함께 지구를 구하자
생태학적 문제
삼림벌채
숲은 생명에 꼭 필요한 산소로 대기를 풍부하게 하고, 동물과 인간이 호흡하는 과정에서, 산업 기업이 일하는 과정에서 배출하는 이산화탄소를 흡수합니다. 그들은 물 순환에서 중요한 역할을 합니다. 나무는 토양에서 물을 가져와서 여과하여 불순물을 제거하고 대기 중으로 방출하여 기후의 습도를 높입니다. 숲은 물 순환에 영향을 미칩니다. 나무는 지하수를 키워 토양을 비옥하게 하고 사막화와 침식을 방지합니다. 삼림 벌채가 발생하면 강이 즉시 얕아지는 것은 아무것도 아닙니다.
오존층 고갈
행성 위 약 20km에는 지구의 자외선 차단막인 오존층이 확장되어 있습니다. 대기로 방출된 불소화 및 염소화 탄화수소와 할로겐 화합물은 층의 구조를 파괴합니다. 고갈되어 오존 구멍이 형성됩니다. 이를 관통하는 파괴적인 자외선은 지구상의 모든 생명체에게 위험합니다.
그들은 인간의 건강, 면역 및 유전자 시스템에 특히 부정적인 영향을 미쳐 피부암과 백내장을 유발합니다. 자외선은 먹이 사슬의 기초, 고등 식물, 동물에 위험합니다. 자연에서는 모든 것이 서로 연결되어 있습니다. 오존층 파괴는 모든 생명체에 예측할 수 없고 돌이킬 수 없는 결과를 초래할 수 있습니다.
생물 다양성 감소
전문가에 따르면 매년 10~15,000종의 유기체가 사라진다고 합니다. 동식물 종 구성의 고갈은 생태계와 생물권 전체의 안정성을 크게 감소시켜 인류에게도 심각한 위험을 초래합니다. 지구상의 생물 다양성이 적을수록 생존 조건은 더욱 악화됩니다. 2000년 현재 러시아 레드북에는 415종의 동물이 등재되어 있습니다. 이 동물 목록은 최근 몇 년 동안 1.5배 증가했으며 계속 증가하고 있습니다.
수질 오염
인류 역사 전반에 걸쳐 수질 오염이 발생해 왔습니다.
수권에 대한 가장 큰 위험은 20세기에 수백만 달러 규모의 대규모 도시의 출현과 산업 발전과 함께 발생했습니다. 지난 수십 년 동안 세계의 대부분의 강과 호수는 하수 도랑과 하수 석호로 변했습니다. 수질 오염의 위험은 사람이 주로 물로 구성되어 있고 사람을 유지하려면 물을 소비해야한다는 것입니다. 지구상 대부분의 도시에서는 마시기에 적합하다고 할 수 없습니다.
기름 오염
기름은 지구의 퇴적층에서 흔히 볼 수 있는 천연 기름성 가연성 액체입니다. 가장 중요한 광물 자원. 오늘날 석유는 에너지 자원으로서 경제 발전의 주요 요소 중 하나입니다. 그러나 석유 생산, 운송 및 가공에는 항상 유해 물질의 손실, 배출 및 배출이 수반되며 그 결과 환경 오염이 발생합니다.
규모와 독성 측면에서 석유 오염은 세계적인 위험을 나타냅니다. 석유 및 석유 제품은 중독, 유기체 사망 및 토양 악화를 유발합니다.
토지 황폐화
토양은 지구상의 다산과 생명의 수호자입니다. 1cm 두께의 층이 형성되는 데는 100년이 걸린다. 그러나 인간이 지구를 무분별하게 착취한 단 한 시즌만에 그 가치를 잃을 수도 있습니다. 토양 침식 현상은 점점 더 위험해지고 있습니다. 지구상에는 비옥한 토양이 점점 줄어들고 있으며, 식물이 자랄 수 있는 지구 암석권의 유일한 층이 사라지는 것을 방지하기 위해 최소한 현재 이용 가능한 토양을 보존하는 것이 매우 중요합니다. 인간은 자신의 손으로 지구 표면을 화성과 유사한 모습으로 바꾸고, 지구와 한 가지 본질적인 세부 사항이 다르다는 사실을 잊어버립니다. 그 위에는 생명체가 없고 존재할 수도 없습니다.
쓰레기인류가 직면한 문제 중 하나는 폐기물 문제입니다. 현재 규모로 인해 특히 관련이 있습니다. 오늘날 인류는 너무 많은 폐기물을 축적하여 처리 문제에 심각하게 직면하고 있습니다.
에너지, 산업, 농업 생산 및 도시 부문에서 매년 500억 톤 이상의 폐기물이 자연으로 배출되며, 그중 1억 5천만 톤 이상이 산업 기업에서 배출됩니다.
이 모든 폐기물은 2차 제품 생산의 원천이 되기는커녕 환경오염의 원인이 되고 있습니다.
지구를 함께 꾸미자 정원을 가꾸고, 곳곳에 꽃을 심으세요. 우리 함께 지구를 존중해요 그리고 기적처럼 부드러움으로 대하십시오!
우리는 단 하나만 가지고 있다는 것을 잊어 버립니다. 독특하고 취약하며 살아 있습니다. 아름답습니다: 여름이든 겨울이든... 우리는 단 하나, 우리 종족 중 하나를 가지고 있습니다!
숲과 들판과 바다와 산 - 이것은 조국의 열린 공간입니다. 바람이 불던 곳, 아니면 비가 쏟아지고, 모기가 있는 늪은 어디에 있습니까? 아니면 부츠 밑의 진흙. 눈이 벽처럼 내리는 곳, 회색 머리카락으로 덮습니다. 아니면 가을철, 숲을 도금합니다. 당신과 나에게는 모든 것이 소중합니다. 모든 것이 훌륭하고 살아 있습니다.
인터넷 리소스
- 배경 - http://www.hqoboi.com/img/other2/svobodnaya-tematika_195.jpg
- 나비- http://f-picture.net/lfp/s55.radikal.ru/i150/1107/cb/9858ef343a07.png/htm -
- 지구 - http://img-fotki.yandex.ru/get/9260/37366204.57d/0_124eb5_933a03bb_L.png
- 카모마일 - http://img-fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.1df/0_7cb24_b2c1ae50_L.png
- 별 - http://kira-scrap.ru/KATALOG/OFORMLENIE/1/0_8ba16_f0ee499e_L.png
- 안개 (파종기) -http://img-fotki.yandex.ru/get/9512/16969765.1e5/0_8ba0d_a93542ba_orig.png
"http://pedsovet.su/"
"해왕성 행성" - 해왕성은 현재 13개의 알려진 자연 위성을 가지고 있습니다. 1년의 길이, 즉 태양 주위를 한 번 완전히 공전하는 시간은 지구 기준으로 약 165년입니다. 해왕성(Neptune) 해왕성은 태양계의 큰 행성인 태양으로부터 8번째 행성으로 거대행성에 속한다. 1846년 9월 23일에 발견됨.
"독특한 행성" - 행성 지구의 독특한 점은 무엇입니까? 그런 다음 지구에 물이 형성되고 공기가 나타났습니다. 여행자로부터. 생명체는 지구 발달의 초기 단계에 나타났습니다. 이제 우리는 지구가 어떤 모습인지 알고 있습니다. 대기는 지구의 공기 봉투입니다. W. Anders 지구는 태양에서 세 번째 행성입니다. 우리 지구는 무엇으로 만들어졌나요?
"행성의 형성" - 타이탄. "재앙적인" 가설. 행성의 형성. 오리온자리에 있는 성운. 알류미늄. 독수리 성운. 행성 우주론. 행성의 출현. 마그네슘. 행성의 기원 문제는 순전히 천문학적인 것으로 간주되었습니다. 행성 나선 성운. "파국적" 가설의 결론. 지구를 중심으로 우주의 구조에 대한 생각.
“태양 주위의 행성” - 자연 위성은 지구에 큰 영향을 미칩니다. 행성이 보입니다! 태양계는 태양과 별 주위를 도는 9개의 행성으로 구성됩니다. 이 조각은 태양계의 소위 "1차 물질"의 샘플입니다. 우리 태양계는 몇 살입니까? 달이 지구에 미치는 영향은 부인할 수 없습니다.
“지식의 행성 교과서” – 지적 마라톤. 연구 대상 물체의 속성과 품질을 설명하기 위해 가장 간단한 모델을 사용합니다. “우리 주변의 세계”, 1-2학년. 교재 교육 내용의 특징. 쌍으로 일하십시오. "러시아어"의 불변 부분과 가변 부분, 1학년. 정량적 작업. 훈련 시트.
"지구의 생태학" - 생태계의 영양 구조. 생물학적 요인. 생물권의 진화. 르 샤틀리에-브라운 원리. 평가 계획. 각 유기체에는 특정한 생태적 틈새 시장이 있습니다. W. Shelford의 관용의 법칙. 생물권의 물 순환. 기본 개념 및 정의. 수렵채집 단계. 산업문명의 단계.
슬라이드 2
우리는 일년 중 언제라도 숲을 사랑합니다.
강물이 천천히 말하는 소리가 들립니다...
이 모든 것을 자연이라 부른다.
항상 그녀를 돌보자!
화창한 데이지 광선 속에서,
세상에서 사는 것이 더 밝아졌습니다.
이 모든 것을 자연이라 부른다.
자연과 친구가 되자.
하늘에서 빗방울이 날아오른다.
안개의 새벽에 연기가 소용돌이칩니다.
이 모든 것을 자연이라 부른다.
그녀에게 마음을 전하자!
슬라이드 3
숲에서의 행동 규칙
- 나뭇가지 부러뜨리기
- 나무껍질 손상
- 먹을 수 없는 버섯을 쓰러뜨리는 것
- 개미집을 파괴하세요
- 숲속에서 소리를 내는 중
- 새 둥지를 파괴하다
- 야생동물을 잡아서 집에 데려가지 마세요
- 아름다운 곤충 잡기
- 거미줄을 부수고 거미를 파괴하세요
- 쓰레기는 남겨두세요
슬라이드 4
그 말은 무슨 뜻인가요?
- "다리는 늑대에게 먹이를 준다"?
- 시각 장애인이 아는 풀은 무엇입니까?
- 숲의 의사라고 불리는 새는 무엇입니까?
수수께끼를 풀기 위해 숲으로
슬라이드 5
수수께끼를 풀기 위해 숲으로
- 어떤 새들이 버섯을 먹나요?
- 다리에 "귀"가 있는 곤충은 무엇입니까?
- 숲에 가장 큰 재난은 무엇입니까?
슬라이드 6
거기, 알 수 없는 길로...
슬라이드 7
가슴처럼 자작 나무의 움푹 들어간 곳에서
견과류를 숨긴다...
회오리바람이 도망치듯 날아가듯,
적들로부터 소심하고...
양모 대신 모든 바늘.
쥐의 적은 가시가 많은 쥐다.
혹이 많고, 다리가 길며,
가지뿔이 달린 거인.
풀을 먹고, 덤불순을 먹고,
달리기에서는 그와 경쟁하기가 어렵습니다.
이런 일이 발생하면
만나다, 알아요, 이건...
그는 모든 바스락거림을 예민하게 잡아냅니다.
그리고 그가 비명을 지르면 소름 끼치게 될 것입니다.
잠자는 풀이 떨리라,
짜증나...
슬라이드 8
어떤지 보세요 -
모든 것이 금처럼 타오른다.
모피 코트를 입고 돌아다녀요
꼬리는 푹신하고 크다.
그는 목자처럼 보인다
모든 치아는 날카로운 칼입니다!
그는 입을 드러낸 채 달리고 있다.
양을 공격할 준비가 되었습니다.
꽃이 자고 있다가 갑자기 깨어났는데,
나는 더 이상 자고 싶지 않았습니다.
그는 움직이고, 뻗었고,
그는 솟아올라 날아갔다.
앉아있을 때 윙윙거리지 않아요
걸을 때 윙윙 거리지 않습니다.
내가 공중에서 회전하고 있다면,
이 시점에서 나는 즐거운 시간을 보낼 것이다.
소나무에 움푹 들어간 곳이 있고,
속이 빈 곳은 따뜻해요.
텅 빈 곳에는 누가 있나요?
따뜻한 곳에 사시나요?
슬라이드 11
산림의약품
봄에는 크고 뾰족한 잎 사이에 작은 흰색 종 모양의 화환이 걸려 있습니다. 그리고 여름에는 꽃 대신 빨간 열매가 있습니다. 당신은 그것을 먹을 수 없습니다 – 그것은 유독합니다.
슬라이드 12
산림의약품
- 이 식물의 잎 윗면은 차갑고 아랫면은 따뜻하고 부드럽습니다.
- 옛날에는 이 식물을 '구십구병약'이라 불렀다.
- 숲 가장자리와 밝은 공터에서도 볼 수 있으며 도로를 따라 자랄 수도 있습니다. 검은 줄무늬가 있는 노란색 꽃으로 쉽게 알아볼 수 있습니다.
슬라이드 13
남자들에게는 녹색 친구가 있습니다.
명랑한 친구, 좋아요.
그는 그들에게 수백 개의 손을 뻗을 것이다
그리고 수천 개의 손바닥.
개밋둑
알레나는 다음과 같이 말합니다.
녹색 스카프,
날씬한 몸매
흰색 선드레스.
오늘 아침에 길을 따라 걷고 있었습니다.
나는 풀잎 위에서 태양을 보았다.
하지만 전혀 덥지 않아요
태양의 하얀 광선.
민들레
슬라이드 14
- 붉은 열매가 달린 나무
- 소나무 숲
- 말린 씨앗
- 회색 포식자
- 밤새
- 낙엽수
- 지하 거주자
"지구를 친환경적으로 유지"라는 주제에 대한 프레젠테이션은 당사 웹사이트에서 무료로 다운로드할 수 있습니다. 프로젝트 주제: 교육학. 다채로운 슬라이드와 일러스트레이션은 반 친구나 청중의 관심을 끄는 데 도움이 됩니다. 콘텐츠를 보려면 플레이어를 사용하고, 보고서를 다운로드하려면 플레이어 아래에서 해당 텍스트를 클릭하세요. 프레젠테이션에는 11개의 슬라이드가 포함되어 있습니다.
프레젠테이션 슬라이드
슬라이드 1
GOU d/s 번호 TREES의 여권
자작나무, 참나무, 포플러, 버드나무, 사시나무, 새 체리, 린든, 단풍나무, 소나무, 가문비나무, 체리, 마가목, 물푸레나무, 라일락, 자스민, 알더, 사과, 서비스베리
지구를 녹색으로 유지하자
슬라이드 2
자작 나무는 일반적으로 높이가 최대 40m에 이르며 뿌리 시스템은 매우 강력합니다. 열매는 꼭대기에 두 개의 말린 기둥이 있고 얇은 껍질의 막질 날개로 둘러싸인 편평한 렌즈콩 모양의 견과입니다. 씨앗은 매우 가벼우므로 바람에 쉽게 흩어집니다. 많은 유형의 자작나무는 광범위하고 중요한 산림 형성 종이며, 주로 유럽 낙엽수림의 모양과 종 구성을 결정합니다.
자작나무
참나무는 과일인 도토리 덕분에 잘 알려져 있습니다. 온대하고 따뜻한 나라에서는 다양한 종류의 참나무가 흔합니다. 러시아에서는 영어 오크라는 한 종만 널리 퍼져 있습니다. 러시아에서 자라는 참나무의 도토리는 도토리 커피를 만드는 데에만 사용됩니다. 참나무 껍질에는 탄닌산이 많이 함유되어 있어 가죽을 태닝하는 데 사용됩니다.
슬라이드 3
사시나무에는 높이 35m, 지름 1m에 달하는 원주형 줄기가 있습니다. 80~90년까지 산다. 매우 빨리 자라지만 목재 질병에 취약합니다. 루트 시스템은 지하 깊은 곳에 위치해 있습니다. 과일은 매우 작은 캡슐입니다. 씨앗에는 털이 많은 퍼프가 있습니다. 아스펜은 숲과 툰드라의 경계에서 발견되며 숲과 숲 대초원 지대에서 자랍니다. 저수지 둑, 숲, 가장자리를 따라 찾을 수 있습니다.
아스펜 체리
러시아 전역에서 백해, 서유럽 및 아시아에 이르는 숲과 관목에서 자랍니다. 관상용 식물로 재배됩니다. 높이 0.6~10m의 나무 또는 큰 관목으로, 수관은 길고 촘촘하다. 흰색 꽃은 길이 8~12cm의 길고 두꺼우며 처진 총상꽃차례로 모여서 줄기에 강한 향기가 납니다. 열매는 지름 8-10mm의 구형 흑색 핵과로 달콤하고 떫은맛이 강합니다. 4~6월에 꽃이 핀다. 열매는 7~8월에 익는다.
슬라이드 4
Alder는 자작 나무과의 나무와 관목 속으로 약 30 종을 통합합니다. 아스펜 과일 - 단일 종자 견과류, 편평하고 좁은 날개로 둘러싸여 있음 - 가을에 익지만 종종 다음 봄에만 원뿔에서 떨어집니다. 오리나무 종은 북반구의 온대 위도와 안데스 산맥에서 흔히 발견됩니다. 러시아의 경우 끈적끈적한 알더와 회색 알더가 중요합니다. 오리나무는 오랫동안 물 속에 보존되기 때문에 소형 수중 구조물에 사용됩니다.
알더 이르가
낙엽 관목 또는 작은 나무. 잎은 단순하고 둥글거나 타원형이며 꽃은 무취이며 많으며 흰색 또는 크림색입니다. 열매는 사과로서 청흑색 또는 적자색이며 청청색 코팅이 있고 직경이 최대 10mm이며 먹을 수 있고 달콤하며 7-8월에 모스크바 지역에서 익습니다. 북반구의 온대 지역에서 자라는 21종의 서비스베리가 알려져 있습니다. 조건에 쉽게 적응하여 전 세계에 널리 퍼집니다. 야생으로 자라는 경우가 많습니다. 씨앗은 새에 의해 퍼집니다.
슬라이드 5
자연에서 대부분의 종은 강 계곡과 습기가 많은 경사면에서 자랍니다. 포플러는 토양의 풍부함과 통기성을 요구하며 침수를 견딜 수 없습니다. 포플러의 급속한 성장은 40~60년까지 계속되다가 그 이후에는 둔화됩니다. 일부 종은 최대 120~150년까지 살지만 일반적으로 식물은 다양한 곰팡이 질병에 의해 초기에 영향을 받습니다.
포플러 버드나무
러시아 중부에서 매우 흔하고 잘 알려진 식물입니다(“버드나무”, “빗자루 덤불”). 대부분의 버드나무 종은 습기를 좋아하고 습한 곳에서 삽니다. 일부 버드나무 종의 잎은 촘촘하고 곱슬곱슬하며 녹색인 반면, 다른 종은 희박하고 투명한 회색 녹색 잎을 가지고 있습니다. 버드나무 중 일부는 잎이 피기 전 이른 봄에 피어나고 다른 일부는 초여름에 피어납니다. 자연에서 버드나무는 씨앗으로 번식합니다.
슬라이드 6
린든에는 약 40종이 있으며, 러시아에서는 하트 모양의 린든이 흔합니다. 잎은 맨손이고 밑면이 푸르스름하며 신경 모서리에 붉은 털 다발이 있고 꽃차례는 위쪽을 향하고 5-11 개의 꽃을 포함하며 열매는 벽이 얇고 갈비뼈가 불분명합니다. 높이는 최대 30m, 나이는 120세이지만 훨씬 더 오래 늙을 수 있습니다.
라틴어 이름은 아마도 Lat에서 유래했을 것입니다. 픽스 - 수지. 크라운은 원뿔 모양 또는 피라미드 모양입니다. 가지는 회생하거나 수평으로 퍼지거나 처진다. 처음 3~4년 동안에는 옆으로 싹이 나지 않습니다. 나무껍질은 회색이고 얇은 판 모양으로 벗겨진다. 잎은 바늘 모양 (바늘), 녹색, 짧고 사면체입니다. 평균 수명은 250~300년
슬라이드 7
높이 25-40m, 줄기 지름 0.5-1.2m의 나무 줄기는 직선입니다 (싹이 손상된 경우에만 구부러지고 수관은 높이 솟아 있고 원뿔 모양이며 둥글고 넓으며 가지가 수평으로 위치합니다. 스페인과 영국에서 시작하여 더 동쪽으로 알단 강 유역까지 유라시아에 널리 퍼져 있는 나무입니다.
소나무 단풍나무
대부분의 단풍나무 종은 키가 10~40m에 달하는 나무입니다. 노르웨이 단풍나무는 러시아에 널리 퍼져 있습니다. 단풍나무는 왕관, 비쳐진 단풍, 밝은 가을 옷차림의 아름다움으로 인해 관상용 원예 및 공원 건설에서 가치가 있습니다. 메이플은 메이플 시럽과 설탕을 생산하는 데 사용됩니다. 단풍나무는 이른 봄에 벌에게 중요한 꽃가루와 꿀의 공급원입니다.
슬라이드 8
체리는 가장 흔한 과일 식물입니다. 뿌리에서 새싹이 나오는 나무. 잎은 완전히 노출되어 있고 잎자루에는 땀샘이 없습니다. 꽃은 흰색 또는 분홍색이며 작은 꽃차례-우산에 수집됩니다. 열매는 구형 돌이 있는 육즙이 많은 핵과입니다. 체리는 신선하고 가공된 형태로 사용됩니다. V. 문화는 북반구의 많은 국가에서 널리 퍼져 있습니다.
체리 로완
마가목은 러시아 유럽 지역의 정원과 숲에서 아무 걱정 없이 많이 자랍니다. 마가목은 보급률이 높고 열매 품질이 낮기 때문에 가치가 낮은 과수 중 하나입니다. 마가목은 종종 관상용 나무로 재배됩니다. 그 열매는 식용으로 쓰이고, 무겁고 탄력 있고 튼튼한 나무는 목공에 쓰인다.
슬라이드 9
높이 2.5-15m의 퍼지는 나무. 꽃봉오리가 형성되는 짧은(결실) 가지와 길쭉한 가지가 포함됩니다(1976). 가장 흔한 것은 국내산 또는 재배된 사과나무입니다. 많은 종류의 사과나무가 정원과 공원에서 관상용 식물로 재배되고 보호림 임업에 사용됩니다. 모든 종은 좋은 벌꿀 식물입니다. 사과나무의 나무는 조밀하고 튼튼하며 자르기 쉽고 잘 닦입니다. 회전, 목공 및 소형 공예품에 적합합니다.
사과나무재
속의 대표자는 높이 25-35m, 줄기 직경 최대 1m의 나무로, 길쭉한 난형, 높이 솟아오른 넓은 둥근 면류관과 두껍고 희박한 가지가 있습니다. 꽃은 짙은 갈색이고 냄새가 없으며 잎이 없는 가지에 압축된 다발 모양의 원추꽃차례에 모여 바람에 의해 수분됩니다. 4~5월에 잎이 피기 전까지 꽃이 핀다. 수분을 방해하지 않는다. 열매는 9~10월에 익으나 겨울이나 초봄에만 땅에 떨어진다. 그들은 매년 대량으로 형성됩니다. 다량의 지방과 단백질로 인해 새와 설치류가 음식으로 사용합니다.
슬라이드 10
턱잎이 없고 크고 규칙적인 꽃을 피우는 단순한 삼엽 또는 홀수우상 잎으로 관목을 기어오르거나 세우는 식물입니다. 꽃의 화관은 흰색 또는 노란색이다. 자스민은 정원의 아름다운 꽃 때문에 관상용 식물로, 그리고 집에서 키우는 식물로 재배됩니다. 자스민 꽃은 녹차의 향료로도 사용됩니다. 화이트 재스민은 파키스탄의 국화로 "Chambeli"로 알려져 있습니다.
자스민 라일락
모든 종류의 라일락에는 아름다운 꽃이 있기 때문에 정원에서 재배됩니다. 특히 일반적인 라일락은 유럽 남부와 북부의 야외에서 잘 자라며 향기로운 꽃의 큰 꽃차례로 봄에 정원을 장식하는 매우 강건한 고급 관목입니다. 라일락 꽃이 피는 주요 형태 외에도 흰색과 분홍빛이 도는 꽃이 피는 품종이 문화에 등장했습니다. 그들은 또한 거의 겨울 내내 신선한 라일락 꽃을 가질 수 있도록 온실에서 강제로 사용됩니다. 이 종은 발칸반도에서 야생으로 자랍니다.
슬라이드 11
프린터에서 페이지를 인쇄합니다. 점선을 따라 페이지를 반으로 접고 가운데에 스테이플로 고정하면 책이 준비됩니다. 인쇄된 시트를 점선을 따라 자르고, 라미네이트하고, 그 위에 스프링을 넣을 수 있습니다. 나무에 대한 훌륭한 여권을 얻을 수 있습니다.
시 예산 교육 기관
Trekhselskoye 마을의 중등 학교 5 번
시립 형성 Uspensky 지구
생태 프로젝트
"지구를 구하자
깨끗하고 친환경적이에요!”
준비됨
초등학교 교사
포포바 다이아나 콘스탄티노브나
프로젝트의 목적:
이 프로젝트는 젊은이들이 크고 작은 조국에 대한 가치 기반 태도를 형성하기 위해 적극적인 시민적 입장을 개발하는 것을 목표로 수행됩니다.
우리 사회에서 인정되는 법적, 도덕적 기준에 기초하여 환경, 자신의 건강 및 타인의 건강에 대한 책임 있는 태도,
생태학적 사고의 형성, 인간과 자연 사이의 연결의 불가분성에 대한 이해;
실제적인 환경 활동에 참여합니다.
교육 목표:
자연사, 지리 및 생물학 수업에서 얻은 이론적 지식의 실제 활동 과정에서 통합. 교육 및 환경 활동을 조직하기 위한 방법론적 권장 사항 패키지를 만듭니다.
새로운 형태의 정보 검색, 처리 및 분석을 마스터합니다.
분석적이고 비판적인 사고 능력 개발;
의사소통 기술 개발; 자연과 소통하는 지식과 경험을 풍부하게 합니다.
그룹 작업 기술 습득;
교육적인:
지역사회의 현안에 대해 젊은이들의 관심을 끌고; 살아있는 자연에 대한 책임감과 이해를 키우는 것입니다.
젊은이들에게 해당 지역의 환경 상황에 대한 시민적 책임감을 키우는 것입니다.
당국과의 상호 작용을 통해 현재의 환경 문제를 해결하는 데 시민 참여를 위한 젊은이의 기술을 개발합니다.
마을, 지구, 도시, 지역에 대한 이 문제의 관련성과 중요성
우리는 인류가 미래를 선택해야 하는 지구 역사의 중요한 순간에 들어섰습니다. 우리의 세계는 점점 더 상호의존적이고 취약해지고 있으며, 미래에는 큰 위험과 큰 희망이 공존하고 있습니다. 더 발전하려면 문화와 생명체의 엄청난 다양성에도 불구하고 우리는 하나의 가족이자 공통의 운명을 지닌 하나의 글로벌 공동체라는 것을 깨달아야 합니다. 우리는 함께 모여 자연 존중, 인권, 경제 정의, 평화 문화를 바탕으로 지속 가능한 글로벌 사회를 만들어야 합니다. 이러한 노력에서 우리 지구의 사람들은 서로, 모든 생명체의 위대한 공동체, 그리고 미래 세대에 대한 책임을 선언하는 것이 필수적입니다."
“당신들은 같은 행성의 주민이고, 같은 배의 승객입니다.” 프랑스 작가 앙투안 드 생텍쥐페리는 한때 동포들에게 이런 말로 연설했습니다. 그로부터 반세기가 흘렀지만, 이것이 시적인 이미지가 아니라 지구라는 거대한 우주선에 존재하는 우리 존재의 깊은 본질이라는 것이 오늘에야 우리 마음 속에 확인되었습니다. 그러나 '거인'은 상대적인 개념이다. 우주 궤도의 높은 곳에서 우리 행성을 외부에서 본 사람들은 그것이 작고 깨지기 쉬우며 매우 아름답다고 주장합니다.
예, 우리 지구는 보이는 것만큼 크지 않습니다. 현재 속도로 1시간 30분이면 주변을 비행할 수 있습니다. 취약성에 관해서도 여기에는 과장이 없습니다. 지구상의 많은 지역에서 천연자원의 무분별한 착취, 야만적이고 통제되지 않은 환경 오염의 결과로 자연 조건이 돌이킬 수 없이 파괴될 위험이 있습니다. 그리고 우리는 "위험"이 아닌 "재앙"이라는 단어와 함께 "생태학"이라는 용어를 점점 더 많이 사용하고 있습니다! 이를 통해 아마도 자연과 인간의 조화에 대한 대화를 시작할 수 있을 것입니다. 사회와 자연 환경 사이의 상호 작용의 관련성은 어린이들에게 자연에 대한 의식적인 태도를 형성하는 과제를 제시했습니다.
최근 사람들이 환경과학에 관해 이야기하기 시작한 이유는 무엇입니까? 예, 남자라는 공동 주택의 한 거주자가 강도와 훌리건처럼 터무니없는 행동을 시작했기 때문입니다.
그는 탐욕스럽고 위험한 세입자로 밝혀졌습니다. 더 많이 먹고, 더 잘 입고, 더 편안하게 살기 위해 수많은 욕망과 식욕을 만족시키기 위해 그는 무심코 유해한 공장이 많이 있는 서식지를 건설하고 수많은 차량으로 홍수를 일으키고 많은 숲을 베어내고 늪을 배수했습니다. 한마디로, 그는 집의 다른 살아있는 주민인 이웃에 대해 생각하지 않고 나무를 잘랐습니다. 오랫동안 그 사람은 처벌받지 않았습니다. 그리고 이제 그는 자신의 편의를 위해 비용을 지불해야한다는 것을 깨달았 기 때문에 정신을 차 렸습니다. 강이 얕아지고 벌채 된 숲이 복원되지 않고 물고기와 동물이 사라지고 있습니다. 그리고 그 사람 자신이 숨을 쉬기가 더 어려워졌고 더 자주 아프기 시작했습니다. 이것이 바로 집, 즉 자연이 가해자에게 복수한 방법입니다.
그 남자는 정신을 차리고 이제 상황을 개선하려고 노력하고 있지만 이것은 매우 어렵습니다. 그리고 우리 각자는 어떤 일을 하기 전에 살아 있는 이웃에 대해 생각해야 합니다.
그들이 기분이 나쁘면 당신도 기분이 좋지 않을 것입니다.
제안된 자료는 자연사 지식의 교육적, 발전적 잠재력을 보다 완전하게 실현하는 데 도움이 될 것이며 환경적 책임에 대한 보다 신뢰할 수 있는 기반을 제공할 것입니다.
우리는 환경 교육이 우리 시대에 가장 중요한 것이라고 믿습니다. 우리 지구의 미래와 우리의 미래는 우리 각자의 행동에 달려 있습니다.
인간에게 자연은 사원과 작업장이라는 두 가지 상반된 기능을 수행합니다.
인간은 자연이라는 이름의 가장 오래된 사원 깊은 곳에서 태어났고, 우리 모두는 그것에 속하고 그 안에 있습니다.
이 사원에 있는 사람은 결코 왕이나 신이 아니며, 그는 단지 창조의 면류관일 뿐이며, 자연적 존재의 가장 높은 표현 형태일 뿐입니다. 반면에 인간의 삶은 자연 환경에서 많은 천연 자원을 추출하지 않고는 불가능합니다. 자연은 작업장이됩니다. 이것이 인간과 자연 환경의 상호 작용의 주요 모순입니다. 아직 글을 쓸 수 없었던 인간은 이미 자연의 아름다움에 감탄했고 그 속에서 영감의 원천을 찾았습니다.
우리에게는 행성이 하나뿐입니다. 그리고 우리가 그녀를 잘 대해주면 그녀도 우리를 잘 대해줄 것입니다. 그렇지 않다면 주위를 둘러보면 무슨 일이 일어나고 있는지 알게 될 것입니다.
우리 삶의 기초를 구성하는 진리가 있는데, 그 중에는 "모유로" 의식에 들어가야 하며, 우선 우리는 조국과 우리의 본성을 사랑해야 합니다.
슬로건과 호소력을 가진 사람에게서 이러한 소중한 감정을 키우는 것은 불가능합니다. 여기서 우리는 완전히 다른 접근 방식이 필요합니다. 자연과 소통하고, 그 비밀에 대해 생각하고, 스스로 풀고, 평범한 풀잎의 아름다움과 화관에 이슬 방울을 발견하는 방식으로 살기 위해서는 들판을 통해 별이 반짝이는 것을 즐기고 몇 시간 동안 숲이 바스락거리는 소리를 들을 수 있습니다.
우리의 모토:
“우리는 모두 자연의 일부이며 하나입니다.”
우리 학교의 교사와 학생은 어린 시절부터 깊은 지식을 심어주고 자연과 소통하고 자연의 은사를 사용하며 인간의 훌리건 손으로부터 자연을 보호할 수 있도록 가르치는 것이 필요하다고 생각합니다.
인간! 그 사람도 자연이고,
그 분은 또한 일몰이시며 일출이시며,
그리고 그 안에는 사계절이 있습니다.
그리고 그 안에는 특별한 음악 방식이 있습니다.
그리고 색깔의 특별한 신비
때로는 잔인하게, 때로는 친절한 불로.
사람도 자연이다...
그러니 자연을 돌보자!
밝고 친절하며 멋진 미래에 대한 열망이 우리를 이곳으로 하나로 묶어주었습니다. 여러분의 모든 꿈은 좋은 미래, 아름다운 지구, 인간과 자연의 우정에 대한 꿈입니다.
이제 구체적인 문제로 넘어갈 때가 되었는지에 대해 논의할 수 있는 내용이 더 많이 있습니다. 그리고 생각해 보면 그렇게 어렵지 않습니다. 지구를 돌보는 데 구체적인 기여를 하는 것입니다!
환경 운동은 지구상의 모든 주민의 주요 원인이며 경계가 없으며 정치적 신념, 종교, 연령 및 성별에 관계없이 사람들을 하나로 묶습니다.
수업 및 과외 활동.
우리학교 학생들이 만든 생태 자연 산책로 , 우리 프로젝트는 아이엔의 이름을 딴 어린이 요양소에서 진행될 예정입니다. Pirogov. 교육생태탐방로는 환경 문제에 대한 교육 및 선전 활동을 수행하고, 환경 속에서 인간 행동에 대한 환경적 지식을 갖춘 문화를 육성하기 위한 조건을 조성하며, 생태 상황 개선에 실질적으로 기여하는 분야의 조직 경로 중 최연소 분야입니다. 교육청의. 슬로건과 호소력을 가진 사람에게서 이러한 소중한 감정을 키우는 것은 불가능합니다. 여기서 우리는 완전히 다른 접근 방식이 필요합니다. 자연과 소통하고, 그 비밀에 대해 생각하고, 스스로 풀고, 평범한 풀잎의 아름다움과 화관에 이슬 한 방울을 발견하는 방식으로 살기 위해서는 들판을 통해 별이 반짝이는 것을 즐기고 몇 시간 동안 숲이 바스락거리는 소리를 들을 수 있습니다.
자연은 우리에게 세상에 대한 미학적 인식을 가르쳐주며, 매번 예기치 않게 삶의 즐거움을 새로운 방식으로 드러냅니다.
많은 사람들이 자연을 사랑하지만, 자연을 깊이 이해하고 어느 정도 교육을 받은 사람만이 자연을 세심하고 세심하게 대할 수 있습니다. 그러므로 아이들에게 주변 세계에 대해 필요한 지식을 전달하고, 자연과 독립적이고 적극적이며 합리적으로 소통하는 데 필요한 다양한 기술을 형성하고, 이 영원히 젊은 책을 신중하게 읽도록 가르치는 것이 매우 중요합니다. 자연, 자연 환경 보존에 대한 책임감, 지구상에 존재하는 모든 생명체에 대한 신중하고 인도적인 태도를 키우는 것입니다. 자연 보호에서 학생들의 사회적으로 유용한 활동을 조직하는 가장 효과적인 형태 중 하나는 생태 산책로를 만드는 것입니다.
교육-생태 트레일의 목적은 자연의 인과 관계, 자연과 사회의 상호 작용을 보여주는 것입니다. 이를 통해 특정 자연 지역의 자연 단지를 연구하고 보호하는 통합된 접근 방식을 구현할 수 있습니다.
본토를 연구하는 형태 중 하나인 생태탐방로
자연 속에서 교육 경로를 조직한 역사는 반세기 이상 전으로 거슬러 올라갑니다. 일반적으로 이러한 경로는 자연의 가장 흥미롭고 종종 독특한 구석을 통과합니다. 우리는 Pirogov 아동 요양소 영토의 흑해 연안 탐험을 포함하여 학교에서 그러한 경로를 만들기로 결정했습니다. 이 교육 트레일의 길이는 24일에 걸쳐 설계되었습니다.
교육 생태 트레일은 환경 문제에 대한 교육 및 선전 작업을 수행하고 환경에서 인간 행동에 대한 환경 지식 문화를 육성하기 위한 조건을 조성하기 위한 현장 조직 경로의 가장 젊은 분야입니다.
생태탐방로는 우리학교의 자연상태에서의 “교육 및 실험 실험실”입니다. 이는 경로 및 길이 선택, 여행 대상 구성, 연구 그룹 생성 등 조직에 대한 여러 가지 요구 사항을 결정합니다. 생태탐방로 경로를 선택할 때 우리는 다음과 같은 기본 조건을 고려했습니다.
학생들이 방문할 수 있는 경로의 접근성;
출석 경로 트레일 지역 탐사;
주변 경관의 미적 표현력과 경로의 정보 용량.
생태 트레일의 각 경우에 여행 기간은 그룹 구성과 여행가의 목적에 따라 달라집니다. 예를 들어, 학습 과정의 일부를 둘러보는 교육 여행을 40~50분 동안 실시할 수 있습니다. 어린 아이들을 위해. 나이가 많은 어린이의 경우 트레일의 전체 경로를 걸을 수 있으며, 좋아하는 정류장에서 모든 여행 장소를 공부하고 탐험할 수 있으며 더 오래 멈출 수 있습니다. 따라서 여행 기간은 경로의 전체 길이, 연구 또는 친숙화에 포함된 개체 세트에 따라 결정됩니다.
이 프로젝트 작업에는 “자연사와 생태 수업뿐만 아니라 러시아어 수업, 독서, 미술, 노동 훈련 등을 환경 교육 목적으로 사용하는 것이 포함됩니다.
생태 트레일의 도움으로 학군의 환경 여권을 작성하는 작업은 우리에서 허용되는 법적, 도덕적 규범을 기반으로 환경, 자신의 건강 및 타인의 건강에 대한 책임 있는 태도를 형성하는 데 기여합니다. 사회, 환경적 사고의 형성, 인간과 자연의 불가분의 관계에 대한 이해, 그리고 실제적인 환경 활동에의 참여.
선정된 문제에 대한 다양한 정보 수집 및 분석
자연, 재배 식물 및 야생 식물에 대한 지식. 자연의 변화를 관찰하고, 나뭇잎을 모으고, 뿌리, 숲의 나뭇가지, 원뿔, 돌 껍질을 찾는 것을 목표로 연중 다양한 시기에 자연을 여행합니다. 대회, 교실 장식 등을 위해 다양한 공예품이 만들어지는 보관 및 건조.
자연과의 끊임없는 소통을 통해 천연재료를 다루면서 미적 감각이 일깨워지고 예술적 취향이 발달하며 노동력이 습득됩니다. 환경 상태 모니터링 – 환경 모니터링.
환경 모니터링은 최초의 환경 활동 그 자체입니다. 복잡한 이름에도 불구하고 환경 모니터링은 환경에서 일어나는 일과 삶의 질을 추적하고 모니터링하는 것입니다.
관찰. 주변의 자연 세계를 주의 깊게 살펴보고 흥미로운 사실을 알아보세요. 관찰의 주요 대상은 우리를 직접적으로 둘러싼 자연입니다.
공부하는심각한 질문에 대한 답은 스스로 찾는 것이 더 좋습니다.
창조 . 학생은 단지 관찰자가 되어서는 안 됩니다. 자연과의 불가분의 관계를 느끼기 위해서는 그는 창조자여야 합니다. 지역의 환경 문제 해결에 직접 참여합니다. 자연을 탐험하기 위해 우리는 미리 설계된 경로를 따라 숲 속으로, 호수로 하이킹을 계획합니다.
하이킹의 목적은 생물권, 다양한 비오톱, 식물과 동물의 종 구성을 연구하는 것입니다. 이러한 여행의 목표는 해당 지역의 동식물, 수역을 체계적으로 연구하고 탐구하며 동식물에 대한 학생들의 지식을 확장하고 심화시키는 것입니다. 자연사 수업을 하는 동안 아이들은 모이통을 걸어두고, 봄에는 저수지 기슭에 자연 보호에 관한 광고판을 설치합니다.
환경 활동.
이는 마을의 생태적 상황을 개선하는 실용적인 것들입니다.
"나무를 심다."
"겨울 피더"
“깨끗한 마을은 좋은 기분을 의미합니다”
“우리 학교는 꽃이 피는 정원이에요!”
"아름다운 학교에서 아름다운 마을로."
"깨끗한 물"
"쓰레기에서 소득으로"
매년 우리는 프로젝트에 참여합니다.” 나무를 심다"여기에는 어린이들이 연구 작업을 수행하고, 관찰을 수행하고, 에세이, 이야기, 에세이 등 다양한 형태로 연구 결과를 요약하는 과정이 포함됩니다. 연구에 따르면 우리 지역에서 산림을 심는 데 가장 소박한 나무는 스코틀랜드 소나무입니다. 우리 학교의 학생들은 우리 마을의 거리에 나무를 심고 조경하는 일에 기꺼이 참여합니다. 우리는 이 활동에 참여함으로써 지구를 푸르고 아름답게 만들고자 하는 우리의 염원을 실현하는 데 작은 기여를 하게 되어 기쁘게 생각합니다.
우리 학교의 어린 학생들은 이 행사에 참여하는 것을 좋아합니다. « 윈터 피더" . 그들은 판지, 상자 및 기타 매우 저렴한 물건과 같은 스크랩 재료로 새 모이통을 만듭니다. 그들은 이 모이통을 학교 운동장에 걸어두어 새들이 겨울에 생존할 수 있도록 돕습니다. 새에 대한 그러한 보살핌은 그들에게 지구 주민들의 삶에 대한 친절과 책임감을 심어줍니다.
청결이 건강의 핵심이라는 것은 모두가 알고 있는 사실입니다. 그래서 우리는 마을의 청결에 대해 매우 염려하고 있습니다. 봄, 가을에는 학교 전체가 적극적으로 나가서 학교 운동장과 마을 거리를 청소합니다.
프로모션 중« 깨끗한 마을 – 기분 좋음 ~에마을주민 전원이 참여합니다.
홍보 “우리 학교는 꽃이 피는 정원이에요!”
꽃에 대한 사랑은 아름다움에 대한 갈망입니다. 완전한 모양, 색상, 향기를 지닌 꽃은 우리에게 기쁨을 주고, 기분을 고양시키며, 활력과 에너지를 충전해 줍니다. 자연과 소통하고 다양한 유용하고 관상용 식물을 재배하는 것은 사람에게 만족과 기쁨을 주며, 자연에 대한 배려하는 태도와 고국에 대한 사랑을 키워줍니다. 최근에는 거리에서 푸르른 화단과 앞마당을 자주 볼 수 있습니다. 하지만 지나가는 사람들의 관심을 끌게 만드는 것은 예술입니다. 조경 디자인은 이제 거의 모든 곳에서 널리 퍼져 있습니다. 편안하고 조화로운 인간환경을 조성합니다.
홍보 "깨끗한 물"
해변을 따라가면 산더미 같은 쓰레기와 산업 폐기물을 흔히 볼 수 있습니다.
현재 수역(강, 호수, 바다, 지하수 등)의 오염 문제가 가장 시급한 문제입니다. “물은 생명이다”라는 표현은 누구나 알고 있습니다. 사람은 물 없이는 3일 이상 살 수 없지만, 자신의 삶에서 물의 역할이 얼마나 중요한지 이해하면서도 여전히 수역을 가혹하게 착취하여 배출물과 폐기물로 자연 환경을 돌이킬 수 없게 변화시킵니다.
플라스틱 물병과 맥주병이 물 표면에 떠 있습니다. 깨진 유리 제품과 기타 잔해물이 해안에 널려 있습니다.
일반적으로 수역 오염은 야생 동물, 주로 물고기, 해파리 등의 죽음으로 이어집니다.
'쓰레기에서 소득으로' 캠페인
우리 학교에서는 이번 행사를 생태의 달에 개최합니다. 각 학급은 폐기물을 활용한 공예품 전시회에 참여합니다. 아이들은 다양한 기념품과 선물, 알록달록한 장난감을 직접 손으로 만들어 사물에 새로운 생명을 불어넣습니다. 이 공예품은 대회와 박람회에 참여합니다.
홍보 "쓰레기에서 소득으로 » 학생들에게 사물에 대한 배려하는 태도를 심어줍니다.
창의적인 프로젝트: “우리 학교는 꽃이 피는 정원입니다!”
"흑해 연안의 생태"
소개
러시아 연방 대통령 V.V. 푸틴은 2013년 4월 22일 법령에 따라 "2014년을 러시아 연방 문화의 해로 지정"하기로 결정했습니다. 환경교육과 환경문화는 현대인의 문화를 이루는 구성요소 중 하나이다. 오늘날 인류는 그 어느 때보다 자연에 대한 태도를 바꾸고 환경 교육과 육성을 제공해야 할 필요성에 대한 문제에 직면해 있습니다. 이 문제는 국립학교를 차세대 표준으로 전환하고 환경 교육 과목을 포함하라는 러시아 연방 대통령의 지시와 국제적 의무를 고려하는 맥락에서 특히 관련이 있습니다. 러시아 연방은 환경 교육이 선도적인 위치를 차지하는 지속 가능한 개발 교육을 시행합니다. 환경 교육에는 사람과 주변 세계 사이의 세심한 상호 작용을 가르치는 동시에 사람 자신의 내면 세계를 개선하는 것이 포함됩니다. 우리는 인간에게 직접적으로 해로운 것과 우리 공동의 집인 지구를 간접적으로 파괴하는 것을 구별해야 합니다.환경교육은 그 성격상 미래 지향적이며 사회 안정에 중요한 요소가 된다. 따라서 환경교육은 교육의 일부가 아니라 현대 교육 과정의 새로운 의미이며, 인간을 보존하고 발전시키며 인류 문명을 지속시키는 독특한 수단입니다.
생태학을 연구하는 효과적인 형태 중 하나는 자연과의 직접적인 소통이 이루어지는 연구 활동입니다. 저는 “지구를 푸르고 녹색으로 유지하자”라는 환경 프로젝트를 개발하고 실행했습니다.
프로젝트의 관련성 생태학 주제, 시민 사회 발전 및 환경 사고, 영토 오염 수준 평가 기술과 관련이 있습니다. 지구의 생물권은 인위적 영향이 증가할 수 있습니다. 이런 점에서 환경 프로젝트(혁신제품)의 내용은 환경 문제를 고려하고 환경을 보호하는 데 초점을 맞추고 있습니다.
이익 이 프로젝트의 핵심은 연구 활동에 학생들의 참여, 특정 지역, 지역, 도시 지구 및 특정 학군의 생태에 대한 지구 환경 문제의 근접성입니다.
이 제품을 사용하면 학생들의 인지 능력, 활동을 독립적으로 설계하는 능력, 정보 공간을 탐색하는 능력, 비판적 사고를 개발할 수 있습니다. 프로젝트 방식
문제를 해결할 때 과학, 공학, 기술의 다양한 분야에서 얻은 지식과 기술을 통합할 수 있습니다.
프로젝트 개발자 : Elena Omarievna Popova, 5학년 학생 및 Alexandra Yakovlevna Tosunova, 9학년 학생 Trekhselsky 마을의 MBOU 중등학교 5번,
머리 – 초등학교 교사 MBOU 중등 학교 No. 5 Popova Diana Konstantinovna.
“이 차가운 공간에는 하나의 행성, 즉 정원이 있습니다.
여기에서만 숲이 시끄럽고 철새를 불러옵니다.
그 위에만 푸른 풀밭에 은방울꽃이 피어나고
그리고 잠자리는 놀라서 강을 바라볼 뿐입니다.
당신의 행성을 잘 관리하세요. 결국 이와 같은 행성은 또 없습니다!”
프로젝트 개요
생태학. 이 단어는 이미 각인되어 있습니다. 불행히도 더 이상 많은 사람들에게 영향을 미치지 않으며 이는 끔찍합니다. 현재 상황에서는 공동의 노력을 통해서만 환경적, 정신적 불행을 피할 수 있기 때문에 우리는 여러분 모두에게 호소합니다. 자연에 자비를 보임으로써 우리는 모든 인류에 대한 관심을 보여줍니다.
우리 시대의 환경 문제는 인류에게 점점 더 글로벌해지고 중요해지고 있습니다.
그리스어로 번역된 "생태학"이라는 단어는 "가정, 사람의 직접적인 환경"을 의미합니다. 모든 사람은 우리의 “집”에 대한 지식을 얻어야 합니다.
자연의 호의를 기대하지 않으려는 노력으로 우리는 단 한 가지를 얻었습니다. 우리의 "착취"에 대한 자연의 반응은 문명의 생존 자체를 위협합니다. 우리 각자에게 문명은 우리가 살고 있는 곳에서부터 시작됩니다.
깨끗하고 건강한 환경에서 살아갈 수 있는 기회는 가장 중요한 인권 중 하나입니다. 지역의 독특한 특성을 보존하고 후세를 위해 보존하는 것이 우리의 임무입니다.
생태와 문화 분야의 지식의 성장은 지속적인 환경 교육과 계몽을 보장하며, 젊은 세대의 대표인 우리는 방관하지 않고 작은 조국의 고유한 본질을 보존하기 위한 실천 활동에 개인적인 관심을 보입니다.
서지:
사용된 문헌 목록
1. 골리코프. V.I. Kuban의 동물군: 종 구성 및 생태학: 교과서 / V.I. Golikov - Krasnodar6 Tradition, 2007.-192 pp.: 아픈.
2. Golitsyn A.N. 산업 생태학 및 환경 오염 모니터링: A.N. Golitsyn.-모스크바: Onis, 2007.-336 p.: 아픈.
3. 플롯니코프 G.K. 바다의 아조프 / G.K. Plotnikov - 크라스노다르: 쿠반 도서 출판사, 2008. – 120초.:il.
삽화의 출처
1. 개인 아카이브의 사진 자료
2. 생태도서관
3. 우리 행성