Ռուսաց լեզուն միասնական պետական ​​քննություն հանձնելիս պարտադիր առարկաներից է։ Թիվ 25 առաջադրանքից շարադրության պլանը և գրելու առանձնահատկությունները ներկայացված են այս հոդվածում։ Տեքստի ավելի քան 150 բառը թույլ կտա հավաքել առավելագույն հնարավոր 23 միավոր կամ ընդհանուր քննական գնահատականի 30%-ը:

Առաջադրանքի էությունը

Ուսանողներին առաջարկվում է բնօրինակ տեքստ, որի վրա նրանք պետք է գրեն շարադրություն-փաստարկ: Առավելագույն ծավալն անսահմանափակ է, սակայն պրակտիկան ցույց է տալիս, որ հնարավոր է բացահայտել բովանդակությունը՝ օգտագործելով 250-300 բառ: Սա պետք է սահմանափակվի՝ քերականական սխալների վտանգից խուսափելու համար:

Առաջադրանքն ինքնին հստակ ուրվագծում է շարադրության պլանը: Ռուսերենի միասնական պետական ​​քննությունը պահանջում է գրական նյութի իմացություն, որին պետք է հղում կատարել: Հետևաբար, աշխատանքի գնահատման 12 չափանիշներից 6-ը վերաբերում են դրա բովանդակությանը:

Հոդվածն առաջարկում է քննողների կողմից ձևակերպված պլան և առաջարկություններ է տալիս դրա յուրաքանչյուր մասի գրելու համար:

• Խնդրի ձևակերպում.
• Նրա մեկնաբանությունը.
• Հեղինակի դիրքորոշումը.
• Սեփական դիրք.
• Առաջին փաստարկը (օրինակ գրականությունից).
• Երկրորդ փաստարկը (օրինակ փորձից).
• Եզրակացություն.

Որտեղի՞ց սկսել ռուսաց լեզվի (USE) մասին շարադրություն գրելու պլան:

Ներածություն

Տեսուչներն առանձին են գնահատում ստեղծագործության կոմպոզիցիոն ամբողջականությունը, ուստի շատ կարևոր է ներածությունը, որտեղ ձևակերպված է տեքստի հատվածի խնդիրը։ Սա կարող է լինել հայեցակարգ (վախկոտություն, դավաճանություն, բարություն), կյանքի երևույթ (սով, պատերազմ), մարդու բնավորություն:

Ներածությունում սահուն մուտք կա շարադրության տեքստի մեջ. ընթերցողը հետաքրքրվում է, ծանոթանում մատուցման ոճին։ Դրա ծավալը չպետք է գերազանցի հինգ նախադասությունը: Ներածական մասը բովանդակային և էմոցիոնալ առումով պետք է համապատասխանեցվի հեղինակի հատվածին։

Էսսե գրելու պլանը (USE) առաջարկում է ստեղծագործական աշխատանք սկսելու հետևյալ տարբերակները.

• Հռետորական հարցեր տեքստի խնդրի վերաբերյալ. Օրինակ: " Ի՞նչ է իսկական քաջությունը և ինչպե՞ս է այն դրսևորվում: Մտածելով այս խնդրի մասին(Հեղինակի լրիվ անունը)»:
• Ընդհանուր նկատառումներ կամ տեղեկություններ թեմայի վերաբերյալ. Անհիշելի ժամանակներից մարդկությունը պատասխան է փնտրում...»
• Օգտագործեք մեջբերում կամ ասացվածք: Այն գրելուց հետո կարող եք շարունակել հետևյալ բառերով. Այս միտքը ծագեց տեքստը կարդալիս (հեղինակի լրիվ անունը)»։

Մեկնաբանություն

Ուսանողները հաճախ սխալմամբ կարծում են, որ մեկնաբանությունը պահանջում է տեքստի համառոտ վերապատմում: Այս կետի համար քննիչները շնորհում են մինչև 2 միավոր (ներածության համար՝ 1)՝ հիմնվելով միասնական պետական ​​քննության արդյունքների վրա: Շարադրության պլանը նախատեսում է ոչ թե մանրամասն մեջբերում, այլ ներթափանցում բացահայտված խնդրի բացահայտման հեղինակի տրամաբանության մեջ: Մենք առաջարկում ենք մեկնաբանությունների երկու տարբերակ.

Առաջին դեպքում դուք պետք է պատասխանեք հետևյալ հարցերին.

• Ի՞նչ տեխնիկա է օգտագործում հեղինակը խնդրի վրա ընթերցողի ուշադրությունը գրավելու համար:
• Ի՞նչ նյութի վրա է դա բացահայտում:
• Ի՞նչ գործողություններ է կատարում հատվածի հերոսը և ի՞նչ է սա ասում նրա մասին:
• Ի՞նչ հույզեր է ապրում հեղինակն ինքը այս առնչությամբ:

Երկրորդ տարբերակում առաջին հարցը մնում է անփոփոխ, բայց հետագա տրամաբանությունը փոքր-ինչ այլ է.

• Ո՞րն է խնդրի բնույթը (փիլիսոփայական, բնապահպանական, հոգեբանական, սոցիալական կամ բարոյական):
• Որքանո՞վ է այն արդիական այսօր:
• Ո՞վ է հանդիպում դրան և ի՞նչ իրավիճակներում:
• Եթե ​​խնդիրը նոր է, ի՞նչն է նպաստել դրա տեսքին։

Ռուսաց լեզվի մասին էսսե գրելու պլանը (USE) չպետք է բացառի անցումները՝ ստեղծագործության իմաստային ամբողջականությունը պահպանելու համար։ Դրան օգնում են ներածական բառերն ու արտահայտությունները, որոնք չպետք է չարաշահվեն. Վերլուծելով այս խնդիրը՝ հեղինակը մի դեպք է հիշում իր կյանքից…».

Հեղինակի և սեփական դիրքորոշումը

Պլանի երրորդ կետը ներառում է մեջբերում հեղինակի կարծիքի հղումով, որը պետք է տեղադրվի չակերտների մեջ: Ավելի հարմար է դա անել՝ օգտագործելով հետևյալ կլիշերը.

• «Գրողը կարծում է, որ…»
• «Ըստ հեղինակի...»:
• «Գրողն իր դիրքորոշումն արտահայտել է բառերով...»

Ծրագրի չորրորդ կետը նախատեսում է անցում քննվողի սեփական դիրքորոշմանը: Այն կարող է արտահայտել համաձայնություն կամ անհամաձայնություն, որը պետք է լինի ճիշտ և մանրամասն։ Ռուսերենով շարադրություն գրելու պլանը (USE) պահանջում է մասերի համաչափություն։ Յուրաքանչյուր պարբերություն պետք է սկսվի կարմիր գծով և բաղկացած լինի մեկ կամ երկու պարբերությունից: Հետևյալ արտահայտությունները կարող են դառնալ անցումային.

• «Իսկապես, չի կարելի դրանում չաջակցել հեղինակին...»:
  
• «Ես հասկանում և փակում եմ հեղինակի կարծիքը, որ…»
• «Համաձայն եմ հեղինակի հետ, որ…»

Այլ տեսանկյունից ընդունելի են հետևյալ հեղափոխությունները.

• «Հեղինակի կարծիքը հետաքրքիր է, բայց…»
• «Կարծում եմ, որ հեղինակի հայտարարությունը չի կարելի կիրառելի համարել…»
• «Չի կարելի չհամաձայնել գրողի հետ, որ<…>սակայն…»

Դիրքորոշման փաստարկում

Սեփական դիրքորոշումը հիմնավորելու համար երկու փաստարկ ունենալու պահանջը դրված է միասնական պետական ​​քննության առաջադրանքում: Էսսեի պլանը յուրաքանչյուր փաստարկի համար տրամադրում է առանձին պարբերություն: Առաջին դեպքում անհրաժեշտ է գրականության լավ իմացություն ցույց տալ, երկրորդում՝ էրուդիցիա, քանի որ ավելի լավ է օրինակներ բերել հայտնի մարդկանց կյանքից։ Հետևյալ շրջադարձերը տեղին են.

• «Իմ կարծիքն ապացուցելու համար օրինակ բերեմ Ն.Վ.Գոգոլի պատմությունից<…>»
• «Ի պաշտպանություն ասվածի, կարելի է վերհիշել վեպը…»:
• «Այս մասին ես խոսել եմ իմ բանաստեղծության մեջ…»
• «Պոպուլիստ հեղափոխականների օրինակը վկայում է, որ…»
• «Նմանատիպ դեպք նկարագրված է Վ.Վ.Մայակովսկու ինքնակենսագրության մեջ…»:
• «Ես ուզում եմ ձեզ հիշեցնել մի դեպք Ա.Ս. Պուշկինի կյանքից այն մասին, թե ինչպես ...»:

Անդրադառնալով օրինակին, դուք պետք է համառոտ ուրվագծեք իրավիճակը՝ ի պաշտպանություն առաջադրված թեզի: Հինգերորդ և վեցերորդ կետերն ունեն առավելագույնը 3 միավոր, ուստի պետք է ուշադրություն դարձնել և՛ փաստարկների համոզիչությանը, և՛ փաստերի ներկայացման ճշգրտությանը։ Հեղինակի անվան կամ ստեղծագործության վերնագրի սխալներն անընդունելի են։

Եզրակացություն

Ռուսերենով շարադրություն գրելու պլանը (USE) ավարտվում է եզրակացություններով, որոնք լուծում են հետևյալ խնդիրները.

• Ամփոփեք խնդրի վերաբերյալ տեղեկատվությունը. «Եվս մեկ անգամ ուզում եմ ընդգծել, որ...»:
• Ասվածը գնահատում են. «Սա թույլ է տալիս եզրակացնել...»:
• Նրանք արտահայտում են կանխատեսումը. «Ես կցանկանայի հուսալ, որ ընթերցողները իսկապես կմտածեն ...»
• Նրանք ակտիվության կոչ են անում. «Այս կամ այն ​​բարոյական ընտրություն կատարելիս մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է հիշի...»

Վերջնական պարբերությունը պետք է ընդհանուր բան ունենա ներածության հետ, քանի որ ստեղծագործական աշխատանքը պետք է լինի ինտեգրալ, որը գնահատվում է 2 միավոր։ Ձևակերպման ճշգրտության և խոսքի արտահայտչականության համար քննողները կավելացնեն ևս երկուսը, այնպես որ դուք չեք կարող հեռանալ հիմնական գաղափարից առանց օգտագործված արտահայտությունները կրկնելու: Էլ ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելիս:

Շարադրության պլանը չի կարող կամայականորեն փոփոխվել։ Այն համապատասխանում է փաստարկային շարադրության պահանջներին և քննական առաջադրանքի մաս է կազմում։

Միասնական պետական ​​քննության ձևաչափով շարադրություն գրելու պլան

1. Խնդրի հայտարարություն (տեքստի հետ կապված)

Խնդիրը կարելի է ձևակերպել

Որպես առաջարկ.Բարությունը մարդու ամենակարևոր հատկությունն է;

Հարցի տեսքով՝ ի՞նչն է լավը։

Հարց ու պատասխանի ձևով.Ինչն է լավը: Սա մարդու ամենակարեւոր հատկությունն է։

1. Մեկնաբանություն (վերապատմում գնահատման տարրերով): հեղինակը պատմում է, ասում, պնդում, առաջնորդում, համոզվումեւ այլն։
2. Տեքստի հեղինակի դիրքորոշումը ապացույցներով: հեղինակի դիրքորոշումն արտահայտված է... պարբերությունում(... նախադասությամբ), որտեղ նա համոզում է ընթերցողին, որ ...
3. Ձեր կարծիքը ապացույցներով(համաձայնել/համաձայն չեմ):Ես լիովին կիսում եմ հեղինակի տեսակետը. Իսկապես... // Չեմ կարող համաձայնվել, որովհետև...
4. Փաստարկ 1 (կյանքի փորձից կամ գեղարվեստական ​​գրականությունից).Համաձայնելով Petrov P.P.-ի հետ՝ ես կցանկանայի դիմել իմ սեփական փորձին...
5. Փաստարկ 2 (կյանքի փորձից կամ գեղարվեստական ​​գրականությունից)Նաև, որպես օրինակ, կարող ենք բերել Պուշկինի «…» աշխատությունը
6. Եզրակացություն: Եզրափակելով ևս մեկ անգամ ուզում եմ նշել...

Այսպիսով,…

Ամփոփելու համար...

Եզրափակելով, մենք վերադառնում ենք 1-ին պարբերության գաղափարին:

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Ուսանողներին շարադրություն գրելու պատրաստման տարբեր եղանակներ (միասնական պետական ​​քննության ձևաչափով)

Ուսանողներին շարադրություն գրելու համար նախապատրաստելու տարբեր եղանակներ (Միասնական պետական ​​քննության ձևաչափով) Մաս 2 – շարադրություն գրել...

Ռուսաց լեզվի բաց դասի ամփոփում 11-րդ դասարանում Դասի թեմա՝ Պետական ​​միասնական քննության ձևաչափով շարադրություն գրելու նախապատրաստում.

Դասի ամփոփումը շատ լավն է։ Դասը շատ գեղեցիկ ու հուզիչ ստացվեց։ Դա ոչ միայն ուսուցողական, զարգացնող բնույթ ուներ, այլեւ դաստիարակչական....

Ռուսաց լեզվի դասի ամփոփում 11-րդ դասարանում. Պատրաստվում ենք շարադրություն գրել միասնական պետական ​​քննության ձևաչափով

Լրագրողական փիլիսոփայական հոդվածի վերլուծություն, հեղինակի հիմնական խնդրի ու դիրքորոշման բացահայտում, հոդվածի դրվագի դրամատիզացում, առասպել, հեքիաթ, առակ հասկացության համախմբում։ Լեզվի արտահայտիչ միջոցների դերը...

Հեղինակային տեքստեր միասնական պետական ​​քննության ձևաչափով շարադրություններ գրելու համար

Երկար տարիներ աշխատելով որպես բանասեր՝ կարծում եմ, որ շարադրությունը հաջողությամբ կանցնի, եթե խնդիրը անհանգստացնի ուսանողին կամ առաջացնի մտորումներ։ Հետևաբար, իմ հեղինակային տեքստերը նվիրված են հենց այս խնդիրներին…

Ձեր մտքերը կազմակերպելու լավագույն միջոցներից մեկը պլան կազմելն է: Այս հմտությունը անհրաժեշտ է բոլորին, մասնավորապես՝ դպրոցականներին։ Ուսման ընթացքում երեխաները շատ հաճախ պլաններ են կազմում պարբերությունների, էսսեների և այլնի համար:

Ինչու՞ պետք է կարողանաք տեքստի ուրվագիծ կազմել:

Եթե ​​ցանկանում եք գրել լավ շարադրություն, ելույթ, վեպ կամ պարզ կոմպոզիցիա, ապա նախ պետք է պլան կազմեք: Առանց այս կարևոր փուլի, վերջնական տեքստը կլինի քաոսային, ոչ մտածված, և հիմնական գաղափարը «թափառելու է շրջանակների մեջ»: Ինչպե՞ս կազմել պլան: Ինչպե՞ս արտացոլել պլանի կառուցվածքը տեքստում: Կարդացեք այս մասին մեր հոդվածում:

Շարադրության վրա աշխատանք. փուլեր

Նախքան սկսեք ձեր շարադրության պլան կազմելը, դուք պետք է հասկանաք աշխատանքի ամբողջ հաջորդականությունը: Նախևառաջ պետք է մտածել ապագա տեքստի թեմայի մասին և որոշել դրա հիմնական գաղափարը: Հաջորդը, դուք պետք է ընտրեք նյութը. հայտարարություններ, մեջբերումներ, որոշեք թեզը: Դուք կարող եք սկսել էսսեների պլան կազմել այն բանից հետո, երբ հստակ իմանաք, թե ինչ եք ուզում ասել ձեր տեքստում: Հաջորդը, դուք պետք է մտածեք ներածության և եզրակացության մասին: Տեքստի հիմնական ուրվագծումը նույնքան կարևոր է, որքան ընդհանուր ուրվագծի վրա աշխատելը: Այժմ դուք կարող եք ուղղակիորեն անցնել ձեր շարադրությունը գրելուն:

Էսսեի պլան. ինչ է դա:

Եկեք նայենք, թե ինչպես պետք է պատշաճ կերպով պատրաստվել շարադրություն գրելու համար: Ընդհանուր առմամբ, պլան կազմելը ներառում է առանձին կետերի ընդգծում: Անհրաժեշտ է բացահայտել պատրաստի տեքստի կամ այն ​​տեքստի հիմնական գաղափարները, որը նախատեսում եք գրել: Այստեղ բանաստեղծության կամ պատմվածքի ուրվագիծը ոչնչով չի տարբերվում էսսեի ուրվագիծից։

Ի՞նչ է նշանակում կազմել էսսե պլան: Սա նշանակում է տեքստը բաժանել կոնկրետ հատվածների՝ միաժամանակ ընդգծելով այն ուղիները, որոնցով կզարգանա ձեր միտքը: Ստացված հատվածներից յուրաքանչյուրը միկրոտեքստ է, որը հավասար կլինի մեկ պարբերության կամ մի քանիսի: Յուրաքանչյուր նման միկրոտեքստ պետք է վերնագրված լինի: Իսկ վերնագիրն իր հերթին պլանի կետերից մեկն է։

Ինչպե՞ս կազմել պլան:

Կարևոր է, որ ամբողջ տեքստը միավորված լինի մեկ գաղափարով, և ընդգծված հատվածները տրամաբանորեն կապված լինեն: Արդյունքը պետք է լինի տեքստ, որի կառուցվածքը կարելի է բաժանել ներածության, հիմնական մասի և եզրակացության:

Ինչպե՞ս ճիշտ կազմել պլանը և ի՞նչ պետք է ներառել դրա կետերում: Որպես կանոն, կետերը առանձին բառեր չեն, այլ ամբողջական դարձվածքներ և ընդլայնված արտահայտություններ: Շատ դժվար է հիմնական թեման կամ միտքը փոխանցել առանձին բառերով, դրանք չափազանց կոնկրետ են և «նեղ»: Այնուամենայնիվ, բարդ նախադասությունները նույնպես քիչ օգուտ ունեն, քանի որ դրանք ներկայացնում են ամբողջական միտք. այն ամենը, ինչ նրանք ուզում էին ասել, արդեն ասված է:

Ինչպե՞ս կազմել պլան: Օգտագործեք բառակապակցությունները որպես կետեր, քանի որ դրանք կրում են տեղեկատվությունը կրճատված, փլուզված ձևով, մինչդեռ ներկայացնում են իմաստային միասնություն: Բուն շարադրության մեջ այս գաղափարը պետք է «ընդլայնել»։ Սակայն հարցերի տեսքով կարելի է կետեր ձեւակերպել, որոնց պատասխանները կտաք տեքստում։

Ի՞նչն է կարևոր հիշել պլան կազմելիս:

Աշխատելիս չպետք է մոռանալ, որ ավելի վաղ կազմված պլանը պարունակում է տեղեկատվություն ձեր շարադրության կառուցվածքի մասին: Այն պարունակում է կոնկրետ տեղեկատվություն տեքստի յուրաքանչյուր իմաստային մասի բովանդակության մասին: Այսինքն՝ ամբողջ շարադրությունը պետք է «դիտել» պլանի միջոցով։

Սկսում ենք. էսսեի կառուցվածքը

Պլան կազմելիս դուք պետք է մտածեք մտքի ուղղության մասին, որը պատրաստվում եք արտացոլել շարադրության մեջ: որտեղի՞ց ես սկսում: Ինչպե՞ս կավարտեք: Ինչի՞ մասին եք գրելու հիմնական մասում։ Ցանկացած տեքստ բաղկացած է երեք հիմնական մասից՝ ներածություն, հիմնական մաս և վերջաբան։ Ընտրեք վերնագրեր նրանցից յուրաքանչյուրի համար: Դուք կարող եք դրանք լրացնել ձեր սեփական բացատրական նշումներով: Այսպիսով դուք կունենաք մանրամասն շարադրության պլան, որը շատ ավելի կհեշտացնի տեքստը գրելը՝ չկորցնելով մասերի միջև տրամաբանական կապը։ Պլանի կետերը կարող եք ձևակերպել հարցերի տեսքով, որոնց կպատասխանեք շարադրության մեջ։

Հիշեք, որ տեքստի բոլոր երեք մասերը ծավալով անհավասար կլինեն: Բացի այդ, չպետք է թույլ տալ, որ դրանցից որևէ մեկը «դուրս ընկնի»։

Ի՞նչ գրել էսսեի յուրաքանչյուր մասում:

• Ներածություն.Նախաբանը ներածությունն է: Այն կարծես «գովազդում է»՝ փորձելով հետաքրքրել ընթերցողին։ Ներածությունը պատրաստվում է հիմնական գաղափարի ընկալմանը, ինչպես նաև տալիս է ամբողջ տեքստի երանգը: Շարադրության այս հատվածում կարող եք հետաքրքիր աֆորիզմներ տալ կամ արտահայտել ձեր հույզերը։
• Հիմնական մասը.Այս բաժինը պետք է բացահայտի այն գաղափարը, որը ցանկանում եք արտահայտել:
• Եզրակացություն.Այս մասում դուք պետք է ամփոփեք ձեր ասածը շարադրության մեջ: Հիշեք, որ տեքստը չպետք է կտրուկ ավարտվի: Համառոտ կրկնել հիմնական թեզը և եզրակացություն անել.

Շարադրության պլան. օրինակ

Ահա շարադրություն-պատճառաբանության օրինակելի պլան: Օրինակ, դուք պետք է գրեք տեքստ «Ի՞նչ է ընկերությունը» թեմայով: Այս թեմայում դուք կարող եք ենթադրություններ անել, թե ինչ է ընկերը, կամ խոսել ձեր սեփական ընկերության մասին և ապացուցել, որ դա ընկերություն է:

Պատմության կամ փաստարկի պլանը կառուցված է հետևյալ սխեմայի համաձայն.

• Ներածություն.Շարադրության այս հատվածում ընթերցողին նախապատրաստում ենք այն ամենին, ինչ կքննարկենք տեքստում։ Կարող եք ասել, որ ընկերությունը մեր կյանքի կարևոր մասն է, կամ մեջբերել հայտնի մարդու որևէ հետաքրքիր հայտարարություն և արտահայտել ձեր համաձայնությունը կամ անհամաձայնությունը՝ ավելի արդարացնելով դա։
• Հիմնական մասը.Այստեղ դուք պետք է բերեք փաստարկներ, որոնք ապացուցում են ձեր սկզբում ասածը: Օրինակ, հիմնավորեք, թե ինչու է ընկերությունը կարևոր դեր մարդու կյանքում: Եթե ​​համաձայն եք կամ համաձայն չեք, դուք պետք է հիմնավորված բացատրություն տաք, թե ինչու եք նույն կարծիքը կամ ինչու եք այլ կերպ մտածում:
• Եզրակացություն.Ամփոփեք ձեր փաստարկները և եզրակացություն արեք։

• Ցանկացած պլան կազմելը սկսվում է թեման հասկանալուց և այն հարցին, թե ինչ եմ ուզում ասել իմ շարադրությունում պատասխանելուց: Ինչպե՞ս կարելի է դա տրամաբանորեն կապված լինել:
• Նախ, ուրվագծեք այն հիմնական կետերը, որոնք պետք է արտացոլվեն ձեր տեքստում:
• Մի վախեցեք օգտագործել օժանդակ նյութեր: Սա չի նշանակում, որ դուք կարող եք պարզապես պատճենել ամեն ինչ ինտերնետից: Բայց արգելված չէ դիտել նմանատիպ թեմայով այլ մարդկանց շարադրությունների տարբերակները և հաշվի առնել որոշ գաղափարներ:
• Հիշեք, որ նյութի ամբողջ ծավալը չի ​​արտացոլվի ձեր աշխատանքում. ընտրեք ամենահետաքրքիրն ու կարևորը:

• Նախ հիշեք, որ շարադրության կոմպոզիցիոն կառուցվածքը պետք է ստորադասվի դրա բովանդակությանը։
• Նախապես կազմված պլանի մտածվածությունը որոշում է այնպիսի կարևոր բաներ, ինչպիսիք են տեքստում մտքերի ներկայացման հաջորդականությունը և դրա մասերի միջև տրամաբանական կապը:
• Կարևոր է նաև շարադրության մասերի համաչափությունը. ներածության և վերջաբանի ընդհանուր ծավալը չպետք է գերազանցի ամբողջ տեքստի ծավալի մեկ երրորդը։
• Ձեր պլանը գրելիս օգտագործեք կարճ և պարզ նախադասություններ: Արտահայտեք ձեր մտքերը մինչև կետը: Պարտադիր չէ, որ լեզուն կատարյալ լինի, երբ դուք ստեղծում եք ձեր ծրագիրը, քանի դեռ կետերը ճշգրիտ արտացոլում են ձեր տեսակետը:

Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելը դպրոցականների մոտ անընդհատ տխրություն ու մելամաղձություն է առաջացնում, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ պարտադիր քննությունը հանձնելուց խուսափում չկա։ Թեստային մասը այնքան սարսափելի չէ, որքան շարադրությունը: Այնուամենայնիվ, պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ցանկացած մարդ, նույնիսկ ոչ ամենակրեատիվ ուսանողը, կարող է արժանապատիվ աշխատանք գրել, քանի որ այստեղ ոչ ոք չի ակնկալում մտքի ստեղծագործ թռիչք, պարզապես պետք է հետևել կառուցվածքին և պահպանել կանոնը: Պլանը պետք է հիշել և անընդհատ ձեր աչքի առաջ՝ շարադրությանը պատրաստվելու համար: Դա կօգնի նաև ստեղծել ձեր սեփական փաստարկների բանկը քննությունների KIM-ներում առաջադրված խնդիրների վերաբերյալ: Այս բանկում գրանցված են համապատասխան գրական ստեղծագործություններ՝ հիմնախնդրի վերաբերյալ համառոտ ամփոփումներով կամ հասարակական կյանքից տեղի ունեցած միջադեպերով: Փաստարկներ գրելիս կարևոր է ճշգրտությունը՝ նշվում է հեղինակը (ռեժիսորը), ստեղծագործության անվանումը, հերոսների անունները։ Եվ հիշեք՝ որքան շատ տարբեր շարադրություններ գրեք, այնքան ավելի հեշտ կլինի ձեզ համար քննությունը:

1. Շարադրություն գրելիս առաջին և ամենակարևորը տեքստը ուշադիր կարդալն է և դրա թեման գտնելը:
2. Հաջորդը, դուք պետք է գտնեք հեղինակի բարձրացրած խնդիրները: Դրանցից մեկի վրա է, որ պետք է շարադրություններ գրվեն։ Սակայն տեքստը սովորաբար պարունակում է ոչ թե մեկ, այլ մի քանի խնդիր, որոնցից պետք է ընտրել ձեզ համար ամենահարմարը։ Արժե սկզբնաղբյուրը ուշադիր կարդալ, քանի որ հեղինակն ինքն է վիճում իր առաջադրած թեմայի համար, նրա օրինակը գալիս է ցանկալի կոնֆլիկտային խնդրից առաջ կամ հետո: Հարմար խնդիրը կարելի է համարել ամենահասկանալի խնդիրը, որի համար կան ամենահամոզիչ փաստարկները։
3. Նրանց համար ամենաբարձր միավորը ստանալու համար պետք է բերել կամ երկու գրական օրինակ, կամ մեկ գրական և մեկ իրական օրինակ: Խորհուրդ չի տրվում կյանքից երկու փաստարկ տալ, ինչքան էլ դրանք փայլուն լինեն, միավորը կրճատվում է.
4. Շարադրություն գրելիս, նույնիսկ եթե դուք արդեն զգալի փորձ եք ձեռք բերել այս հարցում, նախ պետք է նախագիծ գրել: Վերջին կետը նշելուց հետո խորհուրդ է տրվում որոշ ժամանակ շեղել ձեզ, այնուհետև նորից կարդալ (եթե հնարավոր է բարձրաձայն) և ուղղել այն, ինչ գրել եք այս մեթոդով, սխալները շատ ավելի հեշտ է նկատել:
5. Խմբագրելուց հետո ստեղծագործությունն ամբողջությամբ վերաշարադրվում է և նորից ընթերցվում։ Քննության ընթացքում հիմնովին վերաշարադրելիս պետք է փորձել, քանի որ շարադրությունները դեռևս ստուգվում են այն մարդկանց կողմից, ովքեր ավելի մեծ հաճույքով կկարդային կոկիկ գրված տեքստ առանց որևէ բծերի:

Շարադրության պլան

Ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննության շարադրության կառուցվածքը պարզ է և բաղկացած է վեց տարրից: Նրանցից յուրաքանչյուրը հագեցած է կլիշե արտահայտություններով և ձեր մտքերով, և ահա ավարտված շարադրությունը: Քննության բարդ և նյարդային ընթացակարգը ձեզ համար հեշտացնելու համար անգիր սովորեք գրավոր պլանը։ Երբ ժամը գա, շատ ավելի հեշտ կլինի կենտրոնանալ, եթե գործողության ուղեցույցը ձեր գլխում լինի, այլ ոչ թե խաբեբա թերթիկի վրա:

• Ներածություն– ամենահեշտ ձևը դրանում անմիջապես խնդիր դնելն է, բայց դուք կարող եք գրել մի քանի արտահայտություն հեղինակի, ստեղծագործության կամ թեմայի մասին (բայց կարիք չկա այն ձգձգել, երկար ներածությունը կամ եզրակացությունը մինուս է շարադրության համար. , ծավալը պետք է ձեռք բերել փաստարկների միջոցով)։
• Մեկնաբանեք հարցը– անհրաժեշտ է բացատրել, թե ինչպես է հայտնաբերված խնդիրը արտահայտված տեքստում: Մեկնաբանությունների երկու տեսակ կա՝ տեքստային և համատեքստային: Տեքստային մեկնաբանությունը հիմնված է տեքստի վրա, անհրաժեշտ է հետևել խնդրի փաստարկմանը հենց հեղինակի կողմից, տեսնել փաստեր, երևույթներ, մեջբերումներ, որոնք հաստատում են նրա տեսակետը: Համատեքստային մեկնաբանությունը ներառում է խնդրի մեկնաբանություն. ինչ տեսակ է այն, որքանով է այն տեղին, ինչու է հեղինակը հատուկ անդրադարձել դրան:
• Հեղինակի դիրքորոշումը- գրողի կարծիքը տեքստում իր առաջադրած խնդրի մասին:
• Սեփական կարծիք- համաձայնություն կամ անհամաձայնություն հեղինակի դիրքորոշման հետ: Ելնելով ձեր դիրքորոշումից, դուք պետք է ընտրեք փաստարկներ: Կարելի է չհամաձայնվել հեղինակի հետ, բայց դա էլ ավելի համոզիչ օրինակներ է պահանջում, քանի որ քննական տեքստերում օգտագործվում են հայտնի և ընդհանուր առմամբ ընդունված կարծիքներ։
• Փաստարկներ- դրանցից առնվազն մեկը պետք է գրված լինի գրական ստեղծագործություններից: Երկրորդը կարող է լինել կյանքից (ֆիլմեր, սերիալներ, երգեր, բանահյուսություն, իրադարձություններ լրատվամիջոցներում և հասարակական կյանքում, անձնական փորձառություն): Եթե ​​գրական ստեղծագործություններն ընդհանրապես չեն հիշվում, ստիպված կլինեք օգտագործել երկու օրինակ կյանքից, քանի որ միշտ կարող եք հիշել (կամ ստեղծել) մի քանի փաստ ձեր փորձից։
• Եզրակացություն- այն ամփոփում է ասվածը, այստեղ կարելի է ասել, որ տեքստը ստիպում է մտածել կարևոր և հրատապ խնդրի և դրա լուծման ուղիների մասին։ Եզրակացությունը այլ կերպ ասած ներածություն է։

Կաղապարներ և կլիշեներ

Պլանի տարր	Կլիշե
Ներածություն	Հռետորական հարցեր («Ի՞նչ է սերը. Մի՞շտ վառ ու ուրախ զգացում է»): Նրանք հնուց փորձում են պատասխանել այս հարցերին, բարձրացրել են խնդիրը ... և ... (հեղինակի անունը) Խնդիրը... միշտ անհանգստացրել է մարդկությանը, ես դրան անդրադարձել եմ և... իմ տեքստում այն ​​մասին... Վերլուծության համար առաջարկված տեքստում, որը գրվել է ...-ի կողմից, խնդիրը բարձրացված է ... Խնդիրը... վերջին շրջանում առավել սրվել է, և... անդրադարձել է հրատապ խնդրին: Տեքստը...նվիրված է/խոսում է խնդրի մասին...
Մեկնաբանեք հարցը	Համատեքստային: Հարցը ներկայումս արդիական է, քանի որ... Խնդիրը... շատերի համար տեղին է...
Հեղինակի դիրքորոշումը	Հեղինակը բարձրացված հարցին մոտենում է այսպես. Հեղինակի դիրքորոշումը պարզ է...
Սեփական կարծիք	Ես լիովին համաձայն եմ/համաձայն չեմ հեղինակի կարծիքի հետ, քանի որ... Ես հավատարիմ եմ / կիսում / պաշտպանում եմ հեղինակի տեսակետը, քանի որ ... Դժվար է չհամաձայնել հեղինակի դիրքորոշման հետ, քանի որ... Հեղինակի համոզիչ փաստարկը ստիպում է բոլորին համաձայնվել իր դիրքորոշման հետ, քանի որ... Թվում է, թե հեղինակի դիրքորոշումը պարզ է, բայց ես դրա հետ համաձայն չեմ, քանի որ... Ես ամեն ինչում չեմ կիսում հեղինակի դիրքորոշումը, քանի որ... Իմ կարծիքով հեղինակը չափազանց կատեգորիկ է իր դատողություններում, քանի որ...
Փաստարկ 1	Առաջին փաստարկը կարելի է բերել... Առաջին փաստարկը կարող է լինել... Այս խնդիրը լայնորեն ներկայացված է գրականության մեջ, օրինակ՝... Իմ դիրքորոշման/կարծիքի հիմնավորվածությունն ապացուցելու համար կտամ... Խնդիրն առավելագույնս բացահայտված է...
Փաստարկ 2	Որպես երկրորդ փաստարկ կարող եք օգտագործել... Երկրորդ փաստարկը կարող է լինել... Մի գրական փաստարկ էլ բերեմ... Ֆիլմում.../սերիալում.../երգ.../հեքիաթ.../առածում.../ասվածքում... վերը նշվածի հերթական հաստատումն ենք գտնում. Հետևյալ փաստարկը վերցված է իմ անձնական փորձից Ես ինքս բախվել եմ այս խնդրին
Եզրակացություն	Եզրափակելով… Այսպիսով, խնդիրն իսկապես կարևոր և արդիական է և պահանջում է հասարակության ուշադրությունը, քանի որ... Հուսով եմ՝ ընթերցողները կմտածեն խնդրի մասին... և կվերանայեն իրենց կյանքը

Խնդիրներ

1. Հարաբերություններ հայրերի և երեխաների միջև.
2. Մանկության դերը մարդու անհատականության և բարոյական ուղեցույցների ձևավորման գործում.
3. Դասական գրականության դերը ժամանակակից հասարակության հոգևոր զարգացման գործում.
4. Մարդու գործողությունների բարդությունն ու անհամապատասխանությունը:
5. Մարդկային ազնվականություն.
6. Պատիվ և մարդկային արժանապատվություն.
7. Մարդու հարաբերություններն այլ մարդկանց հետ.
8. Շրջապատող աշխարհի մարդկային ընկալումը:
9. Մարդու մենակություն.
10. Մարդ և արվեստ.
11. Մարդու հարաբերությունները բնական աշխարհի հետ.
12. Մարդու հոգատար վերաբերմունքը լեզվի նկատմամբ.
13. Մարդը և այն ուժը, որով նա օժտված է։
14. Կարեկցանք ուրիշների համար.
15. Մարդկային վերաբերմունքը պատերազմին.

Էսսեի օրինակ

2018 թվականի միասնական պետական ​​քննության համար ռուսաց լեզվով շարադրություն գրված է ռուսերեն լեզվով KIM-ի դեմո տարբերակի տեքստի հիման վրա:

Սերենադներ, տխուր հառաչներ, շքեղ նվերներ և կրքոտ խոսքեր. սա իսկական սեր է: Թե՞ դա դրսևորվում է ոչ այնքան ակնհայտ և ավելի խորը բանով: Դա իսկական սիրո խնդիրն է, որին անդրադառնում է Ֆ. Սոլոգուբը:

Այս հարցը վաղուց արդիական է բոլորի համար, քանի որ հաճախ մենք սխալվում ենք՝ շփոթելով մեր սեփական պատրանքները իրական զգացմունքների հետ: Էքստրեմալ իրավիճակներում բոլոր հույզերն ավելի պայծառ ու ազնիվ են լինում, մարդը ցույց է տալիս իր ամենաինտիմ բաները, ուստի պատերազմի պայմաններում մարդկանց հարաբերություններում առաջնահերթությունները միանգամից պարզ են դառնում։ Այսպիսով, Փոլ Զեպը պատրաստ է լքել իր սովորական կյանքը, մեկնել ռազմաճակատ՝ հանուն հայրենիքը, տունն ու սիրելին պաշտպանելու։ Լիզան՝ հերոսի սիրելին, վերջապես գնահատեց իր երկրպագուին, սիրահարվեց և պատրաստ է նաև պաշտպանել նրան՝ ուղեկցելով նրան ճակատ:

Այս խնդիրը լայնորեն ներկայացված է գրականության մեջ, օրինակ, վեպում Մ.Ա. Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան» փառաբանում է գլխավոր հերոսների ամենահաղթ սերը։ Մարգարիտան, հանուն իր սիրելիի, պատրաստ է իր հոգին վաճառել սատանային, բռնել Սատանայի գնդակը, գնալ դժոխք, միայն թե միասին լինենք, եթե միայն Վարպետը գտներ երկար սպասված խաղաղությունը: Նման զգացմունքները բերում են երջանկություն և ներդաշնակություն՝ հաղթահարելով բոլոր խոչընդոտները։

Սիրո կեղծ պատրանքների օրինակ է Լ.Ն.Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» վեպի հերոս Հելեն Կուրագինայի և Պիեռ Բեզուխովի հարաբերությունները։ Եթե ​​նա ընդհանրապես չէր սիրում նրան, այլ առաջնորդվում էր շահույթով, ապա հերոսը սիրո հետ շփոթեցրեց զգայական գրավչությունը փայլուն և մատչելի կնոջ նկատմամբ: Ահա թե ինչու Պիեռը դժբախտ էր իր առաջին ամուսնության ժամանակ, կեղծ զգացմունքները արագորեն փոխարինվում են գրգռվածությամբ և ձանձրույթով:

Այսպիսով, իսկական սիրո խնդիրն իսկապես կարևոր է և արդիական է նաև այսօր։ Յուրաքանչյուր ոք, ով ունի այն, պետք է իր ամբողջ ուժով պահի այս զգացումը, քանի որ իսկական սերը կարող է երբեք չկրկնվել:

Եթե ​​մտքում ունեք դժվարություններ առաջացնող թեմա, ապա գրեք

Բարձր միավորների համար միասնական պետական ​​քննության շարադրություն գրելու համար մենք պետք է իմանանք, թե ինչ կանոններով և պահանջներով պետք է գրվի այս շարադրությունը: Միայն այս դեպքում կարելի է լավ գրել։ Այս հոդվածում ես կփորձեմ մանրամասն վերլուծել շարադրության պլանը և դրա առանձնահատկությունները: Այսպիսով, շարադրությունը պետք է բաղկացած լինի երեք հիմնական մասից. Սա:

• Ներածություն
• Տեքստում բարձրացված հիմնական խնդիրը
• Մեկնաբանություն բարձրացված խնդրի վերաբերյալ
• Հեղինակի դիրքորոշումը
• Ձեր տեսակետը
• Եզրակացություն

Եկեք մանրամասն նայենք յուրաքանչյուր կետին:

1. Ներածություն.

Նախ, այստեղ պետք է զրույցի հրավիրել ընթերցողին։ Օրինակ:
«(Ո՞րն է գրականության դերը հասարակության կյանքում:) Այս խնդիրը տեքստում գլխավորն է... (Հեղինակի լրիվ անվանումը)»: Երկրորդ, ներածությունը պետք է լինի կարճ. Փորձեք բացատրել, թե ինչի մասին է տեքստը և անմիջապես բացահայտել այն իրավիճակը, որը հանգեցնում է ընտրված խնդրի ձևակերպմանը: Այնուհետև հստակ նշեք, թե կոնկրետ ինչ խնդիր է քննարկվելու շարադրության մեջ, քանի որ տեքստում կարող են լինել մի քանի խնդիրներ։ Խնդիրը կարելի է ձեւակերպել հարցի տեսքով. Երբեք մի շփոթեք «թեմա» և «խնդիր» հասկացությունները: «Խնդիր» բառը պետք է լսել.

Առավելագույն միավոր՝ 1

2) Հիմնական խնդիրը.

Բավական է մեկ լուծված խնդիրը. Բայց այս դեպքում պետք է փորձել հնարավորինս բացահայտել խնդիրը։ Ցավոք, ոչ բոլոր առաջարկված տեքստերում է անմիջապես հնարավոր հասկանալ, թե ինչ է ուզում ասել հեղինակը։ Կան մի քանի գաղտնիքներ, որոնք կօգնեն հեշտացնել առաջադրանքը։ Նախ, խնդիրը սովորաբար ձևակերպվում է տեքստի սկզբում կամ վերջում: Դա կախված է հեղինակի մտքի ընթացքից՝ նա կարող է նախ թեզ տալ, հետո՝ փաստարկ, կամ հակառակը։ Երկրորդ, ցանկացած տեքստ պարունակում է հիմնական բառապաշար, այսինքն. բառեր, որոնք կրում են տեքստի հիմնական գաղափարը. Այս բառապաշարը ձեզ օգտակար կլինի հաջորդ փուլում՝ սկզբնական խնդրի վերաբերյալ մեկնաբանություն գրելը:

Առավելագույն միավոր՝ 1

3) Մեկնաբանություն բարձրացված խնդրի վերաբերյալ.

Սա ըստ էության բացատրություն է, թե ինչպես է ընտրված խնդիրը բացահայտվում տեքստի հեղինակի կողմից: Պետք է ոչ միայն բացատրել, թե որն է քննարկվող խնդրի իմաստը, այլ նաև ցույց տալ, թե ինչպես է այն վերլուծվում՝ ելնելով տեքստի նյութից, ինչ օրինակներ են օգտագործվում։ Փոքր մեջբերումները փոխաբերական արտահայտությունների կամ կարճ նախադասությունների տեսքով տեղին են:

Առավելագույն միավոր՝ 2

Այս մասը ներառում է հեղինակի դիրքորոշման բացահայտում ընդգծված խնդրի վերաբերյալ: Սա կարելի է արտահայտել մեկ արտահայտությամբ (հեղինակը կարծում է., հեղինակի դիրքորոշումն է՝, հեղինակը դեմ է և այլն)։ Ինչպե՞ս է հեղինակն ինքը պատասխանում առաջադրված հարցին: Ինչպե՞ս է նա առաջարկում լուծել խնդիրը։

Առավելագույն միավոր՝ 1

5) Ձեր տեսակետը.

Հաջորդ փուլը, իմ կարծիքով, ամենակարեւորը, ձեր դիրքորոշման արտացոլումն է։ Այն կարող է համընկնել կամ չհամընկնել հեղինակի դիրքորոշման հետ: Բայց դուք պետք է հիշեք, որ դուք պետք է ներկայացնեք առնվազն 2 փաստարկ: (յուրաքանչյուրի համար 1 միավոր, բայց ընդհանուր առմամբ 2 միավորից ոչ ավելի): Եթե ​​որպես ապացույց ներկայացնում ես նույն փաստարկը, ինչ հեղինակն ինքը, ապա դա չի հաշվում: Որտեղ փնտրել փաստարկներ:
Ա) անձնական կյանքի փորձ (լավ, մտածեք մի բանի մասին, որը տեղի է ունեցել ձեզ / ընկերների / հարազատների / հարևանների հետ, որը հաստատում է ձեր միտքը:
Բ) գիտելիք (դուք դպրոցում սովորել եք պատմություն/կենսաբանություն/ֆիզիկա/հասարակագիտություն և այլն, ուստի հիշեք գիտական ​​փաստեր, որոնք կարող են հաստատել ձեր տեսակետը):
Գ) ընթերցանության փորձը (գրականությունն ընդհանրապես, և ռուս գրականությունը, մասնավորապես, հարուստ է կյանքի բազմաթիվ իրավիճակներով և կերպարներով)

Առավելագույն միավոր՝ 3

6) Եզրակացություն.

Եզրակացությունը, ինչպես ներածությունը, պետք է լինի հակիրճ, բայց միևնույն ժամանակ պարունակի ձեր կարծիքը։ Մենք պետք է այն ամփոփենք: Գրիր, թե ինչ տպավորություն թողեց քեզ վրա այս շարադրությունը։ դա ձեզ ստիպեց մտածել աշխարհի մասին ձեր հայացքների մասին: Հետո ընդհանուր եզրակացությունը՝ ի՞նչ դեր է խաղացել այս ստեղծագործությունը գրականության մեջ, աշխարհի կամ երկրի արձագանքը դրան (եթե դա գլոբալ խնդիր է)։
Դուք նաև պետք է փորձեք պահպանել իմաստային ամբողջականությունը, բանավոր համահունչությունը և ներկայացման հետևողականությունը ձեր շարադրության մեջ:

Ավելացման ամսաթիվ՝ 07:04:16