26. uzdevums. Izvēlieties sākotnējo skaņu no vārdiem brīnums, līdaka.
Spēle "Vilciens".
Mērķis. Prast atšķirt skaņas h un sh.
Metodiskie norādījumi. Bērni atdarina vilciena kustību, skanot ch-ch-ch-ch, un apstājas pie skaņas sch-sch-sch-sch.
Izklausās ch un shch zilbēs
27. uzdevums. Pārdomāti izrunājiet zilbes. Izmantojiet savu balsi, lai iezīmētu skaņas h un sh.
CHA -SCHA SCHA -CHA ACH -ASCH ASH -ACH
CHO -SCHO SCHO -CHO OCH -OSCH OSH -OC
CHU -SHCHU SHCHU -CHU UCCH -USCH UCCH -UCH
CHI - kāpostu zupa kāpostu zupa - CHI ICH - SHICH SHICH - ICH
KAS VĒL?
YCH -YCH YSH -YCH
28. uzdevums. Atcerieties un atveidojiet zilbju rindas.
CHA -CHA -CHA CHU -SHCHU -CHU
SHCHA -CHA -SHCHU SHCHU -CHU -CHU
ACH -ASCH -ACH OSH -OC -OSCH
29. uzdevums. Pabeidziet vārdus, pievienojot zilbes cha vai shcha. Izrunājiet visus vārdus.
Paraugs. Ro... (sha) - birzs.
Pi... , sve... , ro... , wind... , ku... , back... , cha... .
30. uzdevums. Pabeidziet vārdus, pievienojot zilbes chu vai shu. Izrunājiet visus vārdus.
Paraugs. Tas... (es jūtu) - Es velku.
Tas... , pi... , cry... , wow... , wind... , nave... , ta... , izve... , forši... , sargā... , kāpēc....
31. uzdevums. Saki vārdus pārdomāti.
Biezītis, tīrītājs, līdaka, kucēns, sīkums, šķemba, rokas, dzirnaviņas, pulksteņmeistars, vilks, kaste, birste, kliedz.
32. uzdevums. a) Sakiet vārdus pa pāriem.
čīkstēt - ronis ārstēt - klints
biezs - kaudze plaisāt - satikties
apgaismot - apgaismot b) Atcerieties un atveidojiet vārdu rindas.
Es kliedzu – ēdiens – pacienāšu, klusēju – velku – tikšanās
kaste - sērkociņš - birzs ēdiens - svece - dārzeņi
33. uzdevums. Atlasiet attēlus divās kolonnās atbilstoši h un sh skaņu klātbūtnei.
Aptuvens attēlu saraksts: svece, ota, lietusmētelis, kucēns, zeķe, bite, brekši, ārsts, pulkstenis, kaija.
Izklausās ch un shch frāzēs un teikumos
34. uzdevums. Sakiet frāzes pārdomāti.
Pastkastīte, sulīgs dārzenis, kūpināti brekši, piena barība, putnu čivināšana, brīnišķīga aiza, melns lietusmētelis.
35. uzdevums. Pabeidz teikumus. Izrunājiet tos pilnībā.
Vēstuli ieliek pastkastītē.... Par sliktu laiku mamma nopirka melnu.... Jādod kādam citam.... Savācām no dārza sulīgās.... Pacientam piena produktus vajag.. .. Kūpināts ļoti garšīgs.... Mežā atskanēja putna balss.... Tūristi ienāca brīnišķīgajā....
Uzziņas vārdi: kaste, apmetnis, lieta, dārzeņi, ēdiens, plaudis, twitter, aiza.
Logopēds dod bērniem 3-4 vārdu savienojumus, lai viņiem būtu vieglāk izvēlēties atbilstošo vārdu. Ja bērniem ir grūti izpildīt uzdevumu, logopēds piedāvā objektu attēlus.
36. uzdevums. Klausieties ieteikumus. Izsakiet tos pārdomāti.
Rooki kliedz. Cāļi čīkst. Dzeni klauvē.
Mazie zaķi un truši ēd skābenes.
Kurš klauvē?
Ko ēd zaķu un trušu mazuļi?
37. uzdevums. Mainiet vārdus tā, lai tajos būtu skaņas ch vai sh.
Paraugs. Līdaka-līdaka.
Vaigs -..., lieta -..., birste -..., kucēns -..., kaste -..., šķemba -.., līdaka -..., šķipsna - ....
38. uzdevums. Paceliet baltu apli, ja vienā vārdā dzirdat skaņu h, un zilu apli, ja dzirdat skaņu sh.
Tikšanās, izturēšanās, piedošana, bieži, augt, aizsardzība, mazmeita, uzdevums, ēdiens, biezoknis, straumes, velciet.
39. uzdevums. a) Pabeidz teikumus, atbildot uz jautājumu: kurš ko dara?
Remontē pulksteņus....Ieliek brilles....Nesā mantas....Asina nažus.... Tīra apavus....
b) atbildiet uz jautājumu pilnā teikumā. Paraugs. Stiklu ievieto stiklotājs.
Kurš remontē pulksteni? Kas uzstāda stiklu? Kurš valkā lietas? Kurš tīra apavus? Kurš asina nažus?
40. uzdevums
Iztīru zobus un izskaloju muti. Es kliedzu draugam: "Es vilku līdaku!" Nedzīvo kāda cita prātā. Iesim birzī sēņot. Dārzā ieliksim putnubiedēkli, lai saglabātu dārzeņus.
Sniegs ir nokusis. Straumes sāka rīstīties. Rooki ielidoja birzī. Viņi meklē pārtiku.
Laiks bija brīnišķīgs. Mēs atstājām meža biezokni. Zem kokiem auga panīkusi zāle.
Vārdi paskaidrojumam: biezoknis, panīkuši.
Mēs bieži gājām uz birzi. Birzs atdzīvojās. Putni rosās pie ligzdām. Siskini dzied. Džeki kliedz. Strazdas čīkst.
41. uzdevums. Saki teikumus pārdomās.
Iemācieties aizstāvēt savu dzimteni. Nav lielākas laimes kā kalpot cilvēkiem. Palīdziet draugam tikt galā ar grūtībām. Veltiet savu dzīvi patiesībai.
Saule apgaismo zemi. Brūkss burkšķ. Birzs kļuva zaļš. Mēs redzējām baļķi. Apsveicam pavasari.
Sakarīgajos tekstos skan ch un shch
42. uzdevums. Klausieties stāstu. Atbildi uz jautājumiem. Pastāstiet to vēlreiz, kā atceraties.
Birziņā
Bērni ieradās birzī. Tur dziedāja Siskins. Olja izvēlējās skābenes. Serjoža noķēra divus trušus.
Kur palika bērni? Kas dziedāja birzī? Ko Olja savāca birzī? Kuru Serjozu noķēra?
43. uzdevums. Klausieties nepareizo stāstu. Pārstāsti pareizi, secībā. Kā var nosaukt stāstu?
Seryozha izlaida trušus savvaļā. Viņš zaķiem iedeva burkānus un skābenes. Serežas zaķi labi pavadīja laiku. Zaķi ir izauguši.
44. uzdevums. Izveidojiet vienu no diviem stāstiem (42., 43. uzdevums). Pārstāsti to.
Vingrinājums 45. Klausieties stāstu.
Kaza
Staigā pinkaina kaza, staigā bārdains, vicinās ar sejām, kratīja bārdu; staigā, bliež, sauc kazas un mazās kazītes. Un kazas un mazās kaziņas iegāja dārzā. Viņi plūc zāli, grauž mizu, sabojā jaunos knaģus un krāj pienu bērniem. Un mazās kazas sūca pienu un cīnījās ar ragiem.
Pagaidi, atnāks bārdainais saimnieks un visiem iedos kārtību.
(K. Ušinskis.)
Kāda kaza tā bija?
Kā jūs uzminējāt, ka viņš ir liels un biedējošs?
Pastāstiet to vēlreiz, kā atceraties.
Skan ch un shch dzejoļos un mīklās
46. uzdevums. Saki dzejoļus pārdomāti. Iegaumēt (pēc logopēda izvēles).
Es tīru kucēnu ar otu,
Es kutinu viņam sānus.
(S. Maršaks.)
Tu esi asns
Un es esmu asns.
Viena - lapa
Un divas lapas.
Paaugsimies vēl mazliet
Un kas var būt vienkāršāks! -
Tu esi ozols
Un es esmu ozols.
Stāsimies blakus,
Būs birzs.
(I.Tokmakova.)
Ardievu, ziema-ziema,
Tev bija auksti.
Uz redzēšanos, ragavas, slidas,
Mūsu ziemas draugi!
skābenes
Meklējiet skābenes jebkurā dobumā,
Meža biezoknī - neskaties,
Esi pacietīgs, skābenes grozā
Paņem mājās, derēs kāpostu zupai.
(L. Efimenkova.)
Es tīru zobus ar šo birsti,
Šī suka - zābaki,
Šo otu izmantoju bikses tīrīšanai.
Man vajag visas trīs otas.
Students apguva savas stundas -
Viņa vaigi ir tinti.
(S. Maršaks.)
Izveidojiet stieni
Un noķer...
(bubulis). (L. Efimenkova.)
Viņš atsitās pret vara baseinu
Un viņš kliedza: "Karabaras!"
Un tagad otas, otas
Viņi sprakšķēja kā grabuļi,
Un berzēsim mani
Teikums:
"Mans, mans skursteņslauķis
Tīri, tīri, tīri, tīri!
Būs, būs skursteņslauķis
Tīri, tīri, tīri, tīri!”
Mēs braucām ar ragaviņām
Viņi atvadījās, tad satikās.
Mēs atvadījāmies ziemā,
Mēs tikāmies pavasarī.
Zvaigznes spīd zilajās debesīs,
Zilajā jūrā šļakstās viļņi.
Pa debesīm virzās mākonis
Muca peld pa jūru.
(A. Puškins.)
Ja upē ir brekši,
Nemeklējiet mazas zivis.
Šajā upē ir arī līdakas.
Ja esat visu amatu džeks,
(K. Čukovskis.)
47. uzdevums. Saki sakāmvārdus. Apgūstiet tos no galvas. Nemāci līdakai peldēt. Nedzīvo kāda cita prātā.
Uzziniet sakāmvārdu nozīmi.
Apgūstiet mēles griezējus trīs ātrumos: lēni, vidēji un ātri. Pārliecinieties, ka pareizi izrunājat skaņas ch un shch.
Es vilku līdaku, velku to, Pulksteņmeistars, šķieldams aci,
Līdakas man netrūks. Viņš salabo mums pulksteni.
(S. Maršaks.)
Es vilku koka bluķi un paslēpu to skapī.
Teksti, lai pastiprinātu visas praktizētās skaņas
1. vingrinājums. Klausieties stāstus.
Auzu pārslas
Es gāju pa ielu un redzēju auzu putru. Putns ir zvirbuļa lielumā. Tā mugura ir pelēkbrūna ar melnām svītrām. Vēders ir dzeltens, krūtis ir pelēkdzeltenas, vaigi ir dzelteni, un uz galvas ir arī dzeltens vāciņš. Tas nav īpaši spilgti dekorēts, bet tas izskatās jauki.
Viņa sēdēja uz nokaltuša zara un uzmanīgi skatījās apkārt...
(Pēc V. Prihodko.)
Uzzīmējiet putnu kūku. Pastāsti man, kāda bija auzu putra.
pavasarī
Pavasarī visa daba atdzīvojas. Pavasarī sniegs kūst. Saule silda. Kļūst siltāks. Ledus uz upes lūst. Bērni karā putnu mājiņas kokos. Uz kokiem parādās pumpuri. Mežmalā uzziedēja sniegpulkstenīte. Pēc ziemas miega pamostas kukaiņi un vardes. Pirmie putni ierodas no dienvidiem un sāk būvēt ligzdas. Cilvēki gatavojas sēt labību.
Paskaidrojamie vārdi: ziemas miegs, sēšana. Uzzīmējiet attēlu stāstam. Pārstāsti to.
Ugunsputns
Izgāju mežmalā un pārsteigta apstājos. Pa nodzeltējušo zāli plīvoja koši rotāti putni. Viņu krūtis ir rozā. Spārni ar melnbaltām svītrām. Un uz galvas ir oranžs cekuls, kas mirdz saules staros. Nu, vienkārši pasakains ugunsputns. Tās bija stīpas.
Kāpēc stīpiņu salīdzina ar ugunsputnu? Uzzīmējiet putnu putnu. Pastāsti man, kāda stīpiņa?
Līdz pirmajam lietum
Tanya un Maša bija ļoti draudzīgas un vienmēr kopā gāja bērnudārzā. Vispirms Maša ieradās pēc Tanjas, pēc tam Tanja ieradās pēc Mašas.
Kādu dienu, kad meitenes gāja pa ielu, sāka stipri līt. Maša bija lietusmētelī, un Tanja bija vienā kleitā. Meitenes skrēja.
Novelc apmetni, mēs kopā apsegsimies! -
Tanja kliedza.
Es nevaru, es samirkšu! - atbildēja Maša bērnudārzā skolotāja teica:
Cik dīvaini - Mašas kleita ir sausa, bet tava, Tanja, ir pilnīgi slapja. Kā tas notika?
Galu galā, jūs gājāt kopā?
Mašai bija apmetnis, bet man nebija apmetņa.
"Tātad jūs varētu apsegties ar vienu apmetni," sacīja skolotāja un, skatoties uz Mašu, pamāja ar galvu. "Acīmredzot jūsu draudzība ir līdz pirmajam lietum!
Abas meitenes dziļi nosarka: Maša par sevi un Tanja par Mašu.
Vai Maša rīkojās pareizi? Ko man vajadzēja darīt?
Kā saprast teicienu: Draudzība līdz pirmajam lietum?
Pārstāstiet stāstu, kā atceraties. ,
Zaķi un vardes
Reiz zaķi sanāca kopā un sāka raudāt par savām dzīvībām: “Mēs mirstam no cilvēkiem, no suņiem, no ērgļiem un no citiem dzīvniekiem. Mums ir labāk uzreiz mirt, nekā dzīvot un ciest bailēs. Noslīcināsim paši!
Un zaķi ielēca ezerā, lai paši noslīcinātu. Vardes sadzirdēja zaķus un iešļācās ūdenī. Viens zaķis saka: “Beidz, puiši! Gaidīsim paši noslīcināt. Varžu dzīve acīmredzot ir vēl sliktāka nekā mūsējā: arī tās baidās no mums.
Vārdi paskaidrojumam: sanāk, raudi, citi, pļāpā.
2. uzdevums. Klausieties stāstu. Izdomājiet beigas. Pastāstiet to vēlreiz, kā atceraties.
Neparasts pavasaris
Tas bija visneparastākais pavasaris, ko Ezītis varēja atcerēties. Koki uzziedēja, zāle kļuva zaļa, un tūkstošiem putnu dziedāja mežā. Viss ziedēja. Vispirms uzziedēja zilās sniegpulkstenītes. Un, kad tie uzziedēja, Ezītim šķita, ka ap viņa māju ir jūra un, tiklīdz viņš izkāps no lieveņa, viņš tūlīt noslīks. Un tā viņš veselu nedēļu sēdēja uz lieveņa, dzēra tēju un dziedāja dziesmas.
Tad uzziedēja pienenes. Tie šūpojās uz savām tievajām kājām un bija tik dzelteni, ka, kādu rītu pamostoties un izskrienot uz lieveņa, Ezītis nodomāja, ka atrodas dzeltenajā, dzeltenajā Āfrikā. "Tas nevar būt!"
3. uzdevums. Klausieties pasaku "Kolobok".
Reiz dzīvoja vecs vīrs un veca sieviete. Tātad vecais vīrs saka vecajai sievietei:
Uz priekšu, vecene, nokasi kastīti, atzīmē dibenu, paskaties, vai var bulciņā ieskrāpēt miltus.
Vecā sieviete nokasīja kasti, noslaucīja mucas dibenu un izskrāpēja divas saujas miltu. Viņa samīca miltus ar krējumu, uztaisīja bulciņu, apcepa eļļā un nolika uz loga atdzist.
Piparkūku vīrs gulēja, gulēja, paņēma to un ripoja - no loga uz soliņu, no sola uz grīdu, pa grīdu līdz durvīm, lecot pāri slieksnim - un ieejas ejā, no ieejas uz soliņu. lievenis, no lieveņa uz pagalmu, no pagalma caur vārtiem, tālāk un tālāk.
Bulciņa ripo un ripo, un zaķis tai satiekas:
Kolobok, Kolobok, es tevi apēdīšu!
Neēd mani, zaķi, es tev dziedāšu dziesmu:
Es, Kolobok, Kolobok, es pametu savu vectēvu,
Es skrāpēju kastes, es atstāju savu vecmāmiņu,
Starp citu, no tevis, zaķa, vēl jo vairāk
Sajauc ar krējumu, es aiziešu.
Pie loga ir auksts.
Turpiniet stāstu, izmantojot attēlus. Uzziniet kolobok dziesmu.
4. uzdevums. Klausieties stāstu.
Atjautīgie stārķi
Es sēdēju zelta ezera krastā. Nevis ezers, bet īsts bradājamais baseins. Vardes paslēpās zālē, ienira dibenā un apmetās uz pauguriem. Viņi apbrīno klusumu.
Netālu no manis nolaidās divi stārķi. Viņiem tā izskatās pēc ēdnīcas.
Ja vēlaties, pirmā lieta ir zaļgana zāles varde, otrā lieta ir tumši brūna krasta varde, un trešā lieta ir zaļš krupis. Bet vai tiešām tos var noķert zālē?
Stārķi staigā lēni, pārkārtodami sarkanās kājas. Un vardes, tieši mūsu deguna priekšā, ienirst ūdenī! Un atceries vārdu!
"Ko mēs varam izdomāt?" Tieši šeit likās, ka kāds putniem būtu devis padomu. Viens stārķis ir iemaldījies ezerā un staigā gar krastu. Un otrs svarīgi soļo pa zāli. Redzot briesmas, varde ielec ezerā! Un stārķis ir turpat, norij – un gaida nākamo. Tā viņi medīja! Izrādās, varžu ķeršana nav viegls uzdevums!
Pastāsti man, kā stārķi medīja vardes.
5. uzdevums. Klausieties stāstu. Vai stāstā viss ir pareizi strukturēts?
ziemā
Ziemā ir auksti. Ziemošanas putniem - vēršiem, dzeņiem, zīlītēm, zvirbuļiem - bērni veido putnu ēdnīcas. Dienas kļūst īsākas. Tuvojas sals. Sniegs. Ziemā bērni no sniega veido sniegavīrus. Ūdens upē ir sasalis un kļuvis par ledu. Ziemā koki stāv bez lapām. Tikai egles un priedes paliek zaļas. Puiši brauc ar ragaviņām un slido.
Ziemā cilvēki svin priecīgus Jaungada svētkus!
Pārstāstiet stāstu pēc plāna: .
Dabas stāvoklis ziemā.
Kā bērni palīdz ziemojošiem putniem?
Bērnu spēles ziemā.
Jaungada brīvdienas.
6. uzdevums. Klausieties stāstu. Pārstāsti to. Melns kaķis - balts kaķis
Tur dzīvoja vecmāmiņa un viņai bija divi kaķi. Viens kaķis ir balts, bet otrs ir melns. Melnais kaķis noķēra baltas peles, bet baltais kaķis – melnās peles. Melnās peles ēda baltmaizi, bet baltās peles ēda melno maizi. Melnā maize tika cepta baltā krāsnī, baltmaize tika cepta melnā krāsnī. Melnā plīts stāvēja baltajā būdā, baltā plīts stāvēja melnajā būdā. Melnā būda stāvēja pie baltās upes, un baltā būda stāvēja pie melnās upes. No balta meža plūda melna upe, no melna meža plūda balta upe. Melnais mežs auga dienas laikā zem saules, un baltais mežs auga naktī zem mēness.
Ja vecmāmiņa izlaiž no būdas baltu kaķi, nāk diena, un, ja viņa izlaiž melnu, nāk nakts.
(B. Serguņenko.)
Dzejoļi, lai pastiprinātu visas praktizētās skaņas
Kurš no kura baidās
Ziloņa mazulis baidās no peles,
Pele baidās no kaķēna
Jērs baidās no vilkiem
Un vilki ir sarkanie karogi.
Rauda baidās no līdakas,
Un līdaka baidās no āķa.
Karstā dienā
Blaktis dzer zvaniņu sulu no krūzes. Jautrīgi kukaiņi dzer smaržīgu kumelīšu sulu. Un elegantajai zemeņu kodei ļoti patīk sula. Mežā sulas pietiks visiem! Kamene apstrādā lapseni: - Šeit ir divas glāzes pienenes sulas.
(A. Masļeņņikova.)
Pavasaris bērziem uzdāvināja auskarus,
Pie zaķa - rīta saulainā rasa,
Pie strauta ir zvans,
Scilla - uz zālājiem,
Par jaunu kažoku - lapsām un zaķiem,
Veiklajiem zvirbuļiem - peldēšana peļķēs.
Un mums ar Svetlanku katram ir pa saujiņai vasaras raibumu.
(N. Altuhovs.)
Skaitīšanas grāmata
Dodiet kaķim pienu
Saldais medus lācim,
Iedodiet zāli kazlēnam
Dodiet jēram kaut ko dzert.
Un es tev iedošu grāmatu,
Ja pats izlasīsi.
(Tulkojis Y. Akim.)
Dzērvenes purvā
Blakus priedei saulē
Magpies pļāpā visas dienas garumā: -
Purvā, purvā...
Jūs atradīsit daudz bumbiņu -
Īsts, īsts...
Sarkans, mazs, spīdīgs.
Vecā dzeņa noslēpums
Viņš mums pastāstīja šīs ziņas. -
Nu kāpēc, varenes, jūs melojat?
Šī ir dzērvene purvā!
(Ramutai, garlaicīgi.)
Sv
Nāc, nāc, saulīt,
Zem mana loga.
Iedegas dāsnāk
Ātri sasildiet visus.
Pacēlās zem saules
Un skaidrajos augstumos
Dzied neredzamais cīrulis
Jautra himna pavasarim.
(E. Baratynskis.)
Zainka
Zaķīt, nāc ārā,
Pelēks, nāc ārā.
Tas tā, iznāc tā,
Tas tā, iznāc tā.
Zaķīt, pagriezies
Pelēks, pagriezies.
Šādi, apgriezies šādi,
Vienkārši tā, tā apgriezies!
Zaķīt, iespied savu kāju,
Pelēks, piesit kāju.
Tādā veidā spied ar kāju,
Šādi spiediet kāju!
Zaķis, dejo,
Pelēks, dejo.
Tā, dejo šādi,
Vienkārši tā, dejo tā!
(G. Genovs.)
Pļavā
Saule mirdz zilā krāsā,
Zem tā ir ziedi.
Kāpēc tā ir zālītē?
Vai sienāži uztraucas?
Atskan zvana sauciens:
Uzmanību!
Uzmanību! ..
Šodien tāllēkšana
Viņiem ir konkurss.
(I. Beļakovs.)
Izgriezies
Mazs pelēks putniņš
Mazs putns,
Tu vienmēr kustini kaklu.
Vai tas tiešām ir vajadzīgs?
ES atbildu,
Saproti,
Es esmu virpuļputns.
Varbūt es negribu
Bet - es ticu.
(I. Beļakovs.)
Ziema
Sniega bumba plīvo, griežas,
Ielas ir baltas.
Un peļķes pagriezās
Caurspīdīgā stiklā.
Dārzā, kur dziedāja žubītes,
Šodien - paskaties -
Kā rozā āboli
Uz zariem ir vērši.
Divas saules
Nolija pavasara lietus
Es izskrienu uz lieveņa.
Saule ir debesīs
Saule peļķē -
Man abi spīd
Rudens
Sēžam un skatāmies pa logiem.
Pa debesīm lido mākoņi.
Suņi pagalmā kļūst slapji,
Viņi pat negrib riet.
Kur ir saule? Kas notika?
Ūdens plūst visas dienas garumā.
Ārā ir tik drēgns,
Ka tu nekur neiesi.
(S. Mihalkovs.)
Dārzeņi
Saimniece kādu dienu atnāca no tirgus,
Saimniece to atveda mājās no tirgus
Šeit dārzeņi sāka strīdu uz galda -
Kurš ir labāks, garšīgāks un vajadzīgāks uz zemes:
Kartupeļi? Burkāns? Kāposti? Zirņi? Pētersīļi un bietes? Ak!
Tikmēr saimniece paņēma nazi
Un ar šo nazi viņa sāka cirst
Kartupeļi, burkāni, kāposti, zirņi, pētersīļi un bietes. Ak!
Pārklāts ar vāku piesmakušā katlā
Vārīts, vārīts verdošā ūdenī
Kartupeļi, burkāni, kāposti, zirņi, pētersīļi un bietes.
Un zupa nebija slikta!
(Ju. Tuvim.)
violets
Saulainā malā
Violete ir uzziedējusi -
Ceriņu ausis
Viņa to klusi pacēla.
Viņa ir aprakta zālē,
Nepatīk kāpt uz priekšu.
Bet visi viņas priekšā paklanās
Un viņš to ņems uzmanīgi.
(E. Serova.)
Vanjuša
Mūsu Vanjuša ir lielisks puisis,
Viņš iedzina aitas pagalmā,
Iedeva vistām putru
Jogurts cūkām.
Nomazgājiet manas rokas un seju
Izgāja uz lieveņa ar grāmatu
Tīrs un kārtīgs.
Prieks redzēt!
Sv
Saule nāk, tā nāk
Zelta karietē.
Redz, redz sauli
Pāri visam pasaulē:
Un kucēns un gailis,
Un kaza ar ragiem,
Un kā Petja ir pagalmā
Viņš vicina dūres.
Zaļā kariete
Mazās peles guļ, eži guļ,
Rotaļu lācīši un zēni.
Visi aizmiga pirms rītausmas.
Tikai zaļa kariete
Steidzoties, sacenšoties augstumos -
Sudrabainā klusumā.
Seši karsti zirgi
Koši un zaļās cepurēs
Viņi steidzas pāri zemei ar galopu.
Uz papēžiem ir melns baļķis.
Nevar tikt līdzi karietei.
Galu galā pavasaris ir šajā karietē.
Guli, guli, mazie lāči,
Gan eži, gan puikas.
Klusākajā agrajā stundā.
Pakaviņu zvanīšana tevi pamodinās.
Vārdi paskaidrojumam: kariete, papēži, pakavi.
Laimīgu pirmo aprīli
Sīpols kastītē
Tievs, graciozs
Atlaida spalvas
Es paskatījos saulē,
Viņa smējās un kliedza: -
Ārā ir iestājies pavasaris.
Atvērt logus, durvis,
Es nemaz neticu salam!
Priecīgu 1. aprīli!
Priecīgu 1. aprīli!
(T. Volžina.)
Vārds, kas jāpaskaidro: graciozs.
Kaķa dzimšanas diena
Šodien ciemiņus gaida kaķis
Un viņš ir nedaudz noraizējies:
"Kāpēc viņi tik ilgi?"
Nu, viesi ir turpat.
Takā viens pēc otra
Visi steidz apsveikt kaķi.
Vāvere ratos
Viņš nes riekstus.
Zaķa grozā -
Burkāni mājsaimniecei.
Skatiena rotaļu lācītis ripo.
Medus muca.
Gailis velkas
Prosas maisiņš.
Un kaķis Timofejs
Viņš atnesa divas peles.
Kaķis priecājas par visām dāvanām,
Viņš nevar atraut acis no vienas lietas.
Uzmini ātri:
Kura dāvana ir viņas mīļākā?
(S. E. Efimovskis.)
Dziesma saulei
Celies, saulīt, neslēpies, saulīt,
Iededziet nedaudz gaismas mākoņos un mākoņos,
Mirdziet nedaudz gaismas, neslēpieties mākoņos -
Mūsu bērnudārzā mums nav atļauts iet pastaigās,
Nosusiniet celiņus. Esam noguruši no lietus.
Saule mūs ir rūdījusi
Spilgti stari
Rūdīts ar stariem
Padariet tos stiprus.
Jūs visi esat mūsu puiši
Padariet tos stiprus.
(G.Ladonščikovs.)
Priekšvārds…………………………………………………………………..3
Skaņa C……………………………………………………………………………………….5
Skaņa C……………………………………………………………………………………27
Skaņu diferenciācija C - C……………………………………………..35
Skaņa 3…………………………………………………………………………………41
3. skaņa”…………………………………………………………………………………49
Skaņu diferenciācija C - 3………………………………………………………………51
Skaņa C………………………………………………………………………………………59
Skaņu diferenciācija S - Ts……………………………………………………68
Skaņas Ш un Ж……………………………………………………………..80
Skaņu diferenciācija Zh - Sh………………………………………..103
Skaņu diferenciācija S - Ш………………………………………………………………112
Skaņu diferenciācija 3 - F……………………………128
Skaņa Ch………………………………………………………………………..139
Skaņu diferenciācija Ch - T"……………………………………………………………155
Skaņu diferenciācija Ch - Sh………………………………………………160
Skaņu diferenciācija C - Ch…………………………………………..170
Skaņa Ш…………………………………………………………………………………177
Skaņu diferenciācija Ch-Shch………………………………………………………………183
Teksti visu praktizēto skaņu konsolidācijai…………………….188
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
Bērnudārzs Nr.25 "Čeburaška" Tuapse
Mezglu kopsavilkums
Par runas attīstību
Vecākajā logopēdiskajā grupā
Tēma: “Skaņu diferenciācija h-shch”
Pedagogs: Šilova K.S.
Mērķis:
- attīstīt spēju atšķirtskaņas Ch – Shch (izolēti, zilbēs, vārdos, frāzes runā).
Izglītības mērķi:
Nostiprināt lietvārdu praktisko lietojumu ģenitīva daudzskaitlī;
Turpiniet veidot fonēmisko attēlojumu (atrodiet attēlus ar vēlamo skaņu).
Attīstības uzdevumi:
Attīstīt fonēmisko izpratni;
Attīstīt atmiņu, uzmanību, domāšanu.
Masāža ar zīmuļiem stimulē runas attīstību, veicina smalko pirkstu kustību meistarību, uzlabo audu trofiku un asins piegādi pirkstiem.
Izglītības uzdevumi:
Attīstīt bērnu uzmanību un interesi par darbību, iekļaujot rotaļīgus un izklaidējošus mirkļus;
Attīstīt bērnu runas paškontroli.
Priekšdarbi:vienkāršu teicienu izrunāšana, mīklu veidošana pēc skaņām sch-ch.
Aprīkojums: Kartes ar attēliem skaņām Ch un Shch, bumba, magnētiskā tāfele, zīmuļi.
Nodarbības gaita
1.Organizācijas moments
D/i ar bumbu “Viens daudz” - Bērni stāvēja pļavā un taisīja apli (mākonis, spuldzīte, birste, brekšis, muca, bumba, kaste, rullītis, kucēns, lietusmētelis, dārzeņi, atslēga).
2. Galvenā daļa
Izolēta skaņu izruna h-sh
Uz tāfeles ir attēli, kuros attēlots iztukšots balons un tvaika lokomotīve.
Puiši, kas ir parādīts pirmajā attēlā (izplūstošs balons) Kādu skaņu mēs dzirdam, kad balons tiek izlaists? sch- teiksim tā sch-sch-sch-sch Labi padarīts. Kas ir redzams otrā attēlā? (tvaika lokomotīve) Kādu skaņu mēs dzirdam, kad tvaika lokomotīve brauc, izrunāsim to ch-ch-ch-ch labi darīts.
Z veselības taupīšanas tehnoloģijas (roku pašmasāža ar zīmuļiem) alternatīva izolēta skaņu izruna h-h.
Puiši, paskatieties, ko es jums esmu sagatavojis (es izdalu zīmuļus). Dziedāsim dziesmas “bumba” un “lokomotīve” Uzliksim zīmuli uz vienas plaukstas un aizklājam ar otru. Ritiniet zīmuli starp plaukstām no pirkstu galiem līdz plaukstu locītavām un izdariet skaņas h-h. Labi padarīts.
Spēle "Atbalss". Klausieties uzmanīgi un pastāstiet man, kā man iet.
Ča-ča-ča Ču-ču-ču
Šū-šu-šu-šu-šu-šu
Či-či-či Če-če-če
Shchi-schi-schi Shchi-sche-sche
Dinamiskā pauzes spēle "Bumba"
Tagad mēs spēlēsim, es jūs pārvērtīšu bumbiņās
Jūs vairs neesat bērni
Ne meitenes un zēni,
Un smieklīgas bumbiņas!
Tāpēc lec iekšā un brauc!
Meitenes un zēni lēkā kā bumbiņas.
Bumba lēca un lēca,
Es uzskrēju adatai...
Viņš grimst arvien zemāk
Gaiss tiek klusi izpūsts.
Tagad spēlēsim šādi, ja es saku [h] - jūs lecat kā bumbiņas, un ja [h] - jūs parādāt, kā no bumbas izplūst gaiss. Labi padarīts.
- Skaņu diferenciācija vārdos.
- Puiši, es jums tagad iedošu bildes, paskatieties, kas uz tām ir uzzīmēts (bērni pēc kārtas stāsta, kas uzzīmēts katrā attēlā)
Puiši, uz mūsu tāfeles ir attēli ar skaņas simboliem. h ir tvaika lokomotīve un Tas ir pārsprāgts balons. Atkārtosim, kādu skaņu mēs dzirdam, kad balons iztukšojas sch-sch-sch-sch un tagad, kad lokomotīve brauc ch-ch-ch-ch labi darīts.
Tagad jūs pievienosit attēlus vārdos, kuriem ir skaņa h uz lokomotīvi un bildes vārdos ar skaņu sch uz balonu. (bērni pēc kārtas sauc to, kas viņiem ir attēlos, un pievieno tos noteiktai kartītei ar skaņu, kas viņiem ir vārdam.
Tīras runas izruna.
Tagad es jums nolasīšu dzejoli, kurā ir skaņas h un sch, un tu atkārtosi pēc manis.
Es to ātri uzskaitīšu tev,
Ko es tīru ar šo suku?
Es tīru savu kleitu ar šo suku,
Es izmantoju šo otu apavu tīrīšanai.
Spēles Ch-Shch skaņu diferencēšanai pirmsskolas vecuma bērniem
Mērķis: skaņu diferenciācija Ch-Shch.Uzdevumi:
1. Attīstīt pirmsskolas vecuma bērniem pareizu skaņu izrunu, spēju savā runā atšķirt skaņas Ch-Shch un pareizi tās lietot.
2. Izmantojot didaktisko spēli, dažādot darbu pie pareizas skaņu izrunas nostiprināšanas un ieinteresēt bērnus.
Apraksts: Cienījamie kolēģi, šoreiz jūs iepazīstināšu ar spēlēm no jūsu kolekcijas, lai atšķirtu Ch-Shch skaņas. Šīs spēles veicina pareizas skaņu izrunas veidošanos bērna runā, attīsta atmiņu, uzmanību, domāšanu, smalko un rupjo motoriku. Šīs spēles var vadīt gan logopēds, gan skolotājs. Šis darbs būs noderīgs logopēdiem, logopēdiem, pedagogiem un vecākiem. "Atkārtojiet, nekļūdieties"
Ča-ča-ča,
Kaija-skābene un svece,
Či-či-či,
Chizhik-box-divas sveces,
Čo-čo-čok,
Velns-birste-cam
Ču-ču-čuk,
Čubulis-līdaka-gumijas.
"Uzmini kas"
Pieaugušais lūdz bērnam uzminēt, kāda skaņa ir dzirdama vārdā - “Ch” vai “Sh”. Izdzirdējis vārdu, bērnam jāparāda atbilstošais burts - “Ch” vai “Sh”. Ja bērns vēl nezina burtus, tos var aizstāt ar attēliem “vilciens” - “Ch” un “otas” - “Sh”.
Klausieties uzmanīgi un uzminiet!
Izvēlieties pareizās skaņas!
Tēja, skābenes, kārums, satikties, twitter, zeķes, bite, dakteris, līdaka, kaija, dārzenis, kaste, birzs, kluss, uzdevums, tikšanās, velkas, mazmeita, strauti, aizstāvis.
"Milzis"
Skolotāja piedāvā pateikt par to, kurš būs vēl lielāks.
Milzīgs bullis - bullish.
Milzīgs vilks ir vilks.
Milzīga vabole - blaktis.
Milzīgs zirneklis ir zirneklis.
Milzīgs vēži ir dārgums.
Milzīgs kāmis ir kāmis.
"Pastāsti man par to, kas ir kas"
Suns rūc. Viņš... rūc.
Vērsis moos. Viņš... ņaud.
Kaķis murrā. Viņš... murrā.
Cālis klakšķ. Viņa... ķiķinās.
Vaņa raud. Viņš... raud.
Maša klusē. Viņa... klusē.
Gailis dzied. Viņš...kliedz.
Pirkstu spēle "Profesijas"
Pastnieks nes pastu
Viņš iemet avīzes kastē.
Mēs atdarinām, kā tas "met"
Pārdevēja pārdod maizi,
Garšīgi, svaigi, smaržīgi.
Mēs sakām “Ah!” un atdarinām, kā smaržojam.
Apkopēja tīra,
Tīra, mazgā, slauka grīdu.
Mēs imitējam tīrīšanu.
Pulksteņmeistars remontē pulksteni,
Viņš ir pieradis šķielēt acis.
Mēs samiedzam acis.
Skolotāji māca bērnus
Lai jūs un es daudz zinātu.
Mēs norādām uz otru bērnu un uz sevi.
Bumbu spēle "Profesijas"
Uzdevums ir vērsts uz skaņu Ch-Shch izrunas atšķiršanu un vārdu veidošanas prasmju attīstīšanu.
Skolotājs ripina bumbu, lai sāktu teikumu, un bērns ripina bumbu, lai pabeigtu teikumu. Grūtību gadījumā pieaugušais sāk vārdu, kas apzīmē profesiju, aicinot bērnu pievienot piedēkli “schik”.
Nažus uzasina... asināmais.
Stēlu ieliek....stiklotājs.
Kurpnieks šuj kurpes....
Notīra apavus.... tīrītājs.
Pulksteni remontē... pulksteņmeistars.
Pie celtņa strādā celtņa operators.
Mantas nes.... nesējs.
Jekaterina Pinyugina
Nodarbības kopsavilkums “Skaņu diferenciācija [h) - [sch]. Burti Ш, Ш»
Priekšmets: Skaņas Ш – Ш.
Mērķis: Nostiprināt izrunas un diskriminācijas prasmes skaņas(sch, (ch, attīstīt fonēmisko uztveri, attīstīt runas gramatisko struktūru (lietvārdu veidošana ar deminutīvu nozīmi, lietvārdu veidošana, kas apzīmē jaunus dzīvniekus, attīstīt skaņa - zilbe, valodas analīze un sintēze, attīstīt atmiņu, uzmanību, domāšanu.
Aprīkojums: priekšmetu attēli, kartiņas - diagrammas, krāsaini signāli, krāsaini kvadrāti, kartītes ar rakstītiem vārdiem, pasaku tēli, kases aparāti, burtnīcas, pildspalvas, bumbiņa.
Aktivitāšu gaita:
I. Org. brīdis.
Di "Uzmini - ka"
Vispirms vārds skaņu vārdā GUSE.
Nosauciet patskaņu skaņu vārdā SIERS.
Nosauc trešo skaņu vārdā CAT.
Cik zilbju ir vārdam MIRACLES?
Nosauciet patskaņus izklausās vārdā MŪZIKA.
Vispirms vārds skaņu vārdā YULA.
Nosauciet pēdējo skaņu vārdā celms.
Nosauciet vārda AVEŅA pirmo zilbi.
Nosauciet pēdējo skaņu vārdā PASAULE.
Vārds "mazs" vārds teikumā LIDMAŠĪNA LIDO PĀR MEŽA.
II. Galvenā daļa.
1. Materiāla atkārtošana par patskaņiem un līdzskaņiem skaņas.
2. Ievads tēmā.
Šodien mēs dosimies uz "Meža skola" apciemot Vāveri - Hendiju, kas tur strādā par skolotāju un māca dažādus dzīvniekus.
– Viņai tev ir vēstule: “Sveiki, dārgās meitenes un puiši! Es vēlos pārbaudīt jūsu atjautību, zināšanas un inteliģenci. Un šim nolūkam es jums esmu izdomājis dažādus uzdevumus. Un mani skolēni tos izpildīs kopā ar jums.
Nosauc to pašu skaņu vārdos KUCĒNS, PLAUGA, DĀRZEŅI, BREKŠI.
Nosauc to pašu skaņa vārdos CLOCK, tējkanna, glāzes, stīpa.
Ko jūs domājat par skaņas vai mēs šodien runāsim? Sniedziet viņiem aprakstu.
Kuras skaņu(sch?
Kuras skaņu(h?
Nosauciet to pareizi vēstule, kas apzīmē skaņu(sch, skaņu(h)
Nosauciet pareizrakstības noteikumu CHA, SCHA; CHU, SHCHU
3. Materiāla nostiprināšana.
a) D\i "Pārliecinieties, ka nepieļaujat kļūdu"
Mēs veiksim šo uzdevumu kopā ar jums un kaķi Černoburčiku.
Nosakiet vietu savos attēlos skaņas(h, (sch).
Un tagad es parādīšu diagrammas, un jums ir jānosaka, kura shēma atbilst jūsu attēlam.
tējkanna līdaka
smailes suka
bruņurupuča kucēns
kaijas skābenes
Labi padarīts! Kaķis Černoburčiks ļoti priecājas, ka jūs viņam palīdzējāt. Šādus uzdevumus kucēnam Tyavka uzdod Vāvere - Handy un lūdz palīdzēt viņam tos izpildīt.
b) D\i "Uzmanīgas ausis, acis"
Jums tiek dotas kartītes ar rakstītiem vārdiem. Viņu trūkst vēstules. Rakstiet vēstules neaizmirstot noteikums:
CHA, SCHA rakstiet ar burts A.
CHU, SHU rakstiet ar burts U.
MĀKOŅI... PĀRTIKA... BIRZS... CH...YKA
SVECE… CH…YNIK BIEZĀ… SCH…VEL
SH...KA CH...DESA CH...SH...
c) D\i « Skaņa aizbēga»
biedri (sch) caurule (h) le (sch)
gra (h) ovo (sch) obru (h)
es (h) bors (sch) taustiņu (h)
līmi (sch) meli (h) pla (sch)
d) D\i “Pievienot zilbi - CHI vai - SHI”
biedri (kāpostu zupa) gra (či)
līmi (kāpostu zupa) meli (či)
ve (kāpostu zupa) obru (či)
ovo (kāpostu zupa) caurule (či)
le (kāpostu zupa) taustiņu (či)
Fizminutka
Alā dzīvo briesmonis. Viņi tupus.
Tur ķepās dārgumu. Viņi apskauj sevi.
Briesmonim ir gara aste, Viņi atvelk rokas atpakaļ.
Viņa ķepas ir spēcīgas, tās pieceļas ar lēcienu.
Spīles uz ķepām ir greizas, pirksti noliecas
Viņa zobi ir asi un pārvietojas no pēdas uz pēdu.
Viņa acis ir melnas,
Viņa ūsas ir spīdīgas. Viņi ieņem savas vietas.
Nebaidies, mazulīt!
Šis briesmonis ir pele!
Alas ir peles caurums,
Un dārgums ir maizes garoza!
e) D\i "Piezvani man laipni" (ar bumbu)
Šo uzdevumu veiksiet kopā ar visu zinošo bruņurupuci.
kucēns - -līdaka - kauss -
kaste - putns - pīle -
suka - karote - suns -
vaigs - vāvere - cepure -
Nosauciet dzīvnieku mazuļus kopā ar bruņurupuci
e) D\i "Nosauciet mazuli, mazuļi"
sunim ir kucēns, zaķim ir kucēni -
pie vāveres - pie truša -
pie vilka - pie āpša -
Labi padarīts! Cik labi jūs tiekat galā ar visiem uzdevumiem.
e) Skaņa– vārdu zilbiskā analīze.
Mēs veiksim šo uzdevumu ar Zaķi - Toropyzhka.
Dariet skaņu– vārdu BRIEDIENS, LAUKTS zilbju analīze
Izveidojiet diagrammas.
g) Valodas analīze un teikumu sintēze.
Izveidojiet priekšlikuma izklāstu. Iezīmējiet katru vēstule ar krāsainu signālu.
PUIŠI IET MEŽĀ.
Cik vārdu? Nosaukums 1,2,3.4, 5. Vārds "mazs" vārdu.
h) Darbs piezīmjdatoros.
Pēdējo uzdevumu izpildīsim kopā ar Tīģera mazuli - Stripe.
Diktāta rakstīšana.
Vārdu rakstīšana
MĀKONIS, SVECES, ĒDIENS, KĀRTĪBA, VAKARS, LĪDAKA, BRĪNUMI, LAUKTS
Norādiet katru grupu ar krāsainu signālu.
Vāvere — Handy One ļoti patika, kā tu strādāji. Viņa atvadās no jums un novēl panākumus skolā.
III. Apakšējā līnija:
Kuras skaņas vai mēs šodien atšķīrāmies?
Kas tie ir skaņas?
Kādi uzdevumi jums patika?
Pievērsiet uzmanību bērnu aktivitātēm.
(Vecākā grupa)
Nodarbības gaita:
Puiši, šodien ir neparasta diena, jo mums ir ciemiņi! Apskatiet tos un pasveiciniet!
Tagad nāc pie manis un paskaties, ko es tev atvedu. Tās ir rotaļlietas Cheburashka un Puppy. Viņi dzīvo jaunākajā grupā un vispār nevar atšķirt skaņas! Viņi pat nezina, ar kādu skaņu sākas vārdi Čeburaška un Kucēns. Puiši, ar kādu skaņu sākas vārds Čeburaška? Pareizi ar skaņu Ch. Un ar kādu skaņu sākas vārds Puppy? Tieši tā, ar skaņu Ш! Un šodien mēs spēlēsimies ar šīm skaņām un mācīsimies tās atšķirt. Un Čeburaška un Kucēns skatīsies, klausīsies un atcerēsies!
1. uzdevums.
Lai izveidotu vārdus, vārds jāpabeidz ar atbilstošo zilbi CHA vai SHA
Iepazīstieties...
Pabeidziet vārdu ar zilbi CHU vai SHU
Kru... Ta...
Swi... Ka...
Krī... Stu...
Labi darīti zēni. Tagad ieņemiet savas vietas.
2 uzdevums.
Uzmanība ekrānam. Puiši, jums jāuzmin, kādi vārdi šeit ir šifrēti. Lai to izdarītu, katra attēla nosaukumā atlasiet pirmo skaņu un apvienojiet to vienā vārdā.
Līdaka, birzs, pumpuri, rūķis.
3. uzdevums.
Klausieties jauno mēles griezēju:
Es tīru kucēnu ar otu
Es kutinu viņam sānus.
Puiši, kādos vārdos radās skaņa H?
Kādos vārdos jūs dzirdējāt skaņu Ш?
Kurā vārdā sastopamas abas skaņas?
Kurš atceras mēles griezēju un var to atkārtot?
Un tagad tikai meitenes atkārtos šo mēles griezēju.
Tagad mēs klausīsimies, kā zēni izrunā šo mēles griezēju.
Un tagad mēs visi kopā lēnā tempā to pateiksim.
Tagad runāsim mēles griezēju ātrā tempā.
Labi padarīts!
4. uzdevums. Nāciet visi pie manis un stāviet uz jebkuras brīvas vietas uz paklāja. Tagad mēs noteiksim, kur atrodas skaņas Ch un Shch, vārda sākumā, vidū vai beigās.
Ja vārda sākumā dzirdat skaņu ch vai shch, jums jāpaceļ rokas uz augšu un jāizstiepj uz pirkstiem.
Ja šīs skaņas skan vārda vidū, tad jums ir jāsaliek kājas kopā un jāizpleš rokas uz sāniem.
Ja dzirdat šīs skaņas vārda beigās, jums jāapsēžas un jānoliek rokas uz ceļiem.
Tātad, klausāmies vārdos: birste, tauriņš, muca, vairogs, tējkanna, dārzeņi, brekši, kaste, makšķere, apmetnis.
Mēs atgriežamies savās vietās.
5. uzdevums.
Un tagad mēs ar jums noteiksim, kas par cilvēku, kāda profesija ir attēlota attēlā, profesijas nosaukumā ir atrodama skaņa Ch vai Ш, un mēs veidosim teikumus ar šiem vārdiem.
Uzmanība ekrānam.
(Skolotājs, ārsts, pulksteņmeistars, biškopis, stiklinieks, mūrnieks, ekskavatora operators, celtņa operators, treneris.)
https://fotki.yandex.ru/next/users/len6573/album/264161/view/1143036?page=0
Fiziskā minūte
Celies augšā, izstiepies.
Divi - noliecies, iztaisnojieties.
Trīs - trīs plaukstu sasitieni,
Trīs galvas mājieni.
Četras rokas platākas
Pavicināt piecas rokas,
Seši - apsēdieties vēlreiz.
6-uzdevumi.
Puiši, paskatieties, uz jūsu galdiem ir bildes, kuru nosaukumos atrodamas skaņas Ch un Shch, un blakus guļ liela lapa, uz kuras redzam Čeburaškas un Kucēna portretus. Tagad jūs iedosiet šos attēlus dzīvniekiem. Kurš var uzminēt, kuras bildes ar kādu skaņu dāvināsim Čeburaškai? Kuras kucēnam?
http://eshka-nn.ru/page/avtomatizaciya_zvuka_ch_kartinki/
http://icqprosto.ru/new/avtomatizatsiya-zvuka-shh/
Puišiem, Čeburaškai un Kucēnam ļoti patika būt mūsu vecākajā grupā, viņi daudz iemācījās un galvenais, viņi nekad nesajauks Ch un Sh skaņas!
Bērni, kādas skaņas mēs šodien iemācījāmies atšķirt? Kas tev šodien patika visvairāk? Kas bija visgrūtākais?