1. Byt ut frasen med ett ord.

* Att göra mönster av limmade eller sydda bitar

papper, tyg.

* Apparat, teknisk anordning.

* Stor lust att äta mat.

* Bälten, linor för att kontrollera hästar.

* Ett ämne från mikroskopiska svampar som orsakar jäsning.

Ord är hjälpare: a......etit, vo......i, a......arat, dro......och, a......lication.

2. Läs orden. Skriv ner dem i alfabetisk ordning, separera dem för överföring. Hur förstår du uttrycket "färskpress"?

Applikationer, trolleybuss, press, flodhäst, tennis, poäng, kommentarer, metaller, ställ.

3. Läs och gissa gåtan.

Varmt vatten stänker

på gjutjärnsbankar.

Gissa, kom ihåg:

Vad är det för hav i rummet? (B__ __ __a,)

Skriv ner gåtan och svaret. Ett ord med dubbel konsonant delas för avstavning.

Gru pp ah, grym pp, A pp arat, och pp lication, och pp fantastiskt, Fili pp.

Ho kk till henne, och kk urat och kk hord.

Dro LJ och i LJ och zhu LJ ah, mo LJ evelnik.

Co. ll aktiv, och ll hej Kiri ll, A ll a, e ll a, ta ll i, mi ll jon, co ll föreläsning och ll motivering, och ll jumination, meta ll, tro ll eybus, bree ll iant, Chipo ll ino, mi ll imeter, vi ll a, bah ll Han.

Gra mm atika, telegra mm ah, su mm ah, kilogram mm, gra mm, E mmåh, Ri mm A.

Den där nn a, va nn och de nnÄR EN nn a, jag nn a, men nn ah, Zha nnåh, Suza nnålder nn adiy, ra nnåå, lång nnåh, morgon nnåh, ös nn jaja, vikt nn jaja, podoko nn ik, odi nn hej, lövverk nn Det är Kolo nn a, ante nn A.

Ma ss ah, ka ss Och vad ss e, cla ss, pa ss Azhir, Komi ss och jag, ss ora, ba ss ein, ra ss kaz, ra ss veterinär, cro ss, prof ss op, ru ss cue, cla ss jag, påskliljor ss, rättegång ss din, Ro ss Nåja, Novoro ss Iysk, Ode ssåh, värm upp ss, uttrycka ss, jämför ss, A ss ihållande, rezhi ss eh, kompromissa ss, bearbeta ss.

De där pp historia, nej pp han, de pp asa, co pp svarande, co pp avsnitt, de pp op.

Su bb ota.

E ff ect, su ff X.

Sa bb A.

Charlot tt A.

5. Skriv ner orden i alfabetisk ordning: först egennamn och sedan resten av orden. Stryk under de dubbla konsonanterna och stavningen - den stora bokstaven i egennamn.

Perron, Inna, klass, Alla, gränd, Kirill, snyggt, Anna, Philip, hockey.

6. Remsa för överföring.

Gränd, program, kavalleri, motorväg, passagerare, applikation, surrande, jäst, kassörska, grammatik, apparater.

7. Läs. Vilket ämne handlar dessa ord om? Komponera och skriv ner 3 meningar om ämnet "På stationen". Markera den dubbla konsonanten.

Lördag, klass, utflykt, museum, station, biljettkontor, plattform, biljetter, elektriska tåg, vagnar, passagerare..

8. Selektiv diktering. Skriv ner ord med dubbla konsonanter. Betona dem.

Under en ryska språklektion dikterar läraren Alla Sergeevna ord med dubbla konsonanter. Killarna skriver: ballong, certifikat, samling, attraktion. Efter den ryska språklektionen kommer det att finnas en idrottslektion. Killarna ska springa terränglöpning längs skolgränden.

(Enligt A. Foroshchuk).

9. Betona dubbla konsonanter. Forma och skriv ord som svarar på frågorna Som? som? som? som?

Tidigt - …………………, …………………., ………….. .

Morgon - …………………., …………………., ………….. .

Vår - …………………., …………………., ……………….. .

1. Tidig vår har kommit.

2. Lördag är en ledig dag.

3. Anna har en bra samling fjärilar.

4. På morgonen kom de med ett telegram.

5. Ett gäng killar från vår klass besökte museet.

10. Kopiera texten, infoga konsonanterna N eller NN vid behov.

Vikten har kommit...ah. Snödroppar och andra färgglada blommor dök upp. Sommaren kommer att passera. Himlen kommer... den gyllene axeln. Getingens sol kommer fortfarande att skina ömt. Men varje dag blir det kallare, de första morgonfrostarna börjar.

Betona dubbla konsonanter.

11. Läs. Gör rätt kombinationer av ord och skriv ner dem. Stryk under de dubbla konsonanterna.

brådskande klass

stavningsvänlig

gränden är komplicerad

skumt program

bekant telegram.

Namnge de ord som har ett gemensamt element - "gram". Vad betyder det? Vilka andra ord med detta element känner du till?

12. Sätt in konsonanterna PP, KK, LJ.

Gru......a, dro......i, ho......ey, gri......, zhu......at, a..... .arat, a......uratny, a......lication, a......ord, mo......evelnik, en ……jävla, i……och, Fili …… .

13. Sätt in konsonanterna LL, MM, NN.

Dli......y, gra......atika, wa......a, a......ee, Ri......a, te.... ..är, Kiri......, su......a, A......a, Ta......in, Ge ......adiy, Men. .....a, mi......ion, I......a, sam......sektion, Zha......a, A...... a, E......a, Suza......a, och......justration, odi ......adsat, telegra......a, meta.. ...., ose......ii, gri......, tro...eybus, sedan......a, och......jummination, vikt... ...ii, kilogram......, morgon......ii, co……aktiv, ra……i.

14. Sätt in konsonanterna SS, RR, BB, FF, TT, BB.

Ma......a, ka......a, sho......e, Ode......a, cla......, pa..... .azhir, Sa......a, Komi......iya, ra......vet,......ora, su ......ix, ba.. ....ein, ra......kaz, te......asa, cro......, prof......or, te......itory, eh......ect, ru......ky, cla......ik, stämning... ...din, su......ota, narci.... .., Ro......iya, Novoro......iysk, Sharlo......a, pe......on.

15. Gissa gåtorna, skriv svaren.

* Som alltid, nål och grönt,

Jag är ganska lik en julgran.

Men släktingar, faktiskt,

Cypress och tuja för mig.

(M - - - - - - - - - - - .)

* Det finns ingen eld på floden,

Brinner över floden……. .

(R - - - - - -)

*Vad är det här för rum?

Mycket lätt, stor,

Skrivbord i raka rader,

Och vid skrivborden - vi själva?

16. Ordförrådsdiktat.

Anna, bad, summa, mässa, klass, Ryssland, ryska, Alla, gränd, grupp.

Svalt, tidigt, höst, vår, morgon, långsamt.

17. Skriv ner det i ett ord.

1. Skollokaler (klassrum).

2. Veckodag (lördag).

3. En av typerna av bollspel (tennis).

4. Spela på is med skridskor (hockey).

5. Plats där biljetter säljs (kassa).

6. Väg med trädrader på sidorna (gränd).

7. Väg täckt med asfalt (motorväg).

8. Kvinnonamn (Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Ordförrådsdiktat.

Höstdag, vårvind, morgonfrost, tidiga grönsaker, ryska språket, cool tidning, lördag kväll, elva år.

19. Selektiva diktat.

1. Skämten tystnade i den yngre gruppen,

Tappade aptiten.

Mishutka fick influensa -

Läkaren hotar med vaccinationer.

2. Inna reste sig sakta,

Att höra den tidiga fågeln gråta.

Jag gäspade elva gånger

Jag torkade sömnigt mina ögon,

Efteråt tog jag ett bad.

Och jag var såklart sen

För en vårmatiné.

3. Lördag i en skuggig park

gick till Alla Kirill, bar

frimärken.

Han tittade igenom samlingen

försiktigt på morgonen

tog tillbaka dem på våren.

20. Visuella diktat.

1. Höstvinden stiger i skogarna,

Det är bullrigt att gå genom snåret.

(I. Bunin)

2. Gjorde en grå kanin

Öronen är för långa.

(A. Barto)

3. I ett mysigt, rymligt klassrum

Det är tyst på morgonen.

4. Det var en glad dag

Tidig vår.

5. Lady on the Wire

Det går som ett telegram.

6. Mycket kul på vägen

Passageraren är sju år...

7. Höstmånen är ljus,

Spetsgränden sover.

8. Skolan är tyst och ljus

Vid denna tidiga timme.

Genom fönsterglaset

Grenarna ser rakt in i klassrummet.

(S. Marshak)

21. Kreativa diktat.

I. Komponera och skriv ner en berättelse med 4-5 meningar med hjälp av de givna orden.

Utflykt.

Lördag, grupp killar, klass, museum, biljettkontor, kassa, biljetter;

guide, intressant historia;

rik samling.

O g o r o d.

Vårdag; fröplanta; långa sängar; utmärkt skörd.

III. Forma andra ord från dessa ord så att de innehåller -НН-.

Höst - höst, vår, antiken, längd, sten, citron, sömn, fönster, öken, häst.

22 Forma och skriv ner adjektiv.

Co......sektion, gra......atica, co......ective, tro......eybus, mi......ion.

23 Byt ut frasen med ett ord.

* Akut virussjukdom.

* En verkställande person som håller ordning i allt.

* Flera föremål eller personer i närheten

från varandra eller sammankopplade.

* Kombination av flera musikaliska ljud av olika tonhöjder

* Producera ett monotont skramlande ljud, visslande ljud.

Ord är hjälpare: a......kurate, gri......, a......ord, zhu......at, gru......a.

24. Gissa Anatoly Arsirius gåtor. Säg orden i svaret stavelse för stavelse och skriv ner det. Ange stavningen. Dela orden - gissningar för överföring. Skapa meningar med en av dem och skriv ner dem.

1. Jag har två Till, Glöm inte,

var alltid som jag:

Jag är exakt, ren och snygg,

med andra ord - ……………..

2. Han är alltid på stationen,

tåg närmar sig det,

dubbel R det innehåller

och heter …………. .

3. Gåtan är enkel och lätt:

Jag skriver alltid i två Till ;

Slå både bollen och pucken med din pinne,

och jag heter …………..

25. Läs böckernas titlar. Känner du till deras författare? Vilken av dessa böcker är du redan bekant med? Skriv ner namnen på böckerna (de är skrivna inom citattecken), stryk under de dubbla konsonanterna.

"Rikki - Tikki - Tavi"

"Pippi Långstrump"

"Nalle Puh och allt - allt - allt"

"Cipollinos äventyr."

Tips: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Infoga dubbla konsonanter.

Long......y, ro......iyskoe, va......chka, ma......ovoe, a......ordnaya, ho.... ..eyny, morgon......ee, su......otnik, ra......yaya, a......etitny, grafisk......atik, grupp ......ipovaliserat, för e......ekta, cla......icheskoe, os....ii, vikt......yaya, ka...... ovy, sho......eynaya, pa......azhirskoe, ra......kaz , A...poäng.

27. Kopiera orden. Förklara stavningen av en och två bokstäver n.

Vår - vår, höst - höst, längd - lång, tidig - tidig, sten - sten, citron - citron, sömn - sömnig, telefon - telefon, fönster - fönster, dimma - dimmigt, nebulosa.

28. Välj roten och suffixet. Förklara stavningen av en och två bokstäver n.

Vid den hästdragna, öknen, till auberginen, bakom den långa, våren, på vagnen, i stenen, med en resväska, våren, pasta, till resväskan, från balkongen, gräsmattan, i båset, balkong.

29. Öppna fästena. Förklara stavningen av en och eller två n.

Beto(n,nn)oe, kort(n,nn)ka, tom(n,nn)aya, balo(n,nn)aya, ko(n,nn)b, telefo(n,nn), ra(n) ,nn)honom, vikt(n,nn)imi, med diva(n,nn)yh, makaro(n,nn)y, ose(n,nn)b, ra(n,nn)o, baraba(n, nn)aya, med citron(n,nn)th, i sten(n,nn)th, beam(n,nn)chik, vid vikt(n,nn) honom.

30. Kom ihåg alla ord du täckte med dubbla konsonanter LL, MM. Öppna parentes.

Co(l,ll)ective, gra(m,mm)atika, a(l,ll)oe, a(l,ll)ea, Kiri(l,ll), po(l,ll)kovnik, telegra(m) ) ,mm)a, A(l,ll)a, co(l,ll)sektion, so(l,ll)onka, ki(ll,l)o(m,mm)eters, tra(mm,m) vay , Ri(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. Skapande arbete.

Kom på och skriv ner texten i telegrammet (1-2 meningar), inkludera 1-2 ord med dubbla konsonanter i roten.

32. Läs namn och efternamn på kända utländska författare av litterära sagor. Nämn de berömda sagorna som dessa författare skrev. Skriv ner det, stryk under de dubbla konsonanterna och stavningen - versal i egennamn och efternamn.

Bröderna Grimm (Wilhelm och Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.

33. Fyll i de saknade bokstäverna.

Simbassäng, en enorm ...... historia och ...... motiveringar till sagan, en samling ...... frimärken, ett vänligt team.......

34. Kopiera ord med dubbla konsonanter från S. Bondarenkos kuplett.

1. Om det finns mycket skräp i huset,

Ett bråk kan uppstå i huset.

2. Salt och flingor behövs,

Att laga gröt till gruppen.

3. Idag blir det ett ”biopanorama”.

Vilket intressant program!

4. Det är trevligare att hitta en svamp under trädet,

Hur man får ont i halsen eller influensa.

Dela ord med dubbla konsonanter för avstavning. I vilka kupletter hörde du samma klingande ord? Hur skriver man ner dem? Förklara.

35. Öppna fästena.

Kla(s,ss), ve(s,ss)na, pa(s,ss)azhir, mi(s,ss)iya, plya(s,ss)ka, so(s,ss)na, ba(s) ,ss)ein, (s,ss)ofa, ra(s,ss)kaz, o(s,ss)en, ru(s,ss)kiy, profe(s,ss)or, but(s,ss) ok, ka(s,ss)ka, ka(s,ss)a, shaking(s,ss)ka, sho(s,ss)e, narci(s,ss), Novoro(s,ss)isk, Ro (s,ss)iya, Mo(s,ss)qua, anana(s,ss).

36. Forma och skriv adjektiv.

Dro......och, gr......a, ho......ey, a......urtness.

Byt ut fraserna med ett ord.

En person med stor intern kultur.

Ett brådskande meddelande skickat per telegraf.

Förklarande ritning.

Mätenheter för massa.

Dekorativ belysning av parker, gator, med anledning av något firande.

Hjälpord: kilogra…., gra……., sedan…..a, telegra……a, och……jumination, inte…..agent och…….justration.

37. Kreativa diktat.

Klass, utflykt, grupp, höstlöv, samling, berättelse

Anna, telegram, kassaapparat, besök, vårblommor.

Skapa meningar med dessa ord.

38. Pedagogiska diktat.

Igår var vår klass i parken. Vacker höstpark! Killarna samlade höstlöv. I ryska språkklassen hittade vi på en berättelse om hösten. (23 ord)

Vår klass.

Jag går i andra klass. Vi har ett vänligt lag. På lördagen höll ett gäng barn matiné. De skrev en historia om detta i en cool tidning. (24 ord)

39. Förebyggande diktering med visuell förberedelse.

Läs det. Vilka ord har dubbla konsonanter? ? Stryk under dessa konsonanter. Vilka andra stavningar såg du? Märk dem. Ta diktamen.

1. I Afrika finns det hajar, i Afrika finns det gorillor, i Afrika finns det stora arga krokodiler... (K. Chukovsky)

2. Här är ett telegram från en flodhäst! (K. Chukovsky)

3. Vi har fyra Asya, fyra Vasya, fem Marus och två Petrovs i klassen. (A. Barto)

Öppna boken, kolla själv.

40. Ta diktamen. Stryk under de dubbla konsonanterna.

Flodhästen är ett kraftfullt djur.

Hans kroppsvikt är mer än två ton.

Och ett ton är tusen kilo.

Och med sådan vikt är flodhästen väldigt snabb

simmar och dyker bra!

41. Förklara stavningen av en och två bokstäver.

Ge efter för din syster - gå till bergen, håll en hammare - stötta en vän, förfalska ett dokument - träna gymnastik, ge efter för värmen - ge en idé.

42. Öppna fästena. Förklara stavningen av en eller två bokstäver.

Un(z,zz)working, un(z,zz)uchny, ra(s,ss)pad, (s,ss)oda, po(d,dd) flyttbar, ra(z,zz)adorit, ra(s) ) ,ss)kaz, utan(z,zz)dna, (s,ss)ora, po(d,dd)arit, ra(s,ss)olnik, o(t,tt)optat, s(t,tt ) ashchil, ra(z,zz)bränna, ra(s,ss)verlil, o(t,tt)ayat, vara(s,ss)brådskande.

43. Skriv ord med samma rot och en bokstav n

Tidigt - ………, vår – …………, höst – …………,

lång - …………., dimmig – ………………….

44. Vokalerna "rymde" från orden. Återställ orden.

PP - gr...pp..., gr...pp, ...pp...r...t, ...ppl...k...c..., ...pp ...t...t, Fi...l...pp.

KK - h...kk...th, ...kk...r...tn...th, ...kk...rd.

LJ – dr...zh..., v...zh..., w...zh...t, m...zh...v...lin...k.

LL - k...ll...kt...v, ...ll......, K...r...ll, ...ll..., T...ll ...n, m...ll......n, k...ll...kts... …, ...ll…str…t……. .

MM - gr...mm, t...l...gr...mm..., s...mm..., k...l...gr...mm, R. ..mm... .

BB - S...vv... .

TT - Sh...rl...tt... .

45. Selektiv diktering med förberedelse. Läs det. Fyll i de saknade bokstäverna och öppna parenteserna. Ange stavningsmönster, förklara stavningar, skriv bara ord med dubbel konsonant.

Dre (ss, s)ist och le...

"Hur saktmodig: (utan) ett kommando - steg...

Det var så jag tämjde honom, för helvete!”

Det var så dre (ss, s)ist (po) tänkte om l..ve

Le... resonerade förresten så här:

"Vad modigt! Nej jävla... ja...

Om han inte vore så smart och modig,

Jag skulle tvinga honom... men jag... åt!”

(A. Shibaev)

46. ​​Sida - test. Öppna fästena.

Kla(s,ss), vikt(nn,n)yaya, pa(s,ss)azhir, ka(s,ss)a, ose(nn)yaya, a(l,ll)ya, tro(ll,l )eybus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, co(l,ll)sektion, ra(z,zz)laddad, Ro(s,ss)iya, let(nn,)iy, (s,ss)ora, Ode(s,ss)a,

kame(n,nn)oy, makaro(n,nn)y.

47. Varningsdiktat med fortsättning. Visuell förberedelse. Läs texten. Hitta ord med en dubbel konsonant i ordets rot. Vilka andra stavningar hittade du i texten? Förklara stavningen.

I ett zoo vägrade en liten gorilla att äta. Djurparkens chef anmälde sig frivilligt för att rädda djuret.

Varje dag framför buren åt han en utsökt lunch med bravur. Snart började apan imitera mannen.

Och regissören går nu ner i vikt.

(baserat på material från tidningen "Klepa")

Skriv ner texten från diktat. Identifiera alla välbekanta stavningar. Kom på en fortsättning på texten på 1-2 meningar. Inkludera ordet kilogram. Kolla vad du skrev.

48. Diktat - text.

I su bb otu ra nn jag är på morgonen A ll och Kiri ll ova gick längs en smal stig nära en kk urat grönt staket. Bakom buskarna LJ meta var synlig ll ical tak på ett hus på landet. Kommer snart A ll och gifte sig med dem pp historia om byn Chashniki och gick längs stranden av floden Smorodinka. Mamma växte på ängen ss och blommor. Zhu LJ eller bin. Ängen verkade vacker pp lication eller färgglada och ll illustration från en barnbok. Det stod en gru vid vattnet pp och gråtande pilar med lång nn med flexibla grenar. A ll och dök ner i vattnet. Jag reste mig ll stänkjon. Ha en bra morgon nn ingen simning! (72 ord)

Om en student gjorde misstag i de markerade stavningarna, finns det luckor i studien av ämnet "Dubbelkonsonanter". För att eliminera dem måste du fortsätta att göra övningar om detta ämne.

49. Gissa gåtorna och skriv svaren.

Julgran eller inte en julgran?

Grön nål,

Och inte en pinne alls! (L - - - - - - - - - - .)

Jag blir mig själv i eldsfångenskap.

Det skulle inte finnas en värld utan mig

Inga cyklar, inga maskiner,

Inga bilar, inga skridskor. (M - - - - - .)

En tornjack står på taket

Och fångar nyheter för oss. (A - - - - - - .)

Detta öga är ett speciellt öga

Han kommer snabbt att titta på dig -

Och kommer att födas

Det mest exakta porträttet av dig. (F - - - - - - - - - - .)

50. Byt ut orden med motsatt betydelse med ord med dubbelkonsonant.

Slarvigt, smaklöst, kväll, solnedgång, sent.

Ord är hjälpare: morgon….iy, a…..uratny, ra…..iy, a…..etitnyy, ra…..vet.

51. Diktat - förberedelse.

Fall.

På en ll henne i buskarna LJ En gammal tall föll över trädet. Hur man tar bort det kk hastigt? Hon har en lång nn e stammen. Hon väger mer än så nn s. Ra nn jag är överviktig nn Jag är på morgonen Kiri ll och Ge nn Adiy tog en såg och började hugga ner trädet. Jag tuggar på ängen LJ eller de första insekterna. Enligt sho ss Sällsynta bilar passerade. Kiri ll och Ge nn adiy sågade trädet och tog bort det från ll ee. Vänster mamma ss och sågspån. Sågar a kk de tog bort dem snabbt pp historia.

Om en elev gör fel i den markerade stavningen måste han skriva ner orden där misstagen gjordes och välja ord med samma rot för dem.

52. Diktat - prov.

Höstens tid.

Dagar av ra nn det är höst i Ro ss och de är väldigt vackra. Ibland på morgonen breder dimman sig över nnåh dalen. Ma ss och ljusa löv täcker gräset, stigar, stigar och ll hej, sho ss e. Mi ll Lövjoner fanns fortfarande kvar på grenarna. I solens strålar nn mitt lövverk, vad underbart och ll jumination. Växer i kanten av skogen pp och gröna julgranar. YU nn aty E mm ah, Zha nn a och Sa bb och på de pp skogsskolans historia kk ta försiktigt bort bladen. Kiris vänner är på inspelningsplatsen ll och Fili pp spela de nnär. Längd nn på vinterkvällar ska de spela ho kk till henne. (74 ord)

Om en elev gör mer än fyra misstag när han stavar en dubbelkonsonant, är det nödvändigt att upprepa reglerna och övningarna.

Ord med dubbla konsonanter är i grunden föremål för de enkla reglerna för det ryska språket, som studeras i gymnasiet. För korrekt stavning, Du bör lära dig i förväg att analysera ordkomponenterna: rötter, suffix.

I kontakt med

Dubbla bokstäver i korsningen mellan rotprefixet

1. Om prefix och rot börja med samma bokstav, sedan skrivs dubbla konsonanter. Efter att ha analyserat ord till morfem är det lätt att förstå hur dessa ord är skrivna. Regeln gäller ord som: tröskel, vädja, laglös, introducera, stödja, återställa, ilska, provocera, skrupellös.
2. Ord med prefix som slutar på –s och samma grundord ”bråka” också skriven med dubbla konsonanter.

Exempel: gräl, gräl.

Notera! Trots det faktum att i det besläktade ordet "bråk", tillsammans med prefixet, bildas tre bokstäver C, skrivs bara två. Det kan inte finnas en trippel på ryska. Samma regel med avsaknad av trippelkonsonant gäller även för andra ord.

Sammansatta substantiv med dubbel konsonant

Substantiv med dubbel konsonant kan vara komplicerat, består av två semantiska rötter eller baser. En dubbelkonsonant skrivs om det inte finns någon bindande vokal mellan rötterna, utan de börjar med samma bokstav.

Exempel på sådana ord: Mossovet (Moskvarådet), glavvrach (överläkare), kommunistpartiet (kommunistpartiet)

Stavning av dubbla konsonanter i främmande ord

Lånade substantiv, som skrivs med dubbla bokstäver är den vanligaste typen av ord.

Det är omöjligt att kontrollera dem, du kan bara memorera dem eller använda en stavningsordbok.

Här är några av dessa ord: barlast, flodhäst, massageterapeut, millimeter, ockupant, ottoman, offshore, palazzo, passagerare, pessimism, pizza, plisserad, potpurri, programmerare, professor.

Ord med dubbel RR är en av de mest omfattande grupperna av ord. Exempel: terrass, plattform, terrorism, arrosion, korrigerare, hemorrojder, cirros, terrakotta, barrikad. Dessa ord är relaterade till latinska och grekiska ord och representerar medicinska eller professionella termer.

Det är svårt att bestämma ett ords stam i ord som motorväg, attraktion, samling. Roten i ordet gränd skrivs också med två -LL-. Alla dessa ord är främmande språk efter ursprung har deras derivator också två identiska bokstäver vid basen.

Viktig! Avledningar från ord med ett par dubbla konsonanter i roten skrivs vanligtvis också med två konsonanter.

• Motorväg - motorväg.
• Samling – samlarobjekt.
• Kompromiss är en kompromiss.

Ett undantag från denna regelär formationer som har blivit russifierade med tiden. Vanligtvis blir dubbel –НН- till singel om suffixet –К- används efter det.

• Kolumn - kolumn.
• Manna - mannagryn.
• Kristall - kristall.

För att kontrollera dessa ord är det bättre att använda en ordbok.

Dessutom, i vissa fall, även i avsaknad av suffixet -K-, härledda från främmande ord med en dubbelbokstav i roten forma former med en bokstav. Exempel på dessa undantag:

Operett - operett, operett.

Kolumn – kolumnär, kolumnär, kolumnär, kolumnär. Andra derivator skrivs med två –H-. Som jämförelse: pelargång, kolumnerad.

Kristall - kristall, liten kristall. Denna regel gäller endast i de fall där kombinationen -L- förekommer i ord. Som jämförelse: kristallin, kristallin.

Dubbel konsonant i ord med ryskt ursprung

Stava ord med traditionella ryska rötter bestämt historiskt. Det finns regler som hjälper dig att kontrollera ord med dubbelkonsonant.

Dubbla –LJ-:

• Med ord bildade av "bränna". Exempel: brinnande, bränt, brinnande.
• I inhemska ryska ord finns dubbla konsonanter i ord som: tyglar, enbär, surr.

Råd! Kombinationer av bokstäver zzh-zg-zd kan uppfattas på gehör som dubbla konsonanter i inhemska ryska ord.

Exempel på sådana ord: gnälla (brumla), gnälla (skrika), skramla (skrammel).

Undantag från regeln är också orden jordbagge och bryzhi. Deras författarskap är kopplat till historisk utveckling.

Dubbla konsonanter är roten till ordet Ryssland och dess derivator. Stavningen av dessa ord kontrolleras inte av regeln. minns dem. Några av dessa ord: Ryssland, ryska, storryska. Men när roten ändras till ryska, finns en konsonant kvar i roten: rusist, Russify.

Denna regel används om inte den andra -C- förekommer i suffixet.

Exempel på sådana undantag: Vitryssland, ryska.

Dubbel konsonant i egennamn

Namn med dubbel konsonant ofta hittas, så du måste komma ihåg att skriva dem.

Kvinnonamn: Alla, Anna, Rimma.

Mansnamn med dubbelbokstav: Kirill, Savva.

Diminutivformer av egennamn med suffixet –K- skrivs utan att konsonanten fördubblas.

Anna - Anka.

Rimma - Rimka.

Kirill - Kirilka.

Om diminutivformen bildas med partiklar används kvinno- och mansnamn med dubbelbokstav. Till exempel: Kirilushka, Annushka.

Stavning av en dubbelkonsonant i föreningspunkten mellan ett suffix och en stam

Mellan rot och suffix en vanlig kombination SS eller NN. I det här fallet är en bokstav i basen av ordet, den andra finns i suffixet. Oftast observeras denna stavning där det finns suffix -STV-, -N-, -SK-.

Ord som citron, gjutjärn, frö omfattas av denna regel.

Vi studerar dubbla konsonanter i ordens rot, exempel

Ord på ryska med dubbla konsonanter

Slutsats

Stavning verkar inte så svårt när man kan reglerna och kan enkelt svara på hur man stavar dubbla konsonanter i roten av ett ord. Kom ihåg exempel som inte kan verifieras! Om du har ett särskilt svårt ord framför dig är det bäst att använda en stavningsordbok, som ger rätt stavning av ordet och dess derivator.

Dubbla konsonanter vid roten eller efter ett prefix är ett enkelt ämne. Men vissa ord i muntligt tal innehåller ett tonande ljud, som inte visar en, utan två bokstäver i skrift. Exempel på vilka dubbla konsonanter förekommer presenteras i artikeln.

För att rättfärdiga de som inte har hundra procent läskunnighet (och de är majoriteten) är det värt att säga att talet som Pushkin använde är ett av de svåraste i världen. Därför måste stavningsreglerna upprepas då och då. Låt oss titta på de vanligaste stavfelen

Dubbel "w"

Det finns många ord på det ryska språket vars stavning inte motsvarar någon regel. Så dubbelt "w" skrivs i följande ord:

• brinnande;
• jäst;
• tygel;
• surr;
• enbär.

Men i fallet med alternerande ljud "zh" och "z" skrivs det annorlunda. Till exempel kommer verbet "squeal" från substantivet "squeal". Därför, trots det faktum att dubbla konsonanter hörs i muntligt tal, skrivs det fortfarande "zzh".

Svåra ord

Språkenheter som kallas sammansatta förkortningar ger ofta upphov till tvivel när de skrivs. Om den första delen av ett ord slutar med den bokstav som den andra börjar med, uppstår dubbla konsonanter.

• BB;
• överläkare

Dessa fall bör inte förväxlas med ord som bildas av två delar, varav en innehåller dubbla konsonanter:

• grammofonskiva (grammofonskiva);
• konarmiya (kavalleriarmé).

Men om adjektivet är bildat av en stam där det finns dubbla konsonanter, observeras ovanstående regel. Det måste följas när man skriver andra delar av talet. Huvudvillkoret är att dubbelkonsonanten föregår suffixet. Nedan finns exempel på meningar som innehåller ord med dubbla konsonanter.

1. galler– det här är stammar som fanns i den sk galliska period.
2. Hans arbete fick fem betyg poäng Förbi fem poäng systemet.
3. Hunnic pilbåge är ett vapen skapat av nomader som är kända i historien som Huns.
4. Efter att nio deltagare lämnat projektet var det inte längre grupp, men liten grupp.
5. Brevbäraren brukade använda diminutivformer i sitt tal: brev, telegram, paket.

Undantag

Men det finns lexikaliska enheter bildade av ord med dubbla konsonanter, men som inte faller under reglerna ovan. Dessa undantag måste komma ihåg.

• kristall, men kristallin;
• finska, men finska;
• kolumn, men kolumn;
• ett ton, men fem ton.

Undantag inkluderar härledningar från egennamn.

• I dessa avlägsna tider var hon inte ännu Legering Petrovna är en formidabel och kraftfull kvinna, men dum och naiv Alcoy.
• En av karaktärerna i Furmanovs verk var en flicka som hette Anna, mer känd som " Anka-kulsprute."
• Hans namn var Philip. Och av alla verk i den klassiska litteraturen ogillade han mest Tolstojs berättelse " Filipok».

I korsningen mellan prefix och rot

I sådana fall skrivs ord med dubbla konsonanter. Men denna regel har också undantag. I ord som t.ex överklagande eller falsk, prefixet slutar med den bokstav som roten börjar med.

Du bör inte blanda ihop stavningen av verben "ge efter" och "ge efter." I det första fallet talar vi om en handling som kan uttryckas enligt följande: "att bli påverkad, att komma överens", i det andra - "att gå".

Ord av utländskt ursprung

Stavningen av lån ska kontrolleras med hjälp av en stavningsordbok. Eller studera främmande språk. Ord som förkortning, boende och tillämpning är trots allt av latinskt ursprung. Inget behov av att studera. Avledningar från många latinska ord finns på modern engelska, tyska och franska.

De som inte vill lägga tid på grammatik och fonetik i ett främmande språk måste komma ihåg stavningen av främmande ord. Nedan finns meningar som innehåller lån med dubbla konsonanter.

1. Aggression blir ofta en följd av alkoholförgiftning.
2. Symtom acklimatisering manifesterar sig olika hos varje person.
3. I den här butiken kan du köpa inte bara kläder utan också olika Tillbehör.
4. Ammoniak har en hög nivå av toxicitet.
5. Efterbehandlingär en komplex och tidskrävande process.
6. En metod som går ut på att ersätta vissa objekt med andra kallas approximation.
7. Collegeassessor, som bodde bredvid, var en mystisk, hemlighetsfull person.
8. Häxan bryggde doftande drycker och förberedde konstigt essenser.
9. Det var många i staden avfallshögar, till som besökarna ofta misstog för riktiga berg.
10. Representanter för den ryska intelligentsia på jakt efter frälsning tvingades de lämna sina hem.

Lån med en konsonant

Det finns också ett antal ord av utländskt ursprung som inte har dubbla konsonanter, men av någon anledning är det i deras stavning som fel ofta görs:

• attribut;
• balustrad;
• handlare;
• amatör;
• impressario;
• järv.

Och slutligen ett välkänt ord som innehåller dubbla konsonanter i roten: gräl. Naturligtvis, i verbet som härrör från det finns det inget behov av att skriva tre bokstäver "s" (att gräla). Ord som bildas enligt detta schema kan bara innehålla två konsonanter.

Ryska språket är ett grundämne i skolan. Men med åren går de färdigheter som förvärvats under barndomen och tonåren förlorade. När de skriver texter gör till synes utbildade personer ofta allvarliga misstag. Inte alla kan svara på frågan om i vilka fall det är nödvändigt att skriva dubbla konsonanter. Och endast ett fåtal utvalda är begåvade med den så kallade medfödda språkkänslan. Därför måste reglerna för det ryska språket upprepas under hela ditt liv.

Mål: att utveckla kunskaper, färdigheter och förmågor om att skriva ord med dubbla konsonanter.

pedagogisk: förbättra kunskapen om stavningen av ord med dubbla konsonanter i roten; utveckla stavningsförmåga;

lär dig att uttrycka dina tankar och förstå din samtalspartners position;

utveckla: att utveckla elevernas stavningsvaksamhet, kalligrafiska skrift, verbalt och logiskt tänkande, ihållande uppmärksamhet, barns ordförråd;

utbildning: att odla en känsla av kollektivism, respekt för arbete och arbetande människor, förtrogenhet med journalistyrket.

Utrustning: kort för TIO, skiva "Ryskt språk 2: a klass" (V.P. Kanakina, V.G. Goretsky), stavningsordböcker, presentation.

Under lektionerna

1. Organisatoriskt ögonblick.

Du kom hit... (för att studera).

Var inte lat... (men jobba).

Hur man arbetar? .... (flitigt).

Hur lyssnar man? ... (uppmärksamt).

Idag kommer den ryska språklektionen att hållas i form affärsspel"Möte för tidningens redaktion." Du är redaktion: journalister, journalistassistenter, korrespondenter, korrekturläsare (korrekturläsaren kontrollerar texten för fel), och jag är chefredaktör.

Öppna dina företagsanteckningsböcker och skriv ner numret. Effektiviteten av ditt arbete kommer att bero på hur aktivt du deltar i diskussionen om alla frågor.

Oavsett vilket arbete du och jag gör, börjar allt med en uppvärmning. Vår uppvärmning är en minuts skrivande.

2. En minuts penna.

Tvillingbokstäver:

bb jj kk ll mm nn pp ss

Skriv bokstäverna med rätt koppling.

3. Lektionens ämne.

Idag kommer vårt samtal att fokusera på ovanliga ord som dessa tvillingbokstäver lever i.

Men först... Ett telegram kom till vår redaktion. (Bild nr 2)

TELEGRA MM A!

Grabbar! Jag vill komma till ditt klassrum ss på ru ss cue språk. När allt kommer omkring, i den här lektionen kommer du att bekanta dig med en ny stavning mm Aj.

Vet inte.

Stavningen vi kommer att bekanta oss med står i telegramtextens ord.

Vem gissade vilket ämne och vilken stavning vi kommer att arbeta med idag? (Ord med dubbla konsonanter).

Höger. Vi ska titta på stavning av ord med dubbla konsonanter.

Som mål vårt möte, vad ska vi lära oss? (Lär dig skriva ord med dubbla konsonanter)

Tror du att det går att kontrollera stavningen av ord med dubbla konsonanter? ( Disk, Konsonanter. Animation. punkt 5). Skriva ord i en anteckningsbok.

Regel i läroboken, sidan 117.

Lyssna och berätta vilken regel vi pratar om här?

Dessa bokstäver är tvillingar
Bra jobbat killar.
Du avslutar raden ensam,
Och börja med den andra . (avstavning)

(Disk, konsonanter. Animation. klausul 6.) Skriva ord i en anteckningsbok.

För din bekvämlighet har jag skrivit ner ofta förekommande ord från en stavningsordbok (hjälpmemo).

Ord med dubbla konsonanter måste komma ihåg!

bb – su bb ota

LJ - rita LJ och i LJ och zhu LJ på

kk-ho kk till henne, och kk urat och kk hord, och kk ordeon, och kk hastigt

ll - a ll henne, co ll ektiv, mi ll jon, co ll sektion, arti ll eria, inte ll agent, byu ll eten, ba ll ada, ba ll De ll Yuzia, tro ll Eibus, och ll jumination, och ll Rättfärdighet, Krista ll, meta ll, A ll A

mm - gra mm atika, telegra mm ah, su mm ah, kilogram mm, gram m, E mmåh, Ri mm a, si mm etria

nn-det nn a, a nn otation, va nnåh, på morgonen nn jaja, vikt nnåh, ös nn jaja, rah nnåå, lång nn y, A nnåh, Suza nnålder nn hej de där nnär, colo nn a, yu nn aty ante nn ah, sakta ner nn O

pp - gru pp a, a pp det är som pp arat, och pp lication, gris pp, gi pp opotam

rr - co pp svarande, de pp historia, de pp asa, co R rektorstjänst, de pp op, nej pp han

ss - ka ss ah, mamma ss Och vad ss e, cla ss, Komi ss ja, pa ss azhir, ra ss kaz, ba ss ein, kompromissa ss, jämför ss, prof ss eller ss lyssnande, ss ora, skär ss eh, cro ss, uppvärmning ss, bearbeta ss, pre ss, mi ss ya, ru ss cue, cla ss jag, Ro ss Ia, Ode ssåh, ja ss designer, rättegång ss din, ka ss ir, ma ss så mycket

ff - su ff X

4. Övningar.

För att mötet i redaktionen ska bli harmoniskt behöver vi göra flera övningar och komma ihåg så många ord som möjligt med dubbla konsonanter.

För att skriva en artikel eller anteckning behöver en journalist känna till ords lexikaliska betydelse.

5. Spelet "Ordens betydelser". Disk. Konsonant ljud. Övning nr 5 (eller lärobok s. 118, övning 190).

6. Fysisk träning. (Bild nr 3–9).

7. Arbeta i par. (Bild nr 10).

Skriv orden i två kolumner: i den första - med dubbelkonsonant, i den andra - utan dubbelkonsonant.

Passagerare, kalender, team, ryska, telefon... bakgrund, samling, utrymme... utrymme, pool, väg ..ka, ritning...unok.

Självtest. (Bild nr 11).

8. Pussel. (Bild nr 12).

Skriv ner orden, dela för att föra över. (Mas - sa, grupp - pa, kas - sa).

9. – Nu ska vi prova oss som korrekturläsare.

Dunno skickade ett brev tillsammans med ett telegram. Läs det. (Bild nr 13).

Jag går i andra klass. Vi har ett vänligt lag. På lördag går vi till poolen. Jag älskar att spela hockey med mina vänner.

Vad märkte du? (Felanalys)

Skriv texten rätt, utan fel. Välja stavningar.

10. Läxor.

Försök att slutföra arbetet utan fel genom att använda reglerna för stavning av ord. För att göra detta ombeds du att utföra ett antal uppgifter med hjälp av kort.

Kort nr 1 (blått) – utfört av journalistassistenter

1. Infoga de saknade dubbelkonsonanterna i yrkesnamnen.

Ho___eist, professor___or, regissör___er, a___istent, co____respondent, dre____performer.

2. Dela upp i ord och skriv ned den resulterande meningen. Markera meningens grund (huvudmedlemmar).

Det är bra att gå längs den blommande gränden på våren.

__________________________________

3. Skriv ner orden, separera dem med bindestreck för avstavning.

Ryska språket, persontåg, höstregn, ny motorväg, vårblomma, Anna.

_______________________________________________

Kort nr 2 (grönt) – utfört av journalister

1. Ersätt dessa fraser med ett ord med dubbla konsonanter.

Plats där biljetter säljs - ________________________________

Sportspel med boll eller puck - ____________________

Veckans sjätte dag - ______________________________________________________

Rum för barnaktiviteter i skolan - ____________________

Stig kantad av träd - __________________________

Arbetskamrat - ____________________________________________

Djurträning - __________________________________

Sportlöpning - ____________________________________

Referensord: kollega, cross, kassa, hockey, träning, gränd, lördag, klass.

2. Infoga lämpliga ord med dubbla konsonanter.

Killarna gör ____________________ övningar.

Det är tråkigt __________________________ regn.

På _______________ dagen gick vi på bio.

Läraren skrev in ________________.

3. Skriv två kvinno- och två mansnamn med dubbla konsonanter.

____________________________________________

Kort nr 3 (röd) - utförs av korrespondenter.

1. Svara på dessa frågor genom att skriva ord med dubbla konsonanter.

Vilken veckodag är bb? ________________________________

I vilket spel - kk? __________________________________

I vilket spel - nn?________________________________________________

Vilken sjukdom? ________________________________

På vilket språk är ss? ________________________________________

2. Ändra orden enligt modellen.

Tidigt, ring - tidigt samtal

Klassrum, rum - __________________________________________

Häst, trupp - ________________________________________________

Höst, dagar - ______________________________________________________

Passagerare, tåg - __________________________________________

3. Läs. Hitta och korrigera fel. Skriv ner det rätt.

Tjej Ala, går till löss, andra klass, jästdeg, ta ett bad, ostmassa.

_________________________________________________________

11. Sammanfattning.

Slutsats. Vad är en dubbelkonsonant i ett ord? (Stavning).

Hur kan du kontrollera stavningen av ord med dubbla konsonanter? (I stavningsordboken).

Hur avstavar man ord korrekt med en dubbel konsonant?

12. Reflektion. Skjut med uttryckssymboler nr 14.

Det kom oväntat, silverbäckar rann längs de slarviga stigarna. Bevingade vandrare har återvänt från avlägsna länder, dessa fjäderbeklädda arbetare bygger outtröttligt sina bon.”

Vårbilden som denna text förmedlar får oss att komma ihåg reglerna för att skriva dubbla konsonanter.

i lånade ord

Om stavningen av dubbla konsonanter i ett ord inte kan kontrolleras på något sätt, så kallas de dubbla. Dessa ord måste memoreras. Som denna regel kräver kommer vi ihåg orden med dubbla konsonanter som anges nedan.

1. Några Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Kirill, Savva.

2. terrass, ton, effekt, tennis, förtryck, program, kolumn, korrespondent, församling, gränd, boll, etc.

3. Några ursprungliga ryska ord: Ryssland, bränner, surrar, jäst, gräl.

4. I alla ord som är samma rot som ovanstående.

Skillnader mellan ord med olika antal konsonanter

När vissa ord har en konsonant och andra har dubbla konsonanter, är reglerna följande:

1. Om det skiljer sig i antalet konsonanter, så är det här med största sannolikhet olika ord med olika lexikaliska betydelser:

• ton - ett mått på vikt, ton - kasusformen för ordet ton - en nyans av ljud eller färg;
• kassaregister - en enhet för att lagra pengar, beröring - anslutning när som helst;
• poäng är en bedömningsenhet, bal är en kväll av avkoppling med dans.

Exempelmeningar:

• Ett ton kol har redan lastats på fartyget.
• Igor hade aldrig hört en så ren ton förut.
• Kassan är stängd idag.
• Beröringen var svag.
• Jag fick ett högt betyg på provet.
• Natalya var inbjuden till balen.

2. Det finns fall då antalet identiska bokstäver inte påverkar den lexikala betydelsen av ord: Alla - Alka, kristall - kristall, konst - skicklig, korrespondent - junkor, kolumn - kolumn, finska - finska, ton - femtonka.

Det finns inga dubbla konsonanter

Om vi ​​till exempel tar ordet "aluminium", så innehåller det en bokstav "l". Kom ihåg ord som inte har dubbla konsonanter. Exempelord:

• lägenheter;
• balustrad;
• Galleri;
• humanist, humanistisk;
• decibel;
• handlare, handlare;
• amatör, amatörmässig;
• drama, dramatisk, dramatisk;
• härma, härma;
• korridor, korridor;
• dvärg;
• producent, producent

med dubbla konsonanter

Vanligtvis överförs ord till stavelser: ma-shi-na. dubbla konsonanter är:

• En del av ordet med en konsonant förblir på en rad, och en del av ordet med den andra konsonanten överförs till en annan: kolumn-na, ton-na, Al-la, Ryssland.
• Överför om möjligt ord med dubbla konsonanter på en plats där det inte finns någon dubblerad konsonant: konst, terrass, korrespondent.

Tyvärr gör även vuxna ibland misstag eller vet inte hur man korrekt uttalar sådana ord. För att förhindra förvirring från att hända dig, låt oss diskutera i vilka fall avstavning av ord med dubbla konsonanter är oacceptabelt. Exempel:

• gränd;
• terrass;
• konst.

Dessutom förbjuder reglerna för överföring av dubbla konsonanter att överföra ord med ett vokalljud: klass, poäng, brännskador.

I korsningen av morfem

När slutet av ett prefix och början av en rot, slutet av en rot och början av ett suffix, eller ett suffix är samma bokstav, visas dubbla konsonanter. Reglerna dikterar följande stavning:

• permanent;
• orädd;
• osjälvisk;
• tandlös;
• laglös;
• att provocera;
• razzyava;
• berättelse;
• bli arg;
• ättikslag;
• dissekera;
• torka upp;
• klämmas av kyla;
• vestibul;
• ge upp;
• bända;
• tina;
• utflöde;
• slå ner;
• stiga på,
• upp;
• anförtrodd;
• konst;
• ryska;
• sjöman;
• Novocherkassk;
• bild;
• gammal;
• Sann;
• kartong;
• mugghållare;
• fönsterbräda;
• anhängare;
• vandrare;
• utvalde;
• ficktjuv;
• hallon;
• asp

Dubbla konsonanter visas när man lägger till förkortade stammar:

• överläkare;
• BB

I adjektivsuffix

På det ryska språket är ett av de mest komplexa stavningsmönstren en och två bokstäver N i suffix, som finns i ord i olika delar av tal. Låt oss överväga stavning -n- Och -nn- i adjektiv. Och bordet kommer att hjälpa oss med detta.

Det finns flera undantag från denna regel: blåsigt (vindstilla), glas, plåt, trä.

Särskilt värda att nämna är ord som är bildade utan suffix:

• fläsk;
• fårkött;
• ung;
• scharlakansrött;
• blå;
• grön.

I participsuffix

För att tillämpa regeln korrekt måste ord med dubbla participkonsonanter särskiljas från adjektiv. De är bildade av verb:

• fortsätt - gick;
• måla - målad;
• skriva - skrivet;
• utvisa - utvisad;
• önskan - önskad;
• köpa - köpt;
• rycka upp - ryckas upp med rötterna;
• utvalda - utvalda;
• värma upp - glödhet;
• stek - rostat;
• vakna upp - väckt;
• avgränsa - avgränsad;
• print - tryckt;
• rita - ritad;
• förhöra - intervjuas;
• greppa - grep.

Stavning av dubbla konsonanter. Regel för particip med en bokstav N
I korta particip	Alla uppgifter har slutförts.
I imperfekta particip utan beroende ord och prefix	Bänken är målad.
Stavning dubblerade konsonanter med två bokstäver N
Det finns konsoler	Bord ordnade.
Det finns beroende ord	En bänk målade igår.

Ord att komma ihåg: oväntat, oväntat, oväntat, oväntat, oläst.

I adverbsuffix

Samma mängd skrivs i adverbord N, hur mycket finns i det genererande ordet. Detta är den enklaste regeln. Ord med dubbla konsonanter med denna stavning finns på ryska språket tillsammans med de som är skrivna med en bokstav:

• uppriktigt - uppriktigt;
• oavsiktlig - av misstag;
• vacker - underbar;
• intressant - intressant.

Testa

Nu när ämnet "Dubbelkonsonanter" har studerats, reglerna är bekanta och förståeliga, kan du kontrollera hur hög assimileringsnivån för utbildningsmaterialet är.

En poäng. B. Grupp. B. Klass. G. Gränd. D. Galleri.

A. Du måste lämna båda bokstäverna på raden.

B. Båda bokstäverna måste flyttas till nästa rad.

A. Måste definitivt kolla.

B. Nej, du måste komma ihåg.

A. Lördag. B. Telegram. B. Berättelse. G. Hockey.

5. I vilket ord skrivs LJ? Skriv det _____________________

• bubblande...tuggvätska;
• järnet började skramla;
• kör över bron;
• irriterande och...brännande;
• släpp fällan;
• ra..klaga till mamma;
• du ... gift land;
• en välklädd häst;
• se...skrikande barn.

bok a(l/ll)ya, television(n/nn)aya ante(n/nn)a, dra(m/mm)atic co(l/ll)izia, vänlig ko(l/ll)ektiv, intressant stycke (s/ss)a, beslagta (n/nn) den (r/rr)historia, (s/ss)bråk med vänner, gamla dro(f/lj)s, visar gu(m/mm)anism, krista ( l/ll) ärlighet, lämna in en(p/pp)e(l/ll)ation, en(l/ll)yuminiumlegering, uppfinningsrik art(s/ss)tvo, a(k/kk)urately sönderfalla, prata intelligent , gå till operan(t/tt)u, Ma(s/ss)onskaya lodge, är förtjust i be(l/ll)ethristics, a(p/pp)etite pie, art(n/ nn)aya ga( l/ll)ery.

Uppdrag i GIA-format

• Snön har redan smält.
• Bankerna är...uppvärmda på våren.
• Solen äter skoningslöst upp snödrivorna.
• Strålarna... bränner skoningslöst de gulnade fälten.
• Bäckarna... torkade ut.
• Resenärerna gick längs vägen ... höll om varandra.
• Alla satt runt elden.

• Det är ett nöje att gå med en fylld hink längs en knappt synlig stig till kojan.
• Han gillade allt här och gladde honom: hur stora droppar stänkte, föll från trädens löv, hur fridfullt elden sprakade och den hisnande doften av skogsmarken.
• Min mormor samlade örter: johannesört, groblad, ormbunke och berättade alltid om deras helande, mystiska egenskaper.
• Hans solbrända ansikte var fårat med djupa rynkor.
• Ägaren talade ovanligt ömt när han pratade med duvorna.
• Vi närmar oss huset och ser att porten är öppen: den flaxar av vinden, och spärren är avriven... ah.
• Dagen efter var porten mer målad...och dess gångjärn var smorda.
• I parken, precis vid entrén, finns en träbänk.
• Nära bänken fanns nya pelare grävda i..s.
• Vågorna kröp lätt på sanden och kröp sakta iväg och lämnade efter sig en kant av snövitt skum.
• Hunden stod och tittade ut i havet, bedövad, med hängande svans.
• Farmor satt vid bordet, tyst och sakta tuggade bröd.
• Hunden var enorm, med ett stort huvud och lejontassar.
• Han var klädd i bleka, otroligt vida byxor i canvas.
• Affischer sattes upp över hela staden.
• Alla gick därifrån och bara lakejernas slanka ansikten blixtrade i korridorerna.
• I mitten av rummet fanns ett bord täckt med en vävd guldduk.

3. Välj meningar där siffrorna är korrekt angivna, på vars ställe NN saknas.

• På bordet står (1) en massa vaser med blommor och en hög med (2) grenar, så att faten står som i ett sakrament (3) oftare. (3)
• I slutet av artonhundratalet uppfanns termometern med variabel fyllning. Bakom ett så klokt (2) namn gömde sig en anordning utformad (3) för att mäta temperatur inom ett litet område. (13)
• En varm dag satt jag vid en träbrygga (1) och åt glass (2) med krossade (3) nötter. (1)
• Persikorna (1) som lagts ut på bordet, förberedda (2) för kompotten, är ännu inte rena. (2)
• Dörrarna i glas (1) var lösa (2), och deras konstanta (3) ringning smälte samman med ljuskronans ringning. (13)
• I slutet av den långa (1) korridoren fanns en inhägnad (2) garderob som fungerade som gäst (3). (1)

Svar

1. Vilket ord är felstavat?

D. Galleri.

2. Vad är svaret på frågan: "Hur överför man ett ord?" kommer det att vara sant?

B. Lämna en bokstav på raden och flytta den andra.

3. Svar: är det möjligt att kontrollera dubbla konsonanter?

B. Nej, du måste komma ihåg.

4. Vilket ord har en dubbel konsonant snarare än en dubbel?

B. Berättelse.

5. I vilket ord skrivs LJ? Skriv det: svedda.

6. En eller två bokstäver saknas inom parentes:

Bokgränd, tv-antenn, dramatisk kollision, konstgalleri, vänligt lag, intressant lek, fångat territorium, gräl med vänner, gammal jäst, showhumanism, kristallärlighet, överklagande, aluminiumlegering, uppfinningsrik konst, snyggt upplagd, intelligent prata, gå för en operett, en frimurarloge, jag är förtjust i fiktion, en läcker paj.

Uppdrag i GIA-format

1. Vilka meningar innehåller ord som är skrivna med dubbla konsonanter?

• Bäckarna har torkat.
• Resenärerna gick längs vägen och stöttade varandra.
• Alla satt runt elden.

2. Vilka meningar innehåller ord med två bokstäver N?

• Det är ett nöje att gå med en fylld hink längs en knappt synlig stig till kojan.
• Han gillade allt här och gladde honom: hur stora droppar stänkte, föll från trädens löv, hur elden sprakade fridfullt och den hisnande lukten av skogsmark.
• Min mormor samlade örter: johannesört, groblad, ormbunke och berättade alltid om deras mystiska helande egenskaper.
• Ägaren talade ovanligt ömt när han pratade med duvorna.
• Det finns en träbänk i parken precis vid entrén.
• Vågorna kröp lätt på sanden och kröp sakta iväg och lämnade efter sig en kant av snövitt skum.
• Hunden stod och tittade ut i havet, bedövad, med hängande svans.
• Farmor satt vid bordet, tyst och sakta tuggade bröd.

Svaren på den tredje uppgiften ges i själva texten, inom parentes.