ზოგიერთი ასო კომბინაციის სწორი მართლწერა უნდა შემოწმდეს რუსული ენის წესების მიხედვით. და ზოგიერთ შემთხვევაში, სწორი მართლწერა უბრალოდ უნდა დაიმახსოვროთ. ეს ნიშნავს, რომ მათზე არ არის გამოყენებული სატესტო სიტყვები. იმისათვის, რომ სწორად დაწეროთ, თქვენ უნდა გახსოვდეთ ასოების ეს კომბინაციები.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც უნდა გვახსოვდეს, არის ასოების კომბინაციების სწორად დაწერა მოციმციმე თანხმოვნებით.

რა ასოების კომბინაციები უნდა გახსოვდეთ?

იმის გასაგებად, თუ რომელი ასოების კომბინაციები უნდა დაიმახსოვროთ მწკრივ თანხმოვანებთან, თქვენ უნდა ჩამოთვალოთ ისინი ცალკე. ამის გაკეთების საუკეთესო გზა შემდეგია:

• ჟი – ში. ასეთი ასოების კომბინაციები იწერება მხოლოდ ასო "i"-ით. ასო "s"-ის გამოყენება მიუღებელია. თუმცა, რუსული ენის ამ წესს არ აქვს გამონაკლისი. ასეთი ასოების კომბინაციების სწორი მართლწერის მაგალითია სიტყვა „ცხოვრებული“;
• ჩკ – ჩნ. მითითებული ასოების კომბინაციები ყოველთვის იწერება რბილი ნიშნის გარეშე. ამრიგად, სიტყვები "წყლის ტუმბო, კნუტი" არავითარ შემთხვევაში არ უნდა იყოს დაწერილი რბილი ნიშნით;
• ჩა – შა იწერება ასო „ა“. ხშირად, ასეთი სიტყვების წარმოთქმისას, ისმის ასო "მე". მაგრამ ეს არ არის სწორი. არც ერთი სიტყვა ასოთა შერწყმით ჩა ან შა არ გამოიყენება ასო „ია“-სთან ერთად;
• ჩუ – შუ არასოდეს იწერება ასო „იუ“-ით. მაგალითად, სიტყვები pike, flair, feeling არ შეიძლება შეიცავდეს ასო "yu". ეს იქნება სრულიად არასწორი მართლწერა.

ასოების კომბინაციების ყველა ჩამოთვლილი მართლწერა არ მიეკუთვნება სატესტო კატეგორიას. ეს არის უპირობო წესები, რომლებიც არ საჭიროებს მტკიცებას. თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ ამ ასოების კომბინაციების მართლწერა.

არის თუ არა გამონაკლისები

როგორც ზემოთ აღინიშნა, არ არის გამონაკლისი ამ ასოების კომბინაციების დაწერისას. თუმცა, არსებობს ასოების კომბინაციები, რომლებსაც აქვთ გამონაკლისები. ასე რომ, ასო "ჟ"-ს შემდეგ გამოიყენება ასო "ე". თუმცა, სიტყვა gooseberry არის გამონაკლისი. ყოველივე ამის შემდეგ, ასო "w"-ს შემდეგ, ამ შემთხვევაში, აუცილებელია მიუთითოთ ასო "o".

მსგავსი გამონაკლისები არსებობს რუსული ენის რამდენიმე წესში. მაგრამ ყველა მათგანს არაფერი აქვს საერთო ზემოთ ჩამოთვლილი ასოების კომბინაციების წერასთან.

Შეთანხმება

მომხმარებლების რეგისტრაციის წესები ვებსაიტზე "QUALITY MARK":

აკრძალულია მომხმარებლების რეგისტრაცია მსგავსი მეტსახელებით: 111111, 123456, ytsukenb, lox და ა.შ.;

აკრძალულია საიტზე ხელახალი რეგისტრაცია (დუბლიკატების შექმნა);

აკრძალულია სხვა ადამიანების მონაცემების გამოყენება;

აკრძალულია სხვა ადამიანების ელექტრონული ფოსტის მისამართების გამოყენება;

ქცევის წესები საიტზე, ფორუმზე და კომენტარებში:

1.2. პროფილში სხვა მომხმარებლების პერსონალური მონაცემების გამოქვეყნება.

1.3. ნებისმიერი დესტრუქციული ქმედება ამ რესურსთან დაკავშირებით (დესტრუქციული სკრიპტები, პაროლის გამოცნობა, უსაფრთხოების სისტემის დარღვევა და ა.შ.).

1.4. უცენზურო სიტყვებისა და გამოთქმების მეტსახელად გამოყენება; გამონათქვამები, რომლებიც არღვევს რუსეთის ფედერაციის კანონებს, ეთიკურ და მორალურ სტანდარტებს; ადმინისტრაციისა და მოდერატორების მეტსახელების მსგავსი სიტყვები და ფრაზები.

4. მე-2 კატეგორიის დარღვევები: ისჯება ნებისმიერი ტიპის შეტყობინების გაგზავნის სრული აკრძალვით 7 დღემდე. 4.1 ინფორმაციის განთავსება, რომელიც ექვემდებარება რუსეთის ფედერაციის სისხლის სამართლის კოდექსს, რუსეთის ფედერაციის ადმინისტრაციულ კოდექსს და ეწინააღმდეგება რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციას.

4.2. პროპაგანდა ნებისმიერი ფორმის ექსტრემიზმის, ძალადობის, სისასტიკისა, ფაშიზმის, ნაციზმის, ტერორიზმის, რასიზმის; ეთნიკური, რელიგიათაშორისი და სოციალური სიძულვილის გაღვივება.

4.3. ნაწარმოების არასწორი განხილვა და „ხარისხის ნიშნის“ გვერდებზე გამოქვეყნებული ტექსტებისა და შენიშვნების ავტორთა შეურაცხყოფა.

4.4. მუქარა ფორუმის მონაწილეების მიმართ.

4.5. განზრახ ყალბი ინფორმაციის, ცილისწამების და სხვა ინფორმაციის გამოქვეყნება, რომელიც არღვევს როგორც მომხმარებლის, ასევე სხვა ადამიანების პატივისა და ღირსებას.

4.6. პორნოგრაფია ავატარებში, შეტყობინებებსა და ციტატებში, ასევე პორნოგრაფიულ სურათებსა და რესურსებზე ბმულები.

4.7. ადმინისტრაციისა და მოდერატორების ქმედებების ღია განხილვა.

4.8. მოქმედი წესების საჯარო განხილვა და შეფასება ნებისმიერი ფორმით.

5.1. გინება და ლანძღვა.

5.2. პროვოკაციები (პირადი თავდასხმები, პირადი დისკრედიტაცია, უარყოფითი ემოციური რეაქციის ფორმირება) და დისკუსიის მონაწილეთა ბულინგი (პროვოკაციების სისტემატური გამოყენება ერთ ან რამდენიმე მონაწილესთან მიმართებაში).

5.3. მომხმარებლების ერთმანეთთან კონფლიქტის პროვოცირება.

5.4. უხეშობა და უხეშობა თანამოსაუბრეების მიმართ.

5.5. პირადი ურთიერთობების მიღება და გარკვევა ფორუმის თემებზე.

5.6. წყალდიდობა (იდენტური ან უაზრო შეტყობინებები).

5.7. სხვა მომხმარებლების მეტსახელების ან სახელების განზრახ არასწორი მართლწერა შეურაცხმყოფელი სახით.

5.8. ციტირებული შეტყობინებების რედაქტირება, მათი მნიშვნელობის დამახინჯება.

5.9. პირადი მიმოწერის გამოქვეყნება თანამოსაუბრის პირდაპირი თანხმობის გარეშე.

5.11. დესტრუქციული ტროლინგი არის დისკუსიის მიზანმიმართული ტრანსფორმაცია შეტაკებაში.

6.1. შეტყობინებების გადაჭარბებული ციტირება (გადაჭარბებული ციტირება).

6.2. მოდერატორების შესწორებისა და კომენტარებისთვის განკუთვნილი წითელი შრიფტის გამოყენება.

6.3. მოდერატორის ან ადმინისტრატორის მიერ დახურული თემების განხილვის გაგრძელება.

6.4. თემების შექმნა, რომლებიც არ ატარებენ სემანტიკურ შინაარსს ან პროვოკაციულია შინაარსით.

6.5. თემის ან შეტყობინების სათაურის შექმნა მთლიანად ან ნაწილობრივ დიდი ასოებით ან უცხო ენაზე. გამონაკლისი არის მუდმივი თემების სათაურები და მოდერატორების მიერ გახსნილი თემები.

6.6. შექმენით ხელმოწერა პოსტის შრიფტზე დიდი შრიფტით და გამოიყენეთ ერთზე მეტი პალიტრის ფერი ხელმოწერაში.

7. ფორუმის წესების დამრღვევებზე დაწესებული სანქციები

7.1. ფორუმზე წვდომის დროებითი ან მუდმივი აკრძალვა.

7.4. ანგარიშის წაშლა.

7.5. IP დაბლოკვა.

8. შენიშვნები

8.1 სანქციები შეიძლება გამოიყენონ მოდერატორებმა და ადმინისტრაციამ ახსნა-განმარტების გარეშე.

8.2. ცვლილებები შეიძლება განხორციელდეს ამ წესებში, რაც ეცნობება საიტის ყველა მონაწილეს.

8.3. მომხმარებლებს ეკრძალებათ კლონების გამოყენება იმ პერიოდის განმავლობაში, როდესაც მთავარი მეტსახელი დაბლოკილია. ამ შემთხვევაში, კლონი დაბლოკილია განუსაზღვრელი ვადით, ხოლო მთავარი მეტსახელი მიიღებს დამატებით დღეს.

8.4 უცენზურო ენის შემცველი გზავნილის რედაქტირება შესაძლებელია მოდერატორის ან ადმინისტრატორის მიერ.

9. ადმინისტრაცია საიტის "SIGN OF QUALITY" ადმინისტრაცია იტოვებს უფლებას წაშალოს ნებისმიერი შეტყობინება და თემა ახსნა-განმარტების გარეშე. საიტის ადმინისტრაცია იტოვებს უფლებას შეცვალოს შეტყობინებები და მომხმარებლის პროფილი, თუ მათში არსებული ინფორმაცია მხოლოდ ნაწილობრივ არღვევს ფორუმის წესებს. ეს უფლებამოსილება ვრცელდება მოდერატორებსა და ადმინისტრატორებზე. ადმინისტრაცია იტოვებს უფლებას შეცვალოს ან შეავსოს ეს წესები საჭიროების შემთხვევაში. წესების იგნორირება არ ათავისუფლებს მომხმარებელს პასუხისმგებლობისგან მათი დარღვევისთვის. საიტის ადმინისტრაციას არ შეუძლია გადაამოწმოს მომხმარებლების მიერ გამოქვეყნებული ყველა ინფორმაცია. ყველა შეტყობინება ასახავს მხოლოდ ავტორის აზრს და არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფორუმის ყველა მონაწილის აზრის შესაფასებლად მთლიანობაში. საიტის თანამშრომლებისა და მოდერატორების შეტყობინებები არის მათი პირადი მოსაზრებების გამოხატულება და შეიძლება არ ემთხვეოდეს საიტის რედაქტორებისა და მენეჯმენტის მოსაზრებებს.

ასოების მართლწერის კომბინაციები ჩურჩულით - სახელმძღვანელო რუსული ენის შესახებ, კლასი 2 (კანაკინა, გორეცკი)

Მოკლე აღწერა:

თქვენი რუსული ენის სახელმძღვანელოს მეორე ნაწილი მე-2 კლასისთვის იხსნება თემით „ასოების ორთოგრაფიული კომბინაციები ჩიხნის ბგერებით“. ამ თემის წესებს პირველი კლასიდან იცნობთ. ამასთან, უნდა გვახსოვდეს, რომ ასოების კომბინაციებში მართლწერა CHN-CHT-CHK-SHCHN-CHN ხშირად იწვევს შეცდომებს. ეს ყველაფერი [h'] და [uh'] ბგერების რბილობის გამო ხდება, რის შემდეგაც არ არის საჭირო რბილი ნიშნის დაწერა. თანაბრად მნიშვნელოვანია ასოების კომბინაციების მართლწერა ZHI-SHI, CHU-SHCHU და CHA-SCHA. მეორე კლასში ამ მართლწერის შემთხვევები უფრო რთული იქნება. თქვენ უნდა გახსოვდეთ ეს წესები ძალიან საფუძვლიანად. არ დაიჯერებთ, მაგრამ უფროსებიც კი უშვებენ შეცდომებს ამ მართლწერაში. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ რასაც ჩვენ ვწერთ, სულაც არ არის ის, რაც გვესმის. თუ თქვენ დაისახეთ მიზანი, გახდეთ წიგნიერი ადამიანი, მაშინ განსაკუთრებული და დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს თემას „ასოების მართლწერის კომბინაციები ჩურჩულით ბგერებით“. მხოლოდ მათი თვისებების სიცოცხლის ბოლომდე გახსენებით შეძლებთ თავიდან აიცილოთ შეცდომები წერილობით.

სამუშაო პროგრამა

Სავარჯიშო კურსი

"Რუსული ენა"

Კლასი

საგანმანათლებლო კომპლექსისთვის "რუსეთის სკოლა"

2016 - 2017 სასწავლო წლისთვის

შედგენილი:

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

პრიმოკშანსკაიას საშუალო სკოლა

ჩაპაევა ე.ვ.

პ.პრიმოკშანსკი

2016-2017 სასწავლო წელი

კურსის „რუსული ენის“ სამუშაო პროგრამა შემუშავდა დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, რუსეთის მოქალაქის სულიერი და მორალური განვითარებისა და პიროვნული განათლების კონცეფციის, დაწყებითი ზოგადი განათლების დაგეგმილი შედეგების საფუძველზე. გაითვალისწინეთ ინტერდისციპლინარული და ინტრადისციპლინარული კავშირები, საგანმანათლებლო პროცესის ლოგიკა, უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში სწავლის უნარების ჩამოყალიბების ამოცანა და საავტორო პროგრამის საფუძველზე Kanakina V.P., Goretsky V.G. "Რუსული ენა. 1-4 კლასები“, რომელიც არის „რუსეთის სკოლის“ სახელმძღვანელოების სისტემის განუყოფელი ნაწილი (ავტორი ა.ა. პლეშაკოვი).

აკადემიური საგნის ათვისების დაგეგმილი შედეგები.

საგნის შედეგები.

1. საწყისი იდეების ჩამოყალიბება რუსეთის ენობრივი და კულტურული სივრცის ერთიანობისა და მრავალფეროვნების შესახებ, ენის, როგორც ეროვნული იდენტობის საფუძვლის შესახებ.

2. მოსწავლეთა გაგება, რომ ენა არის ეროვნული კულტურის ფენომენი და ადამიანთა კომუნიკაციის მთავარი საშუალება; რუსული ენის, როგორც რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ენის, ეთნიკური კომუნიკაციის ენის მნიშვნელობის გაცნობიერება.

3. პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სწორი ზეპირი და წერილობითი მეტყველების, როგორც პიროვნების ზოგადი კულტურისა და სამოქალაქო პოზიციის მაჩვენებლების მიმართ.

4. რუსული ენის ნორმების (მართლწერის, ლექსიკური, გრამატიკული, ორთოგრაფიული, პუნქტუაციის) და მეტყველების ეტიკეტის წესების შესახებ საწყისი იდეების დაუფლება.

5. მარტივი მონოლოგური გამონათქვამებისა და წერილობითი ტექსტების შედგენისას უნარის ჩამოყალიბება მიზნებზე, ამოცანებზე, კომუნიკაციის საშუალებებსა და პირობებში ნავიგაციის, ადეკვატური ენობრივი საშუალებების არჩევის საკომუნიკაციო პრობლემების წარმატებით გადაჭრისთვის.

6. უშეცდომო წერის გაცნობიერება, როგორც საკუთარი კულტურის დონის ერთ-ერთი გამოვლინება, მართლწერის წესებისა და პუნქტუაციის წესების გამოყენება საკუთარი და შემოთავაზებული ტექსტების წერისას. დაწერილის შემოწმების უნარის ფლობა.

7. საგანმანათლებლო საქმიანობის დაუფლება ენობრივ ერთეულებთან და ცოდნის გამოყენების უნარის გამომუშავება შემეცნებითი, პრაქტიკული და კომუნიკაციური პრობლემების გადასაჭრელად.

8. რუსული ენის სისტემისა და სტრუქტურის შესახებ საწყისი მეცნიერული იდეების დაუფლება: ფონეტიკა და გრაფიკა, ლექსიკა, სიტყვის ფორმირება (მორფემიკა), მორფოლოგია და სინტაქსი; ენის ძირითადი ერთეულების, მათი მახასიათებლებისა და მეტყველებაში გამოყენების თავისებურებების შესახებ;

9. ენის ძირითადი ერთეულების, ენის გრამატიკული კატეგორიების ამოცნობისა და ანალიზის უნარების ჩამოყალიბება და ენობრივი ერთეულების ადეკვატურად გამოყენება ვერბალური კომუნიკაციის სიტუაციისთვის.

პროგრამაში წარმოდგენილია რუსული ენის სისტემატური კურსი შემდეგი შინაარსის სტრიქონებით:

ენობრივი სისტემა (ენობრივი ცოდნის საფუძვლები): ლექსიკა, ფონეტიკა და ორთოეპია, გრაფიკა, სიტყვის შედგენილობა (მორფემიკა), გრამატიკა (მორფოლოგია და სინტაქსი);

მართლწერა და პუნქტუაცია;

მეტყველების განვითარება.

კურსის შინაარსს აქვს კონცენტრული სტრუქტურა, რომელიც ითვალისწინებს ერთი და იგივე სექციებისა და თემების შესწავლას თითოეულ კლასში. პროგრამის ეს სტრუქტურა შესაძლებელს ხდის გავითვალისწინოთ სტუდენტების მომზადების ხარისხი ენის შესახებ გარკვეული ინფორმაციის აღქმისთვის, უზრუნველყოფს მასალის სირთულის თანდათანობით ზრდას და ორგანიზებას უწევს გრამატიკული თეორიის, მართლწერის უნარებისა და მეტყველების განვითარების ყოვლისმომცველ შესწავლას. .

ენობრივი მასალა უზრუნველყოფს, რომ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები განავითარონ თავდაპირველი იდეები რუსული ენის სისტემისა და სტრუქტურის შესახებ, უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით და ასევე ხელს უწყობს მათ რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დაუფლებას. ორთოგრაფიისა და პუნქტუაციის შესწავლა, ასევე მოსწავლეთა ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება ემსახურება პრაქტიკული საკომუნიკაციო პრობლემების გადაჭრას და ავითარებს უნარებს, რომლებიც განსაზღვრავს მოსწავლეთა კულტურულ დონეს.

ჩვენი გამოსვლა (4 სთ)

სახელმძღვანელოს შესავალი. როგორი მეტყველება არსებობს? რით განსხვავდება დიალოგი მონოლოგისგან? რით განსხვავდება დიალოგი მონოლოგისგან?

ტექსტი (5 სთ)

რა არის ტექსტი? რა არის თემა და მთავარი იდეა? რა არის თემა და მთავარი იდეა? ტექსტის ნაწილები. კარნახი. შეცდომებზე მუშაობა

შეთავაზება (12 სთ)

რა არის შეთავაზება? რა არის შეთავაზება? როგორ შევქმნათ წინადადება სიტყვებისგან? აკონტროლეთ მოტყუება. რა არის წინადადების ძირითადი წევრები? რა არის წინადადების ძირითადი წევრები? რა არის წინადადების მცირე წევრები? საგანი და პრედიკატი წინადადების ძირითადი ნაწილებია. საგანი და პრედიკატი წინადადების ძირითადი ნაწილებია. რა არის საერთო შეთავაზებები? მეტყველების განვითარება. შემაჯამებელი ნარკვევი ნახატზე. ესეების ანალიზი. კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა

სიტყვები, სიტყვები, სიტყვები... (22სთ)

რა არის სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა? რა არის ერთმნიშვნელოვანი და მრავალმნიშვნელოვანი სიტყვები? რა არის ერთმნიშვნელოვანი და მრავალმნიშვნელოვანი სიტყვები? რა არის ორაზროვანი სიტყვების პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობა? რა არის სინონიმები? რა არის სინონიმები? რა არის ანტონიმები? რა არის ანტონიმები? კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა. რა არის დაკავშირებული სიტყვები? რა არის დაკავშირებული სიტყვები? რა არის ძირეული სიტყვა? რა არის თანამოაზრეები? რა არის ძირეული სიტყვა? რა არის თანამოაზრეები? როგორ განვსაზღვროთ ხაზგასმული სილა? როგორ განვსაზღვროთ ხაზგასმული სილა? როგორ გადავიტანოთ სიტყვები ერთი მხრიდან მეორეზე? როგორ გადავიტანოთ სიტყვები ერთი მხრიდან მეორეზე? საგანმანათლებლო ნარკვევი სურათების სერიაზე. გადამოწმების სამუშაო. კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა

ხმები და ასოები (34 სთ)

როგორ გამოვიყენოთ ანბანი? რა სიტყვები იწერება დიდი ასოებით? რა სიტყვები იწერება დიდი ასოებით? კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა. სიტყვების მართლწერა ძირში დაუხაზავი ხმოვანი ბგერით. სიტყვების მართლწერა ძირში დაუხაზავი ხმოვანი ბგერით. სიტყვების მართლწერა ძირში გადაუმოწმებელი დაუხაზავი ხმოვანებით. მეტყველების განვითარება. საგანმანათლებლო ესე. კარნახი. შეცდომებზე მუშაობა. თანხმოვანი ბგერა [Y] და ასო J. სიტყვები ორმაგი თანხმოვნებით. მყარი და რბილი თანხმოვანი ხმები და ასოები მათი წარმოსაჩენად. რბილი ნიშნის მართლწერა სიტყვის ბოლოს და შუაში სხვა თანხმოვნების წინ. რბილი ნიშნის მართლწერა სიტყვის ბოლოს და შუაში სხვა თანხმოვნების წინ. კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა. გადამოწმების სამუშაო. ჩვენი პროექტები. ჩვენ ვწერთ წერილს.

ასოების მართლწერის კომბინაციები ჩურჩულით (29 სთ)

ასოების კომბინაციები CHK, CHN, CHT, ShchN, NC. მეტყველების განვითარება. საგანმანათლებლო პრეზენტაცია. თემის გამეორება "მყარი და რბილი თანხმოვნები". კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა. ჩვენი პროექტები. რითმა. ასოების კომბინაციები ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU. დაწყვილებული თანხმოვნების შემოწმება სიტყვის ძირში. შემოწმებული და საცდელი სიტყვების ამოცნობა. დაწყვილებული თანხმოვნების შემოწმება სიტყვის ძირში. დაწყვილებული ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების მართლწერა სიტყვის ბოლოს. დაწყვილებული ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების მართლწერა სიტყვის ბოლოს. დაწყვილებული ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების მართლწერა სიტყვის ბოლოს. გეგმის საკითხებზე თხრობითი ტექსტის პრეზენტაცია. ცოდნის შემოწმება. კარნახი. სიტყვების მართლწერა რბილი გამყოფით. სიტყვების მართლწერა რბილი გამყოფით. სიტყვების მართლწერა რბილი გამყოფით. აკონტროლეთ მოტყუება. საგანმანათლებლო ესსე "ზამთრის გართობა". ცოდნის შემოწმება.

მეტყველების ნაწილები (47 სთ)

რა არის მეტყველების ნაწილები? რა არის არსებითი სახელი? ცხოველური და უსულო არსებითი სახელები. საკუთარი და საერთო არსებითი სახელები. სათანადო არსებითი სახელების მართლწერა. დიდი ასო ადამიანთა სახელებში, შუა და გვარებში. დიდი ასო ცხოველთა სახელების დასაწერად. დიდი ასო გეოგრაფიულ სახელებში. საგანმანათლებლო პრეზენტაცია დიდი ასოს წერის შესახებ ცოდნის განზოგადება კარნახი. შეცდომებზე მუშაობა. მხოლობითი და მრავლობითი არსებითი სახელები. ცოდნის შემოწმება. კარნახი. შეცდომებზე მუშაობა. რა არის ზმნა? მხოლობითი და მრავლობითი ზმნები. ნაწილაკის დაწერა NOT ზმნით. ცოდნის განზოგადება და კონსოლიდაცია თემაზე „ზმნა“. რა არის ნარატიული ტექსტი? ცოდნის შემოწმება. რა არის ზედსართავი სახელი? ზედსართავი სახელისა და არსებითი სახელის კავშირი. ახლო და საპირისპირო მნიშვნელობით ზედსართავი სახელები. მხოლობითი და მრავლობითი ზედსართავი სახელები. რა არის ტექსტის აღწერა? ცოდნის შემოწმება. წინადადების ზოგადი ცნება. წინადადებების გამოყოფა სიტყვებით. მიწოდების აღდგენა. ცოდნის შემოწმება. კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა. რა არის ნაცვალსახელი? რა არის ტექსტი-მსჯელობა. კარნახის კონტროლი. შეცდომებზე მუშაობა.

გამეორება (17 სთ)

განმეორება თემაზე „წინადადება“. გამეორება თემაზე "სიტყვა და მისი მნიშვნელობა". გამეორება თემაზე "სიტყვის ნაწილები". გამეორება თემაზე "სიტყვის ნაწილები". გამეორება თემაზე „მართლწერის წესები“. აკონტროლეთ მოტყუება.

ტრენინგის მეთოდები და ფორმები

ამ პროგრამის თეორიული საფუძველია:

- სისტემურად-აქტივობის მიდგომა: ტრენინგი, რომელიც დაფუძნებულია საგანმანათლებლო პროცესში საქმიანობის თეორიის განხორციელებაზე, რომელიც უზრუნველყოფს გარე მოქმედებების შიდა ფსიქიკურ პროცესებში გადასვლას და საგნის გონებრივი მოქმედებების ფორმირებას გარე, მატერიალური (მატერიალიზებული) ქმედებებიდან მათი შემდგომი ინტერიერიზაციასთან ერთად (P. .Ya Galperin, N.F Talyzina და სხვ.).

- მოსწავლის პიროვნების განვითარების თეორია, რომელიც ეფუძნება საქმიანობის უნივერსალური მეთოდების დაუფლებასსწავლის პროცესის გაგება არა მხოლოდ როგორც ცოდნის, შესაძლებლობებისა და უნარების სისტემის ათვისება, რომელიც ქმნის მოსწავლის კომპეტენციების ინსტრუმენტულ საფუძველს, არამედ როგორც პიროვნული განვითარების პროცესი, სულიერი, მორალური და სოციალური გამოცდილების მიღება.

სავარაუდო თემატური დაგეგმარება

საკონტროლო და გაზომვის სამუშაოების სავარაუდო განრიგი

მეტყველების განვითარება

- ხუმრობითაც და სერიოზულადაც.

”ჩვენ ვწერთ წერილს.”

ლექსიკონებში - მეტყველების ნაწილებისთვის.

2015-2016 სასწავლო წლის II კლასში რუსული ენის გაკვეთილების კალენდარულ-თემატური დაგეგმვა.