Iļja Demakovs māca vēsturi un sociālās zinības Sanktpēterburgas N 116 ģimnāzijā. Viņš ir beidzis Sanktpēterburgas Valsts universitāti, turklāt absolvējis Krievijas Zinātņu akadēmijas aspirantūru. Ģimnāzijā viņš vada arī teātra studiju vācu valodā un Tolkīna mīļotāju loku.

Starp citu, starp Iļjas Demakova audzēkņiem jau ir Viskrievijas skolēnu sociālo zinību olimpiādes laureāti - Mihails Mezentsevs un Marina Morozeviča.

Uz jautājumu: "Kāpēc viņam patīk strādāt skolā?" atbild šādi: “Skolā viss ir dzīvs un aizkustinošs, bet galvenais, ka skolā vienmēr ir kas labi, un cilvēkam patīk būt tur, kur viņam padodas.

Labākais skolotājs valstī ir no ceturtās skolotāju paaudzes. Viņa vecvectēvs bija matemātikas skolotājs Kostromas ciemā, vecmāmiņa bija ķīmiķe, bet māte mācīja tēlotājmākslu.

“Pēc mana novērojuma, bērni īsti nevēlas ticēt, viņi vēlas zināt, kā viss notiek patiesībā un no iekšpuses. Aiz visa, kas mūs ieskauj, ir jātiecas ieraudzīt cilvēku – sarežģītu, unikālu, bet ar citiem saistītu, un katrā lietā un domā – dzīvē, kuras sastāvdaļa viņi bija Tāpēc brāļa bērnišķīgi tiešie jautājumi: kurš, kāpēc, kur man ir svarīgākais,” savā esejā rakstīja Iļja Demakovs.

Šogad pirmo reizi konkursā “Gada skolotājs 2017” skolotāji saņēma balvas dažādās kategorijās. Izglītības un veselības ministres Olga Vasiļjeva un Veronika Skvorcova pasniedza balvas četriem skolotājiem, kuri strādā ar bērniem slimnīcās.

Ir tāds jēdziens – slimnīcas pedagoģija. Slimiem bērniem skolotāji ir vajadzīgi vairāk nekā jebkuram citam. Grūti iedomāties, kādai iekšējai drosmei, pacietībai un laipnībai ir jābūt, lai mācītu bērnus, kad viņiem apkārt ir sāpes un bēdas, lai viņi strādātu un morāli neizdegtu. Šo cilvēku darbs pagarina mūsu bērnu mūžu,” uzsvēra ministre Olga Vasiļjeva un norādīja, ka “turpmāk šī nominācija būs ikgadēja”.

Balvu “Par aktīvu pilsonisko pozīciju” saņēma Saratovas apgabala matemātikas skolotāja Natālija Ekuševa.

Vēstures skolotājs Konstantīns Dijanovs no Omskas apgabala apbalvots ar apbalvojumu “Par ieguldījumu pilsoniskajā izglītībā”. Kategorijā “Par neatlaidību mērķu sasniegšanā” par labāko kļuva Vladivostokas fiziskās audzināšanas un dzīvības drošības skolotājs Valērijs Dumlers.

Laureāta diplomu “Par gādīgu attieksmi pret lielkrievu valodu” saņēma skolotāja no Novosibirskas apgabala Svetlana Koroļkova. Ņina Daņiļina, vēstures, sociālo zinību, tiesību un ekonomikas skolotāja no Mitiščiem, Maskavas apgabalā, tika apbalvota "par prasmi izmantot mūsdienu informācijas un komunikācijas tehnoloģijas". Visi sacensību dalībnieki saņēma arī naudas sertifikātus.

Blitz intervija

Vienotajā valsts eksāmenā man bija bail

Vai tā ir taisnība, ka skolotāji atceras sliktos skolēnus labāk nekā labos?

Iļja Demakovs: Atnākot uz jaunu nodarbību, jā, puišus, kuri pārkāpj disciplīnu, atceras ātrāk, tikai biežāk izrunā viņu vārdus.

Kāpēc tu dod divas atzīmes?

Iļja Demakovs: Ja mājasdarbs nav izpildīts, dienasgrāmatā parādās slikta atzīme. Taču esmu pārliecināts, ka mums vajadzētu atteikties no uz sniegumu balstīta novērtējuma un pāriet uz efektivitātes parametriem.

Kādas tēmas skolēniem ir visgrūtāk apgūt?

Iļja Demakovs: Divdesmitā gadsimta vēsture. Pirmkārt jau informācijas apjoma dēļ. Skolēni to ņem divas reizes: devītajā un vienpadsmitajā klasē. Un katram vecumam ir savas nianses. Neatkarīgi no paralēles, ar kultūru saistītie priekšmeti ir grūti risināmi. Šādas tēmas programmā iekļautas, sākot no 5. klases. Tas ir izaicinājums ne tikai skolēnam, bet arī skolotājam, jo ​​nepieciešamas ļoti plašas zināšanas radniecīgās jomās.

Ko jūs mainītu vienotajā valsts eksāmenā?

Iļja Demakovs: Viņš ieteica pagaidām neaiztikt vienoto eksāmenu. Ap eksāmenu ir daudz mītu, un tie rada lielu pārsteigumu praktizējošu skolotāju vidū. Piemēram, daudzi uzskata, ka bērni spēlē minēšanas spēli un izvēlas kādu no piedāvātajām iespējām. Bet tas nav noticis vienotajā valsts eksāmenā vēsturē daudzus gadus. Es pats pagājušajā gadā kārtoju eksāmenu kā eksperimentu. Es esmu daļa no pārbaudes komitejas, tāpēc es zināju, kā iziet cauri rāmjiem un kāds būs sēdvietu izvietojums. Bet, neskatoties uz to visu, tas bija biedējoši. Bet tas nav par procedūru. Jebkurš eksāmens vienmēr rada stresu.

Gada skolotājs no Sanktpēterburgas ir jauns un progresīvs: viņš saprot repa cīņas un nekritizē viedtālruņus. Viņš teica Fontankam, ka viņš nemaz nav skolotājs, bet gan pētnieks. Un viņš reklamē savu studentu darbu, izmantojot savu vietni.

ģimnāzijas 116 oficiālā vietne – gymn116.ru

Par to kļuva vēstures un sociālo zinību skolotājs Iļja Demakovs no Sanktpēterburgas. “Fontanka” sarunājās ar “valsts galveno mentoru”, kurš kļuva un uzzināja, kāds viņš ir mūsdienu skolotājs, ko viņš sagaida un ko prasa no saviem skolēniem.

Iļja Demakovs dzimis Tjumeņā. Viņš mācījās Primorskas rajona 599. skolā. “Man ļoti paveicās ar skolotājiem. Īpaši ar Marinu Dmitrijevnu Mihailovsku, manu vēstures skolotāju, pateicoties kurai es izvēlējos savu specialitāti,” viņš uzreiz teica. Skolotājs klausās visdažādāko mūziku. “Man ir Jurija Antonova atskaņošanas saraksts,” smejoties saka valsts labākais skolotājs. – Man ļoti patīk klasiskā mūzika. Man īpaši patīk tā sauktā modernā klasika. Mūzika, ko rakstījuši mūsdienu komponisti. Instrumentālā mūzika. Es neesmu rokmūzikas cienītājs. Noteikti nē." 2017. gada galvenā krievu skolotāja repa cīņas “saprot, bet nepieņem”. Neatkarīgi no vecuma - 30 gadi.

Tā bija un kļuva

“Es mācījos deviņdesmitajos gados. Un, protams, ir atšķirība starp tiem gadiem un šodienu,” sajūtās dalās 2017. gada gada skolotājs. – Pirmkārt, esam iekļuvuši digitālajā vidē. Tehniski skola ir ļoti mainījusies. Šodien, kad gatavojos strādāt klasē, es nedomāju par to, ka tur varētu nebūt kaut kādas tehnoloģijas. Tā pati projekcijas iekārta, interaktīvā tāfele, internets. Tās visas ir pašsaprotamas lietas. Kad es mācījos, stunda tika strukturēta savādāk no tīri tehniskā viedokļa. Viss tika darīts "ar rokām".

Tajā pašā laikā Iļja Demakovs ir pārliecināts, ka mūsdienu tehnoloģijas pašas par sevi nekādā veidā neveido bērnu interesi par zināšanām. “Labā skolā var ieviest daudz jaunu tehnoloģiju, taču bērnu izglītības kvalitāte nekādā veidā nemainīsies,” viņš saka. – Mēs runājam par rīkiem, kas palīdz mums būt efektīvākiem. Sniedziet informāciju bērniem pazīstamākā formātā.

Vēsture un skola

Arī Iļjas Demakova audzēkņiem paveicās viņa pārliecībā par viņa paša priekšmetu. Viņš ir pārliecināts, ka vēstures zināšanas nemaz nav datumu zināšanas, bet gan bērna spēja saskatīt telpā, kas tevi ieskauj, to, ko pirms tevis paveica cilvēka rokas. Mācību grāmata skolēnam vajadzīga tikai tad, ja viņš ir slims un sēž mājās. “Vēstures stundā mācību grāmatas loma ir sekundāra,” pārliecināts Iļja Demakovs. – Bet mācību grāmatai vajadzētu būt vairāk vai mazāk vienotai visās mūsu valsts skolās un visos reģionos. Mācību grāmatu nevajadzētu būt pārāk daudz. Skolotāja papildinājums nedrīkst būt pārāk mainīgs.

Ideoloģija un skola

“Viss, kas mainās saistībā ar vēsturi, to, kas šobrīd notiek apkārtējā pasaulē, ir mazāks par galveno uzdevumu. Galvenā ideoloģiskā slodze vēstures stundās ir tā, ka tās ir mācības par cilvēku, cilvēcisko dimensiju mums apkārt. Respektīvi, tās ir sava veida mācības par kopības sajūtu,” uz dzīvi filozofiski skatās Iļja Demakovs. – Manuprāt, ideoloģiskais uzdevums ir palīdzēt bērnam pieņemt sevi, tikt pieņemtam kolektīvā, ģimenē. Esmu pārliecināts, ka tas tā būs vienmēr. ”

Pēc Iļjas Demakova domām, vajadzētu būt ideoloģijai valsts līmenī. “Valsts bez ideoloģijas ir ļoti dīvaina parādība,” neizpratnē ir vēsturnieks. – Ir nepareizi un nepareizi baidīties vai noraidīt daļu no mūsu vēsturiskā ceļa. Tas ir kaut kas tāds, ar ko esmu gatavs cīnīties."

Distopija

Iļja Demakovs Krievijas realitātē saskata distopijas elementus, taču tomēr precizē, ka tas ir jautājums par konkrētas personas vērtībām. Tajā pašā laikā Iļja Demakovs ir pārliecināts, ka mūsdienu bērniem a priori ir spēja orientēties milzīgā daudzumā ļoti dažādās informācijas. “Gan vizuāli, gan tekstuāli, gan dažādos viedokļos. Mūsdienu bērniem tas ir normāli,” saka vēsturnieks. “Viņiem ir pašsaprotami, ka viņiem apkārt nav nekā skaidra. Lūk, kā naivi “uz ticību” mūsdienu bērni vairs neko neuztver.

Birokrātija un skola

“Mana vecmāmiņa visu mūžu strādāja skolā par ķīmijas skolotāju. Viņa stāstīja, ka 60. un 70. gados visi apkārtējie sūdzējās, ka skolotāja ir pārslogota ar papīriem. Nekad nebija tik daudz ziņojumu, kopsavilkumu un citu dokumentu, kāds viņiem bija pirms vai pēc,” sacīja Iļja Demakovs. "Šodien atkal ir līdzīgs vilnis." Bet, skolotāja ir pārliecināta, tas jau samazinās. “Es redzu pozitīvus rezultātus sevī un savā skolā. Kaut kas ir kļuvis digitāls. Un tas ievērojami atvieglo darbu,” par progresu priecājas Iļja Demakovs. – Piemēram, mēs attālinājāmies no “divkāršās grāmatvedības”, kad mums bija gan klasisks ar roku rakstīts klases žurnāls, gan elektronisks žurnāls. Elektroniski ir daudz ērtāk. Viņš vienmēr ir ar viņu. Viņš vienmēr ir darbā. Visi skolotāji to var izmantot vienlaikus. Šajā ziņā tas ir kļuvis vieglāk nekā pirms gada.

Gada skolotājs un digitālie kanāli

Iļja Demakovs principā neatver VKontakte kontu, jo sociālie tīkli, viņaprāt, joprojām samazina privātuma apjomu, kam vajadzētu būt jebkurai personai: “Kolēģi saka, ka klases vadībai ir ļoti ērti konts sociālajos tīklos. Bet es un mani puiši esam bijuši vadībā jūsu kanāls youtube. Tas ir patiešām ērti. Turklāt man patīk emuāru formāts, kas šodien ir izauguši par lielu vietni bērniem un pieaugušajiem. Mēs to vadīsim kopā ar studentiem.” Tajā pašā laikā

SKOLOTĀJI AR PILSONISKU NOSTĀJU

Viņi jau ir labākie. Divi matemātiķi – viens no Samaras, otrs no Kazaņas. Viens biologs ir no Maskavas. Vienīgā daiļā dzimuma pārstāve ir krievu valodas un literatūras skolotāja no Dmitrovgradas, Uļjanovskas apgabala. Un Pēterburgietis - 30 gadus vecais vēsturnieks Iļja Demakovs no Primorskas rajona 116.ģimnāzijas. Katrs no viņiem pamatoti ir uzvarētājs, katrs no viņiem Mazo kristāla pelikānu aizveda mājās. Par absolūto Gada skolotāju tika atzīta skolotāja no Sanktpēterburgas!

Sacensības, kas notika jau 28. reizi, sastāvēja no trim posmiem. Pirmajās kārtās - Sočos - tiesības uzņemt Krasnodaras apgabala "Gada skolotāju" pērn ieguva skolotāja no Armaviras. Konkurence bija milzīga – konkursā piedalījās absolūti visi Krievijas reģioni.

Pēdējais pārbaudījums pieciem uzvarētājiem bija Izglītības politiķu apaļais galds ar izglītības un zinātnes ministra piedalīšanos, kas notika Maskavā. Šogad diskusijas tēma bija “Vienotā izglītības telpa”. Tajās cita starpā tika runāts par Vienoto valsts eksāmenu un par skolas mācību grāmatām – to kvalitāti un kvantitāti.

"Jūs diezgan saprātīgi vērtējat, ka ir vajadzīgas 2-3 mācību grāmatu rindas, ka pamatizglītība ir jānodrošina katram valsts iedzīvotājam," sacīja Olga Vasiļjeva. – Tā ir civila pozīcija. Tas ir ļoti jauki, ka jums tas ir un ka tas ir skaidri izteikts. Jūs atbalstāt ministriju, ka katrs cilvēks piedzimst apdāvināts, un skolas un visu līmeņu izglītības un apmācības uzdevums ir saskatīt šo talantu un palīdzēt tam attīstīties.

Absolūtais uzvarētājs tika paziņots 5. oktobra vakarā lielkoncertā par godu Skolotāju dienai. Papildus balvai viņš saņēma Lielo kristāla pelikānu, kā arī godpilno pienākumu uz gadu kļūt par Krievijas izglītības un zinātnes ministra sabiedrisko padomnieku.

JAUNATNE UN PRASMES

Katrs apbalvojums tiek dalīts ar tuvumā esošajiem,” atbildē sacīja Iļja. – Un mēs varam darīt pilnīgi visu, pateicoties saviem bērniem, mūsu skolēniem, tāpat kā maniem piektklasniekiem, kuri vienmēr tic savai skolotājai vairāk nekā citi. Man ir liela laime atvest Lielo Pelikānu Ņevas krastā!

Starp blakus esošajiem ir Demakovas kolēģi.

Krievijas godātais skolotājs Sergejs Bukiničs atceras: ar savu nākamo kolēģi viņš iepazinās, vēl būdams skolēns. Iļja bija starp Viskrievijas vēstures olimpiādes uzvarētājiem. Viņa vaļasprieks pārauga profesijā: pēc Sanktpēterburgas Valsts universitātes vēstures nodaļas absolvēšanas jaunietis sāka strādāt 116. ģimnāzijā, kur māca jau astoņus gadus.

Pirmajos gados biju viņa mentors, aicinot uz meistarklasēm slavenus pilsētas skolotājus,” atceras Sergejs Bukiničs. – Pēc tam kopā pārstāvējām Sanktpēterburgu pirmajā skolotāju komandu čempionātā Uļjanovskā un dalījām panākumu otrajā vietā. Iļjas pašreizējā dalība Viskrievijas konkursā "Gada skolotājs" ir likumsakarīgs viņa skolotāja karjeras rezultāts.

Jauno skolotāju skolā mīl gan skolotāji, gan skolēni. Viņi saka, ka viņš ir viens no tiem cilvēkiem, kuru "acis mirdz".

Viņš ir entuziasma pilns, kas iedvesmo visus apkārtējos, stāsta krievu valodas un literatūras skolotāja Natālija Merkulova. “Viņa dzirkstošais humors un smalkā ironija, apbrīnojamā atmiņa un retā dāvana ātri reaģēt uz jebkuru situāciju vienmēr patīkami pārsteidz, sazinoties ar viņu. Viņa dialogs ar skolēniem ir joku salūts, kas apvienots ar profesionālajām zināšanām un cilvēcisku labestību, kas vienmēr izraisa mīlestības vilni no bērniem. Neskatoties uz jaunību, viņš spēj ātri atrisināt jautājumus, kas mulsinātu pieredzējušākos skolotājus.

Iļja vada izlūkdienesta virsnieka Pauersa izmēģinājumus, personāla spēles Verdenas kaujā, uz nodarbībām ierodas ar skeletu parūkā un parasti pastāvīgi nāk klajā ar kaut ko jaunu, stāsta angļu valodas skolotāja Marija Bravo.

STARP CITU

Pirms apbalvošanas ceremonijas prezidents Vladimirs Putins tikās ar konkursa laureātiem. Skolotājiem bija iespēja uzdot jautājumus valsts vadītājai.

Pirms vairākiem gadiem līdzīgos apstākļos mans skolas skolotājs jums uzdeva jautājumu: kuru Krievijas vēstures figūru jūs sauktu par galveno, jautāja Iļja Demakovs. – Gribēju zināt gan savā, gan viņa vārdā: vai jūsu vērtējums šajā laikā ir mainījies?

Ko tad es teicu? – prezidents jautāja.

"Jūs nosaucāt Aleksandru III," atcerējās Demakova.

Jā, Aleksandrs III ir izcila figūra mūsu vēsturē, viens no mūsu valsts celtniekiem,” piekrita Vladimirs Vladimirovičs. – Mums bija daudz izcilu figūru. Ziniet, ir ļoti grūti šādi vienkārši rādīt ar pirkstu. Kopumā vissvarīgākais raksturs ir cilvēki. Te ir jāiedziļinās – pirmkārt, mūsu tautas morālo un ētisko īpašību izpētē, tur ir viss spēks, ir pamatu pamats.

TIEŠĀ RUNA

“Darbs skolā ir dzīvs dialogs ar svaigiem iespaidiem, jaunu pieredzi vai garastāvokļa maiņu Bet galvenais ir tas, ka skolā vienmēr ir kaut kas, kas labi darbojas.

ZVANIET UZVARĒTĀJAM

- Iļja, apsveicu ar uzvaru. Kā jūs jūtaties par sacensībām?

- Ļoti priecīga. Dalība tajā ir vissvarīgākais notikums jebkura skolotāja dzīvē, jo mums joprojām nav daudz pozitīvas publicitātes brīžu, un tie ir ļoti vērtīgi. Man bija liels prieks redzēt spilgtus radošus kolēģus no visiem valsts reģioniem, kuri saskaras ar tādām pašām problēmām kā es un tās risina. Šīs jaunās iepazīšanās, dialogi, dzīvā komunikācija – man kļuva par vissvarīgāko. Esam ar visiem apmainījušies ar kontaktiem un sazināsimies.

Nu, un, protams, jūtu lielu atvieglojumu, ka attaisnoju visu, kas mani atbalstīja, cerības. Mans jaunākais brālis, piektās klases skolnieks, ir manī, viņš skatījās visas pārraides. Tā ir milzīga atbildība, un ir lieliska sajūta būt tam, kurš ir izturējis pārbaudījumu. Es nepievīlu.

– Vai jūsu audzēkņi arī sekoja līdzi konkursam?

Viņi mani pastāvīgi atbalsta, raksta visos sociālajos tīklos. Tiklīdz ievietojat jaunu fotoattēlu vai ierakstu, tajā momentā tiek atstāti pāris simti komentāru, nekad jūsu dzīvē to nav bijis tik daudz. Šķiet, ka arī tie, kuri iepriekš sacensībām nepievērsa īpašu uzmanību, sacensības vēro visu diennakti.

Vispār man ļoti pietrūkst savu skolēnu – tagad man ir piektās klases skolēni. Pēdējais, ko darīju Sanktpēterburgā pa ceļam uz lidostu, bija ieskriet skolā un uztaisīt viņiem selfiju, kā sacensību talismanu. Un ziniet, kad atgriezīšos, es noteikti izdrukāšu šo fotogrāfiju. Tomēr tas izrādījās talismans.

- Kurš pirmais tevi apsveica?

Mana māte zvanīja pirmā. Un tad – nejauši – piezvanīja mans mentors, skolotājs, kura jautājumu es pārraidīju prezidentam Putinam. Tas ir Sergejs Aleksandrovičs Bukiničs. Tagad ģimnāzijā strādājam kopā.

DOKUMENTĀCIJA "KP"

Iļja Sergejevičs Demakovs

Darba vieta: Sanktpēterburgas Primorskas rajona ģimnāzija Nr.116 (kopš 2009)

Amats: vēstures, tiesību un sociālo zinību skolotājs. Kopš 2016. gada - Krievijas izlases treneris Ziemeļvalstu jauniešu sanāksmē. Tolerancei un kultūru dialogam starptautiskās Lutera desmitgades ietvaros veltītā projekta koordinators. Ģimnāzijā ir teātra studijas vadītājs vācu valodā un R. J. Tolkīna daiļrades cienītāju loks.

Vecums: 30 gadi

Izglītība: augstākā, Sanktpēterburgas Valsts universitāte (specialitāte), 2009.g. Krievijas Zinātņu akadēmija (pēcdiploma studijas), 2013.

Pedagoģiskā pieredze: 8 gadi.

Nozares apbalvojumi: Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas Goda raksts, Sanktpēterburgas valdības apbalvojums – zīme “Par Sanktpēterburgas skolu humanizāciju”. Viskrievijas konkursa “Pedagoģiskā debija. Uzvarētājs Sanktpēterburgas pedagoģisko sasniegumu konkursa kategorijā “Gada skolotājs”.

STARP CITU

Pēdējo reizi Lielais kristāla pelikāns uz Sanktpēterburgu “lidoja” tieši pirms desmit gadiem – 2007. gadā. Toreiz konkursā uzvarēja jaunais matemātikas skolotājs Dmitrijs Guščins. Tas pats, kura vārds pagājušajā vasarā dārdēja neglītā skandālā: skolotājs, pēc viņa vārdiem, atteicās viltot atzīmes Pēterhofas ģimnāzijas skolēniem, kurā viņš strādāja. Par ko viņš tika atlaists. Kad stāsts kļuva publiski pieejams, ģimnāzijas direktors tika atcelts no amata.

Un pirmais vēsturnieks, kurš ieguva Gada skolotāju, bija arī Pēterburgas iedzīvotājs - 2003. gadā Pelikānu saņēma 166. ģimnāzijas skolotājs Igors Karačevcevs. Tagad, starp citu, viņš ir tās direktors.

Vēstures un sociālo zinību skolotājs Iļja Demakovs no Sanktpēterburgas “Fontanka” sarunājās ar “valsts galveno mentoru”, kurš labāko sarakstos sāka parādīties tālajā 2013. gadā, un uzzināja, kāds viņš ir kā mūsdienu skolotājs. , ko viņš sagaida un ko prasa no saviem skolēniem.

Iļja Demakovs dzimis Tjumeņā. Viņš mācījās Primorskas rajona 599. skolā. “Man ļoti paveicās ar skolotājiem. Īpaši ar Marinu Dmitrijevnu Mihailovsku, manu vēstures skolotāju, pateicoties kurai es izvēlējos savu specialitāti,” viņš uzreiz teica. Skolotājs klausās visdažādāko mūziku. “Man ir Jurija Antonova atskaņošanas saraksts,” smejoties saka valsts labākais skolotājs. – Man ļoti patīk klasiskā mūzika. Man īpaši patīk tā sauktā modernā klasika. Mūzika, ko rakstījuši mūsdienu komponisti. Instrumentālā mūzika. Es neesmu rokmūzikas cienītājs. Noteikti nē." 2017. gada galvenā krievu skolotāja repa cīņas “saprot, bet nepieņem”. Neatkarīgi no vecuma - tikai 30 gadi.

Tā bija un kļuva

“Es mācījos deviņdesmitajos gados. Un, protams, ir atšķirība starp tiem gadiem un šodienu,” sajūtās dalās 2017. gada gada skolotājs. – Pirmkārt, esam iekļuvuši digitālajā vidē. Tehniski skola ir ļoti mainījusies. Šodien, kad gatavojos strādāt klasē, es nedomāju par to, ka tur varētu nebūt kaut kādas tehnoloģijas. Tā pati projekcijas iekārta, interaktīvā tāfele, internets. Tās visas ir pašsaprotamas lietas. Kad es mācījos, stunda tika strukturēta savādāk no tīri tehniskā viedokļa. Viss tika darīts "ar rokām".

Tajā pašā laikā Iļja Demakovs ir pārliecināts, ka mūsdienu tehnoloģijas pašas par sevi nekādā veidā neveido bērnu interesi par zināšanām. “Labā skolā var ieviest daudz jaunu tehnoloģiju, taču bērnu izglītības kvalitāte nekādā veidā nemainīsies,” viņš saka. – Mēs runājam par rīkiem, kas palīdz mums būt efektīvākiem. Sniedziet informāciju bērniem pazīstamākā formātā.

Vēsture un skola

Iļjas Demakova audzēkņiem paveicās arī viņa pārliecībā par viņa paša priekšmetu. Viņš ir pārliecināts, ka vēstures zināšanas nemaz nav datumu zināšanas, bet gan bērna spēja saskatīt telpā, kas tevi ieskauj, to, ko pirms tevis izdarījušas cilvēka rokas. Mācību grāmata skolēnam vajadzīga tikai tad, ja viņš ir slims un sēž mājās. “Vēstures stundā mācību grāmatas loma ir sekundāra,” pārliecināts Iļja Demakovs. – Bet mācību grāmatai vajadzētu būt vairāk vai mazāk vienotai visās mūsu valsts skolās un visos reģionos. Mācību grāmatu nevajadzētu būt pārāk daudz. Skolotāja papildinājums nedrīkst būt pārāk mainīgs.

Ideoloģija un skola

“Viss, kas mainās saistībā ar vēsturi, to, kas šobrīd notiek apkārtējā pasaulē, ir mazāks par galveno uzdevumu. Galvenā ideoloģiskā slodze vēstures stundās ir tā, ka tās ir mācības par cilvēku, cilvēcisko dimensiju mums apkārt. Respektīvi, tās ir sava veida mācības par kopības sajūtu,” uz dzīvi filozofiski skatās Iļja Demakovs. – Manuprāt, ideoloģiskais uzdevums ir palīdzēt bērnam pieņemt sevi, tikt pieņemtam kolektīvā, ģimenē. Esmu pārliecināts, ka tas tā būs vienmēr. ”

Pēc Iļjas Demakova domām, vajadzētu būt ideoloģijai valsts līmenī. “Valsts bez ideoloģijas ir ļoti dīvaina parādība,” neizpratnē ir vēsturnieks. – Ir nepareizi un nepareizi baidīties vai noraidīt daļu no mūsu vēsturiskā ceļa. Tas ir kaut kas tāds, ar ko esmu gatavs cīnīties."

Distopija

Iļja Demakovs Krievijas realitātē saskata distopijas elementus, taču tomēr precizē, ka tas ir jautājums par konkrētas personas vērtībām. Tajā pašā laikā Iļja Demakovs ir pārliecināts, ka mūsdienu bērniem a priori ir spēja orientēties milzīgā daudzumā ļoti dažādās informācijas. “Gan vizuāli, gan tekstuāli, gan dažādos viedokļos. Mūsdienu bērniem tas ir normāli,” saka vēsturnieks. “Viņiem ir pašsaprotami, ka viņiem apkārt nav nekā skaidra. Lūk, kā naivi “uz ticību” mūsdienu bērni vairs neko neuztver.

Birokrātija un skola

“Mana vecmāmiņa visu mūžu strādāja skolā par ķīmijas skolotāju. Viņa stāstīja, ka 60. un 70. gados visi apkārtējie sūdzējās, ka skolotāja ir pārslogota ar papīriem. Nekad nebija tik daudz ziņojumu, kopsavilkumu un citu dokumentu, kāds viņiem bija pirms vai pēc,” sacīja Iļja Demakovs. "Šodien atkal ir līdzīgs vilnis." Bet, skolotāja ir pārliecināta, tas jau samazinās. “Es redzu pozitīvus rezultātus sevī un savā skolā. Kaut kas ir kļuvis digitāls. Un tas ievērojami atvieglo darbu,” par progresu priecājas Iļja Demakovs. – Piemēram, mēs attālinājāmies no “divkāršās grāmatvedības”, kad mums bija gan klasisks ar roku rakstīts klases žurnāls, gan elektronisks žurnāls. Elektroniski ir daudz ērtāk. Viņš vienmēr ir ar viņu. Viņš vienmēr ir darbā. Visi skolotāji to var izmantot vienlaikus. Šajā ziņā tas ir kļuvis vieglāk nekā pirms gada.

Gada skolotājs un digitālie kanāli

Iļja Demakovs principā neatver VKontakte kontu, jo sociālie tīkli, viņaprāt, joprojām samazina privātuma apjomu, kam vajadzētu būt jebkurai personai: “Kolēģi saka, ka klases vadībai ir ļoti ērti konts sociālajos tīklos. Bet es kopā ar saviem puišiem jau daudzus gadus vadu savu kanālu vietnē YouTube. Tas ir patiešām ērti. Turklāt man patīk emuāru formāts, kas šodien ir izauguši par lielu vietni bērniem un pieaugušajiem. Mēs to vadīsim kopā ar studentiem.” Tajā pašā laikā valsts labākais skolotājs ir Facebook.

Gada skolotājs ir kategoriski pret interneta aizliegšanu skolā. “Šī ir realitāte, kas jau ir notikusi, mēs tajā dzīvojam. Mūsdienās cīņa ar sīkrīkiem un tas, ka bērni pastāvīgi atrodas digitālajā vidē, ir mēģinājumi cīnīties ar nākotni. Tas ir nepareizi,” ir pārliecināts Iļja Demakovs. "Tajā pašā laikā tas ir izaicinājums mums, skolotājiem, ko es redzu, ka mums ir jāpalīdz bērniem pārdomāt sīkrīkus un tīklu kā līdzekli reālu, praktisku problēmu risināšanai." Vēsturnieks minēja piemēru šādai pārdomāšanai: “Ja bērns zina, kur meklēt, kā precīzi rakstīts vēsturiskas personas vārds, precizēt datumu, informāciju, tad tas ir lieliski un lieliski. Labāk, ja viņš to dara, izmantojot Google, nekā nedara to vispār.

Iļja Demakovs arī atpūtās starpbrīža laikā ar viedtālruni gatavībā. “Protams, es esmu par to, lai bērni vairāk sarunātos, lai viņiem būtu vairāk fiziskās aktivitātes. Bet bērniem ir šī īpašība, kas mani absolūti fascinē. Viņu apbrīnojamā intuīcija visam, kas saistīts ar inženieriju un tehnoloģijām. Ja tas viņiem liek justies ērti un mazina trauksmi, tad tās ir izmaiņas, kas jau ir notikušas bērniem. Šīs pārmaiņas ir jāpieņem," viņš saka. Un tas netraucē koncentrēties studijām. Bet lamāties skolā ir nepieņemami. Bet, pēc Iļjas Demakova domām, tas ir kaut kas, kas bērnam būtu jāskaidro nevis skolā, bet gan vecākiem ģimenē.

Tīmekļa vietne veicināšanai

"Sākotnēji vietni veidoja mani absolventi ģimnāzijas vietnes platformā," sacīja Iļja Demakovs. – Tas parādījās tāpēc, ka mums vajadzēja kaut kur izvietot mūsu Lomonosova projekta kopīgā darba rezultātus. Laika gaitā tas auga, mēs to uzlabojām, izmantojot dažādas maksas un bezmaksas platformas. Šobrīd darbojošos vietni joprojām veido mani absolventi. Mēs tajā neko neieguldījām, izņemot mūsu kolektīvo darbu.

Iļja Demakovs uzskata, ka koplietotā vietne sniedz studentiem noderīgu pieredzi savu darbu publiskajā prezentācijā. "To pašu darbu pie Lomonosova projekta redz dažādas organizācijas," viņš skaidro savu domu. – Tos uzrauga Prezidenta bibliotēka savu projektu ietvaros. Apmeklējot mūsu vietni un ieraugot tajā sev interesējošus materiālus, Prezidenta bibliotēka vairākkārt ir aicinājusi manus bērnus savā bāzē veidot izstāžu koncepcijas.

Nikolajs Ņeļubins

Kremļa pilī tika paziņots valsts galvenā izglītības konkursa uzvarētājs

5. oktobrī, visu skolu skolotāju galvenajos svētkos, Kremļa pilī tika paziņots Viskrievijas konkursa “Gada skolotājs” uzvarētājs. Pēc pārbaudes pēdējā posma - apaļā galda ar izglītības ministri Olgu Vasiļjevu rezultātiem, uzvaru izcīnīja 30 gadus vecais Sanktpēterburgas 116.ģimnāzijas vēstures un sociālo zinību skolotājs Iļja Demakovs. . Zīmīgi, ka šogad skolotājai divas reizes izdevies kļūt par gada skolotāju. Papildus uzvarai visas Krievijas konkursā Iļja Demakovs kļuva par labāko skolotāju savā dzimtajā Sanktpēterburgā.

Jaunievēlētais Gada skolotājs profesijai pievienojās pirms 9 gadiem. Pēc Sanktpēterburgas Valsts universitātes absolvēšanas Iļja Demakovs ieguva darbu 116. ģimnāzijā par sociālo zinību un vēstures skolotāju. Tajā pašā laikā viņš pabeidza augstskolu un sagatavoja disertāciju par Mihaila Lomonosova administratīvo darbību. Iļjas Sergejeviča pedagoģiskie nopelni vairāk nekā vienu reizi tika atzīmēti ne tikai reģionālā, bet arī federālā līmenī. Demakovs kļuva par absolūto Viskrievijas konkursa “Pedagoģiskā debija” uzvarētāju 2013. gadā.

Papildus mācībām savā ģimnāzijā Iļja Sergejevičs vada teātra studiju vācu valodā un Tolkīna cienītāju loku, un par savu galveno hobiju sauc pastaigas pa pilsētu. Demakovas pedagoģiskais kredo iederas īsā teikumā: "Skaidrība un aizrautība ir panākumu pamatā." Un dzīves kredo ir ietverts latīņu izteicienā Plus in nobis est (“Mūsos ir vairāk”). Par savu īpašo lepnumu Demakovs uzskata savus audzēkņus, tostarp Viskrievijas olimpiāžu uzvarētājus un jaunos pētniekus, kas apbalvoti ar skolēnu konkursu un zinātnisko konferenču diplomiem.

“Darbs skolā ir dzīvs dialogs. Katra skolēna un skolotāja darbība (un bezdarbība!) noteikti atbild ar svaigiem iespaidiem, jaunu pieredzi vai garastāvokļa maiņu. Skolā viss ir dzīvs un kustīgs. Spontanitāte un atklātība šeit tiek apvienota ar atbildību. Bet galvenais, lai skolā vienmēr ir kaut kas, ko var izdarīt labi. Un cilvēkam patīk būt tur, kur viņam veicas,” tā Iļja Sergejevičs skaidro, kāpēc izvēlējies skolotāja profesiju.

Atgādināsim, ka valsts galvenā pedagoģiskā konkursa vēsture aizsākās tālajā 1989. gadā, kad Skolotāju Avīze savās publikācijās aktualizēja jautājumu par iespēju rīkot Gada skolotāju konkursu Krievijā.

Šogad konkursā otro reizi pēc kārtas piedalījās skolotāji no visiem 85 Krievijas reģioniem, tostarp 12 skolotāji no lauku skolām. Dalībnieku vidējais vecums bija 36 gadi, bet pedagoģiskā pieredze – 12 gadi. Var teikt, ka sacensības kļūst jaunākas: pagājušā gada sacensību dalībnieku vidējais vecums bija 37 gadi, stāžs 13,6 gadi. Par tiesībām tikt sauktam par Krievijas labāko skolotāju šogad sacentās 16 valodu speciālisti, 14 vēstures un sociālo zinību skolotāji, 9 svešvalodu un matemātikas skolotāji, 6 sākumskolas skolotāji un ģeogrāfi, 5 fiziķi, 4 bioloģijas un informātikas skolotāji. gadā.

Neskatoties uz to, ka skolotāja profesija Krievijā tradicionāli tiek uzskatīta par sieviešu profesiju, 2017. gada konkursa finālistu pieciniekā izdevās iekļūt tikai vienai sievietei - krievu valodas un literatūras skolotājai Anastasijai Mingačovai no Uļjanovskas. Tāpat konkursa finālā iekļuva divi matemātiķi - Vladimirs Ponomarenko no Samaras un Almazs Hamiduļins no Kazaņas, vēstures un sociālo zinību skolotājs no Sanktpēterburgas Iļja Demakovs un bioloģijas skolotājs no Maskavas Ivans Smirnovs.