» Analys av dikten av Konstantin Simonov "Polar Star. Konstantin Simonov

Analys av dikten av Konstantin Simonov "Polar Star. Konstantin Simonov

Ämne:

Lektionstyp: kombinerad lektion medkombination av olika former av klasser, lektion konstnärlig uppfattning om verket.

Klass 8

Mål: utveckling av konstnärlig uppfattning om estetiska och moraliska känslor, fantasifullt tänkande hos skolbarn, berikning av deras medvetande med konstnärliga bilder, moralisk, estetisk, sociopolitisk utbildning, utveckling av direkt intresse för skönlitteratur, behovet av konstant kommunikation med skönlitterära böcker, med konst , utveckling av färdigheter för att självständigt förstå böcker, uttrycka din inställning till dem, hitta intressanta böcker på egen hand.

UUD personligt: upprätta en koppling mellan utbildningsaktivitet och motiv; bildning av moraliska och estetiska värderingar.

UUD-reglering:lär ut planering, bygga en aktivitetsalgoritm, prognoser; lär dig att hitta de mest rationella sätten att slutföra en uppgift; Lär ut självkänsla och självkontroll av utfört arbete.

UUD kommunikativ:utvecklar monolog- och dialogtal, lär ut hur man ställer frågor; lär ut reglerna för deltagande i kollektiva aktiviteter; lär ut att ställa frågor; lär ut sätt att interagera, pedagogiskt samarbete.

UUD kognitiv:

arbetar med bildandet av logiska färdigheter (analys, syntes, jämförelse, generalisering och klassificering, bevis, att lägga fram hypoteser och deras motivering, bygga kedjor av resonemang);

förlitar sig på vad eleverna redan vet, deras subjektiva upplevelse;

lär ut problemformulering;

gör tvärvetenskapliga kopplingar.

Planerade resultat:

personlig:

  • förbättra individens andliga och moraliska egenskaper, odla en känsla av kärlek till det multinationella fosterlandet, respekt för rysk litteratur och andra folks kulturer;
  • använda olika informationskällor (ordböcker, uppslagsverk, internetresurser etc.) för att lösa kognitiva och kommunikativa problem.

metaämne:

  • förmågan att självständigt organisera sina egna aktiviteter, utvärdera dem och bestämma området för ens intressen;
  • förmågan att arbeta med olika informationskällor, hitta den, analysera den och använda den i självständig verksamhet.

ämne:

  • förståelse av nyckelproblemen i de studerade verken av ryska författare på 1900-talet;
  • förstå sambandet mellan litterära verk och eran för deras skrivande, identifiera de tidlösa, bestående moraliska värdena som är inbäddade i dem och deras moderna betydelse;
  • förmågan att analysera ett litterärt verk: bestämma dess tillhörighet till en av de litterära genrerna och genrerna; förstå och formulera ett litterärt verks tema, idé, moraliska patos, karakterisera dess hjältar, jämföra ett eller flera verks hjältar;
  • identifiering av handlingselement, komposition, visuella och uttrycksfulla språkmedel i ett verk, förstå deras roll i att avslöja verkets ideologiska och konstnärliga innehåll (element av filologisk analys);
  • behärskning av elementär litterär terminologi vid analys av ett litterärt verk;
  • bekanta sig med de andliga och moraliska värdena i rysk litteratur och kultur, jämföra dem med andra folks andliga och moraliska värden;
  • formulera sin egen inställning till verk av rysk litteratur, deras utvärdering;
  • egen tolkning av de studerade litterära verken;
  • förstå författarens position och ens inställning till den;
  • förmågan att återberätta prosaverk eller passager därav med hjälp av figurativa medel på det ryska språket och citat från texten; svara på frågor baserade på texten du lyssnat på eller läst; skapa muntliga monologer av olika slag; kunna föra en dialog;
  • förstå litteraturens figurativa natur som ett fenomen inom verbal konst; estetisk uppfattning om litteraturverk; bildandet av estetisk smak;
  • förståelse av det ryska ordet i dess estetiska funktion, rollen av figurativa och uttrycksfulla språkliga medel i skapandet av konstnärliga bilder av litterära verk.

Grundläggande koncept:diktens allmänna tema, lyrisk handling och dess rörelse, känslomässig färgning och genre, idé om dikten, bilder av dikten, ordförråd, språkliga uttrycksmedel,lyrisk hjälte, lyriska karaktärer,rytm, meter, rim, rims karaktär.

Tvärvetenskapliga kopplingar:

Med Ryska språket, historia, världskonstnärskultur, filosofi.

Resurser:

  1. http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/simonov/
  2. http://pishi-stihi.ru/

Lektion konstnärlig uppfattning om ett verk i årskurs 8.

"Till platser av militär ära. Analys av dikten "Fotografi" av Konstantin Simonov.

Till 100-årsdagen av Konstantin Simonovs födelse.

Maltseva Olga Nikolaevna, lärare i ryska språket och litteraturen MBOU “Secondary school nr 20 uppkallad efter. A.A. Khmelevsky" Kursk

I. Syftet med lektionen:

  • Utveckling av konstnärlig uppfattning om estetiska och moraliska känslor, fantasifullt tänkande hos skolbarn, berikning av deras medvetande med konstnärliga bilder, moralisk, estetisk, sociopolitisk utbildning, utveckling av direkt intresse för skönlitteratur, behovet av konstant kommunikation med skönlitterära böcker, med konst , utveckling av färdigheter för att självständigt förstå böcker, uttrycka din inställning till dem, hitta intressanta böcker på egen hand.

I enlighet med dessa mål och innehållet i denna lektion, huvudpresentatören undervisningsmetod - kreativ läsning, samt olika kombinationer av denna metod med reproduktiva, heuristiska och forskningsmetoder.

Bild 1

Epigrafier för lektionen

Mina anteckningar om den sommaren och hösten på Khalkhin Gol är inte en historia av händelser, utan bara ett av ögonvittnenas vittnesmål om vad han såg med sina egna ögon.

K. Simonov

UNDER KLASSERNA.

Bild 2

Lärare:

Hej grabbar. Idag har vi en ovanlig lektion. Vi kommer att prata om okända sidor i vår historia.

"Tiden för striderna vid Khalkhin Gol är min ungdoms tid, föregångaren till de tragiska och stora händelserna, vars början var Brest och slutet var Berlin. Mina anteckningar om den sommaren och hösten på Khalkhin Gol är inte händelsernas historia, utan bara ett av ögonvittnenas vittnesmål om vad han såg med sina egna ögon, påminde K.M. i ”Långt i östern. Khalkhin-Gol Notes.

Bild 3

Fråga:

  • Läs epigraferna för lektionen, hur förstår du dem?

I. Formulera ämnet för lektionen

Lärare: Låt oss föreställa oss Sovjetunionen 1939.Den 11 maj 1939 började ett odeklarerat krig mot Khalkhin Gol, som i sin intensitet och mängden utrustning som kastades i strid inte var sämre än många händelser under det stora fosterländska kriget.

I sovjetisk historieskrivning kallas dessa händelser vanligtvis för en "militär konflikt". Japanska historiker tror att detta var ett riktigt lokalt krig, med vissa författare som kallar det "Andra rysk-japanska kriget" - i analogi med kriget 1904-1905 .

Bild 4

VIDEO: Fragment av filmen "Tractor Drivers" » - Sovjetisk musikalisk långfilm1939 , levereras Ivan Pyryev . 1938 Demobiliseradförman Klim Yarko återvänder från Fjärran Östern. I filmen spelar huvudpersonen, framförd av Nikolai Kryuchkov, denknapp dragspel och sjunger till traktorförarnalåten "Three Tankers" . Huvudpersonen Maryana studerar boken "Tankmen" omevenemang vid Lake Khasan . Och en sommarkväll sjunger Klim och hans besättning ”Marsch av sovjetiska tankfartyg ».

Lärare: För att förstå meningen med dikten, låt oss titta på historien.

VIDEO: "Invasion av japanska trupper på den så kallade Sovjetunionen."

Lärare: Miljontals människor kunde hans kärleksdikter utantill, tjocka tidningar var på jakt efter hans romaner. Hans pjäser sattes upp på de bästa scenerna i landet. Namnet Konstantin Simonov har inte glömts bort bland nya generationer av läsare, hans figur är fortfarande ikonisk. Den etablerade bilden av en sovjetisk liberal, en man med ett lyckligt öde som författare, en offentlig person vars väg präglades av många statliga utmärkelser, en favorit hos Stalin - och samtidigt en favorit hos den relativt fritänkande läsande allmänheten av de åren.

Student (presentation): K.M.

Skjut 4,5" Fotografi" Konstantin Simonov

II. Arbeta med text.

Fråga:

  • Gillade du K. Simonovs dikt?
  • Vilken bild eller ord gillade du, fick dig att åh e m något att tänka på eller, tvärtom, verkade ge e vadå, obegripligt?
  • Vilken känsla är genomsyrad av denna dikt?
  • Handla om är jag den här dikten?
  • Varför tror du att författaren skrev det?
  • Vilken bild föreställer du dig när du läser den här dikten?

Lärare: Historien om diktens tillkomst.

Bild 6

Student (meddelande):

Den andra frun till den berömda sovjetiske poeten och prosaförfattaren Simonov var en kvinna som kännetecknades av sin bräcklighet, nåd och hån. De träffades på Litteraturinstitutet, där de båda studerade. 1939 fick paret en son som hette Alexei. Nästan omedelbart efter att pojken föddes, lämnade hans far till Khalkhin Gol. Från maj till september 1939 pågick militära operationer där. Den lokala konflikten involverade två sidor. En representerades av krigare från Sovjetunionen och den mongoliska folkrepubliken. Den andra är soldaterna från Manchukuo och det japanska imperiet. Segern för den förenade sovjet-mongoliska armén spelade en viktig roll i det stora fosterländska kriget. Tack vare detta övergav japanerna tanken på att attackera Sovjetunionen. Simonov täckte striderna vid Khalkhin Gol som krigskorrespondent, även om han till en början gick till posten som poet för tidningen "Heroic Red Army".

Dikten "Fotografi" är daterad 1939 och åtföljs av en dedikation till "E. L." (Evgenia Laskina). Äktenskapet mellan Laskina och Simonov var kortlivat. 1940 lämnade författaren sin fru och son och blev kär i den vackra skådespelerskan Valentina Vasilievna Serova. Konstantin Mikhailovich ansåg henne vara sin musa. Han dedikerade samlingen "With You and Without You" till en begåvad och populär artist, en charmig kvinna, som inkluderade intima texter av fantastisk styrka och uppriktighet. Det var Serova som tog upp Simonovs huvudsakliga kärleksverk, "Vänta på mig", som blev en bön för miljontals sovjetiska kvinnor under det stora fosterländska kriget. Konstantin Mikhailovich skilde sig från Valentina Vasilyevna 1957.

Evgenia Laskina var Boris Laskins kusin -författare till dikter och sånger kända under krigstid och populära än i dag, såsom "Three Tankmen", "Dark Mounds Are Sleeping", "March of the Tankers".

VIDEO: Fragment av filmen "Tractor Drivers". " Marsch av sovjetiska tankfartyg ».

Detta fragment kommer att hjälpa till att förstå atmosfären i landet 1039.

FYSISK MINUTT (övningar för nacken)

I sittande läge, "rita" siffrorna från 0 till 9 med näsan i luften och rita alla element. Rörelseomfånget för nacken bör vara fullt.

Arbeta med text. Analys av dikten.

Lärare: Låt oss ta en närmare titt på detta arbete. Enligt textens genre kan det klassificeras som ett meddelande, eftersom det är riktat till en specifik person (E.L.).

Hela dikten läses som ett brev från framsidan till en kvinna.

Bild 7

Som förberedelse för lektionen svarade eleverna på följande frågor hemma:

II. Bilders struktur och konfliktutveckling.

  1. Diktens tema och idé.

Lärare:

  • Ämne?

Den här dikten tillhör militärtexter. Temat krig är ett ledande tema i K. Simonovs verk.

  • Idé (författarens bedömning av vad som avbildas, hans tankar i denna fråga)?

Raderna i denna dikt får läsaren att minnas de bortglömda sidorna i vår historia.

Vi talar om brev från fronten till hans älskade kvinna, i form av vilka dussintals av poetens dikter skrevs. Bakom dessa dikter stod något universellt och storslaget - krig, något universellt och pan-mänskligt - kärlek. Därför blev dikter skrivna av en person, en poet, en soldat, riktade till en enda kvinna och från början inte avsedda för publicering, nödvändiga för miljontals människor i deras svåraste tid.

  1. Känslomässig färgning av känslor.

Lärare:

  • Vilken stämning känner läsaren efter att ha läst den här dikten?
  • Var uppmärksam på de fyra första raderna i dikten.

Ämnet förutsätter en viss stämning (emotionellt tillstånd eller reflektion). I den 1:a kvatänen använder K. Simonov ordet"längtan", det förmedlar stämningen i dikten. Detta är soldatens "längtan" efter sitt hem, efter sin älskade kvinna.

Lärare:

  • Vilka ord från dikten förstärker känslan av "längtan"?

(tog det inte, visade det inte, inte ett hårt hjärta, utan bara krig, dammigt golv under fötterna, någon annans högkvarterstält)

  1. Komposition, plot (om någon).

Lärare:

  • Låt oss vara uppmärksamma på diktens struktur.

Fakta, händelser, omständigheter, handlingar, minnen och intryck som nämns i dikttexten är i regel varvas med tankar och känslor, vilket ger en känsla av dynamik och rörelse. Förändringen och sekvensen av dessa komponenter utgör sammansättningen (strukturen) av ett lyriskt verk.

1 strof. "Jag tog inte dina bilder på vägen."Den lyriska hjälten i dikten bekräftar och vänder sig till sin älskade. Läsaren föreställer sig ett tåg (ett militärtåg som bär soldater till fronten). Författaren anger det rumsliga ramverket "Efter att ha flyttat till Ural för länge sedan."Framför oss ligger Fjärran Östern.

2:a strofen. " Jag kommer aldrig att glömma tältet på baksidan efter striden."Den lyriska hjälten såg fiendens tält efter våra soldaters framgångsrika offensiv. Jag såg fotografier av någons älskare som låg på golvet - ingen behövdes, täckt av damm och ibland blod.

3 strofer. Det finns en beskrivning av andras fotografier.

4:e strofen. Lyriska reflektioner över andras fotografier.

5:e strofen. Jag tog inga foton. På vägen, vad har de för nytta för mig?Förstärker förnekandet, säger diktens lyriska hjälte och vänder sig till sin älskade.

Slutsats: ringsammansättning.Diktens kompositionsring stängs för att fullborda huvudidén och förhöja stämningen.

Lärare:

  • I dikten läser vi orden "tog inte" två gånger. Varför använder poeter upprepning i sina dikter?

Upprepning (kompositionsanordning, stilistisk figur) används för att uttrycka talet.

I raderna tillägnad sin älskade kvinna förklarar författaren varför han inte tog hennes bild på fotokortet.

Efter att ha vunnit en skärmytsling med japanska krigare slog den sovjetiska militären sönder fiendens papper som föll i deras händer. Bland dessa dokument fanns fotografier av hustrur till japanska soldater. Som onödigt skräp kastades de till marken, dammiga, smutsiga, täckta av blod. Konstiga kvinnor såg "med sneda ögon" från rektangulära kartonger, "ler" olämpligt. Simonov ville inte ha ett sådant öde för sin fru: "Jag tog inte bilder."


4. Diktens figurativa serie (drag av konstnärliga bilder).

Lärare:

  • Lägg märke till hur huvudbilden utvecklas. Markera huvudorden, stroferna, raderna ur bildutvecklingens synvinkel.

Observera hur bilden skapas, om det finns porträttskisser, vad är författarens tankar och känslor som hjälper till att avslöja bilden. Om det finns flera bilder i dikten, spåra hur, i vilken sekvens de förändras, hur de relaterar till en persons liv, hans känslor (direkt eller indirekt).

En figurativ serie är en serie av de visuella bilder-bilder som författaren lägger in i verket, det vill säga de som vi enligt hans beräkningar måste föreställa oss när vi läser för att förstå verkets huvudinnebörd. Låt oss vara uppmärksamma på nyckelorden (substantiv) i dikten:"Foton på kvinnor med konstiga sneda ögon» , tält, baksida, troféer, dammigt golv, väg - allt detta är detaljer om kriget. Och detta ord förekommer i författarens bok i strof 4. För författaren är detta "bara krig", detsamma som "bara arbete". Det som är slående är att detta är 1939, och detta är redan "bara ett krig", och det finns fortfarande fruktansvärda år av krig framför oss.

En traditionell bild för rysk litteratur förekommer i dikten - bilden av en väg. I strof 1 gör sig den lyriska hjälten redo "att gå på vägen", och i den sista strofen "på vägen" finns en känsla av att hjälten fortfarande måste gå och gå längs krigets väg.

Lärare:

  • Låt oss uppehålla oss vid de kvinnliga bilderna i dikten. Hur introduceras bilden av en älskad kvinna i en dikt?

Bilden av den älskade kvinnan introduceras i dikten av pronomenet "du, din."Dikten åtföljs av en dedikation till "E. L." (Evgenia Laskina).

  • Vems bild står i motsats till bilden av den älskade kvinnan?

"Kvinnor med någon annans sneda ögon."

  • Vilket ord betonar författaren?

"Främlingar."

  • Vilka ord använder Simonov för att beskriva "konstiga kvinnor"?

Det finns ingen värme i dessa ord: "Snällt", "försenat leende."

  • Vilken teknik använder författaren?

Antites - en stilistisk figur av kontrast, en skarp motsättning av föremål, fenomen och deras egenskaper.

  • Hur känner den lyriske hjälten om andras fotografier?

"Ta en från högen, säg likgiltigt: "Inte illa,"
Släpp henne så att hon kan titta på henne igen under hennes fötter och leende.”

  • Vad tycker du om hjältens handling?

I dikten kan man känna Simonovs medkänsla med sina fiender. Varken Simonov eller någon annan skulle vilja vara i stället för den där tjejen som ser med sneda ögon från den svartvita bilden. Den lyriska hjälten kommer med ursäkter:

Nej, inte ett hårt hjärta, utan bara krig:
Vi brydde oss inte om andras souvenirer.

FYSISK MINUTT (för ögon)

Upp ner . Försök att inte röra på huvudet, höj dina pupiller så högt som möjligt och sänk dem försiktigt. 5 gånger. Slut sedan ögonen i en minut och upprepa hela cykeln igen.

Gör 20-25 skarpa och snabba blinkningar. Denna enkla procedur hjälper till att återställa den fuktnivå som våra ögon behöver.

5. Huvuddragen hos den lyriska hjälten.

I centrum av en lyrisk dikt står en lyrisk hjälte (det lyriska "jag"), som oftast direkt refererar till sig själv med förstapersonspronomen.

Varje uttalande i första person uppfattas som ett direkt uttryck för talarens åsikt (för en poetisk text - poetens åsikt).

Den lyriska hjälten känner tydligt till den väpnade konflikten på Khalkhin Gol. Det finns två huvudtecken. Först nämns detaljerna om resan: "På den fjärde dagen, efter att för länge sedan ha korsat Ural...". För det andra talar den om fotografier av kvinnor med "utomjordiska sneda ögon", som ofta hittades "i en hög med rostiga troféer, på ett dammigt golv." Den lyriska hjälten säger att han inte tog bilden kärt i damens hjärta i kriget. Han såg fiendens tält efter våra soldaters framgångsrika offensiv. Jag såg fotografier av någons älskare som låg på golvet - ingen behövdes, täckt av damm och ibland blod. Han vill inte ha ett sådant öde för fotot av sin egen kvinna. Han ber henne att inte vara avundsjuk, utan försöka se en gång i verkligheten, eller åtminstone i en dröm, "det dammiga golvet under fötterna, någon annans högkvarterstält."

III. Genre originalitet av dikten.

Enligt textens genre kan det klassificeras som ett meddelande, eftersom det är riktat till en specifik person (E.L.). Hela dikten läses som ett brev från framsidan till en kvinna.

IV. Huvuddrag i poetiskt språk.

  1. Vägar och figurer.

Epitet – bildlig definition. Med hjälp av ett epitet lyfter författaren fram de egenskaper och tecken på fenomenet han skildrar som han vill dra läsarens uppmärksamhet på.

"Kapphus, en svart djävul, ett pappersleende, ett hårt hjärta"

Antites - en stilistisk figur av kontrast, en skarp motsättning av föremål, fenomen och deras egenskaper. Att kontrastera bilderna av älskade och främmande kvinnor.

Litotes – en underdrift.

"bara ett krig"

Ellips - stilistisk figur: utelämnande av ett ord, vars betydelse återställs från sammanhanget. Den meningsfulla funktionen av ellips är att skapa effekten av lyrisk "underdrift", avsiktlig slarv och betonad dynamik i tal.

"Även utan dem, om vi kommer ihåg, kommer vi"

Inversion - ett märkligt arrangemang av ord i en mening som bryter mot den ordning som fastställts av reglerna. Med inversion föregår predikatet subjektet, attributet placeras efter substantivet och adverbialet och komplementet placeras före predikatet. Inversion hjälper författaren att dramatiskt ändra intonationen, förstöra det vanliga, traditionella utseendet på frasen, vilket ger den senare större uttrycksfullhet.

"Jag kommer aldrig att glömma tältet på baksidan efter striden..."

"Ta en från högen, likgiltigt säga..."

En retorisk frågaär en fråga riktad till läsaren eller lyssnaren (verklig eller imaginär) som inte kräver ett svar.

"På vägen, vilken nytta har de för mig?"

Lärare:

  • Förklara linjen.

”Färgade lampskärmar med en svart djävul, med siden
fisk"

För att skriva använder japanerna specialtecken - hieroglyfer, som lånades från Kina.Tetinerna är runda, ovala eller andraformer av hängande röda japanska lyktor. Chotins ram består av en bambuspiral som den vilar påen papperslampskärm, vanligtvis röd, med mönster eller hieroglyfer.

"vi stod vid papphus för kärlek»


Bildtexter:

Konstantin Mikhailovich Simonov

KONSTANTIN SIMONOV LIV OCH KREATIV VÄG Rysk sovjetisk prosaförfattare, poet, manusförfattare, journalist och offentlig person. 1936-1979

Hero of Socialist Labour (1974). Vinnare av Leninpriset (1974) och sex Stalinpriser (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950).

Född i Petrograd i familjen till överste av generalstaben Mikhail Simonov och prinsessan Alexandra Leonidovna Obolenskaya. Min far försvann under inbördeskriget. Efter sjuan gick jag in i produktionen; arbetade som vändare. Han började skriva poesi vid 16 års ålder efter en resa till Leningrad.

1938 tog Konstantin Simonov examen från A. M. Gorky Literary Institute. Vid det här laget hade han redan skrivit flera verk - 1936 publicerades Simonovs första dikter i tidningarna "Young Guard" och "Oktober".

Samma år antogs Simonov till USSR SP, gick in på forskarskolan vid IFLI och publicerade dikten "Pavel Cherny". 1939 skickades han som krigskorrespondent till Khalkhin Gol, men återvände inte till forskarskolan. Strax innan han åkte till fronten byter han äntligen sitt namn och istället för sitt inhemska namn tar Kirill pseudonymen Konstantin Simonov.

1940 skrev han sin första pjäs, "Berättelsen om en kärlek", uppsatt på teaterns scen. Lenin Komsomol; 1941 - den andra - "En kille från vår stad." I början av kriget inkallades han till Röda armén, som korrespondent från den aktiva armén publicerades han i Izvestia, och arbetade i frontlinjetidningen Battle Banner.

Sommaren 1941 befann han sig som specialkorrespondent för Red Star i det belägrade Odessa. 1942 tilldelades han graden av senior bataljonskommissarie, 1943 - graden av överstelöjtnant och efter kriget - överste. Under krigsåren skrev han pjäserna "Ryskt folk", "Vänta på mig", "Så blir det", berättelsen "Dagar och nätter", två diktböcker "Med dig och utan dig" och "Krig".

Berömd författare, vinnare av Stalinpriset. Korrespondent för tidningen "Red Star" Arbetade i olika länder: i Japan i USA i Kanada i Frankrike Diktbok "Vänner och fiender" EFTER KRIGET

Minnessten tillägnad minnet av K. Simonov, installerad på Buynichi-fältet.

Presentationen förbereddes av en elev i årskurs 8 vid MBOU Gymnasieskola nr 20 uppkallad efter. A. A. Khmelevsky" Olga Demidova Chef: O. N. Maltseva

RESURSER: 1. https://ru.wikipedia.org/wiki/ Simonov,_Konstantin_Mikhailovich

Förhandsvisning:

Bild 2

Konstantin (Kirill) Mikhailovich Simonov (28 november , Petrograd - 28 augusti , Moskva ) - Rysk sovjetisk prosaförfattare, poet, manusförfattare, journalist och offentlig person.

Bild 3

Socialist Labours hjälte (1974). Pristagare Leninskaya (1974) och sex Stalins utmärkelser (1942, 1943, 1946, 1947, 1949, 1950). Deltagarestrider vid Khalkhin Gol (1939) och det stora fosterländska kriget 1941-1945, överste för den sovjetiska armén. MedlemCPSU sedan 1942. Biträdande generalsekreterareFörbundet för författare i Sovjetunionen .

Bild 4

Biografi

Konstantin Mikhailovich Simonov föddes den 15(28 november 1915 V Petrograd i familjen till generalmajor Mikhail Simonov och prinsessan Alexandra Obolenskaya.

Jag såg aldrig min far: han försvann längst framFörsta världskriget (som författaren noterade i sin officiella biografi, enligt hans sonA.K. Simonova - spår av min farfar gick förlorade i Polen 1922. 1919 flyttade mor och son tillRyazan där hon gifte sigmilitär specialist , lärare i militära angelägenheter, f. d. översteryska kejserliga armén A. G. Ivanisheva. Pojken växte upp av sin styvfar, som lärde ut taktik på militärskolor.

Konstantins barndom tillbringades i militärläger och befälhavares sovsalar. Efter att ha avslutat sju klasser gick han in i fabriksskolan (FZU ), arbetade som metallsvarvare, först inSaratov , och sedan in Moskva , dit familjen flyttade till1931 . Så samtidigt som han fick erfarenhet fortsatte han att arbeta i två år till efter att han började studera på.

Bild 5

1938 tog Konstantin Simonov examen. Vid det här laget hade han redan skrivit flera verk - i1936 i tidningar Ung vakt "Och "oktober" Simonovs första dikter publicerades.

Bild 6

Samma år antogs SimonovSP USSR , gick in på forskarskolanIFLI , publicerade dikten "Pavel Cherny".

1939 skickades han som krigskorrespondent tillKhalkhin Gol , återvände inte till forskarskolan.

Strax innan han åkte till fronten byter han äntligen sitt namn och istället för sitt inhemska namn tar Kirill pseudonymen Konstantin Simonov. Anledningen är särdragen i Simonovs diktion och artikulation: utan att uttala "r" och hårt "l" var det svårt för honom att uttala sitt eget namn. Pseudonymen blir ett litterärt faktum, och snart vinner poeten Konstantin Simonov all-union popularitet. Poetens mamma kände inte igen det nya namnet och kallade sin son Kiryusha till slutet av hennes liv.

Bild 7

1940 skrev han sin första pjäs, "Berättelsen om en kärlek", uppsatt på scenTeater uppkallad efter Lenin Komsomol ; 1941 - den andra - "En kille från vår stad." Under året studerade han vid krigskorrespondentkurserna klVPA uppkallad efter V.I , Den 15 juni 1941 erhöll han militärgraden kvartermästare av andra rangen.

Med början krig inkallad till Röda armén, som korrespondent från den aktiva armén, publicerad i"Izvestia" , arbetade i frontlinjetidningen "Battle Banner".

Bild 8

Sommaren 1941 var han som specialkorrespondent för Red Star inbelägrade Odessa .

Bild 9

Utmärkelser och priser

1942 tilldelades han graden av senior bataljonskommissarie, 1943 - graden av överstelöjtnant och efter kriget - överste. Under krigsåren skrev han pjäserna "Ryskt folk", "Vänta på mig", "Så blir det", berättelsen "Dagar och nätter", två diktböcker "Med dig och utan dig" och "Krig".

Bild 10

Efter kriget dök hans essäsamlingar upp: "Brev från Tjeckoslovakien", "Slavisk vänskap", "Jugoslavisk anteckningsbok", "Från det svarta till Barentshavet. Anteckningar från en krigskorrespondent."

Efter kriget tillbringade han tre år på många utländska affärsresor (Japan, USA, Kina) och arbetade som chefredaktör för tidskriften New World. 1958-1960 bodde och arbetade han iTasjkent som egen korrespondent" , några dagar efter generalissimos död, publicerade Simonov en artikel i Literary Gazette där han förklarade att författarnas huvuduppgift var att spegla Stalins stora historiska roll.Chrusjtjov Jag blev extremt irriterad över den här artikeln. Han ringde till Författarförbundet och krävde Simonovs avlägsnande från posten som chefredaktör för Literaturnaja Gazeta); 1946-1959 och 1967-1979 - sekreterareSP USSR .

1978 utsåg Författarförbundet Simonov till ordförande för kommissionen för förberedelser inför 100-årsdagen av poeten Alexander Bloks födelse1979 i Moskva. Enligt testamentet var Simonovs aska utspriddBuinichi fält under Mogilev . Simonov skrev: "Jag var ingen soldat, jag var bara en korrespondent, men jag har ett stycke land som jag aldrig kommer att glömma - ett fält nära Mogilev, där jag för första gången i juli 1941 såg hur vårt folk slogs ut och brände på en dag 39 tyska stridsvagnar..."

På ett stort stenblock installerat i kanten av fältet är signaturen av författaren "Konstantin Simonov" och datumen för hans liv 1915-1979 stämplade. Och på andra sidan stenblocket finns en minnestavla med inskriptionen: "... Hela sitt liv kom han ihåg detta slagfält 1941 och testamenterade för att strö ut sin aska här." och dussintals andra filmskapare, konstnärer, författare. Inte ett enda obesvarat brev. Förvaras idag iTsGALI Dussintals volymer av Simonovs dagliga ansträngningar, som han kallade "Allt gjort", innehåller tusentals av hans brev, anteckningar, uttalanden, framställningar, förfrågningar, rekommendationer, recensioner, analyser och råd, förord ​​som banar väg för "ogenomträngliga" böcker och publikationer. Simons vapenkamrater åtnjöt särskild uppmärksamhet. Hundratals människor började skriva krigsmemoarer efter att ha läst Simonovs "skrivtester" och sympatiskt bedömt dem. Han försökte hjälpa före detta frontsoldater att lösa många vardagsproblem: sjukhus, lägenheter, tandproteser, glasögon, outtagna priser, ouppfyllda biografier

Mina anteckningar om den sommaren och hösten på Khalkhin Gol är inte en historia av händelser, utan bara ett av ögonvittnenas vittnesmål om vad han såg med sina egna ögon. K. Simonov

E. L. Jag tog inte dina bilder på vägen: Hur som helst, även utan dem, om vi kommer ihåg, kommer vi fram. På den fjärde dagen, efter att ha korsat Ural för länge sedan, visade jag dem inte i ångest för mina nyfikna grannar. Jag kommer aldrig att glömma tältet på baksidan efter striden, Mellan väskor, sablar och termosar, I en hög med rostiga troféer, på det dammiga golvet, Fotografier av kvinnor med konstiga, sidledsögon.

De stod tysta vid papphusen för kärleken, Vid de färgade lampskärmarna med en svart djävul, med en sidenfisk: Och på alla fotografier, även de i blod, Från botten och upp log de med ett försenat pappersleende. Ta en från högen, säg likgiltigt: "Nice", släpp den, så att den igen ser ut under dina fötter och ler. Nej, inte ett hårt hjärta, utan helt enkelt krig: Vi brydde oss inte om andras souvenirer. Jag tog inga foton. På vägen, vad har de för nytta för mig? Och återigen kommer jag inte att ta dem. Och du, utan att vara avundsjuk, försöker för en minut att se, åtminstone i en dröm, det dammiga golvet under dina fötter, någon annans högkvarterstält.

Simonovs första fru Evgeniya Laskina med sin son Alexei.

SCHEMA FÖR ANALYS AV ETT LYRISKT VERK I. "Produktion". Författare, titel (tolkar), tidpunkt för skrivning, skapelsehistoria, plats i verket, vem den är tillägnad, hur dikten mottogs (kritikers recensioner av den). II. Bilders struktur och konfliktutveckling. Diktens tema och idé: Känslomässig färgning av känslor. Komposition, plot (om någon). Diktens figurativa serie. (drag av konstnärliga bilder) Den lyriska hjältens personlighetsdrag. III. Genre originalitet (ode, elegi, hymn, romantik, ballad, etc.). IV. Huvuddrag i poetiskt språk. Vägar och figurer. Rytm, poetisk meter, rim. VI. Personlig uppfattning av dikten. Associationer, tankar, utvärdering, tolkning.


Dikten "Från dagboken" skrevs av K. Simonov 1941. Hans huvudidé är "krig är inte alls fyrverkerier...". Detta är precis vad poeten säger i finalen: "Ja, kriget är inte som vi skrev det, - Det är en bitter sak...".

Dikten heter "Från dagboken", det är ett utdrag som avslöjar den lyriska hjältens personliga intryck, händelserna i hans liv, hans inre värld. Men samtidigt fångas här händelser från livet i landet, dess historia. Genrens originalitet avgjorde också poetens stil, fragmentarisk, abrupt och lakonisk. Allt som händer påminner oss om nyhetsfilmer från krigets första dagar.

I början av dikten målar poeten vardagsbilder: kriget har börjat, den lyriska hjälten, gårdagens pojke, tar på sig en soldats överrock, går till fronten och skiljer sig från sina nära och kära. Och han är en av många som bytt ut ett lugnt, mätt liv mot en hård vardag längst fram. Kriget visar sig vara helt annorlunda än vad den lyriske hjälten föreställt sig:

Från kramar, från tårar, från outtalade ord rakt in i värmen, till marken.

I stamningen av maskingevärspipor.

Bara damm på mina tänder.

Och från den döda hjälmen: ta den!

Och hans gevär: ta det!

Och bombningen - hela dagen,

Och hela natten, tills gryningen.

Orörlig, rund, gul, som lyktor,

Det finns raketer ovanför ditt huvud...

Nästan hela dikten består av korta, endelade, ofullständiga meningar ("Blåljus på perrongerna", "Belorussky Station", "Och skjutbrädornas blinkande", "Och du kommer inte att höra svaret"). Poeten tecknar allt som händer med en prickad linje, med flera skarpa och tydliga drag. Samtidigt, för att uppnå effekten av äkthet av vad som händer, inkluderar han direkt tal och dialog i arbetet. K. Simonovs frågor och förfrågningar förblir dock obesvarade. Och detta är symboliskt. Kriget blev ett stort moraliskt prov för alla, det överraskade människor och störde det vanliga fredliga livet.

Poeten använder olika sätt att uttrycka sig: parcellation ("Juni. Kvartermästare"), en retorisk fråga ("Vad betyder detta?"), en utropsmening ("Vad ska man göra - krig!"), rader av homogena medlemmar och icke-förening ("Från omfamningarna, från tårar, från outtalade ord"), jämförelse ("Orörlig, rund, gul, som lyktor, Det finns raketer ovanför ditt huvud..."), anafora och syntaktisk parallellism ("Och från den döde mannens hjälm: ta den och hans gevär: ta den!” Och bombningen – hela dagen, och hela natten, tills gryningen”), metafor (”Detta är en bitter sak”).

Det stora fosterländska kriget är ett annat krig som blev en inspiration för den sovjetiske poeten Simonov när han skapade verk om sann vänskap, kärlek och hjältemod: verket "Polar Star" går tillbaka till 1941.

Den här dikten börjar med vänskap: en militärkamrat bad den lyriske hjälten, poeten, att skriva ett poetiskt brev till sin älskade kvinna. Simonov hävdar att en väns begäran uppfylls första gången, utan att få honom att vänta.

Poeten noterar också att han inte var bekant med kvinnan till "medresenären": han såg inte hennes "ögon och händer." Men författaren kände

Flera fakta är kända: var den älskade bor och när dejterna ägde rum. Någonstans i Asien, i en "grön stad", går en flicka lätt på sandmarken, "skyggt" och älskar sin älskling. Poeten medger: det är lättare att uttrycka dina känslor genom en annan person, att förmedla en kärleksnotis, än att berätta för honom personligen, öga mot öga, om vad som är gömt i hjärtat. "Don't you dare" glöm kärleken, frågar den lyriske hjälten uppriktigt.

Älskare träffades under Polstjärnan. Eftersom de är åtskilda kommer de fortfarande samman från olika sidor av jorden och tittar på en ljus punkt på himlen täckt med en svart duk, är poeten säker. Och än så länge min kärlek

Kamraten minns honom, väntar och tror på ett snabbt möte, så länge han fortsätter att vänta på Nordstjärnans uppkomst varje kväll, tills dess kommer poetens vän att leva, inte tappa modet i strid, inte förlora skatterna i hans själ.

På Rybachy-halvön skapade Simonov en dikt. Han valde symbolen för den ljusaste punkten i stjärnbilden Ursa Minor för att uttrycka en ledstjärna för separerade människor - hopp om ett möte.

Verket använder jambisk poetisk mätare. Talet är tydligt, med ett litet antal epitet, vilket inte stör att uttrycksfullt förmedla starka känslor. Tvärtom, icke-pompositet och enkelhet visar uppriktigheten i de skrivna orden.

Krig skärper uppfattningen om kreativa människor. Därför beskriver Simonov i sitt verk "Polar Star" allt i enkla ord, men i deras kombination kan man känna ljusstyrkan i bilderna som inspirerade poeten.

Sådana rader sjunker in i själen och läses inte bara av samtida, utan också av efterföljande generationer; För deltagare i militära evenemang är de andlig nostalgi, för andra är de en varning om krigets konsekvenser.

Skicka ditt goda arbete i kunskapsbasen är enkelt. Använd formuläret nedan

Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.

Postat på http://www.allbest.ru

Simonov föddes 1915 i Petrograd. Hans första dikter dök upp 1931, och två år senare gick han in på Evening Workers Literary University. Efter att ha avslutat det gick han in på forskarskolan och 1939 gick han som krigskorrespondent till Mongoliet, till Khalkin-Gol, och avbröt sina forskarstudier, dit han inte skulle återvända. När kriget började var Simonov 26 år gammal, men han var redan en berömd krigskorrespondent och en erkänd poet.

Början av kriget chockade Simonov och lämnade ett avtryck på allt hans efterföljande arbete. Han gick omedelbart till fronten och under kriget arbetade han som korrespondent för tidningen Krasnaya Zvezda. För några raders skull i tidningen flyttade Simonov framifrån och fram, från Svarta havet till Barents hav. Allt som publicerades under kriget i tidningar uppgick till fyra böcker: "Från det svarta till Barentshavet", "Jugoslavisk anteckningsbok", "Brev från Tjeckoslovakien".

Under krigsåren skrev Simonov pjäser: "Ryskt folk", "Vänta på mig", "Så blir det", berättelsen "Dagar och nätter" och två böcker av hans dikter: "Med dig och utan dig" och " Krig". "Korrespondentbordet", som senare älskades av frontlinjejournalister, skrevs också av K. Simonov och är en slags hymn till krigskorrespondenters arbete.

Konstantin Mikhailovich skrev om kriget hela sitt liv. Han såg det med egna ögon, var i skyttegravarna med soldater, kände mycket väl de människor som befälhavde regementen och divisioner och utvecklade militära operationer. Under efterkrigsåren fortsatte poeten att skriva och arbeta mycket. På 50-talet dök hans trilogi "The Living and the Dead" upp, där han pratar om tragiska militära händelser.

Simonov dog den 28 augusti 1979. Före sin död bad han att hans sista önskan skulle uppfyllas. Han ville för alltid stanna hos dem som dog under krigets första dagar, så hans aska spreds nära Bobruisk.

Analys av K. Simonovs dikter "Kommer du ihåg, Alyosha, vägarna i Smolensk-regionen" (1941) och "Vänta på mig."

"Kommer du ihåg, Alyosha, vägarna i Smolensk-regionen" (1941)

Den mest slående och kraftfulla är Simonovs dikt "Kommer du ihåg, Alyosha, vägarna i Smolensk-regionen" (1941). Enligt krigsdeltagarnas bekännelser var det det allra första poetiska verket som djupt berörde soldaternas själar. Poeten tillägnade denna dikt till sin seniorkamrat Alexei Surkov.

I den, med enorm poetisk kraft, förmedlar poeten bitterheten, smärtan och förtvivlan hos de soldater som tvingas retirera. Och "trötta kvinnor", och "byar med kyrkogårdar", och "en hydda nära Borisov" - allt detta för Simonov är hans hemland, hans land, om än bittert, men "det sötaste", för vilket det inte är synd att ge hans liv i strid.

" Vänta på mig" .

Jag skulle vilja uppehålla mig vid ytterligare en dikt av K. Simonov, "Vänta på mig."

Detta är en lovsång om kärlek och trohet. En sådan älskad, som vet hur man väntar, "som ingen annan", behövdes av alla som kämpade, för att tro, för att leva och för att vinna.

"Vänta på mig, och jag kommer tillbaka trots alla dödsfall..." - K. Simonovs dikt kallade trots allt - att hoppas och vänta! Och frontsoldaten måste tro att de väntar på honom hemma. Denna tro kommer i hög grad att underblåsa hans mod och motståndskraft. Verket slog an med övertygelsen om det oundvikliga i ett möte mellan människor som dras till varandra. Fenomenet "Vänta på mig", klippt ut, omtryckt och omskrivet, skickat framifrån hem och från baksidan till framsidan, fenomenet med en dikt skriven i augusti 1941 på någon annans dacha i Peredelkino, adresserad till en mycket specifik , jordisk, men i det ögonblicket - avlägsen kvinna, går bortom poesin. "Vänta på mig" är en ateists bön, en ödets besvärjelse, en bräcklig bro mellan liv och död, och det är också stödet för denna bro. Den förutspår att kriget kommer att bli långt och grymt, och man gissar att människan är starkare än krig. Om han älskar, om han tror.

Analys av Simonovs dikt "Vänta på mig" (andra versionen)

Ett av krigstidens mest framgångsrika och gripande verk är K. Simonovs dikt "Vänta på mig", tillägnad poetens älskade kvinna, Valentina Serova.

Ödet för detta arbete var lyckligt. Pravda skrevs 1941, redan i februari 1942, när nazisterna rullade tillbaka från Moskva under de sovjetiska truppernas slag, och publicerade denna dikt, som snart vann läsarnas hjärtan. Soldaterna klippte ut det ur tidningar, kopierade det medan de satt i skyttegravarna, memorerade det och skickade det i brev till sina fruar och brudar. Den hittades i bröstfickorna på de sårade och döda...

Låt oss ta en närmare titt på detta arbete. Enligt textens genre kan det klassificeras som ett meddelande, eftersom det är riktat till en specifik person (V.S.). Dikten består av tre strofer, vars längd är 12 verser. Eftersom betoningen faller på den sista stavelsen i raden kan vi dra slutsatsen att detta är ett maskulint rim. Korsrim sätter en unik rytm för verket. Pathos förstör inte alls den här dikten, utan får dig tvärtom att läsa den igen och igen.

Hela dikten läser som ett brev från framsidan till en älskad och avlägsen kvinna. Det låter som en besvärjelse, som en bön. Nyckelordet här är vänta, upprepat många gånger, vilket tyder på att det är på denna förmåga hos en kvinna som livet och segern i slutändan beror på.

Varje strof börjar med orden "vänta på mig, så kommer jag tillbaka" - detta är huvudidén med verket. Det är enkelt och förståeligt i vardagen, men å andra sidan låter denna märkliga besvärjelse som "Amen" i bön. Utan det skulle hela verket förlora sitt övergripande känslomässiga fokus och integritet.

Den första strofen berättar om tiden och villkoren för förväntan: "gula regn", "snö", "värme". Läsaren förstår att "väntat" faktiskt inte är så enkelt: "andra" är inte längre "väntat"; inga fler brev anländer; Alla tröttnar på att vänta. Men melankoli och hopplöshet bör inte ta över en kvinna som verkligen älskar, för bara i det här fallet kan en man återvända. Måste. Simonov säger: "Jag kommer tillbaka." Med villkoret att de kommer att "vänta" på honom, men inte bara, utan "väldigt mycket."

I andra strofen dominerar enligt min mening mindre anteckningar. Den läses inte längre som skriven i första person. Det verkar som om nederlagets bitterhet glider in i varje rad (jag upprepar: dikten skrevs 1941, när krigets utgång ännu var okänt). Ett orubbligt självförtroende, som ekar förväntan om en nära förestående seger, kan dock läsas här. "Låt sonen och mamman tro", "låt vännerna tröttna på att vänta", ja, alla kan glömma, förutom den enda som inte borde glömma, har ingen rätt. Eftersom det hela är sammansvetsat av en enda kedja, en känslomässig koppling, som, om den går sönder, kommer att förstöra något mer än mänskliga relationer. Därför låter en fast "vänta" här nästan som en order vid fronten, vilket inte diskuteras. Författaren är helt säker på att begravningsfesten, "själens hågkomst", skjuts upp på obestämd tid. Och han förmedlar också detta förtroende till läsaren.

Den tredje strofen låter som en kärlekshymn. Magiskt, alltövervinnande. "Trots dödsfallen." Utomstående kommer att säga att det är tur. Nej. ”De som inte väntat förstår inte” att väntan, blandad med stor kärlek, kryddad med tro och hopp, kan göra mirakel. Det kan till och med rädda dig från kulor "mitt i elden." Men detta är en hemlighet bara för två. "Bara du och jag kommer att veta om detta." Men hemligheten avslöjas helt enkelt, "du visste bara hur du skulle vänta." Att vänta som bara en rysk kvinna kan vänta, bara i svåra tider - "som ingen annan."

Simonovs fantastiska dikt "Vänta på mig" fängslar med sin uppriktighet. Jag förstår varför det var extremt populärt längst fram. Å ena sidan är den personlig och intim, avsedd för två, å andra sidan öppnar den upp en hel värld, storskalig. Den kan läsas tyst, viskande eller högt, med hög röst. Hur som helst så blir det bra. Det var just detta som saknades längst fram, långt ifrån nära och kära och anhöriga. Sådan poesi hjälpte till att överleva under omänskliga förhållanden och svarade på eviga och oändliga livsfrågor.

Det finns många bra och annorlunda dikter på jorden. Men Simonovs "Vänta på mig" skiljer sig eftersom den berör de ömmaste strängarna i den mänskliga själen. Det här är ett verk om kärlek, även om detta ord aldrig nämns där, men alla som upptäcker det själv igen och igen förstår detta. Och, som vilken stor konst som helst, gör den en person bättre, renare och moraliskt rikare.

" Kommer du ihåg, Alyosha" (Alternativ 2)

Adressen "Alyosha" användes inte för att skapa konfidentiella och uppriktiga intonationer. Detta element i meddelandegenren talar om svårighetsgraden av upplevelsen, som helt enkelt är omöjlig att bära ensam. Mitt hjärta brister av smärta: en retirerande armé marscherar längs vägarna i Smolensk-regionen. I epiteten "oändliga, onda regnar" är naturen själv emot det som händer, och en dold metafor känns: maktlösa, onda tårar. Det värsta är mäns tårar, ofullständiga, snåla, i hjärtan förstenade av sorg, eftersom försvarare och krigare lämnar sitt hemland, kvinnor, gamla människor och barn för att skändas av fienden. Och dessa kvinnor, övergivna av de retirerande trupperna, kommer med bägare med mjölk till soldaterna, gömmer sina tårar och ber inte för sig själva, utan för dem. Detta är storheten i den ryska kvinnliga soldatens själ. Ur detta perspektiv låter den första raden i dikten som ett rop av psykisk smärta. Epitetet "trötta kvinnor" betonar tragedin i vad som händer, trötta inte från jobbet, vilken typ av arbete i frontlinjen, trött på hopplösheten i situationen, av sorg. Jämförelsen bars av krinkerna, "pressade dem mot bröstet som barn från regnet" - detta är utseendet på en soldat, detta är minnet av hans fru och barn, från vilka kriget slet honom, detta är rädsla och smärta. Det är inte så läskigt i strid. Det är mer fruktansvärt att lämna den försvarslösa civilbefolkningen för att slitas sönder av de brutala fascisterna, det är outhärdligt smärtsamt och bittert att se barns tillitsfulla ögon.

Och plötsligt, bland de sorgliga raderna, dyker epitetet "Great Rus" upp. Barn berättar om tiden då dikten skrevs: 1941. Simonov var en deltagare i kriget han kunde inte ha vetat om segern vid den tiden, men han trodde starkt på den och visste exakt vad det ryska folkets anda var. Barnen lade märke till antitesen, motsättningen i dikten. Författarens avsikt blev tydlig, och till motsatsen "bitter i dag och stor i historiskt minne" började de välja uttrycksmedel från texten.

I nuet finns tårar och död. Detta bekräftas av epiteten "onda regn, trötta kvinnor, barnbarn som inte tror på Gud (jag förklarar att barnen inte ville försvara sig vare sig med bön eller med korset, vilket var svårt för gamla troende), änktårar , ett flickrop efter de döda, smygande tårar, grå gumman”, överdrift “en väg mätt med tårar”, jämförelse “som om en gammal man klädd för döden”, inversion “bara eldar utspridda över det ryska landet bakom”, “ kamrater dör”, ”kulor har fortfarande nåd”. Anaforan låter som en besvärjelse: "Vi väntar på dig!" Varje strof innehåller en hård, bitter sanning. Vad kan stå emot detta, var kan jag hämta styrka och tro?

Poeten uppmanar oss att minnas vår historia, våra rötter. Epiteterna "stora ryska", "ryska utkanten", "kors på ryska gravar", "ryska seder, ryskt land, rysk mor, rysk kvinna", "kvinnors sång" (inversion betonar betydelsen av denna sång från födseln till döden av en rysk person) visas , "söt bittert land", metafor "Ryssland har samlats på kyrkogårdar och skyddar de levande med ett handkors." Den som läser dikten kommer att försvara sina far- och farfars land, kommer att uppleva bitterheten i nederlag och reträtter och kommer inte att tillåta fienden att dominera rysk mark.

Efter att ha analyserat uttrycksmedlen förstår vi författarens position och formulerade enkelt huvudproblemen: moraliska och psykologiska - människors sinnestillstånd under reträtten, den ryska personens andlighet, samvetskval, en känsla av ansvar för vad händer, problemet med den historiska sanningen - krig är omänskligt, i strid med livets alla lagar, problemet historiska minnet - som inte bör glömmas bort, det filosofiska problemet är människans betydelse på jorden under livet och efter döden, det oupplösliga sambandet generationer.

Barnen väljer lätt argument, pratar om diktens självbiografiska karaktär, bekräftar detta med raden "tre gånger att tro att livet redan är allt ...", där K. Simonov nämner skador på frontlinjen, där han var som ett krig korrespondent.

Sålunda hjälper verkets uttrycksfullhet inte bara till att förstå författarens position och problem, utan framkallar också ett svar på de beskrivna händelserna i våra elevers själar.

Simonov krigskorrespondent dikt

Simonovs dikter lärde oss hur man kämpar, hur man övervinner militära och logistiska svårigheter: rädsla, död, hunger, förödelse. Dessutom hjälpte de till att inte bara slåss utan också att leva. Det var under den hårda krigstiden, eller snarare, under de svåraste första månaderna av kriget, som nästan alla Simonovs poetiska mästerverk skapades: "Kommer du ihåg, Alyosha, vägarna i Smolensk-regionen ...", "Vänta för mig, och jag kommer tillbaka," "Majoren förde pojken på en vagn ... ". En person, placerad i exceptionella omständigheter, utsatt för de svåraste prövningar, lärde sig världen på nytt och från detta blev han själv annorlunda: mer komplex, modigare, rikare på sociala känslor, skarpare och mer exakt i sina bedömningar av både rörelsen av historia och sin egen personlighet. Kriget förändrade människor. De ser nu på både världen och sig själva annorlunda. "Jag är annorlunda", "Jag är inte densamma, inte samma som jag var i Moskva före kriget", står det i dikterna av K. Simonov ("Möte i ett främmande land") från 1945.

Postat på Allbest.ru

Liknande dokument

    K. Simonovs barndom, studier, arbete i tidningar. Den första pjäsen är "Berättelsen om en kärlek". Krigskorrespondentkurser, militärtjänstgöring, krig, misslyckat familjeliv. Bilden av krig i Konstantin Simonovs verk. Texter av kända dikter.

    presentation, tillagd 2009-10-11

    En studie av den ryske sovjetiske författaren Konstantin Mikhailovich Simonovs liv och kreativa väg. Beskrivningar av barndom, ungdom, studier vid litteraturhögskolan. Kännetecken för hans arbete som krigskorrespondent. Analys av dikter och verk.

    presentation, tillagd 2012-11-29

    Konstantin Simonov - krigskorrespondent. Militär fiktion av Simonov. Krigstexter. Militär prosa. Krigsdrama. "De levande och de döda" av K. Simonov är ett krigsepos. Bilden av Tyskland och tyskarna i Simonovs verk. Offentlig person.

    avhandling, tillagd 2002-11-29

    Tidig prosa av K. Simonov. Militära teman och beskrivningar av krig i författarens verk. Drama av K. Simonov. Kärlek, hängivenhet, lojalitet och patriotism i författarens arbete. De mest akuta motsättningarna och konflikterna i sin tid.

    kursarbete, tillagd 2006-10-08

    Författaren Konstantin Simonovs barndom och ungdom. Studerar på ett litterärt universitet. Bildande av grundläggande livsprinciper. Temat krig i författarens verk. Valentina Serova som en lyrisk hjältinna och musa av poeten. Hösten 1949. Roman "De levande och de döda".

    presentation, tillagd 2013-04-17

    Beskrivningar av barndom, ungdom, studier vid litteraturhögskolan. Början av skapande verksamhet och de första dikterna. Bildandet av poetens grundläggande livsprinciper. Temat för krig i verk av K. Simonov. Social verksamhet efter andra världskriget.

    presentation, tillagd 2013-11-21

    Det stora fosterländska kriget är en odödlig bedrift för det sovjetiska folket. Reflektion av krigets sanning i litteraturen. Kvinnors heroiska kamp mot de tyska inkräktarna i berättelsen av B. Vasiliev "Och gryningarna här är tysta...". Tragedi i krigstid i K. Simonovs romaner.

    presentation, tillagd 2015-02-05

    En kort biografi om läkaren, poeten och läraren Ernest Tepkenkiev. Att välja läkaryrke. Publicering av hans första verk. Temat för det stora fosterländska kriget i författarens verk. Analys av hans dikter tillägnade barn. Minnen av poeten och hans kollegor.

    abstrakt, tillagt 2015-10-05

    Bekantskap med metoderna för moderna studier av lyriska verk i skolan. Jämförande analys som en av de metodologiska teknikerna för att studera poesi. Övervägande av erfarenheten av jämförande analys med exemplet på dikter av N. Rubtsov och S. Yesenin.

    kursarbete, tillagt 2014-08-05

    Kärlekstexternas roll i verk av K.M. Simonova. Diktcykeln "Med dig och utan dig" är som en lyrisk dagbok på vers. Kvinna som en symbol för evig skönhet. Temat kärlek mot en bakgrund av militära teman. En dramatisk berättelse om ett förhållande som genomgått svåra prövningar.

 


Avsnitt



Reklam