http://isjaee.hydrogen.ru- "Alternatīvā enerģija un ekoloģija" - starptautisks zinātnisks žurnāls.

Žurnāls satur detalizētu informāciju par jaunākajiem projektiem, slavenu Krievijas un ārvalstu zinātnieku sasniegumiem un pētījumiem alternatīvās enerģijas jomā, izglītības programmām universitātēs un skolās, zinātniskajiem fondiem, izgudrojumiem un atklājumiem.

http://www.greensalvation.org/index.php?page=bereginya - "Bereginya" - laikraksts.

Laikraksts uzkrāj un izplata progresīvu vides pieredzi no vairuma Krievijas reģionu.

- "Biosfēra" - žurnāls.

Žurnāls paredzēts zinātnisko pētījumu rezultātu publicēšanai un visaptverošai to jautājumu izskatīšanai, analīzei un apspriešanai, kas saistīti ar: biosfēras rašanos un evolūciju; faktiskais biosfēras stāvoklis; dabiskie un antropogēnie procesi un tendences biosfēras abiotiskajos un biotiskajos komponentos un biosfērā kopumā; atsevišķu ekoloģisko sistēmu un biosfēras kā superlielas un superkompleksas ekoloģiskās sistēmas uzlabošanas un saglabāšanas nosacījumi un iespējas u.c.

http://www.ipdn.ru/rics/ve2/index.htm - “Ekoloģijas, mežsaimniecības un ainavu zinātnes biļetens” – žurnāls.

“Ekoloģijas, mežsaimniecības un ainavu zinātnes biļetens”, ko kopš 2000. gada izdod VB RAS Ziemeļu attīstības problēmu institūts, publicē teorētiskos, lietišķos un informatīvos darbus par nosaukumā ietvertajām zinātnes disciplīnām.

http://www.geo.ru– GEO – žurnāls.

Žurnāls krievu valodā. Ir pieejams anotēts visu izdevumu saturs kopš 2007. gada.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=3 – Žurnāls “Ģeogrāfija un dabas resursi”.

Žurnāls plaši aptver lielu tautsaimniecības problēmu risināšanas ģeogrāfiskos aspektus, lielu uzmanību pievēršot dabas resursu racionālai izmantošanai un vides aizsardzībai, ģeogrāfiskai prognozēšanai, integrētai reģionu attīstībai, dabas procesu modelēšanai, kartogrāfijas metožu izstrādei.

http://jess.msu.ru- Pārskati par vides augsnes zinātni – elektroniskais zinātniskais žurnāls.

DEP ir periodiska un nepārtraukta zinātniska publikācija elektroniska dokumenta veidā (elektronisko dokumentu grupa), kas satur teorētisko un (vai) eksperimentālo pētījumu rezultātus vides augsnes zinātnes jomā, kas ir redakcionāli apstrādāti, kā arī zinātniski. sagatavoti dokumenti publicēšanai paredzēti izplatīšanai nemainītā veidā, ar izejas informāciju.

http://www.biodiversity.ru/publications/zpnp/index.html - Biļetens "Liegumi un nacionālie parki".

1999.-2006.gada izdevumu arhīvs.

http://www.greenworld.org.ru/?q=nash_bereg – “Mūsu krasts” ir laikraksts.

Sabiedriskās vides organizācijas "Zaļā pasaule" laikraksts stāsta par Somu līča dienvidu piekrastes problēmām.

http://priroda.ru/bulletin- “Dabas resursu izmantošana un aizsardzība” – biļetens.

Zinātniski praktiskais un informatīvi analītiskais biļetens “Dabas resursu izmantošana un aizsardzība” ir vienīgais žurnāls valstī, kas visaptveroši aptver gandrīz visus vides pārvaldības un ekoloģijas aspektus valstī.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=2 – Žurnāls “Zemes kriosfēra”.

Žurnālā tiek publicēti oriģinālie teorētiskie un metodiskie raksti par Zemes kriosfēras jautājumiem: jauni dati par dažādu kriosfēras apgabalu uzbūvi, informācija par kriogēno veidojumu uzbūvi un īpašībām, to evolūciju, krioģenēzes problēmām, kriosfēras modelēšanas metodēm un rezultātiem. komponenti, metodoloģijas jautājumi Zemes kriosfēras un citu planētu izpētei.

http://forest.ru/rus/bulletin- “Meža Biļetens” - informatīvais izdevums.

Tajā runāts par nevalstisko organizāciju darbu meža ekosistēmu saglabāšanā, mežsaimniecības problēmām un to risināšanas veidiem. Lielu vietu izdevumā ieņem materiāli, kas veltīti likumdošanai, ilgtspējīgas vides pārvaldības problēmām un attiecībām starp sabiedrību un valsts mežsaimniecības iestādēm.

http://www.nat-geo.ru-National Geographic Krievija – žurnāls.

National Geographic ir unikāls populārzinātnisks ģeogrāfisks žurnāls, Nacionālās ģeogrāfijas biedrības (ASV) oficiālais izdevums.

http://www.uniq.spb.ru/eco- "Sabiedrība un ekoloģija" - laikraksts.

Laikraksta tēmas: enerģētika, būvniecība, izglītība, jaunatnes jautājumi, ūdens, gaiss, augsnes attīrīšana, sports, cīņa pret narkotikām, veselīga dzīvesveida veicināšana, jaunu tehnoloģiju ieviešana, atbalsts vides žurnālistikai, sadzīves cietie atkritumi, atspoguļojums vides brīvdienas, vides kultūru veidošana, lauksaimniecība un daudz kas cits.

http://www.biodiversity.ru/publications/odp/index.html - žurnāls “Savvaļas dabas aizsardzība”.

Žurnāls publicē rakstus par dabas aizsardzību. Numuru arhīvs 2001-2006.

http://pandatimes.ru– Pandatimes – avīze par dabu un biznesu.

Laikraksts Pandatimes ir jauns Pasaules Dabas fonda Krievijas interneta projekts.

http://www.namsvet.ru- Daba un cilvēks. XXI gadsimts - žurnāls.

Žurnāls apskata ekoloģijas, cilvēku veselības, reliģijas, morāles u.c. jautājumus.

http://www.priroda.su – “Priroda.su” – žurnāls par vidi.

Populārzinātnes piezīmes par ekoloģiju, vidi un cilvēka un dabas attiecībām. Komentāri, atjauninājumu abonēšana.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=9 – Žurnāls “Āzijas Krievijas floras pasaule”.

Žurnālā tiek publicēti materiāli par dažādām vispārējās un eksperimentālās botānikas, augu introducēšanas un aklimatizācijas problēmām.

http://www.rus-stat.ru– “Krievija apkārtējā pasaulē” – gadagrāmata.

Starptautiskās neatkarīgās ekoloģijas un politikas zinātnes universitātes izdotās analītiskās publikācijas tīmekļa versija: raksti par lietišķo ekoloģiju, dabas aizsardzību, vides drošību u.c.

http://savesteppe.org/sb- "Steppe Bulletin" - vides almanahs.

Darba biļetens par stepju ekosistēmu saglabāšanu un nesagraujošu vides pārvaldību stepēs.

http://www.ecolife.ru- "Ekoloģija un dzīve" - ​​populārzinātnisks žurnāls.

“Ekoloģija un dzīve” ir vienīgais populārzinātniskais periodiskais izdevums Krievijā, kas plaši aptver ekoloģijas un energoefektivitātes, klimata pārmaiņu un vides pārvaldības tēmas. Izdevumā apvienots augsts zinātniskais līmenis un sniegta pieejamība sarežģītām zinātnes problēmām par Zemes dabu un klimatu, kā arī stāsts par zaļās ekonomikas un enerģētikas attīstību. Ievērojama vieta žurnālā atvēlēta vides izglītības un pasaules uzskatu attīstības jautājumiem.

http://ekologiya.net– “Krievijas ekoloģija un rūpniecība” – zinātniski tehniskais žurnāls.

Rūpniecisko atkritumu apstrāde un attīrīšana, uzraudzības un diagnostikas instrumenti un paņēmieni. Izdevuma satura arhīvs kopš 1999. gada. Prasības rakstu noformējumam, abonēšanas nosacījumi, kontakti.

http://ecologia.by– “Ekoloģija uzņēmumā” – ražošanas un praktiskais žurnāls.

Raksti par vides tehnoloģijām, izmaiņām vides likumdošanā, intervijas ar vides aizsardzības jomas ekspertiem. Publikāciju arhīvs kopš 2011. Abonēšanas iespēja tiešsaistē.

www.ecoindustry.ru– Žurnāls “Ražošanas ekoloģija”.

Žurnāls “Ražošanas ekoloģija” radīts, lai lasītājam sniegtu informāciju un metodisko atbalstu rūpnieciskās ekoloģijas jomā. Žurnāls palīdz formulēt galvenos praktiskās darbības virzienus uzņēmumā, lai kontrolētu emisijas, izplūdes un atkritumus, lai samazinātu negatīvo ietekmi uz vidi.

http://elibrary.ru/issues.asp?id=9265 – Žurnāls “Cilvēka ekoloģija”.

Žurnāla pamatdarbība ir cilvēka ekoloģijas problēmām veltītu zinātnisku pētījumu rezultātu publicēšana, kuriem ir gan fundamentāla, gan lietišķa nozīme.

http://ecosinform.ru- "ECOS" un "Ecos-inform" - žurnāli.

Žurnāls “Ekos” ir žurnāls par vides drošības, vides pārvaldības un ilgtspējīgas attīstības jautājumiem.

Viena diena zieda dzīvē.

Mani sauc Roze. Es kādreiz uzaugu puķu podā, kas stāvēja uz palodzes krievu valodas klasē. Es tur nodzīvoju trīs gadus vienuviet un, pateicoties tam, uzzināju daudz jauna par krievu valodu. Pavisam nesen ar mani notika neparasts piedzīvojums.

Starpbrīža laikā skolotāja paņēma podu rokās un aiznesa kaut kur. Es aizvēru savus pumpurus bailēs. Atvērusi pumpurus, es redzēju, ka esmu jaunā istabā. Tā bija bioloģijas klase.

Krievu valodas skolotāja mani nodeva bioloģijas skolotājai un aizgāja. Viņa nolika mani uz palodzes, uzlēja virsū ūdeni un devās gatavoties nodarbībai.

Ienāca 6. klase. Atskanēja jautrs un iecirtīgs troksnis. Bet noskanēja zvans, klase nomierinājās un visi puiši apsēdās pie saviem galdiem. Skolotāja atvēra žurnālu un uzdeva skolēniem jautājumu: “Par ko mēs runājām pagājušajā stundā?”

Pēdējā nodarbībā runājām par Divdīgļlapju klases ģimenēm. No pēdējā rakstāmgalda atskanēja zvanoša balss.

Labi. Pastāstiet, lūdzu, par kuru ģimeni mēs domājām? – skolotāja jautāja klasei.

Rosaceae dzimta.

"Un tas ir interesanti. Viņi droši vien tagad runās par mani. – priecīgi nodomāju.

Atveram klades, pierakstam savas nodarbības datumu un tēmu: “Divdīgļlapju klase. Rosaceae dzimta." Šodien mēs detalizēti aplūkosim tādus Rosaceae pārstāvjus kā rozes un rožu gurnus.

"Un tieši tā!" – Mans garastāvoklis uzreiz pacēlās.

Petja, ko tu zini par tādu ziedu kā roze? – Skolotāja pagriezās pret skolnieku pie pirmā galda.

Roze ir universāla mīļākā. - Viņš atbildēja.

“Esmu vispārēji atzīts favorīts! Tas ir ļoti labi!" - Es gribēju lēkt un dejot tieši puķu podā.

Drīz vien noskanēja zvans. Visas nodarbības paskrēja nemanot, puiši steidzās mājās... Man palika skumji.

Pagriezos pret logu un ieraudzīju bērnus spēlējamies sniegā. Tas kļuva nedaudz jautrāk. Un tad man pamāja viena meitene no 6.klases. Es jutos ļoti apmierināta un nolēmu viņai pamāt. No ārpuses izskatījās, ka viegla caurvēja pieskārās rozes lapām, kas auga puķu podā uz palodzes.

Nākamajā dienā šī meitene ieradās bioloģijas stundā. Es zināju, ka viņas klasē ir kauslis. Viņš pieskrēja pie manis un iemeta puķu podā konfekšu papīriņu. Meitene bez vilcināšanās pienāca klāt, noņēma konfekšu papīriņu un noglāstīja manas ziedlapiņas. Man bija ļoti silti, ka manā skolā mācās tik labi bērni.

Tā es dzīvoju!

Slovjankovs Jaroslavs, 6. B klase

"Par ko es gribu kļūt"

Esmu tajā vecumā, kad ir laiks domāt, par ko vēlos kļūt: par juristu, fiziķi, šoferi, kaskadieri... Vai varbūt par biologu?

Kas ir bioloģija? Bioloģija ir zinātne par dzīvību visās tās izpausmēs. Jau senos laikos zinātnieki mēģināja novērot dzīvos organismus, augus, sēnītes, kukaiņus un mikrobus.

Un šodien biologi atrod un pēta jaunas dzīvo organismu sugas. Es uzskatu, ka tas ir ļoti svarīgi, jo daudzus gadus zinātnieki visā pasaulē ir strādājuši pie zāļu izstrādes pret AIDS, vēzi, Ebolu utt. Biologi cenšas izgudrot vakcīnas, lai palīdzētu cilvēkiem glābt viņus no nopietnām slimībām. Tas ir smags darbs. Kāpēc? Jā, jo biologi daudz laika pavada strādājot laboratorijās un klīnikās. Viņiem daudz jāzina un pareizi jāpielieto savas zināšanas anatomijas, fizioloģijas un mikrobioloģijas jomā. Un jums ir arī labi jāsaprot ķīmija, fizika, medicīna un pat latīņu valoda.

Varbūt es varu kļūt par biologu, lai gūtu labumu cilvēkiem. Ja nu es varu izgudrot kaut kādas zāles vai vakcīnu! Un tādējādi palīdziet cilvēkiem!

Sotņikovs Dmitrijs, 5 A klase

Valsts ilgtspējīgas attīstības galvenais postulāts ir cilvēka un vides attiecību harmonizācija. Tas ir iespējams, ja vides problēmas kļūst personiski nozīmīgas. Svarīgs šī darba virziens ir ekoloģiskās kultūras attīstība .

Ekoloģiskā kultūra ir cilvēka neatņemama īpašība, kas nosaka viņa pasaules uzskatu, morālās īpašības, orientāciju, sociālo stāvokli un darbības, kas vērstas uz cilvēka nesaraujamu saikni ar dabas tagadni un nākotni.

Ekoloģiskā kultūra tiek definēta kā komplekss sistēmisks indivīda veidojums, kas ietver ne tikai zināšanas un uzskatus, bet arī vērtējumus un uzskatus. Augsti attīstīta personība spēj rīkoties sarežģītās situācijās pēc savas pārliecības un uzņemties pilnu atbildību par sekām.

Process vērtību orientāciju veidošanās ietver trīs sastāvdaļas :

Zināšanas ir zināšanu, likumu, vērtējumu, uzvedības normu, vērtību sistēma, ko indivīds ir ieguvis vides uzskatu līmenī.

Motivācijas – izmanto motivācijas, personīgās nozīmes orientācijas metodei.

Izmantotās darbības ir vispārinātas kognitīvās darbības metodes, kas ietver vides situācijas analīzes un novērtēšanas metodes, kā arī ekoloģiski pamatotas uzvedības metožu izvēli. Tie ir savstarpēji saistīti.

Ekoloģiskā kultūra ir augstākā motivējošās morāles forma, kas veicina vides zināšanu izmantošanu personīgā sociāli ekoloģiskās orientācijas veidā. Šajā gadījumā svarīga loma ir emocionālajai sfērai. Ekoloģiski morāles un vērtību principi un normas tiek asimilētas, ja tās tiek piedzīvotas kā personiski nozīmīgas.

Liela nozīme ir praktiskajai pieredzei saskarsmē ar dabu, tai skaitā izglītojošajos pētījumos par reģionālajām vides problēmām. Tajā pašā laikā attīstās iztēle un vērošana, un neracionālas vides pārvaldības metodes izraisa iekšēju protestu, vēlmi un gatavību aizsargāt vidi. Kad zināšanas iziet cauri cilvēka jūtu un pieredzes sfērai, caur pārdomām, analīzi un salīdzināšanu ar savu pieredzi, tās pārvēršas par uzskatiem.

Cilvēkā veidojas sava attieksme pret aktuālajām parādībām un pārliecība par nepieciešamību uzlabot dabisko vidi. Ir iekšēja nepieciešamība rīkoties atbilstoši esošajām zinātnes atziņām, prasmēm un iemaņām, kā arī vēlme savus ieteikumus pārvērst reālā darbībā reģionālo vides problēmu risināšanai.

Vides ekskursiju un praktiskas saskarsmes ar dabu organizēšanas gaitā, veicot konkrētus darbus vides stāvokļa izpētei un uzlabošanai, kā arī iepazīstoties ar racionālas vides apsaimniekošanas piemēriem, cilvēks gūst pieredzi ētiskā un estētiskā attieksmē pret daba. Veidojas apdomīga attieksme pret dabas resursiem, kā arī izpratne par nepieciešamību attīstīt pamatotas vajadzības.

Bērnu un jauniešu prese ir kļuvusi par masīvu un visuresošu parādību mūsu dzīvē. Bērniem un pusaudžiem ir nepieciešama periodika, bet ne tikai iknedēļas žurnāli ar pasakām un dzejoļiem, bet publikācijas, kurās viņi paši sadarbojas un kur tiek apspriestas viņiem svarīgas un interesantas tēmas.

Skolas avīzi tagad var uzskatīt par līdzekli reālas spēcīgas radošās komandas veidošanai skolā, kā sabiedriskās domas veidošanas līdzekli, audzināšanas līdzekli utt. Aktīviem, zinātkāriem bērniem skolas avīze ir sava veida katalizators un ideju ģenerators.

Ņina Ščetiņina

Radošais projekts – vides avīze

Programmas saturs: Sistematizēt zināšanas par pētījuma objektu. Iepazīstiniet bērnus ar vispārējo darbību shēmu. Iemācīties izveidot kopīgu projektu. Ieviest vides laikraksta noformēšanas noteikumus. Parādīt veidus, kā patstāvīgi apgūt zināšanas, Veidot radošu projektu, pamatojoties uz savākto materiālu. Izkopt interesi par mācīšanos.

Metodiskie paņēmieni

1. daļa. Tēmas diskusija.

Apsveriet, kā tiek veidots laikraksts (ir nosaukums, sadaļas, virsraksti, raksti, izklaidējoša lapa, sludinājumi)

Izvēlieties laikraksta nosaukumu (skolotāja vadīta diskusija)

2. daļa. Informācijas vākšana.

Izveidojiet pētnieka mapi.

Ielīmējiet pētījuma objekta attēlu pētnieka mapē.

Kur es varu savākt nepieciešamo informāciju? (Pajautājiet citiem, domājiet, novērojiet, veiciet eksperimentu, skatieties grāmatā, televizorā, zvaniet palīdzības dienestam utt.)

Izskaidrojiet bērniem, kā lietot enciklopēdiju.

Apkopojiet pieejamo informāciju. (Sagatavojiet grāmatas, enciklopēdijas, attēlu komplektus iepriekš.)

Noskatieties video par šo tēmu.

Atcerieties, ko bērni zina par pētījuma objektu (mīklas, dzejoļi, pasakas). Pierakstiet informāciju uz papīra lapiņām vai kartēm.

Izveidojiet krustvārdu mīklu vai mini viktorīnas jautājumus

3. daļa. Informācijas sistematizācija

Apkopojiet savākto materiālu, sadaliet to pa tēmām, atlasiet svarīgo, nozīmīgo un interesanto.

4.daļa. Projekta veidošana - laikraksta izdošana.

Laikraksts novietots uz stenda vecākiem “Dzīve uz Ecodoka Planet”, kabatas logos ir papildu informācija no skolotājas.

Publikācijas par šo tēmu:

Izglītības aktivitātes projekts “Ekoloģiskā ķēde” Skolotāja-izstrādātājs: Olga Anatoļjevna Petrova Izglītības aktivitātes tiek veiktas, izmantojot integrācijas un integrācijas principu.

Pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītības projekts “Ekoloģiskā taka” Projekta aktualitāte Bērnu iepazīšana ar apkārtējo pasauli ir cieši saistīta ar vides izglītības jautājumiem. Vissvarīgākie līdzekļi.

Projekts "Ekoloģiskā taka" Projekts: “Ekoloģiskā taka”. Projekts: EKOLOĢISKĀ TAKA Mērķis: Apzinātas attieksmes celšana bērnā caur saskarsmi ar dabu. Veidošanās.

Pirmsskolas bērnībā tiek likti pamati bērna mijiedarbībai ar dabu, un ar pieaugušo palīdzību viņš sāk to atpazīt kā ierastu.

Projekts “Ekoloģiskais ceļš bērnudārzā” vecākajai grupai Nr.4 Projekts “Ekoloģiskais ceļš bērnudārzā” VECĀKO GRUPA Nr.4 Audzinātāja: Salimova. NABEREZHNYE CHELNY 2014 Projekts “Vide.

Projekts “Ekoloģiskā taka bērnudārzā” Atbilstība. Pirmsskolas periods ir ārkārtīgi svarīgs posms bērna dzīvē. Tieši šajā periodā notiek fiziskā un garīgā pastiprināšanās.

Radošais projekts "Ziema" 1. slaids Projekta informācijas karte 1. Projekts: “Ziema” 2. Projekta autore: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Projekta veids: kognitīvā runa.

Lai paplašinātu zināšanas ekoloģijas jomā, īpaši ūdens resursu taupīšanas jautājumos, zīmēju saviem bērniem un viņu vecākiem.

Pašvaldības izglītības iestāde "Babaevskas 1.vidusskola"

Skolas vides avīze

Lasiet šajā numurā:

· Mūsu skolā no dabas materiāliem darināto amatu izstāde

· Kur savu vasaru pavadīja mūsu skolas skolēni?

· Latvānis nāk!

· 5. klases skolēni stāsta par saviem mīluļiem

· Vides situācija pasaulē: kā klājas pārtikušajā Somijā? Reportāža no Helsinkiem

· Krustvārdu mīkla no mūsu lasītājiem

· Mīklas par rudeni

Sveiki, dārgie draugi!

Brīvdienas pagājušas un sācies jaunais mācību gads. Šogad darbu turpina skolas vides avīze “Zaļā lapa”. Šogad jūs atradīsiet daudz interesantas informācijas saistībā ar vides situāciju pasaulē, mūsu reģionu, mūsu pilsētu, intervijas ar interesantiem cilvēkiem, aptauju rezultātus, mūsu lasītāju stāstus, krustvārdu mīklas un daudz ko citu. Mūsu avīzi var lasīt skolas mājaslapā ( www. *****), tas ir pieejams bibliotēkā elektroniskā veidā. Katrs no jums var kļūt par piezīmju autoru, tāpēc izmēģiniet savus spēkus!

reklāmas

Vēlējās skolas vides laikraksta “Zaļā lapa” korespondenti. Prasības: komunikācijas prasmes, prasme strādāt ar informācijas avotiem, datorprasmes.

Šajā mācību gadā skola strādā jauno puķu audzētāju loks. Skolēni kopj Ziemas dārzu skolas foajē un mācās pareizi kopt telpaugus.

Mūsu laikraksts pieņem sludinājumus sadaļa "Es to atdošu labās rokās". Ja nevarat ievietot kaķēnus, kucēnus vai kāmjus, lūdzu, sazinieties ar mums un mēs izdrukāsim jūsu sludinājumu.

Jautājumu gadījumā sazinieties ar 56. biroju

"Raža 2011" 1.skolā

Viņi saka, ka gada skaistākais laiks ir rudens. Rudens laiks ir skaists, pārsteidzošs, daudzpusīgs. Šajā laikā mūsu mazpilsētas ielās redzam krāsainas lapas, kas jau atvadījušās no saviem slaidajiem kokiem, peļķes, kurās mazajiem ļoti patīk skatīties uz savu atspulgu, zvirbuļus, kas tīra savas pūkainās spalvas. Vispār viss ir kaut kā neparasts un maģisks rudenī. Šajā laikā mūsu vecmāmiņām savos dārzos bija nogatavojusies raža - ķirbji, cukini, gurķi, tomāti, burkāni. Un vecmāmiņas un viņu mazbērni nolēma gatavot amatus...

Septembrī mūsu skolā norisinājās konkurss Raža 2011, kurā piedalījās skolēni no 1. līdz 6. klasei. Katrs no darbiem bija individuāls un unikāls. No parasta gurķa un cukini taisīja krokodilu, bet no zāles un sausām lapām – tauriņus...

Žūrijas dalībniekus gaidīja grūts darbs – uzvarētājus bija ļoti grūti izvēlēties, katrs darbs bija ievērības cienīgs. Taču pēc ilgām diskusijām rezultāti kļuva zināmi. Tātad, draugi, bungu ripināšana un...

Kategorijā “Pušķis” starp pirmajām klasēm pirmo vietu dalīja Vladislavs Sautins (1 A) un Sofija Gaškova (1 B) - viņu darbi izpelnījās īpašu žūrijas atzinību. Olga Parfenova (1.B) tika apbalvota ar 3.vietu. Viņas darbs bija arī ļoti skaisti noformēts. Starp 2 klasēm Trunova Marija ieguva 1.vietu, viņas darbs saucas “Rudens pušķis”. 2. vietu ieguva Igors Smirnovs (2 B). Birka Alīna (5A) tika apbalvota ar 2.vietu. Tiesnešus pārsteidza viņas skaisti noformētā ķirbju vāze. Poļina Klubova (5 A) nopelnīja 3. vietu.

Tātad, draugi, kā jau pamanījāt, mūsu skolā ir ļoti daudz bērnu, kuri no visparastākā ķirbja spēj radīt “brīnumu” un izpelnīties uzslavas un aplausus!

Nākamā mūsu konkursa nominācija ir “Kompozīcija”. Sāksim ar mazākajiem un talantīgākajiem – no 1. klases. 1 Un šī gada klase mūs patīkami pārsteidza - tajās bija pat 7 dalībnieki, kuri ieguva balvas. Viņu vidū ir Osetrova Marija, Suvorova Vika, Moiseenko Polina - viņām 3. vieta. 2. vietu ieguva Artjoms Pimenovs, viņš veidoja kompozīciju no čiekuriem un egļu skujām. Nu, pirmās vietas ieguva Olga Aleksandrova un Artjoms Borovkovs - žūrijas locekļi bija sajūsmā par viņu darbu. 1.B klasē Pāvels Agajevs atnesa 2.vietu. Un 1B - pat 2 otrās vietas (tās ir Daša Švedova un Daniils Anifatovs). Tas ir viss mūsu lepnums – mazākie, bet attālākie uzvarētāji. Ir arī uzvarētāja 2.B klasē - Diāna Ļubimova (3. vieta). 3.A ieguva 3.vietu, pateicoties Artjomam Elisejevam, Nastja Černišova (4B) arī ieguva 3.vietu.

Spilgts piemērs tam, kā var nodot rudens ainavas skaistumu, ir 4.A klases skolēnu Dmitrija Vinogradova un Poļinas Kupcovas darbs - viņu darbs ieguva 1. vietu. Igora Mazina darbs saņēma godpilno otro vietu. Godalgotās vietas ieguva arī konkursa dalībnieces no 6.A klases Alena Kozireva un Irina Timofejeva.

Amatniecība, par ko tagad runāsim, ļauj sajusties kā daļai no dabas un izbaudīt zelta rudens nokrāsu dažādību.

Materiāls amatniecībai var būt jebkuri dabīgi materiāli – ko vien sirds kāro, ja vien pietiek iztēles un prasmju. Atkal, sāksim apkopot konkursa rezultātus no mazajiem. 1. vietu un skatītāju aplausus izpelnījās Ketija Smeļkova (1 A), Oļa Beļajeva (1 A) un Vika Veselova (1 B), viņu darbs bija ārpus konkurences. Otrās vietas ieguva Darina Volnova (1 A) un Ņikita Grauberga (1 B). 3. vietu ieņem Jana Balakina (1 B), Oksana Beļajeva (1 B). Ļoti oriģināls amats “Pelnrušķītes kariete”, kuru no ķirbja, priežu čiekuriem un egļu zariem izgatavojusi Jekaterina Koļesova (1 B).

Dalībnieku vidū no 2 klasēm ar īpašu oriģinalitāti izcēlās Lizas Rokotovas (2 B), Poļinas Daņilovas (2 B) darbi - ieguva 2 vietu. Trešo vietu ieguva Griša Budilovs, viņa amats bija ļoti oriģināls - Griša izgatavoja zirnekli no kartupeļiem un ķirbja un skvoša hibrīda. Ņikita Moskaļevs (2 B) un Ženja Bronzova (2 A) bija ne sliktāki, mēs arī viņus no sirds apsveicam.

No 3. klases skolēniem uzvarēja Andrejs Kononovs (3 B), Ellina Kharlamova (3 A), Kostja Mukins (3 B), Daniils Petrovs (3 A). 4.B klasē Dima Petrovs saņēma 3.vietu. Vēlos pieminēt vēl vienu ļoti talantīgu cilvēku. Tas ir Ņikita Pirogovs (4 V), viņš kļuva par absolūto uzvarētāju. Jevgeņija Vlasova (4 A) saņēma 2. vietu. Īpašus pateicības vārdus gribu teikt 5.A klases meitenēm. Viņu darbu sauc par “Rudens modi”, tas ir ļoti skaists un oriģināls. Un visbeidzot, šo modesistu vārdi: Jevgēnija Kornišova, Marija Repina, Jeļena Andrejeva. Vēlam meitenēm turpmākus radošus panākumus!

Nav nekā skaistāka par rudens dārzu... Rudenī tajā valda īpaša gaisotne - tu ej tur, un patīkama kritušo lapu un gatavu ābolu smarža tevi apņem un aicina. Tātad nākamā nominācija saucas “Brīnišķīgais dārzs”.

Starp pirmajām klasēm šajā nominācijā uzvarēja Vitālijs Beļakovs (1 A), 2. vietā Olga Seļezņeva (1 A), 3. goda vieta Anna Kononovskaja (1 A). Daria Saneeva (2 A) darbs, kas saņēma 1. vietu, tiek nosūtīts uz reģionālo izstādi. Skatoties uz viņas darbiem, var justies kā daļa no dabas un izbaudīt zelta rudens nokrāsu dažādību.

Kopš neatminamiem laikiem rudens ir saistīts ar pārpilnību, dāsnumu un bagātību. Tas atspoguļojas Ņikitas Golovanova (3 A) darbā, kurš saņem 2. vietu.

Starp 4 klasēm pirmajā vietā Sergejs Meļņikovs (4 A), otrajā vietā Ksenija Rubāna (4 B). Un, skatoties uz sekojošo dalībnieku darbiem, var gūt dzīvesprieka un laba garastāvokļa lādiņu - tie ir Artema Ņikiforova (4 B) un Alena Smirnova (4 B) darbi, viņiem 3. vieta.

Nu lūk, šī brīnišķīgā ikgadējā triku un kompozīciju konkursa rezultāti. Varu teikt vienu – izstāde bija lieliski izdevusies! Daudzi, to apmeklējuši, saņēma lielu emocionālo lādiņu. Bija daudz brīnišķīgu darbu. Ceram, ka nākamgad mums būs vēl vairāk dalībnieku un vēl vairāk uzvarētāju. Tikmēr novēlam visiem konkursa dalībniekiem radošu iedvesmu, labu garastāvokli un bez mākoņiem rudens laiku.

Kireeva Aleksandra

Latvānis nāk!

Spoži saulainā dienā kāds vīrietis makšķerēja; viņam bija ļoti karsts, un tāpēc viņš sēdēja bez krekla. Aiz viņa bija lielas, viņam nepazīstama auga lapas. Tās bija Sosnovska latvāņa lapas. Un tā vīrietis, gribēdams atpūsties, apgūlās uz šīm lapām. Rezultātā viņš guva smagus muguras apdegumus un ievietots Babajevskas centrālajā rajona slimnīcā.

Karstās dienās latvāņu lapas izdala ēterisko eļļu, kas, nonākot saskarē ar ādu, izraisa smagus apdegumus. Skartās vietas pārklājas ar tulznām.

Sosnovska latvāņi mūsu reģionā tika ievesti kā perspektīva lopbarības kultūra. Sākotnēji viņu atveda uz Dubrovkas sovhozu. Tad to izmantoja kā skābbarības kultūru sovhozā Družba. Tā sēklas ātri izplatījās pa visu sovhoza teritoriju, kad skābbarību veda uz fermām, latvāņi nosēdās gar ceļiem un kopā ar kūtsmēsliem nokļuva laukos. Mūsdienās latvāņi sastopami pie ceļiem, upēm, pļavām, mežmalām.

Stingri iesaku neaiztikt latvāņu lapas! Augs izraisa smagus ķīmiskus apdegumus!

Uzziņai

Latvānis Sosnovskis ir latvāņu ģints augs, kas spēj izraisīt smagus un ilgstošus apdegumus.

20. gadsimta vidū to kultivēja kā skābbarības augu. Pēc tam izrādījās, ka tas viegli iziet savvaļā un iekļūst dabiskajās ekosistēmās. Tās lapas un augļi ir bagāti ar ēteriskajām eļļām, kas satur vielas, kas, nonākot saskarē ar ādu, var izraisīt fotoķīmisku apdegumu. Šie apstākļi lika atteikties no rūpnieciskās audzēšanas mēģinājumiem. Nosaukts Kaukāza floras pētnieka vārdā. Populāri augu nosaukumi ir “Staļina atriebība” un “Herkuļa zieds”.

Ļoti liels (līdz 3 metriem) augs, divgadīgs vai daudzgadīgs, monokarpisks (tas ir, tas zied un nes augļus vienu reizi mūžā, pēc tam mirst). Stublājs ir rievots, raupjš, purpursarkans vai ar purpursarkaniem plankumiem, nes ļoti lielas lapas, parasti dzeltenīgi zaļas, 1,4-1,9 m garas. Sakņu sistēma ir mietsakne, lielākā daļa sakņu atrodas līdz 30 cm, atsevišķas saknes sasniedz 2 metru dziļumu.

Ziedkopa ir liels (līdz 50-80 cm diametrā) komplekss lietussargs, kas sastāv no 30-75 stariem. Ziedi ir balti vai rozā. Vienam augam var būt vairāk nekā ziedu. Tas zied no jūlija līdz augustam, augļi nogatavojas no jūlija līdz septembrim. Sēklu glabāšanas laiks ir 2 gadi. Sosnovska latvānis vairojas tikai ar sēklām un nav spējīgs veģetatīvi vairoties.

Latvāņu lapas, saknes un augļi ir bagāti ar ēteriskajām eļļām, kas vājina ādas izturību pret ultravioleto starojumu. Pēc saskares ar augu, īpaši saulainās dienās, uz ādas var parādīties smags 1. – 3. pakāpes apdegums. Īpaša bīstamība ir tāda, ka pieskaršanās augam sākumā neizraisa nepatīkamas sajūtas.

Ja sula nokļūst uz ādas, nomazgājiet to ar ziepēm un ūdeni un izvairieties no saules gaismas iedarbības vismaz 2 dienas.

(http://ru.wikipedia.org )

Grinevs Vitālijs

Ko darīt, ja esi apmaldījies mežā?

Ir pienācis rudens. Šis ir labākais laiks, lai dotos uz mežu sēņot un ogot. Bet tikai daži cilvēki domā par to, ka viņi var pazust. Sniegsim dažus noderīgus padomus gadījumam, ja apmaldīsities mežā.

Iedomāsimies, ka cilvēkam, kurš izgājis sēņot, ir tikai grozs, nazis, plastmasas maisiņš, pulkstenis un sērkociņu kaste. Mobilais telefons var būt ārpus tīkla pārklājuma... Kā lai uzvedas cilvēkam, kurš apmaldās mežā? Pazaudējis orientāciju, viņam nekavējoties jāpārtrauc kustība un jāmēģina to atjaunot ar kompasa, pulksteņa vai dažādu dabas zīmju palīdzību. Ja to nevar izdarīt, vislabāk ir ierīkot pagaidu autostāvvietu, uzkurināt ugunskuru, papildināt pārtikas krājumus no dabas pieliekamā un gaidīt, kad ieradīsies palīdzība. Pieņemot šo lēmumu, ir jāatrod piemērota vieta topošajai nometnei. Vietai jābūt sausai un jāatrodas pie strauta vai cita ūdens avota, lai tuvumā vienmēr būtu ūdens padeve. Svarīgi, lai tuvumā būtu degviela (ziemā ļoti aktuāls ir malkas jautājums).

Būdas būvē galvenokārt no stabiem, kas piesieti pie koka, savienoti savā starpā vai no jebkura cita konkrētai situācijai piemērota. Vislabāk ir izmantot audumu kā pārklājumu vai, vēl labāk, polietilēnu. Ārkārtējos gadījumos, kad nevar uzbūvēt citu patversmi vai nav auduma, var izmantot koku zarus.

Tālāk jums vajadzētu rūpēties par uguni pirms tā iedegšanas, jums ir jāsagatavo degviela. Lai iekurtu uguni, izmantojiet sausus zarus, kas ir ēvelēti tā, lai skaidas paliktu uz tām “apkakles” formā. Virsū liek plānas šķeldas, šķelto sauso mizu (vēlams bērzu), kaltētas sūnas. Degvielu ugunī pievieno pamazām. Liesmai pieaugot, var likt lielākus zarus. Tie ir jāieklāj pa vienam, brīvi, lai nodrošinātu labu gaisa piekļuvi. Ja par to aizmirstat, pat karsta degoša uguns var “nosmakt”.

Taču pirms ugunsgrēka izcelšanas jāveic visi pasākumi, lai novērstu meža ugunsgrēku. Ugunskura vieta tiek izvēlēta tālāk no skuju kokiem un īpaši izžuvušiem kokiem. Apmēram pusotra metra platību rūpīgi attīriet no sausas zāles, sūnām un krūmiem. Ja augsne ir kūdraina, tad, lai uguns neiespiestos zāles segumā un neizraisītu kūdras aizdegšanos, ielej smilšu vai zemes “spilvenu”.

Tāpat jāatceras, ka mežā var atrasties bīstami dzīvnieki. Dažkārt zvēra uzbrukums tiek skaidrots ar to, ka garāmejoša persona bloķēja zvēra eju. Šajā gadījumā jums noteikti jāizkāpj no dzīvnieka ceļa, lai viņš jūs varētu redzēt. Ja stāvat un dzirdat, ka netālu no jums iet dzīvnieks, jums nekavējoties jāatrod, piemēram, atkāpšanās ceļš (koks, augsts stāvs akmens).
Tāpat nevajadzētu veikt pēkšņas kustības, skriet, mest pret dzīvnieku akmeņus vai nūjas.

Cilvēkam, kurš nonācis ārkārtas situācijā, svarīgākais ir nekrist panikā. Bet labāk par to brīdināt savus mīļos, dodoties mežā. Atcerieties, ka jums nevajadzētu doties mežā vienam, bez pieaugušajiem!

Bespotestnihs Konstantīns

Mokins Artems

Ekoloģija somu stilā vai kas mums traucē dzīvot tāpat?

Šo piezīmi par vides situāciju Somijā rakstījusi tās iedzīvotāja Viktorija Ņekrasova speciāli laikrakstam “Green Leaf”. Viktorijas māte ir dzimtā no Babajevskas rajona Požaras ciema, un mūsu viesis bieži apmeklē Babajevu, tāpēc viņai ir iespēja salīdzināt, kā ir ar mums un kā "viņiem klājas". Tātad…

Atzīsim: mēs nemīlam sevi un savu valsti, jo esam tik vienaldzīgi pret dabu. Pietiek atnākt uz tuvāko Babajevskas mežu un redzēt: jā, mēs pret sevi slikti izturamies - poligoni ir visur, un cik rūpnieciskā mērogā.

Taču tas attiecas uz visu Krieviju kopumā, un neviens nezina, cik ir šādu neatļautu poligonu, un vai mums tas tiešām ir svarīgi?

Tomēr visu var uzzināt, salīdzinot. Jau vairākus gadus dzīvojot Somijā, ar katru reizi kļūst arvien sāpīgāk ierasties dzimtajā zemē un vērot atkritumu perioda uzplaukumu. Somiem viss ir savādāk. Nekādu atkritumu uz ielām, vēl mazāk mežos. (Starp citu, mežs šeit tiek uzskatīts par ļoti labu draugu un ir pat teiciens: mežs ir somu psihologs, bet tas ir cits stāsts.)

Kas ir bijis Somijā, tas nav redzējis nevienu upi vai ezeru, kurā tiktu ielieti notekūdeņi, rūpnieciskie atkritumi, izgāzti sadzīves atkritumi... Likumi ir stingri, un tradīciju izveidotie paradumi ir stingri, un neviens neļaus atkritumus iemest ezerā, vai vecās noslēpt krūmos lietas, izmest atkritumus nevietā, izmest atkritumu maisu ceļa malā.

Jau bērnudārzā mazajiem somiem māca cienīt dabu. Izmantojot vecāku piemēru, bērni redz, piemēram, kā mājās tiek šķiroti atkritumi, ko arī es daru. Papīrs, avīzes, stikls, pārtikas atkritumi, kartons, piemēram, piena pakas, viss atsevišķi, dažādos maisos. Protams, neviens neuzraudzīs, vai es pēc tam visus atkritumus izmetu vienā konteinerā vai lieku speciāli tam paredzētās kastēs, bet te visi zina, ka TĀ IR JĀBŪT. Pēc tam viss tiek rūpīgi pārstrādāts, lai piesārņojums nenonāktu dabā, un atkritumu pārstrāde nes ienākumus arī atbildīgajiem uzņēmumiem.

Par somu taupību

Pārstrādes sistēma Somijā ir rūpīgi izstrādāta un tiek izmantota, papildinot valsts budžetu. Veikalos ir iekārtas alus skārdenēm un plastmasas pudelēm. Par atkritumiem, kas tiek pārstrādāti, uzņēmumiem tiek iekasēta maksa par izvešanu un apglabāšanu. Tie ir tā sauktie problemātiskie atkritumi. Metāllūžņiem, pēc Somijā spēkā esošā likuma, automašīnas cenā jau ir iekļautas utilizācijas izmaksas.

Īpašos punktos tiek savāktas vecās drēbes, no kurām daļa tiek nosūtīta caur Sarkano Krustu uz dažām valstīm, kurām tas ir nepieciešams. Tāpat iecienīti ir aizmirstie krāmu tirdziņi, tas ir, lietoto preču veikali, kur visu, sākot no drēbēm un beidzot ar traukiem, var iegādāties tieši no lietu īpašnieka, iepriekš vienojoties par cenu. Kvalitatīva T-krekla cena par mūsu naudu var būt kādi 10-40 rubļi, vai pēc tam ir jēga iet uz veikalu un pirkt jaunas lietas? Somiem nav patoloģiskas vēlmes Somijā iegūt ultramodernas lietas, ļoti pamanāms pieticīgs dzīvesveids un vienkāršs apģērbs.

Izglītība ir taupības atslēga

Viens no vides izglītības aspektiem ir taupības audzināšana. Elektrības, ūdens, papīra, apģērba taupīšana šajā valstī ir visur, un taupība ir somu dzīvesveida iezīme. Piemēram, mājās tvaika sildīšanas akumulatorus paši cilvēki, izmantojot īpašu ierīci, regulē līdz vajadzīgajai temperatūrai. Bērni Somijā jau no agras bērnības mācās mest atkritumus dažādos konteineros, viņiem tiek mācīts, kā pagarināt lietu glabāšanas laiku un atjaunināt tās, padarot tās atkal modernas, bērniem tiek mācīts arī izturēties pret lietām bez malas. Ja pajautātu kādam somu skolēnam, kā viņš vēlas dzīvot? Viņš atbildēs: pie tīra ezera, dabā.

Kāds viņiem ir ūdens?

Ūdens un gaiss ir katra cilvēka veselības pamatā. Somija ir viena no pirmajām pasaulē pēc gaisa tīrības un ūdens kvalitātes, ko var dzert no krāna. Helsinku krāna ūdens eksperti atzinuši par tīrāko pasaulē. Tas tiek piegādāts pa pasaulē garāko tuneli (124 km), kas izcirsts klintīs. Helsinku notekūdeņu attīrīšanas iekārtas dienā pārstrādā 330 tūkstošus kubikmetru notekūdeņu. Atkal, man pietiek to salīdzināt ar savu dzimto Karēliju, kas atrodas netālu, kurā ir tādi paši klimatiskie apstākļi un milzīgas saldūdens rezerves. Viss ir tas pats, bet ne tas pats. Kāpēc ūdens Somijā ir viens no labākajiem pasaulē un, piemēram, Karēlijas galvaspilsētā Petrozavodskā, dzeltenā krāsā ar spēcīgu smaržu, piesātinātu ar organiskām vielām un milzīgu hlora saturu, pastāvīgi tiek izmantots ūdens kas var izraisīt kuņģa čūlu un vēzi? Dzert pēc somu ūdens var tikai pēc vārīšanās, deguna aizvēršanas un visu citu maņu slāpēšanas.

Gaisa kvalitāti pastāvīgi uzrauga speciālisti un visi piesārņojuma līmeņa rādītāji tiek attēloti uz īpašiem ekrāniem, kas karājās katrā Somijas galvaspilsētas Helsinku metro vagonā: galvaspilsētas reģioni spektrā ir iekrāsoti dažādās krāsās no zaļas (ļoti labs gaiss). kvalitāte) līdz purpursarkanai (attiecīgi ļoti slikta). Parasti indikatori nenokrīt tālāk par zaļo un dzelteno (labi).

Liels skaits tūristu Somijā šeit ierodas tieši gaisa un ūdenstilpņu tīrības dēļ.

Jā, mūsu valsts ir liela, ir arī daudz problēmu. Bet, ja katrs par to padomā, ja katrs izmetam atkritumus speciāli tam paredzētās vietās, ticu, ka tādā veidā varam daudz ko mainīt. Protams, lai dzīve kļūtu tāda kā Somijā, kas ir paraugs citām pasaules valstīm, ir vajadzīgas ne vienas paaudzes pūles. Bet kāpēc mēs nesākam tūlīt?

Viktorija Ņekrasova

Mūsu lasītāji – 5. klases skolēni – stāsta par saviem mīluļiem

Dzungariki

Man mājās ir Džungāriešu kāmji. Tādas ir divas. Džungāriešu kāmjiem ir brūngani pelēks kažoks ar melnām svītrām mugurā, un viņu ķepas ir baltas.

Viņi mīl sieru, sēklas, cepumus, gurķus, graudus, ābolus. Un viņi ēd šādi: viņi ņem ēdienu savās ķepās un nokož sīkus gabaliņus. Ja viņi ir pilni, viņi liek gabaliņus aiz vaigiem, ved uz māju un uzglabā pārtiku rezervē, un, ja ir izsalkuši, viņi košļā un norij. Pēc ēšanas viņi mazgā priekšējās ķepas un seju.

Kāmjiem patīk griezties uz īpaša dzīvnieku riteņa. Ir gadījumi, kad viens kāmis mēģina griezt riteni vienā virzienā, bet otrs otrā. Kurš ir smagāks, turpina skriet, un kurš ir vieglāks, tas lido uz augšu. Kad viņš pabeidz apli, viņš pakrīt pirmajam zem kājām, un viņi abi nokrīt.

Viņi arī košļā visu, ko var atrast: māju, riteni, būra restes. Ar to viņi dažreiz parāda, ka ir izsalkuši, un dažreiz viņi vienkārši spēlējas.

Es pamanīju, ka maniem kāmjiem ļoti ilgi jāmazgājas. Vakarā, kad viņi gaida ēdienu, viņi sēž kaktā un pusstundu mazgājas.

Kad mūsu mājā ir silts, viņi neguļ mājā, bet guļ zem stūres, stūrī. Mēs viņiem liekam avīžu atgriezumus kā gultas veļu. Es arī nesen piekāru viņiem šūpuļtīklu, un viņi dažreiz tajā guļ.

Tādi mājdzīvnieki man ir!

Boikova Irina

Mans suns Bims

Manu kucēnu sauc Bim. Tas ir melnā un baltā krāsā. Viņam patīk spēlēties un visvairāk staigāt. Viņš zina vairākas komandas (piemēram, “sēdēt”). Ja parādīsi viņam kaut ko garšīgu, viņš apsēdīsies un iedos ķepu! Kad mēs ejam ar viņu pastaigāties, viņš neļaus mums uzvilkt apkakli - viņš lec un auļo. Un, kad mēs ar viņu izejam uz ielas, viņš tik ļoti metas uz priekšu, ka mums jāskrien viņam pakaļ. Kad atlaižam viņu no pavadas, Bims skraida kā traks. Es mēģināju iemācīt Bimam atnest nūju pēc komandas, bet viņš joprojām to nenes.

Es ļoti mīlu savu Bimu!

Stasjuks Darjana

Kitija

Man mājās ir mani mīļākie dzīvnieki: kaķēns un suns. Man īpaši patīk vērot kaķēnu.

Viņam patīk daudz gulēt un spēlēties ar auklu vai diega kamoli. Un spēlējot viņš noteikti tajās sapināsies. Es, protams, palīdzu viņam atšķetināt. Un tad viņš sāk mani viegli iekost un skrāpēt.

Kad kaķēnam ir gana spēlēties, viņš dodas gulēt. ES viņu ļoti mīlu!

Golovanova Daria

Papagailis Jaša

Es gribu jums pastāstīt par savu papagaili. Viņu sauc Jaša. Jaša dzīvo mūsu mājā, manā istabā. Mans papagailis katru dienu dzied dziesmas un sarunājas ar putniem, kad dzird tos čivinām aiz loga.

Viņš runā ļoti interesanti: sākumā skaļi, un tad klusāk, klusāk un tad atkal skaļāk. Pa dienu es viņu izlaidu lidot. Viņš lido pa māju, un, kad viņam vajag atpūsties, viņš meklē vietu, kur nolaisties, tad atkal lido. Pēc apmēram divām stundām mēs ar tēti sākam viņu ķert, mēs paņemam slotu un mana brāļa cepuri, lai noķertu Jašu. Bet tas tā nav: viņš lido uz citu vietu, bet mēs neatkāpjamies. Papagailis nogurst un ielido būrī, plivinot spārnu. Kamēr Jaša lido, es paspēju iztīrīt viņa būru.

Tiklīdz Jaša iekļūst būrī, viņš nekavējoties sāk dzert, un tad spēlējas ar savu plastmasas draudzeni uz avota un skatās spogulī.

Vakarā es lasīju Jašai pasaku, viņš mani klausās un aizmieg.

Šis ir mans smieklīgais papagailis, es viņu ļoti mīlu.

Kostičeva Jūlija

☺☺☺ Mūsu aptauja ☺☺☺ ☺☺☺Filforda noslēpums☺☺☺

Uzdevām mūsu laikraksta lasītājiem jautājumu: “Mūsu meža daba”

"Kur jūs pavadījāt savu vasaru?" Sastādījis Ozimins Kirils, 3 “A” klase

Jūlija:“Šovasar es devos uz Anapu pie Melnās jūras))). Patika :)"

Uzdevumi - mīklas

Jūlija: Es esmu Sv.

Es atpūtos Sanktpēterburgā. Man ļoti patika Somu līcis.

Violets:"Es biju atvaļinājumā Turcijā, mēs tur devāmies ekskursijās."

Marija:"Čerepoveca, nometne "Yantar"

Konstantīns:"Anapa, sanatorija "Krievijas pērle"

Vitālīna:"Čerepoveca, nometne "Yantar"

Marija:"Anapa, sanatorija "Krievijas pērle"

Jevgeņijs: Es biju vasarnīcā, nobiedēju čūskas un skrēju no odiem))

Puzles

par rudeni

(Atbildes raksta no labās uz kreiso):

Pie mums ciemos ir atnācis rudens

Un viņa atnesa sev līdzi...

Kas? Sakiet to nejauši!

Nu protams...(dapotsil)

Aukstums viņus tik ļoti biedē

Viņi lido uz siltajām zemēm,

Viņi neprot dziedāt un izklaidēties

Kas pulcējās ganāmpulkos? ...(ycitp)

1. Pa kokiem lec un auļo sarkanmatains dzīvnieciņš.

2. Ziemā un vasarā viena krāsa.

3. Viņš aug zem skujkoku ķepas, viņš aug, un ar viņu cepure. Viņš nekad nenoņem cepuri, kad mēs paklanāmies.

4. Kad cilpa sapinās, tā netiks atšķetināta pēc nedēļas.

5.Viņš ziemā guļ midzenī zem milzīgas priedes. Un, kad nāk pavasaris, viņš pamostas no miega.

6. Kāda ir šī Ziemassvētku eglīte? Šī Ziemassvētku eglīte ir dzīva; iet pa taku pelēkās drēbēs.

7. Viņa nesēž uz vietas, nesot uz astes ziņas.

8. Bet šeit ir kāds svarīgs ar mazu baltu kāju. Viņam ir sarkana cepure ar punktiem uz cepures.

9. Viņi valkā sarkanas beretes - viņi vasarā ienes mežā rudeni. Viņas ir draudzīgas māsas, viņas sauc...

10. Gar meža takām ir daudz baltu kāju daudzkrāsainās cepurēs, kas manāmas no attāluma. Savākt, nevilcinieties, tas ir...

11. Meža valstības ārsts, ārstē bez zālēm.

12. Es nestrīdos, es neesmu balts, brāļi, es esmu vienkāršāks. Es parasti augu bērzu birzī.

13. Pasaku saimnieks mežā.

14. Atkusušajā vietā pavasarī deg meža ugunsgrēks. Gaisma ir bailīga, kā balta sniegpārsla.

15. Kurš dos bitei medu? Kurš zied saulē un krata savu krāsaino galvu pret mums vasaras karstumā?

Izsvītro minējumus!

Uz tikšanos!