Tingujt e bashkëtingëlloreve të forta dhe të buta janë një grup prej njëzet kartash që janë një material i shkëlqyer mësimor për të mësuar leximin dhe për të zhvilluar të kuptuarit e një fëmije për terma të tillë si tingujt "të butë" dhe "të fortë". Këto karta mund të përdoren me të njëjtin sukses për mësimet e gramatikës në shtëpi dhe për mësimin e klasave në kopshte dhe shkolla të zhvillimit të fëmijërisë së hershme. Ne ju ofrojmë një version me ngjyra të kartave. Bashkëtingëlloret e buta janë me ngjyrë jeshile, bashkëtingëlloret e forta janë blu. Duke i printuar në një printer me ngjyra dhe duke i prerë paraprakisht, mund t'i përdorni për të demonstruar tinguj të fortë dhe të butë.

Sipas fortësisë dhe butësisë së tingullit, bashkëtingëlloret formojnë pesëmbëdhjetë çifte: [b] - [b'], [c] - [v'], [g] - [g'], [d] - [d' ], [z] - [z'], [p] - [p'], [f] - [f'], [k] - [k'], [t] - [t'], [s] - [s'], [m] - [m'], [n] - [n'], [p] - [p'], [l] - [l'] dhe [x] - [x'] . Për shembull, shkronja "R" me fjalë të ndryshme mund të shqiptohet e vështirë - "peshk" dhe butësisht "lum". Për të treguar butësinë, përdoret një ikonë e veçantë: [‘].

Por ka tinguj që nuk kanë asnjë palë për butësi. Për shembull: [y'], [h'], [sh'] janë gjithmonë të buta dhe [zh], [w], [ts] janë gjithmonë të forta. Të gjithë emrat e tjerë janë të butë nëse ndiqen nga zanoret i, yu, ё, e, i ose ь, dhe të vështirë nëse çiftohen me zanore dhe bashkëtingëllore të tjera.

Në faqen tonë të internetit, prindërit dhe mësuesit e kopshteve mund të shkarkojnë falas kartat Hard and Soft Consonant Sounds. Ka grupe të tjera kartash që do t'ju ndihmojnë ta përgatisni vetë fëmijën tuaj për shkollë.

Fonetika është një zonjë kapriçioze, megjithëse interesante. Nuk është sekret që të gjithë tingujt në gjuhën ruse ndahen në bashkëtingëllore dhe zanore. Të parët, nga ana tjetër, ndahen në të zëshme dhe të pazëshme, të buta dhe të vështira. Ky klasifikim bazohet në mënyrën se si shqiptojmë tingujt dhe karakteristikat e aparatit tonë artikulues. Pra, si mund t'i dalloni të gjitha?

Çfarë saktësisht është çështja?

Klasa e parë fillon të studiojë tinguj bashkëtingëllore të buta dhe të forta që në fillim të kursit të gjuhës ruse. Por për të dalluar disa fonema nga të tjerat, së pari duhet të kuptoni se cili është ndryshimi midis tyre dhe zanoreve.

Tingujt e zanoreve shqiptohen vetëm me zë. Ju mund t'i këndoni ato, t'i shtrini - pikërisht kështu u shpjegojnë mësuesit fëmijëve në shkollë. Kur ajri që del nga mushkëritë kalon përmes trakesë, laringut dhe zgavrës me gojë, ai nuk has në asnjë pengesë. Kur flasim për bashkëtingëlloret, për t'i shqiptuar ato duhet të përdorni buzët, dhëmbët dhe gjuhën - të gjithë marrin pjesë në proces, si të thuash.

Duke krahasuar bashkëtingëlloret dhe zanoret sipas tingullit të tyre, vëmë re trendin e mëposhtëm: kur zanoret, siç u përmend më lart, tingëllohen vetëm me ndihmën e një zëri, atëherë bashkëtingëlloret ende përmbajnë zhurmë të krijuar nga ndërhyrja që duhet të hasë ajri gjatë shqiptimit të tyre. . Ky është ndryshimi kryesor i tyre. Tingujt e pazërë shqiptohen vetëm me këtë zhurmë, ndërsa në tingujt e zëshëm i shtohet edhe një zë. Krahasoni, për shembull, shqiptimin e fjalëve "grotto" dhe "mole" ose "shtëpi" dhe "tom". Në të dyja rastet, shkronjat e para janë shkronjat e bashkëtingëlloreve të forta, përkatësisht të shprehura dhe të pazëra.

"Le të kthehemi te delet tona!"

Tani që tashmë dimë pak për ndryshimet në bashkëtingëllore, le të kalojmë në temën tonë kryesore.

Mënyra më e mirë për të mësuar është me shembull, apo jo? Dhe përsëri le të kthehemi te krahasimi: le të themi çiftet e mëposhtme të fjalëve:

Raft për raketë, byro simite, nënë - top, hardhi - akull, kullë - pamje.

Ka disa ndryshime në mënyrën se si shqiptojmë bashkëtingëlloret. A nuk është ajo? Përcaktohet nga tingujt e zanoreve që vijnë pas bashkëtingëlloreve. Fjalët janë zgjedhur posaçërisht në mënyrë që tingujt që na duhen të jenë në të njëjtin pozicion në të gjithë shembujt. Në këtë rast, ata tregojnë të gjithë diversitetin e tyre. Thuaj përsëri, ngadalë. A e ndjeni se si gjuha, në ato fjalë ku bashkëtingëlloret tingëllojnë më të buta, nuk pushon kundër qiellzës, por duket se pushon dhe bëhet e sheshtë? Kjo mund të konsiderohet tipari kryesor që kanë bashkëtingëlloret tona të forta gjatë artikulimit.

Teoria

Epo, tani le të kalojmë në një teori specifike. Bashkëtingëlloret e forta - një tabelë që do të përbëhet nga dy pjesë. Gjëja e parë që duhet të mbani mend është se ngurtësia ose butësia e një tingulli përcaktohet nga zanorja e tij fqinje. Kur pas shkronjës ka a, o, y, s , atëherë tingulli që ai tregon do të jetë patjetër i fortë (i dorëzuar, me këmbë, buzë, i luajtur) dhe nëse ka e, e, yu, i, dhe , bashkëtingëllorja do të tingëllojë më e butë (drurë dëbore, bubi, nenexhik, Kiev). Kështu, mund të themi se nuk ka kuptim të mësosh përmendësh të gjitha bashkëtingëlloret e forta. Pothuajse të gjithë janë çiftuar. Kjo veçori u shfaq në rreshtin e parë të fjalëve, ku mësuam të dallojmë tingujt e fortë dhe të butë. Prandaj, gjithçka varet nga kjo zanore.

Bashkëtingëllore të paçiftuara

Një pyetje tjetër është se si të merreni me bashkëtingëlloret e paçiftëzuara. Ka shumë pak prej tyre në Rusisht: w, w, c . Sado të përpiqeni, nuk do të jeni në gjendje t'i thoni ato me zë të ulët. Edhe nëse pas tyre shkruhen ato zanore që zakonisht përdoren me bashkëtingëllore të buta: ramrod - shushurimë - elegant, rrëqethës - lëng - kallaj, çmim - cirk - mbret. Këto bashkëtingëllore janë në kontrast me të paçiftëzuara h, sch, th , e cila do të tingëllojë e butë në të gjitha rastet: gjilpërë - gëmusha - pastrim, faqet - shtrembërim - gur i grimcuar, jogurt - kos.

Thyejeni sistemin!

Në këtë situatë, duhet të kuptoni se rregulli i ndjekjes së një zanoreje me to nuk zbatohet për tingujt bashkëtingëllorë të fortë të paçiftuar. Tabela, e cila mund të përpilohet për një asimilim më të mirë të materialit, në çdo rast do të përbëhet nga dy pjesë - ato të çiftëzuara, ekuivalenti i të cilave mund të gjendet gjithmonë duke ndryshuar zanoren, dhe ato të paçiftuara, duke jetuar sipas rregullave të tyre.

Le të kujtojmë

Tani le të kalojmë te metodat e studimit dhe të memorizimit. Klasa e parë i kujton bashkëtingëlloret e forta pa dëshirë - është shumë e mërzitshme. Por ka gjithmonë një mënyrë për të rritur efikasitetin duke e interesuar studentin për një formë të pazakontë pune, madje edhe me material që është kaq teorik dhe i panevojshëm, në shikim të parë. Foto të ndryshme, diagrame, vizatime dhe lojëra me zgjedhje fjalësh do të na vijnë në ndihmë.

Le të bëjmë letra, ndoshta. Do t'ju duhen dy fletë letre me ngjyrë ose karton me ngjyrë. Gjëja kryesore është se ato janë të kundërta. Ne presim re, topa, figura identike - çfarëdo që ju vjen në mendje. Më pas i lidhim dy figurat me ngjitës në mënyrë që këto anë shumë të kundërta të jenë nga jashtë. Dhe pastaj, me pjesëmarrjen e ndihmësit tuaj të vogël, në njërën anë shkruajmë zanore që janë miqësore me bashkëtingëlloret e buta, dhe nga ana tjetër - me bashkëtingëllore të forta. Për të mos harruar fare asgjë, mund të vendosni përkatësisht pranë njëra-tjetrës të paçiftuara dhe të çiftëzuara. Kur gjithçka është në dorë, është shumë më e lehtë.

Më pas, ne vizatojmë diçka që mund të ndihmojë në krijimin e një shoqate - një tullë në karton me tinguj të fortë të shkruar mbi të dhe një pendë me fonema të buta. Ose diçka tjetër si kjo. Duke pasur një shembull konkret para syve, studenti sigurisht që do ta mësojë më mirë informacionin. Më vonë, për përforcim, mund t'i kërkoni studentit tuaj të nxjerrë në pah tingujt e fortë dhe të butë me fjalë të shkruara me ngjyra të ndryshme - të kuqe dhe blu, për shembull, në mënyrë që të mund të kontrolloni lehtësisht detyrat e tij të shtëpisë.

Materiali në dorë

Për të përgatitur shenjat e përmendura më sipër, duhet të keni ende një lloj materiali. Tinguj të fortë bashkëtingëllore - një tabelë ku mund të mbështeteni për t'u siguruar që të mos ngatërroheni. Për lehtësi, ai përmban tinguj të çiftuar dhe të paçiftuar për sa i përket fortësisë dhe butësisë. Nga rruga, nëse duam të tregojmë butësinë e një tingulli, në transkriptimin fonetik, për shembull, një apostrof vendoset pas tij.

Në këtë tabelë, të gjitha fonemat në krye janë të vështira. Më poshtë janë homologët e tyre të butë. Vërtetë, kemi tre raste kur tingulli nuk ka një palë. Kjo do të thotë se nuk është kurrë e butë.

Le të kujtojmë më tej

A do të vazhdojmë të praktikojmë? Le të japim më shumë shembuj fjalësh ku i njëjti tingull bashkëtingëllor shfaqet në një pozicion të fortë ose të butë. Një nuancë më shumë. Përveç atyre zanoreve që ndikojnë në një bashkëtingëllore, ajo mund të zbutet ose të bëhet e fortë nga një shenjë e butë dhe e fortë, përkatësisht. Le të mos harrojmë për këtë në detyrën tonë të ardhshme.

Kastor - i bardhë, stuhi - portier, qytet - helium, hyrje - nëpunës, gjirafë, dimër - dhëmbë, mace balenë, kalë - limonadë, zhmenya - det, Neptuni - rinoceront, varkë me avull - pushim, vendim-roman, buf - familje, tortë - tema, film-fotografi, hallva - diagram, pulë, kapele.

Përcaktoni fjalët nga çifti i paraqitur që demonstrojnë bashkëtingëllore të buta ose të forta. Siç mund ta shihni, shkronjat e përdorura për t'i përcaktuar ato janë ende të njëjta. Ju lutemi vini re se në disa fjalë, ngurtësia dhe butësia ndikohen jo vetëm nga zanoret, por edhe nga bashkëtingëlloret që qëndrojnë pranë tingullit tonë. Përveç kësaj, ju gjithashtu mund t'i kërkoni fëmijës tuaj të nxjerrë shembuj për bashkëtingëlloret e paçiftëzuara, në mënyrë që ai të shohë vetë se ato janë vetëm të vështira. Megjithatë, përvoja e dikujt është një konfirmim shumë më i gjallë se çdo teori e mësuar përmendësh.

Një lojë më shumë

Për të studiuar temën e bashkëtingëlloreve të buta dhe të forta, mund t'i ofroni studentit një lojë tjetër si kjo. Është shumë e thjeshtë. Përpara tij është një seri fjalësh, nga të cilat duhet të shkruhen vetëm bashkëtingëllore të forta. Dhe pastaj, duke futur zanore në to, dilni me një fjalë. Për shembull, ka një numër fjalësh: turshi - këmbësor - thika. Ne shkruajmë bashkëtingëlloret: s, l, n, shtoni zanore. Dhe gjëja e parë që vjen në mendje është fjala e shkurtër, por e madhe "elefant". Të vazhdojmë?

1. Edit - do - levë(ka dalë pr, v, l ).
2. Domate - rol - moçal(ka dalë t, r, t ).
3. I hidhur - fjetore - sanë(ka dalë në, me, n ).

konkluzioni

Si përfundim, dua t'ju kujtoj se në asnjë rrethanë nuk duhet të thoni "bashkëtingëllore të forta". Vetëm tingujt janë të tillë. Dhe emërtimet e tyre janë absolutisht të njëjta si në rastin e atyre të buta (kjo ishte e qartë nga tabela e mësipërme). Tani që e keni të gjithë materialin në duar, mbetet vetëm të praktikoni. Në internet mund të gjeni një numër të madh lojërash dhe ushtrimesh të ndryshme për përcaktimin e llojit të bashkëtingëlloreve. Dhe, natyrisht, mund ta rilexoni materialin me temën "Tingujt e fortë bashkëtingëllore" disa herë të tjera - tabela e paraqitur në artikull do të ndihmojë në sistemimin e të gjitha njohurive tona. Do të jetë shumë më e lehtë të përsëritet me të.

Mos harroni të jepni shembuj të rinj për çdo tingull të çiftëzuar dhe të paçiftuar, në mënyrë që vetë nxënësi ynë të mësojë të krahasojë tingujt e ndryshëm të fonemave bashkëtingëllore. Ndonjëherë varet jo vetëm nga zanorja e mëvonshme ose shenja e butë dhe e fortë, por edhe nga bashkëtingëlloret fqinje, të cilat, në varësi të ngurtësisë ose butësisë së tyre, mund të ndikojnë edhe në tingullin origjinal. Nuk është aq e komplikuar sa duket. Më shumë lojëra dhe praktikë - dhe gjithçka patjetër do të funksionojë.

Në gjuhën ruse, bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë dallohen nga pjesëmarrja / mospjesëmarrja e zërit në formimin e tingullit bashkëtingëllor.

Janë shprehur bashkëtingëlloret e mëposhtme: [b], [b'], [c], [c'], [d], [d'], [d], [d'], [g], [h], [h'], [ th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p'].

Shprehet edhe tingulli [zh’] që gjendet në të folurit e individëve në fjalët tharmi, frerë e disa të tjera.

Bashkëtingëlloret e mëposhtme janë pa zë: [ k], [k'], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x '] [ts], [h'], [w], [w'].

Për të kujtuar se cilat bashkëtingëllore janë të pazëruara, ekziston një rregull mnemonik (rregulli për memorizimin): në frazën "Styopka, a do një shetz?" - "Fi!" përmban të gjitha bashkëtingëlloret pa zë.

Janë 11 palë bashkëtingëllore të kundërta në shurdhim / zëri: [b] - [p], [b'] - [p'], [v] - [f], [v'] - [f'], [g ] - [k], [g'] - [k'], [d] - [t], [d'] - [t'], [z] - [s], [z'] - [s' ], [g] – [w]. Tingujt e listuar janë, përkatësisht, ose çifte me zë ose çifte pa zë.

Bashkëtingëlloret e mbetura karakterizohen si të paçiftuara. Të paçiftuarit me zë përfshijnë [й'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'] dhe tingujt e paçiftuar të paçiftuar përfshijnë tingujt [x], [x'], [ts], [h'], [w'].

Por shfaqja e një tingulli të shurdhër ose të zëshëm mund të paracaktohet nga pozicioni i tij në fjalë. Një shurdhim/zë i tillë rezulton të jetë i varur, "i detyruar" dhe pozicionet në të cilat ndodh kjo konsiderohen të dobëta në shurdhim/zë.

Çiftet me zë shurdhohen (ose më mirë, ndryshohen në pa zë)

1) në fundin absolut të fjalës: pellg [shkopi];

2) para të shurdhërve: kabinë [kabinë].

Bashkëtingëlloret e çiftëzuara pa zë që qëndrojnë përpara atyre me zë, përveç [v], [v'], [th'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [р], [р'], tingëllohen, d.m.th., ndryshojnë në zë: shirë [malad'ba].

Sot, pothuajse të gjithë fëmijët i njohin shkronjat dhe alfabetin që në fëmijërinë e hershme. Megjithatë, rekomandohet të mësoni shkronjat pa i emërtuar shkronjat siç tingëllojnë në alfabet. Shkronjat duhet të mësohen me tinguj. Kur flasim për shkronjën "B", është e nevojshme ta quani atë [b], dhe jo "të jetë". Kjo është e nevojshme në mënyrë që të jetë më e lehtë për fëmijën të kombinojë shkronjat në rrokje dhe fjalë.

Megjithatë, bota e tingujve nuk mbaron këtu. Dhe kur foshnja të rritet, ai do të duhet të zotërojë koncepte të tilla si tingujt e zanoreve, bashkëtingëlloret e forta, të buta, të çiftëzuara, pa zë dhe me zë. Ju ftoj të flisni sot për tinguj kaq të ndryshëm. Ne do të flasim për këtë në një formë përrallash, në një formë më të afërt me perceptimin e fëmijëve. Ju ftoj të përrallë fonetike . Ky është një version i zgjeruar i përrallës së tingujve, i paraqitur në.

Pra, letrat miqësore jetojnë në një vend mikpritës. Dhe tingujt krijuan një Mbretëri të madhe të quajtur Fonetikë.

Mbretëria e tingujve - Fonetika

Në mbretërinë e tingujve të Fonetikës së gjuhës ruse ne jetuam së bashku dhe shkuam mirë zanoret Dhe bashkëtingëlloret tingujt. Çdo tingull kishte shtëpinë e vet. Për zanoret, shtëpitë ishin të lyera me të kuqe, dhe për bashkëtingëlloret blu. Por çatitë e të gjitha shtëpive ishin të bardha dhe ndryshonin vetë kur tingujt vizitonin njëri-tjetrin.

Gjithsej në mbretëri 42 banorë: 6 tinguj zanoresh [a], [e], [o], [u], [i], [s] dhe 36 bashkëtingëllore. Ata jetuan miqësisht dhe shpesh vizitonin njëri-tjetrin. Dhe sa herë që vizitonin njëri-tjetrin ndodhte magjia: sapo kapeshin për dore, krijoheshin tinguj të rinj për fjalë të reja.

Tingujt zanore pëlqenin të këndoheshin. Prandaj, në shtëpitë e tyre gjithmonë luante muzikë. Por me tinguj bashkëtingëllore nuk ishte e mundur të këndohej fare. Por ata ishin shumë të zhdërvjellët dhe gjithmonë "pajtonin" me zanoret në gjithçka. Në të njëjtën kohë, ata mund të bëhen e fortë apo e butë . Për shembull, tingulli [p]. Me një fjalë "pa" tingëllon e butë, por me fjalë "pluhuri"- në mënyrë të vendosur. Dhe gjithçka sepse tingulli [i] e zbuti [p], dhe tingulli [s], përkundrazi, e bëri atë më të vështirë.

Kështu tingujt bashkëtingëllore, duke bashkuar duart me zanoret, bëhen të buta ose të forta sipas kërkesës së tyre.

Sidoqoftë, kishte edhe tinguj "të keq" në mbretëri. Dhe megjithëse jetonin në shtëpi blu dhe quheshin bashkëtingëllore, ata nuk donin të ndryshonin në asnjë mënyrë. Dhe kjo ndodhi ditën kur, të ulur duarkryq në stola, ata debatuan se kush ishte më i rëndësishëm: zanoret apo bashkëtingëlloret. Dhe tingujt [dhe],[w] Dhe [ts] vendosi të bëhet i pavarur dhe të mos i bindet askujt, veçanërisht tingujve zanore. Ata e shpallën veten si tinguj të fortë që kurrë, në asnjë rrethanë, nuk do të bëheshin të butë! Dhe për të vërtetuar vendimin e tyre të vendosur, ata lyen çatitë e bardha të shtëpive të tyre blu të errët.

Por tingëllon në përputhje dhe jo-konfliktuale [sch],[të] Dhe [h] Ata ishin shumë të mërzitur dhe të frikësuar se ekuilibri i raportit të tingujve në mbretëri do të prishej dhe vendosën të mbeten të butë përgjithmonë. Dhe në mënyrë që të gjithë banorët e Fonetikës ta dinin këtë, ata i lyen çatitë e shtëpive të tyre me ngjyrë të gjelbër.

Sidoqoftë, së shpejti u shfaqën edhe 2 banorë të tjerë në mbretërinë e Fonetikës - shenja të buta dhe të forta. Por ata nuk shkelën unitetin e botës së shëndoshë. Shenja e butë ndihmoi bashkëtingëlloret të bëheshin të buta dhe shenja e fortë ndihmoi bashkëtingëlloret të bëheshin të ngurtë. Ata ndërtuan vetë shtëpi të bardha dhe të gjithë jetuan në paqe dhe miqësi.

Por banorët e Mbretërisë së Fonetikës ishin të famshëm jo vetëm për karakteret e tyre të ashpër dhe të butë. Shumë prej tyre kishin dhe kanë ende preferencat e tyre të veçanta. Disa tinguj pëlqenin zhurmën e gjetheve që bien, ndërsa të tjerëve u pëlqente zhurma e shiut. Madje për vete ndërtuan lagje të veçanta që në njërën zilja të bjerë gjithmonë fort, e në tjetrën si nën kupolë të jetë e shurdhër dhe e zhurmshme... Kështu u shfaqën. bashkëtingëllore me zë dhe pa zë . Dhe një lumë rrjedh midis blloqeve.

Pra, tingujt [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [z] u vendosën në tremujorin me zile. Dhe në një lagje të qetë - [p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch]. Dhe disa letra u bënë aq miqësore sa i lidhnin shtëpitë e tyre me ura. Pra, ekziston një urë lidhëse midis tingujve p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z dhe k-g. Kjo bashkëtingëlloret e çiftëzuara .

Kështu jeton Mbretëria e mahnitshme e Fonetikës. Tingujt vizitojnë njëri-tjetrin, ndryshojnë, përshtaten, bëjnë zhurmë, bërtasin, këndojnë... Ata argëtohen. Dhe në këtë argëtim lindin fjalët, prej tyre fjalitë që përbëjnë fjalimin tonë. Meqë ra fjala, fjalimi ndodh... Megjithatë, për këtë do të flasim një herë tjetër.

Si të mësoni bashkëtingëllore të buta dhe të forta

Këto janë marrëdhëniet komplekse midis tingujve. Për ta bërë më të lehtë për djalin tim të vizatojë diagrame fonetike të fjalëve, ai dhe unë bëmë re shumë të përshtatshme. Duke i përdorur ato, është shumë e lehtë të përcaktohet ngurtësia ose butësia e tingujve bashkëtingëllore.

Lexoni se si i mësuam bashkëtingëlloret e forta dhe të buta duke përdorur retë.

Si të dallojmë bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë

Dhe një teknikë shumë e thjeshtë na ndihmoi ta bëjmë më të lehtë për fëmijën të dallojë bashkëtingëlloret me zë dhe pa zë. Kur emërtoni tingullin, shtypni pëllëmbën në qafë. Nëse tingulli po bie, atëherë ndihet dridhja (dridhja) e kordave vokale. Nëse tingulli është i shurdhër, nuk do të ketë dridhje.

Për të njëjtat qëllime, ne përdorëm foton me shtëpi dhe ura përtej lumit, të cilën e patë më lart.

Shijoni njohjen tuaj me botën e Fonetikës!

Gjithe te mirat!

Ju ftojmë të shikoni një video magjepsëse në kanalin tonë video "Workshop on the Rainbow"

Pa dyshim, kur prindërit dërgojnë një fëmijë të vogël në klasën e parë, fëmija mund të ndeshet me vështirësi të reja dhe të paparashikuara. Ai merr shumicën e njohurive nga mësuesi i tij, por jo gjithçka mund të asimilohet dhe të mbetet në kokën e tij përgjithmonë. Problemi mund të jetë se fëmija është ende shumë i vogël për të pasur kohë për të "rrëmbyer" gjithçka menjëherë.

Barriera të tilla mund të jepen në shumë lëndë dhe tema. Dhe jo, këto nuk janë vetëm shkenca ekzakte, si matematika dhe historia natyrore. Rusishtja gjithashtu mund të jetë dërrmuese për shumë fëmijë, pasi është një nga gjuhët më të vështira në botë!

Siç e dini, gjithçka e madhe fillon me gjëra të vogla, dhe fëmijët, si rregull, fillojnë të mësojnë rusisht me tinguj, të cilët nga ana tjetër klasifikohen në bashkëtingëllore të buta ose të forta, bashkëtingëllore të theksuara dhe të patheksuara. Kjo temë përfshin shumë aspekte, studimi i të cilave është jashtëzakonisht i nevojshëm në mënyrë që çdo fëmijë të mund të njohë në mënyrë të përsosur bazat e gjuhës ruse.

Para së gjithash, që një student të fillojë të studiojë tingujt dhe veçoritë e tyre, ai duhet të njihet me shkronjat, të cilat në mënyrën e tyre ndahen në bashkëtingëllore dhe zanore. Ju gjithashtu duhet të dini se ka deri në 33 shkronja në alfabet, nga të cilat vetëm 21 janë tinguj bashkëtingëllore në gjuhën ruse, të cilat në shqiptim mund të japin 36 shqiptime të ndryshme tingujsh.

Bashkëtingëlloret klasifikohen gjithmonë. Ka bashkëtingëllore të forta dhe të buta, pa zë ose me zë, tingëllues dhe të zhurmshëm, të çiftuar ose të paçiftuar. Në të njëjtën kohë, bashkëtingëlloret pa zë dhe me zë të fjalës që përkufizohet varen nga shqiptimi. Ato përbëhen nga zhurma dhe zëri. Kështu, tingujt e shurdhër formohen me ndihmën e zhurmës dhe japin vetëm shurdhim, ndërsa këta të fundit dallohen nga prania e tingullit për shkak të zërit.

Ka më pak tinguj zanore, ka vetëm 10 prej tyre në alfabet, duke dhënë vetëm gjashtë tinguj. Mund të jenë të tronditur ose të pa stresuar. Kur nxënësi i ardhshëm i klasës së parë tashmë është njohur dhe e ka përvetësuar mirë këtë material, ne fillojmë të përmirësojmë aftësinë në mënyrë që nxënësi të dallojë lehtësisht një tingull të butë bashkëtingëllor nga ai i fortë.

Në të njëjtën kohë, duhet të mësoni të dalloni duke përdorur shenja të ndryshme, sepse thjesht memorizimi nuk ndihmon gjithmonë. Ka raste kur një tingull bashkëtingëllor në një fjalë mund të tingëllojë ose i butë ose i fortë, por ka përjashtime. Tani le të fillojmë të mësojmë rregullat.

Përpara cilës zanore?

Cilat zanore janë të buta dhe cilat janë të forta? Le të përpiqemi ta kuptojmë. Rregulli i parë tingëllon kështu: "Në rastin kur një bashkëtingëllore ndiqet nga një nga zanoret e mëposhtme - a, o, u, e, s - atëherë tingulli do të jetë gjithmonë i vështirë. Dhe "e, yu, ya, e" gjithmonë i bën bashkëtingëlloret të buta." Si rezultat, jepen fjalët e fundit të buta të gjitha bashkëtingëllore. Për shembull, le të marrim fjalën "nënë".

Pas bashkëtingëllores “m” vjen zanorja “a”, e cila e bën tingullin të vështirë, dhe në fjalën “xhaxha” tingujt “ya - ya” e bëjnë bashkëtingëlloren “d” të butë. Nëse fëmijët mësojnë këtë rregull të thjeshtë dhe mësojnë ta përdorin atë, përcaktimi i mëvonshëm i butësisë ose ngurtësisë së një tingulli nuk do të jetë i vështirë për ta.

Për të përforcuar edhe më mirë materialin "Tinguj bashkëtingëllore të forta dhe të buta", jepuni fëmijëve ushtrime të ngjashme që përforcojnë këto rregulla. Ju këshillojmë të filloni me fjalët më të thjeshta.

Dy bashkëtingëllore me radhë

Në rastin e bashkëtingëlloreve pasuese, ne e kuptuam pa vështirësi, por çfarë të bëjmë kur dy bashkëtingëllore janë në një rresht dhe si të përcaktojmë karakteristikat e tingullit në këtë rast? Këtu zbatohet një rregull tjetër. Raste të tilla gjithmonë nënkuptojnë se bashkëtingëllorja do të jetë gjithmonë e fortë. Vetëm bashkëtingëlloret e buta nuk shfaqen në këtë rregull.

• Si shembull, mund të merrni fjalën "stilolaps". Pas "ch" vjen tingulli "k", dhe fëmija duhet të kuptojë se "ch" automatikisht do të bëhet një tingull i fortë, pasi "k" tjetër është një bashkëtingëllore.
• Merrni kohën tuaj kur i shpjegoni fëmijës tuaj këto rregulla të thjeshta, por të rëndësishme dhe ndonjëherë konfuze. Monitoroni nëse fëmija kupton, bëni pyetje dhe mos u përtoni të shpjegoni disa herë.

Tregimi i fortësisë dhe butësisë në shkrim

Tradicionalisht, të gjitha regjistrimet e zërit bëhen përmes transkriptimit. Pra, në transkriptim, nëse tingulli është i butë, vendosim një apostrof pas tij, i cili duket si presje sipër. Duke treguar: `. Për shembull, merrni shkronjën "b". Në fjalën "qengji" ka një tingull të fortë, regjistrimi i zërit të tij është si më poshtë: [b], dhe në fjalën "e bardhë" është tashmë [b`]. Në fjalën "akull", vetëm "l" dhe "d" do të jenë të buta. Kjo është, në thelb, fëmija shkruan të njëjtën letër, por ajo, nga ana tjetër, ka shqiptime të ndryshme.

Në transkriptime dhe me shkrim, një moment i ngjashëm mund të tregohet ndryshe, domethënë në dy mënyra:

1. Në rastin kur bashkëtingëlloret e buta në rusisht shfaqen në fund të një fjale ose para një bashkëtingëllore tjetër (në shumicën e rasteve një e fortë), butësia tregohet nga një shenjë e butë, transkriptimi është një apostrof. Për shembull, "kali", "hiri"
2. Nëse pas një bashkëtingëllore ka një zanore zbutëse (e cila, shih më lart në rregull), atëherë është me ndihmën e saj që tregohet butësia e tingujve bashkëtingëllore. Për shembull: "shumës", "këndoi", "luk" - tingujt e parë janë gjithmonë të butë.

Është e rëndësishme të dini se nuk duhet të injoroni faktin se çdo metodë për të treguar butësinë e një tingulli vlen vetëm për ata që kanë një palë fortësi. Kjo do të thotë që, për shembull, në fjalët "tush" dhe "rimeli" shenja e butë në rastin e dytë tregon vetëm se objekti/dukuri/krijesa e dhënë i përket gjinisë femërore. Fjalë të ngjashme janë: "pike", "qep", "pije", "trashë".

Fortësia dhe butësia e vazhdueshme e një tingulli bashkëtingëllor

Duhet të dini se ka tinguj që, pavarësisht pozicionit, rregullit apo edhe përjashtimit, nuk e ndryshojnë pozicionin e tyre. Këto janë "zh, sh, ts" - ato janë gjithmonë të vështira, dhe "ch, shch, th" janë pa ndryshim të buta, ku zh, sh, ch, shch janë tinguj bashkëtingëllore që fërshëllen.

Por mund të jetë e vështirë për fëmijët që ta mbajnë mend mirë këtë aspekt dhe më pas prindi mund të përgatisë lehtësisht një kujtesë në një fletore, e cila do të duket diçka si kjo: zh, sh, ts, ch`, sch`, й` ose thjesht nënvizon tre shkronjat e fundit.

Fjalë "të buta".

Kjo mund të quhet fjalë në të cilën të gjithë tingujt e butë bashkëtingëllore janë të buta. Ka një numër të madh të tyre. Për shembull: "acar", "syzet", "kafkat e kafkës", "argëtim", "grabitqarë", "shumë" - këto janë fjalë me bashkëtingëllore të buta.

• Një aktivitet shumë emocionues dhe edukativ jo vetëm për fëmijën, por edhe për prindin, do të jetë kërkimi i fjalëve të reja të ngjashme në të cilat të gjitha bashkëtingëlloret janë të buta.
• Nëse keni ndonjë vështirësi, ju lutemi kontaktoni ndihmën tonë! "Pikes", "xhaxhai", "drumbulli", "tezja", "sundimtarët", "pesë", "dhjetë", "jargavan", "hurmat", "dado", "qershi", "dhjetë" - fjalë, ku të gjitha bashkëtingëlloret janë të buta. Luaj gjithashtu në të kundërt: ne kërkojmë për të gjitha bashkëtingëlloret në fjalët që tani janë të vështira.

Të mësuarit duke luajtur

Disa burime dhe libra referimi rekomandojnë të përqendroheni në lojërat edukative. Kjo do të thotë, një fëmijë që është i tërhequr nga një aktivitet i tillë nuk e vëren se si kap dhe mëson materiale të vështira. Një shembull i një loje të tillë mund të jetë e njohur "Gjeni një palë".

Gjithçka që është e nevojshme është t'i jepni fëmijës fjalë me tinguj të fortë, dhe ai duhet të dalë me një fjalë tjetër si përgjigje, por me ato të buta. Kështu mund të mësoni lehtësisht dhe natyrshëm tingujt e butë bashkëtingëllore në klasën e parë!