve se promjene događaju u šumi.
Učenici: Ovo me podsjeća na bajku “Dvanaest mjeseci”. Sva 4 godišnja doba prošla su pred očima heroine.
Učiteljica: Idemo s njom u šumu. Tko želi biti princeza?
Princeza: Jesenski mjeseci: rujan, listopad, studeni, pokažite se. Koje se promjene u neživoj prirodi događaju u jesen?
Prezentacija koja prikazuje slike jesenske šume i vremena.
Učenici: Sunce se iza oblaka sakrilo. Rominja kiša. Ptice se skupljaju u jata i pripremaju za let na jug. Vjetar kida lišće. Lišće počinje padati.
Učitelj, nastavnik, profesor. Razmotrite kompoziciju "Boje jeseni"
- Jedno drvo se pohvalilo svojim jesenskim ruhom: "Ne možete zamisliti ljepšu odjeću od moje odjeće, ima crvene, žute, roze, narančaste boje."
“Ali mislim da je tako šarena odjeća nepristojna za ugledno stablo”, reklo je drugo stablo, najskromnije i najljepše boje - zelene. Nikada ne mijenjam ovu boju.
Pogodite koja su se stabla raspravljala? Zašto to misliš?
Učenici: Drveće čije lišće mijenja boju je listopadno: breza, hrast, lipa, jasika, javor. Kod crnogoričnih stabala opadanje lišća događa se postupno tijekom cijelog životnog vijeka stabla. Svaka iglica živi 3-5 godina. Neke iglice otpadaju, druge su tek izrasle, a još nije došlo vrijeme da padnu. Tako stablo stoji zeleno i nikad nije golo. Iznimka je ariš koji svake jeseni odbacuje iglice.
Učitelj: Koje su se promjene dogodile u biljnom svijetu? Zašto se boja lišća promijenila? Pročitajte znanstvenu osnovu za ovaj fenomen.
Žuta i crvena boja su uvijek u listovima. Samo je ljeti žuta boja nevidljiva. Zagušuje ga jači zeleni klorofil. U živom listu klorofil se uništava i ponovno stvara. Ali to se događa samo na svjetlu. Jesen dolazi, noći su sve duže, svjetla je sve manje. Zelena boja se smanjuje. Boja ovisi o bojilu koje se nalazi u lišću koje uvenu. Na primjer, tvar ksantofil ima žutu boju. Karoten, koji mrkvi daje karakterističnu crvenu boju, također je prisutan u listu. Tu je i antocijanin koji daje jarko crvene nijanse.
Učitelj: Hlađenje usporava proces protoka soka u biljkama, a to usporava rast biljaka. Kažu da drveće spava. Žuto lišće je znak suše. Kako razumiješ ove riječi?
Učenici: Korijenje slabo upija hladnu vodu.
Učitelj: Lišće počinje padati. Pokušajte objasniti definiciju opadanja lišća.
Učenici: Opadanje lišća je prilagodba biljaka na oštre zimske uvjete.
Učitelj: Zašto životinje ne jedu lijepo šareno otpalo lišće?
Učenici: U njima se nakupljaju štetne tvari.
Učitelj: Drvo je izgubilo lišće, je li umrlo? Kada su se pupoljci pojavili na stablu?
Učenici: Drvo ima pupoljke. U jesen biljka istovremeno odbacuje lišće i polaže pupoljke budućih listova, mladica i cvjetova koji će u proljeće pronaći svoj novi život.
Učitelj: U jesen se na biljkama formiraju plodovi i sjemenke. Pogledajte ilustracije. Zaključi kako je rasprostranjeno sjeme kulturnih, a kako samoniklih biljaka.
Učenici: Sjeme kultiviranih biljaka ljudi uglavnom skupljaju i koriste za nove sadnje. Sjeme divljeg bilja nosi vjetar, ljudi i životinje nose pričvršćeno sjeme, ptice i životinje zalihe.
Učitelj: Budite oprezni kada skupljate sjemenke i bobice. Mnogo je otrovnih biljaka. Otvorite udžbenik, pažljivo pogledajte i imenujte otrovne biljke.
Učitelj: Zapamtite ih. Ovo znanje pomoći će vam da izbjegnete opasnost.
2. Tjelesna minuta.
Princeza: Želim s tobom igrati igru ​​pažnje. Na zidu su obješene slike životinja. Zapamti ih. Zatvori oči. Tko nedostaje?
Učenici: Nestale su sve hladnokrvne životinje: žabe, krastače, gušteri i zmije, koje su aktivne samo u toploj sezoni. Kada temperatura okoline padne, pronalaze osamljeno mjesto i hiberniraju. Žabe i krastače zakopavaju se u blato, rupe, ispod mahovine i trulog lišća. Gušteri se skrivaju ispod kore, u pukotinama, ispod kamenja. Nekoliko zmija formira guste lopte u svojim podzemnim jazbinama. Učili smo o tim životinjama u 2. razredu.
Učitelj: Dečki, niste primijetili koliko je postalo hladnije. Prve pahulje padaju na moju glavu. Doista dolazi zima?
Učenici: Posljednji dani studenog. Zima je pred vratima. Zec i lisica mijenjaju dlake. Mnoge su ptice odletjele u toplije krajeve jer nema hrane, a kukci su nestali. Odrasli kukac polaže jaja i sam umire. Neki se skrivaju u pukotinama, ispod kore.
Princeza: Zimski mjeseci: prosinac, siječanj, veljača, pokaži se. Dečke zanima kakve se promjene događaju zimi.
Zima počinje s prvom pahuljom snijega.
I neka joj je onda suđeno da se topi
Ali ona, prva, bit će dočekana s osmijehom
Bilo koje oči i bilo koji prozor.
Gle, vrti se kao perce.
Sam se mrak otvara pred njom!
Bez prve pahulje, bez prve pahulje
Zima ne bi mogla doći na zemlju.
Učitelj: Navedite znakove zime.
Učenici: Zima je najhladnije doba godine. Temperatura zraka ispod nula stupnjeva. Sunce zauzima najniži položaj na nebu. Uspostavljaju se kratki dani i duge noći. Tlo i vodena tijela se smrzavaju. Tlo je prekriveno snijegom.
Učitelj: Pokušajmo prikazati zimu tehnikom "verbalnog crteža", podijelivši se u skupine. Prva grupa nam
· govorit će o biljkama, drugi – o pticama, treći – o životinjama.
3. Rad u grupama.
Učenici 1. grupe: Jesen je zamijenila zima - hladna, mrazna. Sunce je nisko. Sva su stabla prekrivena snijegom. To ih štiti od mraza jer mraz može ubiti stablo. U blizini je zaleđena rijeka.
Učenici 2. skupine: Ptice su doletjele k nama na zimu sa sjevera: bućke, sjenice, orašje. Nazivaju se nomadima jer migriraju sa sjevernih na južne geografske širine. Tu i tamo na drveću sjede ptice stanarice. Nisu napustili svoja mjesta i ostali su kod kuće preko zime: vrane, vrapci. Hranilice smo im objesili na drveće i rasporedili im hranu. Ptice neće umrijeti zimi, mi ćemo im pomoći da prežive.
Učenici 3. skupine: Naša je skupina pokupila zagonetke o životinjama i napravila malu prezentaciju.
Hodam okolo u pahuljastoj bundi,
Živim u gustoj šumi,
U šupljini na starom hrastu
grickam orahe. (vjeverica)
Do zime, vjeverica izolira svoje gnijezdo, koje služi kao pouzdana zaštita tijekom jakih mrazova i lošeg vremena. Gnijezdo gradi u rašljama grana ili dupljama drveća. Do zime, vjeverica pravi zalihe hrane. On odabire najbolje voće za hranu i rezerve.
Lukava varalica, riđa glava, pahuljasti rep - ljepotica, a zove se... lisica!
Za jakih snježnih oluja i lošeg vremena traži zaklon, sklupča se u klupko i pokrije se repom. U sumrak ili noću lovi ptice, zečeve i ježeve. Neopaženo se prikrada plijenu, iznenada jurne na njega i zgrabi ga oštrim zubima.
Vlasnik šume
Budi se u proljeće
A zimi, pod mećavom urlik
Spava u snježnoj kolibi.
Prije no što legne u brlog, medvjed brka tragove i vijuga kroz vjetrobran i vodu. Brlog je obložen travom i suhom paprati. Legne glavom prema izlazu, pokrije njušku šapom i spava. U to vrijeme ne jede hranu, već živi od nakupljene masti. Ako probudiš medvjeda. Ponekad napusti jazbinu gladan iu to vrijeme može biti vrlo opasan. Naziva se klipnjača.
Kome je zimi hladno
Hoda okolo ljut i gladan. (vuk)
Vukovi imaju vrlo izoštren njuh, otkrivaju miris na udaljenosti od 1,5 km. Vuk je aktivan noću i hrani se svim životinjama. Gladni vuk sposoban je pojesti i do 10 kg mesa. Vukovi svoje jazbine prave u pukotinama stijena, u nišama, na padinama gudura, ispod iskrivljenog korijenja. Ponekad prilagođavaju rupe drugih životinja, rjeđe ih sami kopaju. Vukovi obično žive u čoporima od 6-10 jedinki. Vukovi nikada ne vrebaju svoj plijen, oni ga jure. Kada jure za plijenom, vukovi se dijele u male skupine.
Šešir trči šumom
I debla izgrizaju koru. (zec)
Ne pravi zalihe za zimu. Grize koru mladih stabala jasike i izgriza tanke grančice.
Dodirujući travu kopitima,
Kroz šumu šeta zgodan muškarac.
Hoda hrabro i lako
Rogovi široko rašireni. (los)
Zimi ih snježni pokrivač sprječava u kretanju. U ovo doba godine krdo losova često se nalazi na jednom prostoru, veličine nekoliko hektara (lovci takva mjesta nazivaju kamp ili dvorište za losove). Losovi zimi često postanu žrtve svog glavnog prirodnog neprijatelja vuka, rjeđe medvjeda.
4. Rad u grupama.
Učitelj: Podijelite životinje prikazane na slici "Šuma zimi" u skupine prema njihovom načinu života zimi.
Učenici: 1) nastavljaju voditi aktivan način života (zec, lisica, los, divlja svinja, sjenica, svraka); 2) aktivan zimi, ali skladišti (protein) u jesen; 3) zimski san (medvjed, jazavac, jež, miš, poskok)
Učitelj: Ispunite svaku grupu svojim opcijama.
Učenici: 1) vuk, kuna, tvor; 2) miš, dabar, 3) šišmiš.
Princeza: Gle, pojavilo se toplo sunce. Šuma oživi nakon zimskog sna. Proljetni mjeseci: ožujak, travanj, svibanj, pokažite se.
5. Razgovor. Rješavanje križaljke.
Učitelj: Kako se ožujak uspio nositi sa snijegom?
Učenici: Sunce sve jače sja i sve toplije.
Učitelj: Koje se promjene u neživoj prirodi događaju u ožujku?
Učenici: Visina sunca se povećava, temperatura raste, snijeg se topi, a od oborina prevladava kiša.
Učitelj: Uz toplinu ožujka, drveće se otresa sna. Što drveće diše? Učenici: Bubrezi.
Učitelj: S početkom proljeća drveće se budi i počinje protok soka. Što je protok soka?
Učenici: Mnoga drveća i grmlja u jesen pohranjuju korisne hranjive tvari u deblo i pupoljke. Voda iz tla, ulazeći u biljke, otapa ih, stvarajući sok; sok se širi po drvetu - tok soka počinje u biljci.
Učitelj: Tko daje naredbu u prirodi da cvjeta?
Učenici: Sunce.
Učitelj: Kako se to događa?
Učenici: U proljeće otopljena voda prodire u tlo i otapa minerale, korijenje ih apsorbira i prenosi duž debla do grana do pupova, lišća i cvjetova.
Učitelj: Koje cvijeće znate koje počinje cvjetati ne čekajući da se snijeg otopi?
Učenici: Snjegulje: vlasac, žutica, božuri, tulipani.
Učiteljica: Posjećujemo mjesec travanj. Zamolimo ga da nam ispriča nešto o sebi.
Student-April: Ptice stižu. Na primjer, u srednjem pojasu prve se u šumu vraćaju čamci i zebe - ptice koje mogu pronaći hranu u prvim otopljenim dijelovima. Brzice i lastavice stižu mnogo kasnije, jer se kukci kojima se ove ptice hrane, hvatajući ih u letu visoko u zraku, pojavljuju tek u kasno proljeće - rano ljeto, kada se zrak dobro zagrije. Zimski gosti, naprotiv, polako lete prema sjeveru. Pomozi mi riješiti križaljku.

Horizontalno:
2. Mala ptica, odličan pjevač.
3. Dnevna ptica grabljivica.
5. Velika pernata divljač.
6. Relativno veliki pješčar s dugim ravnim nosom.

Okomito:
1. Mala ptica selica tamnosmeđeg perja.
3.Ptica koja polaže svoja jaja u tuđa gnijezda.
4. Velika ptica koja se gnijezdi u blizini ljudskog prebivališta.
7. Mala ptica koja živi uz obale rezervoara obraslih trskom.

Odgovori na križaljku:

3K
OKO
R
Sh
U
N

2G
4A
U
OKO
R
OKO
N
OKO
DO

5T
E
T
E
R
E
U

6V
A
L
b
D
Sh
N
E
P

Dani se produljuju, a naoblaka smanjuje. Ponekad će se navući oblaci, a zemlja će opet biti prekrivena blistavo bijelim snijegom. Ali čim sjeverni vjetar popusti, sunce će opet zagrijati i opet će lepršati sjajni leptiri - limunska trava, mušice, komarci. Na kraju prvih deset dana rijeke su potpuno očišćene od leda. Na golim otalinama najprije cvate matica i maćeha, zatim joha i lijeska.
Princeza: Vruće mi je. Toliko volim May - “traven” i “pjesmarica”. Sve se zeleni i cvjeta. Želim pjevati i zabavljati se. Dečki, predlažem da nacrtate dijagram odnosa između nežive i žive prirode u proljeće.
Učenici: Sunce gore ima više topline i svjetla. Topljenjem snijega stvaraju se vodene otopine mineralnih tvari u tlu. Protok biljnog soka i pucanje pupova. Pojava lišća i cvjetanje, stvaranje živog soka i nektara. Pojava insekata i dolazak ptica. Pojava lišća i izlazak životinja iz zimskog sna. Obiteljsko obrazovanje.
Učitelj: Bravo, dečki. Vrijeme je da se vratimo u razred. Predlažem da kod kuće pripremite kratke prezentacije o promjenama u životu biljaka i životinja ljeti.

Naš planet doživljava redovite vremenske promjene tijekom cijele godine. Takve se promjene obično nazivaju godišnjim dobima. Sve sezonske promjene u prirodi imaju svoje zasebno ime. To su zima, proljeće, ljeto i jesen. Promjene vremena i promjene u ponašanju životinjskog svijeta u tim razdobljima ovise o količini sunčevog zračenja raspoređenog na različitim područjima zemaljske kugle. Od velikog značaja je i upadni kut sunčeve zrake na Zemljinu površinu. Što više kut nagiba teži prema ravnoj liniji, to je toplije na određenom mjestu gdje ova zraka pada. Duljina dana također utječe na sezonske promjene.

Ovisnost sezonskih promjena o teritorijalnom položaju

Na sjevernoj i južnoj hemisferi sezonske su promjene potpuno suprotne. Ovisi o položaju Zemlje u odnosu na Sunce. Zamišljena crvena linija na globusu razdvaja dvije hemisfere točno po sredini. Ova se linija naziva ekvator. Tijekom cijele godine sunčeve zrake padaju na ovo područje gotovo pod pravim kutom. Stoga je u zemljama na ekvatoru vrijeme stalno vruće i suho. Tradicionalno, zimski period se smatra početkom godine.

Zima - hladna i lijepa

Zimi se nalazi najdalje od Sunca. Sve sezonske promjene u prirodi u ovom razdoblju zamrzavaju se u očekivanju zatopljenja. Vrijeme niskih temperatura, snježnih padalina, vjetrova i obilnog stvaranja leda. Mnoge životinje spavaju zimski san kako bi uštedjele vitalnu energiju. Nakon zimskog ekvinocija Sunce se počinje dizati više iznad horizonta, a duljina dana se polako povećava.

Zimsko vrijeme za prirodu je razdoblje borbe i ljepote. Biljke prestaju rasti, neke životinje i ptice sele u toplije zemlje, a ljudi bježe od hladnoće u zaštićenim područjima. Možete vidjeti napuštena ptičja gnijezda, gole grane i velike količine napadalog snijega.

Promjene zimskog vremena

Zimsko vrijeme je promjenjivo i nepredvidivo. Jedan tjedan može biti jak mraz, a sljedeći može doći do naglog otapanja. Kad je hladno, čuje se kako drveće puca od mraza, a voda u rijekama, jezerima i barama se smrzava. Kristali leda tvore tvrdi gornji sloj vode na površini rezervoara, koji pouzdano štiti duboko smještene stanovnike od prodiranja hladnoće. U nepristupačnim planinskim predjelima mećave pokrivaju ceste, pa se ljudi moraju unaprijed opskrbiti namirnicama.

Tijekom otopljenja, sezonske promjene u prirodi mogu se očitovati u neočekivanim kišama koje, kada se vrati mraz, stvaraju ledenu koru na cestama i biljkama. Led pokriva drveće, kuće, automobile i ceste. Ovaj prirodni fenomen vrlo je opasan za životinje i ljude. Nakupljanje leda lomi drveće, oštećuje dalekovode i čini mostove i ceste neupotrebljivima.

Životinjski i biljni svijet zimi

Većina miruje. Među snježnobijelim snježnim kršom zelene se samo neke vrste zimzelenog drveća, poput smreke, cedra, bora ili jele. Krajem zime, sa zagrijavanjem, počinje kretanje sokova, a na stablima se pojavljuju prvi pupoljci.

Mnoge ptice migriraju u toplije krajeve, ali više od 30 vrsta ostaje na sjevernoj hemisferi čak i za najvećih mrazeva. To su, u pravilu, ptice koje se hrane sjemenkama određenih biljaka. Prezimiti ostaju i ptice - strvinari kao što su vrane, galebovi i golubovi i lovci kao što su jastrebovi i sove.

Zima je vrijeme dugog sna za mnoge životinje, a sezonske promjene u divljini se svugdje događaju drugačije. Žabe odlaze u stanje hibernacije i zakopavaju se u mulj, a male životinje poput voluharica i svizaca skrivaju se u unaprijed otvorene rupe. Na isti se način ponašaju i gliste, gusjenice i bumbari. Medvjedi također leže u toplim jazbinama. Tijekom hibernacije, životinje su u stanju suspendirane animacije. Mnogi drugi sisavci također podnose sezonske promjene u prirodi. To su vidre, muzgavci, jeleni, zečevi i mnoge druge vrste šumskih stanovnika.

Proljeće je vrijeme za cvjetanje

Od 20. ožujka duljina dana se znatno povećava, prosječna dnevna temperatura raste, a počinju cvjetati i prvi cvjetovi. Životinje koje su prezimile na hladnom vremenu počinju linjati, a one koje su hibernirale počinju se vraćati svom prethodnom načinu života. Ptice grade gnijezda i počinju rađati piliće. Rađaju se brojni potomci i pojavljuju se razni kukci.

Na sjevernoj hemisferi proljeće dolazi na proljetni ekvinocij. Duljina dana se uspoređuje s duljinom noći. U proljeće počinju obilne kiše i topljenje snijega. Vodeni bazeni se prelijevaju i počinju proljetne poplave. Prvi cvjetovi cvjetaju i počinje njihovo aktivno oprašivanje insektima koji se pojavljuju. Prvo cvijeće koje se pojavljuje su snjegulje, perunike i ljiljani. Na drveću se pojavljuje lišće.

Buđenje divljih životinja

Postupno, zrak je ispunjen pjevom ptica selica koje se vraćaju iz vrućih zemalja. Žabe krastače i žabe se bude iz zimskog sna i počinju pjevati svoje pjesme o parenju. Mnogi sisavci istražuju nova područja.

Proljetne sezonske promjene u divljini počinju pojavom raznih insekata. Vrlo rano možete vidjeti komarce i muhe. Iza njih se početkom proljeća bude i drugi kukci. Razni bumbari, ose i slično pouzdano su zaštićeni od proljetnih mrazeva pahuljastim prugastim kaputom.

Ljeto - sazrijevanje žetve

Nakon 21. lipnja na sjevernoj hemisferi počinje pravo ljeto. Razvoj svih biljaka brzo napreduje, a za biljojede dolazi vrijeme pojačane ishrane. Predatori, zauzvrat, aktivno love ljubitelje zelene hrane. Sve sezonske promjene u prirodi događaju se vrlo brzo ljeti. Izvrsno vrijeme omogućuje ljudima da tijekom ljetnih mjeseci uzgoje toliko povrća i voća da njihove zalihe mogu trajati jako dugo. Višegodišnje biljke također najveću snagu dobivaju tijekom ljetnih mjeseci.

Krajem ljeta počinje berba zrelog usjeva. Plodovi sazrijevaju na mnogim grmovima, drveću i drugim biljkama. No, ljetna proizvodnja voća i povrća ponekad se naglo smanji zbog dehidracije tla i nemogućnosti da se biljkama osigura dovoljno vode.

Ljeti mnoge ptice treniraju svoje piliće i pripremaju ih za dugu jesensku seobu. Ljeto i sezonske promjene u prirodi ljeti prekrasna su tema za proučavanje ponašanja ne samo ptica, već i mnogih kukaca i drugih predstavnika životinjskog svijeta. Djeci će biti vrlo zanimljiva edukativna ekskurzija “Sezonske promjene u prirodi”.

Jesen - berba plodova

Počevši od 22. rujna, nove sezonske promjene događaju se diljem sjeverne hemisfere, a zahlađenje počinje vrlo brzo. Dolazi do pada temperature, a podnevno sunce više ne grije jako. Dani su sve kraći, a životni ciklus mnogih biljaka završava. Fauna se priprema za migraciju prema jugu ili gradi topla skloništa za dugi zimski san. Neke životinje i ptice svoju ljetnu odjeću mijenjaju toplijom zimskom. Među mnogim pasminama životinja počinje sezona parenja. Trava se suši, a lišće na drveću mijenja boju i otpada. Sunce uopće ne izlazi iznad sjevera, a Arktik će sljedećih šest mjeseci biti u potpunom mraku. Jesen završava na zimski solsticij.

Najzanimljivije sezonske promjene u prirodi možete pratiti u jesen tijekom kratkog indijskog ljeta. Povratak toplog vremena na nekoliko jesenskih dana daje životinjama i biljkama priliku da završe pripreme za ekstremnu hladnoću. Vrtlari i povrtlari pomno prate vjesnike mraza kako bi završili žetvu obilnog uroda povrća i voća.

Životinjski svijet u jesen

Mnoge životinje i ptice počinju se seliti prema jugu u potrazi za nižim temperaturama i pouzdanim zalihama hrane. Neke vrste životinja spavaju zimski san. Medvjedi utonu u dubok zimski san. U kasnu jesen veliki broj insekata ugine. Neki se kukci ukopaju dublje u tlo ili prezime dok su u stanju ličinki ili kukuljica.

Razne sezonske promjene u prirodi u jesen bit će jasne predškolcima ako djeci objasnite što se događa i nadopunite priču o jeseni ilustrativnim primjerima. Ovo je demonstracija prekrasnog narančastog i crvenog lišća javora, raznih rukotvorina izrađenih od jesenskog lišća i grančica te promatranja životinjskog svijeta. Djecu bi također mogle zanimati jesenske sezonske promjene u kutku prirode, koji se u pravilu stvara u bilo kojoj predškolskoj ustanovi.

Kalendar prirode

Kako biste učvrstili znanje o promjeni godišnjih doba i bolje upoznali prirodu, s djecom predškolske dobi možete izraditi kalendare prirode. To mogu biti dječji tematski crteži ili aplikacije od ljetnih ili jesenskih prirodnih materijala. Prirodni fenomeni mogu se prikazati u obliku shematske slike ili korištenjem raznih naljepnica s tematskim sadržajem.

Na kalendar se stavljaju različite tematske slike u skladu s godišnjim dobom koje prolazi.

Zimi to mogu biti slike spavajućih medvjeda ili životinja s bijelim krznom. Proljeće se može ilustrirati slikama i dolaskom ptica selica. Postoji mnogo dostupnih načina za vizualno prenošenje ljetne sezone. Ovaj prikaz zrelih plodova i raznih jesenskih godišnjih doba također se vizualno prikazuje uz pomoć otpalog lišća.

Općenito, priča o prirodnim promjenama tijekom različitih godišnjih doba i stvaranje kalendara promatranja značajnih promjena u okolnoj prirodi doprinosi razvoju djece i usađivanju ljubavi prema rodnom kraju.