Maqsad: turli kasb egalariga do'stona, hurmatli munosabatni rivojlantirish.

Vazifalar:

- erkaklar va ayollar mehnatining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida bolalarning bilimlarini aniqlashtirish va farqlash;

— erkaklar va ayollar mehnatining jamoaviy tabiati ("erkak" va "ayol" kasblari o'rtasidagi munosabatlar) haqida g'oyalarni shakllantirish;

- olingan bilimlarni o'yin faoliyatida mustaqil qo'llashga ko'maklashish.

Uskunalar: proyektor orqali namoyish qilish uchun E. Lopatinning "Hunarmandlik ertaki" ertaki uchun rasmlar slaydlari, "Erkak" va "Ayol" kasblari tematik albomidan rasmlar to'plami, bosma stol o'yinlari "Nima ortiqcha?", " Kim qayerda ishlaydi”, “Barcha ishlar yaxshi, didingizga qarab tanlang” mavzusidagi bolalar rasmlari ko‘rgazmasi, to‘p; flanelograf, proyektor, ovoz yozuvchisi.

Darsning borishi

O'qituvchi bolalarga E. Lopatinning "Hunarmandlik ertaki" ertakini o'qib beradi, o'qishni proyektor orqali rasmlarni ko'rsatib beradi.

Bir paytlar katta shaharda bir yozuvchi yashar ekan. Bir kuni u Yerdagi eng ajoyib kasblar haqida kitob yozishga qaror qildi. U musiqachilar va rassomlar, shoir va haykaltaroshlar, olimlar va kashfiyotchilar haqida go'zal madhiyalar yozgan. Unga faqat ular oddiy odamlarga hayotda haqiqiy baxt va uning cheksiz sovg'alaridan bahramand bo'lish imkoniyatini beradigandek tuyuldi. Biroq, kitobda hali ham muhim bir narsa etishmayotgan edi va yozuvchi uni tugata olmadi.

Bir kuni kechasi u ishlayotgan xonaga go'zal Peri uchib kirdi. Bu “Mahorat Peri” edi. U uxlab yotgan yozuvchini qanotlari bilan ko'tardi va bir lahzadan keyin u ulkan saroy zinapoyasida o'zini ko'rdi. Uning yonidan turli odamlar o‘tayotgan edi, yozuvchi ham hamma bilan birga o‘tib ketdi. Saroy darvozalari ochiq edi. Tilla kashta kiygan qorovul adibga xushmuomalalik bilan ta’zim qilib: “Iltimos, kiring”, dedi. Bizning xo'jayinimiz, mahorat perisi, sizni Yerning buyuk ustalari festivalida kutmoqda. Hamma allaqachon yig'ilgan, endi Peri bayram boshlanishini e'lon qiladi."

Yozuvchi minglab chiroqlar charaqlab, zalga kirdi. Atrofda aqlli kiyingan yuzlab tabassumli odamlar bor edi. To‘satdan yozuvchi ish kiyimida, qo‘lida asbob-uskunalar bilan turgan odamga ko‘zi tushdi.

“Bu odam buyuk quruvchi, – dedi mehmonlardan biri qulog‘iga, – uylari bo‘ronlarga, hatto zilzilaga ham bardosh bera oladi. Ular shu qadar mohirona qurilganki, ular yerga ildiz otganga o‘xshaydi”.

"Va bu kiyim tikuvchi bo'lsa kerak?" — so'radi yozuvchi mehmonlar orasida tikuvchi qaychi va igna va iplar qutisi bor ayolni ko'rib.

- Ha, - deb jiddiy javob berishdi ular, - bu Buyuk Tikuvchi. U tikayotgan kiyimlar odamlarni go‘zal qiladi, mehribon bo‘lishiga yordam beradi”.

Ulug‘ ustoz?” deb o‘yladi yozuvchi va shu damda qo‘ng‘iroq ovozi eshitildi: “Albatta, bu odam ko‘cha supurganda ham g‘amgin kuz osmoni ham jilmaydi. U odamlarga shunchalik yorug'lik va iliqlik baxsh etadiki, Buyuk Ustoz unvoni haqli ravishda unga tegishlidir."

Bu ovoz qorday oppoq shoyi libos kiygan, tutundek shaffof va yengil go'zal ayolga tegishli edi. Yozuvchi shu zahotiyoq bu “Mahorat Peri” ekanligini taxmin qildi. Peri uch marta qarsak chaldi va har tomondan mahobatli musiqa yangradi, bayram boshlanganidan xabar beradi. Peri balkonga chiqib, tantanali ovozda dedi: “Aziz ustozlarim, barchangizni bayramimiz bilan tabriklaganimdan juda xursandman. Sizning ishingiz bilan siz go'zallikni ulug'laysiz va siz tufayli dunyo yorug'lik va iliqlikka to'ladi. Bu yil oramizda yozuvchi ham bor. Men uni “Ustozlar” festivaliga taklif qildim, toki u o‘z kitobida odamlarga har bir kasb ajoyib va ​​ulug‘ ekanligini aytib bera oladi; va hatto eng oddiy farrosh ham, agar uning qalbi odamlarga qaratilgan bo'lsa va uning qalbi go'zallikni kuylasa, Buyuk Ustoz bo'lishi mumkin.

Yozuvchi esa kitobida eng oddiy kasblar, erkak va ayol kasblari borligi, ijodkorning go‘zalligi mehnatda namoyon bo‘lishi haqida oz narsa yozilganini anglab yetdi.

Pedagog. Bolalar, yozuvchi sizga yordam so'rab murojaat qildi, chunki u bizning bog'chamizdagi bolalar "erkak" va "ayol" ishi haqida ko'p narsalarni bilishlarini bilib oldilar va sizning hikoyalaringiz unga kasblar haqidagi kitobni tugatishga yordam beradi. Yozuvchiga qanday yordam bera olamiz?

Bolalar. Siz "erkak" va "ayol" kasblari haqida qiziqarli hikoyalarni yaratishingiz va ularni pochta orqali yuborishingiz mumkin, siz "erkak" va "ayol" ishi, rasmlari, o'yinlari haqida chizmalarni yuborishingiz mumkin.

O'qituvchining tavsiyasiga ko'ra, bolalar flanelgrafdagi rasmlarni ikki guruhga bo'lishadi: chapda - "erkak" mehnati tasviri, o'ngda - "ayol" mehnati.

Pedagog. Bolalar, nima uchun erkaklar ko'proq harbiy xizmatchilar, o't o'chiruvchilar, dengizchilar va qutqaruvchilardir?

Bolalar. Ular kuchli, jasur, qat'iyatli. Tarbiyachi: Ha, erkaklar kuch, chidamlilik va qat’iyat talab qiladigan ishlarni bajaradilar. Ular ko'pincha menejer sifatida ishlaydi, chunki bu ish yuqori mas'uliyat va xarakterning kuchini talab qiladi. Bolalar, nega ayollar ko'proq to'quvchi, sog'uvchi, hamshira, enaga va o'qituvchi?

Bolalar. Chunki ular mehribon va g'amxo'r.

Pedagog. To‘g‘ri, ayollardan g‘amxo‘rlik, sabr-toqat, mehnatsevarlik, aniqlik, mehr-oqibat, sinchkovlik talab qilinadigan ishlar bilan shug‘ullanadi.

Jismoniy tarbiya darsi "Onangizning (otangizning) kasbini ayting"

O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi, u uni ushlaydi, orqaga tashlaydi va onasining (otasining) kasbini nomlaydi.

Pedagog. Men o'yinni o'ynashni taklif qilaman, uning davomida kim qaerda ishlashini eslaysiz.

"Kim qayerda ishlaydi" o'yini

A4 varaq bo'lgan perfokarta ishlatiladi, uning turli tomonlarida turli kasb egalari va ularning ishlari (qurilish maydonchasi, poliklinika, shifoxona, sartaroshxona, bolalar bog'chasi, oshxona va boshqalar) tasvirlari va markazda joylashgan. kesilgan to'rtburchaklar mavjud. Vazifani bajarayotganda, bola perfokarta ostiga bir varaq qo'yadi va unga chiziqlar tortadi. Sizning iltimosingiz bo'yicha "erkak" ("ayol") kasbining vakilini tanlashingiz kerak, uni tegishli ish joyining tasviri bilan ko'k (qizil) chiziq bilan bog'lang va savolga javob bering: "Odam qayerda bo'lishi mumkin" bu kasbning ishi?" Masalan, hamshira kasalxonada, poliklinikada, bolalar bog'chasida ishlashi mumkin; sartarosh - sartaroshxonada, go'zallik salonida va hokazo).

Pedagog. Keling, kasblar haqidagi suhbatimizni davom ettiramiz. Keling, "Qo'shimcha nima?" O'yinini o'ynaymiz, uning davomida siz kimga ish uchun nima kerakligini eslaysiz.

O'yin "Qo'shimcha nima?"

O'qituvchi yordam beradigan narsalar (masalan, shprits, paxta, yod va durbin) tasvirlangan to'rtta rasmni qo'yadi. Bola qo'shimcha elementni nomlashi va o'z tanlovini tushuntirishi kerak. Bolalar biz qaysi kasb haqida gapirayotganimizni taxmin qilishlari va bu kasbda shaxs tomonidan amalga oshiriladigan harakatlar va u qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerakligini nomlashlari kerak. Masalan: “Bu hamshira. Hamshira odamlarni davolaydi. U mehribon, g'amxo'r va e'tiborli ".

Pedagog. Siz turli yo'llar bilan ishlashingiz mumkin. Vijdonli va o'z ishini yaxshi bajaradigan odamlar boshqalarni xursand qiladi. Ular haqida: "o'z ishining ustasi", "uning oltin qo'llari bor" deyishadi. Mehnat haqida qanday maqollarni bilganingizni eslang.

Bolalar. “Hovuzdan baliq chiqarish oson emas”, “Mehnat odamni boqadi, dangasalik buzadi”, “Kechgacha kun uzoq, ish bo‘lmasa”, “Usta har bir ishdan qo‘rqadi. ”

Pedagog.“Sabr va mehnat hamma narsani maydalaydi” maqolining ma’nosini qanday tushunasiz?

Bolalar. Biror narsa qilish uchun siz qattiq ishlashingiz kerak.

Pedagog. Ha, bolalar, har qanday biznesda muvaffaqiyatga erishish uchun siz qat'iyatli va sabrli bo'lishingiz kerak. Tasavvur qiling, hech kim ishlamaydi, keyin nima bo'ladi?

Bolalar. Bu hamma uchun yomon bo'ladi: bolalarni o'rgatadigan, kasal bo'lsa, ularni davolaydigan hech kim bo'lmaydi; ovqatlanadigan hech narsa bo'lmaydi va hokazo.

Pedagog. Bolalar, men sizni "Turli kasblar" o'yinini o'ynashga taklif qilaman, uning davomida biz yana bir bor ma'lum bir kasb vakili boshqa odamlar uchun nima qilishi mumkinligi haqida gaplashamiz.

"Turli kasblar" o'yini

Bolalar uchta mikro guruhga bo'lingan. Har bir guruh "erkak" yoki "ayol" kasbining vakili tasvirlangan rasmni oladi, masalan: duradgor, hamshira, o'qituvchi. Har bir guruh o‘z kasbining vakili bolalar, oilalar, bog‘chalar uchun nima qilishi mumkinligini o‘ylab, aytib berishi kerak. Vazifa varianti: siz o'ylab ko'rishingiz va ma'lum bir kasbning vakili boshqa kasb vakillari uchun nima qilishi mumkinligini aytib berishingiz kerak (masalan, duradgor hamshira uchun bemorlar uchun qulay divan, o'qituvchi uchun bolalar o'yin burchagi uchun mebel yasashi mumkin). )

Pedagog. Erkaklar va ayollar o'z ishlarida bir-birini to'ldiradilar, ular birgalikda odamlarga qulaylik, sog'liq, to'g'ri ovqatlanish va baxtli hayot uchun zarur bo'lgan narsalarni yaratadilar. Inson ijodkorining go‘zalligi mehnatda namoyon bo‘ladi. Inson qo'li bilan yaratilgan har bir narsa hayrat uyg'otadi va ehtiyotkorlik bilan davolashni talab qiladi.

She'rni tinglang.

Bolalar L. Luninaning "O'zing va o'zing" she'rini o'qiydi.

Hech qachon

Bu o'z-o'zidan chiqmaydi.

O'z-o'zidan kelmaydi

Uyimizga xat.

Qodir emas

Donni maydalang.

O'zingiz kostyumga aylaning

Mato mumkin emas.

U buni o'zi qila olmaydi

murabbo tayyorlang.

Bu o'z-o'zidan yozilmaydi

She'r.

Biz hammasini qilamiz

O'zimizni majbur qildik -

Boshingiz bilan

Va o'z qo'llaringiz bilan!

Bolalar, men sizga katta bo'lganingizda nima qilishingiz haqida gapirishni taklif qilaman. Buni qanday qilish mumkin?

Bolalar. Siz hikoyani o'ylab topishingiz, uni harakatlar yordamida ko'rsatishingiz yoki chizishingiz mumkin.

Pedagog. Men sizga har qanday kasbdagi odamni tasvirlashingiz mumkin bo'lgan o'yin o'ynashni taklif qilaman.

O'yin "Har qanday kasbdagi odamni tasvirlang"

Bolalar aylanada turishadi. Haydovchi tanlangan va aylananing markazida turadi. Qolgan bolalar qo'llarini ushlab, so'zlarni aytadilar.

Biz kasbda o'ynaymiz,

Biz ularni o'z xohishimizga ko'ra tanlaymiz

Va biz tezroq orzu qilamiz

Onam va dadam yanada etuk bo'lishadi.

Faqat orzu qilmaslik uchun,

Siz kimsiz, Sasha (Masha, Misha va boshqalar),

bo'lishni xohlaysizmi?

O. Emelyanova

Haydovchi harakatlarni tasvirlaydi - bolalar kasbni taxmin qilishlari kerak. Agar ularga javob berish qiyin bo'lsa, haydovchidan uning harakatlarini nomlash so'raladi.

Pedagog. Endi katta bo'lganingizda nima qilishingiz haqida hikoyalar tuzing. Hikoyalaringizni magnitafonga yozib olaman, yozuvchiga yuboramiz.

Bolalar gaplashishadi, o'qituvchi esa ularning hikoyalarini ovoz yozuvchisiga yozib oladi.

Kelajakda o'z hunaringizning haqiqiy ustasi bo'lish uchun hali nima ustida ishlashingiz kerakligini o'ylab ko'ring. Yozuvchi o'zining martaba haqidagi kitobini tugatishi uchun unga nima yuboramiz?

Bolalar. Kasblar haqidagi rasmlarimiz, hikoyalarning audio yozuvlari, "Kimga ish uchun nima kerak" bosma stol o'yini.

Bolalar faoliyatining turlari: vosita, o'yin, kognitiv-tadqiqot, kommunikativ.

Vazifalar:

— bolalarda turli kasb egalariga hurmatni singdirish;

- kasblar (kutubxonachi, rassom, o'rmonchi, arxitektor) haqidagi tasavvurlarni kengaytirish va aniqlashtirish;

- tasavvurni rivojlantirish.

Dastlabki ish:

- bolalar bilan ota-onalarning kasblari haqida suhbatlar;

— bolalarning onalari va otalarining kasblari haqidagi hikoyalaridan iborat “Biz ota-onamiz mehnati bilan faxrlanamiz” papkasini yaratish;

- "qiziqarli odamlar bilan uchrashish" - stomatolog, shoir, laborant, interyer dizayneri, musiqachi, shifokor, harbiy xizmatchining kasbi bilan tanishish;

— “Ota-onamning kasbi” mavzusida rasm chizish;

- D.Rodarining “Hunarmandlik qanday hidlanadi”, S.Ya Marshak “Olov”, S.Mixalkov “Sizda nima bor?”, “Styopa amaki” nomli badiiy adabiyotlarni o‘qish.

K.I. Chukovskiy "Aibolit" va boshqalar;

- kitob burchagida kitoblar ko'rgazmasi.

Usul va texnikalar: o'yin, og'zaki.

Yigitlar! E'tibor bering, bugun mehmonlarimiz bor. Keling, tabassum qilaylik va ularga salom aytaylik. Men ham sizga salom aytmoqchiman. Keling, qo'llarimizni aylana o'rtasiga cho'zamiz, ularni bir-birimizning ustiga qo'yamiz va aytamiz: "Salom!" va bir-biringizga tabassum qiling. Bugun biz sayohatga chiqamiz. Menga yuzma-yuz turing, ko'zingizni yuming va endi orqaga o'girilib, oldinga 3 qadam tashlang.

Ko'zingizni oching, biz o'zimizni "Kasblar shahri" ning bosh maydonida topdik. Oh, qarang, kimdir qandaydir narsalarni sochdi. Keling, ularni nomlaylik. Sizningcha, bu nima? Bu buyumlar turli kasb egalari uchun zarur. Kim biladi kasb nima? (bolalar javob beradi) To'g'ri, kasb - bu inson o'z hayotini bag'ishlagan ish.

Bolalar, dunyoda juda ko'p kasblar bor, ular minglab. Lekin har bir inson bitta kasbni tanlaydi. Biz "Kasblar shahri"da bo'lganimiz uchun bugun nimaga sayohat qilishimizni taxmin qiling:

"Qanday mo''jiza, uy kelyapti!

Va unda juda ko'p odamlar bor!

Kauchuk poyabzal kiyadi

U esa benzinda ishlaydi!”

(avtobus)

To'g'ri, biz avtobusda boramiz. Avtobusni kim boshqaradi? Sizlardan kimdir haydovchi bo'lishni orzu qiladimi? Keling, avtobusga o'tirib, haydovchilik kasbi haqida hikoya tinglaymiz.

Qanday zarur kasb va qanday ajoyib hikoya. Va biz sayohatimizni davom ettiramiz. Derazadan tashqariga qarang. Mehmonlar bizga tabassum qiladilar. Keling, ularga ham tabassum qilaylik va qo'l silkitamiz. Oh, to'xtang, qayerga keldik? Topishmoqni toping:

Ayting-chi, kim juda mazali?

Hammayoqni sho'rva tayyorlaydi,

Xushbo'y kotletlar

Salatlar, vinaigrettlar

Hamma nonushta, tushlikmi?

Sizlardan kimdir oshpaz bo'lishni orzu qiladimi?

"Oshpaz" kasbi haqida bolaning hikoyasi.

Sizning sevimli taomingiz nima?

Va endi biz "Qanday kompot?" o'yinini o'ynaymiz. Olma, malina, nok, gilos va boshqalardan tayyorlangan kompot qanday nomlanadi.

Biz "oshpaz" kasbini qanchalik qiziq bilib oldik.

“Bemorning to'shagida kim o'tiradi?

Va u hammaga qanday davolanish kerakligini aytadi

Kim kasal bo'lsa - u tomchilarni olishni taklif qiladi,

Sog'lom bo'lganlarga sayr qilishga ruxsat beriladi."

Qanchangiz shifokor bo'lishni orzu qilasiz? Nima uchun? (bolaning hikoyasi)

O'yin "Vrachga ish uchun nima kerak va nima uchun?"

Misol uchun, shifokor haroratni o'lchash uchun termometrga muhtoj. Va men shirinliklarni tanlayman, shifokor ham o'z ishi uchun ularga muhtoj (kasalliklarni davolash va oldini olishda shirinliklar o'rnini nima egallaydi?) (vitaminlar)

Endi shifokor bilan xayrlashib, davom etaylik.

Men o'qituvchi bo'lib ishlayman va sizga "Kim ishda nima qiladi" o'yinini o'rgatmoqchiman. Siz qaysi kasbni taxmin qilishingiz kerak (harakatlarni taqlid qilish)

"Tikuvchi nima qiladi?" (tikuvchi)

"Poyafzalchi nima qiladi?" (etiklarni tuzatadi)

"Farrosh nima qiladi?" (hovlini tozalaydi)

"Rassom nima qiladi?" (devorlarni bo'yaydi)

"O'tinchi nima qiladi?" (o'rmonni kesadi)

U bizga mol va kvitansiyani beradi

Faylasuf ham, donishmand ham emas

Va supermen emas.

Va odatiy ...... (sotuvchi)

Qayerga keldik? (do'konga) Bu erda kim ishlaydi? Kim sotuvchi bo'lishni orzu qiladi? Sotuvchi nima qiladi? Bizning do'konimizda nima sotilmoqda? Ko'rgazmada nima borligini bir so'z bilan qanday aytish mumkin? Sotuvchi qanday bo'lishi kerak? Biz kimmiz? (xaridorlar)

Keling, qanday xaridor ekanligimizni tekshirib ko'raylik. Biz nafaqat xaridlarni amalga oshiramiz, balki hisoblaymiz.

Siz yaxshi mijozlar edingiz. Sayohatimiz o'z nihoyasiga yetayotganga o'xshaydi, bugun kim bilan uchrashganimizni eslaysizmi? (Haydovchi, oshpaz, shifokor, o'qituvchi, sotuvchi)

Ishda kim nima qilayotganini yaxshi eslaysizmi, tekshirmoqchiman.

— Quruvchi samolyotda uchadi (quruvchi uy quradi)

- O't o'chiruvchi odamlarni davolaydi (o't o'chiruvchi yong'inni o'chiradi)

— Tikuvchi uyni bo‘yayapti (tikuvchi kiyim tikmoqda)

— Sartarosh kiyimlarni yuvadi (sartarosh odamlarga soch turmagi beradi)

— Pochtachi tsirkda chiqish qiladi (pochtachi pochtani yetkazib beradi)

— Farrosh kechki ovqat tayyorlayapti (farrosh hovlini supurmoqda)

— Uchuvchi “taksi”ni boshqaradi (uchuvchi samolyotni boshqaradi)

- O'qituvchi devorlarni bo'yaydi (o'qituvchi bolalarni tarbiyalaydi)

— Etikchi kitob chiqaradi (poyabzal tikadi)

Bolaligimdan o'qituvchi bo'lishni orzu qilardim va o'qituvchi bo'ldim. Ishonchim komilki, sizning orzuingiz amalga oshadi va katta bo'lganingizda siz orzu qilgan narsaga aylanasiz.

Keling, aylanada turamiz va "Men bo'lishni xohlayman ..." deganingizda, qo'shningizning o'ng qo'lini oling, shunda biz zanjir hosil qilamiz.

Xo'sh, u o'zini yopdi: "Yer yuzida ko'plab kasblar bor,

Lekin tanlang, sevgi.

Qaror qil, do'stim,

Siz kim bo'lishingiz kerak?

Axir ularning har biri muhim”.

Bizning sayohatimiz sizga yoqdimi?

Sizga eng ko'p nima yoqdi? Barchangizga rahmat, siz ajoyib edingiz!

Katta guruhdagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. Mavzu: "Kasblar".

Dars uchun tushuntirish: Dars katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. Bolalarning kattalar ishi va turli kasblar haqidagi tasavvurlari kengayadi. Quyidagi usullar qo'llaniladi: suhbat, og'zaki, didaktik o'yinlar, interfaol o'yinlar, badiiy ifoda.
Muallif: Bykova Natalya Ivanovna, bolalarni rivojlantirish markazi o'qituvchisi - 110-sonli "Qizil qalpoqcha" bolalar bog'chasi, Petrozavodsk, Kareliya Respublikasi

Katta guruhda kognitiv rivojlanish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni: Kasblar.

Maqsad: Bolalarning kasblar haqidagi tushunchalarini aniqlashtirish va kengaytirish.
Ta'lim sohalari: Kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish, jismoniy rivojlanish.
Vazifalar: 1. Kognitiv rivojlanish: Kattalar mehnati, uning zaruriyati va ijtimoiy ahamiyati haqida g'oyalarni kengaytirish. Bolalarda turli kasblarga qiziqishni rivojlantirish. Kognitiv qiziqishni rivojlantirish.
2. Nutqni rivojlantirish: "Kasb" umumiy ma'nosiga ega bo'lgan otni nutqda mustahkamlash. Dialogik, izchil nutqni rivojlantiring.
3. Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish: barcha kasb egalariga hurmatni tarbiyalash. Hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish.
4. Jismoniy rivojlanish: bolalar qo'llarining umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Dastlabki ish: Ota-onalarning kasblari haqida suhbatlar. "Kasblar" mavzusidagi rasmlar va rasmlarga qarash. Mavzu bo'yicha rasm chizish: "Katta bo'lganimda kim bo'laman?"
Badiiy adabiyotni o‘qish: S.Mixalkov “Styopa amaki”, K.I.Chukovskiy “Aibolit”, D.Rodari “Hunarmandlik qanday hidlanadi?”, L.Kuklin “O‘ylab ko‘ring, nima bo‘lardi...”.
Uskunalar: noutbuk, ekran, proyektor, B. Okudjavaning "Bir-birimizni maqtaymiz" qo'shig'ining audio yozuvi, quyosh o'yinchog'i, "Sport", "Gorodets rasmi", "Kasblar" mavzularida "Rasmlarni guruhlarga bo'ling" o'yini uchun rasmlar. ,” “Kasb” mavzusiga oid kartalar, “Nima ortiqcha?” didaktik o‘yin-taqdimoti, rangli qalamlar, har bir bola uchun albom varaqlari.
Ishning borishi: I. Kirish qismi.
1).Og'zaki o'yin "Maqtovlar"
B. Okudjavaning "Bir-birimizga iltifot qilaylik" qo'shig'ining birinchi misrasi yangraydi.
Tarbiyachi: Bolalar, iltifot nima? Nima uchun insoniy muloqotda iltifot kerak? Bir-biringizga maqtovlar ayting, shunda nurli quyosh har bir insonning qalbiga joylashib, qalbini iliqlik bilan isitadi. Bolalar bir-birlariga o'yinchoq-quyosh uzatadilar va iltifot aytadilar.
Tarbiyachi: Va sizlarga, aziz bolalarim, men ham maqtovlar aytmoqchiman. Sizda shunday go'zal yuzlar va tabassumlar bor. Ko'zlaringda shunchalik iliqlik va yorug'lik borki, men seni uchratganimda qayg'uni unutaman, quvonaman va tabassum qilaman.
2) Didaktik o'yin "Rasmlarni guruhlarga bo'ling."
Bolalarga 3 guruhdan rasmlar taklif etiladi, har bir guruhda 4 ta rasm mavjud: "Sport", "Gorodets rasmi", "Kasblar". "Sport" va "Gorodets rasmi" mavzulari avvalroq yoritilgan. "Kasblar" mavzusidagi rasmlarda turli kasb egalari tasvirlari mavjud, masalan: oshpaz, quruvchi, politsiyachi, harbiy.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun ertalab kimdir mening barcha rasmlarimni aralashtirib yubordi. Iltimos, menga yordam bering, ularni guruhlarga ajrating.
Bolalar vazifani mustaqil bajaradilar, har bir guruhni umumiy so'z bilan chaqiradilar, uchinchi guruh rasmlari qiyinchilik tug'diradi; Yangi guruh rasmlarining nomi dars mavzusi bo'ladi.
Tarbiyachi: Bolalar, bu rasmlarni bir so'z bilan qanday chaqirish mumkin? Bugun nima haqida gaplashamiz? (kasblar haqida).
II. Asosiy qism.
1) Bolalar tajribasiga asoslangan suhbat.
Tarbiyachi: Bugun ertalab hammangiz uyingizdan chiqib, bolalar bog'chasiga ketdingiz. Uylaringizni kim qurganini bilasizmi? (quruvchilar). Ularni kim ixtiro qilgan? (ehtimol, bolalar qiyinchilikka duch kelishadi).
Tarbiyachi: Me'mor ularni o'ylab topdi va qog'ozga chizdi. Quruvchilar uylar qurishdi. Bu masonlar, kran operatorlari, duradgorlar (yog'och ustida ishlaydigan odamlar). Uy qurish uchun ko'plab turli kasb egalari kerak bo'ladi.
Tarbiyachi: Kasb nima? (biznes, ish, kasb) Ota-onangizning kasblarini ayting. Kasblar nima uchun?
2) "Agar yo'q bo'lsa ..." o'yini
Tarbiyachi: Tasavvur qiling, shahrimizdagi barcha shifokorlar g‘oyib bo‘ldi. Nima bo'ladi? (davolaydigan hech kim bo'lmaydi). Ayting-chi, agar boshqa kasb egalari yo'qolib qolsa, nima bo'lishi mumkin?
Bolalar "Agar yo'q bo'lsa ..." iborasini davom ettiradilar va agar quruvchilar, oshpazlar, o't o'chiruvchilar, politsiyachilar, sartaroshlar, o'qituvchilar, o'qituvchilar, sotuvchilar va boshqalar bo'lmasa nima bo'lishini aytadilar.
Tarbiyachi: Bolalar, "barcha kasblar kerak, barcha kasblar muhim" degan iboraga qo'shilasizmi? Nima uchun? (bolalar javoblari).
3). Didaktik o'yin "Bu kimga tegishli?"
"Kasblar" (odamlar, asboblar, jihozlar) mavzusida kartalar qo'llaniladi. Doskaga turli kasb egalarining tasvirlari biriktirilgan, masalan: o't o'chiruvchi, quruvchi, musiqachi, haydovchi. Bolalar mustaqil ravishda juftlarga bo'linadi, kartani oladi va qaysi kasbni tasvirlashini aniqlaydi. Ular uni doskaga mahkamlab, bir-birlariga tanlaganlarini tushuntiradilar.
4).Jismoniy tarbiya daqiqasi.
Bolalar juftlarga bo'linadi, bir-birlariga quvnoq va qayg'uli rassom, farrosh, dirijyor, raqqosani ifodali harakatlar bilan ko'rsatadilar, bu kasb egalariga xos harakatlarga taqlid qiladilar.
5). Didaktik o'yin "Qo'shimcha rasmni toping". Bolalarni slaydda joylashgan narsalar bo'yicha odamlarning kasbini aniqlashga taklif qiling va bu kasbga aloqador bo'lmagan qo'shimchasini toping. Qo'shimcha elementni bosganingizda, u yo'qoladi va javobning to'g'riligini tasdiqlovchi rasm paydo bo'ladi. Bolalar qo'shimcha ob'ektni aniqlaydilar va ularning tanlovini tushuntiradilar.
III. Yakuniy qism.
Tarbiyachi: Bolalar, iltimos, menga maqolni tushuntiring: "Nonni bilgan kishi" (bolalar javoblari). Voyaga yetgach, zarur va muhim kasbni ham o‘rganasiz. Qaysi kasbni ko'proq yoqtirishingiz haqida o'ylab ko'ring. Bir qog'ozga ushbu kasbga tegishli har qanday ob'ektni chizing va biz kelajakda kim bo'lishni xohlayotganingizni taxmin qilamiz.
Kasblar juda ko'p va barchasi yaxshi:
Har bir inson ruhi uchun biror narsa topishga qodir.

Tayyorgarlik guruhidagi GCDning qisqacha mazmuni

Tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh) bolalari uchun "Turli kasblar" mavzusidagi o'quv faoliyatining referati.

"Bilish", "Muloqot", "Badiiy ijod", "Jismoniy tarbiya" ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi.
Maqsad: bolalarning turli xil kasblar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Vazifalar: bolalarning turli xil kasblar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, turli kasb egalari bir-biri bilan chambarchas bog'liqligini va bitta umumiy ishni birgalikda bajarishlarini ko'rsatish;
rassomning ijodiy kasbi bilan tanishtirish;
bolalar nutqini rivojlantirish, so'zlarning so'z boyligini kengaytirish: manzara, natyurmort, portret;
turli kasb egalariga qiziqish va hurmatni tarbiyalash.
GCD harakati:
— Katta yoshdagilarning hammasi u yoki bu kasbga ega bo‘lib, har kuni ishlashlari haqida hech o‘ylab ko‘rganmisiz?
- "Kasb" so'zini qanday tushunasiz?
To'g'ri. Bu inson o'z hayotini bag'ishlaydigan asosiy mashg'ulot, mehnat faoliyati.
- Keling, qanday kasblar borligini eslaylik.
To'g'ri. O'qituvchi, o'qituvchi, shifokor, sotuvchi, haydovchi, quruvchi, politsiyachi.
Ko'p kasblar bor!
Kitobni kim beradi? Kutubxonachi.
Nonvoyxonada kim non pishiradi? Beyker.
Xat pochtachi tomonidan yetkaziladi,
Oshpaz esa bizga bulyon pishiradi.
O'qituvchi sizga hamma narsani o'rgatadi -
Hisoblash va yozishni o'rgatadi.
Ko'p kasblar mavjud
Ularning hammasini she’rda sanab bo‘lmaydi!
Har qanday kasbni egallash uchun siz ma'lum xarakter xususiyatlarini rivojlantirishingiz kerak. Ko'pgina kasblar odamdan muloqot qilishni, odamlarni diqqat bilan tinglashni, do'stona va do'stona ohangni saqlashni, mehribonlik va sezgirlikni talab qiladi.
- Insondan jasorat ko'rsatish, vaziyatni bir zumda baholash va to'g'ri qaror qabul qilish qobiliyatini talab qiladigan kasblarni nomlashga harakat qiling.
Politsiyachi, qutqaruvchi, o't o'chiruvchi.
- Ayting-chi, ularni nima birlashtiradi?
(muloqot qilish, odamlarni diqqat bilan tinglash, do'stona va do'stona ohangni saqlash, mehribonlik, sezgirlik, sabr-toqat ko'rsatish qobiliyati).
- Ayting-chi, katta bo'lganingizda kim bo'lishni hohlardingiz?
Menimcha, siz katta bo'lganingizda,
Va siz o'zingiz yoqtirgan narsani topasiz!
— Ijodiy kasblar ham bor. Rassom, yozuvchi, ijrochi, musiqachi bo'lish uchun iste'dod va yaxshi tasavvurga ega bo'lish kerak.
- Bugun biz ajoyib rasm chizish qobiliyatiga ega odamlar haqida gaplashamiz. Bunday odamlarni rassomlar deb atashadi. Bu juda muhim kasb, rassomlar rasm chizishadi, ko'rganlarini tasvirlaydilar va bizni tanishtiradilar.
Biz sezmagan narsalar bilan
Elastik chinor,
Va Ivanning cho'tkalari - choy,
Va daryoning ko'k rangi,
Va maydon oltin
Yerning barcha go'zalliklari.
Rassom buni bizga ochib beradi!
- Ayting-chi, siz chizishni yaxshi ko'rasiz!
- Nima bilan va nima bilan chizasiz?
Bizning uzoq ajdodlarimiz ham chizishni yaxshi ko'rishgan. Garchi ularda qog'oz, tuval va qalam yo'q edi. Tosh davri odamlari o'z dizaynlarini yirik toshlar va qoyalarning silliq yuzalariga chizgan. Ular hayratlanarli aniqlik va ta'sirchanlik bilan yovvoyi hayvonlarni: kiyiklar, yovvoyi cho'chqalar, mamontlar, shuningdek, ov sahnalari tasvirlangan. Ular chizmalarini tosh tishlari va boltalari bilan o'yib, ba'zan tabiiy bo'yoqlardan - ba'zi o'simliklarning sharbatlaridan foydalanganlar. Bu rassomlarning ijodi bugungi kungacha saqlanib qolgan va muzeylarda saqlanmoqda. Ishonch bilan aytishimiz mumkinki, san'at bizga qadimdan kelgan va inson bilan birga tug'ilgan. Odamlar har doim rasmlarda hayotning eng yorqin taassurotlarini aks ettirishni, atrofdagi dunyoni tasvirlashni xohlashgan.
- Ayting-chi, qalam va flomasterdan tashqari yana nima chizishingiz mumkin?
(bo'yoqlar, gouache, rangli qalamlar).
Ko'pincha rassomlar o'z rasmlarida o'zlarining tabiatini tasvirlaydilar: o'tloqlar, dalalar, daryolar, kamalaklar - bunday rasmlar "Peyzajlar" deb nomlanadi.
Qalam, qalam!
Menga manzara chizing.
Qon tomiridan keyin insult -
Bu eski uy bo'lib chiqdi,
Old bog' va ayvon,
Olisda esa o‘tloqlar va daryo bor.
Manzaraga qoyil qoling
Bizning qishloqni taniysizmi?
O'ylaymanki, ko'plaringiz A.K.ning "Qalqonlar keldi" kartinalarini ko'rgansiz. Savrasova, A.I.Kuindjining "Qayin bog'i". (rasmlarga qarang)
- "Bear Clubfoot" mazali shirinliklarini tatib ko'rdingizmi?
Hayron bo'lmang, chunki biz san'atkorlar haqida gapiryapmizmi?
Konfet qog‘ozlarida ona ayiq bolasi bilan birga tasvirlangan. Bu ajoyib rassom I.I.ning rasmidan olingan reproduksiya. Shishkin "Qarag'ay o'rmonida tong".
- Sizningcha, portret rassomlari o'z rasmlarida nimani tasvirlaydilar? (odamlar portretlari).
— Qarang, rassomlar nafaqat odamni chizishadi, balki insonning tashqi qiyofasini etkazishga, xarakterini ochishga, kayfiyatini ko'rsatishga harakat qilishadi.
Menda qalam bor
Qog'oz varag'i va gouache.
Men portret chizaman
Kichkina Alenka:
Ko'ylagi, sharf va beret
Moviy pompom bilan.
Men peshona va burunni chizaman,
Bir tola mayin sochlar,
Uzun kirpiklar.
Nima

Ehtimol, biz muvaffaqiyatga erishdik
Men o'xshashlikni olishni xohlayman!
Jismoniy tarbiya daqiqa
Shuningdek, rassomlar o'zlarining tuvallarida uy-ro'zg'or buyumlari: mevalar, sabzavotlar, ularning go'zalligini ko'rsatadilar - bunday rasm "Natyurmort" deb nomlanadi.
Men uni likopchaga chiroyli tarzda joylashtiraman
Bir dasta uzum, nok, olxo'ri.
Men daftarimni ochaman
Va men mevalarni chizishni boshlayman.
Avval olxo'ri chizaman
Lilak-pushti rang bilan.
Keyin xushbo'y nok tomoni,
Qaysi pishgan sharbat fermentlanadi,
Keyin shaffof uzum,
Janubiy xushbo'y hidni saqlash.
Natyurmort muvaffaqiyatli bo'ldi,
Va men chizganim bilan faxrlanaman!
- Yorqin, nafis rasmli kitoblarga qarashni yoqtirasizmi?
- Nega ularni yoqtirasiz?
Bolalar kitoblarini illyustratsiyalar bilan bezab turgan rassomlar "Rasmkorlar" deb ataladi.
- Bugun biz ham san'atkor bo'laylik. Stolga o'ting va ishingiz uchun kerak bo'ladigan materialni oling.
- O'ylab ko'ring, nima chizmoqchisiz? “Natyurmort”, “Portret”, “Peyzaj”.
Ishingizni tugatsangiz, biz sizning asarlaringiz ko'rgazmasini tashkil qilamiz va siz bizga nima chizganingizni aytib berasiz.
Darsimizning oxirida men sizga barcha rangli qalamlarni bermoqchiman, shunda sizning chizilgan rasmlaringiz doimo yorqin va rang-barang bo'lib, nafaqat sizni, balki atrofingizdagi barcha odamlarni xursand qiladi.

Bu ajoyib kasb rassomdir.

Tayyorlov guruhidagi bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni

Maqsad: Rassomning ijodiy kasbi haqida g'oyalarni shakllantirish.

Vazifalar

Bolalarni tanishtiring rassom kasbining o'ziga xos xususiyatlari bilan. Uning xilma-xilligi va ijodiy tabiati haqida fikr bering. Rassomlar ishlatadigan ob'ektlar va vizual materiallarning nomlarini aniqlang. Chizma yaratish jarayonida bolalarni turli ifoda vositalaridan foydalanishga undash.

Vizual faoliyatga ijobiy, hissiy munosabatni shakllantirish. Bolalarda rassom ijodiga hurmatni singdirish.

Material: Namoyish:mashhur rassomlar I. I. Levitanning "Oltin kuz" rasmlari bilan slaydlar; F.P.Tolstoy "Gullar, kapalak va qushlar"; I.I. Shishkin "Bo'rondan oldin"; I. E. Repin "Avtoportret". Rassomlarning turli kasblarini aks ettiruvchi rasmlar.

Tarqatish: Qog'oz varaqlari, oddiy va rangli qalamlar, rangli qalamlar, gouache bo'yoqlari, palitralar.

Dastlabki ish:ko'rgazma zaliga yoki san'at galereyasiga ekskursiya. Tasviriy san'at janrlari haqida suhbat, taniqli rassomlarning rasmlarini ko'rish, "Odamlar ishi" albomini ko'rish

Lug'at ishi:eskiz, restavrator, teatr rassomi, haykaltaroshlar, me'morlar, grafik rassomlar, peyzaj, portret, natyurmort.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: "Badiiy ijod",“Muloqot”, “Idrok”, “Badiiy adabiyot”, “Ijtimoiylashtirish”, “Mehnat”, “Jismoniy tarbiya”.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi

Tarbiyachi:

Menda qalam bor
Ko'p rangli gouache,
Akvarel, palitra, cho'tka
Va qalin qog'oz varag'i,
Va shuningdek, tripod molberti,
Chunki men...

(rassom)

To'g'ri, bolalar, bu san'atkor haqida topishmoq, afsus!

Rassom kim?

To‘g‘ri, rassom tasviriy san’at bilan shug‘ullanuvchi, rasm va san’at asarlari yaratuvchi shaxsdir. Tasviriy sanʼat qadimda paydo boʻlgan, hatto qadimgi odamlar ham oʻz gʻorlarining devorlarini hayvonlar va odamlar tasviri bilan bezashgan.

Rassom o'z asarlarida rang-barang olamni tasvirlash qobiliyatiga ega. U uzoq o'tmish voqealarini ko'rsata oladi, ertak va roman qahramonlarini tasvirlaydi, inson qiyofasini, uning yuz qiyofasi, kayfiyati, xarakterini ranglar bilan ifodalaydi. Rasmni bo'yash uchun rassom material to'plashi, rasmni tasavvur qilishi va ko'plab eskizlarni yaratishi kerak. Yaxshi chizganlargina rassom bo'lishi mumkin, chunki chizish har qanday tasvirning asosidir.

Rassomning kasbi ko'plab turlarga ega.

Bolalar, rassom, portret rassomi, restavrator, teatr dizayneri, kostyumlar dizayneri, animator kim?

(Bolalarning javoblari)

To'g'ri, rassom manzaralarni chizishni yaxshi ko'radi - bu uning sevimli tabiat burchaklari, turli fasllar.

Portret rassomi odamning yuzini yoki to'liq balandligini chizib, uning yuz xususiyatlarini va xarakterini etkazadi.

Restavrator - eski yoki shikastlangan antiqa buyumlar va rasmlarni yangilaydigan shaxs. Bu odamlarning yordami bilan biz bir necha asrlar oldin chizilgan rasmlarni ko'rishimiz mumkin.

Teatr rassomi. Teatrdagi bironta ham spektakl uning ishisiz o'tmaydi. Sahnani qanday qo'yishni faqat u qila oladi va biladi. Voqea joyini ko'rib, siz va men aksiya bino ichida yoki ko'chada yilning qaysi vaqtida bo'layotganini tushunamiz.

Kostyum dizayneri turli xil va chiroyli liboslarning yangi modellarini taklif qiladi.

Yangi multfilmlar yaratish uchun multfilmchi qog'ozga qiziqarli hikoyani chizadi.

Bu odamlarning yordami bilan biz televizor ekranlarida juda ko'p ertaklarni ko'ramiz.

(illyustratsiyalarni ko'rsatish).

Shunday qilib, siz va men ko'p asrlar davomida rassomlar o'z rasmlarida atrofdagi dunyoni, uning xilma-xil tabiatini, hayvonlarni, narsalarni, odamni va uning hayotini qanday tasvirlaganligini bilib oldik. Rasmlarning janrlarga bo'linishi shu erda paydo bo'lgan.

Tabiat tasvirlangan rasmlar manzara janri deb atalgan;

Chiroyli narsa va buyumlarni tasvirlash natyurmort janri;

Shaxsni chizish - portret janri; hayvonlar tasviri esa hayvonlar rasmining janri hisoblanadi.

Bolalar, rassomlar o'z asarlarini qayerda saqlashadi?

To‘g‘ri, ayrim rassomlarning asarlari muzey va san’at galereyalarida saqlanadi.

Bolalar, sizningcha, rasm chizish uchun rassom qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?

To‘g‘ri, ijodkor ehtiyotkor, mehnatsevar, sabrli, kuzatuvchan, ijodkor bo‘lishi kerak.

Keling, slaydlar va nomlarni ko'rib chiqaylikrasmlar va ularning bizga ma'lum rassomlari: I. Levitan "Oltin kuz"; F.P.Tolstoy "Gullar, kapalak va qushlar"; I.I. Shishkin "Bo'rondan oldin"; I. E. Repin "Avtoportret".

Fizminutka

Bolalar, san'atkor bo'lish uchun biz sog'lom bo'lishimiz kerak va qo'llarimiz hech qachon charchamaydi, bunda bizga "Yosh sehrgarlar" jismoniy tarbiyasi yordam beradi.

Bir marta - turing, cho'zing.
Ikki - egilib, tekislang.
Qo'llaringiz bilan uch-uch qarsak chalish,
Boshning uchta qimirlagi.
To'rt qo'l kengroq.
Beshta - qo'llaringizni silkit.
Oltita - jimgina o'tiring.
Keling, birga chizamiz
Va rasmlar yarating.

Bolalar, endi topishmoqlarni tinglang va agar siz to'g'ri taxmin qilsangiz, biz yosh rassomlarning qanday asboblardan foydalanishini bilib olamiz.

Men bo'yoqda suzishni yaxshi ko'raman.
Mutlaqo qo'rquv yo'q
Men boshimga sho'ng'ib ketdim,
Va keyin men o'zimni artmayman,
Bir varaqda
Yoki to'qilgan kanvas
Chapga, o'ngga, yuqoriga va pastga
Men sayr qilyapman. Kimman?(cho'tkasi)

Mana sizga yog'och yordamchi.
U har doim keskin bo'lishi kerak.
Kontur, natyurmort, portret, landshaft
Tezda chizadi ...(qalam)

Eslatmalarni tartibga solish uchun,
Musiqachilarning musiqa stendlari bor
Va bo'yoqlarni suyultirish uchun,
Rassomlarga kerak...(Palitralar)

Juda qoyil!

Tarbiyachi:

Ish uchun men ARTISTni oldim
Cho'tkalar, bo'yoqlar va molbert.
Hatto yomg'ir ham tortadi -
Yoki portretingizni xohlaysizmi?

Shunday qilib, bizning qo'llarimiz chizishga tayyor, qolgan narsa "Kim tezroq" qiziqarli isinishdir.

Bolalar, biz ikkita jamoaga bo'linamiz. Har bir jamoa sizning oldingizda molbertlarga ega. Har biriga chizilgan, lekin bo'yalmagan narsalar (ishtirokchilar soni bo'yicha elementlar) bo'lgan katta qog'oz varag'i biriktirilgan. Siz navbat bilan dastgohingizga borib, ob'ektlardan birini bo'yashingiz kerak. Vazifani tezroq, to'g'ri va aniqroq bajargan jamoa g'alaba qozonadi va kelajakdagi o'yin uchun qog'oz varaqlarini mukofot sifatida oladi.

Va endi siz o'zingiz rassom bo'lasiz. Siz portret, landshaft yoki natyurmort tasvirlangan rasm chizishingiz mumkin. Ishingiz qiziqarli bo'lishi uchun men siz uchun musiqa chalib beraman.

Bo'yoqlar va boshqa badiiy materiallar bilan ishlash ish joyini tashkil qilishdan boshlanadi.

Keling, haqiqiy rassomning ish joyini tayyorlaylik.

Bolalarning mustaqil ishi.

O'qituvchi, agar kerak bo'lsa, bolalarga texnik ko'nikmalardan foydalanishda amaliy yordam beradi.

Dars natijasi: bolalar rasmlari ko'rgazmasi.

Bolalar uchun savollar:

Rasmingizda qanday kayfiyatni bildirmoqchi edingiz? - Uni qanday tasvirladingiz? Iltimos, siringizni ayting. - Bolalar, qanday kasblar?