Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Människans biosociala natur." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
1. Människan som ett resultat av biologisk och sociokulturell evolution. ,
2. Vad är manifestationen av människans biologiska natur?
a) funktion hos inre organ och system;
b) primära (fysiologiska) behov;
c) mänsklig genotyp och ärftlighetsmekanismer.
3. Social i en person:
a) Sociala behov.
b) intressen;
c) viljestarka egenskaper;
d) självmedvetenhet;
e) världsbild osv.
4. Enhet av biologisk och social i människan:
a) arvets roll i mänsklig utveckling;
b) det moderna samhällets förmåga i kampen mot ärftliga sjukdomar;
c) genomförande och tillfredsställelse av biologiska behov i sociala former.
5. Problemet med förhållandet mellan det biologiska och det sociala hos människan (olika tillvägagångssätt).
Frånvaron av två av de 2-4 punkterna i planen (presenterade i form av punkter eller underpunkter) i denna eller liknande formulering kommer inte att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Svar: Inga
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Världsbild, dess typer och former." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
1. Begreppet ”världsbild”.
2. Världsbildsstruktur:
a) Kunskap;
b) principer;
c) övertygelser;
d) andliga värden osv.
a) spontant;
b) medveten.
a) mytologiska;
b) religiös;
c) filosofisk;
d) vetenskaplig.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Sociodemografiska problem i vår tid." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
– Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en komplex typplan;
– förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
– riktighet i formuleringen av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1) Begreppet globala problem i vår tid och deras typer:
a) demografisk;
b) miljö;
c) problemet med nord och syd, etc.
2) Kärnan i det globala demografiska problemet:
a) okontrollerad ökning av födelsetalen;
b) ojämn avräkning m.m.
3) Negativ inverkan av det globala demografiska problemet på samhällets liv:
a) utbredd hunger, sjukdom, analfabetism, brist på lämpliga bostäder;
b) arbetslöshet;
c) massinvandringar.
d) problem med assimilering av nyanlända.
5) Sätt att övervinna sociodemografiska problem:
a) lösa problemet med befolkningsreglering;
b) genomförande av en genomtänkt demografisk politik;
c) internationellt samarbete för att lösa sociodemografiska problem.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-4 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Den moderna världens integritet och inkonsekvens." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Världens mångfald och mänsklighetens enhet:
a) modern värld och integration;
b) Globaliseringen av ekonomin och utvecklingen av världshandeln.
c) modern kommunikation (Internet, etc.).
2. Motsägelsefulla konsekvenser av globaliseringen:
a) Standarder för globalisering inom ekonomi och kultur;
b) miljökriser, demografiska kriser, AIDS, drogberoende, internationell terrorism, problem i ekonomiskt efterblivna länder, etc.
3. De viktigaste sätten att övervinna motsättningarna i den moderna världen:
a) Skapande av globala regleringsinstitutioner;
b) bildande av planetarisk medvetenhet, etc.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av 1, 2, 3 punkter i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen kommer att tillåta oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Moral i systemet med sociala normer." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Närvaron av planpunkter som låter dig avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Typer av sociala normer:
a) moralisk;
b) laglig;
c) religiös;
d) etikett etc.
2. Drag av moraliska normer:
a) inriktad på värderingar och beteendemönster;
b) är informella till sin natur;
c) regleras av den allmänna opinionen och mänskligt samvete;
d) är historiska till sin natur.
3. Moralisk struktur:
b) principer;
4. Moralens funktioner:
a) regulatoriska;
b) utvärderande osv.
5. Moral och etik.
6. Etik är vetenskapen om moral.
7. Förhållandet mellan moral och andra tillsynsmyndigheter.
Frånvaron av 1, 2, 3 punkter i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen kommer inte att tillåta oss att avslöja innehållet i detta ämne på dess meriter
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, skapa en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Samhället som ett system." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Närvaron av planpunkter som låter dig avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
a) Förekomsten av delsystem.
b) förhållandet mellan element;
c) ömsesidig påverkan av element.
b) sociala institutioner.
a) dynamik;
b) komplex organisation;
c) öppenhet osv.
a) framsteg;
b) regression.
a) Utveckling av vetenskap och teknik.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Problemet med nord och söder och sätt att lösa det." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Riktigheten av ordalydelsen av planposterna när det gäller deras överensstämmelse med det givna ämnet;
Fullständighet av reflektion av huvudinnehållet i planen;
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av en komplex typ.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1) Problemet med nord och syd är ett av vår tids globala problem.
2) Andra typer av globala problem:
a) miljö;
b) demografisk;
3) Kärnan i problemet med nord och syd:
a) "demografisk explosion";
b) hunger, fattigdom, analfabetism, sjukdom;
c) arbetslöshet och migration till ekonomiskt välmående länder i världen.
4) Sätt att övervinna ekonomisk efterblivenhet, fattigdom och misär i "tredje världens" länder:
a) genomförande av en genomtänkt demografisk politik;
b) upprättande av en ny världsekonomisk ordning;
c) internationellt samarbete för att lösa problem i nord och syd.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och underpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form.
Närvaron av två av de 2, 3, 4 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör det möjligt för oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Vår tids globala problem." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
a) miljö;
b) problemet med nord och syd;
en skala;
d) beroende av vissa grundläggande värdeinriktningar (till exempel humanism).
5. Att lösa globala problem som ett villkor för att bevara civilisationen är en gemensam sak för hela mänskligheten.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Frihet och ansvar." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
1. Begreppet frihet.
2. Tillvägagångssätt för att förstå frihet:
a) absolut frihet;
b) frihet som en upplevd nödvändighet;
3. Skäl till omöjligheten av absolut frihet:
a) en person begränsas i sina handlingar av existerande sociala normer;
b) en person är begränsad i sina handlingar av fysiska lagar;
c) en person är beroende av nivån på vetenskapliga och tekniska framsteg etc.
4. Konceptet med ett fritt samhälle, dess huvudmodeller:
a) ett samhälle där prioriteringen av individers rättigheter och friheter råder;
b) samhället bygger på kollektivism och ömsesidig hjälp;
5. Förhållandet mellan ansvar och frihet.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaro av två av 2-4. punkter i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen kommer att tillåta oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak.
Använd samhällsvetenskaplig kunskap och skapa en komplex plan som låter dig utveckla essensen av ämnet "Vetenskap och forskarnas ansvar." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
1. Begreppet vetenskaplig kunskap.
a) objektivitet;
b) rationalism;
d) specialspråk.
a) humanitärt;
b) naturligt;
c) socialt osv.
4. Funktioner av vetenskaplig kunskap:
b) ideologisk;
d) prognostisk.
5. Nivåer av vetenskaplig kunskap:
a) empirisk;
b) teoretiska.
6. Metoder för vetenskaplig kunskap:
a) vetenskaplig observation.
b. beskrivning;
c) klassificering;
d) vetenskapligt experiment;
e) vetenskaplig modellering m.m.
7. Specifikationer för modern vetenskap:
a) ökade möjligheter att påverka naturen och samhället;
b) Komplex teknisk och teknisk potential.
c) direkt inverkan på livsstilen och arbetets karaktär
d) möjligheten att studera mikro- och makrovärldar.
8. Faktorer som ökar forskarnas ansvar för sin forskning:
a) dubbla syften med ett antal uppfinningar (skapande av nya typer av massförstörelsevapen);
b) moralisk tvetydighet i ett antal studier (kloning av levande organismer);
c) Den negativa, skadliga inverkan av ett antal vetenskaplig forskning på naturen;
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2, 7, 8 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Kognition som en typ av aktivitet." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet kognition.
2. Ämne och kunskapsobjekt.
a) optimism;
b) skepsis;
c) agnosticism.
4. Kunskapsnivåer:
a) sensuell;
b) rationell.
5. Typer av kunskap:
a) vetenskaplig;
b) ovetenskaplig.
b) objektivitet;
b) mytologi;
c) religion;
d) konst osv.
9. Resultat av kognition:
a) sanning;
b) villfarelse osv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, skapa en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Samhället som ett öppet system." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Konceptet med ett öppet system.
2. Karakteristika för samhället som system:
a) dynamisk social struktur;
b) komplex organisation;
c) öppenhet osv.
3. Samhällets öppenhet, naturens inflytande på samhället:
a) naturliga förhållanden har en betydande inverkan på den sociala arbetsfördelningen;
b) naturliga faktorer spelar en viktig roll i människors liv (geografisk determinism);
c) naturen utgör den naturliga livsmiljön för människor.
4. Tillståndet av kontinuerligt utbyte med vår tids naturmiljö och miljöproblem:
a) växthuseffekten;
b) surt regn;
c) Förorening av hav och oceaner.
d) Luftföroreningar.
e) markförorening.
f) minska mängden vatten som är lämpligt att dricka.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form.
Närvaron av två av de 2-4 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Naturens inflytande på människan och samhället." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1) Naturen och samhället som en del av en enda materiell värld.
2) Naturens betydelse för det mänskliga samhället:
a) naturen är ett förråd av resurser;
b) naturen - den naturliga livsmiljön för människor och mänskliga samhällen;
c) naturen är källan till estetiska känslor, källan till skönhet;
d) naturen som rekreationsmiljö.
3) De huvudsakliga riktningarna för inverkan av naturliga faktorer på det mänskliga samhället:
a) inflytande på hastigheten och takten i den sociala utvecklingen;
b) inflytande på arten av fördelningen av produktivkrafterna;
c) inflytande på den sociokulturella och sociomentala miljön;
d) inflytande på det politiska systemet;
4) Det nuvarande skedet av interaktion mellan det mänskliga samhället och naturen:
a) Miljökriser och dess orsaker;
b) ekologisk samevolution.
5) Sätt och metoder för konstruktiv interaktion mellan det mänskliga samhället och naturen:
a) Skapande av naturparker och reservat.
b) Skapande av resursbesparande, miljövänliga industrier;
c) utveckling av "grön energi";
d) restaurering av populationer av enskilda djurarter;
7) problem med övergången till samutveckling av det mänskliga samhället och naturen
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form. Närvaron av två av planens 2, 3 och 5 punkter i denna eller en formulering som liknar betydelsen kommer att tillåta oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Mänsklig aktivitet". Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formulering av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne.
1. Begreppet mänsklig aktivitet.
2. Verksamhetens struktur.
a) föremål för verksamheten
b) föremål för verksamheten
d) metoder och medel
e) process
e) resultat
3. Aktivitetsbehov:
a) biologiska
b) socialt
c) idealisk
4. Typer av aktiviteter
b) kommunikation
c) undervisning
5. Klassificering av aktiviteter:
a) genom föremål och resultat (materiella och andliga);
b) efter aktivitetsämne (individuellt och kollektivt)
c) av aktivitetens art (reproduktiv och kreativ)
d) beroende på samhällets sfärer (ekonomiska, sociala, politiska, andliga);
f) i enlighet med moraliska normer (moraliska och omoraliska);
6. Karakteristiska egenskaper för aktiviteten:
a) samvetsgrannhet;
b) transformativ natur;
c) Produktiv natur.
d) offentlig karaktär.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, skapa en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Kultur, dess former." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
1. Kulturbegreppet.
2. Materiell och andlig kultur.
3. Kulturens funktioner:
a) adaptiv;
b) normativ;
c) socialisering osv.
4. Kulturformer:
a) folklig;
b) elitistisk;
c) massiv.
5. Masskulturens egenskaper:
b) replikerbarhet;
c) underhållande form;
6. Masskulturens positiva inflytande på samhällets andliga liv:
7. Masskulturens negativa inflytande på samhällets liv:
8. Egenskaper hos elitkulturen:
b) komplext innehåll;
9. Funktioner av folkkultur:
a) anonym;
b) enkel till innehållet;
10. Mångfald av kulturer:
a) subkulturer;
b) motkultur.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 3, 4, 8-10 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Vetenskaplig kunskap". Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
1. Begreppet vetenskaplig kunskap.
2. Särdrag hos vetenskaplig kunskap:
a) objektivitet;
b) rationalism;
c) konsekvens och ordning.
d) verifierbarhet (verifierbarhet);
d) specialspråk.
3. Modern klassificering av vetenskaper:
a) humanitärt;
b) naturligt;
c) socialt osv.
4. Funktioner av vetenskaplig kunskap:
a) kognitivt förklarande;
b) ideologisk;
c) Produktion och omvandling.
d) prognostisk.
5. Nivåer av vetenskaplig kunskap:
a) empirisk;
b) teoretiska.
6. Metoder för vetenskaplig kunskap:
a) vetenskaplig observation.
b) beskrivning;
c) klassificering;
d) vetenskapligt experiment;
e) vetenskaplig modellering m.m.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-6 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Miljökrisen som ett globalt problem i vår tid." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i underpunkter.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
a) miljö;
b) problemet med nord och syd;
c) internationell terrorism.
2. Kärnan i den globala miljökrisen:
a) utrotning av biologiska arter;
b) förorening av atmosfären, marken och haven;
d) global uppvärmning osv.
3. Orsaker till det globala miljöproblemet:
a) Ökning av omfattningen av mänsklig ekonomisk verksamhet.
b) Konsumenternas inställning till naturen.
4. Tecken på ett globalt miljöproblem:
a) påverkar alla länders och folks intressen;
b) kräver ett omedelbart beslut och enade ansträngningar av hela mänskligheten, etc.
5. Sätt att övervinna miljökrisen:
a) förändra människors attityder till naturen;
b) vetenskap i ekologins tjänst;
c) internationellt samarbete för att lösa miljöproblem.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Kognitiv aktivitet". Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet kognition.
2. Ämne och kunskapsobjekt.
3. Problemet med världens igenkännbarhet:
a) optimism;
b) skepsis;
c) agnosticism.
4. Kunskapsnivåer:
a) sensuell;
b) rationell.
5. Typer av kunskap:
a) vetenskaplig;
b) ovetenskaplig.
5. Funktioner i vetenskaplig kunskap:
a) konsekvens och giltighet;
b) objektivitet;
c) förekomsten av speciella kognitionsmetoder;
d) användning av ett särskilt vetenskapsspråk m.m.
6. Empiriska och teoretiska nivåer av vetenskaplig kunskap.
7. Mångfalden av former av icke-vetenskaplig kunskap:
a) livserfarenhet och sunt förnuft;
b) mytologi;
c) religion;
d) konst osv.
8. Funktioner hos social kognition.
9. Resultat av kognition:
a) sanning;
b) villfarelse osv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 3-5, 7 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Samhälle och natur." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Tillgänglighet av planartiklar som krävs för att täcka det föreslagna ämnet;
Riktigheten av ordalydelsen av planposterna när det gäller deras överensstämmelse med det givna ämnet;
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av en komplex typ. Formulering av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
1. Samhällsbegreppet och naturbegreppet.
2. Naturens (miljöns) inflytande på sociala processer:
a) takten och kvaliteten på social dynamik;
b) Fördelning av produktivkrafter och ekonomisk specialisering;
c) Egenskaper för människors mentalitet, attityd och karaktär;
d) Naturkatastrofer och deras sociala konsekvenser.
3. Samhällets påverkan på den naturliga miljön:
a) förändringar i landskap under påverkan av mänsklig aktivitet;
b) Användning av icke-förnybara och förnybara naturresurser.
c) Användning av flora och fauna.
d) skapande av en naturlig miljö omvandlad av människan.
4. Naturens betydelse för människor och samhälle:
a) ett förråd av resurser;
b) naturlig livsmiljö.
c) en källa till inspiration och skönhet.
5. Specifikt för samspelet mellan natur och samhälle i det nuvarande skedet av social utveckling.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och underpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i namngiven, fråga eller blandad form.
Närvaron av två av de 2-4 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Problemet med internationell terrorism som ett globalt problem i vår tid." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne.
1. Begreppet globala problem, deras typer:
a) miljö;
b) problemet med nord och syd;
c) internationell terrorism.
2. Orsaker till internationell terrorism:
a) Klyftan i nivåer av ekonomisk och social utveckling mellan länder och regioner i världen.
b) aggressivt införande av det västerländska samhällets värderingar och normer i den icke-västliga världen, förtryck av icke-västerländska kulturer och värderingar;
c) Västländers politiska dominans i den globala världen.
3. Utmärkande för internationell terrorism i nuvarande skede:
a) överstatlig karaktär.
b) Användning av modern nätverksteknik och resurser;
c) förekomsten av betydande finansiella, intellektuella och mänskliga resurser;
d) användning av religiösa och sociokulturella programmiljöer.
5. De huvudsakliga verksamhetsområdena för internationella terrorister:
a) organisera psykologiska attacker med hjälp av medieteknik;
b) förberedelse och genomförande av terroristhandlingar;
c) organisera attacker på Internet mot stora finanscentra och banker.
6. Sätt och metoder för världssamfundets kamp mot terrorister.
7. Ryska federationens roll i att motverka terroristhotet.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-5 punkterna i planen i denna eller liknande formulering gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Innehåll och former (typer) av andlig aktivitet." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet andlig aktivitet.
2. Typer av andlig aktivitet:
a) prognostisk;
b) värdeorienterad;
c) kognitiv.
3. Drag av andlig aktivitet:
a) syftar till att förändra människors medvetande;
b) involverar skapandet av andliga värden.
4. Begreppet andliga värden och deras specificitet:
a) idealitet;
b) objektivitet i innehåll, subjektivitet i uppfattning;
c) tecken och symboler spelar stor roll osv.
a) känslor;
b) känslor;
c) Kunskap;
d) tro osv.
b) mytologi;
c) religion;
d) konst osv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-4 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Källa: Unified State Exam i Samhällskunskap 2013-10-06. Huvudvåg. Centrum. Alternativ 6.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Problemet med världens igenkännbarhet." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet kognition.
2. Ämne och kunskapsobjekt.
3. Problemet med världens igenkännbarhet:
a) optimism;
b) skepsis;
c) agnosticism.
4. Kunskapsnivåer:
a) sensuell;
b) rationell.
5. Typer av kunskap:
a) vetenskaplig;
b) ovetenskaplig.
5. Funktioner i vetenskaplig kunskap:
a) konsekvens och giltighet;
b) objektivitet;
d) användning av ett särskilt vetenskapsspråk m.m.
7. Mångfalden av former av icke-vetenskaplig kunskap:
a) livserfarenhet och sunt förnuft;
b) mytologi;
c) religion;
d) konst osv.
8. Funktioner hos social kognition.
9. Resultat av kognition:
a) sanning;
b) villfarelse osv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 3-5, 7 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Källa: Unified State Examination in Social Studies 2013-10-06. Huvudvåg. Långt österut. Alternativ 2.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, skapa en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Samhället som ett system." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Närvaron av planpunkter som låter dig avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1) Samhällsbegreppet i vid mening.
2) Karakteristiska egenskaper hos samhället som system:
a) Förekomsten av delsystem.
b) förhållandet mellan element;
c) ömsesidig påverkan av element.
3) Grundläggande delar av samhället som system:
a) det offentliga livets sfärer (politiska, ekonomiska, andliga, etc.);
b) sociala institutioner.
4) Tecken på samhället som system:
a) dynamik;
b) komplex organisation;
c) öppenhet osv.
a) framsteg;
b) regression.
6) Kriterier för sociala framsteg:
a) Utveckling av vetenskap och teknik.
b) utveckling av produktivkrafter;
c) humanistiska kriterier m.m.
7) Samhällets funktioner som ett system:
a) produktion och distribution av ekonomiska varor.
b) reproduktion och socialisering av människor;
c) kontroll och ledning av människor m.m.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form.
Närvaron av två av de 2, 3, 4, 5, 7 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör det möjligt för oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak
Källa: Unified State Examination in Social Studies 2013-10-06. Huvudvåg. Sibirien. Alternativ 2.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Former och varianter av kultur." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
1. Kulturbegreppet.
2. Kulturformer:
a) folklig;
b) elitistisk;
c) massiv.
3. Masskulturens egenskaper:
a) fokusera på massförsäljning och vinst;
b) replikerbarhet;
c) underhållande form;
d) avsedd för en bred publik.
4. Masskulturens positiva inflytande på samhällets andliga liv:
a) bekräftar enkla och begripliga idéer om världen omkring oss;
b) direkt inriktad på samhällets intressen;
c) är demokratisk;
d) tillgodoser behoven av vila, psykologisk avslappning m.m.
5. Masskulturens negativa inflytande på samhällets liv:
a) syftar till masssmak;
b) leder till standardisering och enande av kulturen;
c) konstruerad för passiv konsumtion;
d) planterar myter i människors sinnen;
e) skapar konstgjorda behov m.m.
6. Egenskaper hos elitkulturen:
a) riktar sig till en snäv krets av amatörer och experter;
b) komplext innehåll;
c) är icke-kommersiell till sin natur.
7. Funktioner i folkkultur:
a) anonym;
b) enkel till innehållet;
c) vanligtvis begränsad till nationella gränser.
8. Mångfald av kulturer:
a) subkulturer;
b) motkultur.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2, 3, 6-8 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Källa: Unified State Examination in Social Studies 2013-10-06. Huvudvåg. Ural. Alternativ 6.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Problemet med sociala framsteg." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
1. Begreppet sociala framsteg.
2. Specifikt för sociala framsteg:
a) inkonsekvens;
b) relativitet;
c) bidrar till samhällets övergång till mer avancerade former av social organisation.
3. Motsägelsefulla framsteg:
a) ojämna framsteg på olika områden;
b) framsteg på vissa områden åtföljs av regression på andra.
4. Kriterier för sociala framsteg:
a) Utveckling av vetenskap och teknik.
b) tillväxt av en persons personliga frihet;
c) utvecklingen av det mänskliga sinnet.
5. Former av sociala framsteg:
en revolution;
b) evolution;
c) reformer.
6. Begreppet social regression.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-5 punkterna i planen i denna eller liknande formulering gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Masskulturens inflytande på samhällets andliga liv." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
– Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en komplex typplan;
– förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
– riktighet i formuleringen av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppen "kultur" och "andligt liv".
2. Kulturformer:
a) elitistisk;
b) folk;
c) massiv.
3. Skälen till masskulturens framväxt.
4. Masskulturens utmärkande drag:
a) fokusera på massförsäljning och vinst;
b) replikerbarhet;
c) underhållande form;
d) avsedd för en bred publik.
5. Positiv inverkan på samhällets andliga liv:
a) bekräftar enkla och begripliga idéer om världen omkring oss;
b) direkt inriktad på samhällets intressen;
c) är demokratisk;
d) tillgodoser behoven av vila, psykologisk avslappning m.m.
6. Negativ påverkan på samhället:
a) syftar till masssmak;
b) leder till standardisering och enande av kulturen;
c) konstruerad för passiv konsumtion;
d) planterar myter i människors sinnen;
e) skapar konstgjorda behov m.m.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 4-6 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Behovens roll i mänsklig aktivitet." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
– Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en komplex typplan;
– förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
– riktighet i formuleringen av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Verksamhetsbegreppet.
2. Verksamhetens struktur:
ett ämne;
b) föremål;
d) motiv;
e) åtgärder;
e) resultat.
3. Typer av aktiviteter:
4. Motiv för aktivitet:
a) behov;
b) intressen;
c) tro osv.
Tecken på aktivitet:
a) samvetsgrannhet;
c) instrumentell natur osv.
6. Begreppet behov och deras typer:
a) biologisk;
b) social;
c) andlig.
7. Klassificering av behov enligt A. Maslow:
a) fysiologisk;
b) existentiell;
c) social;
d) prestigefylld;
d) idealisk.
8. Samband mellan behov och aktiviteter:
a) behov fungerar som motiv för aktivitet;
b) behovstillfredsställelse är målet för aktivitet osv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-8 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Källa: Unified State Examination in Social Studies 2014-05-05. Tidig våg. Alternativ 2.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Världsbild och dess roll i mänskligt liv." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
– Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en komplex typplan;
– förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
– riktighet i formuleringen av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet ”världsbild”.
2. Världsbildsstruktur:
a) Kunskap;
b) principer;
c) övertygelser;
d) andliga värden osv.
3. Sätt att bilda sig en världsbild:
a) spontant;
b) medveten.
4. Huvudtyper av världsbild:
a) mytologiska;
b) religiös;
c) filosofisk;
d) vetenskaplig.
5. Världsbildens roll i mänskligt liv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-4 punkterna i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, skapa en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Aktivitet och tänkande." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
– Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en komplex typplan;
– förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
– riktighet i formuleringen av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Verksamhetsbegreppet.
2. Verksamhetens struktur:
ett ämne;
b) föremål;
d) motiv;
e) åtgärder;
e) resultat.
3. Typer av aktiviteter:
a) lek, lärande, arbete, kommunikation;
b) andligt, praktiskt (materiellt) etc.
4. Motiv för aktivitet:
a) behov;
b) intressen;
c) tro osv.
Tecken på aktivitet:
a) samvetsgrannhet;
b) transformativ natur;
c) instrumentell natur osv.
6. Koncept och typer av tänkande:
a) verbal-logisk;
b) visuellt figurativa;
c) visuellt effektiv.
7. Relationen mellan tänkande och aktivitet:
a) tänkande som grund för rationell kunskap;
b) tänkande och tal osv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-6 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Mänskliga behov och intressen i aktivitetsstrukturen." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet mänskliga behov.
2. Klassificering av mänskliga behov:
a) mänskliga biologiska behov;
b) sociala behov.
c) idealiska behov.
3. Struktur för mänsklig aktivitet:
a) behov och motiv;
c) medel.
d) resultat.
4. Typer av aktiviteter:
b) undervisning;
d) kommunikation.
5. En persons intressen som motiv för hans verksamhet.
Ett annat antal och/eller annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form.
Närvaron av två av de 2, 3, 4 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, upprätta en komplex plan som låter dig i huvudsak avslöja ämnet "Vetenskaplig kunskap". Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
1. Begreppet vetenskaplig kunskap.
2. Särdrag hos vetenskaplig kunskap:
a) objektivitet;
b) rationalism;
c) konsekvens och ordning.
d) verifierbarhet (verifierbarhet);
d) specialspråk.
3. Modern klassificering av vetenskaper:
a) humanitärt;
b) naturligt;
c) socialt osv.
4. Funktioner av vetenskaplig kunskap:
a) kognitivt förklarande;
b) ideologisk;
c) Produktion och omvandling.
d) prognostisk.
5. Nivåer av vetenskaplig kunskap:
a) empirisk;
b) teoretiska.
6. Metoder för vetenskaplig kunskap:
a) vetenskaplig observation.
b) beskrivning;
c) klassificering;
d) vetenskapligt experiment;
e) vetenskaplig modellering m.m.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-6 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Globaliseringsbegreppet.
2. Ekonomisk globalisering:
a) global arbetsfördelning;
6) TNC:s verksamhet;
c) Internationellt finanssystem.
d) världshandel m.m.
3. Befolkningsmigration i den moderna världen:
4. Interetnisk dialog.
5. Utveckling av kommunikation, informationsteknik.
6. Globalisering inom kulturområdet:
a) spridning av masskultur;
6) västernisering;
c) Integrering av nationella utbildningssystem.
d) integration och samordning av vetenskaplig forskning m.m.
8. Det moderna samhällets globala problem:
a) miljö;
b) problemet med nord och syd;
c) internationell terrorism m.m.
9. Globala politiska institutioner.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
a) som en social institution;
c) som ett kunskapssystem.
2. Särdrag hos vetenskaplig kunskap:
a) objektivitet;
b) rationalism;
c) konsekvens och ordning.
d) verifierbarhet (verifierbarhet);
d) specialspråk.
3. Modern klassificering av vetenskaper:
a) humanitärt;
b) naturligt;
c) socialt osv.
4. Vetenskapens funktioner:
a) kognitivt förklarande;
b) ideologisk;
c) Produktion och omvandling.
d) prognostisk.
5. System av vetenskapliga organisationer:
a) akademi;
b) Forskningscentra, institut;
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet kognition.
2. Ämne och kunskapsobjekt.
3. Problemet med världens igenkännbarhet:
a) optimism;
b) skepsis;
c) agnosticism.
4. Kunskapsnivåer:
a) sensuell;
b) rationell.
5. Typer av kunskap:
a) vetenskaplig;
b) ovetenskaplig.
5. Funktioner i vetenskaplig kunskap:
a) konsekvens och giltighet;
b) objektivitet;
B) närvaron av speciella metoder för kognition;
d) användning av ett särskilt vetenskapsspråk m.m.
6. Empiriska och teoretiska kunskapsnivåer.
7. Mångfalden av former av icke-vetenskaplig kunskap:
a) livserfarenhet och sunt förnuft;
b) mytologi;
c) religion;
d) konst osv.
8. Funktioner hos social kognition.
9. Resultat av kognition:
a) sanning;
b) villfarelse osv.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 3-5, 7 punkterna i planen i denna eller liknande formulering kommer att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Religion som en social institution." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Religionsbegreppet.
2. Religiösa organisationer:
en kyrka;
3. Religionens funktioner:
a) ideologisk;
b) utbildning;
c) regulatoriska;
d) Kompenserande;
e) kommunikativ osv.
4. Typer av religioner:
a) världen (kristendom, buddhism, islam);
b) nationellt eller regionalt osv.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
1. Begreppet utbildning.
2. Utbildningens funktioner:
a) överföring av kunskap och kulturell erfarenhet av samhället;
b) socialisering av nya generationer;
c) tillgodose samhällets och statens utvecklingsbehov m.m.
3. Utbildningssystem:
a) allmän utbildning;
b) yrkesutbildning;
c) ytterligare utbildning.
4. Trender i utvecklingen av modern utbildning:
a) humanisering;
b) informationsbehandling;
c) Internationalisering.
d) humanitarisering osv.
5. Normer som reglerar relationerna inom utbildningsinstitutionen:
en formell;
b) informellt.
6. Status-rollsystem som fungerar inom utbildningsinstitutionen:
a) lärare (lärare);
b) elever (studenter) etc.
7. Konstitutionella garantier för medborgarnas rätt att få utbildning.
8. Värdet av utbildning genom hela livet.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av de 2-5 punkterna i planen i denna eller liknande formulering gör att innehållet i detta ämne kan avslöjas i huvudsak.
Med hjälp av samhällsvetenskaplig kunskap, utarbeta en komplex plan som gör att du i huvudsak kan avslöja ämnet "Vetenskap och dess funktioner i det nuvarande stadiet av social utveckling." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken.
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Förekomsten av planpunkter som indikerar examinandens förståelse av huvudaspekterna av detta ämne, utan vilka det inte kan avslöjas i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
1. Mångsidigheten i begreppet "vetenskap":
a) som en social institution;
b) som en speciell form av verksamhet;
c) som ett kunskapssystem.
2. Särdrag hos vetenskaplig kunskap:
a) objektivitet;
b) rationalism;
c) konsekvens och ordning.
d) verifierbarhet (verifierbarhet);
d) specialspråk.
3. Modern klassificering av vetenskaper:
a) humanitärt;
b) naturligt;
c) socialt osv.
4. Vetenskapens funktioner:
a) kognitivt förklarande;
b) ideologisk;
c) Produktion och omvandling.
d) prognostisk.
5. Vetenskap som en faktor i utvecklingen av det postindustriella samhället.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominella frågor eller blandade former.
Närvaron av två av 1,2,4. punkter i planen i denna eller en formulering som liknar betydelsen kommer att tillåta oss att avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
1. Begreppet globala problem.
2. Typer av globala problem i vår tid:
a) miljö;
b) problemet med nord och syd;
c) hotet från tredje världskriget osv.
3. Funktioner hos globala problem som avgör specificiteten för att hitta sätt att lösa dem:
en skala;
b) påverkar alla länders och folks intressen;
c) avgörande inflytande på samhällsutvecklingen;
d) endast underkastade inflytande av hela mänsklighetens förenade ansträngningar.
4. Sätt att lösa vår tids globala problem:
a) Skapandet av internationella organisationer vars verksamhet syftar till att lösa globala problem;
b) vända sig till sökandet efter universella mänskliga värden;
c) utveckla effektiva samarbetsformer som skulle göra det möjligt för alla länder att agera tillsammans, trots skillnader i sociopolitiska, religiösa, etniska och andra ideologiska inriktningar;
Förklaring.
Vid analys av svaret beaktas följande:
Överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en plan av komplex typ;
Närvaron av planpunkter som låter dig avslöja innehållet i detta ämne i huvudsak;
Rätt formulering av planpunkter.
Formuleringen av planpunkter som är abstrakta och formella till sin natur och som inte speglar ämnets särdrag räknas inte med i bedömningen.
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet kognition.
2. Typer av kognitiv aktivitet hos en person som subjekt för kognition:
a) vetenskaplig kunskap;
b) icke-vetenskaplig kunskap (vardaglig, estetisk, etc.)
3. Nivåer av kognitiv aktivitet hos en person som subjekt för kognition:
a) sensuell;
b) rationell.
4. Kognitiv aktivitets struktur:
a) kunskapsämnen (person, grupp av personer, etc.)
b) kunskapsobjekt (människan, naturen, samhället, etc.)
c) metoder och metoder för kognition.
d) resultat av kunskap (sanning, fel, etc.)
5. Människan som ett kunskapsobjekt:
a) olika tillvägagångssätt för studiet av människan;
b) natur- och samhällsvetenskap om människans biologiska natur och sociala väsen;
c) vetenskap och religion om människans andliga värld.
6. Kunskapens betydelse i människolivet och samhällets utveckling.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och delpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, frågeform eller blandad form
Frånvaron av 2 - 5 punkter i planen i denna eller en formulering som liknar innebörden kommer inte att tillåta innehållet i detta ämne att avslöjas i huvudsak
Samhällskunskap är ett mycket populärt ämne bland dem som skolbarn väljer att göra för Unified State Exam. Därför är antalet personer som kommer att vara intresserade av ämnet att förbereda sig för detta ämne ganska stort. I den här artikeln kommer du att erbjudas en ungefärlig förberedelseplan för Unified State Examen i samhällskunskap.
Beredningsstadier
- Du måste känna fienden på sikt. Så först av allt, ladda ner KIM i samhällskunskap för detta år på webbplatsen, om de aktuella alternativen ännu inte har lagts ut (detta kan bara vara om du började förbereda dig före augusti-september det sista studieåret), ta då CMM från förra året och lös det. Så du kommer att förstå vad Unified State Exam är.
- Bestäm om du behöver ytterligare hjälp med förberedelserna. Om du förstår att hjälpen från Internet inte räcker för dig, skulle det bästa alternativet vara att hitta en erfaren handledare som hjälper dig med din förberedelse.
- Ackumulering av teoretiska kunskaper. Det är värt att nämna omedelbart att deras volym kommer att vara stor, eftersom du måste studera grunderna i så stora vetenskaper som: juridik, ekonomi, sociologi, statsvetenskap, etc. Det är ingen mening att studera termer separat, det är bättre att studera teoretiska kunskap om ämnet, men när du möter en obekant term, använd då alla möjligheter på Internet.
- Bli inte för medtagen av att studera teoretiska frågor. Fortsätt med att lösa Unified State Exam-uppgifter så snabbt som möjligt. Din främsta fördel i provet är förmågan att förbereda dig för varje typ av uppgift, detta kommer att spara dig mycket tid på tentamen. Ta CT från FIPI-delen av Unified State Exam in Social Studies, det finns mer än tillräckligt med uppgifter där.
- Uppgifterna i den andra delen kräver ingen speciell förberedelse om du har tillräckligt med teoretiska kunskaper, då kommer de inte att innebära några svårigheter, och om sådan kunskap inte räcker, bör du fortfarande vara i steg 3. Det enda rådet är att du; kan titta på de färdiga svaren på uppgifterna i den andra delen så att du förstår vad examinatorerna specifikt vill ha av dig.
- När du skriver en uppsats kommer du att få hjälp av färdigheter som du förvärvat främst i litteraturlektioner. Det finns ett knep här: var och en av de fem uppgifterna motsvarar en av de grundläggande humaniora. Det betyder att du definitivt kommer att ha en aforism som är relaterad till juridik, ekonomi, sociologi, statsvetenskap, socialfilosofi. Därför, när du förbereder dig för att skriva en uppsats, specialisera dig på en eller två vetenskaper. Om uppsatser alltid har varit svåra för dig, ägna så mycket tid åt att skriva uppsatser trots allt, detta är den dyraste uppgiften. Ta bara KIMs, läs aforismerna och skriv, ju fler desto bättre, gradvis kommer du att förstå att saker och ting börjar bli bättre, men i allmänhet är det bättre att arbeta på detta stadium med en handledare som kommer att berätta objektivt om dina misstag.
Om du börjar förbereda dig för Unified State Exam i förväg och närmar dig denna process på allvar, kommer du definitivt att få resultat. Det är inget skrämmande med det här provet, särskilt om du är säker på dina kunskaper.
Redaktionell "webbplats"
Hälsningar till alla många läsare av sajten! Idag kommer vi att diskutera ett mycket intressant ämne i samhällskunskap: skriva planer. Detta inlägg kommer att innehålla FÄRDIGgjort arbete, och i slutet av detta inlägg kommer en uppgift att befästa materialet. Förresten, jag rekommenderar prenumerera på nya artiklar för att inte missa något intressant.
Sann
Vad är sanning?
Typer av sanning
- absolut;
- relativ.
Sanningskriterier
— Överensstämmelse med ackumulerad kunskap.
— Förekomst av formell logik.
— experimentell bekräftelse.
Kognition som en aktivitet som syftar till att uppnå ny kunskap.
Mångfalden av sätt att förstå världen
1) Definition av kognition;
2) Kunskapsformer
- sensuell;
- rationell.
3) Typer av kunskap:
- mytologiska;
- varje dag;
— vetenskaplig;
- konstnärlig;
- socialt.
4) Nivåer av vetenskaplig kunskap
— Empirisk;
— Teoretisk.
Bank som finansiell institution
1) Bankens verksamhetsomfattning
— locka till sig gratis pengar;
- tillhandahålla pengar på kredit.
2) Organisation av ett modernt banksystem
— toppnivå – centralbank.
- lägre nivå: - affärsbank, etc.
3) Centralbankens funktioner
— Stabilisering;
— Strukturell.
4) Sätt att påverka staten på den ekonomiska mekanismen
— Direkt
— Indirekt reglering
5) Mekanismer för statlig reglering av en marknadsekonomi
— Finanspolitik.
— monetär;
- Rättslig reglering.
6) Grundläggande teoretiska begrepp (*valfritt)
— monetarism
- Keynesianism.
Inflation
1) Definition;
2) Typer av inflation
— Efterfrågeinflation.
— Utbudsinflation.
3) Typer av inflation beroende på ämnet stigande priser
— Krypande;
- Galopperande;
- Hyperinflation.
4) Orsaker till inflation
— Tillväxt i offentliga utgifter och massutlåning under penningutsläpp.
- Stora företags monopol på prissättning.
— Depreciering av valutan med en hög importnivå.
— höjning av statens skatter, tullar m.m.
5) Deflation - en minskning av den allmänna prisnivån.
Det här är planerna för samhället, kära vänner! Tja, försök nu göra planer för ämnena själv:
1. Social institution
2. Sociodemografiska problem.
3. Konformitet och avvikande beteende
Vi ses i nästa inlägg!
Att slutföra denna uppgift kräver:
1)
riktigheten av ordalydelsen av planposterna när det gäller deras överensstämmelse med det givna ämnet;
2)
fullständighet av reflektion av huvudinnehållet i planen;
3)
överensstämmelse med strukturen för det föreslagna svaret med en komplex typplan;
Huvudvillkoret för att slutföra denna uppgift är en systematisk, djup, tillräckligt omfattande och mångsidig kunskap om ämnet, vilket kräver involvering av samhällsvetenskapligt material, såväl som kunskap från relaterade akademiska discipliner och, om möjligt, operativ kunskap erhållen från media .
När de slutför uppdrag kommer de utexaminerade att:
A)å ena sidan, i en given formulering av ämnet, upptäcka innehållsmaterial som är känt för dem;
b)å andra sidan, bygga logiken i att presentera kunskap om ett ämne i form av punkter i en komplex plan;
När du utarbetar en komplex plan kan du använda följande rekommendationer:
1)
presentera innehållet i en samhällsvetenskaplig kurs som avslöjar detta problem;
2)
dela upp detta innehåll i semantiska delar, framhäva huvudidén i var och en av dem;
3)
namnge varje del;
4)
i varje del, lyft fram flera bestämmelser som utvecklar huvudidén;
5)
kontrollera om punkterna och underpunkterna i planen är kombinerade, om den efterföljande punkten i planen är kopplad till den föregående, om huvudinnehållet i ämnet återspeglas helt i dem;
6)
göra justeringar vid behov;
7)
kom ihåg att planen måste täcka huvudinnehållet i ämnet;
8)
Det är inte tillrådligt att upprepa liknande formuleringar i rubriker (klausuler eller underklausuler i planen).
Finns det en modell för att göra en plan?
Det viktigaste är att mentalt föreställa sig det studerade materialet och konsekvent presentera innehållet i det föreslagna ämnet.
Kom ihåg att allt beror på det ämne som föreslås för dig. Vissa av punkterna nedan kanske inte passar för vissa ämnen. Jag försökte bara skriva ett allmänt diagram som kan hjälpa dig när du gör upp en plan.
1. Först måste du identifiera ämnet för det föreslagna ämnet. Det finns flera alternativ för detta. Till exempel:
1) Vad är...
2) Koncept...
3) Definition...
2. Markera sedan, om möjligt, följande punkter:
1) Orsaker till förekomsten (utseende, utveckling)...
Du kan beskriva denna punkt i separata stycken och lista just dessa skäl.
2) Tillvägagångssätt för att definiera begreppet... (entitet...). Till exempel:
- Teorier om ursprung...
- Synpunkter från tänkare på...
Denna punkt kan beskrivas i separata stycken, där samma tillvägagångssätt listas.
3.
Därefter markerar du de karakteristiska egenskaperna (tecken; funktioner; huvudelement, etc.)...
Du kan specificera denna punkt i separata understycken, där du listar dessa mest karakteristiska egenskaper (tecken; egenskaper, huvudelement, etc.).
4.
Funktioner...
Du kan specificera detta objekt i separata underpunkter, som listar samma funktioner.
5.
Typer (typer, former, struktur, klassificeringar, kriterier, faktorer)...
Denna punkt kan beskrivas i separata stycken.
6. Mening (roll, konsekvenser, trender, syfte)...
7. Funktioner (problem, traditioner, etc.)... i det moderna samhället (världen).
8. Lösningar
Det är bättre att detaljera om 2-4 punkter i separata stycken.
Ordalydelsen i planposterna är korrekt. Sammantaget täcker planens punkter huvudaspekterna av ämnet och avslöjar det i en viss sekvens.
3 poäng
Ordalydelsen i planen är korrekt. Vissa aspekter som är väsentliga för detta ämne återspeglades inte i planen. Temat utvecklas inte sekventiellt.
ELLER
Ordalydelsen i planposterna är korrekt. Sammantaget täcker planens punkter huvudaspekterna av ämnet, men presenteras inte i en specifik sekvens som är lämplig för ämnet.
2 poäng
En del av formuleringarna i planpunkterna är korrekta. Planen ger inte en holistisk och konsekvent presentation av ämnet.
1 poäng
Ordalydelsen i planpunkterna överensstämmer inte med ämnet.
ELLER
Fel svar.
0 poäng
Exempel på uppgift C8
1) Du har fått i uppdrag att utarbeta en detaljerad plan över ämnet "Biologisk och social i människan." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne.
1) Aktivitet som ett sätt för mänsklig existens
2) Specifika egenskaper hos mänsklig aktivitet
3) Verksamhetens struktur:
ett ämne
b) föremål
c) mål
d) medel
d) resultat
4) Motiv för aktivitet
5) Två huvudtyper av aktiviteter
a) praktiska aktiviteter
b) andlig aktivitet
6) Ledande aktiviteter i mänskligt liv:
ett spel
b) undervisning
c) arbete
2) För att tala på en seminarielektion måste du förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Interpersonella konflikter och sätt att lösa dem." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne.
1) Koncept och specifika drag av interpersonell konflikt
2) Deltagare i konflikten
3) Orsaker till interpersonell konflikt
4) Orsak till konflikt
5) grundläggande begrepp som avslöjar konfliktens väsen
6) Konfliktfunktioner
en positiv
b) negativ
7) Klassificering av interpersonella konflikter:
a) efter riktning
b) baserat på
c) beroende på konsekvenserna
d) genom den känslomässiga makten att påverka dem i konflikt
e) efter omfattningen av påverkan
e) efter flödeslängd
g) enligt manifestationsformen
h) efter källa till händelsen
8) Förhållandet mellan interpersonella konflikter och andra typer av sociala konflikter
3) Du är deltagare i en tävling av forskningsartiklar för gymnasieelever med en rapport om ämnet "Multivarians och drivkrafterna för social utveckling." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne.
1) Källor och drivkrafter för social utveckling:
a) människors transformerande aktiviteter
b) naturliga och klimatiska förhållanden
c) enastående personligheter
2) Begreppen "framsteg" och "regression"
3) Moderna synsätt på samhällets utveckling:
a) Formationell strategi
b) scenbaserat och civiliserat förhållningssätt
c) lokalt civiliserat förhållningssätt
4) Form av social förändring:
a) evolution
b) revolution
1. Detaljerat svar på ämnet"Politisk makt som ett socialt fenomen
1.Makt som en nyckelpunkt i politiken.
2. Maktens samband med inflytande, styrka, rikedom, auktoritet m.m.
3. Karakteristika för politisk makt:
a) laglighet (laglighet);
b) legitimitet.
4. Ooz av legitimitet:
a) traditionella,
b) rationell (laglig);
c) karismatisk.
5. Strömresurser:
a) utilitaristisk;
b) påtvingad;
c) regulatoriska;
d) information osv.
6. Den politiska maktens funktioner.
7. Den politiska maktens effektivitet
2. Detaljerat svar på ämnet: "Valsystem."
1. Begreppet valsystemet.
2. Valsystemets struktur:
a) rösträtt;
b) valprocessen.
3. Rösträtten och dess egenskaper:
a) principer för rösträtt (allmän direkt rösträtt genom sluten omröstning);
b) den politiska rätten att välja och bli invald i organ med statsmakt och lokalt självstyre;
c) källor till rösträtt.
4. Valprocessen och dess stadier:
a) förberedande (fastställande av valdatum, registrering och registrering av väljare);
b) nominering och registrering av kandidater;
c) Kampanj och valfinansiering före valet.
5. Typer av valsystem:
en majoritet;
b) proportionell;
c) blandad.
3. detaljerat svar på ämnet "Typer av val system".
1. Begreppet valsystemet.
2. Komponenter i valsystemet:
a) rösträtt
b) valprocess
3. Funktioner i typologin för valsystem:
a) en vald myndighet;
b) principer för bildandet av ett representativt statligt organ;
c) förfarandet för att fördela mandat baserat på omröstningsresultat;
3. Majoritärt valsystem och dess egenskaper:
a) nominera en specifik person som kandidat
b) fastställa ett direkt ansvar gentemot väljarna
c) de som får en liten minoritet av rösterna får inte vara representerade i riksdagen
4. Proportionellt system och dess funktioner:
a) rösta på partilistor med kandidater;
b) Garanti för representation i parlamentet för små och medelstora partier;
5. Majoritetsproportionellt system (blandat) och dess egenskaper.
a) bildandet av ett verkligt representativt parlament
b) partier återspeglar inte helt väljarnas intressen.
4. detaljerat svar på ämnet "Rösträtt i RF: juridiska grunder".
1. Rösträtt för medborgare i Ryska federationen:
a) rösträtt (aktiv);
b) rätten att bli vald (passiv).
2. Källor till vallagar i Ryska federationen:
a) Ryska federationens konstitution;
b) federala konstitutionella lagar;
c) federala lagar;
d) Reglerande rättsakter från ryska federationens konstituerande enheter om val.
3. Konstitutionella principer för valrätt:
a) allmän rösträtt;
b) lika rösträtt;
c) direkta rösträtt;
e) frivilligt deltagande i val.
4. Förfarandet för att välja Ryska federationens president.
5. Lagstiftningsreglering av val till Ryska federationens statsduma.
6. Val till lokala myndigheter.
5. Detaljerat svar på ämnet "Politiska organisationer".
1. Politiska partier:
a) definition och egenskaper. b) Typologi för politiska partier.
c) politiska partiers funktioner.
2. Sociopolitiska rörelser:
a) definition och egenskaper.
b) sociopolitiska rörelsers funktioner.
3. Ryska federationens lagstiftning om politiska organisationer.
4. Trender i utvecklingen av politiska organisationer i det moderna samhället.
6. Du har fått i uppdrag att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Institutet presidentskap i Ryska federationen."
1. Ryska federationens president som garant för konstitutionen.
2. Ryska federationens presidents konstitutionella och juridiska status:
a) Rättsliga normer som definierar förfarandet för val och övertagande av ämbetet för Ryska federationens president;
b) Rättsliga normer som fastställer kompetensen för Ryska federationens president;
c) Rättsliga normer som styr förfarandet för att avsluta befogenheterna för Rysslands president;
3. Huvuduppgifter för Ryska federationens president:
a) är garant för Ryska federationens konstitution, människors och medborgares rättigheter och friheter;
b) vidtar åtgärder för att skydda Ryska federationens suveränitet, dess oberoende och statliga integritet;
c) säkerställer samordnad funktion och samverkan mellan statliga organ;
d) bestämmer huvudriktningarna för statens inrikes- och utrikespolitik;
e) företräder Ryska federationen inom landet och i internationella förbindelser etc.
4. Krav som ställs i lag på kandidater till tjänsten i Ryska federationen:
a) medborgarskap i Ryska federationen;
b) permanent bosättning i Ryska federationen i minst 10 år;
c) åldersgräns - minst 35 år.
5. Förfarandet för val och verksamhet för Rysslands president:
a) nominering och insamling av väljarunderskrifter;
b) den kandidat som fått mer än hälften av rösterna hos de väljare som deltog i omröstningen erkänns som vald;
c) Ryska federationens presidents befogenheter upphör med utgången av mandatperioden (6 år) för vilken han valdes, i det ögonblick som den nyvalda presidenten för Ryska federationen avlägger eden;
d) samma person inte kan inneha en given befattning i mer än två på varandra följande mandatperioder osv.
6. Presidentskapets institution och trender för att stärka det konstitutionella systemet i Ryska federationen.
7. Detaljerat svar på ämnet "Rättsstatsprincipen".
1. Rättsstatsbegreppet.
2. Mänskliga rättigheter som rättsstatens huvudvärde:
a) rätten till liv;
b) likhet inför lag och domstol;
c) rätten till värdighet;
d) rätten till bostad;
e) rätten till nationellt självbestämmande m.m.
3. Tecken på en rättsstat säger:
a) det grundläggande kännetecknet är rättsstatsprincipen i samhället;
b) underkastelse till lagen för alla deltagare i sociala relationer (inklusive staten);
c) mänsklighet och rättvisa lagar, erkännande av individuella rättigheter och friheter
r) Obligatoriskt genomförande av principen om maktfördelning i allmän ordning, fördelning av lagstiftande, verkställande och dömande befogenheter).
e) hög rättskultur.
4. Bildandet av rättsstatsprincipen i Ryssland
8. Detaljerat svar på ämnet "Ryska federationens konstitution på statens form." Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne.
Ett av alternativen för att täcka detta ämne
1. Ryska federationen som en demokratisk stat,
a) folket är källan till makt:
b) ideologisk och politisk mångfald i Ryska federationen;
c) garantier för medborgarnas rättigheter och friheter.
2. Ryska federationen som en stat med en republikansk regeringsform.
3. Ryska federationen som federal stat. Principer för federalism:
a) Jämställdhet mellan Ryska federationens undersåtar;
b) folkens självbestämmande;
c) statens integritet;
d) enhet i systemet för statsmakt;
e) fördelning av befogenheter mellan federala organ och organ i konstituerande enheter.
4. Ryska federationen är en rättsstat. Maktdelning.
9. detaljerat svar på ämnet ”Politikens roll eliter i samhällets liv."
1) Vem kallas den politiska eliten:
a) begreppet den politiska eliten;
b) sammansättningen av den politiska eliten.
2) Faktorer i bildandet av den politiska eliten.
3) Den politiska elitens funktioner:
a) fastställande av strategiska mål för samhällsutvecklingen;
b) utveckling av statens politik;
c) upprätthålla den politiska stabiliteten i samhället;
d) analys av olika samhällsgruppers intressen m.m.
4) Typer av politiska eliter:
a) nationellt, regionalt, lokalt;
b) styrande och icke-regerande (motelit).
5) Grupper av politiskt inflytande.
10. detaljerat svar på ämnet "HurÄr makten organiserad i en demokratisk stat?
1. Maktseparation som en egenskap hos ett demokratiskt samhälle:
a) Lagstiftande makt.
b) verkställande makt;
c) dömande makt.
2. Egenskaper för representativa myndigheter:
a) struktur;
b) bildande av parlament;
c) huvudfunktioner m.m.
3. Verkställande myndigheter:
a) den verkställande maktens struktur;
b) de verkställande myndigheternas huvudsakliga funktioner.
c) regeringen i systemet med verkställande myndigheter, förfarandet för dess bildande.
4. Rättsväsendets roll i en demokratisk stat.
5. Systemet med brottsbekämpande myndigheter i staten.
11. detaljerat svar på ämnet "Nationell politik
1. Vad är "nationell politik" och vilken roll har den i samhällets liv?
2. Mål och riktning för inhuman nationell politik i totalitära stater:
a) försvara "etnisk renhet";
b) uppvigling till rashat;
c) våld i syfte att dominera ens stat.
a) Lagstiftningsförstärkning av respektfull attityd gentemot människor oavsett nationalitet;
b) skapande av de mest gynnsamma villkoren för alla folks fria utveckling;
c) Samordning av nationella intressen.
d) förebyggande och human lösning av interetniska konflikter.
4. Grundläggande principer för det moderna Rysslands statliga nationella politik:
a) lika rättigheter och friheter för människor och medborgare;
b) förbud mot alla former av diskriminering;
c) bevarande av landets historiska integritet, jämlikhet för alla undersåtar i Ryska federationen;
d) främja utvecklingen av nationella kulturer och språk hos folken i Ryska federationen;
e) Snabb och fredlig lösning av nationella motsättningar och konflikter.
f) förbud mot aktiviteter som syftar till att framkalla oenighet, hat eller fiendskap;
g) skydd av ryska medborgares rättigheter och intressen utanför dess gränser (stöd till landsmän som bor
i främmande länder).
5. Hotet om nationalism och sätt att övervinna det.
12. Detaljerat svar på ämnet: ”Aktiviteter människor och dess mångfald."
1. Verksamhetsbegreppet.
2. Verksamhetens struktur:
ett ämne;
b) föremål
d) sätt att uppnå målet;
e) resultat.
3. Motivation av aktivitet.
4. Typer av aktiviteter:
a) praktiskt och andligt; b) arbete, lärande (kognition), lek;
c) Kreativa och icke-kreativa aktiviteter.
d) kreativa och destruktiva aktiviteter.
13. Detaljerat svar på ämnet ”Familj ekonomi".
1. Familjens inkomstkällor:
a) löner;
b) vinst
d) Bankränta på inlåning.
e) utdelningar;
f) inkomst från försäljning av produkter som producerats på ett dotterföretag m.m.
2. Typer av familjer beroende på inkomst:
a) familjer med fast inkomst; b) familjer med rörliga inkomster.
3. Nominell och real familjeinkomst.
4. Familjeutgifternas struktur:
a) hyra och elräkningar;
b) mat; c) transportkostnader.
d) stora inköp (inköp av hushållsapparater, kläder etc.).
5. Skillnader i familjens välstånd och deras utjämning av staten.
6. Inflationens inverkan på familjens inkomster.
14. Detaljerat svar på ämnet"Aktivitet och tänkande"
1. Aktivitet som ett sätt att leva för en person och samhälle.
2. Verksamhetens struktur:
ett ämne;
b) föremål;
d) motiv;
e) åtgärder;
e) resultat.
3. Typer av aktiviteter
a) arbetskraft; b) kognitiv; c) estetisk osv.
4. Tänk som en process av kognitiv aktivitet.
5. Tänkande är grunden för rationell kunskap.
6. Typer av tänkande:
a) verbal-logisk; b) visuellt figurativa; c) visuellt effektiv.
15. Detaljerat svar på ämnet ”Socialt rörlighet"..
1) Begreppet social rörlighet.
2) Faktorer som påverkar social rörlighet.
3) Typer av social rörlighet:
a) vertikal, horisontell;
b) grupp, individ.
4) Sociala hissar:
ett företag;
d) kyrka osv.
16. Detaljerat svar på ämnet "Samhället"
1. Begreppet samhälle som en uppsättning historiska former för människors gemensamma aktivitet.
2. Det offentliga livets sfärer som delar av samhällets struktur:
a) ekonomisk sfär.
b) politisk sfär.
c) Social sfär.
d) andlig sfär.
3. Sociala (offentliga) institutioner i samhällets struktur och dess individuella sfärer:
en familj; b) skola; c) staten osv.
17. Detaljerat svar på ämnet "Arbetslöshet".
1. Arbetslöshetens väsen.
2. Arbetslöshetens struktur:
a) personer som avskedats av olika skäl."
b) personer som frivilligt lämnat arbetet;
c) personer som kommer in på arbetsmarknaden för första gången;
d) personer som kommit in på arbetsmarknaden efter ett uppehåll.
3. Typer av arbetslöshet:
a) friktionsmässig, cyklisk, strukturell;
b) öppen, gömd;
c) fullständig, partiell.
4.Omfattningen av arbetslösheten
5. Metoder för att bekämpa arbetslöshet
18. Detaljerat svar på ämnet "Andliga värden som en del av samhällets andliga kultur
1. Begreppet andlig kultur i samhället.
2. Skapande av andliga värden:
a) Vetenskaplig verksamhet.
b) litteratur och konst;
c) religiösa läror;
d) folklig visdom i epos och folklore m.m.
3. Bevarande och spridning av andliga värden:
a) museernas roll i bevarandet och spridningen av andligt
värden;
b) Bibliotekens roll;
c) Arkivens roll.
d) skolans roll;
e) mediernas roll.
4. Andliga värderingars roll i samhällets utveckling.
19. detaljerat svar på ämnet ”Kognition är en process av andlig utveckling av människan av den materiella världen."
1) Kunskapsbegreppet. Kognition är processen för mänsklig förståelse av objekt och fenomen i den materiella världen.
2) Kunskapsmål:
a) förståelse av sanningen;
b) praktisk användning.
3) Kognitionsprocessens struktur:
a) sensorisk kognition (sensation, perception, representation);
b) logisk kognition (begrepp, bedömning, slutledning).
4) Interaktion mellan det erkännande subjektet och det kogniserbara objektet i kognitionsprocessen.
5) Kunskap som ett resultat av kognition.
Ett annat antal och (eller) annan korrekt formulering av punkter och underpunkter i planen är möjliga. De kan presenteras i nominell, fråga eller blandad form.
20. detaljerat svar på ämnet "Är vi kännbara? värld?".
1. Historisk aspekt av behovet av att förstå världen:
a) mytologisk förklaring av tillvaron;
b) religiös förklaring av tillvaron;
c) vetenskaplig förklaring av tillvaron.
2. Olika åsikter om världens kunskapsbarhet:
a) epistemologisk optimism;
b) skepsis;
c) agnosticism.
3. Nivåer (stadier) av kunskap:
a) sensuell;
b) rationell.
4. Tvist om sanningskriterierna:
a) empiristers ståndpunkter;
b) rationalisternas ställning.
5. Funktioner hos sensorisk kognition:
a) direkt interaktion med kunskapsobjektet;
b) synlighet och objektivitet.
c) reproduktion av individuella aspekter och egenskaper hos föremål.
6. Funktioner hos rationell kunskap:
a) tillit till resultaten av sensorisk kunskap;
b) abstrakthet och generalitet;
c) reflektion av ämnets väsen, dess inre naturliga kopplingar.
21. utförligt svar på ämnet ”Familjen som social inleda
1) Familjebegreppet.
2) Familjefunktioner:
a) reproduktiv; b) ekonomisk; c) socialisering osv.
3) Rättigheter och skyldigheter för familjemedlemmar.
4) Typer av familjer:
a) patriarkal, demokratisk; b) mycket knädjupt, nukleärt.
5) Familjens resurser: a) ekonomiska; b) information osv.
1. Begreppet leveranslagen.
2. Faktorer som påverkar utbudet:
a) priser på resurser
b) förändringar i produktionsteknik
c) skatter och subventioner
3. Tillförselkurva
4. Utbudets elasticitet påverkas av:
a) Elasticitetskoefficient
b) procentuell förändring av den erbjudna produkten
c) procentuell förändring av priset
5. Kunskap om ekonomins lagar är grunden för framgångsrika affärer
23. detaljerat svar på ämnet "Bruttoomsättning produkt".
1. Definition av begreppet BNP - en makroekonomisk indikator som återspeglar marknadsvärdet av alla slutliga varor och tjänster.
2. Metoder för att beräkna BNP.
a) Beräkning baserad på inkomst. b) Beräkning av utgifter.
3. BNP-uttryck.
a) Nominell BNP. b) Real BNP.
c) Nationell valuta, valutakvot, valutaväxling.
4. BNP och BNP.
a) BNP som huvudindikator på ekonomins tillstånd (fram till 1991).
b) Värdet av BNP-indikatorn för landet.
5. Beräkning av BNP per capita.
24. Detaljerat svar på ämnet "Pengar och problem de skonsam behandling."
1. Teori om pengar.
A) Uppkomsten av värdeformen och uppkomsten av pengar.
B) Pengars väsen.
C) Pris som ett monetärt uttryck för värde.
2. Penningcirkulation.
A) Begreppet penningcirkulation. B) Penningcirkulationens lag.
C) Det monetära systemet och dess beståndsdelar. D) Internationella monetära systemet
D) Ryska federationens monetära cirkulation.
3. Problem med penningcirkulationen i Ryssland.
4. Problem med monetär cirkulation i världen
25. utförligt svar på ämnet ”Behov och intressen person i verksamhetens struktur.”
Ett av alternativen för en plan för att täcka detta ämne:
1. Begreppet mänskliga behov.
2. Klassificering av mänskliga behov:
A) mänskliga biologiska behov; B) sociala behov;
B) idealiska behov.
3. Struktur för mänsklig aktivitet:
A) behov och motiv;
B) medel;
D) resultat.
4. En persons intressen som motiv för hans verksamhet.
26. Detaljerat svar på ämnet "Fastighet som en juridisk och ekonomisk kategori."
1. Begreppet äganderätt:
a) äganderätt;
b) nyttjanderätt;
c) rätten att förfoga över.
3. Typer av egendomsförhållanden:
en privat;
b) offentliga.
4. Typer av egendom:
ett tillstånd;
b) kommunal;
c) privat.
5. Grund för att förvärva egendom:
a) initial;
b) derivat.
6. Skäl för upphörande av äganderätten.
7. Egendom som kriterium för bildandet av typen av ekonomiskt system.
27. Ett detaljerat svar på ämnet "Social vår tids demografiska problem."
1. Sociodemografiska problem som en del av mänsklighetens globala problem.
2. Kärnan i den demografiska explosionen och dess samband med andra globala problem.
3. Orsaker till den demografiska krisen i ekonomiskt utvecklade länder:
a) Befolkningen åldras på grund av hög livskvalitet.
b) låg födelsetal på grund av kvinnors sysselsättning inom ekonomi, politik och det offentliga livet.
4. Manifestationer och konsekvenser av den "demografiska explosionen":
a) utbredd hunger, sjukdom, analfabetism, brist på lämpliga bostäder;
b) arbetslöshet;
c) massinvandringar.
d) Problem med assimilering av nyanlända.
5. Sätt att övervinna sociodemografiska problem:
a) lösa problemet med befolkningsreglering;
b) genomförande av en genomtänkt demografisk politik;
c) internationellt samarbete för att lösa sociodemografiska problem.
28. Detaljerad plan på ämnet ”Människan som andlig varelse". Gör en plan enligt vilken du kommer att täcka detta ämne.
1. Begreppet människans andliga värld och dess element:
1.1. kunskap,
b) känslor;
c) ambitioner.
2. Moral, värderingar, ideal för en person:
a) moralens gyllene regel;
c) samvete, patriotism, medborgarskap.
3. Världsbild och dess roll i mänskligt liv:
a) typer av världsbild;
b) världsbild som riktlinje och mål för mänsklig verksamhet.
29. Ett detaljerat svar på ämnet "Moralnormer i system för social kontroll."
1. Sociala normer och sanktioner som inslag i social kontroll.
2. Typer av sociala normer:
a) moralisk; b) laglig;
c) religiös; d) etikett etc.
3. Drag av moraliska normer:
a) inriktad på värderingar och beteendemönster;
b) visa sig i seder och traditioner;
c) regleras av den allmänna opinionen och mänskligt samvete;
d) är historiska till sin natur.
4. Moralisk struktur:
b) principer;
5. Moral och etik.
6. Förhållandet mellan moral och andra sociala normer.
30. Du har fått i uppdrag att förbereda ett detaljerat svar på ämnet "Det ryska systemet rättigheter".
1. Begreppet rättssystem.
2. Grundläggande delar av rättssystemet:
a) Rättsstatsprincipen.
b) rättsinstitut;
c) rättsgren.
3. Huvudgrenar av rysk lag:
b) civilrätt;
c) Arbetsrätt.
d) straffrätt;
e) straffprocessrätt m.m.
4. Materiell rätt och processrätt (stycken kan ges).
5. Offentlig rätt:
a) konstitutionell (statlig) lag;
b) straffrätt;
c) förvaltningsrätt m.m.
6. Privaträtt:
a) civilrätt;
b) affärsjuridik m.m.
7. Ryska federationens konstitution i systemet för rysk lag.
8. Reflektion av särdragen i social utveckling i rättssystemet.
31. detaljerat svar på ämnet "Religion i modern tid" värld."
1. Religion som en av kulturformerna.
2. Religionens funktioner:
a) regulatoriska;
b) ideologisk;
c) Kompenserande;
d) utbildning;
e) integration;
f) kulturell m.m.
3. Mångfald av religioner i den moderna världen:
a) arkaiska religioner;
b) nationella religioner;
c) världsreligioner.
4. Drag av världsreligionerna.
5. Principen om samvetsfrihet.
6. Förändring av attityder till religion i det moderna samhället.