Atklātās stundas kopsavilkums par pasauli mums apkārt 3. klasē

Temats: Meža zona. Sezonas izmaiņas mežā.

Mērķi: sistematizēt zināšanas par rudens, ziemas, pavasara un vasaras izmaiņām dabā; attīstīt spēju analizēt un vispārināt; iemācīt izskaidrot dabas izmaiņu cēloņus; audzināt saudzīgu attieksmi pret dabu.

Aprīkojums: ainavas ar gadalaikiem, dzīvnieki viktorīnai, koku zari, dzīvnieki un augi barības ķēdei, kartītes ar cipariem mācībām, kartīte ar mājasdarbiem, aizlieguma zīmes par uzvedību mežā.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments.

Pasmaidiet viens otram. Novēlu veiksmīgas atbildes un domu izteikšanu.

2. Tēmas noteikšana un stundu mērķu noteikšana.

Apskatiet slavenu mākslinieku gleznu reprodukcijas: I.I. Šiškina, V.D. Poļenova, I.I. Levitāns. Nosakiet katras gleznas nosaukumu. Kāpēc jūs tā izlēmāt?

Nosakiet mūsu nodarbības tēmu pats. (Šodien pētīsim sezonālās izmaiņas mežā.)

Dosimies uz meža izcirtumu. Kā vislabāk doties ceļojumā, lai netraucētu meža dzīves plūdumam? (Kājām.)

Nosauksim citus uzvedības noteikumus mežā (pamatojoties uz kartēm ar aizliedzošām zīmēm).

Kādus noteikumus mēs vēl neesam minējuši?

3. Apskatītā atkārtošana un vispārināšana.

Kā sauc republiku, kurā mēs dzīvojam? (Baškortostāna)

Kurā klimata zonā atrodas Baškīrija? (Mērenajā joslā.)

Un kādā dabas teritorijā? (Mežs.)

Kādas citas dabas teritorijas jūs zināt? (Tuksnesis, stepe, tundra, ledus tuksnesis, taiga.)

Kā šīs zonas atšķiras viena no otras? (Klimats, reljefs, flora un fauna, cilvēku nodarbošanās.)

Meža zonas klimata īpatnība ir tāda, ka šajā zonā ir skaidri noteikti 4 gadalaiki. Kuru? (Ziemas pavasaris, vasaras rudens.)

4. Jaunas tēmas apguve.

Mēs gājām un gājām, un beidzot apstājāmies. Kurā gadalaikā mēs atradāmies mežā?

1) Mežs ir kā krāsots tornis,

Violeta, zelta, sārtināta.

Jautra, raiba siena

Stāv virs spilgtas izcirtuma.

Par kādu gada laiku ir rindas? (Par rudeni.)

Kādas izmaiņas ir notikušas nedzīvajā dabā?

Uz galda:

Dienas garums

Skaidro dienu skaits

Gaisa temperatūra

Nokrišņi

Noklausīsimies sarunu starp diviem kokiem.

Viens koks lepojās ar savu rudens tērpu: "Jūs nevarat iedomāties skaistāku apģērbu par manām drēbēm, ir sarkanas, dzeltenas, rozā un oranžas krāsas."

"Bet es domāju, ka tik krāsains tērps ir nepiedienīgs cienījamam kokam," sacīja cits koks, "vispieticīgākā un skaistākā krāsa ir zaļa." Es nekad nemainu šo krāsu.

Uzminiet, kuri koki vadīja šīs debates. (Lapu koki un skuju koki.)

Kādas izmaiņas ir notikušas augu pasaulē? (Lapu krāsas maiņa.) Kāpēc mainījās lapu krāsa?

Izlasīsim šīs parādības zinātnisko skaidrojumu. (Mācību grāmata, 93. lpp.)

Nosauciet skujkoku, kas rudenī nomet visu lapotni, tas ir, tas uzvedas kā lapu koks. (Legle.)

- Rudenī augi ražo augļus un sēklas. Uzminiet tos.

Tie aug uz zara grupās, pārklāti ar čaumalām. (Rieksti.)

Ozols ģērbj bērnus uz baletu bez jebkādas ķibeles.

Visi viņa ģimenē valkā galvaskausa cepures. (Ozolzīles.)

Katru pavasari vecās egļu lampas tiek nomainītas pret jaunām. (Izciļņi.)

Rudenī augi ražo sēklas, un daba ir izdomājusi dažādus trikus, kā tās izplatīt.

Apskatiet mācību grāmatas ilustrāciju 94. lpp. Izdariet secinājumu par to, kā tiek izplatītas savvaļas augu sēklas. (Daudzas sēklas nes vējš; cilvēki un dzīvnieki nes pievienotās sēklas, kā arī putni un kukaiņi.)

Fiziskās audzināšanas minūte.

Zaļās egles šūpojas vējā. (Šūpojoties pa kreisi un pa labi.)

Viņi noliecas zemu, viņi noliecas zemu. (Noliecas uz priekšu.)

Cik zaļo Ziemassvētku eglīšu ir? (Jebkurš numurs.) Mēs paklanīsimies pēc iespējas vairāk reižu.

Cik mums ir tauriņu? (Jebkurš skaitlis.) Pietupieties pēc iespējas vairāk reižu.

Cik zilu kabatlakatiņu? (Jebkurš skaitlis.) Izdarīsim tik daudz lēcienu.

Dzīvnieku dzīve rudenī ir pakļauta arī sezonālām izmaiņām. Kukaiņi slēpjas dažādās spraugās, zem koku mizas. Gājputni pulcējas baros un gatavojas aizlidot . Par dažiem gājputniem puiši sagatavoja reportāžas.

(Bērnu ziņojumi tiek uzklausīti.)

Ziemojošie putni cenšas tuvināties cilvēkiem. Ciemu tuvums, kur vienmēr ir pārtikas atkritumi, palīdzēs viņiem pabarot. Šiem putniem var palīdzēt arī skolēni. Kā? (Izgatavojiet viņiem barotavas.)

Rudenī meža iemītniekiem ir par ko uztraukties. Viņi nopietni gatavojas ziemai – skarbajam, izsalkušajam gada laikam. Kurš iet gulēt? (Lācis, murkšķis, ezis, jenots, burunduks) Kas ražo krājumus? (Vāvere, pele.) Kas maina kažoku? (Zaķis, vāvere.)

Balts ceļš... Baltas pūkas virpuļo:

Tad sniegpārslas lido kā baltu mušu bars.

Balts ceļš, baltas mājas...

Tas ir krieviski... (Ziema.)

Kādas izmaiņas nedzīvajā dabā notiek līdz ar ziemas atnākšanu? (pēc plāna)

Koki ziemā guļ.

Kā jau teicām, dzīvnieki ziemai gatavojas ļoti nopietni. Galu galā no tā ir atkarīga viņu dzīve. Atveriet mācību grāmatu 96. lpp., paskatieties uz ilustrāciju.

Kādās grupās dzīvniekus var iedalīt pēc to ziemošanas metodes? (1 - meklē barību, aktīvs visu ziemu: lapsas, zaķi, aļņi, mežacūkas, vilki; 2 - guļ - lāči, āpši, eži, jenoti.)

Viktorīna par dzīvniekiem.

Uz galda: zīmējumi ar zaķa (1), lāča (2), lapsas (3), vilka (4), vāveres (5) attēliem.

Apgūstiet kartes. Viņi atbild uz skolotāja jautājumu, paceļot kartīti ar dzīvniekam atbilstošu numuru.

1. Kas ziemā dzemdē mazuļus? (2)

2. Šis dzīvnieks ēd tikai ogas, riekstus, ozolzīles, dažreiz arī olas un cāļus. (5)

3. Kurš pulcējas baros ziemai? (4)

4. Kuru dzīvnieku ienaidnieki ir pūces, vārnas, lapsas, vilki, varenes? (1)

5. Par kādu dzīvnieku viņi saka: “Ātri skrien, prot rāpot, peldēt un ir ļoti zinātkārs”? (3)

6. Kam viņa apbrīnojamā izturība palīdz izdzīvot: viņš vairākas dienas nevar ēst, nezaudējot spēkus vai neizkļūt no formas? (4)

7. Viņus noķer un apēd vilki, lielie plēsīgie putni nolaupa mazuļus, un zelta ērglis uzbrūk pieaugušajiem. Kādi dzīvnieki tie ir? (3)

8. Aste kalpo kā tās stūre un dažreiz kā izpletnis. (5)

9. Viņš ātri skrien augšup un lejup pa galvu. (1)

3) Kur tu esi, saulīt, mosties! Kur tu esi, putniņ, nāc atpakaļ!

Ziema ir nogurusi no snigšanas, pilēt-pilēt-pilēt - pavasaris ir atnācis!

Kādas izmaiņas nedzīvajā dabā notiek pavasarī un kāpēc? (Saule sāka celties augstāk debesīs, temperatūra paaugstinājās, dienas kļuva garākas.)

Kurš sniegs kūst ātrāk - tīrs vai netīrs? (netīrs.)

Kas aug otrādi? (Lāsteka.)

Ar marta siltumu koki nokrata savu snaudu. Ko koki elpo? (Nieres.)

Iestājoties pavasarim, koki mostas, sākas sulas tecēšana un kokiem uzbriest pumpuri. Mācību grāmatas lasīšana 93.lpp (no otrā teikuma).

Šajā pieturā mēs izpildīsim jaunu uzdevumu: noteikt, kurš koks filiāle?(rāda skolotāja kartītes)

4) – Beidzot mēs nonācām pie nākamā gada laika. Kurš? (vasara)

Vasara ir meža mazuļu laiks. No ligzdām izlido cāļi. Dzīvnieku skaits pieaug. Lācēni ir vecāki par visiem meža mazuļiem, jo ​​piedzima nevis kā visi mazuļi - pavasarī, bet gan ziemā, kad mamma gulēja midzenī. Vasarā mežā sastapsiet daudzus meža mazuļus. Neapvainojiet viņus!

Uzdevums pieturā “Vasaras”: no kartes datiem izveidot strāvas ķēdes meža iemītnieki.(1 skolēns pie tāfeles pieliek kartītes un zīmē bultiņas)

5. Nodarbības kopsavilkums.

- Tātad mūsu meža ceļojums cauri gadalaikiem ir beidzies. Uzzinājām daudz jauna par meža augiem un dzīvniekiem.

Atkal pievērsīsim uzmanību dažādu gadalaiku ainavu ilustrācijām. Kāds ir skaistākais gada laiks? (Ir grūti izvēlēties skaistāko periodu, katram gadalaikam ir savs skaistums.)

Mēs mīlam mežu jebkurā gadalaikā,

Mēs dzirdam upes lēnām runājam...

To visu sauc par dabu,

Vienmēr rūpēsimies par viņu!

Nodarbību atzīmes.

Mājasdarbs: uzdevums kartē. (Norādiet, kurā gadalaikā notiek izmaiņas dabā.)

1. slaids

2. slaids

Kalendārā ir trīs ziemas mēneši: decembris - drūms, janvāris - prosinets, februāris - sniegots. Ziemā mežā ir slikti - auksts, izsalcis. Iestājoties aukstam laikam, kukaiņi, čūskas un vardes kļūst nejūtīgi. Šo īpašo stāvokli sauc par apturētu animāciju. Sikspārņi, eži, ķirbji un citi grauzēji pārziemo. Lācis un āpsis neiet ziemas miegā, bet gan ziemas miegā. Lāču mātēm un āpšiem šajā laikā pat piedzimst pēcnācēji.

3. slaids

Mežacūkas un aļņi ziemā pāriet uz nometnes dzīvesveidu. Aļņi barojas ar jauniem priedes, bērza, pīlādžu, vītolu un apses zariem. Mežacūkas plosās pa sniegu, meklējot zīles un riekstus. Rubeņi, rubeņi un lazdu rubeņi barojas ar melleņu un bērzu pumpuriem un zariem. Saldās pīlādžu ogas ir kārums putniem. Vāveres nebaidās no rūgta sala. Viņi dzīvo siltās ligzdās un bagātina savu niecīgo uzturu ar rudenī uzkrātajiem pārtikas produktiem. Vissliktākais ir plēsējiem: mežā palicis pārāk maz medījumu. Lapsas peles, dzenā zaķus, medī sniegā guļošas meža vistas. Vilku bari veic milzīgus ceļojumus, meklējot laupījumu; šajā izsalkušajā tuksnesī viņi ir patiesi bīstami.

4. slaids

Marta sākumā sniegs ir īpaši pamatīgs, naktīs var būt ļoti auksts, ne velti saka: "Marts iestājas ar salnu." Bet spoža saule aizdzen nakts sals: uz jumtiem kūst sniegs, karājas asas lāstekas un sāk birt lāses. Tiek uzskatīts, ka pirmā īstā pavasara pazīme ir vanšu atgriešanās. Parādās pirmie atkausēti plankumi. Koki vēl guļ, tikai vītols steidz sveikt pavasari: tam plīst pumpuri un dzimst sudrabaini pušķi.

5. slaids

Zaļš pavasaris sākas, tiklīdz uzzied māte un pamāte, pats pirmais, spilgti dzeltenais zieds. Tikmēr mežs bija gandrīz brīvs no sniega. Koki un krūmi stāv bez lapām, bet tauriņi jau plīvo - stropi un citronzāle. Un visbeidzot izrotājāmies ar alkšņu un lazdu auskariem. Smaržīgi sārti zied indīgā vilka sārta ziedi. Dažviet var atrast pirmās sēnes – morāles un stīgas.

6. slaids

Aprīļa pēdējā nedēļā dabā notiek neticams dzīvības sprādziens – koki un krūmi, šķiet, sacenšas, lai zaļotu. Pirmie uzzied putnu ķiršu ziedi. Aiz viņas steidzas plūškoks un vilka lāce, ceriņi un smaržīgā papele, irbene un pīlādži. Aprīļa pēdējās dienās goba zied. Knapi paspējis nozaļot, bērzs jau ir noputējis ar dzelteniem kaķiem. Putnu ķirši zied maija vidū.

7. slaids

Pavasarī, tiklīdz lapas izvēršas, parādās kukaiņu kāpuri, tauriņi un vaboles mostas un sāk baroties ar svaigām lapām. Augi un kukaiņi piesaista zālēdājus un kukaiņēdājus. Zaķis maina savu balto kažokādu uz pelēku. Zīdītāji – eži, sikspārņi, āpši – mostas no ziemas miega. Putni atgriežas no tāliem ceļojumiem. Visu putnu pirmās rūpes ir izveidot ligzdu, izšķilties un pabarot cāļus. Pavasarī dažādiem dzīvniekiem rodas pēcnācēji.

8. slaids

Ziedu dumpju dēļ jūniju tautā dēvē par daudzkrāsainu. Kāda žēlastība valda mežā! Gaisā jūtams smalks ziedošu pīlādžu aromāts – droša zīme, ka sals vairs nebaidās. Viburnum un avenes vicinās savā baltajā tērpā, zied rudzupuķes, margrietiņas un vijolītes. Jūnijā zīdītāji beidz kausēšanu. Vasaras tērps prasmīgi maskē dzīvniekus uz krāsaina vasaras fona. Gandrīz visi meža iemītnieki ir ieguvuši pēcnācējus, un tagad viņiem ir pilna mute ar nepatikšanām.

9. slaids

Ziedēšanas laiks beidzas, sākas nogatavošanās laiks. Zemenes, mellenes, mellenes izkaisīja savas krāsainās krelles visur. Bagātīgā ogu raža uz laiku pārvērš par veģetāriešiem pat visnepieciešamākos plēsējus - caunu, lapsu, nemaz nerunājot par lāci: šis pūkains saldummīlis ir gatavs mieloties ar visām ogām pēc kārtas. Jūnija sākumā sāk parādīties pirmās baravikas, baravikas un baravikas.

10. slaids

11. slaids

Rudens ienākšana lapu koku un jauktos mežos ir uzreiz redzama. Pirmkārt, koku un krūmu lapu krāsa mainās, un tad sākas lapu krišana. Kurš krāsoja lapas uz kokiem? Atbilde ir vienkārša: neviens! Fakts ir tāds, ka lapas satur ne tikai zaļo hlorofilu. Ir arī dzeltenais pigments - karotinoīds un sarkanvioletais pigments - antocianīns. Vasarā hlorofils ir visaktīvākais. Rudenī hlorofils tiek iznīcināts, parādās dzeltenas un sarkanas vielas, sāk mainīties lapu krāsa. Tad viņi sāk nokrist. Bet dabā nekas netiek izšķiests velti! Paies ļoti maz laika, kritušās lapas pārvērtīsies humusā un dos dzīvību jauniem zaļiem dzinumiem.

12. slaids

Rudenī augi ražo augļus un sēklas. Daba ir izdomājusi dažādus trikus, kā tos izplatīt pa visu zemi. Rudens kļavas – lauvu zivtiņas – nogatavojušās sēklas nes vējš. Ozols un ozolzīles nelabprāt šķiras. Viņš nomet augļus laikā, kad visi pārējie koki jau ir nometuši lapas. Mitrā, salauztā kritušo lapu slānī un pat pārklātas ar biezu sniega kārtu ozolzīles ir droši pasargātas no izžūšanas un no sala. Pīlādžu ogas norij veselas. Sēklas vēderā nesagremojas un tiek izmestas kopā ar izkārnījumiem. Šādi šie putni izplata daudzu krūmu un koku sēklas. 14. slaids Izmantotās literatūras saraksts V. Morozovs “Stāsti par krievu mežu”. V.P.Gerasimovs “Mūsu dzimtenes fauna”. O. Molčans, L. Ščekotova “Mežs”

Esam nodrošinājuši jums nodarbību par apkārtējo pasauli par tēmu “Sezonas izmaiņas mežā. Pavasaris". Apvienotā nodarbība. Šī nodarbība atbilst kalendāra tematiskajam plānojumam un ir trešā tēmas “Sezonas izmaiņas mežā” izpētē.

Mācību uzdevums Nodarbības mērķis bija iepazīstināt skolēnus ar pavasara zīmēm, tā iezīmēm, dzīvnieku un augu dzīvi mežā pavasarī.

Attīstības uzdevums - veicināt uzmanības, atmiņas attīstību, prasmi lietot loģiskās darbības – salīdzināšanu un vispārināšanu.

Izglītojošs uzdevums- izkopt dialoga kultūru, mīlestību pret dabu, cieņu pret to un spēju reflektēt par savu darbu klasē.

Nodarbība ir cieši saistīta ar iepriekšējo materiālu un balstās uz nākamajām nodarbībām.

Nodarbībā izmantotais materiāls atbilda bērnu vecuma īpatnībām. Stundas mērķu sasniegšanai un skolēnu izziņas darbības attīstībai tika izmantota emocionālā motivācija - kritiskās domāšanas paņēmieni: sinhronu sastādīšana, stundas tēmas un mērķu noteikšana, ko veica paši skolēni. Izvēlētā nodarbības struktūra bija racionāla uzdevumu risināšanai. Nodarbības posmi: izaicinājuma posms, izpratnes posms, refleksijas posms - ir loģiski savstarpēji saistīti. Studentu produktīvu darbību veicināja dažādas mācību metodes: verbālā (saruna, skaidrošana), vizuālā, praktiskā (patstāvīgais darbs ar uzdevumu kartēm), kā arī jaunā materiāla apguves pētnieciskā metode (darbs grupās). Nodarbības materiāla pamatīgu asimilāciju veicināja uzdevumi atmiņas, uzmanības un loģiskās domāšanas attīstīšanai. Tika izmantotas dažādas izglītības aktivitāšu formas: frontālais, individuālais, grupu darbs. Nodarbības laikā tika izmantots PSO, attīstītas komunikācijas prasmes, izmantotas tehnoloģijas: IKT, reflektīvais, RO, uz studentu orientēts, spēļu. Valdīja draudzīga gaisotne, sadarbības gaisotne: “skolēns-skolēns”, “skolotājs-skolēns”.

Atbilstoši nodarbības mērķiem tika organizētas biežas aktivitāšu maiņas, kas ļāva nodarbību padarīt dinamisku, optimālu tempu un radīt apstākļus bērnu aktīvai darbībai, pastiprinot viņu izziņas darbību.

Nodarbības tēma ir saistīta ar reģionālo komponenti: mūsu novada augu iepazīšana.

Visas nodarbības laikā puiši bija gana aktīvi, izrādīja patstāvību, pierādīja, sniedza piemērus no dzīves, izteica savu attieksmi, nebaidījās sniegt nepareizu atbildi. Skolēnu sniegums visas stundas garumā tika nodrošināts, īstenojot uz skolēnu orientētu mācīšanos, pareizi izvēlētus uzdevumus un biežu aktivitāšu maiņu.

Nodarbībā tika īstenota “sociālās mijiedarbības” komponente, proti, katram skolēnam nodarbībā tika dota iespēja demonstrēt savas zināšanas un prasmes praktiskajās aktivitātēs un saņemt skolotāja un klasesbiedru apstiprinājumu.

Nodarbība sasniedza savus mērķus.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Nodarbība par apkārtējo pasauli 3. “a” klasē par tēmu “Sezonas izmaiņas mežā. pavasaris"

izstrādājusi sākumskolas skolotāja

Androsova T.N.

2013.-2014.mācību gads

Tēma: Sezonas pārmaiņas mežā. Pavasaris.

Mērķis: iepazīstināt skolēnus ar pavasara zīmēm, tā iezīmēm, dzīvnieku un augu dzīvi mežā pavasarī.

Uzdevumi:

• nostiprināt skolēnu zināšanas par ziemojošajiem, klejojošajiem un gājputniem;
• pilnveidot zināšanas par uzvedības noteikumiem mežā;
• attīstīt un paplašināt zināšanas par izmaiņām augu, kukaiņu, putnu un meža dzīvnieku dzīvē;
• ieviest cilvēkam bīstamus augus un meža kukaiņus;

• attīstīt atmiņu, uzmanību, radošumu, loģisko domāšanu;
• audzināt mīlestību pret dabu un cieņu pret to.

UUD veidošanās:

Personisks: kognitīvās iniciatīvas izpausme, kuras pamatā ir dzīves pieredze.

Kognitīvā: veikt vienkāršāko pētīto objektu klasifikāciju, veikt vienkāršus novērojumus, izdarīt secinājumus, pamatojoties uz iegūtajiem rezultātiem.

Regulējošais: izpildot uzdevumu, sekojiet norādījumiem

Komunikatīva: spēja konstruēt monologu, attīstīt prasmes sadarboties ar vienaudžiem grupu darbā, vienoties par funkciju un lomu sadalījumu kopīgās aktivitātēs.

Aprīkojums: mācību grāmata 3. klasei “Pasaule mums apkārt”, Dmitrieva N.Ya., Kazakova A.N., multimediju projektors, prezentācija nodarbībai, kartītes ar uzdevumiem grupu darbam, kartītes ar putnu attēliem.

1. Nodarbību laikā

1. I. Emocionāls noskaņojums nodarbībai ar vizuālo un audio.

• Noskanēja zvans. Nodarbība sākas. Sveiciniet savus viesus. Es tev uzsmaidīšu, un tu smaidīsi viens otram un domāsi, cik labi, ka mēs šodien esam kopā.

1. Nodarbības tēmas un mērķu noteikšana.

Klausieties mūziku, uzmanīgi paskatieties uz mani. Puiši, vai jūs uzminējāt, kas es esmu? Kāpēc jūs tā izlēmāt?

Pa labi. Iepriekšējās nodarbībās ar jums runājām par sezonālajām izmaiņām mežā rudenī un ziemā. Par ko mēs šodien runāsim, kas mums būtu jāmācās?

1. Darbs pie nodarbības tēmas.

• Es esmu Sarkanais avots, kas modina zemi no miega, piepilda pumpurus ar sulu, audzēju ziedus laukos, dzenu ledu no upēm, padarot saullēktu gaišu. Visur – laukā un mežā – sagādāju cilvēkiem prieku. Kas ir pavasara draugs, steidzies pie manis! Tikai ar vienu noteikumu: jums jāatrisina mīklas. Vai esat gatavs?

– Uzmini mīklas un nosaki nodarbības tēmu.

Nu, kurš no jums atbildēs:

Tā nav uguns, bet sāpīgi deg,

Nevis laterna, bet spoži spīd,

Un nevis maiznieks, bet maiznieks.

(sv.)

Viņi zied no sniega,

Viņi sagaida pavasari pirms visiem pārējiem.

(Sniegpulkstenītes.)

Aiz loga karājas ledus maiss.

Tas ir pilns ar lāsēm un smaržo pēc pavasara.

(Lāsteka.)

– Kāpēc mīkla par sauli ir pirmā? (Tā kā saule sāka kāpt augstāk debesīs un pavasaris nomaina ziemu. “Pavasaris” ir mūsu nodarbības tēma.)

Lai izpelnītos manu apstiprinājumu, jums jāizlasa dzejolis par mani. Ej, kurš te ir drosmīgākais? Ej ātri uz balto bērzu! (bērni lasa dzejoļus par pavasari)

– Klausieties krievu dzejnieku dzejoļus par pavasari un identificējiet pavasara pazīmes (skolēni lasa dzejoļus).

• Kāpēc A.S. Puškins nosauca pavasari par “gada rītu”? (Pavasaris ir brīnišķīgs un brīnišķīgs gada laiks. Šajā laikā daba mostas un atdzīvojas pēc ziemas miega.)

Kāds tu esi lielisks puisis. Viņi teica tik skaistus un mīļus vārdus par mani. Pateicībā aicinu “ieskatīties” mežā un vērot izmaiņas mežā pavasarī (skaties video)

Pastāstiet mums, kādas pavasara pazīmes jūs redzējāt? (bērnu atbildes)

"Pavasaris atveras martā," saka cilvēki. Tomēr pavasara dienas tiek skaitītas dažādi. Kalendārais pavasaris sākas marta pirmajā dienā. Fenoloģiski – no pirmajiem atkusušiem pleķīšiem un sniegpulkstenītēm. Meteoroloģiskais – no diennakts vidējās gaisa temperatūras pārejas cauri nulles grādiem uz siltumu. Astronomiskais pavasaris nav atkarīgs no dabas kaprīzēm un vienmēr iestājas vienā un tajā pašā dienā – 21. martā, pavasara ekvinokcijas dienā. Puiši, kāds pavasaris jau ir iestājies? (bērnu atbildes)

Grupas darbs

Vai jūs domājat, ka esat uzskaitījis visas izmaiņas dabā?
Uz jūsu galdiem jums ir aploksnes ar kartītēm ar dabas izmaiņu nosaukumiem. Izlasi, vai tu saproti visus vārdus? (bērni runā.)
Jūsu uzdevums: strādājot kopā, sadaliet vārdus divās grupās: izmaiņas dabā pavasarī un ziemā.
(Kartes: kūstošs sniegs, pilieni, augsnes atkusnis, atkusnis, sarma, sals, putenis, snigšana, strauti, ledus sanesums, plūdi). Mēs strādājam 1-2 minūtes.
- Salīdzināsim jūsu darbu (slaidu uz ekrāna)
Ziemas pavasaris
Sals atkusnis
Salnas straumes
Putenis, kūst sniegs
Sniega lāses līst
Augsnes atkausēšana
plūdi

Ledus dreifs

– Iestājoties pavasarim, mostas koki un sākas sulas tecēšana. Kas ir sulas plūsma? (Daudzi koki un krūmi rudenī uzkrāj noderīgās barības vielas stumbrā un pumpuros. Ūdens no augsnes, iekļūstot augos, tos izšķīdina, veidojot sulas, kas izplatās pa visu koku - augā sākusies sulas plūsma.)

– Koki atdzīvojas pavasarī. Vainagi ir sabiezējuši – tie ir uztūkuši pumpuri uz zariem. Bērzu zari kļuva bronzas krāsā. Šo krāsu sauc par marta iedegumu.

– Kurš dod pavēli dabā ziedēt? (Sv.) Kā tas notiek? (Pavasarī kušanas ūdens iekļūst augsnē un izšķīdina minerālvielas, saknes tos absorbē un transportē gar stumbru uz zariem līdz pumpuriem, lapām un ziediem.)

– Kādus ziedus jūs zināt, kas, negaidot, kamēr sniegs nokusīs, sāk ziedēt? Kā tos sauc? (Zoss sīpols, prīmula, galants. Šie ziedi uzzied, negaidot, kamēr sniegs nokusīs.)

– Ko jūs zināt par šiem augiem? (Studenta vēstījums par sniegpulkstenīti, indīgu ziedu, kas aug Ziemeļkaukāzā)

– Kuru saista ziedošu ziedu aromāts?

Viņi saka, ka pavasara ziedi ir svētki kukaiņiem. Kādus kukaiņus var redzēt mežā šajā gadalaikā? (Kamenes, mušas, bites, tauriņi.)

Kādu darbu dara kukaiņi? Vai visi kukaiņi ir droši cilvēkiem? (saruna par ērcēm un CCHF profilakses pasākumiem)

Fizminutka
Pilieni pilēja skaļi (lēkā vietā)
Visas lāstekas raudāja. (mēs pakratām galvas, piespiežot rokas pie vaigiem)
Saule spīd spoži, (rokas uz augšu, stiept)
Mums lāstekas ir karstas. (mēs fanojam paši).
Ūdens jau plūst no mums (noliec uz leju)
Mēs izkusīsim mūžīgi. (iztaisnojies)

Un, tā kā parādījās kukaiņi, tiem drīz vajadzētu ielidot... Putni sāka kustēties.

Grupas darbs

• Jūs jau zināt gājputnus, nomadus un ziemojošos putnus. Sadaliet putnus grupās. (Grupām tiek izdalīti putnu zīmējumi. Bērni piestiprina zīmējumus pie tāfeles. 1. grupa nosaka ziemojošos putnus, 2. grupā nomadu putnus, 3. grupā gājputnus). uzdevuma apspriešana grupās.
• Ziemas viesi – vērši un vaskspārni – lēnām lido uz ziemeļiem. Un no dienvidiem jau lido roķi, strazdi un cīruļi. Padomājiet par kārtību, kādā putni pavasarī atgriežas dzimtenē. Padomājiet par putnu izlidošanas laiku.

Pirmie dodas ceļā tie, kuri rudenī no mums aizlidoja pēdējie. Pēdējie ir tie, kas rudenī pirmie aizlidoja no mums. Spilgtākie un krāsainākie putni ierodas vēlāk nekā citi: viņiem jāgaida svaiga lapotne un zāle. Tie ir pārāk pamanāmi uz kailas zemes un kokiem, un tagad viņi joprojām nevar paslēpties no mūsu ienaidniekiem - plēsīgiem dzīvniekiem un putniem.

- Putnus dažreiz sauc par "meža Aibolītu". Kāpēc? (bērnu atbildes). Uzminiet kādu no šiem putniem.

Mežā skanot čivināšanai, zvanīšanai un svilpošanai

Meža telegrāfists pieklauvē:

"Lieliski, draugs melnie!"

Un zīmes... (dzenis).

– Pastāsti, ko tu zini par dzeni. Kāpēc viņu sauc par "mūsu mežu ārstu"? (skolēna ziņa par dzeni)

– Kādus dakterputnus jūs pazīstat? Kā viņi palīdz mežam?

Zvirbulis - iznīcina kaitīgos kukaiņus, glābj zālaugu augus un kokus no kaitēkļiem.

Krauklis ir meža kārtībnieks, savāc raibus un tīra mežu.

Strazds - dziedē kokus. Tas iedur knābi dziļi zemē un izvelk no meža zemsedzes bīstamos kaitēkļus, kas iznīcina koku saknes.

Pika - knābis ir garš, plāns, piemēram, pincetes, un nedaudz izliekts uz leju. Var viegli uzkāpt jebkurā spraugā un sasniegt kaitēkļus.

Tu un es savukārt palīdzējām putniem arī ziemā. Pastāstiet mums, kā un kāpēc? (slaids prezentācijā ar bērnu fotogrāfijām, kuri izkāra barotavas skolas dārzā)

Darbs no mācību grāmatas

- Apskatiet attēlus no: 137. Ko jūs varat pastāstīt par putnu ligzdām?

Ligzda ir putna bagātība. Tas ir droši paslēpts zālē vai lapās. Sēklinieki tajā ir kā sauja mirdzošu dārgakmeņu. Dziesmu strazda ligzdā tie izskatās kā smaragdi. Bet ko par smaragdiem – tie ir beigti! Un sēkliniekos ir topošie cāļi. Viena lieta atšķir putna dārgumu no īstā: to nevar pieskarties. Tikai neskarta, neatklāta tā sagādās prieku.

• Kādiem putniem cilvēki palīdz veidot ligzdas? (Bet lielākajai daļai putnu mūsu palīdzība nav vajadzīga. Viņi dara savus brīnumus.)
• Palīdzēsim putniem arī pavasarī. Kopā ar vecākiem izveidojiet putnu māju putniem. Mēs tos izkārsim skolas dārzā.

– Pavasara dziesmas, pavasara rūpes. Putni atlidojuši, ligzda iekārtojusies, ko tālāk? (Cāļi ir izšķīlušies.) Ko jūs par to zināt?

Putnu darba diena ilgst 16–19 stundas. Mums ir jāpabaro cāļi. Bet cāļi aug ar lēcieniem un robežām. Bet cāļi nav parazīti. Jo vairāk viņi ēd, jo vairāk labumu viņi gūst. Kuru? (Cāļi attīra mežus, dārzus un laukus no kaitīgiem kukaiņiem.)

Fizminutka

Vējš pūš mums sejā.

Koks šūpojās.

Vējš paliek arvien klusāks un klusāks...

Koks kļūst arvien augstāks un augstāks.

Dzīvnieki pavasarī

Pavasarī mainās arī dzīvnieku dzīve. Pastāstiet mums par to. (bērnu atbildes uz prezentācijas fotogrāfijām)

Pavasarī dzīvnieki dzemdē pēcnācējus. Aļņu govs dzemdē vienu teļu, vilkam un lapsai ir 5-6 mazuļi, pūķim ligzdā ir 2-3 mazuļi, pelēkajai irbei 20 mazuļi. Kāpēc, jūsuprāt, dzīvniekiem ir atšķirīgs mazuļu skaits? (bērnu diskusija par problemātisku jautājumu)

Šodien vēlos jūs sīkāk iepazīstināt ar vienu no meža dzīvniekiem - alni. Cilvēki to sauc par "eagly". Kāpēc tu domā? (skolotāja stāsts par šī vārda izcelsmi). Bez manis, tavs klasesbiedrs tev ir sagatavojis referātu par šo dzīvnieku (skolēnu referāts par alni)

Grupas darbs "Ekoloģiskā kultūra"

Dodoties uz mežu, ikvienam ir jāzina uzvedības noteikumi mežā. Vai jūs viņus pazīstat? Pārbaudīsim to.

Katra komanda saņem lapu, kurā ir aprakstīta konkrēta situācija, uzvedība dabā, kas jāapspriež. Komanda strīdas secībā, katrs par savu situāciju.

Situācija 1. "Nest"

• Jūs pamanījāt krūmos ligzdu. Ko tu darīsi?

2. situācija "Prīmulas pušķis"

• Meitene noplūka sniegpulkstenīšu pušķi. Jūsu darbības.

3. situācija "Troksnis mežā".

• Vai jums patīk klausīties mūziku. Un viņš paņēma uztvērēju sev līdzi. Tu ej pa mežu un tev blakus dārd mūzika. Vai tas ir labs?

Grupas darbs.

Es redzu, ka jūs ļoti labi zināt uzvedības noteikumus mežā. Vai varat sacerēt īsu pantiņu par mani pavasarim? Mēģiniet to salikt kopā. (grupās sacerēt sinhronu par pavasari, pēc tam prezentēt)

IV. Nodarbības kopsavilkums.

Kādas izmaiņas notika mežā pavasarī?

Kāpēc pavasaris ir vislabvēlīgākais gada laiks?

Vai ir kāda saistība ar pavasara atnākšanu nedzīvajā un dzīvajā dabā?

Ko jaunu tu šodien uzzināji stundā?

Kāda informācija jums šķita interesanta un noderīga?

V. Pārdomas.

Uz tāfeles ir saules un mākoņu zīmējums.

Puiši, vai jums patika šodienas nodarbība? Tiem, kurus nodarbība interesēja, tas ir vienkārši, pievienojiet saulei vēl dažus starus. Ja neinteresēja, ne viss bija skaidrs, piestipriniet lāsītes pie mākoņa.

Stundas fragments 3. klasē par tēmu “Sezonas izmaiņas mežā”.
Pridvoreva L.A., sākumskolas skolotāja
Mērķis: apkopot un sistematizēt bērnu zināšanas par gadalaiku izmaiņām mežā
Priekšmeta rezultāti:
-turpināt veidot priekšstatus par dzīvnieku organismu pielāgošanos gadalaiku izmaiņām nedzīvajā dabā, par sēklu un augļu izplatību.
- iemācīties sastādīt tabulas un diagrammas, izmantojot mācību grāmatā doto tekstu un attēlus.
- izdarīt analoģijas starp pētāmajiem objektiem (sezonālas izmaiņas nedzīvajā un dzīvajā
daba, augi un dzīvnieki) meža zonā un to reģionā.
Meta-priekšmeta rezultāti:
- attīstīt prasmi lietot mācību un uzziņu literatūru;
- attīstīt prasmi izcelt tekstā galveno atbilstoši uzdevumam;
- attīstīt komunikācijas prasmes grupu darba un pāru darba procesā;
- veicināt estētisko izglītību.
Aprīkojums: mācību grāmata “Pasaule ap tevi”, 3. klase (autore N.Ja. Dmitrijeva, A.N. Kazakovs), multimediāla prezentācija, enciklopēdija bērniem.

Nodarbību laikā
I. Darbs pie nodarbības tēmas
1. Saruna.
Skolotājs: Apskatiet ilustrācijas. Ko tu redzi?
Skolēni: Attēlos redzama daba dažādos gada laikos. Vienā bildē vasarā zaķis valkā pelēku kažoku, bet ziemā zaķis baltā kažokā. Skujkoki zaļo visu gadu, tikai lapegle skujas izmet rudenī. Vasarā ir daudz putnu, rudenī tie pulcējas baros un aizlido, ziemā putnu ir maz, pavasarī putni atgriežas. Vasarā ir daudz ziedošu augu. Pavasarī ir daudz agru ziedētāju.
Skolotājs: Mēģiniet noteikt stundas tēmu.
Skolēni: Tā kā visos attēlos redzams mežs dažādos gadalaikos, iespējams, ir runa par augu un dzīvnieku dzīves izmaiņām mežā dažādos gada laikos.
Skolotājs: Labi darīts. Tieši tā, šodien mēs ar jums parunāsim par sezonālajām izmaiņām mežā. Lai to izdarītu, dosimies uz mežu un mēģināsim iztēloties, kādas pārmaiņas notiek mežā.
Studenti: Tas man atgādina pasaku “Divpadsmit mēneši”. Visas 4 sezonas pagāja varones acu priekšā.
Skolotājs: Iesim ar viņu mežā. Kurš vēlas būt princese?
Princese: Rudens mēneši: septembris, oktobris, novembris, parādiet sevi. Kādas izmaiņas nedzīvajā dabā notiek rudenī?
Prezentācija, kurā attēloti rudens meža un laikapstākļi.
Studenti: Saule slēpjas aiz mākoņiem. Slīpošs lietus. Putni pulcējas baros un gatavojas lidot uz dienvidiem. Vējš norauj lapas. Lapas sāk krist.
Skolotājs. Apsveriet kompozīciju "Rudens krāsas"
- Viens koks lepojās ar savu rudens tērpu: "Jūs nevarat iedomāties skaistākas drēbes par manām drēbēm, ir sarkanas, dzeltenas, rozā un oranžas krāsas."
"Bet es domāju, ka tik krāsains tērps ir nepiedienīgs cienījamam kokam," sacīja cits koks, vispieticīgākajā un skaistākajā krāsā - zaļā. Es nekad nemainu šo krāsu.
Uzminiet, kuriem kokiem bija šis strīds? Kāpēc tu tā domā?
Skolēni: Koki, kuru lapas maina krāsu, ir lapu koki: bērzs, ozols, liepa, apse, kļava. Skujkokos lapu krišana notiek pakāpeniski visā koka dzīves laikā. Katra adata dzīvo 3–5 gadus. Dažas skujas krīt nost, citas ir tikko izaugušas, un vēl nav pienācis laiks tām nokrist. Tātad koks zaļo un nekad nav kails. Izņēmums ir lapegle, kas katru rudeni izmet skujas.
Skolotājs: Kādas izmaiņas ir notikušas augu pasaulē? Kāpēc lapu krāsa mainījās? Izlasiet šīs parādības zinātnisko pamatojumu.
Dzeltenā un sarkanā krāsa vienmēr ir lapās. Tikai vasarā dzeltenā krāsa ir neredzama. To noslīcina spēcīgākais zaļais hlorofils. Dzīvā lapā hlorofils tiek iznīcināts un veidojas no jauna. Bet tas notiek tikai gaismā. Nāk rudens, naktis kļūst garākas, gaismas ir mazāk. Zaļā krāsa samazinās. Krāsa ir atkarīga no tā, kāda krāsviela atrodas vīstošajā lapā. Piemēram, vielai ksantofils ir dzeltenā krāsā. Lapā ir arī karotīns, kas piešķir burkāniem raksturīgo sarkano nokrāsu. Ir arī antocianīns, kas piešķir spilgti sarkanas nokrāsas.
Skolotājs: Auksts laiks palēnina sulas plūsmas procesu augos, un tas palēnina augu augšanu. Viņi saka, ka koki guļ. Dzeltenās lapas ir sausuma pazīme. Kā jūs saprotat šos vārdus?
Skolēni: Saknes slikti uzsūc aukstu ūdeni.
Skolotājs: Lapas sāk birt. Mēģiniet izskaidrot lapu krišanas definīciju.
Studenti: Lapu krišana ir augu pielāgošanās skarbajiem ziemas apstākļiem.
Skolotājs: Kāpēc dzīvnieki neēd skaistas krāsainas kritušās lapas?
Skolēni: Tajos uzkrājas kaitīgas vielas.
Skolotājs: Koks ir zaudējis lapas, vai tas ir miris? Kad kokā parādījās pumpuri?
Studenti: Kokam ir pumpuri. Rudenī augs vienlaikus nomet lapas un dēj nākamo lapu, dzinumu un ziedu pumpurus, kas pavasarī atradīs savu jauno dzīvi.
Skolotājs: Rudenī augiem veidojas augļi un sēklas. Apskatiet ilustrācijas. Seciniet, kā tiek izplatītas kultivēto augu sēklas un kā tiek izplatītas savvaļas augu sēklas.
Studenti: Kultivēto augu sēklas galvenokārt savāc cilvēki un izmanto jauniem stādījumiem. Savvaļas augu sēklas nes vējš, cilvēki un dzīvnieki nes pievienotās sēklas, putni un dzīvnieki krāj krājumus.
Skolotājs: Esiet uzmanīgi, vācot sēklas un ogas. Ir daudz indīgu augu. Atveriet mācību grāmatu, uzmanīgi apskatiet un nosauciet indīgos augus.
Skolotājs: Atcerieties tos. Šīs zināšanas palīdzēs izvairīties no briesmām.
2. Fiziskās audzināšanas minūte.
Princese: Es gribu ar tevi uzspēlēt uzmanības spēli. Pie sienas piekārti dzīvnieku attēli. Atcerieties tos. Aizver savas acis. Kurš pazudis?
Skolēni: Pazuduši visi aukstasiņu dzīvnieki: vardes, krupji, ķirzakas un čūskas, kas aktīvi darbojas tikai siltajā sezonā. Kad apkārtējā temperatūra pazeminās, viņi atrod nomaļu vietu un pārziemo. Vardes un krupji apglabājas dubļos, bedrēs, zem sūnām un sapuvušām lapām. Ķirzakas slēpjas zem mizas, plaisās, zem akmeņiem. Vairākas čūskas savās pazemes urvās veido blīvas bumbiņas. Par šiem dzīvniekiem mācījāmies 2. klasē.
Skolotājs: Puiši, jūs nepamanījāt, cik aukstāks kļuva. Uz manas galvas krīt pirmās sniegpārslas. Vai tiešām nāk ziema?
Skolēni: Novembra pēdējās dienas. Ziema ir tepat aiz stūra. Zaķis un lapsa maina kažoku. Daudzi putni aizlidojuši uz siltākiem reģioniem, jo ​​nav barības un pazuduši kukaiņi. Pieaugušais kukainis dēj olas un pats nomirst. Daži slēpjas plaisās, zem mizas.
Princese: Ziemas mēneši: decembris, janvāris, februāris, parādiet sevi. Puišus interesē, kādas izmaiņas notiek ziemā.
Ziema sākas ar pirmo sniegpārsliņu.
Un lai tad viņai ir lemts izkust
Bet viņa, pirmā, tiks sagaidīta ar smaidu
Jebkuras acis un jebkurš logs.
Paskaties, viņa griežas kā spalva.
Viņas priekšā paveras pati tumsa!
Bez pirmās sniegpārsliņas, bez pirmās sniegpārsliņas
Ziema nebūtu varējusi atnākt uz zemes.
Skolotājs: Nosauciet ziemas pazīmes.
Skolēni: Ziema ir gada aukstākais laiks. Gaisa temperatūra zem nulles grādiem. Saule ieņem viszemāko vietu debesīs. Ir izveidotas īsas dienas un garas naktis. Augsne un ūdenstilpes sasalst. Zemi klāj sniegs.
Skolotājs: Mēģināsim attēlot ziemu, izmantojot “Verbālās zīmēšanas” tehniku, sadalot grupās. Pirmā grupa mums
· stāstīs par augiem, otrais – par putniem, trešais – par dzīvniekiem.
3.Darbs grupās.
1.grupas skolēni: Rudeni nomainījusi ziema - auksts, sals. Saule ir zemu. Visi koki ir sniegā. Tas pasargā tos no sala, jo sals var nogalināt koku. Blakus ir aizsaluša upe.
2. grupas skolēni: Pie mums ziemošanai no ziemeļiem lidoja putni: vērši, zīlītes, riekstkoks. Viņus sauc par nomadiem, jo ​​viņi migrē no ziemeļu uz dienvidu platuma grādiem. Šur tur uz kokiem sēž mājputni. Viņi nepameta savas vietas un palika mājās ziemošanai: vārnas, zvirbuļi. Mēs piekārām viņiem barotavas kokos un izlikām viņiem barību. Putni ziemā nenomirs, mēs palīdzēsim viņiem izdzīvot.
3. grupas skolēni: Mūsu grupa uzdeva mīklas par dzīvniekiem un uzstājās ar nelielu prezentāciju.
Es staigāju pūkainā kažokā,
Es dzīvoju blīvā mežā,
Iedobē uz veca ozola
Es graužu riekstus. (vāvere)
Līdz ziemai vāvere izolē savu ligzdu, kas kalpo kā uzticama aizsardzība smagu salnu un sliktu laikapstākļu laikā. Ligzdu būvē zaru dakšās vai koku dobumos. Līdz ziemai vāvere veic barības krājumus. Viņš izvēlas labākos augļus pārtikai un rezervēm.
Viltīga krāpniece, sarkana galva, pūkaina aste - skaistums un viņu sauc... lapsa!
Spēcīgu sniega vētru un sliktu laikapstākļu laikā viņa meklē pajumti, saritinās kamolā un apsedz sevi ar asti. Medī krēslas stundā vai naktī putnus, zaķus un ežus. Tas nepamanīts piezogas pie laupījuma, pēkšņi uzbrūk tam un satver to ar asiem zobiem.
Meža īpašnieks
Pamostas pavasarī
Un ziemā, zem puteņa gaudot
Viņš guļ sniega būdā.
Pirms apgulties midzenī, lācis sajauc pēdas, līkumo cauri vējgāzei un ūdenim. Midzenis ir izklāta ar zāli un sausu papardi. Viņš apguļas ar galvu pret izeju, ar ķepu aizsedz purnu un guļ. Šajā laikā viņš neēd pārtiku, bet dzīvo no uzkrātajiem taukiem. Ja pamodināsi lāci. Dažreiz viņš atstāj midzeni izsalcis, un šajā laikā viņš var būt ļoti bīstams. To sauc par klaņa lāci.
Kam ziemā ir auksti
Viņš staigā apkārt dusmīgs un izsalcis. (vilks)
Vilkiem ir ļoti asa oža, tie uztver smaržu 1,5 km attālumā. Vilks ir aktīvs naktī un barojas ar jebkuriem dzīvniekiem. Izsalcis vilks spēj apēst līdz pat 10 kg gaļas. Vilki veido savas midzenes klinšu spraugās, nišās, gravu nogāzēs, zem augšupvērstām koku saknēm. Dažreiz viņi pielāgo citu dzīvnieku bedres, retāk tās izrok paši. Vilki parasti dzīvo baros pa 6-10 īpatņiem. Vilki nekad negaida savu laupījumu, viņi to dzenā. Dzenoties medījumam, vilki tiek sadalīti mazās grupās.
Cepure skrien mežā
Un stumbri grauž mizu. (zaķis)
Neuzkrāj krājumus ziemai. Tas grauž jauno apsu mizu un grauž tievus zariņus.
Pieskaroties zālei ar nagiem,
Skaists vīrietis staigā pa mežu.
Staigā drosmīgi un viegli
Ragi izpletās plaši. (alnis)
Ziemā sniega sega neļauj tiem pārvietoties. Šajā gadalaikā aļņu ganāmpulks nereti atrodas vienā teritorijā, vairāku hektāru lielumā (šādas vietas mednieki sauc par aļņu nometni vai pagalmu). Ziemā aļņi bieži kļūst par upuriem savam galvenajam dabiskajam ienaidniekam vilkam vai retāk lācim.
4.Darbs grupās.
Skolotājs: Sadaliet attēlā “Mežs ziemā” redzamos dzīvniekus grupās atbilstoši to dzīvesveidam ziemā.
Skolēni: 1) turpina piekopt aktīvu dzīvesveidu (zaķis, lapsa, alnis, mežacūka, zīle, varene); 2) aktīvs ziemā, bet rudenī krāj (olbaltumvielas); 3) pārziemot (lācis, āpsis, ezis, pele, odze)
Skolotājs: Pabeidziet katru grupu ar savām iespējām.
Skolēni: 1) vilks, cauna, sesks; 2) pele, bebrs, 3) sikspārnis.
Princese: Paskaties, ir parādījusies silta saule. Mežs atdzīvojas pēc ziemas miega. Pavasara mēneši: marts, aprīlis, maijs, parādiet sevi.
5. Saruna Krustvārdu mīklas risināšana.
Skolotājs: Kā martam izdevās tikt galā ar sniegu?
Studenti: Saule spīd spožāk un kļūst siltāk.
Skolotājs: Kādas izmaiņas nedzīvajā dabā notiek martā?
Studenti: Saules augstums palielinās, temperatūra paaugstinās, sniegs kūst, un no nokrišņiem dominē lietus.
Skolotājs: Ar marta siltumu koki nokrata savu snaudu. Ko koki elpo? Studenti: nieres.
Skolotājs: Sākoties pavasarim, koki mostas un sākas sulas plūsma. Kas ir sulas plūsma?
Studenti: Daudzi koki un krūmi rudenī uzglabā noderīgas barības vielas stumbrā un pumpuros. Ūdens no augsnes, iekļūstot augos, tos izšķīdina, veidojot sulu, sula izplatās pa visu koku – augā sākas sulas plūsma.
Skolotājs: Kurš dod pavēli dabā ziedēt?
Studenti: Saule.
Skolotājs: Kā tas notiek?
Studenti: Pavasarī kausētais ūdens iekļūst augsnē un izšķīdina minerālvielas, saknes tos absorbē un transportē gar stumbru uz zariem līdz pumpuriem, lapām un ziediem.
Skolotājs: Kādus ziedus jūs zināt, kas sāk ziedēt, negaidot, kamēr sniegs nokusīs?
Skolēni: Sniegpulkstenītes: maurloki, koridalis, peonijas, tulpes.
Skolotājs: Mēs viesojamies aprīlī. Palūgsim viņam pastāstīt par sevi.
Students-aprīlis: putni ierodas. Piemēram, vidējā joslā pirmie mežā atgriežas stumbri un žubītes – putni, kas var atrast barību pirmajos atkusušajos pleķīšos. Svītras un bezdelīgas ierodas daudz vēlāk, jo kukaiņi, ar kuriem šie putni barojas, ķerot tos lidojumā augstu gaisā, parādās tikai pavasara beigās – vasaras sākumā, kad gaiss labi sasilst. Gluži pretēji, ziemas viesi lēnām lido uz ziemeļiem. Palīdziet man atrisināt krustvārdu mīklu.

Horizontāli:
2. Mazs putniņš, izcila dziedātāja.
3. Diennakts plēsīgais putns.
5. Lielais medījamais putns.
6. Salīdzinoši liels smilšpapīrs ar garu taisnu degunu.

Vertikāli:
1. Mazs gājputns ar tumši brūnu apspalvojumu.
3.Putns, kas dēj olas citu cilvēku ligzdās.
4. Liels putns, kas ligzdo cilvēku dzīvesvietas tuvumā.
7. Mazs putns, kas dzīvo ar niedrēm aizaugušu ūdenskrātuvju krastos.

Atbildes uz krustvārdu mīklu:

3K
PAR
R
Sh
U
N

2G
4A
IN
PAR
R
PAR
N
PAR
UZ

5T
E
T
E
R
E
IN

6V
A
L
b
D
Sh
N
E
P

Dienas pagarinās un mākoņu daudzums samazinās. Reizēm ieripinās mākoņi, un zemi atkal klās žilbinoši balts sniegs. Taču, tiklīdz pierims ziemeļu vējš, atkal sildīs saule un atkal plīvos koši tauriņi - citronzāle, mušas, odi. Pirmo desmit dienu beigās upes ir pilnīgi brīvas no ledus. Plikās atkausētās vietās vispirms uzzied māte un pamāte, tad alksnis un lazda.
Princese: Es jūtos karsti. Man tik ļoti patīk maijs - “traven” un “songbook”. Viss kļūst zaļš un zied. Es gribu dziedāt un izklaidēties. Puiši, es iesaku jums sastādīt diagrammu par attiecībām starp nedzīvu un dzīvo dabu pavasarī.
Skolēni: Saulei augšā ir vairāk siltuma un gaismas. Kūstošs sniegs augsnē veido minerālvielu ūdens šķīdumus. Augu sulas plūsma un pumpuru plīšana. Lapu izskats un ziedēšana, dzīvās sulas un nektāra veidošanās. Kukaiņu parādīšanās un putnu ierašanās. Lapu parādīšanās un dzīvnieku parādīšanās no ziemas miega. Ģimenes izglītība.
Skolotājs: Labi darīts, puiši. Ir pienācis laiks atgriezties klasē. Iesaku mājās sagatavot īsas prezentācijas par izmaiņām augu un dzīvnieku dzīvē vasarā.

Mūsu planēta piedzīvo regulāras laika apstākļu izmaiņas visa gada garumā. Šādas izmaiņas parasti sauc par gadalaikiem. Visām sezonālajām izmaiņām dabā ir savs atsevišķs nosaukums. Tie ir ziema, pavasaris, vasara un rudens. Laikapstākļu izmaiņas un dzīvnieku pasaules uzvedības izmaiņas šajos periodos ir atkarīgas no saules starojuma daudzuma, kas tiek izplatīts dažādos zemeslodes apgabalos. Liela nozīme ir arī saules staru krišanas leņķim uz Zemes virsmas. Jo vairāk slīpuma leņķis tiecas uz taisnu līniju, jo karstāks tas kļūst konkrētā vietā, kur šis stars krīt. Dienas garums ietekmē arī sezonas izmaiņas.

Sezonālo izmaiņu atkarība no teritoriālās atrašanās vietas

Ziemeļu un dienvidu puslodē sezonālās izmaiņas ir pilnīgi pretējas. Tas ir atkarīgs no Zemes atrašanās vietas attiecībā pret Sauli. Iedomāta sarkana līnija uz zemeslodes atdala abas puslodes precīzi vidū. Šo līniju sauc par ekvatoru. Visu gadu saules stari uz šo teritoriju krīt gandrīz taisnā leņķī. Tāpēc valstīs, kas atrodas uz ekvatora, laiks pastāvīgi ir karsts un sauss. Tradicionāli ziemas periods tiek uzskatīts par gada sākumu.

Ziema - aukstums un skaistums

Ziemā tas atrodas vistālāk no Saules. Visas sezonālās izmaiņas dabā šajā periodā sasalst, sagaidot sasilšanu. Zemas temperatūras, sniegputeņu, vēju un bagātīgas ledus veidošanās laiks. Daudzi dzīvnieki pārziemo, lai taupītu dzīvībai svarīgo enerģiju. Pēc ziemas ekvinokcijas Saule sāk pacelties augstāk virs horizonta, un dienas garums lēnām palielinās.

Ziemas laiks dabai ir cīņas un skaistuma periods. Augi pārstāj augt, daži dzīvnieki un putni pārceļas uz siltākām zemēm, un cilvēki izbēg no aukstuma aizsargātās vietās. Var redzēt pamestas putnu ligzdas, kailus koku zarus un lielus uzkritušu sniega apjomus.

Izmaiņas ziemas laikapstākļos

Ziemas laikapstākļi ir mainīgi un neparedzami. Vienu nedēļu var būt stiprs sals, bet nākamajā negaidīts atkusnis. Kad ir auksts, var dzirdēt, kā salnā krakšķ koki, kā arī sasalst ūdens upēs, ezeros un dīķos. Ledus kristāli veido cietu virsējo ūdens slāni uz rezervuāru virsmas, kas droši pasargā dziļi mītošos iedzīvotājus no aukstuma iespiešanās. Nepieejamos kalnu apgabalos sniegputenis klāj ceļus, un cilvēkiem ir iepriekš jāuzkrāj krājumi.

Atkušņu laikā sezonālās izmaiņas dabā var izpausties negaidītās lietavās, kas, salnam atgriežoties, veido ledus garozu uz ceļiem un augiem. Ledus klāj kokus, mājas, automašīnas un ceļus. Šī dabas parādība ir ļoti bīstama dzīvniekiem un cilvēkiem. Ledus uzkrāšanās lauž kokus, bojā elektrolīnijas un padara tiltus un ceļus nelietojamus.

Dzīvnieku un augu dzīve ziemā

Lielākā daļa atrodas miera stāvoklī. Starp sniegbaltām sniega šķembām zaļo tikai daži mūžzaļie koku veidi, piemēram, egle, ciedrs, priede vai egle. Ziemas beigās, sasilstot, sākas sulu kustība, un uz kokiem parādās pirmie pumpuri.

Daudzi putni migrē uz siltākiem reģioniem, bet vairāk nekā 30 sugas saglabājas ziemeļu puslodē pat vissmagāko salnu laikā. Tie, kā likums, ir putni, kas barojas ar noteiktu augu sēklām. Uz ziemu paliek arī putni – vācēji, piemēram, vārnas, kaijas un baloži, un mednieki, piemēram, vanagi un pūces.

Ziema daudziem dzīvniekiem ir ilga miega laiks, un sezonālās izmaiņas savvaļas dabā visur notiek atšķirīgi. Vardes guļ ziemas miegā un apglabājas dubļos, un mazie dzīvnieki, piemēram, spieķi un murkšķi, slēpjas iepriekš atvērtās bedrēs. Tāpat uzvedas arī sliekas, kāpuri un kamenes. Lāči arī apgūlās siltās bedrēs. Hibernācijas laikā dzīvnieki atrodas apturētas animācijas stāvoklī. Arī daudzi citi zīdītāji iztur sezonālas izmaiņas dabā. Tie ir ūdri, ondatras, brieži, zaķi un daudzas citas meža iemītnieku sugas.

Pavasaris ir ziedēšanas laiks

No 20. marta ievērojami palielinās dienas garums, paaugstinās vidējā diennakts temperatūra, sāk ziedēt pirmie ziedi. Dzīvnieki, kas ziemojuši aukstā laikā, sāk izkausēt, un tie, kas pārziemojuši, sāk atgriezties pie sava iepriekšējā dzīvesveida. Putni veido ligzdas un sāk dzemdēt cāļus. Dzimst neskaitāmi pēcnācēji un parādās dažādi kukaiņi.

Ziemeļu puslodē pavasaris ierodas pavasara ekvinokcijā. Dienas garumu salīdzina ar nakts garumu. Pavasarī sākas spēcīgas lietusgāzes un sniega kušana. Ūdens baseini pārplūst un sākas pavasara plūdi. Uzzied pirmie ziedi, un sākas to aktīvā apputeksnēšana, ko veic jauni kukaiņi. Pirmie ziedi, kas parādās, ir sniegpulkstenītes, īrisi un lilijas. Uz kokiem parādās lapas.

Atmodas savvaļas dzīvnieki

Pamazām gaisu piepilda gājputnu dziesma, kas atgriežas no karstām zemēm. No ziemas miega pamostas krupji un vardes un sāk dziedāt savas pārošanās dziesmas. Daudzi zīdītāji pēta jaunas teritorijas.

Pavasara sezonālās izmaiņas savvaļas dzīvniekiem sākas ar dažādu kukaiņu parādīšanos. Ļoti agri var redzēt odus un mušas. Pavasara sākumā aiz tiem mostas citi kukaiņi. Dažādas kamenes, lapsenes un tamlīdzīgi no pavasara salnām droši pasargā pūkains svītrains kažoks.

Vasara - ražas nogatavošanās

Pēc 21. jūnija ziemeļu puslodē sākas īsta vasara. Visu augu attīstība strauji progresē, un zālēdājiem tuvojas pastiprinātas uztura laiks. Savukārt plēsēji aktīvi medī zaļās barības cienītājus. Visas sezonālās izmaiņas dabā vasarā notiek ļoti ātri. Lieliski laikapstākļi ļauj cilvēkiem vasaras mēnešos audzēt tik daudz dārzeņu un augļu, ka to krājumi var pietikt ļoti ilgu laiku. Arī daudzgadīgie augi lielāko spēku iegūst vasaras mēnešos.

Vasaras beigās sākas gatavās ražas novākšana. Augļi nogatavojas uz daudziem krūmiem, kokiem un citiem augiem. Bet augļu un dārzeņu ražošana vasarā dažkārt tiek strauji samazināta augsnes dehidratācijas un nespējas nodrošināt augus ar pietiekamu daudzumu ūdens.

Vasarā daudzi putni apmāca savus cāļus un sagatavo tos ilgstošai rudens migrācijai. Vasara un sezonālās izmaiņas dabā vasarā ir brīnišķīgs temats, lai pētītu ne tikai putnu, bet arī daudzu kukaiņu un citu dzīvnieku pasaules pārstāvju uzvedību. Bērniem ļoti interesanta būs izglītojošā ekskursija “Sezonālās izmaiņas dabā”.

Rudens - augļu lasīšana

Sākot ar 22. septembri visā ziemeļu puslodē notiek jaunas sezonālās izmaiņas, un diezgan drīz sākas atdzišana. Ir temperatūras pazemināšanās, un pusdienas saule vairs īpaši nesilda. Dienas kļūst īsākas, un daudzu augu dzīves cikls beidzas. Fauna gatavojas migrācijai uz dienvidiem vai būvē siltas nojumes ilgstošai ziemas guļai. Daži dzīvnieki un putni nomaina savus vasaras tērpus pret siltākiem ziemas tērpiem. Daudzu dzīvnieku šķirņu vidū sākas pārošanās sezona. Zāle izžūst, un lapas uz kokiem maina krāsu un nokrīt. Saule nemaz nepaceļas virs ziemeļiem, un turpmākos sešus mēnešus Arktikā būs pilnīgā tumsā. Rudens beidzas ziemas saulgriežos.

Jūs varat izsekot interesantākajām sezonālajām izmaiņām dabā rudenī īsajā Indijas vasarā. Siltā laika atgriešanās uz dažām rudens dienām dod dzīvniekiem un augiem iespēju pabeigt gatavošanos lielajam aukstumam. Dārznieki un dārzeņu dārznieki rūpīgi uzrauga sala priekštečus, lai pabeigtu bagātīgas dārzeņu un augļu ražas novākšanu.

Dzīvnieku pasaule rudenī

Daudzi dzīvnieki un putni sāk virzīties uz dienvidiem, meklējot maigāku temperatūru un uzticamas pārtikas piegādes. Dažas dzīvnieku sugas pārziemo. Lāči iet dziļā ziemas miegā. Vēlā rudenī mirst liels skaits kukaiņu. Daži kukaiņi ierok dziļāk zemē vai pārziemo, atrodoties kāpuru vai kūniņu stāvoklī.

Dažādās sezonālās izmaiņas dabā rudenī pirmsskolas vecuma bērniem būs skaidras, ja izskaidrosiet bērniem notiekošo un stāstu par rudeni papildināsiet ar ilustratīviem piemēriem. Tas ir skaisto oranžo un sarkano kļavu lapu paraugdemonstrējums, dažādi amatniecības darbi no rudens lapām un zariem un dzīvnieku pasaules vērojumi. Bērnus var interesēt arī rudens sezonālās izmaiņas dabas nostūrī, kas, kā likums, tiek veidots jebkurā pirmsskolas iestādē.

Dabas kalendārs

Lai nostiprinātu zināšanas par mainīgajiem gadalaikiem un labāk iepazītu dabu, kopā ar pirmsskolas vecuma bērniem var izveidot dabas kalendārus. Tie var būt bērnu tematiski zīmējumi vai aplikācijas, kurās izmantoti vasaras vai rudens dabas materiāli. Dabas parādības var attēlot shematiska attēla veidā vai izmantojot dažādas uzlīmes ar tematisku saturu.

Kalendārā tiek ievietoti dažādi tēmu attēli atbilstoši sezonai.

Ziemā tie var būt guļošu lāču vai dzīvnieku attēli ar baltu kažokādu. Pavasari var ilustrēt ar attēliem un gājputnu atnākšanu. Ir pieejami daudzi veidi, kā vizuāli atspoguļot vasaras sezonu. Šis nogatavojušos augļu un dažādu rudens sezonu skats tiek demonstrēts arī vizuāli ar nobirušo koku lapu palīdzību.

Kopumā stāsts par dabas izmaiņām dažādos gadalaikos un apkārtējās dabas būtisku izmaiņu novērojumu kalendāra izveide veicina bērnu attīstību un ieaudzina viņos mīlestību pret savu dzimto zemi.