Një nga temat e vështira në gjuhën ruse është drejtshkrimi i pjesëmarrësve. Sidomos shumë pyetje lindin kur studioni drejtshkrimin e "jo" me pjesëza (së bashku dhe veçmas). Shembuj të shkrimit, si dhe rregulla dhe pika kryesore në lidhje me këtë temë - do t'i gjeni të gjitha këto në këtë artikull.

Pak teori

Para se të filloni të studioni çështjen e drejtshkrimit "jo" me pjesëza, duhet të kuptoni termat.

Pra, një pjesëz është një pjesë e të folurit që tregon një atribut të një objekti me veprim. Formohet nga një folje dhe u përgjigjet pyetjeve të mbiemrit ("cila?", "e kujt?"). Ka trajta të shkurtra dhe të plota të pjesores.

Formulari i plotë:

• libër i botuar;
• projekti i përfunduar;
• korrje e korrur.

Forma e shkurtër duket si kjo:

• libri është botuar;
• projekti është kryer;
• të korrat janë korrur.

Një pikë e rëndësishme në këtë temë është dallimi midis pjesoreve dhe mbiemrave foljorë. Pjesëmarrësit përshkruajnë një proces, ndërsa mbiemrat përshkruajnë një gjë. Le ta shohim këtë me një shembull.

Le të themi se keni ndjekur një shfaqje teatri dhe keni menduar se ishte absolutisht e shkëlqyer. Pra, "i shkëlqyer" në këtë rast është një mbiemër i formuar nga folja "të shkëlqejë". Kjo është e lehtë për t'u përcaktuar sepse fjala nuk e përshkruan procesin.

Megjithatë, në performancë ju kujtohet aktorja me një kostum që shkëlqeu në qendër të vëmendjes. Këtu, "shkëlqim" është një particip sepse përshkruan procesin e bërjes së kostumit të shkëlqejë nën dritë. Kjo mund të përcaktohet në një mënyrë tjetër - ju duhet të bëni pyetjen "çfarë po bën ai?"

Ju mund të shkruani një pjesë me "jo" së bashku dhe veçmas shembujt dhe algoritmi i dhënë më vonë në artikull do t'ju ndihmojë të zgjidhni opsionin e duhur.

Shkrimi i veçantë "jo"

Një pikë paksa e ndërlikuar e rregullave është shkrimi i veçantë. Para së gjithash, format e shkurtra të pjesores me "jo" shkruhen veçmas. Shembuj:

• nuk është publikuar;
• nuk është bërë;
• ne nuk dëgjojmë;
• ne nuk shohim etj.

Por drejtshkrimi i formave të plota është disi i ndryshëm. Pjesëmarrje të tilla me "jo" shkruhen së bashku dhe veçmas. Një shembull është fjala "e pazbuluar", e cila mund të shkruhet në mënyra të ndryshme. Nga çfarë varet drejtshkrimi i saj? Nga fjalët rreth tij.

Pjesëmarrësit shkruhen veçmas nga "jo" kur ka një kontrast me lidhëzën "a". Për shembull:

• jo duke vrapuar, por duke zvarritur distancën;
• jo një i vonuar, por një anëtar i vonuar i komisionit etj.

Gjithashtu, pjesëzat shkruhen veçmas nëse ka fjalë të varura prej tyre. Për shembull:

• një gabim që nuk e vura re;
• ditari nuk është korrigjuar nga redaktori.

Rregulli i fundit në lidhje me drejtshkrimin e veçantë të "jo" me pjesëza është drejtshkrimi i frazave me fjalët "larg", "fare", "aspak", "aspak". Prania e tyre sugjeron që "jo" me pjesoren në këtë rast do të shkruhet gjithmonë veçmas. Për shembull:

• këpucë që janë larg pastrimit;
• aspak një vajzë e mërzitur;
• aspak artikull i shkruar;
• djalë që nuk fle fare.

Këto janë të gjitha rregullat në lidhje me shkrimin "jo" me pjesoren veç e veç. Shembuj të shkrimit të vazhdueshëm nuk kanë ardhur ende.

Kur "jo" shkruhet së bashku

"Jo" shkruhet së bashku me pjesëza nëse nuk mund të përdoret pa "jo". Për shembull, i urryer- fjala "urrej" dhe derivatet e saj thjesht nuk ekzistojnë në gjuhën ruse, që do të thotë se duhet të shkruhen së bashku.

Pjesëza shkruhet së bashku edhe nëse nuk ka kundërvënie ose fjalë të varura. Këtu, megjithatë, ka një paralajmërim - nëse fjala e varur është një ndajfolje në kuptimin e masës, atëherë shkrimi do të jetë i vazhdueshëm. Kjo do të thotë, fjala e varur nuk është gjithmonë një tregues që "jo" me pjesoren duhet të shkruhet veçmas.

Ndajfoljet e tilla më të përdorura janë:

• në shkallën më të lartë";
• Shumë;
• absolutisht;
• shume;
• pothuajse;
• plotësisht;
• absolutisht;
• mjaft;
• mjaft;
• jashtëzakonisht;
• pjesërisht;
• shumë.

Sigurisht, kjo nuk është e gjithë lista.

Algoritmi për të punuar me pjesëmarrës

Algoritmi i mëposhtëm do të ndihmojë në lehtësimin e punës me pjesëmarrësit:

1. Së pari ju duhet të kuptoni nëse një fjalë përkufizohet pa "jo". Nëse jo, shkruhet së bashku nëse po, pika tjetër në algoritëm.
2. Tjetra ju duhet të përcaktoni formën e saj - të shkurtër apo të plotë? Nëse është i shkurtër, atëherë shkruhet veçmas, nëse është i plotë, paragrafi tjetër.
3. Vendosja e pranisë së kundërshtimit me lidhëzën “a”. Nëse ka një fakt të tillë, ne shkruajmë veçmas, nëse jo, vazhdojmë;
4. Është e nevojshme të përcaktohet prania e një fjale të varur. Nëse nuk është aty, atëherë shkruhet së bashku. Nëse ekziston, çfarë është?
5. Nëse fjala e varur është një ndajfolje që do të thotë masë, atëherë "jo" shkruhet së bashku me pjesoren.
6. Nëse fjalët e varura janë të gjitha pjesët e tjera të të folurit, atëherë drejtshkrimi është i ndarë. E njëjta gjë vlen edhe për fjalët "larg", "fare", "aspak", "aspak".

Për të kuptuar më lehtë ecurinë e punës, algoritmi është dhënë në diagramin e mëposhtëm.

Shembuj

Le të shohim drejtshkrimin e saktë të "jo" me pjesëza duke përdorur shembuj. Për çdo rregull do të ketë një frazë përkatëse që ilustron se si funksionon.

	Shkrimi
pjesore e shkurter	veçmas	letra nuk është shkruar
opozita	veçmas	jo një student që mungon, por një student i sëmurë
fjalë të varura	veçmas	projekti im i papërfunduar
larg, aspak, aspak, aspak	veçmas	toni i pedagogut nuk është aspak magjepsës
nuk mund të përdoret pa "jo"		shiu i urryer
asnjë fjalë të varur		libër i palexuar
ndajfolje që kanë kuptimin masë		punëtor pothuajse i uritur

Siç është përmendur tashmë, ju mund të shkruani "jo" me pjesëmarrës si së bashku ashtu edhe veçmas, por shembujt dhe rregullat e dhëna në këtë artikull mbulojnë plotësisht këtë temë.

Nëse një folje nuk mund të përdoret pa NUK, ajo shkruhet së bashku me NUK.

Për shembull: të urresh, të mos jesh mirë, të indinjosh.

Në raste të tjera, JO me folje shkruhet gjithmonë veçmas.

Është e nevojshme të bëhet dallimi midis foljeve me parashtesën e përbërë “nedo” dhe foljeve me parashtesën “bëj” plus pjesëzën mohuese NUK. Parashtesa “nën” ka kuptimin e pamjaftueshmërisë së diçkaje, paplotësimit dhe shkruhet së bashku me foljen. Një folje me parashtesën "për" dhe grimcë mohuese "NUK" tregon një veprim që është i ndërprerë, i pa përfunduar, i pazbatueshëm, i ndërprerë.

Për shembull: Atij i mungon dashuria (i mungon dashuria). Ai nuk arrin dorezën e derës (veprim i pamundur).

Drejtshkrim NUK me gerunde

I nënshtrohet të njëjtit rregull si drejtshkrimi NUK me folje.

Për shembull: i indinjuar, nuk shikon.

Drejtshkrim NUK me përemra

Tek përemrat NUK shkruhet nën theks dhe së bashku, përveç rasteve kur NUK dhe përemri ndahen me parafjalë.

JO me përemra dhe ndajfolje shkruhet gjithmonë bashkë: nuk ka vend, nuk ka nevojë, nuk ka vend.

Mbani mend: askush tjetër veçse; asgjë më shumë se; si askush tjetër; si asgjë tjetër.

Drejtshkrimi JO me numra

JO me numra shkruhet gjithmonë veçmas.

Drejtshkrimi JO me mbiemra, emra dhe ndajfolje që mbarojnë me -о, -е

Së bashku

veçmas

Nuk përdoret pa NUK: i urryer, injorant, i ngathët. Mund të zëvendësohet me një sinonim pa NUK: i shëmtuar (i shëmtuar), armik (armik), i padëgjueshëm (i qetë). Nëse ka fjalë me kuptimin e shkallës: shumë, jashtëzakonisht, plotësisht etj.: shumë jointeresante, jashtëzakonisht e pasuksesshme, krejtësisht e paarsyeshme. Nëse ka një fjalë "asnjë mënyrë": nuk është e mundur. Nëse ka një bashkim, por: mjaft i madh, por i gjerë; e pakëndshme, por e ngrohtë.

Nëse ka një kontrast me lidhëzën a: jo i gëzueshëm, por i trishtuar; jo mik, por armik; jo e nxehtë, por e ftohtë. Nëse ka fjalë fare, larg, në asnjë mënyrë dhe përemra mohues dhe ndajfolje me parashtesën as: larg nga e dashur; aspak bukuri; aspak e frikshme; aspak i zgjuar. Me mbiemra të shkurtër që nuk kanë trajtë të plotë (duhet, i gëzuar, i gatshëm, i detyruar) ose kanë një kuptim tjetër në formën e tyre të plotë (i shquar - i dukshëm): nuk jam i gëzuar për t'u takuar; qyteti nuk është i dukshëm. JO me ndajfolje që mbarojnë me -o, -e: jo përmes. Me fjalët e kategorisë kusht: jo e frikshme. Me mbiemra dhe ndajfolje në formën e shkallëve të krahasimit: jo më keq, jo më i miri. Me mbiemra pronorë dhe relativë, me mbiemra që tregojnë ngjyrat: jo tullë; jo e nënës sime; jo jeshile.

Shënim. Duhet të jeni të kujdesshëm kur shkruani JO me fjalë që përmbajnë fjalën "absolutisht". Nëse do të thotë "plotësisht, shumë", NUK shkruhet së bashku. Nëse do të thotë "aspak" - veçmas.

Për shembull:
Udhëtim shumë i pangazëllyer (= udhëtim shumë pa emocione).
Aspak një fjalë e rastësishme (aspak fjalë e rastësishme). Drejtshkrimi i mbiemrave të shkurtër që kanë formë të plotë ndjek rregullat e drejtshkrimit të mbiemrave të plotë.

1. Është shkruar qetë Jo me pjesëza të plota, për të cilat nuk ka fjalë shpjeguese, për shembull: një dorëshkrim i palexuar, gabime shtypi të pavërejtura, citate të pakontrolluara, dhimbje e vazhdueshme.

2. Shkruar veçmas Jo me pjesëza që kanë fjalë shpjeguese, për shembull: një dorëshkrim që nuk i është kthyer autorit, gabime tipike të pavërejtura nga korrektori, prova të paparaqitura në kohë, versione të kapitujve individualë të romanit të pabotuara gjatë jetës së shkrimtarit.

Shënim 1. Ky rregull vlen edhe për ato raste kur një pjesore me fjalë shpjeguese bën pjesë në një kallëzues të përbërë, p.sh.: Shumë nga letrat e shkrimtarit mbetën të pabotuara gjatë jetës së tij; Mediokriteti do ta lërë skenën pa u vënë re në art. e mërkurë në një ndërtim tjetër sintaksor: Është e vështirë të imagjinohet të mos marrë pjesë aktive në jetën publike.

Kësaj i nënshtrohen edhe pjesët e përdorura si emra, për shembull: Ndër ata që nuk u paraqitën në mbledhje ishin Petrov dhe Sergeev. Por kur vërtetohet një pjesore (kalimi në kategorinë e emrave), përdoret një drejtshkrim i vazhdueshëm, për shembull: numri i atyre që dështojnë në gjuhën ruse.

Shënim 2. Nëse ka ndajfolje të masës dhe shkallës si fjalë shpjeguese Jo me pjesëza shkruhet së bashku, p.sh.: një dorëshkrim krejtësisht i palexueshëm, numra krejtësisht të pavërtetuar. Por nëse, përveç ndajfoljeve të tilla, ka edhe fjalë të tjera shpjeguese në pjesore, atëherë përparësi i jepet rregullit më të përgjithshëm dhe Jo i shkruar veçmas, p.sh.: një dorëshkrim krejtësisht i papërgatitur për radhitje, një problem që ende nuk është zgjidhur fare.

Shënim 3. Nëse pjesëza përdoret në kuptimin e një mbiemri, atëherë në prani të fjalëve shpjeguese Joështë shkruar së bashku, p.sh.: Ky animacion i përgjithshëm, shkëlqim, zhurmë - e gjithë kjo, deri tani e paparë dhe e padëgjuar nga unë, më mahniti aq shumë sa që në ditët e para isha plotësisht në humbje (Dostojevski). Wed: kushte të papërshtatshme për kulturat jugore (d.m.th., të papërshtatshme, në kuptimin e mbiemrit) - drejtshkrime që nuk i përshtaten rregullit (fraza pjesëmarrëse); për shkak të rrethanave jashtë kontrollit të redaktorit (fraza frazeologjike me një mbiemër) - reflekse që nuk varen nga vullneti i një personi (fraza pjesëmarrëse); tokë e paprekur prej shekujsh (në kuptimin e një mbiemri; krh.: ushqim i paprekur, natyrë e paprekur - në kuptimin e figurshëm) - rowan, i paprekur nga ngricat e vjeshtës (frazë pjesëmarrëse). I njëjti dallim bëhet edhe për format e shkurtra, krh.: gënjeshtrat e politikanëve janë kaq të paturpshme, ndonjëherë kaq të zhveshura (d.m.th. të dukshme, të dukshme, në kuptimin e mbiemrit) - dera nuk është e mbyllur (pjesëmarrja, shih më poshtë, paragrafi 1 ); nxënësi është i papërgatitur (mbiemër) - nuk përgatitet raporti (pjesorja).

3. Shkruar veçmas Jo me pjesore të shkurtra, p.sh.: dorëshkrimi nuk është redaktuar, citatet nuk janë kontrolluar, puna nuk është përfunduar.

4. Shkruar veçmas Jo me pjesëza në të cilat ka ose supozohet të ketë kundërshtim, për shembull: jo një histori e përfunduar, por vetëm e filluar.

VII. Drejtshkrim NUK dhe JO

§ 88.Jo shkruar së bashku:

1. Në të gjitha rastet kur pa grimcë negative Jo fjala nuk përdoret, për shembull: i paditur, i pashmangshëm, i pafat, i indinjuar, i sëmurë, jo mirë, i munguar(që do të thotë "nuk mjafton"), e pamundur, e pamundur, me të vërtetë, e padurueshme, e palëkundur, e padëmtuar.

2. Me emrat, nëse mohimi i jep fjalës një kuptim të ri, të kundërt, p.sh. armik, fatkeqësi, nëse mohimi jep një fjalë që nuk e ka këtë grimcë kuptimin e kundërshtimit, mohimit, p.sh. jo-specialist, jomarksist, jorus p.sh.: mosmarrëveshjet midis marksistëve dhe jomarksistë; të gjithë për jo specialistë Më pëlqeu raporti; jo ruse do ta shikojë pa dashuri këtë muzë të zbehtë, të përgjakur, të vraga me kamxhik (Nekrasov).

3. Me mbiemra të plotë e të shkurtër dhe me ndajfolje -o(s) , nëse kombinimi i tyre me Jo nuk shërben për të mohuar asnjë koncept, por për të shprehur një koncept të ri, të kundërt, për shembull: pamje jo e shëndetshme(dmth e dhimbshme), karakter i pamundur(d.m.th. i rëndë), det i shqetësuar(d.m.th. i shqetësuar), ka rëndësi i papastër(d.m.th. e dyshimtë), eja menjëherë(d.m.th. menjëherë, menjëherë), hyri jo mirë(dmth keq).

7. Në një parashtesë foljeje nën- , duke treguar mospërputhje me standardin e kërkuar, për shembull: nënpërmbushje(kryer nën standardin e kërkuar), anashkaloj(nuk mjafton, vështrim i keq, mungon diçka), mungesa e gjumit(fle më pak se normalisht).

Shënim. Nga foljet me parashtesë nën- është e nevojshme të dallohen foljet me parashtesë para- duke pasur një negativ para tyre Jo dhe duke treguar një veprim të pa përfunduar, për shembull: mos e mbaro leximin libër, mos e mbaro pijençaj, mos e mbaro shikimin Luaj.

§ 89.Jo shkruar veçmas:

1. Me folje, duke përfshirë format pjesore, për shembull: ajo nuk pi, nuk ha, nuk flet; nuk mund të mos shohë; pa shikuar, pa shikuar, ngadalë.

Rreth shkrimit të vazhdueshëm pavarësisht, pavarësisht dhe foljet me parashtesë nën- shih § 88, paragrafët 6 dhe 7.

Shënim. Format e foljeve të përdorura zakonisht i mpirë, i mpirë, i mpirë janë shkruar së bashku.

2. Me pjesore: a) në trajtë të shkurtër p.sh.: borxh e papaguar, shtëpi i pa përfunduar, pallto jo të qepura; b) në formë të plotë, kur pjesorja përmban fjalë shpjeguese (shih § 88, paragrafi 4), dhe gjithashtu kur pjesorja përmban ose nënkupton kundërshtim, për shembull: ai solli punë e papërfunduar, por vetëm skica individuale.

3. Me emrat, mbiemrat dhe ndajfoljet, nëse ka ose nënkuptohet kundërvënie, p.sh. nuk ka fat na çoi drejt suksesit, qëndrueshmërisë dhe qetësisë; jo vdekje e tmerrshme - disfavori juaj është i tmerrshëm (Pushkin); ka ardhur mëngjesi jo e qarte, por me mjegull; treni po vjen jo i shpejtë dhe jo i ngadalshëm(nënkuptohet: "me një shpejtësi mesatare"); jo nesër(këtu nuk mund të mos ketë një kontrast).

Shënim. Duhet t'i kushtoni vëmendje disa rasteve të drejtshkrimit të veçantë të një grimce Jo . Grimca Jo shkruhet veçmas: a) nëse me mbiemër, pjesore ose ndajfolje ka një përemër që fillon me fjalë shpjeguese. as , Për shembull: asnje (për askënd dhe kështu me radhë.) një gjë e panevojshme, një gabim që nuk ndodh kurrë, askush nuk përfiton nga marrja e tij; b) nëse Jo është pjesë e intensifikimit të negacioneve larg, aspak, aspak, aspak, aspak etj., para një emri, mbiemri ose ndajfoljeje, për shembull: ai nuk është aspak miku ynë, larg dëshirës sonë të vetme, kurrsesi një zgjidhje e drejtë, aspak zgjidhja më e mirë, larg nga mjaftueshmëria.

4. Me përemrat dhe ndajfoljet përemërore, p.sh. jo unë, jo ky, jo një tjetër, jo ashtu, jo ndryshe, jo ashtu.

Për rastet e shkrimit të vazhdueshëm Jo me përemrat dhe ndajfoljet përemërore, shih § 88, paragrafi 5.

Shënim. Term filozofik jo mua shkruar me vizë.

5. Me ndajfolje përforcuese, si dhe me parafjalë e lidhëza, p.sh. jo shumë, jo plotësisht, jo plotësisht, jo nga..., jo nën..., jo se... jo aq.

Shprehja shkruhet veçmas jo një herë, Për shembull: Jo një herë ai akuzoi veten se ishte tepër i kujdesshëm (Fadeev).

6. Për fjalët e pandryshueshme që nuk formohen nga mbiemrat dhe veprojnë si kallëzues në një fjali, p.sh. mos u mërzit, mos u mërzit, mos u vjen keq.

7. Për të gjitha fjalët e shkruara me vizë, p.sh.: të gjitha jo komerciale dhe industriale ndërmarrjet; tha jo në rusisht; këndoj jo në mënyrën e vjetër.

§ 90.As shkruar së bashku:

1. Te përemrat, nëse grimca as nuk ndahet nga përemri i mëpasshëm me një parafjalë, për shembull: askush, asgjë, askush, asgjë, jo, askujt, askujt, Por: askush, askush e kështu me radhë.

2. Në ndajfolje kurrë, askund, askund, nga askund, në asnjë mënyrë, aspak, aspak, aspak, aspak dhe në grimcë një ditë.

§ 91. Në të gjitha rastet e tjera grimca as shkruar veçmas.

Rreth përdorimit të grimcave as cm § .

Shënim. Është e nevojshme të bëhet dallimi midis revolucioneve askush tjetër veçse..., askush tjetër veçse... nga revolucionet Asnjë tjetër...; asgje tjeter... p.sh.: ishte askush tjetër përveçse vëllai juaj, por: Asnjë tjetër mund ta thotë këtë; Ishte asgjë më shumë se zjarr, por: asgje tjeter mund të më trembë.

Tema e mësimit: “Shkrim i bashkuar dhe i veçuar jo me pjesëza”

Data e: 29. 10. 2015

Lënda, klasa : Gjuha ruse, klasa e 7-të

Qëllimi i mësimit: siguron perceptimin, asimilimin dhe kuptimin e rregullave të shkrimitJo me pjesore.

Objektivat e mësimit:

Edukative:

1) përsëritja dhe përgjithësimi i njohurive të studentëve për shkrimin jo me emra, mbiemra, folje;

2) ushtrimi i aftësisë për të shkruar drejt jo me pjesore;

3) konsolidimi i aftësive drejtshkrimore;

të mësuarit e aftësisë për të shprehur mendimet e veta në mënyrë koherente.

Edukative:

1) zhvillimi i të menduarit dhe aftësive dhe aftësive të përgjithshme akademike;

2) zhvillimi i pavarësisë njohëse;

3) zotërimi i normave të gjuhës letrare.

Edukative:

nxitja e përgjegjësisë për cilësinë e njohurive të dikujt;

kultivimi i dashurisë për gjuhën amtare ruse

formimi i një personaliteti të pasur shpirtërisht, moral, estetikisht të zhvilluar nëpërmjet veprave të artit.

Mësim studimin dhe konsolidimin parësor të njohurive të reja.

Teknologjitë e përdorura: teknologjia e mësimit të diferencuar, teknologjia e kërkimit të problemit, tteknologjia e kursimit të shëndetit.

Format e organizimit të mësimit: punë individuale, punë në grup, punë me tekst.

Pajisjet: ekran, projektor multimedial, prezantim

Gjatë orëve të mësimit

Koha e organizimit.

Gjendja psikologjike.

Mësues: Përshëndetje, të dashur mysafirë, djema!

Jam i lumtur t'ju mirëpres në klasën tonë,

Ndoshta ka klasa më të mira dhe më të bukura,

Por le të jetë dritë për ju në klasën tonë,

Le të jetë komode dhe shumë e lehtë.

II. Hyrje në situatën e mësimit. Diktim i pikësimit

1) Stuhia la një përshtypje të paharrueshme në fshat.

2) Një rrip drite, ende (jo) i mbuluar nga një re e zezë, ndriçoi dhomën tonë të gjumit.

3) Gabimi i pilotit (nuk) u vu re nga unë.

4) Ishte një libër i shtrirë (jo) i lexuar, por i shikuar.

5) Ajo dukej (jo) me një vështrim të trishtuar.

Nxënësi vjen në tabelë, shpjegon se sa shenja pikësimi ka përdorur dhe pse dhe nënvizon grafikisht frazat e pjesshme.

III. Nxënësit formulojnë në mënyrë të pavarur temën e mësimit .

Me fjalët e cilës pjesë të fjalës duhet të hapen kllapat? (Tek participet)

A kemi njohuri të mjaftueshme për ta bërë këtë pa gabime? (Jo)

Cila do të jetë tema e mësimit tonë sot? (Drejtshkrim i konsoliduar dhe i veçuar jo me pjesore). Shkruajeni atë në fletoret tuaja.

IV. Motivimi, vendosja e qëllimit:

1. Frekuenca e fjalëve për një drejtshkrim të caktuar

Djema, a mendoni se fjalët me këtë drejtshkrim gjenden shpesh në tekste? (Po. Prandaj, duhet të dimë drejtshkrime të kombinuara dhe të veçanta jo me pjesore)

2. Shkalla e risisë së temës:

A jemi njohur ndonjëherë më parë me rregullin e të shkruarit?Jo Mepjesëmarrëse? (Jo)

3. Vendosja e qëllimit:

Çfarë synimi do t'i vendosim vetes sot? (Njihuni me kushtet për zgjedhjen e drejtshkrimit të kombinuar dhe të veçantëJo me pjesëza)

V. Studimi i materialit të ri dhe përsëritja e drejtshkrimit jo me pjesë të tjera të ligjëratës. Plotësimi i tabelës.

- Cilat pjesë të të folurit kemi mësuar tashmë rreth shkrimit? Le të kujtojmë.

1.Në dërrasën e zezë dhe në fletore.

Një vështrim i shkujdesur, ka ardhur moti i keq, nuk po ndihem mirë;

Jo e mirë, por e keqe, jo e vërtetë, por mashtruese

konkluzioni.

2. Shikoni ekranin. Zgjidhni një fjalë të varur për pjesoren

Një letër e padërguar është një letër që nuk e kam dërguar.

Shkruani frazat, identifikoni fjalën kryesore dhe fjalën e varur.

Qielli i paqartë. Qielli nuk është pastruar pas stuhisë.

Tokë e pathyer. Toka nuk është tharë pas shiut.

konkluzioni.

3. Shikoni ekranin

Letra nuk është plotësuar, problemi nuk është zgjidhur.

Cilat janë këto pjesëza? (i shkurtër)

konkluzioni.

Tani le të formulojmë të gjithë rregullin në mënyrë të plotë. Ne shikojmë në ekran.

Shpërndani nxënësve tabela me rregulla.

Nuk shkruhet me pjesore

Së bashku:

Përveç:

1. Nëse pjesëza pa NOT nuk përdoret:

Ai tërhoqi vëmendjen tek ajo i indinjuar shikimi.

2. Nëse pjesorja nuk ka fjalë të varura:

u shtri në tavolinë i palexuar libër .

Në majat e maleve shtriheshin i pazbehur borë.

Përveç ndajfoljes së masës dhe shkallës - absolutisht, shumë, shumë, jashtëzakonisht, plotësisht, në shkallën më të lartë:

Absolutisht të papërgatitur përgjigje , ekstreme është e paarsyeshme deklaratë.

1.Nëse fjalia përmban një kontrast me lidhëzën a:

Ishte nuk ka mbaruar, por sapo ka filluar Punë.

2.Nëse pjesëza ka fjalë të varura:

u shtri në tavolinë i palexuar nga unë libër.

Në majat e maleve shtriheshin nuk shkrihet kurrë borë .

3. Nëse kjo është një pjesore e shkurtër:

Detyrë nuk zgjidhet.

Ushtrimi jo të përgatitur.

- Shikoni me kujdes. Çfarë ka të re këtu? (Ka ndajfolje të masës dhe shkallës: absolutisht, shumë, shumë, jashtëzakonisht, plotësisht, në shkallën më të lartë, të cilat nuk do të konsiderohen fjalë të varura dhe duhet të mbahen mend; pjesoret do të shkruhen së bashku). Çfarë do t'ju ndihmojë të mbani mend? (Ndajfolje pyetja: si? në çfarë mase? në çfarë mase?)

VI . Konsolidimi.

1. Le të kthehemi te propozimet tona. Le të hapim kllapat. Në tabelë dhe në fletore.

1) Stuhia në fshat la një përshtypje të paharrueshme (Nuk ka fjalë të varura).

2) Një rrip drite, i pa mbuluar ende nga një re e zezë, ndriçoi dhomën tonë të gjumit (Ka një fjalë të varur më shumë) .

3) Gabimi i pilotit nuk u vu re nga unë (pjesëmarrja e shkurtër).

4) Aty ishte një libër i shtrirë, jo i lexuar, por i shikuar (Ka një kontrast).

5) Ajo shikoi me një vështrim të indinjuar. (Pjesorja pa jo nuk përdoret).

Theksoni parashtesat, MOS nënvizoni grimcën ku duhet të tregoni fjalët e varura, domethënë nënvizoni frazën pjesëmarrëse.

2. Bëni fjali me çifte fjalësh. Përcaktoni kushtet e shkrimit JO me pjesore.

1) pa u vënë re - nuk u vu re

2) i pa lyer - i pa lyer

3) i shkrirë - i pa shkrirë

4) i paprishur - jo i prishur

3. Minuta e edukimit fizik.

Duart para jush. Mësuesi thotë fillimin e fjalisë, nëse jo së bashku, duart lart, nëse veçmas, duart anash.

Nëse nuk përdoret pjesëza pa NUK, atëherë shkruhet (duart lart);

Nëse një fjali përmban një kundërvënie me lidhëzën a, atëherë shkruhet pjesëza (krahët në anët);

Pjesorja e shkurtër shkruhet (krahët anash);

Nëse pjesorja nuk ka fjalë të varura, përveç ndajfoljes së masës dhe shkallës - absolutisht, shumë, shumë, jashtëzakonisht, plotësisht, në shkallën më të lartë, atëherë shkruhet (duart lart);

Nëse pjesëza ka fjalë të varura, atëherë ajo shkruhet (krahët në anët).

4 . Punë duke përdorur një komponent rajonal

Tani lexoni në mënyrë ekspresive skicat e peizazhit nga veprat e I. A. Bunin. Shpjegoni drejtshkrimin.

1. Një fushë e shkretë shtrihej gri përpara meje. Një tumë roje qëndronte në distancë dhe dukej se ruante me vigjilencë fushat. Tuma ishte e egër, kurrë (jo) e prekur nga parmenda.

2. Pasuria ishte e vogël, ferma ishte e thjeshtë, (jo) që kërkonte një oborr të madh.

3. Vendet u bënë më të varfëra dhe më të largëta. Kuajt ecnin me një hap dhe zbritën në disa livadhe ende (të pa)kositura.

4.Ai flinte me dritare (jo) të mbuluara me perde dhe kopshti dhe hëna shikonin në to gjithë natën.

5. Lojë “Më jep një detyrë”, punë në tabelë.

Mësuesi: Një nxënës vjen në tabelë dhe shkruan shembullin e tij të rregullit, duke theksuar drejtshkrimin, për shembull, JO me pjesëza të shkurtra. Më pas ia kalon shkumësin nxënësit pasardhës, duke vendosur një rregull tjetër, si p.sh. MOS kontrast, etj., derisa e gjithë klasa të punojë në tabelë. Nuk mund t'i thërrisni të njëjtët nxënës, por rregullat mund të përsëriten, fëmijët duhet të krijojnë vetë kombinime fjalësh. (Zhvillohen të folurit dhe inteligjenca, djemtë testojnë reciprokisht njëri-tjetrin. Ata që nuk janë në dërrasën e zezë shkruajnë shembuj në një fletore).

Shembull: JO me një pjesore të vetme - Një histori jo fiktive, JO me një kontrast - Jo shaka e thënë, por e lexuar, JO me një pjesore, nuk përdoret pa NOT - një person i indinjuar, JO me një pjesore të shkurtër - detyra nuk u krye, JO me një frazë pjesëmarrëse - jo e shkrirë nga bora e diellit, etj.

6. Argëtuese material. G. Oster sjell në vëmendjen tuaj shenjat dhe besëtytnitë e fëmijëve.

Lexo fjalite. Shpjegoni drejtshkrimet që gjenden në këto fjali. Shkruani dy ose tre fjali që ju pëlqejnë dhe kontrollojini ato në përputhje me shembullin.

Pyetje: Pse janë interesantë këta "shembuj të fëmijëve"? Pse janë interesante për ju?

Grigory Oster- Shkrimtar, skenarist, dramaturg rus, Artist i nderuar i Federatës Ruse (2007).

Autor i shumë veprave të njohura për fëmijë, si: “Përrallë me detaje”, “Papamamalogji”, “Edukimi i të rriturve”, “Gjyshe Boa Constrictor”, “Këshilla e keqe”, “Hamendje me duar, këmbë, veshë, shpinë dhe qafë”.

Ai është gjithashtu autor i skenarit të filmave vizatimorë “38 papagaj”, “Caught that Bitten”, “A Kitten named Woof”, “Monkeys” etj., si dhe filmit artistik “Para gjakut të parë”.

G. Oster "Shenjat dhe bestytnitë e fëmijëve". Lexoje. Pse janë interesante këto "shenja të fëmijëve"? (Në formë humori flet për rregullat e sjelljes, normat e jetës). Shpjegoni drejtshkrimin. Shkruani 2-3 fjali që ju pëlqejnë.

Le të kontrollojmë.

HengraJoperimet e lara do të kenë një fat të vështirë.

Jothonjtë e shkurtuarDheçojnë në gërvishtje te miqtë.

Jolidhëse të lidhura dhe të varura janë një pararendësTpseudonimet e një hunde të thyer.

Jomësimet e nxjerra - për fat të keq.

5) Jomarrëzitë që thuaJodo t'ju rrëzojë në sytë e shokëve tuaj.

7. Puna me tekstin. Lexoje. Përcaktoni stilin e tekstit, llojin e të folurit.

Shkruajeni atë, duke hapur kllapat dhe duke shtuar shenjat e pikësimit.

Rishikimi nga kolegët.

Në brigjet e Lenës

Malet, ende (jo) të ndriçuara nga dielli, spikanin në qiellin që shkëlqente. Në sfondin e errët të maleve të mbuluara me pyje (të padepërtueshme), gërvishtjet e mjegullës vërshuan përpara dhe poshtë kishte muzg (i padepërtueshëm). Lumi Lena, ende i pa ngrirë në akull, rrotulloi në mënyrë të zymtë ujërat e tij të plumbit. Era e ftohtë (jo) duke i larguar mbetjet e mjegullës së natës u fut nën rroba. Papritur, në majë të shkëmbit, majat e larsheve që nuk kishin humbur ende gjilpërat u ndezën dhe shkëlqenin. Rrezja e parë e diellit që ende nuk kishte lindur për ne preku shkëmbin.

(Sipas I. Sokolov-Mikitov)

Në brigjet e Lenës

Malet, ende të pa ndriçuara nga dielli, shquheshin në qiellin që shkëlqente. Në sfondin e errët të maleve të mbuluara me pyje të padepërtueshme, gërvishtjet e mjegullës vërshuan përpara, dhe poshtë kishte një muzg të padepërtueshëm. Lumi Lena, ende i pa ngrirë, rrokullisi ujërat e zymta të plumbit. Era e ftohtë, që nuk i kishte përzënë mbetjet e mjegullës së natës, m'u fut nën rroba. Papritur, në majë të shkëmbit, majat e larshave që nuk kishin humbur ende gjilpërat u ndezën dhe shkëlqenin. Rrezja e parë e diellit, e cila ende nuk kishte lindur për ne, preku shkëmbin.

(Sipas I. Sokolov-Mikitov)

Le të bëjmë një analizë morfologjike të pjesoresu largua

I përzënë - pjesore.

Era (çfarë?) u largua.

N. f. - i përzënë

Shpejt. – i vlefshëm, i kaluar vr., bufat pamje; jo-post - në to jastëk, njësi h., m.r.

Era (çfarë?) u largua.

8. Testi i kontrollit. Vetëtestimi.

A1.Në cilin shembull NUK shkruhet veçmas?

A) (jo) akt i trashë

B) (jo) krijesë e rrezikshme

B) (nuk) varet nga prindërit

D) (jo) detyrë e përfunduar

A 2. Në cilin shembull NUK shkruhet veçmas?

A) (jo) pellg me ngrirje

B) Materiali i (pa)studuar

B) (jo) vështrim i indinjuar

D) material ende i pa (pa)studuar

A 3. Në cilin shembull NUK është shkruar së bashku?

A) muret (nuk) ishin lyer

B) Dukuri (e pa)shpjegueshme

C) tokë ende (jo) e thatë

D) plani është (jo) i menduar plotësisht

A4. Në cilin shembull NUK është shkruar së bashku?

A) ditë (pa)fat

B) (jo) i suksesshëm në matematikë

B) këpucë të gjata (të pa)pastruara

D) zogu (jo) i kapur

A 5. Në cilin shembull NUK shkruhet veçmas?

A) (nuk) i lë mënjanë lodrat

B) letër (jo) e shkruar

B) (jo) shkronja e shkruar, por e shtypur

D) (jo) reshje shiu

NË 1. Përcaktoni fjalinë në të cilën NUK shkruhet KONKLUZION me fjalën. Hapni kllapat dhe shkruani këtë fjalë.

1) M. Vrubel krijoi një imazh përrallor simbolik të bukurisë vajzërore, freskisë, misterit dhe madhështisë që (NUK) zbehet me kalimin e viteve.
2) Don në pikën e kalimit është shumë (JO) I gjerë, vetëm rreth dyzet metra.
3) Sipas Bazarov, roli i shoqërisë është më i rëndësishëm se ndikimi i një individi: "Korrigjo shoqërinë dhe (NUK) do të ketë sëmundje".
4) Një erë e fortë lindore (NOT-Stoped) ngriti valë të mëdha.

5) Bunin përshkruan në tregim një personalitet (JO) TË VAKTUAR, por një tip shoqëror të vendosur.

___________________________

Përgjigjet. Vlerësimet

A1-B

Një 2-G

A3-B

A4-A

A5-B

B1 e vazhdueshme

VII . Duke përmbledhur mësimin

A e kemi arritur qëllimin e vendosur në fillim të mësimit?

VIII . Detyrë shtëpie të diferencuara.

p.sh. 155

Mësoni rregullin nga tabela.

Kartat. Vazhdoni tekstin duke përdorur pjesëza me NOT. (nivel i fortë)

Shembuj të kartave.

Shkruani, duke hapur kllapat, duke shpjeguar kushtet e shkrimit

Dielli (i pa)dukshëm tashmë pas horizontit ndriçon një pjesë të qiellit. Kishte yje që shkëlqenin në qiell. Sytë e tyre (të gëzuar) do t'ju kënaqin. Shijoni ato!

Test

IX . Reflektimi.

Mësuesi i jep nxënësit një fletë teksti të shtypur (mundësisht në ngjyrën A-4). Duhet të vazhdojmë fjalitë.

Sot në klasë ne studiuam temën…….

E gjeta)……….

Une mesova…………

Ishte e veshtire per mua......

Më pëlqen …………..

Vetë-analizë e një mësimi të hapur të gjuhës ruse