http://isjaee.hydrogen.ru- "ალტერნატიული ენერგია და ეკოლოგია" - საერთაშორისო სამეცნიერო ჟურნალი.

ჟურნალი შეიცავს დეტალურ ინფორმაციას ალტერნატიული ენერგიის სფეროში ცნობილი რუსი და უცხოელი მეცნიერების უახლესი პროექტების, განვითარებებისა და კვლევების შესახებ, საგანმანათლებლო პროგრამებს უნივერსიტეტებსა და სკოლებში, სამეცნიერო ფონდებს, გამოგონებებსა და აღმოჩენებს.

http://www.greensalvation.org/index.php?page=bereginya – „ბერეგინია“ – გაზეთი.

გაზეთი აგროვებს და ავრცელებს მოწინავე გარემოსდაცვით გამოცდილებას რუსეთის უმეტესი რეგიონებიდან.

- "ბიოსფერო" - ჟურნალი.

ჟურნალი განკუთვნილია სამეცნიერო კვლევების შედეგების გამოსაქვეყნებლად და საკითხების ყოვლისმომცველი განხილვის, ანალიზისა და განხილვისათვის, რომლებიც ეხება: ბიოსფეროს გაჩენას და ევოლუციას; ბიოსფეროს ფაქტობრივი მდგომარეობა; ბუნებრივი და ანთროპოგენური პროცესები და ტენდენციები ბიოსფეროს აბიოტურ და ბიოტურ კომპონენტებში და მთლიანად ბიოსფეროში; ინდივიდუალური ეკოლოგიური სისტემებისა და ბიოსფეროს, როგორც სუპერდიდი და სუპერკომპლექსური ეკოლოგიური სისტემის გაუმჯობესებისა და შენარჩუნების პირობები და შესაძლებლობები და ა.შ.

http://www.ipdn.ru/rics/ve2/index.htm - ჟურნალი „ეკოლოგიის, მეტყევეობისა და ლანდშაფტის მეცნიერების ბიულეტენი“.

„ეკოლოგიის, სატყეო მეურნეობისა და ლანდშაფტის მეცნიერების ბიულეტენი“, რომელიც 2000 წლიდან გამოსცემს SB RAS-ის ჩრდილოეთის განვითარების პრობლემატიკის ინსტიტუტს, აქვეყნებს თეორიულ, გამოყენებით და საინფორმაციო შრომებს თავის სახელწოდებაში შეტანილ სამეცნიერო დისციპლინებზე.

http://www.geo.ru– GEO – ჟურნალი.

ჟურნალი რუსულად. 2007 წლიდან მოყოლებული ყველა ნომრის ანოტირებული შინაარსი ხელმისაწვდომია.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=3 – „გეოგრაფია და ბუნებრივი რესურსები“ – ჟურნალი.

ჟურნალი ფართოდ აშუქებს ძირითადი ეროვნული ეკონომიკური პრობლემების გადაჭრის გეოგრაფიულ ასპექტებს, დიდ ყურადღებას უთმობს ბუნებრივი რესურსების რაციონალურ გამოყენებას და გარემოს დაცვას, გეოგრაფიულ პროგნოზს, ინტეგრირებულ რეგიონულ განვითარებას, ბუნებრივი პროცესების მოდელირებას და კარტოგრაფიული მეთოდების შემუშავებას.

http://jess.msu.ru- მოხსენებები გარემოსდაცვითი ნიადაგმცოდნეობის შესახებ – ელექტრონული სამეცნიერო ჟურნალი.

DEP არის პერიოდული და მიმდინარე სამეცნიერო პუბლიკაცია ელექტრონული დოკუმენტის სახით (ელექტრონული დოკუმენტების ჯგუფი), რომელიც შეიცავს თეორიული და (ან) ექსპერიმენტული კვლევის შედეგებს გარემოსდაცვითი ნიადაგმცოდნეობის სფეროში, რომელმაც გაიარა სარედაქციო დამუშავება, ასევე მეცნიერულად. მოამზადა გასავრცელებლად განკუთვნილი დოკუმენტები უცვლელი სახით, გამომავალი ინფორმაციით.

http://www.biodiversity.ru/publications/zpnp/index.html - ბიულეტენი „ნაკრძალები და ეროვნული პარკები“.

1999-2006 წლების საკითხთა არქივი.

http://www.greenworld.org.ru/?q=nash_bereg – „ჩვენი ნაპირი“ გაზეთია.

საზოგადოებრივი გარემოსდაცვითი ორგანიზაცია „მწვანე სამყაროს“ გაზეთი ფინეთის ყურის სამხრეთ სანაპიროს პრობლემებზე საუბრობს.

http://priroda.ru/bulletin- „ბუნებრივი რესურსების გამოყენება და დაცვა“ - ბიულეტენი.

სამეცნიერო-პრაქტიკული და საინფორმაციო-ანალიტიკური ბიულეტენი „ბუნებრივი რესურსების გამოყენება და დაცვა“ ერთადერთი ჟურნალია ქვეყანაში, რომელიც სრულყოფილად აშუქებს ქვეყანაში გარემოსდაცვითი მართვისა და ეკოლოგიის თითქმის ყველა ასპექტს.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=2 – „დედამიწის კრიოსფერო“ – ჟურნალი.

ჟურნალი აქვეყნებს ორიგინალურ თეორიულ და მეთოდოლოგიურ სტატიებს დედამიწის კრიოსფეროს საკითხებზე: ახალი მონაცემები კრიოსფეროს სხვადასხვა უბნების სტრუქტურის შესახებ, ინფორმაცია კრიოგენული წარმონაქმნების სტრუქტურისა და მახასიათებლების შესახებ, მათი ევოლუცია, კრიოგენეზის პრობლემები, კრიოსფეროს მოდელირების მეთოდები და შედეგები. კომპონენტები, დედამიწის კრიოსფეროს და სხვა პლანეტების შესწავლის მეთოდოლოგიის კითხვები.

http://forest.ru/rus/bulletin- "ტყის ბიულეტენი" - საინფორმაციო გამოცემა.

საუბარია ტყის ეკოსისტემების შენარჩუნების მიმართულებით არასამთავრობო ორგანიზაციების მუშაობაზე, სატყეო მეურნეობის წინაშე არსებულ პრობლემებსა და მათი გადაჭრის გზებზე. პუბლიკაციაში დიდი ადგილი უკავია მასალებს, რომლებიც ეძღვნება კანონმდებლობას, გარემოს მდგრადი მართვის პრობლემებს და საზოგადოებასა და სახელმწიფო სატყეო ორგანოებს შორის ურთიერთობას.

http://www.nat-geo.ru- National Geographicრუსეთი - ჟურნალი.

National Geographic არის უნიკალური პოპულარული სამეცნიერო გეოგრაფიული ჟურნალი, National Geographic Society-ის (აშშ) ოფიციალური გამოცემა.

http://www.uniq.spb.ru/eco- "საზოგადოება და ეკოლოგია" - გაზეთი.

გაზეთის მიერ გაშუქებული თემები: ენერგეტიკა, მშენებლობა, განათლება, ახალგაზრდობის საკითხები, წყალი, ჰაერი, ნიადაგის გაწმენდა, სპორტი, ნარკოტიკებთან ბრძოლა, ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია, ახალი ტექნოლოგიების დანერგვა, გარემოსდაცვითი ჟურნალისტიკის მხარდაჭერა, მუნიციპალური მყარი ნარჩენები, გაშუქება. გარემოსდაცვითი დღესასწაულები, გარემოსდაცვითი კულტურების ფორმირება, სოფლის მეურნეობა და მრავალი სხვა.

http://www.biodiversity.ru/publications/odp/index.html - "ველური ბუნების დაცვა" - ჟურნალი.

ჟურნალი აქვეყნებს სტატიებს ბუნების დაცვაზე. საკითხთა არქივი 2001-2006 წწ.

http://pandatimes.ru– Pandatimes – გაზეთი ბუნებისა და ბიზნესის შესახებ.

გაზეთი Pandatimes არის WWF რუსეთის ახალი ინტერნეტ პროექტი.

http://www.namsvet.ru- ბუნება და ადამიანი. XXI საუკუნე - ჟურნალი.

ჟურნალი განიხილავს ეკოლოგიის, ადამიანის ჯანმრთელობის, რელიგიის, მორალის საკითხებს და ა.შ.

http://www.priroda.su – “Priroda.su” - ჟურნალი გარემოს შესახებ.

პოპულარული მეცნიერების შენიშვნები ეკოლოგიის, გარემოს და ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის შესახებ. კომენტარები, განახლებების გამოწერა.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=9 – „აზიური რუსეთის ფლორის სამყარო“ – ჟურნალი.

ჟურნალი აქვეყნებს მასალებს ზოგადი და ექსპერიმენტული ბოტანიკის, მცენარეების დანერგვისა და აკლიმატიზაციის სხვადასხვა პრობლემებზე.

http://www.rus-stat.ru– „რუსეთი ჩვენს ირგვლივ სამყაროში“ – წელიწდეული.

საერთაშორისო დამოუკიდებელი ეკოლოგიური და პოლიტიკური მეცნიერების უნივერსიტეტის მიერ გამოქვეყნებული ანალიტიკური პუბლიკაციის ვებ ვერსია: სტატიები გამოყენებითი ეკოლოგიის, ბუნების დაცვის, გარემოს უსაფრთხოების და ა.შ.

http://savesteppe.org/sb- "სტეპის ბიულეტენი" - გარემოსდაცვითი ალმანახი.

სამუშაო ბიულეტენი სტეპების ეკოსისტემების კონსერვაციისა და სტეპების არადესტრუქციული გარემოს მართვის შესახებ.

http://www.ecolife.ru- "ეკოლოგია და ცხოვრება" - სამეცნიერო სამეცნიერო ჟურნალი.

"ეკოლოგია და ცხოვრება" ერთადერთი პოპულარული სამეცნიერო პერიოდული გამოცემაა რუსეთში, რომელიც ფართოდ მოიცავს ეკოლოგიასა და ენერგოეფექტურობის, კლიმატის ცვლილებისა და გარემოს მენეჯმენტის თემებს. პუბლიკაცია აერთიანებს მაღალ სამეცნიერო დონეს და უზრუნველყოფს ხელმისაწვდომობას მეცნიერების კომპლექსურ პრობლემებზე დედამიწის ბუნებისა და კლიმატის შესახებ, სიუჟეტთან ერთად მწვანე ეკონომიკისა და ენერგიის განვითარების შესახებ. ჟურნალში მნიშვნელოვანი ადგილი ეთმობა გარემოსდაცვითი განათლების საკითხებს და მსოფლმხედველობის განვითარებას.

http://ekologiya.net- "რუსეთის ეკოლოგია და მრეწველობა" - სამეცნიერო და ტექნიკური ჟურნალი.

სამრეწველო ნარჩენების დამუშავება და გაწმენდა, ინსტრუმენტები და ტექნიკა მონიტორინგისა და დიაგნოსტიკისთვის. გამოცემის შინაარსის არქივი 1999 წლიდან. სტატიების დიზაინის მოთხოვნები, გამოწერის პირობები, კონტაქტები.

http://ecologia.by– „ეკოლოგია საწარმოში“ – წარმოება და პრაქტიკული ჟურნალი.

სტატიები გარემოსდაცვითი ტექნოლოგიების შესახებ, გარემოსდაცვითი კანონმდებლობის ცვლილებები, ინტერვიუები გარემოს დაცვის სფეროს ექსპერტებთან. პუბლიკაციების არქივი 2011 წლიდან. ონლაინ გამოწერის შესაძლებლობა.

www.ecoindustry.ru– „წარმოების ეკოლოგია“ – ჟურნალი.

ჟურნალი „წარმოების ეკოლოგია“ შეიქმნა იმისათვის, რომ მკითხველს მიეწოდოს ინფორმაცია და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა ინდუსტრიული ეკოლოგიის სფეროში. ჟურნალი ხელს უწყობს საწარმოში პრაქტიკული საქმიანობის ძირითადი მიმართულებების ჩამოყალიბებას ემისიების, ჩაშვების და ნარჩენების კონტროლის მიზნით, გარემოზე უარყოფითი ზემოქმედების შესამცირებლად.

http://elibrary.ru/issues.asp?id=9265 – „ადამიანის ეკოლოგია“ – ჟურნალი.

ჟურნალის ძირითადი საქმიანობაა ადამიანის ეკოლოგიის პრობლემებისადმი მიძღვნილი და როგორც ფუნდამენტური, ისე გამოყენებითი მნიშვნელობის მქონე სამეცნიერო კვლევების შედეგების გამოქვეყნება.

http://ecosinform.ru- "ECOS" და "Ecos-inform" - ჟურნალები.

ჟურნალი „ეკოსი“ არის ჟურნალი გარემოსდაცვითი უსაფრთხოების, გარემოს მენეჯმენტისა და მდგრადი განვითარების საკითხებზე.

ერთი დღე ყვავილის ცხოვრებაში.

მე მქვია ვარდი. მე ვიზრდებოდი ყვავილის ქოთანში, რომელიც ფანჯრის რაფაზე იდგა რუსული ენის საკლასო ოთახში. იქ სამი წელი ვიცხოვრე ერთ ადგილას და ამის წყალობით ბევრი რამ ვისწავლე რუსული ენის შესახებ. სულ ახლახანს დამემართა არაჩვეულებრივი თავგადასავალი.

შესვენების დროს მასწავლებელმა ქოთანი ხელში აიღო და სადღაც წაიღო. შიშისგან კვირტები დავხურე. კვირტები რომ გავხსენი, დავინახე, რომ ახალ ოთახში ვიყავი. ეს იყო ბიოლოგიის კლასი.

რუსული ენის მასწავლებელმა ბიოლოგიის მასწავლებელს ჩააბარა და წავიდა. ფანჯრის რაფაზე დამსვა, წყალი დამისხა და წავიდა გაკვეთილისთვის მომზადებისთვის.

მე-6 კლასი შემოვიდა. გაისმა მხიარული და მხიარული ხმაური. მაგრამ ზარი დაირეკა, კლასი დამშვიდდა და ყველა ბიჭი თავის მერხებთან დაჯდა. მასწავლებელმა გახსნა ჟურნალი და მოსწავლეებს დაუსვა კითხვა: "რაზე ვისაუბრეთ ბოლო გაკვეთილზე?"

ბოლო გაკვეთილზე ვისაუბრეთ ორკოტილიდონების კლასის ოჯახებზე. ბოლო მერხიდან ზარის ხმა გაისმა.

ჯარიმა. გთხოვთ მითხრათ რომელ ოჯახს განვიხილავდით? – ჰკითხა მასწავლებელმა კლასს.

Rosaceae ოჯახი.

”და ეს საინტერესოა. ისინი ალბათ ახლა ჩემზე ლაპარაკობენ." – გავიფიქრე გახარებულმა.

ვხსნით რვეულებს, ვწერთ ჩვენი გაკვეთილის თარიღს და თემას: „კლასი ორკოტილედონები. Rosaceae ოჯახი." დღეს ჩვენ დეტალურად განვიხილავთ Rosaceae-ს ისეთ წარმომადგენლებს, როგორიცაა ვარდები და ვარდის თეძოები.

"და ზუსტად!" - გუნება მაშინვე დამეუფლა.

პეტია, რა იცი ვარდის მსგავსი ყვავილის შესახებ? – მიუბრუნდა მასწავლებელი პირველ მერხზე მიმდგარ მოსწავლეს.

ვარდი უნივერსალური ფავორიტია. - Მან უპასუხა.

„მე საყოველთაოდ აღიარებული ფავორიტი ვარ! Ეს ძალიან კარგია!" - სწორედ ყვავილების ქოთანში მინდოდა ხტუნვა და ცეკვა.

მალე ზარი დაირეკა. ყველა გაკვეთილი შეუმჩნევლად მიფრინავდა, ბიჭები ჩქარობდნენ სახლში... სევდა ვიგრძენი.

ფანჯარას მივუბრუნდი და დავინახე ბავშვები თოვლში თამაშობდნენ. ცოტა უფრო სახალისო გახდა. შემდეგ კი მე-6 კლასიდან ერთმა გოგონამ ხელი დამიკრა. ძალიან კმაყოფილი ვიგრძენი და გადავწყვიტე მისთვის ხელი დამემართა. გარედან ჩანდა, რომ მსუბუქი ნაკაწრი შეეხო ფანჯრის რაფაზე ყვავილის ქოთანში ამოსული ვარდის ფოთლებს.

მეორე დღეს ეს გოგონა ბიოლოგიის გაკვეთილზე მოვიდა. ვიცოდი, რომ მის კლასში იყო მოძალადე. ჩემკენ გამოიქცა და ყვავილის ქოთანში კანფეტის შესაფუთი ჩააგდო. გოგონა უყოყმანოდ წამოვიდა, ტკბილეულის შესაფუთი მოხსნა და ფურცლებს მომეფერა. ძალიან თბილად ვგრძნობდი ჩემს სკოლაში ასეთი კარგი ბავშვები რომ სწავლობდნენ.

აი ასე ვცხოვრობ!

სლოვიანკოვი იაროსლავი, მე-6 კლასი ბ

"ვინც მინდა გავხდე"

იმ ასაკში ვარ, როცა დროა ვიფიქრო იმაზე, თუ რა მინდა გავხდე: იურისტი, ფიზიკოსი, მძღოლი, კასკადიორი... ან იქნებ ბიოლოგი?

რა არის ბიოლოგია? ბიოლოგია არის სიცოცხლის მეცნიერება მისი ყველა გამოვლინებით. უკვე ძველ დროში მეცნიერები ცდილობდნენ დაეკვირვებინათ ცოცხალ ორგანიზმებზე, მცენარეებზე, სოკოებზე, მწერებსა და მიკრობებზე.

დღეს კი ბიოლოგები პოულობენ და სწავლობენ ცოცხალი ორგანიზმების ახალ სახეობებს. მე მჯერა, რომ ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან მრავალი წელია მეცნიერები მთელ მსოფლიოში მუშაობენ შიდსის, კიბოს, ებოლას და ა.შ. წამლების შემუშავებაზე. ბიოლოგები ცდილობენ გამოიგონონ ვაქცინები, რათა დაეხმარონ ადამიანებს გადაარჩინონ ისინი სერიოზული დაავადებებისგან. მძიმე სამუშაოა. რატომ? დიახ, რადგან ბიოლოგები დიდ დროს ატარებენ ლაბორატორიებში და კლინიკებში მუშაობაში. მათ ბევრი რამ უნდა იცოდნენ და სწორად გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა ანატომიის, ფიზიოლოგიისა და მიკრობიოლოგიის სფეროში. თქვენ ასევე უნდა გესმოდეთ ქიმიის, ფიზიკის, მედიცინისა და ლათინური ენისც კი.

იქნებ გავხდე ბიოლოგი, რომ ხალხისთვის სასარგებლო იყოს. რა მოხდება, თუ რაიმე წამლის ან ვაქცინის გამოგონება შემიძლია! და ამით დაეხმარეთ ხალხს!

სოტნიკოვი დიმიტრი, 5 ა კლასი

ქვეყნის მდგრადი განვითარების მთავარი პოსტულატი არის ადამიანისა და გარემოს ურთიერთობის ჰარმონიზაცია. ეს შესაძლებელია, როდესაც გარემოსდაცვითი პრობლემები პიროვნულად მნიშვნელოვანი ხდება. ამ სამუშაოს მნიშვნელოვანი მიმართულებაა ეკოლოგიური კულტურის განვითარება .

ეკოლოგიური კულტურა არის ადამიანის განუყოფელი საკუთრება, რომელიც განსაზღვრავს მის მსოფლმხედველობას, მორალურ თვისებებს, ორიენტაციას, სოციალურ პოზიციას და საქმიანობას, რომელიც მიმართულია ადამიანის განუყოფელ კავშირზე ბუნების აწმყოსთან და მომავალთან.

ეკოლოგიური კულტურა განისაზღვრება, როგორც ინდივიდის რთული სისტემური ფორმირება, რომელიც მოიცავს არა მხოლოდ ცოდნას და შეხედულებებს, არამედ შეფასებებსა და რწმენას. მაღალგანვითარებულ პიროვნებას შეუძლია რთულ სიტუაციებში იმოქმედოს საკუთარი რწმენით და აიღოს სრული პასუხისმგებლობა შედეგებზე.

პროცესი ღირებულებითი ორიენტაციის ფორმირება მოიცავს სამ კომპონენტს :

ცოდნა არის ცოდნის, კანონების, შეფასებების, ქცევის ნორმების, ღირებულებების სისტემა, რომელიც შეძენილია ინდივიდის მიერ გარემოსდაცვითი რწმენის დონეზე.

მოტივები - გამოიყენება მოტივაციის ორიენტაციის, პიროვნული მნიშვნელობის მეთოდისთვის.

გამოყენებული ოპერაციები არის კოგნიტური აქტივობის განზოგადებული მეთოდები, რომლებიც მოიცავს გარემო სიტუაციის ანალიზისა და შეფასების მეთოდებს, ასევე ეკოლოგიურად გამართლებული ქცევის მეთოდების არჩევას. ისინი ურთიერთდაკავშირებულნი არიან.

ეკოლოგიური კულტურა არის მოტივაციური მორალის უმაღლესი ფორმა, რომელიც ხელს უწყობს გარემოსდაცვითი ცოდნის გამოყენებას სოციალურ-ეკოლოგიური ორიენტაციის პირადი გზით. ამ შემთხვევაში ემოციური სფერო მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. ეკოლოგიურად მორალური და ღირებულებითი პრინციპები და ნორმები აითვისება, თუ ისინი განიხილება როგორც პიროვნულად მნიშვნელოვანი.

დიდი მნიშვნელობა აქვს ბუნებასთან კომუნიკაციის პრაქტიკულ გამოცდილებას, მათ შორის საგანმანათლებლო კვლევებს რეგიონულ გარემოსდაცვით პრობლემებზე. ამავდროულად ვითარდება წარმოსახვა და დაკვირვება, გარემოს ირაციონალური მართვის მეთოდები კი იწვევს შინაგან პროტესტს, გარემოს დაცვის სურვილს და მზაობას. როდესაც ცოდნა გადის ადამიანის გრძნობებისა და გამოცდილების სფეროს, რეფლექსიის, ანალიზისა და საკუთარ გამოცდილებასთან შედარების გზით, ისინი ყალიბდებიან რწმენად.

ადამიანი ავითარებს საკუთარ დამოკიდებულებას მიმდინარე მოვლენებთან და ნდობას ბუნებრივი გარემოს გაუმჯობესების აუცილებლობის მიმართ. არსებობს შიდა მოთხოვნილება იმოქმედოს არსებული სამეცნიერო ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შესაბამისად, ისევე როგორც მზადყოფნა, გადააქციოს საკუთარი რეკომენდაციები რეალურ ქმედებებად რეგიონული ეკოლოგიური პრობლემების გადასაჭრელად.

გარემოსდაცვითი ექსკურსიების ორგანიზებისა და ბუნებასთან პრაქტიკული კომუნიკაციის, გარემოს მდგომარეობის შესწავლისა და გაუმჯობესების მიზნით კონკრეტული სამუშაოს შესრულებისას, ასევე რაციონალური გარემოს მართვის მაგალითების გაცნობისას, ადამიანი იძენს გამოცდილებას ეთიკური და ესთეტიკური დამოკიდებულების მიმართ. ბუნება. ყალიბდება გონივრული დამოკიდებულება ბუნებრივი რესურსების მიმართ, ასევე გონივრული საჭიროებების განვითარების აუცილებლობის გააზრება.

საბავშვო და ახალგაზრდული პრესა ჩვენს ცხოვრებაში მასიურ და საყოველთაო ფენომენად იქცა. ბავშვებსა და მოზარდებს სჭირდებათ პერიოდული გამოცემები, მაგრამ არა მხოლოდ ყოველკვირეული ჟურნალები ზღაპრებითა და ლექსებით, არამედ პუბლიკაციები, სადაც ისინი თავად თანამშრომლობენ და სადაც მათთვის მნიშვნელოვანი და საინტერესო თემები განიხილება.

სასკოლო გაზეთი ახლა შეიძლება მივიჩნიოთ, როგორც სკოლაში რეალური ძლიერი შემოქმედებითი გუნდის შექმნის საშუალება, როგორც საზოგადოებრივი აზრის ჩამოყალიბების საშუალება, განათლების საშუალება და ა.შ. აქტიური, ცნობისმოყვარე ბავშვებისთვის სასკოლო გაზეთი ერთგვარი კატალიზატორი და იდეების გენერატორია.

ნინა შჩეტინინა

კრეატიული პროექტი – გარემოსდაცვითი გაზეთი

პროგრამის შინაარსი:კვლევის ობიექტის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია. გააცანით ბავშვებს საქმიანობის ზოგადი სქემა. ისწავლეთ ერთობლივი პროექტის შექმნა. გარემოსდაცვითი გაზეთის დიზაინის წესების დანერგვა. აჩვენეთ ცოდნის დამოუკიდებლად შეძენის გზები, შეადგინეთ შემოქმედებითი პროექტი შეგროვებული მასალის საფუძველზე. სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება.

მეთოდური ტექნიკა

ნაწილი 1. თემის განხილვა.

იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ არის შექმნილი გაზეთი (არის სახელი, სექციები, სათაურები, სტატიები, გასართობი გვერდი, რეკლამები)

აირჩიეთ გაზეთის სათაური (დისკუსია მასწავლებლის მიერ)

ნაწილი 2. ინფორმაციის შეგროვება.

შექმენით მკვლევარის საქაღალდე.

ჩასვით კვლევის ობიექტის სურათი მკვლევარის საქაღალდეში.

სად შემიძლია შევაგროვო საჭირო ინფორმაცია? (ჰკითხეთ სხვებს, დაფიქრდით, დააკვირდით, ჩაატარეთ ექსპერიმენტი, ჩაიხედეთ წიგნში, ტელევიზორში, დაურეკეთ დამხმარე მაგიდას და ა.შ.)

აუხსენით ბავშვებს როგორ გამოიყენონ ენციკლოპედია.

შეაგროვეთ ხელმისაწვდომი ინფორმაცია. (წინასწარ მოამზადეთ წიგნები, ენციკლოპედიები, სურათების ნაკრები.)

ნახეთ ვიდეო ამ თემაზე.

დაიმახსოვრე რა იციან ბავშვებმა შესწავლის ობიექტის შესახებ (გამოცანები, ლექსები, ზღაპრები). ჩაწერეთ ინფორმაცია ფურცლებზე ან ბარათებზე.

შექმენით კროსვორდის თავსატეხი ან მინი-ვიქტორინის კითხვები

ნაწილი 3. ინფორმაციის სისტემატიზაცია

შეაჯამეთ შეგროვებული მასალა, გაანაწილეთ თემების მიხედვით, შეარჩიეთ მნიშვნელოვანი, მნიშვნელოვანი და საინტერესო.

ნაწილი 4. პროექტის შექმნა - გაზეთის გამოცემა.

გაზეთი განთავსებულია მშობლების სტენდზე "ცხოვრება ეკოდოკას პლანეტაზე", მასწავლებლის დამატებითი ინფორმაცია ჯიბის ფანჯრებში.

პუბლიკაციები თემაზე:

საგანმანათლებლო აქტივობის პროექტი „ეკოლოგიური ჯაჭვი“მასწავლებელი-დეველოპერი: ოლგა ანატოლიევნა პეტროვა საგანმანათლებლო საქმიანობა ხორციელდება ინტეგრაციისა და ინტეგრაციის პრინციპის გამოყენებით.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების პროექტი "ეკოლოგიური ბილიკი"პროექტის აქტუალობა ბავშვების გაცნობა სამყაროსთან მჭიდროდ არის დაკავშირებული გარემოსდაცვითი განათლების საკითხებთან. ყველაზე მნიშვნელოვანი საშუალება.

პროექტი "ეკოლოგიური ბილიკი"პროექტი: „ეკოლოგიური ბილიკი“. პროექტი: ეკოლოგიური ბილიკი მიზანი: ბავშვის ცნობიერი დამოკიდებულების ამაღლება ბუნებასთან კომუნიკაციის გზით. ფორმირება.

სკოლამდელ ბავშვობაში ეყრება ბავშვის ბუნებასთან ურთიერთობის საფუძველი და უფროსების დახმარებით იგი იწყებს მის აღიარებას, როგორც საერთო.

პროექტი "ეკოლოგიური გზა საბავშვო ბაღში" უფროსი ჯგუფის No4პროექტი „ეკოლოგიური გზა საბავშვო ბაღში“ უფროსი ჯგუფი No4 აღმზრდელი: სალიმოვა. NABEREZHNYE CHELNY 2014 პროექტი „გარემოს.

პროექტი "ეკოლოგიური ბილიკი საბავშვო ბაღში"შესაბამისობა. სკოლამდელი პერიოდი ბავშვის ცხოვრებაში ძალიან მნიშვნელოვანი ეტაპია. სწორედ ამ პერიოდში ხდება ფიზიკური და გონებრივი გაძლიერება.

კრეატიული პროექტი "ზამთარი"სლაიდი 1 პროექტის საინფორმაციო ბარათი 1. პროექტი: „ზამთარი“ 2. პროექტის ავტორი: სკლიარ ოქსანა ვლადიმეროვნა 3. პროექტის ტიპი: შემეცნებით-მეტყველება.

ეკოლოგიის სფეროში ცოდნის გაღრმავების მიზნით, კერძოდ, წყლის რესურსების დაზოგვის საკითხებში, დავხატე ჩემი შვილებისთვის და მათი მშობლებისთვის.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "ბაბაევსკაიას No1 საშუალო სკოლა"

სკოლის გარემოსდაცვითი გაზეთი

წაიკითხეთ ამ ნომერში:

· ნატურალური მასალისგან დამზადებული ხელნაკეთობების გამოფენა ჩვენს სკოლაში

· სად ატარებდნენ ზაფხულს ჩვენი სკოლის მოსწავლეები?

· გოგირდი მოდის!

· მე-5 კლასის მოსწავლეები საუბრობენ თავიანთი შინაური ცხოველების შესახებ

· გარემოსდაცვითი მდგომარეობა მსოფლიოში: როგორ მიდის საქმეები აყვავებულ ფინეთში? რეპორტაჟი ჰელსინკიდან

· კროსვორდი ჩვენი მკითხველებისგან

· გამოცანები შემოდგომის შესახებ

გამარჯობა, ძვირფასო მეგობრებო!

არდადეგები დასრულდა და ახალი სასწავლო წელი დაიწყო. წელს მუშაობას აგრძელებს სასკოლო გარემოსდაცვითი გაზეთი „მწვანე ფოთოლი“. წელს თქვენ იხილავთ უამრავ საინტერესო ინფორმაციას მსოფლიოში, ჩვენს რეგიონში, ჩვენს ქალაქთან დაკავშირებულ გარემოსდაცვით ვითარებასთან დაკავშირებით, ინტერვიუებს საინტერესო ადამიანებთან, გამოკითხვის შედეგებს, ისტორიებს ჩვენი მკითხველებისგან, კროსვორდები და მრავალი სხვა. ჩვენი გაზეთის წაკითხვა შესაძლებელია სკოლის ვებგვერდზე ( www. *****), ის ხელმისაწვდომია ელექტრონული სახით ბიბლიოთეკაში. თითოეულ თქვენგანს შეუძლია გახდეს ნოტების ავტორი, ამიტომ სცადეთ თქვენი ძალა!

რეკლამები

ძებნილისკოლის გარემოსდაცვითი გაზეთის „მწვანე ფოთლის“ კორესპონდენტები. მოთხოვნები: კომუნიკაციის უნარი, ინფორმაციის წყაროებთან მუშაობის უნარი, კომპიუტერის ცოდნა.

ამ სასწავლო წელს სკოლა მუშაობს ახალგაზრდა მეყვავილეების წრე. მოსწავლეები ზრუნავენ სკოლის ფოიეში არსებულ ზამთრის ბაღზე და სწავლობენ შიდა მცენარეების სწორად მოვლას.

ჩვენი გაზეთი იღებს რეკლამებს განყოფილება "კარგ ხელებს მივცემ". თუ არ შეგიძლიათ კნუტების, ლეკვების ან ზაზუნების განთავსება, გთხოვთ დაგვიკავშირდეთ და ჩვენ დავბეჭდავთ თქვენს რეკლამას.

ნებისმიერი კითხვისთვის მიმართეთ ოფისს 56

"რთველი 2011" No1 სკოლაში

ამბობენ, რომ წლის ყველაზე ლამაზი დრო შემოდგომაა. შემოდგომის დრო მშვენიერია, საოცარი, მრავალმხრივი. ამ დროს ჩვენი პატარა ქალაქის ქუჩებში ვხედავთ ფერად ფოთლებს, რომლებმაც უკვე დაემშვიდობნენ თავიანთ წვრილი ხეებს, გუბეები, რომლებშიც პატარებს უყვართ მათი ანარეკლი ყურება, ბეღურები, რომლებიც ფუმფულა ბუმბულებს ასუფთავებენ. ზოგადად, ყველაფერი რაღაცნაირად უჩვეულო და ჯადოსნურია შემოდგომაზე. ამ დროს მწიფდებოდა ჩვენი ბებიების მოსავალი მათ ბაღებში - გოგრა, ყაბაყი, კიტრი, პომიდორი, სტაფილო. და ბებიებმა და მათმა შვილიშვილებმა გადაწყვიტეს ხელოსნობის გაკეთება...

სექტემბერში ჩვენმა სკოლამ უმასპინძლა რთველი 2011 კონკურსს, რომელშიც მონაწილეობა მიიღეს 1-დან მე-6 კლასის მოსწავლეებმა. თითოეული ნამუშევარი ინდივიდუალური და უნიკალური იყო. ჩვეულებრივი კიტრისა და ყაბაყისგან ნიანგს ამზადებდნენ, ხოლო ბალახისა და მშრალი ფოთლებისგან პეპლებს...

ჟიურის წევრებს წინ რთული სამუშაო ელოდათ - ძალიან რთული იყო გამარჯვებულების არჩევა, თითოეული ნამუშევარი იმსახურებდა ყურადღებას. მაგრამ ხანგრძლივი დისკუსიების შემდეგ, შედეგები ცნობილი გახდა. ასე რომ, მეგობრებო, დრამი და...

კატეგორიაში „ბუკეტი“, პირველ კლასებს შორის, პირველი ადგილი ვლადისლავ საუტინმა (1 A) და სოფია გაშკოვამ (1 B) გაინაწილეს - მათმა ნამუშევრებმა ჟიურის განსაკუთრებული მოწონება დაიმსახურა. ოლგა პარფენოვა (1 B) დაჯილდოვდა მე-3 ადგილით. მისი ნამუშევარი ასევე ძალიან ლამაზად იყო შექმნილი. 2 კლასს შორის ტრუნოვა მარიამ პირველი ადგილი დაიკავა, მის ნამუშევარს "შემოდგომის თაიგული" ჰქვია. მე-2 ადგილი დაიკავა იგორ სმირნოვმა (2 B). ბირკ ალინას (5A) დაჯილდოვდა მე-2 ადგილი. მოსამართლეები გაოცებული დარჩნენ მისი ლამაზად შექმნილი გოგრის ვაზათ. პოლინა კლუბოვამ (5 A) მე-3 ადგილი დაიკავა.

ასე რომ, მეგობრებო, როგორც უკვე შენიშნეთ, ჩვენს სკოლაში უამრავი ბავშვია, რომლებსაც შეუძლიათ შექმნან „სასწაული“ ყველაზე ჩვეულებრივი გოგრისგან და დაიმსახურონ ქება და აპლოდისმენტები!

ჩვენი კონკურსის შემდეგი ნომინაციაა "კომპოზიცია". დავიწყოთ ყველაზე პატარა და ნიჭიერით - 1 კლასიდან. 1 და წლევანდელმა კლასმა სასიამოვნოდ გაგვაოცა - მათ ჰყავდათ 7-მდე მონაწილე, რომლებმაც პრიზები აიღეს. მათ შორის არიან ოსეტროვა მარია, სუვოროვა ვიკა, მოისენკო პოლინა - მე-3 ადგილი დაიკავეს. მე-2 ადგილი დაიკავა არტემ პიმენოვმა, მან შექმნა კონუსები და ნაძვის ნემსები. ისე, პირველი ადგილები ოლგა ალექსანდროვას და არტემ ბოროვკოვს ერგო - ჟიურის წევრები აღფრთოვანებულები იყვნენ თავიანთი მუშაობით. 1B კლასში პაველ აგაევმა მე-2 ადგილი დაიკავა. 1B-ში კი - 2 მეორე ადგილზე (ესენი არიან დაშა შვედოვა და დანიილ ანიფატოვი). ეს არის მთელი ჩვენი სიამაყე - ყველაზე პატარა, მაგრამ ყველაზე შორეული გამარჯვებულები. ასევე არის გამარჯვებული 2B კლასში - დიანა ლიუბიმოვა (მე-3 ადგილი). 3A-მ მე-3 ადგილი დაიკავა არტემ ელისეევის წყალობით, ნასტია ჩერნიშოვამ (4B) ასევე მე-3 ადგილი.

თვალსაჩინო მაგალითი იმისა, თუ როგორ შეიძლება გადმოიცეს შემოდგომის ლანდშაფტის სილამაზე, არის 4A კლასის სტუდენტების დიმიტრი ვინოგრადოვისა და პოლინა კუპცოვას ნამუშევარი - მათმა ნამუშევრებმა 1 ადგილი დაიკავა. იგორ მაზინის ნამუშევრებმა საპატიო მეორე ადგილი დაიკავა. კონკურსის მონაწილეებმა 6 A-დან, ალენა კოზირევამ და ირინა ტიმოფეევამ, ასევე პრიზები მიიღეს.

ხელნაკეთობები, რომლებზეც ახლა ვისაუბრებთ, საშუალებას გაძლევთ თავი იგრძნოთ ბუნების ნაწილად და დატკბეთ ოქროსფერი შემოდგომის ჩრდილების მრავალფეროვნებით.

ხელნაკეთობების მასალა შეიძლება იყოს ნებისმიერი ბუნებრივი მასალა - რაც თქვენს გულს სურს, თუ საკმარისი ფანტაზია და უნარი გაქვთ. ისევ დავიწყოთ კონკურსის შედეგების შეჯამება პატარებისგან. პირველი ადგილი და მაყურებლის აპლოდისმენტები დაიმსახურეს კატია სმელკოვამ (1 A), ოლია ბელიაევამ (1 A) და ვიკა ვესელოვამ (1 B), მათი ნამუშევარი კონკურენციის მიღმა იყო. მეორე ადგილები დარინა ვოლნოვას (1 ა) და ნიკიტა გრაუბერგს (1 ბ) ერგო. მე-3 ადგილს იკავებს იანა ბალაკინა (1 ბ), ოქსანა ბელიაევა (1 ბ). ძალიან ორიგინალური ხელნაკეთობა "კონკიას ვაგონი", რომელიც დამზადებულია გოგრის, ფიჭვის გირჩების და ნაძვის ტოტებისგან ეკატერინა კოლესოვის მიერ (1 ბ).

2 კლასის მონაწილეთა შორის განსაკუთრებული ორიგინალობით გამოირჩეოდა ლიზა როკოტოვას (2 ბ), პოლინა დანილოვას (2 ბ) ნამუშევრები - მათ მიიღეს 2 ადგილი. მესამე ადგილი გრიშა ბუდილოვს ერგო, მისი ხელობა ძალიან ორიგინალური იყო - გრიშამ კარტოფილისგან ობობა და გოგრისა და გოგრის ჰიბრიდი დაამზადა. ნიკიტა მოსკალევს (2 ბ) და ჟენია ბრონზოვს (2 ა) არ ჰქონდათ უარესი ხელობა, ჩვენ ასევე გულწრფელად ვულოცავთ მათ.

მე-3 კლასის მოსწავლეებს შორის გაიმარჯვეს ანდრეი კონონოვმა (3 ბ), ელინა ხარლამოვამ (3 ა), კოსტია მუკინმა (3 ბ), დანიილ პეტროვმა (3 ა). 4B კლასში დიმა პეტროვმა მე-3 ადგილი დაიკავა. კიდევ ერთი ძალიან ნიჭიერი ადამიანი მინდა აღვნიშნო. ეს არის ნიკიტა პიროგოვი (4 V), ის გახდა აბსოლუტური გამარჯვებული. მე-2 ადგილი ევგენია ვლასოვამ (4 A) დაიკავა. განსაკუთრებული მადლიერების სიტყვები მინდა ვუთხრა 5A კლასის გოგოებს. მათ ნამუშევარს ჰქვია "შემოდგომის მოდა", ძალიან ლამაზი და ორიგინალურია. და ბოლოს, ამ მოდების სახელები: ევგენია კორნიშოვა, მარია რეპინა, ელენა ანდრეევა. ვუსურვებთ გოგონებს შემდგომ შემოქმედებით წარმატებებს!

არაფერია შემოდგომის ბაღზე უფრო ლამაზი... შემოდგომაზე მასში განსაკუთრებული ატმოსფერო სუფევს - მიდიხარ იქ და ჩამოცვენილი ფოთლებისა და მწიფე ვაშლების სასიამოვნო სუნი გიხვევს და გიბიძგებს. ასე რომ, შემდეგ ნომინაციას ჰქვია "მშვენიერი ბაღი".

პირველ კლასებს შორის, ამ ნომინაციაში გაიმარჯვა ვიტალი ბელიაკოვმა (1 A), მე -2 ადგილი დაიკავა ოლგა სელეზნევამ (1 A), მე -3 საპატიო ადგილი დაიკავა ანა კონონოვსკაიას (1 A). დარია სანეევას ნამუშევარი (2 A), რომელმაც 1 ადგილი დაიკავა, იგზავნება რეგიონულ გამოფენაზე. მისი ნამუშევრების შეხედვით, შეგიძლიათ იგრძნოთ თავი ბუნების ნაწილად და დატკბეთ ოქროსფერი შემოდგომის მრავალფეროვნებით.

უხსოვარი დროიდან შემოდგომა ასოცირდება სიუხვესთან, კეთილშობილებასთან და სიმდიდრესთან. ეს აისახება ნიკიტა გოლოვანოვის (3 ა) ნაშრომში, რომელიც მე-2 ადგილს იკავებს.

4 კლასს შორის პირველი ადგილი დაიკავა სერგეი მელნიკოვმა (4 A), მეორე ადგილი ქსენია რუბანმა (4 B). და შემდეგი მონაწილეების ნამუშევრების დათვალიერებისას, შეგიძლიათ მიიღოთ მხიარულება და კარგი განწყობა - ეს არის არტემ ნიკიფოროვის (4 B) და ალენა სმირნოვას (4 B) ნამუშევრები, მათ აქვთ მე -3 ადგილი.

აი, აქ არის ტრიუკებისა და კომპოზიციების ამ შესანიშნავი ყოველწლიური კონკურსის შედეგები. ერთი რამის თქმა შემიძლია – გამოფენამ დიდი წარმატება მოიტანა! ბევრმა, როცა მას ესტუმრა, დიდი ემოციური მუხტი მიიღო. ბევრი შესანიშნავი ნამუშევარი იყო. ვიმედოვნებთ, რომ მომავალ წელს კიდევ უფრო მეტი მონაწილე გვეყოლება და კიდევ უფრო მეტი გამარჯვებული. ამასობაში კონკურსის ყველა მონაწილეს ვუსურვებთ შემოქმედებით შთაგონებას, კარგ განწყობას და უღრუბლო შემოდგომის ამინდს.

კირეევა ალექსანდრა

გოგირდი მოდის!

ნათელ მზიან დღეს კაცი თევზაობდა; ძალიან ცხელოდა და ამიტომ მაისურის გარეშე იჯდა. მის უკან იყო მისთვის უცნობი მცენარის დიდი ფოთლები. ეს იყო სოსნოვსკის ბუჩქის ფოთლები. ასე რომ, კაცს დასვენების სურვილი, ამ ფოთლებზე დაწვა. შედეგად, მან მიიღო მძიმე დამწვრობა ზურგზე და გადაიყვანეს ბაბაევსკაიას ცენტრალურ რაიონულ საავადმყოფოში.

ცხელ დღეებში ღორღის ფოთლები გამოყოფს ეთერზეთს, რომელიც კანთან შეხებისას იწვევს ძლიერ დამწვრობას. დაზიანებული ადგილები დაფარულია ბუშტუკებით.

სოსნოვსკის ღორღი შემოიტანეს ჩვენს რეგიონში, როგორც პერსპექტიული საკვები კულტურა. თავდაპირველად იგი დუბროვკის სახელმწიფო მეურნეობაში მიიყვანეს. შემდეგ მას იყენებდნენ დრუჟბას სახელმწიფო მეურნეობაში სილოსის მოსავალად. მისი თესლები სწრაფად გავრცელდა სახელმწიფო მეურნეობის მთელ ტერიტორიაზე, როცა სილოსი მეურნეობებში გადაიტანეს, ღორღი დასახლდა გზებზე, ნაკელთან ერთად კი მინდვრებში ხვდებოდა. დღესდღეობით, გოჭები გვხვდება გზების, მდინარეების, მდელოების და ტყის კიდეების გასწვრივ.

კატეგორიულად გირჩევთ, არ შეეხოთ ღორის ფოთლებს! მცენარე იწვევს მძიმე ქიმიურ დამწვრობას!

Ცნობისთვის

Hogweed Sosnovsky არის მცენარეთა გვარის მცენარე, რომელსაც აქვს ძლიერი და ხანგრძლივი დამწვრობის გამოწვევის უნარი.

მე-20 საუკუნის შუა ხანებში მას ამუშავებდნენ სილოსის მცენარედ. შემდგომში გაირკვა, რომ ის ადვილად ეშვება და ბუნებრივ ეკოსისტემებში აღწევს. მისი ფოთლები და ნაყოფი მდიდარია ეთერზეთებით, რომლებიც შეიცავს ნივთიერებებს, რომლებიც კანთან შეხების შემთხვევაში შეიძლება გამოიწვიოს ფოტოქიმიური დამწვრობა. ამ გარემოებებმა აიძულა უარი ეთქვა სამრეწველო კულტივირების მცდელობებზე. კავკასიის ფლორის მკვლევრის სახელს ატარებს. მცენარის პოპულარული სახელებია "სტალინის შურისძიება" და "ჰერკულესის ყვავილი".

ძალიან დიდი (3 მეტრამდე) მცენარე, ორწლიანი ან მრავალწლიანი, მონოკარპიული (ანუ ყვავილობს და ნაყოფს იძლევა სიცოცხლეში ერთხელ, რის შემდეგაც კვდება). ღერო ღარებიანი, უხეში, მეწამული ან მეწამული ლაქებით, ატარებს ძალიან დიდ ფოთლებს, ჩვეულებრივ მოყვითალო-მომწვანო, 1,4-1,9 მ სიგრძის ფესვთა სისტემა, ფესვების უმეტესი ნაწილი განლაგებულია 30-მდე ფენაში სმ, ცალკეული ფესვები აღწევს 2 მეტრ სიღრმეს.

ყვავილობა არის დიდი (50-80 სმ-მდე დიამეტრის) რთული ქოლგა, რომელიც შედგება 30-75 სხივისგან. ყვავილები თეთრი ან ვარდისფერია. ერთ მცენარეს შეიძლება ჰქონდეს ყვავილზე მეტი. ყვავილობს ივლისიდან აგვისტომდე, ნაყოფი მწიფდება ივლისიდან სექტემბრამდე. თესლის შენახვის ვადა 2 წელია. სოსნოვსკის ბუჩქი მრავლდება მხოლოდ თესლით და არ შეუძლია ვეგეტატიურად გამრავლება.

ჰოგვედის ფოთლები, ფესვები და ნაყოფი მდიდარია ეთერზეთებით, რომლებიც ასუსტებენ კანის წინააღმდეგობას ულტრაიისფერი გამოსხივების მიმართ. მცენარესთან კონტაქტის შემდეგ, განსაკუთრებით მზიან დღეებში, კანზე შეიძლება გამოჩნდეს ძლიერი 1-3 ხარისხის დამწვრობა. განსაკუთრებული საშიშროებაა ის, რომ მცენარის თავიდან შეხება არ იწვევს უსიამოვნო შეგრძნებებს.

თუ წვენი კანზე მოხვდება, დაიბანეთ საპნით და წყლით და მოერიდეთ მზის სხივების ზემოქმედებას მინიმუმ 2 დღის განმავლობაში.

(http://ru.wikipedia.org )

გრინევი ვიტალი

რა უნდა გააკეთოთ, თუ ტყეში დაიკარგებით?

დადგა შემოდგომა. ეს საუკეთესო დროა ტყეში წასასვლელად სოკოსა და კენკრის საკრეფად. მაგრამ ცოტა ადამიანი ფიქრობს იმაზე, რომ ისინი შეიძლება დაიკარგონ. ჩვენ მოგცემთ რამდენიმე სასარგებლო რჩევას, თუ ტყეში დაიკარგებით.

წარმოვიდგინოთ, რომ სოკოს საკრეფად გამოსულ ადამიანს აქვს მხოლოდ კალათა, დანა, პლასტმასის ჩანთა, საათი და ასანთის ყუთი. მობილური ტელეფონი შეიძლება იყოს ქსელის დაფარვის გარეშე... როგორ უნდა მოიქცეს ტყეში დაკარგული ადამიანი? ორიენტაციის დაკარგვის შემდეგ, მან დაუყოვნებლივ უნდა შეწყვიტოს მოძრაობა და შეეცადოს მისი აღდგენა კომპასის, საათის ან სხვადასხვა ბუნებრივი ნიშნების გამოყენებით. თუ ამის გაკეთება შეუძლებელია, საუკეთესოა დროებითი ავტოსადგომის მოწყობა, ხანძრის გაჩაღება, საკვების მარაგის შევსება ბუნების საკუჭნაოდან და დახმარების მოლოდინში. ამ გადაწყვეტილების მიღების შემდეგ აუცილებელია მომავალი ბანაკისთვის შესაფერისი ადგილის პოვნა. ადგილი უნდა იყოს მშრალი და განლაგებული იყოს ნაკადულთან ან წყლის სხვა წყაროსთან ისე, რომ იქ ყოველთვის იყოს წყლის მარაგი. მნიშვნელოვანია, რომ იქვე იყოს საწვავი (ზამთარში შეშის საკითხი ძალიან მნიშვნელოვანია).

ქოხებს აშენებენ ძირითადად ხეზე მიბმული, ერთმანეთთან დაკავშირებული ან მოცემულ სიტუაციაში შესაფერისი სხვა ბოძებიდან. უმჯობესია გამოიყენოთ ქსოვილი, როგორც საფარი, ან კიდევ უკეთესი, პოლიეთილენი. უკიდურეს შემთხვევაში, როდესაც სხვა თავშესაფარი ვერ აშენდება, ან ქსოვილი არ არის, ხის ტოტების გამოყენება შეიძლება.

შემდეგ ცეცხლზე უნდა იზრუნოთ, სანამ აანთებთ, ცოტაოდენი საწვავი უნდა მოამზადოთ. ცეცხლის დასანთებლად გამოიყენეთ მშრალი ყლორტები, რომლებიც ისეა დალაგებული, რომ მათზე ნამსხვრევები „საყელოს“ სახით დარჩეს. ზემოდან მოათავსეთ თხელი ხის ნაჭრები, გაყოფილი მშრალი ქერქი (სასურველია არყი) და ხმელი ხავსი. ცეცხლს ნელ-ნელა ემატება საწვავი. როგორც ალი იზრდება, უფრო დიდი ტოტები შეიძლება განთავსდეს. ისინი უნდა განთავსდეს ერთ დროს, თავისუფლად, კარგი ჰაერის წვდომის უზრუნველსაყოფად. თუ ამას დაივიწყებთ, ცხელ ცეცხლმაც კი შეიძლება „ჩახრჩობა“.

მაგრამ ხანძრის გაჩენამდე ყველა ზომა უნდა მიიღოთ ტყის ხანძრის თავიდან ასაცილებლად. ხანძრის ადგილი არჩეულია წიწვოვანი ხეებისგან და განსაკუთრებით გამხმარი ხეებისგან. საფუძვლიანად გაასუფთავეთ ტერიტორია დაახლოებით მეტრნახევარი მშრალი ბალახისგან, ხავსისგან და ბუჩქებისგან. თუ ნიადაგი ტორფიანია, მაშინ იმისათვის, რომ ცეცხლი არ შეაღწიოს ბალახის საფარში და არ გამოიწვიოს ტორფის ანთება, ასხამენ ქვიშის ან მიწის „ბალიშს“.

ასევე უნდა გახსოვდეთ, რომ ტყეში შესაძლოა საშიში ცხოველები იყვნენ. ზოგჯერ მხეცის თავდასხმა აიხსნება იმით, რომ გამვლელმა ადამიანმა გადაკეტა მხეცის გზა. ამ შემთხვევაში აუცილებლად უნდა გახვიდე ცხოველის გზიდან, რათა მან დაგინახოს. თუ დგახართ და გესმით, რომ ცხოველი დადის თქვენგან არც თუ ისე შორს, დაუყოვნებლივ უნდა იპოვოთ უკანდახევის გზა, მაგალითად (ხე, მაღალი ციცაბო ქვა).
ასევე არ უნდა გააკეთოთ უეცარი მოძრაობები, სირბილი ან ცხოველისკენ ქვები ან ჯოხების სროლა.

ადამიანისთვის, რომელიც გადაუდებელ სიტუაციაში აღმოჩნდება, მთავარია პანიკაში არ იყოს. მაგრამ უმჯობესია გააფრთხილოთ ახლობლები ამის შესახებ ტყეში წასვლისას. დაიმახსოვრე, რომ ტყეში მარტო, უფროსების გარეშე არ უნდა წახვიდე!

ბესპოტესტნიხი კონსტანტინე

მოკინ არტემი

ეკოლოგია ფინურ სტილში თუ რა გვიშლის ხელს ერთნაირად ვიცხოვროთ?

ეს შენიშვნა ფინეთში გარემოსდაცვითი ვითარების შესახებ მისმა მცხოვრებმა ვიქტორია ნეკრასოვამ სპეციალურად გაზეთ „მწვანე ფოთლისთვის“ დაწერა. ვიქტორიას დედა ბაბაევსკის რაიონის სოფელ პოჟარას მკვიდრია და ჩვენი სტუმარი ხშირად სტუმრობს ბაბაევს, ამიტომ მას აქვს შესაძლებლობა შეადაროს, როგორ არის ჩვენთან და როგორ "იქცევიან". Ისე…

მოდი, ვაღიაროთ: ჩვენ არ გვიყვარს საკუთარი თავი და ჩვენი ქვეყანა, რადგან ძალიან გულგრილები ვართ ბუნების მიმართ. საკმარისია მიხვიდეთ ბაბაევსკის უახლოეს ტყეში და ნახოთ: დიახ, ჩვენ თავს ცუდად ვექცევით - ყველგან ნაგავსაყრელებია და რა ინდუსტრიული მასშტაბით.

თუმცა ეს მთელ რუსეთს ეხება და არავინ იცის რამდენი ასეთი არაავტორიზებული ნაგავსაყრელი არსებობს და მართლა გვაინტერესებს?

თუმცა ყველაფრის სწავლა შედარებით შეიძლება. რამდენიმე წლის განმავლობაში ფინეთში ცხოვრების შემდეგ, ყოველ ჯერზე უფრო და უფრო მტკივნეული ხდება მშობლიურ ქვეყანაში ჩამოსვლა და ნაგვის პერიოდის აყვავების ყურება. ფინელებისთვის ყველაფერი სხვაგვარადაა. არ არის ნაგავი ქუჩებში, მით უმეტეს ტყეებში. (სხვათა შორის, ტყე აქ ძალიან კარგ მეგობრად ითვლება და არის გამოთქმაც კი: ტყე ფინელი ფსიქოლოგია, მაგრამ ეს სხვა ამბავია.)

ვინც იყო ფინეთში, არ უნახავს არც ერთი მდინარე ან ტბა, რომელშიც ჩაედინება კანალიზაცია, სამრეწველო ნარჩენები, საყოფაცხოვრებო ნაგავი დაყრილიყო... კანონები მკაცრია, ტრადიციებით შემუშავებული ჩვევები კი მყარი და არავინ დაუშვებს. ტბაში ჩაყრილი ნაგავი, ან ბუჩქებში დასამალი ძველები, ნაგავი არასწორ ადგილას გადაყარეთ, გზის პირას გადაყარეთ ნაგვის ტომარა.

უკვე საბავშვო ბაღში პატარა ფინელებს ბუნების პატივისცემას ასწავლიან. მშობლების მაგალითით ბავშვები ხედავენ, მაგალითად, როგორ ახარისხებენ სახლში ნაგავს, რასაც მეც ვაკეთებ. ქაღალდი, გაზეთები, მინა, საკვების ნარჩენები, მუყაო, მაგალითად, რძის მუყაო, ყველაფერი ცალ-ცალკე, სხვადასხვა ჩანთებში. რა თქმა უნდა, არავინ აკონტროლებს, გადავყრი თუ არა მთელ ნარჩენებს ერთ კონტეინერში, თუ ჩავყრი მას სპეციალურად შექმნილ ყუთებში, მაგრამ აქ ყველამ იცის, რომ ეს უნდა იყოს. შემდეგ ყველაფერი საგულდაგულოდ გადამუშავდება, რათა დაბინძურება ბუნებაში არ დასრულდეს და ნარჩენების გადამუშავება პასუხისმგებელ კომპანიებსაც მოაქვს შემოსავალი.

ფინელების ეკონომიურობის შესახებ

გადამუშავების სისტემა ფინეთში საგულდაგულოდ არის შემუშავებული და გამოიყენება, რაც ავსებს ქვეყნის ბიუჯეტს. მაღაზიებში არის მანქანები ლუდის ქილების და პლასტმასის ბოთლებისთვის. ნარჩენებისთვის, რომლებიც გადამუშავდება, ბიზნესს ეკისრება გადასახადი გატანისა და განკარგვისთვის. ეს არის ეგრეთ წოდებული პრობლემური ნარჩენები. ჯართისთვის, ფინეთში მოქმედი კანონის მიხედვით, მანქანის ფასში უკვე შედის გატანის ღირებულება.

სპეციალურ პუნქტებში გროვდება ძველი ტანსაცმელი, რომელთა ნაწილი წითელი ჯვრის მეშვეობით იგზავნება გაჭირვებულ ქვეყნებში. ასევე პოპულარულია მივიწყებული რწყილების ბაზრები, ანუ მეორადი მაღაზიები, სადაც ტანსაცმლისგან დაწყებული ჭურჭლის ყიდვა შესაძლებელია უშუალოდ ნივთის მფლობელისგან, წინასწარ შეთანხმებული ფასზე. ჩვენი ფულის მაღალი ხარისხის მაისურის ფასი შეიძლება იყოს დაახლოებით 10-40 მანეთი, აქვს თუ არა აზრი ამის შემდეგ მაღაზიაში წასვლას და ახალი ნივთების ყიდვას? ფინელებს არ აქვთ ულტრათანამედროვე ნივთების შეძენის პათოლოგიური სურვილი, ძალიან შესამჩნევია მოკრძალებული ცხოვრების წესი და უბრალო ჩაცმულობა.

განათლება ეკონომიურობის გასაღებია

გარემოსდაცვითი განათლების ერთ-ერთი ასპექტი არის მეურნეობის განათლება. ელექტროენერგიის, წყლის, ქაღალდის, ტანსაცმლის დაზოგვა ყველგან არის ამ ქვეყანაში და ეკონომიურობა ფინური ცხოვრების წესია. მაგალითად, სახლებში, ორთქლის გამაცხელებელი ბატარეები სასურველ ტემპერატურამდე რეგულირდება თვით ხალხის მიერ სპეციალური მოწყობილობის გამოყენებით. ფინეთში ბავშვები ადრეული ასაკიდან სწავლობენ ნაგვის სხვადასხვა ჭურჭელში გადაყრას, მათ ასწავლიან როგორ გაახანგრძლივონ ნივთების შენახვის ვადა და განაახლონ ისინი, გახადონ ისინი ისევ თანამედროვე, ბავშვებს ასევე ასწავლიან ნივთების მიკერძოებულ მოპყრობას. რომელიმე ფინელ სკოლის მოსწავლეს თუ ჰკითხავთ, როგორ უნდათ ცხოვრება? უპასუხებს: სუფთა ტბასთან, ბუნებაში.

როგორი წყალი აქვთ?

წყალი და ჰაერი ყველა ადამიანის ჯანმრთელობის საფუძველია. ფინეთი მსოფლიოში პირველ ადგილზეა თავისი ჰაერის სისუფთავით და წყლის ხარისხით, რომლის დალევაც შესაძლებელია ონკანიდან. ჰელსინკის ონკანის წყალი ექსპერტების მიერ აღიარებულია, როგორც ყველაზე სუფთა მსოფლიოში. მას მიეწოდება კლდეებში გამოკვეთილი მსოფლიოში ყველაზე გრძელი გვირაბით (124 კმ). ჰელსინკის ჩამდინარე წყლების გამწმენდი ნაგებობები დღეში 330 ათას კუბურ მეტრ წყალს ამუშავებს. კიდევ ერთხელ, საკმარისია შევადარო ეს ჩემს მშობლიურ კარელიას, რომელიც ახლოს არის, აქვს იგივე კლიმატური პირობები და აქვს მტკნარი წყლის უზარმაზარი მარაგი. ყველაფერი იგივეა, მაგრამ არა იგივე. რატომ არის წყალი ფინეთში ერთ-ერთი საუკეთესო მსოფლიოში, ხოლო კარელიის დედაქალაქში - პეტროზავოდსკში, მაგალითად, ყვითელი ფერის ძლიერი სუნით, გაჯერებული ორგანული ნივთიერებებით და ქლორის უზარმაზარი შემცველობით, მუდმივი გამოყენება. რამაც შეიძლება გამოიწვიოს კუჭის წყლული და კიბო? მისი დალევა ფინური წყლის შემდეგ შეგიძლიათ მხოლოდ ადუღების, ცხვირის დახურვის და ყველა სხვა გრძნობის ჩახშობის შემდეგ.

ჰაერის ხარისხს მუდმივად აკონტროლებენ სპეციალისტები და დაბინძურების დონის ყველა ინდიკატორი ნაჩვენებია ფინეთის დედაქალაქ ჰელსინკის ყველა მეტრო მანქანაში დაკიდებულ სპეციალურ ეკრანებზე: დედაქალაქის რეგიონები სხვადასხვა ფერებშია შეღებილი მწვანედან (ძალიან კარგი ჰაერი) ხარისხი) მეწამულამდე (შესაბამისად, ძალიან ცუდი). როგორც წესი, ინდიკატორები არ ეცემა უფრო შორს, ვიდრე მწვანე და ყვითელი (კარგი).

ფინეთში ტურისტების დიდი რაოდენობა სწორედ ჰაერისა და წყლის ობიექტების სისუფთავის გამო მოდის.

დიახ, ჩვენი ქვეყანა დიდია, ასევე ბევრი პრობლემაა. მაგრამ თუ თითოეული ჩვენგანი დაფიქრდება, თუ თითოეული ჩვენგანი ნაგავს სპეციალურად გამოყოფილ ადგილებში აგდებს, მჯერა, რომ ამ გზით ბევრი რამის შეცვლა შეგვიძლია. რა თქმა უნდა, იმისთვის, რომ ცხოვრება ისეთივე გახდეს, როგორც ფინეთი, რომელიც მაგალითია მსოფლიოს სხვა ქვეყნებისთვის, საჭიროა ერთზე მეტი თაობის ძალისხმევა. მაგრამ რატომ არ დავიწყოთ ახლავე?

ვიქტორია ნეკრასოვა

ჩვენი მკითხველი - მე-5 კლასის მოსწავლეები - საუბრობენ თავიანთ შინაურ ცხოველებზე

ძუნგარიკი

სახლში მყავს ჯუნგარული ზაზუნები. ორი მათგანია. ჯუნგარულ ზაზუნებს აქვთ მოცისფრო-ნაცრისფერი ბეწვი ზურგზე შავი ზოლებით და მათი თათები თეთრია.

უყვართ ყველი, თესლი, ნამცხვრები, კიტრი, მარცვლეული, ვაშლი. და ასე იკვებებიან: საჭმელს თათებით იღებენ და წვრილ ნაჭრებს კბენენ. თუ გასუქდებიან, ნაჭრებს ლოყებს უკან დებენ, სახლში მიჰყავთ და საჭმელს რეზერვში ინახავენ, ხოლო თუ მოშივდებიან, ღეჭავენ და ყლაპავს. ჭამის შემდეგ იბანენ წინა თათებს და სახეს.

ზაზუნებს უყვართ სპეციალურ ცხოველურ ბორბალზე ტრიალი. არის შემთხვევები, როცა ერთი ზაზუნა ცდილობს ბორბალს ერთი მიმართულებით ატრიალოს, მეორე კი მეორე მიმართულებით. ვინც უფრო მძიმეა, აგრძელებს სირბილს, ხოლო ვინც უფრო მსუბუქია, მაღლა დაფრინავს. წრეს რომ ასრულებს, პირველის ფეხქვეშ ეცემა და ორივე ეცემა.

ისინი ასევე ღეჭავენ ყველაფერს, რასაც იპოვიან: სახლი, ბორბალი, გალიის გისოსები. ამით ხან აჩვენებენ, რომ მშია, ხან კი უბრალოდ თამაშობენ.

შევამჩნიე, რომ ჩემს ზაზუნებს ძალიან დიდი დრო სჭირდებათ თავის დაბანას. საღამოს, როცა საჭმელს ელოდებიან, კუთხეში სხედან და ნახევარი საათი იბანენ თავს.

როცა ჩვენს სახლში თბილა, სახლში კი არ სძინავთ, არამედ საჭესთან, კუთხეში სძინავთ. საწოლად მათ გაზეთების ნამსხვრევებს ვუსვამთ. ახლახან მათ ჰამაკიც დავკიდე და ხანდახან მასში სძინავთ.

ესენი ისეთი შინაური ცხოველები მყავს!

ბოიკოვა ირინა

ჩემი ძაღლი ბიმ

ჩემს ლეკვს ბიმ ჰქვია. არის შავი და თეთრი ფერის. უყვარს თამაში და ყველაზე მეტად სიარული. მან იცის რამდენიმე ბრძანება (მაგალითად, "დაჯექი"). რამე გემრიელად რომ აჩვენო, დაჯდება და თათს მოგცემს! როცა მასთან ერთად სასეირნოდ გავდივართ, საყელოს ჩაცმის უფლებას არ გვაძლევს - ხტუნავს და ღრიალებს. და როცა მასთან ერთად გამოვდივართ ქუჩაში, ის ისე მირბის წინ, რომ ჩვენ უნდა გავიქცეთ მის უკან. როცა მას ბოლიდან გავუშვებთ, ბიმი გიჟივით დარბის. ვცდილობდი ბიმს მესწავლებინა ჯოხის მოტანა ბრძანებით, მაგრამ მაინც არ მოაქვს.

მე ძალიან მიყვარს ჩემი ბიმი!

სტასიუკ დარიანა

კიტი

სახლში ჩემი საყვარელი ცხოველები მყავს: კნუტი და ძაღლი. განსაკუთრებით მიყვარს კნუტის ყურება.

უყვარს ბევრი ძილი და ძაფით ან ძაფით თამაში. და როცა ითამაშებს, აუცილებლად ჩაერევა მათში. მე, რა თქმა უნდა, ვეხმარები მას ამოხსნაში. შემდეგ კი ის იწყებს მსუბუქად კბენას და მიკაწრავს.

როდესაც კნუტს თამაში საკმარისად მოითმენს, ის დასაძინებლად მიდის. Მე ის ძალიან მიყვარს!

გოლოვანოვა დარია

თუთიყუში იაშა

მინდა გითხრათ ჩემს თუთიყუშზე. მისი სახელია იაშა. იაშა ცხოვრობს ჩვენს სახლში, ჩემს ოთახში. ჩემი თუთიყუში ყოველდღე მღერის სიმღერებს და ესაუბრება ჩიტებს, როცა ფანჯრიდან მათ ჭიკჭიკს ესმის.

ძალიან საინტერესოდ ლაპარაკობს: ჯერ ხმამაღლა, მერე უფრო ჩუმად, უფრო ჩუმად და მერე ისევ ხმამაღლა. დღისით გავუშვი გასაფრენად. ის დაფრინავს სახლს და როცა დასვენება სჭირდება, ეძებს ადგილს დასაფრენად, შემდეგ ისევ დაფრინავს. დაახლოებით ორი საათის შემდეგ, მე და მამა დავიწყებთ მის დაჭერას, ავიღებთ ცოცხს და ჩემი ძმის ქუდი იაშას დასაჭერად. მაგრამ ეს ასე არ არის: ის მიფრინავს სხვა ადგილას, მაგრამ ჩვენ არ ვიხევთ უკან. თუთიყუში იღლება და გალიაში მიფრინავს და ფრთას აფრიალებს. სანამ იაშა მიფრინავს, ვახერხებ მისი გალიის გაწმენდას.

როგორც კი იაშა გალიაში მოხვდება, მაშინვე სმას იწყებს, შემდეგ კი პლასტმასის შეყვარებულთან ერთად ზამბარაზე თამაშობს და სარკეში იყურება.

საღამოს იაშას ზღაპარი წავიკითხე, ის მომისმენს და იძინებს.

ეს ჩემი მხიარული თუთიყუშია, ძალიან მიყვარს.

კოსტიჩევა იულია

☺☺☺ ჩვენი გამოკითხვა ☺☺☺ ☺☺☺ფილფორდის საიდუმლო☺☺☺

ჩვენი გაზეთის მკითხველებს დავუსვით კითხვა: „ჩვენი ტყის ბუნება“

"სად გაატარე ზაფხული?" შედგენილია ოზიმინ კირილის მიერ, 3 „A“ კლასი

ჯულია:”ამ ზაფხულს წავედი ანაპაში შავ ზღვაზე))). Მოწონებული:)"

ამოცანები - გამოცანები

ჯულია:მე ვარ ქ.

პეტერბურგში ვისვენებდი. ძალიან მომეწონა ფინეთის ყურე.

იისფერი:თურქეთში ვისვენებდი, იქ ექსკურსიებზე დავდიოდით.

მარია:"ჩერეპოვეც, ბანაკი "იანტარი"

კონსტანტინე:"ანაპა, სანატორიუმი "რუსეთის მარგალიტი"

ვიტალინა:"ჩერეპოვეც, ბანაკი "იანტარი"

მარია:"ანაპა, სანატორიუმი "რუსეთის მარგალიტი"

ევგენი:აგარაკზე ვიყავი, გველებს შევაშინე და კოღოებს გავვარდი))

თავსატეხები

შემოდგომის შესახებ

(პასუხები იწერება მარჯვნიდან მარცხნივ):

შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან

და თან მოიტანა...

Რა? თქვი შემთხვევით!

რა თქმა უნდა... (დაპოსილ)

სიცივე მათ ძალიან აშინებს

ისინი დაფრინავენ თბილ ქვეყნებში,

მათ არ შეუძლიათ სიმღერა და გართობა

ვინ შეიკრიბა ფარებად? ... (ycitp)

1. წითურთმიანი პატარა ცხოველი ხტება და ღრიალებს ხეებს.

2. ზამთარში და ზაფხულში ერთი ფერი.

3. ის იზრდება წიწვოვანი თათის ქვეშ, ის იზრდება და მასთან ერთად ქუდი. ის არასოდეს იხსნის ქუდს, როცა ქედს ვიხრით.

4. როგორც კი მარყუჟი ჩახლართულია, ის ერთ კვირაში არ გაიხსნება.

5.ზამთარში სძინავს ბუნაგში უზარმაზარი ფიჭვის ქვეშ. და როდესაც გაზაფხული მოდის, ის იღვიძებს ძილისგან.

6. როგორი ნაძვის ხეა ეს? ეს ნაძვის ხე ცოცხალია; ნაცრისფერი ტანსაცმლით დადის ბილიკზე.

7. ის არ ზის მშვიდად, კუდზე ატარებს ამბებს.

8. მაგრამ აქ არის ვინმე მნიშვნელოვანი პატარა თეთრი ფეხით. მას აქვს წითელი ქუდი ქუდზე პოლკა წერტილებით.

9. წითელ ბერეტებს ატარებენ - ზაფხულში შემოდგომა ტყეში მოაქვთ. მეგობრული დები არიან, ეძახიან...

10. ტყის ბილიკების გასწვრივ მრავალფეროვან ქუდებში ბევრი თეთრი ფეხია, შორიდან შესამჩნევი. შეაგროვეთ, ნუ მოგერიდებათ, ეს არის...

11. ტყის სამეფოს ექიმი, წამლის გარეშე მკურნალობს.

12. მე არ ვკამათობ, მე არ ვარ თეთრი, ძმებო, მე უფრო უბრალო ვარ. მე ჩვეულებრივ არყის კორომში ვიზრდები.

13. ტყის ზღაპრის მფლობელი.

14. დათბობის ტერიტორიაზე გაზაფხულზე ტყის ხანძარი იწვის. სინათლე მორცხვია, როგორც თეთრი ფიფქია.

15. ვინ მისცემს ფუტკარს თაფლს? ვინ ყვავილობს მზეზე და ზაფხულის სიცხეში ჭრელ თავს გვაქნევს?

გადახაზეთ გამოსაცნობი სიტყვები!

ისევ გნახავ!