ლექსიკა

ლექსიკური მნიშვნელობა არის სული, სიტყვის სემანტიკური არსი

სამიზნე ლექსიკის შესწავლა - მოსწავლეთა ლექსიკის გამდიდრება, აზრების სწორად, ზუსტად, ლამაზად გამოხატვის უნარი

Დავალებები:

• სიტყვის, როგორც ბგერისა და მნიშვნელობის ერთობის გაგება. სიტყვების ამოცნობა, რომელთა მნიშვნელობა დაზუსტებას მოითხოვს.
• ტექსტიდან სიტყვის მნიშვნელობის განსაზღვრა ან მნიშვნელობის გარკვევა განმარტებითი ლექსიკონის გამოყენებით.
• წარმოდგენა ერთმნიშვნელოვანი და პოლისემანტიკური სიტყვების, სიტყვის პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობის, სინონიმების, ანტონიმების, ჰომონიმების, ფრაზეოლოგიური ერთეულების შესახებ.
• ტექსტში მათ გამოყენებაზე დაკვირვება. სხვადასხვა ლექსიკონებთან მუშაობა.

მოსწავლეთა მიერ სასწავლო მასალის აღქმისა და დაუფლების სპეციფიკის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ახსნა ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად.

ვერბალურ-ლოგიკური, სემანტიკური დამახსოვრების როლის გაძლიერება

მდგრადი შემეცნებითი საჭიროებებისა და ინტერესების განვითარება

ადეკვატური თვითშეფასების ჩამოყალიბება

თვითკონტროლის უნარის განვითარება,

თვითორგანიზება და თვითრეგულირება

სოციალური ნორმების დაუფლება, მორალური განვითარება

თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარის განვითარება

პროგრამის განყოფილების დაუფლების მოსალოდნელი შედეგები

პირადი შედეგები

იმის გაგება, რომ სწორი ზეპირი და წერილობითი მეტყველება არის ადამიანის ინდივიდუალური კულტურის მაჩვენებელი.

მორალური სტანდარტებისა და ეთიკური მოთხოვნების დაცვა მეტყველებაში

საგნის შედეგები

• ამოიცნონ ტექსტში უცნობი სიტყვები, დაადგინონ მათი ლექსიკური მნიშვნელობა განმარტებითი ლექსიკონის გამოყენებით
• ამოიცნონ ჰომონიმები და განმარტონ მათი ლექსიკური მნიშვნელობა.
• იპოვნეთ სინონიმები და ანტონიმები სხვა სიტყვებს შორის წინადადებაში ან ტექსტში, აირჩიეთ სინონიმები და ანტონიმები სიტყვებისთვის
• ამოიცნობს პოლისემანტიკურ სიტყვებს, სიტყვას პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობით
• მუშაობა განმარტებით ლექსიკონთან, სინონიმებისა და ანტონიმების ლექსიკონებთან; ჰომონიმების ლექსიკონით მოიძიეთ მათში საჭირო ინფორმაცია სიტყვის შესახებ.

მეტა-სუბიექტის შედეგები

ენის გამოყენების უნარი სასწავლო პრობლემის გადასაჭრელად სხვადასხვა წყაროში საჭირო ინფორმაციის მოსაძებნად.

განიხილოს განსხვავებული მოსაზრებები და კოორდინაცია გაუწიოს სხვადასხვა პოზიციებს დიალოგში წარმატებით მონაწილეობის მისაღებად.

საკუთარი აზრისა და პოზიციის უფრო ზუსტად გამოხატვის სურვილი.

კითხვების დასმის უნარი.

საკუთარ მეტყველებაზე დაკვირვების საფუძველზე თვითკონტროლისა და თვითშეფასების უნარების ჩამოყალიბება.

სათამაშო ტექნოლოგიები

• თამაშის მთარგმნელი
• თამაში "გამოძიება"
• თამაში "Hawkeye"

რა არის სინონიმები?

თამაში "მთარგმნელი"

ჩაანაცვლეთ ყველა სიტყვა (გარდა სამსახურებრივი სიტყვებისა) სინონიმებით.

• ექიმმა პაციენტს დანიშნა

ინექციები.

(ექიმმა დანიშნა პაციენტს ინექციები)

2. გაბრაზებულმა ქარბუქმა მოიცვა

ბილიკები.

3. მძღოლი ისევ გახდა

მჭიდროდ შეხედეთ

სიბნელეში.

4. მცველი მიიმალა

ნალექი შენობის სახურავის ქვეშ.

თამაში "გამოძიებას ატარებენ ექსპერტები" »

რა პროფესიაზეა საუბარი?

ა) მან მაჩვენა თავისი აკვარელი და ნატურმორტი. ნატურმორტებისგან მიღებული შთაბეჭდილება არის ფერების ნათელი, ჭრელი ხალიჩა, რომელიც ანათებს და ცქრიალა პალიტრის ყველა ფერში.

ბ) რიმსკი-კორსაკოვმა ლეშემისთვის ორი ლაიტმოტივი მოიფიქრა. ერთი გამოყოფილი სიმებიანი საკრავი. მეორეზე უკრავს ოთხი რქა და ციმბალი. სანტა კლაუსის ლაიტმოტივი მკაცრად და სევდიანად ჟღერს. ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტების ტემბრი გადმოსცემს ბუნების ზამთრის სიმკაცრის განცდას.

ბ) - გვარი?

– ისტომინი ვალერი სერგეევიჩი.

– Მასზე რას იტყვი?

– მაღალი ტემპერატურა, ყელის ტკივილი.

– დაუწერე მას წამალი?

– Კი, რა თქმა უნდა

– დაგეგმეთ კონსულტაცია ზაცეპინასთან.

( მხატვრის შესახებ )

( კომპოზიტორის, მუსიკოსის შესახებ)

( ექიმის შესახებ )

თამაში "Hawkeye"

ვინ იპოვის მეტს ტექსტში?

მოძველებული სიტყვები?

სვიატოსლავს ბუნდოვანი სიზმარი ჰქონდა.

დედაქალაქში მაღალ კოშკში.

ბიჭები შეკრიბა და თქვა:

რაც სიბნელეში დავინახე ჩემი წინასწარმეტყველური თვალით.

(კაპიტალი)

(დიდი მიწის მესაკუთრეები)

(დაინახა)

(წინასწარმეტყველური)

(თვალი)

გაკვეთილის ფრაგმენტი თემაზე „სიტყვის პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობა »

წაიკითხეთ ლექსი ხმამაღლა: მენატრება სითბო, - უთხრა მან ქალიშვილს. ქალიშვილს გაუკვირდა: "შენ იყინები". და ზაფხულის დღეებში? -ვერ გაიგებ ჯერ პატარა ხარ დედამ დაღლილი ამოისუნთქა. და ქალიშვილი ყვირის: "მესმის!" - და ის ათრევს საბანს.

რატომ არ ესმოდა ქალიშვილს დედამისი?

რა სითბოზე ესაუბრებოდა დედა ქალიშვილს?

სხვა რა მნიშვნელობა აქვს სიტყვა სითბოს?

როგორ ფიქრობთ, მნიშვნელოვანია სხვა ადამიანის გაგება?

III. სასწავლო დავალების დაყენება. ახალი ცოდნის პრობლემური ახსნა.

ეტაპის მიზანი: სირთულეების განხილვა („რატომ წარმოიშვა სირთულეები?“, „რა არ ვიცით ჯერ?“); სასწავლო დავალების დაყენება

ეწყობა დიალოგი სტუდენტებთან:

როგორ ფიქრობთ, სიტყვების რა შესაძლებლობების ცოდნა დაგვეხმარება სხვა ადამიანების გაგებაში?

რა ჯერ არ ვიცით ამ სიტყვის მნიშვნელობის შესახებ?

როგორ შეგიძლიათ ჩამოაყალიბოთ და დაწეროთ გაკვეთილის თემა? რა არის გაკვეთილის მიზანი?

შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვას თქვენი სიტყვებით:

როგორ ხდება მნიშვნელობის გადატანა ერთი ობიექტიდან მეორეზე?

ეს საოცარი ფენომენია, რადგან სიტყვა არის ერთ-ერთი ყველაზე არაჩვეულებრივი სასწაული, რომელსაც ჩვენ შეგვიძლია დავაკვირდეთ მსოფლიოში, როგორც თქვა კ.უშინსკიმ.

ახლა თავად წაიკითხეთ სახელმძღვანელოში მოცემული ენობრივი სავარჯიშო და შეამოწმეთ ჩვენი ვარაუდების სისწორე.

კვლევის საგანი იქნება სიტყვა „სიკეთე“

დაფაზე მიმაგრებულია ბარათი: ლექსიკა

U. რას სწავლობს ლექსიკა?

W. სწორი. მეტყველების მინიმალური ერთეული სიტყვაა. სიტყვას აქვს გარეგანი ფორმა - ხმოვანი გარსი. იქნება თუ არა ყველა ბგერა სიტყვა? წაიკითხეთ ირინა ტოკმაკოვას ლექსი:

და მე მოვიფიქრე სიტყვა, უბრალო სიტყვა "პლიმ"...

აქ ის ხტება და ხტუნავს პლიმ, პლიმ, პლიმ

და ეს არაფერს ნიშნავს - პლიმ, პლიმ, პლიმ.

"პლიმი" სიტყვაა?

U. მართალია, ყველა ბგერა ერთად აღებული არ იქნება სიტყვა.

გარე ფორმის გარდა სიტყვას უნდა ჰქონდეს შინაგანი შინაარსი. სიტყვის შინაგანი შინაარსი მისი ლექსიკური მნიშვნელობაა. რას ნიშნავს სიტყვა სიკეთე ან ზედსართავი სახელი ამ სიტყვიდან - კეთილი?

ისმენენ ბავშვების პასუხებს.

უფლება. თქვენ დაასახელეთ სიტყვის სახის რამდენიმე მნიშვნელობა. რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება აქედან?

დ ეს სიტყვა ორაზროვანია.

U. სწორი. რუსულ სიტყვებს უმეტესობას რამდენიმე მნიშვნელობა აქვს. სიტყვის უნარს, ჰქონდეს ერთზე მეტი მნიშვნელობა, ეწოდება პოლისემია, ხოლო სიტყვას - მრავალმნიშვნელოვანი. "რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში" დ.ნ. უშაკოვა, იპოვე სიტყვის კეთილის განმარტება.

• გაკვეთილი თემაზე „სიტყვა. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა"

ზარის ეტაპი

დღეს ჩვენ ვიკვლევთ ლინგვისტიკის კიდევ ერთ მონაკვეთს - „ლექსიკონს“ (თემის ჩაწერა). ჩვენ ხშირად ვიყენებთ ცნებას "სიტყვა". ფონეტიკაში ბგერების შესწავლისას ვთქვით, რომ ისინი საჭიროა სიტყვების ასაგებად და გასარჩევად. მეტყველების ნაწილების შესწავლისას ჩვენ ვთქვით, რომ ეს არის სიტყვების ჯგუფები, რომლებიც გაერთიანებულია საერთო მნიშვნელობით, მორფოლოგიური მახასიათებლებით და სინტაქსური როლით წინადადებაში. სინტაქსის შესწავლისას ასევე ვსაუბრობთ სიტყვებზე, როგორც წინადადების წევრებზე

რატომ არის საჭირო სიტყვა ენაში?

მიღება "პროგნოზების ხე"

მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს გამოხატონ თავიანთი იდეები და წინადადებები. მასწავლებელი დაფაზე წერს ყველა ვერსიას (სწორი და არასწორი) და სვამს კითხვას: ეთანხმებით თუ არა ამ იდეებს? თუ ურთიერთგამომრიცხავი მოსაზრებები წარმოიქმნება, ალტერნატიული იდეები ჩაიწერება დაფაზე.

ვარიანტი No2

ვარიანტი #1

რატომ არის საჭირო სიტყვა ენაში?

ვარიანტი No3

ვარიანტი No4

კონცეფციის ეტაპი.

მიღება "ჩასმა"

ინდივიდუალური მუშაობა, ლინგვისტური ტექსტის დამოუკიდებელი კითხვა. მასწავლებელი სთხოვს ტექსტში ჩანაწერების გაკეთებას სტატიის წაკითხვისას:

\/ - მე ვიცი ეს ინფორმაცია;

ეს ჩემთვის ახალი ინფორმაციაა;

? - ეს ინფორმაცია ჩემთვის გაუგებარია.

(ტექსტი „სიტყვა და მისი მნიშვნელობა. ლექსიკა“)

ენის ყველა სიტყვა ქმნის მის ლექსიკას, ანუ ლექსიკას.

სიტყვების უმეტესობას აქვს ლექსიკური მნიშვნელობა, ანუ მთავარი მნიშვნელობა, რაზეც ვფიქრობთ სიტყვის წარმოთქმისას.

სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის ახსნის რამდენიმე გზა არსებობს.

მოკლე ინტერპრეტაცია ყველაზე ხშირად გამოიყენება განმარტებით ლექსიკონებში: ხეობა- ვიწრო და ღრმა ნაპრალი მთებში. მთის ხეობა .

ხეობა – ხეობა, კანიონი .

სინონიმების შერჩევა (სიტყვები, რომლებიც ლექსიკური მნიშვნელობით ახლოსაა) ასევე გვეხმარება სიტყვის მნიშვნელობის გარკვევაში და იმავე მნიშვნელობით სხვა სიტყვების დამახსოვრებაში:

ხეობა – ხეობა, კანიონი .

მონათესავე სიტყვების შერჩევა გვეხმარება იმის გაგებაში, თუ რატომ არის ობიექტს ასე დასახელებული: ხეობა - ნაპრალი, ნაპრალი, ნაპრალი.

სურათი ხსნის სიტყვის ლექსიკურ მნიშვნელობას. ახალი სიტყვის დანერგვის ეს ტექნიკა ხშირად გამოიყენება წიგნებში, რომლებიც მიმართულია მცირეწლოვან ბავშვებს, ასევე წიგნებში, რომლებიც ხსნიან იშვიათად გამოყენებული სიტყვების მნიშვნელობას.

ტექსტური საუბრის წაკითხვის შემდეგ:

რა ინფორმაციას იცნობდით?

რა ახალი ინფორმაცია შენიშნეთ თქვენთვის?

ყველაფერი გასაგებია? რა კითხვები გაგიჩნდა?

რა გზები არსებობს სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის ასახსნელად?

რეფლექსიის ეტაპი.

რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?

რას სწავლობს „ლექსიკა“?

რა არის სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა?

როგორ შეიძლება აიხსნას ლექსიკური მნიშვნელობა?

კლასტერის შექმნა:

რა სირთულეები შეგხვდათ?

გესმის ყველაფერი?

ლექსიკა, როგორც ენათმეცნიერების ფილიალი

ლექსიკური მნიშვნელობა

ნახატი

ლექსიკონი

სინონიმების შერჩევა

მონათესავეთა შერჩევა

გამოყენებული წყაროები

ბობროვსკაია გ.ვ. აბსტრაქტული ლექსიკა უმცროსი სკოლის მოსწავლის ენობრივ ცნობიერებაში // დაწყებითი სკოლა. - 2004. - No5

ბარანოვი M.T., Ippolitova N.A., Ladyzhenskaya T.A., Lvov M.R. რუსული ენის სწავლების მეთოდები სკოლაში: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის. უფრო მაღალი პედ. სახელმძღვანელო ინსტიტუტები / რედ. ბარანოვა მ.ტ. - მ.: გამომცემლობა. ცენტრი „აკადემია“, 2000 წ

ვინოგრადოვი ვ.ვ. ლექსიკოლოგია და ლექსიკოგრაფია / რეპ. რედ. ვ.გ. კოსმომაროვი - მ.: ნაუკა, 1977 წ

გოლოვინა ლ.ი. მართლწერის ლექსიკონის მასალების გამოყენება დაწყებით სკოლაში რუსული ენის გაკვეთილებზე. - 2006. - No7

გორლოვა მ.ა. ესეების წერის სწავლება // დაწყებითი სკოლა. - 2006. - No8

დემიჩევა ვ.ვ., იაკოვლევა ტ.ვ. არსებითი სახელების, სახელების, პროფესიის და პროფესიის მიხედვით პიროვნებების სემანტიკაზე მუშაობა // დაწყებითი სკოლა. - 2004. - No6

დემიდენკო ა.პ. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკოლოგია - მე-2 გამოცემა. - მინსკი: უმაღლესი სკოლა, 1990 წ

პლოტნიკოვა ს.ვ. უმცროსი სკოლის მოსწავლის ლექსიკა და მისი განვითარება რუსული ენის გაკვეთილებზე // დაწყებითი სკოლა. - 2007. - No10

რამზაევა T.G., Lvov M.R. რუსული ენის სწავლების მეთოდები დაწყებით კლასებში: სახელმძღვანელო. დახმარება სტუდენტებისთვის პედ. ინსტ. სპეციალურის მიხედვით "პედაგოგია და დაწყებითი განათლების მეთოდები" - მ.: განათლება, 1979 წ

რედოზუბოვი ს.პ. რუსული ენის მეთოდები დაწყებით სკოლაში: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის სკოლები - მ., 1954 წ

Sautina E.V. ლექსიკური მასალის გამოყენება უმცროსი სკოლის მოსწავლის ენობრივი პიროვნების განვითარების მიზნით // დაწყებითი სკოლა. - 2006. - No4

ფომინა მ.ი. თანამედროვე რუსული ენა. ლექსიკოლოგია - მ.: გამომცემლობა. საშუალო სკოლა, 1990 წ

1 სლაიდი

2 სლაიდი

ორიგინალური რუსული სიტყვები საერთო სლავური სიტყვები ძველი რუსული სიტყვები სათანადო რუსული სიტყვები

3 სლაიდი

სიტყვები, რომლებიც წარმოადგენენ ენის ბირთვს დედა, მამა, შვილი, ქალიშვილი, ძმა, და, შვილიშვილი, მამინაცვალი, დედინაცვალი, შუბლი, ცხვირი, სახე, ფეხი, ხელი, გული, ულვაში, წარბი, ღამე, საღამო, დილა, დღე, შემოდგომა , ზაფხული , ზამთარი, წელი, საუკუნე, ვერცხლი, წყალი, ტყე... რუსული ენა უკრაინული ენა ბელორუსული ენა ღამის თავი სიზმარი დღე ნიჩი თავი ოცნება დღე ღამე გალავა ოცნება ზენი

4 სლაიდი

ძველი რუსული ენა წარმოიშვა საერთო სლავური ენიდან 1,5 ათასი წლის წინ, ბიძა, ძმისშვილი, ციყვი, ხარი, ბნელი, დღეს, შემდეგ, ახლა.

5 სლაიდი

ისინი წარმოიშვა რუსი ხალხის ბელორუსული და უკრაინული სიტყვებისგან განცალკევების ეპოქაში სუფიქსით –schik, -lshchik რთული სიტყვები არსებითი სახელები –ost ზმნიზედებში, როგორიცაა „გაზაფხულზე“ წინადადებები (როგორც, შედეგად, მადლობა)

6 სლაიდი

ვრცელ მდელოზე წვიმა შრიალებდა. ყვავილებსაც კი უკვირდათ ერთმანეთი: ფოთლის თასში ბალახის თითოეულ ღერზე იყო ცოტა სინათლე, ვერცხლის ნაჭერი. წვიმა, მდელო, ფერი, თასი, ბალახი, ცეცხლი, ვერცხლი - საერთო სლავური წარმოშობის სიტყვები ყვავილი - ძველი რუსული სიტყვა წვიმა გავიდა გამზირზე. სასწორს უკრავდა და ხალხი დარბოდა სადარბაზოებში, სახლებში, ჟალუზები დახურა, დენი ჩართო. იპოვნეთ ნასესხები სიტყვები.

7 სლაიდი

დილით, საუზმის დროს, შეიძლება, ამის ცოდნის გარეშე ისაუბროთ სხვადასხვა ენაზე. ყავა გთხოვე - და არაბული ძირის სიტყვა თქვი. მათ მოითხოვეს ყავა შაქრით - და გადავიდნენ ძველ ინდურ ენაზე, რადგან "შაქარი" ინდური წარმოშობის სიტყვაა. თუ ჩაი უფრო კომფორტულია, ვიდრე ყავა, იწყებ ჩინურ ლაპარაკს. თუ კაკაო ან შოკოლადი გინდოდათ, ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ხართ აცტეკების შთამომავალი შორეული მექსიკიდან. (გ. უსპენსკი)

8 სლაიდი

ყავა (არაბული) - რეგიონის სახელი ეთიოპიაში Kaffa, ყავის ხის დაბადების ადგილი Kaffe (ინგლისური) kafe (ფრანგ.) kAffe (გერმანული) Koffie (ნიდერლანდები) ყავა (ჩვენი დიდი ბაბუებისგან)

სლაიდი 9

ორი ხმოვნების სიახლოვე (დუეტი, თასი) კომბინაცია PY BYU VYU (კარტოფილის პიურე, თხრილი) ასო F-E (ქეისი, წინა, იატაკი) ორმაგი თანხმოვანი ფესვში (ჩიხი, აბანო) სიტყვები, რომლებიც მთავრდება -TSIA-ზე (განყოფილება). , რევოლუცია) სიტყვებით დაწყებული – LON (ფოსტალიონი, ბატალიონი) ასოების კომბინაცია DZH-SHT (შტაბი, ჯინსი)

10 სლაიდი

საზეიმო განხილვა ნაქსოვი მაისური მაღალი საყელოთი მოადგილის უფლებამოსილების დამადასტურებელი დოკუმენტი სამიზნეზე სროლისთვის ოთახი ინფორმაციისთვის. სვიტერი, ტირი, მანდატი, აღლუმი

11 სლაიდი

ინსტრუქციის ინფორმაცია კონტროლის შუალედური გზატკეცილი აგრესიული ინსტრუქციის შეტყობინება Check Break Road მტრული

სიტყვების ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობები მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილების ყველა სიტყვას აქვს ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა. და მეტყველების ფუნქციური ნაწილების სიტყვებს ჩვეულებრივ აქვთ მხოლოდ გრამატიკული მნიშვნელობა. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა არის მისი შინაარსი, მისი კორელაცია რეალობის ობიექტთან ან ფენომენთან. სიტყვის გრამატიკული მნიშვნელობა არის სიტყვების ზოგადი მნიშვნელობა, როგორც მეტყველების ნაწილები. ჰომონიმები არის მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის სრული ნაწილობრივი სიტყვები და ემთხვევა ყველა ძირითად გრამატიკულ ფორმას. სხვადასხვა მნიშვნელობის მქონე სიტყვებს არ აქვთ ერთი და იგივე ბგერა და მართლწერა ყველა გრამატიკულ ფორმაში. პოლისემანტიური სიტყვები ჰომონიმები სიტყვები, რომლებსაც აქვთ რამდენიმე ლექსიკური მნიშვნელობა, ანუ ყველა მათი მნიშვნელობა, ურთიერთდაკავშირებულია მნიშვნელობით. სახელური (კარის) - სახელური (ადამიანის) მარცვალი (ხორბლისა) - მარცვალი (სიმართლის) სიტყვები, რომლებიც ერთნაირია ხმით, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით. ჰომონიმების სახეები: ჰომონიმები ჩნდება სხვა ენებიდან სესხის აღების შედეგად. განსხვავება პოლისემანტიკურ სიტყვებსა და ჰომონიმებს შორის მაგალითად: სხივი (სხივი) - ნასესხები გერმანული ენიდან და სხივი (ხევი) - ორიგინალური რუსული სიტყვა. ჰომოფორმები - სიტყვების მხოლოდ ცალკეული ფორმის შესატყვისი: მე ვფრინავ (from მკურნალობა - I'm fly (from fly) HOMOPHONES - ეგრეთ წოდებული ფონეტიკური ჰომონიმები (ხმით შესატყვისი, მაგრამ განსხვავებული ზედმეტად) ნაცრისფერი მგელი შეხვდა წითელ მელას. უღრან ტყეში HOMOGRAPHS - სიტყვები იწერება ერთნაირად, მაგრამ გამოითქმის განსხვავებულად, სტრესის მიხედვით Poe ́ m - poe ́ m A ́ tlas - atla ́ s სინონიმები სინონიმები ლექსიკური მიმართეთ მეტყველების იმავე ნაწილს, განსხვავდება ფერებში. მნიშვნელობა სტილისტიკა განსხვავდება გამოყენების სფეროში სახე - სახე - სახე სინტაქსური განსხვავებული კონსტრუქცია, მაგრამ იგივე მნიშვნელობით დაიწყე მუშაობა - მიიღე სამუშაო გრადაცია: მხატვრულ ლიტერატურაში გამოიყენება სინონიმების ამოტუმბვის ტექნიკა ამ ტექნიკის უდიდესი ექსპრესიულობის მისაღწევად თანმიმდევრულობას, ეტაპობრივობას (ჩვეულებრივ, რაღაცის მოწყობას ერთიდან მეორეზე გადასვლისას ჰქვია გრადაცია: ჯერ კიდევ არ მოგსვლიათ, რომ ეს არის ოპტიკური ილუზია, ჰალუცინაცია, მირაჟი? ჩაკ.) სიტყვებს, რომლებიც მსგავსია ბგერით ან მორფოლოგიური აგებულებით, პარონიმები ეწოდება. ზოგჯერ ჩვენ ერთმანეთში ვურევთ სიტყვებს, რომლებიც ჟღერს მსგავსი, მაგრამ სრულიად განსხვავებული მნიშვნელობით. შეცდომები ხშირად ასოცირდება პრეფიქსებისა და სუფიქსების მნიშვნელობის არასწორ გაგებასთან, რომელსაც შეუძლია სიტყვას არა მხოლოდ ახალი კონოტაციის მიცემა, არამედ მთლიანად შეცვალოს მისი მნიშვნელობა. საკუთარი თავის სიყვარული - ეგოიზმი, მოკავშირე - თანამონაწილე PAIRONYMS Antonyms კითხვა No9: იცით თუ არა, რომ არსებობს კონტექსტური ანტონიმები? მაგალითად: ნუ თვლი შენს მტერს ცხვრად - ჩათვალე იგი მგლად. რუსეთში ყველა ჯვაროსანი ჯვაროსნული არ არის - არის რუფებიც. კითხვა No10: ფართოდ გამოიყენება მწერლები და პოეტები, როგორც ვიზუალური საშუალება. ანტონიმები საფუძვლად უდევს ისეთ სტილისტურ მოწყობილობებს, როგორიცაა ანტითეზი და ოქსიმორონი. ანტითეზა არის მკვეთრად კონტრასტული ცნებების ერთობლიობა მხატვრული გამოსახულების შესაქმნელად: შენ ხარ ღარიბი, შენ ხარ უხვი, შენ ხარ ძლიერი, შენ ხარ უძლური, დედა რუს. მრავალი ნაწარმოების სათაურში გამოყენებულია ანტითეზა: ფ.დოსტოევსკის „დანაშაული და სასჯელი“. ოქსიმორონი არის სტილისტური მოწყობილობა ერთი შეხედვით შეუდარებელი, ურთიერთგამომრიცხავი ცნებების გვერდის ავლით: ბუნების აყვავებული გახრწნილება, ჩაცმულობის სავალალო ფუფუნება. გავრცელებული სლავური სიტყვები მემკვიდრეობითაა ძველი რუსული ენიდან, რომელიც არსებობდა მე-5-მე-6 საუკუნეებამდე. რეკლამა ეს მოიცავს პირთა სახელებს ნათესაობით; პროფესიები და ხელსაწყოები; საცხოვრებლის ტანსაცმელი საყოფაცხოვრებო ჭურჭელი. აღმოსავლეთ სლავური - წარმოიშვა XI - XIV საუკუნეებში. ეს მოიცავს რუსულ, უკრაინულ და ბელორუსულ ენებს საერთო სიტყვებს. სინამდვილეში რუსული სიტყვები მე-14 საუკუნეში გაჩნდა. ეს მოიცავს ყველა სიტყვას, გარდა უცხოენოვანი ნასესხებებისა. ძველი საეკლესიო სლავური - სიტყვები და სიტყვების ნაწილები, რომლებიც მოვიდა ძველი საეკლესიო სლავურიდან, სლავების უძველესი ენიდან. მე-9 საუკუნეში. ეს ენა ზოგიერთი ქვეყნის დამწერლობის ენა იყო და X საუკუნის ბოლოს. გავრცელდა რუსეთში. დიალექტიზმები დამახასიათებელია ნებისმიერი მხარის თუ რეგიონის მოსახლეობის მეტყველებისთვის. არსებობს, მაგალითად, სიტყვები, რომლებსაც იყენებენ ჩრდილოეთ რეგიონების მაცხოვრებლები. სიტყვების წარმოშობა განსხვავება ისტორიციზმსა და არქაიზმს შორის ისტორიციზმები არის სიტყვები, რომლებიც ხმარებიდან ამოვარდა რეალობის რეალობის გაქრობის გამო, რომელიც მათ აღნიშნეს. მაგალითები: ბოიარი, ვეჩე, ოპრიჩნიკი და ა.შ. არქაიზმები არის სიტყვები, რომლებიც ენის განვითარების პროცესში შეიცვალა სინონიმებით, რომლებიც იგივე ცნების სხვა სახელებია. მაგალითები: დალაქი - პარიკმახერი, პიტი - პოეტი, ლოყები - ლოყები და ა.შ. ლექსიკონები გრამატიკა ფილოლოგიური - ორენოვანი - ორთოგრაფიული - ორთოგრაფიული - ეტიმოლოგიური - ისტორიული - ფრაზეოლოგიური - უცხო სიტყვები - ტერმინოლოგიური - დიალექტური - მწერალთა ენის ლექსიკონები - მეტყველების დარღვევები და სირთულეები ლექსიკონი ლექსიკონს შეუძლია აღწეროს არა მთელი ენის ლექსიკა, მაგრამ სიტყვების ზოგიერთი ჯგუფი: - სინონიმები - ანტონიმები - პარონიმები, მაგრამ უძველესი ლექსიკონები არის განმარტებითი და იდიოგრაფიული. ისინი აღწერენ სიტყვების მნიშვნელობას, მაგრამ ახსნა-განმარტებაში სიტყვები აღწერილია ანბანურად, იდეოგრაფიულში კი საგნების ან ცნებების ზოგადი თვისებების მიხედვით გამოიყოფა ჯგუფები: მაგალითად: „ადამიანი“, „ფიზიკური თვისებები“ „მოქმედება“. ” ”ცხოველის ”განცდა” ავტორის შესახებ: ოლგა გიზატულინა ივანოვნა არის რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი კომპიუტერული და საინფორმაციო ტექნოლოგიების გულისტანის კოლეჯში, უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებელი უზბეკეთის რესპუბლიკაში.

გაკვეთილის თემა: „გამეორება თემაზე „ლექსიკა“. ფრაზეოლოგია"

გაკვეთილის მიზნები:

1. ლექსიკოლოგიისა და ფრაზეოლოგიის ცნების კონსოლიდაცია, როგორც რუსული ენის სექციები.

2. რუსულ ენაში სიტყვების გამოყენების სფეროს მიხედვით განასხვავების უნარის განვითარება.

3. ისწავლეთ ფრაზეოლოგიური ერთეულების ლექსიკური მნიშვნელობის განსაზღვრა.

4. ფრაზეოლოგიური ერთეულების ცნების კონსოლიდაცია და მათი როლი ენის გამდიდრებაში.

5. რუსული ენის შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.

6. ჯგუფურად მუშაობის უნარის გამომუშავება.

7. შეძენილი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარის გამომუშავება.

8. კოგნიტური პროცესების განვითარება (მეხსიერება, წარმოსახვა, აზროვნება, ყურადღება, მეტყველება).

• შეცვალეთ ასოები რიცხვებით:
• a – 1, b – 2, c – 3, d – 4, d – 5, f – 6, f – 7, g – 8, h – 9, i – 10, j – 11, j – 12, l – 13, m – 14, n – 15, o – 16, p – 17, r – 18, s – 19, t – 20, y – 21, f – 22, x – 23, c – 24, h – 25, w – 26, w – 27, b – 28, s – 29, b – 30, e – 31, y – 32, i – 33.
• შეადგინეთ სიტყვა რიცხვებიდან:
• 13,6,12,19,10,12,16,13,16,4,10,33

• "მეოთხე ბორბალი." იპოვნეთ მოძველებული სიტყვა.
• ფეხსაცმელი, სანდლები,ფეხსაცმელი , სპორტული ფეხსაცმელი ;
• ქურთუკი, საწვიმარი, ბეწვის ქურთუკი,ქაფტანი.

შეცვალეთ მოძველებული სიტყვები სინონიმებით:

• თვალები – ;
• მარჯვენა ხელი - ;
• ლოყები - ;
• კისერი – ;
• წარბი - ;
• რამენი – ;
• ბრძოლა - ;
• პირი - ;
• ზმნა -;
• თითი - .

შეცვალეთ მშობლიური რუსული სესხის სიტყვები:

• პრეზენტაცია
• გამოსახულება
• პროგრესი
• სივრცე
• მენტალიტეტი
• დიალოგი

• მოძველებული სიტყვა. მაღალი კავალერიის ჩექმები.
• ლათინური სიტყვა. მონარქიული სახელმწიფოს მეთაურის ტიტული, პირი, რომელიც ამ ტიტულს ატარებს.
• დასარტყამი მუსიკალური ინსტრუმენტი, რომლის ზედა და ქვედა ნაწილი დაფარულია ტყავით.
• დიალექტური სიტყვა.
• წყლით სავსე ხვრელი.
• მოძველებული სიტყვა. დადგით ჩირაღდნისთვის (გლეხის ქოხის გასანათებლად).
• იტალიურიდან ნასესხები სიტყვა. ფერთა და ფერთა კომბინაცია ფერწერაში.
• გერმანულიდან ნასესხები სიტყვა. კომბოსტოს სახეობა.
• დიალექტური სიტყვა. ჭამა ლანჩსა და სადილს შორის (ინფინიტივი ზმნა).
• მოძველებული სიტყვა. სამკუთხა სტილის ერთიანი ქუდი.
• მოძველებული სიტყვა. ანაზღაურებადი თანამშრომელი კომერციულ დაწესებულებაში, გამყიდველი.
• დიალექტური სიტყვა. რა თქმა უნდა, რა თქმა უნდა.

• დღეს გაკვეთილზე განვიხილეთ...
• მომეწონა გაკვეთილი, რადგან...
• მე არ მომეწონა გაკვეთილი, რადგან ...
• კლასში ვისწავლეთ...
• დავალებამ სირთულეები გამოიწვია...
• დავალებებს მარტივად ვასრულებდი...
• ეს უნდა გავიმეორო სახლში...