Կոշտ և փափուկ բաղաձայն հնչյունները քսան քարտերի հավաքածու են, որոնք հիանալի ուսուցման նյութ են ընթերցանություն սովորեցնելու և երեխայի հասկացողությունը զարգացնելու համար, ինչպիսիք են «փափուկ» և «կոշտ» հնչյունները: Այս բացիկները կարող են հավասար հաջողությամբ օգտագործվել տնային քերականության դասերի և մանկապարտեզներում և վաղ մանկության զարգացման դպրոցներում դասավանդելու համար: Ձեզ ենք առաջարկում բացիկների գունավոր տարբերակը։ Փափուկ բաղաձայնները գունավոր են կանաչ, կոշտ բաղաձայնները կապույտ են: Տպելով դրանք գունավոր տպիչի վրա և նախապես կտրելով դրանք, դուք կարող եք դրանք օգտագործել կոշտ և փափուկ ձայները ցուցադրելու համար:

Ըստ ձայնի կարծրության և փափկության՝ բաղաձայնները կազմում են տասնհինգ զույգ՝ [b] - [b'], [c] - [v'], [g] - [g'], [d] - [d': ], [z] - [z'], [p] - [p'], [f] - [f'], [k] - [k'], [t] - [t'], [s] - [s'], [m] - [m'], [n] - [n'], [p] - [p'], [l] - [l'] և [x] - [x'] . Օրինակ, «Ռ» տառը տարբեր բառերում կարելի է արտասանել կոշտ՝ «ձուկ» և մեղմ՝ «գետ»: Փափկությունը նշելու համար օգտագործվում է հատուկ պատկերակ՝ [‘]:

Բայց կան հնչյուններ, որոնք չունեն փափկության զույգ: Օրինակ՝ [y'], [h'], [sh'] միշտ փափուկ են, իսկ [zh], [w], [ts] միշտ կոշտ են: Բոլոր մյուս գոյականները փափուկ են, եթե նրանց հաջորդում են i, yu, ё, e, i կամ ь ձայնավորները, և կոշտ են, եթե դրանք զուգորդված են այլ ձայնավորների և բաղաձայնների հետ:

Մեր կայքում ծնողներն ու մանկապարտեզի ուսուցիչները կարող են անվճար ներբեռնել «Կոշտ և փափուկ բաղաձայն հնչյուններ» քարտերը: Կան բացիկների այլ հավաքածուներ, որոնք կօգնեն ձեզ ինքներդ պատրաստել ձեր երեխային դպրոց:

Հնչյունաբանությունը քմահաճ տիկին է, թեև հետաքրքիր: Գաղտնիք չէ, որ ռուսաց լեզվի բոլոր հնչյունները բաժանվում են բաղաձայնների և ձայնավորների: Առաջինները, իրենց հերթին, բաժանվում են ձայնավոր և ձայնազուրկ, փափուկ և կոշտ: Այս դասակարգումը հիմնված է հնչյունների արտասանության ձևի և մեր հոդակապային ապարատի բնութագրերի վրա: Այսպիսով, ինչպես կարող եք տարբերել դրանք բոլորին:

Կոնկրետ ինչում է խոսքը։

1-ին դասարանը սկսում է ուսումնասիրել փափուկ և կոշտ բաղաձայն հնչյունները ռուսաց լեզվի դասընթացի հենց սկզբից: Բայց որոշ հնչյուններ մյուսներից տարբերելու համար նախ պետք է հասկանալ, թե որն է դրանց տարբերությունը ձայնավորների միջև:

Ձայնավոր հնչյուններն արտասանվում են միայն ձայնով։ Դուք կարող եք երգել դրանք, ձգել դրանք, - հենց այսպես են ուսուցիչները բացատրում երեխաներին դպրոցում: Երբ թոքերից դուրս եկող օդը անցնում է շնչափողով, կոկորդով և բերանի խոռոչով, այն չի հանդիպում որևէ խոչընդոտի։ Երբ մենք խոսում ենք բաղաձայնների մասին, դրանք արտասանելու համար պետք է օգտագործել շուրթերը, ատամները և լեզուն. նրանք բոլորն էլ, այսպես ասած, մասնակցում են գործընթացին:

Համեմատելով բաղաձայններն ու ձայնավորներն ըստ հնչյունների՝ մենք նկատում ենք հետևյալ միտումը. երբ ձայնավորները, ինչպես վերը նշվեց, հնչում են միայն մեկ ձայնի օգնությամբ, ապա բաղաձայնները դեռ պարունակում են աղմուկ, որն առաջանում է այն միջամտությունից, որին օդը պետք է հանդիպի դրանք արտասանելիս։ . Սա է նրանց հիմնական տարբերությունը: Անձայն հնչյուններն արտասանվում են միայն այս աղմուկով, մինչդեռ հնչյունների մեջ դրան ավելանում է նաև ձայն։ Համեմատե՛ք, օրինակ, «grotto» և «mole» կամ «տուն» և «տոմ» բառերի արտասանությունը։ Երկու դեպքում էլ առաջին տառերը կոշտ բաղաձայնների տառերն են՝ համապատասխանաբար հնչյունավորված և չհնչյունավորված։

«Եկեք վերադառնանք մեր ոչխարների մոտ»:

Այժմ, երբ մենք արդեն մի փոքր գիտենք բաղաձայնների տարբերությունների մասին, եկեք անցնենք մեր հիմնական թեմային:

Սովորելու լավագույն միջոցը օրինակն է, չէ՞: Եվ կրկին անդրադառնանք համեմատությանը. ասենք հետևյալ զույգ բառերը.

Ռակետի դարակ, բուլկի բյուրո, մայրիկ՝ գնդակ, որթատունկ՝ սառույց, աշտարակ՝ տեսարան։

Որոշակի տարբերություն կա բաղաձայնները արտասանելու մեջ: Այդպես չէ? Այն որոշվում է ձայնավոր հնչյուններով, որոնք գալիս են բաղաձայններից հետո։ Բառերը հատուկ ընտրված են, որպեսզի մեզ անհրաժեշտ հնչյունները բոլոր օրինակներում նույն դիրքում լինեն: Այս դեպքում նրանք ցույց են տալիս իրենց ողջ բազմազանությունը։ Կրկին ասա, դանդաղ: Զգո՞ւմ եք, թե ինչպես է լեզուն, այն բառերում, որտեղ բաղաձայններն ավելի մեղմ են հնչում, չի հանգստանում քիմքին, այլ թվում է, թե թուլանում է և հարթվում: Սա կարելի է համարել այն հիմնական հատկանիշը, որն ունեն մեր կոշտ բաղաձայնները հոդակապման ժամանակ։

Տեսություն

Դե, հիմա եկեք անցնենք կոնկրետ տեսության: Կոշտ բաղաձայններ - աղյուսակ, որը բաղկացած կլինի երկու մասից: Առաջին բանը, որ դուք պետք է հիշեք, այն է, որ ձայնի կարծրությունը կամ փափկությունը որոշվում է հարևան ձայնավորով: Երբ նամակից հետո կա a, o, y, s , ապա նրա նշած ձայնը հաստատ կոշտ կլինի (ձեռքած, հարված, շուրթեր, նվագարկված), և եթե կան ե, ե, յու, ես, և , բաղաձայնը կհնչի ավելի մեղմ (բուք, շնիկ, անանուխ, Կիև): Այսպիսով, կարելի է ասել, որ բոլոր կոշտ բաղաձայնները անգիր անելն իմաստ չունի։ Գրեթե բոլորը զուգակցված են։ Այս հատկությունը ցուցադրվեց բառերի առաջին շարքում, որտեղ մենք սովորեցինք տարբերել կոշտ և փափուկ հնչյունները: Ուստի ամեն ինչ կախված է հենց այս ձայնավորից։

Չզույգված բաղաձայններ

Այլ հարց է, թե ինչպես վարվել չզույգված բաղաձայնների հետ: Ռուսերենում դրանցից շատ քիչ կա. w, w, c . Ինչքան էլ փորձես, չես կարողանա դրանք մեղմ ասել։ Նույնիսկ եթե դրանցից հետո գրվեն այն ձայնավորները, որոնք սովորաբար օգտագործվում են փափուկ բաղաձայններով. ramrod - խշշոց - ձեվավոր, սողացող - հեղուկ - թիթեղ, գին - կրկես - թագավոր:Այս բաղաձայնները հակադրվում են չզույգվածներին h, sch, th , որը մեղմ կհնչի բոլոր դեպքերում. շոկ - թավուտ - մաքրում, այտեր - աչք - մանրացված քար, յոտ - մածուն.

Կոտրե՛ք համակարգը։

Այս իրավիճակում դուք պետք է հասկանաք, որ նրանց հետ ձայնավորին հետևելու կանոնը չի տարածվում չզույգված կոշտ բաղաձայն հնչյունների վրա: Աղյուսակը, որը կարելի է կազմել նյութի ավելի լավ յուրացման համար, ամեն դեպքում բաղկացած է լինելու երկու մասից՝ զուգակցված, որոնց համարժեքը միշտ կարելի է գտնել ձայնավորը փոխելով, և չզույգված՝ ապրելով իրենց կանոններով։

Հիշենք

Այժմ անցնենք սովորելու և անգիր սովորելու մեթոդներին։ 1-ին դասարանը դժկամությամբ է հիշում կոշտ բաղաձայնները. դա չափազանց ձանձրալի է: Բայց միշտ կա արդյունավետությունը բարձրացնելու միջոց՝ ուսանողին հետաքրքրեցնելով աշխատանքի արտասովոր ձևով, նույնիսկ այն նյութով, որն առաջին հայացքից այնքան տեսական և ոչ անհրաժեշտ է: Մեզ օգնության կգան տարբեր նկարներ, գծապատկերներ, գծագրեր և խաղեր բառապաշարով:

Եկեք բացիկներ պատրաստենք, հավանաբար: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի երկու թերթ գունավոր թուղթ կամ գունավոր ստվարաթուղթ: Հիմնական բանը այն է, որ դրանք հակադրվում են: Մենք կտրում ենք միանման ամպեր, գնդակներ, ֆիգուրներ՝ ինչ էլ որ ձեր մտքով անցնի: Այնուհետև երկու ֆիգուրները սոսինձով միացնում ենք այնպես, որ այս շատ հակադիր կողմերը դրսում լինեն։ Եվ հետո, ձեր փոքրիկ օգնականի մասնակցությամբ, մի կողմից գրում ենք ձայնավորներ, որոնք բարեկամական են փափուկ բաղաձայնների հետ, իսկ մյուս կողմից՝ կոշտ բաղաձայնների հետ։ Որպեսզի ընդհանրապես ոչինչ չմոռանաք, կարող եք համապատասխանաբար իրար կողքի տեղադրել նաև չզույգված և զուգավորվածները։ Երբ ամեն ինչ ձեռքի տակ է, շատ ավելի հեշտ է։

Հաջորդը, մենք նկարում ենք մի բան, որը կարող է օգնել ստեղծել ասոցիացիա՝ ստվարաթղթի վրա աղյուս, որի վրա գրված են կոշտ հնչյուններ, և փետուր՝ փափուկ հնչյուններով: Կամ նման այլ բան: Ուսանողն իր աչքի առաջ ունենալով կոնկրետ օրինակ՝ անշուշտ ավելի լավ կսովորի տեղեկատվությունը։ Ավելի ուշ, ամրապնդման համար, կարող եք խնդրել ձեր աշակերտին տարբեր գույներով գրավոր բառերում ընդգծել կոշտ և փափուկ հնչյունները՝ օրինակ՝ կարմիր և կապույտ, որպեսզի կարողանաք հեշտությամբ ստուգել նրա տնային աշխատանքը:

Նյութը ձեռքի տակ

Վերը նշված նշանները պատրաստելու համար դեռ պետք է ինչ-որ նյութ ունենալ։ Կոշտ բաղաձայն հնչյուններ - սեղան, որի վրա կարող եք ապավինել՝ համոզվելու համար, որ չշփոթվեք: Հարմարության համար այն պարունակում է զուգակցված և չզուգակցված ձայներ՝ կարծրության և փափկության առումով: Ի դեպ, եթե ուզում ենք նշել ձայնի փափկությունը, ապա հնչյունական արտագրության մեջ, օրինակ, դրանից հետո դրվում է ապաստրոֆ։

Այս աղյուսակում վերևում գտնվող բոլոր հնչյունները կոշտ են: Ստորև ներկայացված են նրանց փափուկ գործընկերները: Ճիշտ է, ունենք երեք դեպք, երբ ձայնը զույգ չունի։ Սա նշանակում է, որ այն երբեք փափուկ չէ:

Հիշենք հետագան

Շարունակե՞նք պարապել։ Եկեք ավելի շատ բառերի օրինակներ բերենք, որտեղ նույն բաղաձայն հնչյունը հայտնվում է կոշտ կամ փափուկ դիրքում: Եվս մեկ նրբություն. Բացի այն ձայնավորներից, որոնք ազդում են բաղաձայնի վրա, այն կարող է փափկվել կամ կարծրանալ համապատասխանաբար փափուկ և կոշտ նշանով: Չմոռանանք այս մասին մեր հաջորդ առաջադրանքում։

Beaver - սպիտակ, ձնաբուք - դարպասապահ, քաղաք - հելիում, մուտք - գործավար, ընձուղտ, ձմեռ - ատամներ, կետ կատու, ձի - լիմոնադ, ժմենյա - ծով, Նեպտուն - ռնգեղջյուր, շոգենավ - ընդմիջում, որոշում-վեպ, բու - ընտանիք, տորթ - թեմա, ֆիլմ-լուսանկարչություն, հալվա՝ դիագրամ, հավ, գլխարկ։

Ներկայացված զույգից որոշի՛ր այն բառերը, որոնք ցույց են տալիս փափուկ կամ կոշտ բաղաձայններ: Ինչպես տեսնում եք, դրանք նշանակելու համար օգտագործվող տառերը դեռ նույնն են: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ որոշ բառերի կոշտության և փափկության վրա ազդում են ոչ միայն ձայնավորները, այլ նաև մեր ձայնի կողքին կանգնած բաղաձայնները: Բացի այդ, դուք կարող եք նաև խնդրել ձեր երեխային օրինակներ բերել չզուգակցված բաղաձայնների համար, որպեսզի նա ինքն իրեն տեսնի, որ դրանք միայն կոշտ են: Այնուամենայնիվ, սեփական փորձը շատ ավելի վառ հաստատում է, քան ցանկացած անգիր տեսություն:

Եվս մեկ խաղ

Փափուկ և կոշտ բաղաձայնների թեման ուսումնասիրելու համար ուսանողին կարող եք առաջարկել ևս մեկ այսպիսի խաղ. Դա շատ պարզ է. Նրա դիմաց բառերի շարան է, որոնցից միայն կոշտ բաղաձայններ է պետք գրել։ Եվ հետո, ձայնավորներ մտցնելով դրանց մեջ, եկեք ինչ-որ բառ: Օրինակ, կան մի շարք բառեր. թթու վարունգ - ոտնակ - դանակներ. Մենք գրում ենք բաղաձայնները. s, l, n, ավելացնել ձայնավորներ. Եվ առաջինը, որ գալիս է մտքիս, կարճ, բայց տարողունակ «փիղ» բառն է։ Շարունակե՞նք։

1. Խմբագրել - կամք - լանջ(դուրս է եկել pr, v, l ).
2. Լոլիկ - դեր - ճահիճ(դուրս է եկել t, r, t ).
3. Դառը - ննջարան - խոտ(դուրս է եկել մեջ, հետ, n ).

Եզրակացություն

Եզրափակելով, ես կցանկանայի հիշեցնել ձեզ, որ ոչ մի դեպքում չպետք է ասեք «կոշտ բաղաձայններ»: Միայն հնչյուններն են այդպիսին։ Եվ դրանց նշանակումները բացարձակապես նույնն են, ինչ փափուկների դեպքում (սա պարզ էր վերևի աղյուսակից): Այժմ, երբ դուք ունեք ամբողջ նյութը ձեր ձեռքերում, մնում է միայն զբաղվել: Համացանցում դուք կարող եք գտնել հսկայական քանակությամբ տարբեր խաղեր և վարժություններ բաղաձայնների տեսակը որոշելու համար: Եվ, իհարկե, կարող եք ևս մի քանի անգամ վերընթերցել «Կոշտ բաղաձայն հնչյուններ» թեմայով նյութը. հոդվածում ներկայացված աղյուսակը կօգնի համակարգել մեր ողջ գիտելիքները: Նրա հետ կրկնելը շատ ավելի հեշտ կլինի։

Չմոռանաք յուրաքանչյուր զուգակցված և չզուգակցված ձայնի համար տալ նոր օրինակներ, որպեսզի մեր աշակերտն ինքը սովորի համեմատել բաղաձայն հնչյունների տարբեր հնչյունները: Երբեմն դա կախված է ոչ միայն հաջորդ ձայնավորից կամ փափուկ և կոշտ նշանից, այլ նաև հարևան բաղաձայններից, որոնք, կախված իրենց կարծրությունից կամ փափկությունից, կարող են ազդել նաև սկզբնական ձայնի վրա։ Դա այնքան էլ բարդ չէ, որքան թվում է: Ավելի շատ խաղեր և պրակտիկա, և ամեն ինչ անպայման կստացվի:

Ռուսաց լեզվում ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններն առանձնանում են բաղաձայն ձայնի ձևավորմանը ձայնի մասնակցությամբ/չմասնակցությամբ։

Հնչում են հետևյալ բաղաձայնները. [b], [b'], [c], [c'], [d], [g'], [d], [d'], [g], [h], [h'], [ th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p']:

Հնչում է նաև [zh’] ձայնը, որը հանդիպում է անհատների խոսքում խմորիչ, սանձ և մի քանի այլ բառերում։

Անձայն են հետևյալ բաղաձայնները. k], [k'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x] '] [ts], [h'], [w], [w']:

Հիշելու համար, թե որ բաղաձայններն են անսխալ, կա մնեմոնիկ կանոն (անգիր սովորելու կանոն). - «Fi!» պարունակում է բոլոր ձայնազուրկ բաղաձայնները:

Գոյություն ունեն 11 զույգ բաղաձայններ, որոնք հակադրվում են խուլության/ձայնայինության մեջ՝ [b] - [p], [b'] - [p'], [v] - [f], [v'] - [f'], [g: ] - [k], [g'] - [k'], [d] - [t], [d'] - [t'], [z] - [s], [z'] - [s' ], [g] – [w]: Թվարկված հնչյունները, համապատասխանաբար, կամ հնչյունավոր զույգեր են, կամ ձայնազուրկ զույգեր։

Մնացած բաղաձայնները բնութագրվում են որպես չզույգված։ Ձայնավորվող չզուգակցվածները ներառում են [й'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'], իսկ չզուգակցված չզուգակցված հնչյունները ներառում են. հնչյուններ [x], [x'], [ts], [h'], [w']:

Բայց ձանձրալի կամ հնչեղ ձայնի տեսքը կարող է կանխորոշվել բառի մեջ նրա դիրքով։ Նման խուլությունը/ձայնայինությունը պարզվում է, որ կախված է, «պարտադրված», և այն դիրքերը, որոնցում դա տեղի է ունենում, համարվում են խուլության/ձայնային թույլ:

Ձայնավոր զույգերը խլացվում են (ավելի ճիշտ՝ փոխվում են ձայնազուրկ)

1) բառի բացարձակ վերջում՝ լճակ [ձող];

2) խուլերի դիմաց՝ կրպակ [խցիկ]:

Անձայն զույգ բաղաձայններ, որոնք կանգնած են ձայնավորների առջև, բացառությամբ [v], [v'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'], հնչում են, այսինքն՝ փոխվում են ձայնավոր՝ կալսող [malad'ba]։

Այսօր գրեթե բոլոր երեխաները տառերն ու այբուբենը գիտեն դեռ վաղ մանկությունից: Այնուամենայնիվ, խորհուրդ է տրվում սովորել տառերը՝ առանց տառերն անվանելու այնպես, ինչպես հնչում են այբուբենում։ Նամակները պետք է ուսուցանվեն հնչյուններով: «B» տառի մասին խոսելիս անհրաժեշտ է այն անվանել [b], այլ ոչ թե «լինել»։ Դա անհրաժեշտ է, որպեսզի երեխայի համար ավելի հեշտ լինի տառերը միավորել վանկերի և բառերի մեջ:

Այնուամենայնիվ, հնչյունների աշխարհն այսքանով չի ավարտվում։ Եվ երբ երեխան մեծանա, նա ստիպված կլինի տիրապետել այնպիսի հասկացությունների, ինչպիսիք են ձայնավոր հնչյունները, կոշտ, փափուկ, զուգակցված, ձայնազուրկ և ձայնավոր բաղաձայնները: Ես հրավիրում եմ ձեզ այսօր խոսել նման տարբեր հնչյունների մասին: Այս մասին կխոսենք հեքիաթային, երեխաների ընկալմանը ամենամոտ ձևով։ Ես ձեզ հրավիրում եմ հնչյունական հեքիաթ . Սա հնչյունների հեքիաթի ընդլայնված տարբերակն է, որը ներկայացված է.

Այնպես որ, ընկերական նամակներն ապրում են հյուրընկալ վայրում։ Եվ հնչյունները ստեղծեցին մի մեծ Թագավորություն, որը կոչվում էր Հնչյունաբանություն:

Հնչյունների թագավորություն - Հնչյունաբանություն

Ռուսաց լեզվի հնչյունների թագավորությունում մենք միասին ապրեցինք և յոլա գնացինք ձայնավորներԵվ բաղաձայններհնչյուններ. Յուրաքանչյուր ձայն ուներ իր տունը: Ձայնավորների համար տները ներկված էին կարմիր, իսկ բաղաձայնների համար՝ կապույտ։ Բայց բոլոր տների տանիքները սպիտակ էին և փոխվում էին ինքնուրույն, երբ հնչյունները այցելում էին միմյանց:

Ընդհանուր թագավորությունում 42 բնակիչ: 6 ձայնավոր հնչյուններ [a], [e], [o], [u], [i], [s] եւ 36 բաղաձայն: Նրանք բարեկամաբար էին ապրում և հաճախ այցելում միմյանց։ Եվ ամեն անգամ, երբ նրանք այցելում էին միմյանց, կախարդանք էր տեղի ունենում՝ հենց նրանք ձեռք էին բռնում, նոր հնչյուններ էին ստեղծվում նոր բառերի համար։

Ձայնավոր հնչյունները սիրում էին երգել: Ուստի նրանց տներում միշտ երաժշտություն էր հնչում։ Բայց բաղաձայն հնչյուններով ընդհանրապես հնարավոր չէր երգել։ Բայց նրանք շատ ճկուն էին և ամեն ինչում միշտ «համաձայն» էին ձայնավորների հետ։ Միեւնույն ժամանակ նրանք կարող էին դառնալ կոշտ կամ փափուկ . Օրինակ, ձայնը [p]: Մի խոսքով "տեսավ"մեղմ է հնչում, բայց բառերով «փոշի»- ամուր: Եվ բոլորը, քանի որ ձայնը [i]-ը մեղմացնում էր [p]-ը, իսկ ձայնը [s]-ը, ընդհակառակը, ավելի էր կոշտացնում:

Ահա թե ինչպես են բաղաձայն հնչյունները, ձայնավորների հետ միանալով, նրանց խնդրանքով դառնում են փափուկ կամ կոշտ։

Սակայն թագավորությունում հնչում էին նաև «չարաճճի» ձայներ։ Եվ չնայած նրանք ապրում էին կապույտ տներում և կոչվում էին բաղաձայններ, նրանք ոչ մի կերպ չէին ուզում փոխվել։ Եվ դա տեղի ունեցավ այն օրը, երբ նստարաններին պարապ նստած վիճեցին, թե ով է ավելի կարևոր՝ ձայնավորները, թե բաղաձայնները։ Եվ հնչյուններ [և],[w]Եվ [ց]որոշել է անկախանալ և ոչ մեկին չհնազանդվել, հատկապես ձայնավոր հնչյուններին: Նրանք իրենց հռչակում էին որպես կոշտ ձայներ, որոնք երբեք, ոչ մի դեպքում, փափուկ չեն դառնա: Եվ իրենց հաստատակամ որոշումը ապացուցելու համար նրանք իրենց տների սպիտակ տանիքները ներկել են մուգ կապույտով։

Բայց հնչում է համապատասխան և ոչ հակասական [sch],[րդ]Եվ [h]Նրանք շատ վրդովված էին և վախենում էին, որ թագավորությունում հնչյունների հարաբերակցության հավասարակշռությունը կխախտվի և որոշեցին հավիտյան փափուկ մնալ։ Եվ որպեսզի այս մասին իմանան Phonetics-ի բոլոր բնակիչները, իրենց տների տանիքները կանաչ ներկեցին։

Սակայն շուտով հնչյունաբանության թագավորությունում հայտնվեցին ևս 2 բնակիչներ՝ փափուկ և կոշտ նշաններ։ Բայց նրանք չխախտեցին ձայնային աշխարհի միասնությունը։ Փափուկ նշանն օգնում էր բաղաձայններին փափուկ դառնալ, իսկ կոշտ նշանը՝ բաղաձայններին՝ կոշտանալու: Նրանք իրենց համար սպիտակ տներ կառուցեցին, և բոլորն ապրում էին խաղաղ ու բարեկամական:

Բայց հնչյունաբանության թագավորության բնակիչները հայտնի էին ոչ միայն իրենց կոշտ ու փափուկ կերպարներով։ Նրանցից շատերն ունեին և ունեն իրենց հատուկ նախասիրությունները: Որոշ հնչյուններ սիրում էին թափվող տերևների ձայնը, իսկ մյուսները սիրում էին անձրևի ձայնը: Նրանք նույնիսկ առանձին թաղամասեր են կառուցել իրենց համար, որպեսզի մեկում զանգը միշտ բարձր հնչի, իսկ մյուսում, ասես գմբեթի տակ, ձանձրալի ու աղմկոտ լինի... Ահա թե ինչպես են հայտնվել. ձայնավոր և ձայնազուրկ բաղաձայններ . Եվ բլոկների միջև գետ է հոսում։

Այսպիսով, զանգի հետ քառորդում հնչում են [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] բնակեցված . Եվ հանգիստ քառորդում - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]: Եվ որոշ նամակներ այնքան ընկերական դարձան, որ իրենց տները կապեցին կամուրջներով։ Այսպիսով, կա կամուրջ p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z և k-g հնչյունների միջև: Սա զույգ բաղաձայններ .

Ահա թե ինչպես է ապրում Հնչյունաբանության զարմանալի թագավորությունը։ Ձայները այցելում են միմյանց, փոխվում, հարմարվում, աղմկում, գոռում, երգում... Նրանք զվարճանում են։ Եվ այս զվարճալի բառերը ծնվում են, դրանցից մեր խոսքը կազմող նախադասությունները։ Ի դեպ, ելույթը լինում է... Այնուամենայնիվ, այս մասին կխոսենք մեկ այլ անգամ։

Ինչպես սովորել փափուկ և կոշտ բաղաձայններ

Սրանք հնչյունների միջև եղած բարդ հարաբերություններն են: Որպեսզի տղայիս ավելի հեշտ գծի բառերի հնչյունական դիագրամները, ես ու նա շատ հարմար ամպեր պատրաստեցինք։ Օգտագործելով դրանք, շատ հեշտ է որոշել բաղաձայն հնչյունների կարծրությունը կամ փափկությունը:

Կարդացեք, թե ինչպես ենք մենք սովորեցնում կոշտ և փափուկ բաղաձայնները՝ օգտագործելով ամպերը:

Ինչպես տարբերել հնչյունավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնները

Եվ շատ պարզ տեխնիկան մեզ օգնեց երեխայի համար ավելի հեշտ տարբերակել հնչյունավոր և ձայնազուրկ բաղաձայնները: Ձայնը անվանելիս ափը սեղմեք ձեր պարանոցին: Եթե ​​ձայնը զնգում է, ապա զգացվում է ձայնալարերի թրթռում (սարսուռ): Եթե ​​ձայնը ձանձրալի է, թրթռում չի լինի:

Նույն նպատակների համար մենք օգտագործեցինք նկարը տներով և գետի վրայով անցնող կամուրջներով, որոնք տեսաք վերևում:

Վայելեք ձեր ծանոթությունը հնչյունաբանության աշխարհի հետ:

Ամենայն բարիք։

Հրավիրում ենք դիտելու հետաքրքրաշարժ տեսահոլովակ մեր «Workshop on the Rainbow» տեսաալիքում։

Անկասկած, երբ ծնողները փոքր երեխային առաջին դասարան են ուղարկում, երեխան կարող է հանդիպել նոր ու չնախատեսված դժվարությունների։ Գիտելիքի մեծ մասը նա ստանում է իր ուսուցչից, բայց ամեն ինչ չէ, որ կարելի է յուրացնել ու ընդմիշտ մնալ նրա գլխում։ Խնդիրը կարող է լինել այն, որ երեխան դեռ շատ փոքր է, որպեսզի ժամանակ ունենա ամեն ինչ միանգամից «բռնելու»:

Նման խոչընդոտներ կարելի է տալ բազմաթիվ առարկաների և թեմաների մեջ։ Եվ ոչ, դրանք միայն ճշգրիտ գիտություններ չեն, ինչպիսիք են մաթեմատիկան և բնական պատմությունը: Ռուսերենը կարող է նաև ճնշող լինել շատ երեխաների համար, քանի որ այն աշխարհի ամենադժվար լեզուներից մեկն է:

Ինչպես գիտեք, ամեն մեծ ամեն ինչ սկսվում է փոքր բաներից, և երեխաները, որպես կանոն, սկսում են ռուսերեն սովորել հնչյուններով, որոնք իրենց հերթին դասակարգվում են փափուկ կամ կոշտ բաղաձայնների, շեշտված բաղաձայնների և անշեշտ բաղաձայնների: Այս թեման ներառում է բազմաթիվ ասպեկտներ, որոնց ուսումնասիրությունը չափազանց անհրաժեշտ է, որպեսզի յուրաքանչյուր երեխա կարողանա կատարելապես իմանալ ռուսաց լեզվի հիմունքները:

Առաջին հերթին, որպեսզի ուսանողը սկսի ուսումնասիրել հնչյունները և դրանց առանձնահատկությունները, նա պետք է ծանոթանա տառերին, որոնք իրենց ձևով բաժանվում են բաղաձայնների և ձայնավորների: Դուք նաև պետք է իմանաք, որ այբուբենում կա մինչև 33 տառ, որոնցից միայն 21-ն են ռուսերենի համահունչ հնչյուններ, որոնք արտասանության մեջ կարող են տալ 36 տարբեր ձայնային արտասանություն:

Բաղաձայնները միշտ դասակարգվում են: Կան կոշտ և փափուկ բաղաձայններ՝ ձայնազուրկ կամ ձայնավոր, հնչյունային և աղմկոտ, զուգակցված կամ անկազմակերպ։ Միաժամանակ սահմանվող բառի ձայնազուրկ և հնչյունավոր բաղաձայնները կախված են արտասանությունից։ Դրանք բաղկացած են աղմուկից և ձայնից։ Այսպիսով, ձանձրալի հնչյունները ձևավորվում են աղմուկի օգնությամբ և տալիս են միայն խուլություն, մինչդեռ վերջիններս առանձնանում են ձայնի շնորհիվ հնչեղության առկայությամբ։

Այբուբենում ավելի քիչ ձայնավոր հնչյուններ կան, որոնցից միայն վեց հնչյուն կա. Նրանք կարող են լինել ցնցված կամ առանց սթրեսի: Երբ ապագա առաջին դասարանցին արդեն ծանոթ է և լավ տիրապետում է այս նյութին, մենք սկսում ենք կատարելագործել հմտությունը, որպեսզի աշակերտը հեշտությամբ տարբերի փափուկ բաղաձայն հնչյունը կոշտից:

Միևնույն ժամանակ, դուք պետք է սովորեք տարբերել՝ օգտագործելով տարբեր նշաններ, քանի որ պարզապես անգիր անելը միշտ չէ, որ օգնում է։ Լինում են դեպքեր, երբ բառի մեջ բաղաձայն հնչյունը կարող է հնչել կամ մեղմ կամ կոշտ, բայց կան բացառություններ։ Հիմա եկեք սկսենք սովորել կանոնները:

Ո՞ր ձայնավորից առաջ:

Ո՞ր ձայնավորներն են փափուկ և որոնք են կոշտ: Փորձենք դա պարզել: Առաջին կանոնը հնչում է այսպես. «Այն դեպքում, երբ բաղաձայնին հաջորդում է հետևյալ ձայնավորներից մեկը՝ a, o, u, e, s, ապա ձայնը միշտ կոշտ կլինի։ Իսկ «e, yu, ya, e»-ն միշտ բաղաձայնները դարձնում է փափուկ»։ Արդյունքում տրվում են վերջին բոլոր համահունչ փափուկ բառերը։ Օրինակ՝ վերցնենք «մայրիկ» բառը։

«մ» բաղաձայնից հետո գալիս է «ա» ձայնավորը, որը կոշտացնում է հնչյունը, իսկ «հորեղբայր» բառում «յա - յա» հնչյունները «դ» բաղաձայնը մեղմացնում են։ Եթե ​​երեխաները սովորեն այս պարզ կանոնը և սովորեն օգտագործել այն, ձայնի փափկության կամ կարծրության հետագա որոշումը նրանց համար դժվար չի լինի:

«Կոշտ և փափուկ բաղաձայն հնչյուններ» նյութը ավելի լավ ամրապնդելու համար երեխաներին տվեք նմանատիպ վարժություններ, որոնք ամրապնդում են այս կանոնները: Խորհուրդ ենք տալիս սկսել ամենապարզ բառերից։

Երկու բաղաձայն անընդմեջ

Հետագա բաղաձայնների դեպքում մենք դա պարզեցինք առանց դժվարության, բայց ի՞նչ անել, երբ երկու բաղաձայն անընդմեջ են և ինչպե՞ս որոշել ձայնի բնութագրերը այս դեպքում: Այստեղ գործում է մեկ այլ կանոն. Նման դեպքերը միշտ նշանակում են, որ բաղաձայնը միշտ կոշտ է լինելու։ Այս կանոնում միայն փափուկ բաղաձայններ չեն հայտնվում:

• Որպես օրինակ կարող եք վերցնել «գրիչ» բառը։ «ch»-ից հետո գալիս է «k» ձայնը, և երեխան պետք է հասկանա, որ «չ»-ն ինքնաբերաբար կդառնա կոշտ ձայն, քանի որ հաջորդ «k»-ն բաղաձայն է:
• Ժամանակ տրամադրեք, երբ բացատրեք ձեր երեխային այս պարզ, բայց կարևոր և երբեմն շփոթեցնող կանոնները: Հետևեք, թե արդյոք երեխան հասկանում է, հարցեր տվեք և մի ծուլացեք մի քանի անգամ բացատրել:

Գրավոր կոշտության և փափկության նշում

Ավանդաբար, բոլոր ձայնագրությունները կատարվում են արտագրման միջոցով: Այսպիսով, արտագրության մեջ, եթե ձայնը մեղմ է, ապա դրա հետևից դնում ենք ապաստրոֆ, որը վերևում ստորակետի տեսք ունի։ Ցուցադրվում է. Օրինակ, վերցրեք «b» տառը: «Գառ» բառում կա կոշտ ձայն, դրա ձայնագրությունը հետևյալն է՝ [b], իսկ «սպիտակ» բառում արդեն [b`] է։ «Սառույց» բառում միայն «l»-ը և «d»-ը կլինեն փափուկ: Այսինքն, ըստ էության, երեխան գրում է նույն տառը, բայց այն իր հերթին տարբեր արտասանություններ ունի։

Տառադարձություններում և գրավոր կերպով նմանատիպ պահը կարելի է տարբեր կերպ նշել, այսինքն ՝ երկու ձևով:

1. Այն դեպքում, երբ ռուսերենում փափուկ բաղաձայնները հայտնվում են բառի վերջում կամ մեկ այլ բաղաձայնի առաջ (շատ դեպքերում՝ կոշտ), փափկությունը նշվում է փափուկ նշանով, տառադարձումը ապոստրոֆ է։ Օրինակ՝ «ձի», «մոխիր»
2. Եթե ​​բաղաձայնից հետո կա փափկեցնող ձայնավոր (որը, տե՛ս վերևում կանոնում), ապա դրա օգնությամբ նշվում է բաղաձայն հնչյունների փափկությունը։ Օրինակ՝ «կավիճ», «երգեց», «լուկ» - առաջին հնչյունները միշտ մեղմ են:

Կարևոր է իմանալ, որ չպետք է անտեսել այն փաստը, որ ձայնի փափկությունը ցույց տալու ցանկացած մեթոդ վերաբերում է միայն նրանց, ովքեր ունեն զույգ կարծրություն: Սա նշանակում է, որ, օրինակ, «տուշ» և «տուշ» բառերում երկրորդ դեպքում փափուկ նշանը միայն ցույց է տալիս, որ տվյալ առարկան/երևույթը/արարածը պատկանում է իգական սեռին։ Նմանատիպ բառերն են՝ «pike», «կարել», «խմել», «հաստ»:

Համահունչ ձայնի մշտական ​​կարծրություն և փափկություն

Պետք է իմանալ, որ կան հնչյուններ, որոնք, անկախ դիրքից, կանոնից կամ նույնիսկ բացառությունից, չեն փոխում իրենց դիրքորոշումը։ Սրանք «ժ, շ, ծ» են. դրանք միշտ կոշտ են, իսկ «չ, շճ, թ»-ն անփոփոխ փափուկ են, որտեղ ժ, շ, չ, շճը ֆշշացող բաղաձայն հնչյուններ են:

Բայց երեխաների համար կարող է դժվար լինել լավ հիշել այս ասպեկտը, իսկ հետո ծնողը կարող է հեշտությամբ հիշեցում պատրաստել նոթատետրում, որը կունենա հետևյալ տեսքը. վերջին երեք տառերը.

«Փափուկ» բառեր

Սա կարելի է անվանել բառեր, որոնցում բոլոր փափուկ բաղաձայն հնչյունները փափուկ են: Նրանց թիվը հսկայական է։ Օրինակ՝ «սառնամանիք», «ակնոցներ», «գանգի գլխարկներ», «զվարճանք», «գիշատիչներ», «աչք» - սրանք փափուկ բաղաձայններով բառեր են:

• Շատ հուզիչ և դաստիարակչական գործունեություն ոչ միայն երեխայի, այլև ծնողի համար կլինի նմանատիպ նոր բառերի որոնումը, որոնցում բոլոր բաղաձայնները փափուկ են:
• Եթե ​​որևէ դժվարություն ունեք, դիմեք մեր օգնությանը: «Պիկեր», «հորեղբայր», «բուք», «մորաքույր», «տիրակալներ», «հինգ», «տասը», «յասաման», «խուրմա», «դայակներ», «բալ», «տասը» - բառեր, որտեղ բոլոր բաղաձայնները փափուկ են: Խաղացեք նաև հակառակ ուղղությամբ. մենք փնտրում ենք բոլոր բաղաձայնները այն բառերում, որոնք այժմ դժվար են:

Սովորել խաղալով

Որոշ աղբյուրներ և տեղեկատու գրքեր խորհուրդ են տալիս կենտրոնանալ կրթական խաղերի վրա: Այսինքն՝ երեխան, ով տարվում է նման գործունեությամբ, չի նկատում, թե ինչպես է ընկալում և սովորում դժվար նյութը։ Նման խաղի օրինակ կլինի ծանոթ «Գտիր զույգը»:

Միայն անհրաժեշտ է երեխային կոշտ հնչյուններով բառեր տալ, և նա պետք է ի պատասխան մեկ այլ բառ հորինի, բայց մեղմ: Ահա թե ինչպես կարող եք հեշտությամբ և բնականաբար սովորել փափուկ բաղաձայն հնչյուններ 1-ին դասարանում: