http://isjaee.hydrogen.ru- "Alternativ energi och ekologi" - en internationell vetenskaplig tidskrift.

Tidningen innehåller detaljerad information om de senaste projekten, utvecklingen och forskningen från kända ryska och utländska forskare inom alternativ energi, utbildningsprogram vid universitet och skolor, vetenskapliga fonder, uppfinningar och upptäckter.

http://www.greensalvation.org/index.php?page=bereginya – "Bereginya" - tidning.

Tidningen samlar och sprider avancerad miljöpraxis från de flesta ryska regioner.

- "Biosphere" - tidning.

Tidskriften är avsedd för publicering av resultat av vetenskaplig forskning och för omfattande övervägande, analys och diskussion av frågor som rör: uppkomsten och utvecklingen av biosfären; det faktiska tillståndet i biosfären; naturliga och antropogena processer och trender i de abiotiska och biotiska komponenterna i biosfären och i biosfären som helhet; förutsättningar och möjligheter för förbättring och bevarande av enskilda ekologiska system och biosfären som ett superstort och superkomplext ekologiskt system m.m.

http://www.ipdn.ru/rics/ve2/index.htm - "Bulletin of Ecology, Forestry and Landscape Science" – tidning.

"Bulletin of Ecology, Forestry and Landscape Science", publicerad av Institute of Problems of Northern Development av SB RAS sedan 2000, publicerar teoretiska, tillämpade och informativa arbeten om de vetenskapliga discipliner som ingår i dess titel.

http://www.geo.ru– GEO – tidning.

Tidning på ryska. Kommenterat innehåll för alla nummer sedan 2007 är tillgängligt.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=3 – “Geografi och naturresurser” - tidning.

Tidningen täcker brett de geografiska aspekterna av att lösa stora nationella ekonomiska problem, med stor uppmärksamhet åt rationell användning av naturresurser och miljöskydd, geografiska prognoser, integrerad regional utveckling, modellering av naturliga processer och utveckling av kartografiska metoder.

http://jess.msu.ru- Rapporter om miljöjordvetenskap – elektronisk vetenskaplig tidskrift.

DEP är en periodisk och pågående vetenskaplig publikation i form av ett elektroniskt dokument (grupp av elektroniska dokument) innehållande resultaten av teoretisk och (eller) experimentell forskning inom området miljöjordvetenskap, som har genomgått redaktionell bearbetning, såväl som vetenskapligt. upprättade handlingar för publicering avsedda för spridning i oförändrad form, med outputinformation.

http://www.biodiversity.ru/publications/zpnp/index.html - Bulletin "Reservs and National Parks".

Arkiv över nummer från 1999-2006.

http://www.greenworld.org.ru/?q=nash_bereg – "Our Shore" är en tidning.

Tidningen för den offentliga miljöorganisationen "Gröna världen" talar om problemen vid Finska vikens södra kust.

http://priroda.ru/bulletin- "Användning och skydd av naturresurser" - bulletin.

Den vetenskapligt-praktiska och informationsanalytiska bulletinen "Användning och skydd av naturresurser" är den enda tidningen i landet som heltäckande täcker nästan alla aspekter av miljöförvaltning och ekologi i landet.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=2 – "Earth Cryosphere" - tidning.

Tidskriften publicerar ursprungliga teoretiska och metodiska artiklar om frågor om jordens kryosfär: nya data om strukturen i olika områden av kryosfären, information om strukturen och egenskaperna hos kryogena formationer, deras utveckling, problem med kryogenes, metoder och resultat av modellering av kryosfären komponenter, metodfrågor för att studera jordens kryosfär och andra planeter.

http://forest.ru/rus/bulletin- "Forest Bulletin" - informationspublikation.

Den talar om icke-statliga organisationers arbete för att bevara skogsekosystem, de problem som skogsbruket står inför och sätt att lösa dem. En stor plats i publikationen upptas av material som ägnas åt lagstiftning, problem med hållbar miljöförvaltning och relationer mellan allmänheten och statliga skogsbruksmyndigheter.

http://www.nat-geo.ru-Nationella geografiska Ryssland – tidning.

National Geographic är en unik populärvetenskaplig geografisk tidskrift, den officiella publikationen av National Geographic Society (USA).

http://www.uniq.spb.ru/eco- "Samhälle och ekologi" - tidning.

Ämnen som tidningen tar upp: energi, byggande, utbildning, ungdomsfrågor, vatten, luft, markrening, sport, kampen mot droger, främjande av en hälsosam livsstil, införande av ny teknik, stöd för miljöjournalistik, kommunalt fast avfall, bevakning av miljöhelger, bildning av miljögrödor, jordbruk och mycket mer.

http://www.biodiversity.ru/publications/odp/index.html - "Wildlife Conservation" - tidningen.

Tidningen publicerar artiklar om naturvård. Arkiv över nummer 2001-2006.

http://pandatimes.ru– Pandatimes – en tidning om natur och näringsliv.

Tidningen Pandatimes är ett nytt internetprojekt från WWF Ryssland.

http://www.namsvet.ru– Naturen och människan. XXI århundradet - tidskrift.

Tidningen undersöker frågor om ekologi, människors hälsa, religion, moral etc.

http://www.priroda.su – “Priroda.su” - en tidning om miljön.

Populärvetenskapliga anteckningar om ekologi, miljö och förhållandet mellan människa och natur. Kommentarer, prenumeration på uppdateringar.

http://www.izdatgeo.ru/index.php?action=journal&id=9 – "Floravärlden i det asiatiska Ryssland" - tidningen.

Tidskriften publicerar material om olika problem med allmän och experimentell botanik, introduktion och acklimatisering av växter.

http://www.rus-stat.ru– "Ryssland i världen omkring oss" - årsbok.

Webbversion av den analytiska publikationen publicerad av International Independent Ecological and Political Science University: artiklar om tillämpad ekologi, naturvård, miljösäkerhet, etc.

http://savesteppe.org/sb- "Stäppbulletin" - en miljöalmanacka.

Arbetsbulletin om bevarande av stäppekosystem och oförstörande miljöförvaltning i stäpperna.

http://www.ecolife.ru- "Ekologi och liv" - populärvetenskaplig tidning.

"Ecology and Life" är den enda populärvetenskapliga tidskriften i Ryssland som brett täcker ämnena ekologi och energieffektivitet, klimatförändringar och miljöledning. Publikationen kombinerar en hög vetenskaplig nivå och ger tillgång till komplexa vetenskapsproblem om jordens natur och klimat tillsammans med en berättelse om utvecklingen av en grön ekonomi och energi. En betydande plats i tidningen ägnas åt frågor om miljöutbildning och utveckling av världsbilder.

http://ekologiya.net– “Ecology and Industry of Russia” – vetenskaplig och teknisk tidskrift.

Bearbetning och rening av industriavfall, instrument och metoder för övervakning och diagnostik. Arkiv med nummerinnehåll sedan 1999. Krav på utformning av artiklar, prenumerationsvillkor, kontakter.

http://ecologia.by– ”Ecology at the Enterprise” - produktion och praktisk tidning.

Artiklar om miljöteknik, förändringar i miljölagstiftningen, intervjuer med experter inom miljöskyddsområdet. Publikationsarkiv sedan 2011. Möjlighet till onlineprenumeration.

www.ecoindustry.ru– ”Produktionsekologi” - tidning.

Tidningen "Ecology of Production" skapades för att ge läsaren information och metodiskt stöd inom området industriell ekologi. Tidningen hjälper till att formulera huvudinriktningarna för praktiska aktiviteter på ett företag för att kontrollera utsläpp, utsläpp och avfall för att minska den negativa påverkan på miljön.

http://elibrary.ru/issues.asp?id=9265 – “Human Ecology” - tidning.

Tidskriftens huvudsakliga verksamhet är publiceringen av resultaten av vetenskaplig forskning som ägnas åt problem med mänsklig ekologi och har både grundläggande och tillämpad betydelse.

http://ecosinform.ru- "ECOS" och "Ecos-inform" - tidningar.

Tidningen Ekos är en tidning om frågor om miljösäkerhet, miljöledning och hållbar utveckling.

En dag i en blommas liv.

Jag heter Rose. Jag brukade växt upp i en blomkruka som stod på fönsterbrädan i det ryska klassrummet. Jag bodde där i tre år på ett ställe och tack vare detta lärde jag mig mycket om det ryska språket. Ganska nyligen hände ett extraordinärt äventyr för mig.

Under rasten tog läraren krukan i sina händer och bar den någonstans. Jag slöt mina knoppar av rädsla. Efter att ha öppnat knopparna såg jag att jag var i ett nytt rum. Det var ett biologiklassrum.

Den ryska språkläraren överlämnade mig till biologiläraren och gick. Hon satte mig på fönsterbrädan, hällde vatten på mig och gick för att göra mig i ordning för lektionen.

6:an kom in. Ett glatt och muntert ljud uppstod. Men klockan ringde, klassen lugnade ner sig och alla killar satte sig vid sina skrivbord. Läraren öppnade tidningen och ställde en fråga till eleverna: "Vad pratade vi om under förra lektionen?"

I den förra lektionen pratade vi om familjer av den tvåhjärtbladiga klassen. En ringande röst hördes från sista skrivbordet.

Bra. Snälla berätta för mig vilken familj vi funderade på? – Läraren frågade klassen.

Familjen Rosaceae.

"Och det här är intressant. De kommer förmodligen att prata om mig nu." – tänkte jag glatt.

Vi öppnar anteckningsböckerna, skriver ner datum och ämne för vår lektion: "Klass tvåhjärtbladiga. Familjen Rosaceae." Idag kommer vi att titta i detalj på sådana representanter för Rosaceae som rosor och nypon.

"Och precis!" – Mitt humör steg direkt.

Petya, vad vet du om en blomma som en ros? – Läraren vände sig mot eleven vid första skrivbordet.

Rose är en universell favorit. - Svarade han.

"Jag är en allmänt erkänd favorit! Det här är väldigt bra!" – Jag ville hoppa och dansa direkt i blomkrukan.

Snart ringde klockan. Alla lektioner flög obemärkt förbi, killarna skyndade hem... Jag kände mig ledsen.

Jag vände mig mot fönstret och såg barn leka i snön. Det blev lite roligare. Och så vinkade en tjej från 6:an till mig. Jag kände mig väldigt nöjd och bestämde mig för att vinka till henne. Från utsidan såg det ut som att ett lätt drag vidrört bladen på en ros som växte i en blomkruka på fönsterbrädan.

Dagen efter kom den här tjejen till biologiklassen. Jag visste att det fanns en mobbare i hennes klass. Han sprang fram till mig och kastade en godisförpackning i blomkrukan. Tjejen kom utan att tveka fram, tog bort godisförpackningen och strök mina kronblad. Det fick mig att känna mig väldigt varm att så bra barn studerade i min skola.

Så här lever jag!

Slovyankov Yaroslav, 6:e klass B

"Vem jag vill bli"

Jag är i den åldern när det är dags att tänka på vad jag vill bli: advokat, fysiker, chaufför, stuntman... Eller kanske biolog?

Vad är biologi? Biologi är vetenskapen om livet i alla dess yttringar. Redan i antiken försökte forskare observera levande organismer, växter, svampar, insekter och mikrober.

Och idag hittar och studerar biologer nya arter av levande organismer. Jag tror att detta är mycket viktigt, eftersom forskare runt om i världen i många år har arbetat med att utveckla läkemedel mot AIDS, cancer, ebola, etc. Biologer försöker uppfinna vacciner för att hjälpa människor att rädda dem från allvarliga sjukdomar. Det är hårt arbete. Varför? Ja, för biologer tillbringar mycket tid på laboratorier och kliniker. De måste veta mycket och korrekt tillämpa sina kunskaper inom området anatomi, fysiologi och mikrobiologi. Och du måste också ha en god förståelse för kemi, fysik, medicin och till och med det latinska språket.

Jag kanske kan bli biolog för att gynna människor. Tänk om jag kan uppfinna någon form av medicin eller vaccin! Och därigenom hjälpa människor!

Sotnikov Dmitry, 5 A klass

Huvudpostulatet för landets hållbara utveckling är harmoniseringen av förhållandet mellan människa och miljö. Detta är möjligt när miljöproblem blir personligt betydande. En viktig riktning för detta arbete är utveckling av ekologisk kultur .

Ekologisk kultur är en integrerad egenskap hos en person, som bestämmer hans världsbild, moraliska egenskaper, orientering, sociala position och aktiviteter som syftar till människans oupplösliga förbindelse med naturens nuvarande och framtid.

Ekologisk kultur definieras som en komplex systemisk bildning av en individ, inklusive inte bara kunskap och åsikter, utan också bedömningar och övertygelser. En högt utvecklad personlighet kan agera i svåra situationer enligt sin egen övertygelse och ta fullt ansvar för konsekvenserna.

Bearbeta bildandet av värdeorientering innefattar tre komponenter :

Kunskap är ett system av kunskap, lagar, bedömningar, beteendenormer, värderingar som förvärvats av en individ på nivån av miljöövertygelser.

Motivationer – används för metoden för orientering av motivation, personlig mening.

De operationer som används är generaliserade metoder för kognitiv aktivitet, som innefattar metoder för analys och bedömning av miljösituationen, samt val av metoder för miljömässigt motiverat beteende. De är sammankopplade.

Ekologisk kultur är den högsta formen av motiverande moral, som främjar användningen av miljökunskap på ett personligt sätt av socio-ekologisk orientering. I det här fallet spelar den känslomässiga sfären en viktig roll. Ekologiskt moraliska och värderingsmässiga principer och normer assimileras om de upplevs som personligt betydelsefulla.

Praktisk erfarenhet av att kommunicera med naturen, inklusive pedagogisk forskning om regionala miljöproblem, är av stor vikt. Samtidigt utvecklas fantasi och observation, och metoder för irrationell miljöledning orsakar intern protest, önskan och beredskap att skydda miljön. När kunskap passerar genom sfären av en persons känslor och erfarenheter, genom reflektion, analys och jämförelser med ens egen erfarenhet, utvecklas de till övertygelser.

En person utvecklar sin egen inställning till aktuella fenomen och förtroende för behovet av att förbättra den naturliga miljön. Det finns ett internt behov av att agera i enlighet med befintliga vetenskapliga kunskaper, färdigheter och förmågor, samt en vilja att omsätta sina rekommendationer till verkliga åtgärder för att lösa regionala miljöproblem.

Genom att organisera miljöutflykter och praktisk kommunikation med naturen, utföra specifikt arbete för att studera miljöns tillstånd och förbättra det, samt bekanta sig med exempel på rationell miljöledning, får en person erfarenhet av en etisk och estetisk inställning till natur. En försiktig inställning till naturresurser bildas, liksom en förståelse för behovet av att utveckla rimliga behov.

Barn- och ungdomspressen har blivit ett massivt och allestädes närvarande fenomen i våra liv. Barn och tonåringar behöver tidskrifter, men inte bara veckotidningar med sagor och dikter, utan publikationer där de själva samarbetar och där ämnen som är viktiga och intressanta för dem diskuteras.

En skoltidning kan nu betraktas som ett sätt att skapa ett riktigt starkt kreativt team i skolan, som ett medel för att bilda opinion, ett utbildningsmedel osv. För aktiva, nyfikna barn är skoltidningen en slags katalysator och idégenerator.

Nina Shchetinina

Kreativt projekt – miljötidning

Programinnehåll: Systematisera kunskap om forskningsobjektet. Introducera barnen till det allmänna aktivitetsschemat. Lär dig skapa ett gemensamt projekt. Inför reglerna för att utforma en miljötidning. Visa sätt att självständigt skaffa kunskap, Gör ett kreativt projekt utifrån det insamlade materialet. Odla ett intresse för att lära.

Metodiska tekniker

Del 1. Diskussion av ämnet.

Tänk på hur en tidning är utformad (det finns ett namn, avsnitt, rubriker, artiklar, en underhållande sida, annonser)

Välj tidningstitel (lärarledd diskussion)

Del 2. Insamling av information.

Skapa en forskarmapp.

Klistra in en bild av forskningsobjektet i forskarens mapp.

Var kan jag samla in nödvändig information? (Fråga andra, fundera, observera, genomför ett experiment, titta i en bok, på TV, ring helpdesk, etc.)

Förklara för barn hur man använder uppslagsverket.

Samla in tillgänglig information. (Förbered böcker, uppslagsverk, uppsättningar bilder i förväg.)

Se en video om detta ämne.

Kom ihåg vad barn vet om studieobjektet (gåtor, dikter, sagor). Skriv ner information på papper eller kort.

Skapa ett korsord eller frågor för ett miniquiz

Del 3. Systematisering av information

Sammanfatta det insamlade materialet, fördela det efter ämne, välj det viktiga, betydelsefulla och intressanta.

Del 4. Skapa ett projekt – ge ut en tidning.

Tidningen läggs på montern för föräldrar "Life on the Ecodoka Planet", ytterligare information från läraren finns i fickfönstren.

Publikationer om ämnet:

Pedagogiskt aktivitetsprojekt "Ekologisk kedja" Lärare-utvecklare: Olga Anatolyevna Petrova Utbildningsaktiviteter genomförs enligt principen om integration och integration.

Projekt om miljöutbildning för förskolebarn "Ekologisk stig" Projektets relevans Att bekanta barn med omvärlden är nära relaterat till frågor om miljöutbildning. Det viktigaste medlet.

Projekt "Ekologisk stig" Projekt: "Ekologisk stig". Projekt: EKOLOGISK SPÅR Mål: Att höja ett barns medvetna attityd genom kommunikation med naturen. Bildning.

Under förskolebarndomen läggs grunden för ett barns interaktion med naturen, och med hjälp av vuxna börjar han känna igen det som vanligt.

Projekt ”Ekologisk väg på dagis” för seniorgrupp nr 4 Projekt ”Ekologisk väg i dagis” SENIORGRUPP Nr 4 Utbildare: Salimova. NABEREZHNYE CHELNY 2014 Projektet "Ekologisk.

Projekt ”Ekologisk stig på dagis” Relevans. Förskoletiden är ett oerhört viktigt skede i ett barns liv. Det är under denna period som fysisk och mental intensifiering sker.

Kreativt projekt "Vinter" Bild 1 Informationskort om projektet 1. Projekt: "Vinter" 2. Författare till projektet: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Typ av projekt: kognitivt tal.

För att utöka kunskapen inom ekologiområdet, i synnerhet i frågor om att spara vattenresurser, ritade jag för mina barn och deras föräldrar.

Kommunal utbildningsinstitution "Babaevskaya gymnasieskola nr 1"

Skolmiljötidning

Läs i detta nummer:

· Utställning av hantverk av naturmaterial på vår skola

· Var tillbringade eleverna på vår skola sin sommar?

· Hogweed kommer!

· Elever i 5:e klass berättar om sina husdjur

· Miljösituationen i världen: hur går det i välmående Finland? Rapport från Helsingfors

· Korsord från våra läsare

· Gåtor om hösten

Hej kära vänner!

Semestern är över och det nya läsåret har börjat. I år fortsätter skolmiljötidningen ”Gröna lövet” sitt arbete. I år hittar du mycket intressant information relaterad till miljösituationen i världen, vår region, vår stad, intervjuer med intressanta personer, enkätresultat, berättelser från våra läsare, korsord och mycket mer. Vår tidning finns att läsa på skolans hemsida ( www. *****), den finns tillgänglig i elektronisk form på biblioteket. Var och en av er kan bli författare till anteckningar, så försök!

annonser

Efterlyst korrespondenter för skolmiljötidningen "Gröna lövet". Krav: kommunikationsförmåga, förmåga att arbeta med informationskällor, datorvana.

Detta läsår arbetar skolan cirkel av unga blomsterodlare. Eleverna tar hand om vinterträdgården i skolans foajé och lär sig hur man tar hand om inomhusväxter på rätt sätt.

Vår tidning tar emot annonser i avsnittet "Jag ska ge det till goda händer". Om du inte kan placera kattungar, valpar eller hamstrar, vänligen kontakta oss så trycker vi din annons.

Vid frågor vänligen kontakta kontor 56

"Skörden 2011" på skola nr 1

De säger att den vackraste tiden på året är hösten. Höstens tid är vacker, fantastisk, mångfacetterad. Vid den här tiden kan vi på gatorna i vår lilla stad se färgglada löv som redan har sagt adjö till sina smala träd, pölar där de små älskar att titta på sin spegelbild, sparvar som rengör sina fluffiga fjädrar. I allmänhet är allt på något sätt ovanligt och magiskt på hösten. Vid den här tiden var skörden av våra mormödrar i deras trädgårdar mogen - pumpor, zucchini, gurkor, tomater, morötter. Och mormödrarna och deras barnbarn bestämde sig för att göra hantverk...

I september var vår skola värd för tävlingen Harvest 2011, där elever från årskurs 1 till 6 deltog. Vart och ett av verken var individuellt och unikt. En krokodil gjordes av vanlig gurka och zucchini, och fjärilar gjordes av gräs och torra löv...

Jurymedlemmarna hade ett svårt jobb framför sig – det var väldigt svårt att utse vinnarna, varje verk förtjänade uppmärksamhet. Men efter långa diskussioner blev resultatet känt. Så, vänner, trumma, och...

I kategorin "Bukett", bland de första klasserna, delades förstaplatsen av Vladislav Sautin (1 A) och Sofia Gashkova (1 B) - deras verk fick särskilt beröm av juryn. Olga Parfenova (1:a B) tilldelades 3:e plats. Hennes arbete var också mycket vackert designat. Bland 2 klasser fick Trunova Maria 1:a plats, hennes verk heter "Höstbukett". 2:a plats gick till Igor Smirnov (2 B). Birk Alina (5A) belönades med 2:a plats. Domarna var förvånade över hennes vackert designade pumpavas. Polina Klubova (5 A) tog 3:e plats.

Så, vänner, som ni redan har märkt, finns det många barn i vår skola som kan skapa ett "mirakel" av den vanligaste pumpan och få beröm och applåder!

Nästa nominering i vår tävling är "Komposition". Låt oss börja med de minsta och mest begåvade - från 1:a klass. 1 Och årets klass överraskade oss positivt - de hade hela 7 deltagare som tog priser. Bland dem är Osetrova Maria, Suvorova Vika, Moiseenko Polina - de tog 3:e plats. 2: a plats gick till Artem Pimenov, han gjorde en komposition av kottar och granbarr. Tja, de första platserna gick till Olga Alexandrova och Artem Borovkov - jurymedlemmarna var nöjda med sitt arbete. I 1B-klassen tog Pavel Agayev en 2:a plats. Och i 1B - så många som 2 andraplatser (dessa är Dasha Shvedova och Daniil Anifatov). Detta är all vår stolthet - de minsta men mest avlägsna vinnarna. Det finns även en vinnare i klass 2B - Diana Lyubimova (3:e plats). 3A fick 3:e plats tack vare Artem Eliseev, Nastya Chernyshova (4B) fick också 3:e plats.

Ett slående exempel på hur skönheten i ett höstlandskap kan förmedlas är arbetet av eleverna i 4A-klassen Dmitry Vinogradov och Polina Kuptsova - deras arbete tog 1:a plats. Igor Mazins arbete fick en hedervärd andra plats. Tävlingsdeltagare från 6 A, Alena Kozyreva och Irina Timofeeva, tog också priser.

Hantverk, som vi kommer att prata om nu, låter dig känna dig som en del av naturen och njuta av olika nyanser av gyllene höst.

Materialet för hantverk kan vara vilket naturmaterial som helst - vad ditt hjärta än önskar, så länge du har tillräckligt med fantasi och skicklighet. Återigen, låt oss börja summera resultaten av tävlingen från de små. 1:a plats och applåder från publiken fick Katya Smelkova (1 A), Olya Belyaeva (1 A) och Vika Veselova (1 B), deras arbete var utom konkurrens. Andraplatser tilldelades Darina Volnova (1 A) och Nikita Grauberg (1 B). 3:e plats går till Yana Balakina (1 B), Oksana Belyaeva (1 B). Ett mycket originellt hantverk "Cinderella's Carriage", som gjordes av pumpa, kottar och grangrenar av Ekaterina Kolesov (1 B).

Bland deltagarna från 2 klasser utmärkte verken av Liza Rokotova (2 B), Polina Danilova (2 B) sig med särskild originalitet - de fick 2 plats. Tredje plats gick till Grisha Budilov, hans hantverk var mycket original - Grisha gjorde en spindel av potatis och en hybrid av pumpa och squash. Nikita Moskalev (2 B) och Zhenya Bronzova (2 A) hade inget sämre hantverk, vi gratulerar dem också.

Bland eleverna i 3:e klass vann Andrey Kononov (3 B), Ellina Kharlamova (3 A), Kostya Mukin (3 B), Daniil Petrov (3 A). I klass 4B fick Dima Petrov en 3:e plats. Jag skulle vilja nämna en annan mycket begåvad person. Det här är Nikita Pirogov (4 V), han blev den absoluta vinnaren. Evgenia Vlasova (4 A) fick 2:a plats. Jag skulle vilja säga speciella tackord till tjejerna från klass 5A. Deras verk kallas "Höstmode", det är väldigt vackert och originellt. Och slutligen, namnen på dessa fashionistas: Evgenia Kornishova, Maria Repina, Elena Andreeva. Vi önskar tjejerna ytterligare kreativ framgång!

Det finns inget vackrare än en höstträdgård... På hösten råder en speciell atmosfär i den - du går dit, och den behagliga doften av nedfallna löv och mogna äpplen omsluter dig och lockar dig. Så nästa nominering heter "Wonderful Garden".

Bland de första klasserna vann Vitaly Belyakov (1 A) i denna nominering, 2:a plats gick till Olga Selezneva (1 A), 3:e hedersplatsen gick till Anna Kononovskaya (1 A). Verket av Daria Saneeva (2 A), som fick 1:a plats, skickas till den regionala utställningen. När du tittar på hennes verk kan du känna dig som en del av naturen och njuta av den gyllene höstens olika nyanser.

Sedan urminnes tider har hösten förknippats med överflöd, generositet och rikedom. Detta återspeglas i arbetet av Nikita Golovanov (3 A), som får en 2:a plats.

Bland 4 klasser tog Sergey Melnikov (4 A) förstaplatsen, Ksenia Ruban (4 B) tog andraplatsen. Och om du tittar på verken av följande deltagare kan du få en uppsving av gladlynthet och gott humör - det här är verken av Artem Nikiforov (4 B) och Alena Smirnova (4 B), de har en 3:e plats.

Tja, här är resultaten av denna underbara årliga tävling av tricks och kompositioner. Jag kan säga en sak – utställningen blev en stor succé! Många, efter att ha besökt det, fick en stor känslomässig laddning. Det var många underbara verk. Vi hoppas att vi nästa år får ännu fler deltagare och ännu fler vinnare. Under tiden önskar vi alla deltagare i tävlingen kreativ inspiration, gott humör och molnfritt höstväder.

Kireeva Alexandra

Hogweed kommer!

En ljus solig dag fiskade en man; han var väldigt het, och så satt han utan skjorta. Bakom honom fanns stora löv av en växt som han inte kände till. Det här var löven av Sosnowskis björnklot. Och så mannen, som ville vila, lade sig på dessa löv. Som ett resultat fick han en allvarlig brännskada på ryggen och lades in på sjukhuset på Babayevskaya Central District Hospital.

Under varma dagar utsöndrar björnbärsblad eterisk olja, som, när den kommer i kontakt med huden, orsakar allvarliga brännskador. De drabbade områdena blir täckta med blåsor.

Sosnovskys hogweed togs till vår region som en lovande fodergröda. Till en början fördes han till Dubrovka statsgård. Sedan användes den som ensilagegröda på Druzhbas statliga gård. Dess frön spred sig snabbt över hela statsgårdens territorium, när ensilaget transporterades till gårdar lade sig björngräset längs vägarna och med gödsel hamnade det på åkrarna. Numera kan björnbär hittas längs vägar, floder, ängar och skogsbryn.

Jag råder dig starkt att inte röra löv på hogweed! Växten orsakar allvarliga kemiska brännskador!

Som referens

Hogweed Sosnovsky är en växt av Hogweed-släktet som har förmågan att orsaka allvarliga och långvariga brännskador.

I mitten av 1900-talet odlades den som ensilageväxt. Därefter visade det sig att den lätt springer vilt och tränger in i naturliga ekosystem. Dess blad och frukter är rika på eteriska oljor som innehåller ämnen som, om de kommer i kontakt med huden, kan orsaka en fotokemisk brännskada. Dessa omständigheter ledde till att försöken till industriell odling övergavs. Uppkallad efter forskaren av floran i Kaukasus. De populära namnen på växten är "Stalins hämnd" och "Herkules blomma".

En mycket stor (upp till 3 meter) växt, tvåårig eller perenn, monokarpisk (det vill säga den blommar och bär frukt en gång i livet, varefter den dör). Stjälken är räfflad, grov, lila eller med lila fläckar, bär mycket stora blad, vanligtvis gulgröna, 1,4-1,9 m långa. Rotsystemet är pålrött, huvuddelen av rötterna ligger i ett lager upp till 30 cm, individuella rötter når ett djup på 2 meter.

Blomställningen är ett stort (upp till 50-80 cm i diameter) komplext paraply, bestående av 30-75 strålar. Blommorna är vita eller rosa. En växt kan ha mer än blommor. Den blommar från juli till augusti, frukterna mognar från juli till september. Hållbarheten för frön är 2 år. Sosnovskys hogweed förökar sig endast genom frö och är inte kapabel till vegetativ förökning.

Löv, rötter och frukter är rika på eteriska oljor som försvagar hudens motståndskraft mot ultraviolett strålning. Efter kontakt med växten, särskilt på soliga dagar, kan en allvarlig 1:a - 3:e grads brännskada uppträda på huden. En särskild fara är att beröring av växten först inte orsakar några obehagliga känslor.

Om juice kommer på huden, tvätta den med tvål och vatten och undvik exponering för solljus i minst 2 dagar.

(http://ru.wikipedia.org )

Grinev Vitaly

Vad ska man göra om man går vilse i skogen?

Hösten har kommit. Det här är den bästa tiden att gå till skogen för att plocka svamp och bär. Men få människor tänker på att de kan gå vilse. Vi kommer att ge dig några användbara tips ifall du går vilse i skogen.

Låt oss föreställa oss att en person som gick ut för att plocka svamp bara har en korg, en kniv, en plastpåse, en klocka och en ask med tändstickor. Mobiltelefonen kan vara utanför nättäckning... Hur ska en person som går vilse i skogen bete sig? Efter att ha tappat orienteringen måste han omedelbart sluta röra sig och försöka återställa den med hjälp av en kompass, klocka eller med hjälp av olika naturliga tecken. Om detta inte kan göras är det bästa man kan göra att ordna en tillfällig parkeringsplats, göra upp en eld, fylla på mat från naturens skafferi och vänta på att hjälp ska komma. Efter att ha fattat detta beslut är det nödvändigt att hitta en lämplig plats för det framtida lägret. Platsen bör vara torr och belägen nära en bäck eller annan vattenkälla så att det alltid finns tillgång till vatten i närheten. Det är viktigt att det finns bränsle i närheten (på vintern är frågan om ved väldigt viktig).

Hyddor byggs huvudsakligen av stolpar som är bundna till ett träd, kopplade till varandra, eller någon annan lämplig i en given situation. Det är bäst att använda tyg som täckning, eller ännu hellre, polyeten. I extrema fall, när ett annat skydd inte kan byggas, eller det inte finns något tyg, kan trädgrenar användas.

Därefter bör du ta hand om elden innan du tänder den, du måste förbereda lite bränsle. För att tända en eld, använd torra kvistar, som hyvlas så att spånen förblir på dem i form av en "krage". Ovanpå läggs tunna träflis, kluven torr bark (helst björk) och torkad mossa. Bränsle tillsätts elden lite i taget. När lågan ökar kan större grenar placeras. De måste läggas en i taget, löst, för att säkerställa god lufttillgång. Om du glömmer detta kan även en het brinnande eld "kvävas".

Men innan du startar en brand bör du vidta alla åtgärder för att förhindra en skogsbrand. En plats för eld väljs bort från barrträd, och särskilt uttorkade träd. Rensa området cirka en och en halv meter runt från torrt gräs, mossa och buskar. Om jorden är torvig, hälls en "kudde" av sand eller jord för att förhindra att eld tränger in i grästäcket och får torven att antändas.

Man ska också komma ihåg att det kan finnas farliga djur i skogen. Ibland förklaras vilddjurets attack av det faktum att en förbipasserande person blockerade vilddjurets passage. I det här fallet måste du definitivt ta dig ur djurets väg så att det kan se dig. Om du står och hör att ett djur går inte långt från dig måste du omedelbart hitta en reträttväg, till exempel (ett träd, en hög brant sten).
Du bör inte heller göra plötsliga rörelser, springa eller kasta stenar eller käppar mot djuret.

Det viktigaste för en person som hamnar i en nödsituation är att inte få panik. Men det är bättre att varna dina nära och kära om det när du går in i skogen. Kom ihåg att du inte ska gå in i skogen ensam, utan vuxna!

Bespotestnykh Konstantin

Mokin Artem

Ekologi i finsk stil eller vad hindrar oss från att leva på samma sätt?

Denna notis om miljösituationen i Finland skrevs av dess invånare Victoria Nekrasova specifikt för tidningen "Green Leaf". Victorias mamma är infödd i byn Pozhara, Babaevsky-distriktet, och vår gäst besöker ofta Babaev, så hon har möjlighet att jämföra hur det är med oss ​​och hur "de gör." Så…

Låt oss inse det: vi älskar inte oss själva och vårt land för att vi är så likgiltiga för naturen. Det räcker med att komma till närmaste Babaevsky-skog och se: ja, vi behandlar oss själva illa - soptippar finns överallt, och i vilken industriell skala.

Detta gäller dock hela Ryssland som helhet, och ingen vet hur många sådana otillåtna deponier som finns, och bryr vi oss verkligen?

Allt kan dock läras genom jämförelse. Efter att ha bott i Finland i flera år blir det för varje gång mer och mer smärtsamt att komma till sitt hemland och se hur sopperioden blomstrar. För finländarna är allt annorlunda. Inget skräp på gatorna, än mindre i skogarna. (Förresten, skogen anses vara en mycket god vän här och det finns till och med ett talesätt: skogen är en finländares psykolog, men det är en annan historia.)

Den som har varit i Finland har inte sett en enda flod eller sjö där avloppsvatten, industriavfall skulle hällas ut, hushållsavfall skulle dumpas... Lagarna är strikta, och de vanor som utvecklats av tradition är fasta, och ingen kommer att tillåta skräp som ska slängas i sjön, eller gamla som ska gömmas i buskarna saker, dumpa sopor på fel ställe, kasta en påse med sopor vid sidan av vägen.

Redan på dagis lär man sig småfinländare att respektera naturen. Med hjälp av föräldrars exempel ser barn till exempel hur sopor sorteras hemma, vilket jag också gör. Papper, tidningar, glas, matavfall, kartong till exempel, mjölkkartonger, allt för sig, i olika påsar. Naturligtvis kommer ingen att övervaka om jag sedan dumpar allt avfall i en container eller lägger det i specialdesignade lådor, men här vet alla att DET HÄR MÅSTE VARA. Allt återvinns sedan noggrant, så att föroreningar inte hamnar i naturen, och avfallsåtervinning ger också intäkter till ansvarsfulla företag.

Om finnarnas sparsamhet

Återvinningssystemet i Finland har utvecklats noggrant och används som ett komplement till landets budget. Butiker har maskiner för ölburkar och plastflaskor. För avfall som återvinns debiteras företagen en avgift för bortskaffande och omhändertagande. Detta är det så kallade problematiska slöseriet. För metallskrot, enligt gällande lag i Finland, inkluderar bilens pris redan kostnaden för bortskaffande.

På särskilda ställen samlas gamla kläder in, varav en del skickas via Röda Korset till vissa länder i nöd. Populära är också de bortglömda loppmarknaderna, det vill säga second hand-butiker, där allt från kläder till disk kan köpas direkt från ägaren av föremålen, efter att ha kommit överens om ett pris. Priset på en högkvalitativ T-shirt för våra pengar kan vara cirka 10-40 rubel, är det vettigt efter det att gå till butiken och köpa nya saker? Finländare har inte en patologisk önskan att skaffa sig ultramoderna saker i Finland, ett blygsamt sätt att leva och enkla kläder märks mycket.

Utbildning är nyckeln till sparsamhet

En av aspekterna av miljöutbildning är utbildning av sparsamhet. Att spara elektricitet, vatten, papper och kläder finns överallt i det här landet, och sparsamhet är ett kännetecken för den finländska livsstilen. Till exempel, i hus, regleras ångvärmebatterier till önskad temperatur av människor själva med hjälp av en speciell anordning. Barn i Finland lär sig från tidig ålder att slänga sopor i olika kärl, de får lära sig hur man förlänger hållbarheten på saker och uppdaterar dem, gör dem moderna igen, barn får också lära sig att behandla saker utan partiskhet. Om du frågar vilken finsk skolbarn som helst, hur vill de leva? Han kommer att svara: vid en ren sjö, i naturen.

Vad har de för vatten?

Vatten och luft är grunden för allas hälsa. Finland rankas bland de första i världen när det gäller ren luft och kvaliteten på vatten som kan drickas ur kranen. Helsingfors kranvatten är erkänt av experter som det renaste i världen. Den levereras genom världens längsta tunnel (124 km), uthuggen i klipporna. Helsingfors avloppsreningsverk behandlar 330 tusen kubikmeter avloppsvatten per dag. Återigen, det räcker för mig att jämföra detta med mitt hemland Karelen, som ligger i närheten, har samma klimatförhållanden och har enorma reserver av färskvatten. Allt är sig likt, men inte detsamma. Varför är vattnet i Finland ett av de bästa i världen, och i Karelens huvudstad - Petrozavodsk, till exempel, gul till färgen med en stark lukt, mättad med organiskt material och med ett enormt innehåll av klor, den ständiga användningen av som kan leda till magsår och cancer? Du kan dricka det efter finskt vatten först efter att du kokat, stängt näsan och dämpat alla andra sinnen.

Luftkvaliteten övervakas ständigt av specialister och alla indikatorer på föroreningsnivåer visas på speciella skärmar som hänger i varje tunnelbanevagn i Finlands huvudstad, Helsingfors: huvudstadsregionerna är färgade i olika färger i spektrumet från grönt (mycket bra luft kvalitet) till lila (respektive mycket dålig). Som regel faller indikatorer inte längre än grönt och gult (bra).

Ett stort antal turister i Finland kommer hit just för att luften och vattenmassorna är rena.

Ja, vårt land är stort, det finns också många problem. Men om var och en av oss tänker på det, om var och en av oss slänger sopor på särskilt anvisade platser, tror jag att vi på så sätt kan förändra mycket. För att livet ska bli som i Finland, som är ett föredöme för andra länder i världen, krävs förstås mer än en generations insatser. Men varför börjar vi inte nu?

Victoria Nekrasova

Våra läsare – elever i 5:e klass – berättar om sina husdjur

Dzungariki

Jag har Djungarian hamstrar hemma. Det finns två av dem. Djungarian hamstrar har fawn-grå päls med svarta ränder på ryggen, och deras tassar är vita.

De älskar ost, frön, kakor, gurkor, spannmål, äpplen. Och så här äter de: de tar mat i tassarna och biter av små bitar. Om de är mätta lägger de bitarna bakom kinderna, tar med dem till huset och förvarar mat i reserv, och om de är hungriga tuggar och sväljer de. Efter att ha ätit tvättar de framtassarna och ansiktet.

Hamstrar älskar att snurra på ett speciellt djurhjul. Det finns tillfällen då en hamster försöker snurra hjulet åt ena hållet och den andra åt den andra. Den som är tyngre fortsätter att springa, och den som är lättare flyger uppåt. När han slutför cirkeln faller han under fötterna på den första, och de faller båda.

De tuggar också på allt de kan hitta: ett hus, ett hjul, galler i en bur. Genom detta visar de ibland att de är hungriga, och ibland leker de bara.

Jag märkte att mina hamstrar tar väldigt lång tid att tvätta sig. På kvällen när de väntar på mat sitter de i ett hörn och tvättar sig i en halvtimme.

När det är varmt i vårt hus sover de inte i huset, utan sover under ratten, i hörnet. Vi lägger papperslappar till dem som sängkläder. Jag hängde också nyligen en hängmatta åt dem, och de sover ibland i den.

Det är sådana här husdjur jag har!

Boykova Irina

Min hund Bim

Min valp heter Bim. Den är svartvit till färgen. Han älskar att leka, och mest av allt, att gå. Han kan flera kommandon (till exempel "sitta"). Om du visar honom något gott så sätter han sig ner och ger dig sin tass! När vi går ut på en promenad med honom låter han oss inte ta på oss kragen - han hoppar och galopperar. Och när vi går ut på gatan med honom rusar han fram så mycket att vi måste springa efter honom. När vi släpper honom från kopplet springer Bim omkring som en galning. Jag försökte lära Bim att ta med en pinne på kommando, men han kommer fortfarande inte med den.

Jag älskar min Bim väldigt mycket!

Stasyuk Daryana

Pott

Jag har mina favoritdjur hemma: en kattunge och en hund. Jag älskar särskilt att titta på kattungen.

Han älskar att sova mycket och leka med ett snöre eller en nystan. Och när han spelar kommer han definitivt att trassla in sig i dem. Jag hjälper honom förstås att reda ut. Och så börjar han lätt bita och klia mig.

När kattungen har fått nog av att leka går han och lägger sig. Jag älskar honom så mycket!

Golovanova Daria

Papegoja Yasha

Jag vill berätta om min papegoja. Han heter Yasha. Yasha bor hemma hos oss, i mitt rum. Min papegoja sjunger sånger varje dag och pratar med fåglarna när han hör dem kvittra utanför fönstret.

Han pratar mycket intressant: först högt, och sedan tystare, tystare och sedan högre igen. Under dagen släppte jag ut honom för att flyga. Han flyger runt huset, och när han behöver vila letar han efter en plats att landa och flyger sedan igen. Efter ungefär två timmar börjar pappa och jag fånga honom, vi tar en kvast och min brors mössa för att fånga Yasha. Men så är inte fallet: han flyger till en annan plats, men vi drar oss inte tillbaka. Papegojan blir trött och flyger in i buren och slår med vingen. Medan Yasha flyger lyckas jag städa hans bur.

Så fort Yasha kommer in i buren börjar han genast dricka, och leker sedan med sin plastflickvän på en fjäder och tittar sig i spegeln.

På kvällen läser jag en saga för Yasha, han lyssnar på mig och somnar.

Det här är min roliga papegoja, jag älskar honom väldigt mycket.

Kosticheva Julia

☺☺☺ Vår undersökning ☺☺☺ ☺☺☺Mysteriet Filford☺☺☺

Vi ställde en fråga till läsarna av vår tidning: "Vår skogs natur"

"Var tillbringade du din sommar?" Sammanställt av Ozimin Kirill, 3 "A" klass

Julia:"I somras åkte jag till Anapa vid Svarta havet))). Gillade :)"

Uppgifter - gåtor

Julia: Jag är i St.

Jag vilade i St Petersburg. Jag gillade verkligen Finska viken.

Violett:"Jag var på semester i Turkiet, vi åkte på utflykter dit."

Maria:"Cherepovets, läger "Yantar"

Konstantin:"Anapa, sanatorium "Rysslands pärla"

Vitalina:"Cherepovets, läger "Yantar"

Maria:"Anapa, sanatorium "Rysslands pärla"

Eugene: Jag var på dacha, skrämde ormarna och sprang från myggor))

Pussel

om hösten

(Svaren är skrivna från höger till vänster):

Hösten har kommit för att besöka oss

Och hon tog med sig...

Vad? Berätta för mig på måfå!

Jo, självklart...(dapotsil)

Kylan skrämmer dem så mycket

De flyger till varma länder,

De kan inte sjunga och ha kul

Vilka samlades i flockar? ...(ycitp)

1. Ett rödhårigt litet djur hoppar och galopperar genom träden.

2. På vintern och sommaren, en färg.

3. Han växer under en barrtass, han växer, och med honom hatten. Han tar aldrig av sig hatten när vi bugar.

4. När slingan trasslar ihop sig kommer den inte att lösas på en vecka.

5. Han sover i en håla på vintern under en enorm tall. Och när våren kommer vaknar han ur sömnen.

6. Vad är det här för julgran? Denna julgran lever; går längs stigen i gråa kläder.

7. Hon sitter inte stilla och bär nyheter på svansen.

8. Men här är någon viktig med ett litet vitt ben. Han har en röd hatt med prickar på hatten.

9. De bär röda basker - de för hösten till skogen på sommaren. De är vänliga systrar, de kallas...

10. Längs skogsstigarna finns många vita ben i flerfärgade hattar, märkbara på avstånd. Samla, tveka inte, det här är...

11. Doktor i skogsriket, behandlar utan medicin.

12. Jag argumenterar inte, jag är inte vit, bröder, jag är enklare. Jag brukar odla i en björkdunge.

13. Skogens sagoägare.

14. I det tinade området brinner en skogsbrand på våren. Ljuset är blygt, som en vit snöflinga.

15. Vem ska ge honung till biet? Vem blommar i solen och skakar på sitt färgglada huvud åt oss i sommarvärmen?

Stryk över gissningsorden!

Vi ses!