Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Cilvēka biosociālā daba”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
1. Cilvēks bioloģiskās un sociokulturālās evolūcijas rezultātā. ,
2. Kāda ir cilvēka bioloģiskās dabas izpausme?
a) iekšējo orgānu un sistēmu darbība;
b) primārās (fizioloģiskās) vajadzības;
c) cilvēka genotips un iedzimtības mehānismi.
3. Sociālais cilvēkā:
a) sociālās vajadzības;
b) intereses;
c) spēcīgas gribas īpašības;
d) pašapziņa;
e) pasaules uzskats utt.
4. Bioloģiskā un sociālā vienotība cilvēkā:
a) iedzimtības nozīme cilvēka attīstībā;
b) mūsdienu sabiedrības spējas cīņā pret iedzimtām slimībām;
c) bioloģisko vajadzību īstenošana un apmierināšana sociālajās formās.
5. Bioloģiskā un sociālā attiecību problēma cilvēkā (dažādas pieejas).
Jebkuru divu no 2-4 plāna punktiem (norādīti punktu vai apakšpunktu veidā) neesamība šajā vai līdzīgā formulējumā neļaus šīs tēmas saturu atklāt pēc būtības.
Atbilde: nav
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Pasaules uzskats, tā veidi un formas”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
1. Jēdziens “pasaules skatījums”.
2. Pasaules skatījuma struktūra:
a) zināšanas;
b) principi;
c) uzskati;
d) garīgās vērtības utt.
a) spontāni;
b) pie samaņas.
a) mitoloģisks;
b) reliģiozs;
c) filozofisks;
d) zinātnisks.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus būtībā atklāt tēmu “Mūsu laika sociāli demogrāfiskās problēmas”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
– piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
- plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
– plāna punktu formulējuma pareizība.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1) Mūsu laika globālo problēmu jēdziens un to veidi:
a) demogrāfisks;
b) vide;
c) ziemeļu un dienvidu problēma utt.
2) Globālās demogrāfijas problēmas būtība:
a) nekontrolēts dzimstības pieaugums;
b) nevienmērīgs nosēdums utt.
3) Globālās demogrāfiskās problēmas negatīvā ietekme uz sabiedrības dzīvi:
a) plaši izplatīts bads, slimības, analfabētisms, pienācīga mājokļa trūkums;
b) bezdarbs;
c) masveida migrācijas;
d) jaunpienācēju asimilācijas problēmas.
5) Veidi, kā pārvarēt sociāli demogrāfiskas problēmas:
a) iedzīvotāju skaita regulēšanas problēmas risināšana;
b) pārdomātas demogrāfijas politikas īstenošana;
c) starptautiskā sadarbība sociāli demogrāfisko problēmu risināšanā.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-4 plāna punktiem klātbūtne šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus būtībā atklāt tēmu "Mūsdienu pasaules integritāte un nekonsekvence". Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Pasaules daudzveidība un cilvēces vienotība:
a) modernā pasaule un integrācija;
b) ekonomikas globalizācija un pasaules tirdzniecības attīstība;
c) modernas komunikācijas (internets utt.).
2. Globalizācijas pretrunīgas sekas:
a) globalizācijas standarti ekonomikā un kultūrā;
b) vides, demogrāfiskās krīzes, AIDS, narkomānija, starptautiskais terorisms, ekonomiski atpalikušo valstu problēmas u.c.
3. Galvenie veidi, kā pārvarēt mūsdienu pasaules pretrunas:
a) globālu regulējošo institūciju izveide;
b) planetārās apziņas veidošanās u.c.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 1, 2, 3 plāna punktiem esamība šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Morāle sociālo normu sistēmā”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas ļauj atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Sociālo normu veidi:
a) morāls;
b) legāls;
c) reliģisko;
d) etiķete utt.
2. Morāles standartu iezīmes:
a) orientēts uz vērtībām un uzvedības modeļiem;
b) tiem ir neformāls raksturs;
c) tos regulē sabiedriskā doma un cilvēka sirdsapziņa;
d) tiem ir vēsturisks raksturs.
3. Morālā struktūra:
b) principi;
4. Morāles funkcijas:
a) regulējošs;
b) vērtējošs utt.
5. Morāle un ētika.
6. Ētika ir zinātne par morāli.
7. Morāles un citu regulatoru attiecības.
Plāna 1, 2, 3 punktu trūkums šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā neļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Sabiedrība kā sistēma”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas ļauj atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
a) apakšsistēmu esamība;
b) elementu attiecības;
c) elementu savstarpēja ietekme.
b) sociālās institūcijas.
a) dinamisms;
b) sarežģīta organizācija;
c) atklātība utt.
a) progress;
b) regresija.
a) zinātnes un tehnoloģiju attīstība;
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Ziemeļu un dienvidu problēma un tās risināšanas veidi”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Plāna punktu formulējuma pareizība attiecībā uz to atbilstību dotajai tēmai;
Galvenā satura atspoguļojuma pilnība plānā;
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1) Ziemeļu un Dienvidu problēma ir viena no mūsu laika globālajām problēmām.
2) Cita veida globālās problēmas:
a) vide;
b) demogrāfisks;
3) Ziemeļu un Dienvidu problēmas būtība:
a) “demogrāfiskais sprādziens”;
b) bads, nabadzība, analfabētisms, slimības;
c) bezdarbs un migrācija uz ekonomiski pārtikušām pasaules valstīm.
4) Veidi, kā pārvarēt “trešās pasaules” valstu ekonomisko atpalicību, nabadzību un postu:
a) pārdomātas demogrāfijas politikas īstenošana;
b) jaunas pasaules ekonomiskās kārtības izveidošana;
c) starptautiskā sadarbība ziemeļu un dienvidu problēmu risināšanā.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā.
Jebkuru divu no 2, 3, 4 plāna punktiem esamība šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu "Mūsu laika globālās problēmas". Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
a) vide;
b) ziemeļu un dienvidu problēma;
a) mērogs;
d) paļaušanās uz noteiktām pamatvērtību orientācijām (piemēram, humānisms).
5. Globālo problēmu risināšana kā nosacījums civilizācijas saglabāšanai ir visas cilvēces kopīgs iemesls.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu "Brīvība un atbildība". Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
1. Brīvības jēdziens.
2. Pieejas brīvības izpratnei:
a) absolūta brīvība;
b) brīvība kā uztverta nepieciešamība;
3. Absolūtas brīvības neiespējamības iemesli:
a) personu savā darbībā ierobežo esošās sociālās normas;
b) personu savā darbībā ierobežo fiziskie likumi;
c) cilvēks ir atkarīgs no zinātnes un tehnoloģijas progresa līmeņa utt.
4. Brīvas sabiedrības jēdziens, galvenie modeļi:
a) sabiedrība, kurā dominē indivīdu tiesību un brīvību prioritāte;
b) sabiedrības pamatā ir kolektīvisms un savstarpēja palīdzība;
5. Atbildības un brīvības attiecības.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-4 klātbūtne. plāna punkti šādā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, izveidojiet kompleksu plānu, kas ļauj attīstīt tēmas “Zinātne un zinātnieku atbildība” būtību. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
1. Zinātnisko zināšanu jēdziens.
a) objektivitāte;
b) racionālisms;
d) īpaša valoda.
a) humānā palīdzība;
b) dabīgs;
c) sociālie utt.
4. Zinātnisko zināšanu funkcijas:
b) ideoloģiskā;
d) prognostisks.
5. Zinātnisko zināšanu līmeņi:
a) empīrisks;
b) teorētiskais.
6. Zinātniskās atziņas metodes:
a) zinātniski novērojumi;
b. apraksts;
c) klasifikācija;
d) zinātnisks eksperiments;
e) zinātniskā modelēšana utt.
7. Mūsdienu zinātnes specifika:
a) palielinātas iespējas ietekmēt dabu un sabiedrību;
b) sarežģīts tehniskais un tehnoloģiskais potenciāls;
c) tieša ietekme uz dzīvesveidu un darba raksturu
d) iespēja pētīt mikro- un makropasaules.
8. Faktori, kas palielina zinātnieku atbildību par saviem pētījumiem:
a) vairāku izgudrojumu dubultais mērķis (jaunu masu iznīcināšanas ieroču veidu radīšana);
b) vairāku pētījumu morālā neskaidrība (dzīvu organismu klonēšana);
c) vairāku zinātnisku pētījumu negatīvā, kaitīgā ietekme uz dabu;
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2, 7, 8 plāna punktiem klātbūtne šajā vai līdzīgā formulējumā ļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Izziņa kā darbības veids”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Izziņas jēdziens.
2. Zināšanu priekšmets un objekts.
a) optimisms;
b) skepse;
c) agnosticisms.
4. Zināšanu līmeņi:
a) juteklisks;
b) racionāls.
5. Zināšanu veidi:
a) zinātnisks;
b) nezinātnisks.
b) objektivitāte;
b) mitoloģija;
c) reliģija;
d) māksla utt.
9. Izziņas rezultāti:
a) patiesība;
b) maldi utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādi kompleksu plānu, kas ļauj pēc būtības atklāt tēmu “Sabiedrība kā atvērta sistēma”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1.Atvērtas sistēmas jēdziens.
2. Sabiedrības kā sistēmas raksturojums:
a) dinamiska sociālā struktūra;
b) sarežģīta organizācija;
c) atklātība utt.
3.Sabiedrības atvērtība, dabas ietekme uz sabiedrību:
a) dabas apstākļi būtiski ietekmē sociālo darba dalīšanu;
b) dabas faktoriem ir liela nozīme cilvēku dzīvē (ģeogrāfiskais determinisms);
c) daba veido cilvēka dabisko dzīvotni.
4. Nepārtrauktas apmaiņas stāvoklis ar dabisko vidi un mūsdienu vides problēmām:
a) siltumnīcas efekts;
b) skābais lietus;
c) jūru un okeānu piesārņojums;
d) gaisa piesārņojums;
e) augsnes piesārņojums;
f) dzeršanai piemērotā ūdens daudzuma samazināšana.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā.
Jebkuru divu no 2-4 plāna punktiem klātbūtne šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Dabas ietekme uz cilvēku un sabiedrību”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1) Daba un sabiedrība kā vienotas materiālās pasaules daļa.
2) Dabas nozīme cilvēku sabiedrībā:
a) daba ir resursu krātuve;
b) daba - cilvēku un cilvēku kopienu dabiskais biotops;
c) daba ir estētisku sajūtu avots, skaistuma avots;
d) daba kā atpūtas vide.
3) Dabas faktoru ietekmes uz cilvēku sabiedrību galvenie virzieni:
a) ietekme uz sociālās attīstības ātrumu un tempu;
b) ietekme uz ražošanas spēku sadalījuma raksturu;
c) ietekme uz sociāli kulturālo un sociāli garīgo vidi;
d) ietekme uz politisko sistēmu;
4) Pašreizējais cilvēku sabiedrības un dabas mijiedarbības posms:
a) vides krīze un tās cēloņi;
b) ekoloģiskā koevolūcija.
5) Cilvēku sabiedrības un dabas konstruktīvas mijiedarbības veidi un metodes:
a) dabas parku un rezervātu izveide;
b) resursus taupošu, videi draudzīgu nozaru izveide;
c) “zaļās enerģijas” attīstība;
d) atsevišķu dzīvnieku sugu populāciju atjaunošana;
7) pārejas uz cilvēku sabiedrības un dabas līdzevolūciju problēmas
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā. Jebkuru divu no 2, 3 un 5 plāna punktiem klātbūtne šajā vai līdzīgā nozīmē ļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Cilvēka darbība”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku
Viens no šīs tēmas aptveršanas plāna variantiem.
1. Cilvēka darbības jēdziens.
2. Darbības struktūra.
a) darbības priekšmets
b) darbības objekts
d) metodes un līdzekļi
e) process
e) rezultāts
3. Aktivitātes vajadzības:
a) bioloģiskā
b) sociālā
c) ideāls
4. Darbību veidi
b) komunikācija
c) mācīšana
5. Darbību klasifikācija:
a) pēc objektiem un rezultātiem (materiāliem un garīgiem);
b) pēc darbības priekšmeta (individuāli un kolektīvi)
c) pēc darbības veida (reproduktīvā un radošā)
d) atkarībā no sabiedrības sfērām (ekonomiskās, sociālās, politiskās, garīgās);
f) saskaņā ar morāles standartiem (morāli un amorāli);
6. Darbības raksturīgās iezīmes:
a) apzinīgs raksturs;
b) pārveidojošs raksturs;
c) produktīvs raksturs;
d) publisks raksturs;
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Kultūra, tās formas”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
1. Kultūras jēdziens.
2. Materiālā un garīgā kultūra.
3. Kultūras funkcijas:
a) adaptīvs;
b) normatīvs;
c) socializācija utt.
4. Kultūras formas:
a) tautas;
b) elitārs;
c) masīvs.
5. Masu kultūras iezīmes:
b) atkārtojamība;
c) izklaidējoša forma;
6. Masu kultūras pozitīvā ietekme uz sabiedrības garīgo dzīvi:
7. Masu kultūras negatīvā ietekme uz sabiedrības dzīvi:
8. Elitārās kultūras iezīmes:
b) pēc satura sarežģīts;
9. Tautas kultūras iezīmes:
a) anonīms;
b) pēc satura vienkāršs;
10. Kultūru daudzveidība:
a) subkultūras;
b) kontrkultūra.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 3, 4, 8-10 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Zinātniskās zināšanas”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
1. Zinātnisko zināšanu jēdziens.
2. Zinātnisko zināšanu atšķirīgās iezīmes:
a) objektivitāte;
b) racionālisms;
c) konsekvence un sakārtotība;
d) pārbaudāmība (pārbaudāmība);
d) īpaša valoda.
3. Mūsdienu zinātņu klasifikācija:
a) humānā palīdzība;
b) dabīgs;
c) sociālie utt.
4. Zinātnisko zināšanu funkcijas:
a) kognitīvi-skaidrojošs;
b) ideoloģiskā;
c) ražošana un pārveidošana;
d) prognostisks.
5. Zinātnisko zināšanu līmeņi:
a) empīrisks;
b) teorētiskais.
6. Zinātniskās atziņas metodes:
a) zinātniski novērojumi;
b) apraksts;
c) klasifikācija;
d) zinātnisks eksperiments;
e) zinātniskā modelēšana utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-6 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Vides krīze kā mūsdienu globāla problēma”. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
a) vide;
b) ziemeļu un dienvidu problēma;
c) starptautiskais terorisms.
2. Globālās vides krīzes būtība:
a) bioloģisko sugu izzušana;
b) atmosfēras, augsnes un okeānu piesārņojums;
d) globālā sasilšana utt.
3. Globālās vides problēmas cēloņi:
a) Cilvēku ekonomiskās darbības mēroga pieaugums.
b) Patērētāju attieksme pret dabu.
4. Globālas vides problēmas pazīmes:
a) skar visu valstu un tautu intereses;
b) prasa tūlītēju lēmumu un visas cilvēces vienotus centienus utt.
5. Vides krīzes pārvarēšanas veidi:
a) mainīt cilvēku attieksmi pret dabu;
b) zinātne ekoloģijas dienestā;
c) starptautiskā sadarbība vides problēmu risināšanā.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādi kompleksu plānu, kas ļauj pēc būtības atklāt tēmu “Kognitīvā darbība”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Izziņas jēdziens.
2. Zināšanu priekšmets un objekts.
3. Pasaules atpazīstamības problēma:
a) optimisms;
b) skepse;
c) agnosticisms.
4. Zināšanu līmeņi:
a) juteklisks;
b) racionāls.
5. Zināšanu veidi:
a) zinātnisks;
b) nezinātnisks.
5. Zinātnisko zināšanu iezīmes:
a) konsekvence un derīgums;
b) objektivitāte;
c) īpašu izziņas metožu klātbūtne;
d) īpašas zinātnes valodas lietošana utt.
6. Zinātnisko zināšanu empīriskie un teorētiskie līmeņi.
7. Nezinātnisko zināšanu formu daudzveidība:
a) dzīves pieredze un veselais saprāts;
b) mitoloģija;
c) reliģija;
d) māksla utt.
8. Sociālās izziņas iezīmes.
9. Izziņas rezultāti:
a) patiesība;
b) maldi utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 3-5, 7 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu "Sabiedrība un daba". Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Plāna elementu pieejamība, kas nepieciešami piedāvātās tēmas aptveršanai;
Plāna punktu formulējuma pareizība attiecībā uz to atbilstību dotajai tēmai;
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam. Vērtējumā netiek ieskaitīts tādu plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
1. Sabiedrības jēdziens un dabas jēdziens.
2. Dabas (vides) ietekme uz sociālajiem procesiem:
a) sociālās dinamikas temps un kvalitāte;
b) ražošanas spēku sadale un ekonomiskā specializācija;
c) cilvēku mentalitātes, attieksmes un rakstura īpatnības;
d) dabas katastrofas un to sociālās sekas.
3. Sabiedrības ietekme uz dabisko vidi:
a) ainavu izmaiņas cilvēka darbības ietekmē;
b) neatjaunojamo un atjaunojamo dabas resursu izmantošana;
c) floras un faunas izmantošana;
d) cilvēka pārveidotas dabas vides radīšana.
4. Dabas nozīme cilvēkiem un sabiedrībai:
a) resursu krātuve;
b) dabiskais biotops;
c) iedvesmas un skaistuma avots.
5. Dabas un sabiedrības mijiedarbības specifika pašreizējā sociālās attīstības stadijā.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var iesniegt nosauktā, jautājuma vai jauktā formā.
Jebkuru divu no 2-4 plāna punktiem klātbūtne šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Starptautiskā terorisma problēma kā mūsdienu globāla problēma”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas aptveršanas plāna variantiem.
1. Globālo problēmu jēdziens, to veidi:
a) vide;
b) ziemeļu un dienvidu problēma;
c) starptautiskais terorisms.
2. Starptautiskā terorisma cēloņi:
a) atšķirības ekonomiskās un sociālās attīstības līmenī starp pasaules valstīm un reģioniem;
b) agresīva Rietumu sabiedrības vērtību un normu ieviešana nerietumu pasaulē, ne-Rietumu kultūru un vērtību apspiešana;
c) Rietumu valstu politiskā dominēšana globālajā pasaulē.
3. Starptautiskā terorisma iezīmes pašreizējā stadijā:
a) pārnacionāls raksturs;
b) moderno tīkla tehnoloģiju un resursu izmantošana;
c) ievērojamu finanšu, intelektuālo un cilvēkresursu klātbūtne;
d) reliģisku un sociāli kultūras programmu izmantošana.
5. Starptautisko teroristu galvenās darbības jomas:
a) psiholoģisku uzbrukumu organizēšana, izmantojot mediju tehnoloģijas;
b) terora aktu sagatavošana un veikšana;
c) organizēt uzbrukumus internetā lieliem finanšu centriem un bankām.
6. Pasaules sabiedrības cīņas pret teroristiem veidi un metodes.
7. Krievijas Federācijas loma terorisma draudu apkarošanā.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-5 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Garīgās darbības saturs un formas (veidi). Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Garīgās darbības jēdziens.
2. Garīgās darbības veidi:
a) prognostisks;
b) orientēts uz vērtībām;
c) izziņas.
3. Garīgās darbības iezīmes:
a) mērķis ir mainīt cilvēku apziņu;
b) ietver garīgo vērtību radīšanu.
4. Garīgo vērtību jēdziens un to specifika:
a) idealitāte;
b) objektivitāte saturā, subjektivitāte uztverē;
c) liela nozīme ir zīmēm un simboliem utt.
a) jūtas;
b) emocijas;
c) zināšanas;
d) uzskati utt.
b) mitoloģija;
c) reliģija;
d) māksla utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-4 plāna punktiem klātbūtne šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Avots: Vienotais valsts eksāmens sociālajās zinībās 10.06.2013. Galvenais vilnis. Centrs. 6. iespēja.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Pasaules atpazīstamības problēma”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Izziņas jēdziens.
2. Zināšanu priekšmets un objekts.
3. Pasaules atpazīstamības problēma:
a) optimisms;
b) skepse;
c) agnosticisms.
4. Zināšanu līmeņi:
a) juteklisks;
b) racionāls.
5. Zināšanu veidi:
a) zinātnisks;
b) nezinātnisks.
5. Zinātnisko zināšanu iezīmes:
a) konsekvence un derīgums;
b) objektivitāte;
d) īpašas zinātnes valodas lietošana utt.
7. Nezinātnisko zināšanu formu daudzveidība:
a) dzīves pieredze un veselais saprāts;
b) mitoloģija;
c) reliģija;
d) māksla utt.
8. Sociālās izziņas iezīmes.
9. Izziņas rezultāti:
a) patiesība;
b) maldi utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 3-5, 7 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Avots: Vienotais valsts pārbaudījums sociālajās zinībās 10.06.2013. Galvenais vilnis. Tālajos Austrumos. 2. iespēja.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Sabiedrība kā sistēma”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas ļauj atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1) Sabiedrības jēdziens plašā nozīmē.
2) Sabiedrībai kā sistēmai raksturīgās iezīmes:
a) apakšsistēmu esamība;
b) elementu attiecības;
c) elementu savstarpēja ietekme.
3) Sabiedrības kā sistēmas pamatelementi:
a) sabiedriskās dzīves sfēras (politiskā, ekonomiskā, garīgā utt.);
b) sociālās institūcijas.
4) Sabiedrības kā sistēmas pazīmes:
a) dinamisms;
b) sarežģīta organizācija;
c) atklātība utt.
a) progress;
b) regresija.
6) Sociālā progresa kritēriji:
a) zinātnes un tehnoloģiju attīstība;
b) produktīvo spēku attīstība;
c) humānisma kritēriji utt.
7) Sabiedrības kā sistēmas funkcijas:
a) ekonomisko preču ražošana un izplatīšana;
b) cilvēku reprodukcija un socializācija;
c) cilvēku kontrole un vadība utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā.
Jebkuru divu no plāna 2, 3, 4, 5, 7 punktu klātbūtne šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Avots: Vienotais valsts pārbaudījums sociālajās zinībās 10.06.2013. Galvenais vilnis. Sibīrija. 2. iespēja.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu "Kultūras formas un šķirnes". Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
1. Kultūras jēdziens.
2. Kultūras formas:
a) tautas;
b) elitārs;
c) masīvs.
3. Masu kultūras iezīmes:
a) koncentrēties uz masu pārdošanu un peļņu;
b) atkārtojamība;
c) izklaidējoša forma;
d) paredzēts plašai auditorijai.
4. Masu kultūras pozitīvā ietekme uz sabiedrības garīgo dzīvi:
a) apstiprina vienkāršas un saprotamas idejas par apkārtējo pasauli;
b) tieši vērsta uz sabiedrības interesēm;
c) ir demokrātisks;
d) apmierina vajadzības pēc atpūtas, psiholoģiskās relaksācijas u.c.
5. Masu kultūras negatīvā ietekme uz sabiedrības dzīvi:
a) vērsta uz masu garšu;
b) noved pie kultūras standartizācijas un unifikācijas;
c) paredzēti pasīvam patēriņam;
d) stāda mītus cilvēku prātos;
e) rada mākslīgas vajadzības utt.
6. Elitārās kultūras iezīmes:
a) paredzēts šauram amatieru un ekspertu lokam;
b) pēc satura sarežģīts;
c) ir nekomerciāls raksturs.
7. Tautas kultūras iezīmes:
a) anonīms;
b) pēc satura vienkāršs;
c) parasti attiecas tikai uz valstu robežām.
8. Kultūru daudzveidība:
a) subkultūras;
b) kontrkultūra.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2, 3, 6-8 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Avots: Vienotais valsts pārbaudījums sociālajās zinībās 10.06.2013. Galvenais vilnis. Urāls. 6. iespēja.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu "Sociālā progresa problēma". Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
1. Sociālā progresa jēdziens.
2. Sociālā progresa specifika:
a) neatbilstība;
b) relativitāte;
c) veicina sabiedrības pāreju uz progresīvākām sociālās organizācijas formām.
3. Pretrunīgs progress:
a) nevienmērīgs progress dažādās jomās;
b) progresu dažās jomās pavada regresija citās.
4. Sociālā progresa kritēriji:
a) zinātnes un tehnoloģiju attīstība;
b) personas personiskās brīvības pieaugums;
c) cilvēka prāta attīstība.
5. Sociālā progresa formas:
a) revolūcija;
b) evolūcija;
c) reformas.
6. Sociālās regresijas jēdziens.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-5 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Masu kultūras ietekme uz sabiedrības garīgo dzīvi”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
– piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
- plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
– plāna punktu formulējuma pareizība.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Jēdzieni “kultūra” un “garīgā dzīve”.
2. Kultūras formas:
a) elitārs;
b) tautas;
c) masīvs.
3. Masu kultūras rašanās iemesli.
4. Masu kultūras atšķirīgās iezīmes:
a) koncentrēties uz masu pārdošanu un peļņu;
b) atkārtojamība;
c) izklaidējoša forma;
d) paredzēts plašai auditorijai.
5. Pozitīva ietekme uz sabiedrības garīgo dzīvi:
a) apstiprina vienkāršas un saprotamas idejas par apkārtējo pasauli;
b) tieši vērsta uz sabiedrības interesēm;
c) ir demokrātisks;
d) apmierina vajadzības pēc atpūtas, psiholoģiskās relaksācijas u.c.
6. Negatīvā ietekme uz sabiedrību:
a) vērsta uz masu garšu;
b) noved pie kultūras standartizācijas un unifikācijas;
c) paredzēti pasīvam patēriņam;
d) stāda mītus cilvēku prātos;
e) rada mākslīgas vajadzības utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 4-6 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Vajadzību loma cilvēka darbībā”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
– piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
- plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
– plāna punktu formulējuma pareizība.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Darbības jēdziens.
2. Darbības struktūra:
a) priekšmets;
b) objekts;
d) motīvi;
e) darbības;
e) rezultāts.
3. Darbību veidi:
4. Darbības motīvi:
a) vajadzības;
b) intereses;
c) uzskati utt.
Darbības pazīmes:
a) apzinīgs raksturs;
c) instrumentālais raksturs utt.
6. Vajadzību jēdziens un to veidi:
a) bioloģiski;
b) sociālā;
c) garīgais.
7. Vajadzību klasifikācija pēc A. Maslova:
a) fizioloģiska;
b) eksistenciāls;
c) sociālā;
d) prestižs;
d) ideāls.
8. Saistība starp vajadzībām un aktivitātēm:
a) vajadzības darbojas kā darbības motīvs;
b) vajadzību apmierināšana ir darbības mērķis utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-8 plāna punktiem klātbūtne šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Avots: Vienotais valsts pārbaudījums sociālajās zinībās 05.05.2014. Agrīnais vilnis. 2. iespēja.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Pasaules uzskats un tā loma cilvēka dzīvē”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
– piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
- plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
– plāna punktu formulējuma pareizība.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Jēdziens “pasaules skatījums”.
2. Pasaules skatījuma struktūra:
a) zināšanas;
b) principi;
c) uzskati;
d) garīgās vērtības utt.
3. Pasaules skatījuma veidošanas veidi:
a) spontāni;
b) pie samaņas.
4. Galvenie pasaules uzskatu veidi:
a) mitoloģisks;
b) reliģiozs;
c) filozofisks;
d) zinātnisks.
5. Pasaules uzskata loma cilvēka dzīvē.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-4 plāna punktiem klātbūtne šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu "Darbība un domāšana". Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
– piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
- plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
– plāna punktu formulējuma pareizība.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Darbības jēdziens.
2. Darbības struktūra:
a) priekšmets;
b) objekts;
d) motīvi;
e) darbības;
e) rezultāts.
3. Darbību veidi:
a) spēle, mācīšanās, darbs, komunikācija;
b) garīgo, praktisko (materiālo) utt.
4. Darbības motīvi:
a) vajadzības;
b) intereses;
c) uzskati utt.
Darbības pazīmes:
a) apzinīgs raksturs;
b) pārveidojošs raksturs;
c) instrumentālais raksturs utt.
6. Domāšanas jēdziens un veidi:
a) verbāli-loģiski;
b) vizuāli tēlains;
c) vizuāli efektīva.
7. Saikne starp domāšanu un darbību:
a) domāšana kā racionālu zināšanu pamats;
b) domāšana un runa utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-6 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Cilvēka vajadzības un intereses darbības struktūrā”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Cilvēka vajadzību jēdziens.
2. Cilvēka vajadzību klasifikācija:
a) cilvēka bioloģiskās vajadzības;
b) sociālās vajadzības;
c) ideālās vajadzības.
3. Cilvēka darbības struktūra:
a) vajadzības un motīvi;
c) līdzekļi;
d) rezultāts.
4. Darbību veidi:
b) mācīšana;
d) komunikācija.
5. Cilvēka intereses kā viņa darbības motīvs.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un/vai cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā.
Jebkuru divu no 2, 3, 4 plāna punktiem klātbūtne šajā vai līdzīgā formulējumā ļaus mums atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļauj būtībā atklāt tēmu “Zinātniskās zināšanas”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
1. Zinātnisko zināšanu jēdziens.
2. Zinātnisko zināšanu atšķirīgās iezīmes:
a) objektivitāte;
b) racionālisms;
c) konsekvence un sakārtotība;
d) pārbaudāmība (pārbaudāmība);
d) īpaša valoda.
3. Mūsdienu zinātņu klasifikācija:
a) humānā palīdzība;
b) dabīgs;
c) sociālie utt.
4. Zinātnisko zināšanu funkcijas:
a) kognitīvi-skaidrojošs;
b) ideoloģiskā;
c) ražošana un pārveidošana;
d) prognostisks.
5. Zinātnisko zināšanu līmeņi:
a) empīrisks;
b) teorētiskais.
6. Zinātniskās atziņas metodes:
a) zinātniski novērojumi;
b) apraksts;
c) klasifikācija;
d) zinātnisks eksperiments;
e) zinātniskā modelēšana utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-6 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Globalizācijas jēdziens.
2. Ekonomiskā globalizācija:
a) globāla darba dalīšana;
6) TNC darbība;
c) starptautiskā finanšu sistēma;
d) pasaules tirdzniecība utt.
3. Iedzīvotāju migrācija mūsdienu pasaulē:
4. Starpetniskais dialogs.
5. Sakaru, informācijas tehnoloģiju attīstība.
6. Globalizācija kultūras jomā:
a) masu kultūras izplatīšana;
6) vesternizācija;
c) valsts izglītības sistēmu integrācija;
d) zinātnisko pētījumu integrācija un koordinēšana utt.
8. Mūsdienu sabiedrības globālās problēmas:
a) vide;
b) ziemeļu un dienvidu problēma;
c) starptautiskais terorisms utt.
9. Globālās politiskās institūcijas.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
a) kā sociāla institūcija;
c) kā zināšanu sistēma.
2. Zinātnisko zināšanu atšķirīgās iezīmes:
a) objektivitāte;
b) racionālisms;
c) konsekvence un sakārtotība;
d) pārbaudāmība (pārbaudāmība);
d) īpaša valoda.
3. Mūsdienu zinātņu klasifikācija:
a) humānā palīdzība;
b) dabīgs;
c) sociālie utt.
4. Zinātnes funkcijas:
a) kognitīvi-skaidrojošs;
b) ideoloģiskā;
c) ražošana un pārveidošana;
d) prognostisks.
5. Zinātnisko organizāciju sistēma:
a) akadēmija;
b) pētniecības centri, institūti;
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Izziņas jēdziens.
2. Zināšanu priekšmets un objekts.
3. Pasaules atpazīstamības problēma:
a) optimisms;
b) skepse;
c) agnosticisms.
4. Zināšanu līmeņi:
a) juteklisks;
b) racionāls.
5. Zināšanu veidi:
a) zinātnisks;
b) nezinātnisks.
5. Zinātnisko zināšanu iezīmes:
a) konsekvence un derīgums;
b) objektivitāte;
B) īpašu izziņas metožu klātbūtne;
d) īpašas zinātnes valodas lietošana utt.
6. Empīriskie un teorētiskie zināšanu līmeņi.
7. Nezinātnisko zināšanu formu daudzveidība:
a) dzīves pieredze un veselais saprāts;
b) mitoloģija;
c) reliģija;
d) māksla utt.
8. Sociālās izziņas iezīmes.
9. Izziņas rezultāti:
a) patiesība;
b) maldi utt.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 3-5, 7 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Reliģija kā sociāla institūcija”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Reliģijas jēdziens.
2. Reliģiskās organizācijas:
baznīca;
3. Reliģijas funkcijas:
a) ideoloģisks;
b) izglītības;
c) regulējošs;
d) kompensācijas;
e) komunikabls utt.
4. Reliģiju veidi:
a) pasaule (kristietība, budisms, islāms);
b) valsts vai reģionālā utt.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
1. Izglītības jēdziens.
2. Izglītības funkcijas:
a) sabiedrības zināšanu un kultūras pieredzes nodošana;
b) jauno paaudžu socializācija;
c) sabiedrības un valsts attīstības vajadzību apmierināšana u.c.
3. Izglītības sistēma:
a) vispārējā izglītība;
b) profesionālā izglītība;
c) papildu izglītība.
4. Mūsdienu izglītības attīstības tendences:
a) humanizācija;
b) informatizācija;
c) internacionalizācija;
d) humanitarizācija utt.
5. Normas, kas regulē attiecības izglītības iestādes iekšienē:
a) formāls;
b) neformāls.
6. Statusa-lomu sistēma, kas darbojas izglītības iestādē:
a) skolotāji (skolotāji);
b) skolēni (studenti) utt.
7. Pilsoņu tiesību iegūt izglītību konstitucionālās garantijas.
8. Izglītības vērtība mūža garumā.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 2-5 plāna punktiem klātbūtne šādā vai līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Izmantojot sociālo zinātņu zināšanas, sastādiet kompleksu plānu, kas ļaus pēc būtības atklāt tēmu “Zinātne un tās funkcijas pašreizējā sociālās attīstības stadijā”. Plānā jāietver vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktā.
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas norāda uz eksaminējamā izpratni par šīs tēmas galvenajiem aspektiem, bez kuriem to nevar atklāt pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
1. Jēdziena “zinātne” daudzpusība:
a) kā sociāla institūcija;
b) kā īpašs darbības veids;
c) kā zināšanu sistēma.
2. Zinātnisko zināšanu atšķirīgās iezīmes:
a) objektivitāte;
b) racionālisms;
c) konsekvence un sakārtotība;
d) pārbaudāmība (pārbaudāmība);
d) īpaša valoda.
3. Mūsdienu zinātņu klasifikācija:
a) humānā palīdzība;
b) dabīgs;
c) sociālie utt.
4. Zinātnes funkcijas:
a) kognitīvi-skaidrojošs;
b) ideoloģiskā;
c) ražošana un pārveidošana;
d) prognostisks.
5. Zinātne kā postindustriālās sabiedrības attīstības faktors.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā jautājumā vai jauktās formās.
Jebkuru divu no 1,2,4 klātbūtne. plāna punkti šādā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā ļaus atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
1. Globālo problēmu jēdziens.
2. Mūsdienu globālo problēmu veidi:
a) vide;
b) ziemeļu un dienvidu problēma;
c) Trešā pasaules kara draudi utt.
3. Globālo problēmu iezīmes, kas nosaka to risināšanas veidu atrašanas specifiku:
a) mērogs;
b) skar visu valstu un tautu intereses;
c) ietekmes uz sabiedrības attīstību noteikšana;
d) pakļauti ietekmei tikai ar visas cilvēces vienotiem centieniem.
4. Mūsu laika globālo problēmu risināšanas veidi:
a) tādu starptautisku organizāciju izveide, kuru darbība ir vērsta uz globālu problēmu risināšanu;
b) pievēršanās vispārcilvēcisku vērtību meklējumiem;
c) attīstīt efektīvas sadarbības formas, kas ļautu visām valstīm darboties kopā, neskatoties uz atšķirībām sociāli politiskajā, reliģiskajā, etniskajā un citā ideoloģiskajā orientācijā;
Paskaidrojums.
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā:
Piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Plāna punktu klātbūtne, kas ļauj atklāt šīs tēmas saturu pēc būtības;
Pareizs plāna punktu formulējums.
Vērtējumā netiek ieskaitīts to plāna punktu formulējums, kas pēc būtības ir abstrakts un formāls un neatspoguļo tēmas specifiku.
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Izziņas jēdziens.
2. Personas kā izziņas subjekta kognitīvās darbības veidi:
a) zinātnes atziņas;
b) nezinātniskas zināšanas (ikdienas, estētiskās utt.)
3. Personas kā izziņas subjekta izziņas aktivitātes līmeņi:
a) juteklisks;
b) racionāls.
4. Kognitīvās aktivitātes struktūra:
a) zināšanu priekšmeti (persona, personu grupa utt.)
b) zināšanu objekti (cilvēks, daba, sabiedrība utt.)
c) izziņas metodes un līdzekļi.
d) zināšanu rezultāti (patiesība, kļūda utt.)
5. Cilvēks kā zināšanu objekts:
a) dažādas pieejas cilvēka pētīšanai;
b) dabas un sociālās zinātnes par cilvēka bioloģisko dabu un sociālo būtību;
c) zinātne un reliģija par cilvēka garīgo pasauli.
6. Zināšanu nozīme cilvēka dzīvē un sabiedrības attīstībā.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā
Plāna 2 - 5 punktu trūkums šajā vai pēc nozīmes līdzīgā formulējumā neļaus šīs tēmas saturu atklāt pēc būtības
Sociālās zinības ir ļoti populārs mācību priekšmets to vidū, ko skolēni izvēlas kārtot vienotajam valsts eksāmenam. Tāpēc cilvēku skaits, kurus interesēs šī priekšmeta sagatavošanas tēma, ir diezgan liels. Šajā rakstā jums tiks piedāvāts aptuvens sagatavošanas plāns vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinībās.
Sagatavošanas posmi
- Jums ir jāzina ienaidnieks pēc redzes. Tātad, pirmkārt, lejupielādējiet KIM sociālajās zinībāsšim gadam mājaslapā, ja aktuālie varianti vēl nav ievietoti (tas var tikai tad, ja sāc gatavoties pirms pēdējā studiju gada augusta-septembra), tad paņem pagājušā gada CMM un atrisini. Tātad jūs sapratīsit, kas ir vienotais valsts eksāmens.
- Nosakiet, vai jums nepieciešama papildu palīdzība sagatavošanās procesā. Ja saproti, ka ar interneta palīdzību tev nepietiek, tad labākais risinājums būtu atrast pieredzējušu pasniedzēju, kurš palīdzēs sagatavoties.
- Teorētisko zināšanu uzkrāšana. Uzreiz ir vērts pieminēt, ka to apjoms būs liels, jo ir jāapgūst tādu lielu zinātņu pamati kā: tiesību zinātne, ekonomika, socioloģija, politikas zinātne utt. Nav jēgas studēt terminus atsevišķi, labāk studēt teorētisko. zināšanas par šo tēmu, bet, kad satiekat kādu nepazīstamu terminu, tad izmantojiet visas interneta iespējas.
- Neaizraujieties ar teorētisko jautājumu izpēti. Pēc iespējas ātrāk pārejiet pie vienotā valsts eksāmena uzdevumu risināšanas. Jūsu galvenā priekšrocība eksāmenā ir spēja sagatavoties katram uzdevuma veidam, tādējādi ietaupīsiet daudz eksāmena laika. Paņemiet CT no Vienotā valsts eksāmena sociālajās zinībās FIPI sadaļas, tur uzdevumu ir vairāk nekā pietiekami.
- Otrās daļas uzdevumi neprasa īpašu sagatavošanos, ja jums ir pietiekamas teorētiskās zināšanas, tad tie nesagādās nekādas grūtības, un, ja ar šīm zināšanām nepietiek, tad jums joprojām ir jābūt 3. posmā. Vienīgais padoms ir tāds, ka jūs; var aplūkot gatavās atbildes uz otrās daļas uzdevumiem, lai saprastu, ko tieši eksaminētāji no Tevis vēlas.
- Rakstot eseju, jums palīdzēs prasmes, kas iegūtas galvenokārt literatūras stundās. Šeit ir viltība: katrs no pieciem uzdevumiem atbilst kādai no humanitārajām zinātnēm. Tas nozīmē, ka tev noteikti būs kāds aforisms, kas saistīts ar tiesību zinātni, ekonomiku, socioloģiju, politikas zinātni, sociālo filozofiju. Tāpēc, gatavojoties rakstīt eseju, specializējies vienā vai divās zinātnēs. Ja esejas jums vienmēr ir bijušas sarežģītas, veltiet vislielāko laiku eseju rakstīšanai, jo tas ir visdārgākais uzdevums. Vienkārši ņem KIM, lasi aforismus un raksti, jo vairāk, jo labāk, pamazām sapratīsi, ka sāk sakārtoties, bet kopumā labāk šajā posmā strādāt ar pasniedzēju, kurš objektīvi pastāstīs par tavām kļūdām.
Ja jūs jau iepriekš sākat gatavoties vienotajam valsts eksāmenam un nopietni pieiet šim procesam, jūs noteikti iegūsit rezultātus. Šajā eksāmenā nav nekā biedējoša, it īpaši, ja esat pārliecināts par savām zināšanām.
Redakcionāla "vietne"
Sveiciens visiem daudzajiem vietnes lasītājiem! Šodien mēs aplūkosim ļoti interesantu tēmu sociālajās zinībās: plānu rakstīšanu. Šajā ierakstā būs GATAVS darbs, un šī ieraksta beigās tiks dots uzdevums materiālu konsolidēt. Starp citu, iesaku abonēt jaunus rakstus lai nepalaistu garām neko interesantu.
Taisnība
Kas ir patiesība?
Patiesības veidi
- absolūts;
- radinieks.
Patiesības kritēriji
— atbilstība uzkrātajām zināšanām;
— formālās loģikas klātbūtne;
— eksperimentāls apstiprinājums.
Izziņa kā darbība, kuras mērķis ir iegūt jaunas zināšanas.
Dažādi veidi, kā izprast pasauli
1) izziņas definīcija;
2) Zināšanu formas
- juteklisks;
- racionāls.
3) Zināšanu veidi:
- mitoloģisks;
- katru dienu;
— zinātnisks;
- māksliniecisks;
- sociālais.
4) Zinātnisko zināšanu līmeņi
— empīrisks;
- Teorētiski.
Banka kā finanšu iestāde
1) Bankas darbības joma
— bezmaksas naudas piesaiste;
- naudas nodrošināšana kredītā.
2) Modernas banku sistēmas organizācija
— augstākais līmenis – centrālā banka;
- zemāks līmenis: - komercbanka utt.
3) Centrālās bankas funkcijas
— Stabilizācija;
— Strukturāls.
4) Valsts ietekmes veidi uz ekonomisko mehānismu
— Tiešs
— Netiešais regulējums
5) Tirgus ekonomikas valsts regulēšanas mehānismi
- fiskālā politika;
— naudas;
- tiesiskais regulējums.
6) Teorētiskās pamatjēdzieni (*pēc izvēles)
— monetārisms
- Keinsiānisms.
Inflācija
1) Definīcija;
2) Inflācijas veidi
— pieprasījuma inflācija;
— Piedāvājuma inflācija.
3) Inflācijas veidi atkarībā no cenu pieauguma tēmas
— Ložņu;
- Gallopēšana;
- Hiperinflācija.
4) Inflācijas cēloņi
— valdības izdevumu pieaugums un masveida kreditēšana naudas emisijas laikā;
- lielo firmu monopols cenu noteikšanā;
— valūtas vērtības samazināšanās ar augstu importa līmeni;
— valsts nodokļu, nodevu u.c.
5) Deflācija - vispārējā cenu līmeņa pazemināšanās.
Tādi ir sabiedrības plāni, dārgie draugi! Nu, tagad mēģiniet pats izveidot plānus tēmām:
1. Sociālā institūcija
2. Sociāli demogrāfiskās problēmas.
3. Atbilstība un deviantā uzvedība
Tiekamies nākamajos ierakstos!
Lai izpildītu šo uzdevumu, nepieciešams:
1)
plāna punktu formulējuma pareizību attiecībā uz to atbilstību dotajai tēmai;
2)
galvenā satura atspoguļojuma pilnīgums plānā;
3)
piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam;
Galvenais nosacījums šī uzdevuma veikšanai ir sistemātiskas, dziļas, pietiekami apjomīgas un daudzpusīgas tēmas zināšanas, kurās nepieciešams iesaistīt sociālo zinātņu materiālu, kā arī zināšanas no radniecīgām akadēmiskajām disciplīnām un, ja iespējams, operatīvās zināšanas, kas iegūtas no medijiem. .
Pildot uzdevumus, absolventi:
A) no vienas puses, noteiktā tēmas formulējumā atklāt viņiem zināmu satura materiālu;
b) no otras puses, veidot zināšanu pasniegšanas loģiku par tēmu kompleksa plāna punktu veidā;
Izstrādājot sarežģītu plānu, varat izmantot šādus ieteikumus:
1)
iepazīstināt ar sociālo zinātņu kursa saturu, kas atklāj šo problēmu;
2)
sadalīt šo saturu semantiskās daļās, katrā izceļot galveno domu;
3)
nosauciet katru daļu;
4)
katrā daļā izcelt vairākus noteikumus, kas attīsta galveno domu;
5)
pārbauda, vai plāna punkti un apakšpunkti ir apvienoti, vai nākamais plāna punkts ir saistīts ar iepriekšējo, vai tajos pilnībā atspoguļojas tēmas galvenais saturs;
6)
veikt korekcijas, ja nepieciešams;
7)
atcerieties, ka plānā jāietver tēmas galvenais saturs;
8)
Nav vēlams atkārtot līdzīgu formulējumu virsrakstos (plāna punktos vai apakšpunktos).
Vai ir kāds modelis plāna sastādīšanai?
Galvenais ir garīgi iedomāties pētīto materiālu un konsekventi prezentēt piedāvātās tēmas saturu.
Atcerieties, ka viss ir atkarīgs no jums piedāvātās tēmas. Daži no tālāk uzskaitītajiem punktiem var nebūt piemēroti dažām tēmām. Es mēģināju uzrakstīt tikai vispārīgu diagrammu, kas var jums palīdzēt, sastādot plānu.
1. Vispirms jums ir jānosaka piedāvātās tēmas priekšmets. Šim nolūkam ir vairākas iespējas. Piemēram:
1) Kas ir...
2) koncepcija…
3) Definīcija...
2. Pēc tam, ja iespējams, iezīmējiet šādus punktus:
1) rašanās cēloņi (izskats, attīstība)…
Jūs varat sīkāk aprakstīt šo punktu atsevišķās daļās, uzskaitot šos iemeslus.
2) Pieejas jēdziena... (entitāte...) definēšanai. Piemēram:
- Izcelsmes teorijas...
- Domātāju uzskati par...
Šo punktu var sīkāk aprakstīt atsevišķos punktos, uzskaitot šīs pašas pieejas.
3.
Tālāk iezīmējiet raksturīgās pazīmes (zīmes; pazīmes; galvenie elementi utt.)...
Šo punktu varat detalizēti aprakstīt atsevišķos apakšpunktos, uzskaitot šīs raksturīgākās pazīmes (zīmes; pazīmes, galvenie elementi utt.).
4.
Funkcijas…
Šo vienumu varat detalizēt atsevišķos apakšpunktos, norādot šīs pašas funkcijas.
5.
Veidi (tipi, formas, struktūra, klasifikācijas, kritēriji, faktori)...
Šo punktu var sīkāk aprakstīt atsevišķos punktos.
6. Nozīme (loma, sekas, tendences, mērķis)…
7. Iezīmes (problēmas, tradīcijas utt.)... mūsdienu sabiedrībā (pasaulē).
8. Risinājumi
Par 2-4 punktiem labāk ir sīkāk aprakstīt atsevišķos punktos.
Plāna punktu formulējums ir pareizs. Kopumā plāna punkti aptver galvenos tēmas aspektus un atklāj to noteiktā secībā.
3 punkti
Plāna formulējums ir pareizs. Atsevišķi aspekti, kas ir būtiski šai tēmai, plānā netika atspoguļoti. Tēma netiek izstrādāta secīgi.
VAI
Plāna punktu formulējums ir pareizs. Kopumā plāna punkti aptver galvenos tēmas aspektus, bet nav izklāstīti noteiktā secībā, kas atbilst tēmai.
2 punkti
Daži plāna punktu formulējumi ir pareizi. Plāns neparedz holistisku un konsekventu tēmas izklāstu.
1 punkts
Plāna punktu formulējums neatbilst tēmai.
VAI
Nepareiza atbilde.
0 punkti
C8 uzdevuma piemēri
1) Jums ir uzdots sagatavot detalizētu plānu par tēmu “Bioloģiskā un sociālā cilvēkā”. Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu.
1) Darbība kā cilvēka eksistences veids
2) Cilvēka darbības īpatnības
3) Darbības struktūra:
a) priekšmets
b) objekts
c) mērķis
d) līdzekļi
d) rezultāts
4) Darbības motīvi
5) Divi galvenie darbības veidi
a) praktiskā darbība
b) garīgā darbība
6) vadošās aktivitātes cilvēka dzīvē:
spēle
b) mācīšana
c) darbs
2) Lai runātu semināra nodarbībā, jums jāsagatavo detalizēta atbilde par tēmu “Starppersonu konflikti un to risināšanas veidi”. Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu.
1) Starppersonu konflikta jēdziens un īpatnības
2) Konflikta dalībnieki
3) Starppersonu konflikta cēloņi
4) Konflikta iemesls
5) pamatjēdzieni, kas atklāj konflikta būtību
6) Konfliktu funkcijas
a) pozitīvs
b) negatīvs
7) Starppersonu konfliktu klasifikācija:
a) pēc virziena
b) pamatojoties uz
c) atbilstoši sekām
d) ar emocionālo ietekmi uz tiem, kas atrodas konfliktā
e) pēc ietekmes mēroga
e) pēc plūsmas ilguma
g) pēc izpausmes formas
h) pēc notikuma avota
8) Attiecības starp starppersonu konfliktiem un cita veida sociālajiem konfliktiem
3) Jūs esat dalībnieks zinātniski pētniecisko darbu konkursā vidusskolēniem ar referātu par tēmu “Daudzvariance un sociālās attīstības virzītājspēki”. Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu.
1) Sociālās attīstības avoti un virzītājspēki:
a) cilvēku transformējošas aktivitātes
b) dabas un klimatiskie apstākļi
c) izcilas personības
2) jēdzieni “progress” un “regresija”
3) Mūsdienīgas pieejas sabiedrības attīstībai:
a) formālā pieeja
b) uz skatuves balstīta un civilizēta pieeja
c) lokāli civilizēta pieeja
4) Sociālo pārmaiņu veids:
a) evolūcija
b) revolūcija
1. Detalizēta atbilde par tēmu"Politiskā vara kā sociāla parādība
1.Vara kā politikas galvenais punkts.
2. Varas saistība ar ietekmi, spēku, bagātību, autoritāti utt.
3. Politiskās varas raksturojums:
a) likumība (likumība);
b) leģitimitāte.
4. Leģitimitāte:
a) tradicionālā,
b) racionāls (juridisks);
c) harizmātisks.
5. Strāvas resursi:
a) utilitārs;
b) piespiedu kārtā;
c) regulējošs;
d) informatīvie u.c.
6. Politiskās varas funkcijas.
7. Politiskās varas efektivitāte
2. Detalizēta atbilde par tēmu: “Vēlēšanu sistēma”.
1. Vēlēšanu sistēmas jēdziens.
2. Vēlēšanu sistēmas struktūra:
a) vēlēšanu tiesības;
b) vēlēšanu process.
3. Vēlēšanu tiesības un to raksturojums:
a) vēlēšanu tiesību principi (vispārējās tiešās vēlēšanu tiesības aizklātā balsojumā);
b) politiskās tiesības vēlēt un tikt ievēlētam valsts varas un pašvaldību institūcijās;
c) vēlēšanu tiesību avoti.
4. Vēlēšanu process un tā posmi:
a) sagatavošanās (vēlēšanu datuma noteikšana, vēlētāju reģistrācija un reģistrācija);
b) kandidātu izvirzīšana un reģistrācija;
c) priekšvēlēšanu aģitācija un vēlēšanu finansēšana;
5. Vēlēšanu sistēmu veidi:
a) vairākums;
b) proporcionāls;
c) sajaukts.
3. detalizēta atbilde par tēmu “Vēlēšanu veidi sistēmas".
1. Vēlēšanu sistēmas jēdziens.
2. Vēlēšanu sistēmas sastāvdaļas:
a) vēlēšanu tiesības
b) vēlēšanu process
3. Vēlēšanu sistēmu tipoloģijas iezīmes:
a) ievēlēta iestāde;
b) pārstāvības valdības struktūras veidošanas principi;
c) mandātu sadales procedūru, pamatojoties uz balsošanas rezultātiem;
3. Majoritārā vēlēšanu sistēma un tās iezīmes:
a) konkrētas personas izvirzīšana par kandidātu
b) tiešas atbildības noteikšana vēlētājiem
c) tie, kas saņem nelielu balsu mazākumu, nedrīkst būt pārstāvēti parlamentā
4. Proporcionālā sistēma un tās pazīmes:
a) balsošana par partiju kandidātu sarakstiem;
b) mazo un vidējo partiju pārstāvības garantija parlamentā;
5. Vairākuma-proporcionālā sistēma (jauktā) un tās pazīmes.
a) patiesi reprezentatīva parlamenta izveidošana
b) partijas pilnībā neatspoguļo vēlētāju intereses.
4. detalizēta atbilde par tēmu “Vēlēšanas tiesības iekš RF: juridiskie pamati”.
1. Krievijas Federācijas pilsoņu vēlēšanu tiesības:
a) balsstiesības (aktīvas);
b) tiesības tikt ievēlētam (pasīvam).
2. Vēlēšanu likumu avoti Krievijas Federācijā:
a) Krievijas Federācijas konstitūcija;
b) federālie konstitucionālie likumi;
c) federālie likumi;
d) Krievijas Federācijas veidojošo vienību normatīvie akti par vēlēšanām.
3. Vēlēšanu likuma konstitucionālie principi:
a) vēlēšanu tiesību universālums;
b) vienādas vēlēšanu tiesības;
c) tiešās vēlēšanu tiesības;
e) brīvprātīga dalība vēlēšanās.
4. Krievijas Federācijas prezidenta ievēlēšanas kārtība.
5. Krievijas Federācijas Valsts domes vēlēšanu likumdošanas regulējums.
6. Pašvaldības orgānu vēlēšanas.
5. Detalizēta atbilde par tēmu “Politiskās organizācijas”.
1. Politiskās partijas:
a) definīcija un raksturlielumi; b) politisko partiju tipoloģija;
c) politisko partiju funkcijas.
2. Sociāli politiskās kustības:
a) definīcija un raksturlielumi;
b) sociāli politisko kustību funkcijas.
3. Krievijas Federācijas tiesību akti par politiskajām organizācijām.
4. Politisko organizāciju attīstības tendences mūsdienu sabiedrībā.
6. Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu “Institūts prezidentūra Krievijas Federācijā."
1. Krievijas Federācijas prezidents kā konstitūcijas garants.
2. Krievijas Federācijas prezidenta konstitucionālais un juridiskais statuss:
a) tiesību normas, kas nosaka Krievijas Federācijas prezidenta vēlēšanu un stāšanās amatā kārtību;
b) tiesību normas, kas nosaka Krievijas Federācijas prezidenta kompetenci;
c) tiesību normas, kas reglamentē Krievijas Federācijas prezidenta pilnvaru izbeigšanas kārtību;
3. Krievijas Federācijas prezidenta galvenās funkcijas:
a) ir Krievijas Federācijas konstitūcijas, cilvēka un pilsoņa tiesību un brīvību garants;
b) veic pasākumus, lai aizsargātu Krievijas Federācijas suverenitāti, tās neatkarību un valsts integritāti;
c) nodrošina valsts institūciju koordinētu darbību un mijiedarbību;
d) nosaka valsts iekšpolitikas un ārpolitikas galvenos virzienus;
e) pārstāv Krievijas Federāciju valsts iekšienē un starptautiskajās attiecībās utt.
4. Likumā noteiktās prasības Krievijas Federācijas amata kandidātiem:
a) Krievijas Federācijas pilsonība;
b) pastāvīga uzturēšanās Krievijas Federācijā vismaz 10 gadus;
c) vecuma ierobežojums - vismaz 35 gadi.
5. Krievijas Federācijas prezidenta ievēlēšanas un darbības kārtība:
a) izvirzīšana un vēlētāju parakstu vākšana;
b) par ievēlētu tiek atzīts kandidāts, kurš saņēmis vairāk nekā pusi no balsošanā piedalījušos vēlētāju balsīm;
c) Krievijas Federācijas prezidenta pilnvaras beidzas ar termiņa beigām (6 gadi), uz kuru viņš tika ievēlēts, brīdī, kad jaunievēlētais Krievijas Federācijas prezidents nodod amata zvērestu;
d) viena un tā pati persona nevar ieņemt noteiktu amatu vairāk nekā divus termiņus pēc kārtas utt.
6. Prezidentūras institūcija un tendences konstitucionālās sistēmas stiprināšanā Krievijas Federācijā.
7. Detalizēta atbilde par tēmu “Tiesiskums”.
1. Tiesiskuma jēdziens.
2. Cilvēktiesības kā tiesiskuma galvenā vērtība:
a) tiesības uz dzīvību;
b) vienlīdzība likuma un tiesas priekšā;
c) tiesības uz cieņu;
d) tiesības uz mājokli;
e) nacionālās pašnoteikšanās tiesības utt.
3. Tiesiskuma pazīmes norāda:
a) galvenā iezīme ir tiesiskums sabiedrībā;
b) visu sabiedrisko attiecību dalībnieku (arī valsts) pakļaušanās likumam;
c) likumu cilvēciskums un taisnīgums, indivīda tiesību un brīvību atzīšana
r) varas dalīšanas principa obligāta īstenošana sabiedriskajā politikā, likumdošanas, izpildvaras un tiesu varas sadale;
e) augsta juridiskā kultūra.
4. Tiesiskuma veidošanās Krievijā
8. Detalizēta atbilde par tēmu “Krievijas Federācijas konstitūcija par valsts forma." Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu.
Viens no šīs tēmas atspoguļošanas variantiem
1. Krievijas Federācija kā demokrātiska valsts,
a) cilvēki ir varas avots:
b) ideoloģiskā un politiskā daudzveidība Krievijas Federācijā;
c) pilsoņu tiesību un brīvību garantijas.
2. Krievijas Federācija kā valsts ar republikas pārvaldes formu.
3. Krievijas Federācija kā federāla valsts. Federālisma principi:
a) Krievijas Federācijas subjektu vienlīdzība;
b) tautu pašnoteikšanās;
c) valsts integritāte;
d) valsts varas sistēmas vienotība;
e) pilnvaru sadale starp federālajām struktūrām un to veidojošo vienību struktūrām.
4. Krievijas Federācija ir tiesiska valsts. Varas dalīšana.
9. detalizēta atbilde par tēmu “Politiskā loma elite sabiedrības dzīvē."
1) Kas tiek saukts par politisko eliti:
a) politiskās elites jēdziens;
b) politiskās elites sastāvs.
2) Politiskās elites veidošanās faktori.
3) Politiskās elites funkcijas:
a) sabiedrības attīstības stratēģisko mērķu noteikšana;
b) valsts politikas izstrāde;
c) sabiedrības politiskās stabilitātes uzturēšana;
d) dažādu sociālo grupu interešu analīze utt.
4) Politiskās elites veidi:
a) valsts, reģionālā, vietējā;
b) valdošais un nevaldošais (kontrelite).
5) Politiskās ietekmes grupas.
10. detalizēta atbilde par tēmu “Kā Vai vara tiek organizēta demokrātiskā valstī?
1. Varas dalīšana kā demokrātiskas sabiedrības atribūts:
a) likumdošanas vara;
b) izpildvara;
c) tiesu vara.
2. Valdības pārstāvības institūciju raksturojums:
a) struktūra;
b) parlamenta veidošana;
c) galvenās funkcijas utt.
3. Izpildvaras:
a) izpildvaras struktūra;
b) izpildinstitūciju galvenās funkcijas;
c) valdība izpildvaras iestāžu sistēmā, tās veidošanas kārtība.
4. Tiesu varas loma demokrātiskā valstī.
5. Valsts tiesībsargājošo iestāžu sistēma.
11. detalizēta atbilde par tēmu “Nacionālais politiku
1. Kas ir “nacionālā politika” un kāda ir tās loma sabiedrības dzīvē?
2. Necilvēcīgas nacionālās politikas mērķi un virziens totalitārajās valstīs:
a) aizstāvēt “etnisko tīrību”;
b) rasu naida kurināšana;
c) vardarbība savas valsts dominēšanas interesēs.
a) cieņpilnas attieksmes pastiprināšana pret jebkuras tautības cilvēkiem;
b) vislabvēlīgāko apstākļu radīšana visu tautu brīvai attīstībai;
c) nacionālo interešu saskaņošana;
d) starpetnisko konfliktu novēršana un humāna risināšana.
4. Mūsdienu Krievijas valsts nacionālās politikas pamatprincipi:
a) cilvēka un pilsoņa tiesību un brīvību vienlīdzība;
b) jebkāda veida diskriminācijas aizliegums;
c) valsts vēsturiskās integritātes saglabāšana, visu Krievijas Federācijas subjektu vienlīdzība;
d) veicināt Krievijas Federācijas tautu nacionālo kultūru un valodu attīstību;
e) savlaicīga un mierīga nacionālo pretrunu un konfliktu atrisināšana;
f) tādu darbību aizliegums, kuru mērķis ir izraisīt nesaskaņas, naidu vai naidu;
g) Krievijas pilsoņu tiesību un interešu aizsardzība ārpus tās robežām (atbalsts dzīvojošiem tautiešiem
ārvalstīs).
5. Nacionālisma draudi un to pārvarēšanas veidi.
12. Detalizēta atbilde par tēmu: “Aktivitātes cilvēki un tās daudzveidība."
1. Darbības jēdziens.
2. Darbības struktūra:
a) priekšmets;
b) objekts
d) mērķa sasniegšanas veidi;
e) rezultāti.
3. Darbības motivācija.
4. Darbību veidi:
a) praktiski un garīgi; b) darbs, mācīšanās (izziņa), spēle;
c) radošās un neradošās darbības;
d) radošas un destruktīvas darbības.
13. Detalizēta atbilde par tēmu “Ģimene ekonomika".
1. Ģimenes ienākumu avoti:
a) algas;
b) peļņa
d) bankas procenti par noguldījumu;
e) dividendes;
f) ienākumi no meitas saimniecībā saražotās produkcijas realizācijas u.c.
2. Ģimeņu veidi atkarībā no ienākumiem:
a) ģimenes ar fiksētiem ienākumiem; b) ģimenes ar mainīgiem ienākumiem.
3. Nominālie un reālie ģimenes ienākumi.
4. Ģimenes izdevumu struktūra:
a) īres un komunālo pakalpojumu rēķini;
b) pārtika; c) transporta izmaksas;
d) lieli pirkumi (sadzīves tehnikas, apģērbu u.c. iegāde).
5. Ģimenes bagātības atšķirības un to izlīdzināšana no valsts puses.
6. Inflācijas ietekme uz ģimenes ienākumiem.
14. Detalizēta atbilde par tēmu"Darbība un domāšana"
1. Darbība kā dzīvesveids cilvēkam un sabiedrībai.
2. Darbības struktūra:
a) priekšmets;
b) objekts;
d) motīvi;
e) darbības;
e) rezultāts.
3. Darbību veidi
a) darbs; b) izziņas; c) estētiskā utt.
4. Domāšana kā izziņas darbības process.
5. Domāšana ir racionālu zināšanu pamatā.
6. Domāšanas veidi:
a) verbāli-loģiski; b) vizuāli tēlains; c) vizuāli efektīva.
15. Detalizēta atbilde par tēmu “Sociālais mobilitāte"..
1) Sociālās mobilitātes jēdziens.
2) Sociālo mobilitāti ietekmējošie faktori.
3) Sociālās mobilitātes veidi:
a) vertikāli, horizontāli;
b) grupa, individuāla.
4) Sociālie lifti:
Bizness;
d) baznīca utt.
16. Detalizēta atbilde par tēmu “Sabiedrība”
1. Sabiedrības jēdziens kā cilvēku kopīgās darbības vēsturisko formu kopums.
2. Sabiedriskās dzīves sfēras kā sabiedrības struktūras elementi:
a) ekonomikas joma;
b) politiskā sfēra;
c) sociālā sfēra;
d) garīgā sfēra.
3. Sociālās (sabiedriskās) institūcijas sabiedrības struktūrā un tās individuālajās sfērās:
ģimene; b) skola; c) valsts utt.
17. Detalizēta atbilde par tēmu “Bezdarbs”.
1. Bezdarba būtība.
2. Bezdarba struktūra:
a) personas, kas atlaistas dažādu iemeslu dēļ;"
b) personas, kas brīvprātīgi aizgājušas no darba;
c) personas, kas pirmo reizi ienāk darba tirgū;
d) personas, kuras darba tirgū ienāk pēc pārtraukuma.
3. Bezdarba veidi:
a) berzes, ciklisks, strukturāls;
b) atvērts, slēpts;
c) pilnīgs, daļējs.
4. Bezdarba mērogs
5. Bezdarba apkarošanas metodes
18. Detalizēta atbilde par tēmu “Garīgās vērtības as sabiedrības garīgās kultūras sastāvdaļa
1. Sabiedrības garīgās kultūras jēdziens.
2. Garīgo vērtību radīšana:
a) zinātniskā darbība;
b) literatūra un māksla;
c) reliģiskās mācības;
d) tautas gudrības eposā un folklorā u.c.
3. Garīgo vērtību saglabāšana un izplatīšana:
a) muzeju loma garīgā saglabāšanā un izplatīšanā
vērtības;
b) bibliotēku loma;
c) arhīvu loma;
d) skolas loma;
e) plašsaziņas līdzekļu loma.
4. Garīgo vērtību loma sabiedrības attīstībā.
19. detalizēta atbilde par tēmu “Izziņa ir process materiālās pasaules cilvēka garīgā attīstība."
1) Zināšanu jēdziens. Izziņa ir process, kurā cilvēks saprot materiālās pasaules objektus un parādības.
2) zināšanu mērķi:
a) patiesības izpratne;
b) praktiska izmantošana.
3) Izziņas procesa struktūra:
a) sensorā izziņa (sajūta, uztvere, reprezentācija);
b) loģiskā izziņa (jēdziens, spriedums, secinājums).
4) Mijiedarbība starp izzināšanas subjektu un izzināmo objektu izziņas procesā.
5) Zināšanas kā izziņas rezultāts.
Iespējams atšķirīgs plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājuma vai jauktā formā.
20. detalizēta atbilde uz tēmu “Vai esam zināmi? pasaule?".
1. Pasaules izpratnes nepieciešamības vēsturiskais aspekts:
a) mitoloģiskais eksistences skaidrojums;
b) eksistences reliģiskais skaidrojums;
c) eksistences zinātniskais skaidrojums.
2. Dažādi uzskati par pasaules izzināmību:
a) epistemoloģisks optimisms;
b) skepse;
c) agnosticisms.
3. Zināšanu līmeņi (posmi):
a) juteklisks;
b) racionāls.
4. Strīdi par patiesības kritērijiem:
a) empīristu pozīcijas;
b) racionālistu nostāja.
5. Sensorās izziņas iezīmes:
a) tieša mijiedarbība ar zināšanu objektu;
b) redzamība un objektivitāte;
c) objektu atsevišķu aspektu un īpašību reproducēšana.
6. Racionālu zināšanu iezīmes:
a) paļaušanās uz sensoro zināšanu rezultātiem;
b) abstraktums un vispārīgums;
c) subjekta būtības atspoguļojums, tā iekšējās dabiskās saiknes.
21. detalizēta atbilde par tēmu “Ģimene kā sociālais institūts
1) Ģimenes jēdziens.
2) Ģimenes funkcijas:
a) reproduktīvs; b) ekonomisks; c) socializācija utt.
3) Ģimenes locekļu tiesības un pienākumi.
4) Ģimeņu veidi:
a) patriarhāls, demokrātisks; b) daudz līdz ceļiem, kodolu.
5) Ģimenes resursi: a) ekonomiskie; b) informatīvie u.c.
1. Piedāvājuma likuma jēdziens.
2. Piedāvājumu ietekmējošie faktori:
a) resursu cenas
b) izmaiņas ražošanas tehnoloģijā
c) nodokļi un subsīdijas
3. Piedāvājuma līkne
4. Piedāvājuma elastību ietekmē:
a) elastības koeficients
b) procentuālās izmaiņas piedāvātajā produktā
c) procentuālās izmaiņas cenā
5. Ekonomikas likumu pārzināšana ir veiksmīgas uzņēmējdarbības pamats
23. detalizēta atbilde par tēmu “Iekšzemes bruto produkts".
1. IKP jēdziena definīcija - makroekonomiskais rādītājs, kas atspoguļo visu gala preču un pakalpojumu tirgus vērtību.
2. IKP aprēķināšanas metodes.
a) Aprēķins, pamatojoties uz ienākumiem. b) Izdevumu aprēķins.
3. IKP izteiksme.
a) Nominālais IKP. b) Reālais IKP.
c) Nacionālā valūta, valūtas attiecība, valūtas maiņa.
4. IKP un NKP.
a) NKP kā galvenais tautsaimniecības stāvokļa rādītājs (līdz 1991. gadam).
b) IKP rādītāja vērtība valstij.
5. IKP uz vienu iedzīvotāju aprēķins.
24. Detalizēta atbilde par tēmu “Nauda un problēmas de maiga attieksme."
1. Naudas teorija.
A) Vērtības formas rašanās un naudas rašanās.
B) Naudas būtība.
C) Cena kā vērtības naudas izteiksme.
2. Naudas aprite.
A) Naudas aprites jēdziens. B) Naudas aprites likums.
C) Monetārā sistēma un tās elementi. D) Starptautiskā monetārā sistēma
D) Krievijas Federācijas monetārā aprite.
3. Naudas aprites problēmas Krievijā.
4. Naudas aprites problēmas pasaulē
25. detalizēta atbilde par tēmu “Vajadzības un intereses persona darbības struktūrā.”
Viena no šīs tēmas aptveršanas plāna iespējām:
1. Cilvēka vajadzību jēdziens.
2. Cilvēka vajadzību klasifikācija:
A) cilvēka bioloģiskās vajadzības; B) sociālās vajadzības;
B) ideālās vajadzības.
3. Cilvēka darbības struktūra:
A) vajadzības un motīvi;
B) līdzekļi;
D) rezultāts.
4. Cilvēka intereses kā viņa darbības motīvs.
26. Detalizēta atbilde par tēmu “Īpašums kā juridiska un ekonomiska kategorija."
1. Īpašuma tiesību jēdziens:
a) īpašumtiesības;
b) lietošanas tiesības;
c) tiesības rīkoties.
3. Mantisko attiecību veidi:
a) privāts;
b) publiski.
4. Īpašuma veidi:
a) valsts;
b) pašvaldības;
c) privāts.
5. Īpašuma iegūšanas pamatojums:
a) iniciālis;
b) atvasinājumi.
6. Īpašumtiesību izbeigšanās pamatojums.
7. Īpašums kā ekonomiskās sistēmas veida veidošanās kritērijs.
27. Detalizēta atbilde par tēmu “Sociālie mūsu laika demogrāfiskās problēmas."
1. Sociāli demogrāfiskās problēmas kā daļa no cilvēces globālajām problēmām.
2. Demogrāfiskā sprādziena būtība un saistība ar citām globālām problēmām.
3. Demogrāfiskās krīzes cēloņi ekonomiski attīstītajās valstīs:
a) iedzīvotāju novecošana augstās dzīves kvalitātes dēļ;
b) zems dzimstības līmenis sieviešu nodarbinātības dēļ ekonomikā, politikā un sabiedriskajā dzīvē.
4. “Demogrāfiskā sprādziena” izpausmes un sekas:
a) plaši izplatīts bads, slimības, analfabētisms, pienācīga mājokļa trūkums;
b) bezdarbs;
c) masveida migrācijas;
d) Jaunpienācēju asimilācijas problēmas.
5. Veidi, kā pārvarēt sociāli demogrāfiskas problēmas:
a) iedzīvotāju skaita regulēšanas problēmas risināšana;
b) pārdomātas demogrāfijas politikas īstenošana;
c) starptautiskā sadarbība sociāli demogrāfisko problēmu risināšanā.
28. Detalizēts plāns par tēmu “Cilvēks kā garīgais radījums". Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu.
1. Cilvēka garīgās pasaules jēdziens un tās elementi:
1.1. zināšanas,
b) jūtas;
c) vēlmes.
2. Cilvēka morāle, vērtības, ideāli:
a) morāles zelta likums;
c) sirdsapziņa, patriotisms, pilsonība.
3. Pasaules uzskats un tā loma cilvēka dzīvē:
a) pasaules uzskatu veidi;
b) pasaules uzskats kā cilvēka darbības vadlīnijas un mērķi.
29. Detalizēta atbilde par tēmu “Morālie standarti in sociālās kontroles sistēma."
1. Sociālās normas un sankcijas kā sociālās kontroles elementi.
2. Sociālo normu veidi:
a) morāls; b) legāls;
c) reliģisko; d) etiķete utt.
3. Morāles standartu iezīmes:
a) orientēts uz vērtībām un uzvedības modeļiem;
b) izpausties paražās un tradīcijās;
c) tos regulē sabiedriskā doma un cilvēka sirdsapziņa;
d) tiem ir vēsturisks raksturs.
4. Morālā struktūra:
b) principi;
5. Morāle un ētika.
6. Morāles un citu sociālo normu attiecības.
30. Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu “Krievijas sistēma tiesības".
1. Tiesību sistēmas jēdziens.
2. Tiesību sistēmas pamatelementi:
a) tiesiskums;
b) tiesību institūts;
c) tiesību nozare.
3. Galvenās Krievijas tiesību nozares:
b) civiltiesības;
c) darba tiesības;
d) krimināltiesības;
e) kriminālprocesuālās tiesības u.c.
4. Materiālās un procesuālās tiesības (var dot apakšpunktus).
5. Publiskās tiesības:
a) konstitucionālās (valsts) tiesības;
b) krimināltiesības;
c) administratīvās tiesības utt.
6. Privātās tiesības:
a) civiltiesības;
b) uzņēmējdarbības tiesības utt.
7. Krievijas Federācijas konstitūcija Krievijas tiesību sistēmā.
8. Sociālās attīstības iezīmju atspoguļojums tiesību sistēmā.
31. detalizēta atbilde uz tēmu “Reliģija mūsdienās” pasaule."
1. Reliģija kā viena no kultūras formām.
2. Reliģijas funkcijas:
a) regulējošs;
b) ideoloģiskā;
c) kompensācijas;
d) izglītības;
e) integrācija;
f) kultūras u.c.
3. Reliģiju daudzveidība mūsdienu pasaulē:
a) arhaiskās reliģijas;
b) nacionālās reliģijas;
c) pasaules reliģijas.
4. Pasaules reliģiju iezīmes.
5. Sirdsapziņas brīvības princips.
6. Mainās attieksmes pret reliģiju mūsdienu sabiedrībā.